第一篇：班級(jí)管理交流論壇心得體會(huì)

班級(jí)管理交流論壇心得體會(huì)

班級(jí)管理交流論壇心得體會(huì)

金秋十月，xx六中又迎來了一次大型的班級(jí)管理交流論壇，與以往不同的是這一次全體任課老師也都參與其中。由陳校長(zhǎng)主持的班級(jí)管理論壇在早上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)展開了，陳校長(zhǎng)首先做了這次交流論壇的主題意圖的講話。之后三個(gè)校區(qū)共有十名優(yōu)秀的班主任老師做了精彩的發(fā)言，分別是xx六中的老師：杜文秀、閆麗云、劉傳才、孫迎峰、杜秀麗；六中西校區(qū)的老師：王妮妮、趙培秀、李偉彩、劉珂；六中北校區(qū)的老師：劉峰。

作為一名剛來六中不久的教師，能夠參加這樣的活動(dòng)感到非常幸運(yùn)，同時(shí)我也很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。雖然以前在原單位里也當(dāng)過幾年的班主任，可是和這些優(yōu)秀的班主任老師比起來，真的有點(diǎn)自慚形穢。尤其是聽了他們的發(fā)言以后，更是覺得自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。一個(gè)那么大數(shù)額的班級(jí)，讓他們管理的那么井然有條，這是我沒有想到的。他們每一個(gè)人都有自己的特殊管理模式，每個(gè)人都有自己特殊的魅力。使學(xué)生們一個(gè)個(gè)的對(duì)他們信服，這才是硬道理。

認(rèn)真聆聽他們精彩發(fā)言的同時(shí)，我也做了簡(jiǎn)單的筆記。首先是西校區(qū)的王妮妮老師做的報(bào)告，她的題目是《做一名快樂的班主任》。她的主題思想就是“快樂”兩個(gè)字，是的不錯(cuò)，一個(gè)真正快樂的工作者，才能夠圓滿完成工作任務(wù)。單純的去機(jī)械的完成任務(wù)，雖然也能完成，可是時(shí)間一長(zhǎng)可能就會(huì)出現(xiàn)很多問題，諸如抱怨牢騷等等。工作并快樂著，是我們每一個(gè)老師都應(yīng)追求的一種境界。

第二個(gè)做報(bào)告的是六中的杜文秀老師，杜文秀老師一直都是很出色的班主任老師。她的工作成績(jī)是有目共睹的，一直受到學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生的贊譽(yù)。她的題目是《開好“兩會(huì)”，為青春期保駕護(hù)航》，她的這個(gè)“兩會(huì)”指的是班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)。班會(huì)上她給學(xué)生充分自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生自己成長(zhǎng)。家長(zhǎng)會(huì)上讓每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都有自己的尊嚴(yán)，一改以往的傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)的方式，最終贏得家長(zhǎng)的理解和支持。

西校區(qū)的趙培秀老師是第三個(gè)做報(bào)告的。她的題目是《用愛為孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空》，她能夠打入學(xué)生的內(nèi)部去了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，同時(shí)她還會(huì)去站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮問題，最終她也獲得了學(xué)生的回報(bào)。

接下來是六中的閆麗云老師做的報(bào)告，她的題目是《搭好橋，鋪好路，邁好初中第一步》，閆老師今年接的是七年級(jí)新生。她憑借著多年的工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了自己的一套管理班級(jí)的模式，她所帶的班級(jí)一直處在年級(jí)以及學(xué)校的前列，自己也成了名副其實(shí)的名師。

第五位做報(bào)告的是西校區(qū)李偉彩老師，《我們有一個(gè)美麗的約定》是她演講的題目。她所帶的班級(jí)是中途接手的，就是因?yàn)橐患∈虑?，讓她得到了幾個(gè)班委的認(rèn)可，最終也讓學(xué)生們認(rèn)可了自己。第六位做報(bào)告的是六中劉傳才老師，在沒來六中之前，就早已聽說劉老師的風(fēng)采了。今天有幸親自聽劉老師的報(bào)告，真是受益匪淺。劉老師的題目是《建設(shè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍》，就像陳校長(zhǎng)總結(jié)的一樣，如果讓劉老師當(dāng)市委書記的話，一定也會(huì)把整個(gè)市的工作安排的井然有序。是的，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體，必須有一個(gè)優(yōu)秀的班委組織，劉老師在這一點(diǎn)上做的非常好，值得我們大家去學(xué)習(xí)。

