第一篇：淺談如何做好班主任

淺談如何做好班主任

當(dāng)過班主任的教師都有一個共同的感受：“累!” 班主任工作之繁瑣令一些教師望而生畏，但繁瑣歸繁瑣，累歸累，班主任工作不能不做，班主任工作的重要性眾所周知。因此, 班主任只能尋求更好的班級管理途徑讓自己做一個輕松、快樂的班主任。

(一)巧抓班級管理

1.巧用崇拜心理、增強(qiáng)班集體的凝聚力。學(xué)生都有自己崇拜的人, 對自己崇拜的人是那么信任, 一言一行都是自己模仿的榜樣。因此在工作中, 班主任要善于抓住機(jī)會盡力展現(xiàn)自己的個人才華和魅力。利用課余時間與學(xué)生談心、聊天。找一些事關(guān)大局的話題, 發(fā)揮自己的特長, 盡量展示自己的才能，使學(xué)生佩服自己，這樣今后的工作開展會平順許多。

2.巧以表揚(yáng)樹班風(fēng)。一個班級中的瑣事很多,如紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表、學(xué)習(xí)等等。班主任如果事事都管，不得要領(lǐng)，最后只會疲于拼命、忙于應(yīng)付。對于每項(xiàng)工作聰明的班主任能把握契機(jī)，不動聲色從平時與學(xué)生接觸的點(diǎn)滴入手, 及時給學(xué)生一個導(dǎo)向,遠(yuǎn)比苦口婆心地教育效果更好。不失時機(jī)的教育能將班主任從千頭萬緒的工作中解脫出來，并有助于形成良好班風(fēng)。

3.巧用目標(biāo)建學(xué)風(fēng)。班級中應(yīng)有一個共同的奮斗目標(biāo)，但這個共同目標(biāo)的形成是全班學(xué)生合力的結(jié)果，所以其實(shí)共同目標(biāo)下每個學(xué)生都應(yīng)有一個各自的目標(biāo)，當(dāng)每個學(xué)生朝著各自目標(biāo)前進(jìn)時，共同的目標(biāo)也就近在咫尺。這就要求班主任根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)，和其一起設(shè)定合理的目標(biāo)，并在這個過程中不時督促其前進(jìn)。

5.巧用微笑與心通。班主任必須要做的一件事就是用心了解學(xué)生。古人云: 知之深, 才能愛之切。班主任要真正了解學(xué)生也并非易事, 人心不同有如其面。學(xué)生的思想 道德、學(xué)習(xí)生活、興趣愛好、個性心理等, 需要班主任花許多時間和心血, 做深入細(xì)致的工作, 經(jīng)常主動去接近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、體貼學(xué)生, 使學(xué)生感到你這個班主任可親可敬、可信且可愛。這樣, 學(xué)生就會對你講真話、表真情。當(dāng)然, 了解學(xué)生的方法多種多樣, 概括起來, 主要有觀察分析、個別談話、調(diào)查訪問等。只有當(dāng)班主任用心與學(xué)生做細(xì)致的溝通之后，才能真正了解他們的內(nèi)心想法，在此基礎(chǔ)上的教育才能有針對性，有說服力。然而，溝通，尤其作為班主任和學(xué)生的溝通是一門藝術(shù)，微笑是開啟這門藝術(shù)的鑰匙，微笑能瓦解學(xué)生設(shè)防的心門，微笑能拉近彼此的距離，微笑能喚醒心靈的真誠。所以當(dāng)班主任與學(xué)生溝通時一定記得微笑。

6.巧用班干。組織一個良好而憂秀的班集體, 給學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境, 這是班主任工作的重要內(nèi)容。一個班集體, 要有共同的奮斗目標(biāo), 要有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心, 要有正確的輿論導(dǎo)向和良好的學(xué)風(fēng), 還要有健全的規(guī)章制度。規(guī)章制度的執(zhí)行, 需要有較強(qiáng)能力的班于部, 班干部的能力和表率作用至關(guān)重要。所以班主任要巧用班干的輔助力量，要培養(yǎng)好班干。

