第一篇：做好班級(jí)德育工作的幾點(diǎn)體會(huì)-德育

做好班級(jí)德育工作的幾點(diǎn)體會(huì)

文/周博利

人之初，性本善。善良與生俱來(lái)，優(yōu)秀品格和高尚情操卻需后天培養(yǎng)，從事教育工作，深知小學(xué)生德育工作的重要性。身為班主任，在不斷的探索、總結(jié)中，自己嚴(yán)格履行職責(zé)，強(qiáng)化德育實(shí)踐，推行德育創(chuàng)新，收獲德育成果，有幾點(diǎn)體會(huì)與同仁共勉：

一、小處著眼，及時(shí)引導(dǎo)

現(xiàn)在的孩子生活在一個(gè)多元的社會(huì)環(huán)境中，他們以獨(dú)生子女的身份關(guān)聯(lián)著多個(gè)家庭的親情，維系著多個(gè)家族的關(guān)系，在大人們的重重關(guān)懷下，過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。在這種被愛(ài)籠罩的空間中，孩子們自我鍛煉的機(jī)會(huì)很少，幾乎一切都有人替他們打點(diǎn)，穿衣有幫的，吃飯有喂的，上學(xué)有送的，放學(xué)有接的，一個(gè)孩子周圍有很多大人在為他“服務(wù)”。久而久之，孩子們習(xí)慣了接受別人的幫助，很難樹立起為別人著想、幫別人做事的意識(shí)。小學(xué)生生性好動(dòng)，熱衷表現(xiàn)，每個(gè)人身上都有著不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，只要孩子有閃光點(diǎn)，教師一定要緊抓不放，及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)。這種看似老套的做法，實(shí)際上很奏效。要給孩子經(jīng)常性的正面肯定，讓他們思想受到撞擊，心靈得到愉悅，進(jìn)而形成正確的認(rèn)識(shí)，把替別人著想、幫別人做事變成一種自覺(jué)行為，讓他們?cè)趲椭?、關(guān)愛(ài)、感恩別人的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，體現(xiàn)自我。要讓孩子們從表?yè)P(yáng)和肯定中逐漸明白如何與人相處，如何處事接物。在孩子們幼小的心靈里播下愛(ài)的種子，使其生根發(fā)芽，達(dá)到修養(yǎng)品格，陶冶情操。

二、樹立典范，明確方向

榜樣是孩子比照自己、反省自己、糾正自己、積極向上的強(qiáng)大動(dòng)力。由于孩子年齡小，什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，好多時(shí)候他們也分不清、拿不準(zhǔn)，對(duì)于他們的某些行為，如果教師能及時(shí)給出答案，表明態(tài)度，孩子就會(huì)很快找到努力的方向和目標(biāo)。在班級(jí)樹立典范是一種有效的德育手段，這種手段會(huì)在潛移默化中影響孩子的行為，在很大程度上省去了一個(gè)判斷識(shí)別的過(guò)程，提升了教育效果。

記得剛接一年級(jí)新生時(shí)，班上有個(gè)孩子每天要晚走二十多分鐘，這段時(shí)間里，我批改作業(yè)，他就在教室里亂轉(zhuǎn)，一會(huì)兒摸摸暖氣管，一會(huì)兒胳膊撐著課桌在過(guò)道里晃悠，一幅無(wú)所事事的樣子。有一天，我見(jiàn)他課桌底下有紙屑，便提醒他打掃一下，沒(méi)想到他一聲不吭地把整個(gè)小組的衛(wèi)生都大掃了一遍，我隨口夸他能干，他顯得十分高興。從那以后，這個(gè)孩子經(jīng)常主動(dòng)打掃教室，幫助老師察黑板等。為此，我組織學(xué)生在班會(huì)上重點(diǎn)討論了他的變化和作為，當(dāng)時(shí)很多學(xué)生都笑盈盈地望著他，眼里充滿羨慕的神情。下課后，立刻有幾個(gè)孩子圍著我說(shuō)他們也能做到，后來(lái)的實(shí)際證明，他們都做得很好。孩子們就在這個(gè)過(guò)程中養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和熱愛(ài)班集體的優(yōu)秀品質(zhì)。所以，在班級(jí)中樹立思想、行為方面的典型，可以起到帶動(dòng)一大片的作用。

