第一篇：鐘愛學(xué)生 熱愛事業(yè)

鐘愛事業(yè)熱愛學(xué)生

----班主任事跡材料

我叫馮玉蓮，自參加工作以來，一直擔(dān)負(fù)小學(xué)班主任及高段語文教學(xué)工作，至今已有24年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：當(dāng)一位班主任不輕易，當(dāng)一位好的班主任更是不輕易。要做好班主任必須有相當(dāng)?shù)哪芰秃艽蟮哪托摹Ｒ粋€班級固然只有幾十人，但來自不同的家庭，有著不同的背景，不同的影響，因此構(gòu)成了學(xué)生很大的差異性，每個學(xué)生都是一個世界，需要無窮的愛心、耐心去走進學(xué)生的心靈。

一、德才兼?zhèn)錇槿藥煴?/p>

人常說，德高為范，學(xué)高為師。作為一位班主任，我特別重視自己的師德形象。班主任是要扎在學(xué)生堆中的，所以我特別留意對學(xué)生的言傳身教，要求學(xué)生做到的，自己必須做好。平時的言談舉止，衣飾打扮，為人處世等等細(xì)節(jié)都會潛移默化地影響著學(xué)生，正所謂“潤物細(xì)無聲”處處以身作則，學(xué)生就會以我們?yōu)榘駱樱@就是班主任的魅力所在。

二、全面了解學(xué)生，實現(xiàn)科學(xué)管理

在班級管理中，為實現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化的管理，進步工作質(zhì)量和效力，我首先對學(xué)生進行全面正確地了解和研究。

從教24年來，每當(dāng)接手一個新的班級，我首先要做的就是了解學(xué)生，了解班集體的基本情況，了解和研究學(xué)生個人的基本情況，學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個性特點等。把

握了這些情況就為展開工作就打下了一個良好的基礎(chǔ)，工作起來就會有的放矢，胸有成竹。

對一個學(xué)生要全面地來看待，既看到學(xué)生的優(yōu)點，也看到學(xué)生的不足；既看到校內(nèi)的表現(xiàn)，也要看到校外的表現(xiàn)；既看到學(xué)生的過去，也要看到學(xué)生的今天，還要預(yù)感到學(xué)生的明天。多年的班主任工作使我熟悉到，了解了學(xué)生就理解了學(xué)生，理解了學(xué)生就少了抱怨，增加了愛心，就會接納學(xué)生，工作起來就會得心應(yīng)手。

三、關(guān)注每個學(xué)生，讓愛的灑滿每個角落

1、作為班主任，要有一顆熾熱的愛心。愛是人類永久的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“真誠的關(guān)愛每個學(xué)生”是我工作的班訓(xùn)，關(guān)愛每個學(xué)生，服務(wù)每個家庭。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時乃至要超出自己的孩子。

2、“愛”學(xué)生，就要尊重學(xué)生。

在老師眼前，每個學(xué)生都是同等的。作為班主任，要以正確的態(tài)度對待每個學(xué)生，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，讓他們熟悉到自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓他們品味到成功的歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。

3、關(guān)注每個學(xué)生，優(yōu)化班級管理

一個班級能否成功，關(guān)鍵在于對題目學(xué)生的管理。在中國教育學(xué)會主辦的“關(guān)注題目學(xué)生優(yōu)化班級管理”班主任工作高級研修班上，一位老師說的好，班主任要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，解決學(xué)生的心理困

惑，要善于設(shè)身處地的從學(xué)生的角度來看題目，要欣賞學(xué)生，要特別關(guān)注題目學(xué)生，讓他們從內(nèi)心感遭到老師博大的愛，讓愛幫助學(xué)生健康發(fā)展。

四、立足本職，成績卓著

我對工作總是滿腔熱情、精神飽滿，一絲不茍。善于把自己的教學(xué)經(jīng)驗無私傳授給別人。在教學(xué)中我立足本職，心無旁騖。由于常年如一的敬業(yè)、愛崗、教學(xué)成績突出。我任教的語文不管接什么班成績一直前進。我24年來撰寫的《如何在語文中滲透德育》《作文教學(xué)的自改探討》等多篇論文發(fā)表在國家級級學(xué)術(shù)刊物上，撰寫的《浸潤人文精神，迸發(fā)創(chuàng)新思維》等多篇論文在省，市，區(qū)發(fā)表。也多次被上級評為:“太原市骨干教師”“太原市高水平骨干教師”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等稱號等。教育教學(xué)效果顯著。這些教學(xué)論文都是我教學(xué)經(jīng)驗的結(jié)晶，對我的語文教學(xué)都有一定的指導(dǎo)價值。

