第一篇：小學(xué)教育方案

為了進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì)，落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合當(dāng)前我校學(xué)生的實(shí)際情況，使我校養(yǎng)成教育再上新臺(tái)階，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，少先隊(duì)大隊(duì)部特提出以下方案：

一、成立養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)、落實(shí)該項(xiàng)工作。

組長：張長安副組長：吳健

成員：各班班主任及班干部

二、具體實(shí)施方法與措施：

1、“一班一生一份”制；各班張貼《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生行為規(guī)范》并以卡片形式發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生熟記。

2、“一月一會(huì)制”，少先隊(duì)大隊(duì)部定期召開班主任會(huì)或班干部會(huì)，制定階段目標(biāo)，布置工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、“一天一讀”制：利用廣播操時(shí)間，每天中午老師教讀（或?qū)W生齊讀）《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》，充分利用班會(huì)、廣播、黑板報(bào)等宣傳工具，大力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的風(fēng)尚及風(fēng)貌，表彰好人好事。

4、“一天一報(bào)”制：每班給底分100分，有值周教師填報(bào)，如發(fā)現(xiàn)（說臟話、打架、不講文明、禮貌等）一人扣一分直到扣完為止。

5、“值周教師”制：每天值班教師如實(shí)記錄，各班學(xué)生排路隊(duì)情況及紀(jì)律狀況。

6、“學(xué)生監(jiān)督崗”制：組織學(xué)生干部課間值班，記錄違紀(jì)學(xué)生及其所在班級(jí)。

三、表彰獎(jiǎng)勵(lì)：

1、每月公布總分為前三名的班級(jí)。

2、每學(xué)期對總分為前三名的班主任給于一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

四、本年度重點(diǎn)解決的問題：

1、教師思想素質(zhì)

“愛”是一切工作的源泉，樹立教師的愛心、耐心、恒心，繼續(xù)開展思想解放大討論，不斷剖析自我，認(rèn)識(shí)自我，超越自我；加強(qiáng)教師道德修養(yǎng)，定期寫工作體會(huì)，交流思想，不斷加強(qiáng)集體主義教育，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神及合作意識(shí)。

2、多渠道開展心理健康教育，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

注重學(xué)生身心健康發(fā)展，針對學(xué)生思想實(shí)際，積極開展心理健康教育，還需要我們耐心地、細(xì)致地從一點(diǎn)一滴做起，并持之以恒地堅(jiān)持，容不得絲毫敷衍與片刻懈怠。

3、豐富多彩的特色活動(dòng)

通過重大節(jié)日開展豐富多彩的活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，抓好“小小紅領(lǐng)巾”、“我愛國旗”、“好習(xí)慣、早養(yǎng)成、益終身”等項(xiàng)開展系列活動(dòng)，學(xué)校結(jié)合科學(xué)紀(jì)念日。如：“植樹節(jié)、環(huán)境日、禁毒日、節(jié)水日”等開展科普主題活動(dòng)，將科普教育的科學(xué)性、思想性、實(shí)踐性和興趣性緊密結(jié)合起來。

在今后的工作中，我們要引導(dǎo)廣大的學(xué)生學(xué)偉人、學(xué)英雄、學(xué)十佳，樹立做新世紀(jì)合格接班人的好思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，抓好養(yǎng)成教育工作，為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會(huì)主義新人作貢獻(xiàn)。

第二篇：小學(xué)教育方案

怎樣認(rèn)識(shí)飲用水中的化學(xué)致癌物

文／蔡祖根

飲用水中化學(xué)致癌物直接關(guān)系到飲用者的健康，是安全飲用水領(lǐng)域的敏感問題，飲用水的管理部門和媒體怕說不清而引起麻煩，經(jīng)常有意或無意避開該話題，殊不知，越這樣做，越會(huì)引起民眾的關(guān)心，因此，飲用水中化學(xué)致癌物是民眾最關(guān)心的安全飲用水的熱點(diǎn)問題之一?，F(xiàn)實(shí)中對飲用水中化學(xué)致癌物有不少認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)和行為上的誤區(qū)，客觀科學(xué)地認(rèn)識(shí)飲用水中的化學(xué)致癌物，不但有助于飲用水安全保障工作的開展，也有助于社會(huì)的安定和諧。

飲用水中致癌物濃度在標(biāo)準(zhǔn)值內(nèi)對人終生安全

國際癌癥研究中心(IARC)指出：化學(xué)致癌物是指能引起惡性腫瘤發(fā)生增多的化學(xué)物質(zhì)，在某些情況下誘發(fā)良性腫瘤的化學(xué)物也可認(rèn)為是化學(xué)致癌物。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類認(rèn)識(shí)到由于地球化學(xué)因素進(jìn)入飲用水中的某些化學(xué)物質(zhì)（如無機(jī)砷）以及由于人類生產(chǎn)和生活活動(dòng)進(jìn)入飲用水中的某些化學(xué)物質(zhì)對人具有致癌性，在飲用水中可檢出化學(xué)致癌物。

目前，國際國內(nèi)采用水中優(yōu)先控制污染物等辦法，采取一系列行政、技術(shù)手段禁止和控制化學(xué)致癌物質(zhì)這類污染物排入水中，并采用治理污染源，改進(jìn)水處理工藝等，盡可能減少該類污染物在飲用水中的種類和濃度。但按照科學(xué)本身的規(guī)律，人類從經(jīng)濟(jì)上、技術(shù)上無法做到在飲用水中絕對檢不出化學(xué)致癌物。

應(yīng)對飲用水中化學(xué)致癌物的另一重要手段是制定飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)飲用水保證人群終生安全的原則，確保飲用者終生安全。根據(jù)世界衛(wèi)生組織定義：所謂“終生”是指以人均壽命70歲為基數(shù)，以每天攝入2L水計(jì)算，所謂“安全”是指終生飲用不會(huì)對人體健康產(chǎn)生危害。我國國家標(biāo)準(zhǔn)GB5749-2006《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)上述原則，規(guī)定了106項(xiàng)水質(zhì)指標(biāo)限值（又稱水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)值），就飲用水中化學(xué)致癌物而言，飲用水中檢出化學(xué)致癌物的濃度在該水質(zhì)指標(biāo)限值內(nèi)（或稱在水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)值內(nèi)），飲用者70年，每天飲該類水2L，對飲用者健康不會(huì)產(chǎn)生危害，終生安全。按世界衛(wèi)生組織的解釋，飲用者的致癌風(fēng)險(xiǎn)為：70年終生飲用，每10萬人約增加1個(gè)病例。飲用水中化學(xué)致癌物濃度在水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)值內(nèi)對人體是安全的。

飲用水中化學(xué)致癌物的分組和概況 國際癌癥研究中心(IARC)化學(xué)致癌物的分組

IARC2002年根據(jù)對人群流行病學(xué)調(diào)查、病例報(bào)告和對實(shí)驗(yàn)動(dòng)物致癌實(shí)驗(yàn)等已有資料報(bào)告的878種化學(xué)物，根據(jù)其對人的致癌風(fēng)險(xiǎn)分成4組：

1組：對人致癌(carcinogenic to humans)，87種。確證人類致癌物的要求是：①有設(shè)計(jì)嚴(yán)格、方法可靠、能排除混雜因素的流行病學(xué)調(diào)查；②有劑量一反應(yīng)關(guān)系；③另有調(diào)查資料驗(yàn)證或動(dòng)物實(shí)驗(yàn)支持。

