第一篇：關(guān)于做好高三德育工作的幾點體會

班主任如何做好學(xué)生德育工作

高中階段是學(xué)生長身體、長知識，形成世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。針對這一時期的特點，既要根據(jù)學(xué)校和社會的要求最大限度地把升學(xué)率和優(yōu)秀率提上去，又要促進學(xué)生德智體全面發(fā)展，是擺在每一個教育工作者特別是班主任面前的一個重大課題。只抓升學(xué)率搞應(yīng)試教育，毫無疑問是不符合中央提出的科學(xué)發(fā)展觀和素質(zhì)教育要求的。我們要求學(xué)生做到德智體全面發(fā)展絕不能僅成為掛在嘴邊的一句口號，而是可以落實在具體行動中的。在做好德育工作的同時，高考成績也能得到更大的提高，真正實現(xiàn)又好又快發(fā)展。為此我們必須高揚理想的風帆，像魏書生老師那樣，扎扎實實做好學(xué)生德育工作，真正做到德育為首全面發(fā)展?，F(xiàn)在我對做好新形勢下的學(xué)生德育工作談幾點體會。

一、要提高對德育工作重要性的認識

在現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，是否需要對學(xué)生開展品德教育，不少人出現(xiàn)了困惑。有人認為現(xiàn)在一切以利益為導(dǎo)向，德育工作不再靈了；有人認為，班主任只要管好紀律，抓好學(xué)習(xí)就可以了；還有人認為，德育工作擠占教學(xué)時間，得不償失。其實，這些觀點是錯誤的，在實踐中是有害的。對班主任來說，德育工作是班級管理的生命線，對管好一個班級起著至關(guān)重要的作用。班主任作為所在班級的第一責任人，當然要抓好班級的學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生和安全工作，使班級各項工作有條不紊、井然有序。問題是如何去抓。如果我們只是就學(xué)習(xí)抓學(xué)習(xí)就紀律抓紀律，那是既抓不好學(xué)習(xí)也抓不好紀律的，這種例子并不鮮見.重視德育工作，才算是抓住了班級管理工作的牛鼻子。

在革命戰(zhàn)爭年代，我們黨特別重視思想政治工作，稱它是黨的生命線，很早在就建立了各種思想政治工作制度，進行理想信念教育，這使我們的全體黨員始終保持了蓬勃朝氣和昂揚銳氣，在極端困苦的條件下戰(zhàn)勝了最強大的敵人?？偨Y(jié)經(jīng)驗，強大的思想政治工作始終是我們黨取得勝利的一個重要因素。一個政黨如此，一個班級也是如此。

高中生朝氣蓬勃，可塑性極強。他們渴求上進，渴望成才，希望能成就一番事業(yè)，希望能考上自己心目中理想的大學(xué)，在他們的心中涌動著對真善美的追求。但由于受主客觀因素的影響，他們中有些人身上積累了諸多的不良習(xí)氣，以致積重難返。面對這一切，家長老師著急，學(xué)生對自己也不滿意，但又無力改變這一切。這個時候就需要有人在他們的前方點起指路的明燈，給他們在前進的道路上打入一劑強心針，使他們鼓起前進的勇氣和信心。而這一切的切入口，就是德育工作。

“居高”才能“臨下”。“要給學(xué)生一瓢水，自己必須要有一桶水”。做好班級德育工作，班主任必須加強自身的修養(yǎng)，努力提高自身素質(zhì)。

二、班主任要加強自身的修養(yǎng)

班主任是班集體的組織者和管理者，是整個班級的靈魂，他們的言行舉止對每個學(xué)生都有著潛移默化的作用。他們的班主任必須是品行高潔，言行一致，成為他們的道德模范和學(xué)習(xí)榜樣。作為教師一旦走上三尺講臺，必須把“捧出一顆心來，不帶半根草去”作為一生的準則。古代知識分子“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，這是他們審時度勢后的人生準則。而當今，一但成為“人類靈魂的工程師”，特別是成為班主任無論“窮”或“達”，都必須要承擔“兼濟天下”的重任。

