第一篇：班級(jí)管理班主任論壇

一、集體觀念，引領(lǐng)全班

在學(xué)校平行班中，一個(gè)各方面表現(xiàn)突出、經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀班集體的班，其班主任不一定是最辛苦的，但工作一定是做得最細(xì)的；相反，各方面存在許多問(wèn)題、經(jīng)常挨批評(píng)的班，其班主任一定是最累的。出現(xiàn)這種費(fèi)力不討好的現(xiàn)象究其根本原因是在班級(jí)形成之初，班主任引領(lǐng)的方向不正確或力度不夠。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)、有方法的班主任，在班級(jí)形成之初就必須狠抓細(xì)節(jié)常規(guī)，從集體觀念的培養(yǎng)出發(fā)，讓學(xué)生明白：只要置身班級(jí)，你的行為就不是個(gè)人行為，而是關(guān)系到班級(jí)形象、班級(jí)榮譽(yù)的行為。這樣有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，是良好班風(fēng)形成的前提和保證。

作為一名新班主任，也一直受到老教師這樣的指導(dǎo)，但在具體實(shí)施中還是因?yàn)榍啡苯?jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。如學(xué)校的具體校規(guī)校紀(jì)從自身就沒(méi)有學(xué)習(xí)全面，致使工作出現(xiàn)漏洞，在開(kāi)學(xué)初體現(xiàn)的特別明顯。

二、充滿激情，確立目標(biāo)

每個(gè)學(xué)生都是有上進(jìn)心的，班主任要想方設(shè)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的上進(jìn)心。只要將學(xué)生的積極性、上進(jìn)心調(diào)動(dòng)起來(lái)，班級(jí)氛圍就會(huì)朝團(tuán)結(jié)向上的方向發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生確立班級(jí)奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生為之奮斗。正如著名教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“集體主義教育的實(shí)踐，首先在于激勵(lì)學(xué)生自由地自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)。”

三、與時(shí)俱進(jìn)，情感育人

時(shí)代不同了，學(xué)生對(duì)老師的要求越來(lái)越高。學(xué)生不喜歡整天板著面孔訓(xùn)斥人的班主任。師生關(guān)系融洽，班級(jí)工作才能順利進(jìn)行，這也是我們一直研究的課題。經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)：只有在了解學(xué)生后，才能采用相對(duì)應(yīng)的方式使師生關(guān)系融洽。

四、關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友，深入到他們的興趣中去。與他們同歡樂(lè)，共憂傷，忘記自己是教師。”班主任說(shuō)話做事要注意把握分寸，從生活、學(xué)習(xí)方面關(guān)心學(xué)生，從細(xì)節(jié)入手，以情動(dòng)人。放學(xué)時(shí)，叮囑學(xué)生注意安全；變天時(shí)，告訴學(xué)生注意衣服的增減；學(xué)生沒(méi)吃到飯，班主任想辦法給送點(diǎn)吃的，讓學(xué)生感受到你時(shí)刻在關(guān)心他們。每次考試結(jié)束，找學(xué)生談心，對(duì)于進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定；對(duì)于那些退步的或總在后面的學(xué)生，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，指出問(wèn)題。做耐心細(xì)致的思想工作，談話時(shí)，多些鼓勵(lì)，讓他們重拾 信心。我們相信堅(jiān)決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)。

五、以柔克剛，巧得人心。

“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，可見(jiàn)人和的重要。所謂人和是指人心所向，內(nèi)部團(tuán)結(jié)。治國(guó)安邦需要人和，同樣，管理一個(gè)班級(jí)也需要人和。如果班級(jí)中的學(xué)生對(duì)班主任的做法認(rèn)可，學(xué)生就會(huì)積極地跟著班主任，打造出一支戰(zhàn)無(wú)不勝的集體。但“人非圣賢，孰能無(wú) 過(guò)”。在紛繁復(fù)雜的班級(jí)管理事務(wù)中，班主任也難免會(huì)出錯(cuò)。出錯(cuò)不可怕，怕的是將錯(cuò)誤進(jìn)行到底，這樣就會(huì)失去人心?！爸e(cuò)能改，善莫大焉”。班主任要勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這樣，反而能贏得學(xué)生的心。班主任偶爾在學(xué)生面前示弱，以情動(dòng)人，有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果。

