第一篇：班主任培訓(xùn)材料：班主任必備的基本素養(yǎng)

班主任培訓(xùn)材料：班主任必備的基本素養(yǎng)

自從踏上講臺的那天起就一直擔(dān)任著班主任，這些年來對當班主任有著深刻的體會和認識。班主任在學(xué)校教育工作中扮演著極其重要的角色。他是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要助手，班主任對本班學(xué)生進行全面的教育管理，在加強學(xué)生思想道德教育，全面貫徹教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人方面有著不可磨滅的功勞。為了搞好班級工作，完成教書育人的使命，我想作為班主任必須得具備下列四個方面的基本素養(yǎng)。

素養(yǎng)一：熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻。

熱愛是最好的老師，有了愛才會有動力。班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。班主任工作質(zhì)量如何，歸根揭底要看班主任是否愿意并自覺地承擔(dān)起這一繁重的工作。熱愛教育事業(yè)、忠于教育事業(yè)，這樣才可以談奉獻，這就是說，我們班主任必需具備崇高的敬業(yè)精神，對教育事業(yè)的忠誠是我們必備的素養(yǎng)之一，我們應(yīng)努力做到勤于耕耘、樂于奉獻。

班主任素養(yǎng)的好壞影響著班級工作的質(zhì)量，更直接影響著一個班幾十名學(xué)生的身心健康發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量的提高。班主任的任務(wù)是要對本班學(xué)生進行全面的管理教育，要在努力提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時，對本班學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面的發(fā)展情況進行全面評估并進行培養(yǎng)。有了這樣的素養(yǎng)，班主任工作必定會取得豐碩成果。有這佯一位優(yōu)秀的班主任，為了教育，為了別人的孩子，他把全部心血都傾注給了學(xué)生，而把身患重病并正在住院治療的兒子交給妻子護理。他接手的班級里，有些學(xué)生多次逃學(xué)、曠課，他進行了大量的調(diào)查分析并反復(fù)與逃學(xué)學(xué)生談話，與家長協(xié)商，取得共識。通過他春風(fēng)化雨般的耐心開導(dǎo)，終于使逃學(xué)的學(xué)生全部返回學(xué)校學(xué)習(xí)，個別有其他不良行為和惡習(xí)的學(xué)生也有了明顯好轉(zhuǎn)。后來這個班被評為校級先進班集體，作為班主任的他被評為市級優(yōu)秀班主任。但是，當他全身心撲在教育工作上的時候，他心愛的兒子還未來得及感受父親的愛就因病情惡化而離開了這個世界。

他那種衷于教育事業(yè)、勤于耕耘、無私奉獻的精神，深深地感動了我們每一個人，他因為熱愛這份神圣的事業(yè)，因此做到了無私奉獻，對我們廣大師生有著深刻的教育意義。

素養(yǎng)二：為人師表，以身作責(zé)，作好表率。

教師被譽為是人類靈魂的工程師，就因為他培育的對象是一個個鮮活的人，是在進行著心靈與心靈的勾通，教師的一言一行，思想道德和為人處世的態(tài)度，都會對學(xué)生起著潛移默化的影響作用。所以，教師要時刻牢記自己的身份，時刻嚴格要求自己。用高尚的情操和模范行為去感化教育學(xué)生。

在教書育人的過程中，與學(xué)生接觸最多的是班主任，其一言一行在學(xué)生中都有著強烈的影響。孩子的模仿能力最強，班主任一定要注意好身教，班主任一絲不茍的態(tài)度和言行一致的作風(fēng)，對學(xué)生成長必將產(chǎn)生極為良好的影響。言行不一，對學(xué)生就會缺乏說服力。有一位嚴于律己的班主任接上一個組織紀律較松散的班級時，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對課間大掃除積極性不高，經(jīng)常遲到或早退，甚致去了也不認真掃，效率相當?shù)?，于是他堅持每天到場監(jiān)督并參加清掃。（班主任工作

004km.cn）身教重于言教，同學(xué)們都被這位老師的行為所感動，從此以后，班上學(xué)生的積極性提高了，不再遲到或早退了。還有一位班主任，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，經(jīng)常帶病堅持上課，有一次，竟暈倒在課堂上，這深深地感動了全班的學(xué)生，許多學(xué)生異口同聲地說：“老師日夜為了我們嘔心瀝血，竟然把自己的身體累垮了，我們沒有理由不好好學(xué)習(xí)”。

