第一篇：研修班學(xué)習(xí)有感—

改變觀念、追逐幸福、感悟生命的意義

——參加班主任研修班有感

有幸參加了班主任雜志社17日、18日在市里進(jìn)行的“新時期班主任成長途徑與創(chuàng)新高級研修班”活動；兩天的學(xué)習(xí)生活雖然辛苦，但受益匪淺、收獲頗大。在這兩天里，我認(rèn)真聆聽了全國優(yōu)秀班主任丁榕老師、被教育部聘為“班主任高級培訓(xùn)班”授課教師的郭文紅老師，還有全國十佳班主任王立華老師的講座；尤其是被特級教師丁榕老師的事跡所感動，更引發(fā)了我對教育學(xué)生的一些思考：

1、新時期，教師應(yīng)該有什么樣的觀念？學(xué)生到底喜歡什么樣的老師？

一個基本功扎實、能力很強，且獲得過很多獎項的老師，卻不被學(xué)生所喜愛，一個普普通通，無論在哪一方面都不怎么出眾的老師，卻深受學(xué)生愛戴，這是為什么呢？這恰恰也是我們經(jīng)常忽略的。

正如丁榕老師所講，出現(xiàn)這種情況的主要原因是能否真心對待學(xué)生；對于班主任而言，工作的最高獎項不是獲得了多么高的榮譽，也不是獲得多么豐厚的獎勵，而是能不能得到學(xué)生的喜愛。

新時期我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，用自己的教育智慧、教育魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生喜歡自己。教育的藝術(shù)在于激勵，而不是管理和壓制，我們應(yīng)該爭做發(fā)展性的老師，用愛心+智慧、奉獻(xiàn)+魅力、經(jīng)驗+創(chuàng)造、閱歷+激情、專業(yè)+專家等五個方面提升自己，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，把自己塑造成一個讓學(xué)生喜歡的老師。

2、是從事教育，還是喜歡教育？如何在工作中尋找快樂和幸福感？

丁老師在講座中提到了關(guān)于對待教育事業(yè)的態(tài)度問題，提出了擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)、愛業(yè)五步曲；尤其是對于其中擇業(yè)這第一步曲，我感受頗多；

回想自己即將走上工作崗位的時候，打心底就沒有想當(dāng)老師意愿；甚至在走上工作崗位后，也是滿懷著不樂意的情緒；看到許許多多的老師尤其是班主任老師整天辛辛苦苦工作著、默默付出著，心里有一種說不出的感受，有敬佩，有感動，但更多的則是對自己今后生活的一種茫然。后來在學(xué)校大氛圍的影響下，我也走上了班主任工作崗位，也慢慢習(xí)慣了整天的忙忙碌碌，但對教育事業(yè)卻是談不上喜歡，也談不上厭煩，只是把它當(dāng)成一種工作而已。

“接受改變不了的，改變能夠改變的?！边@是丁榕老師講座中的一句話，也是我感受最深的幾句話之一。不管當(dāng)初出于什么原因，既然選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該接受事實，這是無法改變的；但是可以改變自己的觀念，這是可以改變的。喜歡上教育事業(yè)，并且把教育事業(yè)做好?！爸粸槌晒φ肄k法。不為失敗找理由?！边@才是我們該做的。

在工作中尋找快樂和幸福感的方法很簡單，就是“用心才能有快樂，不求回報就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得”！“苦中有樂，樂中施愛、愛中得?！薄Ｎ乙惨欢〞θプ鲆粋€幸福、快樂、有成就感的班主任老師。

3、面對教育的對象參差不齊，是一視同仁、硬性改變，還是區(qū)別對待、春風(fēng)化雨？

從畢業(yè)到現(xiàn)在，本著“對學(xué)生負(fù)責(zé)”的態(tài)度，我一直信奉不放棄一個學(xué)生，哪怕這個學(xué)生學(xué)習(xí)再差；對學(xué)生一視同仁，嚴(yán)格要求所有學(xué)生，無一例外，甚至對學(xué)生不可能完成的事情也硬性要求，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生累、我更累?。

參加此次研修班聽到專家老師的演講，使我對此有所領(lǐng)悟：對于部分學(xué)生，我們沒必要、也不應(yīng)該強求他們達(dá)到老師期望的什么目標(biāo)，而應(yīng)教育引導(dǎo)這部分學(xué)生，讓他們走向自己期望的目標(biāo)，達(dá)到更好的教育效果。最好的教育是自我教育、最好的發(fā)展是主動發(fā)展，這樣的教育才是我們應(yīng)該做的，千萬不能再對學(xué)生的成長發(fā)展進(jìn)行硬性的要求，不管是出于什么原因，都應(yīng)該考慮學(xué)生的實際發(fā)展，讓學(xué)生自我教育、主動發(fā)展。

4、如何正確對待那些難教育的學(xué)生？

了解學(xué)生，是我對這一問題的第一理解，了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生的家庭教育、了解學(xué)生的交際圈、了解學(xué)生需要等等；“每一個難教育的孩子，都能有一個感人的故事”。一個班級絕大部分學(xué)生都是服從管理的，只有極少數(shù)的學(xué)生存在問題、難以教育，如果不教育得當(dāng)，這極少數(shù)的學(xué)生也會把班級徹底擾亂。很多的事例都說明充分了解每一個學(xué)生，是做好班主任工作的保證。作為一個班主任老師，只有充分了解學(xué)生的情況，才能對學(xué)生的行為進(jìn)行估量，并進(jìn)行引導(dǎo)。

因為了解，所以寬容。對待難教育學(xué)生，即不能急于求成，強行壓制，也不能放任自流；應(yīng)本著寬容之心，側(cè)重于他們點點滴滴的進(jìn)步，慢慢引導(dǎo)教育他們慢慢走向成功之門。

5、是按部就班、中規(guī)中矩的教育，還是靈活機動、充滿趣味的教育？

班主任工作是需要新意，在培訓(xùn)中聽到幾位老師在班級管理中的做法，比如，用醫(yī)院的編制進(jìn)行學(xué)生自主教育設(shè)立院長、醫(yī)生、取藥處等等部門和機構(gòu)，這些不要說我們這些成年人都感覺到新鮮好玩，更不要說那些孩子們了，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中達(dá)到了良好的自我教育。

反觀大部分的班級管理，往往都是按部就班、中規(guī)中矩的常規(guī)教育“你應(yīng)該怎么做！你不應(yīng)該怎么做！”學(xué)生只是被迫接受而已，很難有自己的主動需求，教育效果就大打折扣了。所以說，班級教育管理應(yīng)該多樣，且充滿新意，讓學(xué)生在不知不覺中變接受教育為自我教育。

6、學(xué)校教育是萬能的嗎？

“沒有教育不好的學(xué)生，只有不會教育的老師！”在參加研修班之前，我一直對這句話此深信不疑，并且千方百計的去教育那些難以教育的學(xué)生。直到在上學(xué)期，我?guī)Я爽F(xiàn)在的班級，其中就有一個學(xué)生是非常難教育的。對他我是軟硬兼施，甚至是在開學(xué)初的一兩個月內(nèi)，幾乎每天都會找他談話、聊天，而且每次至少都是一兩個小時，甚至可以說我花在他身上的時間，比我花在班級管理上的時間還要多，但就是在這樣的情況下，教育效果還是很差；這使我對這句話的產(chǎn)生了疑問，難道真的是我不會教育嗎？在本次研修班活動中我找到了答案，原因不全在我，關(guān)鍵就在于家庭教育。

