第一篇：班級(jí)德育工作交流材料

六年級(jí)德育工作交流材料

教育專家呂型偉有一句話：“欲成才，先成人；不成人，寧無(wú)才?！庇腥擞终f(shuō)人類最大的殘疾是心靈的殘疾。由此引申，人類最大的危險(xiǎn)也不在于核威脅，而在于人類心靈的殘疾，在于道德的墮落。而小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，他們的思想品德如何，將直接關(guān)系到個(gè)人的前程、家國(guó)的前途。班主任作為班級(jí)的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，在班級(jí)德育過(guò)程中承擔(dān)著不可替代的重要任務(wù)。身負(fù)“教書(shū)育人”重?fù)?dān)的班主任，我從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行班級(jí)德育工作。

一、憑借教材滲透德育。

1、學(xué)習(xí)法規(guī)，感知道德。

在小學(xué)德育過(guò)程中，班主任首先要讓學(xué)生有“德知”，才能幫助學(xué)生建構(gòu)起“德識(shí)”，并進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生的“德行”，培養(yǎng)學(xué)生的“德性”。而小學(xué)生正處于身心發(fā)展的初始階段，他們的行為充滿著幼稚無(wú)知，是盲目性的，隨意性的，缺少生活的“指南針”。這就是要求我們班主任要用心去指引他們，幫助他們?nèi)ジ兄畹牡赖乱?guī)范，找到生活的方向。《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是指導(dǎo)小學(xué)生行為規(guī)范的最佳讀本。所以，在班級(jí)德育過(guò)程中，我利用每周的周會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生從中知道自己應(yīng)該怎樣去做，在心中樹(shù)立起生活的路標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念，加深對(duì)道德規(guī)范的感知、了解，從而更有效地指引自己的道德行為。

2、借助所教課程教材，培養(yǎng)德性。

小學(xué)每一科課程教材都飽含著豐富的德育素材，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育過(guò)程的有力載體。教育家陶行知先生一向把教育的最大期望寄托于“教學(xué)生如何做人”，他說(shuō)：“先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”。所以，班主任在進(jìn)行課程教學(xué)過(guò)程中，不僅要教好書(shū)，更要努力挖掘教材中的德育素材進(jìn)行滲透教育，培養(yǎng)學(xué)生的德行。在擔(dān)任班主任的這幾年里，我一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)工作，也在努力去挖掘語(yǔ)文教材中的德育素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。

3、利用傳統(tǒng)節(jié)日適時(shí)教育。（黑板報(bào)、為媽媽做事感恩媽媽等）

二、樹(shù)立學(xué)習(xí)德范，注重言傳身教。

美國(guó)教育家洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段發(fā)人深省的話，他說(shuō)：“對(duì)兒童進(jìn)行教育，最容易而最有效的方法，是把人的應(yīng)該做事情的榜樣放在他們的眼前，用榜樣人物的先進(jìn)思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學(xué)生，使養(yǎng)成教育形象化、具體化，通過(guò)榜樣的示范作用，給學(xué)生一個(gè)更感性、更直觀的認(rèn)識(shí)?！彼裕以谶M(jìn)行班級(jí)德育過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生收集一些名人典范故事，如毛澤東的事跡，周恩來(lái)的事跡，孔繁森的事跡等，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，從中去感受人物的先進(jìn)思想，體會(huì)人物的高尚情操與優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)人物的模范行為，從而得到道德感化。

常言道：“言教不如身教，喊破嗓子不如做出樣子。”孔子又說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢?jiàn)，班主任的師德模范作用在德育過(guò)程中起著舉足輕重的作用。而小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，他們對(duì)周圍的一切產(chǎn)生好奇感，具有很強(qiáng)的模仿性，班主任在他們心目中具有神圣感，班主任的一言一行都將成為他們學(xué)習(xí)的典范。在日常生活、工作中，我以身作則，努力提高自身的道德修養(yǎng)，以自身良好的道德行為來(lái)教育學(xué)生，影響學(xué)生，感化學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立起道德學(xué)習(xí)的典范。

三、匯集生活實(shí)例，感受道德。

教育心理學(xué)指出：生活實(shí)例是小學(xué)生最感興趣的教學(xué)因素。因此，在班級(jí)德育過(guò)程中，我們一定要關(guān)注我們生活中、社會(huì)上發(fā)生的有關(guān)道德的事例，并指導(dǎo)學(xué)生去收集，及時(shí)組織師生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，明辨是非，感受人文道德素養(yǎng)。比如2013年4月20日發(fā)生在四川雅安的大地震，給四川人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。而在抗震救災(zāi)的過(guò)程中，也涌現(xiàn)出了許多模范人物，也發(fā)生許多感人至深的真實(shí)故事。這些活生生的生活實(shí)例，都是我們進(jìn)行德育的好素材。地震發(fā)生后，我組織學(xué)生看報(bào)、看電視，要求學(xué)生把災(zāi)區(qū)發(fā)生的故事收集起來(lái)，在班上與同學(xué)們交流朗讀，討論，再組織一次主題班會(huì)，讓學(xué)生就某人某事說(shuō)出自己的見(jiàn)解與感受，有些同學(xué)談到人民子弟兵不畏萬(wàn)難，用自己的雙手扒開(kāi)生命的通道，捧出一個(gè)個(gè)脆弱的生命時(shí)，言語(yǔ)中充滿了敬仰與愛(ài)戴，表示長(zhǎng)大后也要去當(dāng)兵，去幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園。通過(guò)這些真實(shí)的生活實(shí)例的討論學(xué)習(xí)，學(xué)生感悟到生命的珍貴，懂得互助互愛(ài)，舍己為人，感受到中華民族偉大的凝聚力，體驗(yàn)了華夏子孫大難興邦的堅(jiān)強(qiáng)毅力。

四、從嚴(yán)治班、狠抓落實(shí)

六年級(jí)的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，而且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。針對(duì)這種特點(diǎn)，本學(xué)期通過(guò)民主選舉和毛遂自薦相結(jié)合的方法組建班委會(huì)，我試著放手讓班干部大膽地參與班級(jí)管理，讓他們獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng)。如：即將歡度的“六一”活動(dòng)，讓他們自主設(shè)計(jì)、活動(dòng)，我做總監(jiān)。

五、呵護(hù)學(xué)生的心靈

臨近青春期的六年級(jí)學(xué)生，由于學(xué)習(xí)緊張、生活中的問(wèn)題，自己又不能適時(shí)調(diào)控，導(dǎo)致其心理受到不同程度的影響。主要表現(xiàn)為：

1、臨近考試的焦慮、不安

2、打架破壞公物

3、抑郁、冷漠

4、自暴自棄

5、早戀

6、多疑、說(shuō)謊、逃避等。

針對(duì)這種現(xiàn)狀，我找準(zhǔn)切入點(diǎn)，主動(dòng)出擊。我利用一切可以利用的時(shí)間與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話、溝通。

六、公平、公正的批評(píng)

古人云：“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)？”在學(xué)校里，學(xué)生就是一顆碩大的珍珠，都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點(diǎn)”，會(huì)不時(shí)地犯點(diǎn)錯(cuò)誤這很正常。而在批評(píng)教育學(xué)生的過(guò)程中，教師往往根據(jù)自己的喜惡，采取不同的對(duì)待方式。對(duì)于自己喜愛(ài)的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也盡可能地大事化小、小事化了，不舍得批評(píng)；相反，對(duì)于不喜歡的學(xué)生則是不屑一顧，從不給予自己的鼓勵(lì)和贊美。這種走向極端的批評(píng)，往往使學(xué)生處于一種極不平衡的環(huán)境中。久而久之，對(duì)學(xué)生的身心造成了傷害。

因此，在這個(gè)問(wèn)題上，我時(shí)刻提醒自己：一定要做到適度、客觀、公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持實(shí)事求是、明確是非，把握好批評(píng)的分寸，要“曉之以理、動(dòng)之以情”。努力做到尊重每一個(gè)學(xué)生，保持在教育過(guò)程中一切學(xué)生的平等，避免部分學(xué)生滋生優(yōu)越感，另一部分學(xué)生形成自卑感。讓每一個(gè)學(xué)生都擁有健康的心態(tài)，健全的人格和自信的人生！

七、時(shí)時(shí)處處講抓安全

安全工作，是學(xué)校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。平時(shí)我經(jīng)常給孩子們講安全,課課講,天天講,周周講.安全工作無(wú)論是在任何時(shí)侯，任何地方都是很重要的一項(xiàng)工作。我利用每周的周會(huì)課教育學(xué)生要時(shí)時(shí)事事注意安全。“安全第一”提示語(yǔ)每天都在學(xué)生的耳邊回響。對(duì)學(xué)校組織的“防火”、“防震”演練，我極為重視，通力合作。

