第一篇：對未來英語教學(xué)工作的期望

對未來英語教學(xué)工作的期望杜潤長期以來，大學(xué)英語教學(xué)模式都是以教師為中心，教師的“一言課堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。在這樣的教學(xué)模式中，教師成為教學(xué)的主體，學(xué)生基本處于被動狀態(tài),師生之間缺乏感情溝通和知識信息的交流,課堂氣氛枯燥,學(xué)生的主動性沒有得到應(yīng)有發(fā)揮，致使教與學(xué)在很到程度上脫離。隨著外語教學(xué)改革的日新月異，外語教育界都在探求日趨合理科學(xué)的教學(xué)模式，教學(xué)中日益注重以學(xué)生為主體和中心的教學(xué)模式，強調(diào)學(xué)生主動性發(fā)揮，和師生互動合作的交流性課堂。因為現(xiàn)在大學(xué)英語教學(xué)中還存在著一些不小的問題，例如:灌注式 一言堂和教師為主體 的傳統(tǒng)教學(xué)模式。所以如何在課堂上增強教學(xué)的交流性,從而改變教學(xué)的單一現(xiàn)狀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,使每一節(jié)聽力課都能真正收到良好的教學(xué)效果就成了外語教學(xué)的改革方向，也就成了我們從事外語教學(xué)教師的目標(biāo)和期望。

目前，基于傳統(tǒng)教學(xué)法的大學(xué)英語課堂的實踐過程中存在很多問題值得反思，我主要從以下幾個觀方面來討論，并提出一些建議：

課前準(zhǔn)備?！叭绻犝n者事先知道他接收到某種信息,他會立刻帶著目的去聽,并且他知道會聽到什么樣的信息以及如何去反應(yīng)”。在聽每節(jié)課前，教師應(yīng)該和學(xué)生充分交流，了解學(xué)生感興趣的話題，從而讓學(xué)生尋找和準(zhǔn)備相關(guān)的材料，儲備一些與該話題相關(guān)的詞匯。在課堂上，教師可根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備情況提問，針對這些問題讓學(xué)生進(jìn)行自由討論。這些，可以看成是上課前的熱身。通過“熱身”,一方面,學(xué)生對將要聽到的內(nèi)容已有了大致的了解,引起學(xué)生的興趣,通過相互交流,提高學(xué)生的積極性,使學(xué)生更好的融入課堂;另一方面,展開了師生、生生之間的互動,活躍了課堂氣氛，促進(jìn)教學(xué)效果以及培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力。

課堂訓(xùn)練。交流式教學(xué)模式強調(diào)教學(xué)的互動，以及以傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)模式。在課堂訓(xùn)練前，經(jīng)過熱身階段的師生交流活動，可以正式的開始教學(xué)。首先，為了不破壞語篇的完整性，可以整體先聽一遍課文，讓學(xué)生對課文進(jìn)行大概的掌握；其次,第一遍聽完之后，可以叫學(xué)生結(jié)合熱身階段的討論對所聽課文進(jìn)行一下評價，評價是引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的好方法，然后要回答其他學(xué)生就課文理解進(jìn)行的提問;最后,由教師進(jìn)行正確與否的評判。這樣既鍛煉了學(xué)生的邏輯歸納能力,又實現(xiàn)了生生、生師之間的互動,在互動中，學(xué)生還可以總結(jié)出一些適合自己的聽課技巧或策略。在該過程中，學(xué)生充分參與教學(xué)活動，成為教學(xué)的主體，而教師在此過程中除了充當(dāng)指導(dǎo)者外,還可以是學(xué)習(xí)的共同參與者和合作者。

課后總結(jié)。我認(rèn)為,在教學(xué)活動結(jié)束之后,教師應(yīng)對學(xué)生的任務(wù)完成情況給予及時反饋。在反饋過程中,教師可以先讓學(xué)生們評估自己的任務(wù)完成情況。反饋完后，教師要對所講內(nèi)容進(jìn)行鞏固，首先對所學(xué)課文中的詞匯、基本句型和習(xí)慣表達(dá)進(jìn)行總結(jié)；然后可根據(jù)實際情況，對所聽材料進(jìn)行角色表演和分組討論，通過語言的再次學(xué)習(xí)，更好理解和掌握所學(xué)知識，從而促進(jìn)學(xué)生語言的實際運用能力。

