第一篇：班主任論文初二物理胡遠(yuǎn)（寫寫幫整理）

我的班主任工作心得

奎屯二中 八年級（11）班主任 胡遠(yuǎn)

幾多年來教學(xué)工作一來，由于我是物理老師，所以我始終接班擔(dān)任班主任工作，在這期間，學(xué)生在進步，我也在成長。堅持把自己的收獲不斷地積累下來——吸取失敗的教訓(xùn)、總結(jié)成功的經(jīng)驗后，我發(fā)現(xiàn)，班主任善用情感教育藝術(shù)，是成功管理班級的法寶。

一、苦練“內(nèi)功”：立情

要做好班級各項工作必須加強自身建設(shè)。班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身，這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，那么他在工作中就能起到”不令而行”的效果；否則學(xué)生是很難同他積極合作的。

二、貼心交流：傳情

班主任要做好班級的管理工作，最重要的就是要了解自己班里的每一個學(xué)生，全面地了解學(xué)生的心理。我所管理的班級，每人都要定期完成一份特殊作業(yè)，我通過這份特殊作業(yè)，調(diào)查和了解學(xué)生的內(nèi)心世界。比如，可以出一些這樣的題目：“某某我想對你說”、“我希望??”等，叫學(xué)生自己寫，這時學(xué)生就會把自己最想說的話說出來，把自己內(nèi)心世界的苦悶、煩惱、快樂等等發(fā)泄出來。同時，班主任在批改這份特殊的作業(yè)時，給予適當(dāng)?shù)脑u語，這樣就可以與學(xué)生們進行無聲的心靈交談，及時了解他們的心理活動并及時引導(dǎo)他們。當(dāng)然，在教育和寫評語時要以理服人，不要以勢壓人，而對于一些受到不良影響甚至虛榮心強的學(xué)生，可采取一些不傷害其自尊心為前提的個別談話和指導(dǎo)。

三、愛心感化：動情

愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通心靈；

愛為師之魂，有了愛，師生才能以誠相待。蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛是兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛。”可見，熱愛學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，是當(dāng)好班主任的必要前提。

愛護學(xué)生是每一個班主任的本職，是一個合格班主任的必備要素。以愛動其心，無微不至地關(guān)愛每個學(xué)生的成長，是做好班主任工作的基本條件，也是師生關(guān)系得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。三年的班主任經(jīng)歷使我深知：沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生，就是關(guān)心學(xué)生，就是在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給他們以真誠的幫助和支持。對學(xué)生的表現(xiàn)，班主任要給以實事求是的評價：對其缺點，要恰如其分地指出，并努力地幫助他們糾正；對其積極因素，要善于發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵；同時，還要保護學(xué)生的自尊心。

四、賞識鼓勵：激情

賞識激情是以挖掘、激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力為主旨，使不同差異的學(xué)生都能在愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中茁壯成長。當(dāng)學(xué)生有了進步時，最需要得到的是認(rèn)可；當(dāng)學(xué)生獲得成功時，最需要給予的是贊賞；當(dāng)學(xué)生受到委屈時，最需要得到的是安慰；當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，最需要給予的是寬容；當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，最希望得到的是鼓勵??教師的賞識激勵是學(xué)生發(fā)展的最大動力。

每一個學(xué)生身上都有優(yōu)點和缺點，都會表現(xiàn)出積極與消極，都可能發(fā)生對與錯。因此，要求班主任善于挖掘、調(diào)動學(xué)生身上的積極因素，使學(xué)生身上的潛能得到開發(fā)、情感得到調(diào)動，使學(xué)生的努力獲得成功。

賞識激勵，一方面要努力找出可賞識、可激勵之處，用多種方式進行賞識激勵。遼寧特級教師魏書生曾這樣賞識那些學(xué)習(xí)不好的“差等生”：盡管他們上課聽不懂、跟不上，卻仍然陪著其他學(xué)生聽講，一節(jié)兩節(jié)，一天兩天，長年累月，這容易嗎？盡管老師不高興時常拿他們當(dāng)出氣筒，可他們每每見到老師，總是笑臉相迎，禮貌問候：“老師，您好！”這是何等的胸懷！盡管老師在課堂上常常是橫挑鼻子豎挑眼地批評、指責(zé)，但畢業(yè)后見到老師，往往比那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生還親熱??所以，作為班主任，就要善于從非慣性的角度去看問題。有時，班主任的一個賞識的眼神，一個動作，一句話語，可能令學(xué)生一輩子也忘不了。賞識教

