第一篇：2教師教育理念考試題

1教師教育理念考試題

考試時(shí)間：120分鐘滿分100分

一、教育理念常識(shí)填空（每空0.5分，共8分）

1.江西省教育廳提出的學(xué)校樂辦、______________、________________、家長(zhǎng)樂意、社會(huì)樂助等“五樂教育”，是為了著力提高人民群眾教育幸福指數(shù)。

2.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出了我國(guó)教育的戰(zhàn)略目標(biāo)：到2020年，_____________，基本形成學(xué)習(xí)型型社會(huì)，________________。

3.新課程強(qiáng)調(diào)校本教研，____________-是教學(xué)研究的基地，________________是教學(xué)研究的主體，促進(jìn)_________是教學(xué)研究的直接目的。

4.關(guān)愛學(xué)生，重視學(xué)生身心健康應(yīng)把保護(hù)學(xué)生的____________放在第一位。

5.在學(xué)校開展心理健康教育有以下幾條途徑：開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程； ___________-；在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容；____________；個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢等； 6.．____________是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)。

7.中華人民共和國(guó)教育的相關(guān)法律法規(guī)有____________、________________________、-____________-等。

8．按照中華人民共和國(guó)教師法的規(guī)定，___________、；、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘處理。

二、不定項(xiàng)選擇題（每題1分，多選少選錯(cuò)選不給分，共12分）

1．提出“生活教育”的教育家是（）A．盧梭B．杜威C．陶行知 D．蔡元培 ２．《學(xué)記》是世界上最早的教育文獻(xiàn)。其中（），反映了啟發(fā)性教學(xué)原則。

Ａ、“不揠苗助長(zhǎng)”Ｂ、“不陵節(jié)而施”Ｃ、“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”Ｄ、“教學(xué)相長(zhǎng)” 3．下列觀念中，不符合德育原理的是（）。

Ａ、“近墨者黑，近朱者赤”，故學(xué)生不能與品行不良的同學(xué)交往。Ｂ、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，故教師要多表?yè)P(yáng)學(xué)生，少批評(píng)學(xué)生。

Ｃ、“有比較，才有鑒別”，故教師在教育學(xué)生時(shí)可以使用反面教材。Ｄ、“聽其言而觀其行”，故教師不宜要求學(xué)生犯了錯(cuò)誤總要寫檢查。4.真正一堂好課應(yīng)該包括()

A:教師以自己的精神氣質(zhì)感染學(xué)生

B:教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的結(jié)構(gòu)并為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供及時(shí)的反饋與矯正C:讓學(xué)生學(xué)會(huì)不依附于他人的獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)D:整堂課不停向?qū)W生灌輸知識(shí)

5、教師在教學(xué)過程，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思能力是()

A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力

6.省教育廳“五嚴(yán)”規(guī)定要求：堅(jiān)持（），切實(shí)保證師生法定休息權(quán)利，中小學(xué)生每天在校體育活動(dòng)時(shí)間不得少于1小時(shí)。

A、安全第一 B、質(zhì)量第一 C、健康第一 D.體育第一

7.．.大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，可以逐步實(shí)現(xiàn)（）A．教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式的變革

B．學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式的變革 C．師生互動(dòng)方式的變革 D.教師角色的變革

8、面對(duì)新教材，教師首先要做的是（）A.研究所教學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》B.研究教材。

C.教師要從課程整體設(shè)計(jì)高度、從學(xué)科知識(shí)技能整合視角、從教材知識(shí)技能的體系編排審視教材、靈活運(yùn)用教材。D.研究學(xué)生特點(diǎn) 9．下列表述正確的是（）

A．問題意識(shí)、問題能力是創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的基礎(chǔ) B．創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力是問題意識(shí)、問題能力的基礎(chǔ) C．有問題就一定有創(chuàng)造，沒有問題就一定沒有創(chuàng)造

D．問題意識(shí)與生俱來(lái)，但問題意識(shí)的日漸淡化往往與不恰當(dāng)?shù)慕逃龖B(tài)度有關(guān) E．問題意識(shí)和創(chuàng)造能力之間沒有必然關(guān)系 10.“亂補(bǔ)課”現(xiàn)象的危害是（）

（A）占用了學(xué)生的休息時(shí)間（B）使學(xué)生喪失了消化知識(shí)、獨(dú)立思考、反思回顧的機(jī)會(huì)（C）分散了課堂學(xué)習(xí)的注意力（D）加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 11.“十年樹木，百年樹人”說明教育具有（）A．創(chuàng)造性B．廣延性C．長(zhǎng)期性D．示范性

12.、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》明確指出：“班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要（）位”。

A、管理性B、學(xué)術(shù)性C、專業(yè)性D、教育性

三、簡(jiǎn)答題（1、2小題每題3分，其余每題4分，共22分）

1.家庭教育是教育的重要組成部分，請(qǐng)你談?wù)勅绾闻c家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，發(fā)揮家庭教育的最優(yōu)化？

2．“作業(yè)是教學(xué)中不可少的一環(huán)，教師作業(yè)布置形式要多樣”，對(duì)嗎？為什么？

3班主任工作事多、事雜、責(zé)任重，有些班主任整天埋怨、怨天尤人，不能專心工作。假如你是班主任，談?wù)勅绾纬蔀橐幻鞓返陌嘀魅危?/p>

4.請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談一談你在平時(shí)的教學(xué)中是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的5．青年教師小劉一心想提高教學(xué)水平，他主動(dòng)向同年級(jí)的優(yōu)秀教師周老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常跟班聽課。小劉上課時(shí)，盡管課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、甚至教學(xué)語(yǔ)言都與周老師相仿，但教學(xué)效果就是不佳。小劉的努力并沒有收到預(yù)期的效果，為什么？

6.一位教育專家這樣嘆息中國(guó)的教育：“要想使中國(guó)的每一個(gè)孩子都有一個(gè)好前程，現(xiàn)在中國(guó)父母唯一要做的恰恰不再是幫助學(xué)校把他們的考分再提高一些，而是保護(hù)好自己孩子的天賦別再受學(xué)校的侵害吧！”作為老師你有何感受？

