第一篇：關(guān)于如何做好班主任工作之我見(jiàn)

關(guān)于如何做好班主任工作之我見(jiàn)

自2001年步入工作崗位，從事職業(yè)教育，至今已是第十個(gè)年頭，但作為班主任，我還是一名新兵，雖然對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍素質(zhì)較差、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、自制力較弱的特點(diǎn)有心理準(zhǔn)備，但真正進(jìn)入角色之后，才體驗(yàn)到班主任工作的繁瑣辛苦和責(zé)任，如何將他們教育好，引導(dǎo)他們成人成才，這些問(wèn)題時(shí)刻在我腦海里盤(pán)旋，兩年來(lái)，我一路學(xué)習(xí)一路探索，對(duì)如何做好班主任工作逐漸有了比較明確的思路。

一、明確工作職責(zé)，提高自身素質(zhì)

與其他任課老師相比，班主任接觸、了解學(xué)生的機(jī)會(huì)最多，在對(duì)學(xué)生的教育中起著重要的榜樣和示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。一個(gè)優(yōu)秀的班主任對(duì)學(xué)生的影響力不至于手中的“行政權(quán)力”，而是在于自身的內(nèi)在素質(zhì)，因此，必須做到以下幾個(gè)方面：

1．不斷學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，博采眾家之長(zhǎng)，勇于探索，這樣才能讓自己內(nèi)涵豐富，能力素質(zhì)才能得到不斷的提高。

2．自身要具備良好的心理素質(zhì)。不少職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，由于家庭、社會(huì)、學(xué)校多方面的原因，造成了心理上的不健康，進(jìn)而體現(xiàn)在行為舉止上或囂張，或乖僻，或自負(fù)，或自卑，造成班主任在教育管理時(shí)的困擾，這就要求班主任自身要情緒穩(wěn)定，意志堅(jiān)強(qiáng)，這樣在解決學(xué)生問(wèn)題時(shí)才能思路清晰，取得事半功倍的效果。

3．身教重言教。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！狈彩且髮W(xué)生做到的，班主任首先要做到。“經(jīng)師易得，人師難求”，班主任必須在為人師表上狠下功夫，根據(jù)師德規(guī)范的要求，不斷地自我修正，堅(jiān)定師德信念，培養(yǎng)師德行為，在各方面給學(xué)生起一個(gè)表率作用。

二、嚴(yán)而有度，寬而不縱

師生關(guān)系和諧融洽是搞好班級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵，在班級(jí)中，班主任充當(dāng)?shù)慕巧珣?yīng)該既是嚴(yán)師又是慈母，嚴(yán)要有限度，愛(ài)要有原則，要像對(duì)待自己的子女一樣去關(guān)愛(ài)和教育他們。這一點(diǎn)是我管理班級(jí)的過(guò)程中體會(huì)最為深刻的。

（一）“嚴(yán)”體現(xiàn)在常規(guī)管理上

嚴(yán)是教育的法寶，作為班主任，要時(shí)刻提醒自己所承擔(dān)的教育角色，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為舉止，端正學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀。

首先，要制定一個(gè)符合學(xué)生實(shí)際的班規(guī)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“紀(jì)律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動(dòng)作、集體的表情、集體的信念”。所以在建設(shè)班集體之初，就應(yīng)與全班同學(xué)共同討論，制訂出一個(gè)切實(shí)可行的班規(guī)，并且嚴(yán)格遵守，說(shuō)到做到。在班規(guī)中，對(duì)學(xué)生的道德情操、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)班紀(jì)都要提出嚴(yán)格要求，而且常抓不懈，這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面、健康、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

其次，處理問(wèn)題時(shí)要堅(jiān)持原則，公平公正，執(zhí)行“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”?！耙粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，對(duì)班干和普通學(xué)生使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，做到

要一碗水端平，如果處理偏頗，就會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，更不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)以后，每次處理問(wèn)題前我都會(huì)想好處理辦法，并提醒自己，一定要做到堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，做到公平、公正，以“理”打通學(xué)生的思想，使學(xué)生沿著“理”的道路回到正確的軌道上來(lái)。

（二）“寬”體現(xiàn)在學(xué)生自主管理上

有句老話“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”，我想倒也未必，關(guān)鍵要看以什么為歸屬，用什么方式來(lái)表達(dá)。通過(guò)近兩年的班主任工作，我對(duì)“寬”的理解也有了更深的體會(huì)。

