第一篇：一節(jié)成功的課應該是什么樣的呢

一節(jié)成功的課應該是什么樣的呢？仁者見仁，智者見智。本來，好課的標準不是一成不變的，因為課堂不一樣，學生不一樣，還有教學環(huán)境不一樣。所以我們評價一節(jié)課成功與否的時候，是沒有絕對的標準，但我們應該有一個總體的框架，一節(jié)課必須達到什么樣的要求才能真正算得上是一節(jié)好課，下面我就簡單談談一節(jié)成功的課的評價標準。

一、看教師課堂引導效果

教師都知道，學生是學習的主體，教師不能滿堂灌，更不能完全主宰課堂，教師應該正確科學的引導學生進行自主學習，只有這樣，學生才能學得更好，掌握的知識更牢固。沒有教師的科學引導，就不成其為教學，但教師包辦一切，也不成其為教學。在滿足學生自主有效學習需要的前提下，教師應盡量少教，甚至不教。同樣，學生的自主學習需要接受教師的指導，教師的引導能保障教學活動的價值取向，能保證課堂學習的效率、效益。

但教師對學生引導的方式和程度不是一樣的，因為面對的是不同的學生，在不同的環(huán)境下進行教學，所以，教師引導的方式可能不同。我們教師在評價時，不能用一成不變的眼光來看待問題。我們所關(guān)注的是，教師有沒有引導學生能快速有效的完成學習目標和教學任務。教師引導的方法有沒有使學生有效的合作完成學習和探究任務?？傊處煹恼n堂有效引導是評價一節(jié)課成功與否的重要標尺。

二、看學生的學習行為

學生學習行為的較高要求是：有較強的學習需要和動機，能積極

主動地參與教學活動，比較自主地接受教學任務和習得知識，能把所學的知識應用于實際。

所以，評價一節(jié)課，我們要看學生的學習行為，看學生有沒有較強的學習動機和探究意識；看學生有沒有主動參加與學習過程的規(guī)劃和實施。在學習過程中，學生有沒有發(fā)現(xiàn)新的問題和被培養(yǎng)解決新問題的能力。學生對學習知識的欲望強不強？有沒有在探究中完成知識的建構(gòu)等等。所以，這也是我們評價一節(jié)好課的又一重要標尺。

三、看課堂目標的達成學生學得怎么樣的問題，我們很難簡單從學生所“掌握”的知識多寡上來判斷，因為有許多生搬硬套死記硬背得到的知識的質(zhì)量很低。學生不是知識的容器，老師也不是教書的機器人。只有那些經(jīng)過學生理解吸收而化為了自己知識體系當中有機的新的知識和技能，學生才會記得牢固，用的靈活。所以優(yōu)秀教師的精彩課堂總是能創(chuàng)設情境，啟發(fā)誘導學生積極參加到教學情境之中，充分開展教學活動，從而達到學生對知識和技能心領神會的狀態(tài)。

“課堂目標達成”的基本要求是：顯性目標的達成。課堂教學的顯性目標就是對知識的學習與掌握，是對各學段、各學科的知識領域、學習模塊、知識點的要求。這個目標也是最容易檢測，最容易精細量化的。事實上，有些目標的達成與否、達成的度很難定量，在考察時應關(guān)注是否有所體現(xiàn)、教師是否有預設等。這也是評價教師上課成功與否的評價尺度。

當然，我們評價一節(jié)好課可能還要從其它多角度、多方位來思考，所謂仁者見仁，智者見智。但不管怎樣，我們都應該根據(jù)新課改要求，緊抓住新理念，認真細致的分析一節(jié)課，在這個基礎上，我們才能評價這節(jié)課的得失，在這個基礎上我們才能有實實在在的收獲和進步。

第二篇：應該如何做好一個學生干部呢

應該如何做好一個學生干部呢？我認為，首先要弄清楚“什么是學生干部”這個問題.我們有些學生干部，天天很忙，今天開會策劃這個活動，明天準備舉辦那個比賽。還有一些熱衷競選學校、學院的主席、副主席，而不愿意當班上干部，特別是不愿意當勞動委員這種“官小”事多的干部。

為什么會出現(xiàn)這種情況呢？我認為，主要是一些學生干部沒有正確把握自己的角色，沒有正確擺正自己的定位，也就是沒有弄清楚什么是學生干部。

那么，什么是學生干部呢？我列出了三點:

