第一篇：小學(xué)班主任班級管理的一點體會

小學(xué)班主任班級管理的一點體會

班級是教育工作的基本陣地，同時也是學(xué)生成長的又一個搖籃。它不僅有提高學(xué)生文化素質(zhì)的責(zé)任，也背負著提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重任。教育目的能否實現(xiàn)，每個學(xué)生能否受到有針對性的教育，并得到全面發(fā)展，班級管理至關(guān)重要。下面就班主任工作談?wù)劯惺埽?/p>

一、以情動人，融入真情，全心呵護

近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅持“一個標準”，調(diào)動“兩個積極性”，依靠“三個方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用。使學(xué)生受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。堅持“一個標準”，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用一個標準。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好學(xué)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。

二、調(diào)動“兩個積極性”。

一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會。每期我們班的“八分鐘自主活動”內(nèi)容的安排、少先隊活動計劃以及班級評比標準，都采用征稿的形式，發(fā)動全班同學(xué)獻計獻策，再結(jié)合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責(zé)，增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

三、調(diào)動“三個方面”的力量，即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。兒童心理學(xué)專家朱智賢說過：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)?！辈粡母旧先プテ返陆逃?，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班

隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等，在實踐中證明是行之有效的。

發(fā)揮“四套班子”的作用，即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。

四、充分了解，知人善任，揚長避短

認真研究學(xué)生的個性特點。不同的學(xué)生受不同的環(huán)境影響，其體力、智力、興趣、愛好、性格等存在不同的特點，從學(xué)生家庭成員的構(gòu)成，家長的教育方法、要求入手，可了解學(xué)生個性、性格形成的原因，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動態(tài)度；從學(xué)生在集體中的表現(xiàn)方面入手，可了解學(xué)生水平、活動技能，以及對同學(xué)、對集體的態(tài)度；從學(xué)生所處的生活環(huán)境入手，可了解影響學(xué)生成長的因素。學(xué)生特點了解清楚了，對進行個別教育打下了良好的基礎(chǔ)。

有針對性地進行個別教育。在充分了解學(xué)生年齡特點和個別差異的基礎(chǔ)上，教師要因勢利導(dǎo)，進行教育。如我班有位同學(xué)活潑好動，性格倔犟，在班上稱“老大”，每到課間班上的男生總跟在他身后，服從使喚，他每天不是把這個打哭就是把那個打起個皰。這一件件事像走燈似的從我眼前晃過，讓我既生氣又不得尋找解決問題的辦法，心想這孩子也太不懂事了，頭腦中怎么沒有一點是非觀念，要是施行高壓，又怕他會產(chǎn)生逆反心理，表面上接受，而根本沒有觸及他的心靈深入，因此我就找他談心，從正面引導(dǎo)他。利用他這個特點為班級服務(wù)，讓他當班上的文明監(jiān)督員，每天管理班上的清潔衛(wèi)生、紀律，規(guī)范學(xué)生行為，在他的管理下我班煥然一新。經(jīng)常不適時機表揚他，鼓勵他，這樣他得到老師的重用和信任，越干越起勁，大家都說他是老師的好助手，同學(xué)們的“小老師”。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

第二篇：小學(xué)班主任班級管理的幾點體會

小學(xué)班主任班級管理的幾點體會 大楊小學(xué) 王學(xué)軍

一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個詞，尤其是身為小學(xué)的班主任的我們，每天面對的是一群活潑，調(diào)皮搗蛋的孩子，我們具要做良師，又要做保姆，有時會感到真的很累，很累，特別是面對現(xiàn)實的巨大競爭的壓力，更讓我們感到束手無策，感到了窒息。如何正確應(yīng)對現(xiàn)實帶來的這一切呢？在此，我就班主任工作談幾點粗淺的看法，一個活潑，健康，向上的班級體的建立，有利于搞好各項教育工作，減輕班主任老師的負擔。這是我們每個老師都心知肚明的。關(guān)鍵在于這樣的班級體如何建立？我們在平時的交流中常聽到這樣的話語：“我們班的某某不聽話，某某教不會，某某的衛(wèi)生習(xí)慣不好。”我也經(jīng)常發(fā)這樣的牢騷。但是現(xiàn)在想想，牢騷歸牢騷，關(guān)鍵還是要想辦法解決。當然，方法也是多種多樣的，俗話說：“八仙過海，各顯神通”，相信各位老師也各有各的絕招，在班主任工