所以交流式教學(xué)模式是很有必要性的，這種課堂模式的中心是“交流”，課堂教學(xué)最要的形式也是交流，沒有課堂交流，課堂教學(xué)就沒有實施條件。有效的課堂交流是達(dá)到教學(xué)目的的前提。從信息交換的角度來說，教師和學(xué)生之間的信息交流是雙向的，他們之間存在著大量的信息交流。針對現(xiàn)在大學(xué)英語教學(xué)而不是傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂的現(xiàn)狀，所以實施基于交流式教學(xué)法的大學(xué)英語聽力教學(xué)模式是非常有必要的。交流式教學(xué)模式將傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)、學(xué)生積極參與、師生之間良性互動“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式,即教師在教學(xué)過程中是作為參與者而非整體的控制者，它注重了師生的協(xié)作互動，提高了學(xué)生的教學(xué)參與性，從而挺高了大學(xué)英語聽力課的教學(xué)效果。

新世紀(jì)的大學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有英語創(chuàng)造能力及交際能力的復(fù)合型人才,所以基于交流式教學(xué)法的大學(xué)英語聽力更加顯得重要。本文就交流式教學(xué)法在大學(xué)英語教

學(xué)課堂的運用和該注意的問題進(jìn)行了討論，但是仍需在教學(xué)實踐中不斷完善，逐漸找到適合中國學(xué)生特點的真正行之有效的課堂教學(xué)新模式。

第二篇：對數(shù)字媒體未來發(fā)展的期望

上海大學(xué)新生研討課報告

對數(shù)字媒體發(fā)展的展望

11124662，陳云

2011年12月27日星期二

摘要：這是我自己對于數(shù)字媒體未來發(fā)展上一些相關(guān)問題的探討和假設(shè)，從人對數(shù)字媒體的要求，數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展和相關(guān)規(guī)范等方面來闡述我對數(shù)字媒體的認(rèn)知和期望。

1.引言

當(dāng)今社會是一個信息社會，人們通過各種媒體來獲取和利用信息。而數(shù)字媒體作為現(xiàn)代媒體發(fā)展方向，已經(jīng)完全融入人們的生活，并逐漸成為主流的媒介方式。在這一個過程中，我通過自己的理解和相關(guān)的學(xué)習(xí)了解之后，提出一些數(shù)字媒體發(fā)展問題的想法并進(jìn)行探討。

2.正文

2.1 人對數(shù)字媒體的新要求

我覺得數(shù)字媒體最大的優(yōu)點就是交互性強，一般的傳媒都是一對多的，這樣雖然可以為用戶提供信息，但總不是那么的完全契合每個人的本意。而當(dāng)今隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和數(shù)字媒體本身的進(jìn)步，人們在獲取信息方面有了更多的選擇權(quán)，而不是僅僅被動的接受信息了。但是我覺得我們在這一塊還可以做得更好，特別是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上有很多我們需要的信息，而且具有統(tǒng)媒體不具備的即時互動等優(yōu)勢，但總還感覺還是欠缺什么。難道我們還是要點點鼠標(biāo)才能獲得信息嗎？難道我們還要花很長時間才能找到我們真正切合的信息嗎？難道除了圖片，文字和視頻之外沒有其他更好的信息載體嗎？面對越來越多的信息檢索要求，信息查看要求，我們需要做的任務(wù)應(yīng)該還是很艱巨的。比如說，電子地圖雖然已經(jīng)很精確了，但還

是很難做到隨時隨地，方面至極。

而我們能否做到用手機就可以告訴

我一步一步該怎么走，哪怕就是在一所房子里從某處走到某處也可

以。再提一個大的問題，我們又能

否做到全方位的感受信息，例如今

后我們?nèi)タ措娪暗龋芊褡龅轿覀?/p>

不僅僅是在觀看，還可以“融入”

進(jìn)去一樣。

2.2 技術(shù)支持

我們希望數(shù)字媒體可以發(fā)展到更好更完美，這和技術(shù)的發(fā)展是離不開的。

談到技術(shù)，我覺得我們大有可為。首先來說明一個問題，計算機會幫我找到我想要的信息，但它不會明白我是否需要信息，又該要哪種信息。最

近的美國ＩＢＭ公司的研究人員１８日公布了他們的最新研究成果——

一種可以模擬人腦處理信息方式的認(rèn)知計算機芯片?，F(xiàn)在的計算機簡單說

來還是一種“計算器”，在處理一些問題時，耗能大，編程過于復(fù)雜。認(rèn)

知型計算機不會取代傳統(tǒng)計算機，但有望讓現(xiàn)在很多看似不可能的計算應(yīng)用成為現(xiàn)實。我覺得這個就是一個很不錯的開端，當(dāng)計算機真正的開始思考，那它也總有一天可以做到主動的尋求我需要什么，該給我哪些信息。

