第一篇：個(gè)人教學(xué)評估

課堂教學(xué)評估

XXX老師具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的教育理論基礎(chǔ)和學(xué)科專業(yè)知識，并具有一定深度和廣度的相關(guān)學(xué)科知識，對所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材體系、教學(xué)原則和教學(xué)方法有較為深刻透徹的理解，且在教學(xué)過程中能靈活運(yùn)用。能勝任本學(xué)科各年級的循環(huán)教學(xué)，并能獨(dú)立開設(shè)本學(xué)科的選修課和知識講座。在本學(xué)科教育教學(xué)中具有較高的知名度。對學(xué)科教學(xué)具有先進(jìn)的教學(xué)理念。教學(xué)目的明確，教材把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容安排適當(dāng)，注意學(xué)生能力培養(yǎng)。重視對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，教書育人。能將思想道德教育和人文精神培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在多年的施教中形成了自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。能結(jié)合授課內(nèi)容滲透對學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)。所教班級逐步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面取得了顯著成績。課堂教學(xué)具備“新”“趣”“活”“實(shí)”的特點(diǎn)。教師教育教學(xué)觀念新，能在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)方法靈活，能用活教材，激活學(xué)生思維，充實(shí)了教學(xué)過程，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法方法新穎，能恰當(dāng)運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生樂于聽講、勤學(xué)好問，課堂氣氛十分活躍。教師能充分重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，充分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并積極開發(fā)學(xué)生的非智力因素，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。善于開發(fā)學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生自主探究，重視啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑，主動(dòng)參與意識強(qiáng)。教學(xué)面向全體學(xué)生，因材施教，不歧視潛能生，重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)。教學(xué)民主、師生互動(dòng)、情感融洽、教學(xué)相長。課堂精講

多練、提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)操作熟練規(guī)范，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。運(yùn)用普通話教學(xué)、語言準(zhǔn)確生動(dòng)、板書設(shè)計(jì)合理。具備較高文明禮儀水平。舉止端莊，著裝大方，教態(tài)自然，表情言談和藹。

該教師具有獨(dú)立進(jìn)行教育科研能力，任現(xiàn)職以來在各種專業(yè)刊物上發(fā)表論文多篇，并具有較高的理論水平和實(shí)用價(jià)值。積極探索教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教改實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，不斷探索課堂教學(xué)改革和教育管理新理念，撰寫多篇具有較高水平的教育教學(xué)總結(jié)和教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在本學(xué)科教育科研中能發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)和骨干作用。

該教師具有指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師的能力，XXXX年所指導(dǎo)的青年教師XXX不論是在專業(yè)水平、教學(xué)能力、教學(xué)效果等方面都具有顯著的提高。

XXX第一高級中學(xué)

XXX年XX月XX日

第二篇：個(gè)人教學(xué)評估反思

個(gè)人教學(xué)評估反思

本學(xué)期，我校讓每位老師對著教學(xué)評估細(xì)則自己對自己打分，也就是自評。當(dāng)時(shí)我對著細(xì)則，一項(xiàng)一項(xiàng)的給自己打分。

從總體情況來看，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，虛心學(xué)習(xí)老剿教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.通過參加優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng),使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

本次自評，感覺自己有好多地方離評估細(xì)則里要求的滿分標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離。

主要不足有：

1、平時(shí)教學(xué)，有好多材料都沒注意記錄積累，很是感到后悔。

2、對新課程理念的理解不夠透徹，有待提高。

3、課堂教學(xué)中，小組活動(dòng)沒能全部動(dòng)起來，今后應(yīng)加強(qiáng)。

總之，今后在教學(xué)中一定要善于總結(jié)，善于反思，并且隨時(shí)做好記錄，保留好書面材料。要按照細(xì)則要求的那樣，去一項(xiàng)項(xiàng)的對照著努力去做。即使做不了最好，也要力爭更好。

第三篇：本科教學(xué)評估個(gè)人總結(jié)

