第一篇：教育學(xué)簡(jiǎn)答題07年-13年真題(自己整理)

1.簡(jiǎn)述選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)？ 讓學(xué)生能理解有關(guān)學(xué)科的新知識(shí);5 能結(jié)合 教學(xué)目的和和任務(wù)的要求；課程的性質(zhì)和 本地區(qū)的需要適當(dāng)補(bǔ)充本民族本地區(qū)鄉(xiāng)土 教材的特點(diǎn)；教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件；教 教材6 在教學(xué)中,教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生充分 師業(yè)務(wù)水平；實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特點(diǎn)；學(xué)生 運(yùn)用好教科書.特點(diǎn)。19.簡(jiǎn)述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié) 2.對(duì)教師概念的界定？ 合的基本含義 一．教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人 1 教學(xué)活動(dòng)是教師的教與學(xué)生的學(xué)組成的 員；二是承擔(dān)教書育人培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè) 雙邊活動(dòng)2 教學(xué)是教師教學(xué)生去學(xué),教師對(duì) 建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。學(xué)生的學(xué)起主導(dǎo)作用,學(xué)生是主體;3 承認(rèn)教 3.國(guó)家實(shí)行教師資格的條件（教師職業(yè)化 師在教學(xué)過程中處于組織者的地位,充分發(fā) 審業(yè)化的條件）揮教師的主導(dǎo)作用;4 承認(rèn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主 1.是中國(guó)公民2遵守憲法和法律3熱愛教育 體的地位,充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能 事業(yè) 4 具有良好的思想品德5 具有規(guī)定的 動(dòng)性 5 建立合作友愛民平等的師生交往關(guān) 學(xué)歷6 有教育教學(xué)能力 系.4.班主任協(xié)調(diào)哪些方面的教育影響？ 20.教學(xué)過程的特點(diǎn)（規(guī)律）? 統(tǒng)一科任教師、校領(lǐng)導(dǎo)、少先隊(duì)、家庭教 1 直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合;2 掌握知識(shí) 育、社會(huì)教育、班委會(huì)的教育影響 和發(fā)展智力相統(tǒng)一;3 掌握知識(shí)與提高思想 5.培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的素質(zhì)教育的要 相結(jié)合;4 教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié) 求？ 合.1 創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征更是一種 21 班集體的教育作用? 人格特征、精神狀態(tài)； 2 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是 1 有利于形成學(xué)生的群體意識(shí) 2 有利于培 素質(zhì)教育的核心，是素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試 養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往和適應(yīng)能力;3 有利于訓(xùn) 教育的根本所在； 3 重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也 練學(xué)生的自我教育能力.是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別之所 22.課外活動(dòng)的涵義及具有哪些基本特點(diǎn)? 在。1 課外活動(dòng)是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外 6．在德育過程中如何運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)的 有目的有計(jì)劃有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種 方法？ 多樣的教育活動(dòng)不包括選修課，自習(xí)課 1 公平正確合情合理 2 發(fā)揚(yáng)民主獲得群眾 2 特點(diǎn)為：1）學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿 支持3 注重宣傳與教育。性;2）內(nèi)容與形式的靈活多樣性3）組織上 7．論述課程任務(wù)中的基礎(chǔ)、研究、拓展 的自主性 型課程的內(nèi)涵及三者間的關(guān)系？1 基礎(chǔ)型 23.簡(jiǎn)述教師的教育專業(yè)素養(yǎng)？ 課程是注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，是中小 1敬業(yè)2樹立正確的教育觀念3掌握教育理 學(xué)課程的主要組成部分 2 拓展型重點(diǎn)在拓 論和有良好的教育能力 4 具有一定的研究 展

學(xué)生的知識(shí)與能力，開闊學(xué)生的知識(shí)視 能力 野 3 研究型注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能 24 簡(jiǎn)述教學(xué)過程中學(xué)生個(gè)體認(rèn)識(shí)的特殊 力 4 三者間的關(guān)系緊密，基礎(chǔ)型是拓展型 性？ 和研究型的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，拓展型的教學(xué)是研 1認(rèn)識(shí)的間接性2認(rèn)識(shí)的交往性3認(rèn)識(shí)的教 究型基礎(chǔ) 5 各課程都具有滲透性和綜合性 育性4 有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí) 6 三者在不同層次上的要求功能互補(bǔ)遞進(jìn)，25．簡(jiǎn)述“尊重學(xué)生與嚴(yán)格學(xué)生相結(jié)合” 合力形成一個(gè)整體； 7 三類課程在全面提高 原則的內(nèi)涵及其實(shí)施要求？ 學(xué)生素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)方面起著重 1 內(nèi)涵是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊 要的作用 重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要 8．教育實(shí)體產(chǎn)生的標(biāo)志？ 求結(jié)合起使來,使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要 1教育主體確定2教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定3形成 求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德.2 要求是:A 愛護(hù) 系列的文化傳播活動(dòng) 4 有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng) 尊重和信賴學(xué)生B 教育者對(duì)學(xué)生提出的要 場(chǎng)所和設(shè)施5 獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)形態(tài)； 求要做到合理正確明確具體和嚴(yán)寬適度 C 9 學(xué)校教育在影響人的身心發(fā)展中獨(dú)特功 教育者對(duì)學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行堅(jiān)定 能? 不移地貫徹到底,督促學(xué)生切實(shí)做到..1 對(duì)個(gè)體發(fā)展作出社會(huì)性規(guī)范 2 具有加速 26.簡(jiǎn)述開展課外活動(dòng)的基本要求.個(gè)體發(fā)展的特殊功能 3 對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響 1 要有明確的目的性和計(jì)劃性 2 活動(dòng)要豐 具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值 4 具有開發(fā)個(gè)體特 富多彩富有吸引力 3 充分發(fā)揮學(xué)生的積極 殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能 主動(dòng)性和創(chuàng)造精神.10.教師的職業(yè)角色有哪些? 27.個(gè)別教育中的先進(jìn)生工作 1 傳道者2 授業(yè)解惑者3 示范者4 管理者5 1 先進(jìn)生是指一個(gè)班中那些思想好,學(xué)習(xí)好, 父母與朋友 6 研究者教師職業(yè)的這些角色 紀(jì)律好,勞動(dòng)好身體好的學(xué)生.先進(jìn)生的特 特點(diǎn)決定了教師職業(yè)的重要意義和重大責(zé) 點(diǎn):自尊心強(qiáng),充滿自信;強(qiáng)烈的榮譽(yù)感;較強(qiáng) 任,決定了對(duì)教師的高素質(zhì)要求.的超群愿望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)..11.我國(guó)小學(xué)課程改革中發(fā)展趨勢(shì)? 2 先進(jìn)生的教育:A 嚴(yán)格要求防止自滿;B 不 1 加強(qiáng)綜合性突出課程的整體教育功能 2 斷激勵(lì)彌補(bǔ)挫折;C消除嫉妒公平競(jìng)爭(zhēng);D發(fā) 加強(qiáng)實(shí)踐性突出學(xué)生自主性探索性學(xué)習(xí)3 揮優(yōu)勢(shì)全班進(jìn)步.加強(qiáng)彈性體現(xiàn)課程的適應(yīng)性 28 個(gè)別教育中的后進(jìn)生工作 12 直觀教學(xué)的涵義和貫徹要求? 1 后進(jìn)生通常是指那些學(xué)生積極性學(xué)不高, 直觀性原則是指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察 學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落合,不太守紀(jì)律的學(xué)生.后 所學(xué)事物,或教師語言的形象描述,引導(dǎo)學(xué) 進(jìn)生的特征:A不適度的自尊心B學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 生形成所學(xué)事物過程的清晰豐富他們的感 不強(qiáng)C意志力薄弱.2后進(jìn)生的教育:A關(guān)心 性

第二篇：教育學(xué)真題

2005年1月小學(xué)教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷1-1

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分。共20分）1．昆體良的《雄辯術(shù)原理》被稱為是（）A．“教育學(xué)的雛形”

B．世界上第一部專門論述教育的著作 C．教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志 D．世界上第一本研究教學(xué)法的書

2．我國(guó)近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ〢．陶行知

B．楊賢江

C．徐特立

D．蔡元培 3．前蘇聯(lián)——主編的《教育學(xué)》對(duì)中國(guó)影響最大，流傳最廣。

A．葉希波夫?岡察洛夫

B．斯米爾切諾夫

C．凱洛夫

D．申比寥夫 4．世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是（）

A．美國(guó)

B．英國(guó)

C．法國(guó)

D．德國(guó) 5．“勞心者治人，勞力者治于人”的中國(guó)傳統(tǒng)儒家思想把——相隔離。（）A．教育與生活

B．教育與經(jīng)濟(jì)

C．教育與政治

D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng) 6．在漢語中最早將“教”和“育”連起來使用的人是（）A．孔子

B．孟子

C．老子

D．荀子 7．“人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！边@說明教育是（）A傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng) B使人得以生存的活動(dòng)

C培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) D保存人類文明的活動(dòng) 8．社會(huì)生活的基礎(chǔ)和社會(huì)發(fā)展的決定力量是（）A．生產(chǎn)力B．生產(chǎn)關(guān)系C．生產(chǎn)方式D．上層建筑

9．人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現(xiàn)了教育（）

A．可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量B．可以控制人口數(shù)量C．可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu)D．可以制約人口遷移 10．教育現(xiàn)代化的核心是（）

A．教育觀念現(xiàn)代化B．教育內(nèi)容現(xiàn)代化C．教育管理現(xiàn)代化D．教師素質(zhì)現(xiàn)代化 11．人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的（）A．互補(bǔ)性B．個(gè)別差異性C．不平衡性D．階段性 12．我國(guó)正在進(jìn)行的Alit制實(shí)驗(yàn)開始于__________年。（）A．1981B．1989C．1991D．1994 13．“明人倫”是我國(guó)__________的學(xué)校教育目的。（）

A．原始社會(huì)末期B．奴隸社會(huì)C．封建社會(huì)D．國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期 14．“無論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！边@是——的觀點(diǎn)（）A．布魯納B．克伯屈C．贊科夫

D．懷特海 15．我國(guó)具有強(qiáng)烈民族風(fēng)格的體育項(xiàng)目是（）A．田徑B．乒乓球C．武術(shù)D．游泳 16．教學(xué)從本質(zhì)上講是（）

A．一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)B．教師教與學(xué)生學(xué)的活動(dòng)C．教師的教學(xué)活動(dòng)D．智育活動(dòng) 17．社區(qū)教育這一概念在國(guó)際上正式確立和廣泛運(yùn)用，是在（）

A．第一次世界大戰(zhàn)后 B．第二次世界大戰(zhàn)后C．20世紀(jì)80年代D．20世紀(jì)90年代 18．教師的根本任務(wù)是（）

A．傳授知識(shí)B．開發(fā)智力C．教書育人D．為人師表

19．在學(xué)生心目中老師是高尚完美的，最值得學(xué)習(xí)。這說明學(xué)生具有（）A．依賴性B．向師性C．可塑性D．接受性

20．以赫爾巴特為代表的“教師中心論”主張（）A．學(xué)生處于主體地位 B教師處于主導(dǎo)地位C教師處于顧問地位 D學(xué)生活動(dòng)處于中心地位 2005年1月小學(xué)教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷1-2

二、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個(gè)備選答案中。選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干后的括號(hào)內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分）21．從橫向看，教育的基本形式有（）

A．學(xué)校教育B．社會(huì)教育C．閑暇教育D．家庭教育E．業(yè)余教育 22．馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為，教育起源于（）

A．兒童對(duì)成人模仿的需要B．傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)需要 C．人類生存的需要D．人的自身發(fā)展的需要E．社會(huì)安寧的需要 23．人的教育活動(dòng)與動(dòng)物“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別是（）A．社會(huì)性B．生產(chǎn)性C．實(shí)踐性D．意識(shí)性E．科學(xué)性 24．政治有——幾種表現(xiàn)形態(tài)。（）

A．管理B．制度C．活動(dòng)D．觀念E．組織 25．我國(guó)的教育結(jié)構(gòu)確定了以下幾種類型（）

A．基礎(chǔ)教育B．中等教育C．高等教育D．職業(yè)教育E．成人教育 26．教育目的的確定要符合——的需要。（）

A．社會(huì)輿論B．生產(chǎn)力和科技發(fā)展C．個(gè)人意志D．社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)E．受教育者的身心發(fā)展規(guī)律

27．課程現(xiàn)代化的代表人物是（）

A．布魯納B．懷特海C．瓦．根舍因D．贊科夫E．克伯屈 28．我國(guó)教育內(nèi)容的規(guī)范形式有（）

A．教科書B．參考書C．練習(xí)冊(cè)D．課程計(jì)劃E．教學(xué)大綱 29．聯(lián)合國(guó)Ut，童權(quán)利公約》提出的原則有（）

A兒童利益最佳原則 B尊重兒童尊嚴(yán)原則 C尊重兒童意見原則 D提早自立原則E無歧視原則

30．課外活動(dòng)的特點(diǎn)是（）

A組織上的自愿性 B內(nèi)容上的廣泛性 C活動(dòng)上的自主性 D形式上的多樣性E方法上的趣味性

三、名詞解釋（每小題4分。共20分）

31．義務(wù)教育32．潛在課程33．教學(xué)34．教育目的35．教育合力

四、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共24分）36．為什么教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用? 37．學(xué)校產(chǎn)生的條件是什么? 38．簡(jiǎn)述當(dāng)代學(xué)制發(fā)展的一般趨勢(shì)。39．現(xiàn)代社會(huì)有哪些特征?

五、論述題（每小題13分，共26分

40．闡述蘇霍姆林斯基的全面發(fā)展教育理論。41．試述當(dāng)代課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。

2005年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷2-1

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

1．1632年英國(guó)哲學(xué)家——首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分了出來。（）A．培根B．斯賓塞C．夸美紐斯D．赫爾巴特

2．世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著是（）A．《論語》B．《學(xué)記》C．《理想國(guó)》D．《雄辯術(shù)原理》 3．提出“教育即生活”，“學(xué)校即社會(huì)”，“從做中學(xué)”等口號(hào)的現(xiàn)代教育派的代表是（）A．盧梭B．洛克C．杜威D．赫爾巴特

4．教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)是都否認(rèn)了（）

A．教育的社會(huì)性B．教育的平等性C．教育的階級(jí)性D．教育的生產(chǎn)性

5． 17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在——中對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論闡述。（）A．《教學(xué)與發(fā)展》B．《大教學(xué)論》C．《普通教育學(xué)》D．《大教育論點(diǎn)》 6．構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是（）

A．教師、學(xué)生、教材

B．教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容

C．教育者、受教育者、教育內(nèi)容 D．教育者、受教育者、教育環(huán)境 7．人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（）

A．社會(huì)生產(chǎn)B．人口數(shù)量C．科學(xué)技術(shù)D．自然環(huán)境 8．在現(xiàn)代生產(chǎn)中，提高經(jīng)濟(jì)效益的最主要的策略是（）

A．增大勞動(dòng)力數(shù)量B．延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間C．增加勞動(dòng)強(qiáng)度D．提高工人的熟練程度 9．必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的（）A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大

10．心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，這說明了個(gè)體身心發(fā)展的（）A．順序性B．階段性

C．不平衡性D．個(gè)別差異性 11．“三個(gè)結(jié)合”、“六個(gè)并舉”的原則是——中提出的。（）A．《關(guān)于教育工作的指示》

B．《關(guān)于改革學(xué)制的決定》 C．《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》D．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 12．“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”是__________中對(duì)教育方針的表述。（）A．《中華人民共和國(guó)教育法》

B．《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》 C．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》D．《中華人民共和國(guó)憲法》 13．馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）

A．從事智力勞動(dòng)B．從事體力勞動(dòng)C．接受教育D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 14．我國(guó)學(xué)校課程的雛形“六藝”是指（）A．“詩(shī)、書、禮、樂、射、數(shù)”B．“詩(shī)、書、禮、樂、御、數(shù)” C．“禮、樂、射、御、書、數(shù)”D．“禮、樂、射、御、詩(shī)、畫” 15．學(xué)校工作必須堅(jiān)持（）

A．以思想政治教育為主B．以智育為主C．以教學(xué)為主D．以活動(dòng)為主

16．我國(guó)的教育專著《學(xué)記》中就提出“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”的—相結(jié)合的教育思想。

A．游戲與學(xué)習(xí)B．課內(nèi)與課外C．學(xué)習(xí)與思考D．學(xué)習(xí)與行動(dòng) 17．“知子莫如父，知子莫如母?！闭f明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）A．先導(dǎo)性．B．感染性C．權(quán)威性D．針對(duì)性 18．教師職業(yè)開始出現(xiàn)在（）

A．原始社會(huì)末期B．奴隸社會(huì)初期C．文藝復(fù)興時(shí)期D．資本主義社會(huì) 2005年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷2-2 19．我國(guó)教育家——在《師說》中說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！保ǎ〢．孔子B．茍子C．楊雄D．韓愈 20．“任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室或其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙?！边@是為了保障兒童的（）