西校區(qū)劉珂老師是第七位做報(bào)告的老師，他的題目是《在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)》，作為九年級(jí)的班主任老師，他是出類拔萃的；作為一名由農(nóng)村到城市的老師，他更是轉(zhuǎn)變適應(yīng)最快的。他的工作方式，還有他那旺盛的精力，不想成功都很難。

年輕帥氣的孫迎峰老師終于出場(chǎng)了，他的發(fā)言比較靠后，是第八位出場(chǎng)的。孫老師的題目是《初三班級(jí)管理，路在何方》，孫老師也是一位名副其實(shí)的名師。他那鏗鏘有力的發(fā)言，不時(shí)的引發(fā)場(chǎng)下觀眾陣陣掌聲。就像他的發(fā)言一樣，孫老師班級(jí)管理的也是有聲有色，多次會(huì)議上得到領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)。他對(duì)初三班級(jí)管理，分了上下學(xué)期兩個(gè)管理階段，并對(duì)每一個(gè)階段都做了細(xì)化，最終形成了一套完整的管理體系，這一點(diǎn)值得我們?nèi)ソ梃b。

劉峰主任的兩個(gè)小故事，再加上完美的PPT課件，讓每一位參與人員折服。大家都在說領(lǐng)導(dǎo)一出場(chǎng)就是不同凡響，他那新穎具有創(chuàng)造性的演講，讓大家眼前一亮，也使大家聽得更入迷了。每個(gè)人好像都在說劉峰主任出來的晚了一些，他是被排在第九位出場(chǎng)的。劉主任看上去高大威猛，干起工作卻很細(xì)膩，所以帶出來的班級(jí)也很出色。讓我們每一個(gè)人都去向劉主任靠齊。

最后出場(chǎng)的是省級(jí)教學(xué)能手杜秀麗老師，她所帶的班級(jí)一看，就給人感覺和她人一樣，那就是叫“漂亮”。她所提倡的班級(jí)管理模式是《高效管理班級(jí)，做輕松快樂班主任》，21世紀(jì)是高效的世紀(jì)，做什么事情都應(yīng)該講求高效。就像杜老師說的：班級(jí)管理是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問，如果管理的好便如一列高速行駛的列車，始終高效地行駛在軌道上。杜老師是這么做的，那么我們是不是也應(yīng)該去學(xué)習(xí)呢？我想答案是肯定的。

以上就是我在這次班級(jí)管理論壇的感悟，在今后的時(shí)間里，我想我應(yīng)該在做好自己的本職工作的同時(shí)，要不斷的向老教師和老前輩們多多請(qǐng)教，努力鉆研，讓自己盡快的向他們靠近。

第二篇：如何管理好班級(jí)交流心得體會(huì)

“如何管理好班級(jí)”交流心得體會(huì)

班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。

一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。

一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺得無論成績(jī)好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級(jí)。每人輪著來做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、文明之星。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。

二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。

通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評(píng)他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過去了。長(zhǎng)期以往，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們，幫助他們樹立自尊自信。

三、建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。

2、定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：表揚(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品。

四、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級(jí)輿論很重要，而要樹立正確的班級(jí)輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對(duì)

錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開班會(huì)來教育學(xué)生，表明自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，要有憂患意識(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對(duì)手，通過開展各方面的評(píng)比來提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

五、批評(píng)學(xué)生要注意因人而異。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，可以直接地把他們的問題指出來，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。以前，我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評(píng)，但從平時(shí)的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對(duì)，但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下，然后個(gè)別交流，指出其不足。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉。”作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。

第三篇：班級(jí)工作論壇交流材料(用)

用心經(jīng)營(yíng)那片屬于我的綠蔭地

——共譜和諧育人新篇章

華亭縣上關(guān)初中 王亞偉

今天，能站在這里與大家交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。因?yàn)樵趯⒔粋€(gè)學(xué)年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，接下來我就講一講在班主任工作的這些日子里，通過一些小事總結(jié)得出的一些小小感受，小小心得！