對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)，面面俱到，“保姆式”的包辦不是關(guān)心愛(ài)護(hù)。我覺(jué)得作為班主任應(yīng)該尊重學(xué)生，信任學(xué)生，盡可能給他們提供發(fā)揮聰明才智的機(jī)會(huì)，在日常管理中，可以給班干部更多的自主權(quán)，讓他們獨(dú)立開(kāi)展工作，多引導(dǎo)，少限制，既輕松了自己，又鍛煉了學(xué)生，何樂(lè)而不為呢？

在學(xué)生的自主管理中，我認(rèn)為可以從以下幾方面來(lái)做：一是發(fā)動(dòng)大家積極參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，出謀獻(xiàn)策，讓學(xué)生人人都有發(fā)言權(quán)；二是針對(duì)班中存在的問(wèn)題與學(xué)生共同探討解決辦法，取得共識(shí)后，大家共同制訂和執(zhí)行班規(guī)，這樣執(zhí)行起來(lái)難度小，成效大；三是要求全班學(xué)生輪流參加日常管理，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，體會(huì)到老師管理班級(jí)的的不易，在思想上產(chǎn)生觸動(dòng)，進(jìn)而在行動(dòng)中為建設(shè)好班級(jí)做出自已的貢獻(xiàn)。

總之，只有正確把握管理的尺度，嚴(yán)寬相濟(jì)，注重方法，把工作落在實(shí)處，一抓到底，持之以恒，這樣才能做好班級(jí)管理工作。

三、家校溝通，共同教育

家庭是影響孩子發(fā)展最初也是最重要的因素，因此家庭教育是學(xué)校教育的重要延伸，這就給班主任工作提出了更細(xì)致的要求，而做好這一點(diǎn)，也能幫助我們更好更有效的進(jìn)行管理和教育。這也是我在班主任工作中逐漸體會(huì)到的。

（1）有效的聯(lián)系可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信息交流。教師可以了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)及對(duì)待父母的態(tài)度等，以便有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)生的思想工作。家長(zhǎng)也可以了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，知道學(xué)校和老師是如何開(kāi)展工作的。做好與家長(zhǎng)的信息溝通，得到家長(zhǎng)的支持，可以增強(qiáng)教育的有效性和針對(duì)性。

（2）經(jīng)常的聯(lián)系也可以增進(jìn)班主任與學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生本人的感情，使學(xué)生能夠感受到老師對(duì)他的重視，體會(huì)到父母對(duì)他的期望，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加其學(xué)習(xí)動(dòng)力。以上是我在工作過(guò)程中逐漸琢磨出的一些認(rèn)識(shí)，總之，中專班級(jí)工作瑣碎，班主任工作任重道遠(yuǎn)，需要我們不斷提高自身素質(zhì)，運(yùn)用教育規(guī)律，探索新方法、改進(jìn)新措施，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，正確的教育引導(dǎo)學(xué)生，相信總有一天學(xué)生會(huì)因?yàn)樵?jīng)有這樣一位班主任而感到驕傲自豪和感激。

第二篇：做好班主任工作之我見(jiàn)

做好班主任工作之我見(jiàn)

胡兆東 華縣安流東禮小學(xué)，廣東　梅州　514400

班級(jí)是學(xué)校構(gòu)成的基本單位，而班主任是這個(gè)單位的組織者、教育者和管理者。做好班主任工作在全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生思想和文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展等方面，都具有十分重要的影響，起著舉足輕重的作用。那么怎樣才能做好班主任工作呢？我經(jīng)過(guò)十幾年的工作實(shí)踐，取得了顯著的成效，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。

