第一篇：學(xué)生管理案例

學(xué)生管理案例及班級(jí)管理總結(jié)

（二）班主任與學(xué)生朝夕相處，既是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是學(xué)生的老師，還是朋友，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和良好的個(gè)性的形成，負(fù)有直接的教育責(zé)任。班主任的工作非?，嵥椋绞堑湍昙?jí)要管理的事情就越多。

在鄞州中學(xué)實(shí)習(xí)的這一個(gè)學(xué)期，正好接觸到一位新上任的年輕班主任，在他管理班級(jí)和學(xué)生的過程中學(xué)到了很多，下面就以案例的形式呈現(xiàn)。

一、問題簡(jiǎn)述

該生成績(jī)一直名列前茅，但這次期中考試退步較多，而且出現(xiàn)錯(cuò)誤的都是較為簡(jiǎn)單的題目。班主任本來也想偶爾的一次失誤是正常的，但是該生后來自己過來找班主任談話，這才發(fā)現(xiàn)該生已經(jīng)出現(xiàn)了“厭學(xué)”情緒，覺得自己整天重復(fù)著一樣的日子，每天都在學(xué)習(xí)，但是又感覺什么都沒學(xué)，很煩躁。

二、處理方法

針對(duì)該生目標(biāo)不明確，暫時(shí)失去信心的情況，該班主任建議該生記錄“便條式日記”。具體做法是：復(fù)印多張空白課表（班主任準(zhǔn)備），每天晚上在課表上相應(yīng)位置寫好第二天的任務(wù)，然后第二天每節(jié)課下課后將上課內(nèi)容記錄在相應(yīng)位置，同時(shí)記錄下自己的收獲和感悟。一張課表就是一周的任務(wù)和收獲，再回過頭看看自己有沒有完成既定的目標(biāo)，滿滿的一張課表也是這周流逝時(shí)間最好的證明。

經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，該生不僅在下一次月考中取得非常好的成績(jī)，而且整個(gè)人都更加朝氣蓬勃，充滿自信。

三、體會(huì)與反思

長(zhǎng)期而“單調(diào)”的高中學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期“抗戰(zhàn)”的過程，無法做到立竿見影，所以學(xué)生不容易有成就感，反而容易產(chǎn)生厭倦感。尤其是那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，一旦成績(jī)跟不上，更是覺得目標(biāo)渺茫，無所適從。因此，班主任應(yīng)該教會(huì)學(xué)生樹立短期目標(biāo)，讓自己的每一天都過得有意義。

第二篇：學(xué)生自主管理案例

學(xué)生自主管理案例

>篇一：學(xué)生自主管理案例>>（1063字）

本學(xué)年以來，我校開始從多方面嘗試探索學(xué)生的自我管理模式，經(jīng)過一年多的努力取得了一些成績(jī)，成立了學(xué)生會(huì)和各種社團(tuán)，對(duì)班主任的管理工作有很大的幫助，為學(xué)校的發(fā)展也做出了一定貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出來一大批學(xué)生會(huì)優(yōu)秀干部，咱這一年中就班級(jí)中的學(xué)生自我管理方面我也做了一些嘗試，下面就說說具體的做法，不對(duì)的地方希望大家指正。為深入研討新形勢(shì)下的班級(jí)管理模式，進(jìn)一步提高我校學(xué)生班級(jí)自主管理水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使班級(jí)自主管理常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，全面落實(shí)我校學(xué)生的自我管理、自我教育、自我完善的德育發(fā)展目標(biāo)，我校探索實(shí)行了“班級(jí)自主管理”，重點(diǎn)突出“民主”和“自主”。

具體做法如下：

一、民主選舉，成立學(xué)生自主管理委員會(huì)：開學(xué)第二周利用班會(huì)課時(shí)間由全班同學(xué)自發(fā)民主選舉產(chǎn)生，選舉前每一位候選人都要向全班同學(xué)展示他的詳細(xì)管理>計(jì)劃，然后投票選舉，由大家選出班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員、紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員、團(tuán)支書及各科課代表等。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排各科課代表完成學(xué)習(xí)任務(wù)；生活委員安排值日組長(zhǎng)完成衛(wèi)生管理工作；班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查工作，并做好>總結(jié)和記錄。

二、管理小組運(yùn)作方式

1、每日兩檢查管理小組于上午、下午第一節(jié)課前對(duì)各班事務(wù)進(jìn)行檢查，并做好記錄，將打分情況及發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)及問題于當(dāng)日下午自習(xí)時(shí)間公布。

