第一篇：給全體班主任同志的一封信

尊敬的各班主任同志：

你們辛苦了！

一學(xué)年在匆匆忙忙之中又要結(jié)束了，隨著季節(jié)的更替和新的學(xué)年的來臨，我們或者仍帶著原來的一群孩子奔向更遠(yuǎn)的目標(biāo)；或者迎來一批新的面孔設(shè)計(jì)著新的教育計(jì)劃；或者因工作的需要，崗位會(huì)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。無論哪一種情況都不會(huì)改變我們對學(xué)生對教育的摯愛情懷。在過去的一學(xué)年里，我們有些同志已順利

地完成了首任的畢業(yè)年級的教育與教學(xué)任務(wù)，學(xué)生雖然離開我們，但仍是別有滋味在心頭；有些同志作為首任班主任的一年，對教育學(xué)生的感受同付出是一樣的豐富；有些同志年復(fù)一年地在班主任崗位上不斷地重復(fù)，不斷地創(chuàng)新，勞怨苦累之余，品嘗更多的是育人的欣慰與收獲?；胤藕退阉饕荒陙砦覀兣c學(xué)生朝夕相處的每一畫面，平凡與普通是不變的主題。但也時(shí)常出現(xiàn)一些令人感動(dòng)和難忘的情景，每一名學(xué)生的成長與進(jìn)步令我們喜不自禁，每逢此時(shí)，我們對教育的含義便又有了新的感悟。而教育過程中學(xué)生行為更多的不確定性使我們對教育又常變得陌生，甚至還會(huì)發(fā)出“教育怎會(huì)如此之難”的感嘆。

教育之難，難在少數(shù)問題學(xué)生的教育與處理上。我校一萬余名學(xué)生，來自四面八方，生活學(xué)習(xí)于同一個(gè)校園，學(xué)校從宏觀上用一些制度來規(guī)范學(xué)生的行為，以切實(shí)保障每一個(gè)學(xué)生都能有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但如何讓這一萬余名學(xué)生都能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，真是愁煞了我們每一位管理人員。對少數(shù)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的處理，又常使我們陷入兩難境地，如果不處理，則不僅規(guī)定失去了嚴(yán)肅性，同時(shí)這些學(xué)生還會(huì)給其他同學(xué)帶來極大的妨礙；如果處理，這個(gè)學(xué)生離開響中后又怎么辦？他還有書讀嗎？到別的地方能學(xué)好嗎？這個(gè)家庭又怎么辦？家庭中的親子關(guān)系將從根本上受到傷害，家長和孩子都會(huì)感到力單而無助，因?yàn)楫吘巩?dāng)初他們是帶著希望走進(jìn)這個(gè)校園的。有人贊同學(xué)校對學(xué)生的嚴(yán)格教育和處理，有人說我們冷漠無情，有一位退學(xué)的學(xué)生家長在發(fā)給我的短信中說：“你們學(xué)校真的這樣無情嗎？”我知道這位家長是心痛無比，其實(shí)我也是心痛無比。每當(dāng)我想起這句話，就倍感責(zé)任的重大。1與10000相比，微不足道，但對一個(gè)家庭來說，就是一個(gè)大數(shù)，甚至是全部。今天我寫這些就是要和我們的同志對這個(gè)問題進(jìn)行專門的探討，但并不表明我們放棄對制度的執(zhí)行，目的就是通過我們的共同努力，使嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生降到最少。

我非常清楚同志們在轉(zhuǎn)化問題學(xué)生上花了很多精力。與家長聯(lián)系，和個(gè)人談心，請同學(xué)幫助等等，想出很多方法，但就是難見效果。你想，讓你談上一兩次話就變好的學(xué)生，能稱得上是問題學(xué)生嗎？問題學(xué)生是成長于特定的環(huán)境及家庭背景以及個(gè)性特質(zhì)綜合的長期作用的結(jié)果，也有少數(shù)學(xué)生是在我們自身的教育過程中因方法失當(dāng)或職業(yè)道德等因素的影響而新形成的。無論是哪一種情況，我們都有責(zé)任去教育轉(zhuǎn)化他們，并且應(yīng)該有足夠的耐心和愛心，誰讓我們是教師呢？誰讓我們是班主任呢？職業(yè)及崗位道德反對任何輕視和冷漠，排擠和放棄學(xué)生的行為發(fā)生。

