第一篇：班主任突圍 讀書心得[推薦]

《班主任突圍》讀后感

做一名人民教師，多一些書生氣，多一些書卷氣；多一些書香氣；多一些天之浩氣；多一些地之靈氣。讀懂社會，讀懂教育，讀懂學(xué)生，讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個閱讀者，生命將更加精彩。讀完《班主任突圍》這本書后，給我最大的啟示是：

一、“苦”中之樂，樂之無窮

一直以來，我總認(rèn)為“班主任”是辛苦、勞累的代名詞。但是《班主任突圍》改變了我對班主任這個角色的理解?！白鳛榻處?，永遠(yuǎn)面對的是朝氣蓬勃的臉龐，這多么令人欣喜；作為班主任，永遠(yuǎn)面對的是晶瑩的童心，這多么令人驕傲；作為教育科研工作者，永遠(yuǎn)面對的是挖掘不盡的寶藏，這多么令人自豪！獻(xiàn)身于這平凡而崇高的事業(yè)，一切辛苦都是甜蜜的?！碑?dāng)一個幸福的班主任，說起來很簡單，但做起來卻“復(fù)雜”。在沒有讀《班主任突圍》之前，我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的。讀完這本書我捫心自問，我愛每一位學(xué)生嗎？我對學(xué)生的“愛”真的是無怨無悔嗎？李老師讓我對熱愛學(xué)生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛學(xué)生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé)，而是“對學(xué)生的成長以至未來的一生負(fù)責(zé)”。愛學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生””。愛學(xué)生，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對學(xué)生的寬容”。愛就是“一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的“美麗人生”奠定美好的開端，這才是做老師最大的幸福。

二、科學(xué)民主的班級管理

在班級管理上科學(xué)的、民主的。從第一次見到學(xué)生開始，就注意每一次和學(xué)生相處的機會，不放過一次和學(xué)生培養(yǎng)感情的機會。比如：從給學(xué)生良好的第一印象；給學(xué)生寫一封熱情洋溢的歡迎信，給學(xué)生一份有意義的見面禮，給學(xué)生一個做主人的機會以及開一個記者招待會等等，他更是細(xì)心準(zhǔn)備，讓每個孩子體會到老師的愛心、關(guān)心。老師連第一次給學(xué)生安排座位都不放過，他給學(xué)生安排座位的原則是：“尊重學(xué)生，有力學(xué)習(xí)，小組固定，每周輪換。”想想自己，別說尊重學(xué)生了，輪換座位基本上是兩周一次，沒有考慮到學(xué)生的身體健康。有時學(xué)生想調(diào)位，我總是怕他和新同桌講話耽誤學(xué)習(xí)而蠻橫地拒絕他的要求，想想真是霸道。

三、“嚴(yán)愛”優(yōu)等生，“溺愛”后進(jìn)生

每一位老師都會遇到各種各樣的學(xué)生，而讓我們操心最多的一定是我們口中的那一部分“后進(jìn)生”。老師對“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛是真誠的．他既注重對后進(jìn)生感情上的傾斜，想方設(shè)法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法，引導(dǎo)集體的輿論。在教化“后進(jìn)學(xué)生”的過程中，老師所采取的方法更是獨到，如：寫“每日九問”，安排當(dāng)班干部，對手競爭??“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通。以后的生活中我會多試著從孩子的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感” 體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。再談優(yōu)等生。對于他們，我似乎很少有提升他們的意識。因為在我的觀念中，他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀、習(xí)慣良好，甚至在學(xué)習(xí)之余可以幫助老師分擔(dān)管理班級的任務(wù)，是老師的好助手。面對這些優(yōu)等生時，誰會不流露出喜愛之情呢？但是，在《班主任突圍》告訴我：優(yōu)等生同樣需要我們?nèi)リP(guān)注，只不過對于他們,我們的側(cè)重點應(yīng)該轉(zhuǎn)移到品行上來。在老師的班中，每位優(yōu)等生都上了一個臺階?？梢赃@樣說，他們在李老師處不僅僅學(xué)到了知識，更重要的是培養(yǎng)了健全的人格。這，才是真正的優(yōu)等生呀！

永遠(yuǎn)不要對你的學(xué)生揚起你的拳頭；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對你的學(xué)生說話；寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次；無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對學(xué)生說“你是不可救藥的”。希望有一天，我能成為學(xué)生心目中“真正喜歡的好班主任”。

第二篇：《班主任突圍》讀書筆記

陳曉華，2009，《班主任突圍》，華東師范大學(xué)出版社。

從痛苦郁悶厭倦的教育生涯走向了幸福完整的教育生活。從2005到2008年，從師生關(guān)系到家校合作到自主管理到享受教育，作者成長為一位真正富有教育智慧的有創(chuàng)意的幸福的教育者。

