第一篇：班級(jí)管理交流材料

漣水安東學(xué)校六(3)班班級(jí)管理交流材料

宋和木

管理是一門學(xué)問，班級(jí)管理更是一門藝術(shù)。從參加工作到現(xiàn)在，我一直肩負(fù)著班主任工作，年復(fù)一年不知不覺已過去了十八年，表面看好像每年都是在做重復(fù)的事情。其實(shí)不然，同一年齡段的學(xué)生既有共性的心理、生理特征，又有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)生的認(rèn)知、思想等各方面特征也在悄然發(fā)生著變化。所以，我們不能總用以前的方法管理新的班級(jí)，要能與時(shí)俱進(jìn)，不斷總結(jié)自己管理工作中的得失，要多學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和方法為己所用。“他山之石，可以攻玉”，說的就是這個(gè)道理。經(jīng)過多年的積累和總結(jié)，我在班級(jí)管理中采用了如下的一些做法：

一、制定切實(shí)可行的班紀(jì)班規(guī)

一個(gè)集體，要想步調(diào)一致，大家齊心協(xié)力做好集體的每件事情，沒有紀(jì)律的約束，是不可能的。為此，在開學(xué)初的班會(huì)課上，我就全班學(xué)生一起討論通過了《六（3）班班紀(jì)班規(guī)》。這個(gè)班班紀(jì)班規(guī)主要從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、班級(jí)干部、好人好事、小組長、課代表、任課老師等方面提出了細(xì)致的要求，并有相應(yīng)的量化積分。如：課堂不認(rèn)真聽講的，影響他人學(xué)習(xí)的扣2分，被老師批評(píng)的扣4分，不按時(shí)完成作業(yè)的扣2分；與他人打架斗毆的、偷人家東西的扣6至8分；值日不及時(shí)的扣2分，第二天還要接著打掃；做好事的，視事情影響的大小給予適當(dāng)?shù)募臃?。一周累加一次積分，凡滿8分或者是8分以上的人，必須帶家長到學(xué)校來和老師給學(xué)生查找問題，共同教育，情節(jié)嚴(yán)重的要在家長的監(jiān)督下在全班做檢查。屢教不改的將由家長帶回教育，直到該生改正為止。其中有一條是針對(duì)任課老師的規(guī)定：任課老師上課遲到的或其他方面沒做到的，要給全班同學(xué)唱一支歌，并解釋遲到的緣由。通過這樣的一條規(guī)定，主要是想向?qū)W生傳遞這樣的一個(gè)信息：老師和學(xué)生都是班級(jí)的成員，都有各自的責(zé)任和義務(wù)，違反規(guī)定，必將受到相應(yīng)的處罰，誰都一樣，沒有老師和學(xué)生之分。

二、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

光有具體詳實(shí)的班級(jí)紀(jì)律規(guī)定還不行，還必須要有一支高效的班干部隊(duì)伍來執(zhí)行它，發(fā)揮它最大的功能。因此，選出高效的班干部隊(duì)伍顯得尤為重要。因?yàn)榘喔刹渴前嘀魅魏蛯W(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

在選擇班干部時(shí)，要遵循三個(gè)原則：（1）責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生。（2）各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短，最大限度地展示他們的能力。（3）發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義，在民主選舉班委會(huì)時(shí)，我實(shí)行的是“提名候選人”的做法，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。

培養(yǎng)班干部的方法有（1）給班干部戴高帽子樹立威信。注意在時(shí)間和場合上把握好。（2）應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。

當(dāng)然，班干部畢竟是孩子，他們的許多看法和思想還不成熟，我們班主任要能經(jīng)常召開班委會(huì)，對(duì)班干部在管理過程中暴露出來的問題及時(shí)指出不足，告訴他們正確的做法是什么。要能客觀看待他們的不足，不容許他們?cè)谕瑯拥膯栴}上犯同樣的錯(cuò)誤。通過自身的小結(jié)，班隊(duì)會(huì)的召開來不斷提高他們的管理能力。

三．明確目標(biāo)，激勵(lì)斗志

一個(gè)班級(jí)沒有目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的方向。一開學(xué)，我為我們班制定了團(tuán)體奮斗目標(biāo)，那就是“爭創(chuàng)文明班級(jí)”，“文化 成績優(yōu)勝班”。針對(duì)集體目標(biāo)，我要求各小組制定自己小組的奮斗目標(biāo)，個(gè)人制定自己的短期和長期奮斗目標(biāo)。我們班一共42人，我把學(xué)生分為10個(gè)