育就像沐浴學(xué)生心田的陽光和雨露，學(xué)生健康茁壯成長，永遠(yuǎn)都需要這種特殊的養(yǎng)料。所以，班主任千萬不要吝嗇表揚、夸獎、賞識和激勵。

另一方面，要對學(xué)生的缺點與錯誤盡可能地給予諒解與寬容。學(xué)習(xí)好、聽話的學(xué)生，哪個老師都喜歡，贊美之詞不絕于耳；學(xué)習(xí)差、調(diào)皮搗蛋、好給老師出難題的學(xué)生，總是招人討厭，期末評語，冥思苦想找不到一條優(yōu)點。而恰恰是這些學(xué)生更需要多一點賞識、多一點鼓勵。班主任學(xué)會諒解、學(xué)會包容，往往能感化學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生把賞識激勵轉(zhuǎn)化成自己真切的體驗和感悟，準(zhǔn)確地認(rèn)識自我，從而促使每個學(xué)生去矯正和戰(zhàn)勝自身的一些缺點和錯誤。

幾年的班主任工作經(jīng)歷讓我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。同時在新課程背景下，要積極思考和探索新的方法和途徑，不斷提高情感教育的質(zhì)量和效果，讓自身繁重的勞動充滿智慧的火花。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。

第二篇：初二物理論文2000字

初二物理論文2000字

如何寫初二上學(xué)期物理2000字的論文

八年級（上冊）

第一章 走進物理世界

1、物理學(xué)是研究光、熱、力、聲、電等形形色色物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。

2、觀察和實驗是獲取物理知識的重要來源。

3、在國際單位制中，長度的基本單位是米，符號是m。為了使用方便，人們還規(guī)定了一些比米大和比米小的單位，有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）等。

1km = 1000m 1mm = 0.001m

1dm = 0.1m 1μm = 0.000 001m

1cm = 0.01m 1nm = 0.000 000 001m4、刻度尺的使用：

①放置：a對準(zhǔn)b平行c緊貼 ②觀察：視線與被測物體垂直

③讀數(shù)：a粗略：準(zhǔn)確值+單位 b精確：準(zhǔn)確值+估計值+單位

④選擇合適的量程和分度值。

5、誤差可以減小但無法避免，減小誤差的方法有：

① 選用更精密的的測量工具；

②采用更合理的測量方法；

③運用多次測量取平均值。

6、在國際單位制中，時間的基本單位是秒，符號是s。比秒大和比秒小的單位有時（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）、納秒（ns）等。

1h = 3600s 1min = 60s

1ms = 0.001s 1μs =0.000 001s

1ns = 0.000 000 001s7、科學(xué)探究常用的方法——控制變量法。

8、科學(xué)探究七要素： ①提出問題；

②猜想與假設(shè)；

③制定計劃與設(shè)計實驗；

④進行實驗與收集證據(jù)；

⑤分析與論證；

⑥評估；

⑦交流。

第二章 聲音與環(huán)境

1、聲音是由于物體振動產(chǎn)生的,振動發(fā)聲的物體叫聲源。

2、聲音是以波的形式傳播的，叫做聲波。

3、聲音的傳播需要介質(zhì)，介質(zhì)可以是氣體、固體、液體。聲音在固體中傳播的效果最好，其次是液體，最差是氣體。

4、聲音每秒傳播的距離叫做聲速。聲音的傳播速度為340m/s。

5、人耳感覺到聲音的強弱叫做響度。

6、物體振動時，偏離原來位置的最大距離叫做振幅。

7、聲音的響度的單位是分貝，符號是dB。

8、聲音的高低叫做音調(diào)。

9、物體在1s內(nèi)震動的次數(shù)叫做頻率。頻率的單位是赫茲，簡稱赫，符號是Hz。

10、聲音的品質(zhì)叫做音色，又叫音品。

11、樂音使人感到愉悅，有利身心健康。響度、音調(diào)、音色是樂音的三個特性，叫做樂音的三要素。

12、振動頻率高于20 000Hz的聲音，叫做超聲；低于20Hz的聲音，叫做次聲。

13、使人們感到厭煩、有害身心健康的聲音，叫做噪聲。

14、減少噪聲的途徑： ①從聲源處減弱——消聲；

②從傳播途徑中減弱——吸聲；

③從人耳處減弱——隔聲。

第三章 光和眼睛

1、光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的。其中，紅、綠、藍(lán)三種色光是無法用其它色光混合而成的，這三種色光叫做光的“三基色”。

