第一篇：黑白攝影教學反思3

黑白攝影教學反思

歷經(jīng)一個學期的勞技教學，我一邊實踐一邊反思，在學習中改進，在黑白攝影課程的教學中也逐漸有了個人的見解，以下分列三部分加以總結(jié)，希望得到廣泛的交流指導，讓勞技教學更富成效，讓孩子們在快樂中學有所獲。

一、教學優(yōu)點：

(一)增加理論教學的趣味性：黑白攝影課程給孩子們的第一印象是無聊乏味，任教的初始，我會被孩子們的情緒影響，使得教學缺乏趣味性。后來我反思如何改進，讓自己從被動角色轉(zhuǎn)化為主動角色。首先我從課程設(shè)計入手，在課程導入時，使用數(shù)碼相機和黑白膠片機分別拍照，讓孩子們自己觀察自己說出兩者的區(qū)別，激發(fā)他們的興趣和積極性，然后對他們的主動發(fā)言給予表揚鼓勵，對缺漏加以補充，加深他們的認識；其次從課件入手，將課程開始的理論部分改成攝影作品賞析，將攝影大師的代表作品分為黑白和彩色兩組，引導學生在欣賞的同時各抒己見，講出兩者給予他們的視覺區(qū)別和情感感受，接著教師也說出自己的理解，通過思想的交流打消他們認為黑白照片僅限于色彩單調(diào)的念頭。實踐證明，經(jīng)過改進的教學模式成功地由教師講學生聽轉(zhuǎn)化成交流式教學，學生更愿意接受，更深刻地認識和了解這門課程后，也更愿意與教師一起參與課程活動。

(二)充分利用活動過程閑余時間：黑白攝影課程活動分三大環(huán)節(jié)——拍照、沖洗膠卷和放大相片。任教的初始，我發(fā)現(xiàn)沖洗膠卷的環(huán)節(jié)空出許多閑余時間，手頭有任務(wù)的孩子有事做，其他的孩子就無所事事，閑聊走動，一方面擾亂了課堂紀律，一方面浪費了時間。后來，我結(jié)合課題研究，將這段時間充分利用起來實施課題方案，讓他們寫分工合作工作細節(jié)，寫完還讓他們裁剪相片的裝飾邊框。實踐證明，將閑余時間充分利用起來，不僅讓學生有更多事情做，還能培養(yǎng)他們養(yǎng)成記錄的良好學習習慣。

(三)有效控制課堂紀律和秩序：我能明顯感覺到，現(xiàn)在上課沒有一開始那么費勁，尤其是整個課堂活動的秩序明顯好了，我深信這得益于多方面的努力和改進，包括教師會議上主任的經(jīng)驗分享，還有平時

和教師同事的交流，都點化了自己，讓思路開闊了，方法改進了。教學并不是固定模式的活動，所以不能僅僅宏觀地去設(shè)計教學框架，按部就班，更應(yīng)該微觀地去調(diào)控改進每一個細節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都運行好了，整個教學效果就好了。教師不是機器，學生更不是機器，勞技課程的有效實施靠的是教師的引導和學生的主動，所以怎樣最大限度的發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用非常重要，關(guān)于這點，我們都未能做到最好，只有更好。

二、教學缺點：

(一)學生攝影作品缺乏創(chuàng)新：我一直發(fā)現(xiàn)這樣的問題，學生拍出來洗出

來的黑白照片基本可以合格，但是很難在眾多作品中發(fā)現(xiàn)獨樹一幟的風格，作品單一缺乏創(chuàng)新。我也一直思考這樣的問題，學生的創(chuàng)新，到底是自由發(fā)揮好，還是教師引導好？教師刻意去引導擔心會限制學生的思維，達不到創(chuàng)意效果；讓學生自由發(fā)揮，一方面他們這個年齡對于攝影畢竟沒有獨到的見解，另一方面自由是讓他們發(fā)揮了創(chuàng)作還是發(fā)揮了玩樂，很難把握。所以，或許可以嘗試兩種方式的結(jié)合。

(二)團隊合作程度參差不齊：課堂采用自由分組的方式，將所有學生基

本分成十五個小組，為的是自由結(jié)合的同伴之間有更好的默契與配合，可實踐卻證明這并不存在必然性，也許跟初中生性格不穩(wěn)定性的心理特征有關(guān)，即便平時很要好的伙伴，突然可以因為一件小事鬧不合而無法繼續(xù)配合下去，因此造成小組協(xié)作效率下降。每個小組之間的合作程度各不相同，合作好，作品多質(zhì)量好，合作不好，作品少質(zhì)量差。所以，如何分組或者在合作過程中教師如何介入?yún)f(xié)調(diào)，使每個小組的合作都能發(fā)揮到最佳狀態(tài)也是亟需研究解決的問題，這也是我開設(shè)團隊合作這個課題的初衷。