作中也做得更好。我在這就搬門弄斧就班主任工作談?wù)剮c看法，說得不對的地方，請各位老師批評指正。

一，作好家長的工作，開好家長會。教育“三讓”中的讓家長放心，讓社會滿意，實際都提到了一個共同的話題：家長。作為孩子的第一監(jiān)護人，他們和我們老師一樣關(guān)心，愛護孩子，在某一種程度上比我們老師更盼望孩子成才。所以做好家長工作成為我們教學(xué)工作的重要組成部分。在結(jié)合我們自己的實際，平時沒有太多的時間與家長接觸，顯爾易見，家長會成了我們教師與家長溝通的紐帶，我是這樣做的：開家長會之前的準備工作中，除宣傳教育方針與收費外，還介紹本學(xué)期的教育重點（舉例：除語文，數(shù)學(xué)外，坐姿等養(yǎng)成教育。）在介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)情況時，認真總結(jié)班上每個孩子的優(yōu)點缺點并記錄下來，再在班會上當著全班孩子的面宣讀，同時讓他們提出意見，對不恰當?shù)牡胤竭M行更改。到開家長會是，我只是照本宣科的讀讀。而對于孩子的評價

也是多談優(yōu)點，對于存在的問題，提出中肯的教育意見。對于提出的教育重點，查閱有關(guān)資料向家長提出教育的一些方法。孩子是父母心中的寶貝，是他們的驕傲，是他們未完成的希望。成績再差的學(xué)生也有他們的閃光點。通過這樣面對面的交流，拉進了與家長的距離，同時也得到了家長的信賴，學(xué)生也因為之前的尊重而更尊敬老師，信任老師，愿意與老師說說知心話。

1、盡量抽出時間來與學(xué)生玩。

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是由學(xué)習(xí)和玩組成的。在巨大的競爭壓力面前，我想，我們不要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的機器，要把玩的時間留給學(xué)生，讓他們在感受大自然的美好時再來體會學(xué)習(xí)的重要性。我班，我經(jīng)常帶學(xué)習(xí)不好的同學(xué)出去玩玩。而且，有時還可以改變玩的方式來學(xué)習(xí).真正讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。2，在教學(xué)中一定要說話算話。

從小學(xué)教育的幾年來，讓我感受最深的是不能輕易對學(xué)生許諾，如果說了就一定要

做到，如果做不到，就會降低老師的威信。反之，則更好。

（1）在班級的管理中，要作到真正的民主。

在班級體的工作中，要充分發(fā)揮每個孩子主人翁的精神。在對待班上的事上，我多數(shù)與學(xué)生商量，雖然有時他們說的并不對，但這并不影響什么，同時，讓孩子們感到了自己是班級的主人。所以，在本學(xué)期開學(xué)不久，在一次班會課上，我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)共同制訂了本班班級常規(guī)，通過報名，演講的形式由同學(xué)們自己選定了班委。就這樣，不知從那星期起，我不用在為衛(wèi)生與勤工儉學(xué)基地操心了。

（2）、讓“師愛”深入學(xué)生心頭。

在班級體這個大家庭中。常有一些不可預(yù)料的事發(fā)生，這就需要我們做個有心人。（學(xué)生生病，打球受傷，學(xué)生家長未到校舉例）。

（3）、教學(xué)中以說理為主，該嚴則嚴，該

教學(xué)工作是一門活的學(xué)問，作到松嚴結(jié)合，能使教學(xué)效果更好。（4）、教學(xué)中的“競爭”

在平時的教學(xué)過程中，我常用競爭機制促進學(xué)生學(xué)習(xí)，在我們班，競爭的對象有多種。記得在培養(yǎng)的過程中，曾出現(xiàn)過一些問題（我班與四年級的學(xué)生之間發(fā)生了矛盾。）現(xiàn)在通過教育，我班和他們同樣在搞競爭（學(xué)習(xí)，打球等）。但在也不會發(fā)生矛盾了，而且，他們中成為好朋友的還很多。

