第一篇：初中班主任經(jīng)驗交流

初中班主任經(jīng)驗交流：初一班主任城北中學144班主任張愛紅

做了初一（1）班的班主任工作已經(jīng)半年了，自從我擔任了這個班的班主任工作以來，努力鉆研班主任先進的理論，向學校的優(yōu)秀班主任學習。對初一的學生，合理有效的班級管理有著極其重要的作用，可以讓學生很快地凝聚在班主任身邊，可以讓學生盡快地投入到初中的學習生活中來，可以讓學生充分地發(fā)揮主人翁精神，可以讓學生養(yǎng)成主動學習習慣……那么，如何對初一學生進行管理呢？現(xiàn)總結如下：

一、“幫助樹立自信心”是成功的第一秘訣

結合校本教材，首先在學生中開展“自信成功教育”。初一的學生通過一年的學習，建立信心是很重要的，其中又特別是在小學的一些成績就不太好的同學，他們對自己就更沒有自信心了。愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣?！泵鎸@些情況，作為班主任老師的班級管理者，就一定要給學生自信，培養(yǎng)學生的自信心。比如在班上經(jīng)常讓學生明白，只要他們努力，他們還有三年時間，但如果他們不努力，三年時間也會很快過去。比如我班的最后一名孫越同學在小學里成績是一塌糊涂，上課吮手咬指（這是自感自卑的心里表

現(xiàn)），老師講課與他好像是沒有任何一點關系，與家長聯(lián)系，家長都無從下手，經(jīng)我?guī)状闻c他父母的接觸中了解到他家長也沒有里信心，心急起來就大罵一通，甚至有過激的語言，如：你就不要念了；在家呆著吧；……孩子本來對學習無信心，再在父母的定勢與評論中，孩子就好像進入了黑暗中，沒有了光明與陽光。這確實是很令人擔憂的。經(jīng)了解一切后，我與他父母交流，在交流中我為了給他們信心與希望。交流過程中他們覺得確實有道理。在家長的支持與配合下，孩子現(xiàn)在的成績雖然還是不太理想，但比起以前來說有了進步，特別是他有了些自信與希望，不是整天在指責與否定中生活與學習了。海倫。凱勒曾經(jīng)說過“對于凌駕于命運之上的人來說，信心是命運的主宰。” “信心是一種心境，有信心的人不會在轉瞬間就消沉沮喪。”奧格斯特？馮？史勒格也說過：“在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步?！?/p>

作為剛進入新學校，面對新老師、新同學，每個學生都有一個新的奮斗目標，只要我們不斷地給孩子們新的希望與信心，相信每個孩子都會自信地朝著他們的目標前進的！

二、“培養(yǎng)競爭意識”是成功的必備因素

競爭意識，是形競爭品質的前提。我認為初一學生，帶著對新生活的美好向往和強烈的的新奇感，跨進中學大門，他們渴求有新的認知。

1、抓住良機，先入為主，及時組織他們閱讀報刊，收看新聞，開展廣泛的讀書活動，讓他們了解當今高科技革命和知識經(jīng)濟時代充滿激烈競爭的特點，用時代的最強音扣擊他們幼小的心扉，引導他們感受時代跳動的脈搏，明白競爭是未來社會人立足、生存、發(fā)展的根本。開展班干部競聘、團員競選等活動，效果很好。

2、通過講英雄事跡，老一輩精神的班團活動，啟發(fā)他們懂得寶貴的中學時光，是創(chuàng)造美好人生的堅實基礎，把當前的學習、生活與未來的理想聯(lián)系起來，這樣，就把競爭意識注入到了學生心靈深處，激活并誘發(fā)了他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競爭的強烈愿望。

3、利用班內的學習模范來激勵他們。我讓孩子們在班中找一個競爭的對象，每天回去后自己總結一下，“今天我的好朋友身上的優(yōu)點我有嗎？我哪些地方超過了他？明天我要在哪方面賽過他？……”每一次的作業(yè)、小練習、小測驗、小抽測、考試、活動競賽……都是他們競爭與奮斗的項目。久而久之，孩子們心中有了前進的方向，有了目標才有動力。

三、“身先士卒，以身作則”是成功的輔助佐料。大教育家孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。具體地說，在班主任工作中，作為幾十個人的領導者。