2A組：對人很可能致癌(probably carcinogenic to humans)，63種。此類致癌物對人類致癌性證據(jù)有限，對實(shí)驗(yàn)動(dòng)物致癌性證據(jù)充分。

2B組：對人可能致癌(possibly carcinogenic to humans)，234種。此類致癌物對人類致癌性證據(jù)有限，對實(shí)驗(yàn)動(dòng)物致癌性證據(jù)并不充分；或?qū)θ祟愔掳┬宰C據(jù)不足，對實(shí)驗(yàn)動(dòng)物致癌性證據(jù)充分。

3組：對人的致癌性尚無法分類(unclassifiable as to carcinogenicity to humans)，493種。即可疑對人致癌。

4組：對人很可能不致癌(p0ssibly n0t carcin0genic t0 humans)，僅1種。

GB5749-2006《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中的化學(xué)致癌物的分組和名單

根據(jù)IARC的資料，列入我國國家標(biāo)準(zhǔn)GB5749-2006《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》106項(xiàng)指標(biāo)中化學(xué)致癌物的分組和指標(biāo)名單及其限值如下： 1組：對人致癌的化學(xué)物質(zhì)，共5項(xiàng)：

(1)砷0．01 mg/L；(2)鉻（六價(jià)）0．05 mg／L；(3)鈹0.002 mg/L；(4)苯0.01 mg/L；(5)氯乙烯0.005 mg/L。

2A組：對人很可能致癌的化學(xué)物質(zhì)，共6項(xiàng)：

(1)鎘0．005 mg/L；(2)甲醛0．9 mg／L；(3)丙烯酰胺0．000 5 mg/L；(4)四氯乙烯0．04 mg/L;(5)環(huán)氧氯丙烷0．000 4 mg/L;(6)苯并(a)芘0．000 01 mg／L。

2B組：對人可能致癌的化學(xué)物質(zhì)，共19項(xiàng)：

(1)鉛0．01 mg／L；(2)三氯甲烷0.06 mg／L；(3)四氯化碳0．002 mg／L；(4)溴酸鹽0．01 mg／L；(5)銻0．005 mg／L；(6)二氯一溴甲烷0．06 mg／L；(7)1，2-二氯乙烷0.03 mg/L;(8)二氯甲烷0.02 mg／L;(9)2，4，6一三氯酚0.2 mg／L;(10)七氯0．000 4mg／L；(11)五氯酚0．009 mg／L；(12)六氯苯0．001 mg／L；(13)林丹0．002 mg／L；(14)敵敵畏0．001 mg／L；(15)2，4-滴0．03 mg／L；(16)滴滴涕0．001 mg／L；(17)1，4-二氯苯0．3 mg／L；(18)鄰苯二甲酸二（2-乙基己基）酯0．008 mg／L；(19)苯乙烯0．02 mg／L；

3組：可疑對人致癌化學(xué)物，共10項(xiàng)：

(1)一氯胺（總氯）3 mg／L；(2)一氯二溴甲烷0.1 mg／L;(3)1，1，1-三氯乙烷2 mg／L；(4)三氯乙醛0.01 mg／L;(5)三溴甲烷0.1 mg／L;(6)莠去津0.002 mg／L;(7)1，1-氯乙烯0.03 mg/L；(8)l，2-二氯苯1 mg／L;(9)六氯丁二烯0.000 6 mg／L;(10)甲苯0.7 mg／L。

由上述可見，我國GB5749—2006《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》所列的106項(xiàng)水質(zhì)指標(biāo)中，按IARC致癌物的分組，1組5項(xiàng)，2A組6項(xiàng)，2B組19項(xiàng)，3組10項(xiàng)，共有40項(xiàng)致癌物質(zhì)，應(yīng)引起高度重視，嚴(yán)格控制其在水質(zhì)限值內(nèi)，以保障飲用者終生安全。

全球飲用水中致癌物概況

目前，全世界已在水中發(fā)現(xiàn)2000多種化學(xué)污染物，在飲用水中已鑒別出數(shù)百種化合物，其中多數(shù)為有機(jī)化合物。但是不可能對已鑒別出的每種化合物都制定標(biāo)準(zhǔn)限值。對需要確定限值的水質(zhì)指標(biāo)項(xiàng)目的選擇依據(jù)”，其中之一為：“已知在水中含有一定濃度，且經(jīng)常檢出”，可見列入標(biāo)準(zhǔn)中有水質(zhì)限值的僅是致癌物的一部分，而對已造成水體污染但濃度低，且不常檢出的致癌物，則不列入標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)。必須重視對此類污染物的研究。

事實(shí)上，WHO和世界各國非常重視對水中致癌物進(jìn)行全面深入的研究，包括已列入WHO飲用水水質(zhì)準(zhǔn)則和世界各國標(biāo)淮的致癌物，也包括水中微量、很少檢出或可能會(huì)檢出的具潛在致癌危害的污染物，WHO還對其中一些化學(xué)物質(zhì)制定水質(zhì)準(zhǔn)則值，以指導(dǎo)世界各國水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的制修訂。

據(jù)WHO報(bào)道，現(xiàn)查明全世界水體中可檢出微量有毒有害化學(xué)物質(zhì)2 221種，其中飲用水中檢出有機(jī)污染物765種，經(jīng)鑒定，確認(rèn)其中20種為致癌物，23種為可疑致癌物，56種為致突變物，18種為促癌劑。

飲用水中化學(xué)致癌物的來源

主要通過自然因素進(jìn)入水體的主要致癌物

砷：砷在地殼中廣泛存在，飲用水中砷主要存在于地下水中，來自天然存在的礦物和自礦石溶出。地下水中砷的濃度取決于地層結(jié)構(gòu)和井的深度。砷的工業(yè)污染主要是冶煉廢水。一些研究表明，長期飲用砷含量高的水能導(dǎo)致多種皮膚疾病，包括皮膚增厚、皮膚色素沉著和皮膚腫瘤。最新的一些研究表明，砷還會(huì)引起體內(nèi)器官癌癥。1968年發(fā)現(xiàn)，我國臺(tái)灣省西海岸某地區(qū)的井水含砷量達(dá)0.25～0.85 mg／L，當(dāng)?shù)仄つw癌患病率為1.015 9%。一項(xiàng)為期8年的研究調(diào)查了印度西孟加拉聯(lián)邦500個(gè)村莊和26000口地下水井，井水中砷濃度為0.005～3.7 mg／L，有220 000名飲水者發(fā)生砷中毒，發(fā)現(xiàn)癌癥有：鱗狀細(xì)胞癌、表皮內(nèi)腫瘤、膀胱腫瘤、生殖泌尿道腫瘤及肺癌。因此IARC將砷列為第1組致癌物。

石棉：石棉主要成分是硅，是公認(rèn)的致癌物。石棉在環(huán)境中廣泛存在，可以通過水源附近自然地理因素、采礦和煉鐵對水源的污染以及含有石棉材料的給水水管或水渠的腐蝕等途徑進(jìn)入飲用水中。舊金山的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，水中自然因素產(chǎn)生的石棉能導(dǎo)致胃癌、食管癌和肺癌。IARC將石棉列于第1組致癌物（確定的人體致癌化合物）。我國GB5749-2006《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》將石棉列入“附錄A《生活飲用水水質(zhì)參考指標(biāo)及限值》”，其限值為：石棉(>10μm)700萬個(gè)/L。

