第一篇：中學(xué)生養(yǎng)成教育交流材料

細(xì)微之中見大章

——養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流

城陽第九中學(xué)

中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明歷史的古國(guó)，其養(yǎng)成教育可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。教育家孔子曾提出：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，對(duì)后世養(yǎng)成教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。明清之際的王夫之闡有“習(xí)子童蒙，圣功也”的論點(diǎn)，進(jìn)一步主張把養(yǎng)成教育作為兒童德育的有效途徑。著名的教育家葉圣陶先生也說過：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！敝袊?guó)的先哲也有“慎始”的古訓(xùn)。一種習(xí)慣的養(yǎng)成，莫不由“漸”而來，“慎始則善終”，這是必然的結(jié)果。由此可見，養(yǎng)成教育是使中小學(xué)生言行規(guī)范化的教育過程，是其社會(huì)性行為學(xué)習(xí)、獲得、形成和發(fā)展的教育活動(dòng)，它是促進(jìn)中小學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的重要條件，也是改善中小學(xué)生行為能力、培養(yǎng)其良好品德和文明行為的重要手段。它不僅是個(gè)體優(yōu)秀道德品質(zhì)和良好個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會(huì)主義高度精神文明的基礎(chǔ)教育。多年來，我校以鄧小平同志的“三個(gè)面向”和江澤民同志的“三個(gè)代表”為指導(dǎo)思想，以黨和國(guó)家的教育方針及《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的一系列指示精神為依據(jù)，遵循青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過科學(xué)的方法和途徑，狠抓學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，極大地推動(dòng)了學(xué)校的精神文明建設(shè)，使師生的精神面貌發(fā)生了很大變化，養(yǎng)成教育初見成效。

一、立足校本，建立文明禮儀養(yǎng)成教育機(jī)制

由于我校所處的城陽區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，近年來隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，雖然廣大生源的各項(xiàng)素質(zhì)有了很大提高，但大部分學(xué)生的道德素養(yǎng)和行為養(yǎng)成仍存在諸多問題。尤其是我校的外來務(wù)工子女較多，學(xué)生思想狀況復(fù)雜，這給學(xué)校的教育教學(xué)管理，尤其是學(xué)生的行為養(yǎng)成教育帶來了一定的困難。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我校領(lǐng)導(dǎo)班子本著從實(shí)際出發(fā)的原則，確立了“立足實(shí)際、強(qiáng)化管理、以人為本、全面發(fā)展” 的教育方針，制定了《城陽九中教職工行為規(guī)范》、《城陽九中教師文明禮儀規(guī)范》、《城陽九中學(xué)生文明禮儀行為規(guī)范》、《城陽九中學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施方案》等一系列規(guī)章制度和措施，并建立了多方面的管理機(jī)制。首先，成立了“養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，成員由副校長(zhǎng)、政教主任、團(tuán)委書記、各年級(jí)主任等組成，圍繞一個(gè)中心（即以學(xué)生的全面健康發(fā)展需要為中心），三個(gè)基本點(diǎn)（即學(xué)校管理，家長(zhǎng)管理，學(xué)生自主管理為基本點(diǎn)），以“拓展教育途徑，發(fā)揮

整體效應(yīng)；加強(qiáng)養(yǎng)成訓(xùn)練，建設(shè)和諧校園”為指導(dǎo)思想，把文明禮儀養(yǎng)成教育作為創(chuàng)建和諧校園的前沿陣地，立足學(xué)生成人成才的需求，從大處著眼，小處著手，以“誠、智、禮、信”為培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生“心、知、言、行”等各方面的自身修養(yǎng)。其次，為了把養(yǎng)成教育延續(xù)到校外，讓學(xué)生在回到家時(shí)不會(huì)“原形畢露”，我校在廣大家長(zhǎng)的支持下，還成立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”，并定期召開會(huì)議，讓家長(zhǎng)們也積極地參與到學(xué)生的管理工作中來，真正做到“三位一體”，齊抓共管，把學(xué)生的各種不良習(xí)慣扼殺在萌芽中。再次，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我管理能力,養(yǎng)成自我管理、自我教育的行為習(xí)慣，我校在學(xué)生中通過民主競(jìng)選也成立了學(xué)生會(huì)，讓廣大學(xué)生自上而下地對(duì)自己的事務(wù)“當(dāng)家作主”，對(duì)自己的言行實(shí)行自我管理。

二、齊抓共管，構(gòu)建文明禮儀養(yǎng)成教育大課堂

我們充分認(rèn)識(shí)到教師的行為規(guī)范和道德素質(zhì)、家長(zhǎng)良好的禮儀形象、周圍社區(qū)的文明氣氛，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此在具體的實(shí)踐中，我們注意了以下幾點(diǎn)：

1．養(yǎng)成教育要師表垂范。

葉圣陶先生說：“教師的全部工作就是為人師表”。蔡元培也曾說過：“什么叫師范？范就是模范，可為人榜樣，自己的行為要作別人的模范。”高尚的師德，特別是教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)，是一種無價(jià)的精神力量。古今中外無數(shù)事例也證明，教書育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。為此，我校注重對(duì)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)，加大對(duì)青年班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，做到培訓(xùn)工作規(guī)范化、系統(tǒng)化，定時(shí)間、定內(nèi)容、定要求、定目標(biāo)。學(xué)校按時(shí)召開班主任工作例會(huì)，通過例會(huì)向班主任傳遞最新的德育教育信息與方法，請(qǐng)優(yōu)秀班主任進(jìn)行班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)介紹，每學(xué)期都開展手拉手互學(xué)互助活動(dòng)。同時(shí)也注重提升任課教師的修為和素養(yǎng)，鼓勵(lì)大家每學(xué)期至少讀一本與教育教學(xué)相關(guān)的著作，并寫出讀書心得和體會(huì)。在學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議上，組織全體教師學(xué)習(xí)了《教師禁忌語言四十句》和《教師文明禮貌用語一百句》。另外，我校還經(jīng)常選派教師參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)，參加其他學(xué)校的交流活動(dòng)，并注重優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣，用好的管理方法、管理手段來帶動(dòng)、促動(dòng)一批青年班主任。學(xué)校還利用校刊，有計(jì)劃有重點(diǎn)地介紹優(yōu)秀班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。每周星期一的升旗儀式上，由教師在國(guó)旗下做的演講也給學(xué)生起到了良好的示范作用,在學(xué)生心中撒下了文明禮儀的良種。同時(shí)，我校還發(fā)動(dòng)教師用愛的語言與學(xué)生交流，實(shí)行“陽光教育”“微笑教育”讓老師的一言一行都在“細(xì)無聲”中滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。

2.學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭的文明氣氛和家長(zhǎng)良好的禮儀形象都會(huì)對(duì)子女產(chǎn)生潛移默化的影響，家庭教育對(duì)孩子的作用是任何教育形式都無法替代的。在認(rèn)

識(shí)到家庭教育的重要性的基礎(chǔ)上，為提高對(duì)學(xué)生文明禮儀教育的實(shí)效，充分發(fā)揮“家長(zhǎng)委員會(huì)”的作用，我校定期召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)把學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的情況向家長(zhǎng)通報(bào)，印發(fā)相關(guān)資料給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)簽訂《文明公約》使每個(gè)家長(zhǎng)都能及時(shí)了解子女在校的情況，同時(shí)反映孩子在家的表現(xiàn)，家?；ハ嗯浜希餐瑸榘褜W(xué)生培養(yǎng)成現(xiàn)代文明人而努力。與此同時(shí)，學(xué)校為了幫助家長(zhǎng)提高文明禮儀意識(shí)和水平，多次聘請(qǐng)教育名師來我校講課，傳授家長(zhǎng)知識(shí)，幫助家長(zhǎng)解決在教育孩子中遇到的困難。