八、家校聯(lián)手管理

父母與子女的特殊關(guān)系，確定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的問(wèn)題上，有部分家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)是糊涂的。他們認(rèn)為，把孩子送到學(xué)校后，就感到輕松了，認(rèn)為只要自己能讓孩子吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的學(xué)習(xí)、行為等方面的教育完全是老師的責(zé)任，從不積極主動(dòng)地與老師聯(lián)系了解孩子的在校情況。為了改變這種錯(cuò)誤觀念，我充分利用家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校情況，同時(shí)要求家長(zhǎng)積極主動(dòng)地與老師聯(lián)系。建議他們不僅僅要關(guān)心子女的生活，更要關(guān)心孩子的全部，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有微妙的變化及時(shí)告知老師，使他們認(rèn)識(shí)到：打造孩子的人生是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。

德育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述幾個(gè)方面，工作方法肯定也是多種多樣的，要想做得更好就需要有樂(lè)于探究的精神和樂(lè)此不彼的干勁?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”、“雄關(guān)漫道真如鐵，如今邁步從頭越”。我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在同事們的幫助下，我會(huì)以更加飽滿的熱情，投入到無(wú)悔的工作中去。

朱艷春

2013.5.3

作為一名六年級(jí)學(xué)生班主任，這幾個(gè)月來(lái)，在師生的共同配合努力下，班級(jí)的整體面貌有了新的變化，所謂“一分耕耘，一分收獲”，但在享受喜悅的同時(shí)，靜下心來(lái)想想這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思品教育方面。做為一個(gè)班主任的我，應(yīng)該承認(rèn)這一學(xué)期以來(lái)，對(duì)學(xué)生的思品教育抓得不夠嚴(yán)實(shí)，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，其中有兩點(diǎn)工作貫徹得比較扎實(shí)。

1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材，向?qū)W生進(jìn)行思品教育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，讓學(xué)生殘留的不良因子得到凈化。

2、抓住有利契機(jī)，把握學(xué)生思想活動(dòng)的動(dòng)向，適時(shí)引導(dǎo)教育。①傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動(dòng)。教師節(jié)（征文賽，主題為頌教師），國(guó)慶節(jié)（祖國(guó)在我心中繪畫(huà)、手抄報(bào)）等，并辦好每期班刊。

②、組織開(kāi)展好“一會(huì)”“一課”的活動(dòng)。利用每周一會(huì)（班隊(duì)會(huì)）回顧一周的工作任務(wù)，指出不良表現(xiàn)，指明糾正方向，提出不同的工作任務(wù)，開(kāi)展好主題班會(huì)（“民族精神代代傳”、“我讀書(shū)我快樂(lè)”、“健康的心理知識(shí)”等班會(huì)）。在活動(dòng)中，個(gè)個(gè)學(xué)生激情較高，逐漸形成一股以班級(jí)為核心的向心力。③、本學(xué)期，我還堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，使學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上運(yùn)用于實(shí)際生活中，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行《守則》、《規(guī)范》測(cè)試，并開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，取得良好的效果，也促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高。

二、加大班隊(duì)力量，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)。

斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：“記住你管教的目的應(yīng)該是：培養(yǎng)一個(gè)能夠有自制的人，而不是需要一個(gè)別人來(lái)管制的人?！备鶕?jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。因此，在本學(xué)期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級(jí)管理，讓學(xué)生自己去開(kāi)展活動(dòng)，如：“友誼花更絢爛”主題班會(huì)，節(jié)假日各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)這一學(xué)期師生的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較先前濃厚，不少學(xué)生工作干勁增強(qiáng)了，班干部形成了嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作

認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)生服務(wù)的好思想，成為了學(xué)生心目中的帶頭人，過(guò)去那種“不敢管”或“只說(shuō)不做”的被動(dòng)局面有所改變。

三、安全工作時(shí)刻不放松

平時(shí)我經(jīng)常給孩子們講安全,課課講,天天講,周周講.安全工作無(wú)論是在任何時(shí)侯，任何地方都是很重要的一項(xiàng)工作。我班有一部分都是騎自行車，家里離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期

一、星期五都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生要從各個(gè)方面注意安全，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)，平時(shí)還時(shí)刻關(guān)注安全問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生干有安全隱患的事，就及時(shí)制止。

四、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

1、本學(xué)期特別注重學(xué)生的書(shū)寫能力，在每節(jié)的寫字課中，我都認(rèn)真地加以指導(dǎo)，并在班級(jí)中多次舉行書(shū)法比賽活動(dòng)，學(xué)生的書(shū)寫能力得到很大的提高。

2、開(kāi)展“讀書(shū)、讀報(bào)”教育活動(dòng)。

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，可見(jiàn)知識(shí)對(duì)人類的重要性，針對(duì)全班學(xué)

生知識(shí)面滑動(dòng)度大小，見(jiàn)識(shí)偏狹的情況，這一學(xué)期，我大力開(kāi)展“走進(jìn)生活”讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)，要求學(xué)生將生活中的疑問(wèn)帶進(jìn)書(shū)本，做個(gè)克服困難、留意周遭的有心人，提高自身文化修養(yǎng)，豐富充實(shí)閑暇的文化生活空間。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自辦小報(bào)編輯、選材、構(gòu)圖、自撰文章的指導(dǎo)，重視?？挠俗饔茫⑴c學(xué)生自辦報(bào)緊密結(jié)合，爭(zhēng)取創(chuàng)新，選優(yōu)上?？?。充分利用“圖書(shū)角”這個(gè)小陣地的功能，向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀書(shū)籍，也可以讓他們選自己所愛(ài)的書(shū)。

本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的能力，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還培養(yǎng)了同學(xué)們的集體觀念和集體榮譽(yù)感，但也有個(gè)別同學(xué)的思想和行為有待于進(jìn)一步改善。今后，我還將繼續(xù)開(kāi)展豐富的集體活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中受到教育，提高能力。

六年級(jí)班主任德育工作總結(jié)

對(duì)于一個(gè)有事業(yè)心的人來(lái)說(shuō)，只要有興趣、有價(jià)值，工作再累、再苦也不覺(jué)得。做教師的都知道班主任工作千頭萬(wàn)緒非常辛苦，但苦與樂(lè)常常是孿生兄弟共存。作為一名六年級(jí)學(xué)生的班主任，我更加體會(huì)到班主任工作的繁重與偉大。俗話說(shuō)：“一分耕耘一分收獲”，我在享受喜悅的同時(shí)，更多的是靜心思考這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)現(xiàn)了諸多盲點(diǎn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教育、常抓不懈

本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我便將常規(guī)教育放在首位來(lái)抓，措施得力，落實(shí)的比較扎實(shí)、有效。

1、根據(jù)學(xué)生手中的思品教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì)，學(xué)生的心靈得以凈化，去除學(xué)生思想中殘留的不良因子。

2、抓住鍥機(jī)、適時(shí)引導(dǎo)

（1）、每當(dāng)學(xué)校舉行節(jié)日演講、征文、手抄報(bào)比賽（教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、歌詠比賽、蓓蕾讀書(shū)節(jié)目演出）等活動(dòng)時(shí)，我就順勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

（2）、利用好每周一次的班會(huì)課，我放手讓學(xué)生針對(duì)自己的一些不良習(xí)慣，明確方

向，制定積極有效的措施并付諸于行動(dòng)。每次班會(huì)課開(kāi)的都比較成功，學(xué)生個(gè)個(gè)都激情高漲，逐漸形成一股以班級(jí)為核心的向心力。

（3）、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是教育學(xué)生永恒的主題，我要求學(xué)生在充分理解的基礎(chǔ)上必須背誦下來(lái)，進(jìn)而運(yùn)用到自己的日常生活當(dāng)中，在學(xué)校組織的《守則》、《規(guī)范》測(cè)試中，我班取得了令人滿意的成績(jī)。

二、從嚴(yán)治班、狠抓落實(shí)

六年級(jí)的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，而且大部分學(xué)生有展示自己的欲望。針對(duì)這種特點(diǎn)，本學(xué)期通過(guò)民主選舉和毛遂自薦相結(jié)合的方法組建班委會(huì)，我試著放手讓班干部大膽地參與班級(jí)管理，讓他們獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng)。如：“教室板報(bào)”、“走廊專欄”、“廣播操比賽”、“學(xué)生生日集體晚會(huì)”、“歌詠比賽”、“蓓蕾讀書(shū)節(jié)目演出”等活動(dòng)，讓他們自主設(shè)計(jì)、活動(dòng)，我做總監(jiān)。