評估個(gè)人總結(jié)報(bào)告

經(jīng)過全校師生辛勤努力，為期一周的本科教學(xué)評估工作圓滿結(jié)束了。在本次評估期間，作為一名新進(jìn)校的年輕教師，我參加了沖刺階段幾個(gè)月的評估準(zhǔn)備工作，提高了個(gè)人工作和學(xué)習(xí)能力，受益匪淺。

首先，在校，院領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生積極配合，提前三年開始了本科評估準(zhǔn)備工作。從剛?cè)胄Ｄ且惶炱?，我就被校園中濃郁的評估氛圍所感染，不知不覺，已融入其中。在教學(xué)評估沖刺階段，我積極完成學(xué)院安排的各項(xiàng)工作，參加了畢業(yè)生答辯工作，2007級研究生復(fù)試工作和本科畢業(yè)生論文審查工作。在工作中，提高了自身職業(yè)水平和能力，為以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

同時(shí)，本科教學(xué)工作的開展對我個(gè)人教學(xué)水平的提高起到了巨大作用。通過學(xué)校，學(xué)院和教研室組織的各項(xiàng)聽課和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我虛心向教學(xué)能手取經(jīng)，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我擔(dān)任物理課程教學(xué)任務(wù)，我把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和自己的實(shí)踐，學(xué)生反饋結(jié)合起來，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，這與本科教學(xué)評估是密不可分的。

本科教學(xué)評估不僅給學(xué)校，也給我個(gè)人職業(yè)水平的提高起到了良好促進(jìn)作用，相信在五年以后我們將以更加嶄新面貌迎接第二次本科教學(xué)評估的到來。

第四篇：教學(xué)評估

2017-2018學(xué)年姚樓中心小學(xué)教師教學(xué)評估分析報(bào)告

姚樓中心小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué)，建于1977年，學(xué)校占地21337平方米，建筑面積4205平方米，現(xiàn)有教職工15人，在校生230人，教學(xué)班6個(gè)。隨著素質(zhì)教育的深入開展，我校以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，確立了明確的辦學(xué)方向：辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長學(xué)生；辦人民滿意的學(xué)校，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。2018年，我們針對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行了實(shí)事求是、認(rèn)真細(xì)致的評估，現(xiàn)把我校教學(xué)評估工作匯報(bào)如下：

教師教學(xué)評估：

教師評估，采取教師自評，教研組互評，家長學(xué)生問卷評價(jià)，學(xué)校評價(jià)的四級評價(jià)機(jī)制，各項(xiàng)權(quán)重：自評占10%，互評占10%，家長學(xué)生評占20%，學(xué)校評占60%。

在評估過程中，教師實(shí)事求是的剖析自已，客觀的評價(jià)他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又努力發(fā)現(xiàn)別人的長處。領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各方意見，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行了公平、公正的評價(jià)，對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真分析，提出了提高、改進(jìn)的措施。

學(xué)校教學(xué)評估：

學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組成員，再次學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《通知》及《標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項(xiàng)進(jìn)行了自查和評估，在廣泛征求社會(huì)、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校評估的基本流程：成立評估小組---對照標(biāo)準(zhǔn)分析現(xiàn)狀---征求教師、家長意見---逐項(xiàng)量化---評估組審核確定結(jié)果---提出下學(xué)期改進(jìn)方向。

下面我們對照評估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、教學(xué)管理：（24分）

（一）管理能力

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子由3人組成，劉德法校長主持全面工作，各位領(lǐng)導(dǎo)均來自教育第一線，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的教學(xué)研究能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動(dòng)態(tài)，捕捉新信息，在不斷學(xué)習(xí)中，豐富實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，提升了研究能力。

（二）管理理念與目標(biāo)

我校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校恪守“關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)注每一位教師”的理念，努力打造出了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，全校上下形成了“整體優(yōu)化、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，共講奉獻(xiàn)，爭創(chuàng)一流”的二小精神。