第二篇：班主任論壇及班級(jí)管理案例

龍王莊鎮(zhèn)王莊小學(xué)

班主任論壇及班級(jí)管理案例

——用愛(ài)與智慧為我護(hù)航

班主任工作是千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜的，我覺(jué)得自己就像學(xué)生們的一個(gè)高級(jí)保姆一樣，處處從小節(jié)入手，處處為她們量身打造。從接手三年級(jí)一班的那一刻起，作為班主任，我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。看著一張張稚嫩純潔的面孔，我想我有責(zé)任和義務(wù)帶好他們。雖然也曾是班主任，但面對(duì)這么小的孩子，我沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，我想我要努力學(xué)習(xí)了。雖無(wú)太突出的成就，卻也分享到了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長(zhǎng)的快樂(lè)。

作為班主任，責(zé)任無(wú)處不在，我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是認(rèn)真對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。每個(gè)班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心。剛開(kāi)始我班每天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽(tīng)講，下課不能按時(shí)完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是利用課余時(shí)間看著他們把沒(méi)做完的作業(yè)、沒(méi)改完的題一一做好。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，給學(xué)生這樣一個(gè)定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。

作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。天道酬勤，勤能補(bǔ)拙。我始終堅(jiān)信一分耕耘,一分收獲,只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。做班主任這些年來(lái)，我深刻體會(huì)到：班主任工作要做到“腳勤，眼勤，嘴勤”。要經(jīng)常走到同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸交流；經(jīng)常去觀察學(xué)生們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，這樣我們對(duì)學(xué)生的教育就

龍王莊鎮(zhèn)王莊小學(xué)

能收到事半功倍的效果。而且這看似不經(jīng)意的走、看、聊，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它處理好。這樣班主任就能真正了解班級(jí)的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)。

下面，我就自己工作中的一些做法和體會(huì)和大家分享一下。

一、作為班主任，要播撒愛(ài)的種子，引導(dǎo)積極向上的正能量，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

1.重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生談心。對(duì)于班級(jí)的留守兒童，我經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)他們少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重。那我就結(jié)合我自己的教學(xué)實(shí)踐和大家分享一個(gè)案例，2015年9月，我所教的班里有一名女生，她的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)總是拖到最后，還總是馬虎潦草，性格很內(nèi)向，臉上總是陰沉沉的，課下也不和同學(xué)們玩耍。后來(lái)我在課下了解到她的爸爸媽媽在山西打工，她已經(jīng)有9個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)到自己的爸爸媽媽了；然后我主動(dòng)聯(lián)系上了孩子的媽媽?zhuān)梦⑿乓曨l的方式讓孩子和媽媽在手機(jī)上見(jiàn)面并敘說(shuō)著母女之間的牽掛。面對(duì)這個(gè)學(xué)生我并沒(méi)有放棄，課上挑一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓她來(lái)做，并鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，讓她感受到學(xué)習(xí)的興趣，很快得到了進(jìn)步。在一次語(yǔ)文課上，發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩正在一筆一劃地書(shū)寫(xiě)，我輕輕撫摸了一下她的頭，當(dāng)堂表?yè)P(yáng)了她的字寫(xiě)得不錯(cuò)。她滿臉通紅，寫(xiě)得更認(rèn)真了。當(dāng)把她的作業(yè)本展示給全班學(xué)生看時(shí)，她滿臉的喜悅代替了平時(shí)的平淡、冷漠的表情。一次簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)竟在孩子心里產(chǎn)生了巨大的激勵(lì)作用。此后，她每次作業(yè)都不落下，在原有基礎(chǔ)上邁出了可貴的一步。一次小小的鼓勵(lì)，龍王莊鎮(zhèn)王莊小學(xué)

可以成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)的契機(jī)。我還在班里組織了學(xué)習(xí)小組，利用好生帶動(dòng)差生，學(xué)生之間互相輔導(dǎo)，共同進(jìn)步，取得了事半功倍的效果。2.創(chuàng)建良好的班級(jí)文化處處做個(gè)有心人。

3、給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，為走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。就像天底下沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉一樣；世界沒(méi)有一模一樣的孩子。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺(tái)。