我們都應(yīng)該清楚，班主任以身作則，做出表率，在對學(xué)生進行教育和提出要求時，學(xué)生就比較容易接受。凡是要求學(xué)生做的，教師首先應(yīng)帶頭去做；凡是要求學(xué)生不要做的，教師一定不能做。只有這樣，才能樹立很好的威性，才能擁有較強的說服力，也才能取得良好的教育效果。

素養(yǎng)三：應(yīng)具備一定的教育科學(xué)理論

教師的教育工作具有一定的特殊性，因為其對象是不同特點的學(xué)生，對學(xué)生所進行的培養(yǎng)教育，就絕不會是千篇一律現(xiàn)成的教育模式。因此，要教育好學(xué)生，就得學(xué)習(xí)、掌握教育科學(xué)理論，要給學(xué)生一碗水老師就得有一井水，還要懂得按教育規(guī)律辦事，這樣才能收到實效。教育科學(xué)理論，主要包括教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法，此外，還得撐握點法學(xué)、管理學(xué)和美學(xué)等方面的知識，為了能更好的為學(xué)生服務(wù)，我們老師必需學(xué)習(xí)、掌握先進的教育教學(xué)理論和經(jīng)驗，并把這些理論知識和經(jīng)驗運用到實際工作中去。班主任懂得并運用好教育藝術(shù)和技巧，就會取得較好的教育效果。如果學(xué)生經(jīng)常受到班主任或家長的批評，那么，他們的心里就會不平衡心情就會不安，以致喪失改正錯誤或?qū)W好功課的信心。反之，如果教師若能細心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，哪怕是細微的成績或點滴的進步，都能及時給予適當?shù)谋頁P、鼓勵，學(xué)生肯定會進步得更快。某些班主任在學(xué)生違反紀律之后不夠冷靜，常采用一些簡單粗暴的做法，聲色懼厲地批評他們，這樣的做法嚴重的傷害了學(xué)生的自尊。其實，這種教育法不但起不到良好的效果，反而會造成師生關(guān)系對立。有一位表現(xiàn)差的學(xué)生曾私下議論：“我做錯事時就知道自己犯了錯誤，本來很想改正，但是，班主任總是板著臉訓(xùn)斥我，我心里反而不服了，一怒之下，并想和他對著干”。雖說：“忠言逆耳利于行”，但逆耳的話讓人很難接受，更何況是對于孩子。班主任只要心平氣和地向他們指出缺點，學(xué)生就會比較愉快地接受。如果挫傷了學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致師生關(guān)系出現(xiàn)緊張，那么，采取其他教育措施是很難奏效的。因此，班主任一定要認真學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，掌握教育教學(xué)藝術(shù)和技巧，努力提高教書育人的水平，更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)服務(wù)。

素養(yǎng)四：關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。

教師教育的對象是有感情的人，關(guān)心熱愛學(xué)生、了解學(xué)生，是教育好學(xué)生的前提。有了愛，就會增加責(zé)任感，就會鼓足干勁，才會把班主任工作和教學(xué)工作搞好。班主任對學(xué)生一定要熱情，要熱愛每一個學(xué)生，要做到愛生如子，如果班主任對所教學(xué)生缺乏熱情，就不可能盡職盡責(zé)地把學(xué)生教育好。班主任是學(xué)生在思想政治和學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識方面的良師，也是學(xué)生在日常生活中的益友。班主任對學(xué)生的愛，是育人的愛。

作為班主任不僅要經(jīng)常用自己美好的心靈去呵護學(xué)生的心靈，而且還要注意用和藹可親的態(tài)度去感染學(xué)生，使學(xué)生得到鼓舞和鞭策，給他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣。班主任熱愛學(xué)生，要注意從平時的學(xué)習(xí)、生活上做起，每天都要關(guān)注好學(xué)生的思想動態(tài)，要能及時地關(guān)心和幫助他們。譬如：當學(xué)生考試不及格、學(xué)習(xí)跟不上的時候，班主任不是批評責(zé)備，而是要主動為學(xué)生補課或聯(lián)系任課教師為學(xué)生個別輔導(dǎo)。當學(xué)生生病或遇到難解決的問題時，班主任一定要詢問、探望、安慰、幫助。許多有經(jīng)驗的班主任對學(xué)生，特別是對差生就很重視感情投入。人都是有感情的，你對他好他會永遠銘記在心。在平時的工作學(xué)習(xí)中，班主任要像父母兄長一樣，處處關(guān)心愛護他們。當他們做錯事時，一定要春風(fēng)化雨般，曉之以理，動之以情地做好他們的思想工作。要對學(xué)生傾注最大的熱情，做學(xué)生的知心朋友和貼心人，平時，班主任一定要常常深入到學(xué)生中去，多和學(xué)生接觸，樂于和學(xué)生交朋友。這樣，學(xué)生就會感覺到老師平易近人，沒有擺架子，就喜歡接近老師，這有助于師生間的溝通。班主任尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立起良好的師生關(guān)系，這樣在對學(xué)生進行思想品德教育時就會輕松得多。從而能大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識文化的興趣。