（三）建立科學(xué)的管理機(jī)制： 為保證新課程的全面實(shí)施，我們建立了教師成長目標(biāo)制（打造反思型、合作型、研究型教師隊(duì)伍），學(xué)科探究協(xié)作制，教導(dǎo)處督導(dǎo)促進(jìn)制，學(xué)校管理激勵(lì)制的流程管理機(jī)制，明確了各管理機(jī)制的職責(zé)。我們堅(jiān)持開足開全三級課程，充分發(fā)揮教研組的作用，完善了教、學(xué)、研一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。

（四）教務(wù)管理

1、常規(guī)管理。我們強(qiáng)化教學(xué)管理，夯實(shí)雙基，從備、批、講、評、考、析六個(gè)方面嚴(yán)格要求，一絲不茍。除必測科目外，我們對音樂、體育、美術(shù)、微機(jī)、社會(huì)等進(jìn)行不同形式的測試和考查，保證了學(xué)生全面發(fā)展。

2、集體備課。備課是上好課的關(guān)鍵。我校實(shí)行三級備課制：個(gè)人備課——組內(nèi)備課——復(fù)備應(yīng)用。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上教研組再次商議目標(biāo)的確定、問題的設(shè)計(jì)及檢測的內(nèi)容等。在復(fù)備的基礎(chǔ)上修改個(gè)人教案，形成自己的風(fēng)格。通過備課制度改革，有利于教師把握教材、預(yù)設(shè)課堂生成、改進(jìn)教法，切實(shí)提高了備課質(zhì)量。

3、學(xué)生作業(yè)管理：嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅(jiān)持一、二年級不留書面作業(yè)；

三、四年級作業(yè)時(shí)間不超過40分鐘；

五、六年級作業(yè)時(shí)間控制在1小時(shí)之內(nèi)。教導(dǎo)處將采取抽查和學(xué)生家長座談的形式進(jìn)行了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

4、教學(xué)質(zhì)量分析：每次考試后，教師都要做出書面分析，針對學(xué)情進(jìn)行考百分活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合不同年級不同學(xué)科的驗(yàn)收情況進(jìn)行學(xué)校層面的質(zhì)量分析，談經(jīng)驗(yàn)，找知識上的缺漏和教法學(xué)法上的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而落實(shí)補(bǔ)救措施。

5、教師業(yè)務(wù)檔案。教學(xué)資料專人管理。學(xué)校檔案資料齊全，有反映教學(xué)研究、計(jì)劃制度、教師評估、等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。教師均有個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料，裝入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個(gè)人教學(xué)特色。

6、學(xué)校的圖書、儀器、設(shè)備均由專人管理，并嚴(yán)格履行借用程序，做好詳細(xì)的借用、歸還記錄，充分發(fā)揮了其輔助教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生健康成長的作用。學(xué)校的各個(gè)功能室有專人管理，并能充分利用。學(xué)校圖書采用班級集體借閱制，充分利用班級圖書角實(shí)行個(gè)人借閱，發(fā)揮了圖書的作用。

學(xué)生管理。

1、抓好養(yǎng)成教育。學(xué)校成立了禮儀崗、紀(jì)律崗、安全崗、衛(wèi)生崗等學(xué)生管理隊(duì)伍，對各班的常規(guī)工作加強(qiáng)檢查考核，做到日公布，周小結(jié)，月總結(jié)，優(yōu)勝班級頒發(fā)流動(dòng)紅旗。積極推行魏書生老師的“四有”管理模式，對班務(wù)工作細(xì)化分工，做到人人有事干，事事有人干；事事有時(shí)干，時(shí)時(shí)有事干，營造了一個(gè)“人人是主人翁”的良好班級氛圍。

3、以活動(dòng)促發(fā)展。在保留學(xué)校常規(guī)德育活動(dòng)（運(yùn)動(dòng)會(huì)、六

一、歌詠匯操、經(jīng)典誦讀和每月的主題教育）的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的德育實(shí)踐活動(dòng)的開展，德育處帶領(lǐng)學(xué)生到養(yǎng)老院慰問老人，奉獻(xiàn)愛心；清明節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生去公園為烈士掃墓，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育。