A．生存權(quán)利B．受教育權(quán)利C．受尊重權(quán)利D．安全權(quán)利

二、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案。并將正確答案的序號(hào)分別填在題干后的括號(hào)內(nèi)。多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分）21．美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類應(yīng)當(dāng)包括幾個(gè)主要部分。（）

A．認(rèn)知領(lǐng)域B．情感領(lǐng)域C．態(tài)度領(lǐng)域D．意志領(lǐng)域E．動(dòng)作技能領(lǐng)域

22．在漫長(zhǎng)的中國(guó)封建社會(huì)里，學(xué)校教育得到了進(jìn)一步發(fā)展，具體的類型有（）A．四門學(xué)B．官學(xué)C．太學(xué)D．私學(xué)E．書院 23．教育的特質(zhì)至少有以下幾方面（）

A．教育是人類社會(huì)所特有的有意識(shí)活動(dòng)B．教育是人類與動(dòng)物共有的生存活動(dòng) C．教育是人類特有的認(rèn)識(shí)活動(dòng)

D．教育是人類傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng) E．教育是以培養(yǎng)人為直接目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 24．“環(huán)境決定論”完全否定了（）

A．遺傳的作用B．教育的價(jià)值C．家庭的影響D．文化的功能E．人的能動(dòng)性 25．義務(wù)教育中，以下各方必須履行一定的義務(wù)。（）A．兒童B．國(guó)家C．家庭D．社會(huì)E．企業(yè) 26．課程的基本類型有（）

A．學(xué)科課程B．經(jīng)驗(yàn)課程C．活動(dòng)課程D．潛在課程E．核心課程 27．德育從內(nèi)容上看包括——幾方面。（）

A．政治教育B．思想教育C．世界觀教育D．愛國(guó)主義教教育E．道德品質(zhì)教育 28．課外活動(dòng)的基本組織形式是（）

A．群眾性活動(dòng)B．競(jìng)賽活動(dòng)C．游戲活動(dòng)D．小組活動(dòng)E．個(gè)人活動(dòng) 29．三結(jié)合教育合力的基本形式是（）

A．互相訪問B．通訊聯(lián)系C．家長(zhǎng)會(huì)D．教育講座E．家長(zhǎng)學(xué)校 30．教師的進(jìn)修提高以（）

A．業(yè)余為主B．自學(xué)為主C．短訓(xùn)為主D．在職為主E．學(xué)歷提高為主

三、名詞解釋（每小題4分，共20分）31．社區(qū)教育32．社會(huì)本位論33．“分支型”學(xué)制34．古代社會(huì)的教育35．美育

四、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共24分）36．對(duì)教師語言的基本要求有哪些? 37．簡(jiǎn)述教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系。

38．教育理論對(duì)教育改革的推動(dòng)表現(xiàn)在哪些方面? 39．制約教育內(nèi)容的主要因素是什么?

五、論述題（每小題13分，共26分）

40．試述科技進(jìn)步對(duì)教育的影響。41．試述終身教育思想及對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的意義。

2006年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷3-1

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）。

1．教育主體確定，教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定，形成系列的文化傳播活動(dòng)，有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等特點(diǎn)的出現(xiàn)意味著（）

A．教育現(xiàn)象剛剛萌芽B．教育形態(tài)已趨于定型C．教育制度初步形成D教育活動(dòng)趨于完善 2．提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”建議，并對(duì)后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是（）A．漢武帝B．董仲舒C．鄭玄D．朱熹

3．對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制化否定的教育特征是（）

A．教育的終身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化

4．墨子的教育思想中。除注重文史知識(shí)的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)外，主要的思想是（）A．“兼愛、非攻”B．“棄仁絕義”C．“道法自然”D．“化性起偽”

5．主張“教育即生活、教育是經(jīng)驗(yàn)的改組和改造、在做中學(xué)”的教育家是（）A．布魯納B．赫爾巴特C．杜威D．楊賢江

6．國(guó)家對(duì)在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為（）

A．小學(xué)教育目的B．小學(xué)教育目標(biāo)C．小學(xué)教育原則D．小學(xué)教育內(nèi)容 7．我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思的（）

A．剩余價(jià)值學(xué)說B．資本和商品的學(xué)說

C．勞動(dòng)學(xué)說D．關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

8．認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能．它是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。提出這一觀點(diǎn)的學(xué)者是（）

A．弗洛伊德B．華生C．桑代克D．巴甫洛夫

9．個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）

A．差異性B．順序性C．不平衡性D．階段性 10．小學(xué)生的思維（）

A．正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段B．正處于抽象思維向具體思維過渡階段 C．正處于具體思維向抽象思維過渡階段D．完全屬于具體形象思維階段

11．根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對(duì)中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的（）

A．未成年公民B．社會(huì)公民C．普通受教育者D．青少年兒童 12．個(gè)別教師私拆、。毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的（）A．公正評(píng)價(jià)權(quán)B．隱私權(quán)C．人格尊嚴(yán)權(quán)D．名譽(yù)權(quán) 13．師生關(guān)系在人格上是一種（）

A．平等關(guān)系B．上下關(guān)系C．道德關(guān)系D．教育關(guān)系 14．小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）

A．強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性B．科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性 C．普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性D．科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

15．在關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的（）

A．唯一選擇B．內(nèi)容C．途徑D．基礎(chǔ) 16．《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則應(yīng)是（）A．因材施教原則B．循序漸進(jìn)原則C．鞏固性原則D．啟發(fā)性原則

17．教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答。并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法是（）A．講授法B．討論法C．談話法D．指導(dǎo)法 18．在德育過程中，人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動(dòng)性，一般稱為（）2006年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷3-2 A．道德情感B．道德意志

C．道德觀念D．道德行為

19．進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是（）A．導(dǎo)向原則B．疏導(dǎo)原則C．因材施教原則D教育的一貫性原則 20.班主任工作的中心環(huán)節(jié)（）A組織和培養(yǎng)班集體B建立學(xué)生檔案C了解學(xué)生D操行評(píng)定

二、填空題（每空1分，共20分）21．二戰(zhàn)后綜合中學(xué)的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育__________、職業(yè)中學(xué)普通化的趨勢(shì)。22．教育__________是對(duì)教育專制性、等級(jí)化和特權(quán)化的否定。

23．教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于德國(guó)哲學(xué)家__________。

24．對(duì)學(xué)生是人的屬性的理解包含三個(gè)基本的觀點(diǎn)：學(xué)生是__________主體，學(xué)生是具有思想感情的個(gè)體，學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值。

25．學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、__________權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。

26．__________是根據(jù)教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。27．在豐富的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)過程概括為學(xué)一思一行的統(tǒng)一過程的學(xué)者是我國(guó)古代的教育家__________。28．__________是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定的要求組織起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。

29．根據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的多少，我們把課分為__________課和綜合課。

30．兒童思想品德的形成是通過教育和自我教育實(shí)現(xiàn)的。自我教育能力由__________、自我激勵(lì)、自我調(diào)控等因素構(gòu)成。

31．根據(jù)文獻(xiàn)記載，埃及在古王國(guó)末期已有__________學(xué)校，它是法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場(chǎng)所。

32．集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的代表作是《__________》。33．《義務(wù)教育法》規(guī)定，為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)__________和我國(guó)實(shí)際情況制定，這是我國(guó)義務(wù)教育法的立法宗旨。

34．智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的__________與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。35．個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)體系中第二層次的活動(dòng)是個(gè)體的__________活動(dòng)，它是人對(duì)外部世界能動(dòng)的、帶有個(gè)體性的反映。

36．根據(jù)課程的任務(wù)，可以將課程劃分為__________型課程、拓展型課程和研究型課程。37．__________是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)達(dá)到測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，即是否測(cè)出了它所要測(cè)出的東西。38．小學(xué)德育主要由以下三方面構(gòu)成：道德教育、政治教育和__________教育。

39．以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法是__________法。40．一般來說，學(xué)校組織的報(bào)告、講座、集會(huì)、比賽、參觀、訪問、調(diào)查等活動(dòng)都屬于課外活動(dòng)形式的__________性。

三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）

41．簡(jiǎn)述近代教育變化的特別表現(xiàn)。42．簡(jiǎn)述《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。43．簡(jiǎn)述教科書的作用。44．簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)。45．簡(jiǎn)述小學(xué)班主任的作用。

四、論述題（每小題5分，共10分）

在關(guān)于人的身心發(fā)展的動(dòng)力中。當(dāng)代生物學(xué)家威爾遜把“基因復(fù)制”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量；中國(guó)民間則有“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”一說：當(dāng)代遺傳學(xué)的發(fā)展也為人們重新認(rèn)識(shí)這一觀點(diǎn)提供了某些方面的證據(jù)。

46．什么是遺傳素質(zhì)? 47．如何認(rèn)識(shí)遺傳素質(zhì)對(duì)人發(fā)展的作用? 2006年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試試卷4-1

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1．我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A．《義務(wù)教育法》B．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論 C．我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D．西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 2．毛澤東提出的新中國(guó)第一個(gè)教育方針是在（）A．1957年B．1958年C．1966年D．1964年

3．國(guó)家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力。普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為（）

A．初等教育B．義務(wù)教育C．平民教育D．普及教育

4．校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）A．科學(xué)課程B．活動(dòng)課程C．隱性課程D．核心課程 5．顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）A．導(dǎo)向性原則B．疏導(dǎo)原則C．因材施教原則D．教育影響的一致性原則 6．不憤不啟，不悱不發(fā)體現(xiàn)了——教學(xué)原則。（）

A．循序漸進(jìn)原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．鞏固性原則

7．教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法稱為（）A．討論法B．談話法C．講授法D．練習(xí)法 8．現(xiàn)代社會(huì)的種種特征對(duì)教育系統(tǒng)具有（）

A．雙向作用B．指導(dǎo)作用C．重要作用D．決定作用 9．小學(xué)教材的編寫，在內(nèi)容上最重要的是要考慮（）

A．形象性與興趣性B．娛樂性與生活性C．科學(xué)性與思想性D．知識(shí)性與個(gè)性 10．學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）A．課程目標(biāo)B．教學(xué)大綱C．課程計(jì)劃D．教科書 11．學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）

A．教學(xué)目的B．教學(xué)計(jì)劃C．教學(xué)課程D．教學(xué)大綱 12．我國(guó)小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在——中。（）

A．班級(jí)教育活動(dòng)B．思想品德課C．全校思想政治教育活動(dòng)D．班會(huì)和校會(huì) 13．一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得到的結(jié)果一致性較高，說明該測(cè)驗(yàn)的——較高。（）A．信度B．效度C．區(qū)分度D．難度

14．一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蛘_地測(cè)量出它所要測(cè)量的東西的程度，稱為測(cè)驗(yàn)的（）A．信度B．效度C．區(qū)分度D．難度

15．馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”反映了德育的（）A．疏導(dǎo)原則B．因材施教原則 C．導(dǎo)向性原則D．尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則 16．為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是（）A．德育原則B．德育途徑C．德育方法D．德育模式

17．在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，——是基礎(chǔ)，——是關(guān)鍵。（）A．知情B．知行C．意行D．知意 18．“教育即生活、學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”是__________的重要主張。（）A．實(shí)踐教育學(xué)派B．實(shí)證教育學(xué)派C．傳統(tǒng)教育學(xué)派D．實(shí)用主義教育學(xué)派

19．最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段。進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展的教育思想家是（）A．柏拉圖B．亞里士多德C．昆體良D．蘇格拉底 2006年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試試卷4-2 20．在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（）

A．德謨克利特B．亞里士多德C．柏拉圖D．蘇格拉底

二、填空題（共20空，每空1分，共20分）21．首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想的是捷克教育家__________，他所著的《__________》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。22．現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、__________素質(zhì)、__________素質(zhì)、__________素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。

23．心理成熟以__________的能力、較穩(wěn)定的__________和__________的形成為標(biāo)志。24．關(guān)于身心發(fā)展的動(dòng)因問題，主要存在著內(nèi)發(fā)論、__________、__________等不同的解釋。25．自我教育能力主要由__________能力和__________能力等構(gòu)成。26．師生在人格上是__________的關(guān)系。

27．實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的__________以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。28．根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是__________法，是對(duì)品德發(fā)展的__________手段。

29．品德評(píng)價(jià)法通常包括__________、批評(píng)懲罰和__________等方式。

30．從活動(dòng)水平的角度看，個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)由生理、__________和__________三種不同層次和內(nèi)容的活動(dòng)構(gòu)成。

三、簡(jiǎn)答題（共5小題。每題4分。共20分）

31．簡(jiǎn)述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律。32．簡(jiǎn)述現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的基本精神。33．簡(jiǎn)述小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位。34．編排教科書的基本要求是什么? 35．小學(xué)階段課程的性質(zhì)是什么?

四、論述題（共2小題。每題10分，共20分）36．試述現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)。

37．試述小學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展特點(diǎn)與教育。

2007年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷5-1

一、單項(xiàng)選擇題 1．《學(xué)記》指出，“化民成俗，其必由學(xué)”、“建國(guó)軍民，教學(xué)為先”，揭示了教育的重要性以及（）A．教育和政治的關(guān)系B．教育和生產(chǎn)力的關(guān)系C．教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系D．教育和科技、文化的關(guān)系

2．否定教育在培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的單一性和統(tǒng)一性，體現(xiàn)了二戰(zhàn)以后教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)的以下哪一個(gè)特點(diǎn)（）A．“教育的終身化”B．“教育的全民化”C．“教育的民主化”D．“教育的多元化” 3．根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，我國(guó)義務(wù)教育的年限是（）A．6年B．8年C．9年D．12年

4．認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等．這種觀點(diǎn)是（）A．內(nèi)發(fā)論B．外鑠論C．多因素相互作用論D．綜合論 5．在影響人的身心發(fā)展的諸多因素中，起主導(dǎo)作用的是（）A．遺傳B．環(huán)境C．學(xué)校教育D．社會(huì)實(shí)踐

6．個(gè)別教師隨意剝奪學(xué)生的智力勞動(dòng)成果的行為侵犯了學(xué)生的（）A．人身自由權(quán)B．人格尊嚴(yán)權(quán)C．隱私權(quán)D．名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán) 7．師生關(guān)系在社會(huì)道德層面上表現(xiàn)為（）

A．授受關(guān)系B．平等關(guān)系C．相互促進(jìn)關(guān)系D．道德關(guān)系 8．在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和（）A．課程表B．教科書C．學(xué)期教學(xué)進(jìn)度D．教學(xué)大綱

9．小學(xué)教育的課程設(shè)置要給學(xué)生全面、豐富的發(fā)展留有充足的時(shí)間和空間，這體現(xiàn)了我國(guó)小學(xué)階段的課程具有（）A．普及性B．基礎(chǔ)性C．發(fā)展性D．階段性 10．作為學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，學(xué)校工作必須堅(jiān)持以什么為主（）A．德育工作B．教學(xué)工作C．后勤工作D．行政工作

11．烏申斯基指出，兒童依靠形式、顏色、聲音和感覺來思維，這就要求教學(xué)中要貫徹（）A．直觀性原則B．啟發(fā)性原則C．鞏固性原則D．循序漸進(jìn)原則

12．教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法叫做（）A．講授法B．談話法C．討論法D．演示法

13．根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社會(huì)等場(chǎng)所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式叫做（）A．班級(jí)授課制B．復(fù)式教學(xué)C．個(gè)別教學(xué)D．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 14．兒童自我意識(shí)與自我教育能力的發(fā)展大致經(jīng)歷如下過程（）A．從自我為中心發(fā)展到“他律”再到“自律” B．從“他律”發(fā)展到“自律”再到自我為中心 C．從自我為中心發(fā)展到“自律”再到“他律” D．從“自律”發(fā)展到“他律”再到自我為中心

15．孔子提出了“視其所以，觀其所由，察其所安”的了解學(xué)生的有效方法，這就要求德育工作要遵循（）A．導(dǎo)向性原則B．疏導(dǎo)原則C．因材施教原則D．正面原則 16．與中學(xué)德育和大學(xué)德育不同，小學(xué)德育所具有的鮮明特點(diǎn)是（）

A．直觀性和多樣性B．基礎(chǔ)性和奠基性C．直觀性和基礎(chǔ)性D．多樣性和奠基性

17．學(xué)校開展各類活動(dòng)的最基本的基礎(chǔ)組織是（）A．小組B．班級(jí)C．年段D．全校 18．青少年的身高、體重有兩個(gè)生長(zhǎng)高峰，在這兩個(gè)生長(zhǎng)高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時(shí)快得多。這種現(xiàn)象說明他們的身心發(fā)展具有（）A．互補(bǔ)性B．階段性C．順序性D．不平衡性

19．小學(xué)德育過程中存在多種矛盾，其中的主要矛盾是（）2007年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷5-2 A．教育者與受教育者的矛盾 B．受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾 C．教育者與教育內(nèi)容、教育方法的矛盾

D．教育者提出的德育要求與教育者已有品德水平之間的矛盾 20．教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的（）

A．教師教育學(xué)生的方法B．教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

C．教師講課（教學(xué)）的方法D．教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法

二、填空題（本大題共20小題。每小題1分。共20分）錯(cuò)填、不填均無分。21．教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是承傳社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和________的基本途徑。22．中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“__________”，以及頒布了全國(guó)統(tǒng)一的教育宗旨和近代學(xué)制。

23．強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，圍繞學(xué)生的需要和活動(dòng)組織教學(xué)，以兒童中心主義著稱的教育家是__________。24．《義務(wù)教育法》規(guī)定，我國(guó)義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，__________的管理體制。25．人的身心發(fā)展包括兩個(gè)方面，一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展，心理的發(fā)展又包括了認(rèn)知和__________的發(fā)展。

26．影響人身心發(fā)展的因素，概括起來有遺傳素質(zhì)、社會(huì)生活條件、教育和__________。27．學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和__________。28．我國(guó)《教師法》規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行__________。中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格?！?/p>

29．社會(huì)、知識(shí)和__________是制約學(xué)校課程的三大因素。

30．教學(xué)大綱即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以__________的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。

31．教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和__________。

32．小學(xué)生缺乏直接經(jīng)驗(yàn)，思維是由形象思維占優(yōu)勢(shì)向抽象邏輯思維占優(yōu)勢(shì)的趨向發(fā)展，這些特點(diǎn)決定了小學(xué)教學(xué)要遵循__________的教學(xué)原則。33學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辯明是非真?zhèn)我垣@得知識(shí)的方法叫做___ 34．課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分順序和時(shí)間分配，綜合課的結(jié)構(gòu)一般包括：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)過渡、__________、鞏固新教材和布置課外作業(yè)。35．班級(jí)授課的輔助形式包括現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和__________。36．在素質(zhì)教育中，學(xué)校德育應(yīng)占有重要地位。并對(duì)青少年健康成長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和__________作用。

37．小學(xué)德育過程從本質(zhì)上說就是個(gè)體社會(huì)化與__________的統(tǒng)一過程。

38．我國(guó)小學(xué)德育的途徑有多種，其中基本途徑是__________和其他學(xué)科教學(xué)。

39．陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。它包括：人格感化、環(huán)境陶冶和__________等。

40．學(xué)生是課外活動(dòng)的主體。這就表現(xiàn)出學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的__________性。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分。共30分）

41．素質(zhì)教育的理論要點(diǎn)主要有哪些? 42．學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上有哪些獨(dú)特的功能? 43．教學(xué)在學(xué)校工作中居于十分重要的地位，其意義表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面? 44．小學(xué)教學(xué)中如何貫徹鞏固性教學(xué)原則? 45．小學(xué)德育的基本特點(diǎn)有哪些?