日常檢查打分公布的目的是督促各組對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行整改，加強(qiáng)日常管理，避免出現(xiàn)平常松松垮垮、關(guān)鍵時(shí)候搞突擊的現(xiàn)象。

2、一周一小結(jié)一周的檢查情況由值日小組于周五下午進(jìn)行小結(jié)，并于課外活動(dòng)時(shí)間公示。小結(jié)情況由小組長(zhǎng)報(bào)班委會(huì)，以便班委會(huì)對(duì)過去的一周的班級(jí)管理情況進(jìn)行把握并及時(shí)調(diào)控，改進(jìn)工作。

3、一月一公示一月（四周作為一個(gè)月）結(jié)束后，檢查小組將班級(jí)管理結(jié)果匯總公示，并取周平均分計(jì)入班級(jí)量化管理檔案中。

三、收到的成效通過一學(xué)期的實(shí)踐，我們認(rèn)為這種做法給學(xué)生提供了參與學(xué)校管理、班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的管理由被動(dòng)應(yīng)付轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與、自主參與，學(xué)生管理水平得到了整體提高，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、管理小組成員積極性高，主人翁意識(shí)明顯增強(qiáng)

2、全體同學(xué)的主人翁意識(shí)也得以增強(qiáng)，主體作用開始凸現(xiàn)突出表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是衛(wèi)生。

字實(shí)行了自主管理，生活委員和值日組長(zhǎng)把任務(wù)下發(fā)給全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生有任務(wù)，并及時(shí)總結(jié)任務(wù)完成情況，學(xué)生積極性有所提高，衛(wèi)生狀況迅速提升。二是學(xué)習(xí)。以前學(xué)生學(xué)習(xí)是在老師強(qiáng)迫下進(jìn)行的，實(shí)行自主管理后，在班委管理下，及時(shí)記錄和總結(jié)每周學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生積極性有顯著提高，班級(jí)成績(jī)迅速提升。

>篇二：班級(jí)學(xué)生自主管理經(jīng)驗(yàn)交流案例>>（1292字）

陶行知先生說過“最好的教育，是教育學(xué)生自己做好自己的先生”，就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習(xí)慣，并持之以恒。作為班主任，如果一味地親力親為，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)的地位，做事缺乏主動(dòng)性、獨(dú)立性、自覺性和進(jìn)取心，今后就業(yè)就很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。學(xué)生是教育的客體，又是自我教育的主體。我認(rèn)為，班主任應(yīng)該做好“導(dǎo)”的工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在生活、學(xué)習(xí)上給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理能力，良好的自我管理機(jī)制，不僅可以創(chuàng)造學(xué)生自主發(fā)展的空間，也使我從繁瑣的班主任工作解脫出來，做到事半功倍。

一、建立優(yōu)秀、能干的班委隊(duì)伍俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！币粋€(gè)好的班集體，班干部所起的作用不容忽視。

作為班主任，選擇好的班干部是個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，那么，了解學(xué)生的情況就是一個(gè)必不可少的工作了。開學(xué)初，首先，我從原來的班主任那里了解到班上學(xué)生的情況，其次，找班上的學(xué)生談話，聽取大家的意見，然后與選擇出來的學(xué)生直接對(duì)話，最后在班上進(jìn)行投票選舉產(chǎn)生。這樣選舉出來的就有群眾基礎(chǔ)，也有光榮感，當(dāng)然也有毛遂自薦的，他們征求了其他學(xué)生的同意，這樣選擇出來的班干部就有責(zé)任感。

二、以“法”治班以“情”感化“法”，即班級(jí)管理的制度化，當(dāng)然制度化管理實(shí)質(zhì)上是以尊重學(xué)生為本，就是把每位學(xué)生看成是一個(gè)具有自身價(jià)值的，與教師同等地位的個(gè)體。為了明確“制度化”、取得好的效果，我們班的“法”是在全體學(xué)生和我一起制定出來的，然后作為班規(guī)，粘貼到墻上。

這樣做有以下好處：第一，制度明確，獎(jiǎng)懲分明，做到對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理有章可尋，從而讓學(xué)生心服口服。第二，習(xí)慣成自然。讓這種自主性延伸到學(xué)生的學(xué)習(xí)上，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力?！扒椤?，即在制度化管理的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其錯(cuò)誤并改正。當(dāng)然每個(gè)班都存在幾個(gè)“特殊”的學(xué)生。所以，我們?cè)趯?duì)班級(jí)進(jìn)行“法”的管理的同時(shí)，“情”也是極其重要的?！胺ā迸c“情”這兩者在班級(jí)管理中并不矛盾。在紀(jì)律面前處理這類學(xué)生時(shí)要靈活一點(diǎn)，可以不斷在“做人”方面教育他們，只要他們明白了做人的一些道理，他們就會(huì)減少違反紀(jì)律的次數(shù)了。