第一，一定要身先士卒。初一的學生，剛來時一切都是都是為自己，凡事不一定主動，如果老師做到身先士卒一次，遠比在班上講十遍有效。如：學生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊；地上有廢紙，親自拾起來扔進垃圾桶等等。

第二，一定要以身作則。初中一年級學生，年齡很小，具有很強的模仿性。作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表。比如：我們要求學生不能佩帶首飾、染發(fā)、衣著樸素與大方……那么，作為班主任的我一定嚴格要求自己。只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學生面前迅速樹立威信，從而建立一個團結奮進的集體。

四、“剛柔相濟，以理服人”是成功的必備方法。教育

管理理論指出：“教育管理主要是對人的管理，對人的管理既要重視行為的規(guī)范性，又要考慮尊重人的情感”。對待初一的新生，首先要有一顆真誠的愛心，因為只有有了愛心，才能對學生做出奉獻，也才能使學生感到溫暖，才能激發(fā)學生的上進心，才能讓學生覺得如果不努力學習就對不起老師的一片愛心。但也不能一貫地太溫和，讓學生覺得老師威信不大，所以在學生犯了錯誤時批評一定要嚴厲，讓學生明白老師是很不喜歡他們犯錯誤的。同時，在對待初一新生的批評時，一定做到動之情，曉之以理。特別是在處理班上學生的第一起違紀事件時，一定要查清事情的前因后果，給犯錯誤的學生指出不是，講清道理，給予批評，做到以理服人。不得枉下結論，因而委屈學生，讓學生一進中學就在心靈上受到打擊，從而使自己在學生中失去一定的威信。

五、“知人善用，建好班干部隊伍”是成功的催化劑一個不得力的班干部集體等于形同虛設，班主任依然會被瑣碎小事所困擾。反之，一個得力的班干部集體如班主任的左臂右膀，能幫助我們從繁雜的班務工作中解放出來得力的班干部集體，與班主任的培訓分不開，“帶、扶、放”三步驟不失為培訓班干部的好方法。

“帶”

班主任要求全體班干部起帶頭作用。要求學生做到的，班干部首先必須做到。組織紀律、清潔衛(wèi)生、作業(yè)完成、團結友愛等，作為班干部必須走在學生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。

“扶”

班主任對班干部工作要進行指導、教育和幫助，班干部也是學生，各方面還有待于成熟。如班務工作經(jīng)驗不豐富，工作中缺乏膽量等，學生工作中的這些不足，正是需要班主任“扶”的地方。畢智浩雖然在小學當過小組長，但在中學當班干部后，還是有不盡人意的地方，比如他不注意細節(jié)工作，布置任務時不注意維持好紀律。作為班主任，我多次指導他的具體工作。

“放”

班干部工作得心應手之后，班主任一定要放權，讓他們獨立處理班級事務。班費學生掌握，只要合理要求，就可以花；主題班會學生組織。

總之，初一學生的特點在于一個“新”字，學校和班主任要針對這種“新”及時地、認真地加強入學教育，使學生切實感受到新人、新事、新面貌、新氣息，進而順利地完

成初中學段的學習任務。哲人云，良好的開端等于成功了一半，想來是很有道理的。

第二篇：初中班主任經(jīng)驗交流

初中班主任經(jīng)驗交流

班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協(xié)調者。是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康成長，全面發(fā)展、班主任肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。我自從上班至今一直都擔任班主任，十幾年來雖然不曾取得什么大的成就，但工作中我勤勤懇懇，踏踏實實地為學生奉獻自己的光和熱。現(xiàn)將這幾年的做班主任的體會與大家交流一下。

一，了解學生，傾聽學生的心聲

作為一個班主任，就應該對班內每一位學生名字，性格，愛好，家庭情況作詳細的了解。掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生。要深入到學生中去，經(jīng)常到學生中走一走，看一看，談一談，以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生。了解學生的思想動態(tài)和學生需要解決的問題，時刻了解班級同學之間的動態(tài)，根據(jù)了解到的情況，有針對性的工作，及時穩(wěn)定學生的心態(tài)，加強學生對自己的信心。做到因材施教。！