2、不透明體的顏色是由它反射的光決定的。

3、品紅、黃、青叫做顏料的“三原色”。

4、光在同一種均勻介質(zhì)中都是沿直線傳播的。通常我們用一條帶箭頭的直線（）來形象化的表示光的傳播路徑和方向，這樣的直線叫做光線。

5、光的傳播速度很快，在真空中，它的速度是3.0×10 m/s。

6、光在不同的介質(zhì)中傳播的速度是不同的：

光在空氣＞在水中＞在固體。

7、光的反射定律：反射光線、入射光線和法線三者在同一平面上，反射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)，反射角等于入射角。

8、在反射現(xiàn)象中，有鏡面反射和漫反射兩種情況。平滑表面能將平行的入射光都沿同一方向反射出去，這叫做鏡面反射。粗糙不平的表面將平行的入射光向各個方向反射出去，這叫做漫反射。

9、平面鏡成像：像與物到鏡面的距離相等；像與物的大小相同；像與物左、右相反。平面鏡所成的像不能呈現(xiàn)在光屏上。

10、能夠呈現(xiàn)在光屏上的像叫做實像；不能呈現(xiàn)在光屏上的像叫做虛像。平面鏡所成的像是虛像。

11、凹面鏡：把平行光進行會聚，如太陽爐、手電筒

凸面鏡：把平行光發(fā)散，觀察到更大范圍的物體的像，如汽車觀后鏡。

12、凹透鏡：對光起發(fā)散作用，如近視鏡。

凸透鏡：對光起會聚作用，可產(chǎn)生平行光（利用光路可逆），如老花鏡、放大鏡。

13、光由一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)，傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象，叫做光的折射。折射光線與法線的夾角叫做折射角。

14、折射光線、入射光線和法線三者在同一平面上，折射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)。

15、光從空氣中斜射入水或玻璃時，折射光線向法線靠近，折射角小于入射角。入射角增大時，折射角也增大。當(dāng)入射角為零度時，折射角也為零度。

16、凸透鏡成像規(guī)律： ①以物距為2f為分界點，大于2f時成縮小、倒立的實像；小于2f時成放大、倒立的實像；等于2f時成等大、倒立的實像。

②以物距為f為分界點，大于f時成倒立的實像；小于f時成正立的虛像；等于f時成平行光，無法成像。

17、視覺形成的全過程：來自物體的光 角膜

水樣液 瞳孔 晶狀體 玻璃體 視網(wǎng)膜

視神經(jīng) 大腦皮層的視覺中樞

第四章 我們周圍的物質(zhì)

1、一般情況下，容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體。

2、有些材料，它的導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間，這類材料稱為半導(dǎo)體，鍺、硅、砷化鎵等都是半導(dǎo)體材料。

3、容易導(dǎo)熱的物體是熱的良導(dǎo)體；不容易導(dǎo)熱的物體是熱的不良導(dǎo)體。

4、物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。

5、一個物體的質(zhì)量不因為它的形狀、空間位置和狀態(tài)的變化而變化。

6、國際單位制中，質(zhì)量的基本單位是千克，符號是kg。為了實際需要，人們還規(guī)定了一些比千克大和比千克小的單位，有噸（t）、克（g）、毫克（mg）等。