四情景對(duì)話題（共10分）

下面是你與甲乙丙三位教師的談話，請(qǐng)你根據(jù)他們的談話內(nèi)容補(bǔ)上你要說的話

甲：終于通過考試積分進(jìn)城，現(xiàn)在可以輕輕松松，不用象鄉(xiāng)下那么拚命教書爭(zhēng)一檔評(píng)優(yōu)了。你想說：

乙：今年終于評(píng)上中學(xué)高級(jí)老師，現(xiàn)在不用進(jìn)行課題研究了。你想說：

丙：現(xiàn)在的學(xué)生真難管，課堂上我只要完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生聽不聽我才不管呢。你想說：

五案例分析題（共24分第小題6分）

案例一.有位班主任老師在開學(xué)初的自我介紹中說了這樣一番話：“我的耳朵很靈，眼睛特別尖，你們的一舉一動(dòng)，說過的每一句話，我都知道得非常清楚。所以你們最好老實(shí)點(diǎn)，別想?；印Ｎ医塘诉@么多年書，你們的心理我早就摸透了，甭跟我玩什么貓膩，我治人的方法有的是，一招比一招損，有不怕的你就試試！”

（1）您認(rèn)為這位老師是否具有教師職業(yè)倦??？寫出二種教師職業(yè)倦怠的心理表現(xiàn)（2）結(jié)合這個(gè)案例，談?wù)劷處熉殬I(yè)倦怠對(duì)教師個(gè)人、學(xué)生危害。

案例二某校有個(gè)留守孩名叫劉海，經(jīng)常遲到、曠課、上游戲廳，甚至打架、敲竹杠，學(xué)習(xí)成績(jī)就更不說了，門門功課掛紅燈，盡管老師多次教育，仍不見好轉(zhuǎn)，還是經(jīng)常曠課、打游戲，向同學(xué)借錢，同學(xué)不借就打同學(xué)，以至班里同學(xué)見了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。雖然偶爾也有進(jìn)步，但沒過兩天又恢復(fù)原樣。老師多次與他家長(zhǎng)聯(lián)系，但家長(zhǎng)因?yàn)樵谕獾卮蚬ぃ彝ソ逃龥]有多大效果。（1）請(qǐng)你為劉海同學(xué)寫出鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

（2）從你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看，留守孩存在什么問題？（3）你認(rèn)為轉(zhuǎn)化劉海的途徑和方法是什么？

案例三現(xiàn)在我們有很多老師按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)講完了規(guī)定的內(nèi)容后，老師問：“同學(xué)們，聽懂了嗎？”全班學(xué)生大聲說：“聽懂了?！崩蠋熡謫枺骸罢l(shuí)還有沒有聽懂的地方，請(qǐng)說出來(lái)，老師再詳細(xì)講解一下。”徐同學(xué)站起來(lái)怯生生地講了不懂的問題，老師認(rèn)真做了解答。最后，老師說：“記住，今后要專心聽講啊?！闭?qǐng)從教育教學(xué)效率的角度對(duì)這位老師的教學(xué)行為發(fā)表評(píng)價(jià)。案例四

記得在一個(gè)寒冬的早晨。同學(xué)們?cè)谏显缱x。我剛到校，來(lái)到班上，手插在褲兜里，臉對(duì)著全班同學(xué)。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室。我大聲說：“××，你為什么又遲到?請(qǐng)你站在教室外???”忽然，我聽到有人嘰咕：“??自己也遲到??”一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時(shí)，一些看起來(lái)很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺(tái)上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒；小干部用教鞭敲擊講臺(tái)面要同學(xué)安靜下來(lái)??這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎?我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動(dòng)都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。

（1）案例中，教師扮演的是什么角色?為什么?（2）案情給了我們什么樣的啟示?

六論述題（共24分第小題12分）

1.2012年6月12日下午，我市兩名剛參加完高考的學(xué)生，在信州區(qū)秦峰鄉(xiāng)秦峰村北塘水庫(kù)游泳時(shí)溺水失蹤。2012年7月5日，撫州市南豐縣3名小學(xué)生溺水死亡.。這些事故的發(fā)生令人十分痛心。（1）假如你是一名班主任，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)防溺水安全教育課。（寫出要點(diǎn)即可）（2）假如你是科任老師你認(rèn)為要做好學(xué)生哪些安全工作，請(qǐng)你列舉三個(gè)方面的事例？（3）你是如何理解安全責(zé)任首問制？

2.當(dāng)前我縣少數(shù)教師在師德師風(fēng)方面存在的問題引人擔(dān)憂：有的教師亂收費(fèi)亂訂資料；有的教師育人意識(shí)淡泊，對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛：有的教師進(jìn)行有償家教；上課接聽手機(jī)等現(xiàn)象依然在個(gè)別老師身上發(fā)生。。。（1）（2）

談?wù)勥@些問題的存在有何危害。

你對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)一定有過很多實(shí)踐、經(jīng)歷、思考和感悟，請(qǐng)你圍繞根據(jù)教育部新頒布《教師

專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求，寫一篇200字左右的教育隨筆

第二篇：社會(huì)主義法治理念教育考試題

一、填空題：

1.（社會(huì)主義法治理念）是社會(huì)主義法治的精髓和靈魂，是立法、執(zhí)法、司法、守法和法律監(jiān)督等法治領(lǐng)域的基本指導(dǎo)思想。

２.（依法治國(guó)）是社會(huì)主義法治的核心內(nèi)容，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。

３.（公平正義）是社會(huì)主義法治的價(jià)值追求，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)。

４.社會(huì)主義法治的基本要求是（有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究）。

５.（黨的領(lǐng)導(dǎo)）是社會(huì)主義法治的根本保證。

６.（以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩）是我們黨實(shí)事求是的思想路線在刑事司法活動(dòng)中的具體體現(xiàn)，是一項(xiàng)重要的司法原則。

７.樹立和堅(jiān)持服務(wù)大局的理念，胸懷大局是前提，立足本職是基礎(chǔ)，（全面正確履行職責(zé)）是關(guān)鍵。

8.2004年，十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過的憲法修正案中，正式將（國(guó)家尊重和保障人權(quán)）寫進(jìn)憲法，原創(chuàng)：http://004km.cn/標(biāo)志著我國(guó)的人權(quán)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。

9.正義不僅要實(shí)現(xiàn)，而且要以人們看得見的方式實(shí)現(xiàn)。這就是（程序公正）的重要價(jià)值所在。

10.執(zhí)法為民的核心是政法工作必須堅(jiān)持做到（維護(hù)和保障廣大人民群眾的利益）。

二、單項(xiàng)選擇題：

１.在中國(guó)共產(chǎn)黨（c）全國(guó)代表大會(huì)上，“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”被確立為治國(guó)基本方略。