三、改進思考：

對于以上問題的改進我有以下思考：

(一)鼓勵作品的多元化和攝影手法的創(chuàng)新。首先提出硬性要求，每個小

組的作品必須涵蓋風景照、人物照、抓拍手法和擺拍手法。其次在有限的一節(jié)課時間內(nèi)，嘗試先將學生分成三大組，分流在戶外三個區(qū)域，讓每個區(qū)域的學生集中討論，按照理論課學習的拍攝方法，從用光、構(gòu)圖、造型和創(chuàng)意四個方面各抒己見，集思廣益，教師依組參與交流進行指導，然后學生再按各自小組實施拍攝。這樣嘗試的好處在于，一方面學生通過探討可以將理論知識融合在實踐里，不至于整一個亂拍；另一方面思想的交流碰撞可以產(chǎn)生火花，激發(fā)意想不到的創(chuàng)作靈感，更重要的是那是孩子們自己的創(chuàng)意，并不是教師強加的想法，教師在其中只是起到引導作用。但實施的困難在于，我所帶的快班進度快，時間有限，原本一節(jié)課去頭去尾只剩下40分鐘讓孩子們?nèi)ヅ恼?，?0分鐘內(nèi)將整個膠卷36張拍完已經(jīng)非常緊張，如果再加入討論環(huán)節(jié)，很難在更短的時間內(nèi)將膠卷拍完并且拍好。也不能將討論環(huán)節(jié)安排在前面的課時，因為前面兩三個課時安全課程、理論課程加上學生試拍熟悉相機的安排已經(jīng)很滿。

(二)每一個環(huán)節(jié)都強調(diào)注重并協(xié)調(diào)團隊合作。從拍照到?jīng)_洗膠卷再到放

大照片，每一次活動開展前，都向?qū)W生強調(diào)合作的重要性。當然這是遠不夠的，一開始還是實行自由分組，對于切實合作的小組給予表揚鼓勵，對小組意見不合給予協(xié)調(diào)幫助，對于組合在一起并非合作只是玩樂的絕不縱容，堅決介入調(diào)組，使得整個班各個小組都實實在在地協(xié)作完成學習任務(wù)。

在教學實踐中只要用心去反思，著實可以發(fā)現(xiàn)各種問題，有的在不斷的思考和嘗試中得以解決，改善了教學成效；同時暫時得不到解決的一些問題，甚至更有一些自己未能發(fā)現(xiàn)的問題，也成了教育教學途中的絆腳石，所以對反思及時進行總結(jié)，互相交流，希望能在交流中被點化，一步一個腳印去改進并完善。

第二篇：黑白裝飾畫教學反思

《黑白裝飾畫》 教學反思：

本課的內(nèi)容比較抽象，所以一開始我以圖片形式展現(xiàn)，先讓學生有個感官上的認識，然后通過引導，讓學生發(fā)現(xiàn)畫面的表現(xiàn)特點，畫面上由不同的形狀組合而成，運用了黑和白的對比表現(xiàn)了畫面的美感。學生在初始看到畫面時全是驚訝，因為之前所接觸的都是彩色的繪畫，這樣的黑白，而且還是不同的表現(xiàn)手法，第一次接觸，所以孩子們也特別感興趣。在孩子們的實踐階段，我給孩子出示了許多成品作品，圖形輪廓都是孩子們平時繪畫中常畫到的，只是運用了點、線、面的黑白表現(xiàn)手法，這樣在經(jīng)過孩子的觀察和教師的講解，孩子在創(chuàng)作過程中就更容易操作了。唯一不足的是孩子的年齡小，構(gòu)圖不當，大小不均，畫面不飽滿，這需要在今后的教學中多關(guān)注、多引導、多指導。

第三篇：黑白攝影沖洗個人總結(jié)

黑白攝影海鷗120相機拍攝個人經(jīng)驗

因為膠卷是處理膠卷，曝光時間過長回顯背字，所以盡量用大光圈快速度，拍攝。3.5,125s。等

黑白攝影沖洗個人總結(jié)

