第一篇：小學義教總結(jié)材料

義務教育經(jīng)費保障機制改革工作總結(jié)

大柳小學 2012年5月2日

大柳小學地處滁州市西北,是一個教育基礎相對薄弱的學校,全鎮(zhèn)占地113平方公里,人口一萬多,轄4個行政村,現(xiàn)有在校學生近547人?，F(xiàn)有正式教職工39人。一年來，在南譙區(qū)教育局的關心和支持下，在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領導下，我校以“打造教育品牌，建設教育強?！睘槟繕?，以辦人民滿意教育為宗旨，全面貫徹黨的教育方針，按照省市縣的部署，堅決貫徹執(zhí)行《全面實施義務教育經(jīng)費保障新機制》文件精神，在全校中小學全面落實義務教育經(jīng)費保障機制改革的政策，成立義保改革領導小組，建立學校財務管理制度。免除義務教育階段學校學生的學雜費，免費提供學生教科書。全校教育在困境中發(fā)展，在競爭中前進，在風浪中揚帆，成績斐然?，F(xiàn)將我校教育落實義務教育經(jīng)費保障機制改革情況總結(jié)如下：

一、實施義保經(jīng)費新機制讓陽光普照。

我校自開始全面實施義務教育經(jīng)費保障新機制以來，努力提高公用經(jīng)費保障水平，確保資金使用效益，確保學校正常有序運轉(zhuǎn)。成立了義務教育經(jīng)費保障機制改革工作領導小組，印發(fā)了《義務教育經(jīng)費保障新機制改革》實施方案。通過開設校園專欄、分發(fā)省教育廳統(tǒng)一制作的宣傳畫和宣傳卡、印發(fā)“致學生家長的一封信”、聘請收費監(jiān)督員等多種形式增加宣傳途徑，廣泛宣傳。同時，各校也通過黑板報、班會、在國旗下講話等形式和渠道宣傳國家的惠民政策。2011年國家兩免一補配套資金535*547合計292645元，（其中區(qū)配套資金每生每年10元）。為全校547名中小學生減免了雜費、教材費。為一名困難殘疾學生提供1000元/年的困難補助。

二、監(jiān)督規(guī)范收費行為使家長滿意。

我校嚴格按照省、市、區(qū)文件及會議要求，嚴格執(zhí)行收費政策，規(guī)范收費行為。我校每年開學初召開了學校收費工作會議，開學一周，成立自查組，深入各校，明查暗訪。按照區(qū)教育局統(tǒng)一部署，收費工作全面落實“預審、公示、監(jiān)督員和責任追究”等7項制度，各校在行政會或教師會上也及時學習傳達了有關收費的會議和文件精神，做到學習深入人心，免費大快人心。一年來，我校沒有出現(xiàn)強制或變相強制向?qū)W生攤派各類報刊和教輔資料的現(xiàn)象，更沒有出現(xiàn)違規(guī)收費的現(xiàn)象，中小學收費行為規(guī)范，真正學生放心，家長滿意。全校教育呈現(xiàn)出“風正一帆懸、校園紅旗飄”景象。

三、制度完善使“責、權、利”更加明確。

我校為進一步加強義務教育階段收費管理，切實減輕農(nóng)民負擔，堅決治理亂收費行為，明確了教育、人事、財政等部門的教育管理職責。中心學校能切實承擔起教育、教學管理的義務，建立了完善的管理制度。理清思路、知難而進，真正演好了工作“主動出擊”和“協(xié)調(diào)配合”兩場戲。還健全了“三不準”和“五監(jiān)督”管理制度，做到教師工資由區(qū)統(tǒng)一標準，統(tǒng)籌發(fā)放；學校和教師隊伍由校統(tǒng)一管理；學校班子建設由校統(tǒng)一計劃；中小學公用經(jīng)費和危改資金由區(qū)教育局統(tǒng)一安排，同時對學校實行民主監(jiān)督、行政監(jiān)督、評議監(jiān)督、財務監(jiān)督和教學教研管理監(jiān)督。通過行之有效的改革措施，基本形成了責權利明確、人事財協(xié)調(diào)統(tǒng)一的教育管理新體制。

