第一篇：踐行貴州教師誓詞創(chuàng)造自己美麗人生

“貴州教師誓詞”征文

踐行貴州教師誓詞創(chuàng)造自己美麗人生

（貴州省沿河縣甘溪鄉(xiāng)中心完小李勤）

“為了黨和人民的事業(yè)，就是入火海，進(jìn)刀山，我心甘情愿,頭斷骨碎，身紅心赤，永遠(yuǎn)不變”。正是有了這一遠(yuǎn)大理想作精神支柱，雷鋒才能做到“全心全意為人民服務(wù)”。我雖然沒有雷鋒的偉大，沒有教育先師孔子“學(xué)而不厭，誨人不倦”的崇高精神境界，但我始終以他們?yōu)榘駱?，熱愛祖國，熱愛黨和人民，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠實(shí)履行教師神圣職責(zé)，樹立崇高的職業(yè)理想。修身立德，為人師表，追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為全體學(xué)生的美好未來而奉獻(xiàn)自己全部的智慧和力量。

人民教師沒有高遠(yuǎn)的理想，就無所謂職業(yè)的情感、事業(yè)心、責(zé)任感，也就無所謂教育。“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為已仼，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”這就是我的人生信條。

一、忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛祖國和人民是我修身立德的生命基礎(chǔ)。作為中國人，不了解祖國悠久的歷史文化，不關(guān)心她曾經(jīng)的輝煌與屈辱，你怎么會有強(qiáng)烈的民族自豪感、自尊心和責(zé)任感？不了解中國共產(chǎn)黨二十八年艱苦卓絕的革命史，不關(guān)心黨領(lǐng)導(dǎo)下的六十三年艱難曲折的奮斗史和建設(shè)史，何來對黨的崇敬，對人民的熱愛？為此，我走進(jìn)燦若星辰的華夏五千年經(jīng)典文化，感受偉人的豐功偉績和他們光照干古的人格魅力。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，1用歷史唯物主義觀點(diǎn)，看待自然和社會的發(fā)展，運(yùn)用哲學(xué)理論的科學(xué)原理指導(dǎo)自己的工作、學(xué)習(xí)和生活。始終以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，踐行科學(xué)發(fā)展觀，把握黨的“十六大”、“十七大”精神實(shí)質(zhì)，關(guān)注國際國內(nèi)重大事件，關(guān)注社會的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。關(guān)心祖國的發(fā)展，心系國家的前途和命運(yùn)。始終站在中國教育改革和發(fā)展的前列，提高自己服務(wù)學(xué)生、服務(wù)人民的能力和水平。在學(xué)習(xí)的過程中，自己提高了顧全大局、服從安排的政治思想覺悟，加強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)道德修養(yǎng)，成就了自己寬厚待人，安貧樂道的情懷。形成自己中國特色社會主義正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

教育是以人為對象的特殊職業(yè)?？涿兰~斯說過，教師的職務(wù)是用自己的榜樣效應(yīng)教育學(xué)生。我堅(jiān)持實(shí)事求是，表里如一的思想作風(fēng)；在工作作風(fēng)上做到認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，講求效率；待人處事做到正大光明，誠實(shí)守信；在生活作風(fēng)上做到端莊穩(wěn)重，親切大方，堅(jiān)決杜絕社會上賭、毒、黃等等丑惡現(xiàn)象。

“富與貴，人之所欲也，不以其道得之，不處也，貧與賤，人之所惡也，不以其道得之，不去也?！蔽覐闹腥A經(jīng)典中領(lǐng)悟中國佛、道經(jīng)典哲學(xué)文化思想，感懷先哲無私、無住、無為的情懷，最終成就自己廣闊的胸襟，清心寡欲淡泊名利的心理境界。

二、隨著網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代化信息技術(shù)教育的普及，教師不再是“知識的權(quán)威”，教師必須勤學(xué)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

對于語文教學(xué)，我對每一篇文章必須查實(shí)資料。利用信息網(wǎng)絡(luò)

