第一篇：小學美術說課模版

小學美術說課稿

尊敬的評委老師們，大家上午好。

我是×號考生，今天我說課的題目是《XXX》,這是一篇XX課，下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學過程四個方面進行說課。

一、說教材

這部分內容我主要從教材分析、教學目標、教學重難點等幾個方面進行陳述。

1、教材分析

今天我所選用的教材是XX出版社小學美術第X冊第X課的《XXXXX》，2、教學目標。

根據(jù)教材的分析和X年級小學生的年齡特征和心理特點，我確定了以下兩個目標： ①情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生保持對美術學習的興趣。

②過程與方法：運用小組探究、小組合作的形式進行美術創(chuàng)作。

3、教學重難點

基于美術新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了以下教學重點和難點：

教學重點：了解蝙蝠的象征意義

教學難點：掌握蝙蝠的特征

4教學準備

巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。

教師準備：多媒體課件、畫具，表現(xiàn)蝙蝠的藝術作品

學生準備：網(wǎng)上資料收集、畫具

二、說教法

我主要采取設置情境教學法，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

基于本課的特點，我還采用了以下的教學方法：

1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。

2.活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情境等活動形式來獲取知識，培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

3.集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。

三、說學法

為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景

創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。

四、教學過程

本節(jié)課的教學過程我分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1組織教學：注重學生的畫具準備與分組情況。導入新課：通過老師與學生的互動談話方式導入新課。（2——3分鐘）

3講授新課。（15分鐘）

1）、通過游戲互動表演，引出問題，讓學生根據(jù)自己的知識來回答。

2）、老師補充問題答案，傳授新知識。

3）、運用小組合作的方法，讓學生討論和回答本節(jié)課的知識點，以增強記憶。

4、材料制作（22分鐘）

1）自主探究。

因為它可以培養(yǎng)學生的自主探究能力，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學生的學習精神，正當學生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，我鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，根據(jù)自己帶的材料講解自己的制作想法。這種安排讓學生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正體現(xiàn)了以學生為主體，使學生成為學習的主人。

2）大膽創(chuàng)作。

為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我鼓勵學生以小組合作的方法制作。制作同時，播放歡快的歌曲，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，針對這種情況，我引導小組成員相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，一塊解決問題，這樣還能培養(yǎng)小組的團結合作精神。完成以后，在教師的帶領下交流制作方法和感受。

3）展示欣賞 評價學生作品（5分鐘）

在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，教師簡評為輔的方法進行評價。

1.自評：讓學生將自己的作品放在展示臺上展示，說出自己作品的名稱，并說出設計思路。

2.教師簡評：根據(jù)激勵性的原則，在學生互評的過程中，結合學生作品的不同特點，肯定學生的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內向的學生學生更多的展示機會，找出并擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信自己。使全體學生參與到教學中，都成為“學習的主人”，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。

我的說課到此結束，謝謝各位評委老師！

第二篇：小學美術說課

尊敬的評委老師：

大家

好，我是

號考生。今天我說課的題目是

。下面我將從教材分析、教學目標、教學重點難點、教法學法、教學準備、教學過程及板書設計等幾個方面展開對本節(jié)課的闡述。

一．教材分析

首先是教材分析：這一課是人教版

年級

冊第 課

。及主要知識是對前面所學內容的綜合運用，又是對后面教材的整體鋪墊，具有承上啟下不可缺失的作用。其主要內容是引導學生了解的基本知識。

二．教學目標 小學生天真爛漫、思維獨特，能用自己的小手創(chuàng)造出我們成人想象力所不及的童虎般的美麗。因此我確定以下三個目標：

1.知識目標： 2.能力目標： 3.情感目標：

三．教學重點難點

根據(jù)教學目標我把教學重點定位

.我將通過直觀教學法來突出本節(jié)課的重點部分.由于學生對

的知識難以理解,所以我采用實踐展評的方式突破難點.四．教法學法

為了更好的突出重點,突破難點,側重學生的體驗過程.針對小學生的心理特點和認知規(guī)律,在教法上我采用直觀教學法、活動探究法、討論法、多媒體輔助等方法，引導學生在觀察比較中進行自主探究。

學生是學習的主體因此在學法上我采用觀察法、實踐活動法、小組討論法，來激發(fā)學生學習的主動性。提高課堂教學效率，改變傳統(tǒng)教學，體現(xiàn)“玩中學，學中樂”的理念。

