第一篇：培訓(xùn)心得(愛(ài)崗敬業(yè))

青年教師培訓(xùn)心得

————徐校長(zhǎng)《愛(ài)崗敬業(yè)》

作為一位參加工作不久的教師，近期的青年教師培訓(xùn)，就像雪中送炭及時(shí)的給與我工作上及生活上的指導(dǎo)。2012年9月20日，工會(huì)組織了青年教師培訓(xùn)，邀請(qǐng)了進(jìn)修校校長(zhǎng)徐老師進(jìn)行了培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)中徐校長(zhǎng)提出“追求職業(yè)幸福，塑造完美人生”的教育理念。在培訓(xùn)中，他提出的了幾個(gè)問(wèn)題，1、“為什么選擇教師？”也許從最初的懵懂選擇職業(yè)，到現(xiàn)在慢慢熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，它讓我深有感慨，家長(zhǎng)的信任，學(xué)生求學(xué)的熱切眼神，讓我感覺(jué)這份職業(yè)沉重的擔(dān)子。2“要做什么樣的教師？”我希望成為一名學(xué)生熱愛(ài)，家長(zhǎng)滿意，學(xué)校得意的老師，教學(xué)是一門偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。

3、“怎樣才能成為心目中的教師？”我心目中的教師應(yīng)該是關(guān)愛(ài)學(xué)生，親切和藹，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

讓我對(duì)將來(lái)教師職業(yè)規(guī)劃有更深認(rèn)識(shí)的是徐校長(zhǎng)的另一番話“近距離看教師，要想到你要做什么樣的教師，以謀生為目的、以教育為目的或者以愛(ài)為本的老師?！痹谖业某砷L(zhǎng)過(guò)程中，老師對(duì)我的影響很大，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自信自尊，對(duì)學(xué)生將來(lái)的成長(zhǎng)有很深遠(yuǎn)的影響。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵

至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過(guò)自己不懈的努力，用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jī),成為一名出色的教育家。

北川七一職業(yè)中學(xué)：桂心怡

第二篇：愛(ài)崗敬業(yè)培訓(xùn)心得

愛(ài)崗敬業(yè)培訓(xùn)心得

大四班張新梅李文麗

在2009年13號(hào)的每周教師例會(huì)上，我園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們?nèi)w教師進(jìn)行了一次關(guān)于教師職業(yè)道德的培訓(xùn)。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們對(duì)幼教事業(yè)有了更深刻的理解，幼教事業(yè)是一個(gè)平凡而又偉大的工作。對(duì)于我來(lái)說(shuō)最大的感觸就是四個(gè)很平凡的、每個(gè)工作的人都耳熟能詳?shù)淖帧獝?ài)崗敬業(yè)。

《禮記》云：“敬業(yè)樂(lè)群”，就是說(shuō)一個(gè)人只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能厚德澤人，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)更加重要，從古至今優(yōu)秀的教育工作者都是在教師的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默散發(fā)著自己的光和熱，他們把愛(ài)給了孩子們，把知識(shí)傳授給孩子們，更把做人的道理告訴孩子們，他們放棄了自己的休息時(shí)間用來(lái)鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)方法，想方設(shè)法的讓孩子們樂(lè)于學(xué)習(xí)···是什么給了他們這么大的工作熱情，那就是師德，那就是愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任。