觀望眼前滿目春，放眼遠處春更濃。我深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但我同時也相信：只要撲下身子，一心為學(xué)生，一心為事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績。

鐘愛事業(yè)熱愛學(xué)生

----班主任事跡材料

馮玉蓮

2013.4

第二篇：熱愛事業(yè)無怨無悔

熱愛事業(yè)無怨無悔

時間飛逝，一眨眼的功夫新學(xué)期的鐘聲又有節(jié)奏的敲響了，上班的第一天，史校長就召開了第一次教師會。為了活躍一下開會的氣氛，學(xué)校還給每一位教師散發(fā)了一些誘人的食品，然而，當(dāng)我們吃著香噴噴的食品時，校長宣布了本次會議的主題，學(xué)習(xí)全國教書育人楷模吳邵萍老師的先進事跡。聽著校長那深厚有力的聲音，在講著吳老師那感人的先進事跡，我真是感動不己，感慨萬千?。?/p>

我們同樣都是一名人民教師，擁有著同一個夢想，就是葉圣陶葉老先生的那句感人肺腑的名言：捧著一顆心來，不帶半根草去，吃進的是草，擠出來的是奶??這些話時時刻刻提醒著自己要永遠做一個名符其實、問心無愧的人民教師。然而當(dāng)我去踐行自己諾言的時候，這才猛然發(fā)現(xiàn)，自己和吳邵萍老師之間有著多大的差距?。∑鋵嵢绻麚Q一種角度去思考：又是何等的簡單，其實主宰吳老師的是什么呢？那就是一個字：愛啊。所以，今后我也要像吳老師那樣愛學(xué)生賽過他們的女孩。其實，我從教十幾年來，也始終有愛貫穿著我的，每天起早以來，首先把自己的女兒送到學(xué)校，天剛亮，我趕著十幾里的路程往回趕，因為我知道，那里還有30名學(xué)生正眼巴巴的等著我這個“好好”呢。在我們班級，有一個單親孩子，和爺爺奶奶生活在一起，爺爺奶奶今年都近九十歲了，連自己的衣食起居都無法安排。怎么又去安排自己的孫子呢？所以，我看在眼里，急在心上，經(jīng)常在生活和學(xué)習(xí)上給予這個孩子一定的幫助，給他買點衣服，給他食品，作業(yè)如果

不會，還會提出時間輔導(dǎo)他。時間久了，這個男同學(xué)也會在感動時說一些讓我感動不已的話語：老師，我雖然沒有得到過母愛，不知道母愛的真正內(nèi)涵，今天，從您的身上，我終于知道了母愛的偉大，老師，我愛您??

是啊！是愛讓一個孩子感受到了陽光的溫暖，感受到“母愛”的偉大，但我僅僅做到這一點還遠遠的，大大的不夠，我還要像吳老師那樣刻苦鉆研，永不放棄。為了提高自己的業(yè)務(wù)和專業(yè)水平，我一邊帶孩子一邊到本區(qū)的一所學(xué)校進修，因為我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。在吳老師的身上，我們真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。在我從教的十六年以來，我從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科，自學(xué)了近一萬五千元的學(xué)費，為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機會，我總是利用假期，帶著孩子去參加各種學(xué)習(xí)，各種進修。從未完整的休息過一個寒暑假，雙休日有時看到同行們在大街上談笑風(fēng)生時，自己也非常羨慕，但此時有一個聲音傳到我耳邊：唉，學(xué)海無涯苦作舟??！學(xué)無止境哦，要活到老學(xué)到老啊??是?。∥覀冞€年輕，而未來的社會就像那浩瀚無邊的天空，不能則滿足于眼前的一切，應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，讓精神食糧永遠充實著自己??

我是一名人民教師，我執(zhí)著神圣的教鞭，我從事的是太陽底下那最輝煌的事業(yè)，我捧著愛的花瓶，澆灌著一棵棵稚嫩的幼苗，但教育的生涯還很漫長，祖國的教育事業(yè)任重而道遠，我堅信，只要心中永

遠有愛，只要我們永遠以吳邵萍老師為榜樣，那祖國的教育事業(yè)會更加輝煌，更加燦爛！

我的老師

淮安市博里鎮(zhèn)馬橋小學(xué)六年級陳敏

一張平凡的面孔上總帶著微笑，個子中等的錢老師就是曾經(jīng)教我語文老師。轉(zhuǎn)眼間我已是六年級的學(xué)生了，您教了我一年，在那一年里我懂得了許多，也體會到了您對學(xué)生的關(guān)心和對工作上的一絲不茍。