一、全面了解學(xué)生，做到有的放失

俗話說(shuō)得好，“知己知彼，才能夠百戰(zhàn)百勝”。我相信，只要做過(guò)班主任的都清楚，全面了解學(xué)生是班主任正確組織本班教育工作的先決條件，因此，我每當(dāng)接到一個(gè)新班，首先對(duì)自己的學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、家庭有個(gè)全面地了解，工作上做到有的放失，得心應(yīng)手。學(xué)生的情況是不斷發(fā)生變化的，特別是小學(xué)生，他們正處于長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)，思想品德逐漸形成時(shí)期，易受各方面影響，在思想上往往會(huì)發(fā)生這樣或那樣的變化。因此，對(duì)學(xué)生的了解不能一勞永逸，而是要不斷地了解學(xué)生的情況，采取相應(yīng)的措施，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)有效地教育。例如我班的培龍同學(xué)，個(gè)性孤僻，固執(zhí)，上學(xué)總是“三天打魚(yú)，二天曬網(wǎng)”。通過(guò)暗訪了解，得知其父母感情不好，母親離家出走了，父親則因此而苦惱，整天喝酒，動(dòng)不動(dòng)就打罵，缺乏親情。我便以大哥的身份多關(guān)心培龍，并經(jīng)常登門(mén)跟其父親談心，關(guān)心該生日常生活，組織一些同學(xué)給予關(guān)懷照顧。他的父親感動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“胡老師，是你救了我們父子倆，你真是救世觀音，我們感謝你”。他堅(jiān)持要給我紅包，但被我婉言拒絕了。最后他還是堅(jiān)持給我送來(lái)一支金筆，刻著“雕刻成材”四個(gè)字，他的兒子期終還獲得了學(xué)校表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)。

二、德育為首，多渠道育人

我做班主任十幾年來(lái)，始終以德育為首，培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，把德育工作貫穿到教育的全過(guò)程。堅(jiān)持做到“雙向滲透”即將各學(xué)科內(nèi)容滲透到德育教學(xué)之中，使之具有較強(qiáng)的科學(xué)性和說(shuō)服力。在學(xué)科教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，寓教于樂(lè)，寓教于課，寓于活動(dòng)中。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)有趣的各項(xiàng)活動(dòng)，有計(jì)劃地從各個(gè)不同角度和不同的方向，貫穿和滲透于教育的全過(guò)程。例如，我利用預(yù)備課給學(xué)生談關(guān)于我國(guó)航天員，劉旺、劉洋、景海鵬乘坐的“神舟九號(hào)”飛船飛上太空。當(dāng)組織學(xué)生登山活動(dòng)時(shí)，我就及時(shí)地要他們回憶《登山》一課，要他們學(xué)習(xí)列寧不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登的精神。這樣，既鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志，又加強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育。

三、注重做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

后進(jìn)學(xué)生幾乎每一所學(xué)校，每個(gè)班都存在，只不過(guò)他們的個(gè)性特點(diǎn)，所處環(huán)境及其后進(jìn)的程度不盡相同而已。因此，如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作成為許多老師關(guān)心的問(wèn)題。后進(jìn)生的思想比較落后，自知缺點(diǎn)特多，被人看不起，如果再加上老師也不關(guān)心，不信任他們，他們就會(huì)產(chǎn)生破罐破摔的情緒，此后，盡管老師一再花費(fèi)口舌，他們也聽(tīng)不進(jìn)去，當(dāng)做耳邊風(fēng)。所以一講到后進(jìn)生，許多老師就會(huì)頭痛。但我覺(jué)得對(duì)待后進(jìn)生就應(yīng)該像農(nóng)民對(duì)待弱苗一樣，給它多一些的保護(hù)，多一些的澆灌，使它和其它幼苗一樣能茁壯成長(zhǎng)。那么，怎樣才能更好地轉(zhuǎn)變差生呢？我主要從以下幾點(diǎn)去做。

（1）摯愛(ài)。許多老師對(duì)待優(yōu)等生特別偏愛(ài)，這是人之常情。但我認(rèn)為對(duì)待差生也應(yīng)同樣摯愛(ài)，舍得感情投資，使師生間保持默契的心理對(duì)話。后進(jìn)生往往心理呈現(xiàn)自卑封鎖，但他們渴望別人理解他們，當(dāng)別人了解關(guān)心他們時(shí)，他們就會(huì)受到鼓舞，萌發(fā)向上的動(dòng)力。如，我班的一位頑童陳廣城，被人稱為“少林寺”，許多老師可謂“談虎色變”，當(dāng)我接到他的時(shí)候，我?guī)状味荚囍佑|他，但都失敗了。我不灰心，繼續(xù)尋找機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)來(lái)了，昨天他騎飛車摔傷了，住在醫(yī)院里，我號(hào)召大家捐款去看望他，并帶頭捐錢(qián)。下課后，我和幾個(gè)班干部去看他。當(dāng)他看到一雙雙真誠(chéng)的目光時(shí)，他哭了?，F(xiàn)在小陳不再是莽撞的狗熊，而是奮蹄的小馬駒，成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