一、膠卷的沖洗

1、把膠卷從相機取出。通過暗袋，120膠卷插入顯影罐的邊緣，往進送，扭動卡槽兩側(cè)，裝送完畢。拼裝好顯影罐。

2、調(diào)配膠卷顯影液，按包裝說明調(diào)配，水溫20度（水溫高照片灰、水溫低顯影慢），3、調(diào)配定影液，按包裝說明調(diào)配，水溫20度。

4、用清水灌入顯影罐，沖洗一遍，流出藍夜。

5、顯影時間，十分鐘左右，每隔一分鐘，轉(zhuǎn)三十秒。顯影完畢后，把顯影液倒入顯影液存儲罐。

6、用清水灌入顯影罐，沖洗一遍，沖洗掉顯影液，也有定影的作用。

7、把定影液灌入顯影罐，每隔一分鐘，轉(zhuǎn)30秒。定影后，把定影液灌入定影罐。

8、把清水灌入顯影罐，沖洗，沖洗十分鐘。期間不停換水。

9、開罐，取出膠卷。

10、晾曬膠卷。

二、放大照片

1、布置好暗室，放大機，底片，安全燈（紅燈），相片顯影液，定影液，裁刀，清水盆，都準備好。

2、把相紙在安全燈下裁好，放入相紙袋，密封好，用一張拿一張。速度要快，以防跑光。

3、用小片的相紙試驗。把膠卷放入放大機卡槽，把焦距調(diào)實。底下放入相紙。開燈，口數(shù)若干秒（根據(jù)膠卷曝光不同時間長短不同，若過爆則時間短，若曝光時間不夠則時間長）一般在5秒左右。（欠爆的也有13-16秒的經(jīng)歷）關(guān)燈。

4、把相紙放入顯影液，充分泡透?？凑掌淖兓Ｏ嗥@示在暗房內(nèi)會比在外，顯黑，所有偏黑為正常。等顏色感覺正常后，放入清水盆。漂洗后，放入定影液。幾分鐘后再放入清水盆。

5、全部照片洗完后，晾曬。

第四篇：黑白攝影沖洗印放技術(shù)學習心得

黑白攝影沖洗印放技術(shù)學習心得

——《暗房技術(shù)與技巧》課期中報告

伴隨著緊張嚴格的軍訓結(jié)束，我們迎來了新學期的學習生活。本學期開設(shè)的《暗房技術(shù)與技巧》課依然是由敬愛的“馬爺”為我們授課。從對黑白攝影的生疏到漸漸熟悉，從對傳統(tǒng)相機的生澀到漸漸熟練，使我在攝影這條路子上不斷成長……

本學期已至期中，在教室的理論課上認真聽取了馬老師講習亞當斯“區(qū)域曝光”理論、藍曬（鐵氰酸鹽）印相法；在暗房的實踐課上學習了黑白攝影的印放技術(shù)，并順利完成了10幅作品的印放；在外出去街子古鎮(zhèn)和丹景山的采風中，豐富了我的所見所聞，為我們提供了很好的學習拍攝的機會。

黑白攝影在記錄和表現(xiàn)現(xiàn)實世界方面擁有獨特的藝術(shù)魅力，在黑白攝影中，把一個現(xiàn)實的色彩世界置換為黑、白、灰的單色影像，能夠更準確地體現(xiàn)創(chuàng)作者的美學意識和思想內(nèi)涵。黑白攝影的魅力不僅是在拍攝過程中，而且在后期暗房處理中更為神奇，亞當斯說過一句名言：“底片是樂譜，印放是樂章?！弊阋哉f明黑白攝影后期暗房處理中“手工制作”的樂趣，也同時道出黑白攝影作品制作過程的獨特性和重要性。

拍攝、沖洗、印放是黑白攝影影調(diào)復(fù)制的三大過程，《暗房技術(shù)與技巧》課程更加注重沖洗和印放過程的學習。通過對膠卷沖洗，控制底片的反差，以求得一張密度適宜的底片；通過對相紙印像，控制相紙的曝光，以求得一張影調(diào)豐富的照片。攝影創(chuàng)作是藝術(shù)和技術(shù)的有機結(jié)合，只有用嚴謹?shù)膽B(tài)度對待黑白攝影才能創(chuàng)作出最佳的影像，在攝影的任何過程中都應(yīng)做到精心，都要有耐心，都須用心。由于135底片畫幅較小，所以在暗房處理中需要對影像進行放大。放大時，先將負片置于放大機的底片夾中，調(diào)節(jié)鏡頭與放大紙的距離，改變放大的倍數(shù)，聚成清晰的影像。經(jīng)過光源的照射，使負片的影像光線通過鏡頭投射到相紙上，曝光后相紙產(chǎn)生“潛影”，再經(jīng)過顯影、定影、水洗、晾干等處理，便可得到與拍攝景物影調(diào)相同的放大照片了。在放大過程中，調(diào)整焦距和曝光時間是兩個重要環(huán)節(jié)，會影響到放大的效果和照片的質(zhì)量。調(diào)焦時，看畫面線條是否分明，注意人物眼睛、頭發(fā)是否清晰。曝光先是采用梯級式曝光試樣，從中選擇正確的曝光時間，再正式放大曝光。對于試樣，一定要認真分析，不可馬虎，這可是決定放大效果的關(guān)鍵。

