第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教研小結(jié)

對于教師而言,如春雨般地付出,是種責(zé)任和幸福；而對于一個群體,春灑人間,則可締造一個春花爛漫的時節(jié),青山小學(xué)數(shù)學(xué)四年級備課組正是春天的創(chuàng)造者！她們以高尚的師德將數(shù)學(xué)教學(xué)帶入了燦爛的春天。

這是一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的骨干教師隊伍。她們有湖北省教育學(xué)會的會員柯春華老師：曾榮獲湖北省、武漢市中青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎、全國小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課獎；經(jīng)驗(yàn)豐富的馬大慶老師：2006年所帶學(xué)生一名考取武漢外國語學(xué)校、一名學(xué)生獲得全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽金獎、三名學(xué)生獲得全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽銅獎；年輕肯干的陳萍組長：2006年獲青山區(qū)小學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎、2007年撰寫案例《集合問題》獲武漢市三等獎、2008年所撰寫案例獲全國中小學(xué)教師教育科研成果二等獎。

全組教師忠誠人民的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策和各種政策法規(guī)，恪守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅持師德為先、教學(xué)為主、育人為本，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系。每學(xué)期開學(xué)初，各備課組根據(jù)自己組的教學(xué)內(nèi)容，制定備課組計劃。并根據(jù)教研組每學(xué)年制定的總課題，制定備課組的子課題，在平時的課堂教學(xué)中不斷深化自己組的子課題。旨在尊重學(xué)生的個性，展示學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生的個性，著力解決三方面的問題：

在集體備課方面：要求做到備課組間周集體備課一次，研究

教材，討論教法，尊重學(xué)生對學(xué)習(xí)方式的選擇。

認(rèn)真做好作業(yè)的布置與批改工作，做到精選練習(xí)，不濫布置作業(yè).架設(shè)生活與數(shù)學(xué)的橋梁數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的許多概念原理都可以在生活中找到其原型，為了架設(shè)起生活與數(shù)學(xué)間的這座橋梁。近年來教學(xué)研究的實(shí)踐使我們認(rèn)識到充分發(fā)揮每一個教師的積極性，形成一個團(tuán)結(jié)向上的集體是取得優(yōu)異成績的基本保證。全組教師能顧全大局、無私奉獻(xiàn)、不計較個人得失。務(wù)實(shí)求實(shí)、實(shí)實(shí)在在、同事之間相互關(guān)心、相互支持、集體教研活動才能順利發(fā)展。作為學(xué)校的生命線，數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)校中起著舉足輕重的作用。我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組一定會以勤奮敬業(yè)、勇敢向上的進(jìn)取精神來對待工作，一如既往，與時俱進(jìn)，再接再厲，同心同德，開拓創(chuàng)新，把工作做得更好！

第二篇：小學(xué)第二片二年級數(shù)學(xué)教研活動小結(jié)

小學(xué)第二片二年級數(shù)學(xué)教研活動小結(jié)

棠東小學(xué)

鐘銀鷹

3月29日（周四）下午2：30分，在棠東小學(xué)四樓電教室，開展了小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)教研活動。

現(xiàn)對本次活動小結(jié)如下：

一、活動準(zhǔn)時

全體參加教研活動的教師準(zhǔn)時在2：30分到達(dá)，甚至有的教師1：40就到達(dá)學(xué)校。整個教研活動不拖時間，而且效率高。

二、活動組織和活動形式受到教師的好評。

第一環(huán)節(jié)：首先由主持人鐘銀鷹介紹本次活動的安排，并介紹二年級中心組成員。（鐘銀鷹、龍笑波、梁婉茹、阮蕾、林練）第二環(huán)節(jié)：進(jìn)行教學(xué)研討

首先由棠東小學(xué)的梁躍利老師進(jìn)行第一、二單元的教學(xué)反饋。在反饋中，梁老師利用課題研究的優(yōu)勢，把單元檢測的數(shù)據(jù)錄入，進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析。清楚、準(zhǔn)確的把本單元學(xué)生掌握得好的知識點(diǎn)和存在問題展現(xiàn)出來，給老師們教學(xué)上的啟迪。老師會后還與梁老師進(jìn)行了探討。

