第一篇：班級管理工作隨筆

班級管理工作隨筆

——何清榮 班級管理工作是班主任老師班務工作的中心，也是學校教育教學工作的重要組成部分，班級管理工作的成敗，直接影響學生的學習和身心的健康成長，因此，班級管理工作的重要性不言而喻，但要搞好班級管理工作，不是一件容易的事，需要班主任老師付出大量的心血 和關愛，以下，是我多年班主任工作的一些經(jīng)驗總結：

一、班級管理中的思想教育。思想教育是班級管理工作的靈魂，學生的思想導向將決定學生今后的成長和成才，小學班級管理工作，要用不同垢方式、方法加強對學生進行思想教育，如：知道老一輩革命家的先進事跡，讓學生從中了解老一輩革命家的崇高品格和精神，受到熱愛祖國，熱愛人民的教育，從小樹立遠大的理想，努力學習，奮發(fā)圖強，讓學生關注國家，了解實事，讓學生的成長與社會的發(fā)展同步，為學生將來成為與時俱進，創(chuàng)新的人才打下基礎。

二、建立健全完整的班級制度：

1、根據(jù)班級的具體情況和學生的實際情況制定班規(guī)班紀，如：《衛(wèi)生的打掃與保持》、《課堂的紀律》、《認真做好“兩操”》等，讓學生明確自己在班集體中應遵守的紀律和遵循的條文，維持班級的良好秩序。

2、成立班委會。在班會課中民主選舉出班長、學習委員、勞動委員、體育委員、小組長??明確班委成員各自的職責，以班委成員的模范帶頭作用，實現(xiàn)班級中學生的自主管理，同時也培養(yǎng)了部分學

生的組織管理能力。

三、建立和諧的師生關系，生生關系：

1、建立和諧的師生關系，班主任是班級管理中的組織者和指導者，師生關系融洽，班級管理工作就能順利進行，班級管理工作就會取得成效，學生就能在班級中愉快學習，健康成長，因此，班主任老師應深入了解每個學生的具體情況和近期的學習、思想狀況，對好的學生給予表揚與肯定，對表現(xiàn)差的學生要幫助、溝通，給予關愛。不能歧視學生，打擊學生，甚至蠻橫無禮地對待學生，這樣才能建立和諧的師生關系。

2、建立和諧的生生關系。教給學生一些簡單的做人的道理，讓學生在學習和生活中學會和同學相處，和他人相處，老師要用一顆寬容的心對待學生，學生才會以一顆寬容的心對待生活中的人和事，同學之間才會團結友愛，互相幫助，讓學生懂給他人快樂，自己同時也會快樂，才能讓學生全身心融入集體、關心集體、愛護集體。

四、培養(yǎng)學生很好的習慣：

良好的學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣是學生健康成長的重要保證，也可以促進學生學習成績的全面提高，因此，要主真組織學生學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，充分了解《守則》和《規(guī)范》的內容和要求，并以之規(guī)范學生的言行，老師指導，曉之以理，動之以情，自覺遵守，學生互相監(jiān)督，使學生在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。良好的班風形成了，學校的校風也就好轉了。

五、以活動為平臺，發(fā)展學生，展示學生：

鼓勵學生積極參加學校的活動，如：興趣小組活動，科技活動，文藝活動，競賽活動，讓學生在活動中學習，在活動中體驗、感悟，在活動中培養(yǎng)學生的能力和興趣愛好，增強學生的自信心，促進學生的全面發(fā)展，成為新時代的合格的小學生。

總之，班級管理的對象是學生，而學生又是千差萬別的個體，我們要尊重學生、關愛學生，以學生為本，開展班級管理工作，營造健康和諧的班集體，以學生的健康成長為我們的班級管理工作的主體，努力構建一個班風良、學風濃有班集體。