三、及時(shí)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)表?yè)P(yáng)

象單元總結(jié)一樣，孩子們的思想行為及道德教育也需要及時(shí)歸納，定時(shí)整理。這有便于孩子及時(shí)修正自己，及時(shí)制定新的前進(jìn)目標(biāo)。

一直以來(lái)，班會(huì)是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要載體，班會(huì)上，每個(gè)小組的紀(jì)律組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)、紅領(lǐng)巾監(jiān)督員等分別發(fā)言，聽(tīng)完他們的發(fā)言，我及時(shí)肯定好的方面，指出存在的不足，評(píng)出幾名講文明、懂禮貌、善助人的孩子，然后讓全班同學(xué)討論；再指出幾個(gè)不嚴(yán)于要求自己的孩子，讓大家?guī)椭M(jìn)行分析，找出個(gè)中原因，提出改進(jìn)措施。在師生的共同努力下，這些孩子很快認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，增強(qiáng)了改進(jìn)的信心。

班會(huì)是一個(gè)人人參與的小會(huì)議，每次班會(huì)結(jié)束，孩子們臉上的神情各不相同，有充滿自信的、有不好意思的、有暗自沉思的?？梢钥闯觯看斡懻搶?duì)孩子們的思想都有不同程度的觸動(dòng)，所以班會(huì)是對(duì)孩子們進(jìn)行思想品德教育的絕好機(jī)會(huì)。一周一評(píng)，有喜有憂，有好有壞，及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)幫助，循序漸進(jìn)。

四、以身作則，共同努力

小學(xué)階段的孩子，正是事事愛(ài)較真的年齡，憑著多年來(lái)和孩子們相處的經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為教師，一定要做到言之有信、以身作則，以自己的實(shí)際行動(dòng)感召孩子們?cè)诘赖路矫娴某砷L(zhǎng)和進(jìn)步。每周的班務(wù)工作，有計(jì)劃就得有措施，有許諾就得有兌現(xiàn)，說(shuō)開故事會(huì)就得講，說(shuō)進(jìn)行鉛筆字比賽就得開展，千萬(wàn)不能只說(shuō)不做。

很多事情在大人的眼里顯得微不足道，可是在孩子們的心目中說(shuō)不定就是大事。孩子們的思想和生活內(nèi)容都很單純，他們心中的大事就是學(xué)校或者班集體的事情，作為教師，要實(shí)現(xiàn)孩子們言必行、行必果，誠(chéng)實(shí)守信的德育目標(biāo)，以身作則，與孩子們共同努力、共同進(jìn)步不失為一個(gè)明智的選擇。

第二篇：班主任德育工作體會(huì)-德育

班主任德育工作體會(huì)

自從參加工作以來(lái)我一直擔(dān)任班主任工作，都說(shuō)班主任是天底下最小的主任，的確不錯(cuò)，官雖小但事務(wù)卻不少。在擔(dān)任班主任工作中，我以“想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，辦學(xué)生之所盼”為原則，做好班級(jí)的日常管理工作。下面淺談一下在這6多年來(lái)自己在班主任工作上還不是很成熟的做法：

一、親近學(xué)生爭(zhēng)取學(xué)生的信任。

這6多年來(lái)我多少能體會(huì)到中學(xué)七年級(jí)學(xué)生內(nèi)心的想法，學(xué)生比較好動(dòng)與頑皮，但是只要取得他們的信任，能在開學(xué)一周內(nèi)記住他們的姓名，能多到宿舍去與他們溝通，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們內(nèi)心還是蘊(yùn)藏著很豐富的情感，只要班主任特別是年經(jīng)的班主任能少發(fā)脾氣，多用情感，常與他們“混”，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們還是一群很可愛(ài)、很易親近的孩子。班會(huì)課上我經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：“一個(gè)班就好像我們的一個(gè)家庭一樣，我們就是兄弟姐妹。大家能在一起學(xué)習(xí)就是一種緣分，希望我們能珍惜這種來(lái)之為易的緣分。只有我們?nèi)ヅΑ⑵床?、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)加深感情，班級(jí)才會(huì)有凝聚力，親和力。老師愿意做你們的哥哥，你們?cè)敢庾鑫业牡苊脝?？”“愿意”學(xué)生們易口同聲地說(shuō)。這樣下來(lái)班里的工作自然很容易開展。要親近學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的信任。我認(rèn)為這是作為年輕班主任工作必需要做到的比較重要的一點(diǎn)。