在了解學生的過程中多聽聽學生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對班主任的信任感。特別是在班務工作的每個環(huán)節(jié)上，班主任都應當尊重學生的意見。組織學生民主選舉班干部，同學生一起研討班規(guī)的制定，對學生的獎罰制度，一些校內活動更是廣泛采納學生意見，讓學生把班級看作一個大家庭。無論教師，還是學生，都是這個家庭中的一員，養(yǎng)成學生積極參與的意識，豁達包容的精神，為使家庭興旺，大家一起努力。二，用愛心澆灌，杜絕偏“愛”

情感教育實是一種巨大的教育力量。班主任只有把愛心奉獻給全體學生，以人為本，無私奉獻，教育才會展示出驚人的魅力。在班級管理中，班主任要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感，達到與學生心靈交流的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學生的愛心，使學生有一種被重視感和關懷感。在日常批評中一定要出言謹慎，要準確把握學生的心理，先肯定他們的優(yōu)點，不要挫傷他們的自尊心。教育引導時重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動之以情、保護好學生的信心，使學生得到最真切的教育。當然當各種教育均作廢時，“打”也不失為一種好的教育，但一定要學生明白打是愛的一種表現(xiàn)。

漂亮的孩子人人都愛，那些外表美的、成績優(yōu)異的學生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、成績一般的、頑皮的學生，一般引不起老師的注意，這時班主任就應該平等地對待每個同學，要一視同仁，盡可能發(fā)掘學生的閃光點，多在班級表揚他們，讓他們獲得重視和好感。

三樹立自信，提高競爭能力

“自信是成功的第一秘訣。”作為班主任老師要想班級學生成才，就一定要培養(yǎng)學生的自信心。比如在每節(jié)班會上都要學生講解幾個名人勵志的故事，明白成才的關鍵是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水換來的。經(jīng)常讓學生進行“我能行”演講活動，使學生樹立了自信與希目標，不是整天在渾渾噩噩中生活與學習。

當今社會是競爭的社會。有自信并有競爭才能成為國家棟梁之才。所以培養(yǎng)學生的競爭意識，有益于學生今后的發(fā)展。在每周一班會課，我都進行一次評比活動，為使每個人都能在競賽中獲得成績，我設立了紀律、進步、勞動和學習等獎項。通過對學生競爭的培養(yǎng)，調動了每個學生的競爭和參與意識，促進了全班學生健康、全面的發(fā)展。在每次月考之后，都找學生談心，幫其了解不足和長處，利用班內的學習模范來激勵他們。讓學生在班中找一個競爭的對象，每天回去后自己總結一下，“今天我的好朋友身上的優(yōu)點我有嗎？我哪些地方超過了他？明天我要在哪方面賽過他？……”每一次的作業(yè)、小練習、小測驗、小抽測、考試、活動競賽……都是他們競爭與奮斗的項目。久而久之，學生們心中有了前進的方向，有了目標才有動力。四，知人善用，充分調動班干部和小組功能

班級工作紛繁復雜，一個班主任力量有限，只有充分調動班干部和小組功能才能幫助我們從繁雜的班務工作中解放出來。首先班主任要求全體班干部起帶頭作用。學生做到的，班干部首先必須做到。組織紀律、清潔衛(wèi)生、作業(yè)完成、團結友愛等，作為班干部必須走在學生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。其次調動小組管理機制，讓小組成員團結合作，以兵教兵，兵幫兵，兵管兵的方式互幫互助，共同提高本小組的學習，紀律，衛(wèi)生等，并每周對各小組進行評。最后班主任一定要放權，讓他們獨立處理班級事務。班費學生掌握，只要合理要求，就可以花；主題班會學生組織。總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項

工作。

第三篇：初中班主任工作經(jīng)驗交流

初中班主任工作經(jīng)驗交流（2011）

擔任班主任近15個年頭了，一路走來，點點滴滴，幾多歡愁，幾多感慨。今天借此機會談一下這么多么年來做班主任的一些想法和做法，以求拋磚引玉

班主任是學生在校與之接觸時間最多的老師，學生通常稱班主任為老班。班主任工作是學校教育教學活動的基礎，直接關系到教育教學工作質量的優(yōu)劣，同時班主任工作也直接關系到學生能否健康成長。做好班級管理工作，首先我覺得班主任自身方面需要“三心