五．教學準備

教師范畫、備用學生用具、多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、油畫棒等

六．教學過程

正所謂一堂精彩的美術課，教學過程尤為重要。我將從以下環(huán)節(jié)展開我的教學過程。

（一）情境導入（2分鐘）

首先在導入階段我選用情境導入法（用時2分鐘）。我將自己設計的一件

的造型展示在他們面前，用比較直觀的方式吸引他們的注意力。同學們請看一下展示臺上有一個的造型?。客ㄟ^疑問來引起同學們的興趣,他們肯定會好奇。那么在這個階段之后呢，我就會告訴同學們“其實有更多精彩的設計，請看大屏幕?！边@個時候即出現(xiàn)大屏幕上的一些圖片，讓同學們看一下別人的設計。引入——課題

讓他們先有一個情景，就能更容易的融入學習氛圍中來了。然后進入我的第二階段，探索新知（用時18分鐘）

（二）探索新知（18分鐘）

此階段我會通過三個小環(huán)節(jié)來講解本節(jié)課的重點。

首先：講解（多媒體課件）

其次：設計游戲

最后：

進一步突出本節(jié)課的重點

通過講授、體驗、創(chuàng)意等方式使學生加深對的理解。使同學更進一步理解掌握的知識。為了突破本節(jié)課的難點，我設計了第三個階段——實踐展評

（三）實踐展評

結合課本范圖啟發(fā)誘導，拓展創(chuàng)作的題材和空間。我會問

引導

誘導學生

以此來突破本節(jié)課的難

點。

創(chuàng)作完成后讓學生把自己的作品放到展示臺上來開始進入評價階段。學生的制作過程（繪畫過程）就是一個動態(tài)評價的過程，我會讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方式進行評價。

首先是自評：請同學站到自己的作品旁邊，說一說自己作品的名稱，覺得自己作品什么地方制作（畫）的棒。

互評：學生之間相互談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

教師評價：在學生的互評過程中，我相繼結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力弱性格內向的同學更多的展示機會，增強他們的自信心，使他們體驗到成功的喜悅，充分調動學生學習美術的興趣。然后進入我的第四個階段——總結延伸（用時5分鐘）

（四）總結延伸

科學精煉的結束語能引起“課雖盡，但趣無窮”的效果。（俗話說：“編筐編簍，全在收口”）因次我設計了“總結延伸”環(huán)節(jié)。在課程結束后，我會播放一些歡快的音樂，在輕松的氛圍里我會問學生:“這節(jié)課你們快樂嗎？這節(jié)課哪一點給你們帶來了快樂？”學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂甚至從老師和學生的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結和梳理。最后，我給學生留了一個拓展延伸作業(yè)：

七.板書說明

我的板書設計簡單明了邏輯清晰，要點全面，重難點突出。

我的說課到此結束，謝謝各位評委老師。

第三篇：小學美術說課1

小學美術說課稿：《我的繪畫日記》

一、說教材

1、地位和作用

本課是嶺南版海南省九年義務教育小學美術第八冊第九課內容，屬于新課程標準中“綜合·探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯(lián)系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

2、教學目標：根據(jù)《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本著激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，確定本節(jié)課的教學目標為：

①知識與技能:了解繪畫日記的結構特點，并能應用到實際生活當中。

②過程與方法：通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。

③情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

3、教學重點、難點

（1）重點：學習繪畫日記的表現(xiàn)特點及創(chuàng)作方法，并應用到生活當中。

（2）難點：激發(fā)學生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

二、說學情

小學生活潑可愛，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。思維活動仍處于“具體運算階段”，掌握了空間關系、分類等基本能力，但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力，思維活動離不開具體事物的支持。

三、說教法學法

1．教法運用

遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，采用啟發(fā)式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發(fā)學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。

2.學法分析

遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結構特點，并學會繪畫和運用。

四、說教學過程

新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力?！币虼?，教師必須精心設計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，我設計的教學程序如下：

（一）導入新課

1、提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕?！保ǘ嗝襟w出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）

2、教師提問：

①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）

②這些繪畫是干什么用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等）

③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）

3、教師小結：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題--“我的繪畫日記”）。師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢？想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內容。（多媒體出示--聽聲音畫記憶畫）

（二）講授新課

1．學習

（1）教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場面？”（多媒體展示 ：“聽”字。）

(2)教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內容？”（還有文字部分）（多媒體展示繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）

(3)教師再次播放各種聲音：國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示 ：“想”字。）

2.探討方法

（1）師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實際說說自己的想象好嗎？（多媒體展示 ：“說”字。）

（2）教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發(fā)學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創(chuàng)設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發(fā)學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）