記得有一次，是在寒冷的冬天里，有位同學(xué)衣服穿得很少，凍得發(fā)抖，不時地打著噴嚏，您看見了走過來把他叫進了您的辦公室，讓他在取暖器旁取暖，并把您的大衣脫下來套在他身上，隨后打電話給他的家人，等他的家人來時您已經(jīng)發(fā)抖了。后來您發(fā)燒了，但為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，您還是拖著病來給我們上課，我們很感動。

您以前總說做什么都要盡職盡責(zé)，您是這么說的，更是這樣做的。在工作中，您要求很嚴(yán)格，每次寫作文您要求我們字?jǐn)?shù)要在400字左右，字要規(guī)范認(rèn)真，我們都按照您的要求寫，但我的作文寫得還是不近人意，我苦惱極了，您走來嚴(yán)肅地說：“你要想寫出好的作文，就一定要多練、多記、多背，這樣才能寫出好的作文，你不用心怎么能行呢？”我聽了老師的話，多練、多記、多背，作文果然進步了很多，下次作文時，老師又對我說：“你這次進步很大，如果這樣一直練下去，老師相信你一定會取得很好的成績?！?/p>

就是這位很平凡的老師讓我的作文改變?nèi)绱酥?，也就是這位老師使我懂得了什么是愛。他給我們做了一個好榜樣。借著這個機會，我要對錢老師說一聲：“老師，您辛苦了，謝謝您！”

（指導(dǎo)老師： 盧春梅）

第三篇：熱愛事業(yè),樂于奉獻

熱愛事業(yè)，樂于奉獻

青年是最有朝氣、最有活力、最有創(chuàng)造力的群體，是“金玉普惠”事業(yè)的生力軍和主力軍。

“金玉普惠公司”為廣大員工實現(xiàn)人生價值和誠心誠意為人民群眾服務(wù)提供了廣闊的天地，給大家提供了大顯身手的舞臺，大家在致力于企業(yè)發(fā)展的同時，也鑄就了個人的輝煌，體現(xiàn)了自身的人生價值。就像一座穩(wěn)固的大橋，我們堅定不移地走過去，曙光已經(jīng)呈現(xiàn)，彼岸就是輝煌美好的明天！

臺灣的一位校長高震東，他曾在國內(nèi)講演時說國這樣一段話：他問：同學(xué)們，天下興亡的下一句是什么？同學(xué)們都回答是匹夫有責(zé)，他說，不是，應(yīng)該是天下興亡，我的責(zé)任。如果今年高考每個人都額外加10分，那不等于沒加嗎？“天下興亡，匹夫有責(zé)”等于大家無責(zé)。我們每個人都應(yīng)該主動去承擔(dān)責(zé)任，這樣一個團隊才能團結(jié)，一個企業(yè)才能發(fā)展，一個國家才能興旺。

都說金融是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要動力和保障，面對著熱火朝天的改革、發(fā)展大潮，既然“金玉普惠”為我們提供了廣闊的天地和舞臺，我們就要在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責(zé)，真正做到“干一行，愛一行，專一行”。在我們身邊，有很多這樣實際的例子，多少年來他一直默默地工作，在客服崗位上早出晚歸。而感到厭倦,反而是增強了他工作的信心和對工作的那份執(zhí)著與責(zé)任.工作雖然沒有得到過多少表揚和獎勵，他就是以責(zé)任感來做到“干一行，愛一行，專一行”的典范。

我想說：人生有一個有為主義，什么是有為主義？就是這件事情當(dāng)你做它和不做它是不一樣的，我本人提倡有為主義，所以我相信很多事情我們努力去做，會有不同的結(jié)果，那種抱怨和說風(fēng)涼話，那種關(guān)著門詛咒，關(guān)著門拍桌子砸板凳都不是健康的。

詩人艾青有這樣一句詩：“為什么我的眼中常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉?！币驗橛辛嗽娙税愕膼?，才有了對企業(yè)的忠誠，對工作的珍惜，對事業(yè)的執(zhí)著與奉獻。魏善淇副總經(jīng)理在我們公司做“弘揚公司優(yōu)秀企業(yè)文化”講座時，給我們講了公司的發(fā)展史。公司發(fā)展到現(xiàn)在，經(jīng)歷了四個階段，從最初的受人排擠、在夾縫中生存到無實力無以言尊嚴(yán)，經(jīng)過飛速發(fā)展期到如今成為一個世界500強企業(yè)。我們公司的成長歷程是何等的艱辛！