四、論述題（本大題共10分）46．教師職業(yè)專業(yè)化的條件集中體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。2007年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷 6-1

一、單項(xiàng)選擇題 1．“教育不局限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是下列哪一種教育所推崇的理想（）A．前制度化教育B．制度化教育C．非制度化教育D．準(zhǔn)制度化教育 2．學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)就是（）

A．課程計(jì)劃B．教學(xué)目的C．教學(xué)大綱D．教科書 3．現(xiàn)代教育的代言人是（）

A．赫爾巴特B．杜威C．盧梭D．凱洛夫

4．國(guó)家課程往往由專家制定，采用的課程開發(fā)模式是（）

A．實(shí)踐一評(píng)估一開發(fā)B．研制一開發(fā)一推廣C．實(shí)踐一開發(fā)一推廣D．研制一評(píng)估一開發(fā) 5．學(xué)生在課外活動(dòng)中具有較大的自主性，與課外活動(dòng)相比，課堂教學(xué)則具有一定的（）A．強(qiáng)制性B．靈活性C．自愿性D．發(fā)展性

6．在德育工作中，通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是（）A．鍛煉法B．說服法C．榜樣法D．陶冶法 7．教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）

A．引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B．領(lǐng)會(huì)知識(shí)C．運(yùn)用知識(shí)

D．檢查知識(shí) 8．操行評(píng)定的一般步驟是（）

A．學(xué)生自評(píng)一小組評(píng)議一班主任評(píng)價(jià)一信息反饋 B．小組評(píng)議一班委評(píng)議～班主任評(píng)價(jià)一信息反饋 C．學(xué)生自評(píng)一小組評(píng)議一班委評(píng)議一班主任評(píng)價(jià) D．學(xué)生自評(píng)一班委評(píng)議一班主任評(píng)價(jià)一信息反饋 9．第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的教育家是（）A．夸美紐斯B．杜威C．赫爾巴特D．康德

10．課有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教學(xué)的任務(wù)分類，可以分為（）A．單一課單元課專題課綜合課B．新授課鞏固課技能課檢查課 C．講授課演示課聯(lián)系課復(fù)習(xí)課

D．文化課藝術(shù)課體育課實(shí)踐課 11．《學(xué)記》提出了“雜施而不孫，則壞亂而不修”的觀點(diǎn)，下面哪一條原則體現(xiàn)了這觀點(diǎn)（）

A．鞏固性原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．循序漸進(jìn)原則 12．孔子學(xué)說的核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)是（）A．禮B．義C．仁D．樂

13．現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別是重視（）A．發(fā)展學(xué)生的智力 B．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 C．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 D．教育面向全體學(xué)生 14．小學(xué)德育過程從本質(zhì)上是（）

A．引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我教育的過程B．促進(jìn)兒童品德發(fā)展的過程 C．個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過程

D．對(duì)兒童進(jìn)行道德教育、政治教育和思想教育的過程

15．1988年我國(guó)頒布了“一綱多本”的課程政策，要求加強(qiáng)教材的（）A．基礎(chǔ)性普及性發(fā)展性B．基礎(chǔ)性多樣性靈活性 C．基礎(chǔ)性拓展性研究性D．基礎(chǔ)性普及性科學(xué)性

16．以雄辯和與青年智者的問答法而著名的西方古代哲學(xué)家是（）A．蘇格拉底B．柏拉圖C．亞里士多德D．盧梭

17．義務(wù)教育與普及教育的本質(zhì)區(qū)別在于義務(wù)教育的（）2007年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷 6-2 A．發(fā)展性B．基礎(chǔ)性C．科學(xué)性D．強(qiáng)制性

18．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，低年級(jí)學(xué)生最感興趣的是（）A．學(xué)習(xí)形式B．學(xué)習(xí)內(nèi)容C．學(xué)習(xí)結(jié)果D．學(xué)習(xí)任務(wù) 19．小學(xué)課程的主要組成部分是（）

A．基礎(chǔ)性課程B．拓展性課程C．研究性課程D．綜合性課程 20．練習(xí)的種類很多，按學(xué)生掌握技能、技巧的進(jìn)程可分為（）

A．口頭練習(xí)書面練習(xí)實(shí)際操作練習(xí)B．模仿性練習(xí)獨(dú)立性練習(xí)創(chuàng)造性練習(xí)C．個(gè)人練習(xí)小組練習(xí)全班練習(xí)D．課前練習(xí)課堂練習(xí)課后練習(xí)

二、填空題（本大題共10小題，每空1分，共20分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

21．課外活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，按其性質(zhì)可分為科技活動(dòng)、__________、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)、__________和傳統(tǒng)的節(jié)假日活動(dòng)。

22．在德育工作中，運(yùn)用鍛煉法要堅(jiān)持嚴(yán)格要求，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的_____，同時(shí)注意______和堅(jiān)持。

23．教師與學(xué)生在教學(xué)上結(jié)成授受關(guān)系，在人格上是______關(guān)系，在社會(huì)道德上是_______關(guān)系。

24．終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的——的要求而逐漸形成的一種教育思想和_____。

25．影響人身心發(fā)展的因素，概括起來有遺傳、環(huán)境、__________和__________。

26．課程計(jì)劃由教學(xué)科目的設(shè)置、_________、_________、學(xué)年編制與學(xué)周安排等幾個(gè)部分組成。27．教學(xué)過程是教師根據(jù)一定社會(huì)的要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)文化科學(xué)__________和__________，同時(shí)身心獲得一定的發(fā)展，形成一定的__________過程。

28．測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)主要有__________、__________、難度與區(qū)分度。29．兒童思想品德的形成過程是通過教育和__________實(shí)現(xiàn)的。

30．設(shè)計(jì)教學(xué)法就是主張廢除__________和教科書，打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計(jì)、自己負(fù)責(zé)任的__________中獲得有關(guān)的知識(shí)和能力。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）31．班集體的教育作用是什么? 32．簡(jiǎn)述德育工作的途徑。33．簡(jiǎn)述身心發(fā)展的一般規(guī)律。

34．在教學(xué)中，運(yùn)用講授法的基本要求是什么? 35．簡(jiǎn)述世界近代教育的特征。

四、論述題（本大題共10分）

36．有些人認(rèn)為：小學(xué)教師所教的都是一些淺顯的知識(shí)，所以只要具備粗淺的學(xué)科知識(shí)就可以勝任小學(xué)教師。

請(qǐng)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析上述觀點(diǎn)，并論述勝任小學(xué)教師的職業(yè)條件。

2008年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷7-1

一、單項(xiàng)選擇題

1．課外活動(dòng)的組織形式和方法是多種多樣的，按活動(dòng)機(jī)能可分為（）

A．接受性活動(dòng)創(chuàng)造性活動(dòng)訓(xùn)練性活動(dòng)B．群眾性活動(dòng)小組活動(dòng)個(gè)人活動(dòng)、C．長(zhǎng)期性活動(dòng)短期性活動(dòng)臨時(shí)性活動(dòng)D．室內(nèi)活動(dòng)室外活動(dòng)校外活動(dòng)

2．非制度化教育相對(duì)于制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更重要的是（）A．教育制度B．教育范圍C．教育理念D．教育對(duì)象 3．規(guī)范教育學(xué)誕生的標(biāo)志是（）

A．夸美紐斯的《大教學(xué)論》B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C．杜威的《民主主義與教育》D．凱洛夫的《教育學(xué)》 4．《學(xué)記》提出了“君子之教，喻也”的觀點(diǎn)，下面的哪條原則體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)（）A．鞏固性原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．循序漸進(jìn)原則

5．人的身心發(fā)展包括生理和心理兩個(gè)方面的發(fā)展，心理的發(fā)展包括認(rèn)知的發(fā)展和（）A．意向的發(fā)展B．情感的發(fā)展C．意志的發(fā)展D．思維的發(fā)展

6．個(gè)別教師以學(xué)生上課搗亂為由，停止學(xué)生上課半天，這種行為侵犯了學(xué)生的（）A．公正評(píng)價(jià)權(quán)B．隱私權(quán)C．學(xué)習(xí)權(quán)D．人身自由權(quán) 7．我國(guó)的課程有廣義和狹義之分，廣義的課程指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排；狹義的課程特指（）

A．主要學(xué)科B．各門學(xué)科C．某專業(yè)學(xué)科D．某一門學(xué)科 8．傳授系統(tǒng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效途徑是（）A．教學(xué)B．活動(dòng)C．教育D．實(shí)踐 9．班級(jí)授課的特殊形式是（）

A．分組教學(xué)B．個(gè)別教學(xué)C．復(fù)式教學(xué)D．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

10．在學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法中，直接認(rèn)知被評(píng)價(jià)者的最好方法是（）A．測(cè)驗(yàn)法B．調(diào)查法C．自我評(píng)價(jià)法D．觀察法 11．班主任進(jìn)行學(xué)生操行評(píng)定的基本依據(jù)是（）

A．學(xué)生守則B．教育目的C．班級(jí)公約D．學(xué)校制度 12．對(duì)兒童品德的形成和發(fā)展起動(dòng)力作用的是（）A．道德認(rèn)知B．道德情感C．道德意志D．道德行為

13．外鑠論的基本觀點(diǎn)是人的發(fā)展主要依靠外在的力量。我國(guó)古代外鑠論的代表人物是（）A．孟子B．孔子C．荀子D．莊子

14．備課要做好三方面的工作：一是鉆研教材，二是了解學(xué)生，三是（）A．組織教材B．設(shè)計(jì)作業(yè)C．設(shè)計(jì)教法D．制定教案 15．教學(xué)過程首先主要是（）

A．交往過程B．認(rèn)識(shí)過程C．思維過程D．教育過程

16．學(xué)校課程通常是校長(zhǎng)、教師來制定，采用的課程開發(fā)模式是（）A．實(shí)踐一評(píng)估一開發(fā)B．開發(fā)一實(shí)踐一評(píng)估 C．評(píng)估一開發(fā)一實(shí)踐D．開發(fā)一評(píng)估一實(shí)踐 17．教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A．個(gè)性化B．專業(yè)化C．社會(huì)化D．多樣化 18．小學(xué)德育的基礎(chǔ)是（）

A．政治教育B．思想教育C．道德教育D．理想教育

19．教育民主化是對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制化的否定。一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育；另一方面，它追求（）2008年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷7-2 A．教育的現(xiàn)代化B．教育的全民化C．教育的科學(xué)化D．教育的自由化 20．課外小組活動(dòng)人數(shù)根據(jù)活動(dòng)的性質(zhì)和參加者的愿望而定，一般是（）A．10—20人B．10—30人C．20—30人D．20—40人

二、填空題（本大題共20空，每空l分，共20分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

21．教學(xué)過程一般由________、________、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)等幾個(gè)階段構(gòu)成。22．開展課外活動(dòng)首先要有明確的目的性和計(jì)劃性；其次活動(dòng)要__________，富有吸引力；再者要充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性和__________。

23．二戰(zhàn)后綜合中學(xué)的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育__________化、職業(yè)教育__________化的趨勢(shì)。

24．小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是對(duì)全體公民實(shí)施的基本的普通——的教育，是培養(yǎng)公民 __________的教育。

25．小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、__________性和__________性。

26．要辦好學(xué)校，提高教育質(zhì)量，就必須以教學(xué)為主，全面安排。在時(shí)間上，大部分用于教學(xué)；在內(nèi)容上，以——為主；在組織上，以__________為主。

27．我國(guó)小學(xué)常用的教學(xué)方法有講授法、談話法、討論法、__________和__________等。28．一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是：要有明確的教學(xué)目的，正確的教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)腳_________，富有表現(xiàn)力的語言和整潔的板書以及嚴(yán)密組織的__________。

29．自我教育能力由自我評(píng)價(jià)、__________、__________等因素構(gòu)成。

30．小學(xué)德育內(nèi)容主要包括愛國(guó)主義教育、__________、__________、勞動(dòng)教育、人道主義與社會(huì)公德教育。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）31．《義務(wù)教育法》的立法宗旨是什么? 32．簡(jiǎn)述學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上的獨(dú)特功能。33．簡(jiǎn)述學(xué)生的義務(wù)。

34．貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是什么? 35．制約課程的主要因素是什么?

四、論述題（本大題10分）

36．有些教師認(rèn)為：課外活動(dòng)就是“第二課堂”，常常把課外活動(dòng)變成課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。請(qǐng)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析上述觀點(diǎn)，幫助他們樹立科學(xué)的課外活動(dòng)觀。

2008年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷8-1

一、單項(xiàng)選擇題

1．狹義的教育主要是指（）

A．家庭教育B．社區(qū)教育C．學(xué)校教育D．思想品德教育

2．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期私學(xué)的發(fā)展是我國(guó)教育史上的一個(gè)重要里程碑。其中，規(guī)模最大、存在了40多年，弟子三千的私學(xué)是（）

A．荀子私學(xué)B．孟子私學(xué)C．孔子私學(xué)D．韓非子私學(xué) 3．《愛彌兒》一書的作者是（）A．洛克B．盧梭C．夸美紐斯D．赫爾巴特 4．我國(guó)的小學(xué)產(chǎn)生于（）A．殷周時(shí)代B．秦代C．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期D．唐代 5．教學(xué)大綱就是我們通常說的（）

A．教科書B．學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)C．課程計(jì)劃D．課程 6．掌握知識(shí)是發(fā)展智力的（）

A．前提B．基礎(chǔ)C．條件D．目標(biāo) 7．小學(xué)常用的教學(xué)方法有（）

A．講授法、談話法、討論法、演示法、練習(xí)法 B．講授法、談話法、啟發(fā)法、演示法、練習(xí)法 C．講授法、談話法、討論法、演示法、游戲法 D．講授法、談話法、討論法、誦讀法、練習(xí)法 8．教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（）

A．引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B．領(lǐng)會(huì)知識(shí)C．鞏固知識(shí)D．運(yùn)用知識(shí) 9．“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@句名言出自（）A．裴斯泰洛齊B．赫爾巴特C．第斯多惠D．烏申斯基 10．我國(guó)有一部法律規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生?！边@部法律是（）A．《憲法》B．《教育法》C．《義務(wù)教育法》D．《未成年人保護(hù)法》 11．“教師不應(yīng)該隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不應(yīng)該隨意私拆、毀棄或采取強(qiáng)硬態(tài)度拆毀學(xué)生的信件、日記等?！边@個(gè)規(guī)定是要求教師要保護(hù)（）

A．學(xué)生的身心健康權(quán)B．學(xué)生的人身自由權(quán)C．學(xué)生的名譽(yù)權(quán)D．學(xué)生的隱私權(quán) 12．“如果教師在工作上、知識(shí)上和成就上有光輝卓越的表現(xiàn)時(shí)，那你自然就會(huì)看到，所有的學(xué)生都會(huì)傾向你這一方面了；相反地，如果你表現(xiàn)出無能和平庸，那么，不管你如何溫柔，在談話時(shí)如何耐心，如何善良、殷勤，不管你如何關(guān)心體貼學(xué)生，仍不會(huì)博得學(xué)生真正的尊敬?！边@句話出自（）