二、培養(yǎng)班干部創(chuàng)建和諧的班集體。

班干部是班主任的后盾力量，培養(yǎng)得好可以讓我們這個(gè)“十品的主任”減少很多工作。我的做法是開學(xué)的第一天晚自修就讓學(xué)生上講臺(tái)上面作自我介紹，然后觀察幾天，物色好班長(zhǎng)，只要選好班長(zhǎng)，自然就能選好其它的班干部。選好班干部后還要進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們明白自己的職責(zé)。以身作則，去管好班級(jí)。我認(rèn)為培養(yǎng)一批有上進(jìn)心，能勤學(xué)苦練，有文明禮貌，活潑向上的班干部就能帶動(dòng)班上的每一位同學(xué)，就能感染班上的每一個(gè)同學(xué)。這樣他們就會(huì)按學(xué)校和班上的規(guī)制度去嚴(yán)格要求自己，約束自己的行為，提升他們的思想。同時(shí)我還經(jīng)常鼓勵(lì)班干部來(lái)去做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的思想工作，再讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生去帶動(dòng)、幫助個(gè)別后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，讓他們努力學(xué)習(xí)，樹立良好的道德品質(zhì)，做合格的中學(xué)生。創(chuàng)建了一個(gè)和諧向上的班級(jí)集體?，F(xiàn)在我班以唐曉華、朱鑫婷為首的幾名班干部一直以來(lái)以身作則，以高尚的思想覺(jué)悟去發(fā)揮積極的作用，協(xié)助我抓好紀(jì)律、學(xué)習(xí)和清潔工作。帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使我班的各項(xiàng)工作都能井然有序的進(jìn)行。為此作為普通班我班的量化分在整個(gè)年級(jí)九個(gè)班中獲得了第一名，被評(píng)為了優(yōu)秀班級(jí)。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。

三、嚴(yán)是愛(ài)，松是害，少批評(píng)多表?yè)P(yáng)，要求學(xué)生做到班主任要先做到。

我每個(gè)學(xué)期開學(xué)兩周對(duì)，國(guó)慶長(zhǎng)假或者其它長(zhǎng)假后一周，學(xué)期將要結(jié)束的后兩周，對(duì)學(xué)生要求都是特別嚴(yán)格的，常提比較苛刻的要求，學(xué)生必須按我的要求完成，要他們養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣的開始，堅(jiān)持不懈，有始有終。比如：我規(guī)定早上、中午、晚上要提前入教室。開始會(huì)造成一部分同學(xué)不理解，不能按時(shí)做到，但我從自己做起，往往比學(xué)生提早10多分鐘到教室，這樣學(xué)生們就不好意思比我遲了。比如不管什么時(shí)候我都不會(huì)穿拖鞋到教室，這樣學(xué)生自然會(huì)按我的要求，不會(huì)穿拖鞋到教室，這事看起來(lái)雖然很小，但他的影響很大。再有不管我處罰了誰(shuí)，批評(píng)了誰(shuí)，過(guò)后我都會(huì)找這些同學(xué)聊天談心，闡明處罰的原諉，平時(shí)常常和這些同學(xué)開玩笑中帶著提示，慢慢地他們就不再有抵觸情緒，也變得遵守紀(jì)律了，偶有違紀(jì)現(xiàn)象自己也會(huì)提前向我坦誠(chéng)的認(rèn)了。（德育）再有為了保護(hù)學(xué)生的自尊心班主任盡量不要在班上公開批評(píng)學(xué)生。盡量多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，那怕是一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或者在生活上有那么一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我們都要去表?yè)P(yáng)他們，讓每個(gè)同學(xué)都看到自己的優(yōu)點(diǎn)。這樣“班風(fēng)”與“學(xué)風(fēng)”自然就能好起來(lái)。學(xué)生該批評(píng)時(shí)要批評(píng)該，要表?yè)P(yáng)時(shí)要表?yè)P(yáng)，但更需要班主任的我們用心去關(guān)注他們的一言一行，用心去感化他們那顆還不成熟的心，用不同的方法不同的角度去關(guān)注，呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。

