第一篇：減輕課業(yè)負擔總結(jié)

徹實減輕學生課業(yè)負擔，還給學生快樂的童年——古縣中學減輕學生過重課業(yè)負擔工作總結(jié)

我校根據(jù)《山西省減輕義務(wù)教育階段學生過重課業(yè)負擔專項督導工作方案》、《晉中市減輕義務(wù)教育階段學生過重課業(yè)負擔專項督導工作方案》，為貫徹縣教育工作會議精神，落實國家教育部以及市教委關(guān)于切實減輕學生過重課業(yè)負擔的指示規(guī)定，保證學生全面發(fā)展和健康成長，取得不錯的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、加強學習，提高全體教職工的“減負”認識，開學工作會上，認真組織學習國家教育部關(guān)于《切實減輕學生過重課業(yè)負擔》的指示精神，《使每一位教師在思想上提高“減負”重要性的認識，并落實到具體教育教學工作中。

2、加強師德教育，組織全體教師認真學習晉中市教師八條禁令，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，嚴謹治學，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。每周星期三下午最后一節(jié)課為全校教研活動時間。

3、抓好教師基本功的訓練提高，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，不斷改進教學方法，提高課堂教學效益，真正做到向四十分鐘要質(zhì)量，保證學生過重課業(yè)負擔得以切實減輕。不提前上課，不隨意拖堂，保證學生下課十分鐘的休息時間。

4、加強科研、教研活動，切實抓好教師“四個一”工作，認真上好研究課，寫好教研論文和總結(jié)。認真學習和推廣外地先進的推進素質(zhì)教育教學經(jīng)驗，提高課堂教學效率。

5、認真執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足應(yīng)上課程，沒有任何教師隨意增減課程、課時，學校嚴格按照重慶市教委關(guān)于調(diào)整普通中小學課程計劃，組織教育教學活動，不隨意增減課程或課時；班級、教師嚴格按照學校制訂的《課程表》、《作息時間表》進行教育教學活動，學校行政值周不定期組織查課，沒有教師隨意改課，提前結(jié)束某一課程的教學。保證學生每天在校有一小時的活動時間。

6、嚴格控制訂購學生用書及輔教讀物、各種補習資料。本期七至九年級統(tǒng)一使用了縣教委訂購的課外練習資料，市縣教儀站統(tǒng)一采購的學生自愿訂購的數(shù)學學具以外，學校及全體教師沒有訂購課本以外的其他書刊、用品等。

7、嚴格遵守上級教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，沒有教師占用節(jié)假日，雙休日和寒暑假組織學生補課，所有作息時間全是按市縣文件通知執(zhí)行。

8、積極穩(wěn)妥改革考試制度。只參加有縣教研室安排的期末檢測，學校沒有給班級、教師下達考試成績指標，不給班級排列考試成績名次，不單純以學科考試成績高低評價班級、老師；成績評定實行等級制，班級不排列學生考試成績名次，考試成績未上墻公布。

9、保證學生在校時間不超過8小時。學生早上進校時間控制在8：00~12:10，下午從2:30~6:00，按時放學。

10、建立了家校聯(lián)系制度。各個年級每學期必須召開一次家長學校，聽取家長對學校教育教學等方面的意見或建議。并向部分家長學生書面調(diào)查各班學生課業(yè)負擔情況，做到認真調(diào)研，具體落實，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，使各項規(guī)定落到實處，本學期還成立了學生家長委員會。

2011年7月

徹實減輕學生課業(yè)負擔，還給學生快樂的童年

——減輕學生過重課業(yè)負擔工作總結(jié)

古

縣

中

學

2012年7月

第二篇：減輕課業(yè)負擔總結(jié)

徹實減輕學生課業(yè)負擔，還給學生快樂的童年——郁山中心校減輕學生過重課業(yè)負擔工作總結(jié)

我校根據(jù)《重慶市減輕義務(wù)教育階段學生過重課業(yè)負擔專項督導工作方案》、《彭水苗族土家族自治縣減輕義務(wù)教育階段學生過重課業(yè)負擔專項督導工作方案》，為貫徹市、縣教育工作會議精神，落實國家教育部以及市教委關(guān)于切實減輕學生過重課業(yè)負擔的指示規(guī)定，保證學生全面發(fā)展和健康成長，取得不錯的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、加強學習，提高全體教職工的“減負”認識，開學工作會上，認真組織學習國家教育部關(guān)于《切實減輕學生過重課業(yè)負擔》的指示精神，《彭水苗族土家族自治縣減輕義務(wù)教育階段學生過重課業(yè)負擔專項督導工作方案》，使每一位教師在思想上提高“減負”重要性的認識，并落實到具體教育教學工作中。

2、加強師德教育，組織全體教師認真學習重慶市教師十條禁令，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，嚴謹治學，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。每周星期三下午最后一節(jié)課為全校教研活動時間。

3、抓好教師基本功的訓練提高，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，不斷改進教學方法，提高課堂教學效益，真正做到向四十分鐘要質(zhì)量，保證學生過重課業(yè)負擔得以切實減輕。不提前上課，不隨意拖堂，保證學生下課十分鐘的休息時間。

4、加強科研、教研活動，切實抓好教師“四個一”工作，認真上好研究課，寫好教研論文和總結(jié)。認真學習和推廣外地先進的推進素質(zhì)教育教學經(jīng)驗，提高課堂教學效率。

5、認真執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足應(yīng)上課程，沒有任何教師隨意增減課程、課時，學校嚴格按照重慶市教委關(guān)于調(diào)整普通中小學課程計劃，組織教育教學活動，不隨意增減課程或課時；班級、教師嚴格按照學校制訂的《課程表》、《作息時間表》進行教育教學活動，學校行政值周不定期組織查課，沒有教師隨意改課，提前結(jié)束某一課程的教學。保證學生每天在校有一小時的活動時間。

6、嚴格控制訂購學生用書及輔教讀物、各種補習資料。本期三至六年級統(tǒng)一使用了縣教委訂購的世紀黃金課外練習資料，市縣教儀站統(tǒng)一采購的學生自愿訂購的數(shù)學學具以外，學校及全體教師沒有訂購課本以外的其他書刊、用品等。

7、嚴格遵守上級教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，沒有教師占用節(jié)假日，雙休日和寒暑假組織學生補課，所有作息時間全是按市縣文件通知執(zhí)行。

