第一篇：2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期坪地小學(xué)五班主任工作總結(jié)

2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期坪地小學(xué)五（3）班主任工作總結(jié)班主任：劉朝瑞 迎春風(fēng)拂綠柳，笑迎玉鼠送金豬。本學(xué)期教育教學(xué)工作已接近尾聲，班主任們忙著寫學(xué)生評(píng)語(yǔ)，寫工作總結(jié)。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期班主任生涯中，我一直積極思考如何做好班主任工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

擔(dān)任五年級(jí)的班主任，與學(xué)生們相處已有將近一年了，對(duì)他們的基本情況也有所了解，下面是我對(duì)這個(gè)班級(jí)的一個(gè)初步的分析：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，有部分學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，但有一半以上學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2、整個(gè)班集體比較活躍，班干部隊(duì)伍有一定的號(hào)召力。

3、具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。

然后制定下學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握正確的學(xué)習(xí)方法;形成積極向上的精神風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

一、班集體建設(shè)

我班孩子大多數(shù)都能自覺(jué)遵守紀(jì)律，但有個(gè)別孩子在紀(jì)律、課堂等方面還存在一定的問(wèn)題。建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級(jí)體一直是我追求的目標(biāo)。

學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級(jí)最頑皮的年段之后，畢竟是長(zhǎng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表?yè)P(yáng)，我都要鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

二、班干部培養(yǎng)

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競(jìng)選和流動(dòng)相結(jié)合的辦法。通過(guò)競(jìng)選，選出班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的班級(jí)干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)他的職位要

由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任，通過(guò)這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同時(shí)我沿用值周班長(zhǎng)制度，并對(duì)其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長(zhǎng)，在值日班長(zhǎng)下設(shè)紀(jì)律委員和衛(wèi)生委員，這兩名委員由該周的值周班長(zhǎng)自己任命，組成自己的值周隊(duì)伍，值周班委會(huì)又對(duì)常務(wù)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生之間的合作精神，同時(shí)我在墻報(bào)上開(kāi)辟了值周干部宣傳榜，把他們的照片張貼在上面，值周干部也是時(shí)時(shí)監(jiān)督自己，每次家長(zhǎng)來(lái)接的時(shí)候，他們總會(huì)把父母領(lǐng)到他的照片前，向父母敘述著他的值周經(jīng)歷，看到他們那自豪得表情，家長(zhǎng)高興老師欣慰同學(xué)們羨慕這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級(jí)管理當(dāng)中來(lái)，增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生在班主任不在時(shí)，班干部會(huì)及時(shí)組織班委會(huì)議，積極組織好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，如：楊裕海、謝正德、龍巧珍等，他們?cè)诎嗌系挠绊懞軌摹Ｒ虼?，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)

做好課間操、眼保健操，積極參與大隊(duì)部舉行的各類活動(dòng)，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《班級(jí)公約》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺(tái)的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生接受。由于本地人文化素質(zhì)低，學(xué)生口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手整治和養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛(ài)講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見(jiàn)以及整改措施;

然后制定具體實(shí)施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干部充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過(guò)一番整改，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了

六、不足之處。

班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，沒(méi)有對(duì)家住很邊遠(yuǎn)的學(xué)生進(jìn)行家訪，這些問(wèn)題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。

五、取得的成績(jī)以及奮斗目標(biāo)

辛勤的汗水總能得到豐碩的回報(bào)，正是我們師生的共同努力，我們班獲得全鎮(zhèn)小學(xué)部慶“六。一”文藝匯演舞蹈類《小水滴》三等獎(jiǎng)；楊芳、徐昌銓在大隊(duì)部舉行的羽毛球賽上榮獲一、二等獎(jiǎng)；班上語(yǔ)文課科80分以上有26人，只有1人不及格，位居全鎮(zhèn)同級(jí)第二名。

總之在今后的工作中我還需要不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。為努力做好自己的工作打下基礎(chǔ)。我在新學(xué)期的奮斗目標(biāo)是：為爭(zhēng)創(chuàng)滁州市先進(jìn)班集體而努力奮斗