水源污染加自然因素進(jìn)入水體的主要致癌物

微囊藻毒素(MC)：由于水源受氮、磷等有機(jī)污染，在自然因素適宜藍(lán)藻生長條件下，藍(lán)藻暴發(fā)致MC污染，MC是一類由水華藍(lán)藻中的微囊藻、魚腥藻、顫藻等代謝產(chǎn)生的七環(huán)肽，到目前為止，世界上已發(fā)現(xiàn)50多種微囊藻毒素，我國已檢測到7種，其中最普遍、含量相對較多的是LR、RR、YR，這類藻毒素能抑制細(xì)胞蛋白磷酸酶，相對增加了蛋白激酶C的活力，成為強(qiáng)的肝腫瘤促進(jìn)劑。常規(guī)飲水處理技術(shù)并不能完全消除水體中的藻毒素，而且消毒不當(dāng)還會(huì)殺死藻細(xì)胞，加快藻毒素的釋放，形成消毒副產(chǎn)物，再加上藻毒素還可以在生物體內(nèi)富集，因而環(huán)境中藻毒素污染對人體具有重要的生物學(xué)意義。陳剛等報(bào)道飲水中MC的含量與居民中肝癌發(fā)病率密切相關(guān)，最近周倫研究發(fā)現(xiàn)水源水中的MC含量與大腸癌發(fā)病率顯著相關(guān)，而Nishiwaki的研究則進(jìn)一步顯示MC與其它多種腫瘤的發(fā)病率有相關(guān)性。GB5749—2006水質(zhì)限值為：微囊藻毒素-LR 0．001 mg／L。微囊藻毒素雖未被IARC列為化學(xué)致癌物，但因其是世界上迄今已發(fā)現(xiàn)的最強(qiáng)的肝癌促癌劑，因此引起各國對徽囊藻毒素的高度重視。

人類生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的污染進(jìn)入水體后的主要致癌物 有機(jī)化合物：人類生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的污染進(jìn)入水體后產(chǎn)生的最大污染問題是有機(jī)化合物。容易分解或揮發(fā)的有機(jī)物稱揮發(fā)性有機(jī)物，包括苯、四氯化碳、氯乙烯等。這些有機(jī)物可通過飲用、呼吸和皮膚接觸進(jìn)入人體。其中的苯、氯乙烯和二噁英被國際癌癥研究中心列為第1組致癌物。

水處理過程中產(chǎn)生的主要致癌物 到目前為止，最為可靠的相關(guān)結(jié)論是飲用水中氯代消毒副產(chǎn)物與膀胱癌相關(guān)。同時(shí)有研究報(bào)道：氯代消毒副產(chǎn)物可能引起乳腺癌與直腸癌。近幾年，礦泉水中的溴酸鹽含量問題開始受到業(yè)內(nèi)關(guān)注。廠家在使用臭氧對瓶裝水進(jìn)行消毒的過程中，產(chǎn)生了溴酸鹽這樣一種副產(chǎn)物，而溴酸鹽是被IARC定為2B組的可能致癌物。2006年，中國疾病預(yù)防控制中心環(huán)境與健康相關(guān)產(chǎn)品安全所對北京超市中的瓶裝礦泉水進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示，其中有兩種瓶裝礦泉水的溴酸鹽含量超過世界衛(wèi)生組織和美國環(huán)保局所規(guī)定的飲水最高容許濃度，其中一種的含量，幾乎是世界衛(wèi)生組織和美國環(huán)保局規(guī)定最大容許濃度的5倍。我國于2008年發(fā)布了新的《飲用天然礦泉水》(GB8537—2008)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施時(shí)間為2009年10月1日，新標(biāo)準(zhǔn)增加了溴酸鹽指標(biāo)，其含量最高不得超過0.01 mg／L，與GB5749—2006的限值一致。

飲用水中化學(xué)致癌物可防可控 飲用水中的化學(xué)致癌物可防可控，通過下列措施，可使飲用水中致癌物降到對人終生安全的濃度。

保護(hù)飲用水水源——降低污染物濃度

要加大保護(hù)水源的力度，防止工農(nóng)業(yè)廢水和生活污水不經(jīng)處理直接排放水體污染水源。合理選擇水源，盡可能選擇潔凈的水源作為飲用水的原水。

通過降低原水中氮、磷含量，從而控制藻類及其代謝產(chǎn)物的生長。

改進(jìn)水處理工藝——提高凈化能力

對于常規(guī)水處理工藝無法除去的某些污染物，水廠要針對污染物的特征，合理選用深度處理工藝，居民、單位可以選用終端小型水處理設(shè)備對市政供水進(jìn)行再處理；另外可改變使用液氯的飲水消毒方式，選用二氧化氯、氯胺、紫外線等其他消毒措施以降低水中含氯消毒副產(chǎn)物。

選用水質(zhì)處理器、桶裝飲用水和管道分質(zhì)供水 上述三類產(chǎn)業(yè)均是對自來水的深度凈化消毒處理。我國多年的檢測數(shù)據(jù)表明，上述三類出水絕大部分均為優(yōu)質(zhì)安全飲用水。在水質(zhì)污染嚴(yán)重的地區(qū)和有條件的單位或個(gè)人，可選用水質(zhì)處理器、桶裝飲用水和管道分質(zhì)供水。

克服認(rèn)識(shí)誤區(qū)和行為誤區(qū)，正確對待飲用水中的致癌物

幾件認(rèn)識(shí)誤區(qū)事件的回顧

讓我們先回顧下有關(guān)筆者近年遇到的涉及飲用水中致癌物誤區(qū)的真人真事。第一件事：2007年某省部門分管領(lǐng)導(dǎo)在一次小規(guī)模會(huì)議上的講話中提到自來水的水源水和自來水中檢出致癌物，要求與會(huì)者重視此問題。過后，某知名晚報(bào)作了報(bào)道，部分讀者看到此報(bào)道后引起了不安，多人打電話給筆者核實(shí)此事，詢問如何處理。此事還引起了省領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。第二件事：2007年5～6月太湖藍(lán)藻突發(fā)污染事件期間，筆者在無錫市獲知，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要求專業(yè)人員不要提飲用水中致癌物一事，在會(huì)議、包括閑談中，水中致癌物成了談?wù)摻麉^(qū)，大有“談癌色變”之勢。第三件事：同年太湖藍(lán)藻突發(fā)污染事件期間，媒體報(bào)道無錫市有個(gè)別人通過手機(jī)廣發(fā)短信，夸大歪曲飲用水中檢出致癌物，一度引起民眾恐慌。

筆者常想，為什么上世紀(jì)80年代醫(yī)學(xué)院校公共衛(wèi)生課程中就講到全世界、包括我國飲用水中檢出化學(xué)致癌物，老師學(xué)生不恐慌？為什么美國、日本對民眾公開該國飲用水中檢出化學(xué)致癌物和內(nèi)分泌干擾物的信息，居民不恐慌？而我國會(huì)出現(xiàn)上述情況呢？對照上述飲用水中化學(xué)致癌物的科學(xué)知識(shí)，不難理解，這種情況的出現(xiàn)，均緣于大部分民眾和領(lǐng)導(dǎo)缺乏關(guān)于飲用水中化學(xué)致癌物的基本科學(xué)知識(shí)。認(rèn)識(shí)出現(xiàn)誤區(qū)，一聽說飲水中有致癌物，不問是否符合標(biāo)準(zhǔn)，就想到喝此水不安全，會(huì)得癌，導(dǎo)致民眾出現(xiàn)恐慌，領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心影響社會(huì)穩(wěn)定，人人回避等行為誤區(qū)；個(gè)別對社會(huì)心懷不滿的人，利用民眾的害怕心理，乘機(jī)夸大事實(shí)，企圖影響社會(huì)安定和諧。