四、班主任工作應(yīng)當(dāng)“勤”字當(dāng)頭。

班干的力量再?gòu)?qiáng)大也需要班主任來(lái)做堅(jiān)強(qiáng)后盾，言傳與身教讓學(xué)生更深刻體會(huì)到班主任時(shí)刻就在我們身邊，我們有喜有悲，老班都會(huì)陪伴在我們身邊，像朋友一樣和我們談心，像父母一樣愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)，像兄長(zhǎng)一樣幫助我們走出情感的困惑。學(xué)生早上早起，我也早起，他們自然沒(méi)有怨言，不然換了誰(shuí)都想偷懶而堅(jiān)持不下去，班主任的勤是學(xué)生心中的榜樣。早操，早讀，午唱，午休，晚讀，晚休我都會(huì)到教室宿舍，經(jīng)常不定期到教室觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和紀(jì)律情況。放晚會(huì)后我時(shí)常都會(huì)去學(xué)生的宿舍看看，和我的孩子們談?wù)勑?，談?wù)勆?，學(xué)習(xí)，家庭方面的事，讓他們知道班主任時(shí)刻都在關(guān)注他們，關(guān)心他們。學(xué)生也豪不吝嗇地把自己的想法告訴我，我也會(huì)更好地走進(jìn)他們中去，和他們“混”成一片，這樣我們對(duì)學(xué)生的了解就能達(dá)到更上一層樓的效果，學(xué)生自然會(huì)把我們當(dāng)兄長(zhǎng)一樣尊重我們，依賴我們。開始做班主任時(shí)，我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，唯有靠“勤”字當(dāng)頭動(dòng)去做學(xué)生的工作，去細(xì)化學(xué)生，去取信于學(xué)生，用“勤”用“情”去感化學(xué)生，學(xué)生也是有感情的人，身邊的人在乎他們，他們就會(huì)更在乎身邊的人。我班的每一位學(xué)生我都用心去呵護(hù)他們，關(guān)注他們。

五、家校聯(lián)系要常抓不放。

家校聯(lián)系教育是班主任開展工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因?yàn)楸仨毘Ｗゲ环拧Ｆ鋵?shí)每一個(gè)學(xué)生都很怕班主任向家長(zhǎng)告狀，再差的學(xué)生也不愿意讓家里人操心，再優(yōu)秀的學(xué)生也很想得到家里人的認(rèn)可。我在班上舉行家校聯(lián)系只是一種方式。而平時(shí)我經(jīng)常和家長(zhǎng)通過(guò)電話等不同的方式和家長(zhǎng)聯(lián)系，和家長(zhǎng)聊他們孩子的成長(zhǎng)，特別是家庭比較貧困的學(xué)生，那怕是有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步我也會(huì)告訴他的家長(zhǎng)，這樣周五學(xué)生回去家長(zhǎng)一定會(huì)表?yè)P(yáng)他們的孩子，學(xué)生得到父母的表?yè)P(yáng)自然會(huì)高興而感到自豪，自然會(huì)想著爭(zhēng)取更好的表現(xiàn)。如果學(xué)生不是犯很大的錯(cuò)誤，不是很嚴(yán)重的違紀(jì)我一般都不會(huì)向家長(zhǎng)告狀，而經(jīng)常提的是學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步。比如我們的周杰文，開學(xué)時(shí)，一天不是睡覺(jué)就是說(shuō)話或者搞小動(dòng)作，后來(lái)我就找他出來(lái)，問(wèn)：“你知道老師為什么找你嗎？”“上課不認(rèn)真，有時(shí)會(huì)睡覺(jué)有時(shí)會(huì)說(shuō)話”他坦誠(chéng)地說(shuō)?！盀榱税嗉?jí)的形像，老師希望你改掉，如果不能立即改，可以慢慢的必，比如今天睡三次，那明天睡兩次，后天睡一次…，老師相信你。”這樣一來(lái)他真的是一天比一天少睡了，一周比一周少說(shuō)話了，他真的慢慢的做到了，我常常在課堂上表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步，而且我還常常打電話告訴他媽媽他在學(xué)校的進(jìn)步，并交待他媽媽要這次他回去一定要表?yè)P(yáng)他。這一招可真靈，他回到學(xué)校積極配合我的管理。后來(lái)他改變很快，很少在課堂上睡覺(jué)了，變得認(rèn)真學(xué)習(xí)了。在家長(zhǎng)的配合下，我們班的很多同學(xué)都變得懂事多了，能在乎家長(zhǎng)的感受也能在乎班主任的感受。

