第一篇：滿天星義教總結

滿天星義教總結

義教一次在中國多多少少帶有點理想主義的色彩，換句話說，總會覺得那玩意兒離自己很遠，當初預報名之后居然就把這件事給忘了，當然還好后來經提醒總算沒被落下，才算續(xù)上了和我那四個學生的緣分。好了，閑話休扯且歸正傳。

義教開始和進行的具體時間由教員和學生自主商定，于是在1月20號，即在教員學生雙方集體見面會之后的第二天的20:30分我來到了河西區(qū)的集中教學點又一村藝苑三樓的一個小宿舍里，開始正式教學前的摸底。兩男兩女，附近南山鎮(zhèn)人，高二理科，姓名，原本成績排名，這是我在20號之前對他們的了解，可是，在學校里這可能是教他們一個學期甚至一學年的老師對他們的認識的全部，連理解都談不上，而一個不理解學生的老師又如何做到因材施教？這對于知識出現(xiàn)斷層，學習已經出現(xiàn)有心無力的狀況的學生來說無異于一群生了各種疑難雜癥的病人遇上了只開一種藥的醫(yī)生，長此以往，學習積極性將大大受挫，自然也就談不上成績的穩(wěn)健進步了。出于對以前學校上課的那種呆板的反感并作為曾經的受害者之一，我試圖給學生們一個新的局面，當然第一步，是了解他們。所以我問他們，我叫他們說說自己對物理的看法，我不相信那個黑色幽默所說的，我們的學生不懂得什么叫自己的想法。他們告訴我，物理很難；我再問，為什么會覺得物理很難，他們說不會；我再問，你們?yōu)槭裁床粫渴侵巧虇栴}？是自己太懶？是自己沒信心？是老師不好？還是自己根本不適合讀物理？他們覺得大概都有那么一點。然后在這第一天里，我基本沒有講一點實質的物理知識，我對女生說，所謂女生學不好物理是個很爛很陳舊的謊言，我告訴他們華工廣工里女生是何等驚為天人，我告訴他們女生再丑也要讀物理，讀到世界不能沒有你，女生再美還是要讀物理，讀到世界都愛你。我對男生說，男生生來就是適合讀理科的，讀不好物理是要遭天譴的，告訴自己，哪怕是騙自己：自己只是太懶沒去讀而已，真正認真起來萬夫莫當。而你們的任務就是將謊言實現(xiàn)。顯而易見，我這是將瘋狂英語的勵志方法用到了物理教學中，給他們所需要的，所久違的鼓舞。但是我不是李陽，我不會僅僅拿激情澎湃的語言去煽動而已。所以我又告訴學生，誰告訴你只要努力去讀物理就能把物理讀好那是騙人的。因為任何野心的實現(xiàn)都是要講方法的。我問他們是怎么學物理的，我叫他們把自己的輔導書拿出來，我告訴他們：聽老師講課只聽概念的沒用的；做練習只做選擇題是無法及格的；筆記記滿滿卻不去看的話是浪費時間的；典型例題可以先看一遍答案再開始做；鉆牛角尖的題可以理都不去理，但是例題的變式必須十拿十穩(wěn)；一些題目可以故意不畫圖，閉上眼睛去體會整個物理模型；因為不喜歡老師所以不喜歡那門課是在用別人的錯誤來懲罰自己；我說的可能都是錯，只有適合自己的方法才是最好的，而只有先動筆去做才會發(fā)現(xiàn)那最好的方法。最后我拿出我的輔導書，翻到目錄，讓四個人在各自的難點做下自己的記號。很好，結果顯示小集中，大分散。難點都是一樣的難點?；A部分的缺陷確是各有各的不同。明天開始正式授課。

第二天，第一次進行教學工作，第一次以老師的身份立于人前。采取方法：由他們邊做題邊逐一提問，我來逐一解答。本人所取作用：從旁監(jiān)督，對其疑惑給予細致解釋，個別高一知識可以重新補充。優(yōu)點：細致，有針對性。缺點：部分問題在不同學生身上重復性出現(xiàn)，使得時間利用效率低下，課堂活躍性低下。