事實(shí)上，當(dāng)時(shí)上述部門分管領(lǐng)導(dǎo)的講話是完全正確的，但如果民眾沒有關(guān)于飲水中化學(xué)致癌物的基本的科學(xué)知識(shí)，報(bào)紙報(bào)道會(huì)議消息的同時(shí)，又未宣傳相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，從而出現(xiàn)上述情況也是可以理解的。

因此，筆者認(rèn)為，要正確對待飲用水中化學(xué)致癌物，首先要對民眾進(jìn)行健康教育，使他們掌握飲用水中化學(xué)致癌物的基本科學(xué)知識(shí)，只有克服認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，才能克服行為上的誤區(qū)。

對待飲用水中化學(xué)致癌物的正確做法

(1)飲用水中化學(xué)致癌物濃度在標(biāo)準(zhǔn)值內(nèi)對人健康是安全的。

學(xué)習(xí)有關(guān)飲用水中化學(xué)致癌物和安全飲用水的基本知識(shí)，真正認(rèn)識(shí)到飲用水中的化學(xué)致癌物的濃度，只要在水質(zhì)限值內(nèi)（即標(biāo)準(zhǔn)值內(nèi)）飲用者70年每天喝2L水計(jì)，對健康是安全的。

(2)飲用水中化學(xué)致癌物可防可控

對飲用水中化學(xué)致癌物不重視，則潛在危害加大，而真正高度重視了，則飲用水中化學(xué)致癌物可防可控，完全可以通過加強(qiáng)水源保護(hù)，改進(jìn)自來水廠凈化處理等措施，去除水中化學(xué)致癌物，使其濃度在水質(zhì)限值內(nèi)，保障飲用水安全，保護(hù)飲用者健康。昆山市自來水集團(tuán)有限公司，在飲用水源不理想的情況下，由于昆山市政府高度重視，經(jīng)昆山市自來水集團(tuán)有限公司不懈努力，能保持常年向民眾供應(yīng)優(yōu)質(zhì)飲用水，就是一個(gè)有說服力的例子。

(3)全面落實(shí)國家主席胡錦濤關(guān)于安全飲用水的批示

飲用水的有機(jī)污染和化學(xué)致癌物污染對飲用水安全形成潛在威脅問題已引起黨中央、國務(wù)院的高度重視。胡錦濤主席2005年1月11日的批示：“飲用水安全問題關(guān)系到廣大人民群眾健康，必須高度重視。要通過科學(xué)論證，研究采取治理污染源、改進(jìn)自來水凈化處理等措施，從根本上解決問題，把以人為本真正落到實(shí)處”。這就是針對重慶市自來水廠水源水和出廠水中檢出有機(jī)污染物和化學(xué)致癌物，對民眾健康形成潛在危害報(bào)告上的批示，2005年9月24日人民日報(bào)評(píng)論員文章闡述了胡錦濤主席該批示和國務(wù)院辦公廳2005年8月17日國辦發(fā)[2005]45號(hào)文件“關(guān)于加強(qiáng)飲用水安全保障工作的通知”的內(nèi)容，之后媒體也作了多次報(bào)道。

全面落實(shí)胡錦濤主席的上述批示，不僅是政府分管領(lǐng)導(dǎo)和供水企事業(yè)單位，也是每位民眾對待安全飲用水應(yīng)持的態(tài)度和應(yīng)干的實(shí)事。

作者簡介：

蔡祖根：1964年南京大學(xué)畢業(yè)后分配至江蘇省衛(wèi)生防疫站（現(xiàn)疾病預(yù)防控制中心），長期從事飲用水衛(wèi)生工作，獲省部級(jí)三等科研獎(jiǎng)二項(xiàng)，二等科研獎(jiǎng)一項(xiàng)。享受國務(wù)院政府特殊津貼。東南大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院、南京醫(yī)科大學(xué)兼職教授。衛(wèi)生部第一屆公共衛(wèi)生專家咨詢委員會(huì)委員，衛(wèi)生部第五屆衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)委員，1998~2006年任衛(wèi)生部涉及飲用水衛(wèi)生安全產(chǎn)品專家評(píng)審委員會(huì)委員、副主任委員，江蘇省飲料工業(yè)協(xié)會(huì)瓶（桶）裝水分會(huì)專家委員會(huì)主任委員，江蘇省礦業(yè)協(xié)會(huì)飲用天然礦泉水專業(yè)委員會(huì)副主任委員。2001年退休后主編出版的書籍有《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用指南》，衛(wèi)生部衛(wèi)生監(jiān)督員培訓(xùn)系列教材《公共場所、化妝品、飲用水衛(wèi)生監(jiān)督》。為國家標(biāo)準(zhǔn)GB5749—2006《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》主要起草人之一。

第三篇：小學(xué)“三生教育”方案

小學(xué)“三生教育”方案

為進(jìn)一步落實(shí)《市教育局關(guān)于在全縣、市教育系統(tǒng)開展生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見》，結(jié)合本校實(shí)際，特制定此方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立小學(xué)“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：

二、實(shí)施辦法

1、加大“三生教育”宣傳力度

要加大對“三生教育”的宣傳力度，根據(jù)教師、學(xué)生、家長、社會(huì)大眾的不同特點(diǎn)，確定不同的宣傳目標(biāo)、內(nèi)容、方法和形式。努力營造良好的輿論氛圍。

2、教育目標(biāo)

明確“三生教育”的教育目標(biāo)，選擇合理的教育形式。確立“生命教育是前提”的重大認(rèn)識(shí)，明確生命教育、生存教育、生活教育中涉及的相關(guān)內(nèi)容及要求。

3、科學(xué)合理安排“三生教育”課程

根據(jù)《市教育局關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展生命教育、生存教育、生活教育的實(shí)施意見》精神，我校將在六年級(jí)集中開設(shè)“三生教育”課程，將“三生教育”課程列入學(xué)校選修課。

4、創(chuàng)建實(shí)施“三生教育”的形式和方法

組建由政教處、少先隊(duì)、班主任、學(xué)生家長、學(xué)生代表等組成的“三生教育”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同研究課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育、社會(huì)教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題。要著力實(shí)現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認(rèn)知教育與行為實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。

要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改變單一灌輸式、被動(dòng)接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動(dòng)式、因材施教式、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類分層式的方法。

要?jiǎng)?chuàng)新考核評(píng)價(jià)方法，根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，特別是根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，確定“三生教育”的具體目標(biāo)。對“三生教育”的評(píng)價(jià)，一方面要關(guān)注教育的結(jié)果，另一方面要關(guān)注教育的方式方法，特別是要重視教育的過程。

5、加大“三生教育”的隊(duì)伍建設(shè)

要把“三生教育”的師資培訓(xùn)納入我校校本培訓(xùn)的范疇，并分層次、分類型、多形式地開展?jié)u進(jìn)性、階梯式的“三生教育”師資培訓(xùn)。使廣大教職工深刻理解“三生教育”的基本內(nèi)容和教育目標(biāo)，并能將“三生教育”有機(jī)融入到自己的工作當(dāng)中來。對于一年級(jí)“三生教育”的專項(xiàng)培訓(xùn)要選擇校內(nèi)的骨干力量，并根據(jù)我校實(shí)際將由班主任來當(dāng)任。并將班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生家長、社會(huì)有關(guān)方面的專家納入“三生教育”的有力支持者、宣傳者和培訓(xùn)者。

