第一篇：我的愿望 反思

《我的愿望》習(xí)作教學(xué)反思

這一次的教學(xué)，應(yīng)該說(shuō)充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與表達(dá)的積極性，也給了他們更多的自由，整體效果較好。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的氛圍。

考慮到這一次上課有其他老師聽課，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種無(wú)形的壓力，讓他們心理上產(chǎn)生緊張感，為了使學(xué)生放下包袱，輕裝上陣，開課之初，我便以拉家常，聊天的形式，與學(xué)生對(duì)話。先是讓他們談?wù)剬?duì)愿望的理解，再猜猜“我”現(xiàn)在的愿望是什么？為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。事實(shí)證明，這樣一個(gè)開課方式，確實(shí)產(chǎn)生了一些作用。

（二）教師下水引路，引發(fā)了學(xué)生的共鳴。

當(dāng)我發(fā)動(dòng)學(xué)生說(shuō)出自己的愿望的時(shí)候，學(xué)生熱情很高，想說(shuō)的很多，但大多只是一句話，如果讓他們這樣寫的話，肯定會(huì)不具體、不完整，但單純地要求他們?nèi)绾稳⑿闹械脑竿f(shuō)清楚，又顯得過(guò)于程式化，所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)老師說(shuō)愿望的環(huán)節(jié)，不僅說(shuō)出了自己的心聲，而且將為什么有這樣的想法細(xì)致地描繪出來(lái)了。學(xué)生聽后，覺(jué)得格外生動(dòng)，有說(shuō)服力，比前面幾位同學(xué)的發(fā)言更有吸引力，更能打動(dòng)人，然后讓他們總結(jié)出此次習(xí)作可以從哪些方面去寫，學(xué)生自然而然地有了寫作的思路，學(xué)生再說(shuō)時(shí)就覺(jué)得很容易，再不會(huì)空泛地說(shuō)上一兩句話就算了。

（三）有效地引導(dǎo)學(xué)生將心中的愿望說(shuō)清楚明白。

在學(xué)生經(jīng)過(guò)小組交流，第二次說(shuō)心中的愿望的時(shí)候他們已經(jīng)有意識(shí)地試圖將心中的想法說(shuō)清楚一點(diǎn)，但仍然難以將一些細(xì)節(jié)表述清楚，在此時(shí)，我鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生將話說(shuō)具體明白，在他們說(shuō)得粗略或不連貫的地方，適時(shí)地加以提醒，誘導(dǎo)，同學(xué)之間再相互補(bǔ)充、評(píng)議，讓學(xué)生的思路更加順暢，也使他們?nèi)谌牖蛟俅沃販禺?dāng)時(shí)的情境，獲得更濃厚的情感體驗(yàn)，說(shuō)得更細(xì)膩了，說(shuō)得更動(dòng)情了。

當(dāng)然，這次的講課也由于預(yù)設(shè)不夠周全，也不可避免地出現(xiàn)了一些事先未曾料到的問(wèn)題，大致來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

一是還沒(méi)有讓學(xué)生足夠放松，氣氛略顯沉悶。

開課階段，學(xué)生的緊張感并沒(méi)根本性消除，如問(wèn)學(xué)生“你最大的愿望是什么”時(shí)，我原以為學(xué)生會(huì)舉手如云，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩f(shuō)，結(jié)果卻鳳毛麟角，這委實(shí)讓我意外，我顯得很焦急，極力用語(yǔ)言鼓動(dòng)他們，但說(shuō)者不多，氣氛不活躍，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，如果能換位思考，切實(shí)地想到學(xué)生的心態(tài)，找學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁淳o張，讓那些大膽同學(xué)給這些緊張的同學(xué)說(shuō)點(diǎn)鼓勵(lì)性的心里話，效果會(huì)好得多。

二是說(shuō)心中愿望的情境創(chuàng)設(shè)得還不夠到位。

雖然在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)具體方面做了一些有益的嘗試，也取得了一定的成效，但總體來(lái)看還是欠一把火候。主要還是沒(méi)有讓學(xué)生真正進(jìn)入當(dāng)時(shí)的情境，情感不夠充沛，說(shuō)得不夠投入動(dòng)情，有感染力。

總之，這次執(zhí)教習(xí)作課，有了一些遺憾，也有了一些收獲，作為一堂習(xí)作指導(dǎo)研討課，留下了太多值得思考和回味的東西。我也將以此為契機(jī)，認(rèn)真鉆研，深入領(lǐng)會(huì)，虛心總結(jié)，將習(xí)作課的教學(xué)提升至一個(gè)新臺(tái)階。

第二篇：《我有一個(gè)愿望》教學(xué)反思

《我有一個(gè)愿望》教學(xué)反思

《我有一個(gè)愿望》是一節(jié)以語(yǔ)言領(lǐng)域?yàn)橹鞯男“嘟虒W(xué)活動(dòng)，主要是通過(guò)引導(dǎo)幼兒初步了解自己爸爸媽媽的職業(yè)，知道自己父母是干什么從而激發(fā)幼兒對(duì)職業(yè)探索的興趣。

