第一篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

10月13日至12月13日，我有幸參加了由懷化市教育局組織、芷江師范承辦的小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我是一名新任的小學(xué)校長(zhǎng)，進(jìn)入教師編制不足３年，擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)不足１年，工作上存在很多的困惑和問(wèn)題。這次培訓(xùn)令我耳目一新，深受啟發(fā)。這次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，更使我對(duì)校長(zhǎng)職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)今后做好工作有了更充足的信心。

下邊，我結(jié)合這些天的學(xué)習(xí)收獲和我學(xué)校的實(shí)際，現(xiàn)將自己的淺顯認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)匯報(bào)如下：

第一，校長(zhǎng)要有自己的教育思想及辦學(xué)理念。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念如果跟著時(shí)代的腳步，那么這個(gè)學(xué)校的發(fā)展前景就會(huì)很好;相反，那么該學(xué)校的發(fā)展前途將是非常渺茫的，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念的不斷更新應(yīng)該是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的生命線。他要求校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入調(diào)研，把教育思想及辦學(xué)理念上升到一個(gè)新的高度。

第二，校本培訓(xùn)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。這次培訓(xùn)我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長(zhǎng)的教育觀念是否更新，是否對(duì)教師進(jìn)行長(zhǎng)期的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)——進(jìn)行校本培訓(xùn)。通過(guò)參觀了鶴翔學(xué)校和紅星路小學(xué)，聽(tīng)了兩位校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹;不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本。校本培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。這幾所學(xué)校在上一級(jí)教育部門(mén)的指導(dǎo)下，不論對(duì)教師的教育、新教師的培養(yǎng)上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素質(zhì)的培養(yǎng)都走在教育教學(xué)的前列。我們今后的工作中應(yīng)該好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和做法，重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作。

第三，校長(zhǎng)要著力抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。一所好的學(xué)校除應(yīng)有一位好校長(zhǎng)外，更應(yīng)該有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍建設(shè)要按四個(gè)層次來(lái)抓，首先要讓每位教師成為合格的教師;其次要抓一批骨干教師，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人;然后是造就名師，使之成為教育教學(xué)拔尖人才；三是讓老師拜名師，結(jié)對(duì)子，實(shí)施名師帶徒，培養(yǎng)青年骨干教師；四是給青年教師壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，讓青年教師多外出學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)校的教學(xué)水平。

第四，要熱愛(ài)自己從事的教育事業(yè)。一是熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)校提出了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。二是樂(lè)于探索。校長(zhǎng)的探索精神，就是積極探索工作最佳效果和精神，就是積極探索工作規(guī)律的精神，就是開(kāi)拓前進(jìn)、奮發(fā)向上的精神，就是順應(yīng)時(shí)代大潮、勇于改革的精神。三是不畏艱難。在工作中總會(huì)遇到這樣那樣的困難，總會(huì)有一些煩惱。實(shí)際上，困難和成功，煩惱與樂(lè)趣，是相互依存的。沒(méi)有困難就找不到成功的起點(diǎn)，克服了困難才能深切的品嘗到成功的樂(lè)趣。

第五，要有教育管理能力和科學(xué)的管理方法。學(xué)校管理包括行政管理和教學(xué)管理兩個(gè)方面。行政管理主要是解決充分、有效地調(diào)動(dòng)人的積極性的問(wèn)題，通過(guò)思想政治工作、崗位責(zé)任制度、內(nèi)部分配制度、考核獎(jiǎng)懲制度等手段，既調(diào)動(dòng)教師教的積極性，又調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人、管理育人、尊師愛(ài)生、教學(xué)相長(zhǎng)、互相促進(jìn)的目標(biāo)。教學(xué)管理主要是解決全面、有效地提高教育質(zhì)量的問(wèn)題，這方面包括教學(xué)內(nèi)容、方法、質(zhì)量的管理，核心內(nèi)容是推行素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，一所學(xué)校，沒(méi)有教育質(zhì)量就沒(méi)有生命力。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺(jué)頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐，大膽嘗試，我堅(jiān)信有志者事竟成!也堅(jiān)信我們學(xué)校一定會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階。