ａ.第十三次ｂ.第十四次ｃ.第十五次ｄ.第十六次

２.（b）是社會(huì)主義法治的本質(zhì)要求，是社會(huì)主義法治理念的本質(zhì)特征。

ａ.公平正義ｂ.執(zhí)法為民ｄ黨的領(lǐng)導(dǎo)ｃ.服務(wù)大局

３.（d）是社會(huì)主義法治的重要使命，是政法機(jī)關(guān)有效履行職責(zé)的必然要求，是解決政法工作中顯示問題的客觀需要。

ａ.公平正義ｂ.執(zhí)法為民ｄ黨的領(lǐng)導(dǎo)ｃ.服務(wù)大局

4.(a)是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。

a依法治國(guó)ｂ.執(zhí)法為民ｄ黨的領(lǐng)導(dǎo)ｃ.服務(wù)大局

5.（b）是我國(guó)憲法明確規(guī)定的社會(huì)主義法治的基本原則。

a.司法獨(dú)立b.法律面前人人平等c.樹立和維護(hù)法律權(quán)威d.嚴(yán)格依法辦事

6.(a)是法治的重要原則，也是嚴(yán)格執(zhí)法的合法性基礎(chǔ)。

a.職權(quán)由法定b.有權(quán)必有責(zé)

c.用權(quán)受監(jiān)督d違法受追究

7.（c）是一切法治社會(huì)遵循的一條重要原則，也是落實(shí)一切權(quán)力屬于人民的憲法原則的必然要求。

a.職權(quán)由法定b.有權(quán)必有責(zé)

c.用權(quán)受監(jiān)督d違法受追究

8.（b）是做好政法工作、實(shí)現(xiàn)為人民服務(wù)宗旨的重要途徑和保證。

a.一切為了人民；b.走群眾路線

c甘當(dāng)公仆d.尊重和保障人權(quán)。

9.（c）是社會(huì)主義道德規(guī)范對(duì)政法工作的基本要求，是社會(huì)主義政治文明和進(jìn)步的表現(xiàn)，是政法機(jī)關(guān)執(zhí)法為民的本質(zhì)要求和外在體現(xiàn)。

a.勤政守法b.甘當(dāng)公仆c.文明執(zhí)法d清正廉潔

10.(d)是防止執(zhí)法腐敗、促進(jìn)執(zhí)法公正的一劑良藥。

a秉公執(zhí)法b.一切依靠人民c.程序公正d.執(zhí)法公開

三、多項(xiàng)選擇題：

1、依法治國(guó)理念對(duì)檢察干警的基本要求是：(abcd)

a.提高法律素養(yǎng)；b.堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)法；c.模范遵守法律；d.自覺接受監(jiān)督。

2.樹立公平正義理念需要把握以下幾個(gè)方面：(abcd)

a.合法合理；b.平等對(duì)待；c.及時(shí)高效；d.程序公正。

3、服務(wù)大局就是要保障：（abcd）

a.保障社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)；b.保障社會(huì)主義政治建設(shè)；

c.保障社會(huì)主義文化建設(shè)；d.保障社會(huì)主義和諧建設(shè)。

4、政法機(jī)關(guān)樹立執(zhí)法為民的理念，具體來(lái)說包括：（abd）

a.一切為了人民；b.一切依靠人民；c.平等對(duì)待；d.尊重和保障人權(quán)。

5、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)必須堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)，包括：(abcd)

a.切實(shí)增強(qiáng)黨的觀念；b.始終堅(jiān)持馬克思主義在政法工作中的指導(dǎo)地位；

c.堅(jiān)實(shí)貫徹執(zhí)行黨的路線發(fā)針政策和重大決策部署；d.充分發(fā)揮黨組織和黨員的作用。

四、判斷題：

1.檢察機(jī)關(guān)獨(dú)立行使職權(quán)意味著不受任何機(jī)關(guān)、單位和個(gè)人的干涉。（）

2.“走程序”是對(duì)程序公正正確理解，是實(shí)現(xiàn)實(shí)體公正的正確途徑。（）

3.服務(wù)大局就是司法機(jī)關(guān)要緊緊圍繞當(dāng)?shù)攸h委、政府的工作重點(diǎn)去開展所有工作，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展保駕護(hù)航。（）

4.在政法工作中，要尊重和保障人權(quán)，包括尊重和保護(hù)犯罪嫌疑人和被告人、服刑

第三篇：教師教育理念報(bào)告

教師教育理念報(bào)告

交給學(xué)生一生有用的東西，重視精神狀態(tài)倡導(dǎo)成功體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展注重特色教育，讓師生與人類崇高精神對(duì)話；

價(jià)值取向：只要行動(dòng)，就有收獲；書香芬芳校園，閱讀點(diǎn)亮人生最是書香能致遠(yuǎn)穿行書頁(yè)，使青春增色！

品味經(jīng)典，為人生奠基！愛讀書讀好書 多讀，閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來(lái)靈氣實(shí)踐造就名氣

1、一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。

2、共讀共寫共同生活；共讀，就是共同生活，共讀，就是創(chuàng)造共同的語(yǔ)言密碼。

3、今天，你讀書了嗎；讀書，是一輩子的事情；改變，從閱讀開始；閱讀使生命歷程更久遠(yuǎn)。書是我們一生最好的朋友。

4、讓校園成為師生心儀的精神家園；讓每一個(gè)孩子的潛能在活動(dòng)的舞臺(tái)上生長(zhǎng)；讓每一節(jié)課充滿情趣、智慧和詩(shī)意；讓每一個(gè)孩子擁有健康善良的童心；讓每一個(gè)教師成為精神的貴族。

5、你想讓自己的孩子進(jìn)入到一個(gè)什么樣的學(xué)校，就首先把我們的學(xué)校辦成這樣的學(xué)校吧；你想讓自己的孩子遇到一個(gè)什么樣的教師，首先我們自己就先成為這樣的教師吧。

6、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。

7、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。--朱熹

8、讀書如果不與實(shí)際結(jié)合，知識(shí)不過是天空的浮云。

9、教師的職務(wù)是“千教萬(wàn)教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。--陶行知