首先，是學生。既然是學生，就應該踐行學生的本份，做一個合格的學生。學生的本份是什么呢？是學習。這里，學習是廣泛的，既文化知識的學習，又包括思想道德的學習，文藝體育的學習；既包括理論上的學習，又包括實踐中的學習；既包括自己的學習，又包括同學間的學習。不言而喻，大學生的學習主要還是專業(yè)知識的學習，思想道德的學習

其次，是干部，是學生干部。既然是干部，就應該履行干部的使命，做一名合格的干部。干部的使命是什么呢？是緊緊圍繞促進學生學習這個中心，牢牢抓住培養(yǎng)學生成才這條主線，協(xié)助老師，帶領同學，服務同學，為學校的穩(wěn)定、發(fā)展做出自己的貢獻；同時，也要提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不僅是組織協(xié)調(diào)能力，而且要培養(yǎng)自己認真工作、樂于奉獻的精神，也就是要在工作過程中，學會做事，學會做人，學會做干部。

最后，是學生干部。既是學生，又是干部，兩者不可分割。因此，如果只顧自己學習而不顧服務同學，這樣的人可能是合格的學生，而不是合格的學生干部；如果不顧自己學習而專搞所謂的活動，這樣的人既不是合格的學生，也不是合格的學生干部。

在大學作為一名學生干部需要什么能力呢?

第一、組織管理能力。無論是學生會干部還是班干部，他們的組織管理能力的高下，將直接影響著一個團隊的精神風貌。對每一每一學期的工作，要做到事先有計劃，事中有檢查，事后有總結(jié)，要“瞻前顧后”，揚長避短，注重效率，講究質(zhì)量，強化錘煉，逐步在一個部門、一個班級形成良好的風氣。

第二、交際溝通能力。交際與溝通是一種個性，也是一種能力，更是認識自我完善形象，協(xié)調(diào)關(guān)系優(yōu)化環(huán)境的有效途徑。作為學生干部，既要與學校領導、老師保持頻繁的聯(lián)系，又要與同學們學習在一起,生活在一起。因此，學生干部要刻意培養(yǎng)自己的交際溝通能力。第三，創(chuàng)新開拓能力?！耙粋€不能創(chuàng)新的民族是沒有希望的民族?！庇纱丝梢哉f，一個不會創(chuàng)新的人也是沒有希望的人。創(chuàng)新，就是不墨守成規(guī)，主動學習，經(jīng)常學習，大量吸收消化知識與信息，保持敏捷的思維，及時更新觀念，創(chuàng)造性地提出工作的思路。開拓，就是不固步自封，敢于挑戰(zhàn)，主動進取，積極發(fā)現(xiàn)并探求新問題，運用合適的方式解決問題，獲得新的成績。

第四，拼搏競爭能力。大學生干部要花大氣力培養(yǎng)自己獨立生存的自信心、迎難而上的進取心、百折不撓的堅韌心和胸懷社會的責任心。選擇了學生干部這一角色，就意味著要比其他同學付出更多的時間和精力，要作出犧牲和奉獻，還要做到寬容大度，尊重他人，學會合作，以促進同學之間師生之間的和諧發(fā)展.第五，駕馭調(diào)控能力。能夠很好的駕馭自己的心理素質(zhì),以便協(xié)調(diào)好你的工作,學習.

第三篇：《朝花夕拾》讀后感應該怎么寫呢

《朝花夕拾》讀后感應該怎么寫呢

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《朝花夕拾》讀后感應該怎么寫呢

篇一

初讀了《朝花夕拾》不覺得像一本名著，反而覺的像是一個朋友在與你閑聊家常，原來這才是這本書的獨特之處。

我正在讀“無?！边@一篇章是，也正好是全書的一半，“無?！迸c之前“五猖會”上的堂報，高照，高蹺，抬閣，馬頭，等，一定是魯迅愛看的，不然怎么會寫的如此詳細呢!從此看來魯迅小時候一定也是很貪玩的，不過這里主要還是反映了魯迅思想中戀鄉(xiāng)的一面。