總而言之，作為人類靈魂的工程師，尤其是班主任，必須得加強自身素養(yǎng)。加強班主任的素養(yǎng)，有利于良好班風(fēng)的形成和學(xué)生身心的健康成長。是影響全面貫徹執(zhí)行教育方針的重要因素。各級黨委、教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)進一步采取切實有效的措施，關(guān)心和幫助班主任思想政治上的成長和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、強而有力的班主任隊伍?/p>

第二篇：班主任培訓(xùn)材料：班主任必備的基本素養(yǎng)

班主任培訓(xùn)材料：班主任必備的基本

素養(yǎng)

班主任培訓(xùn)材料：班主任必備的基本素養(yǎng)

自從踏上講臺的那天起就一直擔(dān)任著班主任，這些年來對當班主任有著深刻的體會和認識。班主任在學(xué)校教育工作中扮演著極其重要的角色。他是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要助手，班主任對本班學(xué)生進行全面的教育管理，在加強學(xué)生思想道德教育，全面貫徹教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人方面有著不可磨滅的功勞。為了搞好班級工作，完成教書育人的使命，我想作為班主任必須得具備下列四個方面 的基本素養(yǎng)。

素養(yǎng)一：熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻。

熱愛是最好的老師，有了愛才會有動力。班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。班主任工作質(zhì)量如何，歸根揭底要看班主任是否愿意并自覺地承擔(dān)起這一繁重的工作。熱愛教育事業(yè)、忠于教育事業(yè)，這樣才可以談奉獻，這就是說，我們班主任必需具備崇高的敬業(yè)精神，對教育事業(yè)的忠誠是我們必備的素養(yǎng)之一，我們應(yīng)努力做到勤于耕耘、樂于奉獻。

班主任素養(yǎng)的好壞影響著班級工作的質(zhì)量，更直接影響著一個班幾十名學(xué)生的身心健康發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量的提高。班主任的任務(wù)是要對本班學(xué)生進行全面的管理教育，要在努力提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時，對本班學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面的發(fā)展情況進行全面評估并進行培養(yǎng)。有了這樣的素養(yǎng)，班主任工作必定會取得豐碩成果。有這佯一位優(yōu)秀的班主任，為了教育，為了別人的孩子，他把全部心血都傾注給了學(xué)生，而把身患重病并正在住院治療的兒子交給妻子護理。他接手的班級里，有些學(xué)生多次逃學(xué)、曠課，他進行了大量的調(diào)查分析并反復(fù)與逃學(xué)學(xué)生談話，與家長協(xié)商，取得共識。通過他春風(fēng)化雨般的耐心開導(dǎo)，終于使逃學(xué)的學(xué)生全部返回學(xué)校學(xué)習(xí)，個別有其他不良行為和惡習(xí)的學(xué)生也有了明顯好轉(zhuǎn)。后來這個班被評為校級先進班集體，作為班主任的他被評為市級優(yōu)秀班主任。但是，當他全身心撲在教育工作上的時候，他心愛的兒子還未來得及感受父親的愛就因病情惡化而離開了這個世界。

他那種衷于教育事業(yè)、勤于耕耘、無私奉獻的精神，深深地感動了我們每一個人，他因為熱愛這份神圣的事業(yè)，因此做到了無私奉獻，對我們廣大師生有著深刻的教育意義。

素養(yǎng)二：為人師表，以身作責(zé)，作好表率。

教師被譽為是人類靈魂的工程師，就因為他培育的對象是一個個鮮活的人，是在進行著心靈與心靈的勾通，教師的一言一行，思想道德和為人處世的態(tài)度，都會對學(xué)生起著潛移默化的影響作用。所以，教師要時刻牢記自己的身份，時刻嚴格要求自己。用高尚的情操和模范行為去感化教育學(xué)生。