10、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。

11、教師需要激情，因?yàn)橹挥屑で椴艜?huì)有創(chuàng)造，只有激情，才能使教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力。

12、課堂需要激情，因?yàn)檎n堂是一個(gè)需要用激情吹皺的一池春水，它是流動(dòng)的、活潑的；孩子需要激情，因?yàn)橹挥屑で椴拍芗ぐl(fā)激情，才能點(diǎn)燃心靈的圣火，撥動(dòng)生命的琴弦；

13、把課堂還給學(xué)生，讓課堂換發(fā)出生命的活力；把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息；把創(chuàng)造還給老師，讓教育充滿智慧的挑戰(zhàn)；把精神發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)。

14、教師的責(zé)任就在于運(yùn)用各種方法、手段讓學(xué)生置身于一個(gè)可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境中。--哈羅德。泰勒

15、一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。--葉瀾

校園分區(qū)類

校園標(biāo)語(yǔ)：不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步 ；

家長(zhǎng)養(yǎng)育辛苦，報(bào)恩唯有苦讀；

腳踏實(shí)地山讓路 持之以恒海可移；

不敢高聲語(yǔ)，恐驚苦讀人；

走進(jìn)教室躊躇滿志 走出教室意氣風(fēng)發(fā)；

微機(jī)室標(biāo)語(yǔ)：

試著拖動(dòng)你們的鼠標(biāo)，它能帶給你無(wú)窮的奧妙；

小朋友們，請(qǐng)注意你們面前的機(jī)器，它現(xiàn)在的身份是客座教師；

用鼠標(biāo)激活人生的圖標(biāo)；

電教室標(biāo)語(yǔ)：

網(wǎng)絡(luò)連接世界 信息溝通心靈；

點(diǎn)擊興趣 激活智慧 連通世界 點(diǎn)擊未；

信息技術(shù)是現(xiàn)代文明的曙光；

生逢其時(shí)，讓我們攜手進(jìn)入e時(shí)代；

會(huì)議室標(biāo)語(yǔ)：

溝通從心開始；

榮譽(yù)室標(biāo)語(yǔ)：過去的過去了，讓我們向未來(lái)進(jìn)取；

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上標(biāo)語(yǔ)：感謝您為我吶喊助威；

音樂室標(biāo)語(yǔ)：用美妙的音符，編出燦爛的人生樂章；

物理實(shí)驗(yàn)室標(biāo)語(yǔ)：真知從懷疑開始；

自然實(shí)驗(yàn)室標(biāo)語(yǔ)：我們都有一個(gè)富于想象力的大腦；

閱覽室標(biāo)語(yǔ)：讀書是您第一愛好嗎？沉思出智慧；

生物園標(biāo)語(yǔ)：愛生機(jī)萬(wàn)物，使萬(wàn)物生機(jī)；

勞作室標(biāo)語(yǔ)：勞作與智慧是取得成功的兩把鑰匙；

舞蹈室標(biāo)語(yǔ)：跟上時(shí)代的節(jié)奏，演繹未來(lái)的韻律；

一、街面、校門適用

1、基本掃除青壯年文盲，大力開展農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)，是我們義不容辭的義務(wù)。

2、辦好人民滿意教育，為全面建設(shè)小康社會(huì)作貢獻(xiàn)！

3、大力推進(jìn)科教興鎮(zhèn)（市）戰(zhàn)略，普遍提高廣大農(nóng)民群眾的勞動(dòng)素質(zhì)！

4、優(yōu)先發(fā)展教育是實(shí)現(xiàn)××長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本措施！

5、重教興學(xué)　國(guó)運(yùn)興昌！

6、全社會(huì)都應(yīng)關(guān)心和支持教育！

7、社會(huì)發(fā)展　教育先行　教育振興　全民有責(zé)！

8、振興民族的希望在教育！

9、教育改變命運(yùn)　智慧引領(lǐng)輝煌！

10、大力營(yíng)造發(fā)展教育的社會(huì)氛圍！

11、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀　促進(jìn)教育大發(fā)展！

12、百年大計(jì)　教育為本！

13、實(shí)施科教興市戰(zhàn)略，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展！

14、始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置！

15、全民興教，確保教育優(yōu)先發(fā)展！

16、經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育要先行！

17、樹立終身教育觀念，構(gòu)建社區(qū)教育體系，創(chuàng)建現(xiàn)代化教育體系

18、舉全市之力，創(chuàng)教育強(qiáng)市！

19、大力推進(jìn)職業(yè)教育，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所專！

20、完善終身教育體系，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)

21、構(gòu)建終身教育體系，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)

22、樹立科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)學(xué)習(xí)型城區(qū)創(chuàng)建

23、發(fā)展農(nóng)村社區(qū)教育，推進(jìn)農(nóng)村城市化進(jìn)程

24、構(gòu)建終身教育體系，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

25、全面提高人的素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，促使社會(huì)和諧發(fā)展。

26、發(fā)展成人教育，推進(jìn)社區(qū)教育，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城鎮(zhèn)

27、發(fā)揮成校教育服務(wù)功能，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展

28、發(fā)展終身教育，提高公民素質(zhì)。

29、終身教育是一件全黨、全民、全社會(huì)的事業(yè)

30、國(guó)家具有學(xué)習(xí)力，才有競(jìng)爭(zhēng)力；民族具有學(xué)習(xí)力，才有生命力。

31、學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，教育決定未來(lái)，成就未來(lái)！

32、終身教育是社會(huì)創(chuàng)新和進(jìn)步的永久動(dòng)力，終身學(xué)習(xí)是社會(huì)和諧可持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。

33、熱烈歡迎上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教育專家組蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作！

34、教育要面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化

35、堅(jiān)持以人為本，力求全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展！

二、校園文化適用

1、教育的目的是學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事

2、教學(xué)過程即學(xué)生的發(fā)展過程

3、教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者

4、教育最大的成功是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

5、教育就是服務(wù)，是學(xué)生的服務(wù)

6、一份勞動(dòng)，一份收獲，一份精神，一份事業(yè)