對問題學(xué)生的教育，第一條也是最重要的一條就是賞識和鼓勵(lì)。人性中最本質(zhì)的需要就是渴望得到尊重和賞識。就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識而來到人世間的。賞識是一種十分重要的教育方法，也是我們的一種職業(yè)心態(tài)，這種心態(tài)既改變著被教育者，同時(shí)也改變著我們自身。在教育問題學(xué)生及處理復(fù)雜的學(xué)生問題時(shí)，教師的心態(tài)對教育的結(jié)果有著直接的影響。了解情況，尊重事實(shí)，場所適當(dāng)，語言適度，客觀公正是基本方法。但是，即使是問題學(xué)生，也不總是在問題之中；即使是問題學(xué)生，也有很多優(yōu)點(diǎn)。這兩個(gè)條件的存在仍然為我們對其實(shí)施教育提供了契機(jī)和可能，我們不能等到學(xué)生有問題的時(shí)候再去教育他們。平時(shí)的關(guān)心鼓勵(lì)與幫助會(huì)產(chǎn)生更大的教育力量。情相融，心相近，理相通，當(dāng)問題學(xué)生感到老師一直在關(guān)心教育自己時(shí)，他們心中的堅(jiān)冰方可慢慢地消融，如果總是在發(fā)生問題時(shí)找到他，他就會(huì)感到老師總是盯著他，心理就會(huì)產(chǎn)生本能的抵抗，這時(shí)候任何調(diào)查與說服都會(huì)顯得很乏力。

問題學(xué)生的思維方式、價(jià)值觀念、行為標(biāo)準(zhǔn)等都有別于其他的學(xué)生，但他們的靈動(dòng)也是一般學(xué)生沒有的。用辨證的眼光去認(rèn)識他們，必定會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上有著很多優(yōu)點(diǎn)。對其優(yōu)點(diǎn)的肯定并創(chuàng)設(shè)氛圍讓他們發(fā)揚(yáng)光大，是賞識教育的基本要求，也是教育的真諦所在。誠然，我們也不是沒有注意到他們的長處，但當(dāng)我們仔細(xì)地把他們的言行與紀(jì)律規(guī)范對照的時(shí)候，仍然是缺點(diǎn)更多。這時(shí)，僅有的一點(diǎn)信心又會(huì)被畏難的念頭所淹滅，也就更談不上設(shè)計(jì)一些方法與情境對他們進(jìn)行針對性的教育了。處在成長過程中的任何一名學(xué)生，都像一杯沒有倒?jié)M水的杯子，有人看到的半杯是空的，有人看到的半杯是滿的，哪一種會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用呢？顯然是后一種情況。

賞識學(xué)生與規(guī)范要求兩者并行不悖，既不可錯(cuò)位也不可缺位，具體運(yùn)用的手段與藝術(shù)隨著我們教育實(shí)踐能力的提高而不斷地優(yōu)化和豐富。

在教育學(xué)生特別是問題學(xué)生的過程中，還有如下一些方面希望我們各位班主任引起注意

：

（1）在班級里不設(shè)定特殊位置，少顧及一些學(xué)生的小報(bào)告；

（2）高年級特別是初三以上的班級少設(shè)光榮榜或不設(shè)光榮榜；

（3）出了問題不要?jiǎng)虞m和家長聯(lián)系，而學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)步時(shí)應(yīng)不失時(shí)機(jī)地與其家庭聯(lián)系；