A．高爾基B．馬卡連柯C．蘇霍姆林斯基D．贊柯夫 13．在西方．“課程”一詞意為跑馬道，指學(xué)生要沿著學(xué)習(xí)的“跑道”學(xué)習(xí)。首先把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語的人是（）

A．德國(guó)的赫爾巴特B．美國(guó)的杜威C．英國(guó)的斯賓塞D．俄羅斯的馬卡連柯 14．目前我國(guó)小學(xué)開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、社會(huì)、自然等課程，總共是（）A．八門課B．九門課C．十門課D．十一門課 15．小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和（）A．民族性B．地域性C．直觀性D．發(fā)展性

16．測(cè)驗(yàn)有個(gè)質(zhì)量指標(biāo)問題。測(cè)驗(yàn)結(jié)果的可靠程度指的是（）A．信度B．效度C．難度D．區(qū)分度

17．發(fā)生認(rèn)識(shí)論的研究提示了個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律。發(fā)生認(rèn)識(shí)論研究的代表人物是（）A．柯爾伯格B．弗洛伊德C．華生D．皮亞杰 2008年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷8-2 18．《學(xué)記》指出：“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)。”這句話指的是（）． A．既有正規(guī)學(xué)習(xí)，又有非正規(guī)學(xué)習(xí)B．既有教師的教，又有學(xué)生的自學(xué) C．既有正課學(xué)習(xí)，又有課外活動(dòng)D．既有在教室學(xué)習(xí)，又有在居所學(xué)習(xí)19．后進(jìn)生一般具有如下心理特征：不適度的自尊心、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)和（）A．容易犯錯(cuò)誤B．興趣不太廣泛C．意志力薄弱D．比較內(nèi)向 20．反映教學(xué)規(guī)律的是（）

A．教學(xué)原則B．教學(xué)方法C．教學(xué)過程D．教學(xué)組織形式

二、填空題（本大題共20空，每空1分。共20分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

21．中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“__________”，以及頒布了全國(guó)統(tǒng)一的教育宗旨和近代學(xué)制。22．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)與__________相結(jié)合。

23．蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名。他的問答分為三步，第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步叫__________。

24．教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于__________（人名）。25．杜威主張教育為當(dāng)下的生活服務(wù)，主張__________。

26．我國(guó)最早的公立小學(xué)堂是1897年盛宣懷創(chuàng)辦的——公學(xué)。

27．為了盡快普及小學(xué)教育，我國(guó)采取了兩個(gè)基本方針：一是堅(jiān)持“__________”的辦學(xué)方針，二是實(shí)行多種類型的辦學(xué)形式。28．《義務(wù)教育法》規(guī)定，我國(guó)義務(wù)教育實(shí)行“__________”的管理體制。29．《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向__________?！?/p>

30．人的發(fā)展包括兩個(gè)方面：一是__________的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。31．中國(guó)古代身心發(fā)展動(dòng)因內(nèi)發(fā)論的代表人物是__________。

32．小學(xué)生的思維正處于具體形象思維向__________思維過渡階段。33．小學(xué)教育的根本任務(wù)是__________。

34．1989年11月20日聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的《__________》的核心精神，正是維護(hù)少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位。

35．根據(jù)課程的制定者，課程可分為國(guó)家課程、地方課程和__________。36．教材不僅包括擺在課桌上的課本，而且還應(yīng)包括__________教材。

37．少年先鋒隊(duì)是中國(guó)共產(chǎn)黨委托共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的__________組織。38．兒童的品德是由——等因素構(gòu)成的互動(dòng)體。

39．教師備課要做好三方面的工作：一是鉆研教材，二是了解學(xué)生，三是__________。40．班會(huì)一般有三類：常規(guī)班會(huì)、生活會(huì)和__________。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題。每小題6分。共30分）41．簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的理論要點(diǎn)。

42．學(xué)校教育為什么在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用? 43．簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)。

44．簡(jiǎn)述德育的疏導(dǎo)原則的基本要求。45．簡(jiǎn)述班主任的作用。

四、論述題（本大題共10分）

46．聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)教師角色的認(rèn)識(shí)。

2009年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷9-1

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題。每小題2分，共40分）錯(cuò)選、多選或未選均無分。1．歷史上曾經(jīng)有過非正式教育到正式教育、非正規(guī)教育到正規(guī)教育的演變。正規(guī)教育又稱（）A．宮廷化教育B．平民化教育C．制度化教育D．非制度化教育 2．“化民成俗，其必由學(xué)”、“建國(guó)君民，教學(xué)為先”出自（）A．《論語》B．《大學(xué)》C．《中庸》D．《學(xué)記》 3．《普通教育學(xué)》一書的作者是（）A．洛克B．盧梭C．夸美紐斯D．赫爾巴特 4．馬克思說：“搬運(yùn)夫和哲學(xué)家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多，他們之間的鴻溝是由分工造成的?！边@說明（）A．遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能

B．遺傳素質(zhì)的差異是造成個(gè)體間個(gè)別差異的原因之一 C．遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段

D．遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提，而不能決定人的發(fā)展

5．中小學(xué)生享有未成年公民所享有的一切權(quán)利，如身心健康權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)等，并受到學(xué)校的特殊保護(hù)。這些規(guī)定指的是（）

A．學(xué)生的身份B．學(xué)生的法律地位C．學(xué)生的義務(wù)D．教師的義務(wù) 6．《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”。這個(gè)要求反映的教學(xué)原則是（）A．鞏固性原則B．循序漸進(jìn)原則C．因材施教原則D．直觀性原則

7．使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實(shí)的是（）A．營(yíng)養(yǎng)B．遺傳C．教育D．環(huán)境 8．有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)是（）A．家庭教育B．社會(huì)教育C．學(xué)校教育D．現(xiàn)代教育

9．有的人認(rèn)為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒有內(nèi)容，可以任意涂抹，外部的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r。這種觀點(diǎn)典型的代表人物是（）A．洛克B．弗洛伊德C．格塞爾D．威爾遜 10．“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@句名言的提出者是（）A．裴斯泰洛齊B．赫爾巴特C．第斯多惠D．烏申斯基 11．小學(xué)教育的根本任務(wù)就是（）

A．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 B．形成良好習(xí)慣 C．發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力 D．打好基礎(chǔ) 12．“道之所存，師之所存也?！边@句話講的是（）A．教師的傳道者角色B．教師的授業(yè)、解惑者角色 C．教師的示范者角色D．教師的研究者角色

13．基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?/p>

A．讀、寫、唱B．唱、跑、跳C．讀、跑、跳D．讀、寫、算

14．目前我國(guó)小學(xué)開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、社會(huì)、自然等課程，總共是（）A．八門課B．九門課C．十門課D．十一門課

15．我國(guó)把課程分為國(guó)家、地方、學(xué)校三個(gè)層次。那么，一級(jí)課程和二級(jí)課程指的是（）A．地方課程和學(xué)校課程B．國(guó)家課程和學(xué)校課程 C．國(guó)家課程和地方課程D．地方課程和國(guó)家課程

16．測(cè)驗(yàn)有個(gè)質(zhì)量指標(biāo)問題。測(cè)驗(yàn)是否測(cè)出了它所要測(cè)出的東西，達(dá)到測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，這是指測(cè)驗(yàn)的（）A．信度B．效度C．難度D．區(qū)分度

17．教學(xué)大綱即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的（）A．綱領(lǐng)性文件B．指導(dǎo)性文件C．操作性文件D．原則性文件 18．教材不僅包括擺在課桌上的課本，而且還應(yīng)包括（）2009年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷9-2 A．經(jīng)驗(yàn)教材B．鄉(xiāng)土教材C．視聽教材D．自編教材 19．教學(xué)的首要任務(wù)是（）

A．引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B．發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 C．發(fā)展學(xué)生體力．提高學(xué)生的健康水平D．培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣

20．我國(guó)小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）A．世界觀教育B．人生觀教育C．思想教育D．理想教育

二、填空題（本大題共20小題。每空1分，共20分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

21．狹義的教育主要指的是__________。

22．中國(guó)的科舉制度于__________年由清政府宣布廢除。23．20世紀(jì)以后的世界教育特征主要有：（1）__________；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化。24．教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于__________（人名）。25．遺傳是個(gè)體發(fā)展的__________前提。

26．維果茨基把兒童已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平與兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平之間的差距叫做______。

27．為了盡快普及小學(xué)教育，我國(guó)采取了兩個(gè)基本方針：一是堅(jiān)持“__________”的辦學(xué)方針：二是實(shí)行多種類型的辦學(xué)形式。28．《義務(wù)教育法》規(guī)定，我國(guó)義務(wù)教育實(shí)行“__________”的管理體制。29．在我國(guó)，未成年學(xué)生享有的主要權(quán)利有：（1）__________；（2）學(xué)生的人身權(quán)。30．教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是__________人員。

31．師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成_______關(guān)系，這是有關(guān)師生在教學(xué)中關(guān)系的最簡(jiǎn)單的表述。

32．小學(xué)生的思維正處于具體形象思維向__________思維過渡階段。33．教學(xué)大綱和教科書的編排通常采取直線式和__________式兩種。34．小學(xué)畢業(yè)考核，語文、數(shù)學(xué)為考試學(xué)科，其他為__________科目。35．智力的核心是__________能力。36．以__________經(jīng)驗(yàn)為主組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是學(xué)校教育為小學(xué)生精心設(shè)計(jì)的一條認(rèn)識(shí)世界的捷徑。

37．班級(jí)授課的輔助形式有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和__________教學(xué)。38．兒童的品德是由__________等因素構(gòu)成的互動(dòng)體。

39．教學(xué)過程的基本階段是：引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，__________，鞏固知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，檢查知識(shí)。40．課外活動(dòng)是學(xué)生__________選擇參加的活動(dòng)。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）41．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的立法宗旨是什么? 42．一名稱職教師或優(yōu)秀教師必須具備的良好人格特征是什么? 43．我國(guó)小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則是什么? 44．德育的因材施教原則基本要求有哪些? 45．后進(jìn)生的心理特征有哪些?

四、論述題（本大題共1小題，共10分）

46．聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處熞哂腥姘l(fā)展的教育質(zhì)量觀。

2009年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷10-1

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）錯(cuò)選、多選或未選均無分。1．個(gè)別教師以各種理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉的行為侵犯了學(xué)生的（）A．身心健康權(quán)B．人身自由權(quán)C．人格尊嚴(yán)權(quán)D．名譽(yù)權(quán) 2．小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)之一是（）

A．對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育B．了解學(xué)生C．組織和培養(yǎng)班集體D．建立學(xué)生檔案 3．一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是（）

A．要寫好教案B．要有明確的教學(xué)目的C．要了解學(xué)生D．聲音要宏亮 4．“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了哪一條教學(xué)原則?（）A．直觀性原則B．鞏固性原則C．因材施教原則D．啟發(fā)性原則 5．“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是（）A．學(xué)習(xí)的興趣B．學(xué)習(xí)的過程C．學(xué)習(xí)的要求D．學(xué)習(xí)努力的程度 6．王安石的《傷仲永》說明了（）A．遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能

B．遺傳素質(zhì)的差異是造成個(gè)體間個(gè)別差異的原因之一 C．遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平和階段

D．遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提，而不能決定人的發(fā)展 7．全面推進(jìn)素質(zhì)教育最根本的要求是（）

A．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B．面向全體學(xué)生C．強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育D．取消應(yīng)試教育 8．馬克思主義創(chuàng)始人心目中理想的人是（）

A．普遍發(fā)展的人B．個(gè)性全面發(fā)展的人C．充分發(fā)展的人D．自由發(fā)展的人 9．教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法叫做（）A．談話法B．討論法C．講授法D．演示法 10．“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這句名言是誰說的?（）A．裴斯泰洛齊B．赫爾巴特C．第斯多惠D．烏申斯基 11．與班級(jí)授課相對(duì)應(yīng)的教學(xué)組織形式我們把它叫做（）A．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

B．個(gè)別教學(xué)C．小組教學(xué)D．復(fù)式教學(xué)

12．我們把具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)誤差做了嚴(yán)格控制的測(cè)驗(yàn)叫做（）A．客觀性測(cè)驗(yàn)B．問題情境測(cè)驗(yàn)C．標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)D．論文式測(cè)驗(yàn) 13．狹義的德育專指（）

A．社會(huì)德育B．社區(qū)德育C．學(xué)校德育D．家庭德育

14．我國(guó)的教育目的是“培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”。這個(gè)規(guī)定出自（）A．《教育法》B．《義務(wù)教育法》C．《憲法》D．《未成年人保護(hù)法》 15．我國(guó)小學(xué)德育的基本途徑是（）

A．思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B．課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C．勞動(dòng)D．少先隊(duì)活動(dòng) 16．通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法，我們稱之為（）A．榜樣法B．鍛煉法C．陶冶法D．說服法 17．班集體必須具備的基本特征是（）

A．明確的共同目標(biāo)B．建立班集體的核心隊(duì)伍

C．組織形式多樣的教育活動(dòng)D．建立班集體的正常秩序

18．組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、參觀、考察、訪問以及各種無償?shù)纳鐣?huì)服務(wù)和公益勞動(dòng)，這種課外活動(dòng)屬于（）

A．文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)B．社會(huì)活動(dòng)C．科技活動(dòng)D．學(xué)科活動(dòng) 2009年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷10-2 19．“國(guó)家實(shí)行教師資格制度。中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的?？梢匀〉媒處熧Y格。”這個(gè)規(guī)定出自（）A．《教育法》B．《義務(wù)教育法》C．《教師法》D．《憲法》

20．我國(guó)小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）A．世界觀教育B．人生觀教育C．思想教育D．理想教育

二、填空題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）21．我國(guó)課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和_________。

22．在教育系統(tǒng)的諸種要素中，學(xué)生和_________是最基本的要素。

23．人的身心的不同方面有不同的發(fā)展期現(xiàn)象，所以心理學(xué)家提出了_________概念。24．小學(xué)生的有意注意不斷發(fā)展，但_________仍起著作用。25．小學(xué)教育是各級(jí)各類教育的_________。

26．學(xué)校課程的目的在于盡可能滿足社區(qū)、學(xué)校和——的差異性。27．班會(huì)有三個(gè)特點(diǎn)：_________、自主性、針對(duì)性。28．_________是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。

29．小學(xué)畢業(yè)考試在縣級(jí)教育部門的指導(dǎo)下，一般由_________命題，農(nóng)村也可由鄉(xiāng)、鎮(zhèn)教育管理機(jī)構(gòu)組織命題。

30．教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是_________人員。31．_________是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)。

32．所謂_________，是指構(gòu)成各門學(xué)科的基本事實(shí)及其相應(yīng)的基本概念、原理和公式及系統(tǒng)。

33．學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)的特殊性表現(xiàn)在_________。34．掌握知識(shí)是發(fā)展智力的_________。

35．有人為了強(qiáng)調(diào)課外活動(dòng)的重要性，主張將課外活動(dòng)更名為“_________”。應(yīng)該指出，這是不必要的，也是不可取的。

36．以_________經(jīng)驗(yàn)為主組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是學(xué)校教育為小學(xué)生精心設(shè)計(jì)的一條認(rèn)識(shí)世界的捷徑。

37．班級(jí)授課的輔助形式有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和_________教學(xué)。

38．在教學(xué)中讓學(xué)生看看、摸摸、聽聽、聞聞，這種教學(xué)是在貫徹_________原則。39．_________是直接認(rèn)知被評(píng)價(jià)者的最好方法。40．_________是各任課老師的協(xié)調(diào)者。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）41．一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么? 42．鞏固性教學(xué)原則的基本要求是什么? 43．教師正確使用教科書應(yīng)做到哪些? 44．教師職業(yè)專業(yè)化的條件是什么? 45．學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式，它的特殊性表現(xiàn)在哪些方面?