我在上課之前也做了很多的準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備了常見職業(yè)的圖片，將活動(dòng)的情節(jié)以圖片的形式展示出來(lái)。導(dǎo)入部份，我通過(guò)告訴幼兒有一些客人叔叔阿姨來(lái)到了我們的活動(dòng)室，引起幼兒的求知欲和探索欲望?；顒?dòng)開始部份先給幼兒介紹自己的職業(yè)和小時(shí)候的愿望，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒用“我有一個(gè)愿望，我想成為一名??”的句型說(shuō)出自己心里的愿望。然后出示職業(yè)圖片引導(dǎo)幼兒了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容。帶領(lǐng)幼兒討論自己的愿望，并用“我有一個(gè)愿望，我想成為一名??”來(lái)表達(dá)自己的愿望。在活動(dòng)最后，引導(dǎo)幼兒了解實(shí)現(xiàn)愿望的方法。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中也有許多不足的地方：

第一，我覺(jué)得活動(dòng)中可以穿插游戲這樣可以使活動(dòng)更具生動(dòng)性和吸引力。因此在以后的教育過(guò)程中應(yīng)該多觀察多引入孩子較感興趣的事物，我想這樣的表達(dá)會(huì)有更好的效果。第二，對(duì)職業(yè)的概念沒(méi)有一個(gè)正確的引導(dǎo)。第三，教學(xué)目標(biāo)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)難度較大。第四，沒(méi)有充分關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)。

第三篇：我的愿望作文

我的愿望作文(精選多篇)

《我的愿望》作文教學(xué)說(shuō)課稿

一、確立主題

學(xué)校校本課程的主題確立為寫作教學(xué)的指導(dǎo)，結(jié)合部分同學(xué)在作文中暴露出來(lái)的想象力缺乏的現(xiàn)象，我選定了“我的愿望”作為此次練筆的主題。選定了“想象”是因?yàn)樗芊从承麓缶V的特點(diǎn)，這是基于以下幾點(diǎn)來(lái)考慮的：

難，循序漸進(jìn)，層層深入，小坡度，密臺(tái)階的原則。同時(shí)設(shè)計(jì)中也力求充分尊重學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的制定

五年級(jí)的學(xué)生受生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平的限制，想象不一定合理，所以要求不能過(guò)高。無(wú)論是學(xué)生想象力的培養(yǎng)，還是想象作文的訓(xùn)練，都不可能是一蹴而就的，應(yīng)當(dāng)隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和智力的發(fā)展循序漸進(jìn)的有計(jì)劃、有序列的培養(yǎng)。因而，在教學(xué)中不能追求面廣量大，否則會(huì)導(dǎo)致浮泛而不扎實(shí)，如蜻蜓點(diǎn)水，如浮光掠影，無(wú)所收效。這節(jié)課的習(xí)作內(nèi)容是寫我的愿望，其中不僅有

知識(shí)的傳授，更多的是能力培養(yǎng)。所以，我在教學(xué)中盡量引導(dǎo)，集中力量對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行開拓，力求開口小而挖掘深，為以后繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和作文能力，我制定出了以下教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)：

1，想象要合理，要有新意，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

2，能用通順，具體的語(yǔ)言寫下自己的想法。

教學(xué)重難點(diǎn)：想象要合理，要能說(shuō)出理由。

在這里我們要強(qiáng)調(diào)的是采用“有新意”這樣的措辭，而不采用創(chuàng)造性或創(chuàng)新精神這樣的說(shuō)法，是因?yàn)榻虒W(xué)要求要切合學(xué)生的實(shí)際，不宜拔高學(xué)生的水平，對(duì)學(xué)生提過(guò)分的要求。

四、說(shuō)教學(xué)方法

新大綱要求：”教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知

識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。”因此，本堂習(xí)作的一個(gè)指導(dǎo)原則就是，能交給學(xué)生的時(shí)間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做。以此力求凸顯學(xué)生主體地位。在這節(jié)課中，學(xué)生寫作、討論、評(píng)點(diǎn)、修改的時(shí)間占整個(gè)學(xué)時(shí)的一半以上。

另外，新大綱還要求：”要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式?！币虼耍以诮虒W(xué)中主要運(yùn)用了這幾種教學(xué)方法：

1。變重形式輕內(nèi)容為堅(jiān)持從內(nèi)容入手。

傳統(tǒng)的作文教學(xué)往往偏重寫作形式，忽視寫作內(nèi)容的啟發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生寫作內(nèi)容貧乏。為改變這種狀況，在上課之初，老師列舉了一些可以用于寫作的主題，把“我的愿望”這樣一個(gè)看上去比較抽象的課題具體化，開拓學(xué)生思路，力求通過(guò)這樣的指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的思維，進(jìn)行創(chuàng)作。

2。變老師指導(dǎo)作文為學(xué)生自能作

文。

在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，學(xué)生處于被動(dòng)的地位：師講，生聽；師出題，生寫：師修改，生看，??。為了解決這一弊端，整堂課上，我盡量讓學(xué)生處于主動(dòng)地位，教師盡量少說(shuō)，讓學(xué)生大量說(shuō)。學(xué)生講得好的地方，不管是一句話，一段話，哪怕是一個(gè)詞，教師也及時(shí)予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以此培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的想象能力和表達(dá)能力。

3。先說(shuō)后寫，從口頭作文到書面作文。

“不怕學(xué)生胡說(shuō)八道，就怕學(xué)生閉口不言。”特級(jí)教師張化萬(wàn)說(shuō)過(guò)，“口頭作文若能持之以恒，會(huì)讓學(xué)生達(dá)到出口成章的程度”。本課時(shí)用大量的時(shí)間讓學(xué)生口述作文。如讓學(xué)生自己說(shuō)；小組成員互相說(shuō)；全班交流等，形式多樣，方法靈活，內(nèi)容豐富，氣氛活躍，大大豐富了學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)造，善于創(chuàng)造必