8、積極穩(wěn)妥改革考試制度。只參加有縣教研室安排的期末檢測，學校沒有給班級、教師下達考試成績指標，不給班級排列考試成績名次，不單純以學科考試成績高低評價班級、老師；成績評定實行等級制，班級不排列學生考試成績名次，考試成績未上墻公布。

9、嚴格控制了學生的作業(yè)量。

一、二年級未留家庭書面作業(yè)，三四年級的家庭作業(yè)量控制在30分鐘左右。五六年級的家庭作業(yè)控

制在60分鐘以內(nèi)。對學生的書面作業(yè)教師認真細致地批改，學校每月組織一次作業(yè)檢查并作了考核記錄。杜絕了為了“減負”從一個極端走向另一個極端（什么作業(yè)都不布置），嚴禁用增加作業(yè)量的方法懲罰學生.10、保證學生在校時間不超過6小時。學生早上進校時間控制在8：00~12:10，下午從1:30~3:30，共5小時50分在校時間，按時放學，及時做好靜校工作。

11、認真做好2+2工程，利用教師大會和學生集會大力宣傳，學校成立了多個興趣活動小組，學生男子籃球參加郁山片區(qū)勇奪冠車，并將參加縣級小學生運動會；學生聲樂興趣活動小組訓練有素，參加縣“我在陽光下成長”歌詠比賽獲縣級二等獎；科技活動本期參與人數(shù)突破歷年之最，今年參加賽車訓練達45人，航模大賽人數(shù)12人，電子足球36人，即將參加縣決賽。保證學生平均每天在校活動時間超過1小時。保證學生課間、課后、節(jié)假日和寒暑假的休息時間。按時上課、下課、不拖堂。中午不得安排集體性補課活動，不布置午間作業(yè)。

12、建立了家校聯(lián)系制度。各個年級每學期必須召開一次家長學校，聽取家長對學校教育教學等方面的意見或建議。并向部分家長學生書面調(diào)查各班學生課業(yè)負擔情況，做到認真調(diào)研，具體落實，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，使各項規(guī)定落到實處，本學期還成立了學生家長委員會。

2012年5月10日

第三篇：減輕課業(yè)負擔

南陽洼小學減輕學生課業(yè)負擔的制度

為了全面推進素質(zhì)教育，正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展，根據(jù)市教委、新區(qū)社發(fā)局有關(guān)“減負”工作規(guī)定，現(xiàn)將我校“減負”規(guī)定如下：

1、在小學階段全面實行等級制評分與全面素質(zhì)測評報告單，進一步完善學生學業(yè)評估反饋體系，不單純以學科考試成績的高低來評價教師及學生。

2、嚴格按照國家及市教委頒發(fā)的課程（教學）計劃組織教學活動，開足、開齊、開好各門課程，未經(jīng)教育行政部門批準，不隨意增減課程與課時。

3、嚴格控制考試科目與次數(shù)，語文、數(shù)學、英語每學期（中、末）舉行兩次考試，其他作考查、檢測科目。

4、嚴格控制課外作業(yè)量，一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，其他年級家庭作業(yè)時間合起來不超過一小時。教師不得布置大量機械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)。嚴禁布置懲罰性作業(yè)。

5、嚴格控制活動總量，學生在校學習時間不超過6小時，保證學生有足夠的睡眠時間，節(jié)假日、雙休日不得以班集體形式上課。

6、嚴格控制學習資料，除教育局審定的作業(yè)資料外，嚴禁私自為學生集體訂購或復(fù)印各種復(fù)習資料與練習冊。

7、嚴格控制教學時間，嚴禁占用學生的活動時間，不得擅自在其他課內(nèi)讓學生出來補課或擅自占用其他課。

8、校長室、教導處、教研組加強監(jiān)督力度，保證“減負”工作的貫徹落實，對于違規(guī)行為一經(jīng)查實將給予處罰。

2011年3月2日 減輕學生課業(yè)負擔制度

1、認真貫徹上級有關(guān)減輕學生負擔的規(guī)定，注意減輕學生負擔，嚴禁學生購買或征訂練習材料、書籍。

2、減少學生的在校時間，要求學生早7:40前不準進校，中午2:10—2:20進校。

3、學生放學后教師停止一切輔導。學生馬上離校，由值日教師進行靜校。

4、課內(nèi)作業(yè)要在課堂完成，教師利用好看護時間，確保學生在校完成部分作業(yè)。

5、對學生作業(yè)量要嚴格控制。語文、數(shù)學可適當留少量課后作業(yè)，語文、數(shù)學教師每天留作業(yè)要碰頭，每天的作業(yè)量不得超過1小時。

6、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學中，課堂上做到“三動”，即動腦想、動口說、動手寫，減輕學生的課堂負擔。

2012年3月2日

南陽洼小學減輕學生過重課業(yè)負擔的規(guī)定

為進一步推進全面實施素質(zhì)教育,保護在校學生健康和諧發(fā)展,保證學生充足睡眠時間和體育鍛煉時間,根據(jù)教育部、省教育廳、市教育局若干關(guān)于中小學下發(fā)的文件精神,制定學校減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定:

1、嚴格執(zhí)行課程計劃,開足課時,開全課程。嚴格按照課程計劃組織各類教育教學活動,任何人不得隨意增減課程、課時,不得隨意增加教學內(nèi)容和課程難度。保證綜合實踐活動課程的設(shè)置及課時量。每位教師要樹立全面發(fā)展、健康第一的指導思想,合理安排體育課、藝術(shù)課和科技文體活動。確保每周上好一節(jié)班團隊活動課,確保每天有一小時的文體活動時間。

2、嚴格控制學生在?；顒訒r間。學生在?；顒涌偭勘仨殗栏窨刂圃?小時以內(nèi)。根據(jù)學生在?；顒涌偭康囊?guī)定確定作息時間表,早上起床時間不早于7:10,早上到校時間不早于7:40,上課時間不早于8:30。不準利用中午時間進行各種形式的集體上課、補課,中午必須保證學生有充足的休息時間。

3、嚴格控制課外作業(yè)量。提倡布置分層性、活動性、實踐性的家庭作業(yè),不得布置大量機械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè),不得用抄作業(yè)懲罰學生。保證學生每天有9小時以上的睡眠時間。