1t = 1000kg 1kg = 1000g

1g = 1000mg7、托盤天平的使用（見八年級物理書上冊P82）。

8、物理學(xué)中，將某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)的密度。

9、密度 = 質(zhì)量/體積 公式為：ρ=m/v10、常見物體密度表（見八年級物理書上冊P87—88）。

11、認(rèn)識納米材料、超導(dǎo)材料、形狀記憶合金、隱性材料（見八年級物理書上冊P91—93）。

第五章 從粒子到宇宙

1、認(rèn)識湯姆生模型和盧瑟福模型。（見八年級物理書上冊P101）。

2、微觀世界的尺度：

病毒（10-7m）分子（10-10m）原子（10-10m）原子核（10-14m）質(zhì)子（10-15m）夸克（<10-17m）

3、萬有引力定律：任何兩個物體件都存在著一種相互吸引的力。

4、第一宇宙速度：7.9km/s；

第二宇宙速度，也叫脫離速度：≥11.2km/s；

第三宇宙速度，也叫逃逸速度：≥16.7km/s。

第三篇：初二班主任工作計劃.胡曉珍

班主任工作計劃

胡曉珍

新的一年又到了，班主任工作又將開始新的征程，針對去年出現(xiàn)的問題，現(xiàn)制定計劃。

繼續(xù)加強班委的建設(shè)。進一步培養(yǎng)班干部的主人

翁意識，尤其是對高佩茵、任丹哲、尹力、董怡婷幾位同學(xué)的培養(yǎng)，加強他們的自我約束力，工作能力，以及合作能力。這樣班級的紀(jì)律、跑操、衛(wèi)生、就會得到保證。為營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，做好后勤保證。另外應(yīng)該再培養(yǎng)張舒容、薛亞楠、李佳榮為班干部后備軍，進一步加強班級管理。已經(jīng)是初二下半年了，學(xué)生基本有了較好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以這些問題可放手讓班干部去做，不必花太多的時間與精力。這半年的主要的精力應(yīng)該放在如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上。

繼續(xù)加大班會的召開。上個學(xué)期班會的召開受益

匪淺，這個學(xué)期將進一步注重班會的質(zhì)量，真正讓班會起到作用。加強對班會5位策劃人的管理，從主題的確立到主持人的選取，以及學(xué)生的參與，都更加精細(xì)化。讓每期班會都鼓舞斗志，振奮人心。增強班級凝聚力。

加大宿舍的管理力度。我們是寄宿制學(xué)校，宿舍

這一板塊不得松懈。尤其加強對宿舍長的管理。多走走，多問問，將問題扼殺在萌芽階段。上個學(xué)期，薛苗苗宿舍說話問題比較嚴(yán)重，改引起注意；王帥宿舍衛(wèi)生較差，今年該注意。其他宿舍表現(xiàn)較好，較強督促。

進一步重視學(xué)校的各項活動。去年的拔河比賽、歌詠比賽，我們?nèi)〉昧溯^好的成績，鼓舞了學(xué)生的士氣，這說明集體活動對班級的重要性，因此今年應(yīng)該更加注意。通過一次次活動將5班的風(fēng)采展示在全校師生面前，增強學(xué)生的信心。真正帶領(lǐng)學(xué)生駛上前進的快車道。

應(yīng)將側(cè)重點放在優(yōu)秀生的培養(yǎng)上，那幾個差生能

抓多少就多少吧，經(jīng)過一年半的努力，實在收效甚微。進一步穩(wěn)定前160名，以及前200的學(xué)生。多談話，多鼓勵，少打擊，遇到問題，多分析問題的根源在哪里，而不是僅僅抱怨學(xué)生未努力。5班去年放假時前160名27人，前200名學(xué)生達(dá)到了34人，除去5名后來的插班生，僅僅有5名學(xué)生比較差，這是一個比較好的勢頭，該最大限度調(diào)動學(xué)生積極性，繼續(xù)保持甚至擴大優(yōu)勢。另外應(yīng)該重視尖子生的培養(yǎng)，李佳榮、王帥、任巖、董怡婷作為前10名的培養(yǎng)對象，杜圓圓、任恒磊、胡立臣、尹力、雒璟琪、徐韓瑞等一批學(xué)生

作為前20名的培養(yǎng)對象，消除弱科，真正培養(yǎng)一批領(lǐng)頭羊。

應(yīng)該注意班級空擋時間的管理。多鼓勵學(xué)生學(xué)物理，逐漸確立物理優(yōu)勢；同時進一步鞏固數(shù)學(xué)、語文的優(yōu)勢地位。定要保證英語的學(xué)習(xí)時間。

總之，作為班主任心系班級的成長，班級的點滴問題都應(yīng)該重視，希望5班會越走越好。

另外，關(guān)于跑操的事情，因為我有氣管炎確實不能跑步，希望領(lǐng)導(dǎo)體諒，我將盡最大的努力，保證跑操質(zhì)量，絕不會脫年級的后腿。謝謝。

第四篇：初二物理聲現(xiàn)象科技論文

初二物理聲現(xiàn)象科技論文

在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家都接觸過論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。那么，怎么去寫論文呢？以下是小編為大家整理的初二物理聲現(xiàn)象科技論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、講清本單元知識點要求是拓展知識深廣度的保證