一、愛心

有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生于什么樣的家庭背景，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正。班主任一定要博愛，不能偏愛；師愛不應只是優(yōu)秀學生的專利，對那些“壞” 學生更要給予關愛！否則愛會變成一種傷害！

對于十三四歲的初中生來說，正是他們好動、好玩，稚氣未脫的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的言行舉止，班主任可以用一種“慈父慈母”般的眼光去欣賞他們的調皮可愛之處，去寬容他們的小小的過錯。即使他們違反了紀律，在批評時，也要動之以情，曉之以理，要讓學生明白：老師是因為愛護你和班級，才嚴格要求的，這樣，學生理解了老師的良苦用心，就不會覺得“良藥”苦口，“忠言”逆耳。

二、細心

有人說班主任是世界上“最小的主任”，班級大至教育教育學工作，小至地面衛(wèi)生、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，班主任都要操心。所以為了管理好班級，班主任一定要細心，要不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓。

班主任平時要做到“四多”，即“多觀察、多交流、多鼓勵、多聯(lián)系”。平時，細心觀察學生的學習、情緒、表現(xiàn)；多與學生交流、談心，了解他們的興趣愛好，喜怒哀樂；關注他們的點滴進步，及時鼓勵、表揚；多聯(lián)系家長，了解學生的家庭情況。這樣對學生各方面情況均了然于心，才能因材施教。

三、耐心

班級管理，不是一蹴而就，一勞永逸的事。對于我們學校這樣的生源狀況，班主任的相當精力要用來教育和轉化班級的雙差生上。班主任對他們不僅要施以愛心、施以細心，更應施以耐心。面對班級近一半的學生學習基礎差和學習習慣差，教師在評價學生時勿以考試分數(shù)論英雄，要面對學生實際狀況，實事求是的去分析，去尋找對策。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。所以，平時班主任要千方百計地創(chuàng)設機會讓學生獲得成功，細

心注意他哪怕是非常微小的進步和成功，都應及時給予恰到好處的表揚和鼓勵。

在班級管理方面，我倡導，鼓勵和推動學生自我管理，學會我的地盤我做主。

班級主要采取兩種自我管理模式一、三權分立自我管理模式：班級一般在開學初期，由學生民主選舉出班委，主要是班長，學習委，衛(wèi)生委等，班主任不干涉學生行使自己的民主選舉權利，沒有班主任的任何授意和傾向。然后班級日常事務管理分成三個部分，即紀律、學習和衛(wèi)生三個方面。班長會同5個值日班長負責每天班級紀律督促、處理和記錄。學習委會同各科課代表負責作業(yè)、學習方面的督促、處理和記錄，衛(wèi)生委、勞動委負責衛(wèi)生方面的督促、處理和記錄。班長協(xié)調處理三個方面的事務，通常班委能解決的事務就自己解決，遇到困難時匯報到班主任處，班主任指導他們解決的方法。對于問題比較突出的同學，班委可以討論處罰辦法，并可以約請其家長來配合教育。

二、學習小組自我管理模式：將班級同學分成4個學習小組，首先由大家民主選舉出4個學習組長，每個小組按組長的名字來命名（這樣可以激發(fā)學習組長的積極性和責任感），然后由學習組長來輪流選出本組的組員，雙向選擇，每組5到6人。這樣形成的小組在學習成績，紀律表現(xiàn)方面都很相近，以后班級活動就可以在4個小組內進行評比獎懲。比如，在某此測試中，某組排名第一，就給予本組表揚加分，排名最后的，則本組的學習組長應安排本次的所有同學來分析落后原因，并安排一段時間全組共同來幫助本組最弱的同學。這樣分組可以激發(fā)每個小組力爭上游不甘落后的精神。同時也調動了每組同學之間互幫互助的積極

性。

在校陽光體育節(jié)活動中，班級報名，訓練和參賽，從頭到尾都是由班級學生自己組織和安排，負責召集運動員的，參賽的，啦啦隊的，每個同學都有分工和協(xié)作?；顒又忻總€同學都很開心，都很陽光！