三、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)一個(gè)好的班集體，應(yīng)當(dāng)有一股“勁”，即團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當(dāng)這股“勁”充滿這個(gè)集體的時(shí)候，這個(gè)集體將所向披靡。那么，怎樣才能培養(yǎng)這股“勁”呢？做法是：培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)今時(shí)代是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。所以，我把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引到班級(jí)管理中，同時(shí)，我們的學(xué)生正處于青少年時(shí)期，年輕氣盛，不服輸，是他們的性格特征，而競(jìng)爭(zhēng)正與他們的性格相適應(yīng)。讓學(xué)生在班級(jí)管理中參與競(jìng)爭(zhēng)，可以使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓參與管理的學(xué)生有危機(jī)感，又能提高競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也能融入到學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生能，為了成績(jī)而去努力拼搏。綜上所述，我們應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，使每一個(gè)學(xué)生從單一的被管理者成為管理者，讓全體學(xué)生積極參與管理，調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自主管理的能力。我作為新班主任要依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任，不斷地學(xué)習(xí)，克服工作中的缺點(diǎn)和不足，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在實(shí)踐中完善。

>篇三：學(xué)生自主管理案例>>（818字）

多年來我班主要采取“班級(jí)管理千分考核”的形式，由班干分工對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理及期終班級(jí)量化評(píng)估，具體做法如下：

一、民主選舉，成立學(xué)生自主管理組織

每班民主推薦5名同學(xué)，輪流值日，組成學(xué)校班級(jí)日常自主管理檢查小組，組長(zhǎng)由各班輪流擔(dān)任。輪流值日的原因有二，一是避免學(xué)生出現(xiàn)厭煩的問題，同時(shí)做這項(xiàng)工作會(huì)占用一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，在一定程度上會(huì)影響該生的學(xué)習(xí)；二是人員輪流值日，能保證評(píng)價(jià)的公正性。

學(xué)期初及時(shí)公示“班級(jí)自主管理小組名單”，聽取全體師生的意見，接受全體師生的監(jiān)督。

二、管理小組運(yùn)作方式

1、每日兩檢查

管理小組于上午、下午第一節(jié)課前對(duì)各班事務(wù)進(jìn)行檢查，并做好記錄，將打分情況及發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)及問題于當(dāng)日下午課外活動(dòng)時(shí)間公布。日常檢查打分公布的目的是督促各班對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行整改，加強(qiáng)日常管理，避免出現(xiàn)平常松松垮垮、關(guān)鍵時(shí)候搞突擊的現(xiàn)象。

2、一周一小結(jié)

一周的檢查情況由值日小組于周五下午進(jìn)行小結(jié)，并于課外活動(dòng)時(shí)間公示。小結(jié)情況由小組長(zhǎng)報(bào)校委會(huì)，以便校委會(huì)對(duì)過去的一周的班級(jí)管理情況進(jìn)行把握并及時(shí)調(diào)控，改進(jìn)工作。

3、一月一公示

一月（四周作為一個(gè)月）結(jié)束后，檢查小組將班級(jí)管理結(jié)果匯總公示，并取周平均分計(jì)入班級(jí)量化管理檔案中。

三、收到的成效

通過一學(xué)期的實(shí)踐，我們認(rèn)為這種做法給學(xué)生提供了參與學(xué)校管理、班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的管理由被動(dòng)應(yīng)付轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與、自主參與，學(xué)生管理水平得到了整體提高，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、管理小組成員積極性高，主人翁意識(shí)明顯增強(qiáng)

2、全體同學(xué)的主人翁意識(shí)也得以增強(qiáng)，主體作用開始凸現(xiàn)

突出表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是衛(wèi)生。在這之前學(xué)校包干區(qū)由各班值日生打掃，由于檢查管理跟不上，打掃很不徹底，存在臟、亂、差的現(xiàn)象，實(shí)行“兵管兵”后，這種狀況得到了徹底的改善。二是桌椅排放。以前學(xué)生放學(xué)桌椅靠值日生責(zé)令來完成，現(xiàn)在擺放主動(dòng)及時(shí)、整齊美觀。三是兩操。以前有的班級(jí)整隊(duì)拖拉、學(xué)生“逃”操的現(xiàn)象比較突出，現(xiàn)在由于全體同學(xué)的監(jiān)督已不復(fù)存在。

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