“沒有家庭教育的學(xué)校教育是蒼白無力的”；學(xué)生在學(xué)校里教育不好，有時不是教師的無能，而是缺少家庭教育的緣故。所謂的教育，包括了家庭教育、學(xué)校教育和社會教育，而家庭教育是教育的基礎(chǔ)。一個人成長，在家庭教育中奠定基礎(chǔ)，在學(xué)校教育中得到發(fā)展、鞏固，在社會教育中得到成功！所以說沒有一個好的家庭教育，單純依賴學(xué)校教育，是很難教育好學(xué)生的。只有家庭教育、學(xué)校教育、社會教育共同形成合力，才能夠把教育好學(xué)生變成可能。我下一步會努力嘗試發(fā)揮合力作用，盡可能教育好班級的學(xué)生。

在本次研修班活動中，感受到了班級管理的艱辛與智慧，更感受到了作為班主任的那種幸福和快樂；明白了班級管理的很多技巧、方法，更明白了心系學(xué)生、靈活多樣、細(xì)字當(dāng)頭、關(guān)注發(fā)展的班級管理理念；今后我會多思考、多努力、多實踐，把在本次活動中所學(xué)、所知運用于實際班級管理中去。努力去做學(xué)生喜愛的老師，讓自己的教育工作充滿快樂、充滿成就、充滿幸福！

2012.3.19

第二篇：哲學(xué)社會科學(xué)研修班學(xué)習(xí)有感

學(xué)習(xí)心 得

經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺收獲頗豐，現(xiàn)向大家匯報如下：

為繁榮科研部門和高校哲學(xué)社會科學(xué)，加快新的社會形勢下哲學(xué)社會科學(xué)的發(fā)展，加強高校大學(xué)生思想政治教育，山西省委宣傳部和山西省教育廳聯(lián)合舉辦了“全省哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班”。此次培訓(xùn)是中央為繁榮高校哲學(xué)社會科學(xué)，加強大學(xué)生思想政治教育的重大舉措。培訓(xùn)在忻州舉行，由山西省委宣傳部理論處處長王曉青主持開幕式。在開班式上，省教育廳科技處處長張志強做了動員講話，要求我們充分認(rèn)識舉辦哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班的重大戰(zhàn)略意義，正確認(rèn)識繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，闡釋了在建設(shè)和諧社會中，高校哲學(xué)社會科學(xué)的重要作用和地位，進(jìn)一步強調(diào)了在高校建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)的馬克思主義理論隊伍的重要性，強調(diào)在新的辦學(xué)理念下，高校要進(jìn)一步支持和發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)。

在研修期間，我們有幸觀看學(xué)習(xí)的錄像主要有以下幾個：中國社科院常務(wù)副院長王偉光報告錄像：關(guān)于堅持中國特色社會主義理論體系；求是雜志社社長李寶善報告錄像：關(guān)于“劃清四個重大界限”有關(guān)理論和實踐問題；中央財經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任、中央農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任陳錫文報告錄像：推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展——解讀十七屆三中全會精神；中央對外聯(lián)絡(luò)部部長王家瑞報告錄像：當(dāng)代資本主義政黨制度；中宣部常務(wù)副部長雒樹剛報告錄像：實施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)。

現(xiàn)場報告：山西省委黨校副校長高建生作報告：胡錦濤在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上重要講話精神輔導(dǎo)；山西省委宣傳部副部長尹天五作報告：如何做好哲學(xué)社會科學(xué)研究。

學(xué)員交流：山西省社科院，關(guān)于用馬克思主義態(tài)度對待網(wǎng)絡(luò)群體性事件；太原理工大輕紡美院的博士，關(guān)于“知知、行知、樂知”運用在工作研究中的理解；大同市委黨校，關(guān)于研修班改革的意見；晉城市委講師團，關(guān)于科學(xué)傳播黨的理論精神的總結(jié)等等。

根據(jù)研修計劃，我們還奔赴了忻州定襄縣參觀考察，參觀了徐向前元帥博物館，追尋革命先驅(qū)的足跡，接受革命傳統(tǒng)教育。學(xué)習(xí)老一輩革命家艱苦奮斗的光榮歷史。

通過研修，我們更加堅定了馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域，在高校哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研工作中的指導(dǎo)地位的信念。伴隨著改革進(jìn)入攻堅階段，各個社會階層和利益集團之間的矛盾日趨尖銳化。作為高校教師，我們一方面親身感受到了這些年在馬克思主義理論教育和思想政治工作方面所取得的巨大成就，另一方面又對部分學(xué)生信仰淡漠、理論淡化、價值虛無、集體觀念不強深感憂慮，所以進(jìn)一步加強馬克思主義意識形態(tài)在高校哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研工作中的指導(dǎo)地位，具有相當(dāng)重要的現(xiàn)實意義。

通過研修，我們更加堅定了堅持科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會的信念。堅持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會，是建設(shè)社會主義核心價值體系和馬克思主義中國化最新成果的最為重要、最為關(guān)鍵的部

分。只有堅持科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會，我們才能步入從單純地追求經(jīng)濟發(fā)展到要求經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的新階段。

通過研修，更加堅定了立黨為公、執(zhí)政為民、教書育人的信念。通過理論學(xué)習(xí)和實踐考察，對黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨、對“立黨為公、執(zhí)政為民”的要求有了更深入的理解和領(lǐng)悟。對于高校哲學(xué)社會科學(xué)教師而言，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，就要堅持育人為本，就要認(rèn)真堅守自己的工作崗位，切實履行自己的工作職責(zé)，在教書中育人、在育人中教書，在做一名傳授知識的好教師的同時，努力爭取做一名育人的人師。

通過研修，在豐富理論知識、提高理論水平、增強理論修養(yǎng)的同時，增強了黨性修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，對中國特色社會主義道路及其理論體系有了更深入的理解，對我省經(jīng)濟、政治、文化和社會發(fā)展的現(xiàn)狀及發(fā)展戰(zhàn)略有了更深切的了解，對高校哲學(xué)社會科學(xué)教師的時代使命感和責(zé)任感有了更清醒的認(rèn)識。牢牢抓住了在研修班學(xué)習(xí)的良好契機，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，自覺加強主觀世界的改造，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，努力使學(xué)習(xí)的過程成為堅定理想信念的過程，成為強化宗旨意識的過程，成為養(yǎng)成優(yōu)良道德品質(zhì)的過程。在學(xué)習(xí)和研修中，進(jìn)一步增長了知識，開闊了視野，提升了思想和精神境界，增強了黨性；進(jìn)一步增強了大家把馬克思主義中國化最新理論成果運用到、落實到高校哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研工作中去并以之武裝大學(xué)生、用優(yōu)秀文化培育大學(xué)生、努力繁榮和發(fā)展具有中國特色的哲學(xué)社會科學(xué)的自覺性、緊迫性和責(zé)任感；進(jìn)一步增強了自身的政治意識、責(zé)任意識、大局意識和育人意識，達(dá)到了“強化理論、豐富知識、提高能力和鍛煉黨性”的研修目的，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