（2）耐心。學(xué)生的后進(jìn)不是一天兩天形成的。因此，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生也不是一朝一夕的事。由于受年齡的局限，他的思路往往具有很大的反復(fù)性，剛剛得到表?yè)P(yáng)，轉(zhuǎn)身又做錯(cuò)事。這個(gè)時(shí)候，不要認(rèn)為這是“江山易改，本性難移”“朽木不可雕也”。我認(rèn)為對(duì)他們應(yīng)該不嫌不棄不推，心不急，氣不餒，不怕挫折，不怕反復(fù)，不怕阻礙。我總是堅(jiān)信這樣一句話“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。如我班一位“死老鼠”小林，他任由他的父母怎樣的打罵，老師怎樣的教育，他總是我行我素——厭讀書(shū)。我抱著堅(jiān)定的信念，到他家家訪了多次，找個(gè)人談話多次，最后，終于感動(dòng)了小林這位“上帝”。他的父母感動(dòng)得連說(shuō)：“老師，您真神，我服您了”。

（3）同步。就是尋找學(xué)校教育與家庭教育的密切配合。由于學(xué)生的自我控制意識(shí)差，他們一般不可能自覺(jué)地形成自我教育的習(xí)慣。因此，同步必須健全家庭和學(xué)校的反饋網(wǎng)絡(luò)，要及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)及變化，絕不拖拉，疏忽。我采取與家長(zhǎng)電訪、家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式。如，我班的陳軍，有一天上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他逃學(xué)了，我立即踩上自行車追。當(dāng)我追到他家時(shí)，卻未發(fā)現(xiàn)他，我和他父母親打了一聲招呼，又照原路尋回。最后在田邊找到了他，原來(lái)他在挖田鼠。我立即上前教育他，首先表?yè)P(yáng)他捉鼠滅害是好事，但不應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候，用這個(gè)方法，并載他回家把情況告訴了他父母親，做到齊抓共管。一學(xué)期來(lái)陳軍再也未出現(xiàn)逃學(xué)，成績(jī)也有了進(jìn)步，看見(jiàn)陳軍投來(lái)感謝的目光，我實(shí)在感到欣慰。

綜上所述，轉(zhuǎn)化差生是班主任工作的重要一環(huán)。只有用真誠(chéng)的愛(ài)心深深地打動(dòng)他們，才能使他們走上正軌，取得育人的豐碩成果，處在改革開(kāi)放的新時(shí)期，素質(zhì)教育尤其重要，班主任的工作必將更加艱巨。對(duì)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化更應(yīng)該有新的觀念，新的方法，新的行動(dòng)。只有這樣，才能做好班主任工作。

第三篇：做好班主任工作之我見(jiàn)

做好班主任工作之我見(jiàn)

班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是實(shí)施德育教育的主要途徑，每一位中小學(xué)教師都應(yīng)具備做一名班主任應(yīng)具備的一系列素質(zhì)，掌握一些班主任工作的理論和實(shí)踐方法，從而勝任班主任工作?，F(xiàn)就以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、做一名好的班主任除具有一般教師的職能外，就班級(jí)而言還要具有許多特殊的責(zé)任。

按照德智體美全面發(fā)展的要求，聯(lián)系本班本校實(shí)際，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，著重培養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。經(jīng)常與任課教師協(xié)調(diào)聯(lián)系，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。

關(guān)心學(xué)生的身心健康，針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行生理和心理的健康教育，知道學(xué)生強(qiáng)身健體，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。還要指導(dǎo)班委會(huì)和少先隊(duì)工作。指導(dǎo)學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和艱苦奮斗的精神。關(guān)心學(xué)生課余生活，大力開(kāi)展各種有益的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣和特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。

抓好班級(jí)日常管理，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，做好品德評(píng)定和學(xué)籍管理工作。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，發(fā)揮社會(huì)的教育力量，增大教育合力。

二、做一名好的班主任除了必須具備應(yīng)有的政治素質(zhì)、廣博的文化素質(zhì)、專業(yè)的教育素質(zhì)等。同時(shí)，還必須具有一些從事班級(jí)管理工作應(yīng)有的組織能力、管理能力、指導(dǎo)能力等。

