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      三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 幸福生活的地方2教案 冀教版
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 15:12:48下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 幸福生活的地方2教案 冀教版
      

      冀教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案
      第二單元 第一課 幸福生活的地方
      教學(xué)目的：通過學(xué)生了解周圍環(huán)境與人類的關(guān)系，感受社會(huì)的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的生活環(huán)境。
      教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
      教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
      教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、引入
      講：無論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關(guān)。今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。
      二、新課：
      講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環(huán)境吧！學(xué)生匯報(bào)對(duì)周圍環(huán)境的調(diào)查情況 說說我們周圍都有哪些服務(wù)場(chǎng)所？他們都有哪些作用？
      學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。
      讀書中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠實(shí)的孩子》感受社區(qū)的美好生活
      問：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設(shè)施，它們有哪些作用？
      學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。
      教師小結(jié)：這些設(shè)施是為了我們服務(wù)的，所以我們要愛護(hù)他們，不能破壞他們。
      向家長(zhǎng)了解小區(qū)過去的樣子新舊對(duì)比了解小區(qū)的變化情況。
      為了人們健康快樂的生活 小區(qū)還應(yīng)該增加哪些設(shè)施？
      學(xué)生討論，填書。
      教師總結(jié)全課。
      第二課時(shí) 農(nóng)村的變化大
      問：誰的家鄉(xiāng)在農(nóng)村？你們知道過去農(nóng)村的生活是什么樣的嗎？
      學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。說說現(xiàn)在的農(nóng)村變成了什么樣？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。
      讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會(huì)新農(nóng)村的巨大變化
      看圖了解農(nóng)村的服務(wù)設(shè)施，體會(huì)農(nóng)民伯伯的幸福生活。
      讀詩文《憫農(nóng)》體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛勞，糧食的來之不易，知道應(yīng)該愛惜糧食的道理
      教師全課總結(jié)。
      教學(xué)反思：本科的教學(xué)既不能脫離書本，又要聯(lián)系本地的實(shí)際，讓學(xué)生了解自己生活的地方近幾年來的變化，體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步，和生活的富足。
      第二篇：三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 幸福生活的地方1教案 冀教版
      冀教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案
      第二單元
      第一課 幸福生活的地方
      教材分析
      “幸福生活的地方”是小學(xué)《品德與社會(huì)》（河北人民出版社）三年級(jí)下冊(cè)第二單元《溫馨的社區(qū)生活》中的第一個(gè)主題。
      教材中“幸福生活的地方”，是指學(xué)生自己生活居住的地方，教材首先通過兩幅社區(qū)俯視圖（一幅完整的城市社區(qū)環(huán)境圖和鄉(xiāng)村社區(qū)圖）來非常直觀、感性地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)城市和農(nóng)村不同的生活環(huán)境，學(xué)生建立起“社區(qū)”的概念，使學(xué)生對(duì)社區(qū)的理解更加具體化、生活化，符合兒童的認(rèn)知習(xí)慣和心智發(fā)展水平。通過系列圖片和文字說明引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境、社區(qū)里的機(jī)構(gòu)、公共設(shè)施及其功能，了解社區(qū)與每個(gè)人的密切關(guān)系。通過“社區(qū)的變遷”感知社會(huì)的進(jìn)步和人們生活的提高。通過認(rèn)識(shí)和了解社區(qū)，使學(xué)生懂得生活環(huán)境和生活設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社區(qū)生活，愛護(hù)公共設(shè)施的責(zé)任和意識(shí)，有利于提高學(xué)生參與社會(huì)生活的能力，成為社區(qū)的合格公民。教材充分關(guān)注對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式和方法的有效指導(dǎo)，通過組織學(xué)生分組分批開展實(shí)地調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識(shí)，通過調(diào)查提綱和調(diào)查表指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地完成實(shí)踐活動(dòng)，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)搜集和處理信息，并利用信息分析和解決問題，通過匯報(bào)交流來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
      學(xué)情分析
      每個(gè)人都有較為固定的生活環(huán)境，學(xué)生也不例外，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)周圍生活的環(huán)境熟視無睹，平常他們也不太在意身邊的變化，加上他們年齡偏小，社會(huì)閱歷不豐富，不知道過去的生活環(huán)境是什么樣的，對(duì)生活的地方?jīng)]有去深入認(rèn)識(shí)的意識(shí)，所以，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的地方就顯得很有必要了。其實(shí)，生活地方環(huán)境的好壞將直接關(guān)系到人們的生活質(zhì)量；，三年級(jí)學(xué)生已對(duì)周圍環(huán)境和生活有了一定的感性認(rèn)識(shí)，讓他們進(jìn)一步了解社區(qū)的特征和自己生活的地方，感受社區(qū)環(huán)境的變化，有益培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活環(huán)境的美好情操，而人的活動(dòng)也將直接影響到社區(qū)的環(huán)境。社區(qū)環(huán)境是學(xué)生直接參與生活、學(xué)習(xí)的港灣，學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)社區(qū)有利于增強(qiáng)學(xué)生參與社區(qū)生活的能力，感知社會(huì)環(huán)境與自己生活的關(guān)系，樹立學(xué)生關(guān)注社區(qū)環(huán)境的主人翁責(zé)任感，通過調(diào)查參觀等到一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和能力水平將會(huì)有所提高，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展。本校地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，學(xué)生只對(duì)農(nóng)村生活有直接的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)城市社區(qū)環(huán)境只停留在表層認(rèn)識(shí)上，要讓學(xué)生很快的感受出城市和農(nóng)村社區(qū)的不同，需要理論和實(shí)踐相結(jié)合才能讓他們真正感受到現(xiàn)在幸福的生活。
      教學(xué)資源
      社區(qū)機(jī)構(gòu)、新農(nóng)村公用設(shè)施和商店以及社區(qū)里的老人都可以成為教學(xué)資源，另外再加上相關(guān)內(nèi)容的多媒體課件。
      教學(xué)建議
      1.課前，學(xué)生可以自愿或在教師的指導(dǎo)下組成調(diào)查小組開展自己生活地方的調(diào)查活動(dòng)。并做好記錄和總結(jié)。
      2.調(diào)查了解周圍的社區(qū)環(huán)境與前些年相比有什么變化。感受社會(huì)的進(jìn)步和祖國(guó)的強(qiáng)大。
      3.教師也可利用一課時(shí)的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校周圍的文化、商業(yè)社區(qū)和新農(nóng)村建設(shè)的試點(diǎn)村進(jìn)行集體考察，使學(xué)生有目標(biāo)、有計(jì)劃地在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行觀察。
      4.指導(dǎo)學(xué)生利用前面的知識(shí)畫出社區(qū)的平面圖和路線圖，并根據(jù)自己的觀察和想象進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。畫出理想中的“幸福生活的地方”。
      教學(xué)設(shè)計(jì)理念
      兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己生活的地方有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，都比較熟悉自己的生活環(huán)境，也曾經(jīng)在大人的帶領(lǐng)下到過城市上游玩過，對(duì)城市社區(qū)樣子也有一點(diǎn)模糊的認(rèn)識(shí)，還寫過諸如“我的家鄉(xiāng)、我的學(xué)校”等描寫景物的作文，獲得了比較豐富的經(jīng)歷體驗(yàn)。本課教學(xué)注意以兒童的身邊生活的環(huán)境為基礎(chǔ)，充分調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的知識(shí)積累，結(jié)合實(shí)際調(diào)查活動(dòng)中的本來景象和真實(shí)感受，讓他們從自己的生活體驗(yàn)出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知水平，內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)都貼近兒童的生活實(shí)際，符合兒童的身心發(fā)展需要和感知水平。
      教學(xué)目標(biāo)
      1.了解周圍生活的環(huán)境和各種設(shè)施，懂得生活環(huán)境和生活設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系。
      2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的了解、認(rèn)識(shí)能力。認(rèn)識(shí)不同社區(qū)的環(huán)境，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察等方法搜集信息，會(huì)總結(jié)比較信息反映出來的相關(guān)內(nèi)容。
      3.知道什么是社區(qū)，了解社區(qū)的重要場(chǎng)所、公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系，了解社區(qū)的變遷，感知社會(huì)的進(jìn)步和人們生活的提高。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己生活的環(huán)境。激發(fā)學(xué)生去創(chuàng)造幸福生活的美好愿望。
      4.通過分組合作調(diào)查，并及時(shí)總結(jié)交流出答案，培養(yǎng)自主合作的意識(shí)和集體主義感。
      教學(xué)重點(diǎn)
      能說出城市和農(nóng)村的社區(qū)的不同之處，熱愛自己生活的地方，有愛護(hù)公共設(shè)施的責(zé)任和意識(shí)。珍惜眼前的幸福生活。
      教具、學(xué)具準(zhǔn)備
      教師可將學(xué)生分成若干個(gè)調(diào)查小組，小組內(nèi)有人負(fù)責(zé)組織工作，有人負(fù)責(zé)記錄。準(zhǔn)備好調(diào)查提綱和調(diào)查表，其它調(diào)查相關(guān)的用具，如錄音機(jī)、攝像機(jī)以及多媒體課件。
      教學(xué)設(shè)計(jì)說明
      根據(jù)新課程的教學(xué)理念，本課教學(xué)的整體設(shè)計(jì)思路是：
      （1）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查學(xué)校周圍的社區(qū)，（旨在通過實(shí)地調(diào)查建立學(xué)生對(duì)社區(qū)概念的感性認(rèn)識(shí)）取得第一手真實(shí)的材料，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)活動(dòng)能力，學(xué)會(huì)調(diào)查收集信息，培養(yǎng)學(xué)生的自
      主合作意識(shí)。
      （2）總結(jié)交流調(diào)查結(jié)果，比較出城市和農(nóng)村社區(qū)的相同和不同，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解不同的生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生知道，雖然生活環(huán)境不同，但每個(gè)社區(qū)都在努力為人們營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園，（3）通過實(shí)地調(diào)查和圖片欣賞，使學(xué)生了解社區(qū)的主要特點(diǎn)和公共設(shè)施的作用及其與人們生活的關(guān)系。密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，在鮮活的生活中認(rèn)識(shí)社區(qū)的功能，使社區(qū)具有人文性和生活性。
      （4）通過新舊社區(qū)的課件的觀看，引導(dǎo)學(xué)生比較，看社區(qū)變遷與人們生活水平的提高。學(xué)生向長(zhǎng)輩們調(diào)查了解社區(qū)的舊貌，旨在和現(xiàn)在社區(qū)環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生在學(xué)會(huì)獲取信息的同時(shí)獲得豐富的情感體驗(yàn)。
      教學(xué)流程
      第一課時(shí)
      一、認(rèn)識(shí)社區(qū)
      出示各種各樣的社區(qū)圖（建立對(duì)社區(qū)概念的感性認(rèn)識(shí)）：
      √ 農(nóng)村社區(qū)；
      √ 傳統(tǒng)居民小區(qū)；
      √ 現(xiàn)代居民小區(qū)；
      √ 商業(yè)社區(qū)；
      √ 學(xué)校周圍的文化社區(qū)等。
      說一說：
      1.社區(qū)里都有哪些建筑？有哪些公共場(chǎng)所？有哪些部門和公共設(shè)施？
      2.城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
      二、布置調(diào)查任務(wù)
      1.考察范圍：學(xué)校周圍社區(qū)。
      2.活動(dòng)目的：觀察學(xué)校周圍的社區(qū)有哪些公共場(chǎng)所及公共設(shè)施，重點(diǎn)比較城市和農(nóng)村社區(qū)的異同，感受什么是社區(qū)？建立對(duì)社區(qū)的感性認(rèn)識(shí)，了解社區(qū)環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
      3.觀察內(nèi)容：觀察社區(qū)有哪些公共場(chǎng)所（如醫(yī)院、學(xué)校、銀行、商店、郵局、電信、書報(bào)亭、車站等）和公共設(shè)施（如路燈、郵筒、健身器材等）？重點(diǎn)觀察新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村村容村村貌。4 思考：社區(qū)環(huán)境的前后變化說明了什么？我們應(yīng)該怎么做？
      5.要求：
      （1）明確活動(dòng)目的。
      （2）將全班分成若干活動(dòng)小組，選出各組負(fù)責(zé)人，分工要明確。
      （3）活動(dòng)時(shí)以小組為單位，在預(yù)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)集合，歸校。必要時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)參與。
      （4）為了搜集信息，可以拍照，可以畫，可以筆錄，也可以錄音，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段記錄信息。
      （5）認(rèn)真填寫好調(diào)查卡片（附“調(diào)查卡片”），互相合作寫出調(diào)查報(bào)告。
      第二課時(shí)
      三、組織實(shí)踐活動(dòng)
      （1）每個(gè)小組圍繞校園一周進(jìn)行觀察，最遠(yuǎn)不能超過2公里，采訪并記錄；
      （2）重點(diǎn)調(diào)查鄉(xiāng)政府所在地的集貿(mào)市場(chǎng)和各單位。
      （3）在規(guī)定時(shí)間，統(tǒng)一地點(diǎn)集合。
      另附：教師在上第二課時(shí)之前應(yīng)鼓勵(lì)有條件的學(xué)生通過自主合作的方式到城市社區(qū)去調(diào)查（必需在確保安全的前提下）。
      第三課時(shí)
      四、交流，討論
      1.先按不同的類別進(jìn)行分類，分別整理出城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的調(diào)查材料，然后組織學(xué)生交流在社區(qū)實(shí)地考察過程中獲得的信息。
      1）每組選派一名代表來匯報(bào)，可以根據(jù)不同調(diào)查結(jié)果選擇合適的匯報(bào)方式。
      2）學(xué)校周圍有哪些公共場(chǎng)所及公共設(shè)施？
      3）集貿(mào)市場(chǎng)有哪些設(shè)施，周邊環(huán)境怎樣？
      2.學(xué)生根據(jù)記憶補(bǔ)充說對(duì)城市社區(qū)的認(rèn)識(shí)。
      3.社區(qū)里有哪些人在為我們服務(wù)？他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝耸裁礃拥姆奖?？離開他們，我們的生活會(huì)怎樣？
      4.社區(qū)里有哪些公共設(shè)施？如果沒有這些公共設(shè)施，我們的生活是否會(huì)受到影響？
      第四課時(shí)
      五、社區(qū)的變遷（通過新舊社區(qū)的比較，看社區(qū)的變遷）
      1.課前社會(huì)調(diào)查：
      向長(zhǎng)輩調(diào)查了解社區(qū)原來的面貌，與現(xiàn)在的社區(qū)比較，看看社區(qū)發(fā)生了哪些變化？（指導(dǎo)學(xué)生向長(zhǎng)輩們調(diào)查了解社區(qū)的舊貌，和現(xiàn)在社區(qū)環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生在學(xué)會(huì)獲取信息的同時(shí)獲得豐富的情感體驗(yàn)）
      2.組織交流：
      過渡：我們生活的社區(qū)以前是什么樣子？和現(xiàn)在有什么不同？
      學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果，展示圖片：
      街道的變化；
      商店的規(guī)模與商品種類的變化；
      居民住宅的變化；
      社會(huì)服務(wù)行業(yè)的變化；
      學(xué)校、幼兒園等場(chǎng)所的變化。
      小結(jié)：社會(huì)發(fā)展的越來越好，我們生活的社區(qū)也變得越來越漂亮，越來越方便。你認(rèn)為未來的社區(qū)還會(huì)發(fā)生什么變化呢？（啟發(fā)學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社區(qū)的發(fā)展和建設(shè)，樹立社區(qū)的主人公責(zé)任感）
      第三篇：冀教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
      第一單元讓校園更美麗
      一、為校園畫張像
      教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的精神．
      2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、合作能力。
      3、小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行組合．
      教學(xué)重難點(diǎn)：小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)課時(shí)：１課時(shí) 教學(xué)過程： 引入：
      問題：同學(xué)們我們每天都在校園里學(xué)習(xí)生活，你們愛我們的學(xué)校嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第一課《為校園畫張像》．
      新課：
      指名讓學(xué)生讀黎明的信。
      問：這封信是誰發(fā)給誰的？怎樣才能讓國(guó)華看到我們美麗的校園呢? 生答：給校園畫張像．
      問：我們的校園那么美，你最喜歡校園的那里？ 學(xué)生回答
      講：讓我們給學(xué)校畫張像吧！
      學(xué)生分小組給學(xué)校畫像．最后把畫好的像拼組在一起，展示給大家．
      0  師生共同點(diǎn)評(píng)畫像，教師總結(jié)全課．
      二、學(xué)畫平面圖
      教學(xué)目的：
      １、認(rèn)識(shí)幾個(gè)方向，會(huì)看平面圖，能自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的平面圖 和圖例。掌握辯別方向的方法。
      ２、再生活中能清楚得便別方向。３、增加對(duì)校園的喜愛之情 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫平面圖 教學(xué)準(zhǔn)備：指南針 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、引入問：在日常生活中你知道那幾個(gè)方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？
      二、新課：(一)、認(rèn)識(shí)平面圖
      師：指導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物園的平面圖，問：同學(xué)們想去動(dòng)物園嗎？ 生：想
      師：好，我們一起去玩一玩。（出示課件：動(dòng)物園平面圖）現(xiàn)在，我們來到了動(dòng)物園門口，這兒有一張平面圖，它能幫助我們很快地了解動(dòng)物園的情況。在你們桌子上也有幾張這樣的圖，仔細(xì)看看，動(dòng)物園里有些什么？ 生：動(dòng)物園里有獅子、老虎、大象、猴子?? 師：還有些什么呢？ 生：有餐廳、崗?fù)?、廁所。生：有綠地、道路、人工湖。
      師：真不錯(cuò)。你是怎么知道的呢？來，指給大家看看。生：（上臺(tái)指標(biāo)記）
      師：知道這些標(biāo)記叫什么嗎？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，平面圖上出現(xiàn)“圖例”二字。）
      圖例是平面圖很重要的一個(gè)內(nèi)容，能幫助我們快速讀懂平面圖。生：老師，圖的左上角還有一個(gè)帶箭頭的標(biāo)記。
      師：真是個(gè)細(xì)心的孩子。這個(gè)小圖標(biāo)又叫什么呢？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)“方向標(biāo)”三個(gè)字。）方向標(biāo)，也叫指向標(biāo)，它的箭頭所指的方向始終是北面。
      師：現(xiàn)在，我們對(duì)動(dòng)物園有了一些了解。大家想看哪些動(dòng)物呢？ 生：（自由發(fā)表自己的看法）
      師：這樣吧，請(qǐng)各組商量一下，選出你們最想看的三個(gè)動(dòng)物館，看清楚它們分別在動(dòng)物園的什么方向？（生討論、師巡視）
      師：商量好了，來，請(qǐng)兩個(gè)小組的同學(xué)說說你們商量的結(jié)果。（教師提示學(xué)生：介紹時(shí)可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊電腦屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生選擇了小棍。）
      生：我們組最想看的三個(gè)動(dòng)物館是大象館、老虎館、天鵝湖。師：它們分別在動(dòng)物園的什么方向呢？
      生：大象館在動(dòng)物園的北面，老虎館在動(dòng)物園的東面，天鵝湖在動(dòng)物園的西南面。
      師：謝謝你，讓我們隨著二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。（師點(diǎn)擊出活動(dòng)畫面，適當(dāng)點(diǎn)撥畫面內(nèi)容。）
      師：下面請(qǐng)五小組繼續(xù)為我們介紹。
      生：（點(diǎn)擊鼠標(biāo)）我們組最想看的是南面的熊貓館、西北面的羚羊館、東北面的海洋館。
      師：謝謝你的介紹。下面我們一起去看看。（點(diǎn)擊出活動(dòng)畫面，適當(dāng)點(diǎn)撥畫面內(nèi)容。
      學(xué)生對(duì)此很有興趣，兩次觀看都很認(rèn)真，不時(shí)有歡笑聲、議論聲。）師：謝謝兩個(gè)小組帶我們游覽了動(dòng)物園，看了這些可愛的動(dòng)物。大家想一想，剛才我們是通過什么來看懂動(dòng)物園平面圖的？
      生：圖例。生：方向標(biāo)。
      師：對(duì)，（板書：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學(xué)會(huì)看平面圖了。（板書：看平面圖）
      (二)、學(xué)會(huì)辨別方向
      師：把實(shí)景圖用平面圖的形式表現(xiàn)出來就容易看清楚了。要會(huì)看會(huì)畫平面圖首先得學(xué)會(huì)辨別方向。
      問：生活中我們有那些辨別方向的方法？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充說明。做辨別方向的游戲：
      師：平面圖上也有方向，它和生活中不一樣，由于它是一個(gè)平面，上面只有上下左右四個(gè)方向，所以人們規(guī)定了圖上的方向就是“上北下南左西右東”。（板書圖上的方向）
      教師出示光明小學(xué)的平面圖，讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)圖例和方向，并回答書后的問題。
      第二課時(shí)
      三、學(xué)畫平面圖
      師：學(xué)會(huì)了看平面圖，下面我們來試著畫一畫。先看老師怎么畫。師：我給大家畫一所學(xué)校的平面圖，這是我曾經(jīng)讀過的小學(xué)。（板書：學(xué)校平面圖）我們學(xué)校有教學(xué)樓、辦公樓、操場(chǎng)、旗臺(tái)，還有綠化帶（教師在圖的下方寫出名稱，邊畫邊介紹）。辦公樓我用藍(lán)色表示；教學(xué)樓用這樣的顏色和形狀表示；操場(chǎng)用這樣的形狀表示；旗臺(tái)用紅色表示；綠化帶用這樣的符號(hào)表示。這就是圖例。它們?cè)趯W(xué)校什么位置呢？我先畫上方向標(biāo)。辦公樓在學(xué)校的東面，我和同學(xué)們經(jīng)過這里時(shí)，從不高聲喧嘩。操場(chǎng)在學(xué)校的北面，一到下課時(shí)間，這里可熱鬧了。教學(xué)樓在學(xué)校的南面，每天早晨，這里總是書聲瑯瑯。旗臺(tái)在教學(xué)樓和操場(chǎng)之間，操場(chǎng)和教學(xué)樓四周都有綠化帶，可漂亮了。
      師：好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學(xué)校嗎？ 生：能。
      師：別急，咱們一起來想一想，學(xué)校的北面是（噴水池），東面是（操場(chǎng)），南面是（校門），西面是（教學(xué)樓、辦公樓）。
      生：西南面還有傳達(dá)室。生：東北面是體育器材保管室。
      師：真不錯(cuò)。下面請(qǐng)選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫出咱們學(xué)校的平面圖。開始吧。（學(xué)生畫平面圖，教師巡視、點(diǎn)撥。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)。）
      師：還有些孩子沒有畫完，沒關(guān)系，回家接著畫。畫完后，向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴介紹介紹我們的學(xué)校。下課！
      第三課時(shí)
      (四)愛護(hù)我們的學(xué)校
      指導(dǎo)學(xué)生看圖說說為了維護(hù)我們學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？圖上的同學(xué)是怎們做的？
      學(xué)生自由發(fā)言
      辨析活動(dòng)：看圖說說看到這種情況你會(huì)怎么做？ 學(xué)生討論、匯報(bào)結(jié)果 教師補(bǔ)充。
      引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作文明標(biāo)志牌。
      三、我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所
      教學(xué)目的：
      1、能畫簡(jiǎn)單的路線圖和平面圖，認(rèn)識(shí)常見的平面圖和路線圖，訓(xùn)練學(xué)生以路線圖為工具與人交往的能力。
      2、以路線圖為工具更多的了解周圍發(fā)生的變化，認(rèn)識(shí)更多的人和事。
      教學(xué)重難點(diǎn)：能畫簡(jiǎn)單的路線圖。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過程： 1．校園“探秘”
      （1）“將學(xué)生分成若干個(gè)小組（4～5人一組），兩個(gè)組為一個(gè)活動(dòng)集體，一個(gè)小組的同學(xué)先去校園的某個(gè)位置“埋寶”，并在紙上畫出“埋寶”的位置和路線圖，交給另一個(gè)小組，另一個(gè)小組按照埋寶小組畫的路線圖去“尋寶”。完成之后，兩個(gè)小組互相交換。
      “活動(dòng)前，教師要提醒學(xué)生注意安全。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，建議學(xué)生寫出活動(dòng)趣聞或活動(dòng)體會(huì)。
      埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間找不到，要放到一個(gè)比較安全的地方，以免尋寶同學(xué)在尋寶時(shí)出現(xiàn)意外。
      （2）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的辨別方向、畫平面圖、畫路線圖的知識(shí)，力求讓每個(gè)小組制作的平面圖和路線圖都比較準(zhǔn)確、規(guī)范，使“尋寶”小組拿到地圖后能夠找到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
      （3）為了迷惑“尋寶”小組的視線，“埋寶”小組可以將埋寶的位置做偽裝。
      （4）活動(dòng)之后，要引導(dǎo)學(xué)生交流自己的體會(huì)，感受地圖在生活中的重要作用。
      （5）本課題內(nèi)容學(xué)習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生多看一些有關(guān)地圖方面的資料，增加認(rèn)識(shí)，為以后的深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
      ２．在學(xué)校中畫路線圖
      畫出距離校門最遠(yuǎn)的那間教室的路線圖。學(xué)生以小組為單位，在校園中考察，在確定哪間教室距離校門最遠(yuǎn)后，同學(xué)們回到教室，把路線圖畫下來，方向、圖例都由小組的同學(xué)研究決定。通過這一活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生辨別方向、畫路線圖的能力。
      ３．畫畫上學(xué)的路線圖
      我們學(xué)了有關(guān)平面圖的知識(shí)，試著畫一畫從家到學(xué)校的路線圖吧。同學(xué)們商量一下畫路線圖要注意什么？
      學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。
      觀察書上的上學(xué)路線圖和圖例，想想從你家里到學(xué)校多要經(jīng)過那些公共場(chǎng)所，設(shè)計(jì)圖例確定方向。
      學(xué)生畫圖，教師巡視輔導(dǎo)。交流作品、互相點(diǎn)評(píng)。4．觀察上學(xué)路上的變化
      隨著改革開放的不斷深入，不論是城市還是農(nóng)村的變化都日新月異，所以要讓學(xué)生感受到國(guó)家的變化，家鄉(xiāng)的變化，要讓他們學(xué)會(huì)觀察。教師可以通過先讓學(xué)生討論來達(dá)到相互啟發(fā)的目的，然后再讓學(xué)生去觀察，這樣他們觀察就會(huì)細(xì)致，會(huì)激發(fā)他們的思考和聯(lián)想。
      在上學(xué)的路上可能會(huì)遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請(qǐng)求別人幫助的意識(shí)，教材只提供了一個(gè)范例：大同學(xué)在雨天幫助小同學(xué)的故事。而在生活中他們遇到的事情，可能是好事，也可能是壞事。應(yīng)該怎么辦，大家討論解決的辦法。提倡教師啟發(fā)學(xué)生結(jié)合他們的生活體驗(yàn)來學(xué)習(xí)和提高認(rèn)識(shí)。
      四、我為校園添綠色
      教學(xué)目的：
      1、通過學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們的尊師愛校的情感。
      2、鞏固所學(xué)的辨別方向和畫平面圖、路線圖的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固所學(xué)平面圖、路線圖的知識(shí)。教學(xué)過程： 一引入：談話：上節(jié)課老師讓同學(xué)們向家長(zhǎng)和老師了解學(xué)校的歷史，誰完成了這個(gè)任務(wù)向大家匯報(bào)一下你的調(diào)查結(jié)果。
      學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 二新課：指名學(xué)生讀課文
      讓學(xué)生了解學(xué)校的幾棵老樹的歷史，談?wù)劵ú輼淠緦?duì)學(xué)校環(huán)境的影響。
      認(rèn)養(yǎng)樹木活動(dòng)：學(xué)生分成六個(gè)小組每個(gè)小組認(rèn)養(yǎng)幾棵樹木，給它們澆水施肥、剪枝除草。
      問你對(duì)美化校園綠化校園有什么建議，那些地方還需要設(shè)計(jì)一些新的綠地和設(shè)施，用平面圖的形式畫下來，學(xué)生繪制平面圖 教師巡視輔導(dǎo)
