第一篇：全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班

全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班

————學(xué)習(xí)心得為期七天的全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班快要結(jié)束了，在這七天的培訓(xùn)

中，使我學(xué)到了不少知識(shí)。明確和懂得了今后任務(wù)的艱巨性和緊迫性。

對(duì)我們?nèi)h的廣大教師來(lái)說(shuō)，面臨著很多問(wèn)題：怎樣正確地由應(yīng)試教

育向素質(zhì)教育過(guò)渡的問(wèn)題；如何全面實(shí)施現(xiàn)代教育的問(wèn)題；如何近一

步加強(qiáng)教師職業(yè)道德的問(wèn)題；如何加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的問(wèn)題；如

何實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革以及如何推行新課程的改革問(wèn)題；教育如何

適應(yīng)邊遠(yuǎn)的農(nóng)牧區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的問(wèn)題，等等。

由于上述存在的問(wèn)題，這就要求我們廣大教師要有新思想，新觀

念，新思路，新視野。在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，要轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的注重

精英改為面向全體，要進(jìn)行探究式教學(xué)方法。在注重尖子生或中上等

學(xué)生的學(xué)習(xí)同時(shí)，還要更多地關(guān)心照顧那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。重視知

識(shí)結(jié)構(gòu)層此，要在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還要更多地教給學(xué)生一些自

力能力，讓學(xué)生從小養(yǎng)成自立自強(qiáng)的好性格。作為教師注意引導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)行探討式學(xué)習(xí)，研究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握多媒體、計(jì)算機(jī)等方面的技術(shù)，以便在今后日新月異的社會(huì)發(fā)展變化過(guò)程中，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日

益激烈的環(huán)境。

對(duì)于我們今天的教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管是教還是學(xué)，借助和使用

一些現(xiàn)代的教學(xué)手段，如投影、幻燈、錄音、錄像等，已經(jīng)不再是什

么新鮮的事兒了。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教育也隨之進(jìn)入了比以往任

何時(shí)候都有重大變革。教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅豐富了傳

統(tǒng)的教學(xué)手段，也提高了教育教學(xué)的效果和頻率，同時(shí)也大大改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和人們的思想觀念。每個(gè)教師要恪守“以人為本，科技領(lǐng)先”的原則，改進(jìn)教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新、探索新的教學(xué)方法。讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多更廣的知識(shí)，要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)那些有特殊才能的學(xué)生，要耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)地找出他們學(xué)習(xí)困難的原因，以便對(duì)癥下藥，要更多地培養(yǎng)學(xué)生的能力、知識(shí)、素質(zhì)等方面的內(nèi)容。只要學(xué)生具備了能力、知識(shí)、素質(zhì)等，將來(lái)學(xué)生走向社會(huì)，他們也能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中找到一份適合自己的工作，在不同的階層為社會(huì)服務(wù)，也同樣會(huì)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

如今的社會(huì)正是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的階段，但是我們并不能因此丟掉應(yīng)試教育。因?yàn)閼?yīng)試教育中的很多內(nèi)容不是一下子就能拋棄的，任何新事物都有一個(gè)適應(yīng)發(fā)展的過(guò)程，把應(yīng)試教育中的不合理的內(nèi)容逐步丟棄，吸收應(yīng)試教育中的精華，逐漸向素質(zhì)教育發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)正是人才濟(jì)濟(jì)的時(shí)代，社會(huì)上的很多行業(yè)都要有專(zhuān)業(yè)水平的高素質(zhì)人才。這就要求學(xué)校不僅培養(yǎng)一大批有知識(shí)的人才，還要培養(yǎng)有多種才能的社會(huì)需求的人才。要想培養(yǎng)出合格的人才，就必須注重多層次理論和實(shí)踐的培養(yǎng)，要想培養(yǎng)出合格的人才，就必須要有德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，有了高素質(zhì)的教育者，才有可能培養(yǎng)出更多更好的社會(huì)所需求的人才。新世紀(jì)所需要的人才，必須要有新思想、新觀念，要打破那種傳統(tǒng)的格局，要有創(chuàng)新精神。只有這樣，才能緊跟時(shí)代步伐，才能與日新月異的社會(huì)同步。

在這次培訓(xùn)中，省上的有關(guān)專(zhuān)家都作了精彩的講座，其中周密教授就教師職業(yè)道德問(wèn)題提出了四個(gè)問(wèn)題，讓大家展開(kāi)討論，這四個(gè)問(wèn)題是：“