小組。根據(jù)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，每一小組里又選出了值日組長與語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)習(xí)小組長。為了完成各自的奮斗目標(biāo)和班級(jí)團(tuán)體目標(biāo)，各小組既相互協(xié)作，又互相競爭，學(xué)生管理班級(jí)的主人翁精神得到了激發(fā)。課間在我們班，你很難看到學(xué)生追逐打罵的現(xiàn)象，你會(huì)看到有的小組在背單詞，有的小組在背課文、默寫詞語、開展課外讀書比賽活動(dòng)，有的組在討論數(shù)學(xué)上遇到的問題。有的小組還請(qǐng)?bào)w育委員糾正廣播操的錯(cuò)誤動(dòng)作等。正因?yàn)槿w學(xué)生的共同努力，全員參與，我們的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了很大的好轉(zhuǎn)，學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，班級(jí)實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)只是時(shí)間問題。

四、班主任的作用

1、身教勝過言傳

車而尼雪夫斯基說過：“教師要把學(xué)生造就成一種什么人，他就應(yīng)該是這種人?！卑嘀魅蔚钠犯駥?duì)學(xué)生的心靈有潛移默化的影響，學(xué)生往往會(huì)把教師的品德和舉動(dòng)奉為塑造自己靈魂的“模子”。在班級(jí)工作中，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。“喊破嗓子不如做出樣子”。如早上我到教室后，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑，就彎腰把它撿起來。教室地面?zhèn)€別地方臟了，我也會(huì)拿著拖把不聲不響地把它拖干凈。課間操時(shí)，我站在班級(jí)隊(duì)伍的前面，和學(xué)生一起認(rèn)認(rèn)真真地做操。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。只有班主任時(shí)時(shí)刻刻身先士卒，為學(xué)生作出表率，才能在學(xué)生的心目中樹立更大的威信，收到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。

2、“勤”字當(dāng)頭

“勤”就是要“腿勤、嘴勤”?！巴惹凇奔窗嘀魅我獔?jiān)持到崗。班主任要深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生思想狀況的變化，了解他們行為的目的，知道他們?cè)谙胧裁?，想做什么，這是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的前提，“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。對(duì)班里可能發(fā)生的問題，要抓住要害事先分析，講清，適時(shí)引導(dǎo)，力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài)。久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3、“細(xì)”為基礎(chǔ)

班主任在任何時(shí)候都要及時(shí)全面地了解自己班級(jí)中小團(tuán)體的情況，如組成人員的變化、核心人物的心理等，同時(shí)還要了解班級(jí)大部分成員對(duì)這些小團(tuán)體的評(píng)價(jià)。班主任要解決這些問題，必須細(xì)心地做好小團(tuán)體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作，創(chuàng)造良好的情感氣氛。同時(shí)班主任要冷靜地分析大家的輿論，如果某小團(tuán)體的活動(dòng)影響了其成員的學(xué)習(xí)、健康，班主任就必須及時(shí)地提出明確的要求與必要的限制，向他們說明道理，對(duì)少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。有一次，我們班女生宿舍的室長張全菊同學(xué)與住在我們宿舍的外班女生發(fā)生矛盾。原因是外班女生沒按時(shí)打掃宿舍被張全菊狠狠批評(píng)了一頓。結(jié)果外班女生就把她的家長喊來找張全菊的麻煩。在得知這樣的情況后，我首先和外班學(xué)生家長進(jìn)行了溝通，讓他們明白打掃宿舍是每個(gè)住校生應(yīng)盡的責(zé)任，家長不應(yīng)該聽到學(xué)生的片面之詞就找到學(xué)校，應(yīng)先向班主任了解真實(shí)情況，然后再?zèng)Q定怎么做。家長聽了我的話后，為自己不理智的行為后悔，表示以后再也不這樣冒失了。之后，我又用《負(fù)荊請(qǐng)罪》中藺相如和廉頗他們的品質(zhì)來教育她們，不但化解了她們的矛盾，還使她們成為了好朋友。