第二篇：管理工作隨筆

管理工作隨筆

一

一、、領領導導角角色色

11、、樹樹立立榜榜樣樣的的力力量量。領領導導的的示示范范作作用用極極為為重重要要，領領導導堅堅持持的的價價值值觀觀、、原原則則、、思思維維方方式式、、行行為為方方式式很很容容易易傳傳導導給給下下屬屬，是是一一種種宣宣示示和和標標桿桿。如如果果領領導導不不重重視視、、不不認認真真、、不不細細致致，下下屬屬自自然然也也會會效效仿仿。

2我我感下我2、、我的的領領導導傳傳到到給給我我，我也也會會運運用用在在下下屬屬身身上上；；感同同深深受受，下屬屬反反饋饋給給我我的的，我也也會會運運用用到到面面對對領領導導的的關關系系中中；；同同理理心心的的運運用用對對中中層層領領導導而而言言尤尤為為重重要要。

3鼓激引啟指給給

3、、鼓勵勵、、激勵勵、、引導導、、啟發(fā)發(fā)、、指點點是是領領導導的的中中心心任任務務，給予予信信任任是是領領導導的的中中心心任任務務，給予予信信任任是是領領導導的的首首要要觀觀點點。要要善善于于啟啟發(fā)發(fā)、、引引導導、、示示范范下下屬屬。

4留回情體而

4、、留心心觀觀察察員員工工?；貞獞孪聦賹俚牡乃妓枷胂?、、情感感訴訴求求，體察察團團隊隊關關系系的的細細微微變變化化，而不不是是視視而而不不見見、、聽聽之之任任之之。往往往往激激烈烈的的、、深深遠遠的的問問題題隱隱藏藏更更深深、、更更細細，要要見見微微知知著著，防防患患于于未未然然。5，5、、不不要要代代替替下下屬屬做做事事。應應保保留留下下屬屬體體現(xiàn)現(xiàn)價價值值的的機機會會，領領導導不不宜宜把把話話說說得得““滴滴水水不不漏漏””，正，正因因為為有有““缺缺””，才才能能啟啟發(fā)發(fā)下下屬屬暢暢所所欲欲言言。

二

二、、組組織織能能力力

1事對考哪哪

1、、事件件責責任任主主體體的的分分配配。對所所有有到到來來的的事事情情，考慮慮任任務務的的分分配配，哪些些自自己己做做，哪些些交交代代給給其其他他人人？？哪哪些些分分配配到到具具體體崗崗位位？？要要思思考考分分配配的的準準則則和和考考量量是是什什么么？？

2要完工需主

2、、要明明確確完完成成任任務務的的順順序序，完成成的的時時間間長長度度、、工作作量量、、需要要多多少少人人員員參參與與、、主要要責責任任人人和和配配合合人人員員的的分分配配，懂懂得得分分配配、、組組織織是是中中層層干干部部的的一一項項重重要要的的管管理理技技能能。3不解甭

3、、不要要追追隨隨完完美美的的感感覺覺及及思思考考方方式式，解決決問問題題和和完完成成任任務務仍仍是是當當下下首首要要，甭想想把把整整個個太太平平洋洋的的水水煮煮沸沸。

4確與實錯

4、、確認認問問題題是是領領導導組組織織工工作作的的第第一一步步，與解解決決問問題題同同樣樣重重要要。實際際上上，錯誤誤和和不不足足首首先先來來自自于于對對問問題題的的確確認認，人人們們往往往往是是把把次次要要問問題題當當重重要要問問題題、、把把復復雜雜問問題題簡簡單單化化、、抓抓不不住住問問題題關關鍵鍵。

三

三、、協(xié)協(xié)調調溝溝通通

11、、溝溝通通前前，首首先先弄弄清清楚楚他他人人的的站站位位和和思思考考角角度度。

2就與不較

2、、就部部門門事事務務，與平平級級同同事事經(jīng)經(jīng)常常性性交交換換意意見見，不要要僅僅局局限限在在自自己己分分管管的的工工作作，較多多地地掌掌握握部部門門事事務務和和業(yè)業(yè)務務信信息息是是有有益益的的。

