第一篇：校園安全管理之責(zé)任篇

校園安全管理之責(zé)任篇

? 首先確定學(xué)校對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間受到的損害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任；

? 確定學(xué)校對(duì)學(xué)生承擔(dān)的是教育、管理和保護(hù)責(zé)任，并承擔(dān)與其過錯(cuò)相適應(yīng)的民事賠償責(zé)任；（過錯(cuò)責(zé)任為主、無(wú)過錯(cuò)責(zé)任原則和公平責(zé)任原則？）

? 確定學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)違反對(duì)學(xué)生教育、管理、保護(hù)等法定義務(wù)的情形；

? 確定法律上對(duì)事故范圍、時(shí)間、區(qū)域的界定；

? 校園傷害---過錯(cuò)概念：

? 是指校方未能盡到自己應(yīng)盡和能盡的注意去履行自己的義務(wù)，從而給受教育者造成人身傷害結(jié)果的法

律事實(shí)。

? 過錯(cuò)由故意和過失構(gòu)成。

? 確定過錯(cuò)是民事?lián)p害賠償?shù)谋匾獥l件。

校園傷害的分類---訴訟立場(chǎng)

? 根據(jù)判斷學(xué)校過錯(cuò)的立場(chǎng)，可分為：

? 學(xué)校校舍及設(shè)備不安全事故

?

?

?

? 學(xué)校飲食安全事故 學(xué)校教學(xué)或課外活動(dòng)事故 學(xué)校及教師因管理疏忽造成事故 學(xué)校組織活動(dòng)失職事故

? 對(duì)學(xué)生身體狀況關(guān)照不力事故

? 學(xué)校救護(hù)不力事故

? 教師錯(cuò)誤行為傷害事故

? 教師不作為事故

? 學(xué)校未及時(shí)履行告知義務(wù)事故

六、校園傷害過錯(cuò)責(zé)任的認(rèn)定

? 故意：

? 是指認(rèn)識(shí)到其行為違反義務(wù)并有致人損害之可能而立意為之者。

? 法定義務(wù)：

? 絕對(duì)義務(wù)：包括法律、法令、行政命令、司法判決等強(qiáng)制性規(guī)范所確定的義務(wù)；

? 相對(duì)義務(wù)：包括由合同規(guī)定的義務(wù)；

? 一般社會(huì)義務(wù)：

? 社會(huì)道德規(guī)范、鄉(xiāng)規(guī)民約等公共生活準(zhǔn)則所要求的義務(wù)；

? 故意所致?lián)p害，原則上應(yīng)負(fù)全部的賠償責(zé)任，? 故意包含：學(xué)校法人故意及教師自然人故意。

六、校園傷害過錯(cuò)責(zé)任的認(rèn)定

? 過失認(rèn)定的依據(jù)------安全注意義務(wù)

? 安全注意義務(wù)：

? 是指教育工作者應(yīng)當(dāng)以保護(hù)受教育者的生命安全為前提，合法、謹(jǐn)慎地開展教育活動(dòng)及危險(xiǎn)教

育活動(dòng)，預(yù)見和防止校園傷害事故出現(xiàn)的義務(wù)。

? 安全注意義務(wù)包括：危險(xiǎn)結(jié)果預(yù)見、危險(xiǎn)結(jié)果回避

? 危險(xiǎn)結(jié)果預(yù)見：

? 對(duì)教育活動(dòng)中存在的傷害危險(xiǎn)性進(jìn)行預(yù)見。

? 注意收集學(xué)生在校綜合信息，對(duì)學(xué)生危險(xiǎn)性指數(shù)作出判斷與預(yù)防；

? 預(yù)見應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡以及教育活動(dòng)的性質(zhì)。年齡越小、內(nèi)在危險(xiǎn)性越高的教育活動(dòng)，危險(xiǎn)注意的程度越高，所實(shí)施的預(yù)防措施要求越高。

? 預(yù)見應(yīng)按照一般教師之教育、社會(huì)生活知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)判斷。

? 危險(xiǎn)結(jié)果回避：

? 履行充分說明的義務(wù)，采用通俗的語(yǔ)言告知教育活動(dòng)性質(zhì)、危險(xiǎn)性、注意事項(xiàng)；并且采取一切

安全保護(hù)、防范措施。

? 制定教學(xué)活動(dòng)中有效、安全的管理及組織計(jì)劃。

? 做好危險(xiǎn)結(jié)果出現(xiàn)的應(yīng)對(duì)措施及相應(yīng)物、藥品：如報(bào)告、醫(yī)療等

六、學(xué)校校園傷害相關(guān)義務(wù)

? 安全注意義務(wù)：

? 在運(yùn)動(dòng)、實(shí)習(xí)、組織活動(dòng)及課堂教學(xué)等具體教育活動(dòng)中，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素、制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)

措施，及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故發(fā)生隱患，謹(jǐn)慎、合理配置地實(shí)施教育活動(dòng)。

? 安全注意義務(wù)學(xué)說：

? 該學(xué)說依據(jù)侵權(quán)行為法認(rèn)為，校方對(duì)于學(xué)生身體、生命的安全，負(fù)有避免發(fā)生侵害行為的安全注意義

務(wù)。這種注意義務(wù)主要存在于具有內(nèi)在危險(xiǎn)性的教育活動(dòng)中。因此，實(shí)施該類教學(xué)活動(dòng)時(shí)，如未善盡

安全注意義務(wù)，導(dǎo)致事故發(fā)生學(xué)生受到損害時(shí)，教師應(yīng)負(fù)過失責(zé)任。學(xué)校則以教師過失為基礎(chǔ)承擔(dān)相

應(yīng)賠償責(zé)任。

? 安全保護(hù)義務(wù)

? 出現(xiàn)危及學(xué)生安全事件時(shí)，指導(dǎo)及組織與實(shí)施必要措施（躲避、報(bào)警、及時(shí)送醫(yī)、通知家長(zhǎng)等）避免

學(xué)生出現(xiàn)傷害或?qū)Τ潭冉档妥畹统潭取?/p>

? 安全保護(hù)義務(wù)學(xué)說：

? 該學(xué)說認(rèn)為：校方尚有“在學(xué)契約的契約義務(wù)”。學(xué)?；谠趯W(xué)契約，不僅有提供學(xué)校設(shè)備、并促使教

師按照所定教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課的義務(wù)，并且有在教育活動(dòng)中保護(hù)學(xué)生安全的 “安全保護(hù)義務(wù)”。因此，安全保護(hù)義務(wù)為契約上債務(wù)，學(xué)校事故中可依據(jù)民法債務(wù)不履行的規(guī)定，請(qǐng)求損害賠償。訴訟時(shí)，僅

就不履行債務(wù)的事實(shí)提出證明，不必證明學(xué)校具有故意或過失。該損害賠償?shù)脑V訟時(shí)效為15年，對(duì)受

害學(xué)生有利。

學(xué)校校園傷害相關(guān)義務(wù)

? 安全教育義務(wù)：

? 為防止意外事故、傷害事故，在教學(xué)活動(dòng)中，采用多種方式、有計(jì)劃、步驟及針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)說明、演習(xí)等，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、警覺和防范應(yīng)對(duì)的能力。例如：災(zāi)難與突發(fā)事件應(yīng)對(duì)教育、體育活動(dòng)傷害防

止教育、郊外活動(dòng)危險(xiǎn)教育、大型團(tuán)體組織活動(dòng)注意事項(xiàng)說明等

? 安全管理義務(wù)：

? 以強(qiáng)制性手段，對(duì)可能危及學(xué)生安全的環(huán)節(jié)以及在學(xué)生的行為出現(xiàn)危險(xiǎn)傾向時(shí)，進(jìn)行常規(guī)性、制度性

以及應(yīng)急性檢查、報(bào)告及處理，或?qū)ζ溥M(jìn)行控制、約束，消除或制止危險(xiǎn)傾向的進(jìn)一步發(fā)展，或采取

措施中斷危險(xiǎn)行為的發(fā)生等。例如：發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶兇器的處理、對(duì)闖入校園外來者的處理等

校園傷害過錯(cuò)責(zé)任的認(rèn)定

? 學(xué)校法人故意所致學(xué)生傷害事故：是指校方故意違反其法定或約定的義務(wù)，從而給受教育者造成損害后果的法

律事實(shí)。

? 組織學(xué)生參加禁止性勤工儉學(xué)活動(dòng)；組織學(xué)生參加禁止性商業(yè)活動(dòng)、危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)等；明知校舍設(shè)計(jì)、建造具有缺陷，仍同意建筑及使用；

? 學(xué)校教師故意所致學(xué)生傷害事故：是指教師故意違反其法定或約定的義務(wù)，從而給受教育者造成損害后果的法

律事實(shí)。

? 體罰

? 當(dāng)眾侮辱學(xué)生人格

? 性侵犯

? 在學(xué)校實(shí)施的教育活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場(chǎng)地、其他教育教學(xué)設(shè)

施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的、造成在校學(xué)生人身?yè)p害后果的事故；

? 在校學(xué)習(xí)期間：上課時(shí)間、課間休息時(shí)間、吃飯休息時(shí)間；

? 進(jìn)入教育機(jī)構(gòu)特定管轄的范圍及特定管轄時(shí)間的范圍；

? 未成年人的監(jiān)護(hù)人，未盡監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任；

? 第三人侵權(quán)造成未成年人學(xué)生人身?yè)p害時(shí)，學(xué)校有過錯(cuò)的應(yīng)承擔(dān)補(bǔ)充賠償責(zé)任；

學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)違反對(duì)學(xué)生教育、管理、保護(hù)等法定義務(wù)的情形

(十四種)

?

（一）學(xué)校校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的；或者學(xué)校沒有按照有關(guān)規(guī)定為學(xué)生設(shè)置各種必備的生活設(shè)施、設(shè)備，如廁所和洗手設(shè)施，寄宿制學(xué)校的洗漱、洗澡等衛(wèi)生設(shè)施的。

?

（二）學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏、或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的? 警示：

? 明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人

員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。

學(xué)校后勤管理人員是否定期檢查、維修教育教學(xué)活動(dòng)中所使用的儀器、設(shè)施，有無(wú)檢查、維修的詳細(xì)書面紀(jì)錄。

?

（三）學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍

內(nèi)采取必要的安全措施的；

?

（四）學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的；（安徽省泗縣大莊鎮(zhèn)部分中

小學(xué)違規(guī)給學(xué)生接種“甲肝疫苗”后發(fā)生群體性心應(yīng)性發(fā)應(yīng)）

?

（五）學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的；（北大

第一醫(yī)院幼兒園發(fā)生慘案）

學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)違反對(duì)學(xué)生教育、管理、保護(hù)等法定義務(wù)的情形

?

（六）學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或者其他活動(dòng)的；

?

（七）學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要注

意的；在安排體育課以及勞動(dòng)等體力活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意而未注意女生的生理特點(diǎn)的。

?

（八）學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果

加重的；

?

（九）學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過程中教職員工擅離工作崗位、雖

在工作崗位但未履行職責(zé)，或者違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；

特別注意

（1）學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球賽等體育活動(dòng)中的劇烈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如跑步、競(jìng)走類項(xiàng)目，應(yīng)事先征得其家長(zhǎng)書面同意。

（2）當(dāng)進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)或體能訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)留意學(xué)生的身體狀況，并提醒學(xué)生如有不適立即報(bào)告，以便作適當(dāng)安排。

（3）開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，應(yīng)安排校醫(yī)在現(xiàn)場(chǎng)待命，校醫(yī)應(yīng)盡量備齊藥物（如心臟病急救藥等）。

務(wù)必要做的工作

（1）新生入學(xué)及學(xué)年開始，學(xué)校應(yīng)致函家長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)體育課是學(xué)校課程的一部分，如果其子女因健康理由不適宜上體育課，應(yīng)呈交縣級(jí)以上醫(yī)院證明，注明體育課免修期限，由學(xué)校酌定該學(xué)生是否免修。

（2）學(xué)校校醫(yī)將家長(zhǎng)呈交資料及每年學(xué)生體檢資料存檔，將各班特殊體質(zhì)狀況學(xué)生名單及其禁忌運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等資料交學(xué)校體育教研組、相關(guān)班主任及學(xué)生家長(zhǎng)。體育教師必須遵照醫(yī)生決定安排學(xué)生運(yùn)動(dòng)。

（3）禁止學(xué)生在豁免期內(nèi)上體育課期間參加任何體育活動(dòng)，直到豁免期結(jié)束。學(xué)生在接受治療或服食藥物期間，如欲參加任何體育活動(dòng)，必須獲得醫(yī)生同意，方可參加。

?

（十）學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年人學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但

未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的；

?

（十一）對(duì)未成年人學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道、但未及時(shí)告知未成年人的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年人學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害的；

?

（十二）學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的；

?

（十二）學(xué)校組織體檢獲取學(xué)生身心異常或其他可能危及學(xué)生人身安全的有關(guān)信息，未及時(shí)告知未成年人學(xué)生

本人或未成年人學(xué)生監(jiān)護(hù)人的，導(dǎo)致未成年人學(xué)生未能及時(shí)得到相關(guān)保護(hù)而發(fā)生傷害的。

?

（十三）不具備法定設(shè)立條件，未按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理審核、批準(zhǔn)、注冊(cè)或者備案手續(xù)而非法設(shè)立教育機(jī)構(gòu)，因欠缺相應(yīng)條件而未能盡到教育、管理、保護(hù)義務(wù)致使未成年人發(fā)生人身?yè)p害或者造成他人人身?yè)p害的。

?

（十四）學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的。

學(xué)校免責(zé)條款

? 學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，且行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?(一)地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗力的自然因素造成的；

(二)來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；

(三)學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的；

(四)學(xué)生自殺、自傷的；

(五)在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的；

(六)其他意外因素造成的下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故，不承擔(dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：

(一)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；

(二)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；

(三)在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)

生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；

(四)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。

學(xué)生及未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人的責(zé)任

? 學(xué)生的責(zé)任

? 學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律；在不同的受教育階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力，避免和消除相應(yīng)的危險(xiǎn)。

? 學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人的責(zé)任

? 未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人(以下稱為監(jiān)護(hù)人)應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作。

學(xué)生及未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人的責(zé)任

學(xué)生及未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人的責(zé)任是指學(xué)生及未成年學(xué)生的監(jiān)

護(hù)人由于過錯(cuò)造成學(xué)生傷害事故而應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。主要包括

以下幾個(gè)方面：

?

（一）學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會(huì)公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能

力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或者可能危及他人的行為的；

?

（二）學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的 ；

?

（三）學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的；

?

（四）未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護(hù)人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)

護(hù)職責(zé)的；

?

（五）學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人有其他過錯(cuò)的；

?