接者由中海康城的龍笑波老師對第三單元《方向與路線》中，老師在教學(xué)中要注意的知識難點(diǎn)進(jìn)行探討，舉例進(jìn)行分析，同時把自已在教學(xué)中的心得和體會與大家分享。

然后由華景小學(xué)的朱海英老師，進(jìn)行第四單元教學(xué)研討主講。最后由東圃小學(xué)的黃潔萍老師，進(jìn)行第五單元教學(xué)主講。第三環(huán)節(jié)：分組對教材研討交流。

為了讓大家互相認(rèn)識，進(jìn)行教學(xué)研討，我們把30所學(xué)校分成了3個大組進(jìn)行研討。請組長負(fù)責(zé)記錄，討論結(jié)束后每一組派代表發(fā)言。

第一組：負(fù)責(zé)（朱海英）組長

吉山、珠村、華景、冼村、新塘、華穎、獵德、農(nóng)科院、暨大、羊城

第二組：負(fù)責(zé)（阮蕾）組長

棠德南、棠東、棠下、體育西、旭景、駿景、東圃、昌樂、第一實(shí)驗(yàn)、新元

第三組：負(fù)責(zé)（龍笑波）組長

中?？党?、沐陂、石東、柯木塱、前進(jìn)、凌塘、華工、先烈東、黃村、銀河

由于本次活動準(zhǔn)備充分，中心組成員和負(fù)責(zé)組長在分組活動中，充分帶動本小組老師進(jìn)行交流和研討，三大組研討氣氛熱烈，大家來自與不同的學(xué)校，在交流中互相認(rèn)識，老師們真正進(jìn)入了一種無界限的、真誠的學(xué)習(xí)交流中。（感覺真好！二年級的數(shù)學(xué)老師們，你們真棒?。?/p>

接者由三大組派代表進(jìn)行交流，第一組是獵德小學(xué)的黃秀珍老師，第二組是棠德南小學(xué)李曉冬老師，第三組是華工附小的陳秋燕老師。三大組都共同研討了以下問題

1、兩步應(yīng)用題的教學(xué)方法。（一是引導(dǎo)分析問題再計算，學(xué)會分析關(guān)系；二是建議分步計算，思路清晰；三是有部分教師已教學(xué)生寫數(shù)量關(guān)系；四是兩步應(yīng)用題不需要寫關(guān)系式，但要學(xué)生會說）

2、混合運(yùn)算中運(yùn)算順序的問題。

3、對前階段教學(xué)的回顧。

4、對第三、四、五單元教學(xué)的探討。

第四環(huán)節(jié)：活動總結(jié)。

最后，由組長進(jìn)行了本此活動的總結(jié)，并介紹天河部落――“二年級數(shù)學(xué)資源建設(shè)群組”和“小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)研究”群組，請每位教師現(xiàn)場申請注冊。

并公布3月份網(wǎng)絡(luò)教研回復(fù)情況，最后介紹了二年級數(shù)學(xué)集備的安排，請每一位教師按計劃完成。

三、教師的教研態(tài)度好

在活動中，教師們互相尊重，互相認(rèn)識、互相理解，沒有教師提前離開（特殊情況除外）。

2007年3月30日

第三篇：二年級教研小結(jié)

二年級教研小結(jié)

中湖小學(xué)林嚇娥

轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)認(rèn)二年級語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。

四、加強(qiáng)課外閱讀。

充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教

育。繼續(xù)抓好兩頭生，對差生要多鼓勵多表揚(yáng)，以面批為主，激發(fā)其學(xué)習(xí)的自信心。對優(yōu)生主要拓展其閱讀面，培養(yǎng)習(xí)作興趣，激發(fā)投稿欲望。

五、參與教研、取長補(bǔ)短

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教研活動

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教研活動

內(nèi)容：1.研究課。執(zhí)教人：陳鑫（中心小學(xué)）

2.二年級教法建議

主講人：燕芬

地點(diǎn)：風(fēng)湖里小學(xué)