短暫的6天時間，我們通過集中學(xué)習(xí)、分組討論、研讀報告、考察實踐、撰寫心得等形式的學(xué)習(xí)，既深入學(xué)習(xí)和逐步掌握了馬克思主義的基本原理、黨的基本理論和大政方針，又較為全面和深刻地了解了我們的基本國情、基本市情，明確了我省經(jīng)濟、政治、文化工作的指導(dǎo)思想和發(fā)展戰(zhàn)略。更為重要的是，這次學(xué)習(xí)使我們有機會系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬克思主義中國化的最新成果，接觸了中國經(jīng)濟社會的偉大改革實踐，使我們能夠靜下心來反思我們高校的教學(xué)科研與中國現(xiàn)實之間的關(guān)系，更使我們深刻反省了作為高校哲學(xué)社會科學(xué)工作者自身的使命和在當(dāng)代社會所應(yīng)該扮演的角色等等。

對于我們許多學(xué)員來說，倍加珍惜此次培訓(xùn)的機會。帶著學(xué)校的重托和強烈的責(zé)任感，嚴(yán)格要求自己，時刻遵守紀(jì)律。學(xué)習(xí)自覺、主動的參與，認(rèn)真聽講、認(rèn)真做筆記、認(rèn)真思考、認(rèn)真撰寫心得體會，表現(xiàn)出自身作為一個高校教師和研修班學(xué)員良好的精神風(fēng)貌和人文素養(yǎng)。

第三篇：英語研修班學(xué)習(xí)有感

參加英語高級研修班學(xué)習(xí)有感

根據(jù)中國XX股份有限公司“大海外”戰(zhàn)略的總體部署以及我院拓展海外建筑市場需求的不斷增強，我有幸被選派參加清華大學(xué)舉辦的國際工程英語高級研修班。經(jīng)過4個月的培訓(xùn)，收獲頗豐。

清華大學(xué)是莘莘學(xué)子的向往之地，初入清華的大門，就被那里濃濃的學(xué)

術(shù)氛圍深深地感染著。通過歷時4個月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽清華教授授課，讓我在思想上得到震撼，觀念上得到轉(zhuǎn)變，理念上得到更新，知識上得到充實，深深感到自己取得了長足進(jìn)步。以下將學(xué)習(xí)中的一點心得寫出來，與大家共享。

一． 英語綜合能力（聽，說，讀，寫）

此次培訓(xùn)班的重點依舊是英語的綜合能力，即我們常說的“聽說讀寫”四個部分。尤其是聽和說，是日常工作中最需要的，也是中國學(xué)生最缺乏的部分。由于此次培訓(xùn)的學(xué)員大多是來自各個單位海外部，有著多年的海外工作或?qū)W習(xí)經(jīng)驗，有著良好的英語基礎(chǔ)，所以，經(jīng)過短暫的糾正發(fā)音部分后就進(jìn)入到了商務(wù)英語的系統(tǒng)培訓(xùn)。商務(wù)英語較日常英語來說，對交流者的要求更高。不但要求交流者有清楚的發(fā)音和邏輯，同時對于對方的背景文化也要有一定的了解。例如：在交談時應(yīng)該與對方保持多遠(yuǎn)的距離，開會時應(yīng)該注意的禮節(jié)等等。劍橋商務(wù)英語是本不錯的教材，里面涉及了幾乎所有的工作場景，包括組織會議，打電話，談判，等等。對話簡短精煉，但引用的語法、詞匯、表達(dá)習(xí)慣、背景文化都比較準(zhǔn)確、全面。如果能夠熟讀或者背誦其中大部分文章，那么與外國公司進(jìn)行商務(wù)溝通時一定不會有大問題。

如果光是練聽力，對專屬的表達(dá)方式就不會有太多的理解?；诖?，培訓(xùn)中還組織了實戰(zhàn)模擬，對于每一個學(xué)習(xí)過的場景，分組進(jìn)行練習(xí)。老師將給定一個話題或者場景，組內(nèi)的每一個人都要參與進(jìn)來，要運用所學(xué)的句法，詞匯，以及表達(dá)習(xí)慣，做出一個對話。這樣加深了我們的理解，在下次工作中遇到時也一定會正確的使用。引用荀子的經(jīng)典名言就是：不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。學(xué)至于行之而止矣。（I hear and I forget.I see and I remember.I do and I understand）。

關(guān)于讀和寫，很多人都認(rèn)為，中國學(xué)生通過多年的語法學(xué)習(xí)，已經(jīng)很熟練的掌握了這兩項技能。其實不然，與漢語一樣，英語的文章也分為很多類型，而我們工作中所遇到的大多都是技術(shù)文件，學(xué)術(shù)性很強。而如何清楚理解這類文章所表達(dá)的意思，找出關(guān)鍵點，并能按照標(biāo)準(zhǔn)的形式寫出我們所需要的技術(shù)文件，把我們的核心技術(shù)展現(xiàn)出來，是我們學(xué)習(xí)的重點。老師告訴我們，讀是寫的基礎(chǔ)，這就意味著必須大量的閱讀類似的專業(yè)文章。在初期可以先嘗試著寫出所閱讀文章的摘要和總結(jié)，慢慢的模仿，通過多看，多想，多總結(jié)的方法，不斷完善自己的專業(yè)文獻(xiàn)寫作。老師建議我們選擇本專業(yè)最前沿的雜志堅持閱讀，這樣既可以了解本專業(yè)最前沿的技術(shù)，又可以鍛煉學(xué)術(shù)英語的閱讀和寫作。通過清華豐富的圖書數(shù)據(jù)庫中的EV和SCI平臺，我查找到了信號專業(yè)的一些前沿雜志，并對現(xiàn)在國際工程中廣泛應(yīng)用的RAMS技術(shù)的最新發(fā)展進(jìn)行了學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)英語和專業(yè)知識的同時，對國際工程領(lǐng)域最新發(fā)展有了了解，受益匪淺。

二． FIDIC合同管理

負(fù)責(zé)教我們FIDIC合同管理知識的老師名叫盧有杰，是來自清華建筑系的教授，早年從事建筑設(shè)計工作，在FIDIC合同管理領(lǐng)域造詣很深。本次培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)了FIDIC設(shè)計采購施工（EPC）合同條件，學(xué)習(xí)的方法就是對合同條件原文進(jìn)行翻譯和講解。FIDIC即是國際咨詢工程師聯(lián)合會，是世界上多數(shù)獨立的咨詢工程師的代表，是最具權(quán)威的咨詢工程師組織，它推動著全球范圍內(nèi)高質(zhì)量、高水平的工程咨詢服務(wù)業(yè)的發(fā)展。從前期招標(biāo)到工程管理，合同中的每一個用詞都是精準(zhǔn)的，通過老師的講授和分析，以及自己的學(xué)習(xí)，我深刻感受到事關(guān)工程無小事，舉個例子，履約保證（Performance Security）和完工證書（Performance Certificate），都使用了performance這個單詞，但意思卻不一樣；同時，當(dāng)我們在寫英文合同時，也不能將完工證書直接譯為Completion Certificate。又如，我們常見的contract一詞，在合同中可以指建設(shè)項目，或者要由承包商完成的工程，合同標(biāo)的。這同時也要求我們，想要在海外工程中取得成功，就必須認(rèn)真仔細(xì)的研究每一個細(xì)節(jié)，包括合同的每一個措辭，最大可能的避免風(fēng)險和損失。