（六）學(xué)生自殺、自傷的。

過錯(cuò)責(zé)任原則、無(wú)過錯(cuò)責(zé)任原則、公平責(zé)任原則的適用

某些學(xué)生傷害事故既不是學(xué)校造成的，也不是學(xué)生方面或校外主體造成，而是由于不可抗力、具有對(duì)抗性或風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)或者其他意外因素造成的，就無(wú)法律責(zé)任可言，在這種情況下，既不適用民法上的過錯(cuò)責(zé)任原則和無(wú)過錯(cuò)原則，其實(shí)也沒有法律依據(jù)可以適用民法上的公平責(zé)任原則，所造成的損失只能由受害方自己承擔(dān)。學(xué)校如果有條件的，可以根據(jù)實(shí)際情況，本著自己自愿和可能的原則，對(duì)受害學(xué)生給與適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)及其他方面的幫助。

第二篇：校園安全管理制度之安全保衛(wèi)篇

墊江縣箐口小學(xué)安全管理制度匯編之

安全保衛(wèi)篇

學(xué)校安全保衛(wèi)管理制度目錄

1、墊江縣箐口小學(xué)校園保安服裝、標(biāo)志和裝備使用管理制度

2、墊江縣箐口小學(xué)校校園保安救助應(yīng)急處臵制度

3、墊江縣箐口小學(xué)校保安交接班制度

4、墊江縣箐口小學(xué)門衛(wèi)制度

5、墊江縣箐口小學(xué)校園保安巡邏制度

6、墊江縣箐口小學(xué)校園保安值班制度

7、墊江縣箐口小學(xué)保安秩序維護(hù)制度

8、墊江縣箐口小學(xué)校園保安招聘錄用制度

9、墊江縣箐口小學(xué)校保安人員信息登記制度

10、墊江縣箐口小學(xué)校保安考核制度

11、墊江縣箐口小學(xué)校保安消防安全教育培訓(xùn)制度

12、墊江縣箐口小學(xué)校門衛(wèi)管理規(guī)定

13、墊江縣箐口小學(xué)校門衛(wèi)安全管理崗位職責(zé)

14、墊江縣箐口小學(xué)校刑事、行政案件治安事故報(bào)告制度

一、墊江縣箐口小學(xué)校園 保安服裝、標(biāo)志和裝備使用管理制度

1、保安人員在園門崗當(dāng)班值勤時(shí)，必須按規(guī)定穿著統(tǒng)一制式的保安服裝。

2、制服要保持整齊、挺刮、清潔；衣領(lǐng)、袖口洗滌干凈；穿襯衫要將下擺塞在褲腰內(nèi)，袖口和褲管不得卷起來；不準(zhǔn)赤腳穿涼鞋或拖鞋立崗、巡邏。

3、保安人員著裝要保持整潔，穿大衣不準(zhǔn)披在肩上，注意儀容儀表，嚴(yán)禁制服、便服混穿或?qū)⒅品╇x保安區(qū)域。

4、內(nèi)外衣口袋內(nèi)不準(zhǔn)放過多東西，如香煙、打火機(jī)、火柴等。大蓋帽要戴端正，除因工作需要外，不得佩戴有色眼鏡。

5、保安人員在巡邏時(shí)眼睛注視前方，巡視周圍情況，兼顧左右，注意周邊環(huán)境。

6、保安員要站在指定的崗位上或巡邏行走還是門衛(wèi)站崗，都要精神飽滿，姿勢(shì)端正，舉止行為規(guī)范，不得搭肩挽臂，嬉戲打鬧，不得吸煙，不準(zhǔn)有倦怠表現(xiàn)，姿勢(shì)要端正，不可將手插進(jìn)衣袋或褲袋內(nèi)。

7、聽別人說話時(shí)，眼睛應(yīng)注視對(duì)方眼睛，應(yīng)注意對(duì)方說什么，不要左顧右望，心不在焉。

8、保安在巡邏時(shí)要佩戴好保安裝備。

9、保安員在辭職離崗后要將保安制服及有關(guān)保安用品歸還至保安負(fù)責(zé)人處。

二、墊江縣箐口小學(xué)校 校園保安救助應(yīng)急處置制度

為順利應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，妥善處臵校園安全事故，最大限度地防止或減少意外事故對(duì)廣大師生和學(xué)?？赡茉斐傻奈：蛽p失，保障師生員工的生命、財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序和校園穩(wěn)定。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本罐。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“以人為本”的思想，堅(jiān)持師生生命的安全及國(guó)家利益高于一切，堅(jiān)持“預(yù)防為主、積極處臵”的方針。務(wù)本求實(shí)，明確責(zé)任，安全無(wú)小事，責(zé)任重泰山。盡一切努力杜絕或減少校園治安安全、交通安全、消防安全、自然災(zāi)害等突發(fā)事件的發(fā)生，盡一切努力把師生生命財(cái)產(chǎn)及國(guó)家財(cái)產(chǎn)的損失降低到最低限度。

二、處臵原則

堅(jiān)持“以人為本”，師生生命安全高于一切，穩(wěn)定壓倒一切的原則。對(duì)學(xué)校突發(fā)事件力爭(zhēng)做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)控制，消滅在萌芽之中，解決在校園之內(nèi)。突發(fā)事件一旦發(fā)生，要果斷處臵，盡快平息。處臵工作中要堅(jiān)持的原則：

（一）預(yù)防為主，保安要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作，加強(qiáng)與師生員工的聯(lián)系、交流與溝通。要經(jīng)常深入到工作中，掌握情報(bào)信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決可能引發(fā)事端的各種矛盾和問題，避免因工作疏忽或失誤誘發(fā)突發(fā)事件。要加強(qiáng)情報(bào)信息工作，發(fā)現(xiàn)可能發(fā)生突發(fā)事件的苗頭，要立即報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)。

（二）力爭(zhēng)將突發(fā)事件消滅在萌芽狀態(tài)。一旦發(fā)生突發(fā)事件的苗頭，保安、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)采取堅(jiān)決果斷措施。迅速派出得力人員，在第一時(shí)間及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)調(diào)處臵，決不能讓事態(tài)擴(kuò)大和蔓延。并立即向挍長(zhǎng)匯報(bào)。

（三）正確區(qū)分兩類不同性質(zhì)的矛盾。突發(fā)事件發(fā)生后，一類要正確判斷事件的性質(zhì)，區(qū)分兩類不同性質(zhì)的矛盾，區(qū)分行為是否合法，要求是否正當(dāng)，并采取相應(yīng)的方式妥善處理；另一類是難以分清性質(zhì)的，不要急于定性，防止因定性不準(zhǔn)，處臵不當(dāng)使矛盾激化。對(duì)參加人數(shù)較多的突發(fā)事件，要堅(jiān)持教育，爭(zhēng)取多數(shù)的原則，嚴(yán)密控制和重點(diǎn)打擊少數(shù)策劃煽動(dòng)鬧事的首要分子，幕后指揮者，打砸搶分子和其他嚴(yán)重犯罪分子。

（四）堅(jiān)持說服教育的原則。做到動(dòng)之以情，曉之以理，盡量通過教育、說服化解矛盾，解決問題。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證指揮有力，處臵迅速，組織與分工如下： 指揮長(zhǎng)：胡波 副指揮長(zhǎng)：陳昌亮

指揮部成員：保安 全體老師

信息聯(lián)絡(luò)組：保安，聯(lián)絡(luò)110，120，119及校長(zhǎng)。

四、主要處臵措施

校園突發(fā)事件發(fā)生，立即啟動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案。

（一）根據(jù)事件性質(zhì)，由指揮長(zhǎng)宣布啟動(dòng)本應(yīng)急預(yù)案，全體在崗

隊(duì)員迅速進(jìn)入工作狀態(tài)。

（二）迅速查明情況，確定事件性質(zhì)，召集隊(duì)員及時(shí)通報(bào)情況。根據(jù)查明的情況，及時(shí)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，做到信息暢通，下情上傳，上情下達(dá)。

（三）加強(qiáng)值班考勤和重點(diǎn)警戒，控制好學(xué)校大門，防止閑雜人員進(jìn)入學(xué)校。保安要第一時(shí)間趕到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，組織人員初步控制局面，掌握動(dòng)態(tài)，迅速將情況報(bào)告主管領(lǐng)導(dǎo)和處辦公室，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示，在短時(shí)間內(nèi)與醫(yī)療、公安、消防等相關(guān)部門聯(lián)系，請(qǐng)求支援。

（四）做好校園治安秩序工作，確保校園穩(wěn)定和學(xué)校正常教學(xué)秩序的有序進(jìn)行。

（五）要及時(shí)掌握輿論導(dǎo)向，澄清事件真相，防止謠言傳播和人為將事態(tài)擴(kuò)大。根據(jù)上級(jí)主管指示，杜絕來訪的新聞媒體，防止新聞媒體借機(jī)炒作。

（六）后勤人員積極做好各類后勤保障工作。如事件發(fā)生在室內(nèi)，應(yīng)迅速疏散人群，確保人的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。及時(shí)送治傷病員。

（七）積極協(xié)助學(xué)校做好相關(guān)工作，確保迅速平息事端，使學(xué)校各方面的工作盡快走上正常軌道。

五、應(yīng)急處臵程序

（一）火災(zāi)事故

1、處臵火災(zāi)事故的組織：全體校保安及消防隊(duì)員。

2、處臵程序：

（1）當(dāng)值班人員發(fā)現(xiàn)或接到信息，迅速將情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，立即組織人員攜帶消防器具趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行撲救。

（2）信息聯(lián)絡(luò)組立即將情況向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

（3）保安與消防隊(duì)員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)組織滅火的同時(shí)，疏散現(xiàn)場(chǎng)人員，在火災(zāi)地外圍保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)。

（4）根據(jù)火勢(shì)如需報(bào)警，立即報(bào)告消防隊(duì)（電話119），報(bào)告內(nèi)容為：箐口小學(xué)（某處）發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)來?yè)渚?，待?duì)方放下電話后再掛機(jī)。

（5）現(xiàn)場(chǎng)指揮員派出隊(duì)員到南邊路口等待引導(dǎo)消防車輛。

3、組織實(shí)施：

（1）現(xiàn)場(chǎng)指揮員在消防車到來之前，組織隊(duì)員分工協(xié)作。一組疏散人員；二組現(xiàn)場(chǎng)撲救；三組搶救財(cái)物。

（2）消防車到來之后，校衛(wèi)隊(duì)員配合消防專業(yè)人員撲救或做好輔助工作。

（3）使用器具：滅火器、水桶、臉盆、鐵锨，水浸的棉被等。（4）迅速組織人員逃生，原則是“先救人，后救物”。（5）無(wú)關(guān)人員要遠(yuǎn)離火場(chǎng)和校園，保障道路暢通，以便于消防車輛駛?cè)搿?/p>

4、撲救方法：

（1）撲救固體物品火災(zāi)，如木制品，棉織品等，可使用各類滅火器具。

（2）撲救液體物品火災(zāi)，如汽油、柴油、食用油等，只能使用

滅火器、沙土、浸濕的棉被等，絕對(duì)不能用水撲救。

（3）撲救電火，采用先斷電、后滅火。

5、注意事項(xiàng)：

（1）火災(zāi)事故首要的一條是保護(hù)人員安全，撲救要在確保人員不受傷害的前提下進(jìn)行。

（2）到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)首先要切斷電源。

（二）群體事件或個(gè)體重大突發(fā)事件

1、處臵事件的組織：在崗隊(duì)員、全體老師。

2、處臵措施：

（1）當(dāng)發(fā)現(xiàn)或接到信息后，迅速將情況向?qū)W校匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)接報(bào)后，立即組織人員迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)控制局面。

（2）信息聯(lián)絡(luò)組立即將情況向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

（3）如有人員受傷，立即送往校衛(wèi)生所或就近醫(yī)院進(jìn)行救治。（4）如是毆斗事件，除迅速控制局面、平息事態(tài)外。（5）如是意外事故，應(yīng)盡快組織人員搶救，將受傷者送往醫(yī)院搶救。

（6）如是社會(huì)人員來校鬧事，須立即撥打“110”，并將鬧事人員控制等候公安機(jī)關(guān)處臵。

3、注意事項(xiàng)

（1）各隊(duì)員遇事一定要冷靜，聽從指揮，果斷采取措施。（2）處理群體事件的原則是：迅速平息、減輕傷亡、保護(hù)學(xué)生、控制事態(tài)。

（三）被盜案件

1、處臵事件的組織：保安主管和值班隊(duì)員。

2、處臵措施：

（1）當(dāng)值班人員發(fā)現(xiàn)或接到信息后，迅速將情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，召集隊(duì)員迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，初步了解情況，根據(jù)案件情況匯報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)。

（2）安排人員保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)向知情人做好登記，包括被盜物品的名稱和數(shù)量以及被盜損失的價(jià)值。根據(jù)被盜物品的數(shù)量和價(jià)值，經(jīng)請(qǐng)示主管領(lǐng)導(dǎo)后向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。

（3）如果發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行犯罪嫌疑人，立即組織隊(duì)員將其控制，如果犯罪嫌疑人逃跑，應(yīng)立即組織隊(duì)員實(shí)施抓捕，并通知各出人口嚴(yán)格控制，必要時(shí)，封閉大門。同時(shí)盡快撥打“110”報(bào)警。

（4）積極協(xié)助公安人員勘察現(xiàn)場(chǎng)，為偵破案件提供條件。

3、注意事項(xiàng)

（1）此類案件一般內(nèi)部掌握，知情者未經(jīng)允許不得向外界宣揚(yáng)。（2）注意保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，以便為偵破案件提供條件。

（四）食物中毒事件

1、處臵事件的組織：保安主管和值班隊(duì)員。

2、處臵措施

（1）當(dāng)值班人員發(fā)現(xiàn)或接到信息后，迅速將情況向帶班干部匯報(bào)，帶班干部接報(bào)后，立即組織隊(duì)員迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，初步了解情況，根據(jù)情況匯報(bào)總務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)。

（2）以最快速度將中毒人員送往校衛(wèi)生所或就近醫(yī)院救助，無(wú)

交通工具時(shí)撥打急救中心電話“120”請(qǐng)求救助。

（3）保護(hù)中毒現(xiàn)場(chǎng)的中毒食物或物品，等候有關(guān)部門取證。

3、注意事項(xiàng)

（1）穩(wěn)定師生情緒，要求各類人員不以個(gè)人名義向外擴(kuò)散消息，以免引起不必要的混亂。

（2）事故發(fā)生后，要注意維護(hù)正常的學(xué)習(xí)秩序和工作秩序。（3）如有新聞媒體要求采訪，必須經(jīng)過校長(zhǎng)室同意，未經(jīng)同意，任何單位和個(gè)人不得接受采訪，以避免報(bào)道失實(shí)。

（五）大型集會(huì)突發(fā)事件處理方案

1、處臵事件的組織：保安隊(duì)員

2、處臵措施

（1）當(dāng)值班人員發(fā)現(xiàn)問題或接到信息后，迅速將情況向帶班干部匯報(bào)，帶班干部接報(bào)后，立即組織隊(duì)員迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，初步了解情況，根據(jù)案件情況匯報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)。