2010年7月10日

第二篇：2012年第二學(xué)期小學(xué)五班主任工作總結(jié)

2012年第二學(xué)期小學(xué)五(2)班主任工作總結(jié)

時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第五年了，通過(guò)五年的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)抓上去。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，開(kāi)學(xué)初，我在班級(jí)的綠板上貼出了一些班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的照片，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

二、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取，其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)。使每個(gè)學(xué)生

和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4、五年級(jí)的學(xué)生到了期中考試以后學(xué)習(xí)的動(dòng)力就弱化了，沒(méi)有以前對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真，為了迎接畢業(yè)考，我讓學(xué)生寫下了畢業(yè)考打算考的成績(jī)，粘貼在班級(jí)的后面墻上，讓學(xué)生有目標(biāo)，然后對(duì)每一次的練習(xí)卷都讓孩子們看看是否達(dá)到了預(yù)期的成績(jī)，如果達(dá)到了就給他粘一顆星星，慢慢的學(xué)生們的積極性有被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，大家又重燃了斗志。

三、通過(guò)多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，有各種各樣的活動(dòng)，如：班歌秀、運(yùn)動(dòng)會(huì)。在這些活動(dòng)中學(xué)生和老師的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們相互合作，面對(duì)每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光。在這樣的氛圍下，班級(jí)的集體榮譽(yù)感前所未有的高漲起來(lái)，取得了一樣一樣的榮譽(yù)。

四、注重家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里接受老師的教導(dǎo)遵守著各種規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果回到家里，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視，一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功，如此的惡性循環(huán)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒(méi)有任何的作用，所以我十分重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，讓家長(zhǎng)明白在家里也不可以放松自己孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng)。但是我們大部分的家長(zhǎng)工作都很忙，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)詢問(wèn)老師，也沒(méi)有足夠的時(shí)間在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)都是有心無(wú)力，所以每每都會(huì)對(duì)老師說(shuō)：“老師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現(xiàn)象，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步。所以在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我向各位家長(zhǎng)提出：不論多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)系本，在上面簽下自己的名字；翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情況，不要求家長(zhǎng)檢查每道題，只是要

讓學(xué)生知道自己必須認(rèn)真完成每一道題，不認(rèn)真，父母要檢查出來(lái)的這種意識(shí)，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法。

五、稍不如人意處

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，但是效果 仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒(méi)能觸 動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。我想在工作中要更加 注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。

王燕

2013.6

第三篇：2016-2017學(xué)第一學(xué)期坪地小學(xué)六班主任工作總結(jié)

坪地鎮(zhèn)小學(xué)2016-2017學(xué)第一學(xué)期六（1）班主任工作總結(jié)

班主任：劉朝瑞

本學(xué)期我擔(dān)任的是六（1）的班主任工作，深知現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就以這學(xué)期的班主任工作小結(jié)如下:

一、基本情況

六（1）班總?cè)藬?shù)為48人，男生25人，女生23人。我與學(xué)生之間已有三年多的接觸時(shí)間，都比較熟悉，班上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，偏科思想嚴(yán)重，有少部分學(xué)生，例如：楊政凱、張德棚、楊禮銀、楊天俊等十一位同學(xué)，紀(jì)律散煥，不聽(tīng)老師的教導(dǎo)，不聽(tīng)同學(xué)的勸告，累累在班上出事，由于我們?cè)谡n間對(duì)學(xué)生的放任自流，給班級(jí)管理工作帶來(lái)一定的困難。

二、本期工作回顧

我擔(dān)任該班的班主任以來(lái)，我是從以下七個(gè)方面對(duì)班上進(jìn)行管理,加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

1、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的那一刻，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)更是無(wú)從談起。針對(duì)這種情況，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使其樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)的學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng)。出現(xiàn)的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。

2、把握談心尺度

我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。

3、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。我開(kāi)學(xué)就在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級(jí)的活動(dòng)中都能積極參與，都能盡自己所能爭(zhēng)取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

4、充分利用宣傳陣地

墻報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把墻報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。原先我們把每周星期一早讀課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾。有時(shí)候，我利用班隊(duì)課要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問(wèn)；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