觀看課堂實(shí)錄，模仿借鑒名師、專家高超的教學(xué)技法。在與名師的間接對話中，我明白：唯有他們深厚的人文底蘊(yùn)和知識積攢不是別人所能模仿的。于是我繼續(xù)進(jìn)行一系列古今中外經(jīng)典文學(xué)著作的閱讀。從《詩經(jīng)》、《論語》到唐詩宋詞，再到毛主席的詩詞與哲學(xué)。從莎士比亞的戲劇到笛福、托爾斯泰的小說，無不增加自己知識的積累，蕩滌自己空虛的靈魂，豐富自己荒蕪的情感，強(qiáng)大自己人格的魅力。我還參加2010年的小語國培計(jì)劃，以優(yōu)異成績結(jié)業(yè)時(shí)，我掌握了運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)的技術(shù)。我在學(xué)習(xí)“經(jīng)典”時(shí)，把自己的感悟草擬成稿，組織教師開展“師德師風(fēng)”講座，把孔子“博學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)”的精神與時(shí)下建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，養(yǎng)成教師終身學(xué)習(xí)習(xí)慣結(jié)合起來。把孔子“學(xué)而不厭，侮人不倦”的崇高職業(yè)態(tài)度與時(shí)下“師德師風(fēng)建設(shè)”結(jié)合起來。我所舉辦的2次講座獲得廣大教師的一致好評。

2011年是我收獲成果的一年。我先后參加“提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量”和“班主任工作”的專題培訓(xùn)，我再次組織3次講座，1次觀摩課，用教學(xué)實(shí)踐和理論感悟詮釋自己的教育教學(xué)新理念，新方法，新策略。另外還擠出時(shí)間參加“小學(xué)思品”國培計(jì)劃。這一年我指導(dǎo)9位青年教師發(fā)表教育教學(xué)論文9篇，自己獨(dú)立發(fā)表3篇，合著發(fā)表4篇，指導(dǎo)學(xué)生作品榮獲國家級三等獎1人次，省級優(yōu)秀獎2人次。六年來，我沒有停筆反思自己的教學(xué)，6次論文評比各獲省、地、縣級獎勵2次。我未停下教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)的腳步，先后組織教師學(xué)習(xí)小語數(shù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》、《校本研修面對面》、《小學(xué)語文有效教學(xué)》、《新時(shí)期師德修養(yǎng)》等論著。通過開展

教師“教材大練兵”、“踐行師德師風(fēng)”等活動，促進(jìn)教師和自身的專業(yè)成長。

三、教育是播種希望的事業(yè)，沒有對學(xué)生真誠、平等、公正的愛就沒有資格做教師，就沒有資格談教育。

“以學(xué)生為本”是新課程改革的核心理念，反映了當(dāng)今典型的師生關(guān)系。我首先做到尊重學(xué)生的人格、自尊心、學(xué)生的個(gè)體差異。學(xué)生是一群生命鮮活的人，他們各有個(gè)性化特征，各有自己多種多樣的需求，他們都渴望得到別人的認(rèn)可和尊重。面對差生，我提升學(xué)生自信，維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，降低其學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)要求，讓其享受平等的待遇?！耙阉挥?，勿施于人”。我不把自己的意志，不滿的情緒等強(qiáng)加于學(xué)生。我認(rèn)為沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師。我把教育學(xué)生成長與發(fā)展的過程當(dāng)作自己專業(yè)成長發(fā)展的過程，當(dāng)作自己人格完善的過程?！敖虒W(xué)相長”包蘊(yùn)了加強(qiáng)自我修養(yǎng)的深刻含義。只有尊重學(xué)生，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，促進(jìn)師生情感的溝通，加深師生的情誼，才能真正營造信任學(xué)生，理解寬容學(xué)生的良好教育氛圍。我把消除矛盾和誤解的過程，當(dāng)作師生、學(xué)生之間增進(jìn)了解、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的平臺，而不是對學(xué)生疾言厲色訓(xùn)斥一通了事。信任源于了解，寬容源于博愛，愛是教育的基礎(chǔ)和前提，熱愛學(xué)生才能讓教師的教育教學(xué)煥發(fā)人性的光彩。