33、、能能打打電電話話說說清清楚楚的的，就就不不必必當當面面打打擾擾；；需需要要面面對對面面溝溝通通的的，就就當當面面坦坦誠誠溝溝通通。

44、、區(qū)區(qū)別別溝溝通通的的層層次次，哪哪些些由由下下屬屬去去溝溝通通？？哪哪些些需需要要自自己己去去溝溝通通？？

5坦不欲著相

5、、坦誠誠地地闡闡述述自自己己的的觀觀點點和和想想法法，不必必遮遮遮遮掩掩掩掩、、欲說說還還休休，著重重于于共共同同目目標標、、相互互利利益益和和共共識識。

四

四、、請請示示報報告告

1向預準盡

1、、向上上級級報報告告前前應應充充分分理理清清思思路路，預計計各各種種可可能能的的局局面面，準備備好好相相關關可可能能的的數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)，盡可可能能考考慮慮其其他他情情況況和和局局面面下下的的應應對對。

2就主不不

2、、就領領導導要要求求的的工工作作進進度度，主動動向向領領導導報報告告進進展展情情況況，不要要等等領領導導問問。不要要報報喜喜不不報報憂憂，如如確確有有難難度度和和延延誤誤應應坦坦誠誠說說明明，必必要要時時要要降降低低領領導導心心理理預預期期。

3應有

3、、應注注意意有有些些工工作作要要先先準準備備可可行行或或可可選選擇擇方方案案再再匯匯報報，有些些則則要要先先與與領領導導溝溝通通其其主主要要思思路路和和框框架架。

44、、凡凡事事自自己己應應先先有有思思考考、、意意見見、、答答案案或或選選項項，領領導導通通常常喜喜歡歡做做選選擇擇題題、、非非問問答答題題。5讓溝不主要

5、、讓自自己己最最大大程程度度地地適適應應上上級級的的思思維維方方式式、、溝通通方方法法，不能能意意氣氣用用事事、、主觀觀行行事事，要能能夠夠盡盡快快調調整整自自己己的的情情緒緒和和心心理理狀狀態(tài)態(tài)。

五

五、、公公共共關關系系

11、、善善于于制制造造輕輕松松、、和和諧諧的的交交談談環(huán)環(huán)境境；；

22、、關關注注彼彼此此興興趣趣的的交交集集；；

六

六、、時時間間管管理理

1養(yǎng)凡均所

1、、養(yǎng)成成預預約約的的習習慣慣。凡涉涉及及與與其其他他人人或或部部門門配配合合的的事事情情，均考考慮慮事事先先計計劃劃。所需需時時間間越越長長，預預約約的的提提前前時時間間應應越越長長。

22、、越越重重要要的的事事，時時間間預預估估彈彈性性越越大大。

33、、最最重重要要的的原原則則是是，從從最最重重要要的的事事情情入入手手，一一鼓鼓作作氣氣把把它它做做完完。

4在在4、、在重重要要的的事事情情上上所所花花的的時時間間應應是是其其他他事事情情的的很很多多倍倍，在重重要要事事情情上上不不要要吝吝惜惜時時間間和和精精力力。

七

七、、公公文文寫寫作作

1沒也一就

1、、沒有有思思路路或或沒沒有有想想好好時時，也要要把把想想到到的的問問題題寫寫下下來來。一旦旦下下筆筆，就相相當當于于完完成成了了寫寫作作的的一一半半。

2視先后或后有有

2、、視情情況況，先內內容容、、后形形式式，或先先框框架架、、后內內容容，有的的適適合合框框架架式式寫寫作作，有的的適適合合頭頭腦腦風風暴暴式式寫寫作作。

3對方制有有

3、、對于于報報告告、、方案案、、制度度流流程程等等寫寫作作，有的的較較容容易易形形成成框框架架和和條條理理順順序序，有的的則則要要在在寫寫作作過過程程中中逐逐漸漸理理清清思思路路，構構件件框框架架。