（4）不在班級公開宣讀學(xué)生考試成績，也不要以核對分?jǐn)?shù)為借口這樣做；

（5）不要期待學(xué)生服從于你，也不要期待

學(xué)生感激你；

（6）學(xué)生失敗時(shí)，不要表露出憐憫之心，因?yàn)檫@樣會(huì)使學(xué)生感到自卑，但引導(dǎo)或幫助他總結(jié)是必要的；

（7）學(xué)生進(jìn)步時(shí)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)是必要的，但不要把他當(dāng)做別人的榜樣，因?yàn)檫@樣會(huì)使他很難堪，甚至同學(xué)也會(huì)疏遠(yuǎn)他；

（8）學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)不要無限上綱，前后聯(lián)系算舊帳，最好一事一議，即使有聯(lián)系，無法回避時(shí)，也應(yīng)語氣平和，言懇意真；

（9）對被處分過的學(xué)生應(yīng)注意跟蹤教育，不做勸其休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)的工作；

（10）上課時(shí)應(yīng)多分配一些目光給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；

（11）特別關(guān)注問題學(xué)生的交往情況；

（12）引導(dǎo)學(xué)生閱讀健康的課外讀物，讓他們寫體會(huì)，談感受；

（13）建議他們每天或每周做一件好事，進(jìn)行自我記錄與評價(jià)；

（14）按照小目標(biāo)原則，幫助他們制訂一些或一個(gè)方面的切實(shí)可行的計(jì)劃，并督查實(shí)施；

（15）班主任應(yīng)為每個(gè)問題學(xué)生設(shè)立“優(yōu)點(diǎn)卡”和成長記錄表，將學(xué)生的成長情況及老師的教育情況進(jìn)行詳細(xì)記錄；

（16）需要對學(xué)生進(jìn)行懲戒時(shí)，可讓學(xué)生自定方法或提供多樣化的方式讓學(xué)生自行選擇，但方法與過程本身都必須有教育意義；

（17）不要將他和××比較，應(yīng)多作縱向比較，不要在一個(gè)班級提起另外一個(gè)班級學(xué)生的違紀(jì)表現(xiàn)；

（18）當(dāng)著眾多同學(xué)的面，去暴露學(xué)生最難為情的事，這位學(xué)生會(huì)一輩子記恨你的，從此你也便可能失去教育和轉(zhuǎn)化他的機(jī)會(huì)。

教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。如果說對優(yōu)秀學(xué)生的教育是錦上添花的話，那么對問題學(xué)生的教育則是雪中送炭。今天，在我們身邊的問題學(xué)生，通過我們的教育同樣可以造就成有用之才，數(shù)年過后，師生再次見面時(shí)，可能這些學(xué)生的笑容更加燦爛，那時(shí)，我們感受的也不再是辛苦，而更多的是幸福！

最后，祝同志們身體健康、工作順利、合家幸福！

第二篇：給全體班主任同志的一封信

尊敬的各班主任同志：

你們辛苦了！

一學(xué)年在匆匆忙忙之中又要結(jié)束了，隨著季節(jié)的更替和新的學(xué)年的來臨，我們或者仍帶著原來的一群孩子奔向更遠(yuǎn)的目標(biāo)；或者迎來一批新的面孔設(shè)計(jì)著新的教育計(jì)劃；或者因工作的需要，崗位會(huì)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。無論哪一種情況都不會(huì)改變我們對學(xué)生對教育的摯愛情懷。在過去的一學(xué)年里，我們有些同志已順利地完成了首任的畢業(yè)年級的教育與教學(xué)任務(wù)，學(xué)生雖然離開我們，但仍是別有滋味在心頭；有些同志作為首任班主任的一年，對教育學(xué)生的感受同付出是一樣的豐富；有些同志年復(fù)一年地在班主任崗位上不斷地重復(fù)，不斷地創(chuàng)新，勞怨苦累之余，品嘗更多的是育人的欣慰與收獲?；胤藕退阉饕荒陙砦覀兣c學(xué)生朝夕相處的每一畫面，平凡與普通是不變的主題。但也時(shí)常出現(xiàn)一些令人感動(dòng)和難忘的情景，每一名學(xué)生的成長與進(jìn)步令我們喜不自禁，每逢此時(shí)，我們對教育的含義便又有了新的感悟。而教育過程中學(xué)生行為更多的不確定性使我們對教育又常變得陌生，甚至還會(huì)發(fā)出“教育怎會(huì)如此之難”的感嘆。