一、用愛心架起溝通的橋梁

工作已經(jīng)7年了，但一直沒用做過班主任，去年開學(xué)初學(xué)校安排我當(dāng)班主任，我感覺壓力很大，徹夜難眠。在我的意識(shí)中，班主任工作千頭萬緒，無從著手。當(dāng)我和在教育戰(zhàn)線上一塊打拼的老公交流此事，老公說的最多的兩個(gè)字就是愛心。他給我推薦了一部電影《放牛班的春天》。

看了此片讓我備受鼓舞，也讓我感受最深的就是：教育需要愛。不經(jīng)意間，曾經(jīng)不知有多少冷冰冰的話語傷害過那些幼小的心靈。我嘗試著把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，時(shí)時(shí)給學(xué)生一種牽掛，學(xué)生請(qǐng)假離校，就估計(jì)他回家的時(shí)間，及時(shí)給家長(zhǎng)打個(gè)電話，看學(xué)生到家了沒有。打個(gè)電話，可能只需要兩三毛錢，可贏得的卻是家長(zhǎng)一顆感激的心。住校生的錢包丟了，就先給他們錢讓他們花著。學(xué)生生病了就領(lǐng)他去看看。雖然都是一些微不足道，舉手之勞的小事，但換來的卻是用愛心為學(xué)生撐起的一片天空。

二、寬嚴(yán)相濟(jì)，恩威并重

光有愛心還不夠。搞班級(jí)管理，我個(gè)人的淺見是恩威并重，寬嚴(yán)有度。

開學(xué)初制定好班規(guī)，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，如有違反則按規(guī)定嚴(yán)肅處理。如我們班規(guī)定每天早上衛(wèi)生委員帶領(lǐng)各小組長(zhǎng)檢查衛(wèi)

生，干不好值日的，罰干一周。對(duì)學(xué)生一視同仁，誰做錯(cuò)了就一究到底，毫不留情，讓學(xué)生真正懂得?無規(guī)矩不成方圓?的道理。

班級(jí)管理以?嚴(yán)?為主，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，班上違紀(jì)學(xué)生越來越少，學(xué)生集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)不斷增強(qiáng)，學(xué)生的成績(jī)也有了大幅度的提升。前兩年，中央一臺(tái)播出了一部電視劇《滄?！?，想必在座的各位有看過的，我很崇尚王山魁司令員跟艦艇學(xué)院區(qū)隊(duì)長(zhǎng)說的一句話，他說，帶兵既要當(dāng)魔鬼也要當(dāng)天使。我想當(dāng)班主任也是如此吧。記得在前幾周的一節(jié)周會(huì)課上由于課間紀(jì)律的問題屢禁不止惹得我在班里大發(fā)雷霆，這是我開學(xué)以來在全班學(xué)生面前第一次發(fā)火，還點(diǎn)名批評(píng)了幾個(gè)紀(jì)律習(xí)慣不好的學(xué)生。一節(jié)課氣氛都很壓抑，確實(shí)起到了震懾的作用。但臨下課時(shí)看到學(xué)生們壓抑的情緒我又有些不忍，這樣肯定會(huì)影響今后幾天學(xué)生們的學(xué)習(xí)。讓我直接向?qū)W生道歉我又面子上過不去，效果也未必好。我想起前幾天讀過一篇很感人的文章，名字叫《三袋米的故事》。我就給學(xué)生讀了這篇文章，讀完后我看到有些感情脆弱的女生都流淚了。接著我引出了開學(xué)初我給學(xué)生要求的做人必備的五顆?心?之一----良心。從文章里邊偉大的母愛中尋找自己的良心。想想我們開學(xué)以來的種種表現(xiàn)有那些有悖自己的良心。最后給學(xué)生布置了一篇題為《尋找自己的良心》的周記。這件事后的一段時(shí)間里我們班的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面有了很大的改觀。我慶幸，如果沒有我在班里的大發(fā)雷霆，即使給學(xué)生讀了《三袋米的故事》，也不會(huì)起到很好的教育效果，更不要提讓心智還不成熟的七年級(jí)學(xué)生去尋找良心了。

三、讓學(xué)生在感恩中成長(zhǎng)

開學(xué)初，學(xué)校提出和雅育人的教育思路，其中有一個(gè)板塊就是孝道教育。我認(rèn)為提的很好應(yīng)該把?孝敬父母，尊重老師?作為學(xué)生的道德要求的要點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到這也是作為一個(gè)人