時間： 4月28日（星期一）下午2：00參加人：二年級全體數(shù)學(xué)教師

備注：校內(nèi)無車位，請開車的教師提前做好安排。

第十一周小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研通知

內(nèi)容：四年級教研

主講人：孫鴻燕

參加人：全體四年級數(shù)學(xué)教師

時間：2014年4月28日周一上午8:50

地點(diǎn)：西營門外小學(xué)三樓禮堂（進(jìn)校門右側(cè)教學(xué)樓）備注：①請老師們提前十分鐘參會

②汽車不得進(jìn)入校園

南開區(qū)小學(xué)體育學(xué)科第11周教研通知

內(nèi)容：隊列隊形評估現(xiàn)場會

主講人：馬玉起

參加人：中小學(xué)各學(xué)校全體體育教師

時間：2014年4月28日（周一）下午2：00

地點(diǎn)：南江小學(xué)

按時參加保證出勤，路上請注意安全。

小學(xué)英語學(xué)科第11周教研通知

年級：

一、二年級

教研內(nèi)容：

一、二年級英語教學(xué)研討活動

1、一年級《快樂英語》第2冊第5單元立體說課

2、二年級《快樂英語》第4冊第5單元立體說課

3、二年級《快樂英語》第4冊第5、6單元教材分析及教法建議

4、一年級《快樂英語》第2冊第5、6單元教材分析及教法建議

5、講座

主講人：

南江小學(xué)徐妍

南江小學(xué)米曉萌

教育中心孫嘉琚

參加人：

一、二年級英語教師

時間：2014年4月30日（周三）下午 2：00

地點(diǎn)：南開小學(xué)小禮堂

（學(xué)校地址：南開區(qū)白堤路81號三宮對面）

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研小結(jié)2013s

小學(xué)數(shù)學(xué)教研小結(jié)

本學(xué)期，我積極參加了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動我主要研究的課題是《提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性》。在本課題研究的過程中，我先后認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高認(rèn)識，在數(shù)學(xué)教研當(dāng)中收獲不少，現(xiàn)在總結(jié)如下：

1、我著重做好教材研究，對一年級的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。備好課是實(shí)施有效課堂的前提條件，因此，我重視有效備課這一環(huán)節(jié)。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法時，有意識地將數(shù)學(xué)知識與周圍的實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，盡量讓學(xué)生在實(shí)踐研究、求證過程中探索。例如，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，學(xué)生把自己學(xué)會的和不懂的問題記錄下來，在教《2個5是十》時，我沒有太多的講解，而是讓學(xué)生分組用課前準(zhǔn)備的小棒擺一擺，用彩色筆涂 一涂，圈一圈，我則巡視于學(xué)生之間，特別是在差生身旁止步，給與相應(yīng)的指導(dǎo)和肯定。結(jié)果全體學(xué)生積極性參與，經(jīng)過學(xué)生實(shí)驗(yàn)、思考和討論后，學(xué)生們最后能歸納出 “2個5是十” 的結(jié)論，整節(jié)課讓每名學(xué)生都獲得展示、實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會，學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，收效好。

2、課堂是課題研究的實(shí)驗(yàn)基地，進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念，體現(xiàn)課改的新理念，力求體現(xiàn)新的教學(xué)思想和教學(xué)理念，遵循有效的學(xué)習(xí)活動不單純地依賴模仿和記憶，動手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式，課后及時反思，寫反思筆記。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)行為活動，研究尋找學(xué)生切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法，提高課堂教學(xué)有效性，認(rèn)真做好教研記錄。在教學(xué)案例分析工作中，著重分析成功之舉和敗筆之處，通過認(rèn)真做好教學(xué)反思，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我。出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。積極參加校內(nèi)的互動課，認(rèn)真寫聽課記錄和感受隨筆，切合實(shí)際地談出自己建議和意見。設(shè)計多層次的練習(xí)，在觀察學(xué)生作業(yè)的過程中，在批改作業(yè)中反思自己的教學(xué)，為教研提供求證的依據(jù)。