四、愛崗敬業(yè)，成就學(xué)生美好的未來。

我自調(diào)入甘溪完小，還是一如既往、默默無聞、盡職盡責(zé)、一絲不茍。譬如：為了豐富廣大教師的文化生活，我組織了教職工文藝舞

蹈隊(duì)，并且把它推向社會，最終在我鄉(xiāng)形成一道靚麗的精神建設(shè)風(fēng)景線。三年來，為了促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，提升學(xué)校民主管理水平，我殫精竭慮，竭盡所能。三年來，為了維護(hù)教職工的合法權(quán)益，協(xié)調(diào)廣大教職工的矛盾糾紛，我不知多少次走遍轄區(qū)內(nèi)的村村寨寨，深入到每一個(gè)教職工家庭噓寒問暖。三年來，我組織２次教代會，４次校際交流，多次開展教職工羽毛球、乒乓球、籃球友誼賽及其它教師健身活動。三年來，我以一個(gè)黨員的職責(zé)和使命更加嚴(yán)格地要求自己，堅(jiān)持以校為家，沒有請過1天假，耽誤1節(jié)課。

我不需要舒適的辦公室，我堅(jiān)持在教室里辦公，當(dāng)面批改學(xué)生作業(yè)，與學(xué)生共同交流，學(xué)習(xí)和生活。我遵守的是學(xué)生的作息時(shí)間，每天早晨7點(diǎn)鐘我就到教室里自己的座位上，我喜歡當(dāng)面給學(xué)生批改作業(yè)，一起與學(xué)生學(xué)習(xí)與交流，直到放學(xué)才與同學(xué)們告別。

三年來，我兩年接手插班生，就是別人往外攆的“后進(jìn)生”。2010年那一屆，學(xué)生學(xué)年初語文平均分才27分，名列全鄉(xiāng)倒數(shù)第一，可在學(xué)年未測試時(shí)以平均分43.8分的成績名列全鄉(xiāng)同級同科季軍。2011年度，我接手全年級語文成績倒數(shù)第一的五（2）班，在教學(xué)中，我激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，推行“一讀二寫三積累”的學(xué)習(xí)方法。從課內(nèi)教材到課外文章廣泛鏈接閱讀，從聽寫生詞，摘錄句段到課外讀書筆記、心得體會以及習(xí)作訓(xùn)練無不強(qiáng)調(diào)寫。從讀中積累詞語和名言警句，從寫中積累表達(dá)的技巧和方法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我班語文成績在期末測試中，名列全鄉(xiāng)同級同科第一名。學(xué)生敬佩我，不只是因?yàn)槲艺嬲\地關(guān)愛他們，還因?yàn)槲颐裰鞯慕田L(fēng)。比如：要求學(xué)生背

誦的，默寫的，我首先要在學(xué)生監(jiān)督下完成，就像要求學(xué)生不遲到，我必須做到不遲到一樣。這對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的、深刻的。

“路漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教育教學(xué)之路從來就沒有坦途，特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會進(jìn)步，教育改革的今天，更讓我深感新課程貫徹落實(shí)之不易，新理念深入人心之困難和新技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)之艱苦。然而，“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢坤，君子以厚德載物?！睘榱藢W(xué)生的健康成長，為了自身的專業(yè)化成長，我將一如既往、上窮教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展之規(guī)律，下達(dá)“已欲達(dá)而達(dá)人”之胸襟，時(shí)時(shí)處處以“貴州教師誓詞”鼓勵自己、鞭策自己，在教師這一職業(yè)的社會生活中創(chuàng)造自己美麗燦爛的光輝人生。