教育之難，難在少數(shù)問題學(xué)生的教育與處理上。我校一萬余名學(xué)生，來自四面八方，生活學(xué)習(xí)于同一個(gè)校園，學(xué)校從宏觀上用一些制度來規(guī)范學(xué)生的行為，以切實(shí)保障每一個(gè)學(xué)生都能有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但如何讓這一萬余名學(xué)生都能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，真是愁煞了我們每一位管理人員。對少數(shù)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的處理，又常使我們陷入兩難境地，如果不處理，則不僅規(guī)定失去了嚴(yán)肅性，同時(shí)這些學(xué)生還會(huì)給其他同學(xué)帶來極大的妨礙；如果處理，這個(gè)學(xué)生離開響中后又怎么辦？他還有書讀嗎？到別的地方能學(xué)好嗎？這個(gè)家庭又怎么辦？家庭中的親子關(guān)系將從根本上受到傷害，家長和孩子都會(huì)感到力單而無助，因?yàn)楫吘巩?dāng)初他們是帶著希望走進(jìn)這個(gè)校園的。有人贊同學(xué)校對學(xué)生的嚴(yán)格教育和處理，有人說我們冷漠無情，有一位退學(xué)的學(xué)生家長在發(fā)給我的短信中說：“你們學(xué)校真的這樣無情嗎？”我知道這位家長是心痛無比，其實(shí)我也是心痛無比。每當(dāng)我想起這句話，就倍感責(zé)任的重大。1與10000相比，微不足道，但對一個(gè)家庭來說，就是一個(gè)大數(shù)，甚至是全部。今天我寫這些就是要和我們的同志對這個(gè)問題進(jìn)行專門的探討，但并不表明我們放棄對制度的執(zhí)行，目的就是通過我們的共同努力，使嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生降到最少。

我非常清楚同志們在轉(zhuǎn)化問題學(xué)生上花了很多精力。與家長聯(lián)系，和個(gè)人談心，請同學(xué)幫助等等，想出很多方法，但就是難見效果。你想，讓你談上一兩次話就變好的學(xué)生，能稱得上是問題學(xué)生嗎？問題學(xué)生是成長于特定的環(huán)境及家庭背景以及個(gè)性特質(zhì)綜合的長期作用的結(jié)果，也有少數(shù)學(xué)生是在我們自身的教育過程中因方法失當(dāng)或職業(yè)道德等因素的影響而新形成的。無論是哪一種情況，我們都有責(zé)任去教育轉(zhuǎn)化他們，并且應(yīng)該有足夠的耐心和愛心，誰讓我們是教師呢？誰讓我們是班主任呢？職業(yè)及崗位道德反對任何輕視和冷漠，排擠和放棄學(xué)生的行為發(fā)生。