第四篇：初中班主任工作經(jīng)驗交流

初中班主任工作經(jīng)驗交流

學校教育，家庭教育和社會教育是培養(yǎng)人才的重要領地，而學校教育又占據(jù)了相當大的地位。學教教育主要是通過教學工作完成的，而教學工作主要是通過班級進行的，班主任工作的好壞對學校工作、對為社會培養(yǎng)合格建設者和接班人都有著重要意義。一個成功的班主任，就是一個藝術家，但又遠遠高出其他的藝術家，因為它的作品不是靜止的沒有生命力的作品，而是會給社會創(chuàng)造無窮財富和價值的活生生的人。如何教育培養(yǎng)好這些孩子，是擺在每個班主任面前的一道難題。尤其作為一名年輕的班主任，更要時刻學習先進的教育理論，多向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任請教，在摸索實踐中形成自己的有特色的教育模式。“不想當將軍的士兵不是好士兵，那么不想當優(yōu)秀班主任的教師就別當班主任”就是我的奮斗目標。在將近兩年的摸爬滾打中，我也掌握了一些班主任的工作方法，希望和其他的班主任共勉之。

當好初中班主任不容易，進入青春期的初中生既有兒童的幼稚心理和依賴性，又有獨立心理和逆反心理。下面我就如何引導學生健康成長，做好班主任工作談一談自己粗淺的認識。

一、重視家庭教育

隨著獨生子女的日益增多，家長對孩子的期望值也增高，都想讓自己的孩子能夠接受高等教育，但一些家長對孩子的教育存在誤區(qū)。重身體素質培養(yǎng)，輕心理素質培養(yǎng)；重智力開發(fā)，輕非智力因素的培養(yǎng)；重知識傳授，輕能力培養(yǎng)；把教育責任都交給老師，自己忙事業(yè)對孩子不管不問。這些誤區(qū)使得初中生體壯如牛卻意志薄弱；腰圍胖寬卻自私自利，心胸狹窄；知識豐富卻能力低下。從特定的角度看，我國青少年在社會轉型時期出現(xiàn)的理想失落，道德失范，心理失衡等問題無不與此密切相關。在現(xiàn)實生活中，很多家庭把對孩子的教育看成是自家的私事，部分家長對正當、合理、科學的學校教育不予積極配合。當家庭的教育價值觀與之發(fā)生沖突和矛盾時，常出于某中狹隘的目的，而另搞一套。這常使得孩子無所適從，在社會化過程中，難以形成健康的人格，健康的心理和健康的價值觀。

二、班主任引導學生成長應該注意的幾個問題

班主任是班集體的管理者和組織者，是一個班級幾十個青年學生的核心和引路人，對現(xiàn)時期初中生的特點和家長普遍存在的認識和教育誤區(qū)，要通過認真地探索和研究，通過耐心細致的工作，對青年學生進行正確引導，使其形成健康人格、理想、信念，彌補家庭教育的缺失，主動做到五個“加強”。

1、加強與家長的溝通，使家長走出家庭教育的誤區(qū)

班主任老師必須利用家長會、通訊、通信等各種形式和手段，加強對學生家長的教育。要講清什么樣的孩子才是人才，才是對國家、對民族、對家庭有用的人；要講清“成人”比“成才”更重要；要講清只有多學各種知識，孩子才能在社會生存，學習各種技能才能立于不敗之地；使學生家長明白科學的教育應該是以心理素質、人品素質、科學文化素質為一體的、全面的、綜合性的教育。

2、加強對學生能力的教育，培養(yǎng)學生的適應能力

班主任不僅要給學生“干”糧，還要教授學生會“種地”。要改變傳統(tǒng)的只重知識傳授的教育方法，實現(xiàn)智識型教育向能力型教育的轉軌。要教授學生如何掌握科學的學習方法，提高學生的學習能力。（班主任

004km.cn）一定的能力是掌握一定知識技能的必備前提，能力的大小決定著個體掌握知識技能的難易、快慢以及應用知識解決問題的水平。在這個知識經(jīng)濟初見端倪的今天，靠積累式學習和教育已不可能適應社會的發(fā)展，只有掌握了科學正確的學習方法，才能適應現(xiàn)時期的發(fā)展要求，只有有好的學習方法和學習能力，才能學好知識，學到知識。