第二篇：踐行貴州教師誓詞提升教師的魅力

踐行《貴州教育精神》和《貴州教師誓詞》征文稿

踐行教師誓詞提升教師魅力

習(xí)水縣同民鎮(zhèn)幼兒園 陳梅

“我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量。”每當(dāng)我抬頭看到校園宣傳欄里《貴州教師誓詞》時(shí)，一種崇高的責(zé)任感和使命感讓我開始重新審視我們的職業(yè)，審視我們的追求，我認(rèn)為踐行教師誓詞是提升教師人格魅力的精神動力。

教師的人格魅力直接影響到學(xué)生。如：學(xué)習(xí)、興趣、個(gè)人前途發(fā)展，以及對學(xué)生性格、習(xí)慣的形成等。由于中小學(xué)生一直把教師作為自己心中崇拜的偶像，對教師的語言表達(dá)、行為習(xí)慣、性格特征、態(tài)度、知識等都一一的受到影響。因此，作為一名人民教師，應(yīng)該努力的從各方面體現(xiàn)教師的人格魅力。那么，教師的人格魅力體現(xiàn)在哪些方面呢？

教師的人格魅力體現(xiàn)在行為習(xí)慣上。教師走在人群之中，教師站在講臺上，都受到學(xué)生們的尊敬，教師是學(xué)生們的榜樣，是學(xué)生們心目中的偶像。作為一名教師就應(yīng)該在服裝打扮上要得體，也可以體現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。很好的外在形象加上平時(shí)所表現(xiàn)出來的習(xí)慣，就能給學(xué)生心目中留下深刻的印象。教師良好的行為習(xí)慣直接影響學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要求教師在生活中必須得嚴(yán)格要求自己，在行為習(xí)慣上一定要得體。

教師的人格魅力體現(xiàn)在語言的表達(dá)上。為什么有的教師很受到學(xué)生的歡迎，其中的一個(gè)主要原因與教師的語言表達(dá)有關(guān)系。一種親和力影響和感染了學(xué)生，不知不覺中學(xué)生從心中喜歡這位教師，愿意走近教師，與教師談心，遇到困難也懂得尋求老師的幫助。學(xué)生在心中

踐行《貴州教育精神》和《貴州教師誓詞》征文稿

是渴望得到教師的愛戴與關(guān)心，而那些讓學(xué)生見到就避開，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就跑的教師，其中的一個(gè)因素是與個(gè)人的語言表達(dá)有著直接的關(guān)系。在生活中可以看到，平時(shí)在語言上尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，而且適當(dāng)有一定個(gè)性風(fēng)趣幽默感的教師，他和學(xué)生的人際關(guān)系一定很好，而且學(xué)生一定很喜歡上他的課，也愿意和他講很多很多的問題或事情。

教師的人格魅力體現(xiàn)在性格特征和態(tài)度上。人們都喜歡具有良好性格、態(tài)度溫和，讓人們普遍都能接受，有個(gè)性特征的教師。我們當(dāng)教師的，千萬不能將個(gè)人的怨氣發(fā)在學(xué)生的身上。學(xué)生有錯是該批評和教育的，但是一定要注意方式，把握分寸，在為教師留足面子的同時(shí)，也給學(xué)生留下尊嚴(yán)。平時(shí)我們就應(yīng)該反思自己，不是要求寫教學(xué)反思嗎？教師自己對待學(xué)生的態(tài)度就值得冷靜地想。改變不好的態(tài)度，用良好的性格和態(tài)度去對待學(xué)生。

教師的人格魅力還體現(xiàn)在知識上。教師應(yīng)該要有淵博的知識，淵博的知識更加體現(xiàn)在教師的人格魅力。課堂上，學(xué)生會提出一些讓教師意想不到的問題來。該怎么樣去面對學(xué)生，如何解決學(xué)生所提出的問題，與教師開拓的視野、淵博的知識有關(guān)。教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，特別是學(xué)科專業(yè)知識。教師只有知識更廣泛、更深層，學(xué)生會更加崇拜教師，更加的對知識的興趣，將影響到學(xué)生的前途與發(fā)展。