這么一段曲折的歷史，值得我們?nèi)セ貞?，去思考。多少前輩，他們愛著金玉普惠這份事業(yè)，熱忠于這份事業(yè)，在艱難的創(chuàng)業(yè)中，他們舍小家而為大家，長期堅守在偏遠的山區(qū)，為了確保工程的順利投產(chǎn)，創(chuàng)造更多的效益，對社會承擔(dān)更多的責(zé)任，他們不分晝夜，不辭勞苦的辛勤工作，沒有周末也沒了節(jié)日，他們就是在自己平凡的崗位上，只講奉獻、不計報酬，為了我們公司的發(fā)展，為了企業(yè)的效益，奉獻了自己的青春和畢生的經(jīng)歷。前輩們用他們的辛勤付出，為我們公司的發(fā)展開了個好頭，打下了堅實的基礎(chǔ)，為我們樹立了好的榜樣，他們的精神就是公司好的優(yōu)良傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)我們不能丟，我們要繼承公司好的傳統(tǒng)，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)秀的企業(yè)文化，在工作崗位上，認(rèn)認(rèn)真真的干好每一份工作。珍惜我們的崗位，珍惜這么一個大好的發(fā)展機會，熱愛我們的企業(yè)，就象愛自己的家一樣。

我們要大力弘揚企業(yè)服務(wù)理念，塑造服務(wù)新形象，增強社會親和力,以實際行動貫徹落實“打造經(jīng)營型、服務(wù)型、一體化、現(xiàn)代化的國內(nèi)領(lǐng)先、國際著名企業(yè)”的大政方針和“對中央負(fù)責(zé)，為五省區(qū)人民服務(wù)”的宗旨，主動承擔(dān)更多的社會責(zé)任，不斷深入開

第四篇：熱愛學(xué)生

師德之重—熱愛學(xué)生

深圳實驗學(xué)校高中部魏英城

眾所周知，社會上歷來尊崇和稱頌具有高尚師德的教師，我們學(xué)校也正是因為有一大批這樣的教師，而倍受社會廣泛的贊譽。因此，學(xué)校良好形象的樹立，靠的是教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)的體現(xiàn)在師德，而師德之重在于熱愛學(xué)生。

熱愛學(xué)生，是教育教學(xué)的橋梁，是連接師生心靈的紐帶。教師只有用愛的感情來溝通與學(xué)生之間的聯(lián)系，通過愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，才能使之樂于接受教師的教誨。當(dāng)學(xué)生從內(nèi)心深處感受到師愛的時侯，才會有所表現(xiàn)。一方面，他們這時會把自己的愛回報給老師，從感情上縮短彼此之間的距離；另一方面，師愛又喚起了學(xué)生接受教育的自覺性，使之“親其師”而“信其道”，去實現(xiàn)教師的教育教學(xué)目的。

教師熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。教師熱愛學(xué)生的內(nèi)涵是十分豐富的，真心地?zé)釔廴w學(xué)生，把愛的陽光撒向每一個學(xué)生，做到既熱愛優(yōu)等生，又疼愛中間生，更厚愛后進生。對優(yōu)等生的偏愛，不是單純的寵愛，而是把遠近的焦點放在支持他們學(xué)習(xí)“冒尖”，要引導(dǎo)他們探索知識的深度和廣度，既關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，更關(guān)心他們良好品德的形成和身心的健全發(fā)展，以保證他們沿著德才兼?zhèn)涞姆较虬l(fā)展；疼愛中間生，這種疼是“重視”是“關(guān)心”。因為中間生是大多數(shù)，最有代表性。還因為中間生既不突出，又不累贅，最容易被忽視。所以，要千方百計地調(diào)動他們的積極性，向優(yōu)等生看其；厚愛后進生是對教師是否真正愛生的考驗。一般地講，偏愛優(yōu)等生是大多數(shù)教師的傾向，因為優(yōu)等生各方面的表現(xiàn)特別是優(yōu)異的考試成績，對教師來說是一種令人欣慰的良性刺激。而厚愛后進生則是多數(shù)教師不易做到的，轉(zhuǎn)化后進生不僅費時費力，而且后進生也常常影響教學(xué)質(zhì)量的評比，所以多數(shù)教師把后進生看成是“下腳料”而棄之。因此，厚愛后進生不僅是感情和態(tài)度問題，而更重要的是愛的表現(xiàn)和行動。我們不但要視后進生為遲開的花朵，相信他們會在園丁的精心哺育下吐艷噴放，更要耐心的幫助他們成才！這是教師熱愛學(xué)生的基本要求。所以說熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，而讓全體學(xué)生感受到教師的愛則是更加 1