如果有人問我，你的使命是什么，我會毫不猶豫地告訴他：真心善待我的學(xué)生。

一、自主管理----給學(xué)生松綁，也給自己松綁

（一）管理理念

1.原則讓學(xué)生有尊嚴(yán)，他才會去維護(hù)尊嚴(yán)，進(jìn)而保護(hù)他生活環(huán)境的尊嚴(yán)。

2.目標(biāo)：打造高貴典雅、秀外慧中的班集體，每個人都可以在這里展現(xiàn)自己的風(fēng)采而充滿自豪感，每個人都可以享受到她的尊重而且擁有尊嚴(yán)。

杜威說過，“希望得到尊重是人類天性中最深刻的沖動?！?/p>

“人類最深刻的原則是渴望得到賞識，并以得到賞識為滿足?！闭材匪梗绹睦飳W(xué)家）

3.要素：一個堅強的、像熱愛自己生命一樣熱愛自己集體的核心團(tuán)隊；健康向上、達(dá)成共識的主流輿論

4.策略：激發(fā)學(xué)生智慧，在全班征集最佳自主管理方案

我這么自豪，是因為有你們，所以我要真誠地感謝你們?。ㄉ钌畹鼐瞎?/p>

首先感謝大家精彩的表現(xiàn)

班級活動儀式化。（聘書、演講、班會交接）

（二）操作流程

1.通過公開演講，民主選出7位德才兼?zhèn)洹⒙曂?、有熱情的部長，頒發(fā)聘書，然后“組閣”自己的部落成員，包括紀(jì)檢部、文娛部、生活部、宣傳部、文化部、學(xué)習(xí)部、體育部等。（自由組合、雙向同意）

2.各部長抽簽確定組次，部落成員坐在一起。

3.每個部落負(fù)責(zé)值日一周，包括一日常規(guī)管理，如班級衛(wèi)生、擦講臺、擦黑板、早操、眼操、管紀(jì)律等。衛(wèi)生部長只要和值日的部長交待清楚注意事項，責(zé)任會分?jǐn)偟礁鞑浚鞑坑謺鋵嵉絺€人，人人負(fù)責(zé)到位。自修課紀(jì)律的交叉管理：部長全權(quán)負(fù)責(zé)，紀(jì)檢部持久督察，班長關(guān)注，學(xué)習(xí)氛圍營造，再加上紀(jì)律的約束等。

4.每周班會時間，由上周值日部落和班長進(jìn)行小結(jié)，給下一任部長提建議。下任值日部長進(jìn)行施政演講和承諾。然后由本組之外的其他所有同學(xué)進(jìn)行評分，一輪過后，優(yōu)勝部落將獲得一定的獎勵。

5.大輪回結(jié)束后，選出優(yōu)秀部長，頒發(fā)獎品，送別上任部長，再重新組合，重新挑選各部部長，新部長就職演說。

首先從全班同學(xué)中挑選出9名學(xué)習(xí)成績好、組織能力強、性格外向、在同學(xué)中威望較高的學(xué)生擔(dān)任每組的組長；然后按照學(xué)習(xí)成績和能力水平，從高到低分別將學(xué)生編排到每組，每組6人，并從組長到組員依次編號（1-6號）；最后由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行組間平行微調(diào)。

要使合作學(xué)習(xí)小組能夠正常運行，合作富有成效，則必須做好以下幾件事：評選出得力的小組長、創(chuàng)設(shè)組名、形成組訓(xùn)、制定目標(biāo)。小組討論制定本學(xué)習(xí)小組的階段目標(biāo)和長期奮斗目標(biāo)，包括在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)習(xí)成績等方面預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)，以及在團(tuán)隊中預(yù)期要達(dá)到的水平。

二、學(xué)生心理

（一）其實，人人都在承擔(dān)著各自生命的壓力與痛苦，我們無法逃避，只好負(fù)重前行。

1.每個人都有心理危機；2.樹立目標(biāo)，給自己添加學(xué)習(xí)的動力；3.根據(jù)目標(biāo)制訂詳細(xì)的計劃；4.找到一個與你實力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)作為競爭對象，借以刺激自己的好勝心，激發(fā)自己的行動。