須依賴想象。要培養(yǎng)學(xué)生表情達(dá)意的能力，就一定要從培養(yǎng)學(xué)生的想象力開始。教師要善于激發(fā)學(xué)生的想象力，開拓他們的寫作思路，不斷創(chuàng)意出新，只有這樣，學(xué)生才能寫自己感興趣的，自己想要的而且能夠?qū)懙臇|西，才能使作文教學(xué)成為創(chuàng)造性的活動(dòng)，才能真正提高學(xué)生的寫作水平。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)力求做到隨著學(xué)生寫作過(guò)程的發(fā)展，思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)，在不同層次中提出不同的教學(xué)要求。

先是學(xué)生的小組討論。這段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的用意有兩點(diǎn)：其一，學(xué)生起初思維的活動(dòng)是有層次之分的，寫出來(lái)的作文是有高下之分的，而且，由于作前指導(dǎo)得較少，這個(gè)區(qū)別可能還很大。那么，通過(guò)這樣的一個(gè)小組交流，學(xué)生自然心中有了比較，吸取了別

人作文中想象的優(yōu)點(diǎn)，從而縮小了學(xué)生之間的差異，為后來(lái)的全班點(diǎn)評(píng)做好鋪墊。其二，我們?cè)瓉?lái)的作文教學(xué)模

式是單向的，學(xué)生寫，教師改，然后又回到這個(gè)學(xué)生手中。這堂課中增加小組討論樣一個(gè)環(huán)節(jié)，就使得學(xué)生在一個(gè)民主合作的氛圍中，形成多向的信息的交換，這對(duì)學(xué)生的思維的刺激是巨大的，學(xué)生的收獲也是豐富的。

因此我設(shè)計(jì)出以下教學(xué)環(huán)節(jié)：、佳作導(dǎo)入，揭題

1、出示學(xué)生《童趣周刊》上榜佳作，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“假如??”。

2、聯(lián)系生活，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生選擇寫作素材。

選擇自己最想說(shuō)的愿望講給同學(xué)們聽。

3、學(xué)生自由發(fā)言、指導(dǎo)練筆

1、指導(dǎo)習(xí)作，找尋啟發(fā)點(diǎn)，教給學(xué)生寫作方法。

引導(dǎo)學(xué)生先確定自己想寫現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)的愿望，還是想象類的愿望。

2、教師出示范文，要求學(xué)生邊聽邊想文中都寫了哪些內(nèi)容。

3、在文章中，我們應(yīng)該寫些什么呢？需要在自己作文字里行間回答哪幾方面問(wèn)題？

我的愿望是什么？為什么會(huì)有這樣一個(gè)愿望？

為了實(shí)現(xiàn)這樣的愿望我做過(guò)哪些努力？

假如實(shí)現(xiàn)了這樣的一個(gè)愿望，我又會(huì)有哪些表現(xiàn)？

4、大體思路清晰了，下面就讓我們張開想象的翅膀，去實(shí)現(xiàn)我們心中的愿望。先分小組說(shuō)一說(shuō)，你美好的愿望是什么？你為什么會(huì)產(chǎn)生這個(gè)愿望？

5、談話：使你們的愿望今天就能實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然是不可能的。然而，我們可以讓這些愿望在作文中成為現(xiàn)實(shí)，這就是我們今天小練筆的主要內(nèi)容《我的愿望》。、動(dòng)手練筆，集體評(píng)議。、文章開篇指導(dǎo)：

師：孩子們，一篇好多的文章除了有好的內(nèi)容外，更需要有一個(gè)好的開頭，好的開頭可以引起讀者的閱讀興趣。下面老師就為大家介紹幾種開頭的方法。

開門見山

要寫什么直接說(shuō)出來(lái)，直接進(jìn)入文章主要內(nèi)容。例如我們要寫《我的愿望》這篇文章，可以這樣開頭：“每個(gè)人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要達(dá)成的愿望，那就是，我希望自己能……”這樣的表達(dá)直接引出了作文的內(nèi)容，一目了然。

逐漸深入

開始的幾句話作為引導(dǎo)，慢慢接近作文的主要內(nèi)容。還是以《我的愿望》為例，可以這樣開頭：“那天同學(xué)過(guò)生日，我們好多同學(xué)都去表示祝賀。就在吹蠟燭時(shí)，有同學(xué)說(shuō)：?閉上眼睛，許個(gè)愿啊。?聽了這話，我的心中不由得一動(dòng)：我的愿望又是什么呢……”這樣就可把作文的內(nèi)容引出來(lái)了。這樣的寫法含蓄、引人深思。

設(shè)置問(wèn)題

記得我們讀過(guò)一篇叫做《奇異的海

底世界》的文章，在這篇文章里，作者一開頭就提了一個(gè)問(wèn)題：“你們知道海底是怎樣的一個(gè)世界嗎？今天，讓我們一起去了解一下神秘的海底世界吧！”這樣一個(gè)問(wèn)題直接就引入正題，引入要寫的內(nèi)容，提起讀者興趣。想一想，《我的愿望》要怎么設(shè)置問(wèn)題？、課堂總結(jié)

想象是人們熱愛生活的標(biāo)志，同學(xué)們以自己的想象，新穎奇特的構(gòu)思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面，表達(dá)了一個(gè)個(gè)美好的愿望。讓我們把這美好的憧憬寫下來(lái)吧！

六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

本堂課板書的設(shè)計(jì)，著眼于引導(dǎo)學(xué)生給自己的習(xí)作選一個(gè)主題，以開拓學(xué)生的思維。

《我的愿望》作文教學(xué)自評(píng)

