第一篇：班主任經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的心得體會(huì)

班主任經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的心得體會(huì)?

本次繼續(xù)教育，聽了何昌鋒老師的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的報(bào)告?我受益匪淺，他先進(jìn)的管理和?豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。平日里埋頭苦干，自以為兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，殊不知班主任工作有這么多的學(xué)問，這么多細(xì)節(jié)要注意?我深刻的認(rèn)識(shí)到班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級(jí)里的一員。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責(zé)任的重大，這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量力求給學(xué)生一個(gè)全新的教育，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大的限度的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅，是進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想?班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理，要面向全體學(xué)生，要面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面。這樣班級(jí)管理才能科學(xué)和規(guī)范化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我對(duì)班主任這一工作有了新的認(rèn)識(shí)：?

一、用真愛來感染學(xué)生?

??????何老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：?沒有愛就沒有教育?。在平時(shí)的教育過程中，要以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏?袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。每個(gè)學(xué)生的人格尊嚴(yán)是平等的，要像一個(gè)真正的朋友一樣，重視他，欣賞他，傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅，被尊重是每個(gè)人內(nèi)心的需要，也是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。如果說理解學(xué)生是教育的前提，那么尊重學(xué)生則是教育獲得成功的基礎(chǔ)。以一顆平等、真誠(chéng)的心，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。???????

二、用智慧來經(jīng)營(yíng)班級(jí)?

??????班主任工作是一項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的工作，如果埋頭苦干，不思索，不用智慧，往往不是出力不討好，就是事倍功半。在關(guān)愛學(xué)生的前提下，開動(dòng)腦筋，因材施教，采用一定的方法如激將法、鼓勵(lì)法、戴高帽法??可能要比你打一巴掌，罵一通，做一節(jié)思想工作效果好的多，可

謂是事半功倍。以前做班主任什么事都喜歡自己包辦，對(duì)班干部不放心，不放手，弄得自己忙忙碌碌，疲憊不堪，每天奔波于教室和辦公室和包干區(qū)之間。例如教室的電子板?鑰匙不放心交給學(xué)生，打掃除學(xué)生掃也不放心，以后我會(huì)都交給班干部，自己只要監(jiān)督檢查，這樣既解放了自己又鍛煉了學(xué)生。?

??????

三、靠家長(zhǎng)來保證教育?

??????教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面來完成的。社會(huì)機(jī)制尚未啟動(dòng)，作為老師我們能啟動(dòng)的也只有家長(zhǎng)了。只有喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是一些表現(xiàn)不好的同學(xué)，更是要注意?常和他們談心，鼓勵(lì)他們，一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況，及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系?向他們了解情況。所以我利用學(xué)習(xí)給我們的平臺(tái)校訊通，頻繁的和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，達(dá)到了意想不到的效果。家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說學(xué)生在校做的任何一件事，家長(zhǎng)都能感覺到你對(duì)他孩子的關(guān)注，所以我們平時(shí)與家長(zhǎng)搞好關(guān)系，有事與他們商量。?

?????

四、為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。?

?????班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一、是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。

二、是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。

三、是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母。?

???????

五、精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級(jí)管理。?

???????何老師告訴我們：班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級(jí)管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、財(cái)產(chǎn)、等。第二、明確班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，民主參與和自我管理能力，改革、創(chuàng)新作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。第三、根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定班規(guī)和操行評(píng)定制度。每周末有總結(jié)，每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會(huì)。第四、提倡合作和適度競(jìng)爭(zhēng)。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度，小組成員之間，小組和小組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。?

?????

六、作為班主任不能忽視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。?

?????由于多種因素的影響，目前，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)稱職的教師更難。那么我們?cè)撛趺崔k呢？何老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我?首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊呢？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句?聽懂了嗎?之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定。?

????

七、有一顆平常心，要會(huì)自得其樂。?

?????做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。我們總抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，聽了何老師的報(bào)告后?我覺得我們要有一顆?平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著?想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教?學(xué)收到較好的效果。?

????????班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，才能取得成績(jī)。??

?

?

?

?

學(xué)習(xí)班主任經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的心得體會(huì)??

?

??????????????????

?

?