1、教師違背職業(yè)道德的原因；

2、教師體罰學(xué)生的原因；

3、如何才能提高教師的職業(yè)道德；

4、教師違背職業(yè)道德的具體表現(xiàn)”。本人認(rèn)為這幾個(gè)問(wèn)題確實(shí)值得我們每一位教師深思。這幾個(gè)問(wèn)題在我們廣大教師中都不同程度地存在著?！敖處熯`背職業(yè)道德的原因”這個(gè)問(wèn)題，廣大培訓(xùn)教師座談激烈，總結(jié)出了這樣一些原因：⑴不安心工作；⑵環(huán)境、待遇差；⑶差下生輔導(dǎo)沒(méi)有效果，學(xué)校與家庭教育配合不夠，家長(zhǎng)的教育意識(shí)淡薄，對(duì)學(xué)校支持不夠；⑷工作量大，課本知識(shí)難度大，學(xué)生難以掌握；⑸民族學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)掌握不夠，語(yǔ)言不過(guò)關(guān)；⑹受傳統(tǒng)教育影響，很難適應(yīng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教師講課死板，教具少，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣；⑺學(xué)期末的統(tǒng)考獎(jiǎng)罰；⑻對(duì)教育法律、法規(guī)的認(rèn)識(shí)不夠；⑼教師自身的素質(zhì)不高；⑽對(duì)自己要求不高，放之任之。以上這些原因在每個(gè)教師身上或多或少地都存在著。正因?yàn)榻處熯`背職業(yè)道德，所以才有了教師體罰學(xué)生的原因：⑴升學(xué)壓力大。全縣的抽考、學(xué)區(qū)的統(tǒng)考，教師擔(dān)心學(xué)生考不好⑵有的學(xué)生學(xué)習(xí)太差，適當(dāng)?shù)囊稽c(diǎn)體罰可使學(xué)生有學(xué)習(xí)信心；⑶寄宿制學(xué)校不好管理；⑷受傳統(tǒng)教育方法的影響；⑸教師把不好的情緒帶回學(xué)校??。教師違背職業(yè)道德的具體表現(xiàn)主要有：⑴敬業(yè)精神不夠，很多人都報(bào)著一種應(yīng)付的現(xiàn)象；⑵滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)??；⑶同事之間團(tuán)結(jié)不夠，個(gè)人主義傾向嚴(yán)重；⑷上班期間喝酒、賭博，紀(jì)律松散；⑸普遍存在體罰現(xiàn)象或變相體罰；⑹與整個(gè)社會(huì)道德水準(zhǔn)下降也有關(guān)

系。社會(huì)上的制假、售假、受賄、行賄等現(xiàn)象也不同程度地影響了每一個(gè)教師；⑺自身存在心里障礙。表現(xiàn)出暴躁、偏激；⑻競(jìng)爭(zhēng)激烈。平行班多，壓力大，造成“職業(yè)倦怠”，產(chǎn)生一種厭惡心理。上面的幾個(gè)方面都是分析了教師在職業(yè)道德中存在的現(xiàn)象。那么如何才能提高教師的職業(yè)道德呢？本人認(rèn)為：首先每一個(gè)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，要有新的頭腦，新的思路；還要必須遵守職業(yè)道德中的行為規(guī)范。要對(duì)事業(yè)忠誠(chéng)，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，對(duì)自己嚴(yán)格要求。與同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力。

另外，周教授還介紹了課堂氣氛的幾種形式：

1、積極的課堂氣氛。這種課堂氣氛我們廣大教師應(yīng)該采用。這種

課堂氣氛有如下特點(diǎn)：

⑴課堂節(jié)奏是合理的；

⑵師生關(guān)系也非常和諧；

⑶學(xué)生的注意力特別集中，思維狀態(tài)也特別好；

⑷學(xué)生的參與感特別強(qiáng)。

2、消極的課堂氣氛。這種課堂氣氛也有特點(diǎn)。

⑴課堂節(jié)奏不夠合理；

⑵師生關(guān)系特別疏遠(yuǎn)。

這種課堂氣氛，學(xué)生的注意力渙散，反應(yīng)遲鈍；學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、閱讀、視讀都有障礙。