      選出優(yōu)秀作品，向校長(zhǎng)提建議。全課小結(jié)。
      第二單元 溫馨的社區(qū)生活
      一、幸福生活的地方
      教學(xué)目的：通過學(xué)生了解周圍環(huán)境與人類甚或的關(guān)系，感受社會(huì)的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的生活環(huán)境。
      教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系。教學(xué)課時(shí)：２課時(shí) 教學(xué)過程： 一引入 講：無論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關(guān)。ｊ今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。二新課：
      講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環(huán)境吧！學(xué)生匯報(bào)對(duì)周圍環(huán)境的調(diào)查情況 說說我們周圍都有哪些服務(wù)場(chǎng)所？他們都有哪些作用？
      學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。
      讀書中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠實(shí)的孩子》感受社區(qū)的美好生活
      問：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設(shè)施，它們有哪些作用？ 學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。
      教師小結(jié)：這些設(shè)施是為了我們服務(wù)的，所以我們要愛護(hù)他們，不能破壞他們。
      向家長(zhǎng)了解小區(qū)過去的樣子新舊對(duì)比了解小區(qū)的的變化情況。為了人們健康快樂的生活 小區(qū)還應(yīng)該增加哪些設(shè)施？ 學(xué)生討論，填書。教師總結(jié)全課。
      第二課時(shí)
      農(nóng)村的變化大
      問；誰的家鄉(xiāng)在農(nóng)村？你們知打過去農(nóng)村的生活是什么樣的嗎？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。說說現(xiàn)在的農(nóng)村變成了什么樣？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。
      讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會(huì)新農(nóng)村的巨大變化 看圖了解農(nóng)村的服務(wù)設(shè)施，體會(huì)農(nóng)民伯伯的幸福生活。讀詩文《憫農(nóng)》體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應(yīng)該愛惜糧食的道理
      教師全課總結(jié)。
      二、多彩的社區(qū)活動(dòng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)活動(dòng)。
      2、積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。
      3、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。
      2、難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作；成為公益事業(yè)的熱心人。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃。國(guó)外志愿者服務(wù)介紹。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)。
      收集一些關(guān)于志愿者的活動(dòng)及相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：
      1、了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)。
      2、初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到志愿者活動(dòng)中去。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、舉例說說身邊的社區(qū)活動(dòng)。
      “每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會(huì)組織一些豐富多彩的活動(dòng)，你能說說你所看到過的活動(dòng)嗎？”
      （讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到，舉例說明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會(huì)，婦女節(jié)文藝演出等。）
      2、看看書中第35到36頁中的圖畫。
      “書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動(dòng)介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動(dòng)嗎？”
      （社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)藝會(huì)、清理廢電池活動(dòng)、慰問社區(qū)老人等等）
      3、結(jié)合實(shí)際情況討論
      “同學(xué)們很聰明，也說的很好，那請(qǐng)你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動(dòng)中，哪些是我們社區(qū)有過的活動(dòng)，是自己看到過的？參與過的？待會(huì)兒請(qǐng)你來說一說?！?/p>
      （同桌互相討論）
      4、反饋
      “你能把當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。）
      5、談體會(huì) “你參加了這些活動(dòng)都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與4中的問題穿插問）
      “聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”
      二、展示社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃
      1、出示活動(dòng)計(jì)劃
      “看一看這個(gè)暑假活動(dòng)計(jì)劃，你對(duì)哪項(xiàng)活動(dòng)最感興趣？你能說說你的理由嗎？”
      2、分組討論，提交方案
      “如果你是這個(gè)暑假活動(dòng)的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動(dòng)呢？接下來，請(qǐng)你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個(gè)最好的活動(dòng)方案，然后我們?cè)u(píng)選出一個(gè)最佳的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案?！?/p>
      3、展示各個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案
      “請(qǐng)你說說，你們小組為什么這樣制定計(jì)劃？”
      三、初步了解志愿者的相關(guān)情況
      1、簡(jiǎn)要介紹什么是志愿者。（）
      2、介紹一些國(guó)外志愿者的相關(guān)情況。
      （西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽(yù)冊(cè)等。詳見《教師參考用書》第10頁。）
      3、鼓勵(lì)學(xué)生參加到志愿者的活動(dòng)中去。
      “你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去?！?/p>
      四、布置課后作業(yè)
      1、收集一些志愿者的相關(guān)情況。
      2、收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動(dòng)情況。
      3、整理你自己參與過的志愿者活動(dòng)的相關(guān)情況。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：
      1、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。
      2、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。
      3、鼓勵(lì)學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。
      教學(xué)過程：
      一、引入
      1、學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。
      2、介紹“服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)隊(duì)情況。
      “參加志愿者活動(dòng)是我們每個(gè)青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來看看‘服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)’志愿者服務(wù)隊(duì)的情況?！保〞械?8頁）
      3、“你愿意參加這樣的活動(dòng)嗎？”
      二、知心姐姐的話
      “有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒?dòng)，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法?！?/p>
      1、提出問題
      “書上是3個(gè)小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難?！?/p>
      （有一個(gè)小朋友做了幾個(gè)墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。社區(qū)組織拔草勞動(dòng)，有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動(dòng)去報(bào)名，他該怎么辦？
      還有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，他有該怎么辦呢？）
      2、分4人小組討論
      “假如你是這幾個(gè)小朋友，遇到這樣的問題，你會(huì)怎么解決？ 假如你是知心姐姐，你又會(huì)怎樣回答他們呢？ 你在活動(dòng)中遇到過什么困難嗎？
      也請(qǐng)你和大家說說，讓同學(xué)們來幫幫你”
      3、討論后集體交流
      4、填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。
      三、人人為我，我為人人
      “了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動(dòng)的情況，讓我們對(duì)自己參加社區(qū)活動(dòng)的情況做一番回顧。請(qǐng)同學(xué)們填一填，寫一寫?！?/p>
      1、自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。
      2、與組內(nèi)同學(xué)交流，請(qǐng)同學(xué)給你一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。
      四、總結(jié)
      1、“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動(dòng)的時(shí)候遇到困難，你將怎么辦？”
      2、說說你今后打算。
      三、文明的社區(qū)生活 教學(xué)目的：知道自覺遵守公共秩序，遵守文明公約，維護(hù)社會(huì)環(huán)境，做個(gè)文明有教養(yǎng)的人。對(duì)不良行為能做出自己的正確評(píng)價(jià)，做自己力所能及的事。
      教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 一引入
      教師講：我們的社區(qū)環(huán)境這樣的優(yōu)美，秩序這樣的的井然我們應(yīng)該怎么做呢？
      二新課：
      辨析活動(dòng)
      （一）：他們做的好不好，為什么？ 學(xué)生看圖，說圖意，評(píng)價(jià)圖上的的行為是對(duì)還是錯(cuò)？
      教師小結(jié)：學(xué)校有學(xué)校的的規(guī)則。社區(qū)有社區(qū)的公共秩序。我們應(yīng)該自覺的遵守社會(huì)公德。養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
      辨析活動(dòng)
      （二）：良好的公共秩序靠大家共同維護(hù)，建設(shè)文明的社區(qū)是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。如果發(fā)生以下情況應(yīng)該怎么辦？
      學(xué)生看圖說圖意，評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)。教師補(bǔ)充
      編個(gè)小劇本進(jìn)行角色扮演，如何做個(gè)文明小公民。讀書中的短文，談?wù)勀愕母邢?。教師總結(jié)
      第二課時(shí) 讓我們制定文明公約
      辨析活動(dòng)
      （三）我們的社區(qū)如果是這樣對(duì)我們的生活有什么影響？ 學(xué)生看圖，說圖意，辨析對(duì)錯(cuò)。教師小結(jié)
      講：為了良好的社區(qū)環(huán)境，社區(qū)制定了文明公約，讓我們來共同遵守吧！
      學(xué)生讀文明公約，說說制定文明公約的必要性及其作用。了解一下最近社區(qū)有那些新聞，向同學(xué)們匯報(bào)。想想你為社區(qū)做過哪些事情，寫下來和同學(xué)們交流。
      你還應(yīng)該為社區(qū)做哪些事情，也寫下來讓大家今后監(jiān)督你去完成。
      四、感謝社區(qū)服務(wù)者
      教學(xué)目標(biāo)：
      情感態(tài)度價(jià)值觀；通過更深對(duì)社區(qū)服務(wù)者工作的了解使學(xué)生能更深的了解他們?yōu)樯鐓^(qū)所做出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的工作，能用自己的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝之情。并懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果,能夠通過自己的具體行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他們的尊重理解與關(guān)愛
      能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生自己去調(diào)查訪問了解在自己的身邊有哪些人在為我們服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力，分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力
      認(rèn)知目標(biāo)：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，知道自己的應(yīng)該做才是尊重他們了解在我們的身邊有哪些社區(qū)勞動(dòng)者在為我們服務(wù)
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝之情 教學(xué)過程：
      活動(dòng)一:假如沒有他們??
      談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過對(duì)為我們服務(wù)的社區(qū)勞動(dòng)者進(jìn)行調(diào)查訪問，感受到社區(qū)勞動(dòng)者給我們的生活帶來的方便，我們的生活離不開身邊的這些服務(wù)者們。（出示課件：堆滿垃圾的小區(qū)一角）你們知道這時(shí)我們需要誰為我們提供服務(wù)嗎？你能想象得到，假如沒有了清潔工的勞動(dòng)者，我們的生活將會(huì)怎樣呢？（學(xué)生回答后，師出示課件）接下來，請(qǐng)你們想象一下，假如他們的勞動(dòng)我們的生活將會(huì)怎樣呢？
      （出示課件，可把填空換成教材85夜的三幅圖）假如沒有小區(qū)保安勞動(dòng)。假如沒有理發(fā)師傅。假如沒有了農(nóng)村科技人員。??
      （學(xué)生小組討論，然后全班交流）
      談話：通過剛才的想象，現(xiàn)在你想說些什么？
      （學(xué)生自由發(fā)言，估計(jì)：①我們離不開這些服務(wù)者。②他們太辛苦了，我要對(duì)他們說聲謝謝。③我們要尊重他們的勞動(dòng)??
      對(duì)策：出示小區(qū)滿是垃圾等圖片，并說明沒有他們我們的生活將會(huì)是怎樣的）
      過渡：如果沒有他們，我們的生活無法想象；如果沒有他們，我們對(duì)未來如何暢想？是他們用自己的微薄之力，使社會(huì)灑滿陽光！
      活動(dòng)二：情景表演學(xué)會(huì)謝謝
      1、談話：在我們身邊有那么多的人默默無聞地為我們忙碌著，以前也許我們并沒有意識(shí)到這些勞動(dòng)者的存在對(duì)我們有多重要。通過今天的學(xué)習(xí)以后你該怎樣做呢？
      2、學(xué)生自由發(fā)言
      3、師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。
      4、師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？
      （出示學(xué)生生活場(chǎng)景）
      師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演）
      師；哪一組先來，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問：為什么你會(huì)這樣做呢？（學(xué)生表演）
      5、師：看來我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？
      6學(xué)生小組討論：以自己的方式向?yàn)槲覀兎?wù)的勞動(dòng)者表達(dá)自己的感激之情（畫畫，表演等形式）
      7、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！
      8、課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)為你提供服務(wù)的社區(qū)服務(wù)者表示感謝。
      五、愿我們的社區(qū)更美好
      教學(xué)目的：通過為社區(qū)設(shè)計(jì)藍(lán)圖等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的未來提建議，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與社區(qū)建設(shè)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感。
      教學(xué)課時(shí)：１課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應(yīng)該為社區(qū)的建設(shè)出一份力。
      二、新課：
      活動(dòng)（１）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議 學(xué)生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來
      活動(dòng)（２）：設(shè)計(jì)發(fā)言提綱，在班內(nèi)里開展“我是社區(qū)負(fù)責(zé)人”的演講活動(dòng)。
      活動(dòng)（３）：為社區(qū)設(shè)計(jì)美好藍(lán)圖。
      發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務(wù)設(shè)施，娛樂場(chǎng)所，教育設(shè)施等進(jìn)行設(shè)計(jì)。
      學(xué)生設(shè)計(jì)藍(lán)圖，教師巡視 表揚(yáng)優(yōu)秀作品 教師總結(jié)全課。
      第三單元 熱愛自然珍愛生命
      一、認(rèn)識(shí)自然
      教學(xué)目的：體驗(yàn)大自然養(yǎng)育了人類；自然災(zāi)害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關(guān)；積極參與保護(hù)自然環(huán)境的活動(dòng)要從我做起。
      教學(xué)重難點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入：
      出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答
      二、新課
      第一課時(shí) 大自然養(yǎng)育了人類
      出示幾幅大自然美景的圖畫讓學(xué)生觀察欣賞。
      講：大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽光。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象??！
      提問：大自然為人類的生存提供了什么？ 學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果 教師小結(jié)
      讀書上的小詩體會(huì)大自然的恩惠，說說大自然不光屬于我們還屬于誰？ 學(xué)生回答：還屬于動(dòng)物和植物。
      教師小結(jié)：對(duì)動(dòng)物植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，和我們共有一個(gè)家園我們應(yīng)該愛護(hù)他們。
      第二課時(shí) 自然災(zāi)害 將大自然給了我們?cè)S多好處，也給人類帶來了許多的災(zāi)難。比如976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。
      談?wù)勀銓?duì)這兩次自然災(zāi)害的了解
      生回答，教師補(bǔ)充。說說你還知道哪些自然災(zāi)害，他有哪些危害？ 學(xué)生回答 教師小結(jié)。
      第三課時(shí) 保護(hù)生存環(huán)境
      讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護(hù)環(huán)境 ？
      學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。
      問：為什么近年來自然災(zāi)害頻繁發(fā)生除了自然的原因之外人類對(duì)自然的破壞也是重要原因。人類的那些行為對(duì)自然環(huán)境有影響呢？
      生答師小結(jié) 指導(dǎo)填書
      我們的家鄉(xiāng)四季有哪些自然災(zāi)害？設(shè)計(jì)調(diào)查提綱，撰寫調(diào)查報(bào)告，了解自然災(zāi)害情況。
      讀書上短文了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
      說說有哪些隨手可做的環(huán)保小事，再寫下來。教師總結(jié)。
      課后反思：通過本文的學(xué)習(xí)使我和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了大自然的美麗、偉大和無私，他給了我們?cè)S多的東西讓我們生存。我們應(yīng)該愛護(hù)她，保護(hù)它，不能破壞它。否則他就會(huì)用自然災(zāi)害來懲罰我們，給我們以教訓(xùn)。
      二、防止火災(zāi)
      教學(xué)目標(biāo)：
      態(tài)度：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，能夠意識(shí)到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。體驗(yàn)消防隊(duì)員的辛苦以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的協(xié)同互助精神。
      能力：在日常生活中要具有防火意識(shí)，能夠消除火災(zāi)隱患。知道怎樣報(bào)火警。
      知識(shí)：杜絕引起火災(zāi)的行為，知道報(bào)火警的方法。思想教育要點(diǎn)：
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：了解報(bào)火警的注意事項(xiàng)。教法選擇：調(diào)查法表演法討論法
      教學(xué)具準(zhǔn)備：錄象資料相關(guān)新聞報(bào)道圖片 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入課題
      火對(duì)于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言
      （做飯，取暖，照明等）
      看來火對(duì)于我們的確很重要，但是有時(shí)火卻給我們帶來另一幅畫面。
      二、圖文交流、感知體驗(yàn)
      1、播放相關(guān)錄像資料，提出問題：
      你看到了什么，想到了什么？讓學(xué)生充分的說。
      2、出示相關(guān)火災(zāi)的文字報(bào)道，并讀給學(xué)生聽。
      3、分小組討論交流，分析發(fā)生火災(zāi)的原因，感受火災(zāi)帶給人類的危害。
      4、師生交流，分析火災(zāi)發(fā)生的原因。
      三、案例分析、深入感悟
      1、火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財(cái)產(chǎn)，造成社會(huì)秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。同時(shí)因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。下面就請(qǐng)大家和老師一起看下面兩個(gè)事例：
      2、實(shí)物投影出示教科書中兩個(gè)案例，并讀給學(xué)生聽。1)讓學(xué)生試著想下去，接下來會(huì)發(fā)生?? 2)造成火災(zāi)的原因是什么？
      四、了解火警、拓展延伸
      1、設(shè)想：如果這件事發(fā)生在你的身邊，你會(huì)怎樣做？ 讓學(xué)生試著說一說。
      2、通過學(xué)生發(fā)言引出火警電話“119”。
      創(chuàng)設(shè)情景讓一位學(xué)生試著表演撥打“119”的情景。
      3、從上一位同學(xué)的表演來找出不足之處。讓學(xué)生自由發(fā)言，給他們?cè)O(shè)想的空間。
      4、師生共同總結(jié)撥打“119”的方法和注意事項(xiàng)。
      5、再讓同學(xué)試著表演此情節(jié)。
      五、首尾呼應(yīng)、警鐘長(zhǎng)鳴
      1、出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生再次感悟火災(zāi)的危害。
      2、談收獲感悟。
      3、教師小結(jié)，提醒大家一定要注意安全防火！附板書：
      防止火災(zāi) 火災(zāi)：財(cái)產(chǎn)身心生命 撥打“119”
      1、說清火災(zāi)發(fā)生的詳細(xì)地點(diǎn)，是何引起。
      2、留下聯(lián)系電話，姓名。
      3、說清火勢(shì)大小。（不準(zhǔn)假報(bào)火警）
      三、當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)
      教學(xué)目的：
      態(tài)度：體驗(yàn)災(zāi)害中人與人互相救助的可貴精神，提高災(zāi)害來臨時(shí)的保護(hù)意識(shí)；能力：學(xué)會(huì)災(zāi)害發(fā)生時(shí)的逃生辦法，懂得自救和互救。知識(shí)：了解地震，洪水等重大自然災(zāi)害的破壞性，知道面對(duì)自然災(zāi)害的逃生辦法。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來臨時(shí)，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來臨時(shí)的逃生辦法。使學(xué)生懂得當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！
      二、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：記者行動(dòng)
      1、查閱、了解我們常見的自然災(zāi)害有哪些？
      2、針對(duì)不同的災(zāi)害來臨時(shí)，查閱（或走訪家長(zhǎng)、鄰居等）怎樣逃生？
      3、走訪自己的家長(zhǎng)，鄰居或親朋，有關(guān)1976年唐山地震的故事，了解地震知識(shí)，逃生知識(shí)等有關(guān)資料。
      教師：
      1、結(jié)合抗震30周年，查找地震資料。
      2、結(jié)合林西2.14特大火災(zāi)查找有關(guān)火災(zāi)資料。
      3、查閱其他災(zāi)害資料。
      4、多媒體課件。
      三、教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入本課：教師：災(zāi)害看似和我們很遙遠(yuǎn)，實(shí)際呢？
      2、播放課件中flash動(dòng)畫。
      3、看完動(dòng)畫后教師提問：“你最想說的一句話？”
      4、學(xué)生回答。
      5、當(dāng)學(xué)生回答出災(zāi)難可能隨時(shí)發(fā)生時(shí)，教師提問：“我們常見的自然災(zāi)害有哪些？”教師請(qǐng)小記者回答。教師給學(xué)生鼓勵(lì)、表揚(yáng)，肯定他們的積極發(fā)言。
      6、學(xué)生以自己的方式回答（可以畫畫，可以摘抄，可以網(wǎng)絡(luò)下載，還可以口頭回答等。）
      7、教師課件給出板書：“
      2、當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)”
      8、課件給出水災(zāi)圖，提問：“這是什么災(zāi)害”
      9、學(xué)生回答。
      10、教師課件給出板書：(一)水災(zāi)（1）、小記者們介紹水災(zāi)的狀況和原因。（2）、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言叫學(xué)生評(píng)論后，教師點(diǎn)評(píng)。
      （3）、教師不失時(shí)機(jī)給積極當(dāng)“小記者”的同學(xué)以表揚(yáng)。鼓勵(lì)他們的踴躍發(fā)言。
      （4）、教師問：“那我們?cè)鯓幼跃然ゾ?？”?）、教師課件給出板書“我們?cè)鯓幼跃然ゾ?？”?）、學(xué)生小組討論。
      （7）、根據(jù)自己的資料和討論情況班內(nèi)發(fā)言。（8）、教師找學(xué)生評(píng)論后，根據(jù)情況點(diǎn)評(píng)。
      （9）、學(xué)生自由讀課本73頁中的故事，教師找學(xué)生朗讀。（10）、教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？”（11）、學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答情況，引導(dǎo)說出“當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！”
      11、課件給出地震圖，問：“這是什么情況？”
      12、學(xué)生回答后，教師板書“
      （二）地震”
      （1）、課件給出：今年是唐山大地震30周年，你們的長(zhǎng)輩經(jīng)歷了這場(chǎng)震驚人寰的災(zāi)難，小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？
      （2）、學(xué)生講出自己采訪地震中的故事資料。（3）、教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？” A、課件出示書中74頁的四幅圖，叫學(xué)生討論對(duì)錯(cuò)
      B、學(xué)生回答出對(duì)錯(cuò)，教師發(fā)問：“你能說說為什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)已有資料的逃生辦法。
      注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好 因?yàn)樽雷又虚g承受力比桌子兩邊承受力小。C、教師：你還有哪些逃生辦法？ D、學(xué)生討論。E、班內(nèi)發(fā)言。
      F、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師叫學(xué)生點(diǎn)評(píng)。G、小組討論表演
      H、學(xué)生評(píng)價(jià)剛才的表演。I、教師點(diǎn)評(píng)。
      J、師生共讀75頁“創(chuàng)造生命的奇跡”故事。
      K、找學(xué)生閱讀，讀后班內(nèi)評(píng)議“為什么會(huì)有‘創(chuàng)造生命的奇跡’的故事”
      L、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！”
      （4）教師提問：“地震有沒有前兆呢？”（5）、學(xué)生根據(jù)自己的資料發(fā)言。（6）、教師根據(jù)時(shí)間出示一些歌謠。（7）、課件給出地震知識(shí)的FLASH。
      四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
      1、分類整理水災(zāi)、地震知識(shí)資料，寫出自己想說的話
      2、分類整理其他災(zāi)害資料，你有什么辦法預(yù)測(cè)，制止這些自然災(zāi)害嗎？寫出來。
      四、模擬游戲——爭(zhēng)取生存時(shí)間  教學(xué)目的：１，通過模擬水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的活動(dòng)，來鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的方法２，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難地方法。教學(xué)課時(shí)：１課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      同學(xué)們我們今天來做兩個(gè)模擬游戲－爭(zhēng)取生存空間，看誰在災(zāi)難來臨時(shí)逃生的方法最正確。
      二、新課：
      １、教師出示水災(zāi)中的逃生的課件，演示水災(zāi)發(fā)時(shí)的情景，讓學(xué)生選擇逃生的方法和工具，應(yīng)該先做什么后做什么？ 學(xué)生回答
      評(píng)選出最佳答案填寫在書上。
      2、在教室中進(jìn)行地震中的避難的模擬游戲
      教師：同學(xué)們假設(shè)現(xiàn)在發(fā)生地震了我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生紛紛選擇躲避地方法
      游戲結(jié)束師生共同評(píng)價(jià)剛才誰做得對(duì)誰做得不對(duì)，選出正確的做法加以表揚(yáng)
      指導(dǎo)學(xué)生把自己在游戲活動(dòng)中的感想寫在書上。
      第四篇：冀教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
      第一單元
      說說我自己
      第一課 認(rèn)識(shí)我自己
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。
      （二）能力目標(biāo)
      培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。重點(diǎn)難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)
      引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。
      教學(xué)難點(diǎn)
      使學(xué)生能夠正確的了解自己、認(rèn)識(shí)自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?