3、加強對學生安全教育，時刻不忘安全提醒

“生命只有一次，健康是人生之本”，安全是人所共同的追求，人們無時無刻不在盼望和祈禱著國家平安、社會平安、自己平安。平安是事業(yè)的起點，平安是生活真諦，平安是幸福的源泉。而當前我們的學生，由于家庭和學校保姆式的服務和學習，安全意識普遍缺失，上當受騙，過不好馬路的同學大有人在，為此作為班主任老師必須高度重視對學生安全的教育，加強對學生安全知識的傳授，提高學生的安全意識，要加強對學習安全（實驗教學、體育運動、課外學習），生活安全（飲食安全、交通安全、游泳安全、毒品邪教等），交往安全（敲詐、勒索、性侵犯、矛盾糾紛），網(wǎng)絡安全（網(wǎng)絡綜合癥、網(wǎng)絡犯罪），心理、衛(wèi)生安全（流行?。┑确矫娴陌踩逃蕴岣邔W生的自我防范意識，確保學生健康成長。

4、加強對學生心理素質教育，提高學生的心理承受能力

初中生自我意識的發(fā)展還處于不成熟階段，他們常常不能正確地、客觀地評價自己，不能認識自己的長處和短處，心理壓力太大。另外初中生學生的心理狀況極為復雜，有的因家庭關系破裂，缺少溫暖而自暴自棄；有的因自我約束力太差而無心向學；有的因家庭經(jīng)濟比較困難而郁悶寡歡；有的因智力低下、基礎薄弱、學習方法不對頭導致成績低下而缺乏自信；更有青春期階段，學生不時出現(xiàn)的悲觀、煩惱、焦慮、孤獨等消極情緒，這就需要班主任走進學生的情感世界就必須強化學生的心理教育工作。對本班的所有學生的家庭情況、興趣愛好、性格特點、學習能力等方面進行全面的了解，據(jù)每個學生的具體情況，分別進行心理輔導，對學生常傾聽、勤觀察、多調查、善分析，去溝通、同時不失時機，因人而異，采取不同的方式方法，對癥下藥，給予引導、教育、疏導、關心或鼓勵，激發(fā)學生走出困境的信心，指點他們人生的方向。

5、加強思想教育，培養(yǎng)學生正確的意識觀念

初中階段是培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期，這時期的班主任老師的每一言一行都有可能影響學生的一生，通過班主任老師對學生進行共產(chǎn)主義理想教育，是非觀的教育，金錢觀的教育，其影響深遠意義重大，因此作為班主任必須加強對學生思想政治教育，傳授學生正確的判斷是非的標準，對學生進行愛國主義、集體主義、尊老愛幼、助人為樂、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、舍己為人、樂于奉獻等中華民族傳統(tǒng)美德教育。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

6.班主任以身示范，樹立個人威信

首先，班主任要正其身。一般來說，學生都有“向師性”，班主任要教育好學生，不管是從生活上，還是學習上，都必須從自身做起，為學生樹立一個好榜樣。例如，要求學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣的同時自己應該有良好的衛(wèi)生意識；要求學生注意儀容儀表，就要從自己的儀容儀表抓起。要求學生遵守校紀校規(guī)，就必須自己先做到上班、上課不遲到，不早退嚴格遵守學校里的一切規(guī)章制度。其次多關心學生，了解他們的心聲，真正成為學生的良師益友。我會主動打掃班級衛(wèi)生，和孩子們一起大掃除，孩子們病了，主動看望或問候，生活上有困難的學生我會給予生活上的幫助。班主任在學生面前還應該注意自己的言語，該嚴肅的時候就該嚴肅，該和藹時要微笑，原則性不能丟。班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。作為班主任，不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。這樣，才能夠更有利于對學生進行引導教育。

7、創(chuàng)設集體活動，增強集體凝聚力

我一直把增強班集體凝聚力作為我班主任工作的重點。無疑引導學生參加或開展各項集體活動是增強集體凝聚力的最有效途徑。每次活動中我都教育學生：你代表的不是你個人，你的行為將直接影響到我們整個班級的形象，乃至我們整個學校的形象。希望大家珍惜每一次的機會，出色表現(xiàn)，贏得名譽。集體凝聚力不斷得到增強。

8、細化班級管理，常抓不懈

細化班級管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要廣納良言，制定符合本班班情的管理制度。按照班級管理制度對學生實行量化管理，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結。當學生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀的班主任更不容易。我會在班主任的工作崗位上，用先進的教育理念武裝自己，用自己的愛心和責任心鞭策自己，用滿腔的熱情去干好班主任工作。