四、論述題（本大題共10分）

46．聯(lián)系實(shí)際試述小學(xué)教育的具體任務(wù)。

2010年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷11-1

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）。1．教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于（）

A．盧梭B．赫爾巴特C．杜威D．夸美紐斯

2．我國(guó)把課程分為國(guó)家、地方、學(xué)校三個(gè)層次。那么，一級(jí)課程和二級(jí)課程指的是（）A．地方課程和學(xué)校課程B．國(guó)家課程和學(xué)校課程 C．國(guó)家課程和地方課程D．地方課程和國(guó)家課程 3．素質(zhì)教育的重點(diǎn)是（）

A．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展B．堅(jiān)持面向全體學(xué)生 C．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神D．發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

4．為了突出學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí)，小學(xué)課程改革需要加強(qiáng)（）A．綜合性B．彈性C．實(shí)踐性D．基礎(chǔ)性 5．學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是（）A．教育B．教學(xué)C．實(shí)踐活動(dòng)D．上課 6．我國(guó)小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成（）

A．道德教育、政治教育和思想教育B．道德教育、理想教育和勞動(dòng)教育 C．道德教育、公民教育和政治教育D．道德教育、愛國(guó)教育和理想教育 7．在班主任的個(gè)別教育工作中處于首要地位的是（）

A．做好班長(zhǎng)的工作 B．做好先進(jìn)生的工作 C．做好班委的工作D．做好后進(jìn)生的工作 8．《學(xué)記》主張教學(xué)要遵循學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)“學(xué)不躐等。，下列體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)的是（）A．鞏固性原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．循序漸進(jìn)原則 9．我國(guó)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）

A．個(gè)別教學(xué)制B．分組教學(xué)制C．班級(jí)授課制D．復(fù)式教學(xué)制

10．我國(guó)的課程有廣義、狹義之分，廣義的課程指學(xué)生在校期間（）A．所接受全部教育內(nèi)容的總和B．所學(xué)科目的總和及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) C．所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排D．所有教學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排 11．在教育系統(tǒng)的諸種要素中，最基本的要素是（）

A．學(xué)生與課程B．學(xué)生與教師C．學(xué)生與教材D．學(xué)生與教學(xué)

12．如果一個(gè)測(cè)驗(yàn)基本達(dá)到了測(cè)驗(yàn)?zāi)康?，測(cè)出了它所要測(cè)出的東西，那么這個(gè)測(cè)驗(yàn)（）A．信度較好B．效度較好C．難度適中D．區(qū)分度較好

13．在我國(guó)教育史上，第一次把課外活動(dòng)正式列為義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)教學(xué)計(jì)劃的是（）

A．1978年B．1980年C．1986年D．1988年 14．教師與學(xué)生在社會(huì)道德上是（）

A．相互促進(jìn)關(guān)系B．平等關(guān)系C．授受關(guān)系D．教學(xué)關(guān)系 15．班級(jí)活動(dòng)的主要形式是（）

A．小組活動(dòng)B．集體活動(dòng)C．個(gè)別教育D．主題班會(huì) 16．德育過程由以下四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成（）A．知情意行B．教育者受教育者德育內(nèi)容德育方法

C．世界觀人生觀理想觀道德觀D．德育目標(biāo)德育內(nèi)容德育原則德育方法 17．學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)（）

A．間接經(jīng)驗(yàn)B．直接經(jīng)驗(yàn)C．社會(huì)經(jīng)驗(yàn)D．感性經(jīng)驗(yàn) 18．學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式是（）

A．群眾性活動(dòng)B．小組活動(dòng)C．個(gè)別活動(dòng)D．集體活動(dòng) 2010年1月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷11-2 19．在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）

A．遺傳B．環(huán)境C．學(xué)校教育D．家庭教育

20．小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面（）A．普及性基礎(chǔ)性發(fā)展性B．普及性基礎(chǔ)性強(qiáng)制性 C．普及性基礎(chǔ)性實(shí)踐性D．普及性基礎(chǔ)性綜合性

二、填空題（本大題共20空。每空1分，共20分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

21．學(xué)校教育制度經(jīng)歷了從_________教育到_________教育再到_________教育的過程。22．在課堂教學(xué)中，學(xué)生必須接受學(xué)校行政決定被編入一定的班級(jí)，具有一定的_________。與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動(dòng)中具有更大的_________。23．清政府于_________年頒布了《奏定初等小學(xué)堂章程》，規(guī)定初等小學(xué)教育為_________。24．外鑠論的基本觀點(diǎn)是人的發(fā)展主要依靠外在的力量。西方外鑠論的代表人物是英國(guó)的_________和美國(guó)的_________。

25．捷克教育家夸美紐斯于_________年發(fā)表的_________奠定了班級(jí)授課制的理論基礎(chǔ)。26．德育方法有多種，其中，教師通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法被稱為_________法。

27．在學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法中，_________是直接認(rèn)知被評(píng)價(jià)者的最好方法；_________是考核、測(cè)定學(xué)生成績(jī)的基本方法。

28．教學(xué)原則是對(duì)教學(xué)_________的反映，也是人們教學(xué)_________的總結(jié)。29．素質(zhì)教育是以提高民族_________和民族_________為根本宗旨的教育。

30．課程計(jì)劃的編制要依據(jù)科學(xué)的課程理論，處理好課程系統(tǒng)內(nèi)部范疇的幾個(gè)基本關(guān)系。體現(xiàn)_________和_________。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）31．簡(jiǎn)述制定小學(xué)教育目的的依據(jù)。32．簡(jiǎn)述我國(guó)小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則。33．貫徹直觀性原則的基本要求是什么? 34．簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的作用。

35．小學(xué)德育過程的特點(diǎn)是什么?

四、論述題（本大題共10分）36．教師甲對(duì)教師乙說：“現(xiàn)代教學(xué)論一方面強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，另一方面又強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，這不是相互矛盾嗎?”如果你是教師乙，請(qǐng)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析教師甲的觀點(diǎn)，幫助教師甲樹立科學(xué)的教學(xué)觀。

2010年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷12-1

一、單項(xiàng)選擇題（本大題20小題。每小題2分，共40分）錯(cuò)選、多選或未選均不得分。1．兒童通過感覺和動(dòng)作與客觀環(huán)境相互作用，是認(rèn)知發(fā)展的（）

A．感知運(yùn)動(dòng)階段B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段 2．反映測(cè)驗(yàn)的可靠性程度的指標(biāo)是（）A．效度B．信度C．難易度D．區(qū)分度

3．化學(xué)中鋰、納、鉀等各種金屬概念學(xué)習(xí)之間的相互影響稱為（）A．水平遷移B．垂直遷移C．同化遷移D．順應(yīng)遷移 4．計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)屬于下列教學(xué)策略中的（）

A．個(gè)別化教學(xué)B．情景教學(xué)C．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D．指導(dǎo)教學(xué)

5．教師一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)充滿信任的眼神，一個(gè)能引起共鳴的手勢(shì)或表情均能使學(xué)生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，從而取得顯著的進(jìn)步。這屬于（）A．第一印象B．共鳴效應(yīng)C．羅森塔爾效應(yīng)D．移情效應(yīng) 6．遷移的經(jīng)驗(yàn)類化理論認(rèn)為實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理，這一理論的代表人物是（）

A．桑代克B．苛勒C．奧蘇伯爾D．賈德 7．心理學(xué)研究認(rèn)為，個(gè)體品德的核心是（）

A．道德認(rèn)識(shí)B．道德情感C．道德意志D．道德行為

8．學(xué)生在學(xué)習(xí)一套體操時(shí)，當(dāng)他們動(dòng)作的各個(gè)成分趨于分化、精確，整體動(dòng)作趨于協(xié)調(diào)、連貫，各動(dòng)作成分間的相互干擾減少，多余動(dòng)作也有所減少時(shí)，他們進(jìn)入的階段是（）A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟練 9．研究表明，遺忘進(jìn)程是不均勻的，表現(xiàn)為（）

A．時(shí)快時(shí)慢B．不快不慢C．先慢后快D．先快后慢

10．下列哪種需要得不到滿足時(shí)，容易使人產(chǎn)生孤獨(dú)感（）A．生理需要B．愛與歸屬需要C．自我實(shí)現(xiàn)需要D．尊重需要 11．嘗試—錯(cuò)誤說的提出者是（）

A．桑代克B．巴甫洛夫C．斯金納D．苛勒

12．義務(wù)感、責(zé)任感和羞恥感對(duì)于兒童和青少年的品德發(fā)展是極為重要的，他們屬于品德的（）

A．道德認(rèn)識(shí)B．道德情感C．道德意志D．道德行為

13．兒童能夠進(jìn)行邏輯推理，且獲得了長(zhǎng)度、體積、重量和面積的守恒，這是認(rèn)知發(fā)展的（）A．感知運(yùn)動(dòng)階段B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段 14．在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）

A．模像直觀B．實(shí)物直觀C．言語直觀D．想象直觀 15．在教學(xué)過程中，為了使學(xué)生更好地記住教學(xué)內(nèi)容，老師經(jīng)常會(huì)傳授給學(xué)生一些記憶方法，如把材料縮簡(jiǎn)成歌訣等，這屬于（）

A．復(fù)述策略B．組織策略C．精細(xì)加工策略D．時(shí)問管理策略 16．下列屬于人格測(cè)驗(yàn)的是（）

A．智力測(cè)驗(yàn)B．創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)C．成就測(cè)驗(yàn)D．興趣測(cè)驗(yàn)

17．在學(xué)習(xí)策略測(cè)驗(yàn)中，直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學(xué)生練習(xí)策略的某一個(gè)成分或步驟，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由學(xué)生自己完成所有成分或步驟，這種模式是（）

A．程序化訓(xùn)練模式B．完形訓(xùn)練模式C．交互式訓(xùn)練模式D．合作學(xué)習(xí)模式 2010年7月小學(xué)教師資格考試福建省統(tǒng)一命題考試教育學(xué)（小學(xué)及以下）試卷12-2 18．在掌握學(xué)習(xí)理論中，認(rèn)為只要給學(xué)生足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有學(xué)生都能完評(píng)價(jià)項(xiàng)目的（）

A．20%—30%B．50%—60%C．60%—70%D．80%—90% 19．自尊、自愛、自豪、自卑等形容詞體現(xiàn)的是自我意識(shí)中的（）A．自我認(rèn)識(shí)B．自我體驗(yàn)C．自我監(jiān)控D．自我反思

20．1903年出版了第一本以教育心理學(xué)命名的專著《教育心理學(xué)》的心理學(xué)家是（）A．桑代克B．斯金納C．布魯納D．巴甫洛夫

二、填空題（本大題20小題，每小題1分。共20分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均不得分。

21．奧蘇伯爾認(rèn)為，成就動(dòng)機(jī)主要由認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和_________組成。22．操作技能在動(dòng)作的結(jié)構(gòu)上具有_________。

23．創(chuàng)造性具有流暢性、變通性和_________的特征。

24．感知規(guī)律包括強(qiáng)度律、差異律、活動(dòng)律和_________律。

25．根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同，將遷移劃分為同化性遷移、順應(yīng)遷移與_________。

26．根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為_________。

27．教育心理學(xué)是—門研究學(xué)校情境中_________的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

28．課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，它具有促進(jìn)和_________功能。

29．課堂結(jié)構(gòu)是學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境三大要素的組合模式，它包括課堂情境結(jié)構(gòu)與_________。

30．認(rèn)知方式中的沉思型與沖動(dòng)型的劃分標(biāo)準(zhǔn)是反應(yīng)時(shí)間和_________。

31．我國(guó)的教育心理學(xué)家主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和_____的學(xué)習(xí)三類。

32．先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)稱為_________。33．心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)歸納為兩個(gè)方面，一是學(xué)會(huì)調(diào)適，二是_________。

34．行為目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)的一種表達(dá)形式，它的陳述須具備三個(gè)要素，一是具體目標(biāo)，二是產(chǎn)生條件，三是_________。

35．耶克斯—多德森定律說明了_________與最佳的動(dòng)機(jī)激發(fā)起水平之間的關(guān)系。36．影響創(chuàng)造性的因素包括環(huán)境、智力和_________。

37．影響態(tài)度和品德學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件包括_________、態(tài)度定勢(shì)與道德認(rèn)知。38．元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和_________。39．閱讀技能、運(yùn)算技能、記憶技能等都屬于_________。

40．在個(gè)體早期生命中有一個(gè)比較短暫的時(shí)期，在此時(shí)期，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)之影響很小或沒有影響。心理學(xué)家以_________來命名這一現(xiàn)象。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）41．根據(jù)題41圖解釋加涅的信息加工學(xué)習(xí)模式。42．簡(jiǎn)述認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

43．簡(jiǎn)述如何有效地進(jìn)行學(xué)生的操作技能培訓(xùn)。44．簡(jiǎn)述影響問題解決的主要因素。45．簡(jiǎn)述態(tài)度和品德的關(guān)系。46．簡(jiǎn)要分析知識(shí)學(xué)習(xí)的過程。

四、論述題（本大題共10分）

47．結(jié)合教學(xué)實(shí)例，試述如何運(yùn)用指導(dǎo)教學(xué)模式訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。

第三篇：2002-2011學(xué)前教育學(xué)自考真題簡(jiǎn)答題 按章節(jié)

2012年5月復(fù)習(xí)材料

2002.4-2011.7學(xué)前教育學(xué)簡(jiǎn)答題＆論述題

第一章 教育的基本概念

1.現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)。2011.7、2008.4 2.現(xiàn)代教育的主要特征。2008.7 3.教育對(duì)主體發(fā)展的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在哪些方面？P10 2005.4

第二章 學(xué)前教育與社會(huì)因素

1我國(guó)文化傳統(tǒng)對(duì)教育的影響作用。2010.7 2政治對(duì)教育的影響。2009.4、2007.4 3教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用的表現(xiàn)。2007.7

第三章 學(xué)前教育與兒童發(fā)展

1．簡(jiǎn)述兒童發(fā)展的特征。2006.7、2005.4 2為什么說“爬行對(duì)嬰兒身心發(fā)育具有重要意義”? 2004.4 3 簡(jiǎn)述嬰兒動(dòng)作訓(xùn)練的要點(diǎn)。2003.7 4.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)務(wù)_兒童觀的內(nèi)容。2002.7

第四章 學(xué)前教育理論流派

4.陶行知主張的“六解放”的內(nèi)容。2011.7、2008.4、2006.4、2003.4 5.試述皮亞杰兒童教育的基本原則。2011.4 6論述蒙臺(tái)梭利教育法的基本教育思想。2011.7、2010.4、2010.7、2008.4、2005.4、2004.4 7杜威的進(jìn)步主義教育思想。2009.7、2007.7 8杜威的兒童觀。2009.4 9盧梭自然主義教育方法的主要內(nèi)容。2008.7、2003.7 10簡(jiǎn)述張雪門的幼稚園教學(xué)法。2005.7、2003.4 11.簡(jiǎn)述裴斯泰洛齊的自然教育思想精要。2004.7 12..論述皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)學(xué)前教育的啟示。2004.7

第五章 學(xué)前教育目標(biāo)

1．制定學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)遵循的依據(jù)。2010.4、2009.7 2．我國(guó)的學(xué)前教育目標(biāo)。2009.4 3談?wù)勎覈?guó)學(xué)前教育目前面臨的社會(huì)發(fā)展需求是什么? 2004.4 4在幼兒教育實(shí)踐中，如何正確處理好全面發(fā)展教育與因材施教之間的關(guān)系？2006.7、2003.4

第六章 學(xué)前教育的基本活動(dòng) –游戲

1學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)。2010.4、2007.7、2005.7 2角色游戲的教育價(jià)值。2009.7 3為什么說游戲能促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展？2008.7、2007.4 4談?wù)動(dòng)螒驅(qū)和榫w發(fā)展的作用。2006.7、2003.4 5簡(jiǎn)述樹立正確的游戲教育觀。2004.7 6簡(jiǎn)述教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。2003.7 7簡(jiǎn)述教師應(yīng)該樹立怎樣的游戲教育觀及在游戲過程中的作用。2002.7

2012年5月復(fù)習(xí)材料 舉例說明教師應(yīng)怎樣組織和指導(dǎo)幼兒開展角色游戲? 2011.4、2009.4、2007.4、2005.4 2.結(jié)合教育實(shí)際，舉例論述游戲?qū)和l(fā)展的作用。2010.7 3．結(jié)合實(shí)際論述教師在游戲過程中的作用。2010.4 4．綜合運(yùn)用游戲活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的理論，設(shè)計(jì)一中班游戲活動(dòng)區(qū)，并說明設(shè)計(jì)意圖。2005.4、2002.4 5．結(jié)合教育實(shí)際，論述教師如何指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲。2008.7、2006.7

第七章 學(xué)前教育的基本原則 1學(xué)前教育的基本原則。2010.7 2如何在教育實(shí)踐中實(shí)施活動(dòng)性原則。2010.4、2009.4、2006.4、2004.4 3獨(dú)立自主性原則的內(nèi)在含義。2009.4 4如何在教育實(shí)踐中實(shí)施活動(dòng)性原則? 2007.4、2005.7、2004.7 5發(fā)展適宜性課程的主要特點(diǎn)是什么？2006.4

第八章 學(xué)前教育的基本方法

1實(shí)施直觀形象法注意的問題。2011.7、2008.4、2003.4 2實(shí)施表揚(yáng)鼓勵(lì)法應(yīng)注意的事項(xiàng)。2010.4、2009.7 3運(yùn)用發(fā)泄法的注意事項(xiàng)。2009.7 4運(yùn)用環(huán)境體驗(yàn)法的注意事項(xiàng)。2009.4、2011.4、2004.7、2003.7 5運(yùn)用觀察法時(shí)要注意的問題。2008.7 6實(shí)施表揚(yáng)鼓勵(lì)法應(yīng)注意的事項(xiàng)。2008.7 7運(yùn)用演示法要注意的問題。2007.7 8簡(jiǎn)述移情法所用的訓(xùn)練技術(shù)。2004.7 9對(duì)幼兒實(shí)施批評(píng)法應(yīng)注意哪些問題? 2004.4、2010.7、2007.7 10簡(jiǎn)述如何實(shí)施行動(dòng)操練法。2002.7、2005.7 11說明角色扮演法的教育過程。2002.4