第二篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

吳志宏學(xué)習(xí)心得

我參加了中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，感到收獲很大。

一、內(nèi)容和收獲

1、隆重的開(kāi)學(xué)典禮。市教育局局長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)開(kāi)學(xué)典禮。并給我們這次學(xué)指出了明確的目標(biāo)和任務(wù)，要求我們珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，擺正位置，潛心學(xué)習(xí)，努力提升素質(zhì)。處長(zhǎng)就培訓(xùn)的要求和注意事項(xiàng)進(jìn)行了詳實(shí)具體的說(shuō)明，明確我們這次校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)的目的意義，要求我們要遵守培訓(xùn)紀(jì)律，落實(shí)四風(fēng)和八項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真參加培訓(xùn)。

2、聆聽(tīng)專家報(bào)告，接收先進(jìn)理念。馮志林教授的《如何與人溝通》讓我明晰了與人溝通要學(xué)會(huì)認(rèn)同和贊美，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，練就好口才，多讀書(shū)，讀好書(shū)，以增強(qiáng)自己的隨機(jī)和應(yīng)變能力。

王教授的《中小學(xué)幼兒園安全管理法律風(fēng)險(xiǎn)的防控》給我們介紹了法律解釋的方法，法治的含義，以及相關(guān)的法律知識(shí)和侵權(quán)責(zé)任。

王建宗校長(zhǎng)的《做一個(gè)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的好校長(zhǎng)》，讓我們明白校長(zhǎng)必須具有“學(xué)識(shí)豐厚，能力超群，有人情味”同時(shí)王校長(zhǎng)還對(duì)校長(zhǎng)角色進(jìn)行詮釋，校長(zhǎng)要做終身學(xué)習(xí)的踐行者，在學(xué)習(xí)中提升自己的教育教學(xué)能力，成就一名優(yōu)秀教育者，成全每一位教師，成就每一名學(xué)生。校長(zhǎng)一定要通過(guò)學(xué)習(xí)和交流來(lái)獲得和提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，做校長(zhǎng)一定要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)、民主意識(shí)、人本意識(shí)、安全意識(shí)、示范意識(shí)和超越意識(shí)。

劉榮智校長(zhǎng)的《成為好校長(zhǎng)要做的三件事》，是我們更加明白了學(xué)校發(fā)展的意義。一是要確定好學(xué)校發(fā)展的核心思想、目標(biāo)、愿景并使之形成思想體系；二是建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校的文化，實(shí)現(xiàn)精神引領(lǐng)；三是造就高素質(zhì)專業(yè)教師隊(duì)伍，使學(xué)校持續(xù)發(fā)展?！傲诰比矫娑嘟嵌鹊恼故玖藢W(xué)校發(fā)展變化，具有很高的理論性，很強(qiáng)的指導(dǎo)性。

陳松林校長(zhǎng)的《學(xué)校辦學(xué)理念與教育實(shí)踐》全面具體的介紹了學(xué)校的總體情況，辦學(xué)理念和教育思想。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院李志軍的《人生哲學(xué) 中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》，從素質(zhì)論到識(shí)人論，從社會(huì)論到用人論，教給了我們“識(shí)才的慧眼，用才的氣魄，愛(ài)才的感情，聚才的方法”。

3、觀摩考察，討論交流。實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)校的“背、讀、展、寫(xiě)、社、評(píng)”讀書(shū)活動(dòng)很值得學(xué)習(xí)和借鑒。參加小組討論的同仁們積極的發(fā)言都給了我很好的教益。

二、反思和啟示

1、更新觀念。此次培訓(xùn)，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，明晰了校長(zhǎng)管理的新思想，新方法。為今后的工作提供了源頭活水，讓我走出管理的誤區(qū)，學(xué)習(xí)到許多新知識(shí)，我要把新的理念用于學(xué)校管理之中，確保學(xué)以增智。