常抓家校聯(lián)系不放這一環(huán)節(jié)，得到學(xué)校，家庭，社會(huì)的肯定，孩子們也會(huì)更努力地去更好的表現(xiàn)。班主任和家長(zhǎng)不能一味的說(shuō)學(xué)生的不是，那怕學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)，也先要向家長(zhǎng)講講該生的優(yōu)點(diǎn)，再提美中不足，我認(rèn)為這樣家長(zhǎng)容易接受。如果一開始就數(shù)落學(xué)生的不是這會(huì)不但會(huì)使家長(zhǎng)很反感而且家長(zhǎng)很快就沒(méi)有話題。因此要求家長(zhǎng)的配合教育，應(yīng)該要讓家長(zhǎng)知道自己孩子的進(jìn)步，了解自己孩子的成長(zhǎng)，而不是班主任有事就找家長(zhǎng)。我想家長(zhǎng)如果能好好管教好自己的孩子，可能學(xué)校的各項(xiàng)工作就能順利的開展。

以上就是我6年多來(lái)在班主任工作上的一些體會(huì)，當(dāng)然在工作過(guò)程中還有許多做得不到位的事，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力學(xué)習(xí)去提高自身的管理能力。寄望于今后為提高自身的班主任管理水平，為促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！希望自己在以后教學(xué)和管理工作中每天都能日記，寫反思總結(jié)自身的不足，虛心地向各位有經(jīng)驗(yàn)的同行討教學(xué)習(xí)。

第三篇：怎樣做好學(xué)生的德育工作-德育

怎樣做好學(xué)生的德育工作

教師的責(zé)任是教書育人，教好書是一名教師的直接任務(wù)，而育人則是教師的最高目標(biāo)和最終任務(wù)，這不僅關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)，還將關(guān)系到對(duì)社會(huì)生活的影響，所以德育工作是非常重要的。本人工作十年以來(lái)，從事了八年班主任工作，下面就如何做好德育工作談自己的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、充分認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性，正確對(duì)待班主任工作。

班級(jí)是學(xué)校的基層單位，班主任是培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師，沒(méi)有好的班主任就不會(huì)有一個(gè)好班級(jí)，也不會(huì)有一所好學(xué)校。班主任對(duì)德育工作的重視于否直接關(guān)系到班風(fēng)、校風(fēng)的好壞，所以要正確對(duì)待班主任工作。班主任是班集體的組織者，教育者，班主任的人生觀、價(jià)值觀會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)生的人生價(jià)值觀的形成。教師是學(xué)生的表率、楷模，這個(gè)崗位要求我們班主任要有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，盡心盡力、盡職盡責(zé)，讓學(xué)生感到在這樣的班主任管理的班級(jí)中學(xué)習(xí)是他們的幸運(yùn)。鑄造一個(gè)好的班魂，能讓學(xué)生在若干年后這個(gè)班級(jí)所帶的精神和榮譽(yù)。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，注重素質(zhì)培養(yǎng)。

學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所是班級(jí)，班級(jí)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生的重要陣地。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育任務(wù)從原來(lái)的“為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)良的勞動(dòng)后備力量”的雙重任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤岣呷袼刭|(zhì)，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、的社會(huì)主義公民，培養(yǎng)各級(jí)各類的社會(huì)主義人才奠定基礎(chǔ)”的公民素質(zhì)教育。學(xué)生素質(zhì)的好壞直接關(guān)系到社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)程的快慢，所以要把班級(jí)管理的重心放在學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上，全員參與班級(jí)管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)。在班級(jí)管理中，要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，從嚴(yán)管理，充分運(yùn)用校紀(jì)班規(guī)這一手段，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，更有利于良好班風(fēng)的形成，而且對(duì)提高學(xué)生的思想品質(zhì)，為學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)做好鋪墊。

三、創(chuàng)造良好環(huán)境，促進(jìn)心理健康發(fā)展，尤其是后進(jìn)生的心理成長(zhǎng)