（二）畢淑敏：《我的成長我做主》；吳維庫：《塑造陽光心態(tài)》（講座）

（三）幫助孩子認(rèn)識自我，盡早樹立職業(yè)理想，是教師不可推卸的責(zé)任。

（四）由于年齡的有限和在閱讀中增長知識的有限，在一定的階段內(nèi)（廣為認(rèn)同的為到18歲），孩子的思想深度、認(rèn)識問題的能力還不可能同一個有閱歷的成年人處在同等水平。因此孩子要學(xué)會從成人那里借鑒經(jīng)驗教訓(xùn)，以汲取成長過程中的精神營養(yǎng)。如果孩子誤以為平等就可以無視長者的建議，那是孩子最大的損失，是我們教育上的偏差。

走上社會，不是每個人都賞識你，要有經(jīng)受挫折的能力。學(xué)會賞識別人。

班會：“身邊的美麗”

（五）忘記該忘記的，記住該記住的，改變能改變的，接受不能改變的。

（六）應(yīng)該提高聽課效率，課堂上緊跟老師的思路。

（七）面對挫折：如果你把頭埋進(jìn)瑣碎的細(xì)節(jié)之中，那么你會認(rèn)為這是失敗。但若把心放在高處，俯瞰人生，俯瞰整個高中……：你會發(fā)現(xiàn)：這平凡生活中的點滴酸甜、絲縷苦辣，又何嘗不是一種美好呢？

只要不放棄，一切不可思議的奇跡都有可能發(fā)生。

終點就在前面，千萬不要放慢你的腳步！

面對今天，我們分秒必爭；面對明天，我們信心百倍！

1.高三的學(xué)生，說不希望考個好大學(xué)那是假的。因此必須得在這個誘惑頗多的世界里沉下心來，用無悔的付出去澆灌那剛萌芽的種子。

2.每個同學(xué)推薦自己喜歡的音樂或歌曲；3.每個部長準(zhǔn)備一個幽默笑話

4.歌曲：《莫斯科郊外的晚上》

三、學(xué)生學(xué)習(xí)

1.要主動學(xué)習(xí)：根據(jù)自己的計劃按部就班地學(xué)習(xí)，而不是盲目地被老師拖著扯著被動地應(yīng)付。學(xué)習(xí)的主要任務(wù)不是做作業(yè)，而是掌握有關(guān)的知識。正確的方法應(yīng)該是先認(rèn)真復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點，再通過練習(xí)鞏固所學(xué)，然后反思做過的習(xí)題，加以整理和總結(jié)，再理出要點一二三，這樣的學(xué)習(xí)才是主動學(xué)習(xí)。

2.要重視課堂大餐。認(rèn)真聽好每堂課，隨時記下要點，不明之處課后立即消化，不能拖到以后。掌握要點和有關(guān)知識系統(tǒng)后，通過適當(dāng)?shù)念}目鞏固。要把基礎(chǔ)掌握牢固，晚上要系統(tǒng)地歸納、整理每天的所學(xué)，最好儲存在記憶里。

3.要用心學(xué)習(xí)：在主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以掌握相關(guān)的知識和技能為主要目的，處處留心記憶處處嫁接，構(gòu)建屬于自己的知識鏈。

4.要快樂學(xué)習(xí)：以學(xué)習(xí)為快樂的事情。人生來事實上不平等，因為來自不同的家庭將享有不同的資源。社會也是永遠(yuǎn)不公平的，所謂的公平那是法律意義上的。而當(dāng)今的高考卻是現(xiàn)代中國人必須面對的最平等和平公平的事情。因為高考的門檻對于所有的考生來說，它沒有年齡的差別，沒有城鄉(xiāng)戶籍的差別，它給人從“生來不平等”的開始到獲得一個“公平的結(jié)果”提供了一個公平的機會。當(dāng)然，要達(dá)到這個公平的結(jié)果，是需要你的努力付出與奮力拼搏的。

我們?yōu)榱俗约旱那俺?，在公平、公正的狀況下參與競爭，有什么好郁悶的？當(dāng)你是主動學(xué)習(xí)，摒棄了那種被逼著學(xué)習(xí)的無奈，你就會多很多學(xué)習(xí)的樂趣，你就會計劃安排自己今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成后你就會有成就感。如果你是用心學(xué)習(xí)、自己安排計劃，你就會有一種我的學(xué)習(xí)我做主的怡然自得。

人生道路上我們總是要面對各種各樣的挑戰(zhàn)，高考只是一個人在成長中面對的第一次社會挑戰(zhàn)。高考挑戰(zhàn)的是一個人的個性品質(zhì)、毅力品質(zhì)，挑戰(zhàn)的是一個人的學(xué)習(xí)能力、自我控制和調(diào)節(jié)能力，挑戰(zhàn)的是一個人拼搏的精神、為了達(dá)到目標(biāo)永不放棄的精神。