總之，班主任工作是一門藝術(shù)，需要不斷地探索，更需要巧妙的管理指導(dǎo)。

第二篇：如何做好班主任

如何做好班主任

小洋學(xué)校 劉能斌

班主任是班級管理的中堅(jiān)。在中國基礎(chǔ)教育不繼改革嬗變的今天，班主任對于班級發(fā)展意義日益增強(qiáng)，從某種意義上關(guān)系到改革的成敗得失。我作為從事班主任工作多年的資深教師，將在以下從自身工作實(shí)際出發(fā)，對如何做好班主任進(jìn)行深入探討，以期能夠更好的為其他同仁更好的履行班主任職責(zé)提供借鑒，為中國基礎(chǔ)教育改革提供助力。

班級是一個小集體，但是這個小集體的重要性卻不容忽視。從小處來說，每個班級都是學(xué)校的組成部分，班級的管理關(guān)系到學(xué)校的和諧與發(fā)展；從大處來說，班級是人才培養(yǎng)的單元，學(xué)生的成長成才都離不開班級的呵護(hù)。在此意義上，班級的管理關(guān)系到國家人才培養(yǎng)的大局，關(guān)系到國家發(fā)展的未來。作為班級的管理核心和支柱，班主任對班級的管理起著不可替代的作用。毫不夸張的說，班主任管理水平與管理藝術(shù)的高低很大程度上決定了一個班級能否取得成功，因些如何做好班主任成為擺在所有班主任面前的一個重要課題，值得每個班主任認(rèn)真思考和研究。

然而，在中國基礎(chǔ)教育快速發(fā)展的幾十年里，在如何做好班主任這一研究領(lǐng)域，成果卻鮮有發(fā)現(xiàn)。這種現(xiàn)在的出現(xiàn)，一方面是基礎(chǔ)教育階段，如何做好班主任并沒有引起重視，進(jìn)而使得有學(xué)者愿意專門就這一課題進(jìn)行長期深入的研究。在人們的潛意識里，往往傾向于認(rèn)為做好班主任是一件簡單易行的事，并不需要太多的理論總結(jié)。另一方面，廣大一線的班主任也往往忽略了對如何做好班主任工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在班級管理過程中往往憑經(jīng)驗(yàn)辦事，采取兵來將擋水來土掩的態(tài)度，也造成了理論研究的欠缺。我認(rèn)為，如何做好班主任是一個十分重要的課題，只有做好這個課題，才能真下在實(shí)踐中造就一批有實(shí)力的班主任。我從事中學(xué)教育長達(dá)20年之久，作為班主任管理班級的時間也已超過10年。根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我認(rèn)為，一個出色的班主任應(yīng)該努力做好如下幾個方面的工作。

一、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平。

二、要努力在班主任與學(xué)生之間建立起信任。

三、要關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖。

四、要加強(qiáng)班級骨干的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班干部在班級中的模范帶頭作用。在下面，我將根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，圍繞上述四個方面展開論述，以期為深入研究如何做好班主任貢獻(xiàn)一份力量。

一、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平。

一個優(yōu)秀的管理者不僅需要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，還而要有深厚的理論積淀。作為班主任在任內(nèi)心須認(rèn)真做好兩件事情，來不斷豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己的管理知識。