事實(shí)證明，他們是有潛力可挖的。依據(jù)班干部分工和崗位職責(zé)，實(shí)行班干部管理制度，有負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的行為打分的（教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、餐區(qū)）根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)評(píng)定“安全星”、“自理星”、“禮儀星”的得失；有的負(fù)責(zé)每天早、晚飯后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況；還有的負(fù)責(zé)各學(xué)科作業(yè)的督查等等，讓他們擔(dān)當(dāng)起為全體學(xué)生服務(wù)的責(zé)任，同時(shí)又有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種創(chuàng)造能力和奉獻(xiàn)精神。正是由于這嚴(yán)密的層層管理，才有了今天令人豎起拇指的班集體。

三、呵護(hù)學(xué)生的心靈

臨近青春期的六年級(jí)學(xué)生，由于學(xué)習(xí)緊張、生活中的問(wèn)題，自己又不能適時(shí)調(diào)控，導(dǎo)致其心理受到不同程度的影響。主要表現(xiàn)為：

1、臨近考試的焦慮、不安

2、打架破壞公物

3、抑郁、冷漠

4、自暴自棄

5、早戀

6、多疑、說(shuō)謊、逃避等。

針對(duì)這種現(xiàn)狀，我找準(zhǔn)切入點(diǎn)，主動(dòng)出擊。尤其是在對(duì)待學(xué)生“早戀”這個(gè)問(wèn)題上，我是慎而又慎，唯恐一著不慎滿盤皆輸！女孩子的感情世界比男孩子豐富細(xì)膩，一旦有了這種朦朧情感，就不可避免的影響她的學(xué)習(xí)成績(jī)，偏離自己的求知軌道，進(jìn)而會(huì)影響今后的成才。

因此，我利用一切可以利用的時(shí)間與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話、溝通，或者是用紙條來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門，輕輕梳理她的心靈，心與心的碰撞最終會(huì)撞擊出美麗的火花。實(shí)踐證明，正是因?yàn)槲业募皶r(shí)出擊，方法靈活多樣，使學(xué)生的自我調(diào)適能力大大增強(qiáng)，做到了防患于未然，收到了良好的效果。

四、公平、公正的批評(píng)

古人云：“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)？”在學(xué)校里，學(xué)生就是一顆碩大的珍珠，都或多或少的存在著這樣那樣的“黑點(diǎn)”，會(huì)不時(shí)地犯點(diǎn)錯(cuò)誤這很正常。而在批評(píng)教育學(xué)生的過(guò)程中，教師往往根據(jù)自己的喜惡，采取不同的對(duì)待方式。對(duì)于自己喜愛(ài)的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也盡可能地大事化小、小事化了，不舍得批評(píng)；相反，對(duì)于不喜歡的學(xué)生則是不屑一顧，從不給予自己的鼓勵(lì)和贊美。這種走向極端的批評(píng)，往往使學(xué)生處于一種極不平衡的環(huán)境中。久而久之，對(duì)學(xué)生的身心造成了傷害。

因此，在這個(gè)問(wèn)題上，我時(shí)刻提醒自己：一定要做到適度、客觀、公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持實(shí)事求是、明確是非，把握好批評(píng)的分寸，要“曉之以理、動(dòng)之以情”。努力做到尊重每一個(gè)學(xué)生，保持在教育過(guò)程中一切學(xué)生的平等，避免部分學(xué)生滋生優(yōu)越感，另一部分學(xué)生形成自卑感。讓每一個(gè)學(xué)生都擁有健康的心態(tài)，健全的人格和自信的人生！

五、時(shí)時(shí)處處講抓安全

安全工作，是學(xué)校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。利用“班會(huì)課”、“板報(bào)”、“宣傳欄”、“看碟片”、“手抄報(bào)”等多種形式教育學(xué)生要時(shí)時(shí)事事注意安全。我們班有7個(gè)走讀生，其中由3個(gè)學(xué)生因?yàn)榧译x學(xué)校較遠(yuǎn)，所以每天都是騎著自行車上學(xué)。因此，安全工作更顯得尤為重要，“安全第一”提示語(yǔ)每天都在學(xué)生的耳邊回響。對(duì)學(xué)校組織的“防火”、“防震”演練，我極為重視，通力合作。得益于平時(shí)的嚴(yán)格管理，在每學(xué)期安全工作量化時(shí)，我班的成績(jī)都是名列榜首。

六、家校聯(lián)手管理

父母與子女的特殊關(guān)系，確定了在教育中的特殊作用。在教育孩子的問(wèn)題上，有部分家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)是糊涂的。他們認(rèn)為，把孩子送到學(xué)校后，就感到輕松了，認(rèn)為只要自己能讓孩子吃好、穿好、生活好就行，至于孩子的學(xué)習(xí)、行為等方面的教育完全是老師的責(zé)任，從不積極主動(dòng)地與老師聯(lián)系了解孩子的在校情況。為了改變這種錯(cuò)誤觀念，我充分利用學(xué)生加入的校訊通這塊空間，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校情況，同時(shí)要求家長(zhǎng)積極主動(dòng)地與老師聯(lián)系。建議他們不僅僅要關(guān)心子女的生活，更要關(guān)心孩子的全部，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有微妙的變化及時(shí)告知老師，使他們認(rèn)識(shí)到：打造孩子的人生是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。

德育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述幾個(gè)方面，工作方法肯定也是多種多樣的，要想做得更好就需要有樂(lè)于探究的精神和樂(lè)此不彼的干勁?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”、“雄關(guān)漫道真如鐵，如今邁步從頭越”。我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在同事們的幫助下，我會(huì)以更加飽滿的熱情，投入到無(wú)悔的工作中去。

第二篇：德育工作交流材料

德育工作交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，歡迎大家到我校指導(dǎo)工作；

我校德育工作本著實(shí)事求是的原則，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，以抓好養(yǎng)成教育為突破口，開(kāi)展各種教育活動(dòng)。下面就我校德育工作開(kāi)展情況向各位老師匯報(bào)如下：

一、首先介紹我校德育工作管理機(jī)制。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)、管理，并建立和完善了學(xué)校德育工作制度、崗位責(zé)任目標(biāo)、班主任工作制度、文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則、升降國(guó)旗等制度。完善一個(gè)機(jī)制，抓住兩條主線，堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合，落實(shí)四寓途徑，開(kāi)展“五比”活動(dòng)，提高六個(gè)方面的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)德育目標(biāo)。（1）、完善一個(gè)機(jī)制即校長(zhǎng)、書(shū)記全面負(fù)責(zé)，政教處主管實(shí)施，團(tuán)隊(duì)組織協(xié)助，年級(jí)組長(zhǎng)組織落實(shí)，任課教師齊抓共管的德育機(jī)制。（2）、抓住兩條主線，既行為規(guī)范教育主線和班級(jí)管理主線。（3）堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合，既家庭、學(xué)校、社區(qū)教育結(jié)合，常規(guī)工作和重點(diǎn)工作相結(jié)合，課堂德育滲透主渠道和課外德育活動(dòng)輔渠道相結(jié)合。（4）、落實(shí)四寓途徑，既德育于各課教學(xué)中，寓德育于主題班會(huì)之中，寓德育于社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)之中，寓德育于各項(xiàng)政治教育之中。（5）、開(kāi)展“五比”活動(dòng)，既比紀(jì)律、比衛(wèi)生、比兩操、比課外活動(dòng)、比特長(zhǎng)。

（6）、提高六個(gè)方面的素質(zhì)，既政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)。（7）、實(shí)現(xiàn)一個(gè)奮斗目標(biāo)，使學(xué)生的行為習(xí)慣和文明程度有明顯提高，把學(xué)校建成自治區(qū)級(jí)文明學(xué)校的奮斗目標(biāo)

二、班主任隊(duì)伍建設(shè)情況。首先，建立健全班主任工作的考評(píng)機(jī)制，制定班主任工作考核細(xì)則，認(rèn)真抓好班主任工作的“四個(gè)一”即①每月開(kāi)好一次主題班會(huì)，我們?cè)诿繉W(xué)期的德育工作中都安排主題班會(huì)的內(nèi)容，定時(shí)間、定主題、定要求、政教處統(tǒng)一檢查，另外，主題班會(huì)課要有教案、內(nèi)容、目的、有成果，要求做到五個(gè)認(rèn)真，即認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講解，認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)；不得隨意挪用班會(huì)課，更不能隨意不上班會(huì)課。②組織好一次政治學(xué)習(xí)，通過(guò)每周一的政治學(xué)習(xí)時(shí)間安排以班主任為主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在全體教師大會(huì)上學(xué)習(xí)，或通過(guò)定期召開(kāi)的班主任工作會(huì)議，組織學(xué)習(xí)《德育報(bào)》、《班主任之友》等理論刊物，并由優(yōu)秀班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，不斷提高班主任責(zé)任感和事業(yè)心；③搞好一次教育活動(dòng)；讓班主任組織學(xué)生參加一次校園內(nèi)的勞動(dòng)，或主持、策劃、編排一次升旗儀式等活動(dòng)進(jìn)行教育。④進(jìn)行一次總結(jié)講評(píng)，通過(guò)每月一次的班主任例會(huì)，將各班前段時(shí)間所做的工作和開(kāi)展的一些活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)，取得了那些成績(jī)，還存在那些問(wèn)題，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，使今后能更好的開(kāi)展班務(wù)工作。