除此之外，校方還組織了英語演講比賽。學(xué)員可以自己選擇話題，評委會有提問，并做出點評。由于我之前有過參加此類比賽的經(jīng)歷，所以在本次比賽中被推選為主持人。通過反復(fù)不斷的練習(xí)，我和搭檔的主持得到了老師和同學(xué)們的一致好評。

在清華的這四個月里，我還參加了各類講座；在諾貝爾物理獎得主楊振寧與剛發(fā)現(xiàn)量子霍爾效應(yīng)的院士薛其坤的TopTalk中，我了解了學(xué)術(shù)物理與實驗物理的異同，聆聽了兩位大師在成功的路上是如何抓住機會，實現(xiàn)了量到質(zhì)的飛躍；在閻學(xué)通教授為首的國際安全論壇之中美東亞再平衡中，我更深刻認(rèn)識到了我們所處的國際環(huán)境，也對處于此種環(huán)境中的海外工程發(fā)展有了自己的認(rèn)識。

在這個四個月的學(xué)習(xí)中，清華校園嚴(yán)謹(jǐn)踏實的學(xué)風(fēng)和求實創(chuàng)新的氣氛，潛移默化的影響著我，使我真正理解到了終身學(xué)習(xí)，學(xué)以致用的重要性。我很榮幸的被選為班級學(xué)習(xí)委員，在離開清華之際，我獲得了第五期清華國際工程英語高級研修班“優(yōu)秀學(xué)員”的榮譽稱號，這是對我四個月努力學(xué)習(xí)的肯定，同時也意味著一個新的開始。

四個月清華的學(xué)習(xí)生活，已深深植入我心中，成為一份珍貴的記憶，必然也會成為我今后工作的堅強的基石。

第四篇：研修班學(xué)習(xí)小結(jié)

深入學(xué)習(xí)開闊視野 升華思想

——2012年第三期全省哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班學(xué)習(xí)小結(jié)

湖南女子學(xué)院

廖鴻冰

2012年7月12日至7月20日，我有幸參加了湖南省委宣傳部與省委教育工委聯(lián)合組織的“2012年第三期全省哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班”。此次骨干培訓(xùn)班內(nèi)容豐富、主題突出、針對性強、紀(jì)律嚴(yán)明、形式多樣。通過這8天的集中研修學(xué)習(xí)，不僅增長了我的知識、開拓了我的視野，提高了我的理論素養(yǎng)、增強了我的政治覺悟，也收獲了珍貴的友情，可謂感悟深、啟迪遠(yuǎn)、信心足、收獲大?，F(xiàn)從以下幾個方面總結(jié)自己的心得體會：

一、加強了對新時期理論的學(xué)習(xí)

在短短8天的時間里，我們聆聽了九場報告、進(jìn)行了兩次研討交流、開展了一次現(xiàn)場教學(xué)、觀看了一次紅色錄像，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、了解和理解了中國特色社會主義理論體系、當(dāng)前我國和湖南省的經(jīng)濟形勢、湖湘文化淵源及現(xiàn)實意義、提高高等教育質(zhì)量與加強大學(xué)生思想政治教育的重要性、當(dāng)前意識形態(tài)領(lǐng)域的的形勢和任務(wù)等，進(jìn)一步加深了對馬克思主義中國化歷史進(jìn)程和最新成果的理解；進(jìn)一步加深了對黨的十七大、十七屆五中、六中全會精神的理解；進(jìn)一步加深了對中國特色社會主義在湖南的最新實踐的理解；進(jìn)一步加深了對“十二五” 期間中央和省委的一系列重大戰(zhàn)略理念和部署的理解，進(jìn)一步對湖南省當(dāng)前經(jīng)濟形勢、文化教育發(fā)展?fàn)顩r等有了更為全面的、更為深入的認(rèn)識，從而更加堅定了中國特色社會主義理論體系在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的信念；更加堅定了認(rèn)識世界、傳承文明、創(chuàng)新理論、教書育人、服務(wù)社會的信念；更加堅定了立足實際、著眼應(yīng)用、科學(xué)發(fā)展、開拓創(chuàng)新的信念。在學(xué)習(xí)中我們也進(jìn)行了深入的交流，大家暢所欲言，提出了各自學(xué)校在大學(xué)生思政教育方面取得的好的成績和寶貴的經(jīng)驗以及面臨的一些困惑。通過大家的交流、分享、探討，集思廣益，增強了我對大學(xué)生思想政治教育更深的認(rèn)識和體會。通過邊聽課邊研討的學(xué)習(xí)形式，使我們眼界更加開闊，思想更加充實，素質(zhì)進(jìn)一步提高，這對做好今后工作有很大的幫助。

二、提高了對湖南省情的認(rèn)識

本次研修學(xué)習(xí)期間，朱翔教授作了“‘四化兩型’，湖南科學(xué)發(fā)展觀的新引擎”的報告。他以豐富的知識、鮮活的案例、厚實的理論、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)、樸素的語言，對湖南經(jīng)濟社會發(fā)展宏圖進(jìn)行了勾畫，給了我們以強烈的感染和深刻的啟迪。我們清楚地知道，省委、省政府在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，審時度勢、總攬全局、與時俱進(jìn)，率先提出了“四化兩型”建設(shè)。省委、省政府順應(yīng)形勢發(fā)展的新變化和全省人民過上更好生活的新期盼，把科學(xué)發(fā)展觀與湖南實際有機結(jié)合起來，形成了“四化兩型”、“兩個加快”、“兩個率先”、“彎道超車”等一系列自己的關(guān)于湖南經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略思想。“四化兩型”既突出新型工業(yè)化的第一推動力作用，又強調(diào)“兩型”引領(lǐng)和“四化”協(xié)同驅(qū)動，走資源節(jié)約、環(huán)境友好、經(jīng)濟高效、社會和諧的全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展之路。這一戰(zhàn)略抉擇具有里程碑式的重大意義。