困難！我們每一位教師對此都深有體會！

在深圳實驗學(xué)校工作的這些年，通過對學(xué)校辦學(xué)理念的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到，講臺是教師心中的“圣地”，作為一名教師，他的理想與追求，他的人格與學(xué)識，他的生命的全部價值，主要是通過講臺展現(xiàn)出來的，講臺是教師之“根”之“本”，只要一走上講臺，我就精神煥發(fā)，雜念頓消。這塊圣地，是教師真心熱愛學(xué)生，并讓學(xué)生感受到這種愛的最好舞臺，學(xué)生通過講臺認(rèn)識了我，記住了我，并將師愛化作學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生杜君華在送我賀卡中寫道“上您的課總能讓我們開懷，您的家常化語言，您的耐心講解總像流水般溫暖著我們的心，您上課總是那么充滿活力，全心投入，說話擲地有聲，即使困了也會自然而然地打起精神，正是這樣，才使我從對數(shù)學(xué)的膽怯走向勇敢地面對??”

通過對學(xué)校辦學(xué)理念的學(xué)習(xí)，還使我認(rèn)識到，具有高度事業(yè)心和責(zé)任感的敬業(yè)精神，是教師熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。我在實驗學(xué)校所帶的幾屆高三畢業(yè)生，都是中途接的班，為了取得學(xué)生、家長對我信任，在新學(xué)期的第一次班會和家長會上，我鄭重地說：“請同學(xué)（家長）放心，我會對你們每一位同學(xué)負(fù)責(zé)，我首先承諾：一心一意把書教，竭盡全力為全體同學(xué)服務(wù)，我需要同學(xué)們的配合與支持，我會關(guān)注每一個同學(xué)，并時刻接受你們的監(jiān)督。由于是中途接班，對班級學(xué)生情況不甚了解，我就充分利用課余時間，深入學(xué)生當(dāng)中，及時掌握教育教學(xué)情況反饋和班級管理重點及存在問題，盡快把教育教學(xué)工作抓實、抓早、抓好，并時常反思與總結(jié)已實施了的課堂教育教學(xué)情況。雖然，我在工作中以極大的耐心、激情和不斷的改進教學(xué)方法進行課堂教學(xué)，但真正促使學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)”、“愛數(shù)學(xué)”，并在高考中取得較好成績的是“師愛”，是教師的愛喚起了學(xué)生的求知欲，是教師愛的力量的偉大，塑造了學(xué)生美好的心靈，使他們不僅學(xué)到了知識，更懂得了做人的道理。

在這里，我給大家念一下已畢業(yè)學(xué)生送的賀卡，來共同分享學(xué)生的愛。周詩詩同學(xué)在賀卡中寫到：“您，不僅使我邁進了數(shù)學(xué)的大門，更教會了我許多數(shù)學(xué)外的東西，您的敬業(yè)精神，您對同學(xué)的關(guān)心，都不止一次把我深深感動，我們每一個同學(xué)都很清楚地看著您在不斷地改進教育教學(xué)方法，不斷努力，您教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，但對學(xué)生

卻一點都不苛刻，相反，您總是利用業(yè)余時間平易近人地與同學(xué)們溝通，輔導(dǎo)同學(xué)們，您在工作崗位上默默耕耘，嘔心嚦血，這一切我們都看在眼里，記在心里。謝謝您讓我鍛煉了能力，學(xué)會去做人，您的敬業(yè)，您的執(zhí)著永遠將感染著我，我想說老師，您真的教得很好！能做您的學(xué)生，真是萬分榮幸??”。