3.文明禮儀教育融入社區(qū)。養(yǎng)成教育不單是學(xué)校的事，也是每位家長(zhǎng)的事，是需要社會(huì)各界關(guān)心支持的事。社區(qū)是學(xué)生生活的地方，社區(qū)的環(huán)境對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。我校與一些重點(diǎn)社區(qū)共同組建養(yǎng)成教育立體網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校定期組織學(xué)生到社區(qū)搞宣傳，向居民宣講、宣傳禮儀規(guī)范；社區(qū)也到學(xué)校來給學(xué)生講禮儀現(xiàn)實(shí)意義和對(duì)學(xué)生個(gè)人交際的影響，這種互動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校與社區(qū)的良好關(guān)系發(fā)展，加深了校內(nèi)文明禮儀教育對(duì)學(xué)生的影響。

三、創(chuàng)設(shè)良好的校園氛圍，營(yíng)造良好的人文環(huán)境

1.美化校園環(huán)境：

我們深知環(huán)境對(duì)人的重要影響。因此，我校積極創(chuàng)設(shè)良好的校園人文環(huán)境：今年暑假期間，學(xué)校對(duì)教學(xué)樓里的所有教室和辦公室都進(jìn)行了粉刷，對(duì)宣傳櫥窗進(jìn)行了改造；教室里的黑板報(bào)根據(jù)不同節(jié)日和學(xué)校的各種活動(dòng)定期更換；整潔而明亮的櫥窗更是充分展示了我們學(xué)校的人文精神，內(nèi)有學(xué)生的優(yōu)秀手抄報(bào)展示、學(xué)習(xí)標(biāo)兵的照片、學(xué)生的美術(shù)作品、獲獎(jiǎng)證書等，宣傳櫥窗成了大家學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，成了同學(xué)們展示的舞臺(tái)。

2.優(yōu)化校園文化：

學(xué)校力爭(zhēng)做到“讓每一面墻都說話”，精心布置走廊墻壁，張貼名人名家、格言警句，建立榮譽(yù)櫥窗，使同學(xué)們受到潛移默化的教育。學(xué)校櫥窗、樓道、走廊均布置圖畫、宣傳圖片、并定期更換，給人以美的享受。凈潔優(yōu)美的校園使學(xué)生舒心、冶情、礪志，寬松、和諧、愉悅的環(huán)境催人向上。教師節(jié)、老人節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等，組織各類班級(jí)活動(dòng)、校級(jí)活動(dòng)。力爭(zhēng)做到班班行動(dòng)，人人參與，展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采，營(yíng)造班級(jí)文化。讓每位學(xué)生都能感受到，文明無處不在，文明無時(shí)不講。

四、強(qiáng)化教育,引導(dǎo)學(xué)生自主管理

在學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育過程中，我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育是一個(gè)“明理、導(dǎo)行、評(píng)價(jià)”不斷循環(huán)反復(fù)的過程，需在循環(huán)中不斷鞏固原有的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)新的行為要求。學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育中，行為訓(xùn)練的方法應(yīng)注重多種方法的組合，而且要注意選擇學(xué)生樂于接受的訓(xùn)練方法。我們的做法是：

1.明確意義，激發(fā)動(dòng)機(jī)

激發(fā)學(xué)生自我教育的動(dòng)機(jī)。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過程中形成、發(fā)展和表現(xiàn)的，因此激發(fā)和保持學(xué)生自我教育的愿望顯然十分重要，我們充分利用各種有利條件，如學(xué)校廣播站、班級(jí)黑板報(bào)、宣傳櫥窗等宣傳工具，采取專家講座、主題隊(duì)會(huì)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)、體驗(yàn)社會(huì)生活，激發(fā)學(xué)生追求“真善美，培養(yǎng)高尚情操”的愿望，不斷提高自我教育能力。

2．建章立制，規(guī)范言行

文明禮儀的養(yǎng)成教育并不是靠幾次教育、幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，需要長(zhǎng)期的持之以恒的訓(xùn)練才能形成。我們除了建立健全一整套的規(guī)章制度外，還建立了一套完整的養(yǎng)成教育工作制度，以確保持之以恒地抓好行為規(guī)范教育。

我校在文明禮儀的養(yǎng)成教育方面的主要制度有：

值班制度：值班人員由領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組教師組成，負(fù)責(zé)課間檢查學(xué)生的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄在《值班記錄》上。值班人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評(píng)比。

導(dǎo)護(hù)制度：導(dǎo)護(hù)人員由政教主任和各班導(dǎo)護(hù)生組成，負(fù)責(zé)每天檢查學(xué)生的在校行為，發(fā)現(xiàn)問題，落實(shí)到人，給與批評(píng)教育，并將問題按照量化細(xì)則換算成分?jǐn)?shù)，上報(bào)政教主任，扣除所在班級(jí)量化管理分?jǐn)?shù)。

國(guó)旗下講評(píng)制度：每周把值班、導(dǎo)護(hù)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣情況通過量化的形式進(jìn)行匯總并在每周一的國(guó)旗下講話中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)好的班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)，不僅對(duì)優(yōu)秀班級(jí)起到了激勵(lì)作用，對(duì)表現(xiàn)稍差的班級(jí)也起到了促進(jìn)作用。

班規(guī)制度：每個(gè)班級(jí)在新學(xué)期開始時(shí)都要根據(jù)班級(jí)的不同情況制定出切實(shí)可行的班規(guī)，來約束學(xué)生的日常行為，幫助其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、教育到位，文明禮儀之花怒放校園

我校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大前提下，對(duì)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育指導(dǎo)思想明確，措施到位，使得學(xué)生的文明習(xí)慣和基礎(chǔ)道德素質(zhì)得到了良好的培養(yǎng)和提升,學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生、勞動(dòng)、安全等各方面普遍有了良好的表現(xiàn)：課堂上守紀(jì)律，敢大膽發(fā)言，自信心增強(qiáng)了；課間操、升旗、校會(huì)隊(duì)列整齊，動(dòng)作規(guī)范；見了老師或外賓主動(dòng)行禮問好，師生關(guān)系融洽等等，違紀(jì)事例明顯減少，“文明學(xué)生”越來越多。通過持之以恒的養(yǎng)成教育，我校形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、文明、樸實(shí)”的校風(fēng)，呈現(xiàn)出文明守紀(jì)、奮發(fā)向上、欣欣向榮的景象。學(xué)校的精神文明建設(shè)邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，從而也推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的進(jìn)一步提高。

總之，學(xué)生的養(yǎng)成教育雖然細(xì)微繁瑣，包括學(xué)生的言談舉止各個(gè)方面的行為習(xí)慣，但我們都應(yīng)該對(duì)其重要性和深遠(yuǎn)意義給于充分的認(rèn)識(shí)，小而言之，它對(duì)于學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展，大而言之，它對(duì)于提高全民族的綜合素質(zhì)都有著十分重要的作用。因此，我們對(duì)養(yǎng)成教育的認(rèn)識(shí)不能僅僅局限于是規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵，而應(yīng)該提高到為社會(huì)創(chuàng)造崇高的道德風(fēng)尚，提高國(guó)家道德水準(zhǔn)的高度上來。讓我們把學(xué)生養(yǎng)成教育中的每個(gè)細(xì)小舉措都當(dāng)成大事來抓吧！