經(jīng)過30多年的改革開放和經(jīng)濟發(fā)展，特別是近幾年的高速增長，湖南已進(jìn)入人均GDP3000～5000美元的新階段。國際經(jīng)驗表明，這一階段具有極大的不確定性和不穩(wěn)定性。拉美一些國家進(jìn)入這一階段后，經(jīng)濟徘徊不前、社會動蕩不安，陷入了所謂的“中等收入陷阱”。但與此相反，一些亞洲國家特別是東亞國家由于選擇了正確的發(fā)展路線和發(fā)展模式，經(jīng)濟長期處在持續(xù)穩(wěn)定增長階段，較快進(jìn)入了高收入國家行列。湖南邁入這一階段后，面臨著同樣的考驗。堅持“兩型”引領(lǐng)、“四化”帶動，把建設(shè)“兩型社會”放在突出位置，強調(diào)發(fā)展速度與發(fā)展質(zhì)量的統(tǒng)一，經(jīng)濟發(fā)展與社會發(fā)展的結(jié)合、城鎮(zhèn)發(fā)展與農(nóng)村發(fā)展的統(tǒng)籌，使湖南避免墜入“中等收入陷阱”，繼續(xù)保持快速健康發(fā)展的必然選擇?！八幕瘍尚汀苯ㄔO(shè)將信息化作為轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)的重要抓手，提升到與新型工業(yè)化、新型城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化并列的戰(zhàn)略高度，成為覆蓋現(xiàn)代化建設(shè)全局的戰(zhàn)略舉措，是湖南在新一輪經(jīng)濟和科技競爭中，搶占先機、贏得主動，實現(xiàn)跨越發(fā)展的創(chuàng)新之舉。

三、加深了對湖湘文化的領(lǐng)會

本次研修學(xué)習(xí)期間，省委黨校副校長雷國珍教授作了“湖湘文化的源流及現(xiàn)實意義”的報告，他對湖湘文化的形成與發(fā)展、內(nèi)涵與特征、基本內(nèi)容進(jìn)行了深入的剖析，讓我深刻地感受到了湖湘文化的精 神實質(zhì)。湖湘文化是一個源遠(yuǎn)流長，蘊含豐富的區(qū)域文化，它以楚文化為最初的母體，萌芽于以屈原為代表的楚辭文化，形成于兩宋時期的湖湘學(xué)派，又由張栻廣為傳播，繼由明末清初大思想家王夫之承接發(fā)展以至成熟。經(jīng)過一代代湖湘學(xué)士的吐故納新，逐步形成了獨樹一幟的基本文化特征。

在這一文化的孕育、熏陶下，湖南歷史上一代又一代的人才不斷涌現(xiàn),特別是到了近代以湘軍起家，由軍事而入政治，軍事人才和政治人才尤為興旺發(fā)達(dá)，這大約就是“惟楚有才，于斯為盛”的近代含義。湖湘文化是中華文明中獨具特色的文化奇葩。湖南人精神是湖湘文化的精髓和靈魂，是中華民族精神的一種具體表現(xiàn)形態(tài)，包括自強不息的奮斗精神、憂國憂民的愛國精神、知行統(tǒng)一的求實精神。作為湖南人民的一員，我們應(yīng)該秉承湖湘文化精神，深刻認(rèn)識“四化兩型”建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵和戰(zhàn)略意義，真抓實干、扎實推進(jìn)，努力爭當(dāng)科學(xué)發(fā)展的“排頭兵”，為“四化兩型”建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、增強了教書育人的責(zé)任

本次研修學(xué)習(xí)期間，省委教育工委夏智倫委員所作的《提高高等教育質(zhì)量與加強大學(xué)生思想政治教育》報告和省委教育工委宣傳部曾力勤部長所作的《大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)、問題與對策》報告，將提高高等教育質(zhì)量與提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)問題闡述得非常清楚。高校是人才高地、知識匯聚的地方，作為為人師表、教書育人的高校教師，對構(gòu)建和諧社會應(yīng)該更多一份關(guān)注，更多一份責(zé)任，更多一分貢獻(xiàn)。在新形勢下，加強黨的執(zhí)政能力，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，對于高校理論戰(zhàn)線的工作者來說，就是要自覺堅持馬克思主義在高校教學(xué)科研中的指導(dǎo)地位，把馬克思主義中國化的最新理論成果轉(zhuǎn)化到日常工作中去。用科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建高校學(xué)生思想政治教育的和諧環(huán)境，堅持以學(xué)生為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)造一個統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、和諧高效的思想政治教育環(huán)境，充分調(diào)動各方因素，整體推進(jìn)高校思想政治教育工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

同時，通過學(xué)習(xí)，我們對加強大學(xué)生思想政治教育工作有了新的認(rèn)識。切實加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是當(dāng)前和今后高校的重要任務(wù)，是關(guān)系到民族振興的基礎(chǔ)性工程。高校教師是大學(xué)生思想政 治教育的關(guān)鍵，而哲學(xué)社會科學(xué)教師的責(zé)任更重，影響更大，其觀點方法、人格魅力都對學(xué)生有潛移默化的重要影響。如何加強和改進(jìn)新形勢下大學(xué)生的思想政治教育工作，是擺在我們面前的課題，也是我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的責(zé)任?！皼]有責(zé)任就辦不好教育?！笨v然你學(xué)歷很高,知識很淵博,如果缺乏責(zé)任心,就不可能全身心地投入到教育事業(yè)上；如果缺乏責(zé)任意識,可能會只教書而不育人。通過此次培訓(xùn)，我更增強了自己的責(zé)任意識，明確了自己的使命，要盡心盡力做好本職工作。

總之，本次研修學(xué)習(xí)，我們收獲的不僅是知識的汲取、思考的深入，收獲的還有彌足珍貴的友誼。此次研修給我們教育工作者提供了一次難得的寶貴的坦誠的交流機會，為今后教育工作的開展積累了寶貴的資源。

2012年7月30日

第五篇：研修班學(xué)習(xí)心得體會

篇一：研修班培訓(xùn)心得體會

轉(zhuǎn)變更新學(xué)習(xí)觀念樹立終生學(xué)習(xí)理念

—研修班學(xué)習(xí)心得

（2014年9月20日）

9月14日—9月21日，我有幸參加了**組織的**研修班的學(xué)習(xí)。通過名師講授、實地調(diào)研的學(xué)習(xí)方式，使我獲益良深?，F(xiàn)就這幾日聽課的所得、所感，結(jié)合自身工作實際，講幾點心得體會。

一、學(xué)習(xí)機會難得，學(xué)習(xí)氛圍濃厚

作為從事**工作的一般干部來說，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在學(xué)習(xí)期間認(rèn)真、誠懇、滿懷熱情地接受培訓(xùn)，端正態(tài)度、專注學(xué)習(xí)、如饑似渴地享受著這場文化與知識的饕餮盛宴，興高采烈地接受著新鮮的理念，求知若渴地學(xué)習(xí)著廣州新型工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、經(jīng)濟發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗。漫步中大，看百年老樹枝蔓葳蕤，賞旖旎的校園風(fēng)光，聽名師引人入勝的精彩講座，無時無刻不被羊城的繁榮美麗深厚底蘊和人文氣息所吸引，所震動，仿佛回到了活力四射，學(xué)習(xí)無限的學(xué)生時代。

二、名師理論異彩紛呈，講座內(nèi)容全面系統(tǒng)

此次授課的**等教授全都知識淵博、博古通今、高屋建瓴、廣征博引、充分發(fā)表他們的真知灼見。通過理論與實際相結(jié)合的教學(xué)方法、以精彩的**發(fā)展實際案例為載體，由淺入深、由點及面地進(jìn)行生動講解。講座內(nèi)容涵蓋了當(dāng)前我國宏觀經(jīng)濟形勢、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的定位模式與前沿、技術(shù)創(chuàng)新及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、儒家文化與管理思想、新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)化與經(jīng)濟改革、經(jīng)濟運行工作的新思路新方法，內(nèi)容豐富多彩、形式精彩紛呈、理論獨辟蹊徑鞭辟入里，給我留下了深刻的印象。