（2）遇有敏感性問題或未得到任何通知的情況下：

①對(duì)于學(xué)生聚集外出的，立即封閉大門，并立刻向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。正確疏導(dǎo)學(xué)生，控制外出，等候支援。

②對(duì)于校外人員，要高度警惕，加大盤查力度，嚴(yán)格控制進(jìn)入校內(nèi)。

③如有新聞媒體要求采訪，包括記者、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)等，必須經(jīng)過校長(zhǎng)室同意，任何單位和個(gè)人不得接受采訪，以避免報(bào)道失實(shí)。未經(jīng)同意，堅(jiān)決杜絕進(jìn)入校門。

（3）注意事項(xiàng)

①要正確疏導(dǎo)學(xué)生，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

②不能與學(xué)生正面發(fā)生沖突，更不準(zhǔn)與學(xué)生發(fā)生暴力。

（六）、交通事故

1、處臵事件的組織：值班隊(duì)員。

2、處臵措施：

（1）當(dāng)值勤巡崗人員發(fā)現(xiàn)或接到信息后，迅速將情況向帶班干部匯報(bào)，帶班干部接報(bào)后，立即組織隊(duì)員迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，初步了解情況，根據(jù)情況匯報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)。

（2）保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)。

（3）以最快速度將受傷人員送往校衛(wèi)生所或就近醫(yī)院救助，無(wú)交通工具時(shí)撥打急救中心電話“120”請(qǐng)求救助。

（4）協(xié)助交警勘查現(xiàn)場(chǎng)，掌握情況。

3、注意事項(xiàng)

（1）事故發(fā)生后，要注意維護(hù)正常的學(xué)習(xí)秩序和工作秩序。（2）如有新聞媒體要求采訪，必須經(jīng)過校長(zhǎng)室同意，未經(jīng)同意，任何單位和個(gè)人不得接受采訪，以避免報(bào)道失實(shí)。

（七）自然災(zāi)害：（如地震）l、處臵事件的組織：全體隊(duì)員。

2、處臵措施：

（1）迅速組織人員向就近空曠地疏散（如足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等）。（2）立即組織搶救受傷人員。

（3）撥打“120”、“110”請(qǐng)求救援中心救助。

3、注意事項(xiàng)

（1）穩(wěn)定師生情緒，要求各類人員不以個(gè)人名義向外擴(kuò)散消息，以免引起不必要的混亂。

（2）事故發(fā)生后，要注意維護(hù)正常的學(xué)習(xí)秩序和工作秩序，班主任和學(xué)生干部、學(xué)生團(tuán)員骨干要做學(xué)生的思想工作。

（3）如有新聞媒體要求采訪，必須經(jīng)過校長(zhǎng)同意，未經(jīng)同意，任何單位和個(gè)人不得接受采訪，以避免報(bào)道失實(shí)。

墊江縣箐口小學(xué)校

三、墊江縣箐口小學(xué)校保安交接班制度

一、接班人員必須提前15分鐘做好接班的準(zhǔn)備工作及穿好工作服，佩戴好名牌，正點(diǎn)交接班。

二、接班人員要詳細(xì)閱讀交接班日記和有關(guān)通知單，詳細(xì)了解上一班設(shè)備運(yùn)行情況，對(duì)不清楚的問題一定要向交班者問清楚，交班者要主動(dòng)向接班者交底，交班記錄要詳細(xì)完整。

三、交班人員要對(duì)接班人員負(fù)責(zé)，要交安全、交記錄、交工具、交場(chǎng)所衛(wèi)生、交設(shè)備運(yùn)行動(dòng)態(tài)，雙方要辦簽字手續(xù)。

四、如在交班時(shí)設(shè)備突然發(fā)生故障，或正在處理故障，應(yīng)由交班人員為主排除，接班人員積極配合，待處理完畢或告一段落，報(bào)告經(jīng)理室，征得同意后交班人員方可離去，其交班者延長(zhǎng)的工作時(shí)間，視事故報(bào)告分析后，再作決定。

五、在規(guī)定的交班時(shí)間內(nèi)，如接班者因故未到，交班者不得離崗，擅自離崗者作曠工處理，發(fā)生的一切問題由交班者負(fù)責(zé)。接班者不按時(shí)間接班，學(xué)校保衛(wèi)處要追查原因，視具體情節(jié)作出處理，交班者延長(zhǎng)的工作時(shí)間除公布表?yè)P(yáng)外，并發(fā)給超時(shí)工資。

六、接班人員酒后或帶病堅(jiān)持上班者，交班人不得交給他們，并及時(shí)報(bào)告保衛(wèi)處，統(tǒng)籌安排。

墊江縣箐口小學(xué)校

四、箐口小學(xué)門衛(wèi)制度

學(xué)校門衛(wèi)制度是對(duì)一切進(jìn)出學(xué)校的人員和物質(zhì)進(jìn)行有效監(jiān)控和嚴(yán)格管理的制度。包括進(jìn)出人員證件查驗(yàn)制度、外來人員如入校登記制度、會(huì)客制度、車輛準(zhǔn)入制度、物品出入查驗(yàn)制度。

（一）進(jìn)出人員證件查驗(yàn)制度

1、門衛(wèi)室應(yīng)認(rèn)真查驗(yàn)進(jìn)入學(xué)校的外來人員的相關(guān)證件，嚴(yán)禁不明身份人員進(jìn)入學(xué)校。

2、對(duì)拒不出示證件或不能證明其身份的外來人員，學(xué)校門衛(wèi)室有權(quán)拒絕其進(jìn)入學(xué)校并做好解釋工作。

3、行課期間，學(xué)生因特殊情況需出校門時(shí)，必須持有班主任老師簽字同意的請(qǐng)假條，門衛(wèi)室對(duì)照學(xué)生證查驗(yàn)后方可放行并將假條存檔備查。

（二）外來人員入校通報(bào)、登記、引領(lǐng)制度

1、外來人員進(jìn)入學(xué)校，必須在門衛(wèi)處進(jìn)行登記，經(jīng)允許后方可進(jìn)入。必要時(shí)，要求外來人員將有效證件（身份證、工作證）放在門衛(wèi)室，待離校時(shí)領(lǐng)走。

2、對(duì)拒不進(jìn)行登記的外來人員或登記內(nèi)容與事實(shí)不符的，門衛(wèi)

室有權(quán)拒絕其進(jìn)入學(xué)校并做好解釋工作。

（三）會(huì)客制度

1、學(xué)校教師在開展教育教學(xué)工作期間原則上不會(huì)客，確因工作需要會(huì)客的，需由教師本人到門衛(wèi)室確認(rèn)和登記后準(zhǔn)予進(jìn)入。

2、學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校找教師交流或了解學(xué)生情況時(shí)，需由教師本人到門衛(wèi)室確認(rèn)和登記后準(zhǔn)予進(jìn)入。

3、學(xué)生家長(zhǎng)要進(jìn)學(xué)校找自己的孩子或其他學(xué)生，只能在課間由班主任老師陪同并登記后進(jìn)入。

（四）車輛準(zhǔn)入放行制度。

1、學(xué)校在正常教育教學(xué)工作期間，應(yīng)關(guān)閉好校門，嚴(yán)禁機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入學(xué)校。

2、學(xué)校校車和教職工車輛進(jìn)入學(xué)校要先與門衛(wèi)室打招呼，并按學(xué)校劃定的停車位有序停放。

3、上級(jí)視察工作或確因工作需要進(jìn)入學(xué)校的車輛，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意后，在學(xué)校工作人員的引領(lǐng)下停放到指定地點(diǎn)，禁止鳴笛，限速行駛，確保師生安全。

（五）出入物品查驗(yàn)制度

1、門衛(wèi)室對(duì)進(jìn)出學(xué)校的外來人員攜帶的物品進(jìn)行登記，對(duì)可疑物品要進(jìn)行查驗(yàn)，嚴(yán)禁易燃易爆、劇毒、管制刀具等危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園。

2、門衛(wèi)室對(duì)帶出學(xué)校的大宗物品進(jìn)行查驗(yàn)，憑學(xué)校簽署的大宗物品出校通知單，查驗(yàn)核實(shí)并登記后方可放行。

3、門衛(wèi)室要加強(qiáng)對(duì)帶入或帶出學(xué)校的可疑物品的盤查，確保學(xué)校和師生的人身安全。

墊江縣箐口小學(xué) 二〇一四年八月

五、墊江縣箐口小學(xué)校園保安巡邏制度

1、負(fù)責(zé)校園的安全保衛(wèi)和夜間治安巡邏工作，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)工作和生活秩序，嚴(yán)密防范和制止違法犯罪活動(dòng)，保護(hù)學(xué)校的財(cái)產(chǎn)和師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

2、熟悉校園各區(qū)域的分布情況，了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，密切注意學(xué)校的治安動(dòng)態(tài)，及時(shí)報(bào)告各種情況。

3、快速反應(yīng)，及時(shí)處臵校園各種突發(fā)事件。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的打架斗毆、敲詐勒索、翻墻進(jìn)出、入室偷竊等情況要及時(shí)整理材料，上報(bào)政教處處理。

4、加強(qiáng)門衛(wèi)管理，認(rèn)真執(zhí)行門衛(wèi)檢查和登記制度，控制閑雜人員及外來車輛進(jìn)入校園。

5、每天上課前1小時(shí)，放學(xué)后1小時(shí)在校門及附近組織學(xué)生有序進(jìn)出校園，及時(shí)離開校園。具體時(shí)間是上課前1小時(shí)到上課后10分鐘，放學(xué)前10分鐘到放學(xué)后50分鐘。放學(xué)后保安要堅(jiān)持不定時(shí)的對(duì)校園進(jìn)行巡邏。

5、負(fù)責(zé)每晚的夜間巡查。檢查教室的門窗、電器是否關(guān)好；教學(xué)辦公處室是否關(guān)鎖好。

6、認(rèn)真負(fù)責(zé)記錄每天巡查的值班情況。

7、牢固樹立服務(wù)意識(shí)，努力為師生員工排憂解難，熱情為他們服務(wù)。

8、完成學(xué)校交辦的臨時(shí)性任務(wù)。

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六、墊江縣箐口小學(xué)校園保安值班制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，切實(shí)保障師生的人身安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育秩序，根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，特制訂下列《校園保安值班制度》。

一、值班人員全天候24小時(shí)值班，確保校門口隨時(shí)有人值班。

二、積極維護(hù)校門口秩序，禁止校門口設(shè)攤叫買。放學(xué)時(shí)，做好接送家長(zhǎng)的工作，防止接送車輛堵塞門口，確保師生及車輛進(jìn)出。

三、學(xué)生在正常上課時(shí)間內(nèi)不得走出校園，如遇學(xué)生生病等特殊情況須經(jīng)班主任同意，方可放行（原則應(yīng)有家長(zhǎng)來接）。

四、格按照《外來人員出入校園登記制度》接待來賓，嚴(yán)禁擅自讓外來人員進(jìn)入校園。

五、放學(xué)后檢查全校教室、辦公室內(nèi)門窗、電燈、水籠頭（含廁所）的情況，實(shí)施安全處理。

六、放學(xué)后，家長(zhǎng)還未來接的學(xué)生，負(fù)責(zé)好學(xué)生在校門內(nèi)滯留期間的安全教育和相關(guān)保護(hù)工作。

七、好報(bào)刊、雜志、信件的收發(fā)工作以及校門口周邊的衛(wèi)生工

八、常進(jìn)行校園巡邏，明確護(hù)衛(wèi)目標(biāo)，保障學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，發(fā)現(xiàn) 安全隱患應(yīng)及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。發(fā)現(xiàn)意外事故，要立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)

報(bào)告，或打110報(bào)警，并保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)。及時(shí)搶險(xiǎn)救護(hù)。

九、按《教職工請(qǐng)假制度》履行請(qǐng)假手續(xù)。

墊江縣箐口小學(xué)

七、墊江縣箐口小學(xué)保安秩序維護(hù)制度

一、學(xué)校保安人員維護(hù)秩序應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī)，不得有下列行為：

1、剝奪、限制公民人身自由；

2、搜查他人的身體或者扣押他人合法證件、合法財(cái)務(wù)；

3、辱罵、毆打他人或者教唆毆打他人；

4、私自為他人提供秩序維護(hù)服務(wù)；

5、阻礙國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員依法執(zhí)行公務(wù)；

6、為他人追索各類債務(wù)或者解決勞資糾紛；

7、其他違反法律、法規(guī)和規(guī)章的行為。

二、保安人員維護(hù)秩序執(zhí)勤規(guī)范

（一）嚴(yán)守國(guó)家法律、遵守規(guī)章制度

1、嚴(yán)守國(guó)家法律，信守學(xué)校宗旨，認(rèn)真履行合同，確保師生安全

保安人員維護(hù)秩序必須在國(guó)家法律、法規(guī)許可的范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)。以國(guó)家法律作為行為的準(zhǔn)則，作為衡量合法與非法的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在任何情況下按照法律辦事，維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

2、遵守規(guī)章制度，嚴(yán)格檢查驗(yàn)證，做好四防工作，嚴(yán)防責(zé)任事故

根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，對(duì)出入大門的人員、車輛、物資進(jìn)行嚴(yán)格的檢查、驗(yàn)證和登記，防止物資丟失，防止失密，防止不法人員混入內(nèi)部，防止私自將危險(xiǎn)物品帶入內(nèi)部，以學(xué)校內(nèi)部秩序，保證學(xué)

校人、財(cái)、物的安全。做好防火、防盜、防爆、防破壞、防事故的工作避免責(zé)任事故的發(fā)生。

（二）認(rèn)真堅(jiān)守崗位，做好本職工作

1、認(rèn)真堅(jiān)守崗位，仔細(xì)巡邏守護(hù)，忠于本職工作，倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)

保安人員在工作時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)擅離職守；不準(zhǔn)閑聊打鬧、不準(zhǔn)搞私活、不準(zhǔn)在值勤崗位上看書看報(bào)、不誰(shuí)下棋打牌、不準(zhǔn)會(huì)客、不準(zhǔn)喝酒、不準(zhǔn)瞌睡。巡邏守護(hù)人員，在工作中要全神貫注，思心觀察，不忽視一點(diǎn)可疑跡象，不放過任何應(yīng)該解決處理的問題。要熱愛自己的本職作，樹立正確的勞動(dòng)態(tài)度，刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)，在維護(hù)客戶安全的過程中，要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，完成公司和客戶所交付的神圣使命。

2、堅(jiān)決服從命令，聽從上級(jí)指揮，嚴(yán)格保密紀(jì)律，嚴(yán)守各項(xiàng)秘密

保安人員在工作中，自覺聽從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指揮，達(dá)到步調(diào)一致，行動(dòng)一致。嚴(yán)格保密紀(jì)律，要求保安人員不得擅自進(jìn)入學(xué)校的機(jī)要部位，更不能帶人進(jìn)入機(jī)要部位。對(duì)保護(hù)目標(biāo)的性質(zhì)、房屋建筑、重要設(shè)備、安全設(shè)施等方面情況，不得隨意向他人泄露，不斷增強(qiáng)自己的保密觀念。