（3）學生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。

師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：

（1）構思畫稿（形象、勻稱）

（2）涂上顏色（強調大膽，均勻，整潔）

（3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要簡單明了）。（利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）

3．創(chuàng)新設計

按4人一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）

4．完善提高

（1）學生小組創(chuàng)作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。

（2）學生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。

（三）賞評拓展

1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。

2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記！

五、板書設計

美術課的板書應融畫與教學內容于一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。

第四篇：美術說課

說課稿

各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是————。我將從教材分析、教法、學法

教學程序、教學評價等幾個方面進行說明。

首先我們來看第一部分為教材分析:

本課是人教版初中美術__年級下冊第__單元第__課，根據(jù)美術新課程標準的理念，本課

屬于“欣賞、評述”/“_____”學習領域。本節(jié)課是學生認識、感受、理解____美和藝術美 的重要階段，繼而為第二課_______和第三課_________的學習起搭橋和鋪墊作用。教材圖文

并茂，文字親切自然，內容貼近現(xiàn)實，很容易激發(fā)學生的學習興趣，能夠促使學生積極探索、樂于動手。

教學目標：根據(jù)新課程標準和初中生已有的認知結構和認識基礎，同時結合教材的特色，我把本課的教學目標分成知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀三方面。

在知識與技能方面：了解藝術的形式和自身的能力提高自身的審美層次在過程與方法方面：達到熟練的運用手上的工具進行創(chuàng)造從而表現(xiàn)美的存在在情感、態(tài)度和價值觀方面：___要求學生在生活中懂得發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美，從而表現(xiàn)美學的價值。

本課的教學重點是：演示方法和過程，讓學生了解和掌握-------

本課的教學難點是：工具的運用和技法的表現(xiàn)

下面我們來看第二部分：教學方法：

依據(jù)本課實際和初中生的知識儲備以及接受能力，我主要采用了講授法、練習法、小組

討論法等方法進行教學。另外以多媒體課件貫穿課堂，充分調動學生的學習積極性，把

枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥恼n件展示，來提高學生的學習興趣。

第三部分學法：

在欣賞美術作品時，形象是切入點，是關鍵。這節(jié)課在我提出問題后，讓學生通過分組

討論自己解決問題。教師作為引導者，疑點難點師生一起解決。從而讓學生逐步走進作品，感悟作品所表達的思想情感和藝術技巧。

第四部分：教學過程

依據(jù)美術新課程標準的理念來組織課堂教學。我的教學過程設置如下：

1、導入新課，首先我會通過ＰＰＴ展示___/____/__等幾幅美術作品，然后提問問題：“_______________?”待學生做出回答后，到此就可以引出本節(jié)內容_____________。通過PPT的展示，調動起學生學習的熱情，讓學生對這堂課充滿期待。

2、講授新課，我會看門見山的給出××的定義／解釋，接著指出××的作用效果和_________。剛開始上課的時候學生的注意力是最集中的，這時候我簡單明了的講授××的知識，便可以讓學生形成非常深刻的印象。

3、分組學習，交流審美心得。

根據(jù)教材提供的美術作品，讓學生分組進行討論學習。

討論內容：（問題）

1、__________________________

2、___________________________

討論后，學生之間進行交流，教師再根據(jù)問題加以指導和引導。

4、學生練習，教師指導

××××××，讓學生進行練習，讓學生體會／認識×××××××。

5、展示作業(yè)，評價交流。

讓學生相互交流，互評和師評作業(yè)練習相結合。尊重學生的個體差異和求異思維，以鼓勵學生為主，目的是鍛煉學生的口語表達能力及獲得成功體驗，同時每個學生都希望獲得老師的肯定與表揚，從而使學生變得更加自信。

6、課堂小結 拓展提高

如：本節(jié)學會了什么？ 體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？

你會用今天學習的內容去美化生活嗎？

通過學生回顧本節(jié)內容，鞏固所學知識，為今后學習美術做好鋪墊。

板書設計：板書采用提綱式，突出教學的重點和難點，有利于學生把握知識的結構層次，理解和記憶教學內容。

教學評價：

教法方面：采用多種教學方法相結合，實現(xiàn)教學方法的最優(yōu)化。體現(xiàn)“教師為主導，學

生為主體”的教學規(guī)律。啟發(fā)學生思考，教給學生方法，還學生自由，提高了學生的學習興趣，優(yōu)化了教學環(huán)境，加強了學生間的交流與合作。