我對歷屆將要參加高考學(xué)生講座的基本思想就是：

戰(zhàn)略上藐視高考，戰(zhàn)術(shù)上重視高考。

堅持不懈地從自己的薄弱環(huán)節(jié)抓起。

堅持每天問每門課老師至少一個問題。

堅持每天背至少十個英語單詞。

堅持處理好三大關(guān)系（和同學(xué)朋友的關(guān)系，和父母親人的關(guān)系，和“ta”的關(guān)系）。堅持制定每天的《任務(wù)時間表》，從睜眼到閉眼。把命運掌握在自己的手里。

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能堅持這樣做，不僅僅是高考成績能改變，更重要的是能改變自己的個性品質(zhì)和人生道路。

堅持每天晚上計劃好第二天要做的事情，排好第二天的“任務(wù)時間表”。充分利用每天可以利用的時間。尤其是晚上，自己安排好時間，每一個時間段完成了任務(wù)，就獎勵自己吃一點好吃的，休息一下。呵呵，零食選好一點的，高質(zhì)量的，但是只是作為自己獎勵自己的物品。

堅持每天每門課至少問一個問題。堅持把自己的注意力放在自己最薄弱的知識環(huán)節(jié)上。堅持每天背至少十個單詞?？梢杂米约旱穆曇翡浽阡浺魴C或者手機里，每天“迫聽”。還有，在自己學(xué)習(xí)的桌子上，放上一個“座右銘”，時時提醒自己，激勵自己！

不拋棄！不放棄！

5.我很想幫同學(xué)們，最大限度地為同學(xué)們營造出一個適合學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。我很想為大家做點什么，只要大家心情愉快，高效主動用心快樂地學(xué)習(xí)，你們要我做什么我都愿意！

6.毛主席說得好，身體是革命的本錢。

7.組織班級同學(xué)給生日的同學(xué)唱生日歌（壽星上臺）

8.建立班級博客。

四、提高（學(xué)生）校園生活質(zhì)量

1.衡量校園生活質(zhì)量的三個維度：愉悅的、充實的、有成就的，即愉悅感、充實感、成就感。

2.策略：打造集體環(huán)境，營造集體歡娛的氛圍

(1)讓班級成為展現(xiàn)個人風(fēng)采的舞臺

(2)讓班級成為異性間互勉互勵的平臺

(3)讓集體成為同學(xué)們進(jìn)步的動力和見證人

五、家校合作

第一次和家長見面，必須贏得家長的信任，樹立起教師的威信。而家長會是班主任實現(xiàn)自己理想教育的最佳平臺。

批評與表揚的藝術(shù)：你當(dāng)著全班同學(xué)的面批評某個學(xué)生，你傷害了他；你當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚某個學(xué)生，你傷害了全班同學(xué)。不是不要表揚批評，而是要注意盡可能“縱向”表揚和批評，因為“人比人，氣死人”。

第三篇：《班主任突圍》讀后感

知道學(xué)校要我做班主任了，我特意從圖書館借來陳曉華的《班主任突圍》，它山之玉，攻我之石。在‘幸福，讓教育成為幸福’一章中，陳老師講述了一個我曾經(jīng)也遇到過的案例。案例中有位女生行為另類，語言張揚、無所顧忌、我行我素，和同學(xué)的關(guān)心很僵，她自己也是心情郁悶。陳老師跟她談話語重心長最終失敗，這引起更多學(xué)生對這位女生的厭惡和排斥，甚至有學(xué)生想去教訓(xùn)她。陳老師站得高望得遠(yuǎn)，及時扭轉(zhuǎn)這種不良的思潮泛濫，于是，趁這位女生不在教室的一個晚自習(xí)的時候，跟全班學(xué)生說出了自己的想法，內(nèi)容很長，很有教育意義，因此，我全盤照錄：

同學(xué)們，近來班里發(fā)生的事情，大家都知道了。許多同學(xué)用手機發(fā)短信，有的用紙條表明心意，有的在網(wǎng)上，在信箱里留言。有鼓勵，有勸誡，有理解，也有很生氣的。你們的心意我明白，是為了老大好。有的同學(xué)心直口快，是老大你什么都好，就是太傻。對此我很開心，也很感動。

同學(xué)們，我理解你們，你們都是為我好，但也請同學(xué)們理解老大，幫助老大，鼓勵老大。我有以下幾點理由，還請同學(xué)們好好想想，看看我想的有沒有道理。

（1）從家庭的角度，每個父母都只有一個孩子，唯一的孩子如果教育失敗，意味著全家的希望成為泡影。我是為人父母的，我理解父母內(nèi)心深處的吁求與期盼。從父母的角度考慮，我只能永不言敗，永不放棄！