（三）堅(jiān)持文明值勤，樹立良好形象

1、堅(jiān)持文明值勤，嚴(yán)禁打罵侮辱，不講臟話粗話，注意儀表儀容。

保安人員有維護(hù)秩序時(shí)做到儀表端正。處理問題要實(shí)事求是，分清是非，堅(jiān)持原則，以理服人，不講污言穢語(yǔ)，不刁難群眾，嚴(yán)禁打人、罵人和侮辱人格。文明執(zhí)勤有利于密切和客戶的關(guān)系，有利于社會(huì)的精神文明建設(shè)，也有利于完善自我，在客戶群眾建立威信。

2、統(tǒng)一服裝標(biāo)志，規(guī)范值勤簿冊(cè)，注意衛(wèi)生習(xí)慣，保持環(huán)境整

潔。

保安人員在維護(hù)秩序時(shí)，必須按規(guī)定著裝。保持服裝整齊干凈，不準(zhǔn)披衣、敞懷、挽袖、卷褲腿、歪戴帽子。規(guī)范值勤簿冊(cè)如：上級(jí)主管部門有關(guān)批示和通知；秩序維護(hù)員力量部署的情況；值勤中發(fā)生的問題及其處理的情況；值勤中的好人好事，受表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的情況；值勤中的失職情況。另外，注意個(gè)人衛(wèi)生，努力營(yíng)造一個(gè)整潔、優(yōu)美的工作環(huán)境。

3、講究廉潔奉公，嚴(yán)禁吃拿卡要，加強(qiáng)規(guī)范管理，樹立良好形象。

保安人員維護(hù)秩序時(shí)要自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義的影響。嚴(yán)于律己，廉潔奉公，決不能利用工作和職務(wù)之便，謀取私昨，嚴(yán)禁拿卡要。

三、值勤

(一)保安人員值勤時(shí)必須根據(jù)有關(guān)規(guī)章制度，負(fù)責(zé)做好防火、防盜、防爆、防破壞、防事故等工作，切實(shí)保障責(zé)任區(qū)的安全。發(fā)現(xiàn)值勤區(qū)域內(nèi)的治安隱患，立即報(bào)告學(xué)校和公安主管部門，并協(xié)助予以處臵。

(二)對(duì)發(fā)生在值勤區(qū)域內(nèi)的刑事案件、治安案件和治安災(zāi)害事故，及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)和學(xué)校，采取措施保護(hù)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助公安機(jī)關(guān)維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序。

(三)保安人員在值勤時(shí)應(yīng)精神飽滿，舉止端莊，嚴(yán)守值勤制度和紀(jì)律、保持高度警惕。

(四)保安人員應(yīng)服從命令，聽從指揮，不擅自調(diào)班、調(diào)崗，接班須提前15分鐘到達(dá)，未經(jīng)接替不得離崗。

(五)完成學(xué)校臨時(shí)指派的安全服務(wù)工。

墊江縣箐口小學(xué)

八、墊江縣箐口小學(xué)校園保安招聘錄用制度

為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)工作，充實(shí)學(xué)校的校園安保力量確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序根據(jù)重慶市校園保安的相關(guān)規(guī)定，特制定三溪小學(xué)校園保安招聘錄用制度。

一、招聘名額

學(xué)校招聘保安的名額根據(jù)重慶市校園保安招聘的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，根據(jù)學(xué)校規(guī)模確定招聘保安人數(shù)，不能超出和低于規(guī)定人數(shù)。

二、招聘原則

堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，面向社會(huì)公開招聘。

三、招聘條件

（一）基本條件

1、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛保安工作，自愿獻(xiàn)身保安事業(yè)；

2、為人正直，有正義感，無(wú)不良行為、未受過公安機(jī)關(guān)的任何處罰；

3、五官端正，身體健康，有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，能用普通話對(duì)話。

（二）具體條件

1、年齡45周歲以下

2、男性身高1.65米及以上，女性身高1.55米及以上。

3、具有初中及以上學(xué)歷；

4、面向社會(huì)公開招聘的對(duì)象，如有爆破專長(zhǎng)、電腦專長(zhǎng)、從事過保安工作或復(fù)員、退伍人員優(yōu)先錄用。

四、待遇及管理

被招錄的保安人員，試用期為3個(gè)月，由縣財(cái)政每人每月核發(fā)工資

被招聘錄用的保安人員由各校（園）統(tǒng)一管理，與其簽訂勞動(dòng)合同。在崗位工作中，遵守學(xué)校工作紀(jì)律，服從學(xué)校安排，履行校園保安職責(zé)。

五、招聘程序

（一）宣傳動(dòng)員

由學(xué)校發(fā)布招聘公告，公示招聘實(shí)施辦法，對(duì)社會(huì)群眾廣泛宣傳。

（二）報(bào)名

1、報(bào)名時(shí)攜帶本人身份證或身份證明材料、畢業(yè)證、退伍證等相關(guān)證件

2、填寫《校（園）保安人員報(bào)名登記表》和《校（園）保安人員政治審查表》交本人戶籍派出所政審蓋章后交報(bào)名處

（三）資格審查

學(xué)校組織對(duì)報(bào)名對(duì)象進(jìn)行資格審查。

（四）面試

校園保安的招聘，不進(jìn)行文化水平測(cè)試，直接用面試的方法招聘錄用。

1、面試按結(jié)構(gòu)化面試方式進(jìn)行，按成績(jī)從高到低錄用。

2、面試按招聘條件逐一進(jìn)行，用3-5個(gè)問題進(jìn)行測(cè)試。

（五）錄用

1、經(jīng)面試、政審、體檢合格后，確定錄用對(duì)象，并電話通知。

2、錄用對(duì)象必須按規(guī)定時(shí)間報(bào)到，接受崗前培訓(xùn)，不按時(shí)報(bào)到者取消錄用資格。

3、崗前培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容：《軍事體能》、《法律法規(guī)》、《保安條例》、《治安管理處罰法》、《軍特警擒拿》、《交通指揮》、《警具使用》、《公文寫作和消防訓(xùn)練》等相關(guān)知識(shí)和技能，培訓(xùn)管理：崗前集訓(xùn)期間，自帶行李和洗漱工具，實(shí)行軍事化管理，封閉式訓(xùn)練，服裝食宿統(tǒng)一安排；

培訓(xùn)考核： 學(xué)員完成規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容，經(jīng)考核合格，頒發(fā)《培訓(xùn)合格證》。

4、簽訂合同：錄用人員報(bào)到學(xué)校后，由學(xué)校與保安人員簽訂勞動(dòng)合同，并到人事部門辦理相關(guān)手續(xù)。合同書一式二份（隊(duì)員一份，學(xué)校一份）。

九、墊江縣箐口小學(xué)校保安人員信息登記制度

一、學(xué)校保安人員應(yīng)如實(shí)向?qū)W校登記個(gè)人信息，不得瞞報(bào)和亂報(bào)

二、保安人員應(yīng)如實(shí)向?qū)W校說明個(gè)人與所干保安工作相關(guān)的重大

事項(xiàng)，不得隱瞞，否則產(chǎn)生的后果自己全權(quán)承擔(dān)。違反國(guó)家相關(guān)規(guī)定的按照國(guó)家的法律法規(guī)進(jìn)行處理

三、學(xué)校應(yīng)對(duì)保安人員的個(gè)人信息予以保密，不得向外泄露保安人員的個(gè)人信息，也不得向其他組織和個(gè)人提供保安人員的個(gè)人信息。

墊江縣箐口小學(xué)校

十、墊江縣箐口小學(xué)校保安考核制度

l.1保安人員應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止了各種治安事端的，或發(fā)現(xiàn)了其他重要情況的，加 5 分。

1.2 工作主動(dòng)，辦事塌實(shí)，助人為樂，受到學(xué)?；蛉罕姳?yè)P(yáng)的，加 5分。

1.3 及時(shí)采取措施，有效地防止案件、事故的發(fā)生，加 5分;防止重大事故、案件發(fā)生的，加 10 分。

1.4 值勤中結(jié)合崗位職責(zé)發(fā)現(xiàn)不安全因素，提出合理化建議被采納后，對(duì)安全保障有明顯效果的，加 5分。

1.5 拾物交公，且價(jià)值較大的，視拾物貴重程度加 5 分。特別貴重的，加 5-10 分。

1.6 抓獲違法犯罪嫌疑人員，并經(jīng)公安機(jī)關(guān)確認(rèn)的，加 10分。1.7 工作成績(jī)突出，或有其他典型事跡的，可給予嘉獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金另發(fā)。

2.1 遲到、早退在半小時(shí)以內(nèi)的每次扣 3 分。一小時(shí)以內(nèi)的扣 5 分，超過一小時(shí)的作曠工處理，并扣當(dāng)月 10 分，曠工二次的即予以除名。

2.2 串崗、脫崗在半小時(shí)以內(nèi)的每次扣 3 分，一小時(shí)以內(nèi)的扣 5分，超過一小時(shí)的作曠工處理，并扣當(dāng)月 10 分，串崗、脫崗滿三次的予以除名。

2.3 未經(jīng)批準(zhǔn)私自調(diào)班的，雙方均扣 5-10 分;請(qǐng)假未經(jīng)同意，擅自不上班的，作曠工處理，連續(xù)二次予以除名。

2.4 交接班時(shí)手續(xù)不全，造成工作差錯(cuò)的，除承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任外，交接班人員均扣 5-l0 分。在交接班記錄材料中弄虛作假謊報(bào)情況的，經(jīng)查實(shí)后，隊(duì)員扣 5-10 分，隊(duì)長(zhǎng)扣 5-10 分，同時(shí)免去職務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重的作除名處理。

2.5 在工作時(shí)間看書讀報(bào)、下棋打牌、電話聊天、干私活、會(huì)私客、吃零食、聽耳機(jī)的，每次扣 5分;有打瞌睡、睡覺現(xiàn)象的，每次扣 100分，情節(jié)嚴(yán)重的予以除名。

2.6 值勤時(shí)違反服裝規(guī)定的(如不戴大蓋帽、不扎武裝帶、不佩帶胸號(hào)、留胡須、蓄長(zhǎng)發(fā)或染發(fā)、敞胸、混裝、少扣紐扣、卷褲管袖口、佩帶首飾、服裝不統(tǒng)一等)，每次扣 5分。如發(fā)現(xiàn)有紋身的，一律予以辭退。

2.7 在禁煙場(chǎng)所吸煙，每次扣 5分，連續(xù)二次予以辭退;在值勤時(shí)飲酒，每次扣 10分，連續(xù)二次作除名處埋。

2.8 值勤時(shí)不使用文明禮貌用語(yǔ)，立崗姿勢(shì)不正、敬禮不規(guī)范、舉止不文明的，每次扣 2-5 分;值勤中粗暴無(wú)理、打人罵人影響惡劣的，扣除當(dāng)月 10分，并承擔(dān)相應(yīng)的各類責(zé)任，直至除名。

2.9 利用工作職權(quán)開后門撈好處或私自接受駐點(diǎn)單位客戶禮物的，每次扣 10分，情節(jié)嚴(yán)重的，作除名處理;將拾物和收繳的贓物占為己有的，扣 10 分，并予以除名。

2.10 值班室環(huán)境衛(wèi)生臟、亂、差的，當(dāng)班人員扣 3-5 分;損壞公共財(cái)物的，扣 5-10 分，并按價(jià)賠償。

2.11 擅自動(dòng)用駐點(diǎn)單位車輛、設(shè)施、產(chǎn)品、原材料和生活用品的，扣 5-10分，情節(jié)嚴(yán)重的，作除名處理。

2.12 不聽從工作安排或挑弄是非影響保安工作及隊(duì)伍形象的，扣 5-10分，造成較壞影響的，予以除名。

2.13 違反學(xué)校規(guī)章制度，在工作中不負(fù)責(zé)任，泄露學(xué)校內(nèi)部事務(wù)或其他秘密情況、資料的，扣 5-10 分，性質(zhì)嚴(yán)重的予以辭退。

2.14 值勤時(shí)遇到緊急情況(如發(fā)生案件、事故等)處臵不力、甚至臨陣退縮的，扣除 10分，并予以相應(yīng)處理。

2.15 在考勤中謊報(bào)出勤、擅自加班、弄虛作假、冒領(lǐng)工資的，一經(jīng)查實(shí)，除扣回非法所得外，當(dāng)事人扣 10分，嚴(yán)重的予以除名。

2.16 無(wú)故不參加隊(duì)員會(huì)，隊(duì)長(zhǎng)會(huì)、訓(xùn)練及各類活動(dòng)的，每次扣 1-5分。

2.17 探親或集體不按規(guī)定辦理手續(xù)的每次扣 5分

2.18 保安人員在社會(huì)上參與賭博、吸毒、賣淫嫖娼等或內(nèi)外勾結(jié)、監(jiān)守自盜、為他人非法活動(dòng)提供方便及涉嫌其它違法犯罪活動(dòng)的，扣 10 分，并移交司法機(jī)關(guān)處理。

3.保安人員如有違紀(jì)、違章情況，保安隊(duì)長(zhǎng)須如實(shí)填報(bào)《違紀(jì)、違章情況上報(bào)及處臵結(jié)果記錄表》，學(xué)校將根據(jù)違紀(jì)、違章情況給予扣分、警告、檢查、復(fù)訓(xùn)、停職的處分，嚴(yán)重的予以除名的處理。

4.保安人員工作出色，有立功表現(xiàn)的保安隊(duì)長(zhǎng)須如實(shí)填報(bào)《表彰、獎(jiǎng)勵(lì)上報(bào)記錄表》，學(xué)校根據(jù)立功情況給予獎(jiǎng)分、嘉獎(jiǎng)。

5.學(xué)校每期評(píng)比優(yōu)秀隊(duì)員，每評(píng)比先進(jìn)個(gè)人，予以嘉獎(jiǎng)。6.連續(xù)一年考核均為一百分者，隊(duì)員有評(píng)比先進(jìn)資格。

墊江縣箐口小學(xué)校

十一、箐口小學(xué)校保安消防安全教育培訓(xùn)制度

一、開展經(jīng)常性的消防安全宣傳教育,每期對(duì)全體保安進(jìn)行一次崗位教育培訓(xùn)。

二、對(duì)新上崗和進(jìn)入新崗位的保安人員進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)。