另外，我們對(duì)任課教師實(shí)行跟班制度，每個(gè)班配備兩名跟班教師，協(xié)助班主任做好班務(wù)工作，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生思想品德、行為習(xí)慣的教育。要求跟班教師必須參加班里的一切活動(dòng)，每學(xué)期要召開(kāi)一次主題班會(huì)，政教處統(tǒng)一考核，對(duì)不參加班級(jí)活動(dòng)的任課教師，取消年終評(píng)優(yōu)選先的資格。期末效益拿三等獎(jiǎng)。

三、常規(guī)工作的管理與考核

我們?cè)诎嗉?jí)管理上，采取的是日檢查、周公布、月總結(jié)的辦法，通過(guò)對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生、自習(xí)、早操、跟操、眼操、班會(huì)、課前、周五大掃除、勞動(dòng)、活動(dòng)等十幾個(gè)項(xiàng)目的考核和量化，有政教處工作人員進(jìn) 行檢查和統(tǒng)計(jì)，考核的結(jié)果并與班主任津貼發(fā)放掛鉤，每月底按年級(jí)排列順序，年級(jí)前三名的拿班主任津貼一等獎(jiǎng)，最后一名拿三等獎(jiǎng)。在學(xué)生違紀(jì)方面，對(duì)班主任采取一票否決制。但是，班主任在評(píng)優(yōu)選先上，學(xué)校給班主任很大的優(yōu)惠政策，每年的優(yōu)秀公務(wù)員人數(shù)占80%，也就是說(shuō)十五個(gè)優(yōu)秀公務(wù)員有12到13人是班主任，另外，在教師晉級(jí)上條件同等的情況下，首先考慮班主任。因此，大大調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性。在班級(jí)管理上，我們采取的形式是用二級(jí)考評(píng)的方式，一是政教處對(duì)班主任的考評(píng)；以學(xué)生會(huì)干部和政教干事為主體，對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、跟操進(jìn)行日檢查、周公布、月評(píng)比，以此保證各項(xiàng)德育工作的落實(shí)。二是班主任對(duì)學(xué)生的考評(píng)，根據(jù)政教處印發(fā)的學(xué)生德育量化考核表，每月最后一周星期二的班會(huì)課進(jìn)行互評(píng)，考評(píng)的方式是先自評(píng)，后互評(píng)，再總評(píng)，并將考評(píng)結(jié)果逐月報(bào)政教處存檔。

另外，班級(jí)建設(shè)上。各班必須明確班風(fēng)（即尊師守紀(jì)、勤學(xué)好問(wèn)）、班級(jí)管理制度。（即班級(jí)公約制度、班級(jí)衛(wèi)生制度、班級(jí)考評(píng)制度、班級(jí)學(xué)生德育量化考核制度、班級(jí)好人好事表?yè)P(yáng)制度等）根據(jù)政教處的要求，“四表”（即課程表、值日表、作息時(shí)間表、班干部表）必須張貼到班級(jí)事務(wù)欄內(nèi)，名人名言、各種制度張貼到固定的位置，統(tǒng)一布置教室。以次達(dá)到美觀、整潔，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

四、各種活動(dòng)的開(kāi)展，主要讓活動(dòng)形成系列，突出重點(diǎn)。

我們根據(jù)不同的月份開(kāi)展系列活動(dòng)，比如：三月份：開(kāi)展學(xué)雷鋒、講文明、樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)；四月份：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)；五月份：開(kāi)展“五·一”、“五·四”紀(jì)念活動(dòng)；六月份：理想教育活動(dòng)；九月份：我們開(kāi)展了尊師活動(dòng)；十月份：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)；十一月份：進(jìn)行安全教育活動(dòng)，十二月份：開(kāi)展了籃球、跳繩、踢鍵子等體育比賽活動(dòng)等。使活動(dòng)逐漸的形成系列化，更加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育。

另外，以抓好“四講、五不、六規(guī)范”為內(nèi)容的養(yǎng)成教育活動(dòng)，（“四講”：講理想：講文明：講學(xué)習(xí)：講安全?！拔宀弧保翰徽f(shuō)臟話：不亂扔物：不隨地吐痰：不損壞公物：不破壞紀(jì)律?！傲?guī)范”：發(fā)型規(guī)范：服飾規(guī)范：語(yǔ)言規(guī)范：舉止規(guī)范：學(xué)習(xí)規(guī)范：衛(wèi)生規(guī)范）。目的為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生遲到早退、說(shuō)話不文明、亂仍亂丟、不按時(shí)打掃衛(wèi)生等現(xiàn)象。針對(duì)以上情況，我們又制定了每月的活動(dòng)主題。如：

3月：教育主題“文明禮貌月”，要求學(xué)生做到：①能很好地使用禮貌用語(yǔ)；②待人有禮貌，見(jiàn)到老師要問(wèn)好；③能和同學(xué)友好相處，互相謙讓，樂(lè)于助人；④不穿奇裝異服，不佩帶首飾，不染發(fā)、燙發(fā)，男生不留長(zhǎng)發(fā)。（三月份主要抓這四項(xiàng)工作，讓每一項(xiàng)都落到實(shí)處，爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生能夠做到。四月、五月、六月都分別制定主題，逐項(xiàng)落實(shí)。）

【4月：教育主題“衛(wèi)生習(xí)慣月”，要求學(xué)生做到：①愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，主動(dòng)撿拾校園內(nèi)果皮紙屑；②不隨手亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾、隨地吐痰；③要按時(shí)打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外衛(wèi)生干凈。

5月：教育主題“遵規(guī)守紀(jì)月”，要求學(xué)生做到：①能自覺(jué)遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》；②不抽煙，不喝酒，不打架；③校園內(nèi)不騎自行車；④不和校外不良青年來(lái)往；⑤不進(jìn)電游廳、網(wǎng)吧、舞廳；⑥樓道間不追逐打鬧。

6月：教育主題“愛(ài)護(hù)公物月”，要求學(xué)生做到：①愛(ài)護(hù)公物，無(wú)損壞教學(xué)設(shè)施現(xiàn)象；②個(gè)人用桌凳不涂、不刻、不挖；③不破壞校園的花草樹(shù)木，不攀爬樓梯。】

活動(dòng)每月一小結(jié)，每月一自評(píng)，通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養(yǎng)成文明、衛(wèi)生、守紀(jì)的好習(xí)慣，大大的提高了學(xué)生的文明程度，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮教育合力的作用。

每學(xué)期定期召開(kāi)二次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，有政教處統(tǒng)一安排，年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)擬寫家長(zhǎng)會(huì)的提綱，下發(fā)班主任落實(shí)，各任課教師人人要與家長(zhǎng)見(jiàn)面，要求與家長(zhǎng)及時(shí)交流情況，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、告家長(zhǎng)書(shū)、電話交談、家庭訪問(wèn)等途徑，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育知識(shí)的普及，幫助他們樹(shù)立正確的人才觀、教育觀。另外，根據(jù)我們學(xué)生的特點(diǎn)，編寫一些小冊(cè)子，進(jìn)行宣傳和教育。比如：我們學(xué)校謝光明老師編寫的家庭教育“小九九”和“中考到計(jì)時(shí)”深受家長(zhǎng)的歡迎。同時(shí)，對(duì)于家庭出現(xiàn)變故，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，或“問(wèn)題學(xué)生”我們通過(guò)結(jié)對(duì)扶助、愛(ài)心教育等方法幫助他們解決實(shí)際困難，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

總之，德育工作時(shí)間長(zhǎng)，見(jiàn)效慢；任務(wù)重，責(zé)任大。我相信，只要我們有一份耕耘，就有一份收獲。

以上是我們學(xué)校如何開(kāi)展德育工作向大家做以匯報(bào)，請(qǐng)大家提出寶貴的意見(jiàn)。

謝謝

第三篇：德育工作交流材料

德育工作交流材料

——加強(qiáng)學(xué)校管理 構(gòu)建和諧校園

養(yǎng)馬坨小學(xué)

2008.11.2

5加強(qiáng)學(xué)校管理 構(gòu)建和諧校園

本學(xué)期我們遵照“德育為先”的原則，把德育工作擺在了重要位置，時(shí)刻樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，努力深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

小學(xué)德育是提高全民思想道德素質(zhì)、建設(shè)社會(huì)主義精神文明的奠基工程，是基礎(chǔ)教育，它肩負(fù)著為學(xué)生在德智體諸方面健康成長(zhǎng)和發(fā)展的重任。本學(xué)期我校圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的各項(xiàng)工作都有了明顯的進(jìn)步和提高。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系統(tǒng)