（2）從你們同學(xué)的角度考慮，你們走到一起是緣分，同學(xué)一場，我們才剛剛努力，怎能輕言放棄

我們的路還很長，碰到一些坎，是很正常的。她一時擰不過來，我們要給她時間，要有耐心。原來我和幾個班干部說過，在班上就像沒事一樣，淡化這個**，不必刻意走進(jìn)她，更不能刻意躲避她，該說的說，該做的做，就像沒事一樣，給她一個輕松的正常的環(huán)境。許多時候，是需要自己才能買過去的，我們?nèi)绻軌蛟诓伙@山不露水的情況下，讓她在時間的洗禮下從容邁過去，讓她在將來的生活中，成為一個好同學(xué)好同事好妻子好母親，我們就做了一件勝造七級浮屠的好事。

同學(xué)們，我們將來也會遇到各種各樣的坎坷，將心比心，在我們痛苦失落的時候，我們需要什么，我們期盼什么，心里一定很明白————那就是，需要一雙溫暖的手，一顆能夠理解并呵護(hù)引領(lǐng)我們的心靈。

曾經(jīng)，做過短暫的兩個月藝術(shù)班的班主任，碰到一個類似的案例，沒有經(jīng)驗的我最終讓一位女生與班級漸行漸遠(yuǎn)，與同學(xué)水火不容。

多讀書，多汲取高手的經(jīng)驗，我將越來越成熟，教育的幸福將會紛至沓來！

第四篇：班主任讀書心得

班主任讀書心得

——讀李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》有感

內(nèi)容摘要：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛便沒有教育。愛能溫暖孩子冰冷的心靈，愛能增加孩子滿滿的自信，愛能幫助孩子闊步走向成功！

關(guān)鍵詞：愛心

我讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》已十年有余了，書中的故事情節(jié)至今還記憶猶新。他使我感動，催我奮進(jìn)，為我后來的班主任工作指明了方向。

他的《愛心與教育》沒有慷慨激昂的陳辭，只是把自己與學(xué)生交往的日常故事，用樸實的語言如數(shù)家珍娓娓道來，平淡而真實，正是這真實的生活點滴，猶如涓涓細(xì)流潤物無聲，深深地打動了每一位讀者的心，令每一位讀者心潮澎湃，熱淚盈眶。是呀，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛便沒有教育。愛能溫暖孩子冰冷的心靈，愛能增加孩子滿滿的自信，愛能幫助孩子闊步走向成功！

教育家蘇霍姆林基說過：教育是人與人心靈的最微妙的相互接觸。作為教師，也許你不經(jīng)意地對學(xué)生輕描淡寫的一句鼓勵，簡單的一個愛撫，隨意的一個暗示，都會給學(xué)生留下難忘的印記，也會讓你因此而走進(jìn)孩子的心靈，因為這就是心靈對話的魅力。在“素質(zhì)教育”的大旗上，有一個大寫的“人”字。要讓孩子擺脫“傷害”，真正的理解孩子，必須把學(xué)生看成一個獨立的人格體，必須與孩子進(jìn)行平等的對話，善待每一個生命，用真誠的對話與心靈的交流，用欣賞的眼光去看，用賞識的語言去說，消除學(xué)生心理上的障礙，使他們充滿自信，健康、活潑、愉快地成長。

曾有過這樣一個真實的故事：

一個調(diào)皮、不守紀(jì)律、不愛學(xué)習(xí)、讓老師們頭痛的學(xué)生，被安排在一個特殊的角落里--前門靠墻的地方。后來換了一位新班主任，她仿佛特別喜歡這個坐在角落里的小男孩，近來出去都要摸一下孩子的頭。孩子開始喜歡新班主任了，每天都渴望她來上課，成績也就一天天地好起來。許多年過去了，這位孩子現(xiàn)在已是一所名牌大學(xué)的學(xué)生了。說起當(dāng)年的老師他依然是淚光閃閃，飽含深情地說：“她是我太陽，她讓我的前方一片光亮”。這就是愛的結(jié)果。

一句話，一個動作，如此樸素的心靈對話，竟足以改變?nèi)说囊簧?！這難道不值得我們深思嗎？“親其師，信其道”，我們自身的情感魅力，是教育成功的一個重要因素。只有我們深深地懂得自己的言行、自己的評價，對于學(xué)生而言都是舉足輕重的，我們才會善于把握各種契機，想方設(shè)法通過各種有益的方式向?qū)W生傳遞愛的信息、贊賞的信息、期待的信息……這是一種心靈的對話。

反省自己，我懂得了人是靈魂的載體，人與人之間心靈的溝通和理解至關(guān)重要，“沒有愛就沒有教育”，只有付出了真誠的愛，才能達(dá)到與孩子情感的交流，心靈的契合，同時也得到孩子的理解和信任。