班主任運(yùn)用語言藝術(shù)進(jìn)行教育還必須根據(jù)不同的對(duì)象，因時(shí)、因境采用靈活的方式。如，如我們班的胡明洋同學(xué)自尊心強(qiáng)、有逆反心理、感情易沖動(dòng)。組長檢查他的星期天語文作業(yè)，竟然發(fā)現(xiàn)一題沒做，還一副無所謂的樣子。像這樣的學(xué)生，我并沒有一開始就給他劈頭蓋臉批評(píng)，而是利用課間找他談了三次話。終于弄清他的家長曾在他做手術(shù)時(shí)答應(yīng)在家接送他上學(xué)讀書，可等手術(shù)好后又外出打工了，讓他的奶奶來照顧他。他覺得家長欺騙了他。所以作業(yè)也不想做了。根據(jù)以上原因，我曉之以理、動(dòng)之以情，使他明白家長這么做的難處，從而端正了他的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升。對(duì)善于獨(dú)立思考、自我意識(shí)強(qiáng)、感受力較強(qiáng)的學(xué)生，宜采用暗示、旁敲側(cè)擊格言警句點(diǎn)撥式語言。只有這樣，學(xué)生才真心聽你的話。

4、數(shù)據(jù)說話、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)

班級(jí)實(shí)行量化管理后，每個(gè)學(xué)生的付出都會(huì)有一個(gè)積分。班主任要確保班干部在管理班級(jí)過程中的公正、嚴(yán)明、公開，不徇私舞弊，把公平真正落到實(shí)處。學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)好，他的積分就高。這時(shí)激勵(lì)措施就要跟得上。如集體獎(jiǎng)方面評(píng)選“最佳學(xué)習(xí)小組”、“最佳值日組”、“最佳小隊(duì)等”；個(gè)人獎(jiǎng)方面評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)、好人好事獎(jiǎng)、優(yōu)秀學(xué)干等；

總之，班級(jí)管理工作無小事，老子說：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)”。只要我們懷著一顆熱愛學(xué)生之心，經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，處處與學(xué)生在一起，憂學(xué)生之憂，樂學(xué)生之樂，并在工作中不斷的總結(jié)和學(xué)習(xí)，我們的管理班級(jí)的水平和能力就會(huì)逐步提高。

二0一三年十月二十八日

第二篇：班級(jí)管理交流材料

班級(jí)管理交流材料

開學(xué)三個(gè)月來，回顧一下真覺得喜悅與憂慮共存，歡樂與悲傷摻半，望著可憐的成績，我真覺得無顏在這里發(fā)言。但在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我不得不將僅有的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與大家共同探討，不足之處，請(qǐng)各位批評(píng)指正。

班級(jí)管理要系統(tǒng)化，即建立一套完整的系統(tǒng)。如計(jì)劃系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)和信息反饋系統(tǒng)。

首先，我說我班的第一個(gè)系統(tǒng)，計(jì)劃系統(tǒng)，接班以來的第一次月考后，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)習(xí)情況是有頭有尾、中尖力量薄弱，針對(duì)這種情況，我鼓勵(lì)同學(xué)們不灰心、不泄氣，一步一個(gè)腳印走好每一步。要想走好每一步就必須建立一套完整的計(jì)劃系統(tǒng)。使同學(xué)們有目的的學(xué)習(xí)和生活，于是我同班委和許多同學(xué)建立了幾步走的戰(zhàn)略。每個(gè)人都制訂自己三年后的長期目標(biāo)，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況確定本目標(biāo)，每月月初制訂本月計(jì)劃，每周制訂本周計(jì)劃，每天晚上制訂出第二天的計(jì)劃，使學(xué)生每時(shí)每刻都有事做，即按空間范疇的時(shí)時(shí)有事做。

其次是建立一套監(jiān)督檢查系統(tǒng)，因?yàn)橛?jì)劃制訂的再好，不去落實(shí)就是一句空話，人往往容易原諒自己而導(dǎo)致最后一事無成。基于這種情況必須建立一套完整的監(jiān)督檢查系統(tǒng)來保證計(jì)劃的有效實(shí)施。在班上建立一套以班長為首、學(xué)習(xí)委員為輔，課代表為基石的學(xué)習(xí)檢查系統(tǒng)，建立建全了值日班長制度，個(gè)人積分制度，及一些常規(guī)的請(qǐng)假、遲到、曠課制度。

最后是建立一套信息反饋系統(tǒng)，制度要落實(shí)，但是哪方面過嚴(yán)過松，所以必須有一套信息反饋系統(tǒng)，它可查漏補(bǔ)缺、適時(shí)修改，即針灸可以治病，但必須適當(dāng)，扎之當(dāng)扎之處，如進(jìn)針過淺，則達(dá)不到效果，如進(jìn)針過深則會(huì)導(dǎo)致人死。所以必須建立一套信息反饋系統(tǒng)。