第三天，因為義教的地方沒有黑板，所以我把我爸教書的學校里的一個小黑板抱了過去。首先讓他們拿出問題，然后我把問題轉到黑板，讓會的教不會的，優(yōu)勢互補，每個學生都是老師，每老師都是學生。對于共同的弱點，就由我來尋找適合的題目梯度性的放在黑板上集體思考，讓每個人先做對的人告訴大家他的做法，也讓到最后也沒有弄明白的人告訴大家他的疑惑，然后共同解決。做錯了不是可恥的，那只是做通往正確的道路上很普通的一步而已，而自己做對之后，也還要幫助他人也走上對的路，這是我想教給給他們的。本人所取作用：整理提供最好的專題題目，組織討論，從旁啟發(fā)。缺點：學生說還沒有找到 優(yōu)點：激勵思考，印象深刻，學會共同學習，還可以鍛煉學生表述能力。

其余幾日參照第三日，偶爾在課后添加關于其他科目的學習建議和一些個人經歷的分享，算是管閑事，但這樣管閑事確實很可以對彼此關系做到充分的促進。

家訪：大洋鄉(xiāng)，接近兩小時的車程，在另外一個教員的學生家受到盛情款待。也逛了一下他們那里的兩間學校。學的人不認真，教的人也隨便這是學生對那里學校的評價，家庭條件較好的家長都盡量把學生往縣城送。在小學時候大家差不多，但在中學開始在不同學校學習后，就極其明顯的分化開來。家庭的富裕情況對學生學習和前途的影響到達了極為基礎的層面。

建議：1雖然家教式義教在形式上不如課堂式光鮮但其實這樣對單個的學生的效益更大，建議在有條件的情況下可以雙管齊下。兩種方式同時進行，但兩種形式教員不可重疊為宜。2 教員不夠的情況很正常，建議不妨吸取本地的來自外地較發(fā)達地區(qū)的同學參與義教，其住宿問題以好友寄宿為佳。

結語：

這不是一場革命，但需要比革命者更加火熱的心，有心人面前的路，有障無礙，OK啦廣商 蔡林寬

2010,2,27,

第二篇：義教總結

義教總結

為了履行 “奉獻社會，服務他人”的宗旨，擴大我院的影響力，我協(xié)積極組織義教活動。組織同學們組成義教志愿小組，于2011年10月11日下午2：00到太平小學，群樂小學，苗圃小學進行主題為“獻愛心”的義教活動。在我協(xié)的組織安排、小學老師的支持以及義教小組全體成員的共同努力下，義教活動取得完滿成功！

在活動前一周，我們進行了詳細的統(tǒng)籌策劃。一，前期準備工作：

1、實地了解

10月5日，負責人到小學進行考察,主要考察學校的周邊環(huán)境,作息時間,以及詢問該校負責人的意見。

2、校方聯(lián)系

10月7日，與校長商議協(xié)助事宜。

3、宣傳準備

10月7日，我協(xié)開始為本次活動進行前期宣傳，擴大此次活動的影響力并招募義教人員。宣傳部為活動定制宣傳橫幅及海報。

4、器材準備

10月9日 由秘書處聯(lián)系到達小學的交通工具。5，志愿者人員篩選

地點：N9205面試（10月8日 晚上7：00~9：30）面試內容有心理測試，口試。

6，義教人員選拔要求

（1）有經驗義教、具備基本教授能力（試講）的志愿者優(yōu)先；

（2）在校有專業(yè)特長的大學生成為志愿者，可以對小朋友們進行第二課堂的義務教學，包括從學業(yè)、做人、思想、素質等多方面綜合引導；

（3）擁有積極的人生觀、價值觀、世界觀，并富有團隊精神，能言傳身教喚起小朋友們學習的動力和對生活的追求，從而樹立并努力實現(xiàn)自己心中的理想。

7，明確義教活動的目的，意義，主題。

（1）目的與意義：招募一批有愛心與耐性的、有專業(yè)或文娛特長的在校大學生成為義教志愿者，通過簡單的情況介紹與培訓后，定期前往小學對小朋友進行第二課堂的互動教學，包括從學業(yè)、做人、思想、素質等多方面綜合引導，言傳身教，喚起小朋友們學習的動力和對生活的追求，從而樹立并努力實現(xiàn)自己心中的理想，（2）主題：獻愛心。