一、要注意總結(jié)工作過程中出現(xiàn)管理問題，認(rèn)真分析思考問題出現(xiàn)的原因，把這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論。班主任工作是一個瑣碎細(xì)微的工作，班級里面的事情各種各樣，各種新問題也往往層出不窮，所以，作為班主任，必須時刻做好應(yīng)對各種問題的準(zhǔn)備，并且要能在短期內(nèi)作出反應(yīng)。每當(dāng)班主任工作中的新問題出現(xiàn)時，班主任必須對問題加以分析，找出事情發(fā)生的原因，發(fā)展脈絡(luò)以及造成的結(jié)果，最后再找出解決問題的對策。同時，在經(jīng)過了上步驟以后，要馬上加以總結(jié)，將其納入到自己的理論武器庫中，等將來現(xiàn)發(fā)生類似的事情時，班主任就可以從容應(yīng)對此類問題。一個有心的班主任在發(fā)現(xiàn)并解決一個問題以后，往往還會做更多的事情，即進(jìn)一步對事情加以分析，找出這件事情與其他事情的關(guān)聯(lián)性，做到觸類旁通，當(dāng)以后再出現(xiàn)類似管理問題，就可以更加得心應(yīng)手的加以解決。

二、要努力學(xué)習(xí)管理學(xué)知識，把現(xiàn)今的管理學(xué)理論和研究成果運(yùn)用

到實(shí)踐中去?；畹嚼蠈W(xué)到老，知識只有常學(xué)才能常新，因此，作為班主任，也不能放松對管理理論的學(xué)習(xí)。也許有人會質(zhì)疑，一個小小的班級的管理是否需要高深的管理學(xué)理論。但實(shí)際上，一個班級是一個利益群體，每個學(xué)生都有相同的利益需求，也不利益差異。做班主任不是一項(xiàng)簡單粗暴的工作，不是簡單的一刀切能了事的，它同樣需要管理藝術(shù)的巧妙運(yùn)用，來協(xié)調(diào)各方利益，高動學(xué)生的積極性。管理學(xué)理論是人類管理藝術(shù)的結(jié)晶，凝結(jié)了管理學(xué)學(xué)者和實(shí)踐者的心血，能夠幫助管理者更好的運(yùn)用知識，管理好一個群體，因此，在班級里，只有巧妙運(yùn)用管理學(xué)，才能真正的管好一個班級，把班級帶向成功。同樣，只有學(xué)習(xí)了先進(jìn)理論，才能將其運(yùn)用到實(shí)踐中去，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，解決班級管理中的現(xiàn)實(shí)問題。我在十幾年的班主任生涯中，一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)管理經(jīng)典理論著作，先后讀完了德魯克的《有效的管理者》和《21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)》等著作，對于其中的經(jīng)典案例進(jìn)行了認(rèn)真的分析思考，并結(jié)合個人實(shí)踐，認(rèn)真把書上的觀點(diǎn)運(yùn)用到了班級管理的實(shí)踐當(dāng)中。我在運(yùn)用這些理論的過程中，發(fā)現(xiàn)其與現(xiàn)實(shí)問題的契合度非常高，因而對于解決班級出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題具有極大的意義。

二、要努力在班主任和學(xué)生之間建立起信任 在一個班級當(dāng)中，班主任是班集體發(fā)展建設(shè)的核心與人物，班主任與學(xué)生之間的關(guān)系班集體的影響最為直接，影響力最強(qiáng)。要想在班主任同學(xué)生之間建立起和諧友好的關(guān)系，首先要做的就是要努力建立起班主任與學(xué)生之間的信任。而要建立起班主任與學(xué)生之間的信任，班主任應(yīng)當(dāng)努力做到以下幾點(diǎn)。

一、要有愛生如子的情懷。古人云：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”人是有感情的動物，在人與人的交往中，一方待人真誠，真心呵護(hù)另一方，另一方也會相應(yīng)的用真誠的心來待人，并深刻信任對方。因此，在班主任工作中，班主任要對學(xué)生表現(xiàn)出愛，用真愛之心來感動對方，讓學(xué)生在濃濃的愛意中如沐春風(fēng)。如果班主任能在班級管理中表現(xiàn)出愛生如子的情懷，那么班主任與學(xué)生之間關(guān)系的和諧必將很快達(dá)成，學(xué)生對班主任的信任也指日可待。相反，如果玫主任在平時工作中尋學(xué)生表現(xiàn)出來的都是冷漠，那么班主任工作將很難深得人心，也委難得到學(xué)生的支持，更不用說獲得學(xué)生信任。