我們的班級(jí)在這三個(gè)系統(tǒng)的作用下取得了一點(diǎn)成績，即由第二次月考的第17名進(jìn)到第三次月考的第14名。第二次月考年級(jí)前50名進(jìn)入4個(gè)到第二次月考進(jìn)入6個(gè)，現(xiàn)各任課教師反映學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正，就是成績不十分中。但我相信17班一定會(huì)一步一步走向成功的，我相信落后是暫時(shí)的，進(jìn)步是永遠(yuǎn)的，我們一定會(huì)成為最優(yōu)秀的。

第三篇：班級(jí)管理交流發(fā)言稿

班級(jí)管理交流發(fā)言稿

———李信1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

您們好！首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師參與今天班級(jí)管理研討會(huì)。今天，我在這兒的發(fā)言談不上交流，權(quán)當(dāng)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做一個(gè)班級(jí)管理回報(bào)工作，懇請(qǐng)指導(dǎo)為謝！

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析：

天寶中學(xué)2014級(jí)7班共39人，其中男生25人，女生14人。學(xué)生的整體素質(zhì)較差，但是我班每一個(gè)學(xué)生都在用心的學(xué)習(xí)。隨著班委建制的完善，班主任的工作示范和引導(dǎo)，我班初步實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治化。

二、班級(jí)規(guī)劃? 注

初中階段總體規(guī)劃：學(xué)生有自己明確的愛好和興趣，并將自己的愛好與興趣與初中生活緊密聯(lián)系，班級(jí)愿為同學(xué)們搭建各類小舞臺(tái)鍛煉學(xué)生的能力，使每個(gè)學(xué)生在7班的天地里學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)規(guī)劃，學(xué)會(huì)自信，學(xué)會(huì)成長。

學(xué)生個(gè)人規(guī)劃：道德與行為習(xí)慣規(guī)劃，學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)規(guī)劃，積極創(chuàng)造能力規(guī)劃，交流與合作的團(tuán)隊(duì)精神規(guī)劃，意志與情緒調(diào)控規(guī)劃，健康與運(yùn)動(dòng)規(guī)劃，終身學(xué)習(xí)能力的規(guī)劃。

三、實(shí)踐中的班級(jí)： 1 李信，男，中國黨員。天寶中學(xué)2014級(jí)7班班主任，任教2、7班數(shù)學(xué)學(xué)科。

?注：詳見《天寶中學(xué)2014級(jí)7班班規(guī)·試行》

（一）、《入校第一課》

在新生入校的第一天，我結(jié)合學(xué)校入學(xué)教育開講《入校第一課》：

1、自我介紹，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。

2、競選班干部。每個(gè)同學(xué)都可以來競爭一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)，領(lǐng)袖意識(shí)和參于意識(shí)。

3、教師歡迎致辭，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)入我的班級(jí)學(xué)習(xí)表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對(duì)學(xué)生提出了具體的要求。

（二）、打造文明班級(jí)，創(chuàng)建特色：

在軍訓(xùn)的時(shí)候，在學(xué)校組織的文明禮貌月的活動(dòng)中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體，建設(shè)最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

（三）、班主任六常規(guī)：

常規(guī)之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康

我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向

上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。

設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國；愛心給社會(huì)；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。

我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺(tái)灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責(zé)任”。讓同學(xué)們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛護(hù)集體等等，都是愛國的行動(dòng)。

通過這樣的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到草坪上有很多表演時(shí)留下的彩紙，就主動(dòng)要求留下來撿，全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動(dòng)，受到了大會(huì)的表揚(yáng)。

常規(guī)之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

1.規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律

早讀：每天7：20，我準(zhǔn)點(diǎn)到教室，第一檢查作業(yè)；第二英語早讀；第三教室和公區(qū)衛(wèi)生。直到早讀老師來，近一個(gè)月的引導(dǎo)，我班學(xué)生基本能自主安排和完成好班級(jí)常規(guī)工作。

午休：學(xué)生只能做兩件事情，第一件，吃飯；第二件，睡覺。

自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，下位，開始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴(yán)。

2.力爭在升旗，做早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出

在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊，有序進(jìn)場，有序出場。要有飽滿的熱情和向上的精神，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個(gè)站好隊(duì)，要站的挺、直。要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。塑造7班班級(jí)形象，恪守7班的團(tuán)隊(duì)尊嚴(yán)。

3.狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。

要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。常規(guī)之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

國慶收假后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我們進(jìn)行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會(huì)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。

我們還成立了足球隊(duì)，籃球隊(duì)，乒乓球隊(duì)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)，啦啦隊(duì)，讓我們的生活更豐富多彩！