再往前看《二十四孝圖》還真讓人摸不著頭腦，只是覺的這篇文章一定還有深層的含義，看來我還得慢慢的滲透一下，才能得出結(jié)論

說起《狗貓鼠》與《阿長和〈山海經(jīng)〉》可是我在這書中最感興趣了的，一開始，看這本書的第一篇文章像是在聽故事一樣。文中的魯迅可是把他仇貓的原因一五一十的說了一遍，說實在的，我也挺討厭貓，也是因為它吃了我的最愛紅燒魚。不過，如果當時的我把這件事紀錄下來的話，就能與魯迅先生媲美一下了，題目就叫做《我貓老鼠》雖然我平時不喜歡老鼠，但看了這篇文章，突然覺的其實那只老鼠也不錯啊!可當我看到阿長踩死隱鼠時，感覺有點氣憤同時也為魯迅失去

隱鼠也感到惋惜。更感覺阿長真壞，不僅踩死了可愛的隱鼠，還把罪名強加在了貓身上!使魯迅錯怪了貓!

從看了阿長與《山海經(jīng)》開始，如今我不記恨她了。阿張雖然多嘴，禮節(jié)多，但是她爽直，淳樸，又能幫魯迅買《山海經(jīng)》，人品也是不錯的。

《朝花夕拾》的內(nèi)容簡短卻不缺乏經(jīng)典，看來想讀透這本書，還是得好好體會!

篇二

自小我所接受教育，告訴我，在所有的我所認為的我?guī)熤?，其中有我父母和實在意義上的老師，他們的話我都在諦聽，他們教導我的是記住某種理論，而是絕非是人，而所要記住的人，是因他做了某事而應該被后人宣傳和銘記。

其寮我公是記住了事而深入了解才會知道人，我為了解事的后幕而明白了人，為知道“為什么”而去了解了人，而要求深記的往往是事或它所存在的背景，而其它的，例如做事的人，就如同爺爺說的那樣：都是歷史了。

“早上的花晚上拾起。指所紀大的時候回憶小時候的事情?！痹谌魏我槐驹~典里可以翻閱到的朝花夕拾的定義。這解釋之中便頗有意味了，老了過后來回想小時候的事，魯迅先生便也實是在這么做。回想小時候的事，因為“事”我們想起了“人”因為有了“人”才構(gòu)成了“事”又因為構(gòu)顧了“事”所以“事”也就有了值得銘記的地方，它或是體現(xiàn)了一種思想，也許傳承了一種時世，但魯迅本人專承了時世給后人，而魯迅的文章便又記錄了一時盛行的腐敗思想，因為魯迅寫了這些事，我們也隨之而然的記住了他，因為他是令人欽佩敬仰的。

《父親的病》《藤野先生》等讓人深思的文章，魯迅先生讓我了解的是：一個國家需要的不只是一群善戰(zhàn)的精英，或是一窩醫(yī)術(shù)無敵的醫(yī)生，而它需要的是一種信念。雖然很多所謂的國民黨反動派不希望像魯迅這樣的人，從早到晚說個不停，說個不斷，總是采用強暴和和斷令其屈服，為什么革命還會成功?我個人想原因盡管紙代替了嘴馬，筆墨代替了語言，但是文字卻總是能保持它的力量和魅力。言語為我們提供了表達見解的方式，而文字卻提供了人們記錄歷史的渠道，也因此魯迅先生的童年記憶被我們所知道并認可，壹個偉人便是這樣簡簡單單的做了一件小事寫字，卻讓我們得知了中國的過去，于是我們感激于寫字的人，事和人的關(guān)系就這么確立了，先生寫出了文章先生的文章成就了他。我們沒有可悲的落下其中的一個，都記下了。

篇三

最近，我看了一本散文書《朝花夕拾》。這是一本回憶童年生活的散文，就更加充滿了個體生命的童年時代與人類文化發(fā)展的童年時代所特有的天真之氣。書中有批判，有嘲笑，可以視為魯迅的雜文筆法向散文的滲透，不僅使其中的韻味更加豐厚，而且顯示了魯迅現(xiàn)實關(guān)懷的一面，這也是真正的魯迅。這本書確實非常好看。