三、“三生教育”的教育原則及相關(guān)要求

1、開放性原則

在進(jìn)行“三生教育”的具體實(shí)施過程中，要充分認(rèn)識(shí)到不同學(xué)段、個(gè)體差異等因素決定了學(xué)習(xí)的主題（內(nèi)容）具有較大的開放性。

2、綜合性原則

要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展水平引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)科知識(shí)，從不同的學(xué)科視角來進(jìn)行考察和反思，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維。

3、參與性原則

要注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中獲得情感體驗(yàn)。

4、實(shí)踐性原則

鼓勵(lì)教師通過設(shè)計(jì)各種實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，掌握信息獲取的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。

四、我校實(shí)施“三生教育”主要途徑

1、課堂教學(xué)

通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并初步全理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

2、專題教育

動(dòng)員校內(nèi)骨干力量開展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒教育和預(yù)防艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。

3、課外活動(dòng)

開展以自我保護(hù)、與人溝通、講文明、關(guān)注自己、關(guān)注他人等為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng)。

五、三生教育系列活動(dòng)安排

1、安排3次以“三生教育”為主題的征文活動(dòng)：①守望理想②善待挫折③珍愛生命。

2、以校網(wǎng)站為載體，每學(xué)期出一期“三生教育”專題。

3、每月以勤工儉學(xué)基地為依托，開展半天的師生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

4、舉辦一次以感恩父母為話題的征文活動(dòng)，出版一期征文專刊，舉辦一次以感恩為主題的演講比賽，給父母寫一封信。

5、每一學(xué)期，組織一次全校師生共同參與的遠(yuǎn)足活動(dòng)，師生徒步40余公里，意在磨礪意志，陶冶情操，引導(dǎo)師生親近自然，加強(qiáng)溝通，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓師生在緊張的學(xué)習(xí)工作中得于放松。

6、通過“三生教育”專欄、“校園之聲”廣播、學(xué)生手抄報(bào)等形式，積極宣傳“三生教育”。

7、每學(xué)期在師生中開展一次以“三生教育”為主題的論文征集評(píng)選活動(dòng)。

8、結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件精神，積極開展“三生教育”校本培訓(xùn)。

9、少先隊(duì)利用“元旦”慶?；顒?dòng)，組織安排以“感恩母愛·祝福母親”的演講比賽。

10、向?qū)W生家長發(fā)放“致學(xué)生家長關(guān)于三生教育的一封公開信”，調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)的教育力量。

第四篇：小學(xué)法制主題教育方案

中心小學(xué)法制主題教育方案

班級(jí)：二至四年級(jí) 活動(dòng)時(shí)間：9月20日 活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室

活動(dòng)主題：生命在你手中——交通安全主題班會(huì)（法制主題教育之一）教育目的：

1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學(xué)們對交通安全的重視。

2、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣?；顒?dòng)過程: 課前準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演小品。

3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

4、了解一些基本的交通規(guī)則。

5、了解一些常見的標(biāo)志。

（一）主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>

3、同學(xué)們議論，各抒己見。

4、主持小結(jié)：

A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

B：所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

（二）交通知識(shí)競賽（搶答形式）

1、交通訊號(hào)燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？

3、黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎？

4、什么燈亮?xí)r才可以走？

5、行車、行人應(yīng)靠哪邊走？

6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說出交通標(biāo)志的名稱及其意義。

（三）看小品，議一議：

1、小品內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。

2、議一議：

（1）這個(gè)小朋友違反了哪些交通規(guī)則？（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？

3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。

4、由小品、談心得體會(huì)?；顒?dòng)反思:

1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？

2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

第五篇：新河小學(xué)教育活動(dòng)方案

關(guān)于在新河小學(xué)深入開展黨的群眾路線 教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案

根據(jù)市委和鎮(zhèn)黨委的整體要求，現(xiàn)就在新河小學(xué)深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以黨的十八大、十八屆三中全會(huì)、省委十屆四次全會(huì)、襄陽市委十二屆八次全會(huì)和市委五屆五次全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹總書記一系列重要講話精神和“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主題，突出作風(fēng)建設(shè)，貫徹整風(fēng)精神，堅(jiān)決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，繼續(xù)深化“假如我是服務(wù)對象”大討論活動(dòng)，更加注重領(lǐng)導(dǎo)帶頭、層層示范，更加注重敞開大門、群眾參與，更加注重分類指導(dǎo)、有序推進(jìn)，更加注重上下協(xié)力、銜接互動(dòng)，更加注重問題導(dǎo)向、講求實(shí)效，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力，進(jìn)一步改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量。

（二）目標(biāo)要求

一是筑牢群眾觀點(diǎn)。牢固樹立宗旨意識(shí)、群眾意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，把群眾觀點(diǎn)、群眾路線深深植根于廣大黨員的思想中，真正落實(shí)到每個(gè)黨員行動(dòng)上。在思想和靈魂深處“爆發(fā)革命”，把為民服務(wù)宗旨內(nèi)化于心、外化于形，始終站在群眾的立場上思考問題，帶著感情深入實(shí)際解決問題，工作的成效交給群眾來評(píng)價(jià)，使工作更加體現(xiàn)群眾愿望，更加符合基層實(shí)際。

二是樹立新風(fēng)正氣。大興親民便民、務(wù)實(shí)落實(shí)、勤儉節(jié)約之風(fēng)，中央、省委和市委關(guān)于作風(fēng)建設(shè)、廉潔自律等方面的制度規(guī)定得到全面落實(shí)，“四風(fēng)”問題得到有效根治，黨員干部反腐防變自覺性進(jìn)一步增強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)現(xiàn)和解決自身問題的能力進(jìn)一步提升，做到干部清正、單位清廉、政治清明。

三是辦好民生實(shí)事。教育是最大的民生。堅(jiān)持民生優(yōu)先，回應(yīng)群眾關(guān)切，嚴(yán)格落實(shí)利民便民惠民行政準(zhǔn)則，著力解決群眾反響強(qiáng)烈的突出問題，要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，積極爭創(chuàng)學(xué)前教育示范學(xué)校，探索輕負(fù)高效的教學(xué)模式等，讓人民群眾得到更多實(shí)惠，看到更多變化。

四是夯實(shí)基層基礎(chǔ)。堅(jiān)持服務(wù)改革、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾、服務(wù)黨員的工作導(dǎo)向，大力推進(jìn)服務(wù)型黨組織建設(shè)，每個(gè)黨員服務(wù)意識(shí)明顯增強(qiáng)、服務(wù)能力顯著提高、服務(wù)效能不斷提升、戰(zhàn)斗堡壘作用更加凸顯。

五是建立長效機(jī)制。建立完善貫徹執(zhí)行黨的群眾路線的制度機(jī)制，嚴(yán)格規(guī)范權(quán)力行使，充分發(fā)揮制度的激勵(lì)和約束作用，做到有形、有力、有效。

（三）基本原則

一是堅(jiān)持正面教育為主。加強(qiáng)理想信念、群眾觀念、宗旨意識(shí)、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)、道德規(guī)范、組織紀(jì)律教育，以整風(fēng)精神開展批評(píng)與自我批評(píng)，使馬克思主義群眾觀點(diǎn)深深植根于廣大黨員干部思想中，真正落實(shí)到行動(dòng)上。