二、搞好班級管理，要以教學(xué)為中心。

班級管理要以教學(xué)為中心，以教學(xué)效果為出發(fā)點，以讓學(xué)員滿意為落腳點，以實現(xiàn)老年人的全面發(fā)展為目標，做好各項服務(wù)。首先做到尊重老師，加強交流溝通。如無特殊情況，均在教室門口迎候老師，一是表示尊重，二是提前溝通，統(tǒng)一思想，做好配合，三是及時反饋學(xué)員的意見和問題。

在班級管理中要把增強班級吸引力、凝聚力放到重要位置。這需要做好兩個方面工作：一是，發(fā)揮班委會的組織主導(dǎo)與學(xué)員骨

干作用，分工安排到位，具體負責(zé)；定期碰頭，事先溝通。二是，搞好課前半小時二課堂活動，提倡能者為師，人人上講臺，既是先生又是學(xué)生，為學(xué)員學(xué)以致用搭建平臺。有的學(xué)員說：自己一輩子都沒在臺上講過話，在大家的鼓勵下才大膽發(fā)言，第一次談學(xué)習(xí)經(jīng)驗體會非常緊張，事后感覺好極了。二課堂活動的開展，充分利用了上課前的時間和空間，引導(dǎo)學(xué)員把精力興趣都放在學(xué)習(xí)上。為使二課堂活動健康進行，我們還提出要求：

1、所講的內(nèi)容必須同授課進度一致，不許超前；

2、是一課堂的補充，而不能相抵觸；

3、以健康保健知識為主，擴寬知識面。由于這樣的二課堂形成了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，有很多外部學(xué)員也被吸引過來旁聽。幾年來，通過二課堂活動，很多同學(xué)受益，積累了大量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和收獲體會。

三、搞好班級管理要人性化，體現(xiàn)以人為本，融洽感情，創(chuàng)建和諧。

一要主動與學(xué)員交心加強交流，力求做到“三個一”即：打一個招呼說句話、記住每個人名或姓；營造一個溫馨的班級小環(huán)境；

讓學(xué)員保持一個愉悅的好心情。

二要注意工作方法，說話講究藝術(shù)。

三要主導(dǎo)班級傾向。如話不對題，一是明確表態(tài)、及時制止；二是轉(zhuǎn)移話題或作解釋。

四要樹立良好班風(fēng)，弘揚正氣。從新班第一天上課開始，提要求、堅持抓，習(xí)慣成自然；宣傳先進典型，鼓勵表揚為主，調(diào)動大家積極性。校報刊登校內(nèi)重大事情活動和本班學(xué)員的文章稿件，都在班里宣讀或提示大家注意閱讀

俗話說的好：人無完人，世上沒有十全十美的人，更何況孩子們，所以，我認為，要允許學(xué)生犯錯誤，但要及時糾正。我班學(xué)生的毛病也是層出不窮。班主任應(yīng)該是這世上最小的主任了，但責(zé)任卻很大，要作好這一項工作又是多么的不容易，再次，就這個機會，我想說，讓我們放下所有的思想包袱，該干什么就干什么，輕松愉快的度過每一天，路到橋頭自然直，讓我們繼續(xù)向前走，明天一切會變得更好。

第三篇：班主任班級管理體會1

班主任班級管理體會

自2002年來到濱海學(xué)院，我先后擔任了三個班級五年的班主任工作。在這期間，對于班主任工作也從一開始的毫無頭緒逐漸變得得心應(yīng)手。當然每個班主任都有自己的管理方法，但共同的目標是把班級管理好。對于如何管理好一個班級，我從這幾年的班主任工作中得出以下的體會：