《愛心與教育》這本書中感動人的故事真是太多太多，面對一個個被很多人認(rèn)為無可救藥的“差生”，失去自信的學(xué)生，卻在有的教師手下發(fā)生翻天覆地的變化，讓人刮目相看。這再一次說明，沒有教不好的學(xué)生，只有不好的教育。當(dāng)我們一個勁地埋怨學(xué)生的時候，趕緊

拿起書來充實一下自己吧，讓自己眼界更開闊，讓自己多一份包容，多一份關(guān)愛，多一份賞識……《愛心與教育》真是一本值得一看的好書。

第五篇：班主任讀書心得

讀《做一個會“偷懶”的班主任》有感

2011年2月22日，是一個讓我一生難忘的日子，就在這一天，我收到了鄭老師郵寄給我的幾本書，還有一個榮譽證書。當(dāng)我發(fā)短信表示感謝時，鄭老師回信說：“呵呵，寄給你的書最多，好像萬千、大夏、師大的書都有，那些書的一些做法和觀點，僅僅是我和大家的一些的探索，更具體的好做法需要我們進(jìn)一步實踐，和總結(jié)呢！歡迎您多提寶貴意見！如果有時間，把你的讀后感發(fā)到論壇上和大家一起分享吧！祝今天工作順利！”

得到作者的贈書，對我來說是一件萬分幸運的事情，哪有不認(rèn)真學(xué)習(xí)之理？得到師父如此厚愛，更讓我受寵若驚！我于是在教室放一本，在床頭放一本，在辦公桌上放一本，以方便隨時閱讀。根據(jù)我看書的習(xí)慣——第一遍通讀，第二遍做讀書筆記，第三遍聯(lián)系實際領(lǐng)悟?qū)嵺`；一步一步的閱讀與學(xué)習(xí)。

第一本讀完的書就是這一本《做一個會“偷懶”的班主任》，因為它被放在了床頭，睡覺前不看書我是睡不著的，可是看了好書總是不愿意放下，一頁一頁的愛不釋手。用了三天時間，我就看完了第一遍，那叫一個激動呀！呵呵！里面的好多內(nèi)容都讓我有一種似曾相識的感覺，似乎在和師傅聊天一樣，又學(xué)習(xí)了不少管理班級的“妙招”。利用24——26三天時間，我又重新閱讀一遍，并做了讀書筆記，還結(jié)合班級實際進(jìn)行了有關(guān)的思考和籌劃。

按照師傅的要求，今天我終于敲響了鍵盤，把我的讀書心得寫出來，發(fā)到論壇上和大家分享，不到之處，還敬請師傅和老師們批評指正，讓我進(jìn)步更快！

一、讓人心潮澎湃的叢書《推薦序》

這本書的第一頁，就是朱永新先生親筆寫的叢書推薦序——《其實沒有“秘訣”》。

首先朱永新先生再一次提到：“如果廣大教師每日三省吾身，撰寫1000字的教育反思，10年后沒有成為名師，我保險公司負(fù)責(zé)賠償?！本褪沁@句話，讓我對個人成長充滿信心和勇氣，每一次讀到它，我都在心里告訴自己：別人能做到的，自己也一定能做到！無論多么困難，一定要堅持下去，成功就在前面等著你！

然后，先生告訴我們新教育實驗的“吉祥三寶“：專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作和專業(yè)發(fā)展共同體。而且告訴我們新教育的一些理念：只要行動，就有收獲；只有堅持，才有奇跡；我崇敬那些有理想的人，更欽佩那么為了理想而不斷努力奮斗、堅忍不拔的人，他們才是共和國教育的真正脊梁。

最后，先生認(rèn)為成功只有一個秘訣——那就是只要你愿意，你也能成功。先生例舉了幾位大家對成功的認(rèn)識，更讓人倍感親切：

張萬祥老師認(rèn)為：成功需要對教育事業(yè)充滿熱情，他本人就是對教育有著宗教般熱愛之情的人；鄭學(xué)志老師認(rèn)為：成功往往就是比別人多走一步，他一直認(rèn)為自己最大的優(yōu)點就是努力；鐘杰老師認(rèn)為：態(tài)度決定一切，你對教育的投入多少，產(chǎn)出就多少；

看來這個序言，讓我激情澎湃，原來成功就是那么簡單，只要努力，只要付出，只要堅持，每一個人都會有屬于自己的的輝煌！就像朱永新先生說的那樣：那就是只要你愿意，你也能

成功！讓我更深刻的理解了那句話：把每一件小事做好，就是不簡單！、看了陳老師的讀書心得，果子心里也癢癢的。

把前段時間記錄的讀書的收獲轉(zhuǎn)發(fā)在這里，由于時間和敷衍風(fēng)格的原因，我的文字常常只記錄一些關(guān)鍵詞句，上蹦下跳的，不成文段，只起到積累素材的作用，發(fā)到這里與陳老師的美文很不協(xié)調(diào)，權(quán)當(dāng)與陳老師湊個熱鬧。呵呵