二、班主任在班主任工作中要表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)，作學(xué)生的表率。老師的優(yōu)良品德和模范行為，耳濡目染，潛移默化地發(fā)揮著感召的作用，會在無形中鞭策學(xué)生不懈進(jìn)取，能使學(xué)生在迷惘中獲得啟迪。同樣，班主任的良好道德修養(yǎng)更容易讓學(xué)生敞開心扉，更加親近班主任，更加信任班主任。在平時道德修養(yǎng)的保持中，班主任要堅(jiān)持言傳身教。班主任要在班級里把道德情操用言語傳授給學(xué)生，同時，班主任在班級的日常生活中，也不能單純的用言語“指示”，而應(yīng)當(dāng)身先士卒，親身參與，讓學(xué)生們深刻感受到班主任的崇高道德品質(zhì)?？傊嘀魅我獮槿藥煴?，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。，做出表率，讓學(xué)生真正信任自己。

三、班主任應(yīng)當(dāng)著重提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識。班主任對于一個班級而言是一個管理者，但同樣，班主任也是一個教師，也需要給同學(xué)授課。玫主任自身的專業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)在課堂上，關(guān)系到學(xué)生自己在學(xué)生中的威信。只有自己的專業(yè)能力能夠被學(xué)生認(rèn)可，班主任才能得到學(xué)生的信任和喜愛。因此，班主任在平時的教育教學(xué)中必須時刻保持清醒的認(rèn)識，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我認(rèn)為，班主任拉高業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識，應(yīng)該做到如下三個方面。首先，班主任要尋自己教授的課程認(rèn)真加以鉆研，把教材和相關(guān)教輔資料讀通，并認(rèn)真舒進(jìn)行備課。班主任霜利用好包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的一切資源，開闊自己的視野，緊跟課程的最前沿，確保自己能夠與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。其次，教育教學(xué)要讓學(xué)生滿意，因此班主任在教學(xué)過程中要注意傾聽學(xué)生的意見，把學(xué)生的意見漢做自己改

進(jìn)教育教學(xué)的重要指針。班主任可以定期在班里做調(diào)查，了解班內(nèi)學(xué)生的意見和需求，對于自己教學(xué)過程中的不中，要及時加以改進(jìn)，避免在學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)大面積的負(fù)面效應(yīng)。再次，班主任應(yīng)當(dāng)虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。古語有云：他山之石可以攻玉。老教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)具有比玉石更高的價(jià)值，因此，班主任應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)他們的講課的方法，吸收他們的長處，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中加以融會貫通，來進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)的能力。我在參加教育工作的初期，曾在教學(xué)中遇到過許多問題，一度深感彷徨，多虧及時得到學(xué)校資深教師指點(diǎn)，才及時調(diào)整了教學(xué)方法，使自己的工作走上了正確的軌道。

三、要關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖。

在上面，我提到了愛生如子對于贏得學(xué)生信任的重要性。但事實(shí)上，真心關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖，對于做好班主任來說具有更加重要的意義。從我多年的班主任經(jīng)驗(yàn)來看，班主任工作的成敗取決于學(xué)生，學(xué)生的滿意對于班主任工作而言是最根本的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也只有學(xué)生滿意了，班級管理工作才能正常開展。而我在多年的班級管理工作中，也始終堅(jiān)持把學(xué)生的需求放在第一位，盡量讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到關(guān)愛和溫暖。我所在的中學(xué)由于學(xué)校條件所限，不能為學(xué)生提供足夠的條件，學(xué)生在冬天取暖困難，常常急需熱水。在這種情況下，常常有學(xué)生出現(xiàn)感冒、發(fā)燒和其他一系列大小疾病，看到這一切，我內(nèi)心頗有三角，學(xué)生太苦，學(xué)習(xí)無法正常進(jìn)行。于是我毅然自己出資購買了一個電熱水器給學(xué)生提供熱水，讓學(xué)生用上了熱水。此后，班上感冒發(fā)燒等現(xiàn)象大為減少，學(xué)生學(xué)習(xí)上的效力也大大提高。我所作的努力不僅讓學(xué)生的身體在夜里變得列溫暖，更讓他們心里上感受到了溫暖。關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受溫暖，能夠降低班主任在玫級工作中的阻力，提高班主任在班級中的威望，使班主任的理念更容易被學(xué)生接受。相反，如果班主任在班級工作中總是表現(xiàn)出冷漠，對學(xué)生的需求總是漠不關(guān)心，那么班主任工作必將在班級里困難重重，難以實(shí)踐。