對問題學(xué)生的教育，第一條也是最重要的一條就是賞識和鼓勵(lì)。人性中最本質(zhì)的需要就是渴望得到尊重和賞識。就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識而來到人世間的。賞識是一種十分重要的教育方法，也是我們的一種職業(yè)心態(tài)，這種心態(tài)既改變著被教育者，同時(shí)也改變著我們自身。在教育問題學(xué)生及處理復(fù)雜的學(xué)生問題時(shí)，教師的心態(tài)對教育的結(jié)果有著直接的影響。了解情況，尊重事實(shí)，場所適當(dāng)，語言適度，客觀公正是基本方法。但是，即使是問題學(xué)生，也不總是在問題之中；即使是問題學(xué)生，也有很多優(yōu)點(diǎn)。這兩個(gè)條件的存在仍然為我們對其實(shí)施教育提供了契機(jī)和可能，我們不能等到學(xué)生有問題的時(shí)候再去教育他們。平時(shí)的關(guān)心鼓勵(lì)與幫助會(huì)產(chǎn)生更大的教育力量。情相融，心相近，理相通，當(dāng)問題學(xué)生感到老師一直在關(guān)心教育自己時(shí)，他們心中的堅(jiān)冰方可慢慢地消融，如果總是在發(fā)生問題時(shí)找到他，他就會(huì)感到老師總是盯著他，心理就會(huì)產(chǎn)生本能的抵抗，這時(shí)候任何調(diào)查與說服都會(huì)顯得很乏力。

問題學(xué)生的思維方式、價(jià)值觀念、行為標(biāo)準(zhǔn)等都有別于其他的學(xué)生，但他們的靈動(dòng)也是一般學(xué)生沒有的。用辨證的眼光去認(rèn)識他們，必定會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上有著很多優(yōu)點(diǎn)。對其優(yōu)點(diǎn)的肯定并創(chuàng)設(shè)氛圍讓他們發(fā)揚(yáng)光大，是賞識教育的基本要求，也是教育的真諦所在。誠然，我們也不是沒有注意到他們的長處，但當(dāng)我們仔細(xì)地把他們的言行與紀(jì)律規(guī)范對照的時(shí)候，仍然是缺點(diǎn)更多。這時(shí)，僅有的一點(diǎn)信心又會(huì)被畏難的念頭所淹滅，也就更談不上設(shè)計(jì)一些方法與情境對他們進(jìn)行針對性的教育了。處在成長過程中的任何一名學(xué)生，都像一杯沒有倒?jié)M水的杯子，有人看到的半杯是空的，有人看到的半杯是滿的，哪一種會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用呢？顯然是后一種情況。

賞識學(xué)生與規(guī)范要求兩者并行不悖，既不可錯(cuò)位也不可缺位，具體運(yùn)用的手段與藝術(shù)隨著我們教育實(shí)踐能力的提高而不斷地優(yōu)化和豐富。

在教育學(xué)生特別是問題學(xué)生的過程中，還有如下一些方面希望我們各位班主任引起注

第三篇：給全體職工同志的一封信（范文）

給全體職工同志的一封信

親愛的職工同志們：

時(shí)光荏苒，歲月如梭。在這個(gè)麥隨風(fēng)里熟，梅逐雨中黃的初夏季節(jié)，我們懷著無比興奮和喜悅的心情，迎來了建礦四十周年的大喜日子。在這里公司黨委、行政和工會(huì)向你們表示熱烈的祝賀和誠摯的問候！并借此機(jī)會(huì)向曾經(jīng)在煤礦工作過、為煤礦的創(chuàng)建、發(fā)展、壯大作出巨大貢獻(xiàn)、現(xiàn)已離退休的老領(lǐng)導(dǎo)、老職工表示崇高的敬意！向在煤礦生產(chǎn)建設(shè)中因公致殘和工亡的職工同志表示親切的慰問和深切的懷念！

“六月棲棲，戎車既飭”。四十年前的今天，一批懷揣著夢想的熱血青年，積極響應(yīng)毛主席關(guān)于“扭轉(zhuǎn)北煤南運(yùn)”的偉大號召，辭別家鄉(xiāng)，頂著烈日，冒著炎熱，跋涉到徐州青山泉大地，建立連云港市駐徐州青山泉采煤指揮部。自此，意氣奮發(fā)的煤炭人在荊榛中辟路，在莽蒼中拓荒，開始了長達(dá)四十年宵衣旰食、夜寐夙興的煤海戰(zhàn)斗。