在這10幅作業(yè)中，最令我滿意的有3幅作品。其中一幅是在寬窄巷子拍攝的“公館菜”建筑，相傳那里曾是在古建筑的基礎(chǔ)上改造而成的一家高檔餐飲會所，但如今因反腐倡廉狠剎公款“吃喝風”，這種高檔消費場所也遭受巨大打擊。如圖所現(xiàn)，原來生意紅火的會所現(xiàn)已大門緊鎖，我有意將大門處的影調(diào)處理成低調(diào)，便是為了更加突出一種沉重的感覺。整幅作品為對稱式構(gòu)圖，質(zhì)感的表達離不開光線，在自然的漫射光下，一磚一石都清晰可見，展現(xiàn)出一幢獨具特色的老成都典型建筑。另一幅是在團結(jié)老街拍攝的紀實作品，圖中一位中年男子抽著旱煙，煙霧彌漫在他的臉龐，迷離的眼神若有所思，背景是一輛虛化的老舊自行車前車把和車筐，交代了這位男子所處的環(huán)境，同時反映了這幅照片的主題“老街、老物、老人”。不過，較高的反差使照片失去了細節(jié)層次，但也正是這樣才體現(xiàn)出了老事物的滄桑。還有一幅作品是在團結(jié)敬老院拍攝的人像，歲月好似一把無情的尖刀在老人家的面部刻畫出道道皺紋，這把年紀往事已成追憶，失去了年輕力壯的身軀，但是，這位老人面對鏡頭，害羞的微笑著比出剪刀手，慈祥的面容反應(yīng)出他那顆充滿童趣的心，他更像是個老小孩，在鏡頭前擺出這般優(yōu)雅的pose，實在令人神往。

在接下來兩個月的課程里，我們就要接觸藍曬（鐵氰酸鹽）印相法了。之前在馬老師講習理論知識后也到圖書館借閱了《美國攝影圖片制作工藝》那本書，對其中“藍曬法”的篇目進行了摘錄。我從網(wǎng)上買到了檸檬酸鐵銨和鐵氰化鉀兩種藥劑，配置了感光溶液涂布在素描紙上，并購置了紫外線手電筒對其曝光，然而實驗屢遭失敗。在接下來的課程中，我將帶著疑惑對“藍曬法”進一步學習，還望老師多多指教！

我深知，踏上攝影之路的發(fā)展還很長遠，既然我選擇了攝影，就要時時刻刻為了攝影，為攝影的同時也是為生活，只有把攝影完全融入生活，才能夠真正發(fā)現(xiàn)生活的美。不斷開闊自己的眼光，以形成自己的個性風格，創(chuàng)作出更為出色的作品！