《我的愿望》要求想象要豐富，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，題目自擬。

教學(xué)前，由于我了解自己班學(xué)生有著受生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平的限制，想象

不一定合理的特點(diǎn)。所以根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)有的語(yǔ)文知識(shí)水平和作文能力，制定出了比較合理的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。

新大綱要求：”教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力?！币虼?，本堂習(xí)作的一個(gè)指導(dǎo)原則就是，能交給學(xué)生的時(shí)間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做。以此力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在這節(jié)課中，學(xué)生想象，口頭表達(dá)，討論，寫作的時(shí)間占整個(gè)學(xué)時(shí)的大半以上。而本次想象作文訓(xùn)練，設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)由易到難，循序漸進(jìn)，層層深入，小坡度，密臺(tái)階的原則。同時(shí)設(shè)計(jì)中也力求充分尊重學(xué)生，所以整堂課上，學(xué)生的主體性體現(xiàn)較好。

本課時(shí)，我還用大量的時(shí)間讓學(xué)生口述作文。如讓學(xué)生自己說(shuō)；同桌互說(shuō)；全班交流等，形式多樣，內(nèi)容豐富，氣氛活躍，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練，收到了較好效果。

但在教學(xué)中，由于我把自己如何完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)考慮更多，對(duì)于學(xué)生在習(xí)作中會(huì)有什么困難卻考慮不夠。所以整堂課，學(xué)生看似在積極參與，但由于未顧及到全體的學(xué)生，所以有個(gè)別的學(xué)生的習(xí)作水平在這次習(xí)作中沒(méi)有得到提升，不會(huì)寫的孩子還是不會(huì)寫。

興趣是最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，才能真正激發(fā)學(xué)生自由想象，才能真正讓學(xué)生樂(lè)于習(xí)作。而此堂課，我更多的是著眼引導(dǎo)學(xué)生把作文寫具體寫得有新意。而忽略了從學(xué)生的興趣入手，所以，現(xiàn)在想來(lái)，整堂課的作文方法的教授略顯生硬。而學(xué)生在表達(dá)時(shí)自然難以做到興趣盎然。

我的愿望作文200字

每個(gè)人都有自己的愿望。

我也有自己的愿望。

我的愿望是—變成一只自由自在的小鳥。

如果我變成一只自由自在的小鳥，我將會(huì)在天空中飛翔。我可以飛變整個(gè)

世界，我可以看見花草樹木在一天一天的長(zhǎng)大，我可以在云上玩耍，我可以知道世界有多大。

如果我是一只自由自在的小鳥，我會(huì)飛變整個(gè)天空，看一看天上的云彩，看一看天上的太陽(yáng)。

如果我是一只自由自在的小鳥，我會(huì)把天上的情況告訴人們。

小學(xué)作文：我的愿望

我的愿望有很多很多。

我想長(zhǎng)大當(dāng)一名科學(xué)家，為人類探索大自然更多的的奧秘。我想成為一名超人，當(dāng)出現(xiàn)壞人警察還沒(méi)趕到時(shí)，我會(huì)幫警察抓住壞人。

我想當(dāng)一名出色的狙擊手，為人們的安寧生活奉獻(xiàn)青春。我想當(dāng)一名醫(yī)生，為人們治療疾病，是大家身體更健康。

我想做一個(gè)發(fā)明家，為人類發(fā)明很多有用的東西，使人們的生活更輕松更方便。

我想當(dāng)個(gè)作家，為小朋友寫出很多完美有趣的作品。

我想當(dāng)一名畫家，走遍祖國(guó)的大江南北，把美麗的風(fēng)景畫下來(lái)，做成精美的畫冊(cè)，使那些不出門的人也能了解祖國(guó)的大好風(fēng)光。我還想當(dāng)一名教師，把我的知識(shí)全都教給我的學(xué)生，把他們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才。

啊，我的愿望真是太多了!我知道，要想實(shí)現(xiàn)愿望，現(xiàn)在我必須刻苦學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，為將來(lái)的愿望實(shí)現(xiàn)而努力奮斗

我的愿望

鳥兒的愿望是飛上藍(lán)天，魚兒的愿望是暢游大海，花兒的愿望是吐露紛芳，而我的愿望就是能夠當(dāng)上一名特警或者一名飛行員。

在電視上，我總會(huì)看到一些特警搞軍事演習(xí)。都是真槍實(shí)彈。我覺(jué)得特警個(gè)個(gè)力氣都特大，一身都是肌肉。在演習(xí)的時(shí)候，特警要一一的爬過(guò)那個(gè)泥坑，爬過(guò)泥坑出來(lái)后一身都是泥巴。我覺(jué)得他們都特別能吃苦。

當(dāng)一民特警可以看到一些從來(lái)沒(méi)

有看到過(guò)的東西。全部都是現(xiàn)代化的。比如說(shuō)那個(gè)水陸兩西車，在陸地上可以行車，在水中也可以像船一樣行駛在水中。因?yàn)槲冶容^喜歡槍類。特警可以接觸到許多軍事武器。所以我的其中一個(gè)愿望是當(dāng)一名特警。