處在新世紀(jì)的當(dāng)代中學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)生存是社會(huì)和未來(lái)對(duì)他們的基本要求。為中學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展是教師的職責(zé)。在班級(jí)的苗圃中，后進(jìn)生是需要特別培育和愛(ài)護(hù)的幼苗，我們只有用真情的心去填補(bǔ)他們遺憾的空缺，去修補(bǔ)他們的心理扭曲，才能點(diǎn)燃他們的希望。在教學(xué)中準(zhǔn)確把握后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的契機(jī)，會(huì)收到事半功倍的效果。從后進(jìn)生的思想態(tài)度、行為表現(xiàn)上看轉(zhuǎn)化契機(jī)往往集中在以下幾點(diǎn)：

（一）、每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步，是激發(fā)他們轉(zhuǎn)化的內(nèi)部動(dòng)因。

（二）、后進(jìn)生常常產(chǎn)生逆反傾向，從思想活躍來(lái)講，這是一種積極的思想狀態(tài)，也是有利的教育時(shí)機(jī)。教育引導(dǎo)得當(dāng)不僅可以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，而且很可能培養(yǎng)出一個(gè)具有創(chuàng)造性精神的人才。

（三）、愛(ài)是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo)，才能得到學(xué)生的信任，才能激發(fā)出他們的熱情和興趣。

以上我只是對(duì)德育工作的一點(diǎn)體會(huì)，要做好德育工作，須從一點(diǎn)一點(diǎn)的小事抓起，不忽視每個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，使每個(gè)人找到自己的閃光點(diǎn)，才能點(diǎn)燃他們心中的希望之光，盡其所能，發(fā)揮所長(zhǎng)是我們的責(zé)任。

第四篇：用心做好學(xué)生的德育工作-德育

用心做好學(xué)生的德育工作

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，它指導(dǎo)學(xué)生如何做人，直接影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生中大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)谑孢m和備受呵護(hù)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)，很多孩子以自我為中心，缺乏責(zé)任感，缺乏耐挫能力，生活上追求奢華，與人攀比。在當(dāng)前的形勢(shì)下，我們?nèi)绾卧诮逃虒W(xué)中有效地落實(shí)德育情況呢？我就這些年的德育工作實(shí)踐，談一談德育工作的有效途徑，和大家一起交流。

一、充分利用課堂教學(xué)進(jìn)行德育。

學(xué)生有相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間是在課堂上接受教育。因此，充分利用課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，是一個(gè)非常重要的渠道。

首先，通過(guò)思想品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。在思想品德課的教學(xué)中，我利用多種形式，讓學(xué)生運(yùn)用掌握的道德認(rèn)識(shí)對(duì)某種行為、動(dòng)機(jī)作出是非、美丑、善惡的判斷和評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤言行的鑒別能力。

其次，充分發(fā)揮主題班會(huì)的作用。主題班會(huì)是學(xué)生非常喜歡的形式之一。在思想道德教育過(guò)程中，我經(jīng)常開展各種形式的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“守法”是對(duì)公民的基本道德要求。“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，針對(duì)平時(shí)學(xué)生出現(xiàn)的違規(guī)現(xiàn)象，在六（1）班召開了以《規(guī)矩·方圓》為主題的班會(huì)。會(huì)上，同學(xué)們從古代“規(guī)”、“矩”談到今日的“規(guī)矩”、“規(guī)章”；從“規(guī)”、“矩”給我們作圖帶來(lái)的方便，談到“法律”給以我們各種權(quán)利和各項(xiàng)保護(hù)。孩子們?cè)秸勗接X(jué)得我們需要“法規(guī)”，生活時(shí)刻離不開法律，進(jìn)而紛紛表示要自覺(jué)去遵守法律，維護(hù)法律。

再次，在其他各學(xué)科的教學(xué)中，也要滲透德育。如：在語(yǔ)文教學(xué)中要讓學(xué)生感受“真、善、美”；在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐力的鍛煉；在音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生感受美，欣賞美。