6、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。

如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級(jí)的班風(fēng)。

六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

7、做好家長(zhǎng)工作

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn)，抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子。聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，共商育人良策。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，同心協(xié)力，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。

對(duì)于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予

以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬(wàn)不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失。對(duì)于放任不管型的家庭，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長(zhǎng)明白，孩子生長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

三、成績(jī)方面 我的辛勤工作換來(lái)了一個(gè)比較優(yōu)秀的班集體。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在其他方面，我班在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步，在本期期末測(cè)評(píng)中，我擔(dān)任的語(yǔ)文學(xué)科48人參加考試，紅分：..人，紅分率：..﹪，及格：..人，及格率：..﹪，語(yǔ)文統(tǒng)考平均：..分。

四、存在不足

雖然不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)方法，但在班級(jí)管理、教育教學(xué)中仍存在許多不足。首先，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，考試成績(jī)不穩(wěn)定等。其次，對(duì)班級(jí)學(xué)生了解仍不透徹，對(duì)班委管理能力、學(xué)生自理能力及自覺(jué)主動(dòng)能力等方面的培養(yǎng)還有待提高；另外，對(duì)差生的輔導(dǎo)還不夠。最后，班上的數(shù)學(xué)科、英語(yǔ)科在小學(xué)畢業(yè)考中成績(jī)不夠理想。

五、今后打算

針對(duì)以上不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)班級(jí)管理工作，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

回顧這一學(xué)期來(lái)的生活,我感到很欣慰,欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的教師群體中,有尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的同事和活潑可愛(ài)的孩子讓我感到了大家庭般的溫暖。在將來(lái)的工作中,我會(huì)更加努力,相信我會(huì)用我的努力換回更好的成績(jī)。

2016年1月10日

坪地小學(xué)2016-2017學(xué)第一學(xué)期六（1）班

班 主 任 工 作 總 結(jié)

班主任：劉朝瑞2017年1月10日

第四篇：2016年秋季學(xué)期五班主任工作總結(jié)

2016年秋季學(xué)期五（1）班班主任工作總結(jié)

盧碧燕

這學(xué)期，本人擔(dān)任五(1)班的班主任。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開(kāi)展的都還算順利，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)清分析

了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況;學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等;學(xué)生的個(gè)人興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)情況。因?yàn)橹挥辛私夂脱芯棵恳粋€(gè)新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個(gè)集體中。學(xué)生在長(zhǎng)大，因此也在變化，只有隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化，才能針對(duì)他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期，我還是通過(guò)家訪，電訪等形式了解所需的資料。

二、做好德育教育

第一.、繼續(xù)通過(guò)每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。

第二、繼續(xù)讓副班長(zhǎng)每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學(xué)生做好事，我就表?yè)P(yáng);只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加教育;對(duì)于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。

第三、強(qiáng)化對(duì)兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對(duì)于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來(lái)班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò)，我就馬上教育。

第四、鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會(huì)第一時(shí)間加以肯定，使學(xué)生強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。

第五、同時(shí),通過(guò)班會(huì)和中午時(shí)間,讓他們接觸一些好的書(shū)籍，有空還給他們講講四大名著中的《三國(guó)演義》。

第六、為了激發(fā)學(xué)生，本學(xué)期，我繼續(xù)開(kāi)設(shè)德育獎(jiǎng)，在學(xué)期末時(shí)評(píng)選出三位班級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員，由學(xué)生來(lái)選。無(wú)論成績(jī)好壞都有資格，選中的學(xué)生將得到一份獎(jiǎng)品，而這獎(jiǎng)品是期末各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中最最豐厚的，并給這些學(xué)生拍照留念。同時(shí)，他們的思品成績(jī)?yōu)閮?yōu)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學(xué)生堅(jiān)持，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，早自習(xí)我都堅(jiān)持下班進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。

四、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。

本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì)也好，都能保持良好的紀(jì)律。

五、培養(yǎng)班干部

我不斷的擴(kuò)建班委，使更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)，也使他們懂得班干部工作的辛苦。我決定個(gè)別培養(yǎng)幾個(gè)能力強(qiáng)的干部。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負(fù)責(zé)方面，都能獨(dú)當(dāng)一面。