教學內容方面：優(yōu)化教學內容，內容既簡潔明了又易于接受，重點突出、難點分散，符合學生的認知規(guī)律。

我的說課內容完畢，謝謝評委老師的傾聽。

第五篇：美術說課

《***》說課

尊敬的各位老師下午好，我是*號考生

今天，我說課的題目是版年級美術 第課，《***》（板書課題）下面我將從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程和板書設計這五個方面來展示節(jié)課的教學設計。

一、教材分析

本節(jié)課是 *******課，其內容是讓學生通過對****的欣賞認識******，并使學生能以******形式或方法表現(xiàn)****藝術美。通過對本節(jié)課的學習，使學生的觀察力、造型表現(xiàn)力得到提升，審美情趣得到加強，并且能夠認識到美術的社會價值。

根據(jù)教學內容，我為本課確立了“三維”學習目標：

知識目標：觀察***資料，學會欣賞，培養(yǎng)良好的鑒賞習慣。

技能目標：通過師生之間的互動式的探究學習，能用不同形式的表現(xiàn)技法自由創(chuàng)作，體驗觀察與繪畫的樂趣。情感目標：引導學生在創(chuàng)作、設計的過程中獲得藝術創(chuàng)作的歡樂和情感的交流，鍛煉學生的動手能力和團結協(xié)作精神。增強學生對美術的興趣。激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

結合學習目標，我認為本課的重點是認識* * * * *。由于學生繪畫水平不同和認知風格不同，所以 難點是繪畫技法的學習和應用。

課前準備 為更好的開展教學，我特意做了課前準備，由我收集相關材料，制作多媒體課件，學生準備繪畫工具和輔助器材。

二、學情分析

**年級學生繪畫基礎較好，審美能力有所提高，已經(jīng)掌握一定的繪畫技巧，能夠進行簡 1

單的創(chuàng)作，但是學生學習美術的興趣出現(xiàn)分化，需要教師加強引導。

三、教法與學法

新課程標準指出：學生是學習的主體，教師是學生學習的設計者和引導者。依據(jù)本課的目標及學生認知的特點，本課教法，我采取“情景教學法”、示范教學法，任務驅動法。

學法，主要是探究式學習法、嘗試練習法、討論學習等學習方法，并應用多媒體

輔助教學，提高教學效率。

四、教學過程

1、創(chuàng)情導入新課*****

偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。為調動學生對本課的學習興趣導入新課，我特意在開始用******的方式，吸引學生的注意力，點明本課課題*****。

2、分組交流，探究***美

本環(huán)節(jié)是學習的重點，首先用課件出示***的構成、表現(xiàn)題材讓學生對****有初步的了解 和認識，為鍛煉學生動手、動腦的能力，我會采取任務驅動法方法，提出***要求。

（1）美在哪里

（2）構成要素、總結規(guī)律

將學生分組交流，結合多媒體和教材，分析、討論發(fā)現(xiàn)美的關鍵是*******，引導學生思 考要素或者特點、總結規(guī)律。

3、示范技法，自由創(chuàng)作

本環(huán)節(jié)是學習的難點，為幫助學生突破，加強對技法的了解認知，我會示范一種制作方法，強調技法步驟，然后讓學生動手創(chuàng)作，用最喜歡的方式表現(xiàn)自己認為最美的情景。并從中體會創(chuàng)作的樂趣。在在學生創(chuàng)作時我會巡回指導，幫助有困難的同學。

4、作品展示與教師點評

將作業(yè)在張貼欄張貼，請學生討論以投票的方式選出誰的作品好、誰的作品有創(chuàng)意，請被選中的同學到講臺上講述創(chuàng)作經(jīng)驗，最后由我來點評學生作品，使其更具有藝

術性。每個學生創(chuàng)作都是獨特的，我會尋找他身上的閃光點，給予鼓勵。如此，學生經(jīng) 過從“靈感到創(chuàng)作到藝術規(guī)范性”這一完整的繪畫過程，達到培養(yǎng)審美能力，提高造型 表現(xiàn)力的目的。

5、課堂小結。提問學生本節(jié)課有什么收獲。使學生通過思考再次中感受美術的社會價值，提高學生對美術的學習興趣。

6、布置作業(yè)，拓展延伸為了促進全體學生的發(fā)展，我主要設計了分層作業(yè)，難、易結合。

五板書設計：

我主要采用多媒體教學，所以我的板書簡潔、明了、重點突出。

以上是我對這節(jié)課的認識和理解，我的說課到此結束，請各位老師批評、指正。

謝謝各位老師！