許文同學(xué)在賀卡中寫到：“我并不是一個外向的人，也不善于言辭，但這并不代表我不懂得感激，高三一年，學(xué)得最吃力的是數(shù)學(xué)，但從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得的也最多，不光指數(shù)學(xué)知識，更重要的是懂得了堅持不懈的可貴，是老師您教會了我，不光言傳，而且身教。老師不知為提高我們的學(xué)習(xí)效果把教學(xué)方法改了多少回！每次測試結(jié)果不盡人意，我們很難過，老師比我們更難過，可是您總是默默承受著壓力，為我們鼓勵，叫我們別放棄，說實在的，從小學(xué)到大學(xué)，在我心目中“盡職盡責(zé)”的老師不多，魏老師是其中一個，這并不是一句奉承話，魏老師，我想，不只我一人如此認(rèn)為。臨近高考那段，我不斷告訴自己，數(shù)學(xué)那一仗一定不可以輸，我要證明給自己看，我的付出不會白費；同時，我也要讓魏老師覺得，他的付出也沒有白費！努力再加上這種強烈的信念助我克服了困難，如今走入大學(xué)，面對大學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，覺得很輕松，高三一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)告訴我，沒有什么困難不能克服，熬過最苦的階段，大學(xué)的數(shù)學(xué)就再不能給我?guī)韷毫?，魏老師，再次對您說聲感謝，你對我的教導(dǎo)并沒有隨著高三的結(jié)束而結(jié)束，相反，我早已從您那兒獲取了足以對我一生產(chǎn)生作用的寶貴財富??”。吳薇同學(xué)（先是借讀生，后轉(zhuǎn)為正式生）在賀卡中寫到：“在我為是否能轉(zhuǎn)為正式生而擔(dān)心憂慮時，您的一句：‘別擔(dān)心，有魏老師替你扛’讓我感動不已；在我數(shù)學(xué)成績一厥不振時，您的一句：‘魏老師對你有信心’讓我振奮不已。其實我可能并不是您真正看好的學(xué)生，但您的話語對跋涉在高三漫漫路上的我起到了重要的影響??”。葛誦同學(xué)在賀卡中寫到：“一轉(zhuǎn)眼，我們便要開始大學(xué)的生活了，要離開您為將來的前程奔波了，雖然被您教的時間并不長，算來僅兩年，但是您的師恩，我們將永難忘懷，我們知道，作為文科班的班主任和教數(shù)學(xué)的您，為我們不爭氣的分?jǐn)?shù)，發(fā)間增添了多少銀絲；我們清楚，為使自己的弱項數(shù)學(xué)不拖總分，您煞費多少苦心；我們理解，為協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的摩擦，您受過多少委屈??，一切的一切我們都將銘記，為了報答——答謝老師的關(guān)懷，答謝老師的教誨，請原諒我的拙于言表，因為，任世間最華麗的語言也無法敘述您對我們樸實的愛，無法抒發(fā)我們對您的敬慕與感激。但是請您相信，您曾為我們付出的一切，會是我們永遠的財富，璀璨著我們生命里的每一天，有您為師，是我們的幸運！雖然教師節(jié)還未到，但對于我們來說，每天都是教師節(jié)，祝您每天都快樂??”

學(xué)生的言詞，我實在不敢當(dāng)，但這充分說明學(xué)生已切身感受到了教師的愛，我的工作得到了學(xué)生認(rèn)可，說句心里話，正是在學(xué)校辦學(xué)理念的影響下，才促使我比在內(nèi)地更加敬業(yè)，更加熱愛學(xué)生。我在實驗工作時間不長，竟收到了上百張學(xué)生賀卡，這可是學(xué)生一顆顆火熱的心啊！是我精神財富，是無價之寶，我驕傲！我自豪！作為一名普普通通的教師，我死而無憾！

事實上，在工作中，本人由于功力不足，由于客觀原因，備課不夠充分，沒能做到每堂課都講得讓學(xué)生滿意，因而時有歉疚之感，但我是盡心盡力的，不敢敷衍學(xué)生，始終勤奮工作，以敬業(yè)精神感動每一位學(xué)生。

我認(rèn)為，相對于教師的“專業(yè)水平”而言，教師的“教學(xué)水平”更為重要，可是比教學(xué)水平更為重要的是“師德水平”，因為教學(xué)既是知識技能的授受，更是師生情感的交流，教學(xué)對象是有情感的學(xué)生，他們有著自己豐富的內(nèi)心世界，這就要求我們教師要以無私的愛影響學(xué)生，感染學(xué)生。

學(xué)術(shù)研究過硬，課堂教學(xué)精彩，人格品德高尚，是我們教師終生追求的目標(biāo)！雖然我們可以贏得職稱，甚至贏得多種榮譽，但我們卻不一定能夠贏得學(xué)生，教師靠什么贏得學(xué)生？靠你的師德，你的愛心，你的真才實學(xué)，你的敬業(yè)精神！我們只有把學(xué)生放在心上，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生心中才會有你的位置！

我們新來的老師，雖然大都許上了高級和中級職稱，國家給了我們相對于內(nèi)地教師來說更豐厚的報酬，我們可以看淡名和利，但希望大家都要看重自己在學(xué)生心目中的地位，不辜負(fù)學(xué)校、家長、學(xué)生對我們的信任，以飽滿的精神狀態(tài)，以為人師表的正氣，以一絲不茍的工作作風(fēng)，認(rèn)真做好我們每一天的工作，細(xì)心呵護我們的學(xué)生，熱愛我們的學(xué)生，珍惜實驗的品牌，共創(chuàng)實驗輝煌的未來！

第五篇：熱愛學(xué)生

熱

愛

學(xué)