最起碼的底線，讓學(xué)生在生活中體會(huì)父母的辛勞、對(duì)自己的關(guān)心，以及各位老師付出的心血和努力。

孝道教育不但教育了學(xué)生也給我們贏得了家長(zhǎng)的支持和信任。第三周班會(huì)課上我組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《學(xué)會(huì)感恩，崇尚孝道》的學(xué)習(xí)材料，家長(zhǎng)會(huì)上我又給家長(zhǎng)下發(fā)了《今天我給父母洗腳》的家庭作業(yè)。我摘抄了幾個(gè)學(xué)生給父母洗腳的感受以及家長(zhǎng)的評(píng)語：

1、金璐：給父母洗腳時(shí),不敢看他們的眼神，因?yàn)橛X得欠他們的好多，甚至連平常很普通的給朋友、陌生人常說的?謝謝?都說不出口。

父母的評(píng)語：?孝以德為本??百善孝為先?是中華民族的美德，從小教育孩子，是很有必要的，這樣的美德應(yīng)該一輩一輩傳承下去。感謝老師給孩子這樣的機(jī)會(huì)。

2、張志杰：當(dāng)我看到父親腳上的老繭我眼淚不由自主的流個(gè)不停，父親還面帶微笑的安慰我說?男兒有淚不輕彈?，我真是內(nèi)疚的無地自容。

父母的評(píng)語：孩子今天親自為我洗腳，雖然只是為了完成作業(yè)，但我的心里有一種溫馨的感覺，這說明老師在教育上確實(shí)有心，送孩子進(jìn)皇甫學(xué)校是一種正確的選擇。

3、張強(qiáng)：當(dāng)我看到媽媽那飽結(jié)歲月滄桑、經(jīng)脈突起的不再光潔的腳時(shí)，我的心靈在震顫。內(nèi)心只有無言的內(nèi)疚和感動(dòng)。

父母的評(píng)語：當(dāng)孩子用一雙小手握住自己的腳，在水里來回搓動(dòng)的時(shí)候，感覺不舒服就開始笑?？吹剿桓闭J(rèn)真的神態(tài)和一雙真誠(chéng)的眼睛，我是心潮澎湃、思緒萬千……

4、文睿：我的心里很內(nèi)疚：?如果老師不布置這個(gè)家庭作業(yè)，我會(huì)想起給媽媽洗腳嗎？?

父母的評(píng)語：這次活動(dòng)搞的很好，盡管只是一次簡(jiǎn)單的洗腳，目的和意義重大。建議學(xué)校今后多開展這種活動(dòng)，使學(xué)生全面成長(zhǎng)。

5、朱溪：看到媽媽的腳滿是歲月的滄桑，我深深的感到我們不應(yīng)該揮霍自己的青春。

父母評(píng)語：我們自己有幾個(gè)給父母洗過腳呢？今天孩子的行動(dòng)也教育了我們自己。

第四周我又領(lǐng)著學(xué)生去多媒體教室觀看了《背起爸爸上學(xué)》電影，也收到了意想不到的效果。

四、從細(xì)節(jié)中找突破口

俗話說：?牽牛要牽牛鼻子??打蛇要打七寸?。問題學(xué)生的教育是我們做班主任最頭疼的一件事。其實(shí)只要我們找準(zhǔn)他們的軟肋，對(duì)癥下藥，也不是很難教育。

我們班有個(gè)叫史飛飛的學(xué)生，開學(xué)初短短的幾周干了很多在我認(rèn)為都是驚天動(dòng)地的大事。收取保護(hù)費(fèi)、打群架、抽煙等。我罵過、打過、停課反省過、好話不知說了多少遍，效果甚微。早中晚每天向我匯報(bào)3次，但是隔三差五總犯事，著實(shí)讓人頭疼。