在教書育人的過程中，與學(xué)生接觸最多的是班主任，其一言一行在學(xué)生中都有著強烈的影響。孩子的模仿能力最強，班主任一定要注意好身教，班主任一絲不茍的態(tài)度和言行一致的作風(fēng)，對學(xué)生成長必將產(chǎn)生極為良好的影響。言行不一，對學(xué)生就會缺乏說服力。有一位嚴于律己的班主任接上一個組織紀律較松散的班級時，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對課間大掃除積極性不高，經(jīng)常遲到或早退，甚致去了也不認真掃，效率相當?shù)停谑撬麍猿置刻斓綀霰O(jiān)督并參加清掃。（班主任工作）身教重于言教，同學(xué)們都被這位老師的行為所感動，從此以后，班上學(xué)生的積極性提高了，不再遲到或早

退了。還有一位班主任，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，經(jīng)常帶病堅持上課，有一次，竟暈倒在課堂上，這深深地感動了全班的學(xué)生，許多學(xué)生異口同聲地說：“老師日夜為了我們嘔心瀝血，竟然把自己的身體累垮了，我們沒有理由不好好學(xué)習(xí)”。

我們都應(yīng)該清楚，班主任以身作則，做出表率，在對學(xué)生進行教育和提出要求時，學(xué)生就比較容易接受。凡是要求學(xué)生做的，教師首先應(yīng)帶頭去做；凡是要求學(xué)生不要做的，教師一定不能做。只有這樣，才能樹立很好的威性，才能擁有較強的說服力，也才能取得良好的教育效果。

素養(yǎng)三：應(yīng)具備一定的教育科學(xué)理論

教師的教育工作具有一定的特殊性，因為其對象是不同特點的學(xué)生，對學(xué)生所進行的培養(yǎng)教育，就絕不會是千篇一律現(xiàn)成的教育模式。因此，要教育好學(xué)生，就得學(xué)習(xí)、掌握教育科學(xué)理論，要給學(xué)生一碗水老師就得有一井水，還

要懂得按教育規(guī)律辦事，這樣才能收到實效。教育科學(xué)理論，主要包括教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法，此外，還得撐握點法學(xué)、管理學(xué)和美學(xué)等方面的知識，為了能更好的為學(xué)生服務(wù)，我們老師必需學(xué)習(xí)、掌握先進的教育教學(xué)理論和經(jīng)驗，并把這些理論知識和經(jīng)驗運用到實際工作中去。班主任懂得并運用好教育藝術(shù)和技巧，就會取得較好的教育效果。如果學(xué)生經(jīng)常受到班主任或家長的批評，那么，他們的心里就會不平衡心情就會不安，以致喪失改正錯誤或?qū)W好功課的信心。反之，如果教師若能細心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，哪怕是細微的成績或點滴的進步，都能及時給予適當?shù)谋頁P、鼓勵，學(xué)生肯定會進步得更快。某些班主任在學(xué)生違反紀律之后不夠冷靜，常采用一些簡單粗暴的做法，聲色懼厲地批評他們，這樣的做法嚴重的傷害了學(xué)生的自尊。其實，這種教育法不但起不到良好的效果，反而會造成師生關(guān)系對立。有一位表現(xiàn)差的學(xué)生曾私下

議論：“我做錯事時就知道自己犯了錯誤，本來很想改正，但是，班主任總是板著臉訓(xùn)斥我，我心里反而不服了，一怒之下，并想和他對著干”。雖說：“忠言逆耳利于行”，但逆耳的話讓人很難接受，更何況是對于孩子。班主任只要心平氣和地向他們指出缺點，學(xué)生就會比較愉快地接受。如果挫傷了學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致師生關(guān)系出現(xiàn)緊張，那么，采取其他教育措施是很難奏效的。因此，班主任一定要認真學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，掌握教育教學(xué)藝術(shù)和技巧，努力提高教書育人的水平，更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)服務(wù)。

素養(yǎng)四：關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。

教師教育的對象是有感情的人，關(guān)心熱愛學(xué)生、了解學(xué)生，是教育好學(xué)生的前提。有了愛，就會增加責(zé)任感，就會鼓足干勁，才會把班主任工作和教學(xué)工作搞好。班主任對學(xué)生一定要熱情，要熱愛每一個學(xué)生，要做到愛生如子，如果班主任對所教學(xué)生缺乏熱情，就不可能盡職盡責(zé)地把學(xué)生教育好。班主任是學(xué)生在思想政治和學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識方面的良師，也是學(xué)生在日常生活中的益友。班主任對學(xué)生的愛，是育人的愛。