3、反抗的課堂氣氛的特點(diǎn)。

⑴沒(méi)有課堂氣氛；

⑵師生關(guān)系對(duì)抗、抵觸。

那么我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行新的課程改革，就是因?yàn)楝F(xiàn)行的課程設(shè)置存在著很多問(wèn)題：

⒈課程過(guò)于注重知識(shí)的傳授，忽視對(duì)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和正確價(jià)值觀的培養(yǎng)；

⒉課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，門(mén)類(lèi)過(guò)多和缺乏整合，課程內(nèi)容過(guò)于整齊劃一，缺乏彈性，不能給學(xué)生以選擇。

⒊課程內(nèi)容繁、難、窄、舊和偏重書(shū)本知識(shí)，課程內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生、生活及脫離與現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展的聯(lián)系，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)。

⒋過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練，忽視學(xué)生主動(dòng)參與和探究能力的培養(yǎng)。學(xué)生缺乏搜集處理信息，獲取新知識(shí)，分析和解決問(wèn)題的能力及交流合作的能力。

⒌過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別，忽視學(xué)生的積極主動(dòng)性。

⒍課程管理過(guò)于集中，課程缺乏對(duì)地方學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。通過(guò)以上問(wèn)題，我們不難看出課程改革勢(shì)在必行，課程改革的目標(biāo)和任務(wù)：

⑴課程功能的改變。

⑵課程結(jié)構(gòu)的改變。

⑶課程內(nèi)容的改變。

⑷學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

⑸評(píng)價(jià)方式的改變。

課程結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，教師的角色也要隨之轉(zhuǎn)變：

1、由以教師為中心的講解者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和活動(dòng)組織

者。

2、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。從被動(dòng)接受的地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與發(fā)現(xiàn)、探

究和知識(shí)結(jié)構(gòu)的主體地位。

3、媒體作用的轉(zhuǎn)變。由作為教師講解的演示工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的認(rèn)

知工具。

4、教學(xué)過(guò)程的轉(zhuǎn)變。由講解說(shuō)明的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^(guò)情景創(chuàng)設(shè)、問(wèn)

題探研、協(xié)商學(xué)習(xí)、意義建構(gòu)的以學(xué)生為主體的過(guò)程。

最后，讓我們每一個(gè)教師都記住這樣一句話：不要讓陽(yáng)光只照耀在鮮花的身上，也要讓陽(yáng)光照在小草的身上，讓鮮花和小草共同擁有陽(yáng)光。

王佐行

2003.1.7

第二篇：中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班

----學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我有幸參加了全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖說(shuō)

是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但我依然學(xué)的很認(rèn)真，我了解到了許多新知

識(shí)、新理念，受益匪淺。聽(tīng)了袁貴仁、陳小婭、張力、楊銀

付、關(guān)鴻羽等教育領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的講座，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)

校的管理，應(yīng)以學(xué)生為中心，以人為本的教育理念，新形勢(shì)

下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走

科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢(shì)，現(xiàn)

代教育背景下的校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建

設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一，作為校長(zhǎng)一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)能力

和研究水平

學(xué)習(xí)過(guò)程中，楊銀付，關(guān)鴻羽兩位專(zhuān)家給我留下了很深的印象，他們用自己對(duì)教育的理解辦教育，引領(lǐng)著老師做教

育。做教師的引領(lǐng)者，就必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，多

思考，把讀書(shū)思考作為工作狀態(tài)，盡量排除一切干擾靜下心

來(lái)研究教育，做一個(gè)有教育思想的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)

首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國(guó)家的教育政策法規(guī)結(jié)合本

市教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況，運(yùn)用教育規(guī)律

選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)

校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任

務(wù)，這也啟迪著我，在以后的工作中，只有學(xué)習(xí)，思考并去研究教育問(wèn)題，方可提高自身業(yè)務(wù)能力與思想認(rèn)識(shí)水平，做一個(gè)合格的校長(zhǎng)。

二、以人為本，營(yíng)造和諧的教育環(huán)境

我認(rèn)為一名優(yōu)秀校長(zhǎng)應(yīng)做到以人為本，管理中體現(xiàn)尊重、信任，以服務(wù)精神為每一位教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)與發(fā)展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服務(wù)員角色?？陀^公正，公平的評(píng)價(jià)教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營(yíng)造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展。一是發(fā)揮評(píng)價(jià)的引領(lǐng)作用，評(píng)價(jià)中體現(xiàn)人文性；二是引導(dǎo)教師體驗(yàn)成功，體驗(yàn)快樂(lè)。目前教師普通存在心理壓力較重的現(xiàn)象，緩解教師壓力，提高教師的幸福指數(shù)須引起每一位校長(zhǎng)的高度重視；三是善于鼓勵(lì)教師，要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注每一位教師，認(rèn)真對(duì)待每位教師的意見(jiàn)與建議。