有一次又和我們班的同學(xué)發(fā)生矛盾，把我們班的一個(gè)女生給罵哭了。班長(zhǎng)向我匯報(bào)了這事我當(dāng)時(shí)頭都大了，最后一節(jié)自習(xí)課我叫到辦公室又給循循善誘的上了半節(jié)說服教育課，讓其面壁思過。下課放學(xué)后，我們班的陳星文、劉江、石環(huán)寶來到我的辦公室給史飛飛求情，并且向我承諾史飛飛以后絕不犯事?？吹酵瑢W(xué)來求情，思想一向頑固的史飛飛眼淚吧嗒吧嗒的流個(gè)不停。此時(shí)我才找準(zhǔn)了該生的思想教育突破口，我就當(dāng)著他們四個(gè)同學(xué)的面說：?既然你們來給史飛飛求情我不得不給你們面子，你們四個(gè)都是重義氣的好哥們，有句話說的好‘有難同當(dāng)，有福同享’你們四個(gè)一人犯錯(cuò)四人受罰，一人表揚(yáng)四人受獎(jiǎng)。?我問他們有沒有異議，都說沒有。我接著說那么犯了錯(cuò)誤怎么處罰，我記不清

楚當(dāng)時(shí)是誰提議犯一次錯(cuò)誤給班里捐一本有用的圖書并且接受四板子的懲罰，我始終認(rèn)為體罰學(xué)生不好，就說：?我沒板子怎么辦?。史飛飛說我回家做，我當(dāng)時(shí)也不好說什么就接著問有沒有異議，都異口同聲的說沒有。我說那好，我在我的本子上給你們記功過是非，第二天我的桌子上多了個(gè)做衣服用的尺子。沒想到這次教育之后，史飛飛的表現(xiàn)出奇的好，這個(gè)結(jié)果是我所沒預(yù)料到的。記得在一周后的一個(gè)中午史飛飛來向我匯報(bào)時(shí)我隨手拿起本子念到?某年某月某日石環(huán)寶亂丟垃圾、某年某月某日史飛飛在廁所說臟話?你們已經(jīng)犯了兩次錯(cuò)誤了，按照協(xié)定你們應(yīng)該怎么辦。我只是隨便的想警示下史飛飛，也沒在意。沒想到課間他們四個(gè)來要求接受我的處罰，我說先給你們記著。?不，老師，已經(jīng)8下了，越記越多?我也就象征性的進(jìn)行了處罰。他們第二天就給班里的圖書管理人員交了8本圖書。

至此以后我再也沒有因?yàn)槭凤w飛問題而煩惱過。而他們四位無論在紀(jì)律、衛(wèi)生、還是學(xué)習(xí)上都有了很大的改觀。在第上次模擬考試班級(jí)排名中陳星文第3名，并且在全國(guó)英語競(jìng)賽中進(jìn)入了復(fù)賽，石環(huán)寶第8名，劉江第11名，就連成績(jī)最弱的史飛飛語文考了72分，數(shù)學(xué)、英語都優(yōu)秀了。

以上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，之所以能整理，是因?yàn)槲倚念^有一句話：?既然我已經(jīng)當(dāng)了班主任，就讓我用心經(jīng)營(yíng)那片屬于我的綠蔭地?。我不是詩人，不會(huì)用漂亮的詩句謳歌我們的事業(yè)；然而，作為教師，作為班主任，我會(huì)用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的篇章！

謝謝大家！

2014年10月9日

第四篇：班級(jí)管理交流材料

漣水安東學(xué)校六(3)班班級(jí)管理交流材料

宋和木

管理是一門學(xué)問，班級(jí)管理更是一門藝術(shù)。從參加工作到現(xiàn)在，我一直肩負(fù)著班主任工作，年復(fù)一年不知不覺已過去了十八年，表面看好像每年都是在做重復(fù)的事情。其實(shí)不然，同一年齡段的學(xué)生既有共性的心理、生理特征，又有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)生的認(rèn)知、思想等各方面特征也在悄然發(fā)生著變化。所以，我們不能總用以前的方法管理新的班級(jí)，要能與時(shí)俱進(jìn)，不斷總結(jié)自己管理工作中的得失，要多學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和方法為己所用?！八街?，可以攻玉”，說的就是這個(gè)道理。經(jīng)過多年的積累和總結(jié)，我在班級(jí)管理中采用了如下的一些做法：

一、制定切實(shí)可行的班紀(jì)班規(guī)