四、目前存在的問題及原因分析

問題之一：師資隊伍優(yōu)化不夠。目前，我校中小學教師年齡結(jié)構老化、音、體、美、信息課專業(yè)教師缺乏等因素影響了我校教學水平的提高。加上繼續(xù)教育培訓經(jīng)費短缺，學習培訓流于形式等原因制約了師資水平的提升。師資隊伍建設亟待加強。

問題之二：我校經(jīng)過努力實施校網(wǎng)布局調(diào)整，先后撤并了瓦廟、磨盤山、橫塘、三星、金山、華嚴庵等6所小學。進一步整合了教育資源，但是，部分學生上下學路途較遠，無安全可靠車輛，造成一定的安全隱患。學校資金困難，無法安排校車，有著較大的安全隱患。

五、進一步完善改革措施的思考和建議：

1、切實加強領導、擴大保障宣傳

切實加強領導狠抓制度建設，提高我校中小學公用經(jīng)費保障水平，監(jiān)督和管理資金達到如期的使用效益。各校須拓寬宣傳渠道，廣泛宣傳陽光收費政策，讓學生放心、家長放心、社會放心。

2、加強布局調(diào)整、整合教育資源

堅持統(tǒng)籌安排、整體優(yōu)化的工作思路，加大校網(wǎng)布局調(diào)整的力度，集中優(yōu)勢互補的人力資源打造特色教育，推行素質(zhì)教育的進程。同時合理地整合教育資源，促進教育資源共享，發(fā)揮學校的規(guī)模效益。進一步地提高教育質(zhì)量。

3、加大教育投入，確保健康發(fā)展

希望真正落實“以區(qū)為主”的管理體制，區(qū)校齊抓共管的良好局面，加大對薄弱鄉(xiāng)校教育的投入，建立中小學校舍維修改造長效機

制，鞏固和完善農(nóng)村中小學教師工資保障機制，確保健康有序發(fā)展。營造一個“學生好學、教師樂教、校園和諧”的辦學環(huán)境。

4、強化內(nèi)部管理、提升辦學品位

堅持“苦練內(nèi)功、外樹形象”的辦學理念，強化中小學內(nèi)部管理，以校本教研為平臺立師德、正師風、練師能，做到以研興教、以研興校；還以開展廉政文化進學?；顒訛槠鯔C，狠抓建章立制，規(guī)范辦學行為，積極創(chuàng)建“平安的、和諧的”校園，進一步提升辦學品位。

總之，我校全面落實省市縣義務教育保障新機制改革實施方案，取得了顯著成績。這只是一個新的起點，啟發(fā)我們還要奮起直追共鑄大柳教育明天的輝煌。

第二篇：第九小學義教總結(jié)

本次義教是我們第一次到第九小學參加義教，對第九小學并不了解，但是充滿興趣，在上這一堂節(jié)日文化課之前，我們已經(jīng)做好了充分的準備，對各個環(huán)節(jié)都進行了妥當?shù)陌才拧Ｕn堂的內(nèi)容我們已經(jīng)準備充分，最讓我們擔心的是課堂的紀律，現(xiàn)實的學生并非如同我們課堂所學到的那么好對付，微笑教學在實踐中的可行性還有待驗證。面對二年級的學生，我們不知道應該是給予笑容還是嚴厲對待。

最終為了保證教學的順利進行，我們組內(nèi)統(tǒng)一是嚴厲對待學生。我們決定板著面孔進入教室，但是當面對二年級的小人兒們，突然又開始猶豫起來，是否有必要用兇神惡煞的面孔呢？但是不兇是否他們也不會服從我們這些還不是老師的學生呢？