1、必須具有堅(jiān)定地正確的政治方向，也就是說(shuō)必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，在政治上與黨中央始終保持一致。為人要正直，作風(fēng)要正派，襟懷坦蕩，理想遠(yuǎn)大，情操高尚，還要對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)熱烈的愛(ài)。

2、思維應(yīng)該是“開(kāi)放型”的，工作應(yīng)該是“創(chuàng)造型”的，還要有驚人的耐力，頑強(qiáng)的意志，又應(yīng)有極強(qiáng)的自我感情控制力。精通心理學(xué)和教育學(xué)的理論，并能自覺(jué)地、熟練地運(yùn)用這些理論去解剖學(xué)生的心理，實(shí)施具體的教育。

3、要能出色地教好所任學(xué)科，還要有廣泛的知識(shí)面，要有雄辯的口才，最重要的是要有敏銳的洞察力和一定的管理能力。

4、還要有健康的體質(zhì)。

三、做一名好的班主任除了以上這些以外，還應(yīng)該有一張“婆婆嘴”和一顆“媽媽心”。

要有一張“婆婆嘴”，即對(duì)學(xué)生的教育必須有耐心。青少年接受教育受心理和生理因素的影響，有多變性。他們不像成年人那樣憋得住，因而，在傳輸教育內(nèi)容時(shí)，必須反復(fù)講，直至學(xué)生“耳中起繭”，多次“再現(xiàn)”。

“媽媽心”既要有一顆慈母般的愛(ài)心。從本質(zhì)上說(shuō)，人都愛(ài)聽(tīng)贊揚(yáng)的話，班主任只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上有閃光的東西，就應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯了錯(cuò)誤或遇到困難班主任應(yīng)及時(shí)給予教導(dǎo)和幫助，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的路途中“絕處逢生”。

歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話“鐵匠鋪里燒得很旺的爐火融掉了貼條上的雜質(zhì)，鐵條就變軟了，等到他鈍化了，就對(duì)他敲打和加壓，然后用清

水淬火使它再度硬化?！币粋€(gè)人受教育的經(jīng)歷也是這樣的過(guò)程。班主任對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程正是這樣的道理

第四篇：做好班主任工作之我見(jiàn)

做好班主任工作之我見(jiàn)

陳 斌（貴州省貴定縣沿山中學(xué)）

目前，我國(guó)學(xué)?；A(chǔ)教育改革的緊迫任務(wù)是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。在素質(zhì)教育中，目標(biāo)要明確，為適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展高素質(zhì)的優(yōu)秀人才而努力。班主任工作，在學(xué)校教育中起著重要的作用。教師不僅要向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想道德品質(zhì)，而且要求班主任給學(xué)生做深入細(xì)致的思想教育工作。我在中學(xué)擔(dān)任班主任工作多年，在教育實(shí)踐中的深刻體會(huì)是：

一、班主任要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神

我省德育教育專家汪廣仁教授1986年就說(shuō)過(guò)：“教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的事業(yè)，熱愛(ài)＋科學(xué)＋創(chuàng)新=成功！”1997年9月，原國(guó)家教委和全國(guó)教育工會(huì)聯(lián)合頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的第二條就明文規(guī)定：教師必須“熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想”。所以，愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提，是我們每個(gè)教師處理個(gè)人與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)測(cè)。教師只有做到忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，安心于教師工作崗位，才能全身心地投入到平凡的、瑣碎的、艱苦的班主任工作中去，才能樹(shù)立正確的教育思想，全面貫徹黨的教育方針，為教育事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。