第五篇：初中班主任教學工作經(jīng)驗交流

初中班主任工作經(jīng)驗交流

2012----2013賈永強

抽象類管理是一項艱巨，復雜的和有意義的工作。教師教育為班級工作的組織者和領導者，教學，學校管理目標，具體實施者，橋梁和紐帶，溝通學校，家庭和社會的協(xié)調。在一個類的健康成長，全面發(fā)展的新一代社會的高層次，所有的學生，教師肩負著十分艱巨而光榮的歷史使命。

信息時代，學生的聰明和成熟。尤其是現(xiàn)在的初中學生網(wǎng)上聊天，朋友，逃跑，短信，早戀等，你想獲得意想不到的可能發(fā)生的，與以往的知識和認知能力水平相比已大大改善。自我教育和自我提高的意識正在提高，他們有自己的想法和做事的原則。如果我們還像以前一樣，讓學生圍繞老師的指揮棒轉，勢必壓制他們的思想，調動他們的不滿和負面影響。因此，根據(jù)學生在新的時期，當好班主任的新時代，是一個重大的問題要研究的新特點。多年的探索和實踐工作的教師，所以我開始認識到：作為一名教師，在平凡的工作在學生身上投入充滿母愛的心，認真細致的平等交流，傾聽溝通的耐心和他們工作的信心，為我們做一流的工作，以保留更充足的能源。我們可以用我們的光照亮我們的熱溫暖的教室里的每一個角落，每一個幼小的心靈，每個學生的頭腦，一個理想的火焰點燃我們的愛。以下是我情緒類的工作，不適當?shù)?，上訴開導。

一個打鐵首先自身硬

現(xiàn)代社會，知識爆炸，信息爆炸的。老師不加緊研究，而不是增加新的知識，更新觀念，將無法滿足改革下的教育要求和開放，跟上時代快速發(fā)展的步伐。

“趁熱打鐵首先是它自己的硬件。作為一名教師，讓所有學生了解，信任，欽佩和愛，我們必須首先集中全方位學習博覽會上，繼續(xù)加強教師的業(yè)務學習和基本技能培訓，以滿足學生對知識的渴望，是一個優(yōu)秀的任課教師的品種。這是至關重要的，因為我們的學生在課堂上的第一個接觸，學生判斷我們認為第一點是你的類，如果你有扎實的教學基本技能，教學方法和教學藝術類偉大的。學生們不但信任你，佩服你，崇拜你，但也理解和信任，你對他的教育。因此，作為一名教師，刻苦鉆研教學業(yè)務，認真探索教學方法，靈活使用的教學原則，細心的教學習，努力提高教學質量是必要的第一道關卡。我只是有一個把握好每一堂課，使利用好每分鐘，動員大家，為了實現(xiàn)宗教不教，學習已達到目的。

品德高尚，毅力和進取精神，對學習和和諧的人際關系和無私奉獻，認真的態(tài)度，堅定的政治方向，一直是我工作的指針，因為我記得早期的教育家葉圣陶先生的教誨：“所有教師的工作，發(fā)揮模范作用?！敖處煟绕涫墙處?，在學生的心目中，它是一個模型和一個人的例子。教學和一流的工作，要注意自身的修養(yǎng)，我一直是影響學生的高尚品德。為了進一步提高自己的成績，我有業(yè)務關系，而良好的教學，一流的工作，理論學習，反復學習