常規(guī)之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。

日記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。在去軍訓(xùn)的路上，我收了同學(xué)們的日記，利用學(xué)生軍訓(xùn)的時(shí)間批改出來并發(fā)給他們，我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣，并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生，對(duì)工作要投入、認(rèn)真、負(fù)責(zé)。

常規(guī)之五：以生為本，做服務(wù)型的班主任

班級(jí)管理是每一個(gè)班主任的重要工作。傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式主要表現(xiàn)為以教師為中心、輕視甚至忽視受教育者的主觀能動(dòng)性的教育管理模式——?鋼性?（強(qiáng)制式）管理和松散式管理，這與提倡素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，?以學(xué)生的發(fā)展為本?的現(xiàn)代教育理念是背道而馳的。因此，?以生為本、做服務(wù)型的班主任?，創(chuàng)新班級(jí)管理模式，突出學(xué)生的自主管理能力，就是讓學(xué)生在班主任指導(dǎo)下，依靠班級(jí)主體自身的力量進(jìn)行自我教育和發(fā)展，以減輕班主任的負(fù)擔(dān)，達(dá)到和諧滿意的教育效果。

常規(guī)之六：把學(xué)生當(dāng)親人看待。

六、班級(jí)憂患與解決方案：

（一）、班級(jí)管理制度缺乏靈活性，學(xué)生在自治管理過程中缺乏靈活性，民主程度不高。

（二）、“5+2”教育模式下的留守兒童、單親家庭學(xué)生以及學(xué)困生的擔(dān)憂。

解決方案：

（一）、建立健全班級(jí)管理制度，實(shí)行民主參議評(píng)議制度，班級(jí)管理必須突破?以教師為中心?的傳統(tǒng)管理模式，建立以生為

本的管理模式，把學(xué)生作為班級(jí)管理活動(dòng)的主體，有利于學(xué)生自主、自律及民主參與意識(shí)的增強(qiáng)。?所謂‘以生為本’就是把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作教育的目的，確立和尊重學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位，尊重他們的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)校的一切活動(dòng)都為滿足學(xué)生的成長和發(fā)展而設(shè)計(jì)和組織，著力培養(yǎng)他們的自信心、全面而和諧的素質(zhì)、鮮明的個(gè)性，尤其注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。在班級(jí)管理中要充分尊重學(xué)生的感情需要、人格獨(dú)立和個(gè)性自由，從而創(chuàng)造一種良好的和諧的積極向上的班級(jí)氛圍的管理活動(dòng)。

（二）、建立留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生以及學(xué)困生的個(gè)人信息電子文檔，隨時(shí)隨地的關(guān)注學(xué)習(xí)狀況，生活狀況、心理健康等等。多給予關(guān)愛和幫助；班級(jí)建立學(xué)生互助合作社，實(shí)行一幫一，或者多幫一的互助小組。

七、最疑惑的教育問題：

據(jù)我理解的，現(xiàn)今初中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，語數(shù)外，政史地，理化生等學(xué)科的任務(wù)相當(dāng)多，作業(yè)，背誦的相當(dāng)多，初中學(xué)生把握不好輕重，一味的完成教師布置的任務(wù)，從而學(xué)生失去了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們?cè)谂淖鳂I(yè)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生做作業(yè)只途完成任務(wù)。抄作業(yè)，趕作業(yè)，甚至不做作業(yè)現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。長此以往，我們的教育還是不是素質(zhì)教育？

第四篇：班級(jí)管理心得交流

“班級(jí)管理心得交流”主題班會(huì)

06城規(guī)二班 “班級(jí)管理心得交流”主題班會(huì)匯報(bào)

活動(dòng)主題：班級(jí)管理存在哪些問題，我們?nèi)绾巫龅酶茫?活動(dòng)時(shí)間：2009年2月20 日 活動(dòng)地點(diǎn)：06城市規(guī)劃（2）班教室 參加人數(shù)：全體團(tuán)員（共27人）

背景：

班級(jí)就是一個(gè)小型的社會(huì)，成員是由來自四面八方的學(xué)生組成的；學(xué)生不管在生理還在心理，閱歷還是學(xué)歷，習(xí)慣還是生活方式上都有很大的差別。于是這就要求管理者在管理方法和管理思路上有一個(gè)清晰合理的規(guī)劃和舉措。

多樣性，復(fù)雜性，差異性，多變性是現(xiàn)在班級(jí)學(xué)生的主要特點(diǎn)。

目的：

一切從學(xué)生的個(gè)體差異入手,有針對(duì)性的展開工作,做到因人而異，以人為本.在教育的過程中我們一般都要考慮同學(xué)個(gè)體之間的差異,工作要從激發(fā)每個(gè)同學(xué)的個(gè)體主觀能動(dòng)性出發(fā),這樣做工作我們才能做到有的放矢,一切從心開始。