二、班主任要有一顆慈母的愛(ài)心

汪廣仁教授說(shuō)：“熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓?！蔽艺J(rèn)為熱愛(ài)學(xué)生也是我們教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。有人說(shuō)作家是為作品而活著，我們也可以說(shuō)人民教師是為學(xué)生而活著。當(dāng)一名人民教師就必須通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生來(lái)體現(xiàn)。教師的教育與教學(xué)工作也是圍繞著熱愛(ài)學(xué)生，更好地為學(xué)生服務(wù)的。作為班主任老師，應(yīng)該把學(xué)生看作是自己的兄妹、子女或朋友。對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)愛(ài)，首先應(yīng)具有普遍性，不應(yīng)該因?qū)W生的家庭地位、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞或?qū)處煹挠H疏程度不同而不同對(duì)待，更不能因教師與學(xué)生家長(zhǎng)的私人關(guān)系和交往的程度不同而不同。在教師與學(xué)生之間，應(yīng)建立人格平等的師生關(guān)系。其次，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也要有針對(duì)性。在深入細(xì)致地了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況而賦予具體的愛(ài)，而不是盲目的、抽象的愛(ài)。班主任老師具有一顆慈母般的愛(ài)心，才是開(kāi)展班級(jí)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。俗話說(shuō)得好：“精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。”汪廣仁教授還說(shuō)：“愛(ài)生是尊師的基礎(chǔ)，尊師是愛(ài)生的報(bào)酬。尊師愛(ài)生的絢麗之花，要靠教師用自己辛勤的勞動(dòng)去培植，用自己熾熱的感情去孕育，用自己滾燙的汗珠去澆灌?！卑嘀魅沃灰皭?ài)當(dāng)頭，情領(lǐng)先”，曉之以理，動(dòng)之以情，那么，班主任的每一句話語(yǔ)、每一個(gè)期望的眼神、每一個(gè)尊重的手勢(shì)，就都會(huì)給學(xué)生極大的鼓舞與鞭策。班主任對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)與信任，一定會(huì)收到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好效果。

三、班主任要多與家長(zhǎng)聯(lián)系協(xié)調(diào)教育

學(xué)生的教育管理工作單靠學(xué)校的力量是不夠的，必須建立起家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。特別是要強(qiáng)化家長(zhǎng)的職責(zé)，共同肩負(fù)起教育的重任?，F(xiàn)在的初中學(xué)生大部分來(lái)自三口之家，他們?cè)谖镔|(zhì)上得到優(yōu)厚的享受，精神上受到百般的寵愛(ài)。家長(zhǎng)望子成“望子成‘龍’”、“望女成‘鳳’”，對(duì)子女過(guò)分嬌慣溺愛(ài)，重物質(zhì)、輕精神，重機(jī)體、輕心理等不良的家庭教育，直接影響著其子女進(jìn)步，而且也影響著班級(jí)班風(fēng)的建設(shè)。因此，班主任平時(shí)要多深入到學(xué)生家庭中去，與家長(zhǎng)多聯(lián)系。通過(guò)家訪，向家長(zhǎng)了解學(xué)生性格特征、個(gè)人愛(ài)好、生活習(xí)慣、在家中的表現(xiàn)等，并且向家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針政策，介紹學(xué)生在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)，共同教育好后代，使學(xué)生從小樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，克服“小皇帝”、“小公主”的壞習(xí)慣。班主任的深入細(xì)致思想工作，能促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、立志成才。

汪廣仁教授說(shuō)：“教育，一首難結(jié)尾的詩(shī)。尊愛(ài)，一條不變的定律?！币虼?，也如教育改革家魏書(shū)生局長(zhǎng)所說(shuō)，班主任工作“是在廣闊心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的”。班主任工作是一項(xiàng)艱辛而細(xì)致的工作，需要時(shí)間、精力、愛(ài)心和持之以恒的努力和科學(xué)的教育管理方法。既要有嚴(yán)父的要求、與時(shí)俱進(jìn)的教育手段，又要有慈母的心腸、求實(shí)的工作作風(fēng)。只有我們盡力地奉獻(xiàn)于學(xué)生，盡職于社會(huì)，才能培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

(作者簡(jiǎn)介：陳斌，男，出生于1973年9月10日，貴州省貴定縣人，本科學(xué)歷，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，長(zhǎng)期從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。郵編：551303；電話：***；信箱：luofang196@163.com)

（來(lái)源：《中國(guó)教育科學(xué)》http://）

第五篇：做好小學(xué)班主任工作之我見(jiàn)

做好小學(xué)班主任工作之我見(jiàn)

漢留小學(xué)任林鋒

【摘要】班主任要在班集體中樹(shù)立威信，人情味要濃，原則性要強(qiáng)，生品德的培養(yǎng)是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；班主任；工作

小學(xué)班主任工作復(fù)雜、細(xì)致、繁重、艱苦。班主任工作的好壞，不但對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)影響極大，甚至可以影響到學(xué)生的一生?？梢?jiàn)，班主任工作的重要。如何做好班主任工作，使學(xué)生在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，這無(wú)疑是班主任必須解決好的問(wèn)題。下面我就對(duì)班級(jí)管理談點(diǎn)自己膚淺的做法和體會(huì)。