7、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人

8、教師教學(xué)的過程也是教師成長(zhǎng)的過程

9、人的差異在于業(yè)余時(shí)間，科學(xué)研究表明：每個(gè)人發(fā)展決定于他在業(yè)余時(shí)間專心于何事

10、教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新

11、學(xué)問愈深，未知愈重

12、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛

13、人生的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不是看他取得了什么

14、平凡的人聽從命運(yùn)，只有強(qiáng)者才是自己的主宰

15、把意念沉潛得下，何理不可得；把志氣奮發(fā)得起，何事不可做

16、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼

17、志不真則心不熱，心不熱則功不賢

18、工作激發(fā)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造佳績(jī)

19、社區(qū)教育，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要途徑

20、人生有限，學(xué)習(xí)無(wú)限

21、終身學(xué)習(xí)，塑造美好未來(lái)

22、學(xué)習(xí)是素質(zhì)的修煉，讀書是知識(shí)的積累

23、知識(shí)是進(jìn)步的殿堂，互動(dòng)學(xué)習(xí)是溝通心靈的橋梁

24、學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，技能是謀生的基礎(chǔ)

25、建立文明、健康、科學(xué)的生活方式，全面提高人的素質(zhì)

26、教育改變命運(yùn)，知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富，學(xué)習(xí)充實(shí)人生

27、工作是生活核心，就業(yè)是民生之本，教育是立身之源。

一。教學(xué)樓適應(yīng)·

道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深

出言吐語(yǔ)勿忘有容乃大 行為舉止切記惡小不為

人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

天行健，君子以自強(qiáng)不息。（《周易·乾》）

雖有良玉，不刻鏤則不成器；雖有美質(zhì)，不學(xué)則不成君子。--韓嬰

生命如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花。--伽利略

非規(guī)矩不能定方圓，非準(zhǔn)繩不能正曲直。（《淮南子·說林訓(xùn)》）

頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。--狄更斯

千里始足下，高山起微塵。---白居易

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。---孔子

敏而好學(xué)，不恥下問。（《論語(yǔ)》）

千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

第四篇：教師教育理念20條（范文）

教師教育理念20條

1、教師最大的享受和樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來(lái)歡樂的。教師把學(xué)生看作天使，他便生活在天堂里；把學(xué)生看作魔鬼，他便生活在地獄中。如果學(xué)生不喜歡自己，是因?yàn)樽约哼€不夠讓學(xué)生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會(huì)最終改變學(xué)生。只有改變了自己，才可以最終改變屬于自己的世界。

2、教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會(huì)講述知識(shí)，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來(lái)。教師是介紹人，介紹學(xué)生與學(xué)習(xí)相依相戀；教師是打火機(jī)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧火把迅速點(diǎn)燃；教師是領(lǐng)頭羊，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的茫茫草原；教師是味精，將學(xué)生的學(xué)習(xí)變成色香味俱全的美味大餐。衡量教學(xué)是否失敗只要看一看學(xué)生通過學(xué)習(xí)后是更加熱愛學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。

3、不要一味地贊美雄鷹，因?yàn)檫@樣就會(huì)傷害更多的小鳥。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說，長(zhǎng)大了成為普通的人居多，因此，教師要遵循人才成長(zhǎng)的規(guī)律，是小草，就讓他裝飾大地，是參天大樹，就讓他成為棟梁之才。每一個(gè)兒童都是一個(gè)珍貴的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫卷。教師應(yīng)當(dāng)體會(huì)兒童生命的最大豐富和主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。

4、把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個(gè)教育家都是因?yàn)閷?duì)非一流的學(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。

5、一個(gè)教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越自己。教師要不斷地超越自己，就要以樸素的感情調(diào)整自已的心態(tài)，以奉獻(xiàn)的精神從事崇高的事業(yè)，以高超的技藝展示個(gè)人的才華，以不斷的追求提升自身的價(jià)值。

6、只教學(xué)不搞科研的教師，其教學(xué)是膚淺的；只搞科研不教學(xué)的教師，其科研是空洞的。教而不研則淺，研而不教則空。創(chuàng)造性是對(duì)常規(guī)性的突破，教師的教學(xué)也應(yīng)當(dāng)不斷突破舊的教學(xué)范式，不論是教學(xué)內(nèi)容，還是教學(xué)形式，教師都應(yīng)該擁有選擇、探索和創(chuàng)新的權(quán)利。不要讓教師對(duì)教學(xué)的獨(dú)特理解和獨(dú)特追求成為規(guī)范化的犧牲品。

7、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得炫耀。和學(xué)生共同成長(zhǎng)，是對(duì)教育和教育者的新要求。師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會(huì)水乳交融，并達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)之目的。

8、給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他自己去體驗(yàn)；給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給孩子一個(gè)問題，讓他自己找答案；給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他自己向前走。

9、解放兒童的頭腦，使其從道德成見、幻想中解放出來(lái)；解放兒童的雙手，使其從不許動(dòng)、不能動(dòng)的束縛中解放出來(lái)；解放兒童的時(shí)間，不過緊安排，給予民主生活和自覺紀(jì)律。教材、教室、學(xué)校并不是知識(shí)的惟一源泉，大自然、人類社會(huì)、豐富多彩的世界都是人生的教科書。

10、熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。對(duì)待學(xué)生，要像對(duì)待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負(fù)責(zé)。把學(xué)生看成自己的孩子，付出的才是真愛。愛是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是教育的希望。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過程。讓每一個(gè)孩子都得到愛的滋潤(rùn)，知識(shí)的澆灌，讓每一個(gè)孩子在知識(shí)的海洋中和諧、自主、幸福地成長(zhǎng)。

11、賞識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功；抱怨，肯定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗。賞識(shí)就在我們身邊，賞識(shí)就在我們一言一行中，所以我們教師應(yīng)從多個(gè)角度、多個(gè)側(cè)面去評(píng)價(jià)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在自信中快樂成長(zhǎng)。相信人人都有才，才會(huì)正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?；相信人人都是人才，人人都能成才，才能找到適合學(xué)生發(fā)展的好方法、好途徑。

12、成長(zhǎng)需要激勵(lì)。教師要善于發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，揣測(cè)他們的能力，了解他們的程度，考驗(yàn)他們的天資，鞏固和鼓勵(lì)其優(yōu)點(diǎn)的一切趨向，并幫助他們發(fā)展，同時(shí)使他們自己相信其長(zhǎng)處。每一個(gè)少年兒童都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù)。面對(duì)失敗或成功的結(jié)果，孩子最需要成人的安慰或鼓勵(lì)，學(xué)生最期待教師公正的評(píng)價(jià)和積極的肯定。教師拿起表?yè)P(yáng)的武器，就能減少學(xué)生失敗后的灰心，增加學(xué)生成功后的信心。