二是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。校長及班子成員要切實(shí)增強(qiáng)思想自覺和行動(dòng)自覺，把自己真正擺進(jìn)去，既要當(dāng)好組織者、推動(dòng)者，更要作為參與者、踐行者，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部示范帶動(dòng)作用，上級(jí)帶下級(jí)、校長帶班子成員、領(lǐng)導(dǎo)干部帶一般干部，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)，通過“自上而下”的實(shí)際行動(dòng)示范推動(dòng)本學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)。

三是堅(jiān)持問題導(dǎo)向。把解決問題貫穿始終，堅(jiān)持聚焦“四風(fēng)”，對準(zhǔn)焦距、找準(zhǔn)穴位、抓住要害，邊學(xué)邊查邊改，著力解決發(fā)生在群眾身邊的不良作風(fēng)問題，認(rèn)真解決損害群眾利益的各類問題，切實(shí)維護(hù)人民群眾合法權(quán)益。不簡單地用解決教育事業(yè)發(fā)展中的實(shí)際問題，替代解決領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部自身存在的問題。

四是堅(jiān)持開門搞活動(dòng)。堅(jiān)持真開門、開大門、常開門，活動(dòng)過程請群眾參與，活動(dòng)成效由群眾評(píng)判，實(shí)現(xiàn)黨群、干群良性互動(dòng)，確保教育實(shí)踐活動(dòng)成為群眾支持、群眾檢驗(yàn)、群眾滿意的民心工程，堅(jiān)決防止以自我感覺代替群眾評(píng)價(jià)。

五是堅(jiān)持分類指導(dǎo)。從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)工作實(shí)際制定活動(dòng)方案，明確具體任務(wù)和推進(jìn)措施，有針對性地加強(qiáng)指導(dǎo)，防止“一鍋煮”、“一刀切”。

六是堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。把開展教育實(shí)踐活動(dòng)與開展“假如我是服務(wù)對象”大討論活動(dòng)、“踐行宗旨，爭當(dāng)好干部(教師)”活動(dòng)、“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)相結(jié)合，與做好當(dāng)前各項(xiàng)工作相結(jié)合，做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。

二、參加對象及時(shí)間安排

全體教師均參加本批次教育實(shí)踐活動(dòng)，全體黨員干部按黨組織隸屬關(guān)系參加活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)間從2014年3月中旬開始，2014年9月基本完成。具體到每個(gè)教師，集中教育時(shí)間一般不少于3個(gè)月。不分階段、不搞轉(zhuǎn)段，統(tǒng)一部署、依次推進(jìn)，合理安排、壓茬進(jìn)行。堅(jiān)持時(shí)間服從質(zhì)量

三、重點(diǎn)任務(wù)

教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)是抓住反對“四風(fēng)”這個(gè)重點(diǎn)不放，集中解決領(lǐng)導(dǎo)干部“四風(fēng)”方面存在的突出問題，同時(shí)，回應(yīng)群眾關(guān)切，維護(hù)群眾利益，注重解決實(shí)際問題，解決群眾身邊的不正之風(fēng)，把改進(jìn)作風(fēng)的要求真正落實(shí)到基層，真正讓群眾受益。

（一）著力解決“四風(fēng)”突出問題。

從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部看，一是功利思想較重，表現(xiàn)在貪圖名利，弄虛作假，心浮氣躁，急功近利，遵循教育規(guī)律不足，辦學(xué)思想多變，學(xué)生全面發(fā)展無后勁。二是規(guī)則意識(shí)淡化，法紀(jì)觀念不強(qiáng)，不遵守政治紀(jì)律，自覺接受紀(jì)律約束不足，辦學(xué)行為不夠規(guī)范，學(xué)校管理不夠大膽。三是理想信念動(dòng)搖，宗旨觀念淡薄，關(guān)愛留守學(xué)生不足，關(guān)愛學(xué)習(xí)困難學(xué)生不足，服務(wù)家長、群眾不夠。四是官僚思想滋生，深入課堂不足，有的干部提拔之后、或者年齡稍微大一點(diǎn)就不再帶主課，或者根本不帶課，也不愿深入課堂、教師、學(xué)生，聽不進(jìn)學(xué)生、老師、家長的意見和建議，有的搞“家長制”管理、“一言堂”式民主。五是享樂主義抬頭，積極進(jìn)取不足，經(jīng)常沉迷于“酒局”、“牌桌”，缺乏積極進(jìn)取的勁頭等。從學(xué)校教師隊(duì)伍看，一是為民服務(wù)觀念不夠強(qiáng)。少數(shù)教師責(zé)任心不強(qiáng)，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，精神懈怠，貪圖安逸，不思進(jìn)取，工作拈輕怕重，唯利是圖，生怕吃了虧、受了苦。二是學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚。少數(shù)教師不學(xué)習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)不求過的硬，只求過得去，講起課來推三阻四，為了利益爭先恐后。三是工作紀(jì)律渙散，庸懶散軟。少數(shù)教師在教室公然接聽電話、體罰學(xué)生，毫不忌諱，遲到早退時(shí)有發(fā)生，游離課堂更是家常便飯，只要組織照顧，不要組織紀(jì)律。

（二）解決群眾反映強(qiáng)烈的切身利益問題。在深入調(diào)研、聽取意見的基礎(chǔ)上全面了解群眾對教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)心期盼和實(shí)際需求。堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持為民利民便民，本著盡力而為、量力而行的原則，切實(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的切身利益問題。充分利用“假如我是服務(wù)對象”大討論活動(dòng)成果，對“六個(gè)一” 公開承諾事項(xiàng)落實(shí)情況進(jìn)行“回頭看”、“再鞏固”，確保問題不反彈不回潮。對目前群眾反映比較集中的有償家教、教輔材料散亂等問題扎實(shí)抓好整改。結(jié)合職能職責(zé)對在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中查擺出的新問題針對性地開展專項(xiàng)治理，不見成效不放手。逐步滿足人民群眾要求接受更高質(zhì)量教育的需求，不斷提高群眾對教育工作的滿意度。

（三）解決聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”問題。優(yōu)化以黨組織為核心的管理體系，建強(qiáng)以學(xué)校黨員干部為骨干的服務(wù)隊(duì)伍，全面落實(shí)在職黨員“工作在單位、奉獻(xiàn)在社會(huì)、服務(wù)雙崗位”工作機(jī)制，組織帶領(lǐng)廣大黨員為群眾服務(wù)。推廣群眾事務(wù)代辦、民情日記、一站式服務(wù)、黨員承諾踐諾、黨員志愿服務(wù)等做法，充分調(diào)動(dòng)服務(wù)群眾的積極性，提升基層服務(wù)群眾的功能和水平，讓群眾話有地方說，事有地方辦，困難有人幫，問題有人管。