4、嚴格教學進度管理。要遵循教學規(guī)律,科學安排并嚴格執(zhí)行教學計劃,不得趕超教學進度。各位教師,要認真按照教育部和甘肅省教育廳有關(guān)全面實施素質(zhì)教育的精神組織和安排教學。

5、嚴格控制節(jié)(假)日補課。端正教育思想,加強教學研究,改進教學方法,提高課堂教學效率和質(zhì)量。不得利用雙休日、節(jié)假日(包括寒暑假)組織任何形式的文化課補習或上新課,禁止有償補課。

6、嚴格學生用書管理。嚴格按照教育部、甘肅省教育廳審定的中小學教學用書目錄和平?jīng)鍪辛x務(wù)教育課程標準實驗教學用書目錄的要求確定學生用書。任何個人不得組織學生統(tǒng)一購買書籍、學具和其它學生用品,也不得為學生集體訂購各種復(fù)習資料、教學輔助讀物,不得違反規(guī)定強行要求學生征訂各種報刊。

7、嚴格教學秩序管理。把建立正常教育教學秩序作為學校常規(guī)管理的首要任務(wù)落實,加強對日常教學常規(guī)工作的檢查指導,要嚴格教學秩序管理,未經(jīng)上級教育行政部門批準,不隨意更改教育教學計劃,不隨意停課放假,更不準組織學生參加商業(yè)慶典或其他非教育性社會活動。

8、不舉辦各種類型的快慢班。,管好每一個班級,教好每一個學生,是學校貫徹黨和國家的教育方針,促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的根本任務(wù)。學校不以任何理由舉辦重點班、特長班、實驗班等。嚴禁以通過考試成績“篩選”和收費等辦法舉辦各種類型的快慢班。

9、嚴格控制各類學科競賽。各學科要從切實減輕學生課業(yè)負擔,全面實施素質(zhì)教育的高度來精心設(shè)計并嚴格控制各類學科競賽。嚴格按照市教研室牽頭組織的各類競賽活動,不得隨意增加。學科要多組織開展有利于激發(fā)學生興趣、提高學生能力、發(fā)展學生特長的各種生動活潑、健康有益的文體類、科普類活動和綜合實踐活動。組織要嚴密,管理要嚴格,紀律要嚴明,確保師生安全。

10、改革教育教學評價方法。改變以考試分數(shù)作為評價學生的單一模式,建立促進學生全面發(fā)展的科學評價體系,在評價中不僅注重結(jié)果,更要注重過程,注重學生的發(fā)展狀況。小學各年級除期中、期末各舉行一次考試外,一律不得舉辦任何形式的統(tǒng)一考試。不得以考試成績對學生排名,不以考試成績作為評價學生和教師的唯一標準。學生學業(yè)成績評定一律實行等級加鼓勵性評語的辦法,并統(tǒng)一使用學生素質(zhì)發(fā)展綜合評價成長檔案。積極探索并逐步形成有利于推進學校素質(zhì)教育,有利于促進學生全面發(fā)展的科學可行的教育評價機制。

2013年3月6日

關(guān)于減輕學生課業(yè)負擔的措施

學生負擔過重是長期以來困擾基礎(chǔ)教育的頑癥。為了貫徹落實關(guān)于素質(zhì)教育的有關(guān)精神，我校堅決執(zhí)行上級教育部門關(guān)于減輕中小學生過重負擔的精神，切實把學生過重負擔減下來，特制定以下措施。

一、學校領(lǐng)導和教師都要轉(zhuǎn)變教育觀念，端正辦學方向，明確教育思想，樹立正確的人材觀、質(zhì)量觀。

二、堅持按課程計劃開齊開足課程，認真執(zhí)行教學計劃，控制考試次數(shù)，不組織學生購買未經(jīng)上級教育行政部門審驗過的教材以外的教輔材料。

三、控制學生作業(yè)量，切實把學生過重的課業(yè)負擔減下來，不能用增加作業(yè)量和機械重復(fù)的抄書等方式懲罰學生。

四、加強教學管理，以優(yōu)化課堂教學為突破口，狠抓課堂教學改革，向課堂教學要質(zhì)量，切實把學生過重負擔減下來，做到“減負”不“減質(zhì)”。

五、加強對教學過程的監(jiān)控，規(guī)范教師的備課、上課、輔導、布置和批改作業(yè)、考核等五個環(huán)節(jié)。教研組長要經(jīng)常檢查學生的作業(yè)量，對有加重學生課業(yè)負擔行為的教師及時給予批評教育。

六、各年級均不得利用節(jié)假日給學生集體補課。教師要因材施教、分層遞進，使不同層次的學生在原有的基礎(chǔ)上知識和能力都能得到提高。教師還要熱情幫助學習有困難的學生，對個別學習有困難的學生要加強輔導。

七、積極引導和組織學生利用課余時間參加各種有益身心健康的活動。

1、以全面開展興趣小組活動為“減負”的突破口，組織和開展課外興趣班，培養(yǎng)學生的個性和特長。

2、組織學生參加社會調(diào)查和社會實踐活動。

3、樹立“健康第一”的思想，合理安排好體育課和科技文體活動，保證學生每天體育鍛煉的時間達1小時。

八、要改善教師對學生的不恰當?shù)慕逃虒W行為，改善師生關(guān)系，為學生提供一個寬松的、安全的成長環(huán)境，切實減輕學生的心理負擔。

九、積極開展學習方法的研討指導，使學生掌握一定的實際技能。

2011年3月

關(guān)于減輕學生課業(yè)負擔的措施

為了扎實有效推進素質(zhì)教育，更好地推動新課程改革健康發(fā)展。努力提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。根據(jù)學校實際，擬訂如下意見：

一、指導思想：以人為本，樹立科學的發(fā)展觀，堅持科研興校，質(zhì)量立校，特色強校的發(fā)展策略。在工作上以德育工作放在首位，著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和禮儀習慣，促進學生身心健康發(fā)展，能為終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。

二、工作措施：

1、學校成立減負工作領(lǐng)導小組，具體負責全鎮(zhèn)學生的減負工作的指導和管理。制定一系列的管理制度，出臺各種管理辦法，真正把減負工作落到實處。

2、嚴格按照《課程計劃》，各年級各班，開齊學科，開足課時，認真作好各類活動課的開展。認真抓好體育課和課外活動的開展。統(tǒng)一作息時間，認真開展眼保操和課間操及早操。對于健康教育、環(huán)保教育課精心組織和認真實施。優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，豐富教學手段，要向課堂四十分鐘要質(zhì)量，嚴禁教師為學生補課和無故延長教學時間。同時，學生課余作業(yè)量不超過上級要求。其一、二年級不留書面作業(yè)，三、四年級的書面作業(yè)不超過三十分鐘，高年級每一天的作業(yè)量不超過一小時。