三、培養(yǎng)專(zhuān)家型教師。走科研興校之路

學(xué)校要發(fā)展，必須要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。目前，科學(xué)知識(shí)，教育方式，教育理念不斷更新，這對(duì)教師提出了

更高的要求，教師要樹(shù)立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識(shí)，要積極參與教研教改。作為校長(zhǎng)要引領(lǐng)老師讀書(shū)學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，形成學(xué)習(xí)制度，并持之以恒地堅(jiān)持。此外，創(chuàng)造條件讓教師讀書(shū)，給教師買(mǎi)書(shū)，贈(zèng)書(shū)，大家共讀一本書(shū)。培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛(ài)學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問(wèn)題，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問(wèn)題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過(guò)場(chǎng)，走科研興校之路。

總之，此次培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我們的學(xué)習(xí)才開(kāi)始，做為教育工作者，要清楚自己的角色，辦人民滿意學(xué)校是社會(huì)和人民群眾賦予我們的責(zé)任，是學(xué)校教育追求的永恒目標(biāo)，需要每個(gè)教育工作者的長(zhǎng)期不懈努力，任重而道遠(yuǎn)。只要我們堅(jiān)持 “以人為本”的辦學(xué)理念，以學(xué)生的成長(zhǎng)為本，以教師的發(fā)展為本，以家長(zhǎng)的滿意為本，我們的學(xué)校將會(huì)越辦越

好。

第三篇：中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

——農(nóng)九師一六五團(tuán)中學(xué)

伏新武

2011年3月15日—5月15日，我非常榮幸的參加了兵團(tuán)第四十期中小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班。在為期兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我感受頗豐，受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我了解了許多教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，真正學(xué)到了作為一名新時(shí)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的新理念、新思想，同時(shí)還對(duì)學(xué)校管理也有了許多新的見(jiàn)解和體會(huì)。專(zhuān)家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無(wú)不使我產(chǎn)生共鳴，他們娓娓道來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。通過(guò)看、聽(tīng)、談、互動(dòng)等多種形式，與校長(zhǎng)面對(duì)面，與師生零距離接觸，領(lǐng)略了兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，使我耳目一新，啟發(fā)很大。兵團(tuán)教育局黎副局長(zhǎng)的精彩報(bào)告更是給各學(xué)校的今后工作指明了方向并對(duì)在座的每一位校長(zhǎng)提出了殷切的希望?？梢哉f(shuō)，這次學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命?，F(xiàn)談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)期間的一些體會(huì)。

一、我的學(xué)習(xí)感悟

1、一次觀念更新的學(xué)習(xí)

這次培訓(xùn)讓我對(duì)校長(zhǎng)這一崗位有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在別人看來(lái)校長(zhǎng)是一種榮譽(yù)，事實(shí)上更多的是責(zé)任。必須具有發(fā)自?xún)?nèi)心的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，要具有戰(zhàn)略眼光，必須以學(xué)校教育發(fā)展為已任，愛(ài)校，敬業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)；必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)工作中的得失利弊；要善于交流，耐心聽(tīng)取別人的建議或意見(jiàn)；要有較深的人文素養(yǎng)，具有合作精神，合理挖掘有利資源為我所用；要注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，挖掘每個(gè)人身上的積極因素，人盡其才；要培養(yǎng)自己和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新探究精神，投身于教研教改，終生學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓。

2、一次工作反思的學(xué)習(xí)

新課程改革蓬勃發(fā)展的今天，每一位校長(zhǎng)也都面臨著由傳統(tǒng)型向科研型的轉(zhuǎn)變。以前我曾單純地認(rèn)為只要把教育教學(xué)成績(jī)提高就行了。平時(shí)自己只知道整天瞎忙，不注重學(xué)習(xí)，自己也想把工作做好，但不知如何去做。這段時(shí)間，我清楚地認(rèn)識(shí)到：新時(shí)期的校長(zhǎng)要更新教育觀念，不僅要愛(ài)崗敬業(yè)，更要不斷充電，終身學(xué)習(xí)；要用自己獨(dú)有的人格魅力和才華魅力去感染教師，同時(shí)要尊重教師的人格，欣賞、寬容、理解學(xué)生，為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，為學(xué)生做人和終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。校長(zhǎng)的成長(zhǎng)與成熟都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能更新知識(shí)，跟上時(shí)代。