二、課程管理（19分）

為全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，按照國家和地方規(guī)定，我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃》，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。開齊開全課程，并加強(qiáng)實(shí)施過程中的督導(dǎo)評價(jià)?？茖W(xué)演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá) 100%, 分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá) 90%。除按規(guī)定開足開全國家課程外，我們開設(shè)了地方課程，在學(xué)?！按罅孔x寫，雙軌運(yùn)行”語文教改實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開發(fā)了校本課程《閱讀》，目前我校已成功編寫了校本教材《詩文選編》，并應(yīng)用于教學(xué)中。彰顯了學(xué)校特色。

三、教學(xué)條件（19分）

（一）教師隊(duì)伍

我?，F(xiàn)有專任教師15人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。從教師的專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)看，中學(xué)高級教師5人，小學(xué)高級教師5人，小學(xué)一級教師5人。從教師的年齡結(jié)構(gòu)看，35歲以下的教師3名，35-45歲教師7人，45歲以上教師5人。教師繼續(xù)教育參訓(xùn)率100%，普通話合格率100%。根據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢與特長，精心安排每一位教師的工作崗位，努力做到崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、合適，爭取讓每一位教師都從事自己所熱愛和善長的崗位，以滿足新課程全面實(shí)施的需要。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

政府不斷加大教育投入，每年按計(jì)劃撥入教育經(jīng)費(fèi)，學(xué)校也本著開源節(jié)流的原則多方籌措資金，在不斷改善辦學(xué)條件的前提下，每年拿出30%以上的經(jīng)費(fèi)用于滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備、教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)需要。教學(xué)設(shè)施與教學(xué)資料

隨著教學(xué)改革的深入，學(xué)校接通了寬帶網(wǎng)，注冊了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，成為了國家農(nóng)遠(yuǎn)工程項(xiàng)目校，能夠滿足遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、校本研修需要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校備有信息處、電子備課室、多功能廳供教師們網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)。我們開通了“校園網(wǎng)站”“教研博客”，為教師的專業(yè)成長搭建了平臺。將學(xué)習(xí)資料發(fā)布在網(wǎng)站、博客中供老師們學(xué)習(xí)，老師們將教學(xué)中的點(diǎn)滴感悟在網(wǎng)站、博客中與大家分享，通過網(wǎng)站、教研博客還可以了解學(xué)校乃至全縣的小學(xué)教學(xué)動(dòng)態(tài)。

四、校本研修（19分）

（一）建章立制，讓校本教研規(guī)范化

校本教研是提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，逐步實(shí)現(xiàn)教-學(xué)-研一體的校本教研機(jī)制，學(xué)校先后出臺了《校本教研專業(yè)引領(lǐng)制度》《校本教研實(shí)踐反思制度》《教師評價(jià)激勵(lì)制度》等十幾項(xiàng)相關(guān)制度，還制定了優(yōu)秀教研組評選細(xì)則。同時(shí)，學(xué)校還建立了“校長—副校長—教研處—教研組”這一強(qiáng)有力的教學(xué)管理指導(dǎo)系統(tǒng)，管理效果顯著。

（二）以學(xué)代訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)理念 學(xué)校非常重視教師的專業(yè)發(fā)展，把教師專業(yè)發(fā)展納入學(xué)校整體規(guī)劃，制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確了目標(biāo)，要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)校圖書室備有圖書10萬余冊，訂閱報(bào)刊50多種，要求教師每學(xué)期讀一本教育理論書籍，每周讀一本教育刊物，每天必讀教師報(bào)，每學(xué)期不少于1萬字的讀書筆記，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更是率先垂范，每周一上午集中學(xué)習(xí)，班子成員輪流組織學(xué)習(xí)《中國教育報(bào)》《中國教師報(bào)》《人民教育》等教育報(bào)刊中相關(guān)文章，并積極討論交流心得；再就是通過看光盤等視頻資料提升班子成員的教育理論水平。