二、利用豐富多彩的各種形式的活動(dòng)進(jìn)行德育。

活動(dòng)是育人的載體，活動(dòng)可以使人的潛能得以發(fā)揮，活動(dòng)可以給學(xué)校、班級(jí)帶來(lái)生機(jī)與活力。我充分利用學(xué)校和班級(jí)組織的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。例如：每年清明節(jié)，學(xué)校都組織祭掃烈士墓活動(dòng)。我就要求學(xué)生活動(dòng)前圍繞主題搜集資料，緬懷英烈，活動(dòng)中，在烈士墓前以不同的形式悼念英烈；活動(dòng)后，通過(guò)征文評(píng)比、行動(dòng)爭(zhēng)星學(xué)習(xí)英烈。這樣大大激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，從而增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)祖國(guó)、振興中華的責(zé)任感。每年春季，我都組織學(xué)生去春游。在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行各種行為評(píng)比，孩子們?cè)诟吒吲d興的玩樂(lè)中學(xué)會(huì)自主、學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)合作，實(shí)現(xiàn)了變他律為自律。在母親節(jié)到來(lái)之前，我號(hào)召學(xué)生去查詢母親節(jié)的來(lái)歷，了解媽媽每天的生活、工作情況，母親節(jié)那天送給媽媽一個(gè)驚喜。這樣，學(xué)生們了解了母親的偉大，從而懂得了要孝敬父母、體諒父母的養(yǎng)育之恩。

三、與社會(huì)、家庭相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。

學(xué)生置身于社會(huì)大環(huán)境中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不受社會(huì)各種現(xiàn)象、各種風(fēng)氣的影響與沖擊，這種影響與沖擊有正面的，也有負(fù)面的，有積極的，也有消極的，我們要利用正面影響，消除負(fù)面影響。

（1）在增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)方面，我經(jīng)常請(qǐng)警察叔叔給同學(xué)們作法制教育報(bào)告，播放法制教育影片，給同學(xué)們講有關(guān)遵紀(jì)守法的故事。

（2）在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，勇于實(shí)踐的品質(zhì)方面，我利用節(jié)假日，組織學(xué)生走向社會(huì)，積極參加社會(huì)勞動(dòng)，幫助農(nóng)民伯伯干農(nóng)活，參觀工廠，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，既培養(yǎng)了學(xué)生們熱愛(ài)勞動(dòng)、為人民服務(wù)的精神，又激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新欲望，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

（3）現(xiàn)在的學(xué)生很多是獨(dú)生子女，不少家庭對(duì)子女的溺愛(ài)多于管教，嬌養(yǎng)多于關(guān)愛(ài)，偏護(hù)多于誘導(dǎo)，還有的家庭只重視孩子智力的發(fā)展，不太關(guān)注道德品質(zhì)的培養(yǎng)，針對(duì)這種情況，我就采取召開家長(zhǎng)座談會(huì)和家訪的形式。對(duì)學(xué)生的發(fā)展情況和家長(zhǎng)進(jìn)行“協(xié)商”，共同探討教育的方式方法，同時(shí)認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，和家長(zhǎng)一起關(guān)注孩子的精神道德，收到了很好的效果。通過(guò)和社會(huì)、家庭的共同教育，才能使學(xué)生真正在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中“乘風(fēng)破浪，激流勇進(jìn)”。

四、讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。

學(xué)生對(duì)教師的硬性約束教育，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生逆反心理，我就設(shè)法調(diào)查學(xué)生的心理，提高學(xué)生的參與意識(shí)，增強(qiáng)他們的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地進(jìn)行自我教育。首先，對(duì)學(xué)生關(guān)心的“熱點(diǎn)”問(wèn)題，讓同學(xué)們談體會(huì)，說(shuō)看法，在加以正確的引導(dǎo)，使學(xué)生明事理，辨是非。其次，在班級(jí)管理上，發(fā)揮班干部和小組長(zhǎng)的作用，使他們成為管理的主人，同時(shí)也增強(qiáng)了他的組織觀念和責(zé)任心。

德育工作是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的育人工程，需要我們采取不同的教育方法和途徑，需要我們深入細(xì)致地解決好存在的各種問(wèn)題。作為德育工作者，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，不僅要為學(xué)生在校期間負(fù)責(zé)，也要為學(xué)生的終身負(fù)責(zé)，有了這份責(zé)任感，我們就會(huì)樹立以學(xué)生為本的思想，就會(huì)在教學(xué)工作中扎實(shí)有效地做好德育工作。