3、一次友誼交流的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，收獲是快樂(lè)的，交友更是快樂(lè)的。50位領(lǐng)導(dǎo)、同事聚在一起，既有朋友般的同窗情誼，也有師生之間的真誠(chéng)友誼。相互間不僅是心得和經(jīng)驗(yàn)的交流，更是知識(shí)和智慧的交流。

二、這次考察的幾點(diǎn)思考

本次培訓(xùn)安排了十五天的考察，這些學(xué)校在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件等方面不是全市一流的學(xué)校，但他們的成功，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒，更多的是應(yīng)引起我們的思考。

1、“讓每個(gè)孩子都健康、快樂(lè)、成功”。“以人為本”的辦學(xué)理念在這句話中得以充分體現(xiàn)。以學(xué)生的成長(zhǎng)為本，學(xué)生的身心是否能健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)生活是否愉快，如何制定適合學(xué)生發(fā)展的教育目標(biāo)，是學(xué)校、教師始終思考的問(wèn)題?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的教育理念落實(shí)了，讓每個(gè)學(xué)生得到全面和充分的發(fā)展，是為了學(xué)生健康、快樂(lè)、成功的人生奠基！教學(xué)相長(zhǎng)，教師發(fā)展的問(wèn)題也解決了，家長(zhǎng)也滿意了，2、要高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性。特別是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，建立有效的學(xué)校管理機(jī)制。每位教師，尤其是班子成員要有積極的心態(tài)，正確對(duì)待工作和生活中的壓力，正確認(rèn)識(shí)自己管理的工作的特點(diǎn)和類(lèi)型，嚴(yán)格管理，真抓實(shí)干。倡導(dǎo)現(xiàn)代化管理，要善于總結(jié)自己的工作，不斷超越自我。

3、在揚(yáng)州美琪校園內(nèi)，你找不到一片紙屑，是那么秩序井然。我們也要努力做到讓校園的一景一物、讓每一堵墻壁都成為無(wú)聲的語(yǔ)言，讓每一塊綠地成為陶冶學(xué)生情操的陣地，著力打造一個(gè)整潔、幽雅書(shū)香文化校園。要努力增強(qiáng)環(huán)境育人的實(shí)效性，讓校園成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，成為教師快樂(lè)工作的家園。

4、腳踏實(shí)地抓內(nèi)涵發(fā)展。一流的現(xiàn)代的教育設(shè)施，不是成為一流學(xué)校的根本標(biāo)志。學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力不體現(xiàn)在規(guī)模上，而在科學(xué)管理與內(nèi)涵建設(shè)上，要想方設(shè)法做精致、做強(qiáng)，而不是盲目地做大。辦學(xué)理念要提升，管理模式要科學(xué)，教師隊(duì)伍要強(qiáng)化，教學(xué)質(zhì)量要求實(shí)。

三、對(duì)今后的工作打算

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，知識(shí)更新非?？欤?jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，如不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)和觀念，就必將被社會(huì)所淘汰。因此要把終身學(xué)習(xí)作為自己的追求和奮斗目標(biāo)，生命不息，學(xué)習(xí)不止。

1、要學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論知識(shí)。通過(guò)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)等理論的學(xué)習(xí)，并通過(guò)與自身教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，必然能為自己的教學(xué)實(shí)踐注入新的活力，提高自身的教學(xué)技能，使自己的教學(xué)始終做到游刃有余。

2、要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。專(zhuān)業(yè)化背景下教師的學(xué)習(xí)，不僅是生存的需要，更是其專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。教師工作的主要職責(zé)是教育學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師職業(yè)的學(xué)習(xí)是以自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的提高為本，不斷優(yōu)化自己的專(zhuān)業(yè)思維理念，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地勝任教學(xué)工作，創(chuàng)造性地解決各種教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，使自己成為更加優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)教師。