      學(xué)生：（略）
      老師：有的同學(xué)會(huì)問：我們是三年級(jí)的學(xué)生了，還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？其?shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認(rèn)識(shí)一下我們自己。（過渡）
      【講授新課】
      一、認(rèn)識(shí)自己（板書）
      （一）我的自畫像（板書）
      老師：認(rèn)識(shí)自己，我們首先要知道自己長(zhǎng)得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：下面大家就根據(jù)自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。
      學(xué)生：（略）
      老師：大家可以互相交換看一看，看誰畫出了自己的特征。
      學(xué)生：（略）
      老師：當(dāng)然，除了我們的長(zhǎng)相特征外，我們都有各自的特點(diǎn)，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點(diǎn)涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點(diǎn)。
      學(xué)生：（略）
      老師：接下來我們來做一個(gè)游戲“包里的秘密”，通過這個(gè)游戲，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)大家都有 哪些特點(diǎn)？(過渡)
      （二）包里的秘密（板書）
      老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學(xué)是怎樣做這個(gè)游戲的？
      學(xué)生：（略）
      老師：圖中的那個(gè)女同學(xué)真的是什么都不喜歡嗎？大家說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：大家說得不錯(cuò)！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)自己呢？大家說一說吧！
      學(xué)生：（略）
      （老師帶領(lǐng)大家就來做一做這個(gè)游戲。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“自我介紹”）
      老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點(diǎn)，下面就讓我們來找一找自己的優(yōu)點(diǎn)吧！（過渡）
      二、找找自己的優(yōu)點(diǎn)（板書）
      老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      （還可讓同學(xué)們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛勞動(dòng)”、“誠實(shí)”、“講衛(wèi)生了”、“我懂禮貌了”、“我會(huì)彈古箏”、“我跑得最快”等；進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。）
      老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？你最擅長(zhǎng)什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來，然后把獨(dú)一無二的你介紹給大家吧！
      學(xué)生：（略）
      （小組討論結(jié)束后，讓同學(xué)在課堂上說出自己的2—3個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。注：最好引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都來說。）
      老師：我們每個(gè)人都很棒，對(duì)不對(duì)？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，別人也有她的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。（過渡）
      三、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處（板書）
      老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個(gè)什么樣的故事，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      （可讓同學(xué)們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。）
      老師：從這兩個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。下面大家夸一夸你身邊的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”。）
      學(xué)生：（略）
      老師：你打算怎樣學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)呢？
      學(xué)生：（略）
      （可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)”，老師最后解釋學(xué)生不明白的地方。）
      老師：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有自己的長(zhǎng)處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的短處變成長(zhǎng)處，那樣你就會(huì)變成大家喜歡的人。
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
      第二課 我的興趣特長(zhǎng)
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      使學(xué)生知道健康的興趣，培養(yǎng)人的文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長(zhǎng)，需要克服困難和持之以恒的毅力。
      （二）能力目標(biāo)
      通過學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的能力，語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      讓學(xué)生通過了解自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克服困難和持之以恒。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)
      使學(xué)生知道自己的興趣、特長(zhǎng)、愛好，樹立自信。
      教學(xué)難點(diǎn)
      培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，使他們明確成功需要克服困難和持之以恒。教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，通過展示一些特點(diǎn)，我們就知道他是誰？是不是??？
      學(xué)生：（略）
      （可以舉一些同學(xué)的例子讓大家說一說，猜一猜。）
      老師：可見在多姿多彩的生活中，大家都有自己的興趣、愛好和特長(zhǎng)，下面我們就來交流一下。（過渡）
      【講授新課】
      一、我的興趣特長(zhǎng)（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第九頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：大家是不是也有好多的興趣和特長(zhǎng)呢？大家討論一下，然后把你和你知道的身邊的同學(xué)、朋友的興趣愛好，說一說。
      學(xué)生：（略）
      （在同學(xué)們的介紹過程中，老師可引導(dǎo)同學(xué)們知道哪些是健康的興趣愛好，哪些是不健康的興趣愛好，以及其危害性；還可讓同學(xué)們欣賞圖片“瓶上繪畫”、“興趣”、“刺繡”、“彈鋼琴”、“繪畫”等。）
      老師：大家知道我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)自己的興趣愛好和特長(zhǎng)呢？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“參加廣告小組后的益處”，還可給他們講“為什么要培養(yǎng)自己良好的興趣愛好”的知識(shí)，詳見文本資源。）
      老師：可有的同學(xué)興趣廣泛，最后卻一事無成，這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：大家先打開課本第十頁和第十一頁，看一看圖中的同學(xué)是怎樣發(fā)展自己的興趣和愛好的？說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：從這幾個(gè)故事和圖片中，我們可以知道：具有任何一種特長(zhǎng)都需要經(jīng)過自己的努力，克服很多的困難，只有做事持之以恒，有毅力和決心，才能成功。大家說是不是呢？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“鐵杵磨針”、“愛迪生的故事”等。）
      老師：下面大家把自己知道的關(guān)于勤奮出天才的故事說給大家聽吧！
      學(xué)生：（略）
      老師：當(dāng)然也有一部分同學(xué)對(duì)某些項(xiàng)目有興趣，說自己也能夠刻苦學(xué)習(xí)和練習(xí)，就是覺得自己不夠聰明，所以就放棄了。同學(xué)們中間有沒有呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：這是沒有自信的表現(xiàn)，你要信任自己！相信我能行！(過渡)
      二、相信我能行（板書）
      老師：我們打開課本第十二頁，我們看一看圖中的同學(xué)都是怎么做的呢？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞圖片“敢于回答問題”、“我也能行”、“我的舞姿”等，還可給同學(xué)們講“海倫·凱勒的故事”和“小學(xué)生的自卑與自信”的知識(shí)，詳見文本資源。）
      老師：信任自己——只要你肯做，就會(huì)做到，只要肯堅(jiān)持，就一定能成功！大家有沒有這方面的故事呢？說給大家聽吧！
      學(xué)生：（略）
      老師：我們每個(gè)人都很棒，對(duì)不對(duì)？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞音頻“我能行之歌”。）
      老師：下面大家就來亮一亮自己的“絕活”吧?。ㄟ^渡）
      三、亮亮我的“絕活”（板書）
      老師：大家打開課本第十三頁，說一說圖中的同學(xué)都展示了哪些“絕活”？
      學(xué)生：（略）
      老師：下面我們大家準(zhǔn)備一下，展示一下我們自己的“絕活”吧！
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們展示自己的“絕活”，可以是作品，如書法、繪畫、編織、手工等；也可是特長(zhǎng)，如唱歌、跳舞、英語口語會(huì)話、表演等。）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，使自己更加了解自己、認(rèn)識(shí)自己、欣賞自己、樹立了自信。同時(shí)使他們明確了成功需要克服困難和持之以恒。
      第三課 愛護(hù)自己的名譽(yù)
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      1．使學(xué)生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護(hù)自己的名譽(yù)，學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。
      2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)軌跡，能夠張顯自己的優(yōu)勢(shì)，看到自己的不足，繼續(xù)努力。
      （二）能力目標(biāo)
      1．培養(yǎng)學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力。
      2．培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，客觀地評(píng)價(jià)自己和他人以及自我悅納的能力。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      1．通過活動(dòng)、事例的分析，使學(xué)生初步具有珍愛自己名譽(yù)的情感和積極上進(jìn)的生活態(tài)度。
      2．通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己各方面的進(jìn)步，由此產(chǎn)生自信心，懂得進(jìn)步是成長(zhǎng)的階梯，要看到自己的優(yōu)勢(shì)。重點(diǎn)難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)
      使學(xué)生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護(hù)自己的名譽(yù)，學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。
      教學(xué)難點(diǎn)
      培養(yǎng)學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學(xué)生初步具有珍愛自己名譽(yù)的情感和積極上進(jìn)的生活態(tài)度。教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，大家知道什么是“美”嗎?
      學(xué)生：（略）
      老師：我們從下面幾位同學(xué)的行為來具體學(xué)習(xí)一下什么是“美”。（過渡）
      【講授新課】
      一、誰最美（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第十四頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？
      學(xué)生：（略）
      老師：他們的這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：在家庭、在社會(huì)里、在學(xué)校中，懂禮貌、講文明、誠實(shí)的人，會(huì)贏得人們的稱贊，他們就是“美”的，反之就是“丑”的。
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“心靈美”。）
      老師：這回大家明白什么是“美”了嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：下面大家看課本第十五頁，看看圖中發(fā)生了什么事情？
      學(xué)生：（略）
      老師：在我們的身邊如果發(fā)生了這樣的事情，你將怎樣解決呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們應(yīng)該向那些“美”的同學(xué)學(xué)習(xí)，這樣做會(huì)贏得人們的稱贊，同時(shí)也是愛護(hù)自己名譽(yù)、自己的名聲。(過渡)
      二、愛護(hù)自己的名譽(yù)（板書）
      老師：我們打開課本第十六頁，我們看一看圖中的同學(xué)發(fā)生了一個(gè)什么故事？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：大家討論一下，這個(gè)故事中的同學(xué)做的對(duì)嗎？它告訴了我們什么？你有什么想法？
      學(xué)生：（略）
      老師：從故事中，我們知道：不能隨便拿不屬于自己的東西，這樣做會(huì)損害自己的名聲。大家明白了嗎？
      學(xué)生：（略）
      （給同學(xué)們講“摘梨”的故事，詳見文本資源。）
      老師：對(duì)于個(gè)人來說，要珍惜自己的名譽(yù)，在海外的中華兒女心中，祖國(guó)的名譽(yù)比個(gè)人的名譽(yù)更重要。我們來看課本第十七頁的小故事。
      學(xué)生：（略）
      老師：大家還知道那些愛惜名譽(yù)的小故事呢？給同學(xué)們講一講。
      （可給同學(xué)們講“楊震拒金”的故事，詳見文本資源。）
      學(xué)生：（略）
      老師：我們?cè)撛鯓訍巯ё约旱拿u(yù)呢？大家討論一下，說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：懂禮貌、講文明、誠實(shí)等都是愛惜自己名譽(yù)的行為，但如果我們不慎做錯(cuò)了事，我們又該怎樣維護(hù)我們的名譽(yù)呢？（過渡）
      三、懂得羞恥（板書）
      老師：大家打開課本第十八頁，我們看一看圖中的同學(xué)都發(fā)生了什么事情？
      學(xué)生：（略）
      老師：假如做錯(cuò)事的同學(xué)是你，你又會(huì)怎樣做呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：做錯(cuò)事是難免的，只要勇于改正，就會(huì)進(jìn)步的更快。大家有沒有做錯(cuò)事，勇于改正的事例呢？給大家講講吧！
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“亡羊補(bǔ)牢”；欣賞圖片“承認(rèn)錯(cuò)誤”、“要懂得羞恥”、“知錯(cuò)就改”。）
      老師：隨著我們年齡的增長(zhǎng)，我們?cè)谥饾u的長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)過程中，大家都會(huì)有令自己高興進(jìn)步，下面我們就來互相交流一下，我們?cè)诔砷L(zhǎng)中都有哪些進(jìn)步？
      四、我在進(jìn)步（板書）
      老師：大家先打開課本第十九頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些進(jìn)步？說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們都有哪些進(jìn)步呢？下面大家自由結(jié)組，互相交流一下吧！
      學(xué)生：（略）
      （最后，讓同學(xué)們把自己取得的成績(jī)畫出來，并指出哪些是需要繼續(xù)努力的。）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學(xué)生初步具有了珍愛自己名譽(yù)的情感和積極上進(jìn)的生活態(tài)度；還讓同學(xué)們互相交流了一下自己在成長(zhǎng)中的進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)生的自尊心和自信心。
      第四課 我在進(jìn)步
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      態(tài)度：
      通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己各方面的進(jìn)步，由此產(chǎn)生自信心，懂得進(jìn)步是成長(zhǎng)的階梯，要看到自己的優(yōu)勢(shì)。
      能力：
      培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，客觀地評(píng)價(jià)自己和他人以及自我悅納的能力。
      知識(shí)：
      引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)軌跡，能夠張顯自己的優(yōu)勢(shì)，看到自己的不足，繼續(xù)努力。
      第二單元
      我與家庭 第一課 家庭的親情
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，知道應(yīng)該尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩，知道感激父母和長(zhǎng)輩，懂得怎樣去關(guān)愛家人。
      （二）能力目標(biāo)
      能夠以各種恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)父母和長(zhǎng)輩表示感謝。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      使學(xué)生感受到父母和長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭成員之間的親情，激發(fā)對(duì)父母和長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的感激之情。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)
      使學(xué)生能夠體會(huì)到家庭成員之間的親情，懂得尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩。
      教學(xué)難點(diǎn)
      引導(dǎo)學(xué)生能夠以各種恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)父母和長(zhǎng)輩表示感謝。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
      組織學(xué)生收集報(bào)紙、雜志、電視節(jié)目中或身邊的一些家長(zhǎng)教育子女成才的生動(dòng)事例、照片、錄像等，組織學(xué)生開故事會(huì)，舉辦母親事跡展覽等。教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，是誰讓我們能夠一天天健康的長(zhǎng)大，在教室里好好學(xué)習(xí)呢?
      學(xué)生：（略）
      老師：是我們的家人，是我們的父母和長(zhǎng)輩給予了我們深厚的愛，在他們的精心照顧下，我們健康的長(zhǎng)大了?。ㄟ^渡）
      【講授新課】
      一、家人愛我（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十二頁，我們看一看圖中小男孩在做什么？
      學(xué)生：（略）
      老師：這一頁主要展示了四幅圖片，母親輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；父親和孩子一起鍛煉身體；一家人護(hù)理生病的奶奶；爺爺領(lǐng)小男孩去參觀博物館。從這些圖中，我們看到了什么？
      學(xué)生：（略）
      老師：從圖中我們能看到：家庭成員之間的親情以及小男孩在親人的撫育下，幸福的與家人生活在一起。我們的家庭是什么樣子的呢？你能感受到家人對(duì)你的愛嗎？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞音頻“關(guān)心爸爸”；圖片“父女樂”、“老少樂”、“家庭親情”。）
      老師：所有的爸爸媽媽和長(zhǎng)輩都在關(guān)愛自己的孩子，我們先來看一個(gè)真實(shí)的故事，來體驗(yàn)一下母愛的偉大。大家打開課本第二十三頁，我們看看講了一個(gè)什么故事，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      （老師可把這個(gè)故事給大家做一個(gè)詳細(xì)的補(bǔ)充，詳見文本資源中“讓生活困境礪練孩子——吳章鴻的故事”。）
      老師：大家看了這個(gè)故事后有什么想法和感受呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：這位媽媽偉大的愛令人欽佩，我們的家人又何嘗不是這樣呢？把你知道的你的或其他有關(guān)親情的故事講給同學(xué)們聽。
      學(xué)生：（略）
      （可讓同學(xué)們欣賞音頻“母愛”；講文本資源中的故事“一件沒有織完的毛衣”等。）
      老師：家人這么愛我們，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
      學(xué)生：（略）
      老師：大家說的很好，家人愛我們，我們也該愛家人。(過渡)
      二、我愛家人（板書）
      老師：我們打開課本第二十四頁，我們看一看小紅在家里是怎么做的？
      學(xué)生：（略）
      老師：家人為什么都喜歡她呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：小紅在家里，幫助家人做自己力所能及的事情，用這種方式表達(dá)了對(duì)家人的愛，這種做法好嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們?cè)诩矣质窃趺醋龅哪?？你是用什么方式來表達(dá)對(duì)家人的愛呢？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“媽媽洗腳”；圖片“幫媽媽扇扇子”、“照顧媽媽”、“遞上一杯茶”；給同學(xué)們講文本資源中的故事“黃香為父扇席溫被”等。）
      老師：用這些方式是表達(dá)對(duì)家人的愛，孝親敬長(zhǎng)也是愛家人的表現(xiàn)。（過渡）
      三、孝親敬長(zhǎng)（板書）
      老師：下面大家拿出一張紙，寫出你爸爸媽媽的生日是哪一天？
      學(xué)生：（略）
      老師：可以看到，大部分同學(xué)能夠記住爸爸媽媽的生日，大家回去可以問問自己的父母，他們是否能記住你的生日？上次，爸爸媽媽過生日時(shí)，你是怎么做的呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們來看看下面這位同學(xué)小雨是怎么做的？大家打開課本第二十六頁，我們來看一看，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：小雨為什么自己做起了家務(wù)呢？為什么用自己的零花錢給爸爸買生日蛋糕呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：這些都表現(xiàn)了小雨是個(gè)孝親敬長(zhǎng)得好孩子，當(dāng)然孝親敬長(zhǎng)的表達(dá)方式有好多，這需要我們自己去想，去做。大家下面想一想：以后你會(huì)怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“小烏鴉愛媽媽”；圖片“幫媽媽捶背”、“給媽媽洗腳”；還可講文本資源中“我為家庭添歡樂”的故事。）
      老師：我希望大家以后能夠做一個(gè)尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩的好孩子，大家能不能呢？
      學(xué)生：（略）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家體會(huì)到了家庭成員之間的親情，懂得了應(yīng)該尊敬、關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩，還明白了應(yīng)該以什么樣的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。
      第二課 我是家庭一員
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      1．了解家庭的主要情況，知道自己是家庭中的一員，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任。
      2．了解什么是健康的生活方式，怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
      （二）能力目標(biāo)
      教育學(xué)生懂得為家人分憂，注重培養(yǎng)自己的生活自理能力，主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      1．熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成員，愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)，關(guān)心家長(zhǎng)，愿意參加家務(wù)勞動(dòng)；當(dāng)好父母的小幫手，盡到一個(gè)家庭小成員的責(zé)任。
      2．知道良好的生活習(xí)慣的重要和自覺糾正自己不良的生活習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)自己生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度以及勤儉節(jié)約的美德。重點(diǎn)難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)
      教育學(xué)生懂得為家人分憂；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
      教學(xué)難點(diǎn)
      使學(xué)生愿意為父母分擔(dān)辛苦和家務(wù)以及明白怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
      1．教師首先要了解學(xué)生的各種各樣的家庭情況，特別是特殊的家庭情況，以便做個(gè)別指導(dǎo)。
      2．學(xué)生向家中長(zhǎng)輩了解家庭的情況，如：了解家族成員，父輩、祖輩等家人生日，家鄉(xiāng)的故事與傳說；記錄家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容，拍攝一些家務(wù)勞動(dòng)的照片，或家庭大掃除前后變化的照片等；一張家庭勞動(dòng)記錄卡，資料等。教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      （可以找一些同學(xué)介紹一下自己的家庭成員都有哪些？）
      老師：同學(xué)們，平時(shí)你們家的家務(wù)都是誰做的呢?