三、理論實例豐富新穎、視野拓寬學(xué)有所得

聆聽***教授精彩授課，了解了現(xiàn)在國家的經(jīng)濟發(fā)展遇到瓶頸，社會改革也進(jìn)入深水期，今后如何深化改革，如何進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展是我們國家面臨的重大問題。而政府在市場經(jīng)濟中處于何種地位，扮演何種角色，更是深化改革的重中之重。

中共十八屆三中全會《決定》指出:“必須切實轉(zhuǎn)變政府職能，深化行政體制改革，創(chuàng)新行政管理方式，增強政府公信力和執(zhí)行力，建設(shè)法治政府和服務(wù)型政府?！闭仨殧[正在經(jīng)濟發(fā)展中的地位，尊重市場經(jīng)濟規(guī)律，發(fā)揮市場“無形的手”的作用，減少對微觀經(jīng)濟的直接干預(yù)，著力提高宏觀調(diào)控能力，公共服務(wù)能力和維護(hù)社會公平正義的能力，使政府真正成為經(jīng)濟社會運行規(guī)則的制定者，經(jīng)濟生活秩序的維護(hù)者和社會公平正義的守望者。**教授的“**”創(chuàng)新理論，觀點新穎、脈絡(luò)清晰，使我從中學(xué)習(xí)到了許多與創(chuàng)新相關(guān)的理論知識，充分的享受了一場頭腦風(fēng)暴。**教授通過授課與學(xué)員討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓我了解了**新型工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化和經(jīng)濟改革的思路和具體實踐經(jīng)驗，他給我們帶來的廣東“三生（生活、生產(chǎn)、生態(tài)）一體”、“產(chǎn)城融合”、“四鏈（創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資本鏈、人才鏈）融合”、“雙轉(zhuǎn)移”“雙提升”、“在公園里面建城市，而不是在城市里面建公園”等**產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思路和定位，以及“**”、**”、**突破產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級“寒冬”、**的權(quán)責(zé)“雙清單”等值得我們借鑒推廣的實踐經(jīng)驗和具體措施，都讓我大開眼界，豁然開朗，激發(fā)了我深入學(xué)習(xí)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、經(jīng)濟發(fā)展理論的學(xué)習(xí)熱情。

四、不斷更新學(xué)習(xí)觀念，提升自我綜合實力

名師們口若懸河，學(xué)富五車，出口成章，對政治經(jīng)濟政策了如指掌，對工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、經(jīng)濟政治體制改革見解獨到，這些都讓我深刻認(rèn)識到自己知識貧乏，認(rèn)識淺薄，觀念陳舊，學(xué)習(xí)缺失。今后我將要讓讀書學(xué)習(xí)也像吃飯睡覺一樣，成為我必不可少的生活方式。從現(xiàn)在起就行動起來，充滿熱忱地投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，轉(zhuǎn)變更新學(xué)習(xí)觀念，不斷接受新知識新理念新文化的洗禮。

（一）樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷完善提升自身修養(yǎng)。孔子說：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”魯迅先生說過：“倘我能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)?！迸喔岢觯骸爸R就是力量?！敝芏鱽碓v：“活到老，學(xué)到老。所以我要樹立終身學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成求進(jìn)之本，當(dāng)成生活的一部分。不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)理論，用中國化的馬克思主義最新理論成果武裝頭腦，提高政治理論水平。特別注意學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策，提高政策水平。不斷加強學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平多學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟、財稅金融、信息網(wǎng)絡(luò)等知識，拓寬知識領(lǐng)域，提高知識水平。除了注重向書本學(xué)習(xí)，還要注意向?qū)嵺`、領(lǐng)導(dǎo)、群眾和同事學(xué)習(xí)，做到學(xué)人之長，補己之短。通過學(xué)習(xí)，掌握知識，提高水平，增長才華。

（二）厚積而薄發(fā)，加大知識儲備量，發(fā)散思維，提高創(chuàng)新能力。“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”我要努力通過多途徑培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維能力。一是建立合理廣泛的知識結(jié)構(gòu)，不斷豐富實踐經(jīng)驗。知識和經(jīng)驗越豐富，思維越寬深；二是培養(yǎng)高尚的興趣愛好，培養(yǎng)聯(lián)想力；三是培養(yǎng)良好的創(chuàng)新素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)；四是建立合理的能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)；五是調(diào)整思維方式，做到舉一反

三、觸類旁通、辨證看問題，注意運用全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點，從多方位、多角度、多途徑思考問題，用更寬廣的視角和思維來定位和評價工作；六是調(diào)整精神狀態(tài)，做到擺正位置，不因物喜，不以己悲，遇事冷靜，以積極心態(tài)對待工作。通過各類知識的廣泛和循序漸進(jìn)的積累，心態(tài)和思維方式的調(diào)整，逐步提升自我創(chuàng)新能力。

（三）樹立良好形象，創(chuàng)造良好的自我發(fā)展環(huán)境。修養(yǎng)決定素質(zhì)，素質(zhì)決定形象。我要通過不斷學(xué)習(xí)，德才兼修，不斷提升自身素質(zhì)，完善自我形象。以才德贏得尊重，以智慧獲得良好的人際關(guān)系，以真誠贏取信任，為自己的工作、學(xué)習(xí)、生活等營造一個寬松環(huán)境，創(chuàng)造一個和諧氣氛。古有云“見賢思齊，見不足而自省”。后又有名言“認(rèn)識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步?！弊?，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到自己的不足，短期的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，人生的培訓(xùn)則永無所盡。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。隨著自己工作崗位轉(zhuǎn)變，人生的學(xué)習(xí)剛開了個頭，在今后的工作、生活中，我將不斷學(xué)習(xí)，上下求索，我也將時刻以終身學(xué)習(xí)的理念鞭策自己不斷學(xué)習(xí)，提升自己的素養(yǎng)！篇二：清華大學(xué)研修班學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心 得

---xx市2010年清華大學(xué)公共管理高級研修班

第十九期學(xué)員xx鎮(zhèn)黨委書記

xxx xxxx年xx月xx日

金秋十月，我十分榮幸參加了自貢市2010年清華大學(xué)公共管理高級研修班第十九期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)了十五天。這里一流的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和優(yōu)秀的專家教授激發(fā)了我極大的學(xué)習(xí)興趣。通過緊張的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深深體會到身為基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記應(yīng)如何認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實宣傳好黨的十七大精神和準(zhǔn)確把握市、縣黨代會精神；在實際工作中如何擺正位臵，勇于創(chuàng)新，努力工作；如何認(rèn)真履行工作職責(zé)，努力提升服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟、完善農(nóng)村市場、有效管理農(nóng)村公共服務(wù)的能力。做到堅決貫徹黨的路線方針政策和黨在農(nóng)村的各項惠農(nóng)政策，恪盡職守，保一方平安，指導(dǎo)全鎮(zhèn)加快經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。