44、、善善于于借借鑒鑒和和日日常常積積累累。前前人人之之筆筆是是必必要要的的，可可靠靠的的基基礎礎，完完全全可可以以先先借借鑒鑒、、再再提提高高。另另外外，也也要要善善于于在在日日常常積積累累素素材材。

八

八、、團團隊隊管管理理

1善在鼓肯標

1、、善于于激激勵勵，在合合適適的的時時候候給給予予恰恰當當?shù)牡目峡隙ǘ?、、鼓勵勵，肯定定和和鼓鼓勵勵并并不不是是直直白白的的、、標準準的的語語言言，表表揚揚有有時時是是潤潤物物無無聲聲。

2每每要

2、、每個個人人都都很很重重要要，每個個人人都都希希望望獲獲得得重重要要感感，要讓讓每每個個人人感感覺覺到到自自己己的的工工作作非非常常重重要要。

33、、激激勵勵員員工工自自己己去去做做，讓讓員員工工獲獲得得成成就就感感，自自我我實實現(xiàn)現(xiàn)。

44、、以以事事物物的的本本來來面面目目考考慮慮問問題題，避避免免以以現(xiàn)現(xiàn)象象和和個個人人好好惡惡看看問問題題。

55、、樹樹立立知知行行合合一

一、、言言行行合合一一的的榜榜樣樣。

66、、善善于于放放權權，并并敢敢于于承承擔擔結結果果。要要相相信信每每個個人人都都愿愿意意把把事事情情做做好好。

7多少你下恰提打

7、、多聽聽、、少說說。你說說得得少少，下屬屬就就說說得得多多。恰當當運運用用一一些些字字眼眼、、提示示，打開開對對方方的的心心扉扉，讓讓下下屬屬說說出出內內心心的的話話。

88、、及及時時對對下下屬屬反反饋饋你你的的意意見見。

9就避盡不

9、、就事事論論事事，避免免涉涉及及冰冰山山之之下下的的性性格格部部分分，盡量量不不做做定定性性評評價價，不要要過過分分做做具具體體事事情情的的引引伸伸。

九

九、、勵勵志志成成功功

11、、真真正正做做成成事事情情的的是是我我們們的的意意愿愿，當當自自己己想想做做成成事事情情，那那么么就就很很容容易易把把事事情情做做成成。

22、、當當能能堅堅定定地地自自持持和和自自律律，真真正正把把握握自自己己時時，這這就就是是一一種種成成功功。

3避盡讓判

3、、避免免淺淺嘗嘗輒輒止止，盡可可能能徹徹底底了了解解事事情情的的全全貌貌和和本本質質，讓自自己己的的分分析析、、判斷斷站站在在堅堅實實的的基基礎礎上上。

4沿永只

4、、沿著著千千萬萬人人走走過過的的路路行行走走，永遠遠不不會會留留下下自自己己的的腳腳印印，只有有行行走走在在無無人人涉涉足足的的艱艱難難境境地地，生生命命才才會會留留下下深深深深的的印印痕痕。創(chuàng)創(chuàng)新新更更容容易易帶帶來來成成就就感感、、滿滿足足感感。

55、、忠忠于于個個人人性性格格及及其其優(yōu)優(yōu)良良品品質質。

6修能適不多

6、、修煉煉足足夠夠的的胸胸懷懷、、能夠夠包包容容、、適應應不不公公平平或或看看似似不不公公平平、、不公公正正的的事事情情。多角角度度思思考考，能能夠夠引引導導、、調調整整自自己己低低落落的的情情緒緒。

十十、、視視野野

11、、關關注注與與企企業(yè)業(yè)、、行行業(yè)業(yè)相相關關的的宏宏觀觀經(jīng)經(jīng)濟濟數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)和和分分析析評評論論。