四、方法步驟

（一）學(xué)習(xí)教育、聽取意見

1、抓好學(xué)習(xí)教育，深入推進(jìn)“靈魂革命”。把學(xué)習(xí)教育放在第一位，抓住思想建設(shè)這一“總開關(guān)”，掌握思想武器，提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)內(nèi)生動(dòng)力。要認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，采取多種形式，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會(huì)精神和總書記一系列重要講話精神，學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系和黨的群眾路線的有關(guān)論述、黨章、黨的十八大報(bào)告，學(xué)習(xí)十八屆中央紀(jì)委三次全會(huì)精神，學(xué)習(xí)省委十屆三次、四次全會(huì)和市委十二屆七次、八次全會(huì)精神等，學(xué)習(xí)黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)、法規(guī)法紀(jì)，學(xué)習(xí)自覺踐行黨的群眾路線的先進(jìn)典型事跡。學(xué)習(xí)好干部“五條標(biāo)準(zhǔn)”、爭做“六個(gè)表率”。繼續(xù)深化“學(xué)、講、評(píng)”活動(dòng)，推廣“在崗、限時(shí)、定書、統(tǒng)測”學(xué)習(xí)模式,積極引導(dǎo)教育系統(tǒng)廣大黨員、干部真正在思想和靈魂深處“爆發(fā)革命”，把為人民服務(wù)的宗旨觀念內(nèi)化于心、外化于形，使為民服務(wù)理念真正成為廣大黨員干部的價(jià)值追求、行政準(zhǔn)則和績效標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于3天，每名黨員干部至少撰寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)文章，至少交流一次學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、真心開門納諫，廣泛征求意見。把“面對面”和“背靠背”有機(jī)結(jié)合起來，既要讓群眾有直接、當(dāng)面提意見的機(jī)會(huì)，也要讓群眾有間接、側(cè)面提意見的渠道。要采取召開座談會(huì)、蹲點(diǎn)調(diào)研、個(gè)別訪談、問卷調(diào)查、設(shè)置意見箱、上門征求意見等多種形式，運(yùn)用電話、網(wǎng)絡(luò)、信件等媒體手段，通過多種平臺(tái)，全方位、多層次、廣覆蓋聽取黨員干部群眾和服務(wù)對象的意見建議。要全過程敞開大門讓群眾提意見。開門不只是開一時(shí)、開一段，而是要貫穿于教育實(shí)踐活動(dòng)全過程、各環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)群眾“說事”的同時(shí)，要主動(dòng)深入群眾、深入師生、深入教育教學(xué)一線看事、問事。領(lǐng)導(dǎo)干部要利用“假如我是服務(wù)對象”大討論活動(dòng)，切實(shí)圍繞“假如我仍是一名學(xué)生”和“假如我是一名普通的學(xué)生家長”展開討論，換位體驗(yàn)和換位思考，深入了解群眾和服務(wù)對象的所需所盼。要以誠懇的態(tài)度歡迎群眾提意見。有開門納諫、從善如流的態(tài)度，放下架子，拋開面子，熱忱地歡迎群眾提意見，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。把“走進(jìn)群眾聽”與“組織群眾評(píng)”結(jié)合起來，對于群眾的批評(píng)，也本著有則改之、無則加勉的態(tài)度，虛心聽取，誠懇接受。對在活動(dòng)中征求的意見、收集的建議進(jìn)行分類梳理，分析研究解決辦法。

3、落實(shí)“馬上辦、幫你辦、我來辦”，邊學(xué)邊查邊改。對學(xué)習(xí)教育、聽取意見過程中查找出來的問題和群眾申辦的事項(xiàng)，能夠當(dāng)場答復(fù)、當(dāng)場辦理、當(dāng)場解決的事，一律當(dāng)場辦結(jié)；對認(rèn)準(zhǔn)的事、定下來的事、立馬就辦、從快從速；對本級(jí)難以解決的，要逐級(jí)向上反映。

（二）查擺問題、開展批評(píng)

1、找準(zhǔn)找實(shí)突出問題。堅(jiān)持為民務(wù)實(shí)清廉要求，對照黨章黨紀(jì)、對照政策方針、對照廉政準(zhǔn)則、對照改進(jìn)作風(fēng)要求、對照群眾期盼、對照先進(jìn)典型，通過群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫、集體議，深入查擺問題，找準(zhǔn)找實(shí)突出問題，重點(diǎn)是“四風(fēng)”方面存在的突出問題及具體表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員對征求到的意見建議和查擺出來的突出問題進(jìn)行認(rèn)真梳理分析，匯總形成征求意見情況報(bào)告。涉及領(lǐng)導(dǎo)班子的，向全體成員通報(bào)；涉及班子成員個(gè)人和其他黨員干部的，直接向本人反饋。

2、認(rèn)真撰寫對照檢查材料。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)班子成員要認(rèn)真撰寫對照檢查材料，領(lǐng)導(dǎo)班子問題向個(gè)人聚焦，工作問題向“四風(fēng)”聚焦，方法論問題向世界觀聚焦。對照檢查材料要逐項(xiàng)列出“四風(fēng)”問題的具體表現(xiàn)、典型事例，對“三公”經(jīng)費(fèi)支出、職務(wù)消費(fèi)、人情消費(fèi)、公務(wù)用車、辦公用房和住房等情況作出說明；從理想信念、宗旨意識(shí)、黨性修養(yǎng)、政治紀(jì)律等方面剖析根源；明確努力方向和整改措施。領(lǐng)導(dǎo)班子的對照檢查材料由校長親自起草，并在一定范圍內(nèi)征求意見。領(lǐng)導(dǎo)班子成員都要自己動(dòng)手撰寫對照檢查材料。學(xué)校正職的對照檢查材料報(bào)鎮(zhèn)教育黨總支書記審閱。中層干部及其他黨員干部要根據(jù)征求到的意見，重點(diǎn)針對作風(fēng)問題、貫徹落實(shí)教育方針政策情況、教育教學(xué)行為、師德師風(fēng)、廉潔從教等內(nèi)容條目式列出對照檢查出的主要問題以及整改打算。

3、開好專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)班子要召開專題民主生活會(huì)。會(huì)前，準(zhǔn)備要到位，扎實(shí)開展兩輪談心交心。校長與班子成員之間、班子成員相互之間深入開展談心交心，把問題談開、把思想談透。在專題民主生活會(huì)召開之前，班子成員相互之間對擬開展批評(píng)的問題進(jìn)行談心交心，充分溝通和交換意見，把矛盾和問題解決在會(huì)前。會(huì)中，開展批評(píng)與自我批評(píng)要開門見山，直截了當(dāng)，并對群眾提出的意見逐條予以回應(yīng)。既揭短亮丑、動(dòng)真碰硬，又實(shí)事求是、出以公心，不發(fā)泄私憤，不搞無原則紛爭，做到坦蕩自我批評(píng)，求實(shí)相互批評(píng)，誠懇接受批評(píng)。要邀請部分黨員代表和群眾代表列席領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)，對生活會(huì)質(zhì)量進(jìn)行民主測評(píng)，督導(dǎo)組要綜合各方面情況，對領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)情況作出書面評(píng)價(jià)。會(huì)后，要在一定范圍內(nèi)通報(bào)民主生活會(huì)召開情況。要對黨員進(jìn)行民主評(píng)議，每名黨員要針對存在的問題提出改進(jìn)措施和辦法。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以普通黨員身份參加所在黨支部的組織生活會(huì)。學(xué)校專題民主生活會(huì)、組織生活會(huì)后15天內(nèi)向鎮(zhèn)教育總支報(bào)送會(huì)議專題匯報(bào)。