第九章 學(xué)前兒童家庭教育

1.簡(jiǎn)述家庭教育的特點(diǎn)。2005.7、2002.4、2002.7 2.簡(jiǎn)述家庭對(duì)兒童負(fù)有哪些法律保護(hù)責(zé)任？2004.7 3簡(jiǎn)述家庭的教育功能。2003.7 5.試舉例說明一個(gè)有良好規(guī)矩的家庭生活。2002.7

第十章 托兒所的保育和教育

1創(chuàng)設(shè)托兒所睡眠環(huán)境的要求。2009.7、2006.7 2托兒所保育和教育的原則。2009.4

第十一章 幼兒園概述

1幼兒教師建立平等的師幼關(guān)系的基本要求。2011.7、2008.7、2008.4、2006.4、2007.7 2幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。2007.4 3.舉例說明幼兒園教育目標(biāo)的層次。2006.4 第十二章 幼兒園各年齡班的教育特點(diǎn)

1如何做好入學(xué)教育。2011.7、2010.7、2008.4、2006.7

2012年5月復(fù)習(xí)材料

2怎樣培養(yǎng)大班幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力? 2011.4 3小班兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)。2007.7 4引起幼兒入園不適應(yīng)現(xiàn)象的原因有哪些？2006.4 5.簡(jiǎn)述大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。2003.7 6怎樣幫助幼兒處理好同伴關(guān)系? 2003.4 7簡(jiǎn)述如何實(shí)施小班常規(guī)教育。2002.7、2006.7 42.結(jié)合實(shí)際，舉例說明教師如何糾正幼兒的攻擊性行為。2011.7、2008.4 39.試分析攻擊性行為產(chǎn)生的原因及糾正策略。2011.4、2003.4 42．試分析學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的危害以及原因，并提出改革建議。2009.7、2007.4、2003.7

第十三章 托兒所、幼兒園與家庭的相互配合

1托兒所、幼兒園與家庭教育相互配合中，家長(zhǎng)參與的主要內(nèi)容有哪些? 2011.4、2007.7 2家長(zhǎng)怎樣做到尊重兒童。2010.7、2006.4、2004.4 3如何創(chuàng)設(shè)良好的家庭育兒環(huán)境? 2007.4、2004.7 4在家長(zhǎng)的育兒守則中，理智的愛有哪幾層含義？2006.7 5簡(jiǎn)述托兒所保育和教育的原則。2005.7、2002.7

第十四章 幼兒教師和保育員

1保育員應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。2011.7、2008.4、2008.7、2005.4 2簡(jiǎn)述幼兒教師的心理品質(zhì)。2010.7、2010.4、2002.4 3試述幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。2004.4

第十五章 社區(qū)學(xué)前教育

1與學(xué)校教育相比，社區(qū)教育有什么特點(diǎn)? 2011.4、2010.4

6.星期一，A老師埋怨地說：“孩子在家過了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說話，真不知孩子在家時(shí)，家長(zhǎng)是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說“是啊，如果家長(zhǎng)都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：“可這些家長(zhǎng)不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好象我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長(zhǎng)沒有辦法……”2003.4

第四篇：07廣東面試真題

2007年7月23日下午廣東面試真題

2008年08月06日 10:35 1.某縣一輛載有50多名的中小學(xué)生的中巴掉到水溝，全部遇難，縣長(zhǎng)引咎辭職。對(duì)此你有什么看法！

追問：你認(rèn)為該事件反映了那些更深層次的問題？

面試真題分析：首先建議考生在回答這個(gè)問題時(shí)，要理性和感性相結(jié)合。不要一開始就“毫無人情味”地開始談“分析”或“解決對(duì)策”之類的東西，而是應(yīng)該先對(duì)事件作一個(gè)“感性的表態(tài)”。即對(duì)“某縣一輛載有50多名的中小學(xué)生的中巴掉到水溝，全部遇難”應(yīng)該感到非常震驚和遺憾。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)準(zhǔn)公務(wù)員其實(shí)最難能可貴的不是“如機(jī)器人”一般的嚴(yán)密邏輯思維，而是一種“對(duì)國(guó)家和對(duì)人民的真摯的感情”。我們要有這個(gè)“感情的基礎(chǔ)”才談得上公務(wù)員的“為人民服務(wù)”的宗旨，否則無論考生的能力如何高超，其實(shí)都不見得能打動(dòng)考官。這是很重要的一個(gè)點(diǎn)，考生一定好好地體會(huì)這一點(diǎn)。有時(shí)候個(gè)人“胸懷的寬大”，比能力的高低更為重要。一個(gè)公務(wù)員的心里裝的不應(yīng)該僅僅是“對(duì)與錯(cuò)”“合理與不合理”這些完全客觀的東西，有時(shí)候作為一個(gè)正常的本性，對(duì)老百姓的“同情心”，“惻隱之心”也是必不可少的。或許會(huì)有人覺得這是一種高姿態(tài)，當(dāng)然如果是故意裝出來那當(dāng)然大可不必，不過還是認(rèn)為其實(shí)絕大部分的考生都是來源于老百姓這個(gè)群體，“同情心”、“惻隱之心”其實(shí)每個(gè)人都有，只是很多時(shí)候在“考試”這樣一個(gè)緊張的環(huán)境中，被大家自己所“忽視”或“壓抑”住了。其實(shí)有時(shí)候思維“放開一些”，想到什么就說什么，考生純樸的本質(zhì)反而更易獲得考官的認(rèn)同。因?yàn)槊嬖嚤旧砭褪且粋€(gè)考官“了解”考生的過程，而不是“拷問”考生的一個(gè)過程。只要考生本身性格是適合從事公務(wù)員工作的，把真實(shí)想法如實(shí)告知考官，在“閱人無數(shù)”的考官面前，反而能以“真”取勝。

對(duì)于題目中的“縣長(zhǎng)引咎辭職”的問題，其實(shí)這個(gè)問題應(yīng)該辯證地看待。一方面“縣長(zhǎng)引咎辭職”體現(xiàn)目前我國(guó)許多行政官員的責(zé)任感還是很好的，出了問題不會(huì)去“推卸”責(zé)任，但另一方面，如果“縣長(zhǎng)引咎辭職”只是作為一種息事寧人的方式則非常不可取，而對(duì)于縣長(zhǎng)這一類高官來說也不公平。對(duì)于任何事件的責(zé)任追究都不能搞“一刀切”，也就是不能一出問題就來個(gè)“縣長(zhǎng)引咎辭職”或“別的什么長(zhǎng)”“引咎辭職”。必須經(jīng)過深入調(diào)查后在做決定，如果確實(shí)是由于“主管領(lǐng)導(dǎo)”的“失職”導(dǎo)致了事件的發(fā)生，則應(yīng)該采取“引咎辭職”的方式，做一個(gè)不逃避責(zé)任的官員。而如果深入調(diào)查后，事情不是由于“主管領(lǐng)導(dǎo)”的“失職”所導(dǎo)致的，則無論是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還是我們的廣大老百姓，都應(yīng)該更加“包容”地看待這些問題，畢竟做一個(gè)公務(wù)員不容易，做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)其實(shí)更難。所以考生在答題時(shí)，要用“包容的”、“客觀的”心態(tài)去看待“別人”（即相關(guān)官員）的錯(cuò)誤，不偏不倚地看待這一問題。至于“該事件所反映的更深層次的問題”，主要是延伸到目前我國(guó)的“高官問責(zé)制”的建立。對(duì)于這個(gè)問題，實(shí)際上目前學(xué)術(shù)界還是有相當(dāng)?shù)臓?zhēng)議的。有許多的專家學(xué)者們認(rèn)為，在公共行政領(lǐng)域中，盡管某些行政人員特別是高級(jí)官員在相關(guān)法律和制度規(guī)定的范圍內(nèi)是沒有責(zé)任與紕漏的，但在道德和倫理上卻是難辭其咎的，而現(xiàn)有制度卻不足以對(duì)他們施以懲戒和制裁。在治理觀念日漸科學(xué)化與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)逐步合理化的今天，政府運(yùn)行機(jī)制中官員個(gè)人和制度內(nèi)涵的道德因素缺失已經(jīng)成為我國(guó)進(jìn)一步深化行政改革與建構(gòu)政治文明的一個(gè)不可逾越的屏障。高官問責(zé)作為一種要求當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任的監(jiān)督途徑，則適時(shí)填補(bǔ)了現(xiàn)存的法律責(zé)任與道德責(zé)任之間的空白，為我國(guó)公共行政的運(yùn)行注入了更深層的民主政治和道德倫理的內(nèi)涵。

對(duì)于學(xué)術(shù)界目前對(duì)這個(gè)看法，目前我國(guó)需要建立“高官問責(zé)制”，在這個(gè)點(diǎn)上，基本上毋庸置疑的。但問題的關(guān)鍵在于執(zhí)行和操作的層面上可能出現(xiàn)問題，那就是在某些時(shí)候，“高官問責(zé)制”處罰了“高層”的“過失”，卻有可能“錯(cuò)過”了或“掩蓋”了“基層”的“失誤”。進(jìn)而演化之，恐有成為“一種‘息事寧人’的借口”的危險(xiǎn)。這就是關(guān)鍵所在。因?yàn)椤案吖佟北弧皢栘?zé)”并不是我們的目的，而僅僅是一個(gè)預(yù)防問題再度發(fā)生的“手段”，強(qiáng)調(diào)的只是“警示”作用，而不是問題發(fā)生后，作為大眾或政府的“解氣”（或“消氣”）作用來使用的。所在剖析一些深層次的社會(huì)問題時(shí)，尤其看待“處罰性”的社會(huì)問題時(shí)，其實(shí)不妨有更多的“理解”精神，理性而不是感性地審視一些問題，切不可一看到“犯錯(cuò)的主體”被“處罰”就“一概性”地表示“歡迎”。坦誠(chéng)地說，其實(shí)有時(shí)候一個(gè)社會(huì)要進(jìn)步，應(yīng)該是“被處罰”的人越來越少，那才算是一件好事，如果“被處罰”的人越來越多，反而未必是一件好事。對(duì)于這個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)廣大考生在公務(wù)員備考過程中細(xì)細(xì)地體會(huì)。

面試真題參考答案：

（1）對(duì)于某縣一輛載有50多名的中小學(xué)生的中巴掉到水溝，全部遇難的事件，我感到非常震驚和遺憾，這是一件非常令人痛心的事件。對(duì)于題目中所說的“縣長(zhǎng)引咎辭職”的問題，我認(rèn)為應(yīng)該辯證地看待。一方面“縣長(zhǎng)引咎辭職”體現(xiàn)目前我國(guó)許多行政官員的責(zé)任感還是很好的，出了問題不會(huì)去“推卸”責(zé)任，但另一方面，如果“縣長(zhǎng)引咎辭職”只是作為一種息事寧人的方式，我認(rèn)為則非常不可取，而對(duì)于縣長(zhǎng)這一類高官來說也不公平。對(duì)于任何事件的責(zé)任追究都不能搞“一刀切”，必須經(jīng)過深入調(diào)查后在做決定，如果確實(shí)是由于“主管領(lǐng)導(dǎo)”的“失職”導(dǎo)致了事件的發(fā)生，則應(yīng)該采取“引咎辭職”的方式，做一個(gè)不逃避責(zé)任的官員。而如果深入調(diào)查后，事情不是由于“主管領(lǐng)導(dǎo)”的“失職”所導(dǎo)致的，我認(rèn)為我們應(yīng)該更加“包容”地看待這些問題，畢竟做一個(gè)公務(wù)員不容易，做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)其實(shí)更難。

（2）“該事件所反映的更深層次的問題”，我認(rèn)為主要是延伸到目前我國(guó)的“高官問責(zé)制”的建立問題。在公共行政領(lǐng)域中，盡管某些行政人員特別是高級(jí)官員在相關(guān)法律和制度規(guī)定的范圍內(nèi)是沒有責(zé)任與紕漏的，但在道德和倫理上卻是難辭其咎的，而現(xiàn)有制度卻不足以對(duì)他們施以懲戒和制裁。高官問責(zé)作為一種要求當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任的監(jiān)督途徑，則適時(shí)填補(bǔ)了現(xiàn)存的法律責(zé)任與道德責(zé)任之間的空白，為我國(guó)公共行政的運(yùn)行注入了更深層的民主政治和道德倫理的內(nèi)涵。但是 “高官問責(zé)制”是我國(guó)行政管理制度的一種進(jìn)步。但在執(zhí)行和操作的層面上要特別注意，不能因?yàn)樘幜P了“高層”的“過失”，而“錯(cuò)過”了或“掩蓋”了“基層”的“失誤”?！案吖佟北弧皢栘?zé)”并不是我們的目的，而僅僅是一個(gè)預(yù)防問題再度發(fā)生的“手段”，我們強(qiáng)調(diào)的只是“警示”作用，所以我認(rèn)為不到“萬不得已”，或確實(shí)存在“領(lǐng)導(dǎo)”的“失職”情形，一般不應(yīng)該“輕易”尤其是不能“隨意”對(duì)高層官員做出“道德層面”的“無過問責(zé)”。

2.某地實(shí)施“禁摩”的政策，但“禁摩”后仍出現(xiàn)了很多交通問題，如“電動(dòng)車載客”，“交通擁擠”，“城中村摩托載客仍然不止”，對(duì)此你有什么措施可以解決此類問題？

面試真題分析：這是一道熱點(diǎn)和對(duì)策相結(jié)合的面試題。其實(shí)這個(gè)問題目前在全國(guó)來講，可以說是一個(gè)很熱的社會(huì)話題。因?yàn)槟壳坝胁簧俪鞘幸呀?jīng)“禁摩”，社會(huì)的評(píng)論也是褒貶不一，而今年“禁摩”在全國(guó)討論的典型就是廣州市的“禁摩”，所以這次廣東省考“禁摩”問題，應(yīng)該不少考生都已有所準(zhǔn)備了。而對(duì)于廣州市的“禁摩”，社會(huì)的評(píng)論同樣也是褒貶不一。至于如何解決這些“禁摩”后的交通問題，如“電動(dòng)車載客”，“交通擁擠”，“城中村摩托載客仍然不止”。對(duì)這個(gè)問題的剖析考生可以從正反兩面去思考，但是態(tài)度上一定要支持政府的立場(chǎng)（即支持“禁摩”），但是我們?nèi)匀灰吹揭粋€(gè)政策的實(shí)施，牽涉的是眾多的利益（很可能都是合法的利益），如果要回答好這個(gè)話題，答案中的利益的協(xié)調(diào)部分會(huì)成為主要的得分點(diǎn)。另外對(duì)于對(duì)策的構(gòu)思，建議采用分步解決，最后綜合的方法來提出對(duì)策：

（1）關(guān)于“電動(dòng)車載客”的治理措施：1.該地區(qū)的公安局、交通局、工商局、城市管理局和質(zhì)監(jiān)局等相關(guān)部門應(yīng)開展聯(lián)合執(zhí)法行動(dòng)，目的是加強(qiáng)市區(qū)“電動(dòng)車載客”的管理，嚴(yán)厲打擊“電動(dòng)車載客”這一類違法違規(guī)行為。2.聯(lián)合執(zhí)法隊(duì)伍在執(zhí)法過程中要做好向市民進(jìn)行宣傳的工作3.執(zhí)法人員應(yīng)該定期或不定期地突擊檢查部分電動(dòng)車銷售網(wǎng)點(diǎn)，對(duì)部分違規(guī)商家開出勒令整改的通知。

（2）關(guān)于“交通擁擠”的治理措施：對(duì)于這個(gè)點(diǎn)，還是先分析一下其中的成因。摩托車基本上是中低收入者使用，在城市道路資源緊缺的情況下，公共政策嚴(yán)重傾向于汽車，這意味著首先犧牲的是中下層弱勢(shì)的權(quán)益。而禁摩以后，一部分市民出行受到嚴(yán)重影響，生活質(zhì)量下降；同時(shí)禁摩后，汽車銷售陡增；禁摩后的摩托車用戶購(gòu)買汽車解決個(gè)人交通的意愿會(huì)大幅上升，所以城市交通堵塞問題可能更加嚴(yán)重。針對(duì)這個(gè)問題，政府還是應(yīng)該做好引導(dǎo)工作，引導(dǎo)市民做出合理的汽車消費(fèi)，同時(shí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，要完善市區(qū)內(nèi)的公共交通系統(tǒng)，鼓勵(lì)市民多使用公交系統(tǒng)上下班，減少“私人汽車數(shù)量”，來緩解非常嚴(yán)重的“交通擁擠”的問題。同時(shí)合理調(diào)整上下班時(shí)間，解決交通擁堵壓力。