二、用智慧去管理班級(jí)

1、實(shí)施人人有事做，事事有人管，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。（1）明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。（2）在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

2、始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)規(guī)范教育、自信心教育、人生規(guī)劃的教育。通過(guò)這些教育使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的興趣。

3、家校共育，及時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。剛開(kāi)始多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。為了讓家長(zhǎng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流外。班級(jí)微信群充分調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)，同學(xué)們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。每龍王莊鎮(zhèn)王莊小學(xué)

天我把一些好的作業(yè)上傳表?yè)P(yáng)，做的差的上傳批評(píng)，這樣在家長(zhǎng)，同學(xué)中形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家都有種落后就要挨打的意識(shí)，起到了很好的教學(xué)效果。工作之余我充分利用微信和家長(zhǎng)了解孩子的情況，及時(shí)溝通，晚上作業(yè)遇到問(wèn)題還幫家長(zhǎng)答疑解惑，可以說(shuō)班級(jí)微信群在我們優(yōu)異成績(jī)的取得中功不可沒(méi)。比如我們語(yǔ)文課本第四單元主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，把觀察中的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，互相交流。我就利用微信平臺(tái)布置了一個(gè)家庭實(shí)踐作業(yè)：“為了讓孩子感受植物的生命力，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察！作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生在家里培種一盆蒜苗，可以水培，可以土培！可以參照老師發(fā)的圖片！可以用廢棄的花盆，也可以是方便面盒，或者奶粉桶，或者茶葉盒等，從而感受蒜苗成長(zhǎng)記，種完后拍圖片發(fā)班級(jí)群里?！痹O(shè)置這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原因是語(yǔ)文第四單元日記月累中有這樣一句“冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青”從而讓孩子更好的感知知識(shí)，還有就是這樣也就結(jié)合了勞動(dòng)與技術(shù)課程種的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子的學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)生活。

三、個(gè)人教學(xué)工作

作為一名班主任，只要班級(jí)管理工作做好了，教學(xué)工作做起來(lái)也就得心應(yīng)手了。我深知語(yǔ)文基礎(chǔ)的重要性，所以一直不敢怠慢，在教學(xué)中主要做到了以下幾點(diǎn)：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量。第一、精心備課，虛心學(xué)習(xí)，努力增強(qiáng)教學(xué)技能。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，認(rèn)真閱讀教材、教參，虛心請(qǐng)教其他老師，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。做到每堂課線索清晰、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快； 其次，注重學(xué)生學(xué)習(xí)，聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng)。針對(duì)同學(xué)們上課做小動(dòng)作，走神的毛病，嚴(yán)抓課堂，龍王莊鎮(zhèn)王莊小學(xué)

同桌，小組互相監(jiān)督，課堂上做到人人參與其中，不讓任何一位同學(xué)掉隊(duì)。

2、高度重視作業(yè)的布置和完成的質(zhì)量。作業(yè)的布置要精，不講究題海戰(zhàn)術(shù)，本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。我把“寫(xiě)一個(gè)好一個(gè)，做一個(gè)對(duì)一個(gè)”作為同學(xué)們做作業(yè)的座右銘，要求每天作業(yè)前先背誦并且做到。下面是我在工作中的一些具體做法：每天給同學(xué)們批改的作業(yè)，并挑選出典型上傳到微信群的情況，進(jìn)一步引起家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)的重視情況。假期的學(xué)習(xí)也不能放松，更要做到有目的有計(jì)劃，這是放假前我給孩子們制定的寒假學(xué)習(xí)范圍以及計(jì)劃表。

3、引導(dǎo)孩子們愛(ài)上閱讀,寫(xiě)好讀書(shū)筆記，堅(jiān)持晚上和早上讀書(shū)，注重日積月累。

我想只要用愛(ài)和智慧護(hù)航，只要真心想做好，用心去做好，就能真正把工作做好。以上分享的是我個(gè)人所經(jīng)歷過(guò)的一些教學(xué)實(shí)踐也是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)。

每一學(xué)期都要面對(duì)平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，團(tuán)結(jié)合作，一起努力吧！

龍王莊鎮(zhèn)王莊小學(xué)：王俊卿

2017年12月25日

第三篇：班主任論壇發(fā)言稿：班級(jí)管理之我見(jiàn)