作為班主任不僅要經(jīng)常用自己美好的心靈去呵護學(xué)生的心靈，而且還要注意用和藹可親的態(tài)度去感染學(xué)生，使學(xué)生得到鼓舞和鞭策，給他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣。班主任熱愛學(xué)生，要注意從平時的學(xué)習(xí)、生活上做起，每天都要關(guān)注好學(xué)生的思想動態(tài)，要能及時地關(guān)心和幫助他們。譬如：當學(xué)生考試不及格、學(xué)習(xí)跟不上的時候，班主任不是批評責(zé)備，而是要主動為學(xué)生補課或聯(lián)系任課教師為學(xué)生個別輔導(dǎo)。當學(xué)生生病或遇到難解決的問題時，班主任一定要詢問、探望、安慰、幫助。許多有經(jīng)驗的班主任對學(xué)生，特別是對差生就很重視感情投入。人都是有感情的，你對他好他會永遠銘記在心。在平時的工作學(xué)習(xí)中，班主任要像父母兄長一樣，處處關(guān)心愛

護他們。當他們做錯事時，一定要春風(fēng)化雨般，曉之以理，動之以情地做好他們的思想工作。要對學(xué)生傾注最大的熱情，做學(xué)生的知心朋友和貼心人，平時，班主任一定要常常深入到學(xué)生中去，多和學(xué)生接觸，樂于和學(xué)生交朋友。這樣，學(xué)生就會感覺到老師平易近人，沒有擺架子，就喜歡接近老師，這有助于師生間的溝通。班主任尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立起良好的師生關(guān)系，這樣在對學(xué)生進行思想品德教育時就會輕松得多。從而能大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識文化的興趣。

總而言之，作為人類靈魂的工程師，尤其是班主任，必須得加強自身素養(yǎng)。加強班主任的素養(yǎng)，有利于良好班風(fēng)的形成和學(xué)生身心的健康成長。是影響全面貫徹執(zhí)行教育方針的重要因素。各級黨委、教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)進一步采取切實有效的措施，關(guān)心和幫助班主任思想政治上的成長和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、?/p>

而有力的班主任隊伍。

第三篇：班主任專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會

承德班主任專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會

2018.10有幸來到承德市參加為期兩天的班主任專業(yè)素養(yǎng)提升論壇，聽雷夫講“如何成為優(yōu)秀教師”，聽卜恩年老師講解“理想班級之微行動”，聽楊春林老師傳授“打造品牌班級的策略”及聽秦望老師介紹“微班會創(chuàng)意設(shè)計與實施”。聽各位老師幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、給我留下了深刻的印象，很受啟發(fā)和教育，感觸很多。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育教學(xué)方法，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。

聽雷夫講“如何成為優(yōu)秀教師”，使我認識到言教不如身教，想讓自己的學(xué)生成為什么樣的人，自己必須是什么樣的人。同時我從雷夫那里學(xué)到，在上課的每一天，要讓學(xué)生審視自己的行為，如在學(xué)校是否好好表現(xiàn)按時完成作業(yè)、遵守紀律及體諒他人，進而使學(xué)生認識到我在學(xué)校好好表現(xiàn)不是為了取悅老師，而是為自己。教師在上課前，也要思考如何把這節(jié)課學(xué)到的知識用在生活中，不能為了教而教，盡量做到讓學(xué)生學(xué)以致用。同時將班級分為三類學(xué)生，第一類愛學(xué)習(xí)、遵守紀律的學(xué)生，第二類不愛吱聲、容易被老師遺忘的小孩，第三類討厭學(xué)校的孩子，把時間更多的放在第二類小孩上，關(guān)注他們讓他們變成第一類小孩。不會給第三類小孩更多關(guān)注，而是鼓勵他們，但是是和其他小孩同樣的關(guān)注。始終秉持著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，教師在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。教師在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。