3、要掌握淵博的相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，在教育戰(zhàn)線一直有這樣的說(shuō)法：“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，形象地反映了人們對(duì)教師所應(yīng)掌握知識(shí)的一種期望，認(rèn)為教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的知識(shí)。在古代社會(huì)，教師的知識(shí)“一旦擁有，終身受益”，因此教師是知識(shí)的傳播者，而學(xué)生只是接納知識(shí)的容器。在新課改的教學(xué)氛圍中，教師僅有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須變“一桶水”為“長(zhǎng)流水”。也就是說(shuō)，教師必須變革自己的知識(shí)觀，重新構(gòu)筑新形勢(shì)下的師生關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)比學(xué)生更善于學(xué)習(xí)，必須不斷更新觀念、知識(shí)和能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并用于自己的教育教學(xué)，以適應(yīng)不斷變化的時(shí)代對(duì)教育提出的要求。

4、要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我們正處在一個(gè)信息化知識(shí)化的時(shí)代，知識(shí)更新的速度更是日新月異，學(xué)生對(duì)未來(lái)總是充滿著無(wú)限的興趣，對(duì)新的知識(shí)、新的信息充滿好奇，同時(shí)也迫切希望教師能傳授給他們社會(huì)最新的一些科學(xué)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)信息的多元化，即對(duì)信息、知識(shí)的加工并重組。

（二）、加強(qiáng)精細(xì)化管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、提高管理水平，以?xún)?yōu)質(zhì)的管理促學(xué)校的發(fā)展。

學(xué)校要有一套系統(tǒng)的、全面的、操作性強(qiáng)、富有特色的學(xué)校管理規(guī)章制度。通過(guò)這些“基本法”的建立和完善來(lái)真正得到依法治校，使各學(xué)校管理規(guī)范和精細(xì)。只有利用這些規(guī)章制度來(lái)明確了辦學(xué)目標(biāo)，課程結(jié)構(gòu)，教育教學(xué)理念及改革內(nèi)容，人事制度，分配方案，特色創(chuàng)新目標(biāo)等，才能夠真正做到向管理要質(zhì)量，以管理創(chuàng)辦高效益學(xué)校的管理理念。同時(shí)還要注重人為情境，體現(xiàn)“以人為本”的理念，著實(shí)解決職工待遇與事業(yè)成就并重，充分體現(xiàn)“事業(yè)留人，情感留人，待遇留人”的用人機(jī)制。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)，提升教學(xué)效益

課堂教學(xué)在喚醒著人的生命意識(shí)，更新著人的生存方式。學(xué)生的生命歷程有一部分是在學(xué)校的課堂中渡過(guò)的，要不斷改革和轉(zhuǎn)變創(chuàng)新課堂教學(xué)，采用更為科學(xué)的教學(xué)方法，借助課堂教學(xué)為學(xué)生生命活力的煥發(fā)，提升師生生命質(zhì)量。利用課堂教學(xué)真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，用愛(ài)心去呵護(hù)他們，去感悟他們靈魂，來(lái)滿足自我需要。營(yíng)造寬松、恬靜的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂中真正快樂(lè)的學(xué)習(xí)，在輕松的教學(xué)環(huán)境中成長(zhǎng)。課堂教學(xué)的質(zhì)量是教師生命的體現(xiàn)。關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，就是關(guān)注學(xué)校的發(fā)展；關(guān)注課堂教學(xué)才是真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為本”的思想。通過(guò)提高教師隊(duì)伍的素養(yǎng)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)，來(lái)提升教學(xué)效益。

3、加強(qiáng)科研工作，提供優(yōu)質(zhì)教育的保

教育科研是支撐高立意辦學(xué)，高效譽(yù)辦學(xué)，創(chuàng)特色辦學(xué)的理論支柱。課題研究是每位教師的基本義務(wù)，“教研必須搞，非搞不可”，這是許多專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)們的共識(shí)。我覺(jué)得，“苦練別人的創(chuàng)意，只會(huì)是工匠，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，才可能是大師”。只有加強(qiáng)教育研究的力度，才能讓教師們避免成為“教書(shū)匠”，而把他們真正塑造成一名合格的現(xiàn)代教師。

總之，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的聽(tīng)、看、議，讓我學(xué)到了不少的知識(shí)，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理、精細(xì)化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校。

兵團(tuán)第四十期校長(zhǎng)培訓(xùn)班

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

農(nóng)九師一六五團(tuán)中學(xué)