在這短暫的十五天里，經(jīng)過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)政治形勢、公共管理、公務(wù)員執(zhí)政能力建設(shè)、經(jīng)濟社會熱點問題、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)修煉等課程，聽了知名專家、教授、領(lǐng)導(dǎo)們深入淺出、高屋見瓴、博大精深的精彩報告，使我開闊了視野、啟迪了思維，收獲和體會頗多，總結(jié)起來有以下幾點體會：

一、拓寬了視野，提高了認(rèn)識。一是通過全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，對我鎮(zhèn)發(fā)展思路有了更加科學(xué)的認(rèn)識。xx鎮(zhèn)地處xx，偏僻貧困，要加快發(fā)展，必須搶抓機遇，勇于挑戰(zhàn)，準(zhǔn)確定位，敢于創(chuàng)新，才能走特色立鎮(zhèn)，產(chǎn)業(yè)富鎮(zhèn)之路，才能有效推進(jìn)區(qū)域社會經(jīng)濟的又好又快發(fā)展；二是在具體工作中，對如何當(dāng)好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，推動工作、促進(jìn)發(fā)展有了進(jìn)一步認(rèn)識。一要有主角意識，擺正四種角色；二要有責(zé)任意識；三要有較高的素質(zhì)；四要有適應(yīng)時代要求的能力；五要有過硬的工作作風(fēng)；六要有正確的政績觀；七要有拒腐防變的能力。

二、增強了工作的責(zé)任感和緊迫感，堅定了抓好工作的信心和決心。通過聆聽大學(xué)教授和專家的講座，使我進(jìn)一步認(rèn)清事國際國內(nèi)形勢,真正的體會到自己肩上的責(zé)任有多大；進(jìn)一步牢固樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀。過去有一些安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、只求過得去，不求爭第一的一些錯誤思想。通過本次學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強了我工作的責(zé)任感和緊迫感，堅定了做好工作的信心和決心，知難而進(jìn)，迎難而上，爭先創(chuàng)優(yōu)，爭做五個帶頭，爭當(dāng)優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記。為實現(xiàn)xx鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)穩(wěn)鎮(zhèn)、林業(yè)興鎮(zhèn)、科技興鎮(zhèn)、統(tǒng)籌建鎮(zhèn)、依法治鎮(zhèn)，促進(jìn)地方經(jīng)濟又好又快發(fā)展而努力工作。

三、堅持以人為本，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變。隨著農(nóng)村經(jīng)濟社會的深度轉(zhuǎn)型，現(xiàn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)和職能與市場經(jīng)濟已不相適應(yīng)，主要存在幾個方面問題，一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作條塊分割嚴(yán)重；二是職能宣傳和工作重心不明；三是干部職工觀念陳舊，思想不解放，僵化問題明顯；四是工作方法簡單粗放；五是工作作風(fēng)不實等。做為鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，普遍感到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人難管，事難辦。加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變勢在必行，只有在改革中發(fā)現(xiàn)問題，才能在發(fā)展中解決問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變必須適應(yīng)國家政治體制改革政策要求，實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能和市場經(jīng)濟的對接，在實際工作中，從四個方面推進(jìn)職能轉(zhuǎn)變。一是提高素質(zhì)，創(chuàng)新工作機制，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變；二是轉(zhuǎn)變作風(fēng)，強化服務(wù)，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變；三是建立激勵機制，激發(fā)活力，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變；四是堅持以人為本，加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變。

認(rèn)真回顧此次學(xué)習(xí)過程，我覺得有以下幾方面的收益。

一、專家、教授們報告精彩絕倫，博大精深。在清華大學(xué)15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們有幸聆聽到了國內(nèi)許多知名教授、專家的專題講座，受益匪淺。各位教授、專家的講授思路清晰，觀點鮮明，語言生動，氣氛活潑，他們的教學(xué)方式方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，既傳播理論、啟迪智慧，又開啟思想、塑造靈魂；既解讀法律法規(guī)和政策，又指點為人處世之道；既著眼現(xiàn)實，又注重長遠(yuǎn)，對指導(dǎo)我們今后的學(xué)習(xí)和工作大有裨益。

二、學(xué)員們學(xué)習(xí)認(rèn)真，聚精會神，全神貫注。到清華大學(xué)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我們所有學(xué)員來說，都是一次難得的機會。從踏進(jìn)清華大學(xué)校園的那一刻起，我們便把自己融入了清華學(xué)子行列，自覺以清華精神嚴(yán)格要求自己。15天來，同學(xué)們自覺克服氣候不適應(yīng)和生活不習(xí)慣等方面的困難，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺轉(zhuǎn)變角色，服從學(xué)院管理，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，同學(xué)們都能夠始終做到不遲到、不早退、不缺課，以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入到學(xué)習(xí)中，專心致志，聚精會神，認(rèn)真討論，做到邊聽課、邊思考、邊消化、邊吸收，既注重課堂上的學(xué)習(xí)，積極參加課堂討論和踴躍發(fā)言，也注重參觀考察，盡量利用周末學(xué)習(xí)、了解和吸收與工作有關(guān)的知識、經(jīng)驗，力求用新的知識、新的觀念武裝自己，提升素質(zhì)，做到學(xué)有所得、學(xué)有所成。

三、碩果累累，學(xué)有所獲，受益匪淺。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時間雖然很短，但我們感到收獲很大，體會很深，啟發(fā)很多。最大的收獲是進(jìn)一步解放了思想、豐富了知識，更新了觀念。從老師精彩的課堂上，我們獲得了知識；在考察中，使我們開闊了視野，認(rèn)識到了差距；既獲得了知識，又廣交了朋友，增進(jìn)了友誼，獲取了資源，進(jìn)行了互補。

四、學(xué)以致深，學(xué)以致用，用理論指導(dǎo)新的工作?！靶膭硬蝗缧袆印保俣嗟睦碚撟罱K都要落到實踐上，我們只有以實踐來證實我們此次學(xué)習(xí)的成果。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，彌補了相關(guān)理論知識的不足，無論在理論素養(yǎng)還是在政治思想覺悟方面，都得到較大的提高，對今后的工作必將產(chǎn)生重要影響。

（一）必須不斷更新知識，努力提高自身素質(zhì)。在以前的工作中，自己始終認(rèn)為與周圍的某些人比較起來，人比較年輕，時常也在收看新聞、讀報紙，參加會議以及其他培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還不致于落伍、被淘汰。在這次學(xué)習(xí)過程中，聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講座，以及同志們交流的一些觀點，才覺得當(dāng)今知識更新之快、競爭之大，壓力之重，才感到自己離時代的要求、離黨和人民的要求還有很大的差距。因此，在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真把握好每堂課，認(rèn)真吸取每一份營養(yǎng)。同時也堅定了我在以后的生活、工作中對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，并把這種認(rèn)識付諸行動，不能因為工作忙、缺乏學(xué)習(xí)氛圍而對自己不負(fù)責(zé)。

（二）不斷更新觀念、拓展思維。如果一個人長期工作在基層或一個地方，就會缺乏與外界必要的交流，容易形成狹隘的思維，井底之蛙，也無法感覺到外界的壓力，無法意識到逆水行舟，不進(jìn)則退真諦。因此在以后我必須把握好以人為境，走出鄉(xiāng)鎮(zhèn)來看鄉(xiāng)鎮(zhèn)的觀念、思維，來完善自我，發(fā)展地方各項社會事業(yè)。