（三）整改落實(shí)、建章立制

1、研究制定整改方案。認(rèn)真組織“回頭看”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、找到差距。堅(jiān)持把領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人整改和對群眾反映強(qiáng)烈的突出問題集中進(jìn)行整治結(jié)合起來，對查擺出來的問題緊盯不放，一項(xiàng)一項(xiàng)整治，一個(gè)一個(gè)攻堅(jiān)，做到立行立改、取信于民。要善于轉(zhuǎn)化“假如我是服務(wù)對象”大討論活動(dòng)在問題查擺環(huán)節(jié)的成果，對“六個(gè)一” 公開承諾事項(xiàng)落實(shí)情況進(jìn)行“回頭看”、“再鞏固”，完善跟蹤督辦機(jī)制，在2013年工作基礎(chǔ)上，采取有效措施確保公開承諾事項(xiàng)落實(shí)到位，問題不反彈。針對查擺的問題，要制定目標(biāo)明確、措施具體、責(zé)任明晰的整改方案，明確整改落實(shí)的路線圖、任務(wù)書、時(shí)間表和責(zé)任人；領(lǐng)導(dǎo)干部要制定個(gè)人整改措施。校長要主持召開專題會(huì)議研究領(lǐng)導(dǎo)班子整改方案，并認(rèn)真審閱領(lǐng)導(dǎo)班子成員整改措施。把“三亮”、“三曬”作為硬性要求，推動(dòng)單位亮職能、干部亮身份、辦事亮流程，曬問題、曬整改、曬績效，請群眾參與，讓群眾監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)黨群、干群良性互動(dòng)。

2、深入推進(jìn)專項(xiàng)整治。學(xué)校在不折不扣地落實(shí)中央、省委和鎮(zhèn)委確定的專項(xiàng)整治任務(wù)的同時(shí)，利用大討論活動(dòng)，進(jìn)一步突出問題導(dǎo)向，對準(zhǔn)焦距，結(jié)合履行職能職責(zé)，結(jié)合作風(fēng)建設(shè)實(shí)際，結(jié)合征求到的意見找準(zhǔn)找實(shí)自身存在的突出問題，確定本學(xué)校專項(xiàng)整治重點(diǎn)，尤其要把整治侵害師生家長切身利益行為作為重中之重，開展有針對性的專項(xiàng)整治。要制定專項(xiàng)整治實(shí)施方案，明確目標(biāo)要求、方法步驟、工作措施和具體責(zé)任人，即知即改、立行立改、言必信、行必果，強(qiáng)力推進(jìn)落實(shí)，務(wù)求取得實(shí)效。

3、強(qiáng)化正風(fēng)肅紀(jì)。堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭，堅(jiān)決查處發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問題，及時(shí)進(jìn)行公開通報(bào)，堅(jiān)決整治特權(quán)病、冷漠病、懶散病、享樂病、揮霍病。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和嚴(yán)格教育管理干部；對存在一般性作風(fēng)問題的干部，立足于教育提高，促其改進(jìn)；對群眾意見大、不能認(rèn)真查擺問題，沒有明顯改進(jìn)，不勝任現(xiàn)職的干部要進(jìn)行組織調(diào)整。繼續(xù)采取明查暗訪、整改通報(bào)等手段，加大治庸問責(zé)和違紀(jì)違規(guī)查處力度。

4、提高群眾工作能力。全體領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺踐行民評(píng)民說是標(biāo)準(zhǔn)、民心民力是依靠、民意民聲是依據(jù)、民愿民盼是方向、民惠民富是目標(biāo)、民苦民痛是失職的“六民要旨”，用群眾聽得懂的語言教育引導(dǎo)群眾，用群眾的心思為群眾做事，切實(shí)提高做好新形勢下群眾工作的能力。要提高調(diào)查研究、掌握實(shí)情的能力，主動(dòng)深入群眾，及時(shí)全面準(zhǔn)確地把握群眾需求；提高科學(xué)決策、民主決策的能力，主動(dòng)傾聽民意、集中民智，形成符合實(shí)際、體現(xiàn)群眾意愿的正確決策；提高解決問題、化解矛盾的能力，敢于直面困難，有效化解矛盾，為群眾排憂解難；提高宣傳群眾、組織群眾的能力，順應(yīng)群眾意愿、回應(yīng)群眾關(guān)切。

5、加強(qiáng)制度建設(shè)。圍繞解決“四風(fēng)”方面突出問題，加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，進(jìn)一步建立健全重大事項(xiàng)決策制度、財(cái)務(wù)管理制度、教職工代表大會(huì)制度、校務(wù)政務(wù)公開制度、黨風(fēng)廉政建設(shè)制度，通過制度建設(shè)擴(kuò)大群眾知情權(quán)和民主參與權(quán)，強(qiáng)化民主監(jiān)督，推動(dòng)改進(jìn)作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾常態(tài)化長效化。

集中教育基本結(jié)束后，要采取服務(wù)對象直接測評(píng)等方式，對各個(gè)教師教育實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。對群眾滿意度不高的教師，要責(zé)令整改，直到群眾滿意為止。

五、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在鎮(zhèn)教育黨總支領(lǐng)導(dǎo)下開展。學(xué)校成立黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，吳祖國同志任組長，全體黨員為成員。

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。校長要主動(dòng)承擔(dān)起第一責(zé)任人的責(zé)任。要用好的作風(fēng)開展教育實(shí)踐活動(dòng)，力戒形式主義，做到“不虛、不空、不偏”。

2、加強(qiáng)分類指導(dǎo)。分層分類突出活動(dòng)重點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要緊緊扭住解決“四風(fēng)”問題不走神、不散光，在找準(zhǔn)和解決突出問題上下功夫、見實(shí)效。中層干部要突出服務(wù)群眾這個(gè)著力點(diǎn)，在增強(qiáng)服務(wù)群眾意識(shí)、提高服務(wù)群眾能力上下功夫，把聯(lián)系服務(wù)群眾工作做扎實(shí)，在直接聯(lián)系服務(wù)群眾中受教育、轉(zhuǎn)作風(fēng)。一般黨員干部要在培養(yǎng)職業(yè)道德、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提升業(yè)務(wù)水平等方面下功夫，提高教育教學(xué)質(zhì)量。對離退休黨員及年老體弱黨員可采取送學(xué)上門等方式，組織其參加學(xué)習(xí)教育。堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)開展專項(xiàng)整治，切實(shí)糾正行業(yè)不正之風(fēng)。

3、加大宣傳力度。充分運(yùn)用傳統(tǒng)媒體和新興媒體，通過典型宣傳、專欄報(bào)道、言論評(píng)論、工作綜述等形式，大力宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)好做法。堅(jiān)持正面教育與警示教育相結(jié)合，選樹和推薦一批看得見、學(xué)得到、叫得響、立得住，具有廣泛群眾基礎(chǔ)的好典型，同時(shí)加大反面典型的曝光力度，發(fā)揮警示作用。注意引導(dǎo)和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督，營造良好氛圍。

4、堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。學(xué)校要把教育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)作重要機(jī)遇和強(qiáng)大動(dòng)力，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)謀劃，把教育實(shí)踐活動(dòng)與開展“假如我是服務(wù)對象”大討論活動(dòng)、“踐行宗旨，爭當(dāng)好干部”活動(dòng)、“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)相結(jié)合，在活動(dòng)部署上抓好對接，在工作推進(jìn)上抓好融合，在問題整改上抓好聚焦，在成果運(yùn)用上抓好轉(zhuǎn)化。將教育實(shí)踐活動(dòng)與事業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，圍繞中心工作，帶動(dòng)日常工作，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展，服務(wù)師生家長。做到兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。要擺布好時(shí)間和精力，使活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)、每項(xiàng)措施都為教育中心工作服務(wù)，把黨員干部在活動(dòng)中激發(fā)出來的工作熱情和進(jìn)取精神轉(zhuǎn)化為做好工作的動(dòng)力，用教育事業(yè)發(fā)展成效檢驗(yàn)活動(dòng)成效，以作風(fēng)建設(shè)的新成效推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展再上新臺(tái)階。