內(nèi)容：

本次班會(huì)由班委主講，聽各位同學(xué)積極發(fā)表了自己的意見和建議。同時(shí)我們?cè)趯?duì)過去的班級(jí)管理和活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出了新的管理辦法和章程。

首先，大家描述了，一個(gè)理想中的好班集體是什么樣的。第一、這個(gè)班級(jí)要是一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛、有集體榮譽(yù)感的集體。

第二、要紀(jì)律嚴(yán)明，每個(gè)學(xué)生都能自覺的去遵守學(xué)校和班級(jí)紀(jì)律，并能去主動(dòng)的做一些事情。

第三、要有很好的學(xué)風(fēng)，在學(xué)習(xí)上真正的做到比、學(xué)、趕、幫、超。第四、每一個(gè)班級(jí)成員都有一個(gè)理想（目標(biāo)），并且都能為了實(shí)現(xiàn)理想（目標(biāo)）不停的努力。第五、這個(gè)班級(jí)在是一個(gè)文明的班級(jí)，學(xué)生能在校做到尊敬師長，在班級(jí)能團(tuán)結(jié)同學(xué)，在家能孝敬父母，對(duì)人文明禮貌，對(duì)事認(rèn)認(rèn)真真。

第六、這個(gè)班級(jí)要有一定的班級(jí)文化。

第七、班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都在心智上有一定的高度。

然后，大家一致討論得出了作為班委和班級(jí)的管理者，應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)和思想。

第一、這個(gè)管理者不一定是一個(gè)“老好人”，“老好人”在管理學(xué)上不是一個(gè)好的管理者。對(duì)學(xué)生的縱容可能會(huì)一時(shí)取悅一小部分人，可是在這個(gè)過程中也會(huì)失去一大部分學(xué)生的支持。糾正和幫助一些學(xué)生改掉不好行為，為班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)才是我們的工作?！袄虾萌恕敝凰圆缓镁褪菦]有從整體利益出發(fā)做事。沒有做好本職工作的人，不但單位不看好，學(xué)生也不會(huì)支持一個(gè)連本職工作都沒做好的人。

第二、這個(gè)管理者要有一定的原則性；沒人會(huì)喜歡一個(gè)沒有原則的人。這個(gè)管理者可以是一個(gè)好人，在課下、校外可以和學(xué)生打成一片，但是在一定的事情上，一定的時(shí)間，一定的場合我們一定要有一個(gè)原則。也就是要求我們要有兩面性。不為人情犧牲自己的原則，在此原則、規(guī)則、紀(jì)律最大，絕不妥協(xié)。

第三、處事果斷。在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)一定要果斷，不要婆婆媽媽，瞻前顧后，猶豫不決。做事要大氣，俗話說，氣度決定格局。

第四、個(gè)性化也是衡量一個(gè)管理者標(biāo)準(zhǔn)。做事時(shí)要善于想辦法，標(biāo)新立異，形成自己的有幾格，打造自己的人格魅力。

第五、要講誠信。說話要知無不言，言無不盡，真誠。對(duì)于做出的承諾一定要履行，如不能履行一定要給說一個(gè)合理的解釋，不找借口，不避諱，不推脫責(zé)任。

第六、要勇于承擔(dān)責(zé)任。對(duì)于自己所管理的人的過錯(cuò)自己的要承擔(dān)責(zé)任，承認(rèn)那是因?yàn)樽约旱墓芾聿簧圃斐傻?。?duì)于是自己的過失犯下的過錯(cuò)就更要勇敢的承擔(dān)起責(zé)任，并做出相應(yīng)的彌補(bǔ)。

第七、做事要公平，公正，公開。對(duì)于被管理者最怕的就是主管領(lǐng)導(dǎo)做事厚此薄彼。所以我們做事在果斷的同時(shí)一定要公平。同時(shí)，還要公正和公開。

第八、這個(gè)管理者還要博學(xué)。要多看，多想。能在學(xué)生的思想引導(dǎo)方面起到好的作用，在學(xué)生遇到困惑的時(shí)候能從多方面給其幫助和指導(dǎo)。并能說服說生，讓學(xué)生心服口服。