無可否認，在市場經(jīng)濟面前，教師的價值取向、思維方式、行為規(guī)范、生活需求無疑會受到?jīng)_擊。但教師的角色已定位了我們的職業(yè)意識：在任何情況下都要自覺主動地意識到自己職業(yè)的社會責任和道德責任。由古及今，世人給予教師極高的社會價值定位。古人將“天、地、君、親、師”并舉，師是何等的高貴?！皫熗饺绺缸印庇糜H情對師情的詮釋，“好大一棵樹”的贊喻，“長大后我就成了你”的仰慕，教師的身上承載著太多的光環(huán)。

教師要熱愛自己的學(xué)生，塑造融洽的師生關(guān)系。馬卡連柯說：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人?！睈凼墙逃脑瓌恿?。熱愛學(xué)生，是教師之本。古人說“仁者，愛人也”。正是因為“仁者無私”、“仁者無欲”、“仁者無悔”，才能成就君子之風，成就萬古流芳。

榜樣的力量永遠是無窮的。身教勝于言傳，所以教師要不斷提高自己的修養(yǎng)，嚴于律己，積極進取，通過自己良好的思想、個性、才能、情感、意志去影響學(xué)生，塑造學(xué)生。教師要做到這些確實是一件不容易做到的事情，這就需要每個教育者特別是班主任加強自身的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識，在教育實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，切實增強德育工作的針對性和實效性。

三、讓班主任的工作走進學(xué)生心里

師生之間是有某種距離的，這往往使學(xué)生對班主任望而卻步，有話不敢說，因此我們很難全面清楚深刻地了解學(xué)生，掌握其思想動態(tài)，為此我們應(yīng)主動接近學(xué)生，與他們談心，在不知不覺中了解情況。在了解學(xué)生的過程中，掌握第一手資料，了解學(xué)生的家庭，特別是家長對孩子考大學(xué)的態(tài)度，了解學(xué)生的志向，為開展學(xué)生工作提供激勵因素。我們應(yīng)當經(jīng)常關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的心理活動?！疤依畈谎?，下自成蹊”。一句詢問、一個暗示、一個動作，關(guān)心在其中。

我們應(yīng)當尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的人格,重在引導(dǎo),說服教育.在師生關(guān)系中.我們不但是管理者.更是服務(wù)者.按照現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)理論,學(xué)生是教育產(chǎn)品的購買者,教師是教育產(chǎn)品的提供者,我們不能強迫學(xué)生接受我們的觀點,應(yīng)當以情感人，以理服人，使教育者的意圖變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動。

個別談話是班主任走進學(xué)生心里的一把鑰匙，是進行思想工作的重要手段之一。一次成功的談話可以使學(xué)生領(lǐng)悟到很多道理，但要談話取得成功必須注意選擇好談話的時機、場合、內(nèi)容和方式，使并及時做好反饋。班主任經(jīng)常這樣進行“感情投資”，學(xué)生就會懷著一份感激之情。做到這一點，學(xué)生就愿意接近我們，我們就會成為學(xué)生的主心骨，這樣班主任再做學(xué)生的工作就會變得容易得多。我曾帶過一個班級，在上學(xué)期期末考試中成績列同類班級倒數(shù)第二。我接手之后，有意識的多找學(xué)生談心，跟他們談理想談人生談學(xué)習(xí)，一個月的時間，學(xué)生精神狀態(tài)明顯改觀，總體學(xué)習(xí)成績迅速提高，在學(xué)年期末考試中文化課成績已排同類班級第一名。