班主任要如何好到真正關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖，我認(rèn)為，可以從如下幾具方面入手。首先，要抓好信息管理，對每個學(xué)生的基本信息都要有基本掌握。對于學(xué)生的家庭住址、家庭電話、家庭情況等 要有基本了解。通過了解學(xué)生的家庭背景，可以加深對學(xué)生的認(rèn)識，能夠在日后的管理 過程中能夠更好的配合家長進(jìn)行教育。同時，了解學(xué)生的家庭背景，也能夠極大的便利突發(fā)問題的處置，更好的維護(hù)學(xué)生利益，愛護(hù)好學(xué)生。其次，要多深入學(xué)生當(dāng)中了解情況，認(rèn)真聆聽學(xué)生的聲音，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求。對于學(xué)生們反映的問題以及提出的要求，班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)真加以考慮，而不是一味認(rèn)為學(xué)生不懂事，不予理睬。學(xué)生年齡雖小，但是對很多問題已經(jīng)有了充分的認(rèn)識，班主任應(yīng)該以平等的心情加以對待。學(xué)生提出的問題，只要有道理，班主任就應(yīng)該及時認(rèn)真對待，對于學(xué)生提出的需求，只要班主任國所能及，班主任也應(yīng)盡量為其解決。

三、對學(xué)生要因材施教，要拿出耐心，針對不同學(xué)生的不同性格特點(diǎn)采用不同的教育方法，切不可一刀切，盲目采用自己認(rèn)為正確的方式教育學(xué)生。對于玩性比較重，成績相對較差的學(xué)生，班主任要拿出時間認(rèn)真批評教育，加強(qiáng)交流，不可一味批評，一概否定。對成績好的學(xué)生，班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)真加以引導(dǎo)，可以適當(dāng)進(jìn)行表揚(yáng)，但是不可盲目的表揚(yáng)，否則容易讓好學(xué)生產(chǎn)生驕縱心理，以至于其繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)的動力。而對于班級中的有的學(xué)生，班主任則應(yīng)當(dāng)以鼓勵為主，鼓勵其向成績好的學(xué)生看齊，加油追趕。同時，要盡量避免中游學(xué)生成績滑坡，變成學(xué)習(xí)上的差生。

我認(rèn)為，班主任老師只要做好了以上幾點(diǎn)，就真正做到了關(guān)心學(xué)生，而學(xué)生們也一定能夠從班主任身上感受到溫暖，激發(fā)起內(nèi)心努力學(xué)習(xí)的動力。