（三）、狠抓教師基本功，提升教師素質(zhì)。

我校非常注重教師基本素質(zhì)的培養(yǎng)，“兩筆一語、課件制作”是我校常抓不懈的一項(xiàng)工作。教師每人配備小黑板一塊，堅(jiān)持每日練字，鋼筆字每周一篇，教導(dǎo)處統(tǒng)一安排內(nèi)容，以便于檢查，每學(xué)期舉辦一次硬筆書法大賽，朗讀能力大賽。

五、評價(jià)研究（13分）

（一）建立了教師評價(jià)制度。我們從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、教學(xué)成果、專業(yè)發(fā)展等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)。以教師自評，同事互評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長參與評價(jià)的形式，對每一位教師作出公平、公正的評價(jià)，既肯定教師的成績，又為教師指明發(fā)展的方向，大大促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高。

（二）建立了學(xué)生評價(jià)機(jī)制。建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，實(shí)施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)；通過考試和多樣化的評價(jià)方式考查學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的自信。

（三）學(xué)校加強(qiáng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能力為核心的命題研究，學(xué)科組制定命題方案，不出偏題、怪題和不符合課標(biāo)要求的題目。

（四）學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)把學(xué)生全面發(fā)展和成績提高做為重要指標(biāo)，教育教學(xué)成績逐年提高。學(xué)生良好習(xí)慣得到培養(yǎng)，各方面特長得到提高。

六、教學(xué)管理反思及設(shè)想

（一）優(yōu)勢

1、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全完善，配置合理，具有開拓進(jìn)取膽識與魄力，在群眾中有很高的威信。

2、校本教研與教師基本功培訓(xùn)扎實(shí)有效，教師學(xué)習(xí)意識和研究意識明顯增強(qiáng)。

3、教師隊(duì)伍老中青相結(jié)合，比例比較協(xié)調(diào)，具有很強(qiáng)的凝聚力、戰(zhàn)斗力和強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感。

（二）不足

師資力量不均衡。某些學(xué)科專業(yè)教師相對缺乏，小學(xué)科的師資力量較薄弱。

七、整改措施：

1、嚴(yán)格控制招生數(shù)量，逐步降低班容量，保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展、順利發(fā)展。

2、繼續(xù)加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是師資力量相對薄弱的學(xué)科，努力提高教師的專業(yè)水平和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

3、改善辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，提升學(xué)校品位。

第五篇：教學(xué)評估

教學(xué)評估（教學(xué)競賽）工作總結(jié)

2013——2014（上）

本學(xué)期按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求，我們在八、九周進(jìn)行了教學(xué)評估和教學(xué)競賽活動(dòng)，把教學(xué)競賽融于常規(guī)教學(xué)評估之中，歷時(shí)兩周時(shí)間，現(xiàn)在已經(jīng)圓滿結(jié)束。我校通過開展這項(xiàng)工作，進(jìn)一步提高了我校課堂教學(xué)的整體水平，強(qiáng)化了學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范了辦學(xué)行為，為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)既增強(qiáng)了教師的競爭意識，也創(chuàng)設(shè)了教師之間互幫互學(xué)的良好氛圍。為進(jìn)一步將教育教學(xué)工作引向深入，查找工作中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將我校此項(xiàng)工作的開展情況總結(jié)如下：

一、工作伊始，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際情況，我們制定了教學(xué)評估方案和教學(xué)競賽方案，并依據(jù)教育局下發(fā)的《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)指導(dǎo)意見》，制定了我校的課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行客觀公正的評價(jià)。從新學(xué)期開始，我們真正把教師不斷提高的程度作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)。并要求緊緊圍繞我校課堂教學(xué)改革實(shí)施方案進(jìn)行。