第二篇：中學(xué)生養(yǎng)成教育交流材料

五大連池市第二中學(xué)養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流材料

教育家孔子曾提出：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，對(duì)后世養(yǎng)成教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。著名的教育家葉圣陶先生也說過：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”一種習(xí)慣的養(yǎng)成，莫不由“漸”而來，“慎始則善終”，這是必然的結(jié)果。由此可見，養(yǎng)成教育是使中小學(xué)生言行規(guī)范化的教育過程，是其社會(huì)性行為學(xué)習(xí)、獲得、形成和發(fā)展的教育活動(dòng)，它是促進(jìn)中小學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的重要條件，也是改善中小學(xué)生行為能力、培養(yǎng)其良好品德和文明行為的重要手段。它不僅是個(gè)體優(yōu)秀道德品質(zhì)和良好個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設(shè)社會(huì)主義高度精神文明的基礎(chǔ)教育。好習(xí)慣的養(yǎng)成不在于花樣多，形式多。重要的是實(shí)事求是、腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地完成目標(biāo)。我們重點(diǎn)做了如下幾方面：

一、立足校本，建立文明禮儀養(yǎng)成教育機(jī)制

我校學(xué)生大部分是來自集中辦學(xué)區(qū)域的周邊村鎮(zhèn)的孩子。這些學(xué)生在剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)道德素養(yǎng)和行為養(yǎng)成上或多或少的存在諸多問題。尤其是近年來我校的學(xué)生中父母外出務(wù)工的留守子女較多，學(xué)生思想狀況復(fù)雜，這給學(xué)校的教育教學(xué)管理，尤其是學(xué)生的行為養(yǎng)成教育帶來了一定的困難。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我校領(lǐng)導(dǎo)班子本著從實(shí)際出發(fā)的原則，確立了“立足實(shí)際、強(qiáng)化管理、以人為本、全面發(fā)展” 的教育方針，制定了《五市二中教職工行為規(guī)范》、《五市二中學(xué)生文明禮儀行為規(guī)范》、《五市二中學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施方案》等一系列規(guī)章制度和措施，并建立了多方面的管理機(jī)制。成立了“養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，成員由副校長(zhǎng)、政教主任、團(tuán)委書記、各年級(jí)主任等組成，圍繞一個(gè)中心（即以學(xué)生的全面健康發(fā)展需要為中心），三個(gè)基本點(diǎn)（即學(xué)校管理，家長(zhǎng)管理，學(xué)生自主管理為基本點(diǎn)），以“拓展教育途徑，發(fā)揮整體效應(yīng)；加強(qiáng)養(yǎng)成訓(xùn)練，建設(shè)和諧校園”為指導(dǎo)思想，把文明禮儀

養(yǎng)成教育作為創(chuàng)建和諧校園的前沿陣地，立足學(xué)生成人成才的需求，從大處著眼，小處著手，以“誠、智、禮、信”為培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生“心、知、言、行”等各方面的自身修養(yǎng)。其次，為了把養(yǎng)成教育延續(xù)到校外，讓學(xué)生在回到家時(shí)不會(huì)“原形畢露”，我校在廣大家長(zhǎng)的支持下，還成立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”，并定期召開會(huì)議，讓家長(zhǎng)們也積極地參與到學(xué)生的管理工作中來，真正做到“三位一體”，齊抓共管，把學(xué)生的各種不良習(xí)慣扼殺在萌芽中。再次，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我管理能力,養(yǎng)成自我管理、自我教育的行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊點(diǎn)滴的小事做起，如見到地上有垃圾隨手撿起來，見到老師要主動(dòng)問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，上學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾，排好隊(duì)、走好路、吃好飯……這些看似平平常常的小事，卻似“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”般滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生心田，讓學(xué)生知道怎樣去做是對(duì)的，明確什么樣的習(xí)慣是好的。如此細(xì)節(jié)的教育讓每一個(gè)學(xué)生受益匪淺，也讓我明白，具體的措施遠(yuǎn)比空洞的說教管用，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣的要求具體化成為我們班主任實(shí)施養(yǎng)成教育的一個(gè)原則。

二、齊抓共管，構(gòu)建文明禮儀養(yǎng)成教育大課堂

1．養(yǎng)成教育要師表垂范。

養(yǎng)成教育要求教師必須以身作則。老師是學(xué)生的一面鏡子。作為一名教師，要注意為人師表，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做?？梢?教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。教師首先應(yīng)該注意在學(xué)生面前樹立文明禮儀的榜樣，對(duì)于學(xué)生的問好，老師應(yīng)該微笑點(diǎn)頭，碰到內(nèi)向的學(xué)生，要盡量

先跟他們打招呼。對(duì)于學(xué)生的幫助，我們應(yīng)該親切地跟他們道聲“謝謝！”。如果老師說錯(cuò)了或做錯(cuò)了什么，也要敢于向?qū)W生道歉。這樣，教師良好的行為給學(xué)生樹立榜樣，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。通過這種情感的交流，學(xué)生對(duì)老師提出的要求意見也更易于接受。

葉圣陶先生說：“教師的全部工作就是為人師表”。蔡元培也曾說過：“什么叫師范？范就是模范，可為人榜樣，自己的行為要作別人的模范?！备呱械膸煹?，特別是教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)，是一種無價(jià)的精神力量。古今中外無數(shù)事例也證明，教書育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。為此，我校注重對(duì)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)，加大對(duì)青年班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，做到培訓(xùn)工作規(guī)范化、系統(tǒng)化，定時(shí)間、定內(nèi)容、定要求、定目標(biāo)。學(xué)校按時(shí)召開班主任工作例會(huì)，通過例會(huì)向班主任傳遞最新的德育教育信息與方法，請(qǐng)優(yōu)秀班主任進(jìn)行班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)介紹，每學(xué)期都開展手拉手互學(xué)互助活動(dòng)。同時(shí)也注重提升任課教師的修為和素養(yǎng)，鼓勵(lì)大家每學(xué)期至少讀一本與教育教學(xué)相關(guān)的著作，并寫出讀書心得和體會(huì)。在學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議上，組織全體教師學(xué)習(xí)了《教師禁忌語言四十句》和《教師文明禮貌用語一百句》。另外，我校還經(jīng)常選派教師參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)，參加其他學(xué)校的交流活動(dòng)，并注重優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣，用好的管理方法、管理手段來帶動(dòng)、促動(dòng)一批青年班主任。學(xué)校還利用校刊，有計(jì)劃有重點(diǎn)地介紹優(yōu)秀班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。每周星期一的升旗儀式上，由教師在國(guó)旗下做的演講也給學(xué)生起到了良好的示范作用,在學(xué)生心中撒下了文明禮儀的良種。同時(shí)，我校還發(fā)動(dòng)教師用愛的語言與學(xué)

生交流，讓老師的一言一行都在“細(xì)無聲”中滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。

2.學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭的文明氣氛和家長(zhǎng)良好的禮儀形象都會(huì)對(duì)子女產(chǎn)生潛移默化的影響，家庭教育對(duì)孩子的作用是任何教育形式都無法替代的。在認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性的基礎(chǔ)上，為提高對(duì)學(xué)生文明禮儀教育的實(shí)效，充分發(fā)揮“家長(zhǎng)委員會(huì)”的作用，我校定期召開家長(zhǎng)會(huì)，注重與家長(zhǎng)的溝通交流，認(rèn)真聽取他們的建議，爭(zhēng)取他們的配合，共同促進(jìn)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.文明禮儀教育融入社區(qū)。養(yǎng)成教育不單是學(xué)校的事，也是每位家長(zhǎng)的事，是需要社會(huì)各界關(guān)心支持的事。學(xué)校定期組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)，為市客運(yùn)站清掃積雪，為客運(yùn)站及公交車過往旅客親手縫制愛心坐墊，為敬老院的孤寡老人送溫暖等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

三、重視活動(dòng)課的開展，給學(xué)生愉悅健康的活動(dòng)空間

為了全面實(shí)施《學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》和“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”及學(xué)生養(yǎng)成教育工作的開展，我們把體育、藝術(shù)課教學(xué)和課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，我們?cè)隗w育、藝術(shù)大課間活動(dòng)方面做了大量卓有成效的工作。