讀鄭學(xué)志《做一個會“偷懶”的班主任》第一章《尋求一條師生都解放的道路》之后，我的思考：

要放手。事例列舉：

成人也有依賴性，我母親不在家的一段時間，我的從未做過飯的父親學(xué)會了做飯，而且身體比以往更健康。

兒子依賴媽媽，媽媽生病時，一直厭食的兒子吃飯很順一事。

妻子上課，油鍋正熱，無奈我炸油條。

老鷹訓(xùn)小鷹的故事。

窮人的孩子早當(dāng)家。姊妹多的孩子獨立能力強，無奈的放手，這是真放手，也有風(fēng)險，因為也可能關(guān)心關(guān)注了解不夠。

要信任。自己得到領(lǐng)導(dǎo)信任，工作就主動熱情，自己工作中也是這樣。

放權(quán)不等于放棄責(zé)任。給學(xué)生使命感、責(zé)任感，同時給他安全感。你做事情，我負(fù)責(zé)任。知遇之恩，受感動，更賣力，更用心。如果放權(quán)的同時也放棄責(zé)任，可能導(dǎo)致學(xué)生懷疑你的意圖是真的偷懶或者不負(fù)責(zé)任，也可能導(dǎo)致學(xué)生懷疑你是在考驗和捉弄他們，看看你有多大本事？因為你在懷疑對方的時候，也常常給對方嘗試的機會，以這樣的機會來證實你的懷疑，這其中表現(xiàn)出來的不是信任，而是懷疑，不是真正為了達(dá)到事件本身的結(jié)果，而是想通過結(jié)果來證實點什么，證實對方?jīng)]有能力，證實你的懷疑是正確的。

完全放手，不等于放羊式管理，不等于放權(quán)了班主任的工作職責(zé)。放手不放心，要關(guān)心，要關(guān)注，要主動了解情況，要適時幫助，要有準(zhǔn)確的判斷力，要能夠激勵學(xué)生，要有良好的師生關(guān)系，要有協(xié)調(diào)能力，要有駕馭全局的能力，要有暢通的信息渠道或者溝通機制。

學(xué)生調(diào)座位事件，我對學(xué)生特別是班長真正放手了，體現(xiàn)了對他們的信任。調(diào)座位之后，改選班委會事件，可能是我的魯莽，或者是骨子里沒有真正信任學(xué)生，這件事中我對學(xué)生尊重不夠（當(dāng)時我沒有察覺到，看《偷懶》書后反思時才覺察到我的問題），沒有征求學(xué)生的意見，就決定了進(jìn)行班委會選舉，而且決定了選舉方式。我的魯莽可能打擊了班長的工作積極性——或許班長在安排座位時，已經(jīng)通盤考慮了班委會事宜。班委會選舉中暴露了一些問題，明顯適合做班干部的同學(xué)卻不愿意做。班委會選舉第二天早上衛(wèi)生區(qū)沒有人打掃，是我親自提醒后才打掃，而以往是不需要我的提醒的。

另外，在座位大調(diào)整后 的微調(diào)中，老班長已經(jīng)做了的決定被我無意中否定，我沒有充分征求班長及老班委會的意見。

我的設(shè)想：當(dāng)班長得到我的充分信任后，努力工作，精心設(shè)計座位調(diào)整方案，也可能設(shè)計了新的班委會選舉辦法。他的精心設(shè)計，在我無意（當(dāng)時我不知道他是否已經(jīng)精心設(shè)計）的打擾下，可能出現(xiàn)幾種情況：

一是他主動向我說明他的設(shè)計方案，請求我同意他的方案，這種情況的出現(xiàn)，需要班長具有很強的意志力與溝通能力為條件，或者以非常和諧的師生關(guān)系為條件。我班的情況不具備這個條件，師生關(guān)系一般般，班長的意志力與溝通能力未知。

二是他在我的打擾之后，他非常沮喪，完全放棄了原來的設(shè)計，而且認(rèn)為老師的工作手段很武斷，他不僅不支持老師的決定，反而可能給老師找麻煩。他準(zhǔn)備的越充分，這種情況出現(xiàn)的可能性就越大。這種情況的出現(xiàn)，條件是班長本人自我意識強，意志力差，逆反心理強；或者是師生關(guān)系很不好。不知道這次班委會選舉是否屬于這種情況。