青山泉煤礦的建設(shè)，得到了連云港舉全市人民的鼎力支持。一批批市各級黨政機(jī)關(guān)、學(xué)校和科研院所的干部、技術(shù)人員趕來了，一批批各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線及外縣市的農(nóng)民工兄弟趕來了，一批批知青、退伍軍人趕來了，他們從四面八方匯聚而來，組織成一支浩浩蕩蕩的采煤大軍，在徐州百里煤田展開了轟轟烈烈的奪煤大會(huì)戰(zhàn)。

憶往昔崢嶸歲月惆。建礦初期，大隊(duì)人馬齊聚青山泉，白手起家，困難重重。然而，特別能戰(zhàn)斗的煤炭人，頭頂藍(lán)天，腳踏禾田，櫛風(fēng)沐雨，風(fēng)餐露宿，硬是把一片荒蕪之地，改造成一個(gè)戰(zhàn)天斗地的火熱的大工地。沒有地方住，他們就住進(jìn)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)隊(duì)的車屋、牛棚里，甚至住在露天場地上；沒有地方吃，他們就在礦井旁邊的野地里，建起臨時(shí)鍋灶，燒火做飯；不懂煤礦生產(chǎn)，他們就走出去，請進(jìn)來，向當(dāng)?shù)乩系V的工人技術(shù)人員學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊干。憑著一種苦干加巧干精神，靠人拉肩抬，土法上馬，在較短時(shí)間內(nèi)，青山泉奇跡般的冒出了一對礦井。自此，連云港市驕傲的宣告，我們已經(jīng)跨入自己生產(chǎn)原煤的時(shí)代，家鄉(xiāng)人民終于用上了自己生產(chǎn)出來的煤！隨著二號井、三號井的建成，特別是1980年白集礦的建成投產(chǎn)，使我們煤礦生產(chǎn)出現(xiàn)一個(gè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，白集煤礦也躋身于省屬地方四大骨干礦井的行列！

同志們，建礦四十年來，經(jīng)過幾代領(lǐng)導(dǎo)和職工的不懈努力，連云港煤炭人不僅生產(chǎn)了一千多萬噸原煤，有力的支援了全市工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活，而且培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀干部、技術(shù)人員和技術(shù)工人，鍛煉出一支敢打硬仗、特別能戰(zhàn)斗的職工隊(duì)伍，就是依靠他們，使連云港市煤礦的安全生產(chǎn)、工程質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)管理不斷上水平，提檔次，并成功建成了受到國家表彰獎(jiǎng)勵(lì)的質(zhì)量

標(biāo)準(zhǔn)化礦井，這是全體職工的驕傲，也是連云港建礦史上最濃墨重彩的一筆！

由于煤礦資源的逐漸萎縮，在原地發(fā)展有困難，為了應(yīng)對危機(jī)，擺脫困境。連云港煤炭人準(zhǔn)確把握發(fā)展脈搏，主動(dòng)求新求變，宏觀把控，進(jìn)入2000年以后，我們實(shí)施了打出去、向外發(fā)展的戰(zhàn)略，先后在貴州省買了4對礦井，增強(qiáng)了企業(yè)的發(fā)展后勁，這也是我們公司持續(xù)發(fā)展的希望所在，必將迎來連云港煤炭發(fā)展的第二個(gè)春天！

然而，在剛剛邁入建礦四十周年的時(shí)候，我們感到最大的痛心和不幸，正如大家所知道的，我們的根基和賴以發(fā)展生存的龍頭企業(yè)——白集煤礦，于今年春節(jié)前夕淹井了，是的，我們失去了最大的支撐，我們正遭受著前所未有的打擊。但是，我們不能也不該忘記，四十年來煤礦職工所創(chuàng)造的偉大業(yè)績；我們不能忘記，我們煤炭職工堅(jiān)守的“一心想著國家、一心為著集體，八小時(shí)內(nèi)拼命干，八小時(shí)外爭貢獻(xiàn)”的主人翁精神；我們不能忘記，我們煤炭職工四十年來鑄就的“安全為天、質(zhì)量為本，向安全要產(chǎn)量，要效益”的思想風(fēng)范和“從嚴(yán)從細(xì)，奮發(fā)向上，勇于創(chuàng)業(yè)”的工作風(fēng)采！大礦沒有了，我們還可以再建，根基失去了，我們再去夯，只要擁有了你們，親愛的同志們，擁有了你們的精神，再大的困難我們也能克服，再大的坎我們必將邁過，這一切，將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)！