《狗貓鼠》記述了童年時對貓和鼠的好惡。《阿長與〈山海經(jīng)〉》回憶了保姆長媽媽的淳樸善良?！抖男D》對荒謬愚昧的封建孝道進行了抨擊。《五猖會》回顧了兒時一次看廟會的經(jīng)歷?！稛o?！疯蜩蛉缟孛鑼懥肃l(xiāng)間迎神賽會時的活無常。《從百草園到三味書屋》回味了純真快樂的童年和在三味書屋讀書的日子。《父親的病》在敘述父親生病長期治療的過程中，對庸醫(yī)誤人表示出了深深的憤慨。《瑣記》記述的是作者去南京讀書的經(jīng)歷。《藤野先生》懷念日本留學期間的老師藤野，并記述了作者棄醫(yī)從文的經(jīng)過。《范愛農(nóng)》回憶和悼念了青年時代的摯友范愛農(nóng)。

《朝花夕拾》以清新、平易、深情、舒緩的筆調(diào)記述了魯迅童年、少年、青年時代的生活片斷，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的風土人情，抒發(fā)了對親朋師友的摯誠懷念，寄予了對現(xiàn)實的思考。

我們的童年漸行漸遠，留下的是一個美麗的回憶。《朝花夕拾》，去領略一下魯迅的童年，慢慢體會其中的幸福童年味兒吧。瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現(xiàn)，不一樣的年代，一樣的快樂，童年，惹人懷念啊。

第四篇：孩子應該學會舍得才能成大器

孩子應該學會舍得才能成大器

“只知憐惜孩子，不舍得使用孩子”，這是當今父母的愛的誤區(qū)。實際上，愛孩子，就要舍得用孩子。

一個人在被他人需要和使用時，才能感受到自己的價值。一個孩子被大人使用和需要時，才能感受到自己幼小的生命是多么偉大，進而感悟到一種深深的愛意，并且產(chǎn)生強烈的責任感。

有的父母把兒子當“寵物”養(yǎng)，什么都替孩子干，從不讓兒子為自己做點什么。其實，母親對兒子的肯定，最能激發(fā)男孩的潛力。為了給媽媽一個驚喜，兒子可以創(chuàng)造奇跡，這種動力能使一個弱小的男孩成為勇敢的男子漢。那么，父母該如何煤焦油泵使用孩子呢？我在許多書中都表達了感受：享受兒子，對兒子說：“有兒子就是不一樣?！?我也是一個男孩的母親。從小就常對兒子說這句話。兒子3歲時，有一次我抱他擠公共汽車，不料腿下一軟，我沒擠上車，差點摔在路邊。兒子馬上關(guān)切地問我：“媽媽，您怎么啦？”我認真地對兒子說：“媽媽下鄉(xiāng)插隊時，把膝蓋摔壞了，抱著你上不去車?！?兒子一聽，馬上跳到地上，用小手為我捶腿。我撫摸著他的頭，欣慰地說：“有兒子就是不一樣！”兒子十分得意，以后再也不zyb增壓燃油泵讓我抱了，而且經(jīng)常為我捶腿。兒子上小學二年級的那個盛夏，一天我下班回來，兒子興沖沖地端上一杯茶：“媽媽，您喝茶！我為您倒的。”茶已經(jīng)涼了，我胃不好，不愛喝涼茶，但我仍一飲而盡，然后知足地說：“有兒子就是不一樣！如果茶再熱一點就更好了！”第二天，我就“享受”了兒子倒的一杯熱茶。

兒子上四年級時，一天他爸爸要出差，兒子高興了，我卻為難地對他說：“你高興了，我可慘了，下了班還得急忙回家為你瀝青保溫泵做飯。”誰知，兒子拍著胸脯，神秘地說：“爸不在，還有我呢！”看他那樣子，我仿佛有了“依靠”，馬上“恍然大悟”：“對！對！還有你，你也是個男子漢！”

出乎我意料的是，第二天，放學后他早早地回到家，炒好兩盤菜，放在盤子里，還用碗蓋上。我一回家，兒子馬上說：“媽，您快去洗手，我給您盛飯去！” 我特別“聽話”，洗了手，就在飯桌前坐著。兒子盛煤焦油泵來飯，我大口大口吃起來。兒子在旁邊看著，用電視廣告里的語氣問：“味道怎么樣？” “味道好極了！”我也用了“廣告語”?！昂臀野肿龅牟吮仍趺礃?？” “比你爸炒的菜強多了！”我夸張地說。其實，他的手藝比他爸差遠了，還有點不熟呢！但幾年以后，兒子就是炒菜的好手了。