3、關(guān)愛學生，一切為了學生成長。在工作中，學校、教師要從學生的實際出發(fā)，幫助學生解決實際困難。作好后進班級的轉(zhuǎn)化和后進生的轉(zhuǎn)化。以教師“七不準”和“六條禁令”的建設(shè)意見，認真組織教師學習先進事跡，認真組織開展黨員先進性教育活動。進一步規(guī)范教師的行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。

4、加強教學研究，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。教學中以新課程改革為契機，切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要讓學生成為學習中的主人。正確處理德育、知識、能力之間的關(guān)系。有機的結(jié)合學校的校本教研，組織研究關(guān)于德育、心理素質(zhì)、減負等工作方面的研究。

5、以活動為載體，營造良好的學習環(huán)境。為了陶冶學生的情操，鍛煉學生的能力，更好地激發(fā)學生的求知欲。學校組織開展讀書、征文、演講等活動，不斷豐富學生的課余生活。

6、科學評價教師、學生，促進教師、學生的發(fā)展。對于學生的評價采取綜合、全面的辦法。取消以單一的評價方式。注重學生個性和特長的發(fā)展。同時，學期末認真組織教師填寫《學生成長記錄袋》。并作到按時發(fā)放。對于教師的評價，取消單一的教育成績來評價教師的工作。取消了只重視考試學科，忽視考核學科。促進教師的集體成長。

7、認真做好貧困生的入學和鞏固工作。利用學生家長會和家訪等不同形式，摸清現(xiàn)狀，了解學生疾苦，切實解決困難學生入學鞏固工作。做到學生減免經(jīng)費按時發(fā)放到位。

總之，學校的減負工作是關(guān)系到學生成長，關(guān)系到學校教育的發(fā)展，是實施素質(zhì)教育的體現(xiàn)。因此，在工作中必須抓緊抓好，確保各項工作落到實處。

2012年3月

關(guān)于減輕學生課業(yè)負擔的措施

當今世界，科技突飛猛進，知識經(jīng)濟已初見端倪?！爸R經(jīng)濟時代”對人才的要求是什么？是具有全面素質(zhì)，特別是具有開拓和創(chuàng)新精神的“復(fù)合型人才”。面對新世紀對人才素質(zhì)的要求，我們的基礎(chǔ)教育決不能再“因循守舊”，決不能以把少數(shù)人從多數(shù)人中選拔出來送上大學為唯一目的，再片面要求升學率，只求考試得高分，圍繞考試構(gòu)建教育體系，安排教學內(nèi)容，考什么，教什么，學什么，以簡單的分數(shù)來評價學生。在教學方法上則頻繁考試，大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。因而導致長期以來，學生學業(yè)負擔過重，嚴重影響了學生身心健康，喪失了學習的主動性、自覺性和創(chuàng)造力。這與我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的目標是背道而馳的。因此。必須由“應(yīng)試教育模式”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，培養(yǎng)具有良好全面素質(zhì)，具有創(chuàng)新精神與實踐能力的人才。激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，調(diào)動其主動性和積極性，促進學生全面、和諧、健康發(fā)展，讓他們感覺學習不是苦事；讓他們體會學習的快樂。

由此看來實施素質(zhì)教育在操作環(huán)節(jié)關(guān)鍵是解決學生課業(yè)負擔過重問題。只有在操作環(huán)節(jié)解決了學生課業(yè)負擔過重問題，即實施“減負”，才能促進學生積極、主動、全面和諧地發(fā)展，才能真正實現(xiàn)“素質(zhì)教育”的目標，培養(yǎng)出新世紀社會所需人才。因此，我們選定“減負增效”作為實施素質(zhì)教育的突破口，也正與99歲未與2000年年初教育部提出“減負”行動不謀而合。學生的學習是否應(yīng)該有負擔呢？心理學研究表明，有壓力才會有動力，適當?shù)膲毫Γㄘ摀┦怯欣趯W生學習、成材的。但是過重的課業(yè)負擔往往適得其反。因此，必須著力減輕學生過重的課業(yè)負擔，還學生課余自己支配的時間。這樣才能讓學生有自己主動發(fā)展的時間與空間，激發(fā)學生學習的主動性、積極性與創(chuàng)造力。

為減輕學生過重的課業(yè)負擔，我校已經(jīng)并正在進一步采取一系列措施。

①努力改革轉(zhuǎn)變校長和教師的觀念。

通過學習，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，讓全體教師樹立真正的“人才觀、學生觀”、“教育觀”。要求校長和教師要以人為本，以學生發(fā)展為本，尊重學生，關(guān)心學生，愛護學生。轉(zhuǎn)變教學的方式方法，提高教學的效率和質(zhì)量；要培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，提高學生的學習興趣和學習效果。

②改革原有課程結(jié)構(gòu)

刪減課程教材中繁、舊、偏、難的內(nèi)容，把難度降下來，把課文內(nèi)容減下來，努力創(chuàng)設(shè)讓學生有休息、娛樂，比較以前較為輕松的學習活動環(huán)境。要實現(xiàn)素質(zhì)教育目標，達到“減負增效”的目的，還必須改革課程設(shè)置，由原來單一的以“學科為中心”的課程結(jié)構(gòu)向以“學生為中心”充分體現(xiàn)“綜合性”“均衡性”、與“選擇性”的現(xiàn)代課程結(jié)構(gòu)模式轉(zhuǎn)變。

③改革課堂教學模式、狠抓課堂效益

教學模式是課程理論的一個新課題、也是當前教學改革實踐中值得重視的問題，教學模式的優(yōu)劣體現(xiàn)了教育活動的效率的高低。在教學模式的采用和推廣方面我們力求改革傳統(tǒng)的“老師講，學生聽，學生再讀記，然后應(yīng)用”的教學過程。改變過去以教師講為主到學生主動學，把教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭杂^者，引路人”。在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于學生學習的情景，鼓勵學生學會自我閱讀，自我引導，引導學生進行“互助合作”式學習，使學生由過去的被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃铀伎?、探索，在很大程度上發(fā)揮了學生的主觀能動性。學校每期都召開“教育教學經(jīng)驗交流會”和“教師獻一堂好課”的活動，不斷探討以形成更優(yōu)化的“教學模式”，并在全校推廣，對培養(yǎng)“創(chuàng)造型”的學生起到了很大的推動作用。