進行德育工作，必須對學(xué)生進行經(jīng)常性地世界觀人生觀價值觀教育，教育他們?nèi)绾巫鋈俗鍪?。一定要高揚理想的風帆，帶領(lǐng)學(xué)生樹立目標，包括近期遠期甚至終生目標?？即髮W(xué)只是階段性目標，不應(yīng)當成為高中生活的全部，高中期間應(yīng)當有更高的追求。應(yīng)當經(jīng)常開好主題班會，把道德的內(nèi)涵融入到班會中去。要教育學(xué)生要想實現(xiàn)人生價值，必須在與社會的統(tǒng)一中才能實現(xiàn)。經(jīng)常給他們讀一下名人傳記和成功故事，給他們以啟發(fā)和自信。教育他們要有精神“原子彈”，要有克服任何困難的決心和勇氣。經(jīng)常性的思想工作做好了，整個班里就會出現(xiàn)生機勃勃的景象，學(xué)習(xí)成績也會得到大幅提高。

總之，做好學(xué)生的德育工作，必須提高對德育工作重要性的認識，加強自身的修養(yǎng)，通過科學(xué)的方法使自己的工作走進學(xué)生心里，做好德育工作，帶動班級各項工作再上新臺階，真正實現(xiàn)以人為本、全面發(fā)展，實現(xiàn)內(nèi)心的和諧，師生關(guān)系的和諧以及其他各方面的和諧。

第二篇：班主任做好德育工作的點滴體會

班主任做好德育工作的點滴體會

班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。尤其是小學(xué)班主任，在承擔教學(xué)任務(wù)的同時，更應(yīng)該做好育人工作，對學(xué)生進行思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中?，F(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。將愛心送給學(xué)生

要想將班主任工作當作是一份事業(yè)，而不是一份職業(yè)，這首先得充滿對學(xué)生的愛，就像佛家一樣普渡眾生，博愛仁德。這樣學(xué)生才會樂于接近你，真心地聽從你的教導(dǎo)。班主任的愛既有像伙伴般的友愛，又有慈母般的仁愛，更有嚴父般的關(guān)愛。愛，是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。

“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才因此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。“沒有愛就沒有教育”，“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。正所謂“親其師，信其道”，班主任愛護和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。將耐心留給自己

教育學(xué)生是一個特別復(fù)雜的工作，要求我們教師不僅要有知識，同時，對待學(xué)生還要有一定的耐心，尤其是學(xué)生犯錯誤時，我們教師不能夠只是一味的批評指責，而要找到其錯誤的根源，然后耐心進行教育轉(zhuǎn)化，讓他認識到自己的錯誤，然后主動改正。

班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學(xué)生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。

如我班一名男孩，家庭非常特殊，父母離異，母親去向不明，父親不務(wù)正業(yè)被判刑，爺爺去世早，沒有叔伯，奶奶體弱多病，精神異常，并不富裕的姑姑成了他唯一的親人，由于從小沒人管教，各種壞毛病積攢一身，幾乎天天給我們班扣分。我了解情況后，除在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心幫助外，經(jīng)常找他談心，幾乎每次他都是哭著離開的，但好不了一天又照常違反紀律，但我沒有灰心，繼續(xù)不厭其煩地找他談心。有一次，他因跟我班一位同學(xué)打架，正好被帶領(lǐng)參觀團參觀的校長碰見，使我們班失去了學(xué)校的流動紅旗。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的。班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。將細心貫穿始終

3.1 精心策劃主題班會，充分發(fā)揮課題主渠道作用。我力求每次主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認識。

3.2 狠抓養(yǎng)成教育，促進學(xué)生品德形成。俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓?！卑嘁?guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。我每接一個班，都要先跟學(xué)生一起商討制定《班級公約》、《一日常規(guī)》、《課堂常規(guī)》。因為這些約定是我跟同學(xué)們共同制定的，落實起來也很簡單。對于表現(xiàn)好的及時獎勵（星幣），對表現(xiàn)不好的及時處罰（扣分、罰星幣），每周一小評，每月一大評。對表現(xiàn)好的小組和個人予以獎勵，并將評選結(jié)果公布在班級“群星榜”上。我們的群星榜不是固定的，內(nèi)容經(jīng)常更新，如：愛心小天使、讀書小博士、運動小健將、勞動小能手、環(huán)保小衛(wèi)士、文藝小明星、家庭小幫手、寫字小能手、積極發(fā)言星、文明禮貌星、認真傾聽星、遵守紀律星等，真是繁星閃爍，這些舉措，有效地提高了學(xué)生的思想修養(yǎng)。