假如我不能當(dāng)一名特警，還可以當(dāng)一名飛行員。

當(dāng)一名飛行員可以駕駛一輛飛機(jī)像鳥兒一樣飛翔。一名飛行員可以接觸到不同的導(dǎo)彈。那些導(dǎo)彈一般威力都非常大。在電視上都看到過(guò)，但就是沒(méi)有接觸過(guò)它。飛行員駕駛著飛機(jī)在天上望著下面的時(shí)候，那種感覺(jué)很爽。感覺(jué)所有的事物都變小了，有一種居高臨下的感覺(jué)。我的愿望就是這些了。希望我是名特警，因?yàn)槲矣X(jué)得特警比飛行員更好些。因?yàn)槲艺J(rèn)為那個(gè)特警接觸到的東西多一些。希望我的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)！

第四篇：《我的愿望》教案

第6課 我的愿望

教學(xué)目標(biāo)：

1.習(xí)作中激發(fā)學(xué)生展開想象，想象要合理，有新意。

2.能用通順、具體的語(yǔ)言寫下自己的想法，并能夠較完整地將愿望表達(dá)清楚，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題選材，內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)生活或真實(shí)想法緊密相關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：

想象的內(nèi)容要完整，表達(dá)出真情實(shí)感。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)前熱身

1.記下這些成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的想法。勵(lì)精圖治 聞雞起舞 鵬程萬(wàn)里 云中之鶴 壯志凌云 志在四方 聞雞起舞 老當(dāng)益壯 非池中物 有志之士 壯心不已 勵(lì)精圖治 鵬程萬(wàn)里 雄心壯志 自強(qiáng)不息 鴻鵠之志 老當(dāng)益壯 非池中物 雄心壯志 自強(qiáng)不息 我的想法：這些成語(yǔ)都是在寫理想的。2.把下面名人名言讀一讀。

①偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。②人之所以能，是相信能。③含淚播種的人一定能含笑收獲。④不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。

⑤沒(méi)有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。

⑥只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長(zhǎng)的路。

⑦成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

二、談話激趣，揭示課題

1．談話：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是愿望？

詞典中的解釋是希望將來(lái)達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況的心愿。每個(gè)人的心愿卻各不相同，《等我也長(zhǎng)了胡子》的小作者希望爸爸不再騙他；《播種希望的日子》中的“我”希望可以在最短的時(shí)間里種出西瓜。就連老師也有自己的愿望，你們猜猜我現(xiàn)在的愿望是什么？

是呀！每個(gè)人在不同時(shí)期也會(huì)有不同的愿望，就說(shuō)我吧，每當(dāng)我看到你們那天真快樂(lè)的樣子時(shí)，我就想要是我能回到童年多好；每當(dāng)我工作勞累時(shí)，我甚至?xí)耄绻夷芟褚粋€(gè)機(jī)器人那樣不知疲倦該多好。孩子們，你們呢？你們又有什么美好的愿望呢？現(xiàn)在就讓我們暢所欲言吧！2．學(xué)生自由發(fā)言。

3．題材歸類（想象類和現(xiàn)實(shí)類）

4．揭題：使你們的愿望今天就能實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然是不可能的。然而，我們可以讓這些愿望在作文中成為現(xiàn)實(shí)，這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)寫的作文《我的愿望》。

三、明確要求，熱身體驗(yàn)。

1．我們以前學(xué)過(guò)寫人、記事、寫景、狀物的文章，你覺(jué)得今天要寫的作文與以往的作文一樣嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）2．小結(jié)作文要求：（1）想象要大膽合理。（2）要表達(dá)自己的真情實(shí)感。3.讀讀下面這幾段話，對(duì)你會(huì)有啟發(fā)。

★我夢(mèng)想有一天站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上

當(dāng)我看到電視里，模特穿著淡雅的服裝時(shí)，我斷定設(shè)計(jì)師的原稿是用水粉一類的繪畫工具染衣服顏色的。我也想嘗試一下這種方法，但我只對(duì)水粉略知一二，對(duì)墨、油彩卻一竅不通。當(dāng)我腦海里再回想起在巴黎領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上那自豪的一幕時(shí)，我便穿上圍裙，打開工具箱，拿出水粉，一邊思考一邊畫。在畫的過(guò)程中，我不僅僅模仿大師的圖案處理，還加了一些自己的創(chuàng)意。

——看到模特身穿淡雅的服裝，想到設(shè)計(jì)師出色的水粉繪畫。親身體驗(yàn)，著手創(chuàng)作，并有所創(chuàng)新。看出對(duì)自己夢(mèng)想的追求。

★愿天下父母都和睦相處

爸爸、媽媽因?yàn)槌商斐臣茈x婚了。

半年過(guò)去了。這天，我聽人說(shuō)，爸爸要結(jié)婚了，我更加痛苦了。以前，我本想讓爸爸媽媽復(fù)婚，可現(xiàn)在這一線希望徹底破滅了。過(guò)了幾天，爸爸來(lái)接我，說(shuō)：“小琦，跟爸爸到新的家去看看吧！”我本想不去，可又怕傷了爸爸的心，只好同他來(lái)到了新家。進(jìn)了屋子，我倚著門框，望著嶄新的家具，想起小時(shí)候我的家，不禁流下了眼淚。爸爸也許與我想得一樣，他的眼圈紅了。不久媽媽也結(jié)了婚。雖然我又多了一個(gè)家，可是對(duì)它們，我是那樣陌生，平時(shí)行動(dòng)是那樣拘束，我的心都要碎了。我只愿不要再出現(xiàn)我這樣的家庭，只愿天下父母都和睦相處。

——“愿天下父母都和睦相處?！笔切∽髡呶ㄒ坏脑竿?。父母離婚對(duì)小作者是極大的傷害，將自己已無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望——“爸爸媽媽復(fù)婚”，寄托以天下更多的家庭，樸實(shí)而真誠(chéng)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