生

——師德學(xué)習(xí)材料

陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這句話說來容易做起來難，看似很簡單的道理，卻蘊含無盡的人生道義。聯(lián)合國教科文總干事馬約翰在觀看《師德啟示錄》說：“回顧自己的從教生涯，認(rèn)為師德中“愛“是根本所在，教師應(yīng)從熱愛學(xué)生做起，永遠做愛的播撒者?！蔽覀冎?，學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。這就要求我們教師為學(xué)生捧出滾燙的一顆心。老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”進而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。在宣城市教師職業(yè)道德規(guī)范新老八條中都有“熱愛學(xué)生”這一條，可見它的重要意義，對此我們都有所認(rèn)識，但在實踐教學(xué)中實施得可能還不是很透徹，還需要不斷學(xué)習(xí)，加強思想上的認(rèn)識。

（一）如何理解熱愛學(xué)生？

一般來說，師生關(guān)系的好壞，不僅說明教育人道化的情況如何，而且深刻影響教育效果的優(yōu)劣。

1.熱愛學(xué)生與民主、平等、和諧師生關(guān)系的建立

民主、平等、和諧的師生關(guān)系作為一種現(xiàn)代的教育觀念，主張民主、平等、和諧的師生關(guān)系是師生密切合作的保證，一切教育都應(yīng)以

民主平等和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ)。在教育中師生之間要相互信任，相互協(xié)調(diào)，相互合作。師生之間雖然角色不同，但人格、地位是平等的。教師要改變師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，把學(xué)生看做是學(xué)習(xí)的主體，與他們平等交往。在教育過程中，教師尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，有利于建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系?，F(xiàn)在的一年級心理健康課本上就鼓勵學(xué)生跟老師談心，使師生雙方的互動為建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系服務(wù)。

2.熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件

教師作為負(fù)有社會重托的教育工作者，在工作中不能不對學(xué)生提出一定的要求，但是這種要求如果失去了對學(xué)生的尊重、信任、關(guān)心和熱愛這些條件，就往往不能為學(xué)生很好地接受和理解。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在談到這一問題時曾這樣說過：“教師既要激發(fā)兒童的信心和自尊心，又要對學(xué)生心靈滋長的一切不好的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度。真正的教育者就要把這兩方面結(jié)合起來，這種結(jié)果的真諦就是對學(xué)生的關(guān)心。也只有這種關(guān)心才能如水載舟，載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，你用任何努力也無法使它移動?！彼脑捊o我們提示：尊重關(guān)心和熱愛學(xué)生對做好教育工作十分重要。

我剛畢業(yè)時對學(xué)生總是很嚴(yán)厲，不茍言笑的，不能說我不熱愛學(xué)生，但現(xiàn)在想來熱愛學(xué)生應(yīng)該有更好的方法，如果掌握了好的方法，要取得同樣的教學(xué)效果可能不用花那么多的時間和精力了，教學(xué)對我 2

們也會變得很輕松。那么教師應(yīng)該怎樣熱愛學(xué)生？

（二）教師應(yīng)該怎樣熱愛學(xué)生？

一、微笑，讓學(xué)生靠近你。

學(xué)生取得的哪怕是一丁點的進步，都希望得到教師的肯定和贊賞，（比如這次期中考試，我設(shè)了一個進步獎，王軍考了65分和曹志民考了75分??可見，愛可以創(chuàng)造很多意想不到的奇跡。）當(dāng)然不是完全依靠物質(zhì)獎勵，其實微笑就是最美好的語言，也是學(xué)生的最高獎賞。

無論在課堂還是在生活中，學(xué)生都需要老師的微笑。教師的眼神，真實自然，有一種特有的神韻美。而教師眼神中所傳送出的笑波應(yīng)是教師內(nèi)心預(yù)約情感的真實流露。在平時的課堂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生膽子較小，他們愿意當(dāng)旁觀與聆聽者，而不愿意當(dāng)表演者，他們把掌聲給了別人，自己非但得不到掌聲，也失去了表現(xiàn)自己才能的機會。而老師的微笑可使學(xué)生靠近你，親近你。讓膽子小的，自信心不足的孩子感到老師對自己的關(guān)注，從心理上感到滿足。讓他們感覺讀書不是一座很高的雪山，走一步都要那么艱難，而是一片寬廣的海洋，里面的一切都是鮮活可感的，他們可以在海邊嬉戲，也可以坐船去貼近他們的脈搏，甚至可以到知識的海洋中遨游。大家可以在實踐中比較一下，你微笑地提出問題并給予適度的評價和板著面孔提問并在學(xué)生答錯時嚴(yán)厲地批評之后所帶來的效應(yīng)是完全不同的，前者會激勵更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)，而后者會使學(xué)