“首夏猶清和，芳草亦未歇?！庇H愛的同志們，建礦四十周年對蓬勃發(fā)展的煤炭事業(yè)來說只是一個(gè)驛站，我們的事業(yè)不會(huì)中止，我們的奮斗不會(huì)停息。站在新世紀(jì)風(fēng)云變幻的起點(diǎn)，放眼未來，追求卓越的連云港煤炭人將團(tuán)結(jié)一致，振奮精神，共克時(shí)艱，充分發(fā)揚(yáng)“煤礦工人特別能戰(zhàn)斗”的光榮傳統(tǒng)，迎難而上，在困境中殺出一條生路，開創(chuàng)煤炭生產(chǎn)的新局面。

我們堅(jiān)信，已經(jīng)退下來的老領(lǐng)導(dǎo)、老職工，一定會(huì)一如既往地支持我們，關(guān)心煤礦的生產(chǎn)建設(shè)，使我們公司在新的形勢下，與時(shí)俱進(jìn)，再創(chuàng)輝煌！

祝同志們身體健康，工作順利，闔家歡樂！

連云港市煤炭工業(yè)公司

2010年6月23日

第四篇：班主任給一年級全體寶貝的一封信-班主任寄語

班主任給一年級全體寶貝的一封信

親愛的孩子們：

祝賀你們從這一刻起成為了上外雙語學(xué)校的一名小學(xué)生，也非常歡迎你們加入雙語這個(gè)溫暖而又美麗的大家庭。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們是你們的老師，更是你們知心的朋友，與你們共同分享小學(xué)生活的快樂！發(fā)現(xiàn)了嗎，相冊里有老師照片哦。

剛剛?cè)雽W(xué)的你們對小學(xué)生活一定充滿了好奇，告訴你們啊，在這里有和藹可親的老師，有熱情可愛的同伴，還有形式多樣的校園活動(dòng)。對了，一樓大廳旁還有滑滑梯呢。學(xué)校里有電腦房，有語音室，有籃球館，有閱覽室，還有寬敞明亮的食堂。在雙語學(xué)校，你們可以盡情地學(xué)習(xí)，快樂地玩耍，老師相信你們一定會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，品嘗到豐收的甜蜜！

當(dāng)然，進(jìn)入了小學(xué)，說明你們長大了，在你們的身上寄托著爸爸、媽媽還有老師對你們的殷切希望，我們都希望你們能成為一個(gè)自信、快樂、勤奮、獨(dú)立的孩子。老師在這里提幾點(diǎn)小要求，我們一起努力來完成，好嗎？

一、做一個(gè)獨(dú)立、自主的孩子。

從現(xiàn)在起，你們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。比如：自己穿衣服、系鞋帶，自己整理小書桌、小房間……只要愿意，相信你們一定可以做得很好，爸爸媽媽看到了，也一定會(huì)很高興的。

二、做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛讀書的孩子。

學(xué)習(xí)能夠讓你們變得更加聰明，讀書能夠讓你充滿智慧，你們要成為一個(gè)聰明的孩子，就一定要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。（班主任寄語）咱們可以在假期里，每天抽點(diǎn)時(shí)間來看書，要知道書本中的知識可豐富啦！等到開學(xué)時(shí)，可以把你們在假期中看過的故事和小朋友一起交流！