④科研攻關(guān)，改進評價，改革考試方法

我校積極開展課題研究，探索學生學習評價方法的改革，使學生學得愉快、學得有效。過去考試是檢查學生學習情況和教學效果的一種重要方法，同時也是學生對所學知識整理、形成系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的內(nèi)化過程不可缺少的環(huán)節(jié)，但考試決不能過于頻繁，也不能太迷信考試，將它當作檢查學習效果的唯一方法。因此，必須減少考試次數(shù)和考試科目，對學生實行綜合素質(zhì)評價，學生的特點、社會實踐活動、班級或?qū)W校工作的經(jīng)歷等均列入學生素質(zhì)評價內(nèi)容，讓每個學生都能體驗成功，激發(fā)學習熱情。從而改變單一以考試成績?yōu)樯龑W錄取的唯一標準，促進學生全面發(fā)展。

⑤讓學生明確減負提質(zhì)的真正內(nèi)涵

對學生，我們利用班、團會時間開展主題班會和討論，讓學生充分認識未來社會對人才的需求，充分認識“減負”的真正內(nèi)含。使學生改變上學只是為升重高、升大學的片面、不恰當思想、讓他們明確：要適應(yīng)未來社會的需求就必須具有全面素質(zhì)，就必須具備很強學習能力、良好學習習慣，就必須把自己培養(yǎng)成具有主動性、創(chuàng)造性的人。引導他們克服“功利思想”用長遠的眼光、發(fā)展的眼光來看待今天的學習。

⑥嚴格控制和管理教輔資料，控制作業(yè)量

教輔資料過多、過濫是學生課業(yè)負擔過重的一個重要因素，為了解情況、轉(zhuǎn)變觀念，由學校教科室申報了校級課題《教輔資料使用現(xiàn)狀調(diào)查及對象研究》通過大量問卷調(diào)查和個案分析，了解到最真實的情況：絕大多數(shù)中考考試學科在二種或二種以上，有的甚至達四、五種，同時盜版資料多，質(zhì)量差，極少自己編資料與試題。針對這種情況，學校提出每學科最多只能用一至二種經(jīng)年級組集體研究決定的教輔資料（包括試題），報教務(wù)處審批后方能訂購。并且提出要求，單元或章節(jié)平時檢測一定要針對本年級、本班學生實際自己出題。由于資料過多過濫，因此作業(yè)量自然就大，學校規(guī)定：初中學生每科每天作業(yè)量必須控制在30分鐘以內(nèi)（以中等學生速度為準），且要針對學生層次、差別布置彈性作業(yè)。教務(wù)處定期或不定期進行抽查，作好及時反饋與調(diào)查。

⑦對學生進行學法指導

學生學習不僅要有強烈的學習愿望和學習熱情，而且還要有科學的學習方法。從分析學習活動可知，學習方法既受課堂教學的制約，又具有自身的一些特點，所以我們一方面提出與課堂教學相配合的學習方法，另一方面又幫助學生形成符合自己個性的學習方法。與課堂教學相適應(yīng)的學習方法，就要讓學生懂得如何預(yù)習、聽課、復(fù)習、作業(yè)等基本方法，能夠比較熟練的運用科學方法完成學習任務(wù)，提高學習效率。而幫助學生形成符合自己個性的學習方法，即讓學生根據(jù)自己的學習個性和風格，對基本的學習方法進行選擇，學會對學習過程進行反思和調(diào)控，我們通過“開設(shè)講座”或“經(jīng)驗交流”以及開設(shè)“學科學習方法指導課”等形式，對學生進行學法指導。同時還通過班主任和學科教師這兩條途徑對學生分別進行綜合性和單科性的學法指導。另外還注重對成績落后的學生和成績優(yōu)秀的學生分別有針對性的進行指導、鼓勵成績落后的學生學會主動、自覺的學習，掌握好基本的學習方法。對成績優(yōu)秀的學生重在學習策略的指導和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，引導他們自己的學習實施“計劃管理”讓不同層次的學生在正確學習方法的指導下提高學習效率。

⑧轉(zhuǎn)變家長的觀念。

對家長，要轉(zhuǎn)變其“功利思想”更難，我們就利用每學期的家長會給家長介紹“素質(zhì)教育”的目標與“應(yīng)試教育”的弊端。分析過重課業(yè)負擔對學生成長、成材的危害。并結(jié)合一些生動事例引導家長，將其觀念轉(zhuǎn)變到減輕學生過重課業(yè)負擔，全面實施“素質(zhì)教育”的觀念上來。要求學校通過家長會等方式，宣傳人人有才、行行出狀元的理念，改變家長一心強求子女報考重點學校的思想，讓子女即每個學生找準適合自己成長發(fā)展的途徑。

⑨開展心理健康教育，使學生和諧、積極、健康發(fā)展，實施心理“減負” 我們在抓好學生過重課業(yè)負擔“減負”的同進，更加重視學生的心理“減負”使廣大學生以良好心態(tài)，健康的心理，搞好學習，發(fā)展能力。學校心理咨詢室面向全校學生開展宣傳與咨詢輔導，開設(shè)健康講座，教學生如何克服學習過程中的焦慮情緒，保持平和心境，如何排除不良干擾，保持穩(wěn)定情緒，形成積極向上的樂觀心態(tài)。

對一年級新生，主要給他們講如何適應(yīng)小學階段的學習、生活、如何實現(xiàn)從學前教育到小學教育的學習方法調(diào)整與轉(zhuǎn)變；對中高年級學生，主要給他們講如何正確確立自己的理想，有遠大的報負，如何調(diào)整自己的情緒，如何提高學習效率等；對六年級學生，面臨升學的壓力，又側(cè)重于如何對自己的學習進行計劃管理，如何克服不良情緒，如何調(diào)整考前心理狀態(tài)，以及如何培養(yǎng)和鍛煉自己的心理承受力等。引導他們以良好的心態(tài)面對緊張學習、生活、面對升學考試。