8，課程安排: 每周星期二至星期四下午第一二節(jié)義教 9，行程安排

1、每天下午1點20于校車站集合。清點人數(shù)完畢后，全體活動人員坐校車前往太平小學，群樂小學，苗圃小學。

2、下午1點50到達小學，進行第二次清點人數(shù)，然后按照開始分配的班級進行教學。

3、下午兩節(jié)課結束后清點人數(shù)，坐車返校。二，義教活動開展

在義教部這個大集體中，始終有“家”的感覺，給我很強烈的歸屬感。這里的每個人，不需太多言語，便可很好相處。10月11日2：00義教正式開始，我們以“獻愛心”的主題游戲的方式進行教學。教學內容包括：歷史，地理，政治，語文，數(shù)學，英語，音樂。接著進行對教授知識的提問，用小禮品獎勵積極發(fā)言的學生，活躍課堂氣氛，鞏固所學的知識。

那段時間，我一直用“幸運”來形容自己的經歷。因為事實上，我并不夠自信。就是被任命為義教老師時，我依然是半信半疑的態(tài)度。而真正面對接踵而來的一系列事情時，我也必須讓自己融入環(huán)境、融入集體的生活。原來，真的是“在其位謀其職”。會長的信任與支持、學校老師的幫助，可以說是最大的動力。在同他們相處的這段時間是我不斷進步的過程，在同搭檔、同學生相處的這段時間則是不斷收獲驚喜與感動的過程，也許，真的只有“幸運“才能形容這段經歷。

這次義教的時間雖然很短，教授的內容不多，但卻有其深刻的意義。對于小學生來說，義教讓他們從被動接受知識到主動參與體驗學習，極大地調動了學習的積極性，拓寬了他們的視野，陶冶了他們的情操。在學習到課外知識的同時，學習如何與陌生人相處，這對他們日后的學習與成長都有一定的幫助。除此之外，義教活動也給義教志愿者們提供了一個鍛煉的平臺，讓大學生們多了一個實踐的機會。一方面讓大學生更多的接觸社會，多方面了解社會，培養(yǎng)社會責任心，更多的讓大學生以志愿者的實際行動帶動更多的大學生參與到志愿服務活動中來，通過對義教生活的體驗，使大學生更加懂得怎樣去關心他人，了解他人，幫助他人。另一方面可以增進我協(xié)與班級之間的合作交流，深化同學之間的友誼，提高同學的組織合作能力。

轉眼之間義教已結束十日之久。不可置否，其給我們帶來的影響非時間所能減弱，一直延續(xù)到現(xiàn)在的生活之中。幾天的義教，有累有辛酸，但更多的是與搭檔合作、與學生相處的快樂跟充實。三，義教達成效果

在本次“快樂義教行”活動中，我協(xié)選擇以地區(qū)性服務為主到太平小學，群樂小學，苗圃小學開展活動，希望通過活動能夠摸索出一套更好的服務西部少數(shù)名族地區(qū)的方法。而志愿者們也確實做到了，他們拿出了青春的熱情，拿出了我們對西部少數(shù)名族子女的關切和深愛，為構建和諧社會的目標貢獻著屬于大學生的力量?；顒釉讷@得認可的同時也樹立了學院青年志愿者協(xié)會的良好的社會形象、擴大了學院的影響力，成果顯著?！翱鞓妨x教行”使學生的公益精神在提高的同時，學以致用，一展所長，為今后志愿活動的擴大發(fā)展奠定了基礎。

總的來說，這次義教很成功。在這幾方面我們做的比較好：前期準備工作充分，人員分工明確，能夠各施其職；能正確應對突發(fā)事件；安全工作做得很充分，與小學領導，老師做好交流。但有些方面做得不夠：教學內容準備不充分，小組之間沒有相互學習等。