2、理清思路。通過(guò)這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng);通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化

管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中。

3、改變思想。這次培訓(xùn)收獲很多：眼界開(kāi)闊了；思考問(wèn)題能站在更高的境界；許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā)；對(duì)教育教學(xué)改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)；提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論業(yè)務(wù)素質(zhì)。培訓(xùn)中教育專家精辟的論述，獨(dú)道的見(jiàn)解，新穎的教法，淵博的知識(shí)，以及他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式，無(wú)不影響著我，從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！

總之，參加中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短但收獲頗大，感謝教育行政部門(mén)給我們提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們聽(tīng)到了專家的講座，也學(xué)到了名校管理經(jīng)驗(yàn)。雖然辛苦，但也快樂(lè)。同時(shí)，這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，太多的激勵(lì)。回頭去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開(kāi)始!我一直相信：只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人，才能擁有美麗的一生。校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)仿佛一股清泉流進(jìn)我干涸的心靈，撞擊我的心坎，潤(rùn)澤我的心靈，讓我在收獲中感悟，在感悟中提升。在以后的工作中，我一定會(huì)充實(shí)自己，在實(shí)踐過(guò)程中不斷摸索，尋找適合自己工作的工作模式，形成自己的工作特色，努力做一名好校長(zhǎng)。

第三篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

2011年，帶著對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育未來(lái)的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過(guò)“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國(guó)教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問(wèn)題角度、分析問(wèn)題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過(guò)程”就是“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程”、“智慧與智慧的碰撞過(guò)程”就是“一個(gè)心門(mén)開(kāi)啟另一個(gè)心門(mén)的過(guò)程”的深刻含義，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂(lè)。我的成績(jī)與收獲頗多，簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

1、學(xué)習(xí)期間，我們結(jié)識(shí)了一些有修養(yǎng)、學(xué)識(shí)造詣很深的學(xué)者和老師：楊鐵鋼書(shū)記、程春英所長(zhǎng)、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長(zhǎng)，班長(zhǎng)、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)……在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對(duì)知識(shí)的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。

2、學(xué)習(xí)期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：機(jī)關(guān)一小的校園文化，東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象，覺(jué)得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。通過(guò)參觀機(jī)關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設(shè)，是凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個(gè)系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細(xì)處入手，通過(guò)細(xì)節(jié)求實(shí)效。通過(guò)聽(tīng)湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時(shí)間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長(zhǎng)久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅(jiān)實(shí)。

3、學(xué)習(xí)期間，讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)的異樣效果和無(wú)窮魅力。08年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿山東濟(jì)南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習(xí)，我學(xué)得開(kāi)心愉快!濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘校長(zhǎng)所做的《實(shí)施精細(xì)管理，打造品牌學(xué)校》，泰安師范附屬小學(xué)周校長(zhǎng)所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)?！?，曲阜實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬校長(zhǎng)的《文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學(xué)薛校長(zhǎng)的《揚(yáng)科研風(fēng)帆，創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報(bào)告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我們每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì)，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會(huì)到“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！敝晾砻钥偨Y(jié)的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野，通過(guò)溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。

培訓(xùn)班即將結(jié)束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀、考察借鑒，實(shí)踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長(zhǎng)們的特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和選定注重突出專題性、針對(duì)性、時(shí)代性和前瞻性，使校長(zhǎng)們真正學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)驗(yàn)，真可謂取到了“真經(jīng)”。

通過(guò)培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)，我深深感到自己作為教學(xué)校長(zhǎng)的責(zé)任，一定要努力工作，在本校教師隊(duì)伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點(diǎn)：

1、“量體裁衣”促進(jìn)教師教師主動(dòng)發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點(diǎn)、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過(guò)幫助使學(xué)校每位教師們找準(zhǔn)位置，發(fā)揮好個(gè)人才能，享受到育人快樂(lè)，體驗(yàn)事業(yè)成功。