兒子多么渴望被母親需要，被煤焦油泵母親肯定。母親的偉大，不在于能否讓兒子上大學、出國留學，而在于讓兒子有一種成就感，找到自信，找到自我，找到父母和社會對他的需要！當他找到了父母和社會對他的需要，他便找到了一種責任，一種幸福。

真正愛孩子的父母，要在兒子面前表現(xiàn)得弱一點，給孩子一點愛他人的機會。別總把自己看成高山，視孩子為小草，讓孩子靠著你、仰視你、畏煤焦油泵懼你；更不要當大傘，視孩子為小雞，為孩子遮風擋雨，讓孩子弱不禁風。

使用女兒，我也有一句話：欣賞你的女兒，對女兒說：“有個女兒真好！” “有個女兒真好！”這是父母對女兒的欣賞，也是對女兒最大的鼓勵，它能使女兒看到自己存在的價值，充滿樂觀與自信，學會善良與關(guān)愛。一個女孩，從小能夠得到父親的關(guān)愛，有助于培養(yǎng)她良好的性格、開朗大度的胸懷以及善于交往的能力。相反，一個從小失去父愛的女孩，在擇偶時容易選擇一個父親般的男友，或者總是對男性心懷仇恨。如果說母親是大地，那么父親便是一片藍天；如果說大地能夠創(chuàng)造生螺桿油泵命，那么藍天就應該包容世界。天地合一，萬物才能和諧健康地生長、繁衍，這是自然界發(fā)展的規(guī)律。天下的父親都該用博大的胸懷去接納自己的女兒、欣賞自己zyb增壓燃油泵的女兒，陪伴女兒在人生的道路上長大。

大膽地使用你的孩子吧！

用習慣了，你便會成為兒女心中永久的牽掛！放手才能放心

想把孩子培養(yǎng)成能適應未來社會的人，就要“放養(yǎng)”，不能“圈養(yǎng)”，舍得放手。尤其是培養(yǎng)男孩子剛強、堅毅的男子漢氣質(zhì)，從小給他們一個自由獨立的空間，提供鍛煉、實踐、展示本領的機會。

每天上下學的路程，正是培養(yǎng)孩子剛毅、能吃苦的氣質(zhì)的一個絕好機會。讓孩子鍛煉著自己上下學，可以讓他在路途中尋找到不少樂趣，也能夠增長許多課本上學不到的知識。

我兒子上小學時，家離學校很遠，2CY齒輪油泵路上坐車要一個多小時。從三年級起，兒子就開始自己擠公共汽車上下學了。有一天，他神秘地對我說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)，生活中處處有哲學。就說擠公共汽車吧，有六大要素?！?我很感興趣：“我兒子什么時候成哲學家了？擠汽車還渣油泵擠出經(jīng)驗了！往下說，我洗耳恭聽！”

兒子興趣勃勃地說起他總結(jié)的“六大要素”：“第一、等車的時候，不用老伸著頭朝車來的方向看，那樣的話，脖子多酸哪！只需用你的余光看著旁邊的人，人群一有動靜，準是車來了！” “有道理！那么第二大要素呢？”我興致很濃。

“第二、車來了，你不要跟著人群亂擠。你只要貼著車幫走到車前，抓住車把手，你就能上車了！第三、如果車上人多沒有座，你就站在司機座位的后面，這個地方比較寬敞?！?“你眼睛還挺尖！還有呢？”我迫不螺桿油泵及待的想往下聽。

“聽我慢慢道來：第四、司機座位后面雖然寬敞，但離座位扶手遠，你的雙手要張開，放在車窗的玻璃上，這樣能站穩(wěn)；第五、站好后你的雙腳要分開，這樣就有了兩個腳的立足之地了；第六、如果車上有座，你要想坐下，不要先探身子，要先把臀部移過去，這個座就是你的了，這叫‘臀部移動法’！” 聽完這“六大要素”，我笑得眼淚都出來了。我想，不去擠公交車，他哪能總結(jié)出這么多“要素”？我知道，總有一天他會把靠親身體驗總結(jié)出來的這套“經(jīng)驗”展示給我看的。果然，機會來到了。一個星期天，我和他一起乘公交車外出。那時候，人們還沒有形成排隊上車的習慣。一路上，他不停地展示著他擠車的“高招”本領：在汽車進站后煤焦油泵，等候已久的人們蜂擁著朝車門涌去。兒子扶著我，貼著車幫往上擠，不一會兒就上了車，這招還真靈。車上人很多，他卻找到一個座位：“媽，快坐下，你的腰不好！”