三、宣傳教育培訓(xùn)的形式采取單位與部門、集中與分散、定期與不定期相結(jié)合的方式進(jìn)行。

四、對(duì)重點(diǎn)工種人員進(jìn)行專門培訓(xùn)，做到持證上崗。

五、對(duì)所組織培訓(xùn)的時(shí)間、內(nèi)容及接受培訓(xùn)人員進(jìn)行認(rèn)真詳細(xì)的記錄并存檔。

六、宣傳教育培訓(xùn)內(nèi)容：

1、有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度和保障消防安全的操作規(guī)程；

2、本單位、本崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施；

3、有關(guān)消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法；

4、報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)以及自救逃生的知識(shí)和技能；

5、組織引導(dǎo)人員疏散的知識(shí)和技能。防火巡查檢查制度

6、《法律法規(guī)》、《保安條例》、《治安管理處罰法》、《軍特警擒拿》、《交通指揮》、《警具使用》、《公文寫作和消防訓(xùn)練》等相關(guān)知識(shí)和技能，培訓(xùn)考核： 保安完成規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容，經(jīng)考核合格，頒發(fā)《培訓(xùn)合格證》。并把培訓(xùn)成績(jī)納入保安的工資考核中去.墊江縣箐口小學(xué)校

十二、墊江縣箐口小學(xué)校門衛(wèi)管理規(guī)定

認(rèn)真貫切落實(shí)國(guó)家各級(jí)教育行政部門關(guān)于學(xué)校安全工作的精神，為確保學(xué)校的安全和正常的教學(xué)秩序，把安全（門衛(wèi)）工作落到實(shí)處，明確職責(zé)，增強(qiáng)工作責(zé)任心，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全和一方平安，為教育教學(xué)工作創(chuàng)造一個(gè)良好的治安秩序，特制定以下規(guī)定：

1、門衛(wèi)人員必須做到嚴(yán)格管理、熱情服務(wù)、衣冠整潔、舉止端莊、文明禮貌。

2、堅(jiān)守崗位，值班時(shí)間不準(zhǔn)請(qǐng)假、遲到、早退，不準(zhǔn)與他人談天說地．更不準(zhǔn)在值班室內(nèi)會(huì)客和搞其他娛樂活動(dòng)。

3、實(shí)行晝夜值班制度，加強(qiáng)夜間巡邏，確保學(xué)校重點(diǎn)部位的治安防范。對(duì)外來人員必須進(jìn)行詢問、盤查、憑證登記（銷售、業(yè)務(wù)、廣告、保險(xiǎn)、維修等人員需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可進(jìn)校）。

4、學(xué)生在校時(shí)間，嚴(yán)禁一切機(jī)動(dòng)車輛入校（除應(yīng)急車輛外），學(xué)校生活用車進(jìn)入，門衛(wèi)要引導(dǎo)停車，不準(zhǔn)機(jī)動(dòng)車輛在校門處鳴喇叭。

5、未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，嚴(yán)禁一切車輛在校內(nèi)亂停亂放和在校內(nèi)行駛。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的出入的管理，學(xué)生在校時(shí)一律不準(zhǔn)出校門，因事因病確需出校門的學(xué)生，門衛(wèi)人員必須驗(yàn)證，由班主任或大隊(duì)部出具的請(qǐng)假條后才能放行。

7、加強(qiáng)對(duì)教師停放自行車和摩托車的管理，保證學(xué)生安全。

8、門衛(wèi)人員隨時(shí)保持高度警惕，嚴(yán)禁校外人員混入校內(nèi)，負(fù)責(zé)校門內(nèi)外的清潔衛(wèi)生，不準(zhǔn)在任何人在校門外擺攤設(shè)點(diǎn)賣東西。

9、門衛(wèi)人員在值班時(shí)，應(yīng)做好防盜、防火、防破壞、防治安災(zāi)害事故的安全防范工作，注意發(fā)現(xiàn)可疑人員和可疑情況以及各種不安因素。

10熱情接待家長(zhǎng)，對(duì)因事來校的學(xué)生家長(zhǎng)只能在門衛(wèi)室接待，嚴(yán)禁家長(zhǎng)上教學(xué)樓。

11、校內(nèi)安全工作由大隊(duì)部、后勤、保衛(wèi)科進(jìn)行監(jiān)督檢查。

十三、墊江縣箐口小學(xué)校門衛(wèi)安全管理崗位職責(zé)

一、教學(xué)工作日按學(xué)校規(guī)定時(shí)間開關(guān)校門，按學(xué)校作息時(shí)間表嚴(yán)格執(zhí)行。

二、冬天晚上10:00關(guān)門。夏天晚上10:30分關(guān)門。節(jié)假日、雙休日一律不開門（除特殊情況外）。

三、教學(xué)工作時(shí)間內(nèi)，教職工特殊情況出校門須作好有關(guān)記錄。

四、學(xué)生到校后出校門必須經(jīng)班主任和大隊(duì)部簽條同意方能出校，并將原件收存保管，予備查。

五、本校教職工和學(xué)生（含住校人員）的親戚朋友、同學(xué)等需進(jìn)入校園，門衛(wèi)要堅(jiān)持來人在門衛(wèi)處打電話，將來人核實(shí)后方可入校，并作好情況及身份記錄。

六、非教學(xué)時(shí)間的安全巡邏巡視，按《今日值班表》上的安排時(shí)

間輪流執(zhí)崗。

七、門衛(wèi)工作人員在教學(xué)時(shí)間內(nèi)要嚴(yán)守工作崗位，不得擅離職守。

八、任何人到校經(jīng)商、聯(lián)系有關(guān)工作，門衛(wèi)必須請(qǐng)示校長(zhǎng)或辦公室及后勤、保衛(wèi)處，在未經(jīng)批準(zhǔn)之前決不能讓其進(jìn)入校園。

九、任何大小車輛（含摩托車、自行車）堅(jiān)決不準(zhǔn)入校，特殊情況必須請(qǐng)示。

十、嚴(yán)查校外人員進(jìn)入校園，嚴(yán)格執(zhí)行校外人員入校登記制和驗(yàn)證制度。制止無(wú)關(guān)人員和有異常表現(xiàn)的校外人員進(jìn)入校園。若遇不法分子強(qiáng)制進(jìn)入校園行兇鬧事，應(yīng)立即向校長(zhǎng)辦公室、行政辦公室、后勤處報(bào)告或向110報(bào)案。

十一、嚴(yán)防犬類等動(dòng)物進(jìn)入校園。嚴(yán)防校外人員將可疑物品帶入校園。

十二、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到校檢查指導(dǎo)工作，要熱情接待。

十三、凡未履行職責(zé)，造成不安全事故或其它工作惡劣影響的，經(jīng)查實(shí)后，除一次扣門衛(wèi)人員當(dāng)月10－20元的工資外，全期（年）獎(jiǎng)金扣發(fā)，并追究有關(guān)責(zé)任。

二○一四年一月二十二日

十四、墊江縣箐口小學(xué)校 刑事、行政案件治安事故報(bào)告制度

為了妥善處理學(xué)校的安全事故，加強(qiáng)教師管理，確保教育教學(xué)秩序有條不紊地進(jìn)行，保證學(xué)生健康、安全、和諧、全面地發(fā)展，特制定本制度。

1、學(xué)校發(fā)生食物中毒、傳染病流行、財(cái)物被盜（破壞）、群體性治安事件、自然災(zāi)害、師生非正常死亡等涉及師生生命健康安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的事故后，事故現(xiàn)場(chǎng)人員應(yīng)當(dāng)立即報(bào)告學(xué)校負(fù)責(zé)人，學(xué)校負(fù)責(zé)人接到事故報(bào)告后，除按學(xué)校有關(guān)應(yīng)急預(yù)案迅速采取有效措施組織搶救和妥善處臵外，應(yīng)及時(shí)如實(shí)報(bào)告教育主管部門和與事故種類相關(guān)的有關(guān)求助機(jī)構(gòu)和職能部門。不得隱瞞不報(bào)、謊報(bào)、誤報(bào)或拖延不報(bào)。

2、學(xué)校事故報(bào)告的主要內(nèi)容包括：事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人員傷亡情況、財(cái)產(chǎn)損失情況、事故簡(jiǎn)要經(jīng)過、采取的施救和處理措施、事故可能出現(xiàn)的發(fā)展趨勢(shì)、事故發(fā)生的初步原因、報(bào)告單位、報(bào)告人及其它應(yīng)當(dāng)報(bào)告的事項(xiàng)。

3、如發(fā)生校舍倒塌、火災(zāi)、交通等重大、特大事故，造成師生非正常傷亡，學(xué)校財(cái)產(chǎn)遭受重大損失或急需要搶救的，應(yīng)立即報(bào)告當(dāng)?shù)卣徒逃姓块T，同時(shí)按有關(guān)規(guī)定報(bào)告公安、衛(wèi)生、防疫等部門，全力組織搶救，力爭(zhēng)將損失減到最低限度。

3、學(xué)校發(fā)生無(wú)人員死亡、重傷1人、財(cái)產(chǎn)損失1萬(wàn)元以下的一般性事故后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在2小時(shí)內(nèi)電話或口頭向教育主管部門報(bào)告，事故處理結(jié)束后向教育主管部門寫出書面結(jié)案報(bào)告。

4、學(xué)校發(fā)生死亡1人或重傷3人或財(cái)產(chǎn)損失1萬(wàn)元以上的重大事故，以及群體性治安事件后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)電話或口頭向教育主管部門報(bào)告，24小時(shí)內(nèi)向教育主管部門寫出書面報(bào)告，事故處理結(jié)束后向教育主管部門寫出書面結(jié)案報(bào)告。

5、學(xué)校發(fā)生死亡3人或重傷10人或財(cái)產(chǎn)損失4萬(wàn)元以上的特大安全事故，以及大規(guī)模群體性治安事件后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在其知道事故發(fā)生時(shí)，立即通過電話或口頭向教育主管部門和與事故種類相關(guān)的有關(guān)職能部門報(bào)告，隨后應(yīng)當(dāng)根據(jù)事故的具體情況，隨時(shí)補(bǔ)充報(bào)告事故的最新情況，在8小時(shí)內(nèi)向教育主管部門寫出書面報(bào)告，事故處理結(jié)束后向教育主管部門寫出書面結(jié)案報(bào)告。

第三篇：校園安全責(zé)任發(fā)言

大家好！

學(xué)校平安工作形勢(shì)嚴(yán)峻。隨著全縣教育系統(tǒng)平安工作緊急會(huì)議的召開，時(shí)逢我縣學(xué)校平安事故多發(fā)季節(jié)。鄉(xiāng)中心學(xué)校辦公會(huì)議研究決定召開本次各校領(lǐng)導(dǎo)平安工作會(huì)議，主要談?dòng)幸韵氯齻€(gè)方面：

一、進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在平安工作管理上的責(zé)任感和警惕性。

維護(hù)校園穩(wěn)定、維護(hù)師生生命財(cái)富平安、構(gòu)建平安、和諧校園是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的首要管理任務(wù)。只有師生平安得到保證，老師們學(xué)校平安工作是一切工作之首。學(xué)校才談得上發(fā)展。為此，作為學(xué)校主要負(fù)責(zé)人，應(yīng)以高度的責(zé)任感和使命感切實(shí)履行好學(xué)生、學(xué)校生命財(cái)富的管理職責(zé)，扎實(shí)抓好平安管理工作。此，要明確學(xué)校校長(zhǎng)的管理職責(zé)，學(xué)校校長(zhǎng)是平安管理工作的第一責(zé)任人，副校長(zhǎng)是具體責(zé)任人，事發(fā)當(dāng)事人是直接責(zé)任人。作為校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校平安工作負(fù)總則，對(duì)上級(jí)的相關(guān)文件、方案、精神以及工作安排都必須做到心中有數(shù)。否則，如何去指導(dǎo)副校長(zhǎng)開展平安管理工作呢？同時(shí)，學(xué)校平安管理工作中只要涉及到校方責(zé)任事故的發(fā)生，校長(zhǎng)都是有不可推卸的責(zé)任。作為副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下具體開展平安管理工作，要不折不扣地完成校長(zhǎng)交辦的各類平安管理工作，校長(zhǎng)與副校長(zhǎng)之間既要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，又要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提升學(xué)校平安管理工作水平。

要時(shí)刻堅(jiān)持平安工作的高度警惕性和敏銳感。要具備較強(qiáng)的預(yù)見能力，其次是作為學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)。真正把平安管理做到防患于未然。居安思危和生于憂患、死于安樂是平安工作管理者的必備意識(shí)，要真正領(lǐng)會(huì)平安工作以預(yù)防為主的核心指導(dǎo)思想，所做的一切平安工作都是預(yù)防措施。要時(shí)刻留心周邊學(xué)校、區(qū)域發(fā)生的相關(guān)平安事故信息，結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)照工作開展情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。前車之鑒、后事之師，要善于從別人的平安事件中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，此，把《縣教育局關(guān)于 年春季學(xué)期以來學(xué)校平安事故的通報(bào)情況》給大家學(xué)習(xí)…

二、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校平安工作過程管理和安全臺(tái)賬的規(guī)范性。

鄉(xiāng)中心校人員分兩個(gè)組對(duì)全鄉(xiāng)局部學(xué)校平安工作開展情況進(jìn)行檢查。月 日。對(duì)檢查中各校存在問題進(jìn)行通報(bào)：

1平安預(yù)案制定沒有及時(shí)更新和健全；

2學(xué)校法制教育沒有切實(shí)開展；個(gè)別學(xué)校班級(jí)本學(xué)期以來平安教育內(nèi)容無(wú)任何記錄。平安教育課教案和計(jì)劃網(wǎng)上隨意下載和抄襲，3

4班級(jí)學(xué)生請(qǐng)銷假制度沒有嚴(yán)格執(zhí)行；

5學(xué)校對(duì)鄉(xiāng)中心校下發(fā)的各類平安文件管理不善。

6學(xué)校門衛(wèi)登記制度和巡查制度沒有形成慣例化；

7應(yīng)急預(yù)案演練缺乏科學(xué)性和相關(guān)文字資料；

8學(xué)校沒有專門的平安工作記錄本；

結(jié)合縣教育局相關(guān)平安工作管理要求，針對(duì)以上情況。對(duì)各校平安工作過程管理和臺(tái)賬建立做以下規(guī)范要求：

1平安工作強(qiáng)調(diào)過程管理和痕跡資料的保管。學(xué)校開展平安工作的主要依據(jù)，平安事故責(zé)任追究的參考依據(jù)，為此，各學(xué)校一定要注重資料的收集和分類保存。

2平安工作計(jì)劃包括學(xué)校工作計(jì)劃和班級(jí)工作計(jì)劃。總結(jié)分半年總結(jié)和全年總結(jié)。班級(jí)工作計(jì)劃按學(xué)期擬定，總結(jié)按學(xué)期擬定。教師平安責(zé)任書分簽訂，學(xué)生平安責(zé)任書分學(xué)年簽訂。

3各校擬定平安文件處置情況登記表。文件號(hào)、文件名、處置情況等進(jìn)行填寫，做到每一份文件都有安排和落實(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行每一份文件的要求和精神，不留任何空白和死角。期末歸檔保存。