筆者認(rèn)為，讓學(xué)生明確需要掌握的核心知識才能針對性更強展開復(fù)習(xí)，總的來說，《聲現(xiàn)象》章節(jié)傳播的知識點如下：一、聲音由物體的振動產(chǎn)生的;二、知道聲音的傳播需要介質(zhì)以及在不同介質(zhì)中傳播速度的大小;三、知道回聲產(chǎn)生的條件;四、知道聲音的三個特性及影響因素。

在復(fù)習(xí)開始前，教師再向?qū)W生講解這些有助于學(xué)生喚醒學(xué)習(xí)知識過程中的回憶，帶著更加清晰地目標(biāo)進入到知識復(fù)習(xí)狀態(tài)。與此同時，由于學(xué)生大都已經(jīng)初步掌握和了解知識，站在對已經(jīng)了解知識的層面上，又能形成二次記憶，除此之外，還會發(fā)散思維，延伸知識結(jié)構(gòu)，可謂是一舉多得。

二、重點難點解讀清晰是提高學(xué)生解決問題能力的必備基礎(chǔ)

(一)關(guān)于聲音的產(chǎn)生問題

首先，聲音是由振動產(chǎn)生的;振動的物體不一定在發(fā)聲。其次，物體振動時人耳不一定能聽到聲音;物體振動太快或太慢，人耳都不能聽到聲音;人耳器官有聽力障礙也可能聽不到聲音;人耳能分辨回聲和原聲的條件是：反射回來的聲音達(dá)到人耳比原聲晚0.1s以上，即聲源到障礙物的距離大于17m 。再次，振動停止發(fā)聲也停止不能理解為振動停止，聲音也消失。因為振動停止，只是不再發(fā)聲，而原來發(fā)出的聲音仍繼續(xù)傳播并存在。

(二)關(guān)于聲音的傳播問

同一聲源發(fā)出的聲音，在不同的介質(zhì)中可以以不同的速度獨立向前傳播。例如用鐵錘敲擊一次注水的長鐵管，在另一端應(yīng)能聽到分別由鐵管、水、空氣傳來的三次聲響;測量聲速的方法。方法一：測量發(fā)令槍的發(fā)令地點到觀測地點的距離s，然后測出發(fā)令槍發(fā)令時的煙霧到聽到槍聲的時間t，根據(jù)算出聲音在空氣中的聲速;方法二：測出鐵錘打擊鋼板或鐵片時落下和聽到鐵錘打鋼板的聲音的時間t(以第一次聽到的聲音為準(zhǔn))，再測量打擊到測量點的距離s，根據(jù)公式算出聲音在固體中的聲速。還可利用此辦法測出聲在空氣中傳播的速度。三、真空不能傳聲。

(三)樂器的特征的問題

首先要讓學(xué)生明白，音調(diào)、響度、音色是樂音的三要素，它們的物理意義、決定因素都不同，它們之間沒有聯(lián)系。其次，平時所說的聲音的大小是指響度，平時所說的聲音的高低是指音調(diào)。我們能分辨出不同的人、不同的樂器發(fā)出的聲音的依據(jù)就是音色。最后，男低女高是指男的音調(diào)低，女的音調(diào)高。在唱歌時說這句太高，我唱不上去，這里的高指的就是音調(diào);你的聲音太低，我聽不清，這里的低指的是響度。

(四)聲的利用問題

這里重點強調(diào)利用回聲測距離時，接收回聲的時間為聲音往返的時間，即聲音通過的距離為往返路程。

(五)培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度與價值觀問題

對控制噪聲的三個途徑要非常熟練。為了減弱噪聲污染，我們在日常生活中要做到：不在深夜開大音響;上課時不要隨便晃動桌椅發(fā)出聲音;自習(xí)課上不要大聲喧嘩;要知道工業(yè)噪聲：如工廠機器的運轉(zhuǎn)聲、材料的鋸斷、沖壓聲等;生活噪聲：如在屋內(nèi)打開窗戶向外大喊大叫等;并且要對這些噪聲如何減弱能提出合理化建議。