為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作管理，我校建立了學(xué)校、少先隊(duì)、班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，并明確德育管理的任務(wù)要求，各負(fù)其責(zé)。成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員、班主任參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了校長(zhǎng)親自抓，教導(dǎo)主任，大隊(duì)輔導(dǎo)員具體分管，班主任老師時(shí)刻參與管理的德育工作局面。

班級(jí)是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級(jí)德育工作的第一責(zé)任人。為此，學(xué)校建立了班級(jí)、學(xué)生及班主任考核制度。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗堅(jiān)持每天檢查監(jiān)督學(xué)生紅領(lǐng)巾佩帶、班級(jí)及個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律等小學(xué)生一日常規(guī)的落實(shí)情況，生容生貌每周一總結(jié)，對(duì)好的班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師輪流值日，每天二次對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查，其結(jié)果在學(xué)期結(jié)束納入對(duì)班級(jí)的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵(lì)他們育人的積極性。目前，我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定、工作積極主動(dòng)。使學(xué)校的德育工作上下左右聯(lián)系密切，協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮了德育管理的效能，有效地保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。

2、充分調(diào)動(dòng)德育工作積極性

我校始終注重德育工作的開(kāi)展和落實(shí)，從調(diào)動(dòng)全體教師的德育工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性入手，分階段組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)德育綱要》、《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《豐南區(qū)中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》等。老師們寫出了大量的學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)進(jìn)一步明確德育工作目標(biāo)和自己的責(zé)任，達(dá)到調(diào)動(dòng)全體教師工作積極性的目的。

一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性，班主任是班級(jí)工作的組織者，是學(xué)校德育工作、安全教育的骨干，我們通過(guò)制定班主任工作職責(zé)，評(píng)選優(yōu)秀班主任等措施，大大調(diào)動(dòng)了其工作積極性。二是調(diào)動(dòng)各任課教師教書(shū)育人的積極性，各學(xué)科教師都擔(dān)負(fù)著滲透德育的重任，學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校要求學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，以教材為載體滲透德育教育、愛(ài)國(guó)主義教育、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)人民教育等，同時(shí)配合班主任抓好班級(jí)工作，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。這樣，全校上下達(dá)成了共識(shí)，形成了德育工作的合力，保證了學(xué)校德育工作健康有序地開(kāi)展。本學(xué)期佟彩虹，孫振國(guó)老師的德育論文獲得唐山市二等獎(jiǎng)。我們還開(kāi)展了教師“愛(ài)崗敬業(yè)”演講比賽活動(dòng)，提升了教師對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)程度。

3、不斷加強(qiáng)德育工作研究

我們?cè)趯W(xué)校教育的過(guò)程，始終堅(jiān)持德育為首的原則，不斷加強(qiáng)德育工作研究。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了對(duì)德育工作的研究，并組織多種形式的德育活動(dòng)，建立校外德育基地多個(gè)（孤寡戶、佳奇鋼鐵廠、大棚菜），每學(xué)期組織二次校外實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展有效地促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。

德育研究的開(kāi)展是德育工作科學(xué)化的保證，更是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們根據(jù)小學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)和新形勢(shì)的要求，在德育工作中還加強(qiáng)以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統(tǒng)教育、良好行為習(xí)慣教育、安全教育、法制教育、誠(chéng)信教育、禮儀教育、網(wǎng)絡(luò)媒體教育等。圍繞德育工作開(kāi)展了一系列行之有效的活動(dòng)和研究，如：請(qǐng)法制副校長(zhǎng)作有關(guān)青少年違法犯罪的專題報(bào)告、案例分析、看光盤《警鐘在黎明前敲響》，進(jìn)行法制安全教育；通過(guò)組織教師護(hù)送學(xué)生安全過(guò)馬路及安全知識(shí)講座進(jìn)行安全教育；通過(guò)嚴(yán)禁進(jìn)網(wǎng)吧和組織人員進(jìn)入網(wǎng)吧檢查等方式對(duì)學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)媒體教育??多次組織誠(chéng)信教育、禮儀教育等德育研究和專題講座，通過(guò)“一周常規(guī)評(píng)比”“學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》演講比賽”“小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)”等活動(dòng)的開(kāi)展，不僅教師素質(zhì)得到了提高，也使學(xué)生受到了良好的德育教育。老師們到學(xué)期末都能結(jié)合本班實(shí)際寫出德育論文。我們還開(kāi)展了手抄報(bào)比賽，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以展示。朗讀比賽、作文比賽的開(kāi)展提高了學(xué)生的語(yǔ)言邏輯思維能力和寫作表達(dá)能力。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展鍛煉了學(xué)生的身心意志，強(qiáng)健了學(xué)生的體魄?！皯c六一”節(jié)目匯演，豐富了師生的在校生活，展示了師生的才藝，每個(gè)人都受到美的熏陶，老師群策群力，積極準(zhǔn)備，組織學(xué)生排演，師生們度過(guò)了一個(gè)難忘的節(jié)日。

4、重視“感恩教育”，構(gòu)建和諧校園。

我們注重從“家”的角度以“愛(ài)”的方式管理學(xué)生。我們從小事入手，培養(yǎng)學(xué)生懂得愛(ài)、懂得感恩。如：我們要求學(xué)生在上課前向老師問(wèn)“老師好”，下課學(xué)生齊說(shuō) “謝謝老師”； 我們要求每位老師在平時(shí)的生活中，多與學(xué)生交談，走路時(shí)、歇息時(shí)、課間十分鐘等邊角時(shí)間，有意無(wú)意的和學(xué)生談?wù)勑?，拉拉家常，借此融洽師生關(guān)系，潛移默化中教育了學(xué)生，影響了學(xué)生。3月分，我校開(kāi)展了“我愛(ài)媽媽”主題實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家長(zhǎng)，回報(bào)社會(huì)，對(duì)營(yíng)造溫馨家庭，構(gòu)建和諧社會(huì)具有積極的意義； 5.12四川汶川大地震發(fā)生后，我們結(jié)合地震開(kāi)展了“愛(ài)的奉獻(xiàn)”師生捐款活動(dòng)，全校師生共捐款五千多元，為災(zāi)區(qū)送上一份誠(chéng)摯的愛(ài)心。愛(ài)心式的管理，營(yíng)造出了一個(gè)安寧和諧的校園。

5、注重加強(qiáng)德育陣地建設(shè)

我們圍繞德育工作的開(kāi)展，建立了少先隊(duì)活動(dòng)室，黑板報(bào)、宣傳欄等并且做到內(nèi)容常換常新，各班教室內(nèi)都張貼了《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及國(guó)旗、名人名言和科學(xué)家畫(huà)像，真正使校園的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。學(xué)校德育陣地的建設(shè)為學(xué)校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以?shī)^進(jìn)向上的力量。堅(jiān)持升國(guó)旗制度和國(guó)旗下的講話，學(xué)生紛紛爭(zhēng)當(dāng)小旗手，教師爭(zhēng)當(dāng)講話人。通過(guò)豐富多彩的興趣小組活動(dòng)和校園文化生活等教育活動(dòng)，使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進(jìn)了學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。

總之在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我校德育工作取得了一些成績(jī)，學(xué)生好的道德風(fēng)氣正在形成，我們將繼續(xù)貫徹德育首位的方針，抓常規(guī)、抓養(yǎng)成、抓長(zhǎng)遠(yuǎn)，努力把我校德育工作推上一個(gè)新臺(tái)階。

二、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好德育工作。

2、積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長(zhǎng)期、有序、健康、和諧地開(kāi)展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。

3、以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征，促進(jìn)各類學(xué)科教學(xué)與德育工作的有機(jī)結(jié)合，以學(xué)科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進(jìn)一步達(dá)到學(xué)科育人，科學(xué)育人的目的。

第四篇：德育工作交流材料

營(yíng)造書(shū)香校園成就瀘州書(shū)院

——四川省瀘州高中合江分校

馮指揮洪再興王麗

引言：

四川省瀘州高中合江分校創(chuàng)辦于1999年，是國(guó)家級(jí)示范高中瀘州高中的分校，是一所股份制民辦學(xué)校，先后命名為合江縣人民小學(xué)少岷分校，合江縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校、瀘州高中合江分校。我校以打造“管理水平一流，師資力量一流，教學(xué)設(shè)施一流，教學(xué)質(zhì)量一流”為辦學(xué)宗旨，以德育為首，成才為目標(biāo)，以瀘州高中獨(dú)特的“書(shū)院式”教育為指針，著力培養(yǎng)學(xué)生形成健康心理、健全人格，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，形成強(qiáng)烈的求知欲望。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生智力開(kāi)發(fā)，潛能發(fā)現(xiàn)，能力塑造，注重體驗(yàn)教育，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，實(shí)行系統(tǒng)的全程優(yōu)質(zhì)教育。