通過這一系列措施的實施、貫徹，使學生在根本上從過重負擔中解脫出來，教育教學效果得到提高：

①我校學生平均每天的睡眠時間在8小時以上，每天完成課外書面作業(yè)的時間在一小時以內(nèi)。

②學生學習主動性、積極性提高，創(chuàng)造性、個性特長得到應(yīng)有發(fā)揮發(fā)展。對學習的興趣提高。

③學生身心得到和諧、健康發(fā)展、學習效率明顯提高、學習效果得以改善、身體素質(zhì)隨之改善。

④老師、學生、家長觀念基本轉(zhuǎn)變，確立了新的人才觀、價值觀、學生觀、基本克服“功利思想”。（但從老師角度上講，如何適應(yīng)課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂模式為“合作學習指導”"模式，如何指導學生學習等方面還需進一步學習提高）。

總之，減負內(nèi)涵是教育教學的和諧。減負對我們教師工作提出更高的要求，要進行科學施教，不能靠多爭時間，要減去不合適的作業(yè)負擔，要減輕學生的過重心理負擔，要實現(xiàn)這一切的關(guān)鍵在我們教師，只有不斷學習，轉(zhuǎn)變教育教學思想，提高綜合素質(zhì)才能實現(xiàn)。進而通過“減負增效”的各種制度與措施的推行、實施，使學生過重的學業(yè)負擔真正減下來，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造條件，讓學生主動學習，成為學習主人，促進學生全面和諧、健康發(fā)展，從而提高教育教學質(zhì)量。

2013年3月

第四篇：減輕課業(yè)負擔

淺談減輕小學生過重課業(yè)負擔的具體措施

在2011年全國教育工作會議上，教育部部長袁貴仁在講話時特別強調(diào)了“要抓準關(guān)鍵點，通過關(guān)鍵點的突破，切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔，促進中小學生健康成長”。筆者以為這個“關(guān)鍵點”就是規(guī)范辦學行為，提高課堂教學效率。那么在小學階段，如何實現(xiàn)這個“關(guān)鍵點”的突破，從而切實地減輕小學生過重的課業(yè)負擔，提高小學教育教學質(zhì)量。

一、關(guān)注課堂，研究課堂，讓常態(tài)課走向優(yōu)質(zhì)

“低效”“無效”的課堂教學往往容易導致教師拖課或利用課余時間集中補課，也容易導致教師布置機械、大量的作業(yè)練習來掩蓋、彌補“低效”、“無效”的課堂教學。從而嚴重地損害了學生的身心健康，大大增加了學生的課業(yè)負擔。學校只有密切關(guān)注課堂，研究課堂，讓常態(tài)課走向“高效”“優(yōu)質(zhì)”，才能切實地減輕學生過重的課業(yè)負擔。我校自2007年起，把“減負”的重點鎖定在“聚焦常態(tài)課堂教學”上，努力處理好“減負、提效、優(yōu)質(zhì)”三者之間關(guān)系，不斷提高教育教學質(zhì)量。

第一、聚焦課堂，深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)教學的“真問題”

學校行政和教導處同時調(diào)研，下班級聽推門課，重點關(guān)注教師的常規(guī)教學行為和學科教學行為，對課堂教學進行評定，評定分為“優(yōu)”、“良”、“合格”、“不合格”四個等級，每半個學期形成學校常態(tài)課的評價報告。報告能針對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的共性問題，如：學生傾聽能力差，低年級學生未能很好地養(yǎng)成良好的學習習慣，教師課堂導入平淡無味，未能很好地激發(fā)學生學習的興趣和欲望等，進而提出全校優(yōu)化常態(tài)課教學的指導意見，由教導處督促學科教研組結(jié)合各年級的學情，指導教師改進課堂教學。

在幾年的深入調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)在目前的常態(tài)課教學中存在的主要問題有兩類：其一，乏味低效的課。即教師在課堂上講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡，一節(jié)課下來，大部分學生無精打采，甚至一部分學生一無所獲。其二，浮躁空洞的課。有的教師的確有教改的熱情，總想在教學中求新求變，因而在課堂上運用了許多“時尚”的教學技巧，例如：刻意追求媒體的運用，設(shè)置許多提問，不時安排小組合作交流，借助班級的多媒體設(shè)備運用了大量的圖片和影視資料，一節(jié)40分鐘的課在熱熱鬧鬧中結(jié)束了，但讓人看到的只是空洞和浮躁，老師丟掉了應(yīng)當重點講解和落實的“雙基”知識與技能。丟掉了學生主動學習與深度思維能力的提升。從“常態(tài)課”存在的“問題”所折射出的深層次問題就是我們的教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平還有待進一步的提高。這就要求學校在制定教師的發(fā)展規(guī)劃時要立足于對每一位教師進行認真剖析，要立足于指導教師認真地實事求是地制定好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（或計劃），力求整體與個人的有機統(tǒng)一。

第二，多管齊下，提升教師專業(yè)素質(zhì)，構(gòu)建高效的課堂教學

高效課堂是學生“快樂學習”“自主學習”“探究創(chuàng)新”的課堂。提升教師的專業(yè)素質(zhì)是構(gòu)建高效課堂教學的基礎(chǔ)。近幾年來，我校采取了“跟”、“幫”、“展”、“研”、“賽”、“訓”等方法方式多管齊下，極大地提升了教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平，使常態(tài)課走向優(yōu)質(zhì)、高效。“跟”：學校安排行政和教導處主任（或副主任）兩人一組在同一個班級連續(xù)聽課，關(guān)注相同的學生在不同教師的課堂上的表現(xiàn)和學習效果。具體包括常態(tài)課中教師的教學準備，課堂教學組織，教學實施等環(huán)節(jié)，學生的認知狀況，學習情緒和學習心理等方面的表現(xiàn)，都突出了自然的“原生態(tài)”特點。通過這種“跟”的辦法，可以為任課老師的常態(tài)課教學作出很好地“珍斷”，從而共同探討制定出行之有效的教學策略，使之揚長避短，使課堂教學不斷走向“高效”“優(yōu)質(zhì)”?！皫汀保褐饕m用于剛?cè)腴T不久的新教師和年青教師。學校結(jié)合校情認真地確定幫扶對象，形