聽卜恩年老師講解“理想班級之微行動”，讓我認真審視了作為班主任一個多月來所進行的班級管理，作為班主任不能事事親力親為，學(xué)生能做的教師堅決不做，讓每個學(xué)生人人有事做、事事人人做、人人有崗位、人人有責(zé)任。同時理性思考我的班級應(yīng)該是什么樣子？我的班級怎樣達到這個樣子？我和我的學(xué)生在這個過程中能夠得到什么樣的收獲或者發(fā)展？在當班主任過程中要具備獨立思考及自我批判的能力，不能把管理班級看做是做一天和尚撞一天鐘。通過這次培訓(xùn)，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

聽楊春林老師傳授“打造品牌班級的策略”，使我認識到把班級管理好要做到抓細常規(guī)、落實活動教育、創(chuàng)新育人舉措。作為新任班主任要多借力學(xué)校活動，開發(fā)班級活動。借力學(xué)?；顒蛹伴_發(fā)班級活動主要是讓學(xué)生多為班級做事，學(xué)生為班級做得越多，他的歸屬感就越強，從而增強班級的集體凝聚力，對建設(shè)優(yōu)秀班集體有良好的作用。

聽秦望老師介紹“微班會創(chuàng)意設(shè)計與實施”，我認識到有種班會叫“微班會”，微班會是花費極少的時間去解決班級問題，可以借助圖片或者一組PPT將所要陳述的問題在2—3分鐘時間講解完畢，這需要教師多搜集圖片及相關(guān)材料，所搜集內(nèi)容必須能夠走進學(xué)生心靈，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師更應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

通過此次培訓(xùn)讓我認識到在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應(yīng)該與時俱進。在教育工作中認真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。

第四篇：班主任核心素養(yǎng)培訓(xùn)心得

班主任核心素養(yǎng)培訓(xùn)心得 無棣一中 王成方

4月21日至4月22日我校兩名班主任參加了由北京勵耘博雅教育咨詢中心在濱州市舉辦的師培教育活動。為期兩天的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐。通過學(xué)習(xí)，我深深的感到，我的教育之路任重而道遠。覃麗蘭老師的做一種有文化味兒的教育，讓我感受最深刻。覃老師用文化的力量，給孩子們輸入改變心靈的動力；她用文化的力量，給孩子們一個與眾不同的精神追求；她用文化的力量，點燃青春、點燃激情、點燃夢想，使一個個普通的班級，在她的帶領(lǐng)下，成為一個個誕生奇跡的地方。覃老師有關(guān)班級文化建設(shè)有五個方面。首先，提煉班級精神，在制定班名、班徽等顯性文化之前，先和孩子們討論自己班集體的文化內(nèi)涵是什么。其實所謂的文化內(nèi)涵就是我們對班集體未來走向的預(yù)設(shè)和祝愿。把這種美好的愿景用幾個詞提煉出來就是班集體的文化內(nèi)涵。根據(jù)文化內(nèi)涵再制定班名和班徽。這樣三位一體的模式效果更好。第二步是制定班級制度。無規(guī)矩不能成方圓，但是規(guī)矩又往往不能被孩子們所接受，覃老師的做法是給班規(guī)取一個溫馨的名字，像“家庭公約”“處事寶典”等等。當制度多了些優(yōu)美，當約定多了些溫情，當要求多了些體貼，一定會更容易被接受。第三步，小組建設(shè)，他們班的小組也是按照組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的原則設(shè)定的，先由學(xué)生選擇組長，然后由組長和學(xué)生之間雙向選擇。小組組建后，實行捆綁評價制度，這樣就能借助優(yōu)等生和團隊的力量給予后進生一定的幫助和約束。這樣的小組設(shè)置，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又節(jié)省了老師的許多精力。第四步，創(chuàng)新激勵機制，例如讓表現(xiàn)好孩子或者有進步的孩子在班里走星光大道。第五步，創(chuàng)意生日，締造較強的情感紐帶。首先在班里成立創(chuàng)意生日智囊團，讓他們根據(jù)不同學(xué)生的不同特點，設(shè)計不同風(fēng)格的生日慶典。例如給偏執(zhí)的孩子以溫暖，給開朗的學(xué)生以調(diào)侃。通過關(guān)注學(xué)生的個性需要，給學(xué)生一個特殊的激勵。覃老師班級文化建設(shè)獨到的方法，值得我們每一位教師深思、反思。我們可以沒有像覃老師如此的文化底蘊，我們可以沒有像覃老師如此高超的教育藝術(shù)，但我們要懂得：既然還走在教育教學(xué)路上，我們就必須學(xué)習(xí)，因為我們所面對的學(xué)生是不同的。