一個(gè)集體，要想步調(diào)一致，大家齊心協(xié)力做好集體的每件事情，沒有紀(jì)律的約束，是不可能的。為此，在開學(xué)初的班會(huì)課上，我就全班學(xué)生一起討論通過了《六（3）班班紀(jì)班規(guī)》。這個(gè)班班紀(jì)班規(guī)主要從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、班級(jí)干部、好人好事、小組長(zhǎng)、課代表、任課老師等方面提出了細(xì)致的要求，并有相應(yīng)的量化積分。如：課堂不認(rèn)真聽講的，影響他人學(xué)習(xí)的扣2分，被老師批評(píng)的扣4分，不按時(shí)完成作業(yè)的扣2分；與他人打架斗毆的、偷人家東西的扣6至8分；值日不及時(shí)的扣2分，第二天還要接著打掃；做好事的，視事情影響的大小給予適當(dāng)?shù)募臃帧Ｒ恢芾奂右淮畏e分，凡滿8分或者是8分以上的人，必須帶家長(zhǎng)到學(xué)校來和老師給學(xué)生查找問題，共同教育，情節(jié)嚴(yán)重的要在家長(zhǎng)的監(jiān)督下在全班做檢查。屢教不改的將由家長(zhǎng)帶回教育，直到該生改正為止。其中有一條是針對(duì)任課老師的規(guī)定：任課老師上課遲到的或其他方面沒做到的，要給全班同學(xué)唱一支歌，并解釋遲到的緣由。通過這樣的一條規(guī)定，主要是想向?qū)W生傳遞這樣的一個(gè)信息：老師和學(xué)生都是班級(jí)的成員，都有各自的責(zé)任和義務(wù)，違反規(guī)定，必將受到相應(yīng)的處罰，誰都一樣，沒有老師和學(xué)生之分。

二、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

光有具體詳實(shí)的班級(jí)紀(jì)律規(guī)定還不行，還必須要有一支高效的班干部隊(duì)伍來執(zhí)行它，發(fā)揮它最大的功能。因此，選出高效的班干部隊(duì)伍顯得尤為重要。因?yàn)榘喔刹渴前嘀魅魏蛯W(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

在選擇班干部時(shí)，要遵循三個(gè)原則：（1）責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生。（2）各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度地展示他們的能力。（3）發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義，在民主選舉班委會(huì)時(shí)，我實(shí)行的是“提名候選人”的做法，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。

培養(yǎng)班干部的方法有（1）給班干部戴高帽子樹立威信。注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好。（2）應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。

當(dāng)然，班干部畢竟是孩子，他們的許多看法和思想還不成熟，我們班主任要能經(jīng)常召開班委會(huì)，對(duì)班干部在管理過程中暴露出來的問題及時(shí)指出不足，告訴他們正確的做法是什么。要能客觀看待他們的不足，不容許他們?cè)谕瑯拥膯栴}上犯同樣的錯(cuò)誤。通過自身的小結(jié)，班隊(duì)會(huì)的召開來不斷提高他們的管理能力。

三．明確目標(biāo)，激勵(lì)斗志

一個(gè)班級(jí)沒有目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的方向。一開學(xué)，我為我們班制定了團(tuán)體奮斗目標(biāo)，那就是“爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)”，“文化 成績(jī)優(yōu)勝班”。針對(duì)集體目標(biāo)，我要求各小組制定自己小組的奮斗目標(biāo)，個(gè)人制定自己的短期和長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。我們班一共42人，我把學(xué)生分為10個(gè)

小組。根據(jù)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，每一小組里又選出了值日組長(zhǎng)與語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)。為了完成各自的奮斗目標(biāo)和班級(jí)團(tuán)體目標(biāo)，各小組既相互協(xié)作，又互相競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生管理班級(jí)的主人翁精神得到了激發(fā)。課間在我們班，你很難看到學(xué)生追逐打罵的現(xiàn)象，你會(huì)看到有的小組在背單詞，有的小組在背課文、默寫詞語、開展課外讀書比賽活動(dòng)，有的組在討論數(shù)學(xué)上遇到的問題。有的小組還請(qǐng)?bào)w育委員糾正廣播操的錯(cuò)誤動(dòng)作等。正因?yàn)槿w學(xué)生的共同努力，全員參與，我們的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了很大的好轉(zhuǎn)，學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，班級(jí)實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)只是時(shí)間問題。