六、加強(qiáng)安全教育

這兩學(xué)期，學(xué)校正在建設(shè)新的教學(xué)樓，學(xué)生的活動(dòng)空間小了，又因?yàn)楹闷娴仍颍瑵撛谥簧侔踩[患。為了學(xué)生的安全，我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細(xì)則，努力做到“安全無(wú)小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時(shí)的空余時(shí)間，一次次強(qiáng)調(diào)。

一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們班獲得了15次流動(dòng)紅旗，學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了很大進(jìn)步，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

作為一位年輕教師，在工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實(shí)踐的深入，不斷反思；經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來(lái)越好，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。

第五篇：第二學(xué)期中五班班級(jí)工作總結(jié)

第二學(xué)期中五班班級(jí)工作總結(jié)

炎炎夏日，我們又迎來(lái)了暑期生活。不知不覺(jué)中五班37名活潑、可愛(ài)、天真、乖巧的寶寶在這個(gè)溫暖快樂(lè)的集體中已經(jīng)生活了一年。這一年對(duì)我們?nèi)唤處煻允切量喽坑谐尚У囊荒辏谖覀儽M心呵護(hù)下，孩子們一天天的長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,這學(xué)期我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，家長(zhǎng)的積極配合下，我們班上的三位老師齊心協(xié)力開(kāi)展好班級(jí)的各項(xiàng)工作,為使下年更有方向的進(jìn)行工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作成績(jī)與不足總結(jié)如下：

一、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，方向一致，建立好的班級(jí)風(fēng)氣

今年是我當(dāng)班長(zhǎng)的第二個(gè)年頭，對(duì)于班中的各項(xiàng)工作還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始的時(shí)候常常是顧了頭卻顧不了腳，一個(gè)人忙得暈頭轉(zhuǎn)向，還看不到什么戰(zhàn)績(jī)，當(dāng)時(shí)如果用郁悶兩個(gè)字來(lái)形容是再恰當(dāng)也不過(guò)了。2006年是我作為班長(zhǎng)成長(zhǎng)最迅速的一年，這一年里，在落實(shí)班級(jí)管理工作中我有了自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是我充分的感受到班級(jí)體的凝聚力對(duì)于一個(gè)班級(jí)是多么的重要。這些與白老師和祁老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo)都是密不可分的。今年我們中五班的三位老師精誠(chéng)合作，各展所長(zhǎng)，順利地完成園內(nèi)每一項(xiàng)工作，平時(shí)我們就像姐妹一樣，相互幫助，相互體諒。每當(dāng)遇到困惑，她們就是幫我解惑的老師，從她們身上我學(xué)到了很多帶班經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)白老師的為人與工作作風(fēng)也深深地影響了我，她讓我知道了什么叫做感動(dòng)，在我們?nèi)齻€(gè)人共同合作的日子里，我感覺(jué)真的很幸福。

二、樹(shù)立正確的健康觀，培養(yǎng)幼兒自理自立的嘗試

培養(yǎng)幼兒的自理自立能力，可以促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣?！毒V要》中指出“避免包辦代替，鼓勵(lì)幼兒自理自立的嘗試”。在本學(xué)期中，我班三位老師在幫助幼兒進(jìn)行自理自立嘗試方面進(jìn)行了大膽實(shí)踐，雖然孩子只有四五歲，但是我們發(fā)現(xiàn)孩子們自理的潛力讓我們這些大人感到吃驚。首先我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)找出幼兒能夠自理的一些行為。開(kāi)學(xué)初，我們?cè)O(shè)定幼兒先學(xué)習(xí)自己整理衣帽柜、整理床鋪、整理玩具等簡(jiǎn)單的自理活動(dòng)。教師在教給幼兒基本的自理技能后，請(qǐng)幼兒不斷嘗試、練習(xí)。在開(kāi)始學(xué)習(xí)整理床鋪的時(shí)候，嘉嘉、小飛、大龍、欣欣等幾個(gè)動(dòng)手較弱的孩子總是整理不好，但后來(lái)在小伙伴和老師的不斷幫助下他們的床鋪?zhàn)兊闷狡降模终R。每當(dāng)他們整理完后總會(huì)向我炫耀，‘老師你看我的小床整齊嗎？’我會(huì)向他們豎起大拇指，或是點(diǎn)點(diǎn)頭笑一笑，他們便