22、、關關注注職職業(yè)業(yè)發(fā)發(fā)展展的的方方向向，了了解解專專業(yè)業(yè)新新動動向向、、新新知知識識。

十十一

一、、其其他他

11、、每每個個人人都都最最真真實實地地相相信信自自己己所所看看到到的的，每每個個人人都都是是主主觀觀的的，包包括括領領導導。

22、、事事情情發(fā)發(fā)生生和和不不發(fā)發(fā)生生是是完完全全不不一一樣樣的的。話話說說出出口口和和不不說說出出口口，也也是是完完全全不不一一樣樣的的。

33、、習習慣慣非非常常重重要要，而而最最重重要要的的習習慣慣是是立立即即起起身身、、動動手手。

4思行思立

4、、思想想和和行行動動、、行動動和和成成功功間間隔隔一一道道鴻鴻溝溝，思想想和和行行動動完完全全不不是是一一回回事事，立即即行行動動方方能能

達達到到成成功功。

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??勇勇氣氣創(chuàng)創(chuàng)新新感感恩恩謙謙虛虛散散財財戰(zhàn)戰(zhàn)略略堅堅持持財財富富是是一一個個人人追追求求事事業(yè)業(yè)的的副副產(chǎn)產(chǎn)品品讓讓錢錢為為你你服服務務而而不不是是讓讓你你為為錢錢服服務務要要有有激激情情也也要要有有耐耐心心苦苦練練內內功功厚厚積積薄薄發(fā)發(fā)大大事事難難事事，看看擔擔當當；；順順境境逆逆境境，看看胸胸襟襟；；是是喜喜是是怒怒，看看涵涵養(yǎng)養(yǎng)；；有有舍舍有有得得，看看智智慧慧；；是是成成是是敗敗，看看堅堅持持！

??路未未路漫漫漫漫其其修修遠遠兮兮，未來來3300年年，未來來110000年年將將會會怎怎樣樣？？一一切切都都有有待待時時間間來來給給出出最最后后的的證證明明。

送只人送給給大大家家一一句句話話：：只有有憑憑借借初初戀戀般般的的熱熱情情和和宗宗教教般般的的意意志志，人才才可可能能成成就就某某種種事事業(yè)業(yè)。

第三篇：班主任管理工作隨筆

班主任管理工作隨筆

家訪之前調查了學生的家庭住址及家中誰在家，他是這樣寫的，地址在高塘詳細地址不知道，家中無人（自己也不在家），根據(jù)這個學生的實際情況他是我家訪的重點人物，于是打電話給他的爸爸了解情況，他年終單位的工作雖然很多很忙但單位距離家很近。他的孩子也在家，歡迎老師來讓孩子在家里等我們，電話通知他很快就會到的。這樣我家訪的第一天由學生引路到了他家，結果鐵將軍把門，他人逃走了，眼前的情形，讓不由脫口而出，這是他的家，怎么是這樣，也讓我明白了，他為什么不告訴我他們家地址、為什么會那樣寫.我班這個學生跟隨父母從四川到北侖打工，租了一間簡易的房子居住，條件很艱苦，與同學的家對比懸殊。我也了解他在小學時的表現(xiàn)，他在小學老師給他的評語是聰明思維敏捷但不愿與同學交往、冷漠、喜歡講臟話，小學六年級時人變得懶洋洋的，上課時常會走神。升入初中他的表現(xiàn)給我的感覺有些問題，他們家距離學校較遠，和其他的同學包車，前幾天的一個早上他遲到了，問出原因，他說沒意思就在學校門口下車后，向左去了臺球廳玩去了，反正像他這種外籍生，沒有未來，不如去玩去，他為什么會有這種做法呢？