1.班主任要在班集體中樹(shù)立威信

在教學(xué)工作中，班主任作為班集體的教育者，組織者和指導(dǎo)者，其在學(xué)生中的威信會(huì)直接影響到班級(jí)管理工作的效果。那么，如何在學(xué)生中樹(shù)立自己的威信呢？我在剛接現(xiàn)任班級(jí)時(shí)，就用最短的時(shí)間把全班每一位同學(xué)的姓名記住并跟他們熟悉起來(lái)，從此開(kāi)始在學(xué)生中樹(shù)立自己的威信。此外，要給學(xué)生一杯水，首先自己要做源泉。班主任必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，使學(xué)生產(chǎn)生信服感。比如在課堂中，我就盡量把粉筆字寫(xiě)好、把精心設(shè)計(jì)的板書(shū)寫(xiě)工整，好多同學(xué)對(duì)此就很佩服，并以之為范，自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，都注意把字寫(xiě)好。還有不管在課內(nèi)還是在課外我都堅(jiān)持跟學(xué)生講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，這樣一來(lái)，很多同學(xué)都能學(xué)著老師在說(shuō)話或朗讀課文時(shí)注意發(fā)好音、讀音誰(shuí)音，把課文讀好。另外在教學(xué)中我經(jīng)常由課內(nèi)的知識(shí)引到課外的知識(shí)海洋中，包括天文、地理各方面以滿足學(xué)生的求知欲。比如，在上到《嫦娥奔月》這一課時(shí)，不僅讓他們通過(guò)看星座圖了解北月亮等，還給他們講關(guān)于太陽(yáng)、月亮、地球之間的轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)系，告訴他們年、月、日是怎么定出來(lái)的，這樣不僅激發(fā)了他們了解天文的興趣，還能在學(xué)生幼小的心靈中樹(shù)立一個(gè)知識(shí)面廣的老師的形象，從而提高自己的威信。

2.人情味要濃，原則性要強(qiáng)

我在平時(shí)的工作、生活中就經(jīng)常主動(dòng)地深入班級(jí)，廣泛地接觸學(xué)生，和學(xué)生打成一片，跟他們交朋友，建立良師益友的關(guān)系，讓學(xué)生切實(shí)感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，這樣他們才能愉快地生活、安心地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)。比如有些同學(xué)體質(zhì)比較差，經(jīng)常感冒、發(fā)燒。我便趕緊送他們到衛(wèi)生室就診，并

精心照料他們；另外，文娛節(jié)還經(jīng)常跟同學(xué)們聊天、唱歌、做游戲等，和他們溝通感情，及時(shí)消除他們對(duì)老師可能出現(xiàn)的心理障礙。此外，還要堅(jiān)持原則性，不能因?yàn)楦鷮W(xué)生打成一片了，工作就沒(méi)有原則。班級(jí)是一個(gè)集體，班主任只有堅(jiān)持原則性才能維護(hù)這個(gè)集體的利益，使班級(jí)工作有序地進(jìn)行。這主要就是要建立一個(gè)較好的管理制度。我在每個(gè)學(xué)期初，就根據(jù)學(xué)校的管理制度，結(jié)合本班的具體情況，組織全體同學(xué)制定班級(jí)的管理制度和各項(xiàng)工作原則，利用這些制度和原則來(lái)規(guī)范全體同學(xué)的行為和思想。例如，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我班就制定了班規(guī)十條，先給每一位同學(xué)打底分為100分，違反班規(guī)的按規(guī)定扣分，能自覺(jué)遵守班規(guī)的給予加分，每加5分就獎(jiǎng)一朵小紅花，同時(shí)設(shè)最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、紀(jì)律獎(jiǎng)、勞動(dòng)獎(jiǎng)、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)，每周利用周會(huì)課評(píng)選，給獲獎(jiǎng)的個(gè)人和小組嘉獎(jiǎng)小紅花和小紅旗，到期末，根據(jù)小紅花和小紅旗的數(shù)量，給前十名嘉獎(jiǎng)一定數(shù)量的學(xué)習(xí)用品。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書(shū)室通過(guò)這一套制度在很大程度上杜絕了學(xué)生各種不良行為的產(chǎn)生，樹(shù)立了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。但是在堅(jiān)持原則性的同時(shí)，要平等對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁，不能有絲毫的含糊。如我班的農(nóng)秋玲同學(xué)，她的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但一到勞動(dòng)時(shí)就表現(xiàn)得很消極，總是懶懶散散，對(duì)此，我并不因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)成績(jī)好就姑息遷就，而是嚴(yán)肅地批評(píng)了她，還按照班規(guī)扣了她的勞動(dòng)分。這樣就避免有些同學(xué)產(chǎn)生班主任人情味濃就放棄原則性的想法，讓他們感到老師是公平的，這樣同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)地遵守班規(guī)。