幼教事業(yè)很平淡，它所包含的不僅僅是文化知識(shí)的傳授，還有幼兒各種習(xí)慣的培養(yǎng)，而這些習(xí)慣的培養(yǎng)往往是通過(guò)生活中的點(diǎn)點(diǎn)小事。如教育幼兒節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、行為習(xí)慣等。這些小事在幼兒的一日活動(dòng)中起了很大的作用。行為習(xí)慣好的幼兒對(duì)人會(huì)有禮貌，能團(tuán)結(jié)小朋友，喜歡幫助他人。而不好的幼兒則會(huì)對(duì)他人進(jìn)行攻擊，爭(zhēng)搶等。這兩種習(xí)慣也會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，慢慢會(huì)發(fā)展成為對(duì)社會(huì)又一和有害兩種。所以說(shuō)幼兒教育事業(yè)是在做很平凡的事，而這平凡的小事卻對(duì)幼兒有著深遠(yuǎn)的影響。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，因此 又是一件極其偉大的事業(yè)。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@是前輩們對(duì)教育工作者的人生寫照。的確如此，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶在平凡的工作崗位上譜寫無(wú)悔的人生。雖然很平凡，我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望，手托著明天的太陽(yáng)，所以愛(ài)崗敬業(yè)是一名教師從始至終必須嚴(yán)格要求自己的。我踏上工作崗位時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但我明白教育是愛(ài)的事業(yè)。很多人問(wèn)我工作累嗎？我的感受是幼教工作很快樂(lè)，也很有成就感。

我相信只要每位教師牢固樹(shù)立從事幼教事業(yè)的光榮感和責(zé)任心，敬業(yè)愛(ài)生、盡職盡責(zé)，珍惜家長(zhǎng)和小朋友對(duì)自己的信任，愛(ài)崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神，每位老師都會(huì)受到社會(huì)的尊重，學(xué)生的喜愛(ài)的。

第三篇：愛(ài)崗敬業(yè)心得

愛(ài)崗敬業(yè)心得

自本月中旬公司開(kāi)始了第一階段的愛(ài)崗敬業(yè)活動(dòng)，在這一階段的活動(dòng)中，通過(guò)自我剖析，我明白所謂愛(ài)崗敬業(yè)就是行動(dòng)與心態(tài)的合二為一，愛(ài)崗是行動(dòng)，是對(duì)自己工作崗位的熱愛(ài)和執(zhí)著，敬業(yè)是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，讓人認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)的對(duì)待自己的工作。

俗話說(shuō)“在其位，謀其政”，我認(rèn)為每個(gè)人在自己的工作崗位上都有自己該履行的職責(zé)與義務(wù)，這是愛(ài)崗敬業(yè)的基礎(chǔ)，只有有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)認(rèn)知，才能有對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)的更深層的感悟與執(zhí)行，只有做到對(duì)自己崗位的全身心不計(jì)個(gè)人得失的付出，才能做到真正的愛(ài)崗敬業(yè)。只有對(duì)工作充滿了熱情，才能有源源不斷的動(dòng)力驅(qū)使著去兢兢業(yè)業(yè)的完成每一項(xiàng)工作。

借口是愛(ài)崗敬業(yè)的敵人，對(duì)待工作如果只是一味的找借口推脫責(zé)任，得過(guò)且過(guò)，混天過(guò)日，那么這種氣場(chǎng)就會(huì)影響其他人，以至于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的氛圍，試想一下，當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作的時(shí)候，討價(jià)還價(jià)能推就推和盡職盡責(zé)努力完成不講任何理由得到的結(jié)果與對(duì)團(tuán)隊(duì)氛圍的影響分別是什么？當(dāng)在工作中遇到困難與挫折的時(shí)候，等待觀望半途而廢與自我激勵(lì)努力解決問(wèn)題對(duì)自己的成長(zhǎng)又會(huì)有多大的影響？當(dāng)覺(jué)得晉級(jí)升遷沒(méi)有達(dá)到預(yù)期值的時(shí)候，牢騷滿腹怨天尤人與自我反省加倍努力厚積而薄發(fā)對(duì)自己的氣度養(yǎng)成是否又有幫助呢？總之，一味的拿著放大鏡去百般挑剔的找外因，還是常常拿著顯微鏡自我剖析找內(nèi)因，是我們自己的選擇，選擇往往決定著收獲，是想收獲眼前的蠅頭小利、短時(shí)安逸還是個(gè)人職場(chǎng)規(guī)劃中的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)又或是個(gè)人修養(yǎng)與素質(zhì)的提升？我相信，選擇前者的人獲得的只是短時(shí)間的利益，幾年或者十幾年后如果心態(tài)還是如此，恐怕在任何一個(gè)單位都不可能會(huì)有發(fā)展，可后者得到的卻是對(duì)自身的提升和別人的認(rèn)可，世人皆說(shuō)有舍才有得，只有先能付出了才能讓自己在各個(gè)方面得到提升與升華，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