伏新武

2011年5月13日

第四篇：中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)的精心安排，感謝各位專(zhuān)家、各位校長(zhǎng)的精彩講座。這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一次充電的過(guò)程，更是一次革新的過(guò)程，體會(huì)深刻，收獲頗豐。下面我從體會(huì)和學(xué)習(xí)收獲、今后工作的方向和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)，如有不妥，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、體會(huì)和學(xué)習(xí)收獲

這次培訓(xùn)，對(duì)我們的自身成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

1、深切體會(huì)到了局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校長(zhǎng)的關(guān)心、關(guān)注和殷切期盼。在國(guó)家實(shí)施新一輪西部大開(kāi)發(fā)、自治區(qū)人民政府隆重召開(kāi)教育大會(huì)這一背景下舉辦這次培訓(xùn)班，意義重大，時(shí)機(jī)及時(shí)。發(fā)展的關(guān)鍵是人才，培養(yǎng)自己的人才才是長(zhǎng)期的戰(zhàn)略。培養(yǎng)人才的重?fù)?dān)歸根結(jié)底要落實(shí)在我們這些教育工作者的肩上，提高自身素質(zhì)勢(shì)在必行。

2、這次培訓(xùn)層次高，水平高，培訓(xùn)內(nèi)容安排得科學(xué)、合理、針對(duì)性強(qiáng)。報(bào)告人都是寧夏教育界的專(zhuān)家，層次高，理論新，視野廣，他們的敬業(yè)精神堪稱(chēng)典范，特別是靳偉才主任，很多方面都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

3、全面認(rèn)識(shí)了當(dāng)前教育改革發(fā)展的背景、形勢(shì)與任務(wù)，增強(qiáng)了加快學(xué)校發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感。

通過(guò)兩天緊張的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，獲益匪淺。尤其是對(duì)當(dāng)前的教育背景、形勢(shì)和任務(wù)的把握上更加明確，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了工作的危機(jī)感、使命感和責(zé)任感。作為一名校長(zhǎng)，需要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能夠正確把握基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，使自己的教育思想與教育理念時(shí)刻處于時(shí)代的前沿，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

4、提升了教育理論，增強(qiáng)了推進(jìn)學(xué)校教育的信心和決心，提高了實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

這次培訓(xùn)，使我們教育思想得以更新，辦學(xué)理念得以升華，目標(biāo)任務(wù)更加明確，教育觀念得以轉(zhuǎn)變，辦學(xué)思路得到拓寬，校長(zhǎng)角色再次定位，辦好學(xué)校信心倍增。認(rèn)識(shí)到，素質(zhì)教育必須落實(shí)，提高質(zhì)量重抓科研，改善條件重在經(jīng)營(yíng)，學(xué)校發(fā)展重在創(chuàng)新，機(jī)遇多多重在把握，困難重重敢于挑戰(zhàn)。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，學(xué)校要科學(xué)快速的發(fā)展，觀念必須先行，必須及時(shí)抓住新一輪西部大開(kāi)發(fā)、實(shí)施《國(guó)家中長(zhǎng)期教育事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等等機(jī)遇，以創(chuàng)新的激情，扎實(shí)的作風(fēng)主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作新局面。

二、今后工作方向和實(shí)踐

1、要樹(shù)立以人為本的管理理念，提高教師教、學(xué)生學(xué)的積極性。這需要我們彎下腰育人，需要我們相信和鼓勵(lì)每一位教師，需要我們精心安排每一項(xiàng)活動(dòng)。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化自我管理。學(xué)校管理要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合，既有一個(gè)剛性的管理規(guī)章制度，并隨著時(shí)代的變化而完善，與時(shí)俱進(jìn);同時(shí)，也要有一個(gè)柔性的管理辦法，對(duì)有些問(wèn)題的處理還要體現(xiàn)人情味。

3、加強(qiáng)教學(xué)科研，提高教育教學(xué)水平。

提高教育教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量，根本在于提高教師素質(zhì)。要重視培養(yǎng)教科研帶頭人，重視培養(yǎng)骨干教師并充分發(fā)揮他們的示范和引領(lǐng)作用，從管理角度出發(fā)，就是培養(yǎng)好教學(xué)管理人員、教研組長(zhǎng)。要請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，扎實(shí)開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，努力提高教師素質(zhì)。