四、班主任的作用

1、身教勝過言傳

車而尼雪夫斯基說過：“教師要把學(xué)生造就成一種什么人，他就應(yīng)該是這種人?！卑嘀魅蔚钠犯駥?duì)學(xué)生的心靈有潛移默化的影響，學(xué)生往往會(huì)把教師的品德和舉動(dòng)奉為塑造自己靈魂的“模子”。在班級(jí)工作中，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。“喊破嗓子不如做出樣子”。如早上我到教室后，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑，就彎腰把它撿起來。教室地面?zhèn)€別地方臟了，我也會(huì)拿著拖把不聲不響地把它拖干凈。課間操時(shí)，我站在班級(jí)隊(duì)伍的前面，和學(xué)生一起認(rèn)認(rèn)真真地做操。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。只有班主任時(shí)時(shí)刻刻身先士卒，為學(xué)生作出表率，才能在學(xué)生的心目中樹立更大的威信，收到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。

2、“勤”字當(dāng)頭

“勤”就是要“腿勤、嘴勤”。“腿勤”即班主任要堅(jiān)持到崗。班主任要深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生思想狀況的變化，了解他們行為的目的，知道他們?cè)谙胧裁?，想做什么，這是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的前提，“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。對(duì)班里可能發(fā)生的問題，要抓住要害事先分析，講清，適時(shí)引導(dǎo)，力爭(zhēng)把問題消滅在萌芽狀態(tài)。久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3、“細(xì)”為基礎(chǔ)

班主任在任何時(shí)候都要及時(shí)全面地了解自己班級(jí)中小團(tuán)體的情況，如組成人員的變化、核心人物的心理等，同時(shí)還要了解班級(jí)大部分成員對(duì)這些小團(tuán)體的評(píng)價(jià)。班主任要解決這些問題，必須細(xì)心地做好小團(tuán)體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作，創(chuàng)造良好的情感氣氛。同時(shí)班主任要冷靜地分析大家的輿論，如果某小團(tuán)體的活動(dòng)影響了其成員的學(xué)習(xí)、健康，班主任就必須及時(shí)地提出明確的要求與必要的限制，向他們說明道理，對(duì)少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。有一次，我們班女生宿舍的室長(zhǎng)張全菊同學(xué)與住在我們宿舍的外班女生發(fā)生矛盾。原因是外班女生沒按時(shí)打掃宿舍被張全菊狠狠批評(píng)了一頓。結(jié)果外班女生就把她的家長(zhǎng)喊來找張全菊的麻煩。在得知這樣的情況后，我首先和外班學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，讓他們明白打掃宿舍是每個(gè)住校生應(yīng)盡的責(zé)任，家長(zhǎng)不應(yīng)該聽到學(xué)生的片面之詞就找到學(xué)校，應(yīng)先向班主任了解真實(shí)情況，然后再?zèng)Q定怎么做。家長(zhǎng)聽了我的話后，為自己不理智的行為后悔，表示以后再也不這樣冒失了。之后，我又用《負(fù)荊請(qǐng)罪》中藺相如和廉頗他們的品質(zhì)來教育她們，不但化解了她們的矛盾，還使她們成為了好朋友。

班主任運(yùn)用語言藝術(shù)進(jìn)行教育還必須根據(jù)不同的對(duì)象，因時(shí)、因境采用靈活的方式。如，如我們班的胡明洋同學(xué)自尊心強(qiáng)、有逆反心理、感情易沖動(dòng)。組長(zhǎng)檢查他的星期天語文作業(yè)，竟然發(fā)現(xiàn)一題沒做，還一副無所謂的樣子。像這樣的學(xué)生，我并沒有一開始就給他劈頭蓋臉批評(píng)，而是利用課間找他談了三次話。終于弄清他的家長(zhǎng)曾在他做手術(shù)時(shí)答應(yīng)在家接送他上學(xué)讀書，可等手術(shù)好后又外出打工了，讓他的奶奶來照顧他。他覺得家長(zhǎng)欺騙了他。所以作業(yè)也不想做了。根據(jù)以上原因，我曉之以理、動(dòng)之以情，使他明白家長(zhǎng)這么做的難處，從而端正了他的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升。對(duì)善于獨(dú)立思考、自我意識(shí)強(qiáng)、感受力較強(qiáng)的學(xué)生，宜采用暗示、旁敲側(cè)擊格言警句點(diǎn)撥式語言。只有這樣，學(xué)生才真心聽你的話。

4、數(shù)據(jù)說話、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)