隨著時代的發(fā)展，出現(xiàn)了新的小移民，他們跟隨父母從老家出來。這些孩子---流浪的花朵現(xiàn)代的社會環(huán)境產(chǎn)生的我們社會的弱勢群體，他們流動到了一個地方他們中有的可以進入公立學校，可以享受與當?shù)貙W生一樣的待遇，從教學資源這方面是好的，但是他們自卑，沒有像我們想象的那樣快樂，他們有許多顧慮，沒有當?shù)睾⒆拥膬?yōu)越感，良好的生活環(huán)境與自己兒時的朋友，父母工作忙很少有時間陪他們，缺少關愛，親情的缺失，空虛、寂寞、強烈的思念的痛苦和環(huán)境的不適應，我班這個學生有與他們相似的情況。因此，我和他在平時的談話中，我多以鼓勵的語言激勵他，幫助盡快的融入這里，給他講霍英東的故事，在香港的億萬富翁中，霍英東的出身可能要算最苦的一個。18歲就挑起了家庭的重擔。他曾經(jīng)在輪船上做火夫，在太古船上做打鐵工，在起航機場作過苦力??，他從一個“舢板客”到成功企業(yè)家，知名慈善家的人生，我們不能不說他是富有的，無論是在物質上還是在精神上。同時，他也用一生向我們證明了：我出生時貧窮，但我不可能一輩子都貧窮！還有身邊的例子一些外地學生成材的例子，我的一個學生是從安徽跟隨父母來的，去年他考上了區(qū)重點，他的家境清貧，經(jīng)過自己的努力，完成了自己的心愿考上了區(qū)重點高中，他是異鄉(xiāng)人的孩子，他的家比誰家都窮，他知道只有好好讀書，將來一定能夠考上大學，才能拋掉貧窮的帽子，知識改變命運。通過舉例告訴他樹立信心，路就在自己的腳下，你能行。從他的反映我感覺到他是接受的，也有疑惑，他說他要試一試，但不知道是否能做好。

由于他的生活、學習等的一些特殊性，這些流浪的花朵中的一些孩子也有一些心理問題和行為問題，產(chǎn)生這些行為錯位的原因很多，知識的學習、心理習慣差異、外界的壓力，還有語言的不適應，種種原因讓他把自己封閉起來，他變得冷眼看世界，一切無所謂。面對他的這種情況，需要社會、學校和家長的正確引導，給他們更多的關心和機會樹立信心，擺脫自卑的心理而變得自強。因此，作為班主任的我，要作為引導者幫助他把好生活的舵，不要偏離了方向。從做人處事上教他如何對待一些社會和自己心理的一些錯位的問題。比如，感受歧視，我講：“你要把歧視踩再腳下，應該理智地看待曾經(jīng)遭受或至今仍遭受的歧視，要把它當作人生中最寶貴的財富和精神動力，然后以辛勤的汗水、拼搏的勇氣，去消除歧視，贏得尊嚴。這個過程也很漫長，但只有經(jīng)過這樣的歷程，人生才有價值，生命才更有意義?！?/p>

當然社會也要幫他們一把，家庭推他一把，自己撐一把。天下沒有平坦的大道，此時需要堅韌的毅力和不屈的意志，經(jīng)過不懈的努力，才能到達成功的彼岸。那冰凍的心漸漸地會融化。我作為班主任，多和他溝通，從心理開導，通過健康的心理訓練，面臨的心理問題如何去解決，教育他懂得生命的責任等，消除他心中的那堵墻讓盡快的融入這里，將來成為國家的棟梁，為社會做貢獻。

一個學期結束了，我發(fā)現(xiàn)他在悄悄地變化，他樂于和同學交流，也聽到了他的笑聲，冷漠已與他再見，原來不喜歡的英語現(xiàn)在也要努力去學，在假日活動中他報了文科基礎班，打算在這學期把文科的薄弱學科補上，爭取經(jīng)過三年的初中能夠考上自己理想的高中。他的變化讓我很高興，我會繼續(xù)努力推他一把，幫他融入集體成人成才。

第四篇：班級隨筆

學習魏書生班級管理研討材料

在學生的問好聲中，我走進教室，學生吵吵嚷嚷地各行其是，按捺住心中的不滿。早讀開始了，在讀書聲中檢查值日情況：一片廢紙、一小撮垃圾；暖氣沒有擦干凈，講臺上都是腳印??好麻煩，天天嘴磨碎叨的還是這樣——好累！