再探討一個問題，我們通過網(wǎng)絡(luò)等媒介可以獲得音頻，視頻，圖片等，但隨著信道容量和帶寬的增大以及科技產(chǎn)品的進(jìn)步，我們有理由相信我們接受信息的方式可以產(chǎn)生很大的變化（例如上面我舉的看電影的例子）。最后我們可以將圖片，文字和視頻等進(jìn)行相互的轉(zhuǎn)化，使人們可以用自己最想要的方式來接受信息。目前的有些文字閱讀工具就是在嘗試著這一方面的內(nèi)容，但很顯然它連真人發(fā)聲的水準(zhǔn)都還沒有做到，這還是需要我們在這一個大的領(lǐng)域不斷研究的。

2.3 安全規(guī)范性

當(dāng)我們興致勃勃的談?wù)摂?shù)字媒體的未來的時候，我們也應(yīng)該看到現(xiàn)實生活中我們在一些問題上還需要反思并解決的。當(dāng)人們惡意利用PS篡改圖像時，當(dāng)恐怖分子利用隱寫技術(shù)進(jìn)行破壞活動時，數(shù)字媒體不得不面對這樣一個尷尬——該如何規(guī)范技術(shù)的使用？這里我思考之后發(fā)現(xiàn)了一個矛盾，我們?nèi)绻麑π畔⑦M(jìn)行深程度的篩選和過濾，不僅不能做到完全屏蔽有害信息，而且會阻礙正常信息的流通，大大限制信息的傳遞?？墒侨粲址胖@些問題不管，那隨著數(shù)字

媒體的發(fā)展勢必會造成更大的危害。所以我想不用我說也知道，未來的一段時間國際主流趨勢還是制定相關(guān)的規(guī)范來解決這個大問題。我還是

覺得上次在課堂上說的關(guān)于Adobe公司關(guān)于旗下的PS軟件和某檢測商

之間的合作就是一個很好的例子，他們在利用技術(shù)服務(wù)大眾的同時又通

過一些辦法來解決技術(shù)帶來的負(fù)面影響。未來假如會有一個關(guān)于信息流通的聯(lián)盟的出現(xiàn)的話，我覺得這個例子是十分值得參考的，盡量使我們的技術(shù)用于正途。可假設(shè)當(dāng)相關(guān)規(guī)范出來時，我又想到了一個問題，那就是我們發(fā)明了一樣新的產(chǎn)品，可是暫時卻無法找到阻止它用來被惡意利用的時候，我們該不該馬上使用它呢？這或許又是值得我們來思考的一個問題吧。看來這就是一個相互博弈的過程，最后結(jié)果會是什么樣子我們都很期待。

3.結(jié)論

首先我們得肯定數(shù)字媒體技術(shù)這幾十年來的輝煌成就。十幾年前還是傳統(tǒng)照相機大行其道的時代，現(xiàn)如今數(shù)碼照相機已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶。技術(shù)的發(fā)展令人為之嘆服，或許等我長大的時候數(shù)碼

攝影反而成為古董也說不定。

其次，未來幾十年依然是數(shù)字媒體的黃金發(fā)展期，通過其他技術(shù)的發(fā)展將會帶動數(shù)字媒體的大發(fā)展，就像現(xiàn)在傳統(tǒng)的媒體紛紛向數(shù)字媒體靠攏，以擴大它們自身的影響一樣，未來的一些技術(shù)（包括之前提到的立體成像等還有那些代探索的）通過我們在數(shù)字媒體上的整合勢必會產(chǎn)生更大的作用。

最后，我們也應(yīng)該看到擺在我們面前需要解決的問題依然很突出。正如老師說的一樣，若是技術(shù)上的問題我們遲早會想出辦法來解決的，但現(xiàn)實往往并不是單單考慮技術(shù)這么簡單的事情。這就像人類社會的進(jìn)程一樣，幾千年的發(fā)展才有了今天的模樣，但我們還是在不斷進(jìn)步和改善。而數(shù)字媒體這一塊由于牽扯到人們對信息的獲取和利用，也正在成為我們最為關(guān)注的研究內(nèi)容。而我相信，隨著人們不斷的研究和完善，安全規(guī)范的問題也必將得到更好的處理。