成“新老結(jié)對”一對一的幫扶機制，結(jié)對的新老教師主要從同年級同學科中確定。學校要求新老教師每周相互聽課，并認真地評課，聽課的時間應(yīng)事先向教導處報備，以利于學校的隨機督導檢查，使之不留于形式，而且?guī)头鼋處熋繉W期應(yīng)有幫扶小結(jié)（包括取得的成效，存在的不足，今后的努力方向及改進措施等）?！罢埂保阂髮W校的學科帶頭人、骨干教師及教研組長的常態(tài)課面向全校教師開放一周，使年青教師能真實地感受他們的教學風采，充分發(fā)揮本校骨干教師、學科帶頭人和教研組長的示范引領(lǐng)作用?！把小保阂蟾鹘萄薪M在開展每周一次的教研學習時，要把研究的重點放在“如何優(yōu)化課堂教學，提高常態(tài)課的教學質(zhì)量”這一主題上來，要把課題的研究立足于“常態(tài)課”教學，常態(tài)課教學中遇到的“問題”即“課題”，使課題的實驗立足于解決現(xiàn)實常態(tài)課教學中所面臨的問題，做到以教促研，以研促教，努力提高教學教研的成效。同時，在充分論證的基礎(chǔ)上研制出學科常態(tài)課教學評價標準，使任課教師在上課、評課時有“尺”可依，有“尺”可量（衡量、評價教學的好壞）?！百悺保洪_展學校常態(tài)課教學大賽。要求各年級選拔的選手具備兩個基本條件：一是要在常態(tài)教學中效果好、質(zhì)量高，二是參賽教師要深受學生喜愛。評選也有別于其他賽事，即評委們在指定的一個學期內(nèi)隨時聽取參賽選手的常態(tài)課，突出“原生態(tài)”的特點，摒棄“多人磨一課，多時磨一課”精心包裝出來的優(yōu)質(zhì)課。通過開展這種別具一格的教學大賽活動，有力地引導、推動了教師在日常教育教學中不斷地提升自身的學科專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，使“常態(tài)課”教學走向“高效”“優(yōu)質(zhì)”。“訓”：學校投入一定的培訓經(jīng)費，根據(jù)事先制定的師資培養(yǎng)培訓規(guī)劃，定期組織中青年老師走出校園積極參與省內(nèi)外的學科教學培訓，然后由他們再對其他教師進行二次培訓，在“被培訓”與“培訓”之間，促進教師的專業(yè)成長。

二、建立正確的教育教學監(jiān)控機制，提高課堂教學質(zhì)量

正確運用教學質(zhì)量的檢測工具和評價手段，是減輕小學生過重負擔的一項重要措施。在有關(guān)的“減負”文件中提到要減少考試的科目和次數(shù)，并不是否定對學生學習質(zhì)量進行必要的監(jiān)控性檢測和評價。作為學校領(lǐng)導，關(guān)鍵是要引導教師轉(zhuǎn)變對檢測與評價的認識，改革測評內(nèi)容與方法，為全面推進素質(zhì)教育服務(wù)。

第一，要使教學檢測和評價為實施素質(zhì)教育服務(wù)。而非為過去的“應(yīng)試教育”服務(wù)，必須實現(xiàn)五個方面的轉(zhuǎn)變。即：在測評的性質(zhì)上，由對學生學習結(jié)果的評判轉(zhuǎn)為對學生學習過程的監(jiān)控；在測評的功能上，由對學生的排隊、評比轉(zhuǎn)為對學生的診斷、矯正和激勵；在測評的標準上，由常模參照標準轉(zhuǎn)為目標參照標準；在測評的內(nèi)容上，由僅限于認知領(lǐng)域轉(zhuǎn)向面向全面素質(zhì)；在測評的評定上，由百分制轉(zhuǎn)為等級制、鼓勵性評語式等。

第二，認真做好教學的檢測工作。應(yīng)使檢測內(nèi)容嚴格控制在新課程標準規(guī)定的范圍內(nèi)，試題難度適中，不準出超出教學大綱范圍的偏題，不準出超出教學目標要求的難題，堅持以考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能為主，做到覆蓋面廣，層次多樣，學校教導處、教研組必須嚴格依據(jù)新課標的標準和要求把好試卷關(guān)。其次要指導教師認真做好日常教學的評價工作。做到及時反饋、及時評價，發(fā)現(xiàn)問題，提出對策加以改進。

第三、積極改革評價方法，實施“多元化”評價，促進學生的全面發(fā)展。作為傳統(tǒng)教學評價的“唯分是問”只會從無形中增加教師的壓力，進而轉(zhuǎn)化為學生的壓力和負擔。要減輕學生的課業(yè)負擔，關(guān)鍵一點就是要積極改革傳統(tǒng)單一的評價模式和評價方法，實施“多元化”的評價辦法，從而促進學生的健康成長和全面發(fā)展，在實踐中，可以從如下方面進行有益的探索，為了促進學生良好學習品質(zhì)的發(fā)展，可拓展測評領(lǐng)域，開展學習情感的測評試驗，通過對學生的課堂學習表現(xiàn)、完成作業(yè)情況和日常學習狀況等方面進行考查和評定。為了促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，可研究拓寬檢測內(nèi)容，設(shè)計一些開放性題目，如要求學生進行某種觀察、專題調(diào)查、某項制作、某項實驗等等。

第四，認真落實督查指導的監(jiān)控機制。學校要進一步建立健全教育教學的管理制度，規(guī)范教學行為。要立足校情認真地制定教學質(zhì)量監(jiān)控制度和教學常規(guī)檢查制度，同時教導處應(yīng)

注重教育教學的過程性檢查指導工作，對教師的授課計劃、備課、教學、作業(yè)的設(shè)計與批改等各個環(huán)節(jié)依照相應(yīng)的規(guī)章、條例進行定期或不定期的督促跟蹤檢查，了解教學情況，了解“減負”的貫徹落實情況，做到嚴格管理，及時調(diào)控。同時對檢查中發(fā)現(xiàn)的好的經(jīng)驗和做法給予表揚推廣，對存在的不足，則要求相關(guān)的老師限期改正。

總而言之，學校的教學管理應(yīng)重在長效機制的形成，重在日常課堂教學的動態(tài)監(jiān)控上。唯有如此，方能確保教學行為的規(guī)范、有序；確?！皽p負、提質(zhì)、高效”這一目標得以真正地實現(xiàn)。

第五篇：減輕學生過重課業(yè)負擔總結(jié)

五原二中

減輕學生過重課業(yè)負擔總結(jié)

2003年9月——2004年7月

2004年7月

減輕學生過重課業(yè)負擔總結(jié)