2、指導(dǎo)、服務(wù)到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過(guò)程中會(huì)遇到不同問(wèn)題，因此我將協(xié)助校長(zhǎng)為教師尋找專家，適時(shí)地給予教師理論、實(shí)踐等多方面的指導(dǎo)，對(duì)于教師中好的經(jīng)驗(yàn)、方法及時(shí)要鼓勵(lì)總結(jié)推廣，對(duì)于存在的問(wèn)題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)、提供舞臺(tái)展示才華，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深化教師發(fā)展。創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進(jìn)步、在互相激勵(lì)中前行。

4、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，推動(dòng)教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學(xué)觀，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，需要時(shí)間和反復(fù)磨合，需要要有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)和接納的過(guò)程。任何一項(xiàng)工作或事業(yè)的成功，無(wú)一不是重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持，因此我將定期組織教師培訓(xùn)，提升素質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變。

培訓(xùn)即將結(jié)束了，但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達(dá)到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著，未來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行

第四篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)中感悟，實(shí)踐中提高

——清華偉新教育扶貧初中校長(zhǎng)“以德治?！迸嘤?xùn)心得體會(huì)

新邵縣迎光中學(xué)

周英記

學(xué)號(hào)：54

11月11日至15日，我有幸參加了為期一周的 “清華偉新教育扶貧初中校長(zhǎng)以德治校專題培訓(xùn)班” 遠(yuǎn)程培訓(xùn)。由于縣教師進(jìn)修學(xué)校的精心安排，在短短一周的時(shí)間里，我聆聽(tīng)了大學(xué)教授、知名校長(zhǎng)、專家的講座，使我受益匪淺，收獲豐厚。

北京教育學(xué)院遲希新教授為我們講了“素質(zhì)教育視角下學(xué)校德育反思”。他的學(xué)校德育管理理念全面而實(shí)在。為我們精辟分析了當(dāng)下學(xué)校德育管理的四大癥候：一是學(xué)校德育教學(xué)對(duì)立論；二是學(xué)校德育工作論；三是學(xué)校日常管理替代論；四是學(xué)校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)取代論。遲教授深入淺出的分析了以上四種現(xiàn)象的合理性和局限性。提出了新時(shí)期學(xué)校德育需要重新審視的關(guān)系，重點(diǎn)闡述了學(xué)校德育是一個(gè)隱性過(guò)程的觀點(diǎn)。詳細(xì)而精辟地講述了新時(shí)期學(xué)校德育的策略要注重主體性，講究體驗(yàn)式，遵循小步子，側(cè)重生活化。給了我在學(xué)校德育教育管理方面頗多的啟示和指導(dǎo)。