4各校在進(jìn)行平安工作檢查時(shí)。各級(jí)教育主管部門檢查平安工作的必查內(nèi)容之一。

5對(duì)各校點(diǎn)存在平安隱患。限期進(jìn)行整改。

6各班級(jí)平安臺(tái)帳包括以下內(nèi)容：

a平安工作計(jì)劃

b平安管理制度

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c平安教育記錄

d每周一節(jié)的平安課教案

e學(xué)生請(qǐng)銷假制度其他涉及平安方面的相關(guān)資料。平安課教案要切實(shí)從讓學(xué)生掌握必要的平安防范知識(shí)、提高學(xué)生自救自護(hù)能力、突發(fā)事件應(yīng)變處置能力等方面出發(fā)。

7各校校務(wù)日志上要有較為詳細(xì)的平安教育記錄。

8學(xué)校平安臺(tái)賬應(yīng)建立每學(xué)期在校學(xué)生花名冊(cè)、特異體質(zhì)學(xué)生檔案、問題師生檔案。

9預(yù)案制定內(nèi)容包括：突發(fā)事故應(yīng)急救援預(yù)案、師生非正常死亡應(yīng)急救援預(yù)案、師生突發(fā)流行疾病應(yīng)急處置預(yù)案、食物中毒應(yīng)急處置預(yù)案、消防火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案、防震抗災(zāi)應(yīng)急救援處置預(yù)案、校園內(nèi)突發(fā)群體性事件應(yīng)急處置預(yù)案、師生大型活動(dòng)應(yīng)急救援處置預(yù)案。各類預(yù)案分制定。演練結(jié)束后形成完整的文字記錄和圖片資料歸檔保存。

10涉及鄉(xiāng)中心校下發(fā)的各類實(shí)施方案。并歸檔保存。

11學(xué)校各類平安管理制度要打印、制定目錄裝訂成冊(cè)。

12學(xué)校食堂要嚴(yán)格按要求進(jìn)行平安臺(tái)賬管理。嚴(yán)禁購(gòu)買熟豬油和“三無(wú)”食品。

13各校要有專門的平安會(huì)議記錄本和平安工作檢查記錄本。每學(xué)期行政會(huì)議研究平安工作不少于3次。

三、近期學(xué)校平安工作重點(diǎn)。

1各校按以上要求認(rèn)真清理和完善學(xué)校、班級(jí)平安管理臺(tái)賬。

2依照屬地管理原則。

3加強(qiáng)學(xué)生道路交通平安教育。臨近公路的學(xué)校在放學(xué)時(shí)段應(yīng)安排教師做好學(xué)生的看護(hù)和管理工作。

4各校集中清理學(xué)生管制刀具一次以上。

5各校要嚴(yán)格按每月一次的法制教育課要求。

6嚴(yán)格執(zhí)行校內(nèi)外平安事故演講制度。事發(fā)后一小時(shí)內(nèi)必需報(bào)鄉(xiāng)中心校。

7對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水、防雷電等平安知識(shí)教育。保證學(xué)生離校后的平安。

8對(duì)校園及周邊環(huán)境路段進(jìn)行認(rèn)真排查。

9加強(qiáng)學(xué)生未到?；蛟缤饲闆r的家長(zhǎng)聯(lián)系制度。

10隨著氣候炎熱。嚴(yán)防食物發(fā)霉蛻變和學(xué)生中毒事件發(fā)生。

11活動(dòng)期間。要切實(shí)保證師生人身平安，合理安排活動(dòng)時(shí)間，嚴(yán)防學(xué)生中暑等事件發(fā)生。

全縣學(xué)校平安管理工作敲響警鐘的同時(shí)，各位校長(zhǎng)。務(wù)必積極行動(dòng)起來，真抓實(shí)干，不走過場(chǎng)，以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度履行好自己的職責(zé)，杜絕一切平安事故的發(fā)生，為創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安、和諧的育人環(huán)境做出應(yīng)有的努力。

第四篇：《管理：使命、責(zé)任、實(shí)務(wù)》之使命篇讀后感

《管理：使命、責(zé)任、實(shí)務(wù)》之使命篇讀后感

在接觸管理學(xué)之前，我一直對(duì)管理學(xué)的概念不太清楚，覺得管理二字有些許空洞。管理自然是從人類社會(huì)開始就普遍存在于人們周圍的，它隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，存在于我們平凡的日常生活中。高層對(duì)職工的分配安排是管理，父母對(duì)家中事務(wù)的安排是管理，甚至我們對(duì)自己業(yè)余生活的安排也是管理。管理無(wú)處不在。

漢朝初建時(shí)，出身草莽的劉邦不懂禮儀，其屬下一眾武官更是粗鄙，為了使國(guó)家朝著強(qiáng)大的方向發(fā)展，劉邦命令叔孫通制定禮儀，通過有效的管理使社會(huì)得以健康發(fā)展。這個(gè)歷史事件建立了我對(duì)管理的最初印象：規(guī)范的管理制度是一個(gè)國(guó)家、企業(yè)生存和發(fā)展的基本保證之一。

而當(dāng)我真正開始學(xué)習(xí)管理學(xué)，我才感悟到管理的博大精深，不僅僅是用一個(gè)案列可以來總結(jié)管理的定義的。因?yàn)?，管理是一門學(xué)科，一門“經(jīng)世濟(jì)民”的學(xué)科。其實(shí)，以前并沒有“管理”二字。這兩字是由管理大師彼得·德魯克提出的。他是“現(xiàn)代管理之父”，“大師中的大師”,管理界最受人尊敬的思想大師,最著名的經(jīng)驗(yàn)主義管理學(xué)家。

因此，我便迫不及待地選擇了他著名的代表作品之一《管理：使命、責(zé)任、實(shí)務(wù)》來閱讀。這本書全面論述了他的管理哲學(xué)和對(duì)責(zé)任、任務(wù)、實(shí)踐等方面的看法。有人將此書譽(yù)為經(jīng)營(yíng)管理的經(jīng)典著作和百科全書。書名道出了管理學(xué)的真諦---責(zé)任、使命和實(shí)務(wù)?？上r(shí)間有限，我只能閱讀使命篇，希望有所體悟，后兩部只能等以后再去品讀。

“科學(xué)管理之父”泰羅曾說過，管理就是要“確切地知道別人要干什么，并注意他們用最好的辦法去干?！逼鋵?shí)，這正說明了管理學(xué)的本質(zhì)，它是一種實(shí)用學(xué)科，它追求的不是知識(shí)，而是績(jī)效。而管理實(shí)踐，必須以知識(shí)和責(zé)任為基礎(chǔ)。而使命篇中，一開始便介紹了管理的起源及歷史演進(jìn)及管理熱潮的發(fā)展，通過各種具體歷史案例與資料解釋管理，讓管理的神秘性慢慢消失，讓我們初步認(rèn)識(shí)管理，喜歡上管理。

書中并沒有抽象空洞地解釋管理，而是從管理的任務(wù)、目的和使命、管理的維度等方面介紹管理。同時(shí)也從反面來說明管理：誤把自身當(dāng)目的，而把機(jī)構(gòu)當(dāng)作手段的管理實(shí)際上是一種官僚主義。當(dāng)今的組織機(jī)構(gòu)都是為了給機(jī)構(gòu)外部做出貢獻(xiàn)才存在的，若忘了這點(diǎn)，便是錯(cuò)誤的管理。這正是讓我驚訝并且大有收益的地方。我原以為機(jī)構(gòu)是為了自身的利益而存在的。我之前在《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》中學(xué)到過亞當(dāng)·斯密所提出的“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)，覺得十分有道理。人對(duì)自身的利益追求促使整個(gè)社會(huì)的利益提升。但現(xiàn)在看來，不能簡(jiǎn)單地用經(jīng)濟(jì)人來解釋管理的性質(zhì)。人是有社會(huì)性的。企業(yè)除了對(duì)生活的數(shù)量的根本關(guān)注以外，還必須日益關(guān)心生活的質(zhì)量，包括物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境及社會(huì)環(huán)境。因此工商企業(yè)之所以存在，是為了要向顧客提供商品和服務(wù)。

德魯克認(rèn)為管理的任務(wù)為下列三項(xiàng)：

1、本結(jié)構(gòu)的特殊使命和目的。

2、使工作富有活力，讓員工感到成就。

3、處理本結(jié)構(gòu)對(duì)社會(huì)的影響和對(duì)社會(huì)的責(zé)任。取得經(jīng)濟(jì)上的成就，是企業(yè)追求的目標(biāo)和存在的理由。上述三項(xiàng)任務(wù)，都有其重要性，不能說哪一項(xiàng)比另外兩項(xiàng)重要。

因此，本書就大致分為三部分。第一部分已“經(jīng)濟(jì)績(jī)效”為主軸，告訴我們?cè)O(shè)立目標(biāo)不是僅有一個(gè)利潤(rùn)目標(biāo)而已。而界定企業(yè)目的與使命是件困難、痛苦而且具有風(fēng)險(xiǎn)性的工作。

第一部分告訴我們：每個(gè)機(jī)構(gòu)都有其特殊的使命和目的。在工商企業(yè)中，每個(gè)公司的宗旨與定位不同，每個(gè)公司針對(duì)的顧客面也不同。簡(jiǎn)單來說，一個(gè)生產(chǎn)面粉的小公司總不可能將自己的產(chǎn)品定位為高端產(chǎn)品。書中用整整一章的內(nèi)容介紹了西爾斯公司的經(jīng)歷，正是為了告訴我們什么是企業(yè)，如何管理企業(yè)，如何確定企業(yè)的宗旨與使命。

20世紀(jì)，西爾斯公司在零售業(yè)行業(yè)所造成的轟動(dòng)，令我欽佩不已。羅森沃德接管公司后，瞄準(zhǔn)了農(nóng)民這一龐大的、幾乎尚未開發(fā)的市場(chǎng)，為了貼近農(nóng)民，服務(wù)農(nóng)民，生產(chǎn)出滿足農(nóng)民獨(dú)特需要的產(chǎn)品并以低廉的價(jià)格持續(xù)供應(yīng)。第二階段，伍德將軍又根據(jù)現(xiàn)實(shí)將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向零售商店，設(shè)計(jì)出適應(yīng)大眾市場(chǎng)的產(chǎn)品并開發(fā)出制造商。這個(gè)企業(yè)用它自身的成功證明了企業(yè)是由人創(chuàng)建和管理的，人們不能用利潤(rùn)來界定企業(yè)。企業(yè)的宗旨是存在于企業(yè)之外的：為了創(chuàng)造顧客。而什么是企業(yè)是由顧客決定的。

澀澤榮一曾說過：管理者的本質(zhì)既非財(cái)富，也非地位，而是責(zé)任。這真是對(duì)管理的最好詮釋。

西爾斯公司在美國(guó)的成功讓我不禁想起了我很喜歡的一個(gè)中國(guó)的衣服牌子：美特斯邦威。它成立雖然不長(zhǎng)，但已經(jīng)成為了我們大學(xué)生中的潮流品。它就是針對(duì)我們這個(gè)年紀(jì)的消費(fèi)者，主張年輕活力，流行時(shí)尚，以大眾化的價(jià)格深入年輕男女內(nèi)部。一個(gè)企業(yè)它的定位正決定了它的未來，它的發(fā)展。美特斯邦威的核心優(yōu)勢(shì)就在于它利用品牌效應(yīng)，吸引加盟商加盟，拓展連鎖專賣網(wǎng)絡(luò)，并對(duì)專賣店實(shí)行包括物流配送、信息咨詢、員工培訓(xùn)在內(nèi)的各種服務(wù)與管理，實(shí)施忠誠(chéng)客戶服務(wù)工程，不斷提升服務(wù)質(zhì)量。是它對(duì)顧客和加盟商的責(zé)任使他能如此快地發(fā)展。

第一部分還介紹了目標(biāo)的設(shè)立應(yīng)該包括八個(gè)經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域：營(yíng)銷、創(chuàng)新、人力資源、物質(zhì)資源、資本資源、生產(chǎn)力、社會(huì)責(zé)任及利潤(rùn)。說到市場(chǎng)營(yíng)銷，我之前一直不懂它的含義，認(rèn)為不就是銷售嘛。可德魯克卻狠狠地批評(píng)了這種思想，甚至指出這兩者意義是完全對(duì)立的。市場(chǎng)營(yíng)銷的目的是使為了追求“企業(yè)的市場(chǎng)”而有組織地完成所有銷售活動(dòng)的這種銷售變得不再需要，也就是說是在對(duì)顧客有很充分的了解，確保產(chǎn)品完全適應(yīng)顧客需求的前提下很自然地銷售。其實(shí)，這正是補(bǔ)充說明了我之前所提到的西爾斯公司和美特斯邦威成功的原因。

再來說說創(chuàng)新。一提到創(chuàng)新，大家最初想到的肯定是科技創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)有新的發(fā)明創(chuàng)造等等。可本書卻重點(diǎn)介紹了被我們初學(xué)者忽略的非科技創(chuàng)新。只要是使人力和物資擁有新的、更大的財(cái)富創(chuàng)造能力的事情都算是創(chuàng)新。比如分期付款的創(chuàng)新，保險(xiǎn)的出現(xiàn)，有限責(zé)任的創(chuàng)新等。這讓我對(duì)創(chuàng)新型企業(yè)這一名詞有了更深的理解。

老師上課曾提到沃爾瑪超市成功的案例。其實(shí)它就是企業(yè)創(chuàng)新的經(jīng)典案例。沃爾瑪?shù)某晒?，主要在于它的信息管理系統(tǒng)。沃爾瑪?shù)膭?chuàng)新性可以體現(xiàn)在它的高新技術(shù)戰(zhàn)略。在1985 至 1987年之間，沃爾瑪安裝了公司專用的衛(wèi)星通信系統(tǒng)，該系統(tǒng)的應(yīng)用使得總部、分銷中心和各商店之間可以實(shí)現(xiàn)雙向的聲音和數(shù)據(jù)傳輸，全球4000家沃爾瑪分店也都能夠通過自己的終端與總部進(jìn)行實(shí)時(shí)的聯(lián)系。

正是由于沃爾瑪積極地應(yīng)用最新的技術(shù)成果，員工才可以更有效地做好工作，更好地做出決策以提高生產(chǎn)率和降低成本。沃爾瑪采用開發(fā)市場(chǎng)營(yíng)銷管理軟件系統(tǒng)，使每家商店按照自身的市場(chǎng)環(huán)境和銷售類型制訂出相應(yīng)的營(yíng)銷產(chǎn)品組合來使企業(yè)能夠得到最大程度發(fā)展，而不是利用別的軟件開發(fā)公司開發(fā)出來的管理軟件，這與沃爾頓先生追求卓越的經(jīng)營(yíng)管理理念是密不可分的。正如德魯克所說的：管理者，就必須卓有成效。他也曾斷言：“一個(gè)不能創(chuàng)新的企業(yè),注定要衰落和滅亡的”。品讀管理大師的箴言，受益匪淺。