教師的人格魅力應(yīng)該從多方面體現(xiàn)，更加的從多方面的努力。教師應(yīng)該用自己的人格魅力去感染學(xué)生，修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。從我們身邊的點(diǎn)滴小事做起，踐行貴州省教師誓詞，是我們教師永恒的追求。

第三篇：踐行“貴州教育精神和教師誓詞”

踐行“貴州教育精神和貴州教師誓詞”

高橋小學(xué)何芝萬

社會的發(fā)展、教育的改革推動了教育自身和教師的不斷發(fā)展，教育“十二〃五”規(guī)劃使我們不再迷茫，它明確了教師的所系、所求，我們在工作中要有“愚公”的實(shí)干精神，要有“雷鋒”奉獻(xiàn)精神。作為一名普通教師的我們，應(yīng)該如何踐行“貴州教育教師和貴州教師誓詞”呢？

一、持之以恒，愛崗敬業(yè)

教書育人是一種漫長而又艱辛的職業(yè)，我們選擇了，就要堅(jiān)持走下去，做到無怨無悔，熱愛本職工作，忠誠黨的教育事業(yè)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，勇于創(chuàng)新，增強(qiáng)責(zé)任意識。古人云：“一日為師，終身為父，”這正是我們工作長期性的表現(xiàn)，也要求我們的工作要讓“愛心”永遠(yuǎn)相伴。

二、不斷給自己充電

教到老、學(xué)到老，人一之，我十之。教師肩負(fù)著教書育人的重任，要使教育趕上社會發(fā)展，作為教師就必須不斷給自己充電，從書籍中尋找電源。有位偉人說過“書籍是人類社會進(jìn)步的階梯”。我們教離不開書，學(xué)生學(xué)離不開書，隨著科技的進(jìn)步，知識的更新，我們沉迷于舊的傳統(tǒng)觀念是行不通的，要借助書籍，不斷豐富自己的文化知識，積累能量，才能讓我們有用不完的電。

從同事身上找電源，山外青山，樓外樓，擁有豐富的知識固然重要，但單一的經(jīng)驗(yàn)方法是狹隘的，因此我們要虛心學(xué)習(xí)他人長處，在工作中要留心觀察分析，虛心請教長輩，把別人的經(jīng)驗(yàn)方法用于實(shí)際。請進(jìn)來，走出去，加強(qiáng)交流與合作，科學(xué)地吸收，為自己教學(xué)所用。

從信息網(wǎng)絡(luò)中找電源，在做好本職工作的同時(shí)，要放眼未來，要了解教育發(fā)展動態(tài)，一個(gè)字，一個(gè)詞，一句話，把它放在不同的位置，就有不同的意義。要懂教育，要教好書，就要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)獲取更多的內(nèi)容，這樣才會全面。理解蜜蜂釀蜜的過程，懂得利用網(wǎng)絡(luò)的真正價(jià)值。

三、樂于奉獻(xiàn)

奉獻(xiàn)的本義是無私的付出，不求回報(bào)。而樂于奉獻(xiàn)是作為與生俱來的使命，變作生命的本能。在工作中，我們不能因奉獻(xiàn)而奉獻(xiàn)，要實(shí)際的、科學(xué)地奉獻(xiàn)。目前我們地區(qū)經(jīng)濟(jì)較為落后，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境較差，教師的奉獻(xiàn)尤為重要。因?yàn)橛胁罹?，才有動力，這時(shí)我們教育學(xué)生上進(jìn)的一個(gè)好課題，我們不但要奉獻(xiàn)，還要學(xué)會奉獻(xiàn)?！吧洁l(xiāng)教育愚公”劉思和、跪教36年的陸永康等老師他們用青春和汗水點(diǎn)燃無數(shù)孩子的智慧之光，這不正我們需要的奉獻(xiàn)精神嗎？

四、辦人民滿意的教育

“我是一名光榮的人民教師，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休……”“十二〃五”規(guī)劃為我們指明了前進(jìn)方向，讓我們明白了教育對改善民生，促進(jìn)了社會的和諧。在工作中要把“貴州教育精神和貴州教師誓詞”與實(shí)際教學(xué)工作結(jié)合起來。