清華大學(xué)吳庚生教授為我們講授了清華歷史與文化。使我了解了清華大學(xué)走過(guò)的百年滄桑歷史，清華大學(xué)見(jiàn)證了我中華民族解放前近五十年所走過(guò)的一段屈辱的歷史。庚子年八國(guó)聯(lián)軍侵入北京，燒殺搶掠之后，腐敗的滿清政府和侵略者簽定了一系列不平等條約，進(jìn)行了大量的賠款。清華大學(xué)的前身是由美國(guó)人用中國(guó)的賠款在中國(guó)建起的留學(xué)生預(yù)備班。1928年更名為清華大學(xué)。天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物。清華的校訓(xùn)，也是清華精神，正是因?yàn)檫@種精神，清華大學(xué)的百年滄桑，百年發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)出了大批的優(yōu)秀人才，使清華與北大，成為了在我國(guó)齊名的知名大學(xué)。我們要學(xué)習(xí)清華精神，同時(shí)也讓我們的學(xué)生從小樹(shù)立起長(zhǎng)大考清華，報(bào)效祖國(guó)的偉大志向，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)給我最大的體會(huì)與感受就是要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，提倡“教育家辦學(xué)”是國(guó)家的要求，人們的期望，時(shí)代的呼喚。作為主管學(xué)校教學(xué)的副校長(zhǎng)，更要自覺(jué)提高教育理論素養(yǎng)，精通教育業(yè)務(wù)，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能做到這點(diǎn)。培訓(xùn)班上，清華大學(xué)附中陳紀(jì)英老師對(duì)關(guān)于教與學(xué)海闊天空的暢談，授課專家們深入淺出的闡述，不僅來(lái)源于他們實(shí)踐的積累，更來(lái)源于他們豐實(shí)的知識(shí)積淀，他們用自己的行動(dòng)為我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。河北師范大學(xué)的劉茗老師告訴我們只有學(xué)校有了學(xué)識(shí)水平高、思想道德品質(zhì)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，才會(huì)有好的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的藝術(shù)。而所有這些，都要靠不斷的學(xué)習(xí)，才能擴(kuò)大自己的眼界，才能拓展自己工作、管理的思路；只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷地改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能讓自己擁有大智慧、洞察力，讓自己的工作更加得心應(yīng)手；只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的修身養(yǎng)性，陶冶自己的性情，使自己擁有“開(kāi)闊的心懷，開(kāi)放的心態(tài)”，做好和諧、民主、開(kāi)放的校園文化帶頭人。開(kāi)拓眼界的學(xué)習(xí)，可以是外出參觀、實(shí)地考察；也可以是遨游書(shū)海，以書(shū)為友，我們認(rèn)為如今更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)應(yīng)是后者。作為校長(zhǎng)必須要養(yǎng)成“多讀書(shū)，讀好書(shū)”的習(xí)慣，讓書(shū)籍陪伴自己的生活，讓書(shū)籍促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為教師、學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。公平的對(duì)待每一個(gè)孩子，教育要做到起點(diǎn)公平，過(guò)程公平，結(jié)果公平。好孩子是夸出來(lái)的，要尊重孩子的人格。教師要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注是對(duì)學(xué)生很好的激勵(lì)。在教師成長(zhǎng)方面，北京市大峪中學(xué)曹彥彥校長(zhǎng)也傾注大量心血，為教師的發(fā)展提供平臺(tái)，為教師的成長(zhǎng)指明道路。在管理中，少一點(diǎn)管卡，多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)幫助，少一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)，多一點(diǎn)合作，少一點(diǎn)評(píng)比，多一點(diǎn)引領(lǐng)。曹校長(zhǎng)治校多年，形成了一整套科學(xué)的管理方法，曹校長(zhǎng)的講座，給我以管理方面頗多的啟示和指導(dǎo)。

當(dāng)然了，在這五天的學(xué)習(xí)里，我也只是學(xué)習(xí)了些皮毛的東西，還很不夠，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將更加努力學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)水平和管理水平，努力工作。從工作實(shí)際中我深切地體會(huì)到，學(xué)校作為一個(gè)特殊的社會(huì)組織，要想保持前進(jìn)地發(fā)展趨勢(shì)，必須在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷的創(chuàng)新，創(chuàng)新是現(xiàn)代學(xué)校持續(xù)發(fā)展的力量源泉。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我們的工作才剛剛開(kāi)始，在今后的工作中我會(huì)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把理論和自己的工作實(shí)際緊密的結(jié)合，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，為孩子的成長(zhǎng)和老師的進(jìn)步創(chuàng)造更高的平臺(tái)。

第五篇：骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

今天，聽(tīng)了李開(kāi)升校長(zhǎng)的報(bào)告，讓人有一種強(qiáng)烈的震憾和激動(dòng)，李校長(zhǎng)的報(bào)告，濃縮 了先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)實(shí)用的辦學(xué)策略，他提出的校長(zhǎng)的發(fā)展的五條路徑，使大家認(rèn)清了自我位置和發(fā)展方向及建設(shè)辦法，同樣，他總結(jié)的現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的十二條軍規(guī)，概括了教育的全部，十二條軍規(guī)，每條都是辦學(xué)理念和策略的精華及升華，短短的十二句話，卻叫我們知道了許多、明白了許多、收獲了許多。