1、成立了學(xué)校大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校為了加強(qiáng)對(duì)大課間活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，研究與策劃，部署與安排，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，政教處主抓，學(xué)校其他行政人員及專職體育、音樂、美術(shù)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，增強(qiáng)了學(xué)校體育、藝術(shù)活動(dòng)課的組織保障，以確保學(xué)校大課間活動(dòng)的順利開展。

2、政教處召開音體美教師會(huì)，廣泛征求體音美教師意見，制定了學(xué)校體育、藝術(shù)活動(dòng)課實(shí)施方案和學(xué)生申請(qǐng)考核表。之后又召開了音體美教師和班主任會(huì)，布置學(xué)校體育、藝術(shù)活動(dòng)課實(shí)施方案和填寫學(xué)生申請(qǐng)考核表的有關(guān)事宜。

首先班主任、音體美教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自主選擇項(xiàng)目，填寫學(xué)生申請(qǐng)考核表；班主任負(fù)責(zé)抓好落實(shí)。

其次音體美教師根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，組建舞蹈、合唱、籃球、田徑、繪畫、書法、等各類興趣小組。沒有參加以上活動(dòng)隊(duì)（組）的同學(xué)由班主任安排游戲項(xiàng)目，在操場(chǎng)指定位置進(jìn)行有序活動(dòng)。同時(shí)要求：各活動(dòng)小組教師要提前認(rèn)真制定好活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃要有實(shí)用性，計(jì)劃要有明確的最終目標(biāo)，要做好每次活動(dòng)記錄，活動(dòng)期間要清點(diǎn)好參加活動(dòng)的人數(shù)，做好安全教育工作，及時(shí)處理突發(fā)事件。政教處及時(shí)對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的開展情況展開檢查，靈活增減活動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)加強(qiáng)引導(dǎo)、加大投入，從而逐步形成學(xué)校的特色。

搞好硬件建設(shè)。不斷完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生參與課外文體活動(dòng)提供條件保障。我校有300米的室外跑道，三個(gè)室外籃球場(chǎng)地，一個(gè)美術(shù)教室，一個(gè)舞蹈教室，一個(gè)音樂教室，一個(gè)多功能廳在加上教學(xué)樓和宿舍的門廳還有食堂場(chǎng)地。這些硬件的配備為學(xué)生的文體活動(dòng)提供了具體場(chǎng)所，不斷完善學(xué)校文體活動(dòng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)。發(fā)揮校園網(wǎng)的信息網(wǎng)絡(luò)功能，擴(kuò)大課外文體活動(dòng)的影響，積極營(yíng)造良好的校園活動(dòng)氛圍。利用校內(nèi)可以利用的一切場(chǎng)地和空間。讓我們的學(xué)生在大課間的活動(dòng)中玩的開心，學(xué)的快樂?；@球訓(xùn)練活動(dòng)在校園西側(cè)籃球場(chǎng)地，自南向北依次是初一男子籃球隊(duì)；初一初二女子籃球隊(duì)；初二男子籃球隊(duì)。訓(xùn)練的內(nèi)容主要是籃球的基本技能訓(xùn)練，主要訓(xùn)練科目有：運(yùn)球、傳接球、雙手胸前投籃、三步籃及隊(duì)員之間的戰(zhàn)術(shù)配合等。學(xué)生在活動(dòng)的同時(shí)身心得到了愉悅，籃球基本技能得到了提高，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，使其終身受益。

各班級(jí)的自主活動(dòng)由于學(xué)校的場(chǎng)地有限，學(xué)校對(duì)各班級(jí)的活動(dòng)場(chǎng)地做了統(tǒng)一安排。每個(gè)班都開展了獨(dú)具特色的活動(dòng)內(nèi)容，有跳繩、丟沙包、呼啦圈、踢毽子、軟式排球訓(xùn)練及增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力訓(xùn)練的小游戲等。學(xué)校的大合唱活動(dòng)小組共有百余人，場(chǎng)地設(shè)在食堂。在專業(yè)老師的指導(dǎo)下每天進(jìn)行練習(xí)，準(zhǔn)備參加省里的合唱比賽。美術(shù)活動(dòng)小組的活動(dòng)場(chǎng)地就設(shè)在新教學(xué)樓的一樓大廳和宿舍門廳及操場(chǎng)，學(xué)生主要是進(jìn)行素描的基本功練習(xí)及室外建筑速寫的訓(xùn)練。學(xué)校書法小組的學(xué)生的書法課活動(dòng)地點(diǎn)在東樓多功能廳，隨著計(jì)算機(jī)的普及，現(xiàn)在越來越多孩子的漢字書寫出現(xiàn)了重大問題，我們開設(shè)書法課不僅讓學(xué)生練好了中國(guó)字，同時(shí)也讓學(xué)生感受中國(guó)漢字文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。通過這一活動(dòng)的開展，我們收獲很多，一是學(xué)生的身體形態(tài)，身體機(jī)能，身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力得到了有效改善和提高，有助學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣，二是學(xué)生在和諧平等、友愛互助的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中，感受到了集體的溫暖和情感的愉悅，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，養(yǎng)成了積極向上豁達(dá)樂觀的健康生活方式，學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)一步得到了全面提升。三是給師生之間，教師之間，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間提供了相互了解與合作的機(jī)會(huì)，有利于建立和諧的校園人際關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

四、創(chuàng)設(shè)良好的校園氛圍，營(yíng)造良好的人文環(huán)境 1.美化校園環(huán)境：

我們深知環(huán)境對(duì)人的重要影響。因此，我校積極創(chuàng)設(shè)良好的校園人文環(huán)境：去年暑假期間，學(xué)校對(duì)舊教學(xué)樓里的所有教室和辦公室都進(jìn)行了粉刷，對(duì)走廊墻圍子進(jìn)行了改造；教室里的黑板報(bào)根據(jù)不同節(jié)日和學(xué)校的各種活動(dòng)定期更換； 學(xué)校力爭(zhēng)做到“讓每一面墻都說話”，精心布置走廊墻壁，張貼名人名家、格言警句，建立榮譽(yù)櫥窗，使同學(xué)們受到潛移默化的教育。學(xué)校櫥窗、樓道、走廊均布置圖畫、宣傳圖片、并定期更換，給人以美的享受。凈潔優(yōu)美的校園使學(xué)生舒心、冶情、礪志，寬松、和諧、愉悅的環(huán)境催人向上。教師節(jié)、老人節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等，組織各類班級(jí)活動(dòng)、校級(jí)活動(dòng)。力爭(zhēng)做到班班行動(dòng)，人人參與，展現(xiàn)班

級(jí)風(fēng)采，營(yíng)造班級(jí)文化。讓每位學(xué)生都能感受到，文明無處不在，文明無時(shí)不講。

四、強(qiáng)化教育,引導(dǎo)學(xué)生自主管理

在學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育過程中，我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育是一個(gè)“明理、導(dǎo)行、評(píng)價(jià)”不斷循環(huán)反復(fù)的過程，需在循環(huán)中不斷鞏固原有的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)新的行為要求。學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成教育中，行為訓(xùn)練的方法應(yīng)注重多種方法的組合，而且要注意選擇學(xué)生樂于接受的訓(xùn)練方法。我們的做法是：

1.明確意義，激發(fā)動(dòng)機(jī)

激發(fā)學(xué)生自我教育的動(dòng)機(jī)。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過程中形成、發(fā)展和表現(xiàn)的，因此激發(fā)和保持學(xué)生自我教育的愿望顯然十分重要，我們充分利用各種有利條件，如學(xué)校廣播站、班級(jí)黑板報(bào)、宣傳櫥窗等宣傳工具，采取專家講座、主題隊(duì)會(huì)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)、體驗(yàn)社會(huì)生活，激發(fā)學(xué)生追求“真善美，培養(yǎng)高尚情操”的愿望，不斷提高自我教育能力。