第九、要有高度的責(zé)任心（師德），發(fā)自內(nèi)心的為學(xué)生將來著想。在工作中對(duì)于學(xué)生不好的方面要及時(shí)的引導(dǎo)，哪怕學(xué)生暫時(shí)不理解，但我們要知道學(xué)生在當(dāng)時(shí)可能不理解，可是以后他會(huì)感激你的。一切工作都要圍繞著為學(xué)生將來負(fù)責(zé)展開。

第十，平宜近人。對(duì)學(xué)生不分彼此，都要真誠對(duì)待。

第十一、懂得寬容。對(duì)于專違犯紀(jì)律的學(xué)生一定不能從些就對(duì)其有看法，要在批評(píng)教育后，讓其承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，事后要給其一個(gè)機(jī)會(huì)，不能老是翻舊帳。要告訴學(xué)生“第一次是不知道，（可以教他），第二次是不小心，可是原諒，第三次是故意，一定要讓其承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！敝缶鸵o他一個(gè)和大家一樣的待遇和態(tài)度?？偨Y(jié)：

這次班會(huì)開展的很成功，同學(xué)們的參與積極性很強(qiáng)。大家一起總結(jié)了過去的不足和需要改進(jìn)之處，共同展望并且提出了新的班級(jí)管理辦法和章則。前途是光明的，道路是曲折的。對(duì)班級(jí)管理我們要有一定的耐心和足夠的信心。打造一個(gè)理想的班級(jí)不是一日之功。需要我們大家共同努力

第五篇：班級(jí)寢室管理交流

任市中學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣規(guī)范月活動(dòng)

----班級(jí)寢室管理策略 唐孝春 張齊玉

當(dāng)班主任要有班主任的個(gè)性，當(dāng)老師也要有老師的風(fēng)格。班務(wù)工作瑣碎、忙碌而又快樂。做幸福的教育人，累并快樂！當(dāng)老師都不快樂，學(xué)生肯定也不快樂，活在當(dāng)下！“三和”：與天和，順應(yīng)天命，盡人事；與人和，借慧眼，換角色，換位思考；與自己和，會(huì)比較，平常心。

班級(jí)因差異而美麗,有差異才正常。學(xué)生品行習(xí)慣不是單一的，而是一個(gè)整體，它由許許多多的具體習(xí)慣組成。學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要注重身教、心教、言教,班級(jí)管理實(shí)行制度化與人文關(guān)懷并重。我們國家有56個(gè)民族，還有一個(gè)民族“低頭族”，學(xué)生自信心不足，多鼓勵(lì)少批評(píng)，放大其閃光點(diǎn)，不僅優(yōu)生受到關(guān)注，讓差生也感受到被關(guān)愛和班級(jí)的溫暖。

如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)學(xué)生生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛；所以，在工作中，我非常注重賞識(shí)教育，并且教育學(xué)生對(duì)待他人要寬容，學(xué)會(huì)發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人友好相處，營造和諧文明的班級(jí)氛圍。

深入學(xué)生宿舍是班主任了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的一個(gè)極好辦法，了解學(xué)生的思想動(dòng)向真實(shí)信息，防患于未然,縮短師生的心理距離。宿舍衛(wèi)生及內(nèi)務(wù)整理如何不僅關(guān)系到學(xué)生自身形象，也關(guān)系到班級(jí)的形象，也反映了一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。班級(jí)工作無小事，事事皆育人。

為了規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，我借助多媒體讓學(xué)生欣賞學(xué)生優(yōu)秀寢室和不文明寢室的ppt資料，在此基礎(chǔ)上，教師示范、演練，規(guī)范學(xué)生寢室動(dòng)作，逐漸促成良好的寢室內(nèi)務(wù)整理習(xí)慣的養(yǎng)成。下面談?wù)勀壳拔业囊恍┚唧w做法，現(xiàn)總結(jié)如下六點(diǎn)：

1、明確目標(biāo)，讓文明宿舍標(biāo)準(zhǔn)要求成為全體住宿生的努力方向；學(xué)期開始的好習(xí)慣至關(guān)重要。我認(rèn)真組織本班全體住校生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《任市中學(xué)寢室管理制度》、《任市中學(xué)生寢室安全教育制度》，并利用教室電腦展示學(xué)生寢室內(nèi) 務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理及寢室違紀(jì)在班群予以公示。