二、建立了學(xué)校評估及競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，首先讓每一位教師了解學(xué)校制定的教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，依托教研組建立起切實(shí)可行的“自評與他評相結(jié)合”的教師教學(xué)評估和競賽機(jī)制，具體活動(dòng)程序：

1、每位教師按照學(xué)校評估和競賽的要求，自主報(bào)課，并對照“評估標(biāo)準(zhǔn)”逐條進(jìn)行分析研究，完成教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、由學(xué)校評估和競賽領(lǐng)導(dǎo)小組利用兩周時(shí)間深入課堂，聽取每位教師一節(jié)匯報(bào)課。并依據(jù)課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化打分，評估卡由教導(dǎo)處統(tǒng)一保存，活動(dòng)后進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)。

三、評估和競賽的具體要求：

1、教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，必須認(rèn)真?zhèn)湔n，課前必須寫好教案，不備課不準(zhǔn)上課。教案要按照學(xué)校課改要求的三階段八環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，要寫明課題、教學(xué)目標(biāo)、導(dǎo)入新課的引言，寫明知識的重點(diǎn)，難點(diǎn)與主要教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)好帶有啟發(fā)性、整體性的提問，課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式，板書設(shè)計(jì)及課后作業(yè)。教案書寫整潔、清晰，條理分明。

2、教師必須及時(shí)侯課，嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，教師上課要善于組織教學(xué)、保持良好的課堂紀(jì)律。嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高教學(xué)效率，要向四十五分鐘要質(zhì)量，教師應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供獨(dú)立思考、自主探究、合作交流的空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用教具、進(jìn)行直觀教學(xué)、并積極運(yùn)用多媒體，開展電化教學(xué)，努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，以提高課堂實(shí)效。

四、取得的成績：

1、教師激情高，競爭意識強(qiáng)，課堂效果好。所有老師都能全身投入到課堂上，都能將笑容貫穿整個(gè)課堂，給學(xué)生以平易近人之心態(tài)，創(chuàng)造平等寬松的和諧環(huán)境，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這一點(diǎn)周璇老師做得非常到位，從進(jìn)入課堂到走出教室，她始終面帶笑容，或講或練，講練結(jié)合，整個(gè)教學(xué)過程，松弛有度，教師講的開心，學(xué)生學(xué)得快樂。

2、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。本次活動(dòng)中，部分青年參賽教師能在多媒體教室授課，遵循新課改革提出的“大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如孫曉超和劉影范老師能根據(jù)教材認(rèn)真制作課件，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上很有創(chuàng)意，制作的課件形象直觀，極大地吸引了學(xué)生的注意了，對教學(xué)起到了一定的輔助作用。

3、認(rèn)真落實(shí)新課改理念和精髓，給予學(xué)生自主空間，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。本次評估和競賽活動(dòng)，最大的收獲就是：大多數(shù)教師都能緊緊圍繞學(xué)校制定的課改方案，對三階段八環(huán)節(jié)的教學(xué)模式進(jìn)行了有效的嘗試并很好的利用了導(dǎo)學(xué)案。在整個(gè)教學(xué)過程中，有意識地把學(xué)生放在主體地位，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。教師從課堂的主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者、合作者和組織者。如王越老師的語文課和張東旭老師的數(shù)學(xué)課，學(xué)生的參與度很高，同時(shí)，我們也看到了預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)在教學(xué)中了重要性。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主討論和探究，學(xué)生樂于參與，興趣高，氛圍濃。

4、進(jìn)一步堅(jiān)定了我校的辦學(xué)思路，堅(jiān)持課改方向，教學(xué)的中心地位得到進(jìn)一步確立，良好的教學(xué)氛圍初步形成。學(xué)校在教學(xué)評估和競賽過程中，始終把端正辦學(xué)指導(dǎo)思想、確立教學(xué)工作的中心地位，放在十分突出的位置上。通過教學(xué)評估和競賽，各教研組和全體教師進(jìn)一步明確了教學(xué)工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作。