另外，學(xué)生品德的培養(yǎng)是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有培養(yǎng)好學(xué)生良好的道德品質(zhì)和思想作風(fēng)，才能合學(xué)生變被動(dòng)接受教育為主動(dòng)地進(jìn)取，反之則會(huì)影響到班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。而班主任在給學(xué)生做思想教育工作時(shí)，必須有耐心。特別是對(duì)待一些調(diào)皮的后進(jìn)生，還要堅(jiān)持表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主的原則，要多給他們一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。比如，我班的黎衛(wèi)逢同學(xué)，她不思上進(jìn)，紀(jì)律差，上課經(jīng)常搞小動(dòng)作，老師批評(píng)也從不臉紅，不以為恥，反以為榮。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)她很好強(qiáng)，處處愛(ài)表現(xiàn)自我，抓住這一點(diǎn)，我決定給他一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，于是就選她當(dāng)組長(zhǎng)，鼓勵(lì)她改正不良行為，讓她明辨是非，懂得只有自尊自愛(ài)才能得到別人尊重的道理，懂得只有以身作則才能當(dāng)好一名組長(zhǎng)的道理，讓她覺(jué)得老師對(duì)她很真誠(chéng)很重視，慢慢地她逐漸改掉了壞習(xí)慣，還積極監(jiān)督本組同學(xué)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，這讓她充分展現(xiàn)了自我。有

了良好的開(kāi)始，我便經(jīng)常鼓勵(lì)她，表?yè)P(yáng)她。經(jīng)過(guò)耐心、細(xì)致的工作，她由一個(gè)調(diào)皮的后進(jìn)生變?yōu)橐粋€(gè)優(yōu)秀的組長(zhǎng)，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)更是大大的好轉(zhuǎn)。

還有最重要是要注重班干部的培養(yǎng)。班干部的才干不是天生就有的，是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。班主任要當(dāng)好他們的教練，班干部守則制定好了，真正要執(zhí)行起來(lái)，卻不是件容易的事，班干部在工作中肯定會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，這就需要班主任的正確引導(dǎo)幫扶。對(duì)于班干部的培養(yǎng)可以采用先扶著走、再帶著走、最后放開(kāi)手讓他們自己走的辦法。“扶著走”的關(guān)鍵是抓好“第一次”。在每次新工作開(kāi)展前，班主任要耐心指導(dǎo)，手把手教，一句句地傳授，保證各項(xiàng)工作不出重大失誤。

“帶著走”就是半扶半放階段。這時(shí)班干部已有一些工作實(shí)踐能力，班主任可在具體工作之前，要班干部們說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想，班主任再補(bǔ)充。這樣班干部就會(huì)逐漸成熟起來(lái)。

“放開(kāi)走”就是在班干部有了一定的工作能力后，班主任應(yīng)放手讓他大膽工作。不要這也不放心，那也不放心，始終像班干部的保姆，影響班干部的自主決策。當(dāng)然“放手走”也不是什么都不問(wèn)了，班主任可定期召開(kāi)班干部例會(huì)，讓班干部們交流經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)敢干善管、能獨(dú)當(dāng)一面的班干部，在班干部中形成一個(gè)“比、趕、超”的局面，從而保持班干部的工作熱情始終如一。

總之，要做好班級(jí)管理工作，當(dāng)好一名班主任就要有細(xì)心、關(guān)心、誠(chéng)心、熱心、愛(ài)心與耐心。就像蘇霍姆斯基所說(shuō)：“教育，這首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸及年輕的心靈，在這里，誰(shuí)有細(xì)致和耐心，誰(shuí)就能獲得成功。”