★如果不帶書包回家

如果不帶書包回家，我就可以做一些對(duì)功課有益的測(cè)驗(yàn)卷，這樣功課才不會(huì)退步。我相信，我說(shuō)了這句話你一定會(huì)覺(jué)得奇怪，為什么我還要做這些測(cè)驗(yàn)卷，這樣不是等于帶了“隱形”書包回家了嗎？

不會(huì)的，我要以我的能力，來(lái)決定做多做少，我覺(jué)得比寫學(xué)校繁重、呆板的作業(yè)要好得多。

如果不帶書包回家，我就可以多鍛煉我的體格，多練習(xí)跑步、跳高，這樣不但可以使我身體健康，也可以使我長(zhǎng)得更高、更壯，真是一舉兩得。

——課業(yè)負(fù)擔(dān)中引發(fā)了小作者“不帶書包回家”的愿望，符合生活實(shí)際，更是發(fā)自孩子的內(nèi)心?！安粠丶摇睍?huì)讓小作者有更大的收獲，恐怕這個(gè)愿望也代表了更多同齡的小伙伴。

4.請(qǐng)你跟同桌說(shuō)一說(shuō)讀后的感受。

——每一段話寫了一個(gè)愿望。每個(gè)愿望都不是憑空想象的?；騺?lái)自于自己的喜好，或來(lái)源于自己的生活經(jīng)歷。喜歡繪畫，看到模特身上的服裝，充滿自信地嘗試創(chuàng)作；爸爸媽媽離婚給自己內(nèi)心帶來(lái)痛苦，繼而“愿天下父母都和睦相處”成為小

作者的愿望；課業(yè)負(fù)擔(dān)的沉重，期待著“不帶書包回家”使自己能有更多的時(shí)間做自己的事情。

四、自主實(shí)踐，完成習(xí)作。

有了愿望要馬上實(shí)現(xiàn)當(dāng)然是不可能的。然而，我們讓自己的愿望在作文中實(shí)現(xiàn)。

1.讀一讀這首小詩(shī)，試著把自己的愿望也寫進(jìn)去。

小小心愿

我有一個(gè)小小心愿，想有塊神奇的橡皮。

當(dāng)我有了心愿寫下來(lái)擦一擦就能實(shí)現(xiàn)了。

我有一個(gè)小小心愿，當(dāng)一位科學(xué)家，我要發(fā)明“會(huì)做家務(wù)的機(jī)器人”。

每天可以幫媽媽做很多家務(wù)，這樣?jì)寢尵筒挥媚敲葱量嗔恕?/p>

??

把你寫的內(nèi)容讀給伙伴聽聽吧。2.與同伴交流。

我們?cè)诹?xí)作中改寫那些內(nèi)容？ ——

我的愿望是什么？為什么會(huì)有這樣的愿望？ 為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望 我做過(guò)哪些努力？

假如實(shí)現(xiàn)了這一愿望，我會(huì)有哪些表現(xiàn)？ 3.范文引路。

我的愿望

我，蕓蕓眾生中普通的一員，一個(gè)真實(shí)而平凡的人，卻有著自己的理想，自己的性格和追求。

我，并不崇拜現(xiàn)在的歌星影星，并不欣賞“追星族”和“趕時(shí)髦”的做法，但我欣賞書法家，喜歡那些有遠(yuǎn)大抱負(fù)且能執(zhí)著追求目標(biāo)的人。我喜歡綠色，熱愛大自然的一草一木，一山一水?！熬磁逍〔莸膭倧?qiáng)，頑石的毅力，這些都能讓我從中獲取力量，促使我奮勇前行。

我的愿望是當(dāng)一名書法家，讓我手中的筆詮釋我“心之所思，夢(mèng)之所在”。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)我從小就盼望已久的愿望，我從二年級(jí)便開始跟隨楊老師學(xué)寫毛筆字。當(dāng)時(shí)，我只能利用課余時(shí)間和假期學(xué)習(xí)書法，大部分的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)文化知識(shí)上。記得當(dāng)時(shí)有些同學(xué)笑我傻，說(shuō)什么毛筆字已經(jīng)過(guò)時(shí)了，學(xué)書法只能是浪費(fèi)時(shí)間。我沒(méi)有因?yàn)樗麄兊睦溲岳湔Z(yǔ)而退卻，相反，我對(duì)書法的愛好更加強(qiáng)烈。難忘的是，我曾因書法好而受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次表?yè)P(yáng)；我從未放棄過(guò)對(duì)書法的練習(xí)，直到現(xiàn)在，我每天還堅(jiān)持練習(xí)一個(gè)小時(shí)的書法，以實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

我的愿望

很小很小的時(shí)候，我就會(huì)常常的想，長(zhǎng)大后我會(huì)做什么？想象著種種可能，是啊，長(zhǎng)大后我將做什么呢？當(dāng)時(shí)的我還真的不是太明確，老師——這個(gè)崇高的字眼在我稚嫩幼小的腦海里還是一個(gè)不太清晰的身影。

漸漸的，長(zhǎng)大后成為一名人民教師的強(qiáng)烈愿望占據(jù)了我的心靈，懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想，我仔細(xì)觀察著老師的一舉一動(dòng)：看到她在一轉(zhuǎn)眼間就在黑板上留下了娟秀的字體；一口氣就洋洋灑灑幾整頁(yè)的優(yōu)美文章；滿腦子豐富多彩的知識(shí)??當(dāng)時(shí)的我啊，覺(jué)得老師好神氣、好神奇！