參考資料：

1.模擬人腦處理信息方式的認(rèn)知計算機芯片

2.試論第四媒體與傳統(tǒng)媒體的互動性 劉明俊 《新聞窗》 2002年05期

3.圖片均來自于百度圖片

第三篇：大學(xué)生對未來職業(yè)發(fā)展期望的調(diào)查

大學(xué)生對未來職業(yè)發(fā)展期望的調(diào)查

您的性別＿＿＿＿＿您的專業(yè)＿＿＿＿＿＿＿ 您所在的年級＿＿＿您的學(xué)校＿＿＿＿＿＿＿

★作為大學(xué)生，我們期望自己有一個美好的職業(yè)，一個美好的未來。請來測試一下它吧！看一看您的職業(yè)發(fā)展期望吧！

1.您熱愛您的專業(yè)嗎？()

A、非常熱愛B、比較熱愛

C、一般D、不熱愛

2.您對現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景了解多少？()

A、非常了解B、了解較多

C、了解較少D、不了解 3.您對于未來就業(yè)前景的預(yù)期？()

A、非常有信心B、比較有信心

C、一般D、迷惘

E、很擔(dān)憂F、沒感覺

4.您是否對以后的職業(yè)生涯有過規(guī)劃？()

A、沒有計劃B、不明確

C、曾經(jīng)思考過D、有明確計劃

5.您認(rèn)為大學(xué)生有沒有必要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃？()

A、有B、沒有C、無所謂

6.您認(rèn)為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在何時進(jìn)行最合適？()

A、大一B、大二C、大三D、大四

7.在您或您預(yù)期的職業(yè)生涯規(guī)劃中，您期望獲得哪些能力和素質(zhì)方面的提升？()

A、基本的解決問題能力B、溝通協(xié)調(diào)能力

C、自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)能力D、承受壓力、克服困難的能力E、專業(yè)知識和技能F、相關(guān)工作或?qū)嵺`經(jīng)驗G、我價值的實現(xiàn)和發(fā)展

8.您認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃對自己就業(yè)問題有無造成影響？()

A、非常大B、很大C、一般

D、很少E、沒有F、不清楚

9.當(dāng)大學(xué)生面臨職業(yè)選擇或職業(yè)困惑時，您認(rèn)為最主要的解決途徑是？()

A、自己思考解決

B、與父母和老師、同學(xué)商量

C、選擇由專業(yè)機構(gòu)對自己進(jìn)行指導(dǎo)

D、向?qū)I(yè)書籍、報刊雜志、網(wǎng)上尋求幫助

E、其他

10.您的職業(yè)知識指導(dǎo)最主要來源于？()

A、學(xué)校開設(shè)的專門的職業(yè)指導(dǎo)中心

B、與父母的交流

C、與老師、同學(xué)的交流

D、通過閱讀報紙雜志或書籍

E、社會上的一些培訓(xùn)機構(gòu)

F、其他

11.你認(rèn)為大學(xué)生們究竟需要哪方面的職業(yè)指導(dǎo)？()

A、職業(yè)禮儀、形象指導(dǎo)

B、求職、面試技巧、說話藝術(shù)的指導(dǎo)

C、職場中為人處世原則

D、專業(yè)技能的提升E、其他

12.在選擇就業(yè)時,您認(rèn)為什么最重要？()

A、興趣愛好B、薪水高低C、發(fā)展空間

D、工作穩(wěn)定E、工作環(huán)境F、就業(yè)地點G、其他

13.您期望的未來職業(yè)薪酬是多少？()

A、1000左右B、2000左右C、3000左右D、更多

14.您心中對工作時間的要求是?()多選

A、多于8小時B、8小時

C、少于8小時D、有雙休日

E、有節(jié)假日F、無要求

15.您心中理想的工作地是哪里？()

A、一線城市B、二線城市C、三線城市D、投身西部

16.您期望在以下哪個單位從事工作？

A、國企B、外企C、中小企業(yè)D、中外合資E、其他 17.在就業(yè)時您認(rèn)為企業(yè)最看中什么？

A、個人專業(yè)B、學(xué)校知名度

C、個人性格、能力、綜合素質(zhì)D、學(xué)歷E、其他

18.您對職業(yè)有何取向？

A、先就業(yè)后擇業(yè)B、先擇業(yè)后就業(yè)

C、繼續(xù)深造D、自主創(chuàng)業(yè)

19.您認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)的可能性、成功性大嗎？

A、非常大B、比較大C、一般大

D、比較小E、不清楚 20.如果是自主創(chuàng)業(yè)，你認(rèn)為你最重要的是？

A、資金B(yǎng)、政策支持C、技術(shù)