      學(xué)生：（略）
      老師：現(xiàn)在大家想一想：我們應(yīng)不應(yīng)該分擔(dān)一些家務(wù)呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)”。）
      老師：好多同學(xué)說的不錯(cuò)，我們應(yīng)該承擔(dān)一些家庭的家務(wù)，應(yīng)為我們也是家庭的一員。（過渡）
      【講授新課】
      一、我是家庭的一員（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第二十八頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？
      學(xué)生：（略）
      老師：這位同學(xué)利用星期天，體驗(yàn)了一次當(dāng)“媽媽”的感覺，他都有什么感受呢？大家說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：你做過這樣的體驗(yàn)嗎？你當(dāng)時(shí)的體驗(yàn)是怎樣的呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：爸爸媽媽每天都要上班，已經(jīng)夠辛苦了，可回來還要做那么多的家務(wù)，可想他們有多么的辛苦！我們是家庭的一員，是家里的小主人，我們也應(yīng)分擔(dān)一些家務(wù)，這樣既減輕了家人的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了自己愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，大家說對(duì)不對(duì)呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：可有的同學(xué)說家人不讓他們做家務(wù)；還有的說我不會(huì)做家務(wù)，這時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：在遇到這些情況時(shí)，可以向自己的家人說明這也是自己的責(zé)任，應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)于不會(huì)做的家務(wù)，我們可以學(xué)著做，大家說是不是呢？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞圖片“好孩子”、“幫忙洗菜”、“洗碗”、“打雞蛋”、“做家務(wù)”、“做飯”等。）
      老師：我們都做過哪些家務(wù)活呢？大家來說一說吧！
      學(xué)生：（略）
      老師：下面大家打開課本第二十九頁，這里有一張家務(wù)勞動(dòng)記錄卡，我們可以以此為例，自己也做一張家務(wù)勞動(dòng)記錄卡，來記錄自己做家務(wù)的情況，大家說好嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：家務(wù)勞動(dòng)可以培養(yǎng)我們愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，在生活中，我們還應(yīng)養(yǎng)成更多的良好習(xí)慣，只有從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能精力充沛的投入到學(xué)習(xí)和生活中去。(過渡)
      二、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣（板書）
      老師：大家打開課本第三十頁，我們來看一看該怎樣吃飯呢？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們應(yīng)該早餐吃好，午餐吃飽，晚餐要少而精。吃飯時(shí)，營(yíng)養(yǎng)要全面，不挑食，不偏食，這樣才能使身體強(qiáng)壯，更好的學(xué)習(xí)。
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“良好的飲食習(xí)慣”；圖片“不挑食”；還可給同學(xué)們講文本資源“良好的飲食習(xí)慣”中的知識(shí)。）
      老師：這回大家明白了嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們除了要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣外，還有好多的好習(xí)慣要養(yǎng)成，大家打開課本第三十一頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么，他們做的好嗎？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：節(jié)儉是一切美德的根本，我們應(yīng)養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣，不攀比，不浪費(fèi)，大家還知道哪些生活中的好習(xí)慣呢？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“良好的生活習(xí)慣”；圖片“回收舊電池”、“回收”、“變廢為寶美化家庭環(huán)境”、“節(jié)約用水”、“良好的衛(wèi)生習(xí)慣”等。）
      老師：我們正在長(zhǎng)身體，生活要有規(guī)律，堅(jiān)持體育鍛煉，才能身體健康，這也是非常重要的。我們看課本第三十二頁中，哪些同學(xué)做的好呢？說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：大家知道哪些不良的生活習(xí)慣呢？我們?cè)撛鯓幼觯看蠹矣懻撘幌?，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“不良習(xí)慣”；音頻“電視迷上課”；圖片“迷戀游戲”、“抽煙”；還可講“看電視節(jié)目的利與弊”、“令人憂慮的電子游戲機(jī)”等知識(shí)，詳見文本資源。）
      老師：家庭是我們幸福成長(zhǎng)的搖籃，我們享受著爸爸媽媽的愛和家人的關(guān)懷，因此我們也要把我們的愛獻(xiàn)給家中的每一位親人，共享家庭歡樂。（過渡）
      三、共享家庭歡樂（板書）
      老師：大家打開課本第三十三頁，我們圖中的同學(xué)在做什么？她和家人歡樂嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：大家還有什么好方式，好方法能給家庭添歡樂呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞課本第三十四頁的兩篇作文。）
      老師：當(dāng)然有些家庭的生活方式不利于家庭的幸福，大家打開課本第三十五頁，我們看一看這四種生活方式，哪個(gè)有利于家庭的幸福呢？你喜歡哪一種為什么？我們應(yīng)該怎么做？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      （最后，老師總結(jié)。）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家懂得了承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任。知道了良好的生活習(xí)慣的重要性和應(yīng)自覺糾正自己不良的生活習(xí)慣，以及怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
      第三課 與家人說說心里話
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感；知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通。
      （二）能力目標(biāo)
      能用語言正確表達(dá)自己的意見，學(xué)會(huì)主動(dòng)與家人溝通的方法。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      明確自己在家庭中的位置，能夠正確認(rèn)識(shí)自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動(dòng)地與家人溝通。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
      1．收集一些案例的圖片、錄像等。
      2．開家長(zhǎng)座談會(huì)所需的一些準(zhǔn)備，如：時(shí)間安排、座談內(nèi)容等。教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      （讓同學(xué)們欣賞音頻“爸爸媽媽聽我說”。）
      老師：同學(xué)們，大家平時(shí)是不是也有很多的心里話想和自己的爸爸媽媽說說呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：但是我們?cè)撛鯓雍图胰藴贤?？（過渡）
      【講授新課】
      一、我們?cè)鯓优c家人溝通（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第三十六頁，我們看一看上圖中的同學(xué)在和家人溝通時(shí)遇到了什么困難呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：有時(shí)父母的工作太忙，沒有機(jī)會(huì)說出我們遇到困難和煩惱，是不是呢？你在和家人溝通時(shí)，還遇到哪些困難呢？大家一起來說一說吧！
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞圖片“互不理睬”、“交流成績(jī)”、“恐懼交流”、“缺乏交流”、“玩游戲被發(fā)現(xiàn)”、“學(xué)習(xí)交流”、“怎樣和家人交流”等。）
      老師：那我們?cè)撛鯓雍臀覀兊募胰藴贤?？我們先看看下圖中的同學(xué)們是怎么說的？
      學(xué)生：（略）
      老師：你是怎樣和家人溝通的呢？你有什么好的想法呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      （老師可給同學(xué)們介紹“如何更好的與父母溝通”、“如何和父母溝通”、“善疏則通——如何與父母溝通”中的知識(shí)，詳見文本資源。）
      老師：同學(xué)們和家人在一些問題上可能會(huì)產(chǎn)生不同的意見，要與家人及時(shí)地交流，相互溝通。我建議：我們把需要與家人溝通的問題列出來，召開“與家人溝通”座談會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。(過渡)
      二、需要溝通的問題（板書）
      老師：我們打開課本第三十七頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些和家人溝通的問題？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：你們有什么要和家人溝通的問題呢？大家討論一下，然后把它列出來說一說。
      學(xué)生：（略）
      （邀請(qǐng)家人召開“與家人溝通”座談會(huì)。還可組織一些親子活動(dòng)，可參考視頻“親子活動(dòng)”。）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課，使學(xué)生了解了一些和家人溝通的技巧，還通過座談會(huì)，使學(xué)生和家人充分地進(jìn)行思想上和情感上的溝通，為了融洽的親子關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。
      【教學(xué)設(shè)計(jì)】
      與家人說說心里話
      一、我們?cè)鯓优c家人溝通
      留意看、細(xì)心聽、多多講、常常做
      二、需要溝通的問題
      第四課 我和鄰居
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個(gè)家庭得到幫助，又可以促進(jìn)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。
      （二）能力目標(biāo)
      能夠理解鄰里之間應(yīng)該保持友好平等的關(guān)系。要培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      愿意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，愛護(hù)家庭周邊的環(huán)境。
      學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
      收集一些鄰里之間相互幫助的事例，如幫助鄰居收信件，替鄰居看管小孩兒．幫孤寡老人打掃衛(wèi)生、買東西的事例的照片、錄像等。重點(diǎn)難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)
      使學(xué)生知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；愛護(hù)家庭周邊的環(huán)境。
      教學(xué)難點(diǎn)
      培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。
      教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，大家知道什么是鄰居嗎?
      學(xué)生：（略）
      老師：鄰居就是家或住處與另一人的家或住處靠緊或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。下面我們就來看看我和鄰居的故事。（過渡）
      【講授新課】
      一、我和鄰居（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第三十八頁，我們看一看圖中的同學(xué)和鄰居發(fā)生了什么故事？
      學(xué)生：（略）
      老師：圖中講的是這位同學(xué)和鄰居李大爺親如一家的故事，反映了鄰里之間互相幫助、互相照料的情景。大家看了這個(gè)故事，有什么感想和體會(huì)呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們都有親戚，親戚雖然親，但住的遠(yuǎn)，不如住在身邊的鄰居關(guān)系更密切，鄰里之間就像一家人一樣，所以說“遠(yuǎn)親不如近鄰”大家說，是不是呢？
      學(xué)生：（略）
      （一）遠(yuǎn)親不如近鄰（板書）
      老師：大家還有哪些遠(yuǎn)親不如近鄰的故事呢？說給大家聽吧！
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“鄰里和諧”；還可給同學(xué)們講“我的鄰居”的故事，詳見文本資源。）
      老師：鄰居對(duì)我們來說就像親人，那我們?cè)撛鯓雍袜従酉嗵幠兀吭鯓痈愫绵徖镪P(guān)系呢？(過渡)
      （二）如何和鄰居相處（板書）
      老師：大家打開課本第三十九頁，我們看看圖中展示了什么場(chǎng)景？
      學(xué)生：（略）
      老師：從這些圖中，你能說說該怎樣和鄰居相處嗎？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：鄰里之間要相互謙讓，相互體諒，熱情相助，和睦相處。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個(gè)和諧的氛圍，更好的生活。
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“鄰里和睦防盜賊”、“鄰里謠”；圖片“鄰里和睦相處”、“鄰里情”等。）
      老師：對(duì)于我們來說，也可以為了鄰里的和睦做一些力所能及的事情，如幫助鄰居收信件、替鄰居看小孩兒、倒垃圾等。你做過哪些事情呢？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞圖片“幫助”、“互相問好”；還可給他們講文本資源中“怎樣指導(dǎo)兒童與鄰居和睦相處”的知識(shí)。）
      （讓同學(xué)們讀一下課本第四十頁的作文。）
      老師：但是在如今的現(xiàn)實(shí)生活中，鄰里之間常常會(huì)出現(xiàn)一些問題，大家打開課本第四十一頁，說說你對(duì)圖中的看法。
      學(xué)生：（略）
      老師：鄰里之間相處應(yīng)該互諒互讓，不做損害公眾利益的事情。應(yīng)想方設(shè)法為大家服務(wù)，大家說是不是呢？
      學(xué)生：（略）
      （還可讓同學(xué)們欣賞“鄰居噪音”、“鄰里環(huán)境”、“亂扔垃圾”、“陌生的鄰居”、“偷懶”等。）
      老師：我們生活在一起，你家、我家、他家，構(gòu)成一個(gè)大家庭。我們還應(yīng)共同保持周邊的美好環(huán)境。
      二、愛護(hù)家庭周邊環(huán)境（板書）
      老師：我們打開課本第四十二頁，我們看一看圖中的同學(xué)都在做什么呢？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：這些同學(xué)都在為美化環(huán)境做自己的努力，美化環(huán)境，人人有責(zé)，你打算為美化環(huán)境做什么貢獻(xiàn)呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      （可讓同學(xué)們欣賞圖片“愛護(hù)家庭周邊環(huán)境”、“構(gòu)建美好環(huán)境”、“愛護(hù)樹木”、“愛護(hù)環(huán)境”等；進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。）
      （老師還可組織學(xué)生調(diào)查自己家庭周邊還有哪些不夠方便的地方，向有關(guān)部門提出建議。）
      老師：希望大家能夠?yàn)閻圩o(hù)家庭周邊的環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)！
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；還應(yīng)該愛護(hù)家庭周邊的環(huán)境。
      第五課 居家的安全與保護(hù) 學(xué)習(xí)目標(biāo)
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      1．了解有關(guān)家庭安全防火、防盜、防觸電等方面的常識(shí)。學(xué)習(xí)一些自救自護(hù)方法。
      2．懂得怎樣去關(guān)愛他人。
      （二）能力目標(biāo)
      1．初步具有家庭安全防范能力和自我保護(hù)能力。愛護(hù)自己的身體和生命。
      2．培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和主動(dòng)做事的能力。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      1．懂得家庭安全的重要性，樹立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
      2．使學(xué)生感到父母和長(zhǎng)輩對(duì)自己的細(xì)心照料，感受做事要有責(zé)任感。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
      1．教師要了解本班學(xué)生家庭中是否出現(xiàn)過不安全的事故。
      2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，收集一些案例的照片、錄像或資料等。
      3．進(jìn)行“護(hù)蛋”行動(dòng)所需要的各種物品和工具，如雞蛋，彩筆等。重點(diǎn)難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)
      使學(xué)生了解有關(guān)家庭安全方面的常識(shí)。知道自救自護(hù)的方法。
      教學(xué)難點(diǎn)
      使學(xué)生形成對(duì)家庭安全負(fù)責(zé)的意識(shí)，樹立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：家庭對(duì)我們來說是一個(gè)重要的地方，是我們生活的港灣，是我們躲風(fēng)擋雨的地方，是一個(gè)給我們安全的地方，是不是啊？
      學(xué)生：（略）
      老師：可是大家知道嗎？我們?cè)诩彝ド钪?，免不了?huì)出點(diǎn)小差錯(cuò)，但小差錯(cuò)也會(huì)釀成大禍，所以我們要注意居家的安全。（過渡）
      【講授新課】
      一、居家的安全（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第四十三頁，我們看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：他們的做法好嗎？可能會(huì)引起什么后果呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們?cè)诩依锿婊?；用濕手去觸摸插銷；自己去開關(guān)煤氣管道，可能引起火災(zāi)、觸電和煤氣中毒。在農(nóng)村，還要注意不要去隨便觸摸裝了農(nóng)藥的器械，以免中毒。那我們?cè)撛鯓幼霾拍苁刮覀兏踩?？大家分組討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“防火”、“放煤氣中毒”、“防觸電”；圖片“防火安全”系列、“安全用電”系列、“防煤氣”；還可給大家介紹“遇火自救七法”、“遇到火情時(shí)的應(yīng)急措施”、“怎樣預(yù)防火災(zāi)發(fā)生”等知識(shí)，詳見文本資源。）
      老師：大家還知道哪些居家安全的注意事項(xiàng)呢？介紹給大家聽吧！
      學(xué)生：（略）
      （老師總結(jié)。還可讓同學(xué)們欣賞視頻“生活常識(shí)——被燙傷怎么辦”、“生活常識(shí)——玩具也危險(xiǎn)”；圖片“請(qǐng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“不亂爬陽臺(tái)”、“注意活動(dòng)場(chǎng)所安全”等；還可給同學(xué)們介紹“家庭救護(hù)常識(shí)”里面的知識(shí)，詳見文本資源。）
      老師：可見在家庭生活中，我們也要時(shí)刻注意安全，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該積極面對(duì)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。(過渡)
      二、學(xué)會(huì)自我保護(hù)（板書）
      老師：我們打開課本第五十六頁，我們看一看圖片中的同學(xué)都遇到了什么情況？他們可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：假如是你,你會(huì)怎么做呢？下面我們就來模擬表演一下，看看你是怎么應(yīng)付這些情況的？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“防誘拐”；欣賞圖片“不要輕信陌生人”、“陌生人敲門時(shí)”；還可給同學(xué)們介紹文本資源“家中有小偷怎么辦”、“有人跟蹤怎么辦”、“怎樣防止被拐賣”中的知識(shí)。）
      老師：我們大家有什么體會(huì)和收獲呢？下面大家討論、交流一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們從小到大，得到了家人的細(xì)心照料。家人對(duì)我們的健康成長(zhǎng)付出了許許多多的辛苦，下面我們就通過“‘護(hù)蛋’行動(dòng)”來體驗(yàn)家人對(duì)我們的呵護(hù)。（過渡）
      三、“護(hù)蛋”行動(dòng)（板書）
      老師：我們打開課本第四十五頁，我們看一看圖片中的同學(xué)是怎么做的以及活動(dòng)的規(guī)則是什么？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：下面就讓我們來進(jìn)行我們的“護(hù)蛋”行動(dòng)吧！可要按照規(guī)則進(jìn)行啊！
      學(xué)生：（略）
      （活動(dòng)可分為1．準(zhǔn)備階段。主要是在教師指導(dǎo)下，明確活動(dòng)的目的和要求。規(guī)則可以由學(xué)生共同討論制訂；2．活動(dòng)展開后建議教師每天檢查一下，同學(xué)們是否都參與了活動(dòng)，是否在一天的活動(dòng)中都攜帶著“小寶寶”；3．交流。）
      （最后，讓同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)“護(hù)蛋”行動(dòng)的感想和收獲。）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了一些有關(guān)居家安全方面的常識(shí)。知道了一些自救自護(hù)的方法，增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)、防止意外傷害的意識(shí)。還通過“護(hù)蛋”行動(dòng)，使學(xué)生感到父母和長(zhǎng)輩對(duì)自己的細(xì)心照料，感受做事要有責(zé)任感。
      第三單元
      我們的學(xué)校生活
      第一課 我和同學(xué)
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      知道同學(xué)之間應(yīng)該理解、尊重，珍視同學(xué)之間的友誼，彼此做好朋友和好同學(xué)。
      （二）能力目標(biāo)
      學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處、平等交往，感受同學(xué)之間的友誼。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      與同學(xué)交往中感受同學(xué)之間的友誼，能夠團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心、相互幫助，正確對(duì)待同學(xué)之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。
      學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
      1．讓同學(xué)們搜集有關(guān)誠實(shí)的格言和小故事。
      2．讓同學(xué)們搜集自己班集體里同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的故事。重點(diǎn)難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)
      知道同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心、相互幫助、相互尊重和理解，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)同伴的良好品質(zhì)。
      教學(xué)難點(diǎn)
      與同學(xué)交往中感受同學(xué)之間的友誼，能夠團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心、相互幫助，正確對(duì)待同學(xué)之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“借鉛筆”。）
      老師：同學(xué)們，視頻中表現(xiàn)得是一個(gè)什么故事呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：在學(xué)習(xí)中，一起學(xué)習(xí)，互相幫助，是常有的事！在過去的兩年中，同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，你們成為朋友了嗎？（過渡）
      【講授新課】
      一、我們是好朋友（板書）
      老師：同學(xué)們，先打開課本第四十八頁，我們看一看圖中的同學(xué)是怎么做的？想一想，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：咱們同學(xué)之間有沒有互相幫助的事呢？都是怎么做的呢？大家來說一說。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“伸出友愛之手”；圖片“互相幫助”系列、“幫忙”系列、“慰問康復(fù)同學(xué)”、“一起看書”等。）
      老師：下面我們看課本四十九頁，同桌的同學(xué)之間發(fā)生了什么事情呢？認(rèn)真看一看，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：你和同學(xué)們之間有過什么不愉快的事情嗎？你是怎么解決的呢？大家來說一說。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“好朋友”。）
      老師：大家都是好朋友，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，一起游戲，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，楚辭之外我們還要相互理解，互相尊重。（過渡）
      二、相互理解、互相尊重（板書）