朱仲敏老師的《學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)》主要講解了學(xué)習(xí)心理的科學(xué)基礎(chǔ)、樂不樂學(xué)，學(xué)業(yè)情緒的調(diào)節(jié)、能不能學(xué)，學(xué)習(xí)能力的提高、愿不愿學(xué)，學(xué)習(xí)動機的激發(fā)、會不會學(xué)，學(xué)習(xí)方法，方法策略。讓我感到再次走進久違的大學(xué)課堂，馳騁于知識的海洋，收獲滿滿。

如果說朱仲敏老師的《學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)》側(cè)重理論的話，袁勝芳老師的《現(xiàn)代教育中的兩個輪子》，更加注重實踐。袁老師深入淺出地闡釋了何為“心理輔導(dǎo)”，更是通過互動游戲，讓老師們理解了道德教育和心理輔導(dǎo)是“現(xiàn)代教育中的兩輪子”的含義，二者缺一不可。袁老師以生動的團體輔導(dǎo)案例，為老師們列舉了心理輔導(dǎo)工作與班主任工作的結(jié)合點，讓老師們受益頗多。其中，班主任劉洪慧老師、束方圓老師分別以班級的心理輔導(dǎo)案例與袁老師進行了交流，袁老師幽默的語言、機智的教育策略，讓老師們再次領(lǐng)略了袁老師在班主任心理輔導(dǎo)工作中的教育智慧?；顒幼詈?，宋教導(dǎo)對所有年輕班主任提出要求，要以此次培訓(xùn)為契機，重視心理教育，關(guān)注學(xué)生心理健康，為創(chuàng)建市區(qū)心理達標校做準備。在班主任工作中藝術(shù)地運用心理輔導(dǎo)會使學(xué)生更加了解自己，適應(yīng)環(huán)境，增進身心健康。最后，陶紅梅做了《享受教育樂趣，提升專業(yè)技能》的講座。我認識到對待問題生要有愛心，不歧視他們，甚至比對其他孩子還要尊重他們；要找準癥結(jié)所在，對癥下藥，方可有效；要利用自身優(yōu)勢，想辦法用多種形式轉(zhuǎn)化他們；要和家長做好溝通，得到家長理解和配合，比自己單干要有效果，畢竟孩子是家長的。享受教育樂趣，提升專業(yè)技能。這也是我一直以來的努力方向，今后，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)前進。

第五篇：中小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會

京師問道 ——讓心靈沐浴陽光，讓快樂充溢胸膛

參加班主任高級研修班學(xué)習(xí)心得體會 西營學(xué)校 武建華

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機會，讓我參加了北京師范大學(xué)中小學(xué)骨干班主任高級研修班培訓(xùn)。雖然只有短短的八天時間，但是大師們詼諧幽默，深情并茂的講解，和豐富的教育案例使我大開眼界，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，得到了啟示。在這次培訓(xùn)中，我認識到作為一名幸?？鞓返陌嘀魅我龅揭韵聨讉€方面：

一、用心做有效的溝通。

無論是朱洪秋老師講的《新德育視角的正面管教》，還是韓玲老師的《直面教育新問題，智慧化解尋對策》，都告訴我要適應(yīng)新時代教育，就必須在實際的教育教學(xué)工作中，采用新的教育理念和教育策略，就要換一種眼光看教育。要和學(xué)生用心交流，做有效的溝通。

首先，要從傳統(tǒng)的灌輸、控制、功利轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹬?、理解、平等、信任、鼓勵。要善于共情，曉之以理，動之以情的引?dǎo)，啟發(fā)式提問，接納、包容，和善而堅定地喚醒幫助引發(fā)孩子的自我思考，時刻謹記“對話是幫助孩子解決自己問題的最好途徑”“孩子是解決自己問題的專家”，讓學(xué)生獲得在錯誤中學(xué)習(xí)和成長的機會。

再次，要站在學(xué)生的角度，研究學(xué)生的心理，采用“先跟后帶”方法，了解學(xué)生，獵其心理，直面其，與之做心靈的互動，產(chǎn)生共情，從而達到溫柔的征服，做到有效的溝通。這樣，在以后的工作中，就不會遇到問題，就像無頭蒼蠅找不到北，瞎忙一氣，而是有章可循，有策可用，忙能忙到點子上。