D、機遇E、創(chuàng)意F、人脈

G、其他

21.請問您做過哪些兼職呢？

A、家教B、促銷C、其他D、沒做過

22.您認(rèn)為您所做的兼職或家教對您未來職業(yè)的選擇有多大影響？

A、影響重大B、影響較大

C、影響較小D、沒有影響

23.您對國家現(xiàn)行的針對大學(xué)生的家業(yè)政策了解多少？

A、很了解B、一般了解C、不太了解D、不了解

24.您認(rèn)為高校應(yīng)采取何種措施以推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展？

25.您對校園招聘會有什么看法？

★感謝各位同學(xué)對本次調(diào)研的大力支持！

第四篇：中職學(xué)生對未來學(xué)習(xí)期望調(diào)查問卷表

中職學(xué)生對未來學(xué)習(xí)期望調(diào)查問卷表

親愛的同學(xué)：非常感謝您參加我們本次調(diào)研，以利于我們的教學(xué)更加帖合實際需要。問題的回答無對錯之分，而且絕對為您保密，請根據(jù)您的真實情況進(jìn)行選擇與具體填寫，請勿遺漏。

第一部分個人信息

1． 你的姓別：1男2女

2． 你的專業(yè)：________________

3． 你來自: 1農(nóng)村2城鎮(zhèn)

4． 你父親的職業(yè)_________________,學(xué)歷:

1初中以下2高中及中等職校3大學(xué)及以上

5.你母親的職業(yè)___________________,學(xué)歷:

1初中以下2高中及中等職校3大學(xué)及以上

6.父母平時對你關(guān)心嗎?還是更關(guān)心他們在做的事如事業(yè).職業(yè)及其它__________________________________________________________________________

第二部分相關(guān)情況調(diào)查

1.你是怎樣進(jìn)入本校的?

1自擇2老師或家長建議3同學(xué)勸說4別無選擇

2．對小學(xué)、初中學(xué)校學(xué)習(xí)的看法：1喜歡2基本適應(yīng)3不喜歡

3.你目前對中職學(xué)習(xí)的態(tài)度怎樣:1想學(xué),只要努力會學(xué)懂的2.想學(xué),怕學(xué)不會 3不想學(xué) 4你目前的學(xué)習(xí)主要目的是:

1獲得職業(yè)技能2進(jìn)一步升學(xué)(如上大專本科等)3不讓父母失望4提高了解和適應(yīng)社會能力5交友玩耍

5.將來你想獲得的最高文憑是:___________________________

6.在本校的課程中,你最可能看重的是:

1專業(yè)實踐與實訓(xùn)2專業(yè)理論3計算機4外語5其他文化課

6課外活動7職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練

7.學(xué)期初，你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？

1有2有但比較模糊3沒有

8.你認(rèn)為學(xué)習(xí)中最大的障礙將來自于:

1基礎(chǔ)太差2缺乏學(xué)習(xí)動力3教師授課水平4對專業(yè)缺乏認(rèn)識和興趣5自制力差,管不住自己

9．在你的心目中，你對未來職業(yè)有沒有展望_____________(有.沒有),你希望以后做什么樣的職業(yè),請描述一下:_____________________________________________________________

10．說說自己的心里話：在中職這一段學(xué)習(xí)生活中,你對學(xué)校、對老師有什么期望，對自己有什么期望(請寫反面):

第五篇：對英語教學(xué)工作的一些心得

對英語教學(xué)工作的一些心得

老窩二中：陳瓊

本人接觸英語教學(xué)工作以來，特別注重英語教學(xué)經(jīng)驗的積累和總結(jié)，我認(rèn)為這是做好英

語教學(xué)的基本要求?，F(xiàn)在就本人對此的一些拙見與大家分享一下：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)期實行的是第二次備課，即在教研組其他教師備的基礎(chǔ)上，根據(jù)所

任班級的學(xué)生實際情況進(jìn)行修改，既要備學(xué)生又要備教材教法，這比以往自己備課難度增加

了不少。我在這方面下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好

充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后

記。

2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。了解了班級情況后，我首先自己的教學(xué)策略，特別

注意調(diào)動他們的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，使他們增強對英語課的興

趣。課堂上注意精講精練，老師講得盡量少，學(xué)生動口動手盡量多。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問，同時多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常收集輔助資料，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時，分析

并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，做

到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

6、自身學(xué)習(xí)。教學(xué)工作是繁忙的，除按要求上完課，還要進(jìn)行學(xué)生的作業(yè)批改，特別

是作文的批改，有時一本本子也要花十幾分鐘的時間。即使在這樣忙碌的日子里，我從沒放

松自己的繼續(xù)教育，我經(jīng)常利用晚上的時間進(jìn)行業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)。

在以后教學(xué)工作中，我會不斷地繼續(xù)努力！