班主任論壇發(fā)言稿：班級(jí)管理之我見(jiàn)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！今年是我做班主任的第三年，接下來(lái)就和大家談?wù)勎胰陙?lái)班主任工作的一些做法、想法，和大家一起討論討論。

一、給學(xué)生提出具體、明確的要求

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，養(yǎng)成教育更是如此。因此無(wú)論哪個(gè)方面，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個(gè)目標(biāo)或者要求。這個(gè)目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確、具體，使學(xué)生能夠看得見(jiàn)，摸得著，這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握、執(zhí)行，有利于在一天天的引導(dǎo)、糾錯(cuò)中形成習(xí)慣，以致于內(nèi)化成學(xué)習(xí)和各項(xiàng)行為的方式方法。例如學(xué)習(xí)方面，開(kāi)學(xué)初，我們就得明確要求學(xué)生做到按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真這么三個(gè)要求，而其中的認(rèn)真又要細(xì)化為書(shū)寫(xiě)工整，格式正確，排版漂亮，仔細(xì)看題，獨(dú)立思考，認(rèn)真計(jì)算，不懂要問(wèn)等具體要求。

當(dāng)然光是有要求還是不夠的，還必須制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲規(guī)定，寫(xiě)明達(dá)到目標(biāo)有什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)，違反規(guī)則有什么樣的懲罰。以獎(jiǎng)導(dǎo)行，以罰糾錯(cuò)，在一獎(jiǎng)一罰上使各項(xiàng)規(guī)定、要求落到實(shí)處。

提出了具體的目標(biāo)之后就要求學(xué)生嚴(yán)格的去執(zhí)行，但是單單依靠班主任一個(gè)人的力量來(lái)監(jiān)督所有的工作，就會(huì)很辛苦，而且容易顧此失彼。所以這就需要我們培養(yǎng)一批得力的助手。

二、班干部的培養(yǎng)

接下來(lái)我想談?wù)劙喔刹康呐囵B(yǎng)。

1.班干部的設(shè)立

在我班我設(shè)立了一那些班干部：

班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、早讀值日生、午休值日生、眼保健操值日生、衛(wèi)生委員、語(yǔ)數(shù)英科代表

班長(zhǎng)管理其他班干部，并處理其他班干部處理不了的事情。副班長(zhǎng)協(xié)助班長(zhǎng)，并兼任放學(xué)、做操等組織排隊(duì)的工作。

早讀值日生管理早上7:50之前到校的學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)。

午休值日生管理中午2:00之前到校的學(xué)生在班級(jí)里面認(rèn)真的讀書(shū)或休息。一般夏天的時(shí)候在教室休息，春秋冬的時(shí)候在教室學(xué)習(xí)。

眼保健操值日生監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真的做好眼保健操，這個(gè)學(xué)生的要保健操要做得好，這樣可以知道同學(xué)做。

衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)的衛(wèi)生，包括紅領(lǐng)巾校服的穿戴。

語(yǔ)數(shù)英主要協(xié)助各科老師布置以及收發(fā)作業(yè)，并管理小組長(zhǎng)監(jiān)督?jīng)]有寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)補(bǔ)作業(yè)、以及做錯(cuò)作業(yè)的訂正。

2.班干部的選取

對(duì)于班干部的選取，開(kāi)始的時(shí)候我是讓學(xué)生自由競(jìng)選，當(dāng)選的班干部試用期是一個(gè)月，如果一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)好就留用，不好就換掉。

3．班干部的工作

在班干部選取之后要先召集班干部開(kāi)會(huì)，一要讓他們明確各種規(guī)矩及獎(jiǎng)懲辦法，二是教給他們管理班級(jí)的辦法，賦予他們管理班級(jí)的權(quán)力，明確自己應(yīng)該負(fù)責(zé)的事情。一般來(lái)講，我會(huì)給每人派一個(gè)本子，要求他們認(rèn)真記錄每天自己負(fù)責(zé)的事務(wù)當(dāng)中同學(xué)們的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的要記上，表現(xiàn)不好的也要記上。為了樹(shù)立班干部的權(quán)威，我還賦予了班干部們一些獎(jiǎng)懲權(quán)力，比如，對(duì)于學(xué)表現(xiàn)好的同學(xué)，班干部可以當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)他并獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，然后記錄在登記本上。對(duì)于表現(xiàn)不好的同學(xué)，先指出他的錯(cuò)誤，并告訴他錯(cuò)在哪里，如果犯錯(cuò)誤的同學(xué)愿意及時(shí)改正就不用登記。