學生：王鑫豐

2014年5月5日

第五篇：攝影復(fù)習題3

<攝影技術(shù)>復(fù)習題

一、填空題

1、機身直接閃光法易產(chǎn)生 __紅眼______現(xiàn)象。

2、表現(xiàn)主體的質(zhì)感和立體感最好選擇__ 逆光____。

3.主光是在攝影布光時占__主導 _____地位的光線。又稱___塑型光 ____光。

4、標準固定鏡頭視場角在__46____度左右。

5、攝影畫面的背景選應(yīng)注意力求___簡潔 _____。

6.目前，攝影的測光方法，一是__機外（單獨測光度）____測光；二是___ 機內(nèi)（TTL）______測光。

7.在光質(zhì)方面，小和遠的點光源往往會產(chǎn)生明顯的_硬 ___光效果；大和近的面光則較易產(chǎn)生 _軟__光效果。

8.燈光型彩色膠片用于日光下，影像會偏_青（藍）__色；日光型彩色膠片用于鎢絲燈下，影像會偏__黃（紅）色。

9、攝影造型的基本手段是照明和____構(gòu)圖 _____。

10、白平衡主要是調(diào)節(jié)影像___色溫 ____的大小。

11.雖然攝影時光線千變?nèi)f化，但從光源的性質(zhì)上看，只有___自然光 _____光和__人工光 _______光兩種。

12.強烈的斜、直射光進入鏡頭，會在底片上產(chǎn)生___耀斑 ____和灰霧，使影像的反差和清晰度受到影響。

13.快門的主要作用控制膠片的____曝光時間 _______；控制被攝物體的_____清晰度 ______。

14.過強的背景光易使鏡頭產(chǎn)生____眩光 _____，同時影響影像的___ 清晰度______。

15.照相機速度調(diào)節(jié)盤上的A檔，是___光圈 _____自動曝光模式檔。

16.影響景深的三大因素是焦距、___物距 _____和光圈。

17.光在攝影上有兩個作用：一是使感光膠片有了___感光形態(tài) ____的可能；二是使被攝物體有了___ 色彩 和質(zhì)感.18.選擇拍攝點應(yīng)從三方面考慮：不同的____攝距 ______、不同的____方向 _____、不同的高度。

19．在傳統(tǒng)135照相機中，如果焦距____大于 ____膠片對角線長度的鏡頭，稱長焦鏡頭，___ 小于____膠片對角線長度的鏡頭，稱廣角鏡頭。

20． ____數(shù)碼相機的像素____是數(shù)碼照相機里的成像芯片（CCD或CMOS）上的光敏元件的數(shù)量。一個光敏元件就對應(yīng)一個像素。像素值越高，光敏元件越多，照片成像質(zhì)量越好。

五、簡答題

1.簡述閃光燈光源的特點。

答: 閃光燈是目前常用的攝影光源，它的特點是發(fā)光強度大、色溫穩(wěn)定、發(fā)熱少、電耗小，對靜和動態(tài)物體攝影都合適，但布光時，對觀察布光的效果不及鎢絲燈方便。

2.什么是拍攝位置“3＋1”？

答: 拍攝位置是攝影在取景過程中進行觀察和構(gòu)圖的重要方法，即通過改變拍攝距離、拍攝方向和拍攝高度來選擇最佳的拍攝視點，這“拍攝距離、拍攝方向、拍攝高度”即為“3”，而“1”就是使用的“鏡頭焦距”，可以在不同的“拍攝距離、拍攝方向、拍攝高度”上采用不同焦距的鏡頭觀察選擇最佳的景物視點。拍攝位置3＋1是傳統(tǒng)選擇方法與攝影技術(shù)的高度結(jié)合，極大的拓寬了拍攝位置的選擇范圍，提高了照相畫面的直接取舍能力，增強了攝影的表現(xiàn)力。

3.什麼是色彩明度？什麼色彩明度最高，什麼最低？

答: 指色相本身所具有的明亮度。黃色明度最高，紫色明度最低。

4.若要拍攝水果廣告，如何使水果廣告拍得更鮮艷、質(zhì)感更感人？

答:先用色素液浸泡一下，色彩會更鮮艷，并在水果表面打上油，然后用干布打磨。布光宜用帶方向性的柔光，而避免直射硬光。暗部可適當作一點補光。若用輪廓光則光不宜太強，避免反差太大。

5.準確曝光與合理曝光有什么區(qū)別？

答: 準確曝光針對的是感光元件（或感光片）所獲得的可使影像得到準確曝光的感光量。準確曝光具有客觀標準，是多選的，也是絕對的；合理曝光針對的卻是感光元件上的主體成像的清晰度，它是根據(jù)被攝主體的運動狀態(tài)或照相畫面景深的需要，在準確曝光組合中經(jīng)過選擇的一個組合。因此，合理曝光組合是拍攝者根據(jù)主觀拍攝意圖，對客觀的標準曝光組合進行選擇的結(jié)果，是相對的，也是唯一的。

6.拍攝建筑物在視點選擇上，高視點與低視點拍出來的效果各有什么特點？

答:對視點的選擇上，既要考慮建筑群體的整體性，又要考慮突出主要建筑物。視點高，透視深遠，能很好地交待建筑物與環(huán)境之間的關(guān)系；視點低，建筑物顯得高大，有升騰感。

7.如何拍攝透明物體？答:對于透明物體光亮感的表現(xiàn)，就要利用反射，使之產(chǎn)生強烈的“高光”反光，透明物體的形狀則利用光的折射來達到預(yù)期效果。