姓名：?朱???劍???毅

學(xué)校：?周?至?七?中

時(shí)間

?????????????????：

第二篇：2017班主任經(jīng)驗(yàn)報(bào)告

——從細(xì)節(jié)入手，抓好班級(jí)管理

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好！

今天能站在這里我感到很榮幸，在6年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，在此，我僅對(duì)我的班主任管理工作向大家做一個(gè)匯報(bào)，談一點(diǎn)心得體會(huì)，與大家交流共勉！

1、突出班主任在班級(jí)中的地位，多與學(xué)生進(jìn)行溝通

班主任的地位與威信不是朝夕能夠建立的。還記得從實(shí)驗(yàn)小學(xué)回到丹陽路小學(xué)的時(shí)候，我新接三年級(jí)一班，而且是寒假開學(xué)，半路接班。當(dāng)時(shí)學(xué)生都在教室，而我就在教室外面徘徊，心理忐忑不安，害怕學(xué)生排斥我這個(gè)半路來的老師。當(dāng)我鼓起勇氣站到講臺(tái)上，介紹完自己是他們的語文老師的時(shí)候，有的孩子們表現(xiàn)出了驚訝，但更多的孩子給了我掌聲，我心里松了一口氣，算是半融入了這個(gè)班級(jí)了吧。但是經(jīng)過了幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的孩子見到老師問好的很少，不光是對(duì)我，對(duì)其他的老師也是一樣。我心想，他們不會(huì)問好，我就教他們問好，要求每位學(xué)生見到老師要說“老師好”。雖然是硬性規(guī)定，但這樣效果很好，時(shí)

了師生之間的距離！

都說一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟!所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。

另外，我經(jīng)常與我們班的學(xué)生聊天，考試結(jié)束之后，對(duì)一些成績(jī)不理想的學(xué)生，找他聊一聊，分析試卷，制定下次考試的目標(biāo)，對(duì)打架鬧矛盾的學(xué)生，找他們聊聊，問清楚原因，講明白打架的危害，并且禁止再出現(xiàn)這種情況。因?yàn)槲乙恢睅н@個(gè)班級(jí)，對(duì)他們比較了解，高年級(jí)的學(xué)生，除了學(xué)習(xí)，還有一些其他的問題，比如小團(tuán)體，同學(xué)之間的相處，游戲等，所以我覺得定期與他們聊一聊，了解問題并解決是很有必要的。

2、重視開始，爭(zhēng)取主動(dòng)

一般情況下，接手一個(gè)新班，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了;否則，他會(huì)越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在開學(xué)之初，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)。

事生非。其中有一個(gè)尤其過分，不但不聽課，還在上課時(shí)做鬼臉，發(fā)出聲音，吸引其他同學(xué)的注意，導(dǎo)致其他學(xué)生也無法聽課。好多學(xué)生向我反映他們的行為。有一次，一個(gè)學(xué)生向我報(bào)告，說是這個(gè)學(xué)生把水含在嘴里，然后吐其他孩子身上。當(dāng)時(shí)我聽到之后火冒三丈，怎么會(huì)有這樣的學(xué)生？我把他叫到辦公室，從衛(wèi)生的角度給他講道理，吐到別人臉上，你身上的病毒會(huì)傳給同學(xué)，直接害了你的同學(xué)。他還算能聽進(jìn)去，以后再也不吐口水了。這件事之后我沒有對(duì)他放松，課堂上更多的關(guān)注他，我發(fā)現(xiàn)他愛舉手，愛表現(xiàn)自己，就給他回答問題的機(jī)會(huì)，回答好了，就及時(shí)給他表揚(yáng)。經(jīng)過一段時(shí)間，這個(gè)孩子的品行有了極大的提高，學(xué)習(xí)勁頭很足。另外，我在班里實(shí)行一對(duì)一互幫互助，讓孩子們自愿結(jié)對(duì)，不光是學(xué)習(xí)，還包括衛(wèi)生，習(xí)慣，讀書等很多方面，并且實(shí)行加分減分制，例如，做一些課外的資料加分，主動(dòng)撿拾垃圾加分，出現(xiàn)不文明的語言或行為就扣分，再進(jìn)行小組評(píng)比，一對(duì)一的評(píng)比，有獎(jiǎng)勵(lì)，也有懲罰，這樣學(xué)生的積極性就提高了，那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生為了自己組的榮譽(yù)和自己一起一對(duì)一互幫互助的那個(gè)同學(xué)的榮譽(yù)就變得聽話多了。這樣班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，不正是我們想要的嗎？