同樣，從李校長(zhǎng)的講話中，讓我明白了一個(gè)深刻的道理，一個(gè)簡(jiǎn)單的事，堅(jiān)持下來(lái)，就是成效，就是成果，就是特色。

還有，李校長(zhǎng)的對(duì)新課程改革中的新困惑，給以獨(dú)到的闡釋，讓我對(duì)學(xué)校各的具體情況有開(kāi)示性感悟，解決了我多年的困惑，突然如撥云見(jiàn)日、柳暗花明、受益匪淺。

一、心態(tài)決定狀態(tài)，作為決定地位。

李校長(zhǎng)講到，1999年，他被分到山東樂(lè)陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)這是一所即將倒閉的學(xué)校，全校一千余名學(xué)生，可是當(dāng)年的一年級(jí)學(xué)生只招收了九十多人，好多生源都擇良校而去了。再說(shuō)學(xué)校的師資力量，李校長(zhǎng)用了三個(gè)三分之一表述，全校六十多名教職員工，三分之一是其他單位轉(zhuǎn)教來(lái)的，三分之一是老弱病懶的。面對(duì)這樣一種狀況，換做我們會(huì)怎樣想，會(huì)怎么做？“落后也是一種優(yōu)勢(shì)”這是李校長(zhǎng)講座時(shí)提出來(lái)的一句話，他把這些看做了一種優(yōu)勢(shì)，而且很好的抓住了它。然后是用心想大事，踏實(shí)做小事。從一進(jìn)校開(kāi)始，李校長(zhǎng)就定下目標(biāo)要把學(xué)校在十年內(nèi)建成一所全國(guó)名校。目標(biāo)初定時(shí)，學(xué)校的老師們都說(shuō)李校長(zhǎng)很會(huì)

吹牛。但接下來(lái)的工作慢慢的證實(shí)了李校長(zhǎng)的偉大。十年規(guī)劃、五年規(guī)劃、學(xué)期規(guī)劃。周計(jì)劃、日計(jì)劃。有大有小，有粗有細(xì)。重要的是計(jì)劃的落實(shí)和堅(jiān)持。首先是敢想，用李校長(zhǎng)的話說(shuō)，什么事想到了不一定都能做到，但是想不到的話就肯定做不到。作為一校之長(zhǎng)不僅要敢想，更重要的是要敢做，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，從一點(diǎn)一滴做起。李升勇校長(zhǎng)正是這樣做的。他從每天的教師考勤抓起，小到教師上課的細(xì)節(jié)，學(xué)生走路的姿勢(shì)，點(diǎn)滴小事都常抓不懈，他不斷積累經(jīng)驗(yàn)并不斷反思，通過(guò)八年時(shí)間，終于把這所小學(xué)打造成了全國(guó)名校，還是那個(gè)教師群體，現(xiàn)在有市級(jí)名師、省級(jí)名師，也有全國(guó)知名的教育專家。我想成就這份輝煌的，就是李校長(zhǎng)一份良好的心態(tài)和良好的行為習(xí)慣，遇困難不畏縮，敢想大事，更能踏踏實(shí)實(shí)做好小事。這一點(diǎn)上，值得我反思學(xué)習(xí)的東西很多。