表現(xiàn)手法是：在明亮的背景前，物體以黑色線條顯現(xiàn)出來，或在暗背景前，物體以淺線條顯現(xiàn)出來。如“明亮背景黑線條”的布光主要是利用背景一只聚光燈的圓形光來照明，使放在淺背景前的透明物體產(chǎn)生折射效果，物體邊緣形成黑色輪廓線條，非常好地美化透明物體的外形。

8.請談?wù)劙灼胶狻⑸珳?、色彩三者之間的區(qū)別和聯(lián)系。

答:色溫表示光簡述布源的顏色，白平衡是為了在復(fù)雜色溫條件下真實還原色彩，色彩是物體反射一定波長光線的反映。

9.怎樣用好微距模式？

答:數(shù)碼照相機的微距模式是指拍攝的圖像大小要超過實物大小的超近距離拍攝方式，拍攝距離均在5cm以內(nèi)，近至0距離。要注意三個技術(shù)問題：一是景深不足；二是陰影現(xiàn)象；三是透視變形。因此拍攝時經(jīng)常需要采用小光圈、注意用好三腳架、反光板。

10.簡述布光的一般步驟與規(guī)律。

答:首先確定主光，它決定著畫面的主調(diào)。

主光的照射會使被攝體產(chǎn)生陰影，為了改善陰影面的層次與影調(diào)，均要加置輔光。

布光時，很少有主光直接兼容背景的。背景光主要作用是烘托被攝體、渲染環(huán)境氣氛。

其次根據(jù)需要再加置輪廓光、裝飾光等。

六、論述題

1.什么是照相畫面的均衡？均衡與呼應(yīng)是什么關(guān)系？應(yīng)該如何正確理解？

答:均衡是人眼對照相畫面中被攝景物之間的安排，感到的一種視覺上的平穩(wěn)感。這是照相畫面最基本的形式要求，也是畫面統(tǒng)一的需要。我們的直覺總是力求進入畫面的形象處于一種協(xié)調(diào)的狀態(tài)，可以是視覺重力的實際平衡，也可以是視覺方向的心理平衡。

不能完全用“視覺重力”（也即形式力感）的穩(wěn)定感來理解均衡，還要同時認識和掌握心理力感對畫面均衡的作用。要運用“視覺方向”（也即心理力感），激起人們視覺上對均衡的追求，從心理上達到視覺均衡的效果。

均衡與呼應(yīng)是兩個既有聯(lián)系又有區(qū)別的重要概念，體現(xiàn)了攝影構(gòu)圖中的對立統(tǒng)一關(guān)系。均衡作為畫面的一種表述性語言，強調(diào)視覺的協(xié)調(diào)。而呼應(yīng)作為布局方法，強調(diào)的卻是均衡中的視覺變化，有形式的變化，有內(nèi)容的變化，在變化中提升形式的意味。呼應(yīng)與均衡有非常緊密的聯(lián)系，我們經(jīng)常能夠感覺到，畫面上具有呼應(yīng)關(guān)系的形式常常是畫面均衡的力點。

2.順光、側(cè)光、逆光三種光效的基本特點是什么？

答:順光的特點：光線來自景物前方，與照相機位同向，景物受光面大，受光均勻，投影小。宜采用評價測光方法，曝光容易掌握。景物的色彩還原好，色彩鮮艷，飽和度高。線條和影調(diào)的表現(xiàn)都比較弱，要依賴景物本身的色彩和深淺的對比。遠近景物亮度和影調(diào)變化不大，空間感不強；缺乏明暗對比，反差小，立體感不強；質(zhì)感表現(xiàn)好，質(zhì)地細節(jié)清晰。

側(cè)光的特點：景物的一側(cè)受光，隨著光源位置的變化，形成了受光面和背陰面不同比例。有利于線條、影調(diào)的表現(xiàn)，色彩表現(xiàn)次之，是具有表現(xiàn)力的光效。最有利于立體感的表現(xiàn)，空間感較強，適合于質(zhì)地的表現(xiàn)，景物細部質(zhì)感的表現(xiàn)有所減弱。

逆光的特點：光線來自景物的后方，于照相機位相對。景物的大部分處于陰影中。色彩表現(xiàn)偏弱，線條表現(xiàn)次之，影調(diào)表現(xiàn)最強?？臻g感增強，立體感中的輪廓狀態(tài)表現(xiàn)力增強，有利了透明體質(zhì)感和表面結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)。一般景物的質(zhì)感表現(xiàn)減弱。