所以，對(duì)于一些比較搗蛋的，我們要有耐心，剛開始多一些付出，教育好學(xué)生，日后就省勁了。

3、加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

班級(jí)既然是每個(gè)學(xué)生的家，家中成員能否健康、快樂的成長(zhǎng)，很大程度上取決于這個(gè)家是否讓每個(gè)成員感到自己是家庭的主人。所以我盡可能給孩子們創(chuàng)造參與機(jī)會(huì)，通過參與機(jī)會(huì)讓每一個(gè)成員真正擁有主人翁的自豪感和責(zé)任心。開學(xué)初，我在開班會(huì)的時(shí)候就讓學(xué)生知曉明白學(xué)校各方面的規(guī)定，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)，明確小學(xué)生的行為。開學(xué)第一周內(nèi)，我便組織學(xué)生人人參與討論，制定具有本班特色的班級(jí)常規(guī)管理?xiàng)l例。還注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過全班討論通過的班級(jí)制度。在具體實(shí)施中，我實(shí)行人人有責(zé)，相互監(jiān)督，協(xié)調(diào)的民主監(jiān)理辦法，通過公平競(jìng)爭(zhēng)成立班委會(huì)，建立值日、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)班長(zhǎng)，每小組設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、英語、衛(wèi)生、紀(jì)律等負(fù)責(zé)人，這樣孩子們?nèi)巳擞胸?zé)，班內(nèi)出現(xiàn)了“人人有事干，事事有人干，沒有沒人干的事，也不會(huì)出現(xiàn)沒事干的人”的局面。

其實(shí)只要習(xí)慣了，再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習(xí)慣成自然。比如放學(xué)站路隊(duì)時(shí)，要求“快靜齊”，很多學(xué)生不習(xí)慣，常常忘記，我和值日班委一齊管理，不時(shí)地進(jìn)行提醒，時(shí)間長(zhǎng)了也就形成了習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開班主任的示范。在我們班，每一項(xiàng)制度出臺(tái)后的第一個(gè)執(zhí)行者就是我。比如，要求學(xué)生看到地面上有紙主動(dòng)撿起來，我總是給學(xué)生做榜樣。不管什么時(shí)候，只要我看到了，我就會(huì)主動(dòng)地彎下腰。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們也就能主動(dòng)撿垃圾了，習(xí)慣自然形成，切不可急于求成，也

不可埋怨學(xué)生：“我跟你說過多少遍了，怎么還不記得!”。常說“言教不如身教”、“身體力行”，確實(shí)有道理。

4、開展多種多樣的活動(dòng)

六年級(jí)，我們?cè)趶埵|老師的帶領(lǐng)下，每天晨讀前10分鐘，讓學(xué)生輪流主持?？梢岳首x優(yōu)美的文章，可以講述動(dòng)聽的故事，可以賞析名家名段，也可背誦古詩文等，形式不限。常言道：臺(tái)上1分鐘，臺(tái)下10年功。在每天有限的10分鐘內(nèi)，孩子們?yōu)榱顺浞终故緜€(gè)人才能，課下積極準(zhǔn)備，反復(fù)演練，班內(nèi)形成了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)到《負(fù)荊請(qǐng)罪》等課文時(shí)，讓學(xué)生排練成話劇，在班里演，學(xué)生積極性特別高，自己做服裝，做道具，一遍一遍的排練，取得了很好的效果。

4、相互配合，共同提高

有位偉人說過“步調(diào)一致才能得勝利”。班級(jí)里的各項(xiàng)紀(jì)律，要讓搭班老師及其他科任老師知曉，對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)分明。班主任和科任老師配合好，制定的班規(guī)才有效，堅(jiān)持執(zhí)行下去，形成良好的班風(fēng)，老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，班級(jí)管理事半功倍。

點(diǎn)滴雜談，思之所及，未能深慮，不妥之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝大家!

第三篇：班主任心得體會(huì)經(jīng)驗(yàn)材料[定稿]

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

今年我擔(dān)任一年級(jí)6班的班主任工作，作為一年級(jí)班主任，我覺得是忙碌，是辛苦，但也有快樂與收獲。低年級(jí)的學(xué)生，特別是一年級(jí)的學(xué)生，離開了父母，要接受新的教育，新的學(xué)習(xí)要求，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，看著這些剛從幼兒園走出來的小不點(diǎn)，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。

對(duì)任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣都非常重要，好習(xí)慣一生受益。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼?/p>

一、文明禮貌時(shí)提醒。

注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)，注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，講文明，懂禮貌。時(shí)時(shí)從細(xì)微處入手，為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，放學(xué)路隊(duì)要走整齊等。