首先，一個好的班級需要一支認真負責(zé)的班干部隊伍。一支好的班干部隊伍對于班級建設(shè)來說是至關(guān)重要的，他們可以直接影響著班風(fēng)、班級同學(xué)之間的關(guān)系和班級的發(fā)展。如果班干部之間相互扯皮、勾心斗角那么會影響班級同學(xué)的相互關(guān)系和班級的穩(wěn)定。這一點我從現(xiàn)在所帶的07營本1.2兩個班級身上感受頗深。07營本1班是一個班級很活躍的班級，學(xué)習(xí)氣氛也很濃厚，尤其是班級同學(xué)很團結(jié)，這很多得益于這個班的班干部，這個班的班干部的學(xué)習(xí)成績都不是特別好，每年我在評優(yōu)的過程中都很發(fā)愁，那些為班級做出了很多工作的同學(xué)由于成績的原因無法得到應(yīng)有的榮譽。但是令我感動的是這些同學(xué)卻沒有任何的怨言，工作依舊非常負責(zé)，這就說明他們?yōu)榘嗉壨瑢W(xué)服務(wù)的思想非常端正的。更令我感動的是去年班干部組織的他們在濱海的最后一個元旦晚會非常有創(chuàng)意，同時還邀請了韓校長、劉校長、德處長、王同娟院長等領(lǐng)導(dǎo)參加并得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的大力好評。晚會上班干部把班級同學(xué)的照片做成獎狀獎給每個同學(xué)不同的獎，當然也有我的，當我拿到我的獎狀的時候我激動的都要哭了。當然這場成功的晚會也得益于班干部的精心策劃。相反07營本2班同學(xué)之間卻是勾心斗角、同學(xué)關(guān)系緊張、為了一點榮譽爭得你死我活的，最終影響了班級同學(xué)之間的關(guān)系，元旦晚會也沒有人組織，教室里冷冷清清，只有七八個同學(xué)在教室里吃零食。究其主要原因還是由于班干部隊伍沒有建設(shè)好，自從這個班級入校以來班干部隊伍就在不斷的變換，有些人就是借著擔任班干部的機會希望得到一些榮譽，為班級同學(xué)服務(wù)的思想意識不端正。

其次，管理好班級還需要良好的師生關(guān)系，這一點我認為就是和學(xué)生交朋友，尤其是現(xiàn)在這個社會發(fā)展速度這么快，我們和學(xué)生之間的代溝是很大的，和學(xué)生溝通起來是有很大障礙的，所以我們應(yīng)該和學(xué)生成為朋友學(xué)生才會和你無話不談，你才能更好的去了解他們。如何和學(xué)生成為朋友，這需要花點心思，比如要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生（像要降溫的時候提前提醒學(xué)生注意保暖、學(xué)生感冒時及時發(fā)個短信問候一下、家里有人生病或去世的要及時安慰、遇到感情挫折時要和他談?wù)勑牡龋?、勇于為學(xué)生承擔責(zé)任、班主任心胸要寬闊不要因為學(xué)生的一點小錯誤就斤斤計較、批評學(xué)生要對事不對人、經(jīng)常深入班級和同學(xué)聊天、喜歡他們所喜歡的、和學(xué)生開開玩笑、適當在學(xué)生面前發(fā)發(fā)牢騷等等。只要你想和他們交朋友，還是有很多技巧的。

最后，在班級管理中還要寬嚴相濟，和學(xué)生交朋友固然重要，但不要因此而失去原則，因為有一些學(xué)生可能會認為和班主任關(guān)系好就放松對自己的紀律要求，所以當學(xué)生違反紀律的時候還是需要堅守原則，該發(fā)脾氣的時候還是要發(fā)的，當然要控制好發(fā)脾氣的頻率以及針對什么事情要發(fā)脾氣。

以上僅是我的個人體會，有不妥之處希望批評指正。

商學(xué)院 ***

第四篇：班主任班級管理點滴體會

班主任班級管理點滴體會

唐桂榮

貴州省盤縣水塘鎮(zhèn)中心小學(xué)

班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。班級是教師和學(xué)生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。小學(xué)班主任更是一個復(fù)合型角色，當孩子們需要關(guān)心愛撫時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。為使一個班成為積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班級管理工作中，我十分注重以下幾方面的工作：

一、發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用

原來我對班主任工作一點都不熟悉，我不知道從何下手。剛開始當班主任真是應(yīng)付不了，沒辦法，照貓畫虎吧，問同事，上網(wǎng)，生搬硬套別人的管理方法，我民主選舉了一批班干部，教他們?nèi)绾喂芾戆嗉?，還別說，他們能力還真強，紀律管得井井有條，學(xué)習(xí)氛圍也越來越濃，漸漸形成良好的班風(fēng)。及時教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對他們的職責(zé)明確分工，但要引導(dǎo)他們相互協(xié)助。我對班干部很信任也很支持，讓他們大膽管理，選拔小組長對不負責(zé)任的班干部可以隨時更換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模仿帶頭作用。