三是他坦然接受老師的工作思路，坦然放棄原來自己的構(gòu)思，而且配合老師的工作。這種情況的出現(xiàn)，條件是班長本人自我意識不強，很隨和，心態(tài)非常健康，意志力很強。

我班目前的最突出問題是：

師生關(guān)系不夠和諧，我的信息渠道阻塞，我根本不知道學(xué)生在想什么做什么，特別是課外時間。其原因是我性格內(nèi)向加上缺少工作激情熱情。解決辦法是找一個平臺，組織學(xué)生活動（乒乓球、跳繩？運動會熱身？）、集體勞動（清理校園雜物）或者要學(xué)生給我讀書背書（啟動背論語計劃？）等，增加與學(xué)生接觸的機會，接觸中多給學(xué)生正面的評價。另外，要警惕自己慣性的僵化面部肌肉與呆滯的目光，警惕與人接觸中自己思考其他問題而導(dǎo)致交往精力不

集中，給對方不尊重的感覺。如果直接主動找學(xué)生來給我談話，估計方法比較生硬，效果不會太好。

學(xué)著偷懶

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寫在前面的話

在自主化管理實驗一周年之際，我有幸被評為實驗之星，并于近日收到了鄭老師的贈書《做一個會“偷懶”的班主任》。

首先，我應(yīng)該謝謝鄭老師。在論壇活動這幾年，他給了我很多指點，也給了我很多展示的機會；更重要的是前年年底，他帶領(lǐng)我們這一幫子草根進(jìn)行班級自主化實驗，引領(lǐng)我們走班級自主化管理之路，告訴我們?nèi)绾巫鲆粋€會“偷懶”的班主任。

其次，我應(yīng)該感謝論壇上的所有朋友，是他們的真誠和無私奉獻(xiàn)讓我這個已經(jīng)置身局外即將退居二線的教育工作者無怨無悔地堅守在這片熱土上。

第三，盡管我的眼睛老是昏花，也經(jīng)常因思考而頭昏腦脹，但我不會因此停下追求的腳步，也不會隨隨便便離開論壇；我會盡最大的努力把自己的親身經(jīng)歷和點滴體會呈獻(xiàn)給論壇上的朋友。它們雖為草芥，但用心咀嚼也許能有意想不到的收獲。

第四，我將慢慢品讀鄭老師的大作，并把心得同步發(fā)到論壇上，歡迎朋友們光臨指導(dǎo)。

班主任學(xué)習(xí)心得體會

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發(fā)布：楊淑俠時間：2010-4-28 20:18:56來源：興慶區(qū)教育局信息中心點擊：12114月10-11日我有幸參加了班主任工作培訓(xùn)，這次班主任教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，使我的收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、正確評價，鼓勵學(xué)生

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善

于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。

二、注意語言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通

在教學(xué)中，聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當(dāng)?shù)倪\用語言空白藝術(shù)，及時給學(xué)生留下自覺思維，自覺內(nèi)化的機會，則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設(shè)置原則。鮮明的針對性?？瞻自O(shè)置是課堂教學(xué)的一個有機組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo)，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時的教學(xué)實際情景的需要，配合有聲語言相機而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過難，學(xué)生無從下手，會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；過易，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容，可以多層次、多角度設(shè)置空白，知識間的梯度要適當(dāng)。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過于空虛，學(xué)生會感到茫然無獲?？瞻字皇墙處熣Z言的停頓，并不是思維過程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動求知，獲得反饋信息后，糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣，最關(guān)注的，同時又寓意深刻，耐人尋味或與學(xué)生已有認(rèn)知相矛盾的素材“教師無小節(jié)，處處是楷?！钡木Z,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。

三、用關(guān)心幫助學(xué)生

由于受傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道鴻溝呢？班主任應(yīng)當(dāng)時時時是時處 處，為學(xué)生著想，對待學(xué)生的困難，盡力幫助；對待學(xué)生的憂思，熱情化解，真切的關(guān)心他們體貼他們，這樣必然使學(xué)生感受到老師的親情，人間的溫暖，從而激發(fā)強烈的親情感。同時，既關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過程中的實際問題，盡可能助他們排憂解難，又要啟發(fā)引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠(yuǎn)大理想，引導(dǎo)他們看到自身在班級體中的地位和責(zé)任，在學(xué)習(xí)、活動中，自覺擺在主人翁的地位，積極、主動的參與思考，獨立的、有主觀的克服困難、解決問題的能力。

通過這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充實了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，把理論用到實際工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗,經(jīng)常地反思，不斷地改進(jìn)、提高班主任管理水平，爭做一名受歡迎的，幸福的，快樂的班主任。