2．建章立制，規(guī)范言行

文明禮儀的養(yǎng)成教育并不是靠幾次教育、幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，需要長(zhǎng)期的持之以恒的訓(xùn)練才能形成。我們除了建立健全一整套的規(guī)章制度外，還建立了一套完整的養(yǎng)成教育工作制度，以確保持之以恒地抓好行為規(guī)范教育。

我校在文明禮儀的養(yǎng)成教育方面的主要制度有：

值周校長(zhǎng)制度：值周校長(zhǎng)由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)組成，負(fù)責(zé)課間檢查學(xué)生的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄在《值周記錄》上。值周校長(zhǎng)要認(rèn)真做好每天的檢查、評(píng)比。

導(dǎo)護(hù)制度：導(dǎo)護(hù)人員由政教主任和各班值周班長(zhǎng)組成，負(fù)責(zé)每天檢查學(xué)生的在校行為，發(fā)現(xiàn)問題，落實(shí)到人，給與批評(píng)教育，并將問題按照量化細(xì)則換算成分?jǐn)?shù)，上報(bào)政教主任，扣除所在班級(jí)量化管理分?jǐn)?shù)。

國(guó)旗下講評(píng)制度：每周把值班、導(dǎo)護(hù)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣情況通過量化的形式進(jìn)行匯總并在每周一的國(guó)旗下講話中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)好的班級(jí)進(jìn)行表揚(yáng)，不僅對(duì)優(yōu)秀班級(jí)起到了激勵(lì)作用，對(duì)表現(xiàn)稍差的班級(jí)也起到了促進(jìn)作用。

班規(guī)制度：每個(gè)班級(jí)在新學(xué)期開始時(shí)都要根據(jù)班級(jí)的不同情況制定出切實(shí)可行的班規(guī)，來約束學(xué)生的日常行為，幫助其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

我校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大前提下，對(duì)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育指導(dǎo)思想明確，措施到位，使得學(xué)生的文明習(xí)慣和基礎(chǔ)道德素質(zhì)得到了良好的培養(yǎng)和提升,學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生、勞動(dòng)、安全等各方面普遍有了良好的表現(xiàn)：課堂上守紀(jì)律，敢大膽發(fā)言，自信心增強(qiáng)了；課間操、升旗、校會(huì)隊(duì)列整齊，動(dòng)作規(guī)范；見了老師或外賓主動(dòng)行禮問好，師生關(guān)系融洽等等，違紀(jì)事例明顯減少，“文明學(xué)生”越來越多。通過持之以恒的養(yǎng)成教育，我校形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、文明、樸實(shí)”的校風(fēng)，呈現(xiàn)出文明守紀(jì)、奮發(fā)向上、欣欣向榮的景象。學(xué)校的精神文明建設(shè)邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，從而也推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的進(jìn)一步提高。

總之，學(xué)生的養(yǎng)成教育雖然細(xì)微繁瑣，包括學(xué)生的言談舉止各個(gè)方面的行為習(xí)慣，但我們都應(yīng)該對(duì)其重要性和深遠(yuǎn)意義給于充分的認(rèn)識(shí)，小而言之，它對(duì)于學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展，大而言之，它對(duì)于提高全民族的綜合素質(zhì)都有著十分重要的作用。因此，我們對(duì)養(yǎng)成教育的認(rèn)識(shí)不能僅僅局限于是規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵，而應(yīng)該提高到為社會(huì)創(chuàng)造崇高的道德風(fēng)尚，提高國(guó)家道德水準(zhǔn)的高度上來。讓我們把學(xué)生養(yǎng)成教育中的每個(gè)細(xì)小舉措都當(dāng)成大事來抓吧！

第三篇：養(yǎng)成教育(交流材料)

知廉明恥開新風(fēng) 抱誠守真始為人

【養(yǎng)成教育管理經(jīng)驗(yàn)交流材料】

知廉明恥開新風(fēng) 抱誠守真始為人

黃平縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校：楊勝武

黃平縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)黃平縣人民政府批準(zhǔn)，并報(bào)貴州省教育廳備案的，具有中等職業(yè)教育招生資格的，公辦全日制中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是黃平縣唯一一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

學(xué)校近兩年先后建成6000平方米的新教學(xué)主樓、添臵了近200萬元的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，硬化了近3000平方米的學(xué)生廣場(chǎng)。學(xué)校教學(xué)場(chǎng)所寬敞明亮，學(xué)生宿舍舒適整潔，學(xué)生食堂干凈快捷、經(jīng)濟(jì)方便，體育設(shè)施齊全，是讀書學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)所。

近幾年來，學(xué)校非常注重培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)做人、學(xué)做事、學(xué)奉獻(xiàn)?的思想和本領(lǐng)，把養(yǎng)成教育作為一門重要技能來培養(yǎng)和管理學(xué)生。學(xué)校突出?養(yǎng)成教育?的管理理念，重視學(xué)生在管理中的作用，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，并努力弘揚(yáng)積極、達(dá)觀、向上的精神，營(yíng)造緊張有序，和諧進(jìn)取的校園環(huán)境，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的最大發(fā)展。

當(dāng)今的社會(huì),經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。在這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，中職生不但要掌握文化知識(shí)、具備過硬的專業(yè)技能，更要具備較好做人本領(lǐng)、極強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)。沒有良好的養(yǎng)成行為，即便就業(yè)了也極容易失業(yè)。這種慘痛的事例在我們的周圍比比皆是，令人痛心。

我校多次組織學(xué)校行政人員和教師代表到部分省、市、縣兄弟中職學(xué)校參觀和考察，經(jīng)過認(rèn)真的梳理和分析，我校認(rèn)為，素質(zhì)教育的重要內(nèi)容就是要教導(dǎo)學(xué)生?學(xué)做人、學(xué)做事、學(xué)奉獻(xiàn)?。學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)以及一切技能都是一種習(xí)慣，而凡是習(xí)慣都是通過反復(fù)的實(shí)踐養(yǎng)成的。所以，養(yǎng)成教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，有一定的理論依據(jù)。在智力相當(dāng)、條件相等同的情況下，成功的概率更傾向于那些非知廉明恥開新風(fēng) 抱誠守真始為人

智力因素。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為的教育，通過有效的培養(yǎng)與鍛煉，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服不良行為，成為具有良好素質(zhì)的社會(huì)公民。

一、德育為首，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵

大家都知道，目前的中職生難管，難在對(duì)其行為規(guī)范的端正，中職生難教，難在學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。中職生的主要表現(xiàn)為思想情緒多變，意志品質(zhì)低下，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)等現(xiàn)象，中職生來源和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在很大差異: 有的把能否賺錢作為

在普教學(xué)校幾乎沒有提及的養(yǎng)成教育這門缺失多年的課。而要切實(shí)轉(zhuǎn)變和培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣，沒有形成統(tǒng)一共識(shí)，沒有全面科學(xué)的管理、沒有采取強(qiáng)有力的措施是難以辦到的。我們首先明確，學(xué)生掌握技能之前必先學(xué)會(huì)做人，也就是說學(xué)會(huì)做人比學(xué)會(huì)技能更為重要，把養(yǎng)成教育放在極其重要的位臵，作為一項(xiàng)重要技能來培養(yǎng)學(xué)生。

一所學(xué)校無論是教育教學(xué)、教育管理要上檔次，與這個(gè)學(xué)校的學(xué)生有一個(gè)良好的習(xí)慣有著密切的關(guān)系。所以，我們首先選配政治覺悟較高、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、協(xié)調(diào)溝通能力強(qiáng)的青年教師擔(dān)任班主任，讓班主任大膽開展富有個(gè)性的班級(jí)工作，使他們成為養(yǎng)成教育的主要抓手，而他們工作的動(dòng)力則來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的大力支持?，F(xiàn)在在我們學(xué)校，養(yǎng)成教育從室內(nèi)到室外、宿舍到食堂、課內(nèi)到課外、校內(nèi)到校外都處處在彰顯，時(shí)時(shí)在落實(shí)。