二、常抓學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。對(duì)班中學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練.三、勞動(dòng)習(xí)慣不忘記。

培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣更是要從點(diǎn)滴做起，有時(shí)候教室不是很臟，可我還是讓學(xué)生照常做值日，一天也不落下。因?yàn)樽鋈魏问虑槎际琴F在持之以恒，做好值日的習(xí)慣也更要天天堅(jiān)持，可是最重要的是他們已經(jīng)養(yǎng)成了講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待，讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。同時(shí)，班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只有愛學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。

第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)

用心工作、高效管理

————班級(jí)管理專項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)材料

孝義二中 高建彪

用心工作、高效管理

————班級(jí)管理專項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)材料

孝義二中 高建彪 教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。我認(rèn)為當(dāng)班主任也是一門藝術(shù)。它需要一種理念，需要一種智慧，需要一種奉獻(xiàn)，需要一種能力，更需要一種愛心。

一、抓好每一個(gè)第一次，發(fā)揮良好開端優(yōu)勢(shì)

俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此，就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位，用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣，增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

二、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍，構(gòu)建和諧民主管理機(jī)制

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

在選擇班干部時(shí)，遵循三個(gè)原則：（1）責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生。（2）各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度地展示他們的能力。（3）發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

三、制度面前人人平等，樹立制度意識(shí)

班級(jí)管理必須做到依制度治班，以德治班。深入學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度及處理辦法，讓制度深入每個(gè)學(xué)生心中，規(guī)范學(xué)生言行。班級(jí)自身制定相應(yīng)規(guī)章制度及處理辦法，解決班內(nèi)出現(xiàn)的系列問題。用制度管理學(xué)生必須保證制度面前人人平等。確保制度的執(zhí)行力，使每一位學(xué)生都能自覺維護(hù)制度，規(guī)范言行，做到人人是制度的制定者，人人事制度的執(zhí)行者，人人事制度的監(jiān)督者。

四、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，有效提高成績(jī)

1.“偏愛”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。2.嚴(yán)愛優(yōu)等生

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。

時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。3.博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。

對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

五、營(yíng)造班級(jí)氛圍，提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境

（一）引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。在具體實(shí)施的過程中我的方法:

一是通過故事感悟來凈化學(xué)生的心靈，給學(xué)生洗腦。二是借力用力，借助集體的力量。因?yàn)閷W(xué)生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損。三是讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)《孝義二中學(xué)生管理手冊(cè)》，提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。讓大家明辨是非、分清美丑，弘揚(yáng)正氣，讓大家達(dá)成共識(shí)：不利于大家的就是不好的，我們就堅(jiān)決反對(duì)他。引導(dǎo)大家樹立正確的榮辱觀：“以熱愛集體為榮，以危害集體為恥；以服務(wù)同學(xué)為榮，以損害同學(xué)利益為恥；以按時(shí)完成作業(yè)為榮，以不按時(shí)完成作業(yè)為恥；以勇于承擔(dān)責(zé)任為榮，以逃避依賴為恥；以認(rèn)真聽課為榮，以上課說話為恥；以遵規(guī)守紀(jì)為榮，以違反校規(guī)為恥；以文明言行為榮，以污言穢語為恥；以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以作弊抄襲為恥?！?/p>

（二）營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“我們這個(gè)班，就是一個(gè)大家庭，無論老師還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家一起努力?！痹诎嗉?jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。

六、樹立良好形象，做到言傳身教。

班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人?？鬃诱f過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大。教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。也就是說，對(duì)學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班級(jí)管理工作，必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。如果老師言行不一，學(xué)生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級(jí)管理帶來不利。所以，班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

七、親力親為，有效管理

對(duì)于一個(gè)班主任老師尤其要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，到宿舍值班時(shí)與同學(xué)談?wù)勑?，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。掌握主動(dòng)權(quán)，及時(shí)把一些惡性事件的發(fā)生消滅在萌芽狀態(tài)中;“嘴還要勤”，就要利用一切可以利用的時(shí)間講“可以做什么，不可以做什么”以及其原因和意義，講學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和班級(jí)規(guī)定，同時(shí)多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

總之，我認(rèn)為做好一名班主任的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。我多年擔(dān)任班主任的心得“愛而不害，嚴(yán)而不傷”。

第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)

班主任工作案例

當(dāng)班主任的點(diǎn)滴體會(huì)

宮集小學(xué)宮偉

2014-2-1

4當(dāng)班主任的點(diǎn)滴體會(huì)