1、科學(xué)、腳踏實(shí)地地干

講臺就是教師的“陣地”，要當(dāng)好教師、體現(xiàn)教師的價(jià)值，就得

用“愛心”去澆灌，用“誠心”去感悟，用“好奇心”去啟迪，只有讓學(xué)生有激情，教育教學(xué)才能獲取成功。我記得那是2003年春季學(xué)期，我校五年級的一個(gè)學(xué)生，他的父親生病，給家庭帶來了困難，面臨輟學(xué)，我到他家里，請他來讀書，為他墊付了八十五元的學(xué)費(fèi)，在班上他一改原來頑皮的性格，努力學(xué)習(xí)。后來成績名列年級前茅。這讓我很高興。所以，在工作中不能蠻干，要靈活運(yùn)用教學(xué)方法。

2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

集體的力量是無窮的，一個(gè)團(tuán)隊(duì)首先要團(tuán)結(jié)，有人說：“靜坐常思己過，閑談莫論人非?！奔訌?qiáng)同時(shí)之間的溝通，求同存異。其次要有一種豁達(dá)的胸懷，不計(jì)較，以大局為重，保持平衡心態(tài)。第三，不要有嫉妒心，不拆臺，容別人不能容之人，容別人不能容之事，擺正自己的位置。讓團(tuán)隊(duì)的力量形成合力，這樣就會克服一切困難，取得更好的成績。

3、認(rèn)真完成常規(guī)工作

做好常規(guī)工作，是我們應(yīng)盡的職責(zé)。作為教師就要像“春蠶”“蠟燭”那樣。認(rèn)真鉆研教材，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，端正態(tài)度做事，兢兢業(yè)業(yè)做事。對社會負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持指導(dǎo)與督促，就會使我們的教學(xué)水平不斷提升。

4、處理好學(xué)校與社會的關(guān)系

教師的工作特點(diǎn)是“傳、幫、帶”，學(xué)校要了解社會信息，要及時(shí)傳達(dá)上級精神，要讓教師知道怎樣開展教育教學(xué)工作，讓教師、學(xué)生明白教書、學(xué)習(xí)都是為社會主義建設(shè)服務(wù)。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家庭的溝通，虛心聽取群眾意見，把握方向，改進(jìn)方法，只有得到學(xué)生認(rèn)可，社會認(rèn)可，那我們的工作才算成功了。

五、促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展

1、認(rèn)清形勢，用心經(jīng)營

黨和國家對教育事業(yè)高度重視，中央領(lǐng)導(dǎo)指出：“優(yōu)先發(fā)展教育”，“貴州教育精神和貴州教師誓詞”為我們指明了前進(jìn)的方向，我們要認(rèn)真履行教師神圣職責(zé)，“修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步”。

2、創(chuàng)建和諧校園

校園是學(xué)生成長的樂園，加強(qiáng)學(xué)校綠化建設(shè)、美化建設(shè)、文化建設(shè)、人性化建設(shè)，讓學(xué)生感受學(xué)校的莊嚴(yán)、美麗，處處皆文化，時(shí)時(shí)有關(guān)愛，感受學(xué)校生活中的樂趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身潛能，樹立信心，參與學(xué)校建設(shè)，珍愛勞動成果，努力學(xué)習(xí)，讓“樂園”變成“家園”。

3、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

首先增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力，民主評議教師，獎懲分明；其次，加強(qiáng)教師素質(zhì)培訓(xùn)，教師專業(yè)化水平的發(fā)展，對事業(yè)與理想的執(zhí)著，對學(xué)校與崗位的忠誠，支撐著學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，能不斷提升自己；再次，注重骨干教師培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)與示范作用；最后，加強(qiáng)班級建設(shè)，交流常態(tài)化。及時(shí)了解班級情況，改善方法，提高班級管理的實(shí)效性。