3.3 實施多維教育，拓展德育教育時空。德育工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程式，需要家校的共同努力和配合，我努力探索多維德育教育途徑，經(jīng)常利用飛信、電話、家訪、郵箱、QQ、喜報、家校聯(lián)系卡等形式跟家長溝通，逐步形成了學(xué)校、家庭共同參與德育工作的新格局。

真正的教育，是觸動靈魂的教育。班主任德育工作，是一項艱苦而耐心的工作，可我卻樂在其中?！耙环莞?，就有一份收獲”。當我看到自己帶的班級朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時，當我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成，報效祖國時，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，這就是作為一名教師最大的幸福！我堅信：只要每個班主任能夠以愛心、耐心、精心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。

第三篇：德育工作體會

德育工作心得體會

洪橋小學(xué) 陳雪芬

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀;具有社會主義責任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認為有下面的一些方法。

一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。

二、充分利用教材挖掘德育素材。在初中數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)數(shù)據(jù)收集復(fù)習(xí)的有關(guān)知識時候，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進行練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學(xué)時分秒時可以對學(xué)生進行珍惜時間的教育。在教學(xué)圓的有關(guān)知識時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責任感和自覺性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。可以說是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

三、在教學(xué)過程中進行德育滲透。教師在教學(xué)過程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進行討論，共同思考，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負責，又要為自己的學(xué)習(xí)負責，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)=生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。

第四篇：德育工作體會

德育工作體會

湖州一中王費華

上學(xué)年，我在高二任教。由于當時我教的是文科班，只有一個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。所以當我得知有人選我做德育導(dǎo)師時，我猶豫了很久才確定了下來。

劉某某是文科重點班的一位男生，在開學(xué)以后的幾次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)他對學(xué)習(xí)很松懈，成績是全班8位男生中最差的。平時，他比較注重個人形象，外表看起來不喜歡與人交流，給人比較酷的感覺。我一直很好奇這樣一個學(xué)生怎么會選我這個理科老師做德育導(dǎo)師，所以在第一次找他談話的時候，我很直接地問了他這個問題，同時我也明確地告訴他，他給我的第一印象不是很好，這就是我們第一次談話的內(nèi)容，很短也沒涉及具體的內(nèi)容。原本以為在我如此直白的話語后，我跟劉某某之間的德育關(guān)系可能會像走馬觀花過一下場一樣維持著。沒想到不久之后，劉某某主動來找我訴說苦悶。在這次談話中，我了解到他的成績在初中的時候還是名列前茅的，但是在初三時對學(xué)習(xí)似乎失去了興趣，最終被一中錄取分在了重點班，應(yīng)該說劉某某的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是不錯的，但在學(xué)習(xí)上抱著得過且過的心理，學(xué)習(xí)態(tài)度比較懶散，因而學(xué)習(xí)成績也就糟糕了。在這一方面，我并沒有對他說什么大道理，而是改而問他想考什么樣的大學(xué)。他說他的目標是浙江傳媒學(xué)院。我接著問他是否知道要報考這樣的學(xué)校文化課、專業(yè)課有什么要求，自己是否了解自己的水平，能否達到這樣的目標。針對他的學(xué)習(xí)態(tài)度，我詢問了他的家庭情況，發(fā)現(xiàn)他的思想比較早熟，可能是受家庭和周圍環(huán)境的影響，他認為要出人頭地，要成就事業(yè)與成績的好壞沒有多大關(guān)系。在這個時候，我一般是作為一個傾聽者，讓他盡情地描繪自己的宏偉藍圖，然后在通過以自己為例，向他說明學(xué)歷高低的確不能說明什么，但學(xué)歷高沒有壞處，而且有時候也是一個很大的優(yōu)勢。