四、要加強(qiáng)班級骨干的培養(yǎng)，發(fā)揮班干部在班級中的模范帶頭作用。班干部是學(xué)生中的精英，是班級的骨干，對于班級的管理與發(fā)展意義十分重大。一個班級能否健康向上的發(fā)展，能否取得好成績，很大程度上取決于班干部的表現(xiàn)。從我多年的經(jīng)驗(yàn)來看，一套好的班干部班子不一定能夠帶好一個班級，但一套壞的班干部卻一定會帶壞一個班級。因此，對于班主任共和而言，選擇班干部、培養(yǎng)班干部、利用好班干部就成為了班主任工作中的重要課題。據(jù)我觀察許多班主任工作經(jīng)驗(yàn)不中的年輕教師在選擇班干部問題上多少會存大一定的偏差。很多班主任任班干部往往憑感覺辦事，或者單純看學(xué)生的成績好與不好，而忽略了學(xué)生是否能勝任班干部，最終使班干部淪為擺設(shè)，或者成為一些好學(xué)生的頭銜。我認(rèn)為，對于班干部的選任與培養(yǎng)要求班主任知人善任，同時最大限度的發(fā)掘班干嘛的潛能，發(fā)揮其在班級管理中的模范帶頭作用，使其更好的為班級管理工作服務(wù)。班長作為一班之長，對于班級管理而言至關(guān)重要，班主任老師應(yīng)該對其加以特別重視。對于班長的選任，班主任要認(rèn)真觀察，看誰在班里面較有威信，誰能夠真正引導(dǎo)班級的走向。對于這樣的人，班主任把他（她）選出來，然后加以認(rèn)真的教導(dǎo)，賦予其班干部的職責(zé)，讓他（她）明白自己所肩負(fù)的責(zé)任。其他班干部的選任可以適當(dāng)從寬，但應(yīng)當(dāng)著重考察候選人的品格，畢竟部分班干部工作相對來說還是比較辛苦的，需要其有一定的吃苦耐勞精神。班干部選任以后，班主任要拿出智慧，知人善任，合理利用好班干部資源，讓其更好的服務(wù)于班級管理和其他事務(wù)。

結(jié)語

班主任是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，也是一極具挑戰(zhàn)性的工作。學(xué)生沒有好壞之分，但是班主任工作有好壞之分。一個善于經(jīng)營管理的班主任則有可能帶壞一個班級，使一個班級失去前進(jìn)的動力和方向。因此，作為管理者和領(lǐng)路人的班主任必須認(rèn)真重視自己的職責(zé)，并認(rèn)真加發(fā)履行。同時，班主任工作又是一項(xiàng)并不輕松的工作，它需要班主任有耐心、有愛心、有責(zé)任必。在平時班級管理工作中，班主任必須要認(rèn)真提高自己業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真關(guān)心學(xué)生以及利用好班干部。在班主任自身內(nèi)處兼修的情況下，做好班主任也就成為了一項(xiàng)順理成章的事情了。

謝謝大家！2012.10.21 4

第三篇：怎樣做好班主任

堅(jiān)定的信念 寶貴的經(jīng)驗(yàn)－－－如何做好班主任 穆家小學(xué) 悠悠吾心

平凡的人往往做出不平凡的事，而我是平凡的人卻沒有做出不平凡的事，但我努力用愛心編織著每一個孩子的夢想，這個雖然很難，可我愿意盡自己的微薄之力。

九九年終于登上了盼望已久的三尺講臺，面對一張張燦爛的笑臉，一雙雙聰慧的眼神，我茫然了，堅(jiān)定的信念支持著我，只要用心，只要堅(jiān)持，只要自信，我行的。轉(zhuǎn)眼，十年的時間，雖沒有什么值得炫耀的，但我很想把自己的做法與大家分享。

一、做學(xué)生的“精神關(guān)懷者”

“精神關(guān)懷”我是從《專業(yè)化視野中的小學(xué)班主任》這本書中看到的，原本以為只要教會學(xué)生知識就可以了，看到之后才明白：作為“精神關(guān)懷者”的班主任，應(yīng)從學(xué)生知識關(guān)懷轉(zhuǎn)向精神關(guān)懷，從知識本位的教育轉(zhuǎn)向人本位的教育，班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，關(guān)心他們的生活狀況，更要關(guān)心他們的內(nèi)心世界，關(guān)心他們的情感、情緒，關(guān)心他們的精神生活。