可慢慢長(zhǎng)大以后，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師也不是那么容易的事情，上體育課時(shí)，我們因?yàn)榧o(jì)律不好被罰站，剛站了一小會(huì)兒就感覺(jué)四肢無(wú)力、膝蓋發(fā)軟，可老師卻要在年年月月天天的每一節(jié)課中都那么筆直的站著，我第一次覺(jué)得當(dāng)老師好累！當(dāng)寫了太多的作業(yè)我的小手和手腕開始酸痛時(shí)，我想到老師要備那么多的課、批改那么多的作業(yè)，我再一次體會(huì)到當(dāng)老師好辛苦！當(dāng)我看書看得兩眼發(fā)花、哈欠連天時(shí)，我想到老師要為了上好每一堂課要翻閱那么多的教科書，我又一次明白要當(dāng)好老師真的要付出好多好多常人難以想象的心血、汗水甚至是淚水！

但是這些并沒(méi)能使我的愿望止步，我始終堅(jiān)信老師的付出都是有回報(bào)的：因?yàn)槟闩囵B(yǎng)了一批又一批祖國(guó)的棟梁、讓好多愛學(xué)習(xí)的孩子們明白了人生的道理！在所有成功人士實(shí)現(xiàn)成就的那一刻，他第一個(gè)想到要感謝的就是他的恩師，因?yàn)樗靼讻](méi)有老師的悉心教誨，就沒(méi)有今天的收獲與成就！在同學(xué)們習(xí)作的時(shí)候只要寫到老師就文如泉涌、綿綿不絕。今天，為什么還有那么多想成為老師，因?yàn)?，老師的職業(yè)是偉大的、是崇高的、是受人尊重的！

因此，當(dāng)好一名優(yōu)秀的人民教師將成為我永遠(yuǎn)的愿望不會(huì)改變，它會(huì)執(zhí)著于我的內(nèi)心，一年、兩年、三年??絕不放棄！因?yàn)?，這是我的人生目標(biāo)、是我從小就為之奮斗的理想、是我明確的人生方向！我會(huì)更加倍的勤奮學(xué)習(xí)、更努力的成熟成長(zhǎng)，直到我實(shí)現(xiàn)理想和愿望的那一天！4．交流評(píng)議，點(diǎn)評(píng)習(xí)作。⑴明確以“我的愿望”為題寫文。

⑵孩子們，通過(guò)今天這節(jié)習(xí)作課讓我對(duì)你們有了更深的了解，每個(gè)人都能在文中表達(dá)自己的真情實(shí)感。那么一篇好多的文章除了有好的內(nèi)容外，更需要有一個(gè)好的開頭，好的開頭可以引起讀者的閱讀興趣。下面老師就為大家介紹幾種開頭的方法。①開門見山； ②問(wèn)題導(dǎo)入法； 課堂總結(jié)：

想象是人們熱愛生活的標(biāo)志，同學(xué)們以自己的想象，新穎奇特的構(gòu)思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面，表達(dá)了一個(gè)個(gè)美好的愿望。讓我們把這美好的憧憬寫下來(lái)吧！

⑶你的作文讀給同桌小伙伴聽。小結(jié)：

這樣的文章，先要寫出自己的愿望是什么，然后寫一寫實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，重點(diǎn)要寫出你是怎樣努力做的。最后寫一寫實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅或愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的失望。

板書：

愿望——實(shí)現(xiàn)過(guò)程（努力做）——愿望實(shí)現(xiàn)（沒(méi)有實(shí)現(xiàn)）表現(xiàn) ⑷讀一讀自己的作文，你實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程寫的具體清楚嗎？ 自己評(píng)

請(qǐng)小伙伴讀一讀你的作文，讓他知道你的愿望是什么，你是怎樣努力實(shí)現(xiàn)愿望的。作文寫得清楚、具體嗎？有什么好的建議請(qǐng)他提出來(lái)。同伴評(píng)

板書設(shè)計(jì)：

我的理想

（1）想象要大膽合理。（2）要表達(dá)自己的真情實(shí)感。

理想是什么——實(shí)現(xiàn)過(guò)程——實(shí)現(xiàn)后表現(xiàn) 愛好 怎樣做 興奮 體驗(yàn) 沮喪 ??

（內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)合理，審查通過(guò)。）

第五篇：我的愿望普通話

我的愿望

小時(shí)候，我有過(guò)許多的愿望。我想當(dāng)畫家，想當(dāng)科學(xué)家，想當(dāng)宇航員。但是，隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，我的愿望也變了，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名師范類的學(xué)生，我知道，我再也不可能成為宇航員和科學(xué)家了。現(xiàn)在，我只希望自己在不遠(yuǎn)的將來(lái)能成為一名好老師，成為學(xué)生的良師益友，但是，這是一件非常困難的事情。而且，現(xiàn)實(shí)和愿望的差距還很大，所以，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我還需要加倍的努力。首先，要努力的學(xué)好專業(yè)知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的東西；其次，要不斷的提高自己的授課技能，因?yàn)?，僅僅自己有知識(shí)是不夠的，還要把他們教給學(xué)生才行。第三，當(dāng)一個(gè)教師如果寫不好粉筆字就不能寫好板書，所以我還要堅(jiān)持天天抽空練習(xí)寫粉筆字。教師是一個(gè)神圣而富于挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的職業(yè)，當(dāng)你看到孩子們?cè)谀愕慕虒?dǎo)下慢慢的健康快樂(lè)的成長(zhǎng)時(shí)，那種欣悅和自豪是難以言表的，所以我愿意為實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望不懈的努力。我的愿望