怎么辦？再繼續(xù)像唐僧那樣給學生念經(jīng)嗎？或是訓斥、挖苦一通，使師生之間心理上有了隔閡？干脆，不如讓學生來分擔我的“痛苦”。

“同學們，咱們設立一個副班主任怎么樣？他的職責和我的基本職責相同?！薄昂茫　庇形鍌€孩子參加了競選，最終劉文杰以多票勝出。在期待中與學生互道了再見。

清晨，走進教室，只見平日不愛操心的劉文杰在幫衛(wèi)生委員督促孩子們清理教室的同時提醒其他孩子坐下看書。

這兩個星期以來，雖然不盡人意常常有，但是我的“痛苦”稍稍少了點兒。然而學生磨蹭的毛病卻又凸顯了出來。正當法不得當之時，信手翻開的《班主任工作漫談》給了我一劑靈丹妙藥。書中介紹到：如何培養(yǎng)學生的效率感？魏書生說，一是減少猶豫的時間，明確任務，馬上動手，這樣效率往往是過去的幾倍；二是持之以恒，形成習慣。三是利用人體生物鐘的習慣。四是定計劃，做總結。他主張并要求學生一定要努力做到“當日事，當日畢，日日事，日日畢。”他自己也把“明天的事今天做，今天的事馬上做”作為座右銘，給同學們樹立了高效率做事的榜樣。

反思我的工作，有時我想出來的法子并不是不好，而是并沒有持之以恒的執(zhí)行下去，讓學生形成習慣，致使半路就“夭折”，卻痛苦無計可施。所以接下來的班級管理的重點是培養(yǎng)我和學生的效率感，以期達到更好的教育效果。

環(huán)城路小學

五年級三班

門

麗

華

第五篇：班級管理工作經(jīng)驗總結

班級管理工作經(jīng)驗總結

楊橋中學 王安治

我擔任班主任工作已二十多年，在擔任班主任工作中，我總是兢兢業(yè)業(yè)，全身心撲在班級工作上，勤勤懇懇做好班級工作，已摸索出一套較成功的班級管理經(jīng)驗，取得了可喜的成績。這里只談近三年來的工作經(jīng)驗。

當好班主任，帶好一個班，不是一件容易的事情，它具有很強的藝術性，挑戰(zhàn)性，實踐性。我在抓班級工作中，深刻地體會到，要想 管理好一個班級，必須做到“六要”：工作要勤，紀律要嚴，關心要多，幫助要實，方法要活，廢話要少。這就是我當班主任的比較成功的經(jīng)驗。

一，工作要勤

熱心是勤奮的基礎，只有熱心于教書育人，干一行愛一行，才會做到“勤”字，否則，只是空談。教師的一言一行對學生有潛移默化的作用，教師的言傳身教要貫穿始終，要求學生做到的，班主任一定要做到。選拔班干部也要求在學習，紀律，衛(wèi)生等方面起帶頭作用，并保持與班主任的密切默契配合。在班級工作中班主任不僅要勤學習，勤動腦，還要勤慰問，勤檢查督促工作，勤于做后進生的轉化工作，勤于同各課任老師聯(lián)系。只有做到勤，才能了解到學生的思想轉 化情況，才能采取相應的有效措施，加強班級管理與整頓，才能提高工作效率，使班級工作落到實處。

二，紀律要嚴

俗話說：“嚴是愛，松是害.”一個班級如果沒有班紀班規(guī)的約束，那這個班級的班風學風是不可能有好轉的。班主任的嚴與松直接影響著一個班的整體形象，所以我必須以“嚴”字當頭，嚴格按《中學生日常行為規(guī)范》及學校的規(guī)章制度和班級所要求的規(guī)定去執(zhí)行，使學生的一舉一動都符合規(guī)范要求。在班務工作中，一方面要積極組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》和規(guī)定，明確紀律與學習，品德，衛(wèi)生，班風的關系，認清紀律的重要作用；另一方面，對曠課，遲到，早退等不守紀律的學生要嚴肅批評，講清其害處，教育學生明白遵守紀律的重要性。根據(jù)班級規(guī)定進行民主管理，民主監(jiān)督，每天及時檢查，及時處理，應每周開班會一節(jié)，每月匯總評比一次，獎罰分明。