二、靜心聆聽學(xué)生的呼喚

聆聽大師們的講座，使我更深刻地明白，要想做好班主任工作，必須培養(yǎng)耐心傾聽學(xué)生的習(xí)慣。

首先，要一改以往暴躁的態(tài)度，學(xué)會控制自己的情緒，變問責(zé)為關(guān)心，用關(guān)注的神情，耐心、積極傾聽，給學(xué)生完整傾訴表達的機會，并同時給予溫馨的回應(yīng)，給學(xué)生營造自由表達的氛圍和空間，靜靜聆聽生心的呼喚，用愛心溫暖麻木，用耐心喚醒無知，用匠心雕刻新生。

再次，要學(xué)會通過多種渠道傾聽學(xué)生。比如，我以前也采用小紙條、日記、作業(yè)本等形式與學(xué)生溝通，但沒有堅持下去，沒有充分發(fā)揮其優(yōu)勢。聽了萬平老師的講座，我也要有耐心，堅持日記教學(xué)，從日記中傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生，走進學(xué)生感化學(xué)生，做一個快樂修心的擺渡者。

三、學(xué)會微笑管理班級

雖然一直知道在工作、生活、交際中微笑的魅力很大，但在繁忙瑣碎的班級管理中，往往忽視它的作用，經(jīng)常用煩躁、厭煩、無奈、呵斥的態(tài)度對待，導(dǎo)致情緒激動、矛盾激化，師生關(guān)系不和諧，很難達到預(yù)期的教育效果。真是出力不討好，身心疲憊?。÷犃藦堄屮櫪蠋煹闹v座，如醍醐灌頂，茅塞頓開。原來自己好久沒有真正的笑了，沒有用平和的心態(tài)對待學(xué)生，沒有用微笑和慈愛感染學(xué)生。今后一定要豐富自己的內(nèi)心，要有幽默感、要講究談話技巧、要用自己的真誠打動學(xué)生，打開自己的心扉，用包容的微笑去溫暖學(xué)生，化解矛盾，管理班級。真正做到不僅知道微笑的魅力，還要在班級管理中悟道、在實踐中發(fā)揮它的特效，做到“潤物無聲，靜待花開”。

四、開展豐富多彩的活動

豐富多彩的班級活動可以點燃學(xué)生心靈的火花，增強學(xué)生的凝聚力和向心力。全國優(yōu)秀班主任遲希新老師說：“設(shè)計班級活動時要用學(xué)生的大腦去思考；用學(xué)生的興趣去填補，用學(xué)生的情感去體驗，把學(xué)生的困難當成自己的困難，把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要。讓堅定有趣的活動代替枯燥無味的說教?！遍_展學(xué)生喜愛的班級活動不僅豐富了學(xué)生的精神世界，還把學(xué)生旺盛的精力、濃厚的興趣、廣泛的愛好引導(dǎo)到健康發(fā)展的軌道。學(xué)生喜愛的班級活動使學(xué)生不僅動腦動口，而且動手動腳，全身運動，身心處于緊張熱烈而輕松愉快的興奮狀態(tài)，從而有助于學(xué)生身心健康水平的提高。通過以開展活動為載體的教育可以達到以下效果：

1、把老師告訴學(xué)生的話變成學(xué)生自己的真實體驗。

2、把老師要灌輸?shù)挠^念變成學(xué)生自己悟出的道理。

3、把老師反復(fù)的要求變成學(xué)生自己的習(xí)慣

正如北島所說：沒有經(jīng)歷不可能成熟

沒有經(jīng)驗就不會有成長

你所走出的范圍就是你的世界。

五、做一個健康仁愛之師

李志偉老師說：教育是生命影響生命的事業(yè)，是塑造生命，促進生命向上、向善發(fā)展的過程。雅斯貝爾斯說過，教育是一朵云推動一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程。教師的色彩影響學(xué)生的色彩，所以教師要帶著敬畏生命的心靈去工作，該給孩子的權(quán)利就要給孩子，真正做到為生命成長奠基，為生命發(fā)展鋪路。視學(xué)生為親子，視家長為親朋。這就要求我們必須必須擁有健康的心理去全力融入到這項偉業(yè)中，把自己修煉的溫柔似水潤物無聲，做學(xué)生生命中的燈塔。

通過這次培訓(xùn)，為我的教育工作注入新的源頭活水，給我?guī)硇闹堑膯⒌稀⑹刮以谝院蟮墓ぷ髦蟹较蚋用鞔_，方法更加靈活，以仁愛之心去開啟每一名學(xué)生的心靈之門，做他們的良師益友。