本節(jié)課我們主要是以小組比賽的各種小游戲的形式進行，由中國的傳統(tǒng)節(jié)日引入，通過介紹“愛眼日” “愛耳日” “愛牙日”，教會學生正確認識眼睛、耳朵、牙齒，同時學會保護它們的小常識。

先就本次義教的優(yōu)缺點做如下總結(jié)：

一、做得好的地方：

1、本次義教前做好了充分的準備，各環(huán)節(jié)的道具等都準備妥當。三個節(jié)日的介紹，小游戲都做得相當成功，游戲形式的多樣，貼尾巴、無聲傳遞、知識競答，三個環(huán)節(jié)都調(diào)動了學生的興趣，大多數(shù)學生積極參與到游戲中，認真聽講。

2、應對突發(fā)狀況我們能保持冷靜，積極思考解決措施

①在本次活動中，我們是四名小組成員，所以我們安排了一名小組成員主講，其他三名各自負責一個小組的學生，將全班同學分成三組

進行比賽。而到了學校后，發(fā)現(xiàn)班級里面的分組是四組的，這在我們之前就有預想過這種情況，所以及時進行調(diào)整，以便教學活動的順利開展。

②在第一個活動中是需要將學生的眼睛蒙上，而我們都把蒙住學生眼睛這一環(huán)節(jié)的道具給漏了，大家都忘記還需要準備蒙學生眼睛的布。在活動即將進行的時候我們才突然想起這樣一個細節(jié)，但是我們保持冷靜，讓學生自己閉上眼睛，原地轉(zhuǎn)圈，我們小組成員監(jiān)督這一方法來解決這一問題。

3、班次活動中我們其他三位小組成員積極配合主講人，主動努力維持全班秩序，哪亂就到哪去，而不是呆站著看熱鬧。

二、不足

1、忘記準備蒙住學生眼睛的布

2、雖然努力維持學生秩序，但有時還是出現(xiàn)較為吵鬧的局面，沒有想出能夠控制局面的好方法。

3、小組成員（除主講人）沒有熟悉講課內(nèi)容，以致主講人很累時，由另外一人講時，對內(nèi)容不夠熟悉，不能流暢教學。

4、第二個游戲沒有考慮到難度較大，學生很難完成，花費時間較長，導致臺下學生無事可做，出現(xiàn)小吵鬧，同時也因此導致時間不夠，最后的《如果感到幸福你就拍拍手》來不及唱。、5、沒有進行時間控制，快下課了，我們都不清楚。

三、解決措施

1、要更加充分思考整個教學過程，防止遺漏，多設想多種可能出現(xiàn)的情況

2、小組成員都要熟悉教學內(nèi)容

3、嚴格控制好各個環(huán)節(jié)的時間，盡量完成全部教學內(nèi)容

第三篇：義教總結(jié)

義教總結(jié)

為了履行 “奉獻社會，服務他人”的宗旨，擴大我院的影響力，我協(xié)積極組織義教活動。組織同學們組成義教志愿小組，于2011年10月11日下午2：00到太平小學，群樂小學，苗圃小學進行主題為“獻愛心”的義教活動。在我協(xié)的組織安排、小學老師的支持以及義教小組全體成員的共同努力下，義教活動取得完滿成功！