三，關心要多

一位名人說過：“熱愛，關懷，信任是每一位教師在教師素質中起決定作用的品質，也是教育藝術的基礎。”班主任要學會關心愛護每一位學生，要獻出一份 愛心和真誠，經(jīng)常和學生談心交流，從學習和生活上多管勤問。抽出時間到教室和宿舍去看看，與同學多交談，聽聽他們對班級管理的意見和建議以及所遇到的困難和問題，根據(jù)平時觀察了解到的各種情況，應采取不同的方法。給優(yōu)秀生以鞭策，給后進生以鼓勵，給有病的學生以關懷，給家庭貧困的學生以援助，給有苦惱的留守學生以開導，調動他們守紀的自覺性和積極性。四，幫助要實

在學習和生活中，學生始終希望老師的關懷和幫助，尊重和信任。我在工作中不能口中說一套，手中做一套，更不能偏愛優(yōu)等生，歧視差生，對待學生一定要公正，一視同仁。實際上，后進生更需要得到老師的幫助與鼓勵。學生從老師的言談舉止中，從老師的舉手投足中領略到幫助和愛護，才可能有師生的感情交流，學生才會自覺與不自覺地接受你的教育與幫助。對待后進生，要做到耐心細致，循循善誘，不能采取“一棒子打死”的做法。比如，對幾位不求上進的后進生，我就耐心地勸導，幫助他們分析原因，通過說教談心，居然有三位同學在期末考試中成績有了很大進步。同時，經(jīng)常教育學生在生活中互相關心，學習上互相幫助，關系上互相團結，指導學生成立各種互助小組，增強班級的凝聚力。

五，方法要活

在繁瑣的班級事務管理中，教育方法要靈活運用。對自由散漫，紀律松弛，情緒不穩(wěn)的學生，應根據(jù)不同的情況靈活處理。班主任可以采取公開批評，個別談話，指出錯誤，肯定成績，指出缺點，關心生活等方法，要因勢利導，給學生把道理講清楚，從而達到動之以情，曉之以理，導之一行。讓學生既看到老師對他的嚴格要求，又感到對他的鼓勵與信任，不能只簡單地粗暴的干涉或批評，或用教育者的身份壓服學生，那樣只能導致學生與老師的對立情緒的產(chǎn)生。在緊張繁忙的 學習之余，班主任還要指導班委團委多組織一些有益的活動，調節(jié)學生的生活，活躍班級氣氛，增強學生的自信力，培養(yǎng)學生的集 體意識和集體榮譽感。

六，廢話少說

我在班級管理中，十分注意自己的語言，牢記廢話要少。如若對班級事務的處理，無話找話，東拉西扯，處理違紀學生喋喋不休地重復一個觀點，這種嘮叨型的教育管理只會讓學生反感，產(chǎn)生逆反心理。從心理學上講這種嘮叨是一種重復刺激，會使大腦皮層產(chǎn)生保護抑制，你越說他越不聽，甚至還會沖撞你。因此，在班務工作中，應有話則長，無話則短，語言要精練，簡單明確，要有針對性，要言之有物，言簡意賅，不講毫無意義的廢話。要樹立典型，抓住學生的閃光點，經(jīng)常表揚和肯定學生的成績和進步。因為孩子是夸出來的。不要輕易責備學生不該這樣，不該那樣，而要引導學生做。

總之，我通過以上“六要”，在平時工作中勤抓嚴管，善始善終，滿腔熱情地教育和管理學生，就會出現(xiàn)一個勤奮守紀，尊師愛教，團結進取，文明拼搏的優(yōu)秀班集體。

班主任：王安治