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，他牽涉到班級(jí)工作的方方面面，班主任工作做得好，整個(gè)班級(jí)井然有序，學(xué)生能在班內(nèi)健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生一生有益。

我認(rèn)為當(dāng)班主任首先要有“三心”?！叭摹敝笎坌?，細(xì)心，耐心。愛心是根，細(xì)心是枝葉，耐心是果。“三心”是相互聯(lián)系，相輔相成的。例如，天冷了，要及時(shí)告訴學(xué)生穿暖和些以防感冒。下課時(shí)，注意下樓梯不要推搡打亂等。記得這學(xué)期開學(xué)沒幾天，我剛到校，一位學(xué)生向我匯報(bào)，王偉豪與靳強(qiáng)在操場(chǎng)打架，王偉豪還揚(yáng)言，煩了我，宰了你。我立刻隨他去操場(chǎng)。王偉豪我是了解的，他租房距學(xué)校200米，由他奶照顧，他父親就在縣城打短工，隔個(gè)十天半月回來一趟，由于王偉豪成績(jī)不好，又調(diào)皮，他父親基本上回來一趟，打他一次，以至于王偉豪很害怕他父親。到操場(chǎng)后，我問明情況，原來二人吃過中飯后便到學(xué)校玩卡，結(jié)果話不投機(jī)，爭(zhēng)吵起來，這本是一件普通的小事。不過，作為四年級(jí)的學(xué)生為什么會(huì)說出具有暴力傾向的話呢?這引起了我的警覺，雖然他本人一再?gòu)?qiáng)調(diào)是說著玩的，但言有心生。說明他潛意識(shí)存在這樣的念頭。我便問他，你父親近兩天回來嗎？他說昨天剛回來，我又問他挨打嗎?他點(diǎn)點(diǎn)頭不做聲。我對(duì)二人教育一翻，讓他們回班了。我便給王偉豪父親打電話，其父接電話后，詢問是不是王偉豪又惹事了，說昨天才挨過，因

為回來時(shí)見他作業(yè)寫得很潦草。我問他說什么話嗎?他說，煩了我，宰了你。我把剛才發(fā)生的事向他說了以后，他沉默了。我說你不能打孩子了，說話也應(yīng)注意，不然小孩會(huì)效仿的。你應(yīng)轉(zhuǎn)變一下方式，比如昨天回來后，應(yīng)先表揚(yáng)他能主動(dòng)做作業(yè)，然后再說若能把字在寫工整些，會(huì)更好。通過學(xué)校和家長(zhǎng)的共同關(guān)心和愛護(hù)，王偉豪同學(xué)轉(zhuǎn)變了許多，很少和同學(xué)打架了，成績(jī)也提高了。我是看在眼里，喜在心上。

其次，當(dāng)班主任應(yīng)注意“管”與“放”結(jié)合好?！肮堋侵赴嗉?jí)管理。我重點(diǎn)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。具體是某一階段突出一兩個(gè)主題。比如，本學(xué)期開學(xué)時(shí)，重點(diǎn)抓班級(jí)衛(wèi)生管理，我先從讓學(xué)生堅(jiān)持放學(xué)時(shí)拾座位旁邊的字紙抓起，經(jīng)過一個(gè)月的堅(jiān)持，習(xí)慣基本養(yǎng)成。然后我再引導(dǎo)學(xué)生，若地上無字紙，不是不需要撿了嗎?怎樣才能做到地上無字紙呢？學(xué)生想了許多辦法，有得制了垃圾袋，有的把字紙隨手扔進(jìn)垃圾箱等。近階段，為實(shí)施三項(xiàng)工程，我重點(diǎn)抓學(xué)生讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。清早，讓學(xué)生來到大聲讀書，既可讀課文，又可讀借閱的書。下午來到后，讓學(xué)生寫讀書筆記、摘抄、心得等。所謂“放”是有些活動(dòng)放手讓學(xué)生去干，充分發(fā)揮他們的潛能。如黑板報(bào)、班級(jí)文化布置、學(xué)校舉辦的活動(dòng)、舉行聯(lián)歡晚會(huì)等，班主任僅作一些指導(dǎo)性的意見，具體由相應(yīng)的班干部負(fù)責(zé)。

當(dāng)班主任的點(diǎn)滴體會(huì)，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。我也

希望通過這次交流，學(xué)習(xí)到先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，更好的促進(jìn)今后的工作。