（3）關(guān)于“城中村摩托載客仍然不止”的治理措施：這里其實(shí)主要的點(diǎn)應(yīng)該是集中在嚴(yán)格執(zhí)法這個(gè)角度上。針對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部、城中村等管理的薄弱環(huán)節(jié)，聯(lián)合轄區(qū)分局等多部門、多警種，集中優(yōu)勢(shì)人力進(jìn)行清查，堅(jiān)決實(shí)施“禁摩”工作，對(duì)任何影響道路交通秩序和交通安全的行為進(jìn)行嚴(yán)格執(zhí)法。另外，考生在實(shí)施對(duì)策的時(shí)候，除了治理之外，還要考慮一下如何去消除問題的根源,即為什么會(huì)有“摩托載客”的“市場(chǎng)需求”,如何消除這種“市場(chǎng)需求”？這里的主要原因是因?yàn)榻紖^(qū)地帶出租車少，而且城中村內(nèi)的街道，出租車根本沒辦法進(jìn)去。所以在城中村、城鄉(xiāng)接合地帶，摩托車才隨處可見蹤影。針對(duì)這個(gè)問題，關(guān)鍵是要想辦法滿足人民群眾的需求，所以建議開設(shè)小公交循環(huán)線路，先試點(diǎn)，試點(diǎn)成功后將向全地區(qū)推廣，建立小公交網(wǎng)絡(luò)，從而填補(bǔ)村與村、小區(qū)與地鐵之間的交通接駁的空白。而在一些偏遠(yuǎn)路段，小公交車還可以考慮試行“揚(yáng)手即?！钡臓I(yíng)運(yùn)模式，滿足市民“求方便”的交通需求。

面試真題參考答案：

某地實(shí)施“禁摩”的政策，但“禁摩”后仍出現(xiàn)了很多交通問題，如“電動(dòng)車載客”，“交通擁擠”，“城中村摩托載客仍然不止”，我認(rèn)為首先“禁摩”的政策是值得肯定的，但在實(shí)施“禁摩”過程中難免會(huì)出現(xiàn)的一些不合理的現(xiàn)象，對(duì)此我將采取以下措施解決此類問題：

1.該地區(qū)的公安局、交通局、工商局、城市管理局和質(zhì)監(jiān)局等相關(guān)部門應(yīng)開展聯(lián)合執(zhí)法行動(dòng)，目的是加強(qiáng)市區(qū)“電動(dòng)車載客”的管理，嚴(yán)厲打擊“電動(dòng)車載客”這一類違法違規(guī)行為。

2.聯(lián)合執(zhí)法隊(duì)伍在執(zhí)法過程中要做好向市民進(jìn)行宣傳的工作

3.執(zhí)法人員應(yīng)該定期或不定期地突擊檢查部分電動(dòng)車銷售網(wǎng)點(diǎn)，對(duì)部分違規(guī)商家開出勒令整改的通知。4.引導(dǎo)市民做出合理的汽車消費(fèi)，同時(shí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，要完善市區(qū)內(nèi)的公共交通系統(tǒng)，鼓勵(lì)市民多使用公交系統(tǒng)上下班，減少“私人汽車數(shù)量”，來緩解非常嚴(yán)重的“交通擁擠”的問題。

5.合理調(diào)整上下班時(shí)間，解決交通擁堵壓力。（備注：對(duì)這個(gè)答題點(diǎn)，建議考生還可以根據(jù)需要適當(dāng)展開）

6.開設(shè)小公交循環(huán)線路，先試點(diǎn)，試點(diǎn)成功后將向全地區(qū)推廣，建立小公交網(wǎng)絡(luò)，從而填補(bǔ)村與村、小區(qū)與地鐵之間的交通接駁的空白。

7.在一些偏遠(yuǎn)路段，小公交車還可以考慮試行“揚(yáng)手即停”的營(yíng)運(yùn)模式，滿足市民“求方便”的交通需求。

3.如果由你來組織當(dāng)?shù)毓r(nóng)去參加一個(gè)展銷會(huì)，問：

（1）你重點(diǎn)要解決什么問題？

（2）你有什么好的措施？

（3）你會(huì)如何組織？

面試真題分析：首先建議考生先對(duì)“展銷會(huì)”與果農(nóng)之間的關(guān)系，先做一定的分析。首先對(duì)于企業(yè)來說，在常規(guī)的情形下，是將經(jīng)常會(huì)有一些政府部門或者會(huì)展公司來舉辦一些展銷會(huì)、博覽會(huì)，為企業(yè)提供推銷產(chǎn)品的舞臺(tái)，而且這些企業(yè)自身也有經(jīng)濟(jì)實(shí)力來參加這樣的推介會(huì)。但是，請(qǐng)考生留意的是，很多時(shí)候?qū)τ谝惠呑涌糠N植果樹謀生的農(nóng)民來說，就很少有這樣的機(jī)會(huì)了，而且他們也沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力去參加那些入場(chǎng)費(fèi)極高的展會(huì)。再加上一些自然因素的存在，如產(chǎn)地偏僻、交通不方便等情況的影響，使得絕大多數(shù)農(nóng)民都很少有推銷自己農(nóng)產(chǎn)品的機(jī)會(huì)，也就喪失了很多主動(dòng)入市的機(jī)會(huì)。其實(shí)這里有幾個(gè)難點(diǎn)：

1.部分果農(nóng)可能沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力去參加需要較高入場(chǎng)費(fèi)的展銷會(huì)。

對(duì)策：可以由政府先補(bǔ)貼或墊支，待果農(nóng)將水果銷售出去后再補(bǔ)回該部分款項(xiàng)。從政府的公益性角度看，此舉等于是降低了果農(nóng)的風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)并堅(jiān)定了果農(nóng)參加展銷會(huì)的信心，同時(shí)從政府的角度看，只要操作得當(dāng)，也不會(huì)有很大的風(fēng)險(xiǎn)，而且當(dāng)?shù)氐乃N路好了，除了提高果農(nóng)的收入外，實(shí)際上也有利于地方政府的稅收收入，可以說是一舉兩得。

2.由于果農(nóng)很多時(shí)候文化素質(zhì)較為欠缺，在展銷會(huì)可能存在不知道如何推銷自己產(chǎn)品的情況。

對(duì)策：對(duì)于這個(gè)問題，實(shí)際上可以說是一個(gè)“歷史問題”。我國(guó)自古以來，農(nóng)民的整體文化素質(zhì)就相對(duì)薄弱一些，而目前就這個(gè)問題的對(duì)策，大家不必著眼于“解決”，而應(yīng)著眼于“緩解”。不應(yīng)著眼于“全面提高各方面的素質(zhì)”，而應(yīng)該著眼于“最需要”和“最重要”的素質(zhì)，從“局部”著手。即從題干來看，“組織當(dāng)?shù)毓r(nóng)去參加一個(gè)展銷會(huì)”，只需要把與“種果樹”和“展銷會(huì)”相關(guān)的內(nèi)容和知識(shí)教給“當(dāng)?shù)毓r(nóng)”就可以了?？梢云刚?qǐng)有關(guān)的“果樹種植專家”和“市場(chǎng)營(yíng)銷專家”，教授農(nóng)民一些基本的種植保存水果的知識(shí)和市場(chǎng)營(yíng)銷方面的知識(shí)。其實(shí)很多時(shí)候，從實(shí)際的操作來看，大部分的重要事項(xiàng)都應(yīng)該交由當(dāng)?shù)卣闹鞴懿块T去處理是比較穩(wěn)妥的，而作為“當(dāng)?shù)毓r(nóng)”來說只要“稍微”地懂得一點(diǎn)，其實(shí)在展銷會(huì)中的“自我展示”部分就基本問題不大了，但如果一些基本的東西不掌握的話，很可能會(huì)直接影響到“當(dāng)?shù)毓r(nóng)”的利益。這是一個(gè)很重要的點(diǎn)，請(qǐng)考生們要留意了。

3.果農(nóng)大多數(shù)不大懂相關(guān)的經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)，在展銷會(huì)可能涉及到簽訂合同的事項(xiàng)，在不懂相關(guān)的經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)的情況下，可能會(huì)比較吃虧。

對(duì)策：對(duì)于這個(gè)問題，其實(shí)是一個(gè)細(xì)節(jié)性的考察。那就是通常的情況下，在展銷會(huì)現(xiàn)場(chǎng)就可能因?yàn)殡p方的“情投意合”，而可能立即涉及到簽訂合同的有關(guān)事項(xiàng)。這時(shí)候，“復(fù)雜的商場(chǎng)”與“淳樸的果農(nóng)”之間就會(huì)自然地存在一種矛盾，作為主要利益相關(guān)體的“果農(nóng)”實(shí)際上很需要有“專業(yè)的法律人員”在現(xiàn)場(chǎng)幫助處理和法律相關(guān)的事務(wù)。一般來說，果農(nóng)參加展銷會(huì)時(shí)最好能聘請(qǐng)一些熟悉這類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的律師，這樣會(huì)更有利于維護(hù)果農(nóng)的利益。當(dāng)然，這同樣涉及到“費(fèi)用問題”，可以參照前面的操作模式，可以由政府先補(bǔ)貼或墊支，待果農(nóng)將水果銷售出去后再補(bǔ)回該部分款項(xiàng)，從而降低了果農(nóng)的風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)并堅(jiān)定了果農(nóng)聘請(qǐng)律師的信心，4.果農(nóng)的傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)意識(shí)可能會(huì)比較重一些，很多時(shí)候可能無法理解展銷會(huì)的重要性，所以在參加展銷會(huì)的積極性上可能存在問題。

對(duì)策：對(duì)于這個(gè)問題，實(shí)際上也是一個(gè)“歷史問題”。我國(guó)自古以來，“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)”的意識(shí)一直占據(jù)著相當(dāng)多農(nóng)民的內(nèi)心深處，即使改革開放后經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶來了許多的正面影響，但仍未能徹底改變這個(gè)現(xiàn)狀，部分人的“小農(nóng)意識(shí)”依然“根深蒂固”。畢竟“意識(shí)形態(tài)”的改變常常是滯后于“物質(zhì)形態(tài)”的改變的。對(duì)此，可以采用宣傳教育和典型示范相結(jié)合的方式，來改變果農(nóng)的傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到“展銷會(huì)”的重要性。在這里，尤其需要強(qiáng)調(diào)的是典型示范的作用，其實(shí)很多時(shí)候，只要政府能夠把“參加展銷會(huì)”從而脫貧致富的典型事例做一定的宣傳鋪開，應(yīng)該很快會(huì)收到大的成效。畢竟事實(shí)才是最讓人信服的。

另外對(duì)于組織的環(huán)節(jié)，其實(shí)重點(diǎn)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展：

（一）首先是當(dāng)?shù)貤l件的調(diào)查：主要需要解決以下問題

1.當(dāng)?shù)刂饕N植什么果樹，有哪些銷路好，哪些銷路差？

2.當(dāng)?shù)厮饕N往哪些地區(qū)？

3.有無當(dāng)?shù)氐乃庸て髽I(yè)？

4.當(dāng)?shù)厮鄬?duì)其他地區(qū)的水果的特點(diǎn)是什么？亮點(diǎn)是哪些？性價(jià)比如何？

（二）宣傳展銷會(huì)對(duì)水果銷售的重要性，通知廣大果農(nóng)參加展銷會(huì)。對(duì)于這個(gè)點(diǎn)主要是宣傳手段的多樣性。我們可以通過村委會(huì)人員的通知，也可以通過貼公示及村內(nèi)廣播等多種形式把宣傳和通知做到位。

（三）展銷會(huì)前的準(zhǔn)備工作，這個(gè)階段的工作其實(shí)最重要。主要是要做好以下幾個(gè)細(xì)節(jié)：

1.研究在展銷會(huì)上如何展示當(dāng)?shù)厮哂械膬?yōu)勢(shì)的方法，包括宣傳資料的制作、樣品甚至是產(chǎn)品宣傳片的制作。

2.研究當(dāng)?shù)氐慕煌l件，要研究制定展銷會(huì)上達(dá)成協(xié)議后，水果從生產(chǎn)地運(yùn)往銷售地的運(yùn)輸線路的確定。

3.研究運(yùn)輸途中的水果保鮮工作的開展，尤其是樣品在運(yùn)往展銷會(huì)途中的保鮮工作，建議使用保鮮車。

4.水果銷售協(xié)議由果農(nóng)自己簽訂還是由當(dāng)?shù)卣砉r(nóng)簽訂，其實(shí)是一個(gè)很細(xì)節(jié)但又是個(gè)很重要的程序性問題，中間的法律授權(quán)程序其實(shí)需要在展銷會(huì)前就應(yīng)該做好。同時(shí)還要聘請(qǐng)好相關(guān)的律師陪同參會(huì)。

5.給參會(huì)的果農(nóng)和工作人員安排好在展銷會(huì)期間的用車和食宿。

（四）展銷會(huì)期間的工作，其實(shí)這個(gè)階段，主要是要維持好秩序，同時(shí)處理好突發(fā)事件和法律文件的簽訂事宜就可以了。

1.安排工作人員分散在我地區(qū)果農(nóng)的各個(gè)攤位，協(xié)助果農(nóng)開展宣傳。

2.參會(huì)期間的用餐和用水必須保障及時(shí)供應(yīng)。

3.出現(xiàn)突發(fā)情況時(shí)，要有相關(guān)工作人員馬上到位。

4.需要現(xiàn)場(chǎng)簽訂協(xié)議時(shí)，要保障相關(guān)的法律人員在場(chǎng)并經(jīng)過對(duì)合同條款協(xié)商和核實(shí)后再簽訂。

（五）展銷會(huì)后的工作，實(shí)際上主要是做好展銷會(huì)的相關(guān)總結(jié)，要注意的是一般來說都要形成書面報(bào)告，同時(shí)一定提交上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審閱。

面試真題參考答案：

如果由我來組織當(dāng)?shù)毓r(nóng)去參加一個(gè)展銷會(huì)，以下是我的一些看法：

（1）對(duì)于這個(gè)問題，我想我需要重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問題：

1.如何籌集資金幫助“部分沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的果農(nóng)”參加需要較高入場(chǎng)費(fèi)的展銷會(huì)。

2.由于果農(nóng)很多時(shí)候文化素質(zhì)較為欠缺，如何幫助果農(nóng)在展銷會(huì)恰當(dāng)?shù)赝其N自己產(chǎn)品的情況。

3.如何幫助果農(nóng)處理在展銷會(huì)可能涉及到簽訂合同的事項(xiàng)，以避免吃虧。

4.如何讓果農(nóng)理解展銷會(huì)的重要性，提升其參加展銷會(huì)的積極性。

（2）我的具體措施主要有以下幾點(diǎn)：

1.由政府幫助部分沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的果農(nóng)先補(bǔ)貼或墊支展銷會(huì)的入場(chǎng)費(fèi)，待果農(nóng)將水果銷售出去后再補(bǔ)回該部分款項(xiàng)。

2.聘請(qǐng)有關(guān)的“果樹種植專家”和“市場(chǎng)營(yíng)銷專家”，教授農(nóng)民一些基本的種植保存水果的知識(shí)和市場(chǎng)營(yíng)銷方面的知識(shí)。

3.果農(nóng)參加展銷會(huì)時(shí)聘請(qǐng)一些熟悉這類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的律師，幫助果農(nóng)處理在展銷會(huì)可能涉及到簽訂合同的事項(xiàng)，以維護(hù)果農(nóng)的利益。至于“費(fèi)用問題”，可以由政府先補(bǔ)貼或墊支，待果農(nóng)將水果銷售出去后再補(bǔ)回該部分款項(xiàng)，從而降低了果農(nóng)的風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)并堅(jiān)定了果農(nóng)聘請(qǐng)律師的信心。

4.采用宣傳教育和典型示范相結(jié)合的方式，把“參加展銷會(huì)”從而脫貧致富的典型事例做一定的宣傳鋪開，改變果農(nóng)的傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到“展銷會(huì)”的重要性。

（3）至于參加“展銷會(huì)”的組織工作，我會(huì)按以下步驟進(jìn)行：

（一）首先對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件進(jìn)行調(diào)查了解：1.當(dāng)?shù)刂饕N植的果樹類型，各個(gè)品種的銷路情況，及銷往的地區(qū)。2.當(dāng)?shù)氐乃庸て髽I(yè)的情況3.當(dāng)?shù)厮鄬?duì)其他地區(qū)的水果的特點(diǎn)、亮點(diǎn)及性價(jià)比情況。

（二）宣傳展銷會(huì)對(duì)水果銷售的重要性，通知廣大果農(nóng)參加展銷會(huì)。通過村委會(huì)人員的通知，也可以通過貼公示及村內(nèi)廣播等多種形式把宣傳和通知做到位。

（三）展銷會(huì)前的準(zhǔn)備工作：

1.研究在展銷會(huì)上如何展示當(dāng)?shù)厮哂械膬?yōu)勢(shì)的方法，包括宣傳資料的制作、樣品甚至是產(chǎn)品宣傳片的制作。

2.研究制定展銷會(huì)上達(dá)成協(xié)議后，水果從生產(chǎn)地運(yùn)往銷售地的運(yùn)輸線路的確定。

3.研究運(yùn)輸途中的水果保鮮工作的開展，建議使用保鮮車。

4.水果銷售協(xié)議建議由當(dāng)?shù)卣砉r(nóng)簽訂，在展銷會(huì)前就應(yīng)該做好相關(guān)法律授權(quán)程序。同時(shí)還要聘請(qǐng)好相關(guān)的律師陪同參會(huì)。