二、從生活中的點滴培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

變規(guī)定性行為習(xí)慣為形成性行為習(xí)慣，班級事務(wù)實行量化考核制度，由班委干部執(zhí)行，揚長避短，及時表揚和批評，以鼓勵學(xué)生為主，最終形成良好的個人

行為習(xí)慣。

三、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素

1、蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班就有好幾個，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，哪怕是一點苗頭，就給予表揚，陪加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

2、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，并連續(xù)持久地堅持，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境，促進他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法：①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)；②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對策的方法；③與家庭、校外教育機構(gòu)取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。

四、發(fā)揮班集體作用，增強學(xué)生的集體榮譽感

以活動促發(fā)展，讓學(xué)生從活動中感受到集體的力量和榮譽。把學(xué)生個人行為與班集體利益聯(lián)系在以前，使學(xué)生不忍心做有損班集體榮譽的事?！凹w聯(lián)系你、我、他，快樂成長靠大家。”

五、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作

雙差生就是學(xué)習(xí)差、品行也差的學(xué)生，他們往往上課不專心，不遵守紀律和

小學(xué)生規(guī)則，與同學(xué)不合作，不聽老師父母的話，這些學(xué)生最難教育，最容易引起學(xué)校、家長的關(guān)注，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學(xué)生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細分析，然后采用相應(yīng)的方法進行教育。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，根據(jù)班級學(xué)生的特點，歸納總結(jié)出適合班級的管理方案，就是最好的管理方法。

第五篇：小學(xué)班主任班級管理工作體會

幾十年的教學(xué)管理，使我在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，現(xiàn)就當好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。

一、要當好一名班主任，首先應(yīng)先有科學(xué)的思想觀和人生觀。

班主任是集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任在學(xué)生的成長中起著導(dǎo)師的作用。班主任思想的時代性、深度性、廣度性、管理的先進性都將對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生影響。那么，作為一名班主任應(yīng)怎樣才能達到這個要求呢？教師的思想與學(xué)生的思想有許多共性，比較容易接近，都具有時代性、開拓性，這是有利的一面。所以，作為一名班主任，首先應(yīng)先多學(xué)習(xí)，樹立起正確的思想觀和人生觀，這學(xué)期本人多閱讀課外書籍，保持著共產(chǎn)黨員的先進性。

二、要當好一名班主任，其次還要有豐富的科學(xué)文化知識。

“學(xué)高為師”，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位知識淵博，能夠給自己更多知識的教師擔任班主任。班主任要有豐厚的知識和廣泛的科學(xué)文化素養(yǎng)，才會善于啟發(fā)、提高學(xué)生的能力。所以，作為一名老教師，要樹立起學(xué)生心目中的威信，必須要有豐富的知識。只有當班主任有了一大桶“水”，而且能夠做到細水長流，對學(xué)生的需要能及時給予滿足時，班主任在學(xué)生心中就成了智者的化身，能樹立起威信。這樣，才能利于班主任工作的管理。

三、要當好一名班主任，還需要有高尚的品德。

“身正為范”，班主任就仿佛是在一面鏡子里，全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他。作為一名班主任，應(yīng)平等地對待每一位學(xué)生，不能因某一學(xué)生的一個缺點，而忽略他的“閃光點”。一班有四十幾名學(xué)生，來自不同的地方，生活方式不一樣，交流也有一定的困難，所以班主任應(yīng)尊重、理解、熱愛、信任學(xué)生。熱愛學(xué)生本身是巨大的教育力量，深刻地影響著育人的效果。只有熱愛學(xué)生才能架起師生間情感的橋梁，才能更深更好地組織好班主任工作。在學(xué)生年輕的心目中，教師的一舉一動可能會影響到他的一生。所以班主任特別要注重這些自身素質(zhì)的培養(yǎng)。

總而言之，班主任自身的素質(zhì)、文化修養(yǎng)、日常行為品德等對學(xué)生具有很強的示范作用和引導(dǎo)作用。為此，要成為一名好的班主任，必須要努力提高自己的政治素質(zhì)、文化科學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)和道德素質(zhì)，做到以堅定的立場鼓舞人，以淵博的知識教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激勵人。

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