劉某某還有一個讓班主任很頭痛的問題——頭發(fā)太長，幾乎每次都出現(xiàn)在德育處檢查的黑名單里。關(guān)于頭發(fā)，我也和他討論過：別看劉某某是一個男生，對頭發(fā)也很講究，每天早上起來是一定要洗頭的。我開玩笑地對他說，怎么你每天這么注意形象，我沒覺得你帥呢？他很不好意思地笑了。我趁機對他說：“你看，你笑起來很好看，平時就不要那么酷，多笑笑。如果能再把頭發(fā)剪短點，肯定很精神?！?/p>

在與劉某某的交流中，我更多的不是建議他應(yīng)該怎么去做或是提供意見，而是站在傾聽者的角度，去理解他的想法，適時地提出疑問，給他自己思考的空間。我這樣的態(tài)度，反而使得他愿意把自己的想法告訴我，這一點是我一開始沒有想到的。說實話，關(guān)于如何對學(xué)生進行心里輔導(dǎo)，我自身所具有的專業(yè)知識實在是缺乏，但我總是盡著自己最大的努力。在平時的接觸中，我也只是通過有意無意地向他透露某某老師提到了他的名字或是班主任反映了他什么情況這樣的方式，讓他對自己的行為規(guī)范有所警覺，并加以注意。總的來說，在這一年多的德育工作中，我對劉某某的幫助其實不大，也沒有明顯的成效。只是在與學(xué)生的交流中，我放下了老師的架子，真誠地與學(xué)生溝通。

第五篇：德育工作體會

社會處于一個不斷變革和發(fā)展的時期，學(xué)校德育工作面臨嚴峻挑戰(zhàn)，為了做好學(xué)校德育工作，必須做到齊抓共管，提高德育隊伍的德育水平，通過開展系列活動，拓寬德育途徑，為學(xué)生撐起一片蔚藍的天空。

1、開展豐富多彩的主題教育。德育，作為一種教育過程，是永恒不變的，作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。學(xué)校要把握住德育特點，順應(yīng)時代變化，捕捉學(xué)生需要，處理好德育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。

2、系統(tǒng)全面的開展日常行為規(guī)范教育。首先搞好入學(xué)教育，在學(xué)校，學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育，教育內(nèi)容除學(xué)習(xí)目的、方法的教育外，最基本的是日常行為規(guī)范。日常行為規(guī)范很多，習(xí)慣的養(yǎng)成也非“一蹴而就”，不“習(xí)”就不成“慣”。學(xué)校結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》強化學(xué)生齊頌。開展各種評比活動，充分利用班級考核，促進班級工作規(guī)范化，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

3、加強教師隊伍建設(shè)，提高德育水平。為了學(xué)生的發(fā)展，必須有一支高素質(zhì)的教師隊伍，具有良好的師德，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，掌握對學(xué)生進行正確評價的方法，才能促進學(xué)生的健康成長。因此要夯實教師教學(xué)基本功，提高“言傳”效率，提高教師的思想境界和師德水準，增強“身教”的效能。做到以身作則，為人師表。

4、加強校園周邊治理，優(yōu)化育人環(huán)境。

關(guān)心和保護學(xué)生的健康成長，維護好校園治安秩序，是實施學(xué)校德育工作的重要保證。要讓世人明確抓好校園治安秩序，不僅是學(xué)校的職責，也是全社會的共同責任和義務(wù)。只有動員社會力量積極參與，齊抓共管，校園治安綜合治理才能落到實處，學(xué)校才能安定、穩(wěn)定。充分發(fā)揮法制副校長的功能，組織師生學(xué)習(xí)《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。

當今世界正處于一個不斷變革和發(fā)展的時期，人們的道德水平良莠不齊，不良的德行不斷沖擊者學(xué)校這方凈土，對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，使學(xué)校德育工作面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。作為德育工作者，應(yīng)該明確形勢，根據(jù)學(xué)校實際，創(chuàng)造性的開展工作，才能適應(yīng)時代的發(fā)展和要求。