第五篇：班主任做好德育工作的點(diǎn)滴體會(huì)

班主任做好德育工作的點(diǎn)滴體會(huì)

班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。尤其是小學(xué)班主任，在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在我們對(duì)學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過(guò)程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中?，F(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。將愛(ài)心送給學(xué)生

要想將班主任工作當(dāng)作是一份事業(yè)，而不是一份職業(yè)，這首先得充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就像佛家一樣普渡眾生，博愛(ài)仁德。這樣學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接近你，真心地聽(tīng)從你的教導(dǎo)。班主任的愛(ài)既有像伙伴般的友愛(ài)，又有慈母般的仁愛(ài)，更有嚴(yán)父般的關(guān)愛(ài)。愛(ài)，是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。

“愛(ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才因此嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“愛(ài)是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。正所謂“親其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。將耐心留給自己

教育學(xué)生是一個(gè)特別復(fù)雜的工作，要求我們教師不僅要有知識(shí)，同時(shí)，對(duì)待學(xué)生還要有一定的耐心，尤其是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我們教師不能夠只是一味的批評(píng)指責(zé)，而要找到其錯(cuò)誤的根源，然后耐心進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然后主動(dòng)改正。

班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。

如我班一名男孩，家庭非常特殊，父母離異，母親去向不明，父親不務(wù)正業(yè)被判刑，爺爺去世早，沒(méi)有叔伯，奶奶體弱多病，精神異常，并不富裕的姑姑成了他唯一的親人，由于從小沒(méi)人管教，各種壞毛病積攢一身，幾乎天天給我們班扣分。我了解情況后，除在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心幫助外，經(jīng)常找他談心，幾乎每次他都是哭著離開的，但好不了一天又照常違反紀(jì)律，但我沒(méi)有灰心，繼續(xù)不厭其煩地找他談心。有一次，他因跟我班一位同學(xué)打架，正好被帶領(lǐng)參觀團(tuán)參觀的校長(zhǎng)碰見(jiàn)，使我們班失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗。我沒(méi)有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說(shuō)：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)。”我接著問(wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的。班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。將細(xì)心貫穿始終

3.1 精心策劃主題班會(huì)，充分發(fā)揮課題主渠道作用。我力求每次主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

3.2 狠抓養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生品德形成。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓。”班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。我每接一個(gè)班，都要先跟學(xué)生一起商討制定《班級(jí)公約》、《一日常規(guī)》、《課堂常規(guī)》。因?yàn)檫@些約定是我跟同學(xué)們共同制定的，落實(shí)起來(lái)也很簡(jiǎn)單。對(duì)于表現(xiàn)好的及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)（星幣），對(duì)表現(xiàn)不好的及時(shí)處罰（扣分、罰星幣），每周一小評(píng)，每月一大評(píng)。對(duì)表現(xiàn)好的小組和個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)，并將評(píng)選結(jié)果公布在班級(jí)“群星榜”上。我們的群星榜不是固定的，內(nèi)容經(jīng)常更新，如：愛(ài)心小天使、讀書小博士、運(yùn)動(dòng)小健將、勞動(dòng)小能手、環(huán)保小衛(wèi)士、文藝小明星、家庭小幫手、寫字小能手、積極發(fā)言星、文明禮貌星、認(rèn)真傾聽(tīng)星、遵守紀(jì)律星等，真是繁星閃爍，這些舉措，有效地提高了學(xué)生的思想修養(yǎng)。

3.3 實(shí)施多維教育，拓展德育教育時(shí)空。德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程式，需要家校的共同努力和配合，我努力探索多維德育教育途徑，經(jīng)常利用飛信、電話、家訪、郵箱、QQ、喜報(bào)、家校聯(lián)系卡等形式跟家長(zhǎng)溝通，逐步形成了學(xué)校、家庭共同參與德育工作的新格局。

真正的教育，是觸動(dòng)靈魂的教育。班主任德育工作，是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作，可我卻樂(lè)在其中。“一份耕耘，就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級(jí)朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時(shí)，當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)時(shí)，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，這就是作為一名教師最大的幸福！我堅(jiān)信：只要每個(gè)班主任能夠以愛(ài)心、耐心、精心去面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，就“沒(méi)有過(guò)不去的關(guān)”，“沒(méi)有解決不了的問(wèn)題”。