在班干部上任之初，班主任要支持班干部的工作，樹(shù)立班干部的威信。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)的那塊工作，如果學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題，由班干部來(lái)決定處罰措施。如果出現(xiàn)了學(xué)生不服的情況，班主任要求學(xué)生必須執(zhí)行班干部合理的批評(píng)處罰。

當(dāng)然，班干部本身也還是小孩子，所以，在賦予他們權(quán)力、允許他們對(duì)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行管理的同時(shí)，也要做好這一部分學(xué)生的引導(dǎo)與教育。首先要教育他們既要管理好班級(jí)，又要做到平等待人，以理服人，盡量做到以批評(píng)教育為主要的管理手段。在管理過(guò)程中，我是嚴(yán)禁班干部體罰學(xué)生的，這既不符相關(guān)的法律法規(guī)，也容易使這部分學(xué)生形成唯我獨(dú)尊、蠻橫驕縱的不良心理。如果我們放縱甚至鼓勵(lì)班干部以這種方式管理班級(jí)，那就不是為了他，反而害了他，也會(huì)傷害其他的學(xué)生。在低年級(jí)很容易使其他的學(xué)生自覺(jué)與不自覺(jué)地盲目服從班干部，逢迎班干部，在高年級(jí)，則會(huì)積累怨氣，使班級(jí)氣氛緊張、不團(tuán)結(jié)。

在放手讓班干部管理班級(jí)的基礎(chǔ)上，班主任要做好統(tǒng)籌管理工作。我選擇每周五下午的最后一節(jié)輔導(dǎo)課，全班一起總結(jié)一周的表現(xiàn)，先由各個(gè)班干部說(shuō)說(shuō)哪些同學(xué)做的比較好，點(diǎn)名表?yè)P(yáng)；接下來(lái)由同學(xué)點(diǎn)評(píng)班干部的工作；最后同學(xué)之間點(diǎn)評(píng)哪些同學(xué)表現(xiàn)較好。對(duì)于被提名的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

三、個(gè)別學(xué)生談話

有了制度，有了班干部的管理，可以管理好班上大部分的學(xué)生，但是總有那么幾個(gè)學(xué)生是不服管教的，這樣的學(xué)生就要老師個(gè)別談話。這樣的學(xué)生我一般是等他犯了錯(cuò)誤，才找。我的脾氣比較差，經(jīng)?？吹綄W(xué)生犯錯(cuò)誤后就會(huì)很生氣，所以開(kāi)始的時(shí)候就會(huì)狠狠地批評(píng)一頓，很?chē)?yán)厲的指責(zé)。指責(zé)之后就叫他自己到旁邊去站一會(huì)，反省一下，同時(shí)也給自己一點(diǎn)時(shí)間，讓自己冷靜下來(lái)。等到師生雙方都冷靜下來(lái)之后，再心平氣和的和犯錯(cuò)誤的學(xué)生溝通。溝通一般分三步走，首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到是自己錯(cuò)了，老師才會(huì)發(fā)脾氣的，并讓他知道自己錯(cuò)在哪里；接著就開(kāi)始說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)明他還是個(gè)可以學(xué)好的學(xué)生；最后就讓他說(shuō)說(shuō)以后怎么辦，走時(shí)再鼓勵(lì)他，讓他好好表現(xiàn)，老師會(huì)觀察的。對(duì)于問(wèn)題比較多的學(xué)生，就讓他自己選一個(gè)覺(jué)得自己比較容易改的方面改，一個(gè)個(gè)的去改。每個(gè)壞習(xí)慣的改正約定一個(gè)時(shí)間，然后觀察他的表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)。