二、重學(xué)習(xí)重積累，勇創(chuàng)新常堅(jiān)持。

李校長(zhǎng)在整整一天的講座中，沒(méi)有講稿，思維敏捷，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。眼界開(kāi)闊，知識(shí)淵博。舉例子信手拈來(lái)，講故事娓娓動(dòng)聽(tīng)。到講座的最后，李校長(zhǎng)向我們展示了他去年看的一些書(shū)籍，應(yīng)該有百余冊(cè)吧，很讓人震驚，更讓人佩服。學(xué)習(xí)提升了李校長(zhǎng)的管理能力，專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)也提升了李校長(zhǎng)的人格魅力。李校長(zhǎng)的重學(xué)習(xí)不光在自己，他組織全校教師學(xué)習(xí)課標(biāo)、教材，并且開(kāi)展各種形式的學(xué)習(xí)展示活動(dòng)，或者考試，或者講座，或者討論。他更鼓勵(lì)老師們走出去學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，提升境界。我想對(duì)學(xué)習(xí)的這份重視應(yīng)該是學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中很必要的因素。學(xué)習(xí)是一種繼承，創(chuàng)新才會(huì)有發(fā)展。就實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課程改革來(lái)說(shuō)，李校長(zhǎng)說(shuō)道，改革的路子和方法來(lái)源于洋思中學(xué)的學(xué)后教，堂堂清。杜郎口學(xué)校的把課堂還給學(xué)生，魏書(shū)生老師的自我教育的機(jī)制，韓興娥老師的超越教科書(shū)等這些先進(jìn)的理念和模式，得益于學(xué)習(xí)，成功于創(chuàng)新?，F(xiàn)在樂(lè)陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)所實(shí)施的前置性學(xué)習(xí)，大部分利用的是學(xué)校、老師們自行編寫(xiě)的教材。改革是成功的，改革需要堅(jiān)持。李校長(zhǎng)向我們展示了很多學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，有優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，有活躍的組織活動(dòng)，有三年級(jí)學(xué)生讀三國(guó)的感受。。很多。還有李校長(zhǎng)從1999年開(kāi)始到現(xiàn)在的每一個(gè)學(xué)期的各種記錄，有讓老師寫(xiě)的自我分析，也有學(xué)期總結(jié)，還有對(duì)學(xué)校的工作建議。這份積累透著李校長(zhǎng)工作中的一份細(xì)心和堅(jiān)持。工作需要堅(jiān)持，教育需要堅(jiān)持，改革更需要堅(jiān)持。李校長(zhǎng)的成功如果總結(jié)一點(diǎn)的話，那就是制定目標(biāo)后的一種堅(jiān)持，幾年如一日，十幾年如一日，幾十年如一日，堅(jiān)持后的積累就會(huì)有成就。想一想，這可能是我們不少人身上都缺少的一份可貴品質(zhì)吧。

三、守得住寂寞，耐得住冷落。

李校長(zhǎng)講座中的一句話印象很深刻：對(duì)下負(fù)責(zé)是最好的對(duì)上負(fù)責(zé)。李校長(zhǎng)在任職的初期階段，深入教師隊(duì)伍，了解教師疾苦，爭(zhēng)取每學(xué)期和每一位教師都座談一次，心靈上溝通，生活上真誠(chéng)服務(wù)，包括教師家屬的工作調(diào)動(dòng)李校長(zhǎng)都會(huì)真心相助。得到老師們心靈上的親近，才有了老師們工作中的認(rèn)可與支持。那幾年的工作中沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有檢查，沒(méi)有榮譽(yù)。想一想，我們教育工作者要的又是什么呢？我們要的是學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)校的發(fā)展，是教師隊(duì)伍的提高。這些才是我們學(xué)校的生命線，李校長(zhǎng)正是抓住了這些根本，不斷摸索總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行

教學(xué)改革，工作踏實(shí)、思想務(wù)實(shí)，也彰顯了李校長(zhǎng)為人的樸實(shí)。

李校長(zhǎng)的整個(gè)講座思想深刻，內(nèi)容豐富。通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，更清楚地意識(shí)到身上肩負(fù)的神圣使命。在今后的工作中，我一定把此次學(xué)習(xí)的所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在建設(shè)特色學(xué)校的過(guò)程中，在高效課堂的改革進(jìn)程中，不斷摸索、創(chuàng)新，找適合自己的路，形成我們自己的品牌，為學(xué)校的發(fā)展贏得廣闊的空間。