學(xué)校現(xiàn)占地60余畝，建筑面積10000多平方米，擁有合江縣唯一的4400平方米的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，學(xué)校配有多功能階梯教室，圖書(shū)閱覽室、音樂(lè)室，美術(shù)室，舞蹈室，微機(jī)室以及各種全新的實(shí)驗(yàn)儀器，3500多平方米的現(xiàn)代化學(xué)生公寓樓立即動(dòng)工修建。學(xué)校環(huán)境幽雅，設(shè)施一流，學(xué)風(fēng)濃郁，現(xiàn)有教職工102人，外籍教師1人，其中本科學(xué)歷34人，專科學(xué)歷50人，高、中級(jí)教師35人，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師3人，省級(jí)優(yōu)秀教師6人，市、縣級(jí)優(yōu)秀教師39人。在校學(xué)生2000余名。學(xué)校黨、團(tuán)、隊(duì)各種機(jī)構(gòu)健全。

經(jīng)過(guò)廣大師生的共同努力和拼搏，學(xué)校先后榮獲“合江縣少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)示范學(xué)校”、“瀘州市社會(huì)力量辦學(xué)先進(jìn)集體”、“瀘州市藝術(shù)教育特色學(xué)?！?、“瀘州市團(tuán)隊(duì)工作一體化示范學(xué)?！?、“合江縣德育先進(jìn)集體”、“合江縣青年文明號(hào)”、“瀘州市紅旗大隊(duì)” “全國(guó)紅旗大隊(duì)”等十幾項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。建校短短的幾年時(shí)間，中、小學(xué)教學(xué)成績(jī)高居合江縣首位，參加全國(guó)、省、市、縣各種競(jìng)賽，有幾千人次獲獎(jiǎng)。

營(yíng)造書(shū)香校園成就瀘州書(shū)院

“瀘州高中作為全國(guó)的重點(diǎn)高中，要不斷進(jìn)取，我們的目標(biāo)是辦成瀘州書(shū)院，僅靠高中三年太短，要把書(shū)院式的人才培養(yǎng)模式延伸到初中、到小學(xué)，甚至到學(xué)前教育。” 肖林校長(zhǎng)將瀘高分校定位在瀘州書(shū)院的前階段，他認(rèn)為，瀘高的管理好，但期限短，準(zhǔn)備延長(zhǎng)教育期。從小學(xué)甚至3歲起讓孩子接受瀘高書(shū)院式的人才培養(yǎng)模式?！敖袢罩?zé)任，不在他人，而在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！?在少先隊(duì)工作中，我們以瀘州高中“書(shū)院式”教育特色為指針，結(jié)合新課程改革，大力提倡隊(duì)員們多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高閱讀能力和寫作能力；為此我們推出了“營(yíng)造書(shū)香校園、成就瀘州書(shū)院”讀書(shū)活動(dòng)。

一、營(yíng)造“書(shū)香”氛圍

（一）精心建設(shè)校園文化。

1、富有濃郁“書(shū)香”氣息的校園氛圍。校內(nèi)現(xiàn)有桃李路、讀書(shū)廊、風(fēng)采亭、風(fēng)采臺(tái)以及文化名人塑像，青青草坪、綠樹(shù)紅花，寧?kù)o幽雅。

2、構(gòu)建讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)。以“圖書(shū)閱覽室”為中心，并制訂一套完善的圖書(shū)

管理制度，每天由專人管理，本著“寧可讀爛，不可放爛”原則，全天候向?qū)W生開(kāi)放，同時(shí)在全校中隊(duì)設(shè)立流動(dòng)圖書(shū)角，從而形成了“一室多角，點(diǎn)面結(jié)合"的讀書(shū)格局，讓學(xué)生讀好書(shū)。

3、展現(xiàn)校園文化建設(shè)中的師生參與性。學(xué)校一改以名人名言上墻壁的做法，而是在學(xué)生中征集閱讀心語(yǔ)，學(xué)生的“名人名言”上墻成為了學(xué)校的一道靚麗風(fēng)景。

（二）精心營(yíng)造家庭文化，鞏固校園文化建設(shè)。

1、“小手拉大手，同讀一本書(shū)”比賽。為了擴(kuò)大校園讀書(shū)活動(dòng)的影響，促進(jìn)同學(xué)們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，學(xué)校以家長(zhǎng)委員會(huì)為紐帶，向全體家長(zhǎng)發(fā)出倡議，號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“小手拉大手，同讀一本書(shū)”活動(dòng)中。構(gòu)建健康文明讀書(shū)比賽活動(dòng)，讀書(shū)的內(nèi)容可以是詩(shī)歌、名言警句，可以是經(jīng)典段落、精美散文等等。

2、利用一切機(jī)會(huì)將書(shū)香氣息帶給家庭。我們通過(guò)散發(fā)〈告家長(zhǎng)書(shū)〉、編印相關(guān)材料、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，利用一切與家長(zhǎng)接觸的機(jī)會(huì)，將信息帶給家庭，讓家庭成為學(xué)生閱讀的第二場(chǎng)所。

3、學(xué)校不僅要舉辦形式多樣的親子讀書(shū)展示會(huì)活動(dòng)，還要評(píng)選“親子讀書(shū)同心獎(jiǎng)”。我們的目的就是：我們不僅要學(xué)生自己讀書(shū)，而且要讓學(xué)生的爸爸媽媽也加入到這個(gè)行列中，看誰(shuí)讀得多，讀得透，看誰(shuí)收獲更大。

（三）精心利用地方文化底蘊(yùn)

瀘州合江人杰地靈：革命先烈穆青、成善謀；將軍賈若愚，美學(xué)家王朝聞，著名作曲家羅念一，著名導(dǎo)演凌子風(fēng)等都出生在這片土地。有譽(yù)滿全國(guó)的旅游圣地——佛寶原始森林、堯壩古鎮(zhèn)；有知名全川的民樂(lè)嗩吶。這些深厚的文化底蘊(yùn)、為校園書(shū)香文化建設(shè)奠定了深厚的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)制度建設(shè)，讓好書(shū)伴隨孩子成長(zhǎng)

（一）發(fā)揮教師的導(dǎo)向作用。教師對(duì)學(xué)生的影響是全方位的，教師要利用這種影響力促進(jìn)讀書(shū)精神的內(nèi)化。在讀書(shū)發(fā)展中，“聊書(shū)”成為教師與學(xué)生的教

育常態(tài)，“薦書(shū)”進(jìn)入教師的教學(xué)常規(guī)。學(xué)校根據(jù)有關(guān)資料，經(jīng)過(guò)調(diào)查問(wèn)卷編寫了各年級(jí)的薦書(shū)書(shū)目，要求教師利用好書(shū)目，向?qū)W生推薦好書(shū)，使學(xué)生的自由讀書(shū)更健康。

（二）發(fā)揮學(xué)校檢測(cè)的促進(jìn)作用。我們對(duì)學(xué)生的讀書(shū)進(jìn)行了考評(píng)的嘗試。一是建立閱讀反饋卡，根據(jù)各年級(jí)要求，以閱讀反饋卡記載質(zhì)量為基本依據(jù)，并通過(guò)相應(yīng)的問(wèn)答測(cè)試，評(píng)選金、銀、銅不同段位。二是建立星級(jí)背誦卡，背誦篇目由學(xué)校推薦，依據(jù)一定的背誦篇目進(jìn)行抽測(cè)，分五星打分，星級(jí)的獲得可打破年級(jí)界限。三是結(jié)合雛鷹爭(zhēng)章，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。

（三）發(fā)揮學(xué)生的相互影響作用，讓讀書(shū)成為一種時(shí)尚。讓學(xué)生來(lái)影響學(xué)生，通過(guò)豐富的讀書(shū)活動(dòng)的組織，使“ 您讀了嗎”成為孩子們最親切的問(wèn)候，使“談書(shū)論文”成為學(xué)校風(fēng)尚，書(shū)香校園的最顯著標(biāo)志就是學(xué)生富有書(shū)卷氣---富有文化底蘊(yùn)，人文精神。

三、以活動(dòng)促進(jìn)“書(shū)香校園文化建設(shè)”

（一）開(kāi)展“書(shū)香”活動(dòng)

（1）開(kāi)展“捐一讀百”捐書(shū)、“獻(xiàn)書(shū)表深情”活動(dòng)。六年級(jí)由少先隊(duì)牽頭，開(kāi)展“捐贈(zèng)一本書(shū)，感念母校情”捐書(shū)活動(dòng)。一至五年級(jí)以班級(jí)為單位，開(kāi)展“獻(xiàn)一本看百本”的捐書(shū)看書(shū)活動(dòng)。要求每個(gè)同學(xué)在捐書(shū)、獻(xiàn)書(shū)的同時(shí)，創(chuàng)制作一張圖書(shū)卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛(ài)書(shū)格言，激勵(lì)同學(xué)們愛(ài)護(hù)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，學(xué)校將評(píng)選出一定數(shù)量的“最佳圖書(shū)卡”設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