說到管理，自然不能忘了管理的對(duì)象：?jiǎn)T工。這也是本書第二部分的主題：如何使工作有生產(chǎn)力并使員工有成就感。

書中第16、17章介紹了泰勒的“科學(xué)管理”，正好補(bǔ)充了我們的書本知識(shí)。泰勒是第一個(gè)認(rèn)為有必要對(duì)工作進(jìn)行系統(tǒng)觀察和研究的人。他認(rèn)為：理解工作的第一步就是對(duì)其進(jìn)行分析。這意味著識(shí)別各項(xiàng)基本工作，分析每一項(xiàng)作業(yè)并對(duì)它們按照邏輯的、均衡的、合理的順序進(jìn)行排序。但是泰勒的思想也有缺點(diǎn)：他沒有認(rèn)識(shí)到分析工作后要把它們綜合起來，整合為一種流程。

其實(shí)使工作富有效率要求四種不同的活動(dòng)：分析、整合、在生產(chǎn)流程中建立起有關(guān)方向、數(shù)量和質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)和例外情況的控制、提供合適的工具。泰勒是預(yù)先假定最終產(chǎn)品是合理的，注重個(gè)別的任務(wù)而不是綜合的成果，因此可能會(huì)造成巨大的損失。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，這個(gè)工作雖然安排地挺好，但它本身就不應(yīng)該去做。這讓我想起了我們?cè)凇豆芾韺W(xué)》一書所學(xué)到的效率與效益。效益是第一位的。效率再高，生產(chǎn)出來的不是所需要的產(chǎn)品也是白費(fèi)苦工。

但泰勒卻是人道主義最忠實(shí)的支持者。他致力于“為員工福利打下經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)”的首要任務(wù)。但實(shí)際上泰勒對(duì)工人的看法是錯(cuò)誤的。他認(rèn)為工人的主要?jiǎng)訖C(jī)是經(jīng)濟(jì)的，工人最關(guān)心的是提高自己的金錢收入，即堅(jiān)持“經(jīng)濟(jì)人”的假設(shè)。他還認(rèn)為工人只有單獨(dú)勞動(dòng)才能好好干，集體的鼓勵(lì)通常是無(wú)效的。這也是科學(xué)管理的局限性之一。

從1880年泰勒的科學(xué)管理，到二十世紀(jì)30年代斯隆的“聯(lián)邦分權(quán)化”的推展，接著1949年梅奧教授發(fā)展出“企業(yè)心理學(xué)與人際關(guān)系”，以及馬斯洛的需求層級(jí)和麥格雷戈的X、Y理論，德魯克用智慧串起了管理與人的關(guān)系思想史。

這里要談?wù)剷薪榻B的IBM公司的成功經(jīng)歷。初期，它通過把各項(xiàng)操作設(shè)計(jì)地盡可能簡(jiǎn)單并對(duì)每一個(gè)員工進(jìn)行培訓(xùn)使其能夠從事更多的操作的方式來實(shí)現(xiàn)工作的擴(kuò)大化。然后，它又重新界定了監(jiān)工的工作，使傳統(tǒng)的監(jiān)工不復(fù)存在，替代的是工人的助理。在報(bào)酬和激勵(lì)方面，采用純薪金制，生產(chǎn)定額由工人自定。由于IBM采用了穩(wěn)定的雇傭政策，在整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，工人的產(chǎn)量反而在繼續(xù)上升。

其實(shí)，這種管理用我們書本上的知識(shí)分析，可以說是結(jié)合了科學(xué)管理與行為管理。這種雇傭政策大大激發(fā)了員工的生產(chǎn)積極性，因此勞資糾紛極少。該公司的員工愿意承擔(dān)起培訓(xùn)新員工的責(zé)任，使該公司的勞動(dòng)力擴(kuò)張極為迅速。這正反映了行為管理中要研究人，尊重人，關(guān)心人，滿足人的需要以調(diào)動(dòng)人的積極性，并創(chuàng)造一種能使組織成員充分發(fā)揮力量的工作環(huán)境的主張。

可能有些人會(huì)覺得IBM公司的管理是自由形式的，但其實(shí)這是用“有組織的責(zé)任”來管理工人，并不是一種“放任管理”?？上У氖牵F(xiàn)在該公司員工已經(jīng)過多了，因此很難確保每個(gè)員工都有穩(wěn)定的雇傭。這更說明了管理模式并不是一塵不變的，不可能永遠(yuǎn)發(fā)揮作用，雖然它們都取得了高度的成就，但隨著時(shí)代的變化，社會(huì)的變遷，單一的一種管理思想是絕不可能立足于世界的。

權(quán)變理論所提到的：要把環(huán)境對(duì)管理的作用具體化，并使管理理論與管理實(shí)踐緊密地結(jié)合起來其實(shí)就是各公司成功的總結(jié)。因?yàn)槊總€(gè)成功的案例背后都是有特定的社會(huì)環(huán)境的。面對(duì)不同的環(huán)境管理者所做的決策，可能運(yùn)用科學(xué)管理，可能偏向于行為管理，但本質(zhì)上來說其實(shí)是一種環(huán)境引導(dǎo)下的管理。由此可見，環(huán)境在管理中起到的作用多么大。本書第二部分從工作與流程以及控制與工具等角度剖析了如何使工作富有效率。但我想結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)與上課所學(xué)的知識(shí)，來談?wù)勅绾巫尞?dāng)今企業(yè)中的員工工作富有效率。據(jù)國(guó)外一項(xiàng)管理研究報(bào)告顯示：大多數(shù)企業(yè)員工的實(shí)際工作效率只能達(dá)到他們的40%~50%。這是為何呢？結(jié)合《管理學(xué)》與該書，我認(rèn)為員工效率低下無(wú)非幾個(gè)原因：1工作缺乏挑戰(zhàn)性。2報(bào)酬不公平，不理想。3自身目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)不相同。4工作環(huán)境差。許多領(lǐng)導(dǎo)天天抱怨就算有好的想法也得不到貫徹，公司的制度一條條反復(fù)強(qiáng)調(diào)也沒用，員工不積極主動(dòng)反而借口一大堆。其實(shí)還是管理模式的問題。在領(lǐng)導(dǎo)方面，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該起到“領(lǐng)路人”的作用，中層領(lǐng)導(dǎo)要吃透上級(jí)精神，如實(shí)反饋給員工，又要結(jié)合下層的問題及時(shí)匯報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)。獨(dú)立思考對(duì)主管來說也是積極重要的，不能單聽上級(jí)的，也要提出意見。

激勵(lì)的重要性不言而喻，對(duì)員工的關(guān)心尊重及滿足員工需要也是十分重要的。而本書中更是告訴我們：總收入增長(zhǎng)地越多，源于相對(duì)報(bào)酬的不滿足的力量也就越大。沒有比“一個(gè)人與其同事相比所得的報(bào)酬較少”對(duì)激勵(lì)所起的阻礙作用更大了。這就說明當(dāng)今中國(guó)收入分配公平問題為何如此沉重。

照心理學(xué)來說，管理人員必須對(duì)各種各樣的人有所領(lǐng)悟，必須掌握各種心理學(xué)技巧，必須體恤下屬，可惜管理人員要了解和把握自己的專業(yè)知識(shí)就已經(jīng)夠困難了。這更堅(jiān)定了我在學(xué)習(xí)管理有關(guān)知識(shí)的同時(shí)去學(xué)習(xí)心理學(xué)的想法。就算沒有看透別人的能耐，也要有能站在他人角度思考的心，也要有對(duì)各種身份地位的人的思維的了解。當(dāng)今社會(huì)，多少工廠老板與農(nóng)民工之間的矛盾令人悲哀，多少社會(huì)沖突是由于管理人員沒有運(yùn)用角色轉(zhuǎn)化而造成的悲劇。沒有心的管理就不是管理，只是一種要求。

決策是管理者的工作之一，也是一種考驗(yàn)。而決策時(shí)社會(huì)影響與社會(huì)責(zé)任是必不可少的考慮因素。這就是本書第三部分的主題：社會(huì)影響與社會(huì)責(zé)任。

暫且不提以盈利為目的的工商企業(yè)，非工商企業(yè)機(jī)構(gòu)的管理，由于社會(huì)影響與社會(huì)責(zé)任，而變得更加困難。當(dāng)今社會(huì)，有多少公共服務(wù)機(jī)構(gòu)受到公民的指責(zé)。紅十字會(huì)、公辦教育、公辦醫(yī)療、公辦社會(huì)福利等，都在熱門頭條上出現(xiàn)。

而政府出臺(tái)的政策，更是會(huì)激起千層浪。就剛剛發(fā)生的杭州限牌事件，可謂是讓杭州政府的公信力瞬減。曾多次辟謠，表示杭州公共交通體系以及路網(wǎng)建設(shè)尚不具備限牌條件，卻又在限牌前幾個(gè)小時(shí)才發(fā)布消息，令消費(fèi)者措手不及。這樣的社會(huì)影響，簡(jiǎn)直可以說是民意盡失。

現(xiàn)在再來說說盈利性組織和社會(huì)影響之間的關(guān)系。企業(yè)影響社會(huì)的方式和程度，其實(shí)真正決定了企業(yè)的性格，因?yàn)槟遣攀瞧髽I(yè)為人所知的一面。而這先從企業(yè)的服務(wù)來表現(xiàn)。企業(yè)通過市場(chǎng)宣傳來造成社會(huì)影響。在生意之外，企業(yè)在社會(huì)中如何行為，同樣也對(duì)社會(huì)造成影響，并反過來塑造企業(yè)形象。我們見過飛揚(yáng)跋扈的企業(yè)，也見過一本正經(jīng)的企業(yè)，也見過崇尚自由的企業(yè)。

當(dāng)然，企業(yè)還通過招聘來影響社會(huì)。不止企業(yè)，社團(tuán)也會(huì)通過納新來影響大家。在剛結(jié)束的我們社團(tuán)的納新中，我們認(rèn)真地準(zhǔn)備了面試的流程與問題，希望通過面試應(yīng)征者的過程來讓他們了解我們社團(tuán)的理念與追求，借此宣傳。最后，我們并沒有招進(jìn)幾個(gè)人，但整個(gè)過程就是一場(chǎng)利大于弊的宣傳。

現(xiàn)代營(yíng)銷之父菲利普·科特勒先說過：“我心中偉大的企業(yè)是那些致力于掙錢并解決社會(huì)問題的企業(yè)”正如他所說的，企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任不應(yīng)該是選擇性行為，而是企業(yè)為保持基業(yè)長(zhǎng)青的必然選擇。

本書中強(qiáng)調(diào)應(yīng)記取聯(lián)合碳化物公司、斯威夫特廠等事件的教訓(xùn)，以及DDT所產(chǎn)生的副作用。還要向荷蘭取經(jīng)，化環(huán)保阻力為助力，發(fā)展出世界級(jí)的花卉栽培技術(shù)，贏得全球的贊賞。這是化社會(huì)問題為商機(jī)的最佳寫照。就之前所提及的IBM公司來說，其實(shí)該公司的興起，也在很大程度上是由于正式并解決了一項(xiàng)社會(huì)問題。在那個(gè)經(jīng)濟(jì)大蕭條的年代里，它原本只是一家小公司，但是由于它向員工提供工作保障，并支付固定的薪水，其實(shí)就是針對(duì)當(dāng)時(shí)一個(gè)主要的社會(huì)問題：美國(guó)工人由于失業(yè)而引起的恐懼與不安。它把一種社會(huì)問題轉(zhuǎn)化為企業(yè)的機(jī)會(huì)。同樣的，我更早提到的西爾斯公司的例子其實(shí)也很好地證明了企業(yè)發(fā)展與社會(huì)問題之間的關(guān)系。針對(duì)當(dāng)時(shí)農(nóng)民處在貧困無(wú)知和與世隔絕的狀況，羅森沃德做出了拓寬農(nóng)民市場(chǎng)的決策。而隨著農(nóng)民狀況的改變與收入的增加，西爾斯公司也得到了發(fā)展，并被農(nóng)民視為“農(nóng)民的朋友”。

把社會(huì)問題轉(zhuǎn)化為企業(yè)的一種機(jī)會(huì)，是企業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。在我國(guó)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革，使中國(guó)經(jīng)濟(jì)有了全新的發(fā)展，然而隨之而來也出現(xiàn)了一系些列新的問題，例如貧富差距拉大，資源浪費(fèi)，環(huán)境污染等。而員工待遇不好，某些企業(yè)使用童工，我國(guó)在國(guó)際貿(mào)易中也產(chǎn)生了一系列的摩擦。在這樣的背景下，社會(huì)期望我國(guó)的企業(yè)能夠承擔(dān)起更多的社會(huì)責(zé)任。在我國(guó)，若要幫助廣大老百姓提高生活水準(zhǔn)的話，也一定要依靠企業(yè)的力量。企業(yè)不應(yīng)該成為少數(shù)人用來賺錢的工具，而應(yīng)該是改善整個(gè)社會(huì)生存狀態(tài)的重要機(jī)制。

2008年三聚氰胺奶粉事件令無(wú)數(shù)中國(guó)人痛恨那些裹著“綠色安全”外皮的企業(yè)，也讓食品安全問題成為焦點(diǎn)。隨后毒大米、染色饅頭、地溝油等也浮上臺(tái)面。接連不斷發(fā)生的惡性食品安全事故引發(fā)了人們對(duì)食品安全的高度關(guān)注，大大增加了我們對(duì)這一國(guó)之根本的關(guān)注和擔(dān)憂。而企業(yè)的社會(huì)責(zé)任也成了人們關(guān)注的突出問題。在中國(guó)，有很多公司，不顧社會(huì)，群眾的利益，或者制造質(zhì)量低下的產(chǎn)品，對(duì)消費(fèi)者不負(fù)責(zé)，或者單純?yōu)榱俗非罄麧?rùn)破壞環(huán)境，浪費(fèi)資源，對(duì)社會(huì)造成不良影響。但他們的后果呢？社會(huì)公信力下降，名譽(yù)不佳，消費(fèi)者不買賬，社會(huì)環(huán)保部門追究責(zé)任，甚至造成破產(chǎn)。但是個(gè)別地方政府處于對(duì)保護(hù)地方利益，對(duì)于食品造假者采取睜一只眼，閉一只眼的態(tài)度，更加助長(zhǎng)了造假者的囂張氣焰。公共監(jiān)管體系雖然一直存在，但是卻經(jīng)常等待事態(tài)大規(guī)模擴(kuò)散并爆發(fā)后才匆忙行動(dòng)，其執(zhí)行效果堪憂。

就過去的2013年來說，中國(guó)食品安全事件可謂是曾出不窮。先是網(wǎng)友曝光肯德基后廚黑幕，再是央視曝光人造魚翅，茅臺(tái)被質(zhì)疑有機(jī)證造假濫用化學(xué)農(nóng)藥，雅培奶粉被曝致使女嬰性早熟，更令人發(fā)指的是被爆出云南企業(yè)10年賣3萬(wàn)噸地溝油夠150萬(wàn)人吃1年。這不禁讓我們質(zhì)疑，我們到底還能活多久，我們的健康誰(shuí)來負(fù)責(zé)？