換乘第二輛公交車時，人更多了。兒子不僅帶我上了車，還為我在司機座位后的玻璃窗邊找到了站腳的地方。只見他雙臂撐頂著窗框，我的頭正在他雙臂中間，他堅定地說：“這下子不會有人再擠您了！”我心中忽然涌起一股熱流，有瀝青保溫泵一種被保護、被人憐惜的感覺，而這種感覺正來自我的兒子——一個年僅11歲的男孩身上。

兒子上中學后，六年來天天騎車上學，風雨風阻，無論風吹日曬，從不叫苦，我從心里佩服他。

大學畢業(yè)后，他主動要求去上海工作，說要感受現(xiàn)代化大城市的氣息，這樣才能和國際接軌。出發(fā)那天，我原是準備去機場送他，可他不讓：“不用送，我自己去能行！”他自己打了一輛出租車，上車前朝我笑笑，揮揮手，用幼兒園小朋友的口氣說：“媽媽再見！” 我只好也揮揮手說“再見！”我也不能死乞白賴非要跟他去呀！望著兒子遠行，我心中一百個放心，我知道他行。

兒子成長的歷程，讓我明白：

孩子自己能做的事，就讓他自己去做，千萬煤焦油泵別替他去做。替孩子做他們能做的事，是對他的積極性的最大打擊，因為這樣會使他們失去實踐的機會，你老不放心，什么事都要插手，就等于告訴他：“你不行，我不相信你。” 放手才能放心。

從小放手讓孩子去嘗試，去體驗，去鍛煉，渣油泵孩子就有了生存的本領，有了抗風險的能力，當他遠走高飛時，你心中只有欣喜而沒有擔心。

人的一生都在路上，與其送孩子一雙名牌鞋，不如送他一雙能走路的腳。

第五篇：人生的第一課-讀《成功課》后感

人生的第一課——《成功課》

高二（3）班巴宗

從我讀的《成功課》這本經(jīng)典的書，我明白了生命需要堅持、風雨過后才能看到彩虹、成功需要不放棄、堅持到最后就是勝利者等許多的道理。

一、生命需要堅持

生命是需要勇氣和堅持的，即使我們處在寒冷的冬天，只要我們心中有光，我們就能聞到春天的氣息；即使我們被逆境所困，只要我們心中有光，頭頂?shù)臑踉瓶倳凰┩福患词刮覀儽淮煺酆褪〈蚍话俅?，只要我們心中有光，我們同樣可以一百零一次站起來，把苦澀的微笑留給昨天，用不屈的毅力和信念贏得未來。

二、風雨過后才能看到彩虹

冰心曾經(jīng)說過：“成功的花，人們只傾慕它現(xiàn)在的明艷，然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”不經(jīng)歷一次次摔跤和一次次跌倒，人怎么能長大？摔跤也是一種幸福，風雨正是彩虹的前兆！

三、成功需要不放棄

在這個世界上，有很多的名人為成功付出了很多的努力，比如說諾貝爾的一生都投入到炸藥研究方面，自己為炸藥的研究做出了巨大的貢獻。雖然他的父親被炸成殘廢，他的弟弟被炸藥炸死，但他毫不氣餒，仍然堅持研究，發(fā)誓要把炸藥發(fā)明出來，為人類做貢獻。所以，一次失敗并不代表我們離成功更遠，反而將我們慢慢推向成功。

四、堅持到最后就是勝利者

成功者與失敗者唯一的區(qū)別，往往不是什么過人的天資和謀略，而是我們我們孜孜不倦的韌性和耐心，是我們多堅持的那一刻——有時是一天，有時是一年，有時是十年??

生活是多姿多彩的，他給我們各種各樣展示才能的機會和舞臺，但生活同時又是殘酷的，只有不斷堅持、不斷努力，方能成功，這就是我的“成功課”！