對(duì)于這部分學(xué)生，我們要做好各種壞毛病、壞習(xí)慣反復(fù)出現(xiàn)的心理準(zhǔn)備。這幾乎是必然的事情。在這種情況下，要求我們班主任，一耐心，二要寬容，給學(xué)生改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，三要引導(dǎo)，一點(diǎn)一點(diǎn)地引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。四要做好與家長(zhǎng)的溝通與配合工作。

總之，班主任工作是一件既需智慧，更需耐心的活。我愿在以后的工作中，與大家共同努力，把班級(jí)工作做得更好，把班風(fēng)建設(shè)做高境界。謝謝。

第四篇：班主任管理論壇講

班主任管理論壇講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)各位班主任同仁；大家晚上好。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體班主任同仁感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們這樣一個(gè)交流的平臺(tái)，來(lái)讓我們共同暢談班主任工作。我知道廣大同仁也和我一樣只是一名平凡、普通的班主任、代課老師。我們沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事。要我談什么班主任管理工作，我實(shí)在是感到慚愧，所以，在這里我只能講一講我在將近15年的從教生涯和六年的班主任日子里的一些大家都做過(guò)的小事，并通過(guò)這些小事我自己總結(jié)出的一點(diǎn)小小的心得、體會(huì)。

一．愛(ài)字當(dāng)頭，用自己的言行舉止去打動(dòng)學(xué)生。

對(duì)學(xué)生的愛(ài)是不需要我們?nèi)フf(shuō)的，而是去靠學(xué)生慢慢體會(huì)的，是需要我們耐心去做的，是用我們的言行、舉止去打動(dòng)學(xué)生的。記得那是五年前的事了，那時(shí)我剛當(dāng)任班主任，是高一剛開(kāi)學(xué)不久，我班有個(gè)叫XXX的同學(xué)，她是從山東上完初中回來(lái)的，成績(jī)很好（中考600多分）﹙我們是鄉(xiāng)鎮(zhèn)完中，這樣的分?jǐn)?shù)已是相當(dāng)高了﹚，父母都不在家。有一次她生病了，讓同寢室的學(xué)生給我請(qǐng)假。我聽(tīng)說(shuō)后馬上到她住的寢室里去看她，并催促她趕快去就醫(yī)，并隨口問(wèn)了她一句“還有沒(méi)有錢(qián)？”也正是一個(gè)我們認(rèn)為都平常的舉動(dòng)和隨口的一句話，卻讓她感到了老師對(duì)她的關(guān)心是出自內(nèi)心的，頓時(shí)讓她感覺(jué)到家庭般的溫暖，感受到了久違的父母般的疼愛(ài)。所以，從那以后，她的學(xué)習(xí)也更刻苦了。雖然由于各種原因，高一結(jié)束后她轉(zhuǎn)到了縣城的一所省級(jí)示范中學(xué)，但卻一直和我保持著聯(lián)系，甚至是上文科還是上理科都還征求我的意見(jiàn)。

通過(guò)這件事，讓我感覺(jué)到我們班主任只有都一點(diǎn)愛(ài)，都一些關(guān)注學(xué)生的身心才能得到更加完好的發(fā)展。

二．善于激勵(lì)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

人們常說(shuō)，“自信是成功的階梯。”而現(xiàn)在的學(xué)生往往缺乏的正是這一點(diǎn)。他們找不到奮斗的目標(biāo)，更缺乏為了目標(biāo)而奮斗的決心、恒心和信心。所以，作為班主任，我們要時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生自信心，并使之成為學(xué)生終身受用的良好品質(zhì)。在這一屆的班主任工作中我時(shí)刻不忘這一點(diǎn)。還記得那是兩年前高一參加大合唱的時(shí)候，我班訓(xùn)練的口號(hào)是“為一個(gè)棒棒糖而奮斗！”怎么講呢？當(dāng)時(shí)學(xué)生剛?cè)氚啵闹袥](méi)底氣，沒(méi)有信心。我了解情況后說(shuō)“同學(xué)們，比賽結(jié)果對(duì)我們并不重要，我們重在參與，只要你們努力了、盡力了，無(wú)論你們?nèi)〉檬裁礃拥某煽?jī)，我都會(huì)給你們每人一定的獎(jiǎng)勵(lì)?！币宦?tīng)有獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們馬上都興奮起來(lái)了，著急的同學(xué)忙問(wèn)獎(jiǎng)什么。七嘴八舌有說(shuō)獎(jiǎng)這的，有說(shuō)獎(jiǎng)那的。有位同學(xué)說(shuō)：“老師，天太熱了，每人買(mǎi)一塊雪糕吧?！蔽铱紤]了一下，說(shuō)：“不行，萬(wàn)一吃壞肚子怎么辦，要不每人一顆棒棒糖吧，這樣我們也能品嘗一下成功的喜悅和甜美?！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，欣然同意，于是就誕生了那一句口號(hào)。結(jié)果證明，這招起到了很大效果，當(dāng)年的大合唱比賽我們以全校最高分取得了一等獎(jiǎng)。由于有了成功的經(jīng)驗(yàn)，第二年高二再參加比賽時(shí)，我們又更進(jìn)一步，一舉拿下了大合唱、廣播操、個(gè)人才藝表演等各項(xiàng)比賽的第一名，著實(shí)讓學(xué)生狂歡了一把，當(dāng)然，也極大地提升了他們的自信心。