4、完善校長(zhǎng)角色，創(chuàng)建優(yōu)美校園。

注重抓好兩方面的工作：一是校園文化建設(shè)。精心做到讓每一個(gè)設(shè)施說(shuō)話，讓每一件事情育人，我們正在落實(shí)這項(xiàng)工作。二是教師隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍以及作為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵要做好服務(wù)工作，給教師創(chuàng)造一個(gè)良好的工作氛圍和發(fā)展平臺(tái)，使他們?cè)诟髯圆煌目臻g、層次上發(fā)展。校長(zhǎng)要從事務(wù)圈中跳出來(lái)，要善于動(dòng)腦筋想辦法，要出教育思想。

5、進(jìn)一步完善教師崗位聘任制。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，因需設(shè)崗，因事設(shè)崗，多勞多得，優(yōu)勞多得。

6、尋求以特色和創(chuàng)新求發(fā)展的辦學(xué)思路。

始終堅(jiān)持觀念要走在前面，行動(dòng)要走在前面的辦學(xué)意識(shí)，通過(guò)抓特色教育、校園文化建設(shè)和教科研工作，使學(xué)校在各方面都得到發(fā)展。

第五篇：中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2010-9-6 中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過(guò)教育局舉行兩期中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)我受益匪淺。通過(guò)專(zhuān)家的講座學(xué)習(xí)，既更新了我的管理理念，又豐富了我的理論世界。作為一名字管理者，使我進(jìn)一步驟增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。通過(guò)培訓(xùn)我感觸頗深，也有些體會(huì)，現(xiàn)淺談幾點(diǎn)。

一、教育任重道遠(yuǎn)，教育與時(shí)俱進(jìn)。

開(kāi)班儀式上戴立軍同志的講話意味深長(zhǎng)，作為一名字教育管理者要有三情、三真。要有激情、真情、癡情，要以博愛(ài)的情懷立志于教育。要擁有真思、真學(xué)、真干。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，教師要熱愛(ài)每一名字學(xué)生，尊重每一名字學(xué)生，要公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。日常不要歧視差生，不要冷談長(zhǎng)相不好的學(xué)生，不要譏諷身體有缺陷的學(xué)生，教師要把更多的關(guān)愛(ài)送給學(xué)生，要從真正意義上體現(xiàn)教育的公平性，教師的愛(ài)心與責(zé)任感。教育的理念要更新，要更新新知識(shí)，轉(zhuǎn)變舊觀念，要與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代步伐不做落伍者，教育管理者是引領(lǐng)知識(shí)新潮流更新變換教育觀念的指路人。

二、為官要清，做官要廉。拼博進(jìn)取，努力奮進(jìn)。

作為一名字管理者，要不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，對(duì)事業(yè)要有執(zhí)著地追求，要有奉獻(xiàn)精神，要自覺(jué)遵守法律法規(guī)，廉潔自律，清正廉明，做事要公道，在品德上要做個(gè)好人，不多拿公家一分錢(qián)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)坦誠(chéng)的人，君子修身莫過(guò)于誠(chéng)信，樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)在群眾中的良好形象，做一個(gè)寬厚善良的人，做一個(gè)有責(zé)任感的管理者。聽(tīng)了后英集團(tuán)經(jīng)理何著勝的講話也很受觸動(dòng)，任務(wù)艱巨，使命光榮，人活著要有價(jià)值，要為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，要體現(xiàn)你的價(jià)值。每天在家也是呆著，在辦法公室也是呆著，那就不如在辦公室呆著，想著如何發(fā)展、如何“進(jìn)取開(kāi)拓”作為管理者應(yīng)該全方位思索你的工作，要有蒸蒸日上的進(jìn)取心，努力拼博的上進(jìn)心。

三、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新改革意識(shí)

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，意識(shí)到自己作為一名字校長(zhǎng)下各種意識(shí)。

1、樹(shù)立學(xué)習(xí)的意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名字合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路，有創(chuàng)新。

2、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校。正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處理果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持，不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，層層分工、層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

3、樹(shù)立教育質(zhì)量意識(shí)

校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)，一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。

4、樹(shù)立創(chuàng)新改革意識(shí)

校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀，人對(duì)觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀、以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，作為農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)，必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校，以科研強(qiáng)?！毙纬勺约恨k學(xué)特色，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放習(xí)，讓社會(huì)滿意的學(xué)校。

總而言之，通過(guò)這兩次集中培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想，銳意創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新的要求，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧進(jìn)取的校園氛圍。