我們將吸取這次的教訓，積累經驗，繼續(xù)發(fā)揚好的方面，完善不足之處，在今后我們將會：

（1）繼續(xù)努力做好前期的準備工作，安排好人員，并明確每人的職責。

（2）全考慮可能突發(fā)的事件，做好安全預防工作。

（3）與小學領導，老師做好交流，聽取他們的寶貴意見，以爭取給小朋友更好的教學。

（4）在上課之前要求我協(xié)會員做好備課，并相互交流，學習，以讓小朋友在短短一節(jié)課時間學到更多的東西。

（5）在一次義教結束之后，組織我協(xié)會員會議，提出問題，解決問題，相互學習，交流。

輕化工程學院青年志愿者協(xié)會

2012年5月30日

第三篇：義教總結

義教總結

時光如白駒過隙，這學期的義教工作就要接近尾聲了，我不但對義教的熱情從未消減過。通過這次的義教，我受益匪淺和倍受鼓舞，也有很多感悟與想法。

回想自己義教的路程，這次是我第三次參加義教活動，每次我都會有著不同的收獲，也有著不同程度的進步。在這學期的義教活動中，我教的對象還是我上學期教的學生。開始接到通知的時候，我覺得經過上學期的磨合，很清楚他在學習方面存在哪些問題，應該在教學方面會很輕松，但是結果和我想的發(fā)生很大的變化。他由于剛踏進初中，對初中的生活很不適應，而且初中的科目也比較多，所以在學習方面有點跟不上來，在這方面他父母也很著急，我和搭檔也很著急。在這方面我和搭檔也商量了一下，安排了一下相關的輔導內容。我們首先是從作業(yè)方面發(fā)現(xiàn)他在哪方面薄弱，然后針對相關的知識點，通過事件例子，圖畫講解等形式由淺入深地向他講解，同時運用了觸類旁通的方法來教他，效果很不錯，我感到十分的欣慰。自己讀書都有十幾年了，所花的時間，精力，金錢可不是少了，我們也學到了很多，而義教就是給我們一個展現(xiàn)自己才華，能力的平臺，看到學生能領悟，實質上就是對自己能力的一種肯定，也是知識的傳承！

在教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)他對學過的知識沒什么印象，所以造成有時對基礎的知識都顯得有點吃力。為了能加強他在知識方面的鞏固，我針對他們學的內容給他做了相關的總結，讓他對所學的知識有個概念，這樣的教學方式也取了很不錯的效果。

從這次的義教過程中，我收獲很多。我學會了如何針對學生的特點，進行教學；我學會了怎么與他人交流，教本來就是要通過自己向學者表達自己的看法，傳達自己的知識，所以交流能力十分重要，同時我也覺得自己的表達能力提高了很多；我還積累了一些教學經驗，在這個過程中，不單單是為了教而教，還要摸索學生的學習能力，領悟能力，找到適合他的教學方法。而且總是在那不停的蒼白的講理論的話，效果也是很不明顯的，自己會靈活運用點生動而又有趣的實例，調動當時的學習氣氛，使效果更加明顯，除此之外，我覺得作為一名老師，有耐心是很重要的，有時會遇到講解題目時，講了很多次，他不理解的情況，需要不斷的從抽象往形象的方向進行講解，讓他更加容易領悟自己的意思。同時我認為教學最重要的是保持著對學生的始終如一的關愛包容之心與希望學生進步之心，這有這樣才會更加有耐心的把 自己的知識傳授給學生。

義教是一種回饋社會，提升自我的實踐。在義教過程中我體會到了老師那種沉重的責任感和神圣感。這次的義教很快就結束了，有太多的不舍，我希望我的學生學習猛進，我也希望自己能有機會在下一學期繼續(xù)參加義教，在付出自己一份微薄的力量時也獲得更多的收獲！

第四篇：義教總結

義教總結

2011年11月30日我去了第十七小學進行第一次義教！感受頗多??！我和我的同學一起搭檔去的。上學期我們班有些同學已經去義教過了，他們回來之后也是感受很多，他們還跟我們分享了他們的義教感受。他們說他們交的學生很可愛，就像是和一群小朋友一起聊天談心。聽了前面去的同學說了他們的感想之后，我挺期待的！然后在開會事，我才知道我們所教得學生是智障兒童。大多數(shù)是自閉癥的，多動癥的。這讓我對自己的準備突然感到沒那么自信滿滿了。不是對那些孩子們不自信，而是對我自己能不能比教一般學生那樣，甚至更好地去教導他們，有點緊張害怕，但是同時又有點激動，畢竟這是我的第一次義教。