（2）為充分發(fā)揮圖書(shū)室的作用，采用全天開(kāi)放制，隨時(shí)歡迎學(xué)生借閱書(shū)籍。

每班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，由專人管理，定時(shí)、定量向?qū)W生開(kāi)放。

（3）開(kāi)辦班級(jí)“圖書(shū)角”，在班級(jí)墻角處，都設(shè)班級(jí)圖書(shū)角?！皥D書(shū)角”的書(shū)源有兩條渠道：一是本班學(xué)生自己籌集資金訂購(gòu)，并動(dòng)員學(xué)生自覺(jué)捐書(shū)；二是定期向?qū)W校圖書(shū)室借閱。班級(jí)間的圖書(shū)還可以定期互相交換閱讀。

（4）以誦讀經(jīng)典詩(shī)詞活動(dòng)為載體，積極開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽。我國(guó)是個(gè)古老的詩(shī)詞國(guó)，詩(shī)詞是中華民族文化瑰寶，內(nèi)涵深刻，“熟唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”肖林校長(zhǎng)提出要讓小學(xué)的孩子讀唐詩(shī)背宋詞，學(xué)古漢語(yǔ)，學(xué)校根據(jù)這一方針制定各年級(jí)經(jīng)典誦讀內(nèi)容，增設(shè)晨讀課進(jìn)行誦讀，以“讀”促“學(xué)”，以“讀”促“寫”，以“讀”促成長(zhǎng)。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展相關(guān)的讀書(shū)活動(dòng)，特別是每期一次的讀書(shū)節(jié)，班班有特色，人人能參與，學(xué)校確立每年五月為讀書(shū)月，最后一個(gè)星期為讀書(shū)周，營(yíng)造“書(shū)香”氛圍，十一月定為課外書(shū)籍閱讀月和古詩(shī)詞背誦月，由大隊(duì)部作出每周的活動(dòng)計(jì)劃，班主任和中隊(duì)輔導(dǎo)員分工合作，帶領(lǐng)學(xué)生一同分享名著名篇，進(jìn)行班級(jí)誦讀比賽、講故事比賽、讀書(shū)征文競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生享受到讀書(shū)的快樂(lè)。

（二）品嘗“書(shū)香”碩果

(1)在評(píng)比活動(dòng)中專門設(shè)立“讀書(shū)小能手”和“博學(xué)小能手”兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。每期評(píng)比一次，并舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式。通過(guò)頒獎(jiǎng)不僅為同學(xué)們樹(shù)立了榜樣，而且有效地激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地閱讀課外書(shū)，從而推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

（2）進(jìn)行征文比賽展示。學(xué)生堅(jiān)持寫日記和讀后感，學(xué)校教科室和少先隊(duì)成立陽(yáng)光文學(xué)社，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，并向?yàn)o州晚報(bào)、瀘州日?qǐng)?bào)等報(bào)社推薦。二至六年級(jí)要將優(yōu)秀習(xí)作編寫成班級(jí)成長(zhǎng)日記和個(gè)人成長(zhǎng)日記，并裝訂成冊(cè)，讓學(xué)生從自己讀書(shū)和他人讀書(shū)中品嘗到收獲的快樂(lè)。

（3）學(xué)校將以班級(jí)為單位，適時(shí)舉辦組織讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、讀后感交流、讀書(shū)征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動(dòng)。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睂W(xué)校采取辦小報(bào)的方式，讓學(xué)生參與組稿、排版等環(huán)節(jié)，從中培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、提高寫作能力。

（4）“我讀書(shū)，我快樂(lè)”。只要你手中有書(shū)，只要這本書(shū)是健康的，你愿意看它，喜歡看它，這就表示你正在參加這項(xiàng)活動(dòng)。好多同學(xué)已經(jīng)從這個(gè)活動(dòng)中找到了自己的快樂(lè)。但老師并不滿足于一部分同學(xué)從書(shū)中得到了快樂(lè)，老師是想讓所有的同學(xué)，都能從書(shū)中體會(huì)到這種快樂(lè)，“只要擁有一個(gè)書(shū)架，就擁有了一個(gè)世界”成為我校少先隊(duì)員的讀書(shū)格言。

一個(gè)崇尚讀書(shū)的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書(shū)的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書(shū)的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。我們的這一系列活動(dòng)，正是為“營(yíng)造書(shū)香校園、成就瀘州書(shū)院”作出的探索，也希望借此進(jìn)一步深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育，讓我們的每位學(xué)生與書(shū)本為友，追求美的思想，享受文化的財(cái)富，養(yǎng)成優(yōu)良的人文品德；廣結(jié)書(shū)緣，多讀書(shū)、多讀有用的書(shū)，從中汲取更多的知識(shí)養(yǎng)料，“建設(shè)書(shū)香校園、成就瀘州書(shū)院”是我們的追求和理想，為這，我們將孜孜不倦地努力，再努力！

第五篇：班級(jí)德育工作淺談

班級(jí)德育工作淺談

黑河市第六小學(xué)杜艷霞

首先，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷完善，它不但增強(qiáng)了人們的自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)和開(kāi)拓精神，而且同時(shí)也使原有的傳統(tǒng)的觀念受到?jīng)_擊，出現(xiàn)了拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等現(xiàn)象，社會(huì)上的不良現(xiàn)象也占領(lǐng)了學(xué)生的思想陣地。家長(zhǎng)身陷經(jīng)濟(jì)大潮中，無(wú)暇顧及教育學(xué)生。家庭教育也陷入誤區(qū)，認(rèn)為再苦不能苦孩子，對(duì)孩子的物質(zhì)要求有求必應(yīng)，滋長(zhǎng)了孩子的不良消費(fèi)意識(shí)，削弱了學(xué)校的艱苦樸素教育，熱愛(ài)勞動(dòng)等教育的效果，如此種種原因，給班級(jí)的德育工作造成了很大的障礙。其次，小學(xué)階段是一個(gè)人身體和心理成長(zhǎng)的基礎(chǔ)階段，這個(gè)階段的德育工作做得如何，直接關(guān)系到下一代的健康成長(zhǎng)。因此，在小學(xué)認(rèn)真貫徹德育為首的教育方針，做好小學(xué)生的思想教育工作是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。

針對(duì)當(dāng)前的形式及小學(xué)生的特點(diǎn)，班級(jí)的德育工作必須從以下幾方面著手：

一、重視課堂滲透思想教育

小學(xué)階段思想教育的途徑很多，結(jié)合各科教學(xué)滲透思想教育就是一個(gè)很重要的途徑。如：

（一）在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，思想教育的內(nèi)容很廣，我們可以剖析關(guān)鍵詞語(yǔ)滲透思想教育，也可以推敲重點(diǎn)句子，滲透思想教育，更可以抓住課文的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行滲透思想教育。這樣，在教學(xué)過(guò)程中不去就事論事，在字詞句段篇學(xué)習(xí)所受到的思想教育的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)別事物中發(fā)現(xiàn)普遍規(guī)律，從英雄人物身上領(lǐng)會(huì)到中華民族威武不屈凜然正氣，從愛(ài)一山一水，反映出熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的精神，我在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，覺(jué)得結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1、掘教材的內(nèi)涵，教育不失時(shí)機(jī)

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，隨時(shí)都要想到結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。盡量挖掘教材的思想性。一些思想性較強(qiáng)的課文，大部分老師能結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，但一些說(shuō)明文或?qū)ｉT寫景的文章在表面看來(lái)就無(wú)法結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。這時(shí)就需要去挖掘教材內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想教育。如高年級(jí)課文《清明上河圖》，主要介紹了這幅畫(huà)的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要價(jià)值。這篇文章看起來(lái)似乎沒(méi)有什么思想教育

可言?？墒俏覀兛梢詥l(fā)學(xué)生想象，為什么會(huì)把《清明上河圖》稱為世界藝術(shù)長(zhǎng)河中的珍貴文化遺產(chǎn)。使學(xué)生明白《清明上河圖》已經(jīng)成為了祖國(guó)的珍貴文物，在針對(duì)社會(huì)上一些不法行為，如偷竊、倒賣、破壞國(guó)家文物的行為來(lái)教育學(xué)生：文物是國(guó)家寶貴的財(cái)富，我們要熱愛(ài)和保護(hù)國(guó)家的文物，發(fā)現(xiàn)偷竊、倒賣或破壞國(guó)家文物的壞人壞事要及時(shí)揭發(fā)，要和它作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。