三．著手細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

常言說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗?！痹谖依斫饨^非虛言，要把學(xué)生的思想工作做到實(shí)

處，必須從大處著眼，小處著手，著手細(xì)節(jié)，把握細(xì)節(jié)。一個(gè)成功的班主任，一定是善于利用細(xì)節(jié)去感染、教育、管理學(xué)生。

帶我們班課的老師都有體會(huì)，那就是我們班的黑板每天都擦得很干凈，老師的講桌也是干干凈凈、一塵不染，上面的粉筆、黑板擦也是擺放整齊，在這樣的環(huán)境里上課，無(wú)形中，老師的心情會(huì)很愉悅，甚至是激情高漲?？梢哉f(shuō)，學(xué)生這些良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，真的需要我們班主任平日里細(xì)心的引導(dǎo)。

總之在班主任工作中，只要我們用心了，找準(zhǔn)了方法，我們的班級(jí)建設(shè)一定會(huì)很出色。

以上是我在班主任工作中的一點(diǎn)不成熟的體會(huì)，不到之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁指點(diǎn)。謝謝大家！

第五篇：班主任管理-班級(jí)管理

班主任管理

在一個(gè)學(xué)期的班主任管理課程中，我學(xué)到了很多班主任相關(guān)知識(shí)，也思考了很多，其中集中在這幾個(gè)方面：

一、塑造魅力新形象，爭(zhēng)做魅力班主任

在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓(xùn)中，陳老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”，什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)該具有：A1、將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。

2、時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的，親切的，熱情的。比如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。

3、要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，特別是低年級(jí)學(xué)生，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

二、班主任要付出愛(ài)心，收獲真情

這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒(méi)有愛(ài)能夠做好班主任工作是不可想象的。愛(ài)是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有現(xiàn)代教育；沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng)，因此沒(méi)有愛(ài)的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛(ài)應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)。列·尼·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師?！苯處煹膼?ài)并不是一般意義的愛(ài)，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛(ài)真理的精神。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對(duì)于士兵來(lái)說(shuō)，服從命令是天職；對(duì)教師來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種愛(ài)的集合，它該包括世界上除了男女情愛(ài)之外的所有的愛(ài)——像母親熱愛(ài)孩子一樣無(wú)私，像父親熱愛(ài)兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)，像兄長(zhǎng)熱愛(ài)弟弟一樣寬厚，像姐姐愛(ài)妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛(ài)真理一樣執(zhí)著而癡迷。

班主任工作中，常會(huì)遇到這樣一群孩子，由于習(xí)慣、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無(wú)所謂……作為一個(gè)成功的班主任，會(huì)盡可能的改變這種困境。在班級(jí)里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級(jí)的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然，參與班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價(jià)值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。愛(ài)，沒(méi)有等級(jí)之分；愛(ài)，讓我們更貼近孩子。

三、班主任要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如，要能在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累；注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí)。

四、班主任要注重學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣，注重實(shí)效

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。班主任要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。班主任要帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、舞蹈比賽等。每天一大早，跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五、班主任要有創(chuàng)新的科研意識(shí)。

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教學(xué)教育實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的、學(xué)者型的，智慧型的班主任。以上是我在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)我自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。