在素質(zhì)教育大力推進和新課改逐步施行的今天，學生的課業(yè)負擔再次提上教育的議事日程，根據(jù)上級部門的要求，結(jié)合我校的實際情況，切實開展了減輕學生過重課業(yè)負擔的工作，本學年總結(jié)如下：

一、對作業(yè)量做了嚴格的規(guī)定。

各科目的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外作業(yè)的時間總量不超過1小時30分鐘。作業(yè)的數(shù)量各科目均不超過作業(yè)本的一頁。作業(yè)的布置遵循了“少而精”，真正讓作業(yè)起到既檢測學生的學習情況，又能培養(yǎng)學生的能力，而且各科目根據(jù)不同層次的學生，布置作業(yè)時分為必做題和選做題。

二、對課外資料的規(guī)定。

學校的總原則是一律不準濫訂亂訂各種復(fù)習資料。除上級教輔用書外，其它部門和個人一律不準以任何名義、任何理由訂購各種學習資料。學校要經(jīng)常組織人員深入教室、宿舍檢查，沒有發(fā)現(xiàn)濫訂亂訂復(fù)習資料的情況。

三、堅決制止了亂收費。

學校對上級規(guī)定的各種收費項目，全部進行張榜公布。除此之外，一律不準任何部門和個人以任何名義向?qū)W生收取任何費用，絕不允許搭車收費。經(jīng)過嚴格管理和檢查，沒有亂收費現(xiàn)象。

四、堅決不允許亂辦班，亂補課，（允許科目除外）。不允許任何教師以任何名目亂辦文化課補習班，加重學生的經(jīng)濟負擔。學校在節(jié)假日、星期天要組織人員檢查，發(fā)現(xiàn)此種情況要沒收全部收入并給予通報批評。通過督促、檢查、落實，沒有違反規(guī)定現(xiàn)象。

五、學生在校時間規(guī)定。

學生在校時間一律不得超過7小時（住校生除外）跑校生一律不準上晚自習。學校嚴格按規(guī)定執(zhí)行，確保了學生的在校時間和活動時間。

六、建立了正確的學生評價體系。

對學生的評價，不以考試成績做為衡量學生的唯一手段，要多方面衡量一個學生，德、智、體、美、勞諸方面都要進行考察。學期末，學年末對學生都要進行綜合素質(zhì)評定。學生都要要進行綜合素質(zhì)評定。遵循了公平、公正、合理、透明的原則，做到了評價的公正性和公開性，給每個學生都進行了合理、公平的評價。

五原二中

減輕學生過重課業(yè)負擔總結(jié)

2004年9月——2005年7月

2005年7月

減輕學生過重課業(yè)負擔總結(jié)

本學年根據(jù)上級教育主管部門要求和新課程實施精神，我校按學年初的減負措施，切實開展了此項工作，工作中注重落實、檢查，把工作切實落到實到，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、按新課程改革要求，開足開齊各級各類課程，教學中面向全體學生，注重學生的個性特長發(fā)揮，杜絕了教師的“滿堂灌”和“一言談”，充分調(diào)動了學生學習的積極性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性。

二、對學生的作業(yè)量和校時間做出了嚴格的規(guī)定，并加入教師的考核當中，保證了此規(guī)定能落到實處，切實減輕學生課業(yè)負擔。保證了跑校生在校時間不超過7小時，課外作業(yè)總量不超過1小時30分。

三、切實減輕了學生及家庭的經(jīng)濟負擔。學校制定了嚴格、細致的收費制度。所有收費都要進行公示，并召開學生座談會調(diào)查了解收費情況，確保收費的公開性，嚴防了亂費和搭車收費現(xiàn)象的發(fā)生。

四、對濫訂亂訂資料及節(jié)假日的補課進行了嚴格的檢查，按制度如發(fā)現(xiàn)此種情況學校要嚴肅處理并上報教育局，經(jīng)過嚴格管理，檢查落實，杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生。

五、學校領(lǐng)導經(jīng)常深入班級，學生中間調(diào)查了解減負情況，多次召開教師會，學生座談會，強調(diào)了解各類情況，也為減負工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。本學年減負工作在上級教育主管部門的指導下，在學校的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過檢查、督促、落實各項規(guī)章制度，效果明顯，爭取此項工作今后能有更長足的發(fā)展。

五原二中

減輕學生過重課業(yè)負擔總結(jié)

2005年9月——2006年7月

2006年7月

減輕學生過重課業(yè)負擔總結(jié)

隨著素質(zhì)教育的大力推進和新課程改革的實施，針對我校和學生的實際情況，我校按上級部門的要求，把減輕學生過重課業(yè)負擔這項工作列為學校的重要工作，制訂了相關(guān)的措施，工作中嚴格按制度執(zhí)行，注重檢查、落實，確保了此項工作的順利開展。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強教師的思想教育，通過教師會，教研組會，組織教師教師學習了相關(guān)規(guī)定，并要求在教育、教學工作中落實到位，從思想上提高了認識，在工作中進行了認真的落實。

二、強化管理，制定了嚴格的措施。對減負工作的措施和規(guī)定經(jīng)教代會討論，形成了決議，在工作中嚴格按此規(guī)定執(zhí)行。

三、對學生的在校時間，作業(yè)量有嚴格的規(guī)定。跑校生在校時間一律不得超過7小時，課外作業(yè)總量不得超過1小時30分。所有教師很好地執(zhí)行此規(guī)定。

四、對學生的課外資料和節(jié)假日的補課、亂收費進行嚴格管理和檢查，經(jīng)過學校領(lǐng)導的檢查、落實，沒有違反此規(guī)定的現(xiàn)象發(fā)生，切實減輕了學生的課業(yè)負擔和經(jīng)濟負擔。

五、建立了對學生的正確評價體系。對學生的評價，不以考試成績做為衡量學生的唯一手段，要全面衡量學生的各個方面，對學生在學期末要進行綜合評價，注重了學生的全面發(fā)展和個性特長的發(fā)揮。

六、要求了教師在課堂教學中要以學生為主體，面向全體學生，向課堂要質(zhì)量，積極開展了教研教改活動，注重知識傳授的同時教師更重視了方法、技能的培養(yǎng)，切實減輕了學生的學業(yè)負擔。

此項工作本學年全體教師都能按要求執(zhí)行，切實減輕了學生的課業(yè)負擔，但工作中仍然有不少疏漏之處，在今后的工作中加以改進。