班級(jí)實(shí)行量化管理后，每個(gè)學(xué)生的付出都會(huì)有一個(gè)積分。班主任要確保班干部在管理班級(jí)過程中的公正、嚴(yán)明、公開，不徇私舞弊，把公平真正落到實(shí)處。學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)好，他的積分就高。這時(shí)激勵(lì)措施就要跟得上。如集體獎(jiǎng)方面評(píng)選“最佳學(xué)習(xí)小組”、“最佳值日組”、“最佳小隊(duì)等”；個(gè)人獎(jiǎng)方面評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)、好人好事獎(jiǎng)、優(yōu)秀學(xué)干等；

總之，班級(jí)管理工作無小事，老子說：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)”。只要我們懷著一顆熱愛學(xué)生之心，經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，處處與學(xué)生在一起，憂學(xué)生之憂，樂學(xué)生之樂，并在工作中不斷的總結(jié)和學(xué)習(xí)，我們的管理班級(jí)的水平和能力就會(huì)逐步提高。

二0一三年十月二十八日

第五篇：班級(jí)管理交流材料

班級(jí)管理交流材料

開學(xué)三個(gè)月來，回顧一下真覺得喜悅與憂慮共存，歡樂與悲傷摻半，望著可憐的成績(jī)，我真覺得無顏在這里發(fā)言。但在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我不得不將僅有的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與大家共同探討，不足之處，請(qǐng)各位批評(píng)指正。

班級(jí)管理要系統(tǒng)化，即建立一套完整的系統(tǒng)。如計(jì)劃系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)和信息反饋系統(tǒng)。

首先，我說我班的第一個(gè)系統(tǒng)，計(jì)劃系統(tǒng)，接班以來的第一次月考后，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)習(xí)情況是有頭有尾、中尖力量薄弱，針對(duì)這種情況，我鼓勵(lì)同學(xué)們不灰心、不泄氣，一步一個(gè)腳印走好每一步。要想走好每一步就必須建立一套完整的計(jì)劃系統(tǒng)。使同學(xué)們有目的的學(xué)習(xí)和生活，于是我同班委和許多同學(xué)建立了幾步走的戰(zhàn)略。每個(gè)人都制訂自己三年后的長(zhǎng)期目標(biāo)，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況確定本目標(biāo)，每月月初制訂本月計(jì)劃，每周制訂本周計(jì)劃，每天晚上制訂出第二天的計(jì)劃，使學(xué)生每時(shí)每刻都有事做，即按空間范疇的時(shí)時(shí)有事做。

其次是建立一套監(jiān)督檢查系統(tǒng)，因?yàn)橛?jì)劃制訂的再好，不去落實(shí)就是一句空話，人往往容易原諒自己而導(dǎo)致最后一事無成。基于這種情況必須建立一套完整的監(jiān)督檢查系統(tǒng)來保證計(jì)劃的有效實(shí)施。在班上建立一套以班長(zhǎng)為首、學(xué)習(xí)委員為輔，課代表為基石的學(xué)習(xí)檢查系統(tǒng)，建立建全了值日班長(zhǎng)制度，個(gè)人積分制度，及一些常規(guī)的請(qǐng)假、遲到、曠課制度。

最后是建立一套信息反饋系統(tǒng)，制度要落實(shí)，但是哪方面過嚴(yán)過松，所以必須有一套信息反饋系統(tǒng)，它可查漏補(bǔ)缺、適時(shí)修改，即針灸可以治病，但必須適當(dāng)，扎之當(dāng)扎之處，如進(jìn)針過淺，則達(dá)不到效果，如進(jìn)針過深則會(huì)導(dǎo)致人死。所以必須建立一套信息反饋系統(tǒng)。

我們的班級(jí)在這三個(gè)系統(tǒng)的作用下取得了一點(diǎn)成績(jī)，即由第二次月考的第17名進(jìn)到第三次月考的第14名。第二次月考年級(jí)前50名進(jìn)入4個(gè)到第二次月考進(jìn)入6個(gè)，現(xiàn)各任課教師反映學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正，就是成績(jī)不十分中。但我相信17班一定會(huì)一步一步走向成功的，我相信落后是暫時(shí)的，進(jìn)步是永遠(yuǎn)的，我們一定會(huì)成為最優(yōu)秀的。