13、教師只有蹲下才能和孩子的視線保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發(fā)去理解世界。以心靈感受心靈，以感情贏得感情，這是教師從教的基本功。去當(dāng)學(xué)生，體驗(yàn)一下學(xué)習(xí)生活，再來(lái)反思：教與學(xué)是否和諧。酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲。尊重學(xué)生屬于自己的體驗(yàn)，讓他們走進(jìn)自己的生活世界，體驗(yàn)生活、體驗(yàn)社會(huì)，即使是失敗，也可能成為學(xué)生終身受益無(wú)窮的財(cái)富。

14、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，也會(huì)成為不平凡的人。給學(xué)生一片藍(lán)天，他們會(huì)讓它繁星點(diǎn)點(diǎn)；給學(xué)生一片綠地，他們會(huì)讓它春色滿園。

15、正確判斷每個(gè)學(xué)生智力才能的不同特征及其發(fā)展?jié)撡|(zhì)，這是教育智慧中極為重要的部分。要時(shí)刻牢記：每個(gè)學(xué)生天生都是世間的奇跡，堅(jiān)信每個(gè)人都是可造就的。教師應(yīng)當(dāng)具有的人才觀是：行行出狀元的人才觀；生生能成才的人才觀；終身學(xué)習(xí)的人才觀。

16、對(duì)教師來(lái)說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。

17、要盡量多地要求每一個(gè)學(xué)生，也要盡可能地尊重每一個(gè)學(xué)生，完善教育評(píng)價(jià)，盡可能使學(xué)生身體的、智力的、思想的力量得到廣泛地發(fā)揮。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。多一把衡量的尺子，就多出一批好學(xué)生。

18、人類有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，絕不是課堂上講解出來(lái)的。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)是課堂教學(xué)的最高境界，我們應(yīng)用問題來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之火。教師創(chuàng)設(shè)開放的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探求知識(shí)，使學(xué)生圍繞某類主題調(diào)查搜索、加工、處理應(yīng)用相關(guān)信息，回答或解決現(xiàn)實(shí)問題，這樣的教育和訓(xùn)練正變得越來(lái)越重要。

19、創(chuàng)新是人的頭腦中最敏感的機(jī)能，也是最容易受到壓抑的機(jī)能?；A(chǔ)教育階段，人的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅。教育既有可能為創(chuàng)新提供發(fā)展的契機(jī)，成為發(fā)展的動(dòng)力，也有可能阻礙，甚至扼殺創(chuàng)新意識(shí)的形成和創(chuàng)新能力的發(fā)展。摧殘?zhí)熨Y優(yōu)異而具創(chuàng)造力的年輕人，比鼓勵(lì)他們開花結(jié)果要容易得多。

20、寬容不是姑息、放縱，而是在嚴(yán)格要求下對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生的理解、尊重，給予充分反思的時(shí)間，改過自新的機(jī)會(huì)，使他們最終改正錯(cuò)誤。20條教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

1、備課時(shí)要對(duì)三套不同的教材來(lái)回比較，從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。

2、在假期中把新學(xué)期的課完全備好，包括各次考試的題目，要有一個(gè)整體的備課框架，然后才上課。最好的教學(xué)策略是按照“整體→部分→整體”進(jìn)行教學(xué)。

3、備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容。只能講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無(wú)法理解的內(nèi)容

4、上課怎樣開頭，怎樣結(jié)束，要反復(fù)推敲。開頭要激發(fā)興趣，結(jié)束要讓人回味。開頭結(jié)束都力求短小精干，切忌拖泥帶水。板書演示要清楚明了，重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明。堅(jiān)決守時(shí)，決不拖堂。

5、上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)都能真懂。在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出因材施教。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。

6、要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間。一堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心。

7、教學(xué)過程的關(guān)鍵是交流—互動(dòng)。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng)。學(xué)生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評(píng)要交替進(jìn)行。

8、每次上課后，要及時(shí)記下自己成功之處和不足的地方。要作教學(xué)日記，隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自覺進(jìn)行反思。要及時(shí)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到模式建構(gòu)，從個(gè)別上升到一般。

9、千方百計(jì)要讓成績(jī)差的同學(xué)考出好成績(jī)。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動(dòng)的、體驗(yàn)的、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

10、要從邏輯、操作、藝術(shù)、交往這些不同的思維方式進(jìn)行考試。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得前三名的經(jīng)歷，對(duì)你的教學(xué)留下美好的回憶。

11、對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，真正有效的促進(jìn)方法，是讓他們深切地知道：不進(jìn)則退?？荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫Γ３直匾膹埩?。避免他們盲目自滿，但不能傷害他們的自信與自尊。

12、每次考試后，應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生。要學(xué)生趁熱打鐵，修正錯(cuò)誤，鞏固正確，打好基礎(chǔ)。當(dāng)天知道作業(yè)正確與否，對(duì)于有效的學(xué)習(xí)是十分必要的。

13、設(shè)計(jì)教案的核心是設(shè)計(jì)問題。問題要深淺適度，利于啟發(fā)學(xué)生；問題要有生活背景，能激發(fā)興趣；問題要有實(shí)際意義，為今后學(xué)習(xí)奠基；問題解答要及時(shí)反饋，真正鞏固。

14、提問與思維。選擇思維的問題是：“這是唯一的解決辦法嗎？還有其它解決辦法嗎？”，增加思路。前瞻思維的問題是：“如果那樣做，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？”。要有預(yù)見。情感思維的問題是：“出現(xiàn)這樣的結(jié)果滿意嗎？我的情感上能接受嗎？”嘗試體驗(yàn)；換位思維的問題是：“別人怎樣看這個(gè)問題？別人會(huì)有怎樣的感受？”設(shè)身處地。

15、要鼓勵(lì)學(xué)生提問題。要將學(xué)生的問題集中起來(lái)，進(jìn)行系統(tǒng)研究。努力做到針對(duì)性強(qiáng)，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問題。從問題到問題，學(xué)無(wú)止境。

16、對(duì)學(xué)生好的言行，要及時(shí)給予肯定的回應(yīng)；對(duì)學(xué)生不好的言行，及時(shí)給予否定的回應(yīng)。大多數(shù)應(yīng)是肯定回應(yīng)，否定回應(yīng)只占少數(shù)。