二、以人為本，養(yǎng)成教育制度化

1、建立健全管理網(wǎng)絡(luò)。我們建立了由校長(zhǎng)任總指揮，分管副校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、政教處、教務(wù)處、保衛(wèi)處負(fù)責(zé)落實(shí)與量化，班主任和科任教師具體抓，黨、團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織實(shí)行監(jiān)督與協(xié)助，其他部門積極配合的管理網(wǎng)絡(luò)，形成齊抓共管的養(yǎng)成教育氣氛。我校明確養(yǎng)成教育是學(xué)校教育教學(xué)工作的精神支柱，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師都有責(zé)任和義務(wù)去落實(shí)養(yǎng)成教育，都有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和端正學(xué)生的不良習(xí)慣。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是抓養(yǎng)成教育的

化辦法》、《班級(jí)管理績(jī)效量化辦法》、《學(xué)生操行量化辦法》等管理制度，并且明確了相關(guān)職責(zé)，《班級(jí)常規(guī)管理量化辦法》由政教處負(fù)責(zé)，每天3次檢查，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)?！栋嗉?jí)管理績(jī)效量化辦法》由校長(zhǎng)和分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周組織一次專項(xiàng)管理大檢查，評(píng)出名次，較好的班級(jí)績(jī)效加分，每月匯總一次。《學(xué)生操行量化辦法》由保衛(wèi)處負(fù)責(zé)，實(shí)行全日制檢查，主要記載學(xué)生的違紀(jì)扣分和義務(wù)勞動(dòng)加分等方面內(nèi)容，每周公示一次，每月匯總后上報(bào)學(xué)校。學(xué)校又專門成立養(yǎng)成教育考核小組，每月進(jìn)行養(yǎng)成教育績(jī)效考評(píng)。

三、齊抓并進(jìn)，養(yǎng)成教育處處在落實(shí)

中職生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，靠的是點(diǎn)滴的積累，靠的是持之以恒，靠的是簡(jiǎn)單易行，養(yǎng)成教育從機(jī)會(huì)入手，從細(xì)節(jié)做起。

1、學(xué)生文明禮貌和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。一所好的學(xué)校，不僅體現(xiàn)在硬件設(shè)施完善上，更體現(xiàn)在全體師生的氣質(zhì)和精神狀態(tài)上面，沒有養(yǎng)成尊重教師和他人的習(xí)慣，也就缺乏良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和進(jìn)取意識(shí)。我校在學(xué)生的文明禮貌上作出嚴(yán)格要求，比如見到老師、長(zhǎng)輩及校外領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，一律駐足、微笑，點(diǎn)頭示意向老師問好。同時(shí)也要求老師見到學(xué)生行禮，一定要點(diǎn)頭微笑問你好給于還禮。樹立相互尊重的教育環(huán)境，這樣的氛圍有利于學(xué)生健康人格的形成，有利于課堂教學(xué)的和諧。我校每個(gè)班級(jí)都開設(shè)有養(yǎng)成教育課，由班主任主講，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀規(guī)范、師生問候、來賓致敬、學(xué)生上下樓梯、排隊(duì)就餐等培訓(xùn)，提高學(xué)生的文明禮貌意識(shí)和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。學(xué)校還推行晨煉和軍訓(xùn)制度，多方面、多層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在走廊、教室、寢室等公共場(chǎng)所懸掛師生書畫作品，書寫激勵(lì)標(biāo)語，通過一系列措施，營(yíng)造了文化育人氛圍?，F(xiàn)在我校學(xué)生很懂禮貌、按時(shí)參加清晨六點(diǎn)三十分的早鍛煉和排隊(duì)用餐、自主洗刷餐具已成為了我們黃平職校學(xué)生管理的一道風(fēng)景。

2、寢室管理以小見大。寢室是學(xué)生休息、放松的公共場(chǎng)所，應(yīng)是溫馨、舒適、安靜、明凈、修身養(yǎng)性的環(huán)境，如果沒有作嚴(yán)格的管理要求，反而會(huì)成為學(xué)生發(fā)泄、懶散、骯臟、放任的場(chǎng)所，會(huì)使教學(xué)樓知廉明恥開新風(fēng) 抱誠守真始為人

的養(yǎng)成教育會(huì)在寢室淡化，甚至喪失殆盡。學(xué)校把學(xué)生宿舍作為實(shí)踐養(yǎng)成教育的重要基地，高度重視這個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校設(shè)有專職或兼職的男女生宿管員，在政教處的統(tǒng)一管理下具體負(fù)責(zé)學(xué)生寢室的全面管理，對(duì)寢室衛(wèi)生、床被折疊、物品擺放、室內(nèi)文化、紀(jì)律、言談舉止等作統(tǒng)一要求和培訓(xùn)，制定寢室日常檢查量化細(xì)則，宿管員全日制檢查，每天將檢查結(jié)果交政教處作為班級(jí)管理量化的依據(jù)，對(duì)存在問題的要求班主任整改。除了日常檢查量化管理外，學(xué)校還成立管理績(jī)效量化領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，每月不定時(shí)進(jìn)行臨時(shí)檢查，檢查結(jié)果作為當(dāng)月班級(jí)管理績(jī)效的主要依據(jù)。強(qiáng)化班主任和學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，寢室管理必須落實(shí)責(zé)任到人、檢查到位、公示及時(shí)、整改有力、公平合理職責(zé)，要求做到日清、周評(píng)、月結(jié)，使養(yǎng)成教育深入人心，得到升華。

3、狠抓教學(xué)區(qū)的常規(guī)管理。學(xué)生的大部分時(shí)間在教學(xué)區(qū)，養(yǎng)成教育潛力很大，為此，我校制定了班級(jí)常規(guī)管理量化方案，由政教處總負(fù)責(zé)，值周人員、班主任親自抓，學(xué)生會(huì)協(xié)同檢查。學(xué)校專門制作了常規(guī)檢查值日表，表中按照早鍛煉、上課、課間操、晚自習(xí)、查夜等時(shí)間順序進(jìn)行各項(xiàng)檢查，分別對(duì)出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律等進(jìn)行全面的要求和檢查量化，堅(jiān)持出勤一天三次、衛(wèi)生一天兩次、紀(jì)律全天檢查等常規(guī)檢查要求，堅(jiān)持每天一公示，一周一統(tǒng)計(jì)、一月一總結(jié)的評(píng)比辦法。使班級(jí)常規(guī)量化伴隨著學(xué)生的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓班主任和學(xué)生有所牽掛和追求，進(jìn)而形成風(fēng)氣，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的管理氛圍，讓學(xué)生在有壓力、有方向、有目標(biāo)的健康成長(zhǎng)。

4、實(shí)行學(xué)生操行分量化。一方面要求班主任對(duì)學(xué)生實(shí)行操行分量化，另一方面由學(xué)校保衛(wèi)處負(fù)責(zé)全校學(xué)生的操行分量化。新生進(jìn)校的

行分量化的科學(xué)落實(shí)大大觸動(dòng)學(xué)生的心靈，增強(qiáng)學(xué)生自信心和自尊心，學(xué)校把學(xué)生操行分作為學(xué)生評(píng)優(yōu)的重要條件，操行分成為學(xué)生努力的道德目標(biāo)，作為修善修心的成果。