      老師：下面我們看課本第五十頁中上面兩幅圖中的故事，想一想，他們之間發(fā)生了什么？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：從故事中，我們可以學(xué)到什么呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：從故事中，我們可以知道，同學(xué)們?cè)谝黄鸱浅？鞓?，但有時(shí)也會(huì)發(fā)生小誤會(huì)，我們應(yīng)該懂得友愛、寬容，要相互理解。大家說是不是？
      學(xué)生：（略）
      老師：你和同學(xué)之間發(fā)生過什么誤會(huì)嗎？你是怎么解決的呢？大家分組交流一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：大家打開課本第五十一頁，我們看一看，圖中同學(xué)的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：給別人起外號(hào)是不尊重他人的一種行為，我們應(yīng)該尊重他人，不給他人起外號(hào)。做游戲時(shí)，我們應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不能為了自己的喜惡，而破壞游戲規(guī)則。同學(xué)之間相處，經(jīng)常會(huì)遇到一些問題，你有什么煩惱，說出來，大家一起來解決一下！
      學(xué)生：（略）
      老師：當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生沖突時(shí)，我們?cè)撛鯓咏鉀Q呢？大家討論一下，然后說一說。（可舉出具體事例：如一同學(xué)給另一同學(xué)起外號(hào)，引起爭(zhēng)執(zhí)，該怎么辦？等等事例，也可讓同學(xué)們進(jìn)行情景模擬。）
      學(xué)生：（略）
      老師：當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)，我們要互相理解，懂得寬容，控制自己的情緒，合理解決沖突，而不能通過打架、罵人等極端方式解決。大家明白了嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：同學(xué)、朋友之間，除了要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，相互理解，還要誠實(shí)守信！（過渡）
      三、誠實(shí)守信（板書）
      老師：大家打開課本第五十二頁，我們看上面的故事，然后猜猜國(guó)王為什么將王位傳給了沒有種出鮮花的小男孩了呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      （讓大家欣賞音頻“手捧空花盆的孩子”。）
      老師：你收集了哪些有關(guān)誠實(shí)的格言呢？把你喜歡的寫下來！和同學(xué)們交流一下！
      學(xué)生：（略）
      （老師可參考文本資源“誠實(shí)守信格言
      （一）”、“誠實(shí)守信格言
      （二）”給同學(xué)們介紹一些誠實(shí)的格言。）
      老師：下面大家看課本五十三頁和五十四頁的圖片，看圖中的同學(xué)都發(fā)生了什么故事！然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：這幾個(gè)故事都說明了什么呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：這幾個(gè)故事告訴我們做事要誠實(shí)守信！誠實(shí)守信是我們的傳統(tǒng)美德，無論是在家庭生活、學(xué)校生活，還是在社會(huì)生活中，對(duì)人、做事都要講誠信。你知道哪些誠實(shí)守信的小故事呢？將給大家聽吧！
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“誠實(shí)的列寧”、“誠實(shí)守信”；圖片“誠實(shí)”、“守信”、“誠信伴隨你和我”；還可給大家講“誠實(shí)的小男孩和小偷”、“誠實(shí)的晏殊”、“華盛頓和櫻桃樹”等故事，詳見文本資源。）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道了同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心、誠實(shí)守信、相互幫助、相互尊重和理解，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)同伴的良好品質(zhì)。
      第二課 我們敬愛的老師
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      通過訪問學(xué)校中的工作人員，知道學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)，了解學(xué)校的發(fā)展變化。
      （二）能力目標(biāo)
      能夠具有初步的交往能力，多種形式的表達(dá)能力。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      通過調(diào)查和體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。尊敬老師、尊重學(xué)校里工作人員的勞動(dòng)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
      1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些老師關(guān)心學(xué)生、辛勞工作等素材資料。
      2．讓學(xué)生課前準(zhǔn)備好彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等工具材料，為做賀卡做準(zhǔn)備。重點(diǎn)難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)
      使學(xué)生知道老師愛學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)辛勤工作著，激發(fā)學(xué)生熱愛老師之情。
      教學(xué)難點(diǎn)
      使學(xué)生尊敬老師、尊重學(xué)校里工作人員的勞動(dòng)。教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，是誰像花園里的園丁一樣，不僅教我們學(xué)知識(shí)，還引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈四兀?/p>
      學(xué)生：（略）
      老師：同學(xué)們說的很好，兩年多來，老師就像園丁，像媽媽一樣，不僅教我們學(xué)知識(shí)，還引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的教導(dǎo)，同學(xué)們好比是祖國(guó)的花朵，老師就是辛勤工作，培育你們的園丁。（過渡）
      【講授新課】
      一、辛勤工作的園?。ò鍟?/p>
      老師：同學(xué)們，打開課本，看第五十六頁和五十七頁的圖片，圖上畫的都是什么人？她們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
      學(xué)生：（略）
      老師：圖上畫的是老師辛勤工作的場(chǎng)景，她們教我們知識(shí)，給我們批改作業(yè)，教我們做人，帶我們了解大自然，教師就是太陽底下最光輝的職業(yè)。我們都有哪些老師呢？大家來說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：同學(xué)們說得很好，我們有數(shù)學(xué)老師、語文老師、體育老師、音樂老師、科學(xué)老師和品德老師等等。她們是怎樣辛勤培育我們的呢？
      學(xué)生：（略）
      (讓同學(xué)們欣賞視頻“老師和同學(xué)”、“在老師身邊”；欣賞圖片“備課”、“老師”、“老師關(guān)心我們”、“老師和學(xué)生一起游戲”、“老師送學(xué)生衣服”、“老師照顧學(xué)生”、“老師指導(dǎo)學(xué)生吹號(hào)”、“老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)”、“批改作業(yè)
      （一）”、“批改作業(yè)
      （二）”、“上課”；還可讓同學(xué)們欣賞音頻“每當(dāng)走過老 師窗前”。)
      老師：我們的老師好嗎？他們?yōu)槭裁匆@么做呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：如果老師不那么做的話，我們就不會(huì)獲得更多的知識(shí)，就不能在學(xué)校中愉快的生活，大家說是不是呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：大家還知道哪些老師關(guān)心同學(xué)，辛勞工作的故事呢？給同學(xué)們說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：學(xué)校里的各位老師為了我們的健康成長(zhǎng)，付出了許多辛勤的勞動(dòng)，為了讓我們更清楚老師的工作情況，讓我們?nèi)ピL問他們吧！
      學(xué)生：（略）
      （可以讓同學(xué)們?cè)L問老師早上幾點(diǎn)到校、晚上幾點(diǎn)離校？老師在什么時(shí)間備課、批改作業(yè)？老師一天上課的時(shí)間是多少等等，回來讓同學(xué)們交流，分享采訪的結(jié)果，然后把自己采訪后最深刻的 感受寫下來。）
      老師：老師的工作是辛苦，為了我們的進(jìn)步她們付出了辛勤的勞動(dòng)，老師愛我們，我們也應(yīng)該愛老師。(過渡)
      二、老師愛我們，我們愛老師（板書）
      老師：我們打開課本第五十九頁，大家讀一讀同學(xué)們寫的作文，然后說一說你有什么感受？
      學(xué)生：（略）
      老師：從作文中，我們可以感受到老師對(duì)學(xué)生的愛，學(xué)生對(duì)老師的尊敬之情，你知道哪些老師愛你的事跡呢？你又是怎么樣愛自己老師的？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“老師好”；欣賞圖片“愛老師
      （一）”、“愛老師
      （二）”、“不打擾老師工作”；欣賞音頻“老師你早”。）
      老師：我們?cè)撛鯓訍畚覀兊睦蠋熌?？我們做個(gè)游戲好嗎？
      學(xué)生：（略）
      （給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)以下情景：1．老師上課講課時(shí)我們應(yīng)該怎樣做；2．同學(xué)犯了錯(cuò)誤接受老師教導(dǎo)時(shí)應(yīng)該怎樣做；3．在校外遇到老師又該怎樣做；然后讓同學(xué)們分組討論，以表演的形式把自己的想法表達(dá)出來。）
      老師：國(guó)家和人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)老師的尊敬，專門給教師定了一個(gè)節(jié)日，你們知道是哪天嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：對(duì)，教師節(jié)是每年的9月10日，這一天有好多的同學(xué)，以各種形式表達(dá)對(duì)老師的謝意，你們打算怎么做呢？我們先看看課本第六十一頁和六十二頁的同學(xué)們是怎么做的？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞圖片“給老師獻(xiàn)花”、“教師節(jié)”、“教師節(jié)快樂”、“教師節(jié)送賀卡”、“教師節(jié)送祝?！?、“慶教師節(jié)”。）
      老師：大家說了好多的方式和方法，有的說通過好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)、改正缺點(diǎn)等形式來表達(dá)，有的說要送老師一件小禮物等等，下面我們?cè)倏凑n本第十一頁，看同學(xué)們是怎么做的？
      學(xué)生：（略）
      老師：下面我們就來親手為老師做一張賀卡吧！大家一定要注意安全啊！
      （最后，指導(dǎo)同學(xué)們做賀卡。）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到老師工作的辛苦和對(duì)學(xué)生的愛，從而激發(fā)了他們尊師、愛師的情感。還讓同學(xué)知道了9月10日是教師節(jié)，懂得了對(duì)老師有禮貌，聽從老師的教導(dǎo)是愛老師的表現(xiàn)
      第三課 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      懂得珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。
      （二）能力目標(biāo)
      獨(dú)立完成作業(yè)，能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。學(xué)會(huì)制定自己的雙休日計(jì)劃。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      喜歡各種學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
      1．讓學(xué)生搜集整理自己知道的學(xué)習(xí)方法。
      2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)的素材。教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      （讓同學(xué)們欣賞音頻“電視迷上課”。）
      老師：我們從這個(gè)故事中，明白了什么呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：晚上如果長(zhǎng)時(shí)間看電視，第二天我們上課時(shí)，就不會(huì)有精神，就不能認(rèn)真聽講。我們就不能學(xué)會(huì)老師的講課內(nèi)容，是不是??？
      學(xué)生：（略）
      老師：所以我們每天上課時(shí)，都要保持良好的精神狀態(tài)，認(rèn)真聽講，這樣我們的成績(jī)才會(huì)提高。（過渡）
      【講授新課】
      一、上課認(rèn)真聽講（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開課本第六十三頁，我們認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)是怎么做的？然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：聽課時(shí)要做到：一看、二聽、三說、四記、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。只有這樣我們才能提高學(xué)習(xí)效率，使自己更好的學(xué)習(xí)。我們平時(shí)是怎么做的呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們上課還需要注意什么呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們上課時(shí)還要積極舉手發(fā)言，不懂就問，自然課等課程要多動(dòng)手，這樣我們才能更好的學(xué)習(xí)，是不是呢？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“上課要專心”；圖片“舉手發(fā)言”、“認(rèn)真”等。）
      老師：課上我們要專心聽講，課下我們要認(rèn)真、獨(dú)立的完成作業(yè)。只有這樣我們才能更好的鞏 固自己的知識(shí)。（過渡）
      二、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)（板書）
      （一）獨(dú)立完成作業(yè)（板書）
      老師：平時(shí)你是怎么完成自己的作業(yè)的呢？大家一起說說吧！
      學(xué)生：（略）
      老師：大家打開課本第六十五頁，我們看看圖中同學(xué)的做法好嗎？為什么？我們應(yīng)該怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：寫作業(yè)是為了讓我們能更好的鞏固自己課上所學(xué)的知識(shí)，因此我們要獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遇到不會(huì)或不懂的問題可以向同學(xué)或老師請(qǐng)教，不能抄襲別人的作業(yè)。要到作業(yè)不會(huì)做，讓家人替自己做作業(yè)，是舞弊和欺騙的行為，是不足取的。
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“按時(shí)完成作業(yè)”、“做作業(yè)要認(rèn)真”；欣賞圖片“不良學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“堅(jiān)持不懈”、“有始無終”、“作業(yè)認(rèn)真”、“做作業(yè)對(duì)比”等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)。）
      老師：學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，為了鞏固所學(xué)的知識(shí)，我們還要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。（過渡）
      （二）合理安排時(shí)間（板書）
      老師：大家平時(shí)寫作業(yè)時(shí)有沒有合理安排時(shí)間的習(xí)慣呢？你是怎么做的呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：大家打開課本第六十六頁，我們看圖中的同學(xué)是怎么做的？
      學(xué)生：（略）
      老師：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是合理安排時(shí)間的一種有效方式，它可以讓你充分利用有效的時(shí)間完成你任務(wù)，你制定過學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？你是怎么做的呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：大家看課本第六十六頁的雙休日計(jì)劃，他的安排合理嗎？大家討論一下，說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們也來制定一個(gè)雙休日的計(jì)劃吧！
      （老師指導(dǎo)學(xué)生制定雙休日計(jì)劃。）
      (讓同學(xué)們欣賞圖片“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“有始有終”等進(jìn)行辨析學(xué)習(xí)；還可給大家講“明天還有明天的事”“怎樣讓孩子做事有始有終”等知識(shí)，詳見文本資源。)
      老師：不僅在課堂上學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)到知識(shí)，我們還可以通過多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。(過渡)
      三、我喜歡的學(xué)習(xí)方式（板書）
      老師：我們打開課本第六十七頁和第六十四頁，我們看一看圖中的同學(xué)都有什么學(xué)習(xí)絕招？然后打開課本第六十四頁，看一看圖中的同學(xué)又是怎么做的？說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：看來愛觀察、樂于動(dòng)手、多和同學(xué)討論、上網(wǎng)查資料、閱覽圖書等都有利于我們的學(xué)習(xí)，都是好的學(xué)習(xí)方法和手段。同學(xué)們是不是也有好多好的學(xué)習(xí)方法呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：下面大家自由結(jié)組，互相交流一下，你所知道的學(xué)習(xí)方法。
      學(xué)生：（略）
      （可讓同學(xué)們欣賞視頻“愛迪生的故事”；圖片“觀察學(xué)習(xí)”、“勤于思考”；還可給他們講“小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的三條途徑”、“看電視也有益處”，詳見文本資源。）
      老師：大家打開課本第六十八頁，我們圖中兩位同學(xué)不同學(xué)習(xí)方式的不同體會(huì)。
      學(xué)生：（略）
      老師：你的學(xué)習(xí)方式是什么？你有哪些收獲和體會(huì)呢？和大家交流一下吧！
      （最后，同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)方式和體會(huì)、收獲。）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益，懂得了一些學(xué)習(xí)方法，知道了應(yīng)該珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，獨(dú)立完成作業(yè)。
      第四課 我們的班集體
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      懂得合作和規(guī)則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠?yàn)榧w做力所能及的事情。
      （二）能力目標(biāo)
      遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律；學(xué)會(huì)在集體生活中交流、合作、分享快樂。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)；在集體生活中學(xué)會(huì)關(guān)心班集體，積極參加班集體的活動(dòng)，維護(hù)集體的榮譽(yù)。
      學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
      1．搜集班上典型的熱愛班集體的事例。
      2．讓同學(xué)們搜集自己班集體里同學(xué)之間的故事。
      3．搜集、整理一些團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則等素材。
      4．準(zhǔn)備彩色紙、水彩筆等。師生設(shè)計(jì)一棵沒有樹葉的大樹。重點(diǎn)難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)
      懂得合作和規(guī)則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠?yàn)榧w做力所能及的事情。
      教學(xué)難點(diǎn)
      使懂得合作和規(guī)則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠?yàn)榧w做力所能及的事情。教學(xué)過程
      【導(dǎo)入新課】
      （展示圖片“我的班集體”、“全班同學(xué)”、“和老師同學(xué)在一起”或自己班里的集體照、生活照等。）
      老師：同學(xué)們，大家看到這幾張圖片有什么感受呢？它們主要展示的是什么？
      學(xué)生：（略）
      老師：這些展示的都是班集體的圖片，班集體是我們的又一個(gè)家。同學(xué)們親如兄弟姐妹，共同分享健康成長(zhǎng)和成功的喜悅。在學(xué)校里，在生活中，很多事情需要同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作才能完成。（過渡）
      【講授新課】
      一、團(tuán)結(jié)合作（板書）
      老師：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能與同伴分享成功的快樂。大家打開課本第七十頁，我們看看斑馬和鴕鳥是怎么合作的呢？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“三個(gè)和尚”。）
      老師：三個(gè)和尚最后怎么沒水吃了呢？這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      老師：主要就是因?yàn)樗麄冏詈鬀]有團(tuán)結(jié)合作的精神，唯恐自己吃虧，以至于誰都沒水喝。在學(xué)校生活中，團(tuán)結(jié)合作也是非常重要的，我們看課本第七十一頁的籃球賽事，大家討論一下，然后說一說，紅隊(duì)能勝利嗎？為什么？
      學(xué)生：（略）
      老師：從籃球比賽我們可以知道：團(tuán)結(jié)合作對(duì)于我們來說是多么的重要，大家只有團(tuán)結(jié)合作，才能勝利。在學(xué)習(xí)和生活中，還有很多事情都需要同學(xué)之間互相合作。我們看課本第七十二頁的圖片，我們看看圖中的同學(xué)們是怎樣團(tuán)結(jié)合作的？
      學(xué)生：（略）
      老師：在學(xué)校生活中，還有哪些方面需要合作呢？
      學(xué)生：（略）
      （還可讓同學(xué)們欣賞視頻“團(tuán)結(jié)”；音頻“三只蝴蝶”、“團(tuán)結(jié)在一起”等。）
      老師：合作是傾聽，合作是交流，合作是分享。在學(xué)校的集體生活中，同學(xué)們?cè)谝黄饡?huì)玩各種各樣的游戲，我們大家還要遵守集體生活中的規(guī)則。（過渡）
      二、集體生活中的規(guī)則（板書）
      老師：大家打開課本第七十三頁，認(rèn)真看一看，圖中的小朋友在玩什么游戲？他們玩得高興嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：如果大家玩游戲時(shí)，不按照規(guī)則玩，如跳繩時(shí)不按順序跳，自己獨(dú)霸某項(xiàng)器材玩，還能玩得高興嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們?cè)撛趺醋瞿?？我們的學(xué)校生活中還有哪些規(guī)則呢？大家討論一下，然后說說。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“課間活動(dòng)要守秩序”；圖片“不遵守游戲規(guī)則”、“課間活動(dòng)”；還可給大家講“不該發(fā)生的故事”詳見文本資源。）
      老師：在集體生活中要有規(guī)則，在課堂學(xué)習(xí)中也要有規(guī)則。（過渡）
      三、課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則（板書）
      （給同學(xué)們講文本資源中“老師為什么不叫他”的故事。）
      老師：從這個(gè)故事中，我們懂得了什么道理呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，有些同學(xué)總是打斷別人的發(fā)言，或者與其他同學(xué)交頭接耳，不注意聽發(fā)言同學(xué)講話，老師講課都受到了影響。所以我們應(yīng)該遵守課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則，大家說是不是呢？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“遵守課堂紀(jì)律”。）
      老師：下面我們一起制定一個(gè)關(guān)于討論秩序的規(guī)則，好嗎？
      學(xué)生：（略）
      （同學(xué)們制定有關(guān)討論的規(guī)則。老師總結(jié)，如：如果想發(fā)言必須先舉手，得到同意后再講話；在發(fā)言人沒有講完之前不得舉手；不允許和同學(xué)交頭接耳；緊緊圍 繞主題進(jìn)行討論，不能講題外話；即使是別人講錯(cuò)了，也不能諷刺同學(xué)；別人說嚴(yán)肅的問題時(shí)禁止大笑；如果經(jīng)過提醒后繼續(xù)不守規(guī)則，就要停止討論一次等。還可讓大家制定其他的學(xué)習(xí)規(guī)則等。）
      老師：在學(xué)校生活中還有很多的規(guī)則，你知道哪些呢？一起說一說吧！
      學(xué)生：（略）
      （可讓大家欣賞視頻“校園文明”；讓同學(xué)們說一說《小學(xué)生守則》或《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容。）
      老師：在學(xué)校生活中，要遵守學(xué)校的各種規(guī)則，在社會(huì)生活中，要遵守國(guó)家的法律和法規(guī)。你知道哪些法規(guī)呢？說說吧！
      學(xué)生：（略）
      （可給同學(xué)們介紹“義務(wù)教育法”的一些主要內(nèi)容，詳見文本資源。）
      老師：我們?cè)诎嗉w中快樂的學(xué)習(xí)和生活，每個(gè)同學(xué)都是集體中的重要一員，每個(gè)人的行為直接影響到集體的榮譽(yù)。（過渡）
      四、我是班集體中的一員（板書）
      老師：下面看課本第七十六頁，我們看看圖中的同學(xué)在為自己的班集體做什么？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們也是班集體中的重要一員，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為“為大家服務(wù)的學(xué)生”，你是怎樣為大家服務(wù)的呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們打開課本第七十九頁，我們看看圖中的同學(xué)，他們誰做的好呢？為什么？大家分組討論一下，然后說一說。