5.給參會(huì)的果農(nóng)和工作人員安排好在展銷會(huì)期間的用車和食宿。

（四）展銷會(huì)期間的工作。

1.安排工作人員分散在我地區(qū)果農(nóng)的各個(gè)攤位，協(xié)助果農(nóng)開展宣傳。

2.參會(huì)期間的用餐和用水必須保障及時(shí)供應(yīng)。

3.出現(xiàn)突發(fā)情況時(shí)，安排相關(guān)工作人員馬上到位。

4.需要現(xiàn)場(chǎng)簽訂協(xié)議時(shí)，要安排相關(guān)的法律人員在場(chǎng)并經(jīng)過對(duì)合同條款協(xié)商和核實(shí)后再簽訂。

（五）展銷會(huì)后的工作，實(shí)際上主要是做好展銷會(huì)的相關(guān)總結(jié)，要注意的是一般來說都要形成書面報(bào)告，同時(shí)一定提交上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審閱。

4.你是某商場(chǎng)的負(fù)責(zé)人，商場(chǎng)開展促銷活動(dòng)，引來大量群眾搶購(gòu)，結(jié)果導(dǎo)致很多人踩傷，你如何處理？

面試真題分析：首先考生在回答這個(gè)問題時(shí)，還是要理性和感性相結(jié)合。不要一開始就“毫無人情味”地開始談“分析”或“解決對(duì)策”之類的東西，而是應(yīng)該先對(duì)事件作一個(gè)“感性的表態(tài)”。即一定要對(duì)“商場(chǎng)開展促銷活動(dòng)，引來大量群眾搶購(gòu)，結(jié)果導(dǎo)致很多人踩傷”表示“感到非常震驚和遺憾”。這是很重要的一個(gè)點(diǎn)，考生一定要在任何時(shí)候牢牢記住這一點(diǎn)?！巴樾摹?、“惻隱之心”其實(shí)每個(gè)人都有，即使是在“考試”這樣一個(gè)緊張的環(huán)境中，也絕對(duì)不能被“忽視”或“壓抑”住了。因?yàn)樾枰俅螐?qiáng)調(diào)個(gè)人的觀點(diǎn)是：面試本身就是一個(gè)考官“了解”考生的過程，而不是“拷問”考生的一個(gè)過程。只要考生本身性格是適合從事公務(wù)員工作的，把真實(shí)想法如實(shí)告知考官，在“閱人無數(shù)”的考官面前，反而能以“真”取勝。

當(dāng)然，“表態(tài)”過后，其實(shí)從這道應(yīng)急題型的回答套路來看，還是應(yīng)該先注重“輕重緩急”。那么這道題目中，哪個(gè)部分是“重”的部分？應(yīng)該是“結(jié)果導(dǎo)致很多人踩傷”這個(gè)部分是最重”的部分。即回答時(shí)，第一個(gè)點(diǎn)就應(yīng)該是涉及到馬上處理“被踩傷”的救治問題。在這里，可能大部分考生會(huì)立刻想到“打電話通知醫(yī)院派救護(hù)車”過來。誠(chéng)然，這種處理方法絕對(duì)是正確的，但僅僅如此還顯得“不夠”。因?yàn)閺摹按螂娫捦ㄖt(yī)院派救護(hù)車”到“醫(yī)院的車趕到現(xiàn)場(chǎng)”，中間是有一個(gè)時(shí)間差的。而在這個(gè)時(shí)間差里，如果完全“什么事都不做”，其實(shí)并不合理。那么可以做哪些事情呢？一是要安排工作人員，尤其是懂得急救的工作人員，要對(duì)傷情較重的人做簡(jiǎn)單的急救處理。第二是一個(gè)細(xì)節(jié)性的操作問題，因?yàn)楸弧氨徊葌娜恕痹诰戎芜^程中很有可能需要用到商場(chǎng)里的一些急救藥物，如最基本的“止血貼”類的物品，當(dāng)然也有可能商場(chǎng)里沒有賣這類的急救藥物，那就需要工作人員到其他地方去買。當(dāng)然，這里可能涉及到費(fèi)用問題，這個(gè)費(fèi)用還是應(yīng)該由商場(chǎng)來出，畢竟從整體上來看，這些“被踩傷的人”之所以被“被踩傷”，其實(shí)“商場(chǎng)”在“開展促銷活動(dòng)”過程的組織不善是要負(fù)上一定的責(zé)任的。

當(dāng)救護(hù)人員到來之后，作為商場(chǎng)這一方來說，還有義務(wù)安排工作人員協(xié)助救護(hù)人員開展救護(hù)工作。送到醫(yī)院后，還應(yīng)該協(xié)助有關(guān)部門聯(lián)系傷者的家屬。做好這部分工作后，實(shí)際上就到了善后處理的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然解決的時(shí)候不需要“急”，卻非常重要。首先的一步，應(yīng)該是商場(chǎng)的“自我檢討”階段，首先從邏輯上看，事件最初的起因是“商場(chǎng)開展促銷活動(dòng)”，當(dāng)然出現(xiàn)“大量群眾搶購(gòu)”，并非是商場(chǎng)的錯(cuò)，而“結(jié)果導(dǎo)致很多人踩傷”這個(gè)點(diǎn)，卻部分涉及到商場(chǎng)的責(zé)任問題。誠(chéng)然，“促銷活動(dòng)”期間，“大量群眾”過來“搶購(gòu)”是“大量群眾”的一個(gè)“自愿”的行為，所以從這個(gè)點(diǎn)上不能去追究商場(chǎng)的責(zé)任問題。問題出在了商場(chǎng)對(duì)此次“促銷活動(dòng)”的組織問題上，商場(chǎng)是有義務(wù)提前做好“大量群眾”到場(chǎng)的預(yù)防工作，而很多時(shí)候“預(yù)防工作”不到位或根本沒做任何“預(yù)防工作”都是不合理和不正確的，所以從這個(gè)角度看，商場(chǎng)是需要對(duì)消費(fèi)者“致歉”的。另外如何恢復(fù)外界對(duì)商場(chǎng)活動(dòng)安全性的信心也是非常重要的。千萬不能因?yàn)檫@次“促銷活動(dòng)”出現(xiàn)了“安全問題”，嚴(yán)重影響了消費(fèi)者對(duì)商場(chǎng)的“信心”。所以致歉完后的“解釋”工作是很重要的，承諾不會(huì)再出現(xiàn)類似的時(shí)間，以后的的“促銷活動(dòng)”都將會(huì)充分做好“預(yù)防工作”。

“致歉”并“解釋”后的步驟，其實(shí)就是要對(duì)事件做一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查，做好是請(qǐng)有關(guān)的國(guó)家部門來調(diào)查事件的原因，商場(chǎng)主要做配合協(xié)助的工作。因?yàn)?“調(diào)查”的“目的”實(shí)際上就是為了“找出真相”，而“找出真相”實(shí)際上就是要消除消費(fèi)者的“疑問”，恢復(fù)對(duì)商場(chǎng)的信心。所以從這個(gè)角度，“請(qǐng)有關(guān)的國(guó)家部門來調(diào)查事件的原因”要比“由商場(chǎng)自己來調(diào)查事件的原因”，其結(jié)果要更有“說服力”，同時(shí)也“更客觀一些”。最后要把調(diào)查的結(jié)果向社會(huì)公示，消除外界的疑問和誤解。

最后，作為某商場(chǎng)的負(fù)責(zé)人，解決完上述問題后，最后還要做出總結(jié)，撰寫總結(jié)報(bào)告，仔細(xì)找出自己工作的不足，以避免同類事件再度發(fā)生。

面試真題參考答案： 如果我是某商場(chǎng)的負(fù)責(zé)人，商場(chǎng)開展促銷活動(dòng)，引來大量群眾搶購(gòu)，結(jié)果導(dǎo)致很多人踩傷，首先我“感到非常震驚和遺憾”。對(duì)于這個(gè)不幸的事件，我會(huì)按以下步驟處理：

1.打電話通知醫(yī)院派救護(hù)車。

2.在“醫(yī)院的車趕到現(xiàn)場(chǎng)”前，一是要安排工作人員，尤其是懂得急救的工作人員，要對(duì)傷情較重的人做簡(jiǎn)單的急救處理。第二是從商場(chǎng)里拿一些急救藥物幫助有需要的傷者。如“止血貼”類的物品，如果商場(chǎng)里沒有賣這類的急救藥物，則派工作人員到其他地方去買，費(fèi)用問應(yīng)該由我們商場(chǎng)來出，畢竟我們?cè)凇伴_展促銷活動(dòng)”過程的組織不善是要負(fù)上一定的責(zé)任的。

3.當(dāng)救護(hù)人員到來之后，我們有義務(wù)安排工作人員協(xié)助救護(hù)人員開展救護(hù)工作。送到醫(yī)院后，我們應(yīng)該協(xié)助有關(guān)部門聯(lián)系傷者的家屬。

4.傷者處理完后，我們是需要對(duì)消費(fèi)者“致歉”并“解釋”的，并承諾不會(huì)再出現(xiàn)類似的事件，我們會(huì)在以后的“促銷活動(dòng)”中充分做好“預(yù)防工作”，請(qǐng)消費(fèi)者繼續(xù)支持我們商場(chǎng)。

5.“致歉”并“解釋”后，我們需要請(qǐng)有關(guān)的國(guó)家部門對(duì)事件做一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查，我們會(huì)做好合協(xié)助的工作。結(jié)果出來后，要把調(diào)查的結(jié)果向社會(huì)公示，消除外界的疑問和誤解。

最后，作為某商場(chǎng)的負(fù)責(zé)人，解決完上述問題后，最后還要做出總結(jié)，撰寫總結(jié)報(bào)告，仔細(xì)找出自己工作的不足，以避免同類事件再度發(fā)生。

第五篇：教育學(xué)2010真題

湖南省2010年非師范教育類畢業(yè)申請(qǐng)認(rèn)定

高中（中專）及以下教師資格考試試卷

教育學(xué)（中學(xué)）

一、選擇題：

1.教育學(xué)的研究對(duì)象是（A）。

A、教育現(xiàn)象和教育問題B、教育規(guī)律

C、教育原則D、教育技術(shù)

2.提出“教育即生長(zhǎng)”、“教育即生活”等觀點(diǎn)的教育家是（C）。

A、布盧姆B、凱洛夫

C、杜威D、布魯納

3.“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是一種（B）思潮的體現(xiàn)。

A、制度化教育B、非制度化教育

C、形式化教育D、非形式化教育

4.“長(zhǎng)善救失”從古至今都是一條非常重要的教育經(jīng)驗(yàn)，并沒有因?yàn)闀r(shí)代和社會(huì)的變化而消失，這反映了教育具有（D）。

A、不變性B、發(fā)展性

C、保守性D、歷史繼承性

5.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”這句話夸大了（B）因素對(duì)人的身心發(fā)展的影響。

A、遺傳B、環(huán)境

C、個(gè)體主觀能動(dòng)性D、學(xué)校教育

6.從人的發(fā)展的角度講，洛克的“白板說”屬于（B）。

A、內(nèi)發(fā)論B、外鑠論

C、遺傳決定論D、多因素相互作用論

7.個(gè)體身心發(fā)展的（A）要求教育活動(dòng)要善于捕捉個(gè)體身心發(fā)展的最佳時(shí)期，及時(shí)施教，心促進(jìn)個(gè)體更好的發(fā)展。

A、不均衡性B、順序性

C、階段性D、個(gè)別差異性

8.從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于（D）。

A、學(xué)校B、家長(zhǎng)

C、學(xué)生D、教師

9.“你可以把馬兒牽到河邊，但你不能強(qiáng)迫它喝水。”這句話隱喻學(xué)生的學(xué)生中具有（A）。

A、主體性B、客體性

C、被動(dòng)性D、強(qiáng)制性

10.校園文化屬于一種（A）。

A、隱性課程B、顯性課程

C、學(xué)科課程D、學(xué)校課程

11.（D）不屬于教師職業(yè)的角色。

A、示范者B、管理者

C、研究者D、法人

12.學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持以（C）為中心。

A、勞動(dòng)B、科研

C、教學(xué)D、社會(huì)服務(wù)

13.第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這體現(xiàn)了教學(xué)的（B）。

A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則D、因材施教原則

14.在構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素中，（D）是關(guān)鍵。

A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感

C、道德意志D、道德行為

15.班主任工作的中心內(nèi)容是（D）。

A、了解和研究學(xué)生B、家訪

C、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生D、組織和培養(yǎng)班集體

二、填空題

16.教育是人類社會(huì)特有的活動(dòng)，社會(huì)性 是人的教育活動(dòng)與動(dòng)物所謂“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別。

17.西方歷史上最早專門論述教育問題的著作是《論演說家的教育（或培養(yǎng)）》。

18.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》被譽(yù)為教育史上第一部規(guī)范形態(tài)的教育學(xué)。

19.學(xué)期結(jié)束時(shí)教師會(huì)給每個(gè)學(xué)生寫評(píng)語，這種德育方法屬于品德評(píng)價(jià)法。

20.學(xué)校教育在個(gè)體身心發(fā)展中起主導(dǎo) 作用。

21.前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基認(rèn)為：兒童發(fā)展有兩種水平，一種是已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平，另一種是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的距離就是最近發(fā)展區(qū)。

22.我國(guó)現(xiàn)在的教育目的是：“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！?/p>

23.教師的神圣使命是教育育人。

24.師生關(guān)系在人格上是（民主）平等 的關(guān)系。

25.根據(jù)課程的組織核心，可以將課程分為學(xué)科課程、活動(dòng)課程和綜合課程。

26.我國(guó)2001年開始的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出了三維課程目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

27.影響課程實(shí)施的因素主要有課程計(jì)劃本身的特點(diǎn)、教師的特征（點(diǎn)）、學(xué)校的特點(diǎn)以及校外環(huán)境。

28.教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)以直接經(jīng)驗(yàn) 為基礎(chǔ)。

29.赫爾巴特說：“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如在相反方面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)?！边@句話說明了教學(xué)具有教育（或思想）性。

30.領(lǐng)會(huì)知識(shí) 是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。

31.目前，我國(guó)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是班級(jí)授（上）課制。

32.中學(xué)德育的內(nèi)容主要包括政治教育、思想教育、道德教育 和心理健康教育。

33.德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德（道德）水平之間的矛盾。

34.班主任既通過對(duì)集體的管理間間接影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來，這種班級(jí)管理模式稱作平等管理。

35.班主任在班級(jí)管理中最適合的領(lǐng)導(dǎo)方式是民主（型、式）。

三、簡(jiǎn)答題：

36.簡(jiǎn)述教師的人格特征。

（1）積極的樂觀的情緒；

（2）豁達(dá)開朗的心胸；

（3）堅(jiān)忍不拔的毅力；

（4）廣泛的興趣。

37.發(fā)現(xiàn)教學(xué)包括哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？

（1）教師創(chuàng)設(shè)問題情境，提出要解決的課題；

（2）教師提供結(jié)構(gòu)性材料，學(xué)生提出解決問題的設(shè)想；

（3）學(xué)生驗(yàn)證假設(shè)，交流初探成果；

（4）得出原理或概念，并檢驗(yàn)假設(shè)。

38.課的基本組成部分包括哪些方面？

（1）組織教學(xué)；

（2）檢查復(fù)習(xí)；

（3）鞏固新教材；

（4）布置課外作業(yè)。

39.在德育實(shí)踐中應(yīng)該如何運(yùn)用陶冶法？

（1）創(chuàng)設(shè)良好的情境；

（2）教育者的人格感化；

（3）與啟發(fā)說服相結(jié)合；

（4）引導(dǎo)學(xué)生參與情境的創(chuàng)設(shè)。

40.如何建立以生為本的班級(jí)管理機(jī)制？

（1）以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的；

（2）確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位；

（3）訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力。

四、論述題：

41.“百年大計(jì)，教育為本?！薄敖?jīng)濟(jì)要發(fā)展，教育先行?！薄吧鐣?huì)主義建設(shè)必須依靠教育，教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！闭?qǐng)你運(yùn)用教育與社會(huì)關(guān)系的原理分析：我國(guó)現(xiàn)在為什么要把教育放在“優(yōu)先發(fā)展”的戰(zhàn)略地位？

（1）教育的優(yōu)先發(fā)展是教育相對(duì)獨(dú)立性的體現(xiàn)，且符合社會(huì)和教育發(fā)展的趨勢(shì)；

（2）教育對(duì)生產(chǎn)力或經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有巨大的促進(jìn)作用；

①教育是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段；

②教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段；

③教育投資是人力投資的一種，其經(jīng)濟(jì)效益遠(yuǎn)大于物質(zhì)投資。

42.有人說：“學(xué)生在學(xué)校進(jìn)一步，回到家里退一步，走入社會(huì)退兩步。”請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)德育原則分析這種現(xiàn)象。

（1）教育的一致性與連貫性原則是指在進(jìn)行德育時(shí)，使各種教育力量互相配合、協(xié)

調(diào)一致的對(duì)學(xué)生施加統(tǒng)一的、系統(tǒng)連貫地教育影響；

（2）這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是在德育實(shí)踐中未能很好地貫徹教育的一致性和連貫性原

則。該原則要求：

①校內(nèi)外各方面的影響要協(xié)調(diào)一致；

②統(tǒng)一社會(huì)各方面的教育影響；

③加強(qiáng)德育的計(jì)劃性。