在活動前一周，我們進行了詳細的統(tǒng)籌策劃。一，前期準備工作：

1、實地了解

10月5日，負責人到小學進行考察,主要考察學校的周邊環(huán)境,作息時間,以及詢問該校負責人的意見。

2、校方聯(lián)系

10月7日，與校長商議協(xié)助事宜。

3、宣傳準備

10月7日，我協(xié)開始為本次活動進行前期宣傳，擴大此次活動的影響力并招募義教人員。宣傳部為活動定制宣傳橫幅及海報。

4、器材準備

10月9日 由秘書處聯(lián)系到達小學的交通工具。5，志愿者人員篩選

地點：N9205面試（10月8日 晚上7：00~9：30）面試內(nèi)容有心理測試，口試。

6，義教人員選拔要求

（1）有經(jīng)驗義教、具備基本教授能力（試講）的志愿者優(yōu)先；

（2）在校有專業(yè)特長的大學生成為志愿者，可以對小朋友們進行第二課堂的義務教學，包括從學業(yè)、做人、思想、素質(zhì)等多方面綜合引導；

（3）擁有積極的人生觀、價值觀、世界觀，并富有團隊精神，能言傳身教喚起小朋友們學習的動力和對生活的追求，從而樹立并努力實現(xiàn)自己心中的理想。

7，明確義教活動的目的，意義，主題。

（1）目的與意義：招募一批有愛心與耐性的、有專業(yè)或文娛特長的在校大學生成為義教志愿者，通過簡單的情況介紹與培訓后，定期前往小學對小朋友進行第二課堂的互動教學，包括從學業(yè)、做人、思想、素質(zhì)等多方面綜合引導，言傳身教，喚起小朋友們學習的動力和對生活的追求，從而樹立并努力實現(xiàn)自己心中的理想，（2）主題：獻愛心。

8，課程安排: 每周星期二至星期四下午第一二節(jié)義教 9，行程安排

1、每天下午1點20于校車站集合。清點人數(shù)完畢后，全體活動人員坐校車前往太平小學，群樂小學，苗圃小學。

2、下午1點50到達小學，進行第二次清點人數(shù)，然后按照開始分配的班級進行教學。

3、下午兩節(jié)課結(jié)束后清點人數(shù)，坐車返校。二，義教活動開展

在義教部這個大集體中，始終有“家”的感覺，給我很強烈的歸屬感。這里的每個人，不需太多言語，便可很好相處。10月11日2：00義教正式開始，我們以“獻愛心”的主題游戲的方式進行教學。教學內(nèi)容包括：歷史，地理，政治，語文，數(shù)學，英語，音樂。接著進行對教授知識的提問，用小禮品獎勵積極發(fā)言的學生，活躍課堂氣氛，鞏固所學的知識。

那段時間，我一直用“幸運”來形容自己的經(jīng)歷。因為事實上，我并不夠自信。就是被任命為義教老師時，我依然是半信半疑的態(tài)度。而真正面對接踵而來的一系列事情時，我也必須讓自己融入環(huán)境、融入集體的生活。原來，真的是“在其位謀其職”。會長的信任與支持、學校老師的幫助，可以說是最大的動力。在同他們相處的這段時間是我不斷進步的過程，在同搭檔、同學生相處的這段時間則是不斷收獲驚喜與感動的過程，也許，真的只有“幸運“才能形容這段經(jīng)歷。

這次義教的時間雖然很短，教授的內(nèi)容不多，但卻有其深刻的意義。對于小學生來說，義教讓他們從被動接受知識到主動參與體驗學習，極大地調(diào)動了學習的積極性，拓寬了他們的視野，陶冶了他們的情操。在學習到課外知識的同時，學習如何與陌生人相處，這對他們?nèi)蘸蟮膶W習與成長都有一定的幫助。除此之外，義教活動也給義教志愿者們提供了一個鍛煉的平臺，讓大學生們多了一個實踐的機會。一方面讓大學生更多的接觸社會，多方面了解社會，培養(yǎng)社會責任心，更多的讓大學生以志愿者的實際行動帶動更多的大學生參與到志愿服務活動中來，通過對義教生活的體驗，使大學生更加懂得怎樣去關心他人，了解他人，幫助他人。另一方面可以增進我協(xié)與班級之間的合作交流，深化同學之間的友誼，提高同學的組織合作能力。

轉(zhuǎn)眼之間義教已結(jié)束十日之久。不可置否，其給我們帶來的影響非時間所能減弱，一直延續(xù)到現(xiàn)在的生活之中。幾天的義教，有累有辛酸，但更多的是與搭檔合作、與學生相處的快樂跟充實。三，義教達成效果