      學(xué)生：（略）
      （老師總結(jié)。還可讓大家欣賞圖片“幫生病同學(xué)值日”、“為同學(xué)的成功喝彩”、“為班集體爭(zhēng)光”、“為別人的進(jìn)步喝彩”、“值日”等。）
      老師：作為集體的一員，我們應(yīng)該認(rèn)真完成集體交給我們的任務(wù)，為集體做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們還應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞別人。大家認(rèn)真讀一讀課本第七十八的這篇作文，然后談?wù)勀愕母惺堋?/p>
      學(xué)生：（略）
      老師：下面我們就來夸一夸為我們集體做過貢獻(xiàn)，做過好事的同學(xué)，把你看到的、知道的都說一說吧！
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們一起來做一棵記載好人好事的大樹，在葉子上寫上同學(xué)的名字和她做的好事。）
      老師：作為班集體的一員，為自己能為大家服務(wù)，你又什么感受呢？大家一起來談?wù)劙桑?/p>
      學(xué)生：（略）
      老師：我們生活在團(tuán)結(jié)友愛的班集體里，在美麗的校園里學(xué)習(xí)和生活，可你了解我們的學(xué)校嗎？它以前是什么樣子的呢？（過渡）
      五、我愛我校（板書）
      （根據(jù)學(xué)校實(shí)際，讓同學(xué)們查閱資料、采訪爸爸、老師、鄰居，或老師介紹等形式，讓同學(xué)們了解自己學(xué)校的歷史，以及學(xué)校培養(yǎng)了哪些人才等等。）
      【課堂小結(jié)】
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家懂得了合作和規(guī)則的重要意義；知道了自己是集體中的一員，應(yīng)該為集體做力所能及的事情。還通過各種形式更加了解了自己的學(xué)校。加深了學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。
      第五課 我愛我校
      學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度：
      了解學(xué)校校史，培養(yǎng)學(xué)生愛自己學(xué)校的情感。
      能力：
      學(xué)會(huì)收集資料、信息。
      知識(shí)：
      通過訪問等形式，了解學(xué)校的發(fā)展變化。
      主題教學(xué)思路
      每所學(xué)校的歷史是不同的，讓學(xué)生在了解自己學(xué)校的歷史中，知道學(xué)校的發(fā)展變化。如果自己學(xué)校的歷史比較長(zhǎng)，能夠找到一些圖片和文字的記錄，教師要引導(dǎo)學(xué)生盡可能地運(yùn)用自己學(xué)校的資料，了解學(xué)校的發(fā)展歷史與變化。學(xué)校里如果有校史展覽，可以讓學(xué)生在展室中上課。通過課下學(xué)生訪問自己長(zhǎng)輩等活動(dòng)，了解他們-卜學(xué)時(shí)的情形，懂得學(xué)校是培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，為社會(huì)輸送了各 方面的建設(shè)人才。假如學(xué)校的歷史比較短，是新建學(xué)校，沒有更多的內(nèi)容可以了解，則引導(dǎo)學(xué)生將本單元的內(nèi)容作個(gè)回顧，寫篇感想和體會(huì)，或者與學(xué)生一起開展與本單元內(nèi)容相關(guān)的活動(dòng)。
      教材圖案釋義
      第75頁的圖片，通過學(xué)校過去與現(xiàn)在的對(duì)比，了解學(xué)校的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生愛自己的學(xué)校。
      第76頁的圖片，反映了學(xué)校為利：會(huì)培養(yǎng)的各級(jí)各類人才，在國(guó)家建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。通過采訪活動(dòng)了解學(xué)校為國(guó)家培養(yǎng)了哪些人才。
      教與學(xué)活動(dòng)指導(dǎo) 愛我們的學(xué)校
      (1)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法查閱資料，收集有關(guān)學(xué)校今昔的圖片，了解學(xué)校的過去利現(xiàn)在。
      (2)可以訪問學(xué)校的老教師、老校長(zhǎng)，了解學(xué)校從建校到現(xiàn)在為國(guó)家輸送了多少人才，合作完成統(tǒng)計(jì)表。
      (3)通過老照片或者圖片，尋找過去學(xué)校的蹤跡，如古老的鐘鈴、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等，參觀過去的遺跡。
      (4)采訪周圍的人，了解學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)了哪些人才?翻閱校志，了解更多的信息。
      (5)將調(diào)查的結(jié)果在全班進(jìn)行交流和共享，可以將學(xué)生采訪、參觀的感想、體會(huì)、圖表等裝訂成冊(cè)，書的題目為《我愛我?！穼＜?。
      第五篇：冀教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全
      冀教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全
      為校園畫張像 教學(xué)設(shè)計(jì)
      ● 教學(xué)設(shè)計(jì)思路
      課本上的該部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,連貫性差,本教學(xué)設(shè)計(jì)相應(yīng)進(jìn)行了充實(shí).由于是假期后的第一堂課,學(xué)生的心還沒有完全收回到學(xué)習(xí)上來,本教學(xué)設(shè)計(jì)就從學(xué)生們的寒假生活入手,吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.之后解決了俯視和俯視圖的問題,并過渡到第1課的學(xué)習(xí)上來.從國(guó)華的來信,引發(fā)學(xué)生的思考,組織學(xué)生自主探究“怎樣才能讓遠(yuǎn)方的親戚和朋友看到我們美麗的校園”并得出“畫圖是介紹學(xué)校環(huán)境的方法之一”的結(jié)論.第二課時(shí)主要安排了戶外寫生課,走出教室前向?qū)W生進(jìn)行品德教育是點(diǎn)睛之筆.第三課時(shí),主要圍繞“怎樣將畫好的圖拼起來”,組織學(xué)生進(jìn)行一系列討論和動(dòng)手活動(dòng),向?qū)W生初步介紹了實(shí)景圖和平面圖,平面圖和地圖的區(qū)別,并為下節(jié)課的教學(xué)打下了基礎(chǔ).本教學(xué)設(shè)計(jì)恰到好處的解決了假期后學(xué)生注意力分散的問題,雖然安排為三課時(shí),但是過渡的地方都比較出彩,一氣呵成,很好的完成了“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求.但是,由于各地學(xué)生素質(zhì)存在一定差別,教師可靈活利用該教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)于課時(shí),重難點(diǎn)以及深度做出符合本班實(shí)際情況的合理安排.● 教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力
      1.初步了解俯視和平面圖的概念.2.畫圖是介紹學(xué)校環(huán)境的方法之一.3.了解實(shí)景圖和平面圖,平面圖和地圖的區(qū)別.4.培養(yǎng)學(xué)生觀察,動(dòng)手,合作的能力.(二)過程與方法
      1.小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖并進(jìn)行正確的組合.2.初步了解畫平面圖的方法.(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)精神.2.培養(yǎng)講紀(jì)律,講安全,分工合作的品德.● 教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)
      1.畫圖是介紹學(xué)習(xí)環(huán)境的方法之一.2.小組分工合作畫學(xué)校的景觀圖.(二)教學(xué)難點(diǎn)
      1.初步了解什么是俯視圖,會(huì)看俯視圖.2.對(duì)景觀圖進(jìn)行正確的組合.● 教學(xué)方法
      合作式探究學(xué)習(xí)法,討論法,課堂外活動(dòng)法.● 教學(xué)媒體(一)教具準(zhǔn)備 多媒體,投影儀等.(二)素材準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備一個(gè)小杯子以及相關(guān)文本和圖片素材,學(xué)生準(zhǔn)備畫圖所用相關(guān)工具.● 課時(shí)安排 3課時(shí).● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【第一課時(shí)】(課堂導(dǎo)入)現(xiàn)實(shí)生活導(dǎo)入法.師:同學(xué)們,寒假結(jié)束了,大家玩得都開心嗎 請(qǐng)同學(xué)們說一說,你是怎樣渡過寒假的,都做了哪些有意義的事
      生:(介紹寒假生活)師:同學(xué)們的寒假生活都很豐富多彩,這段生活都是圍繞著家展開的,這么長(zhǎng)時(shí)間我們沒有回學(xué)校了,同學(xué)們有沒有忘記我們的美麗校園呀 還記得我們的校園里都有哪些漂亮的風(fēng)景嗎
      生:(介紹校園風(fēng)景)師:同學(xué)們說的都很好,新學(xué)期開始了,首先讓我們來好好的認(rèn)識(shí)我們美麗的校園!(過渡)(講授新課)師:同學(xué)們把書翻到第1頁,說一說從這張圖中你看到了什么
      生:(略)師:這是一幅向陽小學(xué)的圖片,從圖中我們可以看到校園都有哪些建筑
      和設(shè)施,還看到了小學(xué)生們?cè)谧龈鞣N好玩的游戲.我們是不是已經(jīng)把學(xué)校的風(fēng)景都看到了呀!生:是.師:想一想,為什么我們能把校園的風(fēng)景一次全都看到呢
      生:(討論)師:同學(xué)們注意看一下,在這幅圖的右上角有什么呢(建議教師充分利用圖片上的小蜜蜂,從具體的空中到抽象的方向,引導(dǎo)學(xué)生理解什么是俯視.)生:一只小蜜蜂.師:對(duì).那小蜜蜂是不是和我們一樣能看到向陽小學(xué)的所有風(fēng)景呢
      生:是.師:為什么呢
      生:因?yàn)樗诳罩?師:很好.小蜜蜂在空中,也就是它是從上方往下方看的,所以它能把學(xué)校的全部風(fēng)景一次全都看到.同樣,我們也像小蜜蜂一樣,是從學(xué)校的上方往下方看的,所以我們也能把學(xué)校的風(fēng)景一次全都看到.像這種從上方往下方看的方法,就叫做俯視.這張圖片就是一張俯視圖.像這樣的圖片還有很多,大家說說都有哪些呢
      生:(舉例)師:同學(xué)們看看下面這些圖片,找一找哪些是俯視圖.(教師出示圖片,將俯視圖與非俯視圖混在一起,以檢查同學(xué)們的辨別力)生:(觀察并討論)
      師:很好.現(xiàn)在回到書上的這張圖片,大家說一說,向陽小學(xué)的校園和我們的校園相比,哪個(gè)更漂亮
      生:我們的.師:那趕快讓我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的校園吧!(過渡)師:同學(xué)們翻開課本第2頁,閱讀國(guó)華給黎明的來信.生:(閱讀)師:黎明提出了什么要求
      生:想看到國(guó)華的學(xué)校.師:你遇到過這種情況嗎
      生:(有的說有,有的說沒有)師:我們是不是都有住在遠(yuǎn)方的親戚和朋友啊,你想不想讓他們了解我們學(xué)校的美麗景色呢 想一想,怎樣才能讓他們看到我們美麗的校園呢
      生:(討論)師:同學(xué)們說了很多種方法,我們來看看哪種最切實(shí)可行呢(此過程教師可幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,將同學(xué)們說的每種方法分析一遍,比較哪種最切實(shí)可行.)師:學(xué)校的模型太大,照片又不能一次把景色全照下來.只有畫圖最簡(jiǎn)便易行了,還可以讓他們看到我們的畫,是不是一舉兩得啊!(引導(dǎo)學(xué)生了解畫圖是介紹學(xué)校環(huán)境的方法之一,并激發(fā)學(xué)生畫畫的興趣,為下堂課打下基礎(chǔ).)生:是.師:看來同學(xué)們都躍躍欲試了,下節(jié)課我們就上一堂戶外寫生課,同學(xué)們要準(zhǔn)備好畫畫的工具,還可以利用這段時(shí)間想一想你要畫學(xué)校的哪部分.下課!【第二課時(shí)】
      師:同學(xué)們,今天我們就要走出教室,把我們美麗的校園畫下來了,大家都準(zhǔn)備好了用具了嗎
      生:準(zhǔn)備好了.師:很好,下面我們分下組.(教師可根據(jù)本班學(xué)生數(shù)量靈活劃分,并編號(hào),以便于學(xué)生記憶,如需要可安排組長(zhǎng))大家都記住自己的組別了嗎
      生:記住了.師:很好,同學(xué)們一定要和自己組的其他的小朋友一起分工合作,首先確定你們小組要畫什么,之后大家都在這附近一起畫畫.另外,老師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn):第一,要保持安靜,其它班的小朋友都在上課,我們不應(yīng)該影響他們,一定要排好隊(duì),沿著走廊悄悄走出去.第二,畫畫的過程中,要注意安全,不要走出學(xué)校的范圍,不要單獨(dú)行動(dòng),一定要和本小組的小朋友們?cè)谝黄?不要去危險(xiǎn)的地方,不要爬高等等.第三,老師就在小朋友們的附近指導(dǎo)大家,一旦出了問題,馬上來找老師.第四,不要?dú)膶W(xué)校的一草一木,我們只把它們畫下來,而不是傷害它們.第五,下課鈴響后,馬上到老師這里集合,把畫交上來,然后排隊(duì)回教室.明白了嗎(一定要明確紀(jì)律和安全問題,這是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的大好時(shí)機(jī),一定要利用上)生:明白.師:好,出發(fā)!生:(分組畫畫)師:(指導(dǎo),并保證這堂課的安全結(jié)束)【第三課時(shí)】
      師:上節(jié)課,我們到校園里畫下了同學(xué)們心中最美的校園風(fēng)景,今天我們就來欣賞大家的成果,看看誰畫的最好.(出示同學(xué)們的作品)生:(欣賞并評(píng)比)師:同學(xué)們畫的都很好,可是,這些畫都是關(guān)于學(xué)校某一部分的風(fēng)景,并不是整個(gè)學(xué)校啊,那怎么才能讓遠(yuǎn)方的親戚和朋友看到我們整個(gè)校園呢
      生:把圖拼起來.師:好,那我們就趕快動(dòng)手試試吧!生:(拼圖)師:(同學(xué)們會(huì)七嘴八舌的說哪幅圖應(yīng)該放在什么地方,此時(shí)教師可適時(shí)創(chuàng)設(shè)問題情境“為什么要放在這里呢”,可將學(xué)生的思維引導(dǎo)到辨別方向上來)生:(將圖拼好)師:好了,同學(xué)們完成了這幅校園圖,你發(fā)現(xiàn)了什么問題呢
      生:圖太大了.師:對(duì),我們拼成的這幅圖太大了,沒有辦法放到信封里郵給遠(yuǎn)方的親戚和朋友,那應(yīng)該怎么辦呢 同學(xué)們別急,觀察這幅動(dòng)物園導(dǎo)游圖,看看從中你能有什么發(fā)現(xiàn)呢
      生:這張圖包括了所有動(dòng)物館,而且圖很小.師:仔細(xì)觀察這幅圖,看看和我們拼成的圖有什么區(qū)別
      生:(觀察并對(duì)比)師:我們把學(xué)校的每一部分都畫得很詳細(xì),就像拍照片一樣,都是真實(shí)的風(fēng)景——實(shí)景圖,一張小紙肯定放不下,而這張動(dòng)物園的導(dǎo)游圖,只是大概標(biāo)出了每個(gè)動(dòng)物館的位置,并用一個(gè)小符號(hào)代表,比如老虎館就用一個(gè)小老虎來代表,大象館就用一個(gè)大象來代表,而不是把整個(gè)老虎館和大象館畫出來,這樣,就節(jié)省了地方,一張紙就可以放下了.按照這種方法,同學(xué)們?cè)囈辉嚢盐覀兤闯傻膱D改一改,首先給每處景觀想一個(gè)符號(hào).(為從實(shí)景圖過渡到平面圖做好準(zhǔn)備)生:(思考)師:我們統(tǒng)一一下,用下面這些符號(hào)來代表.同學(xué)們,把我們的圖改一改吧!(可請(qǐng)一位同學(xué)在黑板上改)生:(改圖)師:好,大家看一看,前面這位同學(xué)畫得對(duì)不對(duì) 你的和他的有什么不同
      生:(討論)師:現(xiàn)在同學(xué)們所看到的黑板上的這幅圖,就是一幅平面圖了.那什么是平面圖呢 它和我們剛才講過的俯視圖類似,是從上垂直往下看,把看到的景物用符號(hào)表示出來,比如黑板上這位同學(xué)畫的這幅圖.(為便于學(xué)生理解,教師可準(zhǔn)備一個(gè)小杯子,讓同學(xué)們分別從側(cè)面,地面和垂直上方進(jìn)行觀察)同學(xué)們都看過地圖,想一想平面圖和地圖有什么區(qū)別呢(教師可用投
      影儀將學(xué)校平面圖和中國(guó)地圖打到屏幕上,便于學(xué)生觀察)生:(觀察并討論)師:平面圖是地圖的一種.地圖的范圍一般是全球或一個(gè)大的地區(qū),比如世界地圖,中國(guó)地圖.而平面圖的范圍只是一個(gè)很小的區(qū)域,比如動(dòng)物園平面圖,博物館平面圖.(教師出示相應(yīng)圖片,以便于學(xué)生理解)想一想,除了這些平面圖外,我們還在什么地方看到過平面圖呢 這就是這節(jié)課的作業(yè),同學(xué)們課下多搜集一些平面圖的圖片,可以把你見到的平面圖用相機(jī)拍下來,下節(jié)課我們就看看誰找的對(duì),誰找的不對(duì).下課!(課堂總結(jié))讓遠(yuǎn)方的親戚和朋友了解美麗校園的方法很多,畫圖是介紹學(xué)校環(huán)境的方法之一.在將美麗校園畫下來的同時(shí)要注意培養(yǎng)自己的思想品德,比如,講紀(jì)律,講安全,分工合作等等.怎樣將畫好的圖拼在一起呢 首先要將學(xué)校中的景物用符號(hào)來表示,然后再畫成平面圖.學(xué)畫平面圖 教學(xué)設(shè)計(jì)
      ● 教學(xué)設(shè)計(jì)思路
      本課內(nèi)容是本單元教學(xué)重點(diǎn)所在.本教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮了小學(xué)生的接受程度,打破了書本的教學(xué)順序,注意逐步引導(dǎo),于討論和做游戲中,將知識(shí)傳授給學(xué)生.首先從日常生活中常見的動(dòng)物園平面圖入手,引出如何看平面圖這一問題,進(jìn)而導(dǎo)入本課重點(diǎn)——學(xué)會(huì)辨方向,再通過做游戲和回答書本問題將知識(shí)鞏固和運(yùn)用,并通過留作業(yè)的方式,將兩堂課
      中的空白填補(bǔ),以利于思維的延續(xù)性,最后,由學(xué)生自己畫的平面圖引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)自己的學(xué)校,并通過設(shè)計(jì)文明標(biāo)志牌這一行動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生校園主人翁的意識(shí),很好的達(dá)到了課標(biāo)的要求,并為接下來的授課打下了良好的基礎(chǔ).● 教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)
      1.認(rèn)識(shí)幾個(gè)方向(東,南,西,北,東北,西北,東南,西南),初步掌握辨別方向的方法.2.會(huì)看平面圖,自己能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖例,能畫簡(jiǎn)單的平面圖.(二)能力目標(biāo)
      1.培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中清楚準(zhǔn)確地辨別方向的能力.2.培養(yǎng)良好的讀圖,用圖的方法和習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作與繪畫的能力,培養(yǎng)與人合作的意識(shí).(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
      1.讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的主人翁,有責(zé)任愛護(hù)學(xué)校的設(shè)備,維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.2.知道辨別方向的重要,并親身感受日常生活中離不開辨別方向的知識(shí).3.培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐,認(rèn)真做事的精神,積極參與到合作學(xué)習(xí),相互交流的活動(dòng)中來.● 教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)
      1.設(shè)計(jì)圖例并畫平面圖.2.懂得愛護(hù)校園環(huán)境.(二)教學(xué)難點(diǎn) 1.認(rèn)清方向.2.學(xué)會(huì)辨方向的方法.● 教學(xué)方法
      探究式學(xué)習(xí)方法,做游戲法,活動(dòng)法等等.● 教學(xué)媒體
      尺子,手表,指南針,畫圖所用工具,粘貼所用工具等等.● 課時(shí)安排 3課時(shí).● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【第一課時(shí)】(課堂導(dǎo)入)檢查作業(yè)導(dǎo)入法.師:上節(jié)課給同學(xué)們留的什么作業(yè)啊
      生:搜集平面圖.師:很好,同學(xué)們把各自找的平面圖都拿出來吧!首先同桌互換,看看誰全找對(duì)了.生:(互換并檢查)師:我們請(qǐng)幾位同學(xué)上來給大家展示并講解.生:(展示并講解)
      師:(借用一位同學(xué)的平面圖)大家說一說,應(yīng)該怎樣看平面圖呢 比如這張動(dòng)物園的平面圖,如果想去大象館應(yīng)該怎么走呢
      生:(各自發(fā)表意見)師:對(duì)了,我們應(yīng)該首先辨別出方向來,然后再根據(jù)方向找到自己要去的地方.(教師要在學(xué)生的討論中及時(shí)將學(xué)生的思維引導(dǎo)到辨別方向上來)(講授新課)師:那什么是方向呢 我們一般都用什么詞表示方向呢
      生:(學(xué)生對(duì)方向的認(rèn)識(shí)一般比較容易,大部分都能說出東,南,西,北.)師:同學(xué)們說的很好.現(xiàn)在,拿出你的尺子,在本子上畫一個(gè)十字交叉的圖形,想一想,應(yīng)該把東,南,西,北填到哪個(gè)位置上.(教師拿尺子在黑板上演示畫圖,但不要急于告訴學(xué)生答案,讓學(xué)生先自己思考,增加自我體驗(yàn)感)生:(討論)師:(總結(jié),把方向填在黑板上)師:我們可以把這幅圖總結(jié)為:上()下()左()右().(引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié))生:上北下南,左西右東.師:這句話很重要,在我們根據(jù)平面圖找位置時(shí)很有用,同學(xué)們一定要記牢.(教師可帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲朗讀,幫助學(xué)生加深記憶)生:(朗讀并記憶)師:除了東,南,西,北外,還有西北,西南,東北,東南.同學(xué)們?cè)趧偛诺膱D上再劃兩條線,想一想,這四個(gè)方向應(yīng)該填到什么地方.生:(討論)師:(總結(jié),把方向填在黑板上)現(xiàn)在我們了解了方向,想一想,你在生活中都遇到過哪些與方向有關(guān)的事呢(教師要根據(jù)學(xué)生的講述適時(shí)點(diǎn)撥,讓學(xué)生了解辨別方向在不同領(lǐng)域的重要性)生:(講述故事)師:通過同學(xué)們剛才講述的發(fā)生在自己身邊的故事,我們知道了辨別方向的重要性.那么,同學(xué)們都知道怎樣辨別方向嗎
      生:(討論)師:(總結(jié)幾種常用的方法,如利用太陽,北斗七星的位置,山坡上植物的方向,手表的指針等,不必介紹太多,注意和周邊生活相聯(lián)系,如城市與農(nóng)村的教師要介紹不同的方法.為增強(qiáng)愛國(guó)主義情感,教師還應(yīng)著重介紹古代司南的相關(guān)知識(shí).最后,教師應(yīng)介紹下節(jié)課的內(nèi)容——做辨方向的游戲,以幫助同學(xué)們做好各種準(zhǔn)備.)【第二課時(shí)】(課堂導(dǎo)入)師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了如何辨方向,今天這堂課我們就來做個(gè)辨方向的游戲,看看大家是不是都學(xué)會(huì)了.(講授新課)(將學(xué)生分組,注意每組學(xué)生應(yīng)有層次,學(xué)習(xí)好的,差的,講紀(jì)律的,淘氣的應(yīng)分在一起,這樣有利于活動(dòng)的進(jìn)行.每組同學(xué)負(fù)責(zé)辨別一種方向,教師可將能夠辨別方向的用具,如指南針等放在講臺(tái)前,由同學(xué)們來挑選，以提高自主性.活動(dòng)中,教師應(yīng)注意積極引導(dǎo),不要過多干涉.)生:(做游戲)師:剛才同學(xué)們已經(jīng)在我們的校園里做了辨方向的游戲,下面就請(qǐng)同學(xué)們來說一說你是怎樣找到你要找的方向的.(依次由小組代表講解,其他組員負(fù)責(zé)補(bǔ)充,其他組的同學(xué)作為評(píng)判,看使用的方法是否正確.教師可按照學(xué)生的接受程度多介紹幾種,具體方法可參見教材教法)生:(講解并學(xué)習(xí))師:同學(xué)們說的都很好,可見同學(xué)們都已經(jīng)掌握了辨方向的方法.那現(xiàn)在我們就來運(yùn)用辨方向的知識(shí)做一下課本第7頁的問題.(注意教會(huì)學(xué)生答題的方法,首先,找準(zhǔn)方向,認(rèn)清東南西北.其次,將圖例對(duì)號(hào)入座,找到問題中提到建筑物的位置.)生:(看圖分析并作答)師:看來同學(xué)們都能夠很熟練的辨別方向了,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)過的知識(shí),給我們的教室畫張平面圖吧!想一想,在動(dòng)手畫之前,應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作呢
      生:確定繪畫步驟.師:對(duì),那么大家都說說看,有哪些步驟呢
      生:(討論)師:1.確定教室的方向,畫出東南西北的風(fēng)向標(biāo).2.觀察教室內(nèi)的主要物品,如門窗,黑板,講臺(tái)等.3.給上述物品設(shè)計(jì)圖例,并制作圖例表.4.確定各種物品的數(shù)量,位置關(guān)系等.5.用圖例把實(shí)物表示出來.6.檢查平面圖是否正確.生:(學(xué)習(xí))師:確定了繪畫的步驟,再畫畫就不難了,請(qǐng)同學(xué)們按照上述步驟,利用課余時(shí)間,把我們教室的平面圖畫出來吧!生:(完成作業(yè))【第三課時(shí)】(課堂導(dǎo)入)師:上節(jié)課給同學(xué)們布置得作業(yè)都完成了嗎 請(qǐng)大家把自己的平面圖拿出來,和其他組的同學(xué)交換,看看大家畫的對(duì)不對(duì)
      生:(交換平面圖并檢查)(講授新課)師:在前面幾節(jié)課中,我們已經(jīng)畫了校園的平面圖和教室的平面圖,在這個(gè)過程中,同學(xué)們觀察到了很多現(xiàn)象,有好的也有壞的,比如:花壇里有很多垃圾,有些同學(xué)的課桌上很臟等等,現(xiàn)在我們就來說說看像這樣的現(xiàn)象還有哪些
      生:(討論)師:校園是優(yōu)美的,可是我們身邊卻有這么多不文明的現(xiàn)象發(fā)生,同學(xué)們說,我們應(yīng)該怎樣做才能防止這種情況的發(fā)生呢
      生:(討論)師:同學(xué)們說得都很對(duì),我們應(yīng)該從身邊的小事做起,做校園的小衛(wèi)士,不僅自己不做不文明的事,同時(shí)還要監(jiān)督別人,大家一起努力把我們的
      校園維護(hù)的更加干凈漂亮.為了把這些想法落到實(shí)處,我們應(yīng)該制作一些標(biāo)志牌,掛在學(xué)校的每個(gè)角落里,時(shí)刻提醒大家要愛護(hù)校園環(huán)境,想一想,哪些地方需要懸掛標(biāo)志牌呢