三、做一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)、健康的孩子。

假期是休息的好時(shí)機(jī)，不過在休息的同時(shí)，也要加強(qiáng)鍛煉，比如：游泳、打球、騎自行車、溜冰……這樣才能把自己的身體練得棒棒的哦！

最后，我們一年級的六位班主任在這里祝每一位小朋友都能擁有一個(gè)快樂的假期，期待著你們在進(jìn)入雙語學(xué)校后能綻放出最美麗的花朵！

愛你們的老師

2012/7/13

第五篇：給全體管理者的一封信

給全體管理者的一封信

親愛的同事、伙伴們：

從任總會(huì)計(jì)師的那一刻起，我就不斷地在想：怎樣能夠把財(cái)務(wù)工作做的更好？如何邁出第一步？每一步與每一步之間如何銜接？如何確立財(cái)務(wù)工作方向、目標(biāo)甚至戰(zhàn)略？如何設(shè)計(jì)制度與標(biāo)準(zhǔn)？如何貫徹政策？如何保證財(cái)務(wù)安全？如何更好地發(fā)揮職能，實(shí)現(xiàn)價(jià)值增值？如何界定并實(shí)施價(jià)值管理與非價(jià)值管理？怎樣才能帶好這么一支可愛的財(cái)會(huì)隊(duì)伍？??

有一天，門上突然多了一塊牌子，名片上多了一行文字：首席財(cái)務(wù)官。我又開始思考為什么要叫“首席財(cái)務(wù)官”？與總會(huì)計(jì)師有什么不同？除了名字，實(shí)質(zhì)上的區(qū)別是什么？怎樣做“首席財(cái)務(wù)官”？怎樣做到“總會(huì)計(jì)師”與“首席財(cái)務(wù)官”的融合與轉(zhuǎn)換？??

兩年多的時(shí)間邊做邊思考，一連串的問題在工作中產(chǎn)生，也在工作中明了，一連串的思考在工作中總結(jié)，也在工作中深入??

財(cái)務(wù)工作或者是價(jià)值領(lǐng)域的工作，涉及到集團(tuán)事業(yè)發(fā)展的方方面面，甚至涉及到我們每位同志：業(yè)務(wù)核算、信息報(bào)告、稅務(wù)籌劃、資金運(yùn)轉(zhuǎn)、費(fèi)用控制、資本運(yùn)作、收益分配等等。

我面臨的問題很多、遇到的困難很多、缺少的知識更是很多，永遠(yuǎn)感覺不多的只有時(shí)間，但有你的關(guān)注與幫助，我會(huì)加倍工作，努力用不多的時(shí)間做更多的事。

我們經(jīng)常在社會(huì)上甚至是自己身邊遇到“形式主義”，比如公共場所的意見箱等，對形式主義也形成了漠不關(guān)心的固有態(tài)度。當(dāng)我們設(shè)計(jì)開動(dòng)“總會(huì)直通車”時(shí)，也曾想過這個(gè)問題，是不是也會(huì)由形式主義的影子，從而產(chǎn)生形式主義的結(jié)果呢？經(jīng)過分析，一、開動(dòng)“總會(huì)直通車”不是誰強(qiáng)加給我的任務(wù)，是我主動(dòng)而為之；

二、我的態(tài)度是誠懇的，工作是積極的，真誠地想得到伙伴們的幫助；

三、做為集團(tuán)業(yè)務(wù)單元的一個(gè)組成部分，財(cái)務(wù)工作必將受到各位同仁的關(guān)注；

四、在財(cái)務(wù)工作中，總有諸多不足甚至是矛盾，而這些都將是需要我們共同解決的。鑒于此，我認(rèn)為，也相信“總會(huì)直通車”不會(huì)流于形式。

朋友們，“建筑人類美好家園”是我們共同的使命，也由此感到了我們的崇高與光榮。我同大家一樣，很愿意為此而付出全部，親愛的伙伴，讓我們一起努力吧！

總會(huì)計(jì)師、首席財(cái)務(wù)官 郝思道 2011年5月17日夜