教育學，心理學與教育心理學的研究上，特別強調的重點。了解一些社會學，倫理學，哲學和道德教育，知識，學習心理學教師工作，以及如何做教師的工作和老師一百年的新時代，學習全國優(yōu)秀教師魏書生老師的善行和在教育實踐中使用。高中老師，身體風扇，要求學生做的，我必須這樣做。十年前類學生到學校上午校離校后，學生與學生們一起摸爬滾打，即使家庭和個人困難，總是試圖克服了幾次，它是家庭緊急或健康狀況不佳，沒有吃早餐到學校第一課堂的訪問學生。和慈祥的目光來觀察學生的眼睛，嘴巴，行動量，了解他們的內心情感變化的新的一天。這是一門必修課，因為只有這樣我可以安心走進他的辦公室和辦公室。在工作中，我們常常會遇到這樣的情況，如：為什么一些學生這些天看起來精神恍惚？為什么今天他愁眉不展？為什么她最近的類心猿意馬，心不在焉？為什么一些學生成績突然下降？這些天為什么某些學生花那么多錢嗎？這一重要信息，班主任只有做心臟會發(fā)現(xiàn)，為了要從現(xiàn)實針對性，及時進行溝通和指導。你只訓練了一雙好眼睛，將能夠“看到的光環(huán)可以想象風，看到楚云可以想象雨。真的，堅持幾年不要緊，但必須堅持幾十年來，就結束，這是必要的有毅力，有決心和毅力，一個人想聽聽你的類是很容易實現(xiàn)的，但學生的兄弟姐妹們要來你的課外閱讀，它必須有足夠的個性和魅力，這是可能的“罷工而鐵第一自己硬“的最好詮釋。

愛崗敬業(yè)，不只是一個口號，個人，必須付諸行動。我記

得有一年夏天，在課堂上突然膽囊炎發(fā)作，直到我滿頭大汗，但我仍然堅持最后一分鐘，同學們看在眼里，焦急的心，下課鈴響了，他們立刻上來做文章，并贊賞車到醫(yī)院幫我打完一點點，我徑直回到學校，住在他們的工作，與學生，講課，輔導，談自己的行為，教導學生堅強的性格，一個虛弱的身體困難的精神，家庭的影響下做的事情，良好的生活習慣，我的態(tài)度，“小皇帝”小公主“堅強意志，勤奮工作，勤奮學習，在縣前上衣帶來了一流的綜合考試老師的前列，得到同行的認可，家長的一致好評。事實上，在父母的心，有一桿秤，它擴展到教師和校長的愛認真，誠意和耐心，鱗片的技能和水平。

第二，愛的心深處靠得更近

“沒有愛就沒有教育?！弊鳛橐粋€人民教師，對學生的愛是最深刻的愛祖國和人民，體現(xiàn)了國家的未來凝集是充滿溫暖的期望。作為一名教師，我寧愿犧牲自己的時間，精力和努力，他們的生活照顧和指導他們的學習，幫助他們的進步和成就自己的理想。有時甚至放棄自己和親人之間的愛，但也堅持尊重和信任每一個學生，關心和愛護，同情和理解。我母親死于1997年，兩次連續(xù)做重大手術，我母親最喜愛的孝順的女兒，但都無法陪母親臨終前，因為我畢業(yè)兩三天，兩個月后，他們的最重要的考試，測試面對一百多個學生，我真的不適合他們，但也適合不時嚴重的可能是離我的母親，尤其是聽到家人說，母親叫處于昏迷狀態(tài)時，我的小名，我真的不能說不出的難受。今天，回想起來，也

感到很內疚。母親更超過兩個月的住院天數(shù)，我只去過母親病榻前七八次，同學們都知道，以便他們無法顧及母親，除了在考試的緊張審查，他們私下籌集資金，派代表出席。帶來鮮花和水果來看望我的母親，人應老師沒有采取對老人的照顧，因為我的母親，并懇請老人的理解。兩個月后，我的母親離我而去，而在考試的學生獲得了巨大成功。由于學生們的笑聲的聲音，父母，讓我百感交集，難以言語。這大概就是通常說，忠孝不能兩全它。不過，我和我的母親有一種深深的遺憾和內疚。

愛，前后的情況，無論有沒有算術。教師愛學生各種表達情感的方法，也是學生對教師的各種。學生需要愛，弱勢群體需要更多的教師給一點愛。這真誠的愛從老師的客氣話和對細節(jié)的關注和體貼，關懷和傾聽。學生在學習和生活中，遇到下列情況下，需要教師更友好，誠摯的問候：如學生的思想疙瘩的學生之間的沖突;學生遇到困難;類中的崛起有一定的不正之風;學生挫折犯錯誤;......每一次，我總是第一個主動接近他們，真誠地促膝交流，像朋友，聽取他們的意見，了解他們的內心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時隨地與他們的心理移情的任何地方，他們希望行指導的原因，重新開導他們，使他們真正成為學生學習如何導師。走近每一個學生，作為一名教師，認真聽取他們的誠摯的問候是非常重要。