5、強(qiáng)化了教學(xué)管理，完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

通過評估和競賽活動(dòng)，我校的教學(xué)管理得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。教導(dǎo)處根據(jù)新的情況對過去的教學(xué)管理規(guī)章制度進(jìn)行了補(bǔ)充，豐富了教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了學(xué)校的教學(xué)管理，有利于提高學(xué)校的整體教學(xué)水平。同時(shí)也加強(qiáng)了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

此外，我們還取得了以下三個(gè)方面的收獲：一是調(diào)動(dòng)了全校師生員工的積極性，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，并成為今后工作的力量和源泉；二是鍛煉了干部隊(duì)伍，增強(qiáng)了建設(shè)好學(xué)校的信心；三是通過自評和競賽，對學(xué)校辦學(xué)中存在的問題與困難，看得更清楚、更全面了，進(jìn)一步明確了今后的努力方向、工作任務(wù)和重點(diǎn)。

五、存在的問題及對策：

1、個(gè)別教師新課改理念滲透性仍然不強(qiáng)，繼續(xù)采用了傳統(tǒng)教學(xué)模式。怎樣把新課改中的精髓運(yùn)用到課堂上，融入傳統(tǒng)優(yōu)秀的教學(xué)方法中，扎扎實(shí)實(shí)、行之有效落實(shí)新課改思想，是今后我校教師研究的課題。

2、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用意識不強(qiáng)，學(xué)生參與課堂方式單一，教師不能放開課堂讓學(xué)生去做，充當(dāng)組織、指導(dǎo)的角色。作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)是課堂中極其重要、又很有效的學(xué)習(xí)方法。它給了學(xué)生“自由支配”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正做到“當(dāng)家作主”，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作協(xié)作的情感意識，交際能力，增強(qiáng)責(zé)任意識。因此，教師在教學(xué)中要有意識地引入小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，小組討論的時(shí)候，教師應(yīng)該深入到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點(diǎn)，認(rèn)知的進(jìn)程并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)拔與指導(dǎo)。，從而靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。并在課后中要廣泛開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課后預(yù)習(xí)效果。

3、重視基礎(chǔ)知識傳授，輕學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。教學(xué)方法單一，課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問一答、只看不講、光說不導(dǎo)，提出的問題也沒有啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個(gè)自己所設(shè)計(jì)的結(jié)果，完全按照導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況隨時(shí)增設(shè)問題。沒有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒有正確的指導(dǎo)，使學(xué)生不能依法而學(xué)。教師應(yīng)致力于導(dǎo)，授之以法，學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應(yīng)滲透于教法之中。

4、提高教師自身的素養(yǎng)是教育改革關(guān)鍵的因素。在這次評估和競賽中顯現(xiàn)出了部分教師學(xué)科基本功不夠扎實(shí)：問題的設(shè)置不夠巧妙，數(shù)學(xué)語言不夠準(zhǔn)確，學(xué)生的回答教師不知該如何評價(jià)，教師的教學(xué)語言平鋪直敘、沒有激情等等。今后應(yīng)加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)學(xué)習(xí)，以能適應(yīng)新課改課堂的要求。

總之，我們通過教學(xué)評估和競賽活動(dòng)的開展，建立了具有激勵(lì)、導(dǎo)向管理、評價(jià)功能的教學(xué)評估指導(dǎo)制度和評價(jià)體系，促進(jìn)了教師自主學(xué)習(xí)、自我反思，提高了教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，從而改變了以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評價(jià)教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。這次教學(xué)評估和競賽活動(dòng)，必將對規(guī)范我校的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我校將以此次評估為契機(jī), 認(rèn)真分析、反思、誠懇聽取上級主管部門意見和建議,調(diào)整工作思路，更新教育觀念，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展而不懈努力！

教導(dǎo)處：付永峰 2013年10月

教學(xué)評估（教學(xué)競賽）活動(dòng)總結(jié)

2013——2014（上）

新艾里鄉(xiāng)學(xué)校中學(xué)部 2013年10月