5、堅(jiān)持?教育無小事，事事在育人?的觀點(diǎn)和做法。

中職教育從來沒像今天一樣受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，這對(duì)我們從事中職教育的教育工作者來說，是壓力，更是動(dòng)力。因?yàn)槭荜P(guān)注，所以我們的工作要認(rèn)真、認(rèn)真再認(rèn)真，因?yàn)槭荜P(guān)注，我們的學(xué)生培養(yǎng)與管理更要科學(xué)、規(guī)范、富有成效。所以今天的中職學(xué)校和中職學(xué)生的管理不是一種簡(jiǎn)單的管理方法就能奏效，它需要管理者在管理實(shí)踐中不斷探索、思考、改進(jìn)，只要我們堅(jiān)持?以人為本?的管理理念，積極創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境，我們的教育理想就能實(shí)現(xiàn)。

養(yǎng)成教育就是養(yǎng)魚養(yǎng)水，養(yǎng)樹養(yǎng)根，養(yǎng)人養(yǎng)心。養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一日之功，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，落實(shí)養(yǎng)成教育也不是一人之事，需要全體師生、家庭、社會(huì)的共同努力。我校雖在養(yǎng)成教育工作上做了一些嘗試，也取得了一些效果，但距社會(huì)對(duì)育人的目標(biāo)要求還相差甚遠(yuǎn)；離特色學(xué)校、名牌學(xué)校還有很大的差距，我們黃平縣中等職校還必須堅(jiān)持不懈地研究創(chuàng)新學(xué)生管理，我們?nèi)詫⒉粩鄤?chuàng)新，繼續(xù)堅(jiān)持養(yǎng)成教育的目標(biāo)和追求。

各位同行朋友，我們都是搞管理的。在過去的工作中，我一直用兩句話來鞭策自己，第一句是‘做人要知足，做工作要不知足，做事業(yè)要知不足’，第二句話是‘按本色做人，按角色做事，按特色發(fā)展’。

今天借這個(gè)大家交流的機(jī)會(huì)，我把這句話送給大家，希望對(duì)各位同仁有所啟示，同時(shí)借此機(jī)會(huì)歡迎各位同行有時(shí)間的話到我們黃平縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀和檢查工作。

謝謝！

第四篇：中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。由此看來，行為習(xí)慣對(duì)我們來說有多么重要。那作為已經(jīng)是中學(xué)生的我們，已經(jīng)踏入茅坪中學(xué)的各位同學(xué)，是否在日常生活和學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣呢？

1、學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣：（1）上課不做小動(dòng)作，不玩學(xué)具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。（2）認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的。（3）要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。

2、善于思考的習(xí)慣：（1）上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。（2）善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對(duì)不懂的問題要主動(dòng)向教師請(qǐng)教。（3）課前預(yù)習(xí)知識(shí)，不明白的問題提前做好標(biāo)記。

3、敢于提問的習(xí)慣：（1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯(cuò)。（2）發(fā)言時(shí)，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。

4、與人合作的習(xí)慣：（1）主動(dòng)和同學(xué)、老師合作，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，共同解決問題。（2）與同學(xué)交流時(shí)，要尊重別人的意見和觀點(diǎn)。

5、自主讀書的習(xí)慣：（1）養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注重知識(shí)的積累。（2）樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。（3）不閱讀不健康書籍，不看不健康的刊物。（4）愛護(hù)書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

6、認(rèn)真書寫的習(xí)慣：（1）讀寫姿勢(shì)端正，會(huì)正確執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（2）書寫端正大方，保持卷面潔凈，不用涂改液，不用膠帶。文字和符號(hào)都要規(guī)范，格式要美觀。

7、自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣：（1）在學(xué)習(xí)過程中，要逐漸讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既會(huì)評(píng)價(jià)自己，又會(huì)評(píng)價(jià)別人。

8、搜集資料的習(xí)慣：（1）能利用查閱圖書、借用工具書、等渠道主動(dòng)搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識(shí)面。（2）對(duì)搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類、整合。

9、動(dòng)手操作的習(xí)慣：（1）學(xué)生能獨(dú)立完成教科書上所要求的各類操作實(shí)驗(yàn)，操作步驟正確。

10、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣：（1）能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè)。（2）注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。

11、舉止文明的習(xí)慣：（1）熱愛祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺肅立。（2）見到老師、客人主動(dòng)問好（3）自覺使用“請(qǐng)”、“您好”“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見”等禮貌用語。（4）在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。（5）向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠懇。（6）不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。（7）不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)，不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

12、誠實(shí)守信的習(xí)慣：（1）誠實(shí)守信，說了就要努力去做。

（2）答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?。?）借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

13、尊重他人的習(xí)慣：（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。（2）用心聽對(duì)方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。（3）聽到別人的批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽他把話說完。

（4）不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。（5）未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。（6）學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。

14、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣：（1）晚上按時(shí)睡覺，早上按時(shí)起床。

（2）放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上、街道上溜達(dá)玩耍。（3）回

家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天的事情要當(dāng)天完成，不留尾巴。（4）做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。

15、懂得感恩的習(xí)慣：（1）聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、長(zhǎng)輩。（2）體貼父母、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事，不偷懶。（3）孝敬父母，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。（4）要尊敬老師，虛心接受批評(píng)。

16、勤儉節(jié)約的習(xí)慣：（1）愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。（2）不隨便向家長(zhǎng)要錢，不亂花錢買零食、玩具等。（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。（4）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開關(guān)。（5）對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上、凳子上亂寫亂劃亂貼

17、遵守秩序的習(xí)慣：（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。（2）放學(xué)時(shí)，要進(jìn)行站隊(duì)放學(xué)，不在回家路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。（3）進(jìn)出教室時(shí)，要自覺遵守秩序，不擁擠、不推搡。在教室時(shí)，自己要遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩，不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。（4）愛護(hù)學(xué)?；ú輼淠竞凸苍O(shè)施，不進(jìn)花池，不折花枝，不踩花草，不往墻壁上亂寫、亂涂、亂劃。

18、勤于動(dòng)手的習(xí)慣：（1）自己的事情自己做，自己整理書包、自疊被褥，自己的衣物能洗則洗。（2）當(dāng)自己用過的東

西后，要放回原處，避免在用時(shí)不誤事。（3）手工制作要自己做，不會(huì)下功夫?qū)W會(huì)。（4）老師布置的家庭作業(yè)，自己要獨(dú)立完成或相互研究完成，不可抄襲。

19、鍛煉身體的習(xí)慣：（1）積極參加集體活動(dòng)和課外文娛、體育、科技活動(dòng)，堅(jiān)持“兩操”。（2）學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)。（3）在運(yùn)動(dòng)中，要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性的活動(dòng)。

20、講究衛(wèi)生的習(xí)慣：（1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。（2）飯前便后要洗手。（3）定期整理和清洗書包。（4）愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放進(jìn)垃圾箱里。（5）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。（6）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。

在日常生活中也許很多是我們已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣，那么請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)保持，不良習(xí)慣會(huì)影響我們的生活學(xué)習(xí)，所以請(qǐng)同學(xué)們下定決心改掉。相信只要大家的日常行為按照以上的習(xí)慣慢慢培養(yǎng)的話，我們一定會(huì)是最合格、最優(yōu)秀的中學(xué)生。

第五篇：中學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育

中學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育

活動(dòng)時(shí)間：2011/12/5

地點(diǎn)：報(bào)告廳

主持人：羅然、莫璐

到會(huì)人員：1110班全體同學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過奏唱班歌、生活實(shí)例窺探、行規(guī)討論交流、反面案例啟示、、文明倡議書簽名等一系列程序活動(dòng)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。

活動(dòng)目的：通過這次班會(huì)，讓《中學(xué)生日常行為規(guī)范》能夠在現(xiàn)實(shí)生活中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來指導(dǎo)本班學(xué)生平時(shí)的言行。樹立初一年10班的良好集體形象和個(gè)人影響。