三、典型例題欣賞要講深講透，全面落實單元三維目標(biāo)是法寶

(一)知識與技能類問題處理方法

例如，唐詩《楓橋夜聽泊》中的姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船詩句體現(xiàn)出的物理知識有哪些寫出兩點即可。解讀：這是物理學(xué)與語文知識的滲透。古詩詞、名言警句中蘊含許多物理知識，要求同學(xué)們學(xué)好語文是十分重要的。只有理解詩句含義，才能用物理學(xué)知識分析詩句中反映出的物理現(xiàn)象。首先要理解詩句大致意思，然后找出隱含的物理信息，最后給出體現(xiàn)出來的物理知識。這句詩意思是在姑蘇這座城外有一個寒山寺，夜里詩人在船上聽到了寒山寺廟的鐘聲。這里面聽到鐘聲說明鐘振動產(chǎn)生了聲音，通過空氣這種介質(zhì)傳播到人耳。所以體現(xiàn)的物理知識就明顯了。答案：①物體振動發(fā)聲;②聲音通過空氣傳播等。

又如，在探究響度與什么因素有關(guān)的實驗中，學(xué)生提出來的問題是：怎樣才能使物體振動的.聲音更響多數(shù)同學(xué)猜想到：使物體振動的幅度更大些即可。在實驗前，教師設(shè)計了如下兩個方案：方案1：用大小不同的力度敲擊鼓面，鼓面上的紙屑被彈起的高度不同;方案2：把發(fā)聲大小不同的音叉叉股與水面接觸，濺起的水花大小不同。請你再設(shè)計一個另外的方案，進行實驗，記錄收集的結(jié)果，最后歸納和總結(jié)出探究結(jié)論。

解讀：再設(shè)計的方案意思與方案1和方案2一致，但所用器材和表現(xiàn)振動的行為方式可以不一致。比如：在紙盆喇叭上放置乒乓球，改變音量大小，乒乓球被彈起的高度不同。記錄結(jié)果時要設(shè)計好表格，在表格中寫清振動幅度對聲音響度影響的一個因素和實驗要求。根據(jù)學(xué)過的知識和理解程度歸納結(jié)論。答案：設(shè)計的方案：將鋸條放在桌面上，邊緣伸出桌外，用一只手按住鋸條，保持鋸條位置不變，另一只手分別用不同力度撥動鋸條，使鋸條振動，仔細(xì)辨別聲音，并同時觀察鋸條的振動。實驗記錄表格，鋸條振動的幅度對聲音響度的影響探究結(jié)論：聲音的響度與發(fā)聲體振動的幅度有關(guān)。振動的幅度越大，聲音響度越大;振動幅度越小，聲音響度越小。

(二)情感態(tài)度與價值觀類問題處理辦法

例如，根據(jù)《科學(xué)畫報》的一段文章，回答下列問題。優(yōu)美的音樂，動聽的語言，聲音的應(yīng)用遠(yuǎn)不止于此，它的應(yīng)用數(shù)以千計。聽說過嗎聲波能使冰箱制冷，能發(fā)現(xiàn)隱藏的爆炸物，甚至還能減肥。總之，聲波應(yīng)用將為未來社會生活帶來難以想象的變化。在不久的將來，你也許會聽到這樣的話：把音量開小點兒，否則冰箱里的東西全要凍上了。勞駕，請加大分貝，我想讓燈光再亮點兒。這聽起來像癡人說夢，它們會成為現(xiàn)實嗎這個問題要留給那些研究不可見的聲波世界的科學(xué)家們來解決。的確，聲波可以把音樂和語言傳入人的耳朵，但是若將它的能量加以轉(zhuǎn)變，它就會變成一種高效的能源，產(chǎn)生光、熱，促成核聚變，還能夠作為測量海洋深度的工具。

第五篇：初中物理教學(xué)論文：初二下期物理教學(xué)計劃

初中物理教學(xué)論文：初二下期物理教學(xué)計劃

一、基本情況分析：

三個班共有學(xué)生245人，其中一班79人，三班82人，四班84人，由于剛接手這三個班，對他們的情況不太了解，只能通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改進，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

二、指導(dǎo)思想：

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

三、教學(xué)內(nèi)容安排：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本知識。

四、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

A、初步認(rèn)識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。

B、初步認(rèn)識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

E、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。

2、過程和方法：

A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

C、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通過參與科學(xué)探究活動，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

F、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

A、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

B、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

D、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。

E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。

六、具體措施：

1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)

A、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。

鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

B、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習(xí)慣。

C、重視探究活動中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

3、保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學(xué)。

B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。

七、課時計劃：

科學(xué)之旅 1課時

第一章：聲現(xiàn)象 6課時

第二章：光現(xiàn)象 6課時

第三章：透鏡及應(yīng)用 6課時

第四章：物態(tài)變化 5課時

第五章：電流及電路 6課時

半期檢測1—3章