在本次“快樂義教行”活動中，我協(xié)選擇以地區(qū)性服務為主到太平小學，群樂小學，苗圃小學開展活動，希望通過活動能夠摸索出一套更好的服務西部少數(shù)名族地區(qū)的方法。而志愿者們也確實做到了，他們拿出了青春的熱情，拿出了我們對西部少數(shù)名族子女的關切和深愛，為構建和諧社會的目標貢獻著屬于大學生的力量?；顒釉讷@得認可的同時也樹立了學院青年志愿者協(xié)會的良好的社會形象、擴大了學院的影響力，成果顯著?！翱鞓妨x教行”使學生的公益精神在提高的同時，學以致用，一展所長，為今后志愿活動的擴大發(fā)展奠定了基礎。

總的來說，這次義教很成功。在這幾方面我們做的比較好：前期準備工作充分，人員分工明確，能夠各施其職；能正確應對突發(fā)事件；安全工作做得很充分，與小學領導，老師做好交流。但有些方面做得不夠：教學內(nèi)容準備不充分，小組之間沒有相互學習等。

我們將吸取這次的教訓，積累經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)揚好的方面，完善不足之處，在今后我們將會：

（1）繼續(xù)努力做好前期的準備工作，安排好人員，并明確每人的職責。

（2）全考慮可能突發(fā)的事件，做好安全預防工作。

（3）與小學領導，老師做好交流，聽取他們的寶貴意見，以爭取給小朋友更好的教學。

（4）在上課之前要求我協(xié)會員做好備課，并相互交流，學習，以讓小朋友在短短一節(jié)課時間學到更多的東西。

（5）在一次義教結(jié)束之后，組織我協(xié)會員會議，提出問題，解決問題，相互學習，交流。

輕化工程學院青年志愿者協(xié)會

2012年5月30日

第四篇：義教總結(jié)

義教總結(jié)

時光如白駒過隙，這學期的義教工作就要接近尾聲了，我不但對義教的熱情從未消減過。通過這次的義教，我受益匪淺和倍受鼓舞，也有很多感悟與想法。

回想自己義教的路程，這次是我第三次參加義教活動，每次我都會有著不同的收獲，也有著不同程度的進步。在這學期的義教活動中，我教的對象還是我上學期教的學生。開始接到通知的時候，我覺得經(jīng)過上學期的磨合，很清楚他在學習方面存在哪些問題，應該在教學方面會很輕松，但是結(jié)果和我想的發(fā)生很大的變化。他由于剛踏進初中，對初中的生活很不適應，而且初中的科目也比較多，所以在學習方面有點跟不上來，在這方面他父母也很著急，我和搭檔也很著急。在這方面我和搭檔也商量了一下，安排了一下相關的輔導內(nèi)容。我們首先是從作業(yè)方面發(fā)現(xiàn)他在哪方面薄弱，然后針對相關的知識點，通過事件例子，圖畫講解等形式由淺入深地向他講解，同時運用了觸類旁通的方法來教他，效果很不錯，我感到十分的欣慰。自己讀書都有十幾年了，所花的時間，精力，金錢可不是少了，我們也學到了很多，而義教就是給我們一個展現(xiàn)自己才華，能力的平臺，看到學生能領悟，實質(zhì)上就是對自己能力的一種肯定，也是知識的傳承！

在教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)他對學過的知識沒什么印象，所以造成有時對基礎的知識都顯得有點吃力。為了能加強他在知識方面的鞏固，我針對他們學的內(nèi)容給他做了相關的總結(jié)，讓他對所學的知識有個概念，這樣的教學方式也取了很不錯的效果。