      生:(討論)師:對(duì),在那些存在安全隱患和不文明行為多的地方需要懸掛標(biāo)志牌,現(xiàn)在大家就動(dòng)起手來,把你的想法付諸實(shí)踐,設(shè)計(jì)文明標(biāo)志牌.生:(設(shè)計(jì)并制作文明標(biāo)志牌)師:好了,現(xiàn)在就讓我們把這些標(biāo)志牌掛到需要它們的地方吧!(帶領(lǐng)學(xué)生安靜的走出教室,把文明標(biāo)志牌掛在水房,走廊,教室等等地方.)生:(遵守紀(jì)律同時(shí)完成任務(wù))師:同學(xué)們,請(qǐng)大家課下寫一篇心得體會(huì),把我們這次小活動(dòng)總結(jié)一下,看看自己都得到了哪些收獲!生:(完成作業(yè))(課堂總結(jié))本課內(nèi)容是這一單元的核心內(nèi)容,起著承上啟下的作用.在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,講解了辨方向的具體知識(shí),使同學(xué)們懂得了如何在身邊的生活中運(yùn)用這一知識(shí).愛護(hù)我們的學(xué)校是本節(jié)課的品德教育所在,使小學(xué)生們懂得了愛護(hù)美麗的校園,時(shí)刻記得做一名校園的小衛(wèi)士.我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所 教學(xué)設(shè)計(jì)
      ● 教學(xué)設(shè)計(jì)思路
      “我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所”是對(duì)前兩課內(nèi)容的復(fù)習(xí),應(yīng)用及延伸.本教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生們喜聞樂見的電影入手,引出尋寶這一主題,激發(fā)學(xué)生的興趣,繼而展開“校園尋寶”的活動(dòng),使學(xué)生們?cè)谟螒蛑袕?fù)習(xí),運(yùn)用前面學(xué)習(xí)過的知識(shí).接著,又在教師的帶領(lǐng)下,走出校園,去了解更大范圍意義下的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,將本課課題延展開來,在社會(huì)的大舞臺(tái)上,使學(xué)生們運(yùn)用了自己的知識(shí),嘗試畫出學(xué)校到指定建筑物的路線圖,之后,教師又留了一個(gè)作業(yè)——畫自己上學(xué)的路線圖,這需要和父母配合完成,既防止了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遺忘,也有助于增進(jìn)父母與孩子之間的感情和交流,可謂一舉兩得.最后一課時(shí),安排了品德教育,包括:上學(xué)途中應(yīng)注意的安全事項(xiàng),同學(xué)之間互幫互助的良好品德,以及對(duì)周邊生活地區(qū)的熱愛.這就及時(shí)將知識(shí)與情感整合了起來,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)的要求.● 教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)
      1.認(rèn)識(shí)常見的平面圖和路線圖圖例.2.能畫簡(jiǎn)單的平面圖和路線圖.(二)能力目標(biāo)
      1.具有識(shí)別和使用路線圖的能力.2.訓(xùn)練學(xué)生以路線圖為工具與人交往的能力.(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
      1.更多地了解周圍發(fā)生的變化,以路線圖為工具,去認(rèn)識(shí)更多的人,為社區(qū),為更多的人做好事.2.自覺遵守交通法規(guī),愛護(hù)公共設(shè)施.● 教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn) 1.畫不同的路線圖.2.上學(xué)路上的品德教育.(二)教學(xué)難點(diǎn)
      1.走出校外畫路線圖時(shí)安全與紀(jì)律問題.2.教學(xué)時(shí)間的合理利用(有些活動(dòng)可安排課下由家長(zhǎng)陪同進(jìn)行).● 教學(xué)方法
      電影導(dǎo)入法,小組游戲法,校外活動(dòng)法,故事法,探究式教學(xué)法等.● 教學(xué)準(zhǔn)備 1.寶物——鉛筆盒.2.畫路線圖所需要的工具.3.每人準(zhǔn)備一張A4紙.4.學(xué)校周邊地區(qū)發(fā)展變化的相關(guān)視頻或圖片.● 課時(shí)安排 3課時(shí).● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【第一課時(shí)】(課堂導(dǎo)入)
      電影導(dǎo)入法.師:同學(xué)們都喜歡看電影,那么你知道《加勒比海盜》這部電影嗎 想一想,海盜們是怎樣在茫茫大海中找到寶藏的呢
      生:有地圖.師:對(duì),如果沒有地圖,那海盜們還能知道哪里有寶藏嗎
      生:不能.師:可見,地圖的重要性了.今天我們也來做一個(gè)尋寶的游戲.看看大家能不能像聰明的海盜一樣找到寶物.生:好!(講授新課)師:這個(gè)游戲的名字叫做“校園尋寶”,寶物就是這個(gè)鉛筆盒.兩個(gè)組(4～5人為一組,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行分組,分組的原則有利于活動(dòng)的開展.)為一個(gè)活動(dòng)集體,一個(gè)小組的同學(xué)先去校園的某個(gè)位置“埋寶”,并在紙上畫出“寶物”的位置和路線圖,交給另一個(gè)小組,另一個(gè)小組按照埋寶小組畫的路線圖去“尋寶”.完成之后,兩個(gè)小組互相交換.想一想,怎樣才能尋寶成功呢
      生:埋寶小組路線圖畫的正確,尋寶小組是否能看懂路線圖.師:同學(xué)們說得很好.那么,我們應(yīng)該怎樣做呢
      生:運(yùn)用辨別方向和畫平面圖的知識(shí).師:對(duì).“尋寶”是否成功,取決于埋寶小組路線圖畫的如何,同時(shí)也取決于取寶小組是否能看懂路線圖,并按照路線圖指引的方向?qū)さ健皩毼铩?埋寶之前,同學(xué)們先研究一下如何埋寶,把路線圖畫清楚,準(zhǔn)確,不能讓
      尋寶小組的同學(xué)看不懂.為了迷惑“尋寶”小組的視線,“埋寶”小組可以將埋寶的位置做偽裝.但是,同學(xué)們一定要注意安全,埋寶的位置不要太隱蔽,使尋寶小組的同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間找不到,要放到一個(gè)比較安全的地方,以免尋寶同學(xué)在尋寶時(shí)出現(xiàn)意外.生:(牢記老師提到的細(xì)節(jié))師:好了,那埋寶小組出發(fā)吧!(此時(shí),可以讓尋寶小組的同學(xué)討論交換角色后打算將寶物藏在哪里或者一會(huì)兒如何尋寶,怎樣分工合作等,不要讓出現(xiàn)活動(dòng)空白.)生:(埋寶小組藏寶并畫出平面圖,之后,尋寶小組開始尋寶,埋寶小組可以討論剛才藏寶的體會(huì).之后,雙方互換角色,依上進(jìn)行.)師:很好,通過剛才的游戲,同學(xué)們說說都有什么體會(huì)啊
      生:(討論)師:對(duì),一定要弄清標(biāo)志性建筑的位置,同時(shí),也要搞清楚方向等等.同學(xué)們已經(jīng)在這個(gè)游戲中,感到了認(rèn)識(shí)和畫平面圖的重要性了.課下請(qǐng)同學(xué)們把活動(dòng)中的趣聞或體會(huì)寫下來吧!【第二課時(shí)】(課堂導(dǎo)入)師:同學(xué)們,老師以前的一位學(xué)生前幾天給老師寄來了一封信,信的內(nèi)容是這樣的(出示幻燈片): 老師,您好!我搬家了,新家的地址是從學(xué)校的南大門出發(fā),然后朝東走,經(jīng)過一座橋,沿著中山路向北走,經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),紅星電影院和少年宮,就到了中
      山路和人民路的交叉口,然后向東拐彎走向人民路,找到新華書店,書店對(duì)面的一幢五層大摟,我家就在二樓西面208室.歡迎老師到我家做客.這是我畫的路線圖: 同學(xué)們,看一看,這位小朋友說的地址和所畫的路線圖一致嗎
      生:一致.師:假如不一致,會(huì)出現(xiàn)什么情況
      生:老師就找不到她家,會(huì)很著急.師:是啊,這說明畫路線圖很重要.老師按著她畫的路線圖去找,果然找到了她的家.這節(jié)課,我們就來試著畫一畫路線圖,從我們學(xué)校到社區(qū)醫(yī)院的路線圖(根據(jù)學(xué)校所在的環(huán)境及教學(xué)時(shí)間,任意選擇一處離學(xué)校合適的標(biāo)志性建筑,把它到學(xué)校的路線圖畫出來).(講授新課)師:同學(xué)們,學(xué)畫路線圖前先要熟悉周圍的環(huán)境,下面就跟隨老師一起去探探路吧!(組織同學(xué)到校外探路)注意的問題: 1.安全性,時(shí)刻保持紀(jì)律和秩序.2.每名同學(xué)都要拿好紙筆,及時(shí)記錄.3.在校門口時(shí),首先要確定方向,指導(dǎo)學(xué)生在紙上標(biāo)注“北”.4.指導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)志性建筑(教師應(yīng)說明靠路邊的較大的,讓人看了一目了然的建筑是典型的標(biāo)志性建筑),在紙上標(biāo)注出來.5.注意進(jìn)行品德教育,如要走人行橫道,遵守交通規(guī)則等等,還可以介紹
      社區(qū)的變化.6.探路完畢后,安全迅速的回到教室進(jìn)行下面的教學(xué)內(nèi)容.好,經(jīng)過我們的探查,從我們學(xué)校到社區(qū)醫(yī)院的路線我們已經(jīng)搞清楚了,請(qǐng)大家說說,我們都找到了哪些標(biāo)志物
      生:報(bào)亭,幼兒園,商店,消防隊(duì),少兒圖書館等標(biāo)志物.師:選擇標(biāo)志物要有代表性.這些標(biāo)志物我們可以用不同的圖例來表示.如報(bào)亭用△符號(hào),顏色選用我喜歡的……(指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)標(biāo)志物的圖例)生:(設(shè)計(jì)圖例)師:好,把剛才我們走過的路線畫出來吧!生:(畫路線圖)師:好,同桌互換路線圖,互相檢查路線圖畫得是否正確.生:(互換并檢查)師:之后,按照路線圖,互相說說從我們學(xué)校怎樣走能到社區(qū)醫(yī)院.生:(互相說)師:很好,同學(xué)們不僅會(huì)畫平面圖,也會(huì)認(rèn)平面圖了,大家都很了不起,想不想讓爸爸媽媽知道我們的這個(gè)小進(jìn)步呢!生:想.師:那么,老師留個(gè)作業(yè),回家讓爸爸或媽媽帶領(lǐng)著你,把學(xué)校到你家的路線圖畫出來吧!一定要讓爸爸媽媽陪同哦,這樣才能讓他們知道我們是怎樣工作的呀!之后,大家把你的路線圖整齊的畫在A4紙上,并署上你的名字,我們可以把它制成一個(gè)小冊(cè)子,展覽給其他小朋友看.【第三課時(shí)】(課堂導(dǎo)入)承接上節(jié)課內(nèi)容.師:上節(jié)課,我們走出了校園,探尋了我們學(xué)校到社區(qū)醫(yī)院的路線,想一想,在探路的過程中,老師都說過哪些話呢
      生:(熱烈討論,七嘴八舌,有的同學(xué)會(huì)提到“注意交通規(guī)則”等等)師:對(duì),老師提到了注意交通規(guī)則,還給同學(xué)們講述了社區(qū)的變化,這些都是我們身邊的事,要引起大家的注意噢!首先,我們來說說上學(xué)的過程中,要注意哪些安全
      (講授新課)師:同學(xué)們的家,有的離學(xué)校近,是自己走路來上學(xué)的,有的則離學(xué)校遠(yuǎn),由父母接送或和其他同學(xué)結(jié)伴來的,在來去學(xué)校的過程中,父母都囑咐過哪些安全事項(xiàng)呢 你自己又知道哪些呢
      生:(討論)師:大家說得都很好,我們來總結(jié)一下:要遵守交通規(guī)則,紅燈停,綠燈行,過馬路要走人行橫道,不要嬉戲打鬧,不要跟陌生人說話,不去少兒不宜的地方,不踩踏草坪,小心高壓線,小心有河流的地方等等.(教師可根據(jù)學(xué)校周邊的環(huán)境有針對(duì)地進(jìn)行品德教育)師:下面,請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第20頁,我們請(qǐng)幾位同學(xué)來給大讀讀這個(gè)故事.生:(每段課文由一個(gè)同學(xué)朗讀,其他同學(xué)仔細(xì)看著課本,找出讀錯(cuò)得地方)
      師:從這個(gè)故事中,你獲得了怎樣的啟示
      生:上學(xué)的路上要互幫互助.師:對(duì),那么,你見到過,聽說過或親身經(jīng)歷過這樣的事嗎 誰給大家講一講
      生:(兩三位同學(xué)講一講,其他同學(xué)注意聆聽)師:那么,如果你以后遇到這樣的事,你應(yīng)該怎樣做呢(可根據(jù)教學(xué)時(shí)間,加入拾金不昧,爭(zhēng)做社區(qū)小雷鋒等品德教育點(diǎn).)生:幫助那些有困難的人,這樣自己以后也會(huì)得到幫助.師:同學(xué)們,現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)我們學(xué)校周邊的地區(qū)有了一定了解,下面就聽老師來給大家講講我們學(xué)校周邊的歷史吧!看看都發(fā)生了哪些翻天覆地的變化.(有條件的可播放相關(guān)視頻或出示相關(guān)圖片等.)生:(仔細(xì)聽老師講述或觀看相關(guān)視頻,圖片)師:通過老師的講解,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題
      生:我們生活的地區(qū)變得越來越美麗了.師:對(duì),我們的身邊經(jīng)常地發(fā)生著變化,我們要注意這些變化.比如我們學(xué)校周圍就變化的越來越美麗了,這是誰的功勞呢
      生:(討論)師:對(duì),這是各行各業(yè)叔叔阿姨辛勤勞動(dòng)的結(jié)果,我們是不是應(yīng)該珍惜這些勞動(dòng)成果啊
      生:是.師:那我們應(yīng)該怎么做呢
      生:應(yīng)該好好保護(hù)它們,不去損壞它們,還要好好學(xué)習(xí),將來更好的建設(shè)
      美麗的家園……
      師:同學(xué)們想得都很好,課下就請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法寫下來吧!(課堂總結(jié))第一課時(shí)使同學(xué)們復(fù)習(xí)了辨別方向,設(shè)計(jì)圖例,畫平面圖,認(rèn)平面圖的知識(shí).第二課時(shí)則使同學(xué)們走出校外,親身體驗(yàn)社會(huì)大舞臺(tái)的同時(shí)綜合運(yùn)用了本單元的知識(shí)與技能.第三課時(shí)針對(duì)性地進(jìn)行品德教育,使同學(xué)們了解了上學(xué)路上所應(yīng)注意的安全事項(xiàng),同學(xué)間互幫互助的義務(wù),及學(xué)校周圍的發(fā)展變化.為校園添“綠色” 教學(xué)設(shè)計(jì)
      ● 教學(xué)設(shè)計(jì)思路
      本課是本單元的最后一課,安排的是“我為校園添'綠色'”的活動(dòng).本教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)校的現(xiàn)狀入手,先讓學(xué)生體會(huì)校園的美好,再請(qǐng)校長(zhǎng)為學(xué)生們講述學(xué)校歷史,增加了新鮮感.之后,由學(xué)生談自己的感受,體會(huì)美麗校園的來之不易,認(rèn)識(shí)到愛護(hù)校園人人有責(zé).在此基礎(chǔ)上,開展了美化校園的活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,也把學(xué)生對(duì)校園的熱愛付諸了實(shí)踐,最后,以小文章的形式得以升華,可謂環(huán)環(huán)相扣,很好的完成了教學(xué)目標(biāo).● 教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)
      鞏固所學(xué)的辨別方向,畫平面圖和路線圖的知識(shí),使所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活密切聯(lián)系.(二)能力目標(biāo)
      培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,讀圖,識(shí)圖,用圖,畫圖的能力.(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
      1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛護(hù)學(xué)校,保護(hù)學(xué)校的環(huán)境設(shè)施人人有責(zé).2.通過學(xué)生調(diào)查了解自己學(xué)校的歷史和發(fā)展,培養(yǎng)他們尊師愛校的情感,以及良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)觀察,溝通和合作.● 教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)
      1.了解學(xué)校的歷史,體會(huì)學(xué)校的美麗來之不易.2.懂得愛護(hù)學(xué)校人人有責(zé).(二)教學(xué)難點(diǎn)
      活動(dòng)時(shí),紀(jì)律與秩序的把握.● 教學(xué)方法 講述法,活動(dòng)法.● 教學(xué)媒體
      1.學(xué)校變化前后的錄像或相關(guān)圖片.2.美化校園所需用具,如盆,抹布等.● 課時(shí)安排 2課時(shí).● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【第一課時(shí)】
      (課堂導(dǎo)入)圖片導(dǎo)入法.師:(出示學(xué)校的圖片)同學(xué)們,我們的校園美不美啊
      生:美.師:你愛我們的學(xué)校嗎
      生:愛.師:為什么這么愛我們的學(xué)校呢
      生:因?yàn)閷W(xué)校的環(huán)境美,學(xué)校的老師好,學(xué)校的小朋友好……
      師:對(duì),在學(xué)校里,有辛勤培育我們的老師,有一起學(xué)習(xí)的小伙伴,而且學(xué)校的環(huán)境也很優(yōu)美,在這里大家都很開心.可是,你知道嗎 我們美麗的校園一開始并沒有這么漂亮,它是經(jīng)過許多老師和小朋友們很長(zhǎng)時(shí)間的努力才成為現(xiàn)在這個(gè)樣子的.同學(xué)們,你想了解我們學(xué)校的歷史嗎 想知道它都發(fā)生了哪些翻天覆地的變化嗎 今天,老師為大家請(qǐng)來了一位嘉賓,他就是我們的校長(zhǎng),請(qǐng)他來為我們講述學(xué)校的歷史,有請(qǐng)校長(zhǎng),大家歡迎.(講授新課)校長(zhǎng):(對(duì)照黑板上的學(xué)校平面圖講述學(xué)校的歷史,有條件的可以播放學(xué)校變化前后的錄像或出示相關(guān)圖片)生:(仔細(xì)聆聽)師:謝謝校長(zhǎng)生動(dòng)的講述.同學(xué)們,聽了校長(zhǎng)的講述大家有什么感受
      生:老師,同學(xué)的努力換來了今天美麗的校園,要向他們學(xué)習(xí)…… 師:大家說得都很好,那么我們應(yīng)該怎么做呢
      生:愛護(hù)我們的校園,設(shè)施,不隨地吐痰,不亂寫亂畫,不亂扔垃圾…… 師:很好,那我們是不是應(yīng)該組織一次小活動(dòng),讓我們的校園更加漂亮呢
      生:是.師:大家有什么好的建議嗎
      生:我們給校園再多種些樹,我們拿著袋子把學(xué)校的垃圾撿干凈,我們把學(xué)校墻壁上的黑腳印擦干凈……
      師:很好,下節(jié)課就讓我們走出教室,去美化我們的校園吧!(教師應(yīng)在下節(jié)課前分好活動(dòng)小組,要根據(jù)學(xué)習(xí)情況分組,確?；顒?dòng)的進(jìn)行.同時(shí),應(yīng)把每個(gè)小組的任務(wù)確定下來,學(xué)生好準(zhǔn)備用具)【第二課時(shí)】(課堂導(dǎo)入)檢查:人員,工具準(zhǔn)備,再次明確任務(wù)等.(教師注意強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與安全)(講授新課)第一階段:學(xué)生分組行動(dòng).(例如:分四組,第一組負(fù)責(zé)檢校園內(nèi)的垃圾,第二組負(fù)責(zé)擦學(xué)校大門,第三組負(fù)責(zé)給校園的樹澆水,第四組負(fù)責(zé)整理學(xué)生車棚.)第二階段:請(qǐng)校長(zhǎng)參觀活動(dòng)成果.第三階段:總結(jié).(活動(dòng)結(jié)束后,教師應(yīng)趁熱打鐵留下課后作業(yè):把本次活動(dòng)的感受寫下來,在班會(huì)上展覽,看看誰的收獲多)(課堂總結(jié))校長(zhǎng)的講述增加了學(xué)生對(duì)學(xué)校歷史的了解,多了一份愛校的責(zé)任感.美
      化校園的活動(dòng)更增加了學(xué)生的體驗(yàn)感,自己勞動(dòng)的成果會(huì)更加懂得珍惜和愛護(hù).幸福生活的地方 教學(xué)設(shè)計(jì) ● 教學(xué)設(shè)計(jì)思路
      本主題分為3課時(shí)講授,第1課時(shí)講城市社區(qū),第2課時(shí)講農(nóng)村社區(qū),第3課時(shí)通過一個(gè)調(diào)查活動(dòng)進(jìn)一步了解社區(qū)的生活環(huán)境和設(shè)施與我們生活的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到社區(qū)的發(fā)展方便了你家,我家和千萬家,社區(qū)的各種生活和服務(wù)設(shè)施與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系,為我們的生活提供著方便.● 教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力
      1.了解周圍生活的環(huán)境和各種設(shè)施,懂得生活環(huán)境和生活設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系.2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的了解,認(rèn)識(shí)能力.(二)過程與方法
      1.通過比較城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的相同和不同,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解不同的生活環(huán)境.2.通過訪談,調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料,感受社區(qū)日新月異的變化.(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
      通過學(xué)生了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系,感受社會(huì)的變化與發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己生活的環(huán)境.● 教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)
      了解社區(qū)的概況,懂得生活環(huán)境和生活設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系.(二)教學(xué)難點(diǎn)
      培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情.● 教學(xué)方法 調(diào)查法,討論法.● 教學(xué)媒體
      社區(qū)各種機(jī)構(gòu)和設(shè)施的相關(guān)圖片.有關(guān)城市社區(qū)的圖片或視頻.有關(guān)農(nóng)村社區(qū)的圖片或視頻.● 課時(shí)安排 3課時(shí).● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 第1課時(shí)(課堂導(dǎo)入)我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中.你對(duì)社區(qū)的理解是怎么樣的 今天,我們就要走進(jìn)社區(qū),一起去看看社區(qū),說說社區(qū).(講授新課)板書 主題一 幸福生活的地方 一,方便的社區(qū)生活 提問 什么是社區(qū)呢
      學(xué)生討論 根據(jù)個(gè)人的理解自由發(fā)言.板書 1.社區(qū)的定義
      講述 社區(qū)是指一定地域范圍內(nèi)生活的人們,組成了社會(huì)生活的共同體,人們彼此相互聯(lián)系著,共同生活在一起.提問 那么,我們生活的社區(qū)是不是都是一樣的呢
      板書 2.社區(qū)的分類
      講述 社區(qū)主要分為城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū).承接 下面我們就先來了解城市社區(qū).板書 3.城市社區(qū)
      提問 你知道城市中有哪些機(jī)構(gòu)呢
      學(xué)生回答 郵局,銀行,商店,飯店,旅店,醫(yī)院等.提問 那么,建立這些機(jī)構(gòu)有什么用處呢
      小結(jié) 這些機(jī)構(gòu)是為了使居民的生活便利而建立的,服務(wù)于人民大眾.例如,到郵局可以通過郵寄業(yè)務(wù)和外界聯(lián)系,到銀行可以理財(cái),到醫(yī)院可以看病,到商店可以買生活用品,到飯店可以吃飯等等.讀圖思考 讀教材P.26的第一張圖,想一想站著的人為什么離坐著的人那么遠(yuǎn)呢
      學(xué)生自由回答 略.講述 為了保護(hù)儲(chǔ)戶隱私和財(cái)產(chǎn)安全,銀行設(shè)立了“一米線”,當(dāng)有人在辦理業(yè)務(wù)時(shí),其他人應(yīng)該站在“一米線”以外等候.活動(dòng) 閱讀教材P.27的材料“誠實(shí)的孩子”,談一談感受.學(xué)生分小組討論并自由發(fā)言.小結(jié) 這個(gè)故事反映了社區(qū)生活中人們之間的誠信關(guān)系.過渡 城市社區(qū)除了這些機(jī)構(gòu)外,還有什么公共設(shè)施嗎 這些公共設(shè)施為人們帶來哪些便利
      提示 你每天上,下學(xué)乘坐什么交通工具 當(dāng)你在外面如果有事和家人聯(lián)系,你該怎么做 小區(qū)里有沒有設(shè)立一些供居民鍛煉身體的設(shè)施
      學(xué)生回答 略.講述 你每天乘坐的公交車,街邊的公用電話,小區(qū)的健身設(shè)施等等都是社區(qū)的公共設(shè)施,有了它們,使得我們的生活更加便利和幸福.提問 除了剛才提到的一些公共設(shè)施,你居住的社區(qū)還有哪些生活設(shè)施 為了快樂地生活,你認(rèn)為還應(yīng)該增加哪些設(shè)施
      學(xué)生回答 略.(課堂總結(jié))這節(jié)課我們了解了城市社區(qū)的機(jī)構(gòu)和生活設(shè)施,深刻感受到我們生活的社區(qū)給我們帶來的便利和幸福,為我們營(yíng)造了一個(gè)溫馨舒適的家園.生活在這樣的社區(qū)里,我們感到非常愉快.第2課時(shí)(課堂導(dǎo)入)上節(jié)課我們了解了城市社區(qū)的生活,那么農(nóng)村社區(qū)的生活又是什么樣的呢
      (講授新課)板書 4.農(nóng)村社區(qū)
      提問 有哪位同學(xué)去過農(nóng)村或者生活在農(nóng)村的,給大家談?wù)剬?duì)于農(nóng)村
      社區(qū)的感受.學(xué)生回答 略.讀圖 教材P.32的幾張圖片,我們看看農(nóng)村社區(qū)的機(jī)構(gòu).講述 農(nóng)村的信用社相當(dāng)于城市的銀行,集市的人流如潮,娛樂節(jié)目豐富多彩,我們可以看到農(nóng)村的生活越來越豐富,生活越來越充實(shí).提問 那么,農(nóng)村社區(qū)又有哪些設(shè)施呢
      學(xué)生回答 略.讀圖 教材P.33,34的圖片,看看現(xiàn)在的設(shè)施和以前的有什么不同.學(xué)生回答 略.講述 農(nóng)村的耕地,收割,產(chǎn)糧都變成機(jī)械化運(yùn)作,提高了產(chǎn)量和效率.通過長(zhǎng)途汽車站,使得和外界的交通更加便利.農(nóng)村的農(nóng)業(yè)技術(shù)水平也在日益提高,聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民傳授科學(xué)種植農(nóng)作物的知識(shí).提問 通過對(duì)農(nóng)村社區(qū)的了解,你認(rèn)為農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)有什么不同和相同的地方呢
      學(xué)生討論 分小組討論并派代表發(fā)言.小結(jié) 農(nóng)村社區(qū)與城市社區(qū)不同,農(nóng)村社區(qū)被農(nóng)田包圍著,人們主要從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng).雖然農(nóng)村和城市的生活環(huán)境不同,但是每個(gè)社區(qū)都為我們營(yíng)造了一個(gè)溫馨的家園.(課堂總結(jié))這節(jié)課我們了解了農(nóng)村社區(qū)的生活,感受到了農(nóng)村與城市的生活是不一樣的,但是作為不同的社區(qū),都為我們提供了很多便利條件,同樣使得我們的生活很溫馨,幸福.第3課時(shí)(課堂導(dǎo)入)我們已經(jīng)了解了城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的生活,對(duì)于不同社區(qū)的機(jī)構(gòu)和設(shè)施也有了一定的認(rèn)識(shí),今天我們就來進(jìn)行一個(gè)主題為“幸福生活的地方”的調(diào)查活動(dòng).(講授新課)板書 5.調(diào)查活動(dòng)