愿望，每一個(gè)人都有吧，但是每個(gè)人的愿望都不同，有的人的愿望是當(dāng)一位老師，有的人的愿望是當(dāng)一科學(xué)家。而我的愿望是當(dāng)一位出色的教師這個(gè)愿望在我心中隱藏很久了，我想當(dāng)老師是因?yàn)槲蚁矚g老師這個(gè)職業(yè)。老師這個(gè)職業(yè)是非常偉大的，也是非常神圣的，老師是能夠照亮別人的蠟燭。是讓人們踩的地板，是辛勤的園丁，是學(xué)生們心中的好棒樣，老師可以把自己知道的知識(shí)傳給學(xué)生們，也可以把做人的道理教給學(xué)生們，教學(xué)生們?nèi)绾巫鋈?，做人的基本道理是什么。所以，我想做一名教師我?huì)和學(xué)生們生活在一起。搞好師生關(guān)系，多了解她們，可和她們溝通。讓她們快快樂(lè)樂(lè)的，經(jīng)常在適宜的時(shí)候，和她們一起玩游戲。

輕松一下，不要那么累，還有，我絕對(duì)不會(huì)布置那么多作業(yè)，布置一點(diǎn)點(diǎn)，上課的時(shí)候，多提問(wèn)她們，她們遇到不懂的問(wèn)題也可以直接問(wèn)我。每當(dāng)，學(xué)生們做錯(cuò)事的時(shí)候。我一定會(huì)想出好的方法來(lái)教育她們。讓她們認(rèn)識(shí)到自己做錯(cuò)了，要快點(diǎn)改正，但是，我不會(huì)做出一些不好的方法，我也不會(huì)打她們，因?yàn)樗齻冞€小，我不會(huì)讓她們討厭老師。也不要她們不尊重老師和要讓學(xué)生們懂得老師這些做法的目的。我也會(huì)讓她們太累，當(dāng)然，也要讓她們獲得更多的知識(shí)，有一個(gè)美好的未來(lái)。為了這個(gè)愿望能夠?qū)崿F(xiàn)，我一定要努力學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取若干年之后，一定要做一個(gè)出色的教師，成為學(xué)生們心中最棒的老師和讓學(xué)生們最喜歡的老師，我的學(xué)習(xí)生活 在我人生的每一個(gè)階段，學(xué)習(xí)生活都不一樣，小學(xué)時(shí)，我不喜歡學(xué)習(xí)，只喜歡玩，每次只是按照老師的安排，被動(dòng)地完成一些作業(yè)。有時(shí)候看看課外書，也只是自己的興趣罷了。小時(shí)候也從來(lái)不知道去安排時(shí)間，想玩的時(shí)候就玩，向?qū)W習(xí)的時(shí)候就學(xué)習(xí)。

到了初中階段，開始有了自己的人生目標(biāo)，希望自己能夠考上一所理想的高中。于是學(xué)習(xí)壓力就開始加重了，課程的設(shè)置也越來(lái)越多了，每天都有大大小小的測(cè)試和做不完的作業(yè)。那時(shí)候，我就開始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都要求自己完成自己定下的計(jì)劃。生活雖然忙碌，但也充實(shí)。我每天有計(jì)劃地背單詞，練習(xí)寫作，積累一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了不少，于是心里也會(huì)有一種小小的滿足感。但是不知道為什么一到了假期，我的學(xué)習(xí)動(dòng)力好像完全消失了。比如放十一長(zhǎng)假，我一回到家，我就放下所有的一切，先計(jì)劃去那里玩。到了最后的幾天長(zhǎng)假，我又靜不下心來(lái)去做作業(yè)，但是同時(shí)自己又有一種負(fù)罪感。所以一般在長(zhǎng)假的最后幾天中，我往往是在矛盾的心理狀態(tài)中度過(guò)的。

到了高中階段，學(xué)習(xí)更加忙碌了，因?yàn)樽约鹤罱K將面臨高考，要想考上一所理想的大學(xué)，自己必須加倍努力。那時(shí)候自己根本沒(méi)有空余時(shí)間，每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，早已由老師給你安排的滿滿的，根本不用你制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，因此，為了學(xué)習(xí)，為了高考，我的許多興趣愛好就在那個(gè)時(shí)候被埋沒(méi)了。雙休日沒(méi)了，假期也縮短了，連休息的時(shí)間都不夠，根本不用說(shuō)玩的時(shí)間了。一到寒暑假，爸媽早已給我報(bào)好補(bǔ)習(xí)班，讓我在暑假期間好好的把薄弱的課程補(bǔ)上。那我發(fā)現(xiàn)這種填鴨式的學(xué)習(xí)方法并沒(méi)有使我學(xué)習(xí)得到進(jìn)步，反而讓我失去了信心。

那時(shí)候我每天向往著自由，想著自己早點(diǎn)結(jié)束這種生活，可當(dāng)自由真正來(lái)臨的時(shí)候，我們卻感到無(wú)端的恐慌。上了大學(xué)的人多半有這種感受。大學(xué)是個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)的地方。要想在大學(xué)真正學(xué)到知識(shí)，我們必須具有很強(qiáng)的自制力。因?yàn)闆](méi)有那些條條框框，沒(méi)人管沒(méi)人督促，那自由的生活會(huì)就會(huì)讓我們變得懶散，空閑的時(shí)間多的讓我們覺(jué)得空虛。

發(fā)呆，閑逛，閑混，日子就這么過(guò)著，可心里充滿了罪惡感。