（三）進(jìn)一步認(rèn)清縣情、鎮(zhèn)情、民情，堅定服務(wù)基層，奉獻(xiàn)基層的理念。以前，始終認(rèn)為自己工作地條件差，待遇低，麻煩事情多，辦事困難。通過這次的學(xué)習(xí)、交流、參觀，感到只有通過大家的齊心協(xié)力，艱苦奮斗，才能改變當(dāng)前農(nóng)村的貧窮、落后狀況，才能逐步縮小與發(fā)達(dá)地方的差距，一步步向全面小康社會邁進(jìn)。

（四）進(jìn)一步落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的政績觀。如何落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的政績觀，對當(dāng)前我們的工作顯得猶為重要?；仡櫄v史，展望未來，我們不能錯失發(fā)展機會和浪費太多的大好時光，要有科學(xué)的發(fā)展觀，正確的政績觀，為官一方，踏踏實實為群眾做幾件看得見，摸得著事情，上對得起黨和國家，下對得起自己和當(dāng)?shù)厝罕?。篇三：高級研修班學(xué)習(xí)心得體會

高級研修班學(xué)習(xí)心得體會

今年*月**日至2**日，我有幸參加了****大學(xué)舉辦的中小學(xué)校長高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期11天的學(xué)習(xí)時間里，受到很大的啟發(fā)。也使我進(jìn)一步理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，提升了校長的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力，實現(xiàn)學(xué)校快速發(fā)展。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)不僅我開闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責(zé)任和使 命。雖然時間很短，但受益匪淺。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是前沿理論學(xué)習(xí)、掛職學(xué)習(xí)名校管理經(jīng)驗和考察參觀。教育部原副總督學(xué)郭振有、中國科學(xué)院心理研究所研究員**、**一零一中學(xué)副校長**、**第十四中學(xué)校長**、北師大亞太實驗學(xué)校校長**、**光明小學(xué)原校長**、**五中原校長**、**八中原校長**、**建華實驗學(xué)校校長**、**小學(xué)校長**等全國知名教育專家就校長的領(lǐng)導(dǎo)和力和執(zhí)行力、生態(tài)課堂的構(gòu)建、學(xué)校常規(guī)與特色的有機融合、辦學(xué)育人的核心素質(zhì)修煉、學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實施策略、學(xué)校特色建設(shè)與文化建設(shè)的思考、校長的角色職責(zé)和使命、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理、學(xué)校教師們的教育智慧和敬業(yè)愛崗精神的樂于奉獻(xiàn)、讓基礎(chǔ)教育回歸本真等為參培校長作了理念超前、發(fā)人深思、有借鑒作用的講座，在培訓(xùn)中專家們還與我們參培校長進(jìn)行了互動交流。

本次學(xué)習(xí)，不僅使得我們有機會和專家們進(jìn)行面對面，零距離的交流。中國基礎(chǔ)教育科研信息網(wǎng)研修培訓(xùn)中心組織我們參培校長參觀考察了**一零一中學(xué)、第十四中學(xué)等名校。**一零一中學(xué)是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的市屬重點中學(xué)，在半個世紀(jì)的歷程中，歷經(jīng)坎坷，堅持改革和發(fā)展，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的教師隊伍，形成了“全面育人”的辦學(xué)特色。**市第十四中學(xué)是**市重點中學(xué)，**市重點對外開放單位。該校老師師德高尚、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，嚴(yán)格的師徒掛鉤制度、學(xué)期評優(yōu)制度、聽課制度、師生共同評課制度和鼓勵教師教書育人、不斷創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的管理機制都有力地促進(jìn)了教師專業(yè)成長的發(fā)展?？梢哉f，這些名校有一個共同特點，注重品牌建設(shè)、辦學(xué)特色突出，使學(xué)校各項工作獲得長足進(jìn)步，并獲得很高的社會認(rèn)同。

這次培訓(xùn)，我獲得了幾點深切感受：

一、對校長在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的角色地位理解更深刻。從教育部原副總督學(xué)***的《校長的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》到**、**等名校校長的《通過突出“特色”，提高辦學(xué)效益》、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實踐研究》。等專題報告，演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思而奮力前行。

二、認(rèn)清形勢，明確了我今后工作的目標(biāo)，心底踏實了。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入，校長負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢下，校長自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面。校長，已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長”。在新的時代背景下，作為一校之長，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。

三、找到差距，增添措施。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感我們的教育與**等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個教育相對滯后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學(xué)行為，通過制度規(guī)范辦學(xué)，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學(xué)評估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進(jìn)大邑教育的快速發(fā)展。

幾點思考：

1.怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計師

學(xué)校的改革發(fā)展是一個動態(tài)、連續(xù)的過程，只有起點而沒有終點。在學(xué)校各項規(guī)劃和計劃的制訂過程中，校長起著舉足輕重的作用，因為這些規(guī)劃和計劃其實就是校長教育思想的集中反映。所謂校長的教育思想，就是校長對教育的本質(zhì)和育人功能的理性認(rèn)識，對教育發(fā)展趨勢的總體把握，對教育與社會政治、經(jīng)濟、文化關(guān)系的深刻理解。然而，校長決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計學(xué)校規(guī)劃，而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量，群策群力去完成。校長不能把自己的既定想法有意無意地強加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進(jìn)的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧，使他們積極地、自覺自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計中來，以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。只有這樣，學(xué)校的規(guī)劃和計劃才能被大多數(shù)教師所主動接受，才能成為激勵大家奮發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動指南。

學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán)，逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負(fù)擔(dān)，而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵機制，是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點，讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動中思考較多的問題。

3.如何將學(xué)習(xí)名校特色教育的辦學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化，最終形成**鎮(zhèn)初級中學(xué)獨特的辦學(xué)特色?！爸ι逃蛟旎盍π@”是我校在地震災(zāi)后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。**鎮(zhèn)初級中學(xué)的現(xiàn)實情況是一所單設(shè)初中學(xué)校，全校有29個教學(xué)班，學(xué)生1396名，教職工134人。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，近年來逐漸老齡化，平均年齡已經(jīng)超過43歲。教師總量雖超編，但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處大 邑縣**鎮(zhèn)城郊結(jié)合部，生源背景參差不齊，留守兒童數(shù)量龐大；由于種種特殊的原因，近年生源素質(zhì)下降趨勢明顯，形成了辦學(xué)的外部壓力。震后，特別是2009年學(xué)校遷入新校區(qū)以來，學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會效應(yīng)都取得了較大的突破。通過學(xué)習(xí)考察，我深深地知道：作為校長，唯有不斷加強自身學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)觀念，才能促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過全體**初中人的共同努力，實現(xiàn)“著力生命教育，追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好?？傊?，校長培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時機，扎實推進(jìn)各項工作的落實，使各項工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以隊伍建設(shè)為突破口，全面實施“以生命教育為核心，以立人教育為目標(biāo)”的素質(zhì)教育，在教育現(xiàn)代化的號角聲中，不斷實現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。