4、嚴(yán)格教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

建立健全工作制度，抓教師管理，抓班級管理，加強(qiáng)監(jiān)管力度，做到分工負(fù)責(zé)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，扎實(shí)教學(xué)管理，開齊、開足課程，定期開展教研活動，隨堂抽查，獎勵工作積極的教師，表揚(yáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，營造良好的工作和學(xué)習(xí)氛圍，完善以人為本的制度文化，豐富學(xué)校育人內(nèi)涵，使老師何學(xué)生共同進(jìn)步。

踐行“貴州教育精神和貴州教師誓詞”，需要我們教師齊心協(xié)力，攻堅(jiān)克難，乘勢而上，共創(chuàng)貴州教育更加美好的明天。

第四篇：貴州教師誓詞

貴州教師誓詞我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓：忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。為全體學(xué)生美好未來，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量！

教師的五種精神:

一、不計(jì)得失的犧牲精神

二、不甘落后的拼搏精神

三、愛生如子的園丁精神

四、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神

五、終身從教的獻(xiàn)身精神

第五篇：貴州教師誓詞

2012年印江二中“一德四新”之師德培訓(xùn)

孟文

一、貴州教師誓詞

我是一名光榮的人民教師，我莊嚴(yán)宣誓：忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責(zé)，修身立法，為人師表，追求真理，崇尚科學(xué)，敬業(yè)愛業(yè)，教書育人，淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，傳承文化，勇于創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為全體學(xué)生美好未來，我愿奉獻(xiàn)全部智慧和力量！

二、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)社會主義，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅(jiān)持高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)師德建設(shè)的重要意義

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來，加強(qiáng)中小學(xué)教育職業(yè)道德教育，提高教師的師德素質(zhì)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有十分重要的意義。

四、教師的“德”

教師的職業(yè)道德是教師后天獲得的具有個(gè)性特點(diǎn)的品質(zhì)。

教師職業(yè)道德是主體自覺對道德規(guī)范的尊重和對他律的超越。

教育道德建設(shè)的關(guān)鍵問題是使教師的道德規(guī)范行為從他律轉(zhuǎn)化為教師道德主體的自律。

教師道德主體的自律就是將教師職業(yè)道德的職業(yè)規(guī)范由非內(nèi)在于個(gè)體的異己力量轉(zhuǎn)化為內(nèi)在于主體的獲得性品質(zhì)的過程。

五、教師職業(yè)的特點(diǎn)

教育對象的特殊性：

教師職業(yè)實(shí)踐的對象是人，在整個(gè)職業(yè)生活中，每位教師都可以用各具特色的方式詮釋“教育既是科學(xué)又是藝術(shù)”的命題。

教師職業(yè)的示范性：

教育理論和實(shí)踐研究共同表明：教師的人格魅力是教師工作的主要手段，這也是教師職業(yè)身份與其他職業(yè)之間重要的區(qū)別之一。在教育過程中，每位教師的人格修養(yǎng)、言行舉止都對學(xué)生產(chǎn)生著無聲而重要的影響。

教師職業(yè)的道德性：

教育過程必須堅(jiān)持以人為本，必須追求教育的社會工具價(jià)值與育人

價(jià)值的共同實(shí)現(xiàn)，這就意味著教育過程中必須講求基本的倫理精神和道德規(guī)范。

教師職業(yè)的長期性、長效性：

常言道：十年樹木，百年樹人，較之于其他社會職業(yè)，教師勞動成果推出，即合格人才的培養(yǎng)，則是一個(gè)長期的過程。

六、目前教師職業(yè)道德存在的問題

1、職業(yè)倦怠，缺乏工作熱情。

2、從教不廉，價(jià)值取向過于功利化。

3、缺乏合作，團(tuán)隊(duì)精神不強(qiáng)。

4、道德失范，只教書不育人。

對策（我的體會）：

1、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，完善目標(biāo)考核和監(jiān)督機(jī)制，讓他律落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，做到德行并舉，德業(yè)并進(jìn)，在工作的不斷進(jìn)取中提升自己的精神境界和道德水平。

3、加強(qiáng)管理、營造氛圍和完善分配制度相結(jié)合。