活動(dòng)要求：注重人人參與，講究活動(dòng)秩序，聯(lián)系實(shí)際。

活動(dòng)過程：

一、奏唱班歌《明天會(huì)更好》

師：今天我們班會(huì)的主題是《中學(xué)生應(yīng)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣》下面我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)兩位主持人閃亮登場(chǎng)！

羅然、莫璐：老師們，同學(xué)們，大家好！

莫璐：我國(guó)著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡(jiǎn)單來說就是養(yǎng)成習(xí)慣?！绷_然：“一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣．能夠促進(jìn)一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，一個(gè)壞的習(xí)慣，也會(huì)干擾和影響一個(gè)人的學(xué)習(xí)與工作?！?/p>

莫璐：下面我們來看一個(gè)視頻《讓好習(xí)慣主宰你一生》

羅然：原來習(xí)慣伴隨人的一生，并影響著人的生活方式和個(gè)人的成長(zhǎng)之路，說說你有什么習(xí)慣呢？

莫璐：先別說我，我們且來看看同學(xué)們的一些習(xí)慣吧！

二、生活實(shí)例窺探

羅然：讓我們有熱烈的掌聲有演員們上場(chǎng)

場(chǎng)景：話在課堂

（下午上課鈴聲響了，老師正準(zhǔn)備開始上課，唐際濤和張彪一前一后急匆匆地跑到教室門口，兩人進(jìn)來坐下后神思不集中，書也沒拿出來，東張西望一會(huì)兒，又趴在桌上）

唐際濤：現(xiàn)在想睡覺了，你困不困啊

張彪：正起勁呢，不過癮，我們下午下課后再去？我那個(gè)對(duì)家太窩囊了，還沒開火就死翹翹，他媽真夠郁悶

唐際濤：那我們聯(lián)合，好好瘋狂一下，我還琢磨著多賺點(diǎn)錢呢，昨天用低價(jià)買了很多廢棄的二手貨武器，50萬進(jìn)來，300萬出去，爽

（他們就這樣喋喋不休講個(gè)沒完）

三、行規(guī)討論交流

師： 我們先以熱烈的掌聲感謝這幾位同學(xué)的精彩表演，請(qǐng)大家討論一下，1.你認(rèn)為張彪和唐際濤同學(xué)違背了中學(xué)生行為規(guī)范的哪些條例，請(qǐng)選擇：①課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽講

②不頂撞老師

③課間有秩序，不喧嘩打鬧

④語言有禮貌，不講臟話

⑤穿著得體，不盲目追求時(shí)尚

⑥講究衛(wèi)生，不隨地吐痰、扔紙屑

⑦勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)水電資源，發(fā)揚(yáng)刻苦耐勞的精神

⑧不與社會(huì)上行為放蕩分子來往，不上網(wǎng)，打游戲機(jī)

⑨不抽煙，不喝酒

⑩不斗毆打群架

⑾不遲到、早退、曠課

⑿工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不走逃跑主義路線

學(xué)生大膽發(fā)言

四、播放《誠實(shí)的考核》視頻

師總結(jié)：有些家長(zhǎng)帶孩子出去串門，孩子看到別人家的東西就會(huì)上去亂翻，其實(shí)這無可厚非，因?yàn)閻鄯瓥|西是孩子的天性使然，但是如果沒有人對(duì)他們這方面進(jìn)行正確的教育和疏導(dǎo)的話，就會(huì)發(fā)展成為一種壞習(xí)慣，也許長(zhǎng)大后，他們就會(huì)在這個(gè)方面上栽跟頭。

莫璐：好，從剛才同學(xué)們的精彩表演和大家的言語討論中，我們認(rèn)識(shí)到了不光是小李和小林，其實(shí)很多同學(xué)都存在類似的毛病，我們也學(xué)到了應(yīng)該怎樣規(guī)范甚至矯正自己的不良習(xí)慣，想必大家都有著深刻的認(rèn)識(shí)，總歸一點(diǎn)就是先得養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

羅然：因?yàn)楹玫牧?xí)慣可以讓大家受益，自身存在的壞習(xí)慣無形當(dāng)中會(huì)成為你人生的絆腳石。

莫璐：那我們?cè)谧耐瑢W(xué)們有沒有壞習(xí)慣呢？

全體同學(xué)大聲喊：“有”

羅然：愿意站起來當(dāng)著這么多的領(lǐng)導(dǎo)、老師們的面說出來嗎？

學(xué)生紛紛舉手發(fā)言

師與學(xué)生互動(dòng)

羅然：壞習(xí)慣的力量是可怕的，讓我們來看看一個(gè)人的壞習(xí)慣會(huì)給我們帶來什么樣的后果吧！

五、播放《壞習(xí)慣讓人終身受害》

? 師總結(jié)：壞習(xí)慣常常使人與幸運(yùn)失之交臂，甚至造成無法挽回的結(jié)果，所以說，我們一旦染上壞習(xí)慣就會(huì)終身受害

? 莫璐：讓我們來看看那些獲得諾貝爾獎(jiǎng)的成功人士是怎樣獲得成功的呢？請(qǐng)看 《好習(xí)慣主宰人一生》

師總結(jié)：這些事例告訴我們習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，我們不難發(fā)現(xiàn)這些名人的話，確實(shí)包含著深刻的道理：習(xí)慣伴隨人的一生，并影響著人的生活方式和個(gè)人的成長(zhǎng)之路。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绻释@得事業(yè)上的成功，我們?nèi)绻朐趯W(xué)術(shù)上有所建樹，那么，我們就應(yīng)該從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。但光說不作是沒有用的，關(guān)鍵要拿出行動(dòng)，要有決心，更要有毅力，有恒心。

將1110班——“十個(gè)好習(xí)慣”養(yǎng)成教育活動(dòng)自我評(píng)價(jià)進(jìn)展表發(fā)放給每位同學(xué)

羅然：那么我們?cè)鯓优囵B(yǎng)良好的習(xí)慣呢？

莫璐：第一、正確認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性

第二、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣:

第三、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

六、倡議書簽名

羅然：確實(shí)壞習(xí)慣危害大，影響我們的身心健康，學(xué)習(xí)退步，班心混亂。莫璐：我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點(diǎn)為集體爭(zhēng)光。

羅然、莫璐：同學(xué)們：良好的習(xí)慣影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們班委會(huì)發(fā)出如下倡議：

①課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做好筆記，不頂撞老師

②課間有秩序，不喧嘩打鬧

③語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹

④穿著得體，不盲目追求時(shí)尚

⑤心中有他人，不自私，多為他人著想

⑥后進(jìn)生有進(jìn)步，要不甘落后，奮起直追

⑦講究衛(wèi)生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損 ⑧勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)水電資源，發(fā)揚(yáng)刻苦耐勞的精神

⑨不與社會(huì)上行為放蕩分子來往，不上網(wǎng)，打游戲機(jī)

⑩不抽煙，不喝酒，不斗毆打群架

……

班主任總結(jié)：同學(xué)們，讓我們以實(shí)際行動(dòng)點(diǎn)燃好習(xí)慣的心靈之燈吧！現(xiàn)在請(qǐng)全體起立跟我大聲說：“我一定要改掉壞習(xí)慣，走向成功！”口說無憑，我們決定1110班全體成員上來簽名和壞習(xí)慣說拜拜！

（簽名過程）

莫璐：人們常說，不以規(guī)矩，無以成方圓，今天通過同學(xué)們的精彩表演和大家的積極參與，通過心與心的溝通和交流，我們認(rèn)識(shí)到了不僅在社會(huì)上更是在學(xué)校里應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)行為規(guī)范的學(xué)生，我們相信好的習(xí)慣，行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)會(huì)讓我們終身受益。

（主持人合）今天的班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家?。ǔ喔瑁?/p>