會(huì)雀躍著像小鳥(niǎo)一樣。到了學(xué)期中。孩子們的自理要求進(jìn)一步提高，很多小朋友在看到老師掃地時(shí)總想搶著幫著老師干，但由于這項(xiàng)勞動(dòng)對(duì)于中班幼兒有一定的難度，因此這時(shí)我們開(kāi)始由值日生培養(yǎng)起，逐漸得出了擦桌、發(fā)筷子等常規(guī)性的值日生活動(dòng)外，逐漸的經(jīng)過(guò)和孩子們商量，我們又增加了飯后掃地、換垃圾袋、幫助小朋友沖廁所等勞動(dòng)項(xiàng)目，不僅進(jìn)行了自立的嘗試，還服務(wù)了其他小朋友，現(xiàn)在每個(gè)孩子做值日都特別積極。到了學(xué)期末，孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)自己鋪床單，清潔自己的床鋪、桌椅等。孩子們勞動(dòng)的時(shí)候也是最自由的時(shí)候，很多幼兒在一起相互幫助，相互合作，其樂(lè)融融。同時(shí)為了督促孩子更好地掌握自理技能，我們還舉辦了整理床鋪、整理衣帽柜、玩具柜等比賽活動(dòng)。對(duì)進(jìn)步大的幼兒和掌握較好的幼兒給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)掌握不熟練的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，從而使幼兒掌握自理自立的技能更加強(qiáng)烈。在孩子們進(jìn)行自理自立活動(dòng)的同時(shí)，我們還要求家長(zhǎng)朋友努力做到：對(duì)孩子力所能及的事不急于幫助；對(duì)孩子能做而不愿做的事不幫助；對(duì)孩子做起來(lái)力不從心的事及時(shí)幫助。這樣讓幼兒主動(dòng)做事的意識(shí)得到培養(yǎng)，同時(shí)這些也會(huì)幫助他們變成生活中的強(qiáng)者。

三、以幼兒興趣為基點(diǎn)，以班級(jí)問(wèn)題為突破口，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合我們都知道興趣是最好的老師，因此我們每次在選擇主題活動(dòng)的時(shí)候，首先尊重幼兒的喜好，把幼兒的興趣放在首位?！毒V要》中指出“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，發(fā)現(xiàn)游戲和偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”本學(xué)期我們將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)和生活世界看成最重要的教育資源，從幼兒興趣出發(fā)，預(yù)成、生成的主題活動(dòng)有“美麗的傘”、“可愛(ài)的動(dòng)物”、“我的家”等，從中教師和幼兒共同得到成長(zhǎng)和提高。

本學(xué)期我們進(jìn)行的每一個(gè)活動(dòng)不僅從幼兒興趣出發(fā)，而且針對(duì)本班幼兒出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性地解決，將活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，真正有效的作用到幼兒身上。學(xué)期中期，孩子們對(duì)班內(nèi)各種常規(guī)活動(dòng)及設(shè)施都已熟悉，圖書(shū)架附近經(jīng)常出現(xiàn)躺著的圖書(shū)，還有很多圖書(shū)被撕破了臉，傷痕累累的躺在圖書(shū)書(shū)架上，經(jīng)過(guò)和幼兒一起商量，我們很快地開(kāi)了一家“圖書(shū)小醫(yī)院”，用來(lái)幫助破舊的圖書(shū)。漸漸的書(shū)架上的圖書(shū)越來(lái)越少，雖然孩子們也在活動(dòng)區(qū)對(duì)圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ)，但是損書(shū)現(xiàn)象不減，閱讀習(xí)慣令人擔(dān)憂，在閱讀時(shí)一頁(yè)一頁(yè)認(rèn)真看書(shū)的幼兒較少。當(dāng)孩子