生不敢輕易回答問題，久而久之甚至?xí)W(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒?？梢姡袗鄄庞薪逃?，微笑亦能產(chǎn)生奇效。

二、寬容，讓學(xué)生信服你。

全國優(yōu)秀班主任魏書生也說過：“學(xué)生不管多么難教育，畢竟是青少年，其內(nèi)心深處一定有一個廣闊的世界，而世界必然是假惡丑與真善美并存的。教育學(xué)生時，要力爭不站在學(xué)生的對立面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣。而要力爭站在學(xué)生的心理，站在其真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做才能更好。這樣，學(xué)生會感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他?！笨梢?，在成長的過程中，教師要學(xué)會用放大鏡來寬容學(xué)生的錯誤，用顯微鏡來尋找學(xué)生的閃光點。關(guān)鍵是學(xué)生犯了錯誤以后，老師要站在學(xué)生的角度幫助學(xué)生認(rèn)識到錯誤的危害，并和學(xué)生一起分析，怎樣做才能少犯錯誤，甚至不犯錯誤。相信愛可以創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造一切，我們要借助“愛”的力量讓我們的教育事業(yè)更加完美。因此呼喚一個綠色的心態(tài)，那是非常必要的。教師情緒好不好，喜不喜歡工作，都會影響學(xué)生；教師若總是懲罰、報復(fù)學(xué)生，久而久之學(xué)生就會產(chǎn)生敵視和對抗的習(xí)慣，形成心理障礙；教師處事不公、濫用權(quán)力，就會影響學(xué)生對整個社會的看法。因此，教師學(xué)會寬容對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。

我們經(jīng)常反思自己的行為，常常發(fā)現(xiàn)自己盡力了，但是仍然感覺效果不好，這時需要我們尋找更好的辦法。有位教師針對

班中的兩個學(xué)生采取不同的教育方法，一個學(xué)生很暴躁，容易攻擊別人，他在突發(fā)事件中先安撫其心情，在學(xué)生冷靜后在處理，不與其正面沖突。一個膽怯自卑的學(xué)生，需要給他更多的陽光，更多的表揚才能使他充滿信心，才能在班中樹立美好的形象。理論上我們知道應(yīng)該這樣做。然而，當(dāng)你面對這些學(xué)生又犯事時，你一定會很戳火，這時這位教師不斷提醒自己不要忙中出錯，冷靜再冷靜，暗示自己千萬不能發(fā)火，哪怕這是很“嚴(yán)重”的事，都應(yīng)告誡自己：孩子犯錯誤的事是難免的，我們要做的不是發(fā)火，不是責(zé)罵，而是怎樣引導(dǎo)，怎樣教育。我們始終要記住自己是個教育者，是負(fù)有教育孩子的責(zé)任的，而不是“無可奈何”說一些氣餒的話。教師若是對他心灰意冷，那么他自己就更會放棄自己。所以在學(xué)生問題上，不管是任何事，我們都應(yīng)用平和的心態(tài)，以一種大將的風(fēng)度寬容他，以一種積極的態(tài)度引導(dǎo)他，以自己的陽光熱情感染他，以滿腔愛意滋潤他。

三、嚴(yán)愛有加，讓學(xué)生敬重你。

現(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易，愛后進生難。我們就要求自己不僅要愛“小天鵝”，更要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生，即嚴(yán)愛結(jié)合。首先，善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。要讓學(xué)生知道 “沒有規(guī)距，不成方圓。人活在世上不管你愿意不愿意都要接受一定的約束，老師正因為愛護你們，才要對你們嚴(yán)加要求?！逼浯?，善于在嚴(yán)

格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)造條件，使他們獲得成功，并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。第三，在學(xué)生的面前，我們盡可能地做到為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，去贏得學(xué)生的尊重。要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。我們試想，要求學(xué)生上課不要遲到，而自己卻不及時到課室等堂；課外勞動時，你雙手插在口袋里，卻讓學(xué)生做這做那，學(xué)生能心甘情愿嗎？升旗時，你把雙手插在口袋里，自己走來走去，唱國歌時，自己緊閉雙唇，你又如何教導(dǎo)學(xué)生愛國呢？因此為人師表者要努力擺正自己做人的目標(biāo)，使自己真正成為學(xué)生的表率。

愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。態(tài)度決定一切，心態(tài)決定師德的優(yōu)劣。讓我們都抱著一個良好的心態(tài)，以學(xué)生發(fā)展為本，以社會、家庭滿意為旨，投入新一輪的課程改革的大潮中吧！

主講人：王秀蘭

2009年09月20日 星期一12:40