17、每一學(xué)年都要調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡什么樣的教師。力爭(zhēng)在自己最弱的一項(xiàng)上，有所改進(jìn)。不斷提高自身素質(zhì)，重在提高教學(xué)的藝術(shù)性，體現(xiàn)出審美和立美，藝無(wú)止境。

18、每上一節(jié)課，要設(shè)想全人類都在傾聽，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是、力戒偏見。

19、要以自己的全部智慧來(lái)上好一節(jié)課，讓學(xué)生如坐春風(fēng)。生命和使命，價(jià)值統(tǒng)一。

20、要珍惜時(shí)間。力爭(zhēng)以較少的時(shí)間，讓學(xué)生掌握較多的知識(shí)，培養(yǎng)較強(qiáng)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)特的審美，發(fā)展良好的人格。知識(shí)、能力、審美、人格是不可分割的整體。給老師20條忠告

1、明確你自己的職業(yè)特點(diǎn)。我們的職業(yè)只是三百六十行中普通的一行，無(wú)所謂燦爛不燦爛，更談不上是人類靈魂的工程師。與其它職業(yè)相比，我們所從事的職業(yè)有時(shí)還顯得特別低。降低你對(duì)職業(yè)的期盼，這樣你都會(huì)腳踏實(shí)地地做好自己的工作。

2、不可以毫無(wú)節(jié)制地?cái)D占學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、每年資助一名貧困生。在你的學(xué)生中，一定會(huì)有一些相對(duì)的貧困者，你每年可從中選擇一名資助者，用不著全額資助，你可不用太多的花費(fèi)，提供學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，那怕只是一些草稿紙也行。請(qǐng)你不要將你的行為理解為僅僅只是一種資助，實(shí)際上，這種行為能讓你更多地關(guān)注你的學(xué)生，增強(qiáng)師生之間的交融性，在這種資助過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的收益將遠(yuǎn)大于你的支出。

4、永遠(yuǎn)不要低估你眼中的差生。這世界原本沒有差生一說，只是由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時(shí)候都不要低估了眼前的差生。因?yàn)椴钌奈磥?lái)，也許是你永遠(yuǎn)也趕不上的；不要用言語(yǔ)去譏諷他們，誘發(fā)他們的叛逆精神。

5、別與他人攀比。不要將眼光盯著那些在事業(yè)、財(cái)富比你強(qiáng)的同學(xué)，這種比較讓你感到浮躁，同時(shí)也有喪失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。其實(shí)，你雖不是最成功的，但你肯定不是失敗者，用不著灰心喪氣。

6、別讓自己成為新文盲。你以知識(shí)為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因?yàn)槟阕蛱煲苍S才將WINDOW 98橾練熟悉，可惱他人今天使用的卻是WINDOW XP。經(jīng)過一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對(duì)新知識(shí)會(huì)感到欠缺，而且對(duì)新知識(shí)還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個(gè)時(shí)代，我們應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)狂。

7、將教師視為你的終身職業(yè)。也許你還沒有走上教師崗位的時(shí)候，就已經(jīng)想到了要跳槽，你也許會(huì)作各種努力，但成功的可能性并不是太大。如果你在30歲以前還未跳出教師隊(duì)伍的話，那么你就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是30歲以前，你在嘗試著跳槽的同時(shí)，你也不要放棄手上的工作。

8、堅(jiān)持閱讀。經(jīng)常閱讀能能夠讓你對(duì)世界保持一種新鮮感。經(jīng)常閱讀經(jīng)典，能促使你不停地思考。對(duì)世界保持新鮮感，能夠使你的觀點(diǎn)不落后于學(xué)生。同時(shí)，你會(huì)從這世界的時(shí)事、體育、娛樂新聞中找到與學(xué)生交流的話題，從而增加彼此的交融性。閱讀經(jīng)典，會(huì)在無(wú)形中提升你的品位，強(qiáng)化你的人格魄力，從而在中影響你的學(xué)生。

9、在床頭準(zhǔn)備好筆與本。做一個(gè)思考的老師，而思維的火花往往會(huì)在你上床后的那一瞬間，或者是在你醒來(lái)的那一時(shí)刻，有時(shí)甚至是在凌晨乃至你的睡夢(mèng)中閃亮，在你的床頭放一本記事本和一支鉛筆，迅速地記錄你思維的火花，這有助于你自身的提高，最終提升你自己。

10、學(xué)點(diǎn)幽默。幽默是生活的潤(rùn)滑劑。誰(shuí)都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人，學(xué)生更是如此。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù)，既放松學(xué)生的心情，同時(shí)也讓學(xué)生走近了你。但幽默應(yīng)止于譏諷，因?yàn)樽I諷會(huì)傷害一部分學(xué)生，同時(shí)幽默也應(yīng)止于無(wú)聊的調(diào)笑。

11、學(xué)會(huì)原諒自己與別人。學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動(dòng)氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解讓你慪氣，而自己有時(shí)也對(duì)自己無(wú)端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣，這些匯集到你身上是惡氣攻心。氣生了不少，但問題沒有得到一點(diǎn)解決，所以，你得學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)寬容，原諒與寬容讓你生氣的人與事。

12、讓學(xué)生摸得著你的關(guān)注。你既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)你相應(yīng)的責(zé)任，你得關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，而且，你不要將關(guān)注僅僅停留在意識(shí)里，而應(yīng)讓學(xué)生摸得著，感覺得到。你拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問，常與學(xué)生個(gè)別談心，甚至只是走道里的一聲問候，這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。

13、不要吝嗇贊賞的語(yǔ)言。就是成年人，也希望得到別人的贊賞，何況是尚未成年的學(xué)生呢？所以，對(duì)待尚在成長(zhǎng)過程中的學(xué)生，你要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)與其成功之處，并給予充分的肯定；同時(shí)，當(dāng)學(xué)生正確地回答了你的問題，或者提出了一個(gè)好的創(chuàng)意，甚至是一個(gè)小小的善舉，你都要用愉悅?cè)诵牡恼Z(yǔ)氣對(duì)他給予真誠(chéng)的贊賞。你贊賞學(xué)生的成功，學(xué)生會(huì)再還你一個(gè)驚喜。