但我們也不能悲觀地認(rèn)為全部企業(yè)都是“無(wú)奸不商”的。許多企業(yè)不僅嚴(yán)格控制產(chǎn)品質(zhì)量，對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，而且注重可持續(xù)發(fā)展，在生產(chǎn)中主動(dòng)關(guān)心環(huán)境問題。因此他們?cè)谏鐣?huì)上贏得很好的口碑，使企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展。甚至有些企業(yè)一直致力于慈善福利事業(yè)，回報(bào)社會(huì)。

世界500強(qiáng)公司谷歌公司不僅在公司的自身發(fā)展方面做得很好，還一直致力與公益事業(yè)的發(fā)展，開展公益創(chuàng)意大賽，資助獲獎(jiǎng)項(xiàng)目。在汶川地震時(shí)，它及時(shí)組織捐款，并且資助了15所希望學(xué)校。谷歌的這些做法雖然是自掏腰包，花費(fèi)很大，但是卻為企業(yè)贏得了良好的口碑，形成的聲譽(yù)這一無(wú)形資產(chǎn)是巨大的。

2011年，美國(guó)企業(yè)的慈善捐助總額約為144億美元，占全美慈善捐助總額的5%。說到公益，我第一想到的就是比爾蓋茨。當(dāng)他宣布退出微軟日常運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)后,人們都以為他會(huì)過上閑云野鶴的生活,將成為一個(gè)過去的傳奇。可我們未曾想到,他在慈善領(lǐng)域震驚了全世界，讓我對(duì)這位巨富敬佩不已。他將把自己80%的時(shí)間用于慈善事業(yè)，并將總計(jì)市值為580億美元的個(gè)人資產(chǎn)悉數(shù)移交至“比爾和梅琳達(dá)·蓋茨基金會(huì)”賬戶名下。他不僅是世界首富，也是世界頭號(hào)慈善家。

而微軟公司在30年間已經(jīng)為大概31000個(gè)非營(yíng)利性組織及社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)籌集了約10億美元的善款。期間，微軟全球35000名員工及超過65%的美國(guó)本土雇員參與過各種捐獻(xiàn)工作或志愿者活動(dòng)。這家公司以“公益”二字震撼了世人，因此口碑極好。

那企業(yè)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)一定要大到如微軟嗎？顯然，這很難做到。正如德魯克在書中指出：管理者的首要任務(wù)是對(duì)他的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。機(jī)構(gòu)首要社會(huì)責(zé)任就是執(zhí)行其職能。因此社會(huì)責(zé)任也是有限度的。正如一家破產(chǎn)的企業(yè)不會(huì)是令人滿意的雇主，也不可能為未來的工人創(chuàng)造出理想的生活。

不同的經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)于企業(yè)社會(huì)責(zé)任有各自的定義。但總結(jié)起來說，所謂企業(yè)的社會(huì)責(zé)任是指企業(yè)在創(chuàng)造利潤(rùn)、爭(zhēng)取自身生存發(fā)展的過程中，面對(duì)社會(huì)的需要和各種社會(huì)問題，為維護(hù)國(guó)家、社會(huì)和人類的利益，所應(yīng)該履行的義務(wù)。社會(huì)責(zé)任不僅包括法律責(zé)任，也包括道德責(zé)任。法律責(zé)任必須履行，不因企業(yè)規(guī)模大小及其發(fā)展程度高低有別。道德責(zé)任是以自愿為前提，但是它是被提倡的，同樣對(duì)企業(yè)的發(fā)展有重要影響。

其實(shí)，處理好企業(yè)與政府之間的關(guān)系也是企業(yè)管理人員的一個(gè)重大社會(huì)責(zé)任。企業(yè)與政府之間的關(guān)系，其實(shí)是一個(gè)很大的社會(huì)問題。由于這方面并不存在著明確的規(guī)則，也很少有共同的理解，因此關(guān)系也是多種多樣的。

在環(huán)境問題上，企業(yè)與政府之間的關(guān)系可是說微妙的。企業(yè)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主體，很多環(huán)境問題都是由企業(yè)和企業(yè)的產(chǎn)品造成的。而某些地方政府在經(jīng)濟(jì)指標(biāo)作為人事績(jī)效考核指標(biāo)的條件下，唯GDP是論，盲目追求地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，引進(jìn)污染企業(yè)，縱容污染的發(fā)生，忽視環(huán)境保護(hù)和人民生活等問題。

所以環(huán)境問題的造成很大程度上并不是出于疏忽，而是由于漠視，甚至是故意和蓄意的考慮和行為。這種對(duì)環(huán)境破壞的漠視和蓄意導(dǎo)致了大規(guī)模的現(xiàn)代環(huán)境危機(jī)，并且使得脫離這種環(huán)境困境更加困難。而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，公民環(huán)境保護(hù)意識(shí)提高，對(duì)產(chǎn)品和生產(chǎn)企業(yè)環(huán)保性能的要求越來越高。在環(huán)保壓力下，高耗能、高排放企業(yè)不可避免地面臨來自政府的整治。倘若企業(yè)不具備前瞻性的環(huán)境意識(shí)，等公民對(duì)企業(yè)的環(huán)境問題提出異議，再來改革就為時(shí)已晚。

而此時(shí)政府可以通過大力扶持發(fā)展物耗少、能耗少、排污少而效率高的高新技術(shù)工業(yè)，來減輕環(huán)境問題所帶來的壓力，同時(shí)也促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展與改革。為了自身和社會(huì)的利益，企業(yè)和政府應(yīng)該攜起手來，共同改變自己，才能求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

德魯克曾說過：只有中國(guó)人才能建設(shè)中國(guó)，只有中國(guó)人才能發(fā)展中國(guó)。其實(shí)在閱讀這本書的過程中，我看到了許多外國(guó)企業(yè)的例子?；蛟S有人會(huì)覺得這與中國(guó)有何關(guān)系，其實(shí)本質(zhì)都是管理。中國(guó)人正應(yīng)該多讀讀大師的著作，才能更好地借鑒外國(guó)的成功事例，才能更好地管理企業(yè)，發(fā)展中國(guó)。

比爾·蓋茨曾說過：“在所有的管理學(xué)書籍中，德魯克的著作對(duì)我影響最深?！蔽覀儎傞_始接觸管理，就應(yīng)該多讀讀大師的著作，才能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為未來的工作生活服務(wù)。

通過讀德魯克的《管理：使命、責(zé)任、實(shí)務(wù)》之 使命篇，我讀懂了使命二字的含義。管理者所做的事必須要全面、系統(tǒng)，才能更好地帶領(lǐng)職員們，完成既定任務(wù)，創(chuàng)造更多的財(cái)富。管理是使命也是責(zé)任，管理者必須要腳踏實(shí)地，以積極和包容的心態(tài)去面對(duì)眾多事情，去溝通，去激勵(lì)，去決策，去反饋。在管理的這條路上，我們是初學(xué)者，未來的路還很漫長(zhǎng)，但我們會(huì)以一顆把管理當(dāng)作使命、責(zé)任的心腳踏實(shí)地，一步一腳印。前進(jìn)吧，少年，正如德魯克所說的“Effectiveness can be learned.” We believe，we can！

第五篇：校園建設(shè)之活動(dòng)篇

高中課程改革操作模塊

——活動(dòng)篇

活動(dòng)是學(xué)校教育的一個(gè)重要實(shí)施措施和手段，也是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，通過身體體驗(yàn)、情感體驗(yàn)和心理感知使學(xué)生得到最真實(shí)和最直接的德育教育。活動(dòng)還能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，是落實(shí)德育的良好載體，也是實(shí)施新課程、推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。

高中課程改革操作模塊活動(dòng)篇（一、活動(dòng)意義）

1、培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神

2、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

3、增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力

4、促進(jìn)了同學(xué)之間的友誼

5、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

6、提高學(xué)生的自我表現(xiàn)能力

7、發(fā)展學(xué)生的興趣和愛好

8、提高學(xué)生綜合素質(zhì)

高中課程改革操作模塊活動(dòng)篇（二、活動(dòng)分類）

組織形式:

一、校級(jí)活動(dòng)：開學(xué)典禮、升旗儀式、文藝匯演、籃球聯(lián)賽、拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等

二、班級(jí)活動(dòng)：主題班會(huì)、小型聯(lián)歡會(huì)、感恩教育、團(tuán)會(huì)活動(dòng)

高中課程改革操作模塊活動(dòng)篇（二、活動(dòng)分類）

一、政治思想類：升國(guó)旗儀式、入團(tuán)儀式、參觀三五九旅軍墾紀(jì)念館

二、意志品質(zhì)類：運(yùn)動(dòng)會(huì)、義務(wù)植樹活動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)、感恩教育、籃球聯(lián)賽、拔河比賽

三、文化藝術(shù)類：文藝匯演、詩(shī)歌朗誦、歌詠比賽、演講比賽、辯論賽

四、實(shí)踐技能類：軍訓(xùn)、參觀科普基地、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、野炊、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)

高中課程改革操作模塊活動(dòng)篇（三、活動(dòng)內(nèi)容）

一、節(jié)日活動(dòng)：元旦、五四青年節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日開展的教育活動(dòng)

二、競(jìng)賽活動(dòng)：書畫比賽、作文比賽、校園歌手評(píng)比、演講賽、辯論賽、詩(shī)歌朗誦等

三、常規(guī)活動(dòng)：開學(xué)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)、升旗儀式、團(tuán)（隊(duì))日活動(dòng)等

四、其他活動(dòng)：學(xué)雷鋒、民族團(tuán)結(jié)、三德教育、低碳環(huán)保教育等

高中課程改革操作模塊活動(dòng)篇（四、實(shí)施方式）

一、集合形式：全校集中，以會(huì)議的形式開展活動(dòng)（開學(xué)典禮、報(bào)告會(huì)等）

二、表演形式：學(xué)生參與表演，臺(tái)上臺(tái)下能互動(dòng)的演出（文藝匯演、才藝大賽）

三、實(shí)踐形式：走出校門參與社會(huì)實(shí)踐，從中增長(zhǎng)見識(shí)得到體驗(yàn)（學(xué)雷鋒、植樹、敬老院）

四、比賽形式：部分學(xué)生參與比賽，其他學(xué)生當(dāng)觀眾或評(píng)委（演講賽、書畫賽、卡拉ok大賽）

高中課程改革操作模塊活動(dòng)篇（五、活動(dòng)特點(diǎn)）

一、自主性特點(diǎn)：學(xué)生始終是活動(dòng)的主體，活動(dòng)的成效取決于學(xué)生參與的程度和受教育的程度

二、實(shí)踐性特點(diǎn)：動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手、親身體現(xiàn)獲取直接經(jīng)驗(yàn)

三、綜合性特點(diǎn)：活動(dòng)往往需要綜合知識(shí)的運(yùn)用

四、多樣性特點(diǎn)：內(nèi)容、形式可以因校因人制宜

高中課程改革操作模塊活動(dòng)篇（六、選擇活動(dòng)的原則）

一、教育性原則：

組織活動(dòng)的目的是為了教育，為了取得良好的教育效果，開展活動(dòng)時(shí)要注意內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，寓教于樂。

二、針對(duì)性原則：

組織活動(dòng)要有針對(duì)性、開展什么活動(dòng)、解決什么問題

1、針對(duì)人（學(xué)生的年齡、年級(jí)身心發(fā)展要求）

2、針對(duì)事（年級(jí)或班級(jí)中實(shí)際存在的問題）

三、趣味性原則：

組織活動(dòng)要注意采取多樣的形式贏得學(xué)生的歡迎調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性

四、可操作性原則：

1、注意活動(dòng)的規(guī)模、根據(jù)各校的辦學(xué)條件、師資力量因地制宜。

2、掌握活動(dòng)的節(jié)奏，在一定的時(shí)間內(nèi)次數(shù)不宜過多或過少。

3、要制定活動(dòng)方案以便操作

五、序列性原則：

一項(xiàng)活動(dòng)的成功組織需提前制訂方案（活動(dòng)計(jì)劃、安全預(yù)案、審批程序、經(jīng)費(fèi)保障、部門間的協(xié)調(diào)配合）

組織活動(dòng)要服務(wù)于教育教學(xué)，要有梯度、循序漸進(jìn)地進(jìn)行（開學(xué)-學(xué)期中-考試前-假期中）

高中課程改革操作模塊活動(dòng)篇（七、實(shí)施活動(dòng)的方法步驟）

一、活動(dòng)的選題

二、活動(dòng)前的準(zhǔn)備

三、活動(dòng)的實(shí)施

四、活動(dòng)的小結(jié)

五、活動(dòng)反饋

高中課程改革操作模塊活動(dòng)篇（七、實(shí)施活動(dòng)的方法步驟）(一)

1、班級(jí)的奮斗目標(biāo)

2、近階段班級(jí)的基本情況

3、學(xué)校德育計(jì)劃中涉及到的活動(dòng)

4、借鑒優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)

高中課程改革操作模塊活動(dòng)篇（七、實(shí)施活動(dòng)的方法步驟——

（二）活動(dòng)前的準(zhǔn)備）

活動(dòng)前的準(zhǔn)備：

制定活動(dòng)計(jì)劃（活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備和分工，活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)實(shí)施過程、活動(dòng)注意事項(xiàng)）

活動(dòng)前的準(zhǔn)備：

分工落實(shí)任務(wù)并提前對(duì)任務(wù)的完成情況進(jìn)行檢查補(bǔ)缺（明確分工、班干部、任課教師、家長(zhǎng)的職責(zé)）

活動(dòng)前的準(zhǔn)備：

會(huì)場(chǎng)布置（關(guān)系到活動(dòng)的氣氛，是情境教育的重要形式）活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)要莊嚴(yán)、肅穆、樸素、整潔、歡快、活潑、美觀、大方

活動(dòng)前的準(zhǔn)備：

活動(dòng)道具（音響設(shè)備，標(biāo)志牌，記分器，搶答器）

高中課程改革操作模塊活動(dòng)篇（六、實(shí)施活動(dòng)的方法步驟—

（三）活動(dòng)的實(shí)施、（四）活動(dòng)小結(jié)、（五）活動(dòng)反饋）

活動(dòng)的實(shí)施：

如果前期的準(zhǔn)備工作比較充實(shí)，實(shí)施會(huì)比較順利

1、注意保存好影像、圖片、文字等活動(dòng)資料

2、如遇到意外事件按安全應(yīng)急預(yù)案處理 活動(dòng)小結(jié)：

可以是活動(dòng)結(jié)束的現(xiàn)場(chǎng)小結(jié)，也可以是事后書面小結(jié) 活動(dòng)反饋：

吸收多渠道反饋意見以便提高（學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)）班級(jí)日記、活動(dòng)紀(jì)實(shí)、活動(dòng)總結(jié)、調(diào)查問卷