說起來容易做起來難，但嘗試著去做是最寶貴的：記得教五年級的時候，半班里的孩子大了，思想波動較大，于是，我和他們交談，開誠布公的談，指引他們找到迷失的路。現(xiàn)在偶爾遇到，他們還會和我提起當(dāng)初怎么怎么，這就是老師的幸福。

二、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

我一般情況下不用老師的威嚴(yán)去面對學(xué)生，這話聽起來有點(diǎn)別扭，可確實(shí)如此。身為人師，應(yīng)處處做學(xué)生的典范，讓學(xué)生佩服你的為人，尊重你的人格，仰慕你的人品。只有建立溝通的橋梁，才能了解他們想什么？要什么？做什么？距離會使天平失去平衡，但如何讓天平保持平衡取決于師生雙方。

三、書籍是寶貴的精神食糧。

一個人的一生離不開學(xué)習(xí)，老師更離不開書籍，我們更應(yīng)不斷地充實(shí)自己，用豐富的知識、開闊的視野和精彩的講解贏得學(xué)生的信賴，讓他們用知識譜寫年青的樂章。

精心耕耘、用心去做、真心付出，未來的教育掌握在我們的手中。

第四篇：怎樣做好班主任

怎樣做好班主任

相對于教學(xué)工作，班主任工作也是一個能夠鍛煉自己工作能力的新天地。我覺得我校一位老教師說得很對，沒有做過班主任的老師是不完美的。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。把學(xué)生從網(wǎng)吧找出來，做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。所以，各位青年教師對于班主任工作千萬不要埋怨，事實(shí)上學(xué)生和班主任的感情相對于和任課教師的感情要深厚的多，而這部分感情也是以后我們每個老師寶貴的思想財(cái)富。我覺得班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。

第一：做班主任要了解學(xué)生：要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力；也要培養(yǎng)以言動心的說服能力，班主任的主要工作方式是 “說”：在于以理服人，以情動人。對學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話，可引起學(xué)生思考，打動學(xué)生心靈，同時，班主任還要把自己觀察到的，學(xué)生中了解的情況，以及學(xué)生在活動中的表現(xiàn)作好記錄，做個有心人。

第二：班主任要對學(xué)生寬容：多表揚(yáng)，少訓(xùn)斥，注意循循善誘。教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因?yàn)槊總€學(xué)生都渴望自己被別人肯定上，尤其是教師的肯定，當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后，會激發(fā)出他更多的熱情?？赡苁顾娜秉c(diǎn)改正。對于同學(xué)，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，但不是說對其缺點(diǎn)就視而不見，不要批評。相反，對其缺點(diǎn)應(yīng)及時批評，一針見血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。

第三：班主任要學(xué)會如何管理班級：建立班級常規(guī)制度。班主任應(yīng)把建制的過程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn)，有了制度，班級以最初個體的簡單集合，變?yōu)閷γ恳粋€成員具有一些最基本要求的共同體。其中重要的是，從建制開始到以后的其他班級活動，教師都應(yīng)以最大程度地吸引集體成員參與為原則。

第四：要加強(qiáng)班主任自身素質(zhì)：班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。

作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)、更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

第五篇：如何做好班主任

如何做好班主任

一、班主任要以身作則。

有一句話這樣說道：有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；沒有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任是優(yōu)秀的；有班主任在，學(xué)生卻不能做好，這個班主任是不合格的。我是無比信奉這句話的。作為班主任，我們的一舉一動一言一行時時刻刻在影響著我們的學(xué)生。有人說學(xué)生是班主任的影子，時間長了，學(xué)生和你，從性格到言行舉止，從看問題的角度到處理問題的方法，都會越來越接近。所以身為班主任，我們第一點(diǎn)要做到的就是 以身作則。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

二、熱愛自己的職業(yè)。

作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作。只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會與學(xué)生交朋友。

二、加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣，班主 任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)每一個學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。

三、與各科教師密切配合，積極與家長溝通

在校內(nèi)，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。

四、班主任要培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)。

要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級奮斗目標(biāo)，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。