們想看圖書(shū)時(shí)，書(shū)架上可看的圖書(shū)少得可憐，這可怎么辦？棘手的問(wèn)題擺在我們和孩子們面前，于是我們新的活動(dòng)“我和圖書(shū)交朋友”就這樣生成了。通過(guò)一系列的活動(dòng)，對(duì)幼兒閱讀興趣習(xí)慣等問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，此外我們投放適當(dāng)數(shù)量適合幼兒閱讀的圖書(shū)，并創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，孩子們通過(guò)活動(dòng)不僅改變了以前不好的閱讀習(xí)慣，而且通過(guò)對(duì)圖書(shū)進(jìn)行分類、故事會(huì)等活動(dòng)，各方面能力均有所提高。

四、重視活動(dòng)與區(qū)域間的整合，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的游戲環(huán)境

目標(biāo)化的活動(dòng)區(qū)是一種非常適宜中班幼兒的教育模式，更能滿足中班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與需求，本學(xué)期我們也是本著充分挖掘區(qū)域的最大教育功效，使幼兒在游戲中積極自主地發(fā)展，并且嘗試主題活動(dòng)與區(qū)域的有機(jī)整合，使幼兒全面并富有個(gè)性的發(fā)展。在進(jìn)行《美麗的傘》主題活動(dòng)中，我們嘗試將美工區(qū)、角色區(qū)與主題活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合。活動(dòng)伊始，孩子們通過(guò)細(xì)致的觀察、比較，對(duì)傘的外形和圖案更加感興趣，尤其對(duì)傘面是小動(dòng)物形狀的傘情有獨(dú)鐘，于是接下來(lái)我們進(jìn)行了一系列的美工活動(dòng)，繪畫(huà)傘和制作傘，由于傘幼兒比較熟悉的事物，在表現(xiàn)起來(lái)興趣很高，美工區(qū)里有畫(huà)傘的、制作傘的，剛剛幾天下來(lái)，我們的花孔雀身上便貼滿了孩子們的作品，玩具柜上也擺滿了孩子們用各種材料做的傘，這些小花傘每一把都是孩子們的最愛(ài)，可是漸漸的孩子們做的小花傘已經(jīng)沒(méi)有展示的空間了，怎么辦呢？通過(guò)和孩子們商量，有的孩子說(shuō)干脆把小花傘帶回家，有的說(shuō)把它送給其他班小朋友作為禮物，還有的說(shuō)我們開(kāi)個(gè)賣傘的商店吧！最后我們決定在班里開(kāi)一個(gè)傘的專賣店，就這樣班里一個(gè)新的區(qū)域就誕生了。孩子們對(duì)角色區(qū)情有獨(dú)鐘，孩子們?cè)谶@里學(xué)習(xí)與別人交流、交往，使生活經(jīng)驗(yàn)得到不斷的豐富，并形成了初步的合作意識(shí)，促進(jìn)幼兒在不同方面能力均有所提高。

五、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

首先切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題

活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。其次，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展，我們都會(huì)過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。另外我們還通過(guò)“六一”活動(dòng)向家長(zhǎng)展示泥工、繪畫(huà)、制作、講故事等項(xiàng)目，家長(zhǎng)看到孩子們的進(jìn)步，臉上蕩漾著歡樂(lè)的笑容，同時(shí)這也是對(duì)我們的工作也是一種肯定。

六、找出不足，指明方向

在領(lǐng)導(dǎo)與同事們的幫助和自己的努力下，第二學(xué)期工作即將結(jié)束，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、活動(dòng)的時(shí)效性不夠，形式化、概念化，經(jīng)常為活動(dòng)而活動(dòng)；

2、主題進(jìn)行中出現(xiàn)以知識(shí)中心，重結(jié)果缺過(guò)程、重形式缺內(nèi)涵的傾向；

3、本學(xué)期我們的家長(zhǎng)工作做的不夠細(xì)致，缺乏換位思考，沒(méi)有更好的為家

長(zhǎng)做好周到的服務(wù)。