      活動(dòng) 分小組進(jìn)行調(diào)查,進(jìn)一步了解社區(qū)的變化和發(fā)展.調(diào)查內(nèi)容: 1.調(diào)查一條街.無論是城市社區(qū)的學(xué)生還是農(nóng)村社區(qū)的學(xué)生,都可以選擇社區(qū)內(nèi)的一條主要街道開展調(diào)查.調(diào)查這一條街上有多少個(gè)商店,銀行(信用社),郵局,汽車站,醫(yī)院(衛(wèi)生院)等設(shè)施.通過調(diào)查列出調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,如調(diào)查的街道各種設(shè)施的名稱,數(shù)量,作用等.2.調(diào)查一家店.可以選擇社區(qū)內(nèi)的一個(gè)商店,一個(gè)郵局或一個(gè)健身園開展調(diào)查,調(diào)查該商店都賣些什么商品;調(diào)查郵局都有什么服務(wù)項(xiàng)目;調(diào)查健身園的開放時(shí)間,多少人參加活動(dòng),其中老人,兒童各有多少等.然后把調(diào)查的結(jié)果記錄下來.3.調(diào)查一個(gè)社區(qū).可以通過社區(qū)委員會(huì)(居委會(huì))設(shè)施的宣傳櫥窗進(jìn)行調(diào)查;也可以走訪居委會(huì)朱文,請(qǐng)他們介紹社區(qū)的設(shè)施情況,如社區(qū)內(nèi)共有商店多少家,超市幾家,以及醫(yī)藥,餐飲,娛樂等設(shè)施情況.注意事項(xiàng): 1.調(diào)查前,可以做好調(diào)查提綱,比如:要調(diào)查什么人 哪些人 什么時(shí)間做
      調(diào)查 最后完成的調(diào)查報(bào)告或者調(diào)查記錄的基本框架 從幾個(gè)方面完成調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查中要注意什么問題
      2.要選擇好時(shí)間,地點(diǎn)和調(diào)查的內(nèi)容,利用上學(xué)或放學(xué)的路上,節(jié)假日等結(jié)成小組一起出行.3.調(diào)查中以小組為單位(3～5人),最好事先與被調(diào)查單位取得聯(lián)系,說明來意.4.調(diào)查中要注意社區(qū)的變化,用眼睛去發(fā)現(xiàn),了解社區(qū)過去與現(xiàn)在的不同.4.調(diào)查后做好總結(jié),在課上分小組進(jìn)行交流,交流方式可以多樣,是照片,畫圖的展示,可以使調(diào)查報(bào)告,可以是采訪記事,可以使角色扮演,可以采用學(xué)生制作的不同圖標(biāo)等.5.交流完畢后,談?wù)勛约簩?duì)生活環(huán)境的感受.(課堂總結(jié))通過調(diào)查活動(dòng)來認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境和社區(qū)設(shè)施與我們生活的關(guān)系,感受社區(qū)的發(fā)展變化和作用.● 板書設(shè)計(jì)
      主題一 幸福生活的地方 一,方便的社區(qū)生活 1.社區(qū)的定義 2.社區(qū)的分類 3.城市社區(qū) 4.農(nóng)村社區(qū)
      5.調(diào)查活動(dòng)
      多彩的社區(qū)活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)
      ● 教學(xué)設(shè)計(jì)思路
      本主題分為3課時(shí)講授,第1課時(shí)了解豐富多彩的社區(qū)活動(dòng),第2課時(shí)了解志愿者活動(dòng),第3課時(shí)通過幾個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,對(duì)弱勢(shì)群體有同情心和關(guān)心,尊重和愿意伸出援助之后來幫助他們.● 教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力
      1.懂得自己對(duì)社會(huì)有一定的責(zé)任,懂得對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心.2.培養(yǎng)學(xué)生初步服務(wù)社會(huì)的能力和與人交往的能力.(二)過程與方法
      1.讓學(xué)生通過親身訪問,了解社區(qū)內(nèi)的多彩的活動(dòng).2.通過組織“爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士”和“關(guān)愛小組”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服食意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心和幫助.(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
      通過學(xué)生對(duì)社區(qū)公益活動(dòng)的了解和參與,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感.對(duì)弱勢(shì)群體有同情心和愛心,尊重并愿意盡力幫助他們.● 教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)
      1.了解社區(qū)內(nèi)開展的各項(xiàng)活動(dòng).2.懂得對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心和幫助.(二)教學(xué)難點(diǎn)
      1.讓學(xué)生參加公益活動(dòng),培養(yǎng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感.2.使學(xué)生懂得對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心,尊重和愿意幫助他們.● 教學(xué)方法
      創(chuàng)設(shè)情境法,活動(dòng)法,調(diào)查法.● 教學(xué)媒體
      社區(qū)活動(dòng)的圖片及視頻.● 課時(shí)安排 3課時(shí).教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 第1課時(shí)(課堂導(dǎo)入)社區(qū)是我們的大家園.每到節(jié)假日來臨時(shí),社區(qū)里的干部們總會(huì)為社區(qū)里的人們組織一些非常有益的活動(dòng).你知道你所在的社區(qū)(村委)為大家組織過一些什么活動(dòng)嗎
      (講授新課)板書 一,豐富多彩的社區(qū)活動(dòng) 1.豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)
      活動(dòng) 每個(gè)學(xué)生可作為一名小記者,到社區(qū)(或居委會(huì))進(jìn)行采訪,之后寫一篇采訪手記,并將收集到的資料做成圖表.注意
      (1)采訪前,可先列好采訪提綱;(2)可利用數(shù)學(xué)課所學(xué)的制作圖表的知識(shí),用小的人頭表示參加的人數(shù),比如一個(gè)人頭代表200人,100人,50人等,視調(diào)查來的人數(shù),可自己確定,畫出的圖表要規(guī)范,成比例.教師指導(dǎo) 對(duì)于學(xué)生調(diào)查的圖表進(jìn)行糾正和統(tǒng)計(jì).學(xué)生討論 對(duì)于調(diào)查后的結(jié)果,學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)劯邢?小結(jié) 每個(gè)社區(qū)其實(shí)都有許多豐富多彩的活動(dòng).比如:老少同樂納涼晚會(huì),鬧元宵燈會(huì),文藝晚會(huì),少兒圖畫展,社區(qū)梨園情,學(xué)雷鋒活動(dòng),組織慰問老人等等.提問 這么豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)你親眼目睹或者親身參加過嗎
      板書 2.參加社區(qū)活動(dòng)的體驗(yàn)
      活動(dòng) 請(qǐng)參加過或者請(qǐng)看到過的同學(xué)來說一說感受.學(xué)生自由發(fā)言.活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情境參與社區(qū)活動(dòng),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)合作.教師 有一位叫玲玲的同學(xué)也非常愿意參加社區(qū)組織的活動(dòng).寒假里,她要去參加社區(qū)組織的小學(xué)生活動(dòng),可是她很擔(dān)心:碰到不認(rèn)識(shí)的社區(qū)干部,不認(rèn)識(shí)的同學(xué)該怎么辦呢 活動(dòng)時(shí)又該怎么辦呢 請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?學(xué)生交流 碰到不認(rèn)識(shí)的社區(qū)干部,可以根據(jù)他們的長(zhǎng)相,年齡來稱呼,做到文明禮貌;可以介紹自己的名字,學(xué)校,相互認(rèn)識(shí);活動(dòng)時(shí)可以請(qǐng)教社區(qū)干部,聽從他們的分配,指導(dǎo),也可以請(qǐng)教高年級(jí)同學(xué),邊學(xué)邊做.教師學(xué)生合作演一演,教師演社區(qū)干部,幾個(gè)學(xué)生演互不認(rèn)識(shí)的同學(xué)到社區(qū)報(bào)道,并在社區(qū)干部的指導(dǎo)下合作打掃樓道.大家評(píng)一評(píng)學(xué)生有沒有做到文明禮貌,團(tuán)結(jié)合作.小結(jié) 請(qǐng)參加過社區(qū)活動(dòng)的同學(xué)說一說活動(dòng)感受.請(qǐng)沒參加過社區(qū)活動(dòng)的同學(xué)說說今后準(zhǔn)備怎么參加活動(dòng).學(xué)生發(fā)言 略.(課堂總結(jié))通過調(diào)查法讓學(xué)生了解社區(qū)的多彩的社區(qū)活動(dòng),并積極參與社區(qū)活動(dòng).第2課時(shí)(課堂導(dǎo)入)在我們的大家園社區(qū)里,有著許許多多豐富多彩的社區(qū)活動(dòng).這些社區(qū)活動(dòng),除了靠社區(qū)干部的精心組織，其實(shí)還離不開許多熱心負(fù)責(zé)的志愿者的服務(wù).(講授新課)板書 3.志愿者活動(dòng)
      提問 大家知道什么叫志愿者嗎
      學(xué)生自由發(fā)言.講述 志愿者是利用空余時(shí)間,休息時(shí)間,發(fā)揮自己的特長(zhǎng)或盡自己所能,為居住在社區(qū)中的人們獻(xiàn)愛心,為他人服務(wù)的熱心于公益事業(yè)的人.展示圖片 了解志愿者活動(dòng).如醫(yī)生為社區(qū)中的人們看病,計(jì)生,法律工作人員接受咨詢,文藝工作者進(jìn)社區(qū)表演,修鞋,理發(fā),修理電器的勞動(dòng)
      者免費(fèi)為人們服務(wù)等.活動(dòng)一 了解志愿者活動(dòng).教師 說說看了志愿者活動(dòng),你有什么想法 如果你受到了志愿者的幫助,你心里會(huì)怎么想
      學(xué)生討論 分小組討論并自由發(fā)言.活動(dòng)二 打消疑慮,積極參加志愿者活動(dòng).教師 如果有更多的人愿意加入到志愿者這支隊(duì)伍中來的話,那么我們的社區(qū)生活就會(huì)更加美好.聽說每個(gè)社區(qū)現(xiàn)在正在招募志愿者,你愿意去嗎
      咨詢角:有幾個(gè)同學(xué)也非常愿意成為志愿者,但是他們有一些疑慮,他們把電話打到了知心姐姐那里.他們有什么疑慮呢 我們來看一看,聽一聽:社區(qū)組織拔草勞動(dòng),不敢報(bào)名,做了墊子不敢送敬老院等.教師 他們非常勇敢,能說出自己的真實(shí)想法.你有沒有這樣的想法呢 鼓勵(lì)學(xué)生說一說:比如假期里家長(zhǎng)帶自己去旅游了;家長(zhǎng)不同意了,怕影響學(xué)習(xí)了;不知道社區(qū)工作地點(diǎn)了等.我們一起想想辦法吧,分組討論,教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)分析:可以從實(shí)際情況參加力所能及的志愿者活動(dòng),如掃樓道衛(wèi)生,擦樓梯扶手,除“牛皮癬”,捐款捐書等;安排好學(xué)習(xí)或旅游的時(shí)間,與志愿者活動(dòng)不發(fā)生沖突;講道理說服家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的支持,問清社區(qū)工作地點(diǎn)等.老師采訪或請(qǐng)學(xué)生采訪班級(jí)里參加過志愿者活動(dòng)的同學(xué):你參加活動(dòng)有沒有遇到什么困難 為什么要參加這樣的活動(dòng) 說說活動(dòng)的體會(huì)和
      感受等.(課堂總結(jié))這節(jié)課主要是通過兩個(gè)活動(dòng),使學(xué)生了解志愿者活動(dòng),并感受到志愿者活動(dòng)的意義,激勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng),消除顧慮.第3課時(shí)(課堂導(dǎo)入)作為社區(qū)的一員,我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)來維護(hù)社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生.(講授新課)板書 二,爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士 活動(dòng)一 爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士.從保護(hù)社區(qū)環(huán)境,美化社區(qū)環(huán)境出發(fā),爭(zhēng)做保護(hù)綠色環(huán)境小衛(wèi)士,以6個(gè)學(xué)生為一組,開展一系列的環(huán)?；顒?dòng),如建立環(huán)保站,環(huán)保崗,綠色亭等.活動(dòng)完畢后,評(píng)比出“最佳環(huán)保小組”.活動(dòng)二 參加社區(qū)的環(huán)保公益活動(dòng).有條件的學(xué)校,可帶領(lǐng)學(xué)生定期或不定期地到社區(qū)進(jìn)行活動(dòng).每次活動(dòng)過后,每個(gè)學(xué)生可寫一篇“活動(dòng)感想”.注意 在社區(qū)里進(jìn)行這樣的活動(dòng)時(shí),學(xué)生要注意個(gè)人衛(wèi)生,每次活動(dòng)中和活動(dòng)后,要清洗雙手,避免沾染上病菌.活動(dòng)三 給社區(qū)居民的一封信.每個(gè)學(xué)生寫一封“給社區(qū)居民的一封信”,可從以下幾個(gè)方面入手:積極參與社區(qū)的綠色和美化活動(dòng);不要隨便倒垃圾,更不要從樓上向下扔垃圾;看管好家里的寵物;不要踐踏草坪等.農(nóng)村社區(qū)可能有一些特殊性，可以根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況而定.板書 三,伸出溫暖的手
      活動(dòng) 讓學(xué)生自由結(jié)合組成“關(guān)愛小組”,定期到殘疾人的家里幫助他們做些力所能及的事情.提問 你知道什么是“盲人道”嗎 有什么作用呢
      學(xué)生回答 略.講述 路邊的盲道都是一般來說有2種形狀的:一種是條狀的紋路,這就是讓盲人感覺,這個(gè)路只直走的;一種是顆粒圓的紋路,那是有轉(zhuǎn)彎地方鋪設(shè)的.上顏色是為了提醒正常人不要占用盲道.盲道是供盲人感覺方便走路的.提問 你還見過什么樣的無障礙的設(shè)施呢
      學(xué)生互相交流.承接 關(guān)愛殘疾人是社會(huì)文明程度的標(biāo)志之一,我國(guó)越來越重視對(duì)殘疾人的關(guān)愛,不僅僅表現(xiàn)在各種設(shè)施的建設(shè)上,在社會(huì)生活中也受到格外的關(guān)注,如定期舉辦的殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì),大型文藝演出等.案例
      桑蘭是位活潑可愛,性格開朗的小姑娘,她是第七屆全運(yùn)會(huì)的跳馬冠軍.她的技術(shù)正呈上升趨勢(shì),極有可能成為中國(guó)女子體操隊(duì)的又一顆耀眼的明星.然而不幸突然降落在這位年僅17歲的可愛的小姑娘身上.參加在美國(guó)舉行的友好運(yùn)動(dòng)會(huì),在去訓(xùn)練館的途中,大家還有說有笑,一進(jìn)訓(xùn)練館,看見美方醫(yī)護(hù)人員在演習(xí),往擔(dān)架上抬傷員,進(jìn)行包扎搶救,一種不祥之兆襲來,我叮囑教練和隊(duì)員們,訓(xùn)練和準(zhǔn)備活動(dòng)一定要認(rèn)真，千萬防止受傷.然而不幸還是發(fā)生了,當(dāng)桑蘭正要做跳馬動(dòng)作時(shí),一名國(guó)外運(yùn)動(dòng)員橫穿賽場(chǎng),分散了桑蘭的注意力,高速奔跑中的桑蘭動(dòng)作失誤,重重地摔在地板上……不幸降落在只有17歲花季的小桑蘭身上.作為朝夕相處的教練看著心愛的隊(duì)員受傷,心如刀割,而我們的小桑蘭忍著劇烈的傷痛,表現(xiàn)得異常堅(jiān)強(qiáng).面對(duì)病痛與不幸,小桑蘭樂觀豁達(dá)的態(tài)度,體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀兒女的品質(zhì).傷痛中的桑蘭不忘自己心愛的體操事業(yè),她要看體操比賽實(shí)況轉(zhuǎn)播,她為小伙伴奪得金牌而高興得合不攏嘴.在桑蘭身邊,我們常常被她感動(dòng)得淚流滿面.活動(dòng) 看完這個(gè)案例,你有什么感想呢
      學(xué)生自由發(fā)言.閱讀 教材P.42材料,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?學(xué)生自由發(fā)言.講述 在這個(gè)故事中,不僅表現(xiàn)了殘疾人的自強(qiáng)不息,還表現(xiàn)了他關(guān)愛他人的高尚心靈.教師 我國(guó)自古就是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的民族,地區(qū)發(fā)展不平衡,有的地方貧困,有的地方經(jīng)常遭受災(zāi)害.所謂“一方有難,八方支援”,這是中華民族的傳統(tǒng)美德.提問 你有沒有參加過捐助活動(dòng)
      學(xué)生自由發(fā)言.小結(jié) 在有人需要幫助的時(shí)候,我們每個(gè)人都伸出援助之手,讓世界充滿愛.(課堂總結(jié))這節(jié)課我們通過開展“爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士”,“給居民的一封信”和“關(guān)愛小組”等活動(dòng),讓學(xué)生親自參與,來培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,對(duì)弱勢(shì)群體有同情心和愛心,尊重并愿意盡力幫助他們.● 板書設(shè)計(jì)
      主題二 多彩的社區(qū)活動(dòng) 一,豐富多彩的社區(qū)活動(dòng) 1.豐富多彩的社區(qū)活動(dòng) 2.參加社區(qū)活動(dòng)的體驗(yàn) 3.志愿者活動(dòng) 二,爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士 三,伸出溫暖的手
      文明的社區(qū)生活 教學(xué)設(shè)計(jì)
      ● 教學(xué)設(shè)計(jì)思路
      本主題分2課時(shí)講授,第1課時(shí)講遵守公共秩序,第2課時(shí)講制定文明公約.通過讓學(xué)生角色扮演,來親身體會(huì)社區(qū)中的一些不文明的行為,培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序的意識(shí),養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣.知道制定文明公約的重要性,明白鄰里之間需要和睦相處,互幫互助,社區(qū)的維護(hù)靠大家.● 教學(xué)目標(biāo)
      (一)知識(shí)與能力
      1.知道遵守文明公約,懂得在公共場(chǎng)所遵守公共秩序.2.能夠在公共場(chǎng)所中隊(duì)一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評(píng)價(jià),能夠做些力所能及的事情.(二)過程與方法
      通過角色扮演,讓學(xué)生體會(huì)不文明行為影響人們的生產(chǎn)生活,從而養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣.(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
      自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境,遵守公共秩序,做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人.● 教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)
      懂得在公共場(chǎng)所要遵守公共秩序.(二)教學(xué)難點(diǎn)
      自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境,遵守公共秩序,養(yǎng)成講文明的良好習(xí)慣.● 教學(xué)方法 角色扮演法.● 教學(xué)媒體
      遵守公共秩序的圖片,資料等.● 課時(shí)安排 2課時(shí).教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 第1課時(shí)
      (課堂導(dǎo)入)人們生活在一起,要有良好的秩序.如果沒有秩序,社會(huì)就會(huì)變亂,人們也就無法正常地生活.(講授新課)板書 一,公共秩序靠大家
      提問 你知道日常生活中有哪些遵守公共秩序的例子呢
      學(xué)生自由發(fā)言.講述 生活中有很多遵守公共秩序的例子,例如乘坐公共汽車時(shí),排隊(duì)上車;不踐踏草地;圖書館內(nèi)不大聲喧嘩等等.小結(jié) 社區(qū)有公共秩序,學(xué)校也有學(xué)校生活的規(guī)則,我們每個(gè)公民都應(yīng)該自覺遵守公共秩序,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣.承接 良好的公共秩序需要靠大家的共同維護(hù),建設(shè)文明社區(qū),是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).活動(dòng) 分小組進(jìn)行角色扮演,表現(xiàn)在社區(qū)內(nèi)的一些不文明的行為,每個(gè)劇情的結(jié)果由學(xué)生自己設(shè)計(jì)應(yīng)該如何來做.劇情一:周末的一天中午,小明和小麗剛吃完午飯,就相約來到社區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打乒乓球,聲音吵到了社區(qū)里的人們無法安靜地午休,李奶奶走了過來,指了指旁邊的牌子,說:“午休時(shí)間是不能打乒乓球的!你們中午在這里打球,大家怎么安靜地休息呢 小朋友們,要遵守公共秩序啊!” 劇情二:一天,小紅走在街上,買了一個(gè)冰糕吃,順手就把冰糕袋扔到了馬路上,這是,環(huán)衛(wèi)工人走過來了,對(duì)她說:“如果每個(gè)人都隨手亂扔垃圾的話,那我們的社區(qū)會(huì)有多臟啊!為了我們的環(huán)境衛(wèi)生,應(yīng)該把垃圾扔
      到垃圾筒里.” 劇情三:一天,小強(qiáng)和小峰在社區(qū)的健身廣場(chǎng)上鍛煉身體,為了爭(zhēng)搶一個(gè)健身設(shè)施,搞得面紅耳赤,爭(zhēng)吵不休.劇情四:一天早晨,小剛上學(xué)的路上,怕上學(xué)遲到了,就隨意橫穿馬路,讓對(duì)面開車過來的李叔叔嚇了一跳.提問 通過四個(gè)劇情的角色扮演,你認(rèn)為應(yīng)該如何做個(gè)文明的小公民呢
      學(xué)生自由發(fā)言.閱讀 教材P.46的材料“老爺爺使我的想到的……”,談?wù)勛约旱母惺?聯(lián)想下如果故事中的小朋友是你,你會(huì)怎么做
      學(xué)生回答 略.小結(jié) 不文明的行為會(huì)影響人們的正常生活的,所以我們一定要養(yǎng)成講文明,自覺遵守公共秩序的好習(xí)慣.每個(gè)人都要從自我做起,從小事做起,學(xué)會(huì)反思自己的行為舉止,自覺糾正自己不文明的行為和錯(cuò)誤.(課堂總結(jié))這節(jié)課通過讓學(xué)生角色扮演,來表演生活中的一些不文明的行為,親身體會(huì)不文明的行為對(duì)于人們生活的不良影響,來培養(yǎng)學(xué)生要自覺遵守公共秩序,做個(gè)文明小公民的習(xí)慣.第2課時(shí)(課堂導(dǎo)入)為了維護(hù)我們生活的社區(qū)有一個(gè)良好的環(huán)境,我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)來自覺遵守公共秩序,做個(gè)文明的公民.那么,如何來做呢
      (講授新課)活動(dòng) 請(qǐng)你舉例說說你在社區(qū)內(nèi)所見到的一些不文明的行為,對(duì)此發(fā)表下自己的看法.學(xué)生自由發(fā)言.提問 如果我們的社區(qū)存在著很多的不文明的行為該怎么辦 對(duì)我們的生活有什么影響呢
      學(xué)生回答 略.小結(jié) 不文明的行為影響著我們社區(qū)的環(huán)境,帶來了很多的不良影響.所以,我們需要制定一個(gè)文明公約,來約束人們,讓人們來共同遵守.提問 你認(rèn)為什么是文明公約呢
      學(xué)生回答 略.教師 文明公約就是用制度來約束人們的行為.所謂“國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī)”,每個(gè)人都要自覺遵守文明公約.講述 作為小學(xué)生,在一定程度上需要他人約束,從他約到自我約束需要一個(gè)過程,要養(yǎng)成習(xí)慣.所以,在社區(qū)活動(dòng)中,大家要注意養(yǎng)成自覺遵守文明公約的行為.承接 說到自覺遵守文明公約,首先我們來了解文明公約的主要內(nèi)容.展示 文明公約的主要內(nèi)容: 1.舉止文明,禮貌謙讓,家庭和睦,鄰里互助.2.搞好環(huán)境衛(wèi)生,愛護(hù)花草樹木,不隨地吐痰,不亂倒垃圾.3.保持樓道整潔,不亂堆雜物,不亂扔廢棄物.4.保持社區(qū)環(huán)境整齊,不亂停放車輛,不亂晾曬衣服.5.文明娛樂健身,不高聲喧嘩,影響他人休息.6.遵紀(jì)守法,維護(hù)治安秩序,不違反防火規(guī)定.7.尊重科學(xué),自覺抵制不良風(fēng)氣和封建迷信.提問 你認(rèn)為這個(gè)文明公約的內(nèi)容好不好 還需要增加其他內(nèi)容嗎
      學(xué)生回答 略.注意 社區(qū)環(huán)境需要我們大家的共同維護(hù),文明公約不僅要我們小學(xué)生自覺遵守,家人也要自覺遵守.活動(dòng) 分小組討論,談?wù)勛约簽樯鐓^(qū)作了哪些事情,還應(yīng)該做些什么.小結(jié) 社區(qū)是一個(gè)溫暖的大家園,人與人之間的關(guān)系最為密切,城市中的居民大多居住在樓房中,人們彼此間的聯(lián)系越來越少,所謂“遠(yuǎn)親不如近鄰”,我們要搞好鄰里關(guān)系,互幫互助,共同建設(shè)我們美好的家園.(課堂總結(jié))這節(jié)課讓學(xué)生了解為了維護(hù)社區(qū)的環(huán)境,還需要制定文明公約來約束人們的行為,讓大家共同遵守,并且搞好鄰里關(guān)系也很重要.● 板書設(shè)計(jì)
      主題三 文明的社區(qū)生活 一,公共秩序靠大家 二,讓我們制定文明公約
      感謝社區(qū)服務(wù)者 教學(xué)設(shè)計(jì)
      ● 教學(xué)設(shè)計(jì)思路
      本主題分2課時(shí)講授,第1課時(shí)了解為我們提供方便的人們,第2課時(shí)了解為社區(qū)安全服務(wù)和提供文化服務(wù)的人們.通過讓學(xué)生分組討論和對(duì)所在社區(qū)的設(shè)施和服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的調(diào)查,使學(xué)生感受到社區(qū)服務(wù)者為我們帶來的種種便利,懂得尊重和感謝他們.● 教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力
      1.了解不同人的勞動(dòng)與人們生活的密切關(guān)系,知道尊重并感謝他們.2.通過觀察,了解,訪問身邊的勞動(dòng)者,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,語言表達(dá)能力和交往能力.(二)過程與方法
      通過觀察,了解,訪問身邊的勞動(dòng)者,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,語言表達(dá)能力和交往能力,尊重并感謝他人.(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
      通過觀察周圍不同人的勞動(dòng),感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便,尊重并感謝勞動(dòng)者.● 教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)
      了解社區(qū)內(nèi)的各種服務(wù)者的勞動(dòng)與人們生活的密切關(guān)系.(二)教學(xué)難點(diǎn)
       
      
    
      

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