14、適當(dāng)懲罰。賞識(shí)學(xué)生并不是教育的一切。沒有懲罰的教育是不完整的教育，不要相信愛與賞識(shí)能解決一切問題的教育觀點(diǎn)，而應(yīng)該堅(jiān)持懲罰是教育不可缺少的組成部分。對(duì)于頑皮的學(xué)生，不要輕易地放棄，對(duì)其違規(guī)的行為，不要聽之任之，應(yīng)當(dāng)給予合理的教育，這時(shí)批評(píng)與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段。但一定不要將懲罰上升為體罰。

15、學(xué)會(huì)控制自己的情緒。當(dāng)你準(zhǔn)備批評(píng)你的學(xué)生時(shí)，你要學(xué)會(huì)控制你的情緒，千萬(wàn)不要讓情緒左右了你的言行。事實(shí)上，只有你完全控制了自己的情緒，你才能在面對(duì)讓你厭惡的學(xué)生時(shí)，仍能面帶微笑；而當(dāng)你對(duì)學(xué)生暴跳如雷時(shí)，并不能表明你真的控制不了自己，事實(shí)上此刻的你也許心靜如水。這不是虛偽，而是一種心理戰(zhàn)，好的老師肯定會(huì)如此與學(xué)生斗智斗勇。

16、不要高估了自己的作用。考試分?jǐn)?shù)公布后，人們關(guān)注的是考生的總分，這實(shí)際上是告訴人們，教育的效果是有一定的群體性的。所以，在任何時(shí)候，你都不要夸大你在教育學(xué)生過程中的作用。再說，優(yōu)秀的學(xué)生并不完全是教師教出來(lái)的，在很大程度上，學(xué)生的成功取決于他先天的素質(zhì)，就象牛頓絕不是他的老師教出來(lái)的一樣。

17、每天一片金嗓子。老師的口袋中應(yīng)裝著金嗓子喉片，其用途當(dāng)然是再清楚不過了的。另外，你每天最好喝六杯水，用30分鐘的時(shí)間在球場(chǎng)上跳動(dòng)一下，在幽靜的小道走動(dòng)一下，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，放松自己的軀體，其作用也不必多言。

18、人總是要衰老的，但對(duì)老師而言，衰老對(duì)教師教學(xué)狀態(tài)的影響太過明顯了。當(dāng)老師是不同于當(dāng)醫(yī)生的，醫(yī)生是越老越吃香，而老師，那怕曾經(jīng)是非常優(yōu)秀的教師，等到他臨近退休時(shí)，他的教學(xué)幾乎不可能受到學(xué)生的歡迎。究其原因，面對(duì)病人，醫(yī)生有足夠的時(shí)間來(lái)診斷、分析，豐富的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麑?duì)病人的斷病情做出正確的判斷；而面對(duì)學(xué)生，老師的講授應(yīng)該是行云流水，回答學(xué)生的問題應(yīng)是對(duì)答如流，而衰老顯然會(huì)讓你力不從心。

19、不要奢求額外的回報(bào)。教書作為你的職業(yè)，薪水就是你的回報(bào)。你也許在正常的教學(xué)工作之外還付出了許多，但這也只體現(xiàn)了你是一位將責(zé)任放大的老師，但你并不能因?yàn)榉糯罅素?zé)任而又追求更多的回報(bào)。就象農(nóng)民不應(yīng)奢望穿上自己種植的棉花織成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣，老師不要奢望學(xué)生今后會(huì)對(duì)你有額外的回報(bào)，那怕只是一張小小的賀卡。

20、做快樂的教師。做老師的心情常常是壓抑的，但你應(yīng)該努力營(yíng)造快樂的環(huán)境，讓學(xué)生快樂。你也得找到讓自己快樂的窗口，讓你每天都快樂，因?yàn)榭鞓返暮诵木褪悄阕约?。只有你真正快樂了，你才不?huì)在這世界上留下太多的遺憾，只有你真正快樂了，你才無(wú)愧于你的工作。

第五篇：教師的教育理念格言

教師的教育理念格言

36、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

41、德無(wú)常師，主善為師。

44、養(yǎng)不教，父之過;教不嚴(yán)，師之惰。62、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。67、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

79、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。88、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

如果錯(cuò)過了太陽(yáng)時(shí)你流淚了，那么你也要錯(cuò)過群星了?！└?duì)?/p>

桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。——李白

和你一同笑過的人,你可能把他忘掉,但是和你一同哭過的人,你卻永遠(yuǎn)不忘.。——紀(jì)伯倫 誰(shuí)要求沒有缺點(diǎn)的朋友,誰(shuí)就沒有朋友!——諺語(yǔ)

近朱者赤,近墨者黑?！敌?/p>

獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞。——孔子

良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒?！V語(yǔ)

酒逢知己千杯少,話不投機(jī)半句多?！V語(yǔ)

信任一位虛偽的朋友,增加一個(gè)敵對(duì)的證人.——西班牙諺語(yǔ)

勵(lì)志格言

人生難免經(jīng)歷挫折和悲傷, 再痛再苦不要放在心上.風(fēng)雨過后才會(huì)有彩虹和陽(yáng)光, 雨過天晴終究會(huì)晴朗?！陮毞?/p>

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人生酸甜苦辣都要嘗一嘗, 嘗盡人間冷暖才能成長(zhǎng).歷盡重重磨難才能變堅(jiān)強(qiáng), 遇到困難要挺起胸膛。——申寶峰

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哪怕前方布滿了風(fēng)霜, 哪怕前方有大風(fēng)大浪。

也要更加斗志昂揚(yáng), 一路高歌乘風(fēng)破浪?！陮毞?/p>

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幸福不會(huì)平白無(wú)故從天而降, 付出努力才會(huì)有補(bǔ)償.沒有人能隨隨便便就輝煌, 除非只是好夢(mèng)一場(chǎng)?！陮毞?/p>

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心中有夢(mèng)想就要一如既往, 不能遇到困難說放就放.千錘百煉才能磨煉出好鋼.飽經(jīng)風(fēng)霜才能更強(qiáng)?！陮毞?/p>

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哪怕前方有虎豹豺狼, 哪怕前方有魑魅魍魎

也要更加奮發(fā)圖強(qiáng), 一路高歌沖向前方?！陮毞?/p>

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只要有夢(mèng)想裝在心上, 朝著夢(mèng)想去飛翔.不怕一切困難和阻擋, 一定會(huì)如愿以償?！陮毞?/p>