從這次的義教過程中，我收獲很多。我學會了如何針對學生的特點，進行教學；我學會了怎么與他人交流，教本來就是要通過自己向?qū)W者表達自己的看法，傳達自己的知識，所以交流能力十分重要，同時我也覺得自己的表達能力提高了很多；我還積累了一些教學經(jīng)驗，在這個過程中，不單單是為了教而教，還要摸索學生的學習能力，領悟能力，找到適合他的教學方法。而且總是在那不停的蒼白的講理論的話，效果也是很不明顯的，自己會靈活運用點生動而又有趣的實例，調(diào)動當時的學習氣氛，使效果更加明顯，除此之外，我覺得作為一名老師，有耐心是很重要的，有時會遇到講解題目時，講了很多次，他不理解的情況，需要不斷的從抽象往形象的方向進行講解，讓他更加容易領悟自己的意思。同時我認為教學最重要的是保持著對學生的始終如一的關愛包容之心與希望學生進步之心，這有這樣才會更加有耐心的把 自己的知識傳授給學生。

義教是一種回饋社會，提升自我的實踐。在義教過程中我體會到了老師那種沉重的責任感和神圣感。這次的義教很快就結(jié)束了，有太多的不舍，我希望我的學生學習猛進，我也希望自己能有機會在下一學期繼續(xù)參加義教，在付出自己一份微薄的力量時也獲得更多的收獲！

第五篇：義教總結(jié)

義教總結(jié)

2011年11月30日我去了第十七小學進行第一次義教！感受頗多啊！我和我的同學一起搭檔去的。上學期我們班有些同學已經(jīng)去義教過了，他們回來之后也是感受很多，他們還跟我們分享了他們的義教感受。他們說他們交的學生很可愛，就像是和一群小朋友一起聊天談心。聽了前面去的同學說了他們的感想之后，我挺期待的！然后在開會事，我才知道我們所教得學生是智障兒童。大多數(shù)是自閉癥的，多動癥的。這讓我對自己的準備突然感到?jīng)]那么自信滿滿了。不是對那些孩子們不自信，而是對我自己能不能比教一般學生那樣，甚至更好地去教導他們，有點緊張害怕，但是同時又有點激動，畢竟這是我的第一次義教。

懷著這種又激動又緊張的心情，昨天我踏入了第十七的校門。在去學校的路上，看到了一位小朋友，好像就是第十七小學的學生，他是由媽媽帶著的 進入校門的，他看起來很開心。雖然很明顯就能看出他和一般小孩子不同，但是他的笑容卻深深地影響了我的心情。讓我頓時覺得不那么緊張了。那個笑容真的感動了我。

去到學校后我們先去了老師的辦公室，跟老師打了聲招呼，順便聽一下老師的安排。我們上的是小班的生活課。因為小班是智力比較低的一個班，所以五年級的班主任的我們說只要我們管好課堂紀律、上課期間不讓他們隨便出教室、陪他們玩耍，在玩耍中交給他們生活常識。上課前我們就先到教室了，所以我先跟在教室的老師交流了一下，問一下他們的情況。小班里就四個學生。他們有三個是自閉癥，有一個是好動癥。剛開始我看到他們的狀況我真的有點不知所措，當時我心里有點慌了，就停了兩分鐘進行情緒調(diào)整，接著我就把他們當作親戚家的孩子，像以前和小孩子玩一樣和他們相處。可是這時候又出了個亂子，兩位男同學有些爭執(zhí)，他們在搶對方的東西！這時我就有點生氣了，但是我心里想老師不能對孩子生氣，調(diào)皮是孩子的天性。而且他們更是不知道怎樣表達自己的心情！于是我就耐下心來，把他們分開，好好地跟他勸說。就這樣我和他們玩了一節(jié)課，陪他們玩飛機、玩積木，雖然沒教到他們什么知識，但看他們沒那么沮喪了，我也挺高興的！我對自己說下次繼續(xù)努力！畢竟我們是來獲取經(jīng)驗的！

總結(jié)了這些原因我們得出了：在以后的學習中我們還要加強自身的各方面技能的訓練，培養(yǎng)自身的感染力！在以后的義教中能夠在學生心目中有一席之地，能夠更好地和他們交流、一起學習進步！