懷著這種又激動又緊張的心情，昨天我踏入了第十七的校門。在去學校的路上，看到了一位小朋友，好像就是第十七小學的學生，他是由媽媽帶著的 進入校門的，他看起來很開心。雖然很明顯就能看出他和一般小孩子不同，但是他的笑容卻深深地影響了我的心情。讓我頓時覺得不那么緊張了。那個笑容真的感動了我。

去到學校后我們先去了老師的辦公室，跟老師打了聲招呼，順便聽一下老師的安排。我們上的是小班的生活課。因為小班是智力比較低的一個班，所以五年級的班主任的我們說只要我們管好課堂紀律、上課期間不讓他們隨便出教室、陪他們玩耍，在玩耍中交給他們生活常識。上課前我們就先到教室了，所以我先跟在教室的老師交流了一下，問一下他們的情況。小班里就四個學生。他們有三個是自閉癥，有一個是好動癥。剛開始我看到他們的狀況我真的有點不知所措，當時我心里有點慌了，就停了兩分鐘進行情緒調整，接著我就把他們當作親戚家的孩子，像以前和小孩子玩一樣和他們相處。可是這時候又出了個亂子，兩位男同學有些爭執(zhí)，他們在搶對方的東西！這時我就有點生氣了，但是我心里想老師不能對孩子生氣，調皮是孩子的天性。而且他們更是不知道怎樣表達自己的心情！于是我就耐下心來，把他們分開，好好地跟他勸說。就這樣我和他們玩了一節(jié)課，陪他們玩飛機、玩積木，雖然沒教到他們什么知識，但看他們沒那么沮喪了，我也挺高興的！我對自己說下次繼續(xù)努力！畢竟我們是來獲取經驗的！

總結了這些原因我們得出了：在以后的學習中我們還要加強自身的各方面技能的訓練，培養(yǎng)自身的感染力！在以后的義教中能夠在學生心目中有一席之地，能夠更好地和他們交流、一起學習進步！

第五篇：義教總結

義教總結

八月一號開始，我們進行了為期十天的義教活動。在活動中，不僅收獲了一些教書的經驗，也收獲了一份難得的友誼，無論是跟小朋友還是跟其他大學生的友誼，我相信是緣分讓我們相聚。

這個暑假因為有這個義教而顯得格外有意義，沒這么無聊。其實我是一名入黨積極分子，所以在這個過程中，我有抱著那么一種服務的態(tài)度，服務群眾，任勞任怨。小朋友們的可愛、熱情是我上課的動力，也有那么一點我覺得自己老了，沒他們那么有精力了。他們上課的積極發(fā)言，下課之后的活潑，都一一印在了我的腦海中。在活動中，我上了數(shù)學和航天概論兩門課。在備課過程中，我認真準備了。其實之前，我參加了石灣街道的義教活動。所以，所謂“見賢思其焉，見不賢而內自省也”。在數(shù)學這門課中，我確實做到了這點，吸取別人做得不好的教訓，學習別人的優(yōu)點。所以，在每次上課前，我總是真正地把要教的東西吸收一遍，我記得大學的老師說過，課件只不過是輔助你講課的。談到跟其他大學生合作的話，我覺得自己溝通不足，因為一些物理課之類的，我們事先沒有互相交流，以至我準備得不好的地方或者他們不好的地方，我都沒發(fā)現(xiàn)，這也是需要下一年的大學生們吸取的缺點之一。我覺得我們龍津小學設立班主任的制度確實很好，一可以讓我們跟小朋友的距離更近，二是對小朋友們上學和放學安全的一種負責任的態(tài)度。

航天概論這門課是我在大學上的一門課，我拿到小學來給他們上了。準備的時候，總是想著他們接受的程度。雖然如此，但最后我大小班一起上這門課的確不太好，因為紀律差，最后我只上了三分之一的課。這是值得以后的義教老師吸取的教訓吧。

我小時候曾經夢想做一名老師，現(xiàn)在總算圓夢了，我感謝大學生協(xié)會，感謝我媽堅決要我報這些活動，哈哈，真的，這段回憶肯定讓我終生難忘。也讓我認識到自己雖然有親和力，但是我感覺上小學生的課的確不適合我，我的耐心與魄力有待進一步鍛煉，也讓我對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃有了新的認識。