2、根據(jù)學(xué)生的特征，教育不超越接受能力

在結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思想教育時(shí)，要根據(jù)學(xué)生年齡大小，其接受能力與理解能力如何，做到教育適度。如不顧學(xué)生特點(diǎn)，盲目說(shuō)教，超越學(xué)生接受能力就只能事半功倍，或瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟。如在講第九冊(cè)《一夜的工作》一課時(shí)，如果向?qū)W生講：“周總理是中國(guó)共產(chǎn)黨卓越的領(lǐng)導(dǎo)人，跟隨毛主席南征北戰(zhàn)立下了不朽的功勛。解放后身居高管而為官清廉，從不以權(quán)謀私、全心全意地為人民服務(wù)，連外國(guó)人也稱贊他是東方道德的化身。我們大家都要學(xué)習(xí)他的崇高品質(zhì)?！北M管老師講了一大堆，學(xué)生還是毫無(wú)反應(yīng)，不知所云。原因是五年級(jí)的學(xué)生年齡小，知識(shí)少，對(duì)這些話不理解。還不如就著課文的內(nèi)容教育學(xué)生要學(xué)習(xí)總理關(guān)心人民群眾、熱愛(ài)人民群眾的精神。

3、要言傳身教，不空頭說(shuō)教。

在結(jié)合課文對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)要做到言傳身教、身體力行，這樣會(huì)收到更好的效果。如在教《小白兔和小灰兔》一課時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)后，老師本身也要做熱愛(ài)勞動(dòng)的表率，帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛(wèi)生或其他勞動(dòng)時(shí)不能光指手畫(huà)腳，要親自動(dòng)手，邊做邊教，這樣更能使學(xué)生受到感染，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。效果要比空頭說(shuō)教好的多。

4、教育要落到實(shí)處，不放空炮。

結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育后，還要督促檢查學(xué)生的行為，看看學(xué)生是否按老師教育的內(nèi)容去做了，如沒(méi)有行動(dòng)或做的不夠的話，老師要繼續(xù)教育學(xué)生要怎樣做。如學(xué)習(xí)《蛇與莊稼》一課時(shí)，根據(jù)課文內(nèi)容教育學(xué)生為保護(hù)生態(tài)平衡不能亂捕亂殺有益的動(dòng)物后，要檢查一下是否有捉青蛙、捕益鳥(niǎo)等不良行為，如果還有這種不良行為的話就要教育學(xué)生不要去破壞生態(tài)平衡，如果沒(méi)有就及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生聽(tīng)老師的話，這樣做，比只教不查的效果好的多。

總之，在語(yǔ)文教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法要靈活多變，適時(shí)適度，落到實(shí)處，但也要防止把語(yǔ)文課上成政治課，這樣主末倒置會(huì)影響學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

（二）在數(shù)學(xué)學(xué)科中，要通過(guò)數(shù)學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用，在傳授知識(shí)的同時(shí)，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過(guò)數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫整潔、嚴(yán)格認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。隨著社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的發(fā)展，要用生動(dòng)的、富有教育意義的、有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)材料以及一些數(shù)學(xué)史料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)的思想教育。比如在數(shù)學(xué)第一冊(cè)《6 的認(rèn)識(shí)》時(shí)，出示教科書(shū)第27頁(yè)放大掛圖（一位老師和五位同學(xué)打掃教室），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，啟發(fā)他們說(shuō)出圖意——老師和學(xué)生一起搞教師衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。這樣在“認(rèn)識(shí)6” 的同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生的思想教育。

（三）科學(xué)課也是小學(xué)階段的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科。

在科學(xué)課上，要加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，如果有條件，教師應(yīng)帶學(xué)生到田野、公園、河流沿岸等處進(jìn)行科學(xué)考察，使學(xué)生通過(guò)直接接觸自然環(huán)境獲得知識(shí)，同時(shí)還可以開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)大自然的情操。

綜上所述，德育教育不光滲透在思想品德中，還滲透于語(yǔ)文課中，數(shù)學(xué)課中、自然課中、美術(shù)、音樂(lè)、體育課中。因此，德育的滲透面是極其寬廣的，具有無(wú)限的生命力。我們?yōu)槿藥煴碚咭朴谟^察、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，小學(xué)階段的德育教育工作就會(huì)取得新的突破和進(jìn)展。

二、利用早會(huì)、班隊(duì)會(huì)，狠抓基礎(chǔ)養(yǎng)成教育

小學(xué)階段的兒童，可塑性大。這一時(shí)期，必須要加強(qiáng)教育、預(yù)防，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和自身控制能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，不要盲從。其中最基本的就是要加強(qiáng)文明養(yǎng)成教育，使學(xué)生形成自身的行為習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的思想修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文明行為的自覺(jué)性，充分利用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》去規(guī)范學(xué)生，結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展一些養(yǎng)成教育方面的班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

三、重視孩子的情商教育

二十一世紀(jì)的人才競(jìng)爭(zhēng)，不僅是智商的競(jìng)爭(zhēng)，而且更重要的是情商的競(jìng)爭(zhēng)。因此一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的教師，有責(zé)任心的家長(zhǎng)，在關(guān)心孩子智力教育的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)心孩子的情商教育。

首先教育孩子要尊敬父母。這要引導(dǎo)學(xué)生去了解父母，包括父母的生日、父母的工作、父母的經(jīng)歷；父母養(yǎng)家糊口的不易、反面為自己做的奉獻(xiàn)；父母的優(yōu)秀才能等。了解父母、關(guān)心父母、熱愛(ài)父母，改變只知花父母的血汗錢，連父母生日都不知的不良現(xiàn)象。

其次教育學(xué)生禮貌待人。目前，那些“小皇帝”、“小公主”們，深被親人溺愛(ài)，不懂禮貌，不講禮貌的大有人在。特別是學(xué)校的“尖子生”，常常自我感覺(jué)良好，認(rèn)為成績(jī)好是自我?jiàn)^斗來(lái)的，幼稚地完全否認(rèn)老師“傳到授業(yè)解惑”的作用，所以對(duì)老師少了些依戀之情，對(duì)別人常有不禮貌之舉。我們?cè)谶@方面要多下功夫，以糾正其盲目的自高自大，目空一切的不良品行。

再次要教育學(xué)生節(jié)約樸素。在經(jīng)濟(jì)大潮之下，講吃講穿講玩之風(fēng)已彌漫了純潔的校園。在學(xué)校同學(xué)們互相攀比之風(fēng)盛行，嚴(yán)重腐蝕了學(xué)生的心靈，攪亂了學(xué)校正常教育秩序，我們必須盡快想良策，引導(dǎo)學(xué)生適度消費(fèi)。如利用家長(zhǎng)座談會(huì)，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，得到家長(zhǎng)的大力支持和配合，再開(kāi)展一些“粒粒皆辛苦”、“勤儉節(jié)約是個(gè)寶”等主題班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

四、教育學(xué)生“學(xué)會(huì)關(guān)心”

它屬于情商教育的范疇，是德育工作的一個(gè)難點(diǎn)。首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己，關(guān)心自己身心健康 得發(fā)展。在實(shí)踐中了解自己，控制自己，激勵(lì)自己。關(guān)心自己都做不到的人，關(guān)心他人，關(guān)心人民，關(guān)心人類是不可能的。所以關(guān)心自己，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和獨(dú)立的人格是培養(yǎng)良好品質(zhì)的基礎(chǔ)和前提。

教育學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)。一方有難，八方支援，成績(jī)好的學(xué)生不應(yīng)歧視成績(jī)差的學(xué)生，應(yīng)幫助他們，家庭經(jīng)濟(jì)條件差的同學(xué)應(yīng)得到全班同學(xué)的特別關(guān)照。不能讓成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生富有優(yōu)越感，讓他們樹(shù)立正確的集體觀念與勞動(dòng)觀念，助人為樂(lè)、熱愛(ài)勞動(dòng)。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的隱形教育

隱形教育是一種行之有效的德育途徑，也是做好德育工作的重要前提與條件。我們首先要抓好校園環(huán)境布置，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育；利用班容班貌的規(guī)范化，利用校報(bào)、班報(bào)、廣播陣地營(yíng)造德育氛圍。使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中接受熏陶。其次加強(qiáng)德育教育，教師要做到言傳身教、身體力行，要求學(xué)生做的，自己首先做到，禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。發(fā)揮示范作用，真正從感情出發(fā)，用愛(ài)心和耐心去愛(ài)護(hù)、體貼學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生，多鼓勵(lì)少批評(píng)。

總之，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，個(gè)人的思想道德水平和文化素質(zhì)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用越來(lái)越大，而且受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，學(xué)生的德育工作也越來(lái)越復(fù)雜，學(xué)生是祖國(guó)的花朵，他們的健康成長(zhǎng)需要園丁辛勤的澆灌，德育教育是整個(gè)教學(xué)中的重要的一環(huán)，我們要結(jié)合實(shí)際，采取多種方式進(jìn)行德育教育，去開(kāi)創(chuàng)新形勢(shì)下小學(xué)階段德育工作地新路子。