每一條河流都有自己的方向，我認(rèn)為住宿生的生活也應(yīng)有一個(gè)明確的目標(biāo)。如果沒有目標(biāo)，住宿生在宿舍生活中就沒有努力的方向，就會(huì)三天兩天的出問題，有時(shí)甚至?xí)龃蟮膯栴}。有了明確的目標(biāo)，住宿生在宿舍就會(huì)知道什么事情能做，什么事情不能做，什么事情要做的較好，什么事情要做的出色。一開始不養(yǎng)成好習(xí)慣，以后的壞習(xí)慣很難改掉。于是，在開學(xué)的第一個(gè)月我?guī)缀鯐?huì)及時(shí)親自到位督促宿舍管理。每天早晚堅(jiān)持親自檢查，努力協(xié)助寢室室長的工作，就這樣良好的宿舍衛(wèi)生習(xí)慣在我的督促下逐日養(yǎng)成。

2、班長定期召開住校生、寢室長會(huì)議，通報(bào)寢室內(nèi)務(wù)等方面情況，班主任參與其中。宿舍衛(wèi)生管理、內(nèi)務(wù)管理要求宣傳到位，倡導(dǎo)“宿舍是我家”、“ 我為人人，人人為我。”

三十多年的班主任工作實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的一些具體細(xì)節(jié)要求單單憑班會(huì)課講一下是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要利用其他一些可以利用的時(shí)間去宣傳滲透，例如可以利用晚上查宿舍的時(shí)間去講，在熄燈之前也可以跟他們說哪些地方做的好，哪些地方還存在問題，具體的哪些事情落實(shí)到那些人頭上等等；要求每位住校生以宿舍為家，宿舍內(nèi)部一定要團(tuán)結(jié)，晚自修后回宿舍后，決不把垃圾隨地扔，以方便第二天的值日生，做到“ 我為人人，人人為我”；每周早上還利用一定的時(shí)間去抽查，提醒值日生該注意哪些問題；利用周一大掃除的機(jī)會(huì)，對(duì)符合要求的床位進(jìn)行拍照，不符合要求的也進(jìn)行拍照，利用下一節(jié)班會(huì)課展示，進(jìn)而做到及時(shí)整改。

3、落實(shí)好室長負(fù)責(zé)制，讓室長管理和班主任管理相結(jié)合，對(duì)宿舍室長進(jìn)行班級(jí)培訓(xùn)，實(shí)行室長責(zé)任制，充分發(fā)揮室長的作用。室長一般都是班級(jí)干部，要求室長嚴(yán)格控制晚就寢紀(jì)律，把先進(jìn)宿舍評(píng)比與期末考試獎(jiǎng)勵(lì)相掛鉤。

4、充分發(fā)揮班級(jí)干部和班團(tuán)干部的帶頭作用。對(duì)班級(jí)干部提出嚴(yán)格要求，在各方面起模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)整個(gè)宿舍各方面的提高；如此能給學(xué)生提供自我教育，自我管理的重要機(jī)會(huì)，通過班級(jí)干部的自我管理和監(jiān)督，達(dá)到學(xué)生自我管理和教育的目標(biāo)。

5、建立班主任突查寢室制，對(duì)寢室進(jìn)行不定時(shí)突查，及時(shí)了解本班宿舍存在的問題，并積極配合分管寢室的副班長和室長及時(shí)解決問題，進(jìn)而加強(qiáng)宿舍管理。班主任不定期到宿舍檢查，能幫助杜絕夜不歸宿和遲到現(xiàn)象；同時(shí)通過深入到同學(xué)中，和同學(xué)談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)宿舍內(nèi)部問題，了解學(xué)生的思想動(dòng)向，解決問題，防患于未然。

6、積極配合校團(tuán)委的衛(wèi)生檢查，制定規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行，采取表揚(yáng)與批評(píng)的方式，促進(jìn)班級(jí)宿舍整體水平的提高。按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校團(tuán)委的要求每周對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行不定期抽查，嚴(yán)格檢查的結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)差的宿舍進(jìn)行曝光，并計(jì)入學(xué)生個(gè)人的德育量化分，作為評(píng)優(yōu)評(píng)助學(xué)金的一個(gè)條件。同時(shí)，利用班會(huì)課對(duì)班級(jí)優(yōu)秀宿舍則及時(shí)進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)。

在今后的工作中，作為班主任我必將繼續(xù)努力將工作切實(shí)深入到學(xué)生寢室，努力探索班級(jí)學(xué)生寢室管理科學(xué)化，進(jìn)而把班級(jí)寢室管理工作做得更細(xì)更好。為確保學(xué)生身心健康構(gòu)建和諧校園，讓我們共同努力，把宿舍衛(wèi)生及寢室內(nèi)務(wù)工作抓好抓實(shí),為任市中學(xué)又好又快的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧與力量。