3、重視課堂特色教學(xué)的研究，在課堂教學(xué)中，借助多媒體展示教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。合理地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，易于激發(fā)學(xué)生的形象思維，創(chuàng)設(shè)適宜的情境，玩中學(xué)”的課堂教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)活動，樂于探索，激活主體，寓教于玩，激勵發(fā)展。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)學(xué)生課堂活動的氛圍，讓學(xué)生活動在課堂始末，在教學(xué)實(shí)踐中提出多角度挖掘?qū)W生活動要素的方法，為了保持學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教《加倍與一半》我設(shè)計了小丁丁請客情景的課件，讓學(xué)生圍繞問題進(jìn)行合作探究活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)。然后再讓學(xué)生自主求證，得出結(jié)論。最后，對學(xué)生學(xué)習(xí)作出評價，學(xué)生進(jìn)行自我評價，自我矯正。幫助學(xué)生把抽象的知識形象化，把難點(diǎn)化解，使學(xué)生各種感官并用，有效的幫助教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探索能力，大大提高了課堂效率。再如教《比較》一課時，課前做了一一對應(yīng)的游戲：“找朋友”課間學(xué)生提出問題，然后讓學(xué)生擺圓片，小組討論。又如《8的分與合》的教學(xué)片斷:在學(xué)習(xí)了8的分與合之后,為了幫助學(xué)生記憶，教師設(shè)計了“找朋友”的情境和游戲,讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師將1至7七張數(shù)字卡片發(fā)給學(xué)生,學(xué)生依次拿著卡片跑到前面,喊道:“我是誰,我的朋友在哪里?”下面的某個同學(xué)接著跑到前面,說:“你的朋友在這里，誰和誰組成8?！比缓髢蓚€好朋友手拉手跳一圈。通過實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)有效學(xué)習(xí)的能力和綜合素質(zhì)：通過親自參加活動，學(xué)生開始主動思考問題，且學(xué)生參與活動真實(shí)有效，既有師生之間的合作，又有學(xué)生與學(xué)生之間的合作；既有課內(nèi)小組的合作，又課外小組的合作，課內(nèi)課外聯(lián)動了；學(xué)生自由思索起來，所學(xué)知識和課外生活聯(lián)系起來，同時通過游戲、比賽、表演、實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生提高了學(xué)習(xí)的興趣；自主探究，解決問題的技能提升，學(xué)生從過去追求“標(biāo)準(zhǔn)答案”轉(zhuǎn)化為追求“一題多解”，從過去追求“統(tǒng)一認(rèn)識”轉(zhuǎn)化為追求“多種認(rèn)識”，學(xué)生在課堂上掌握的知識主要是學(xué)生自主探究的結(jié)果，而不是老師灌輸?shù)慕Y(jié)果。根據(jù)不同的課題，引導(dǎo)學(xué)生采用不同的活動方式去參與教學(xué)，潛移默化地激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識，真正體現(xiàn)以學(xué)生主體實(shí)踐活動為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性。

4、常注意發(fā)現(xiàn)和利用困難生的“閃光點(diǎn)”，發(fā)揮困難生的學(xué)習(xí)潛能，困難生普遍缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、毅力等，而且具有自卑、厭學(xué)的心理。幫助他們將“閃光點(diǎn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，為引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件。如劉力偉數(shù)學(xué)成績不好，他搞衛(wèi)生很積極，我表揚(yáng)他，希望他數(shù)學(xué)也有所表現(xiàn)，爭取進(jìn)步。他開始上課專心聽了，作業(yè)認(rèn)真多了，數(shù)學(xué)測試成績不斷提高。困難生非?？释玫浇處煹年P(guān)心、愛護(hù)、理解和尊重，如果能夠經(jīng)常和他們輕松愉快地互通心靈，幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)上所遇到的困難，困難生就會覺得教師是可近、可親、可信的，也就會“親其師，信其道”。對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)的積極性自然提高。

積極探索科學(xué)的教育教學(xué)方法，尋求提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效途徑，打造有效課堂，全面提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是我們的職責(zé)。今后我將努力繼續(xù)深入研究。

何素貞