認(rèn)真負(fù)責(zé)敢于承擔(dān)的態(tài)度是愛(ài)崗敬業(yè)的最好養(yǎng)料，口號(hào)喊得再響，語(yǔ)言講的再華麗也比不上認(rèn)認(rèn)真真敢于承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度，對(duì)待每一項(xiàng)工作認(rèn)真，不逃避責(zé)任，不推卸責(zé)任，遇事冷靜分析，細(xì)致耐心去做，才能給愛(ài)崗敬業(yè)這句口號(hào)輸入源源不斷的養(yǎng)料，使之能夠在良好的土壤中成長(zhǎng)，感染身處這片土壤的每一個(gè)人及小團(tuán)隊(duì)，點(diǎn)感染線，線感染面，整體大團(tuán)隊(duì)的氛圍就能蒸蒸日上，綿延不息。從前覺(jué)得“干一行，愛(ài)一行，專一行”只是一句口號(hào)而已，深思后發(fā)現(xiàn)這不只是一句空的口號(hào)，而是需要認(rèn)真去踐行的一句話，想要做到并不是件簡(jiǎn)單的事情，只有從細(xì)節(jié)出發(fā)，做好一點(diǎn)一滴的小事，讓自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，自發(fā)的在工作中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，慢慢累積，對(duì)自己不能有一絲懈怠，才能真正的做到這樣的要求。

愛(ài)崗敬業(yè)還有一個(gè)好朋友就是堅(jiān)持，端正了態(tài)度，認(rèn)真的工作，長(zhǎng)久的堅(jiān)持才能使得公司組織的這次愛(ài)崗敬業(yè)活動(dòng)不像人們嘲笑的雷鋒紀(jì)念日的那句話“雷鋒同志沒(méi)戶口，三月里來(lái)四月走”。堅(jiān)持不懈是種美德，也是能達(dá)到成功的不二法則。

愛(ài)崗敬業(yè)四個(gè)字看似簡(jiǎn)單，卻有著深刻的含義，需要認(rèn)真的去感悟，將其在日常工作中付諸于行動(dòng)，并持之以恒的堅(jiān)持，這四個(gè)字才能有意義，在今后的工作中，我會(huì)以自己的感悟?yàn)榛J(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待工作中所遇到的所有困難與考驗(yàn)，始終保持對(duì)工作的熱情，為公司的發(fā)展盡自己最大的努力！

第四篇：愛(ài)崗敬業(yè)心得

“愛(ài)崗敬業(yè)活動(dòng)”心得

自從我行開(kāi)展?愛(ài)崗敬業(yè)?活動(dòng)以來(lái)，我內(nèi)心進(jìn)行深刻的思想反省，認(rèn)真解剖自己，以?懂事長(zhǎng)提出三個(gè)克服、三個(gè)樹(shù)立、六個(gè)提升?為標(biāo)桿，找出自己差距和存在問(wèn)題。

下面幾個(gè)方面進(jìn)行自我解剖：

一． 服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。

科技開(kāi)發(fā)部是中后臺(tái)服務(wù)支持部門，除保障系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行以外，還要服務(wù)一線、服務(wù)基層。日常工作總繁瑣事情比較多，特別是當(dāng)自己手頭工作比較忙時(shí)，接到營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的電話，解決問(wèn)題的語(yǔ)氣就比較急促、態(tài)度有點(diǎn)不耐煩。好多次，放下電話后自己也在懊悔，應(yīng)該多體諒他們?cè)谝痪€工作的壓力，告戒自己應(yīng)該更加謙和些、更加有點(diǎn)耐心。

二． 溝通交流不夠。

長(zhǎng)期從事科技工作，習(xí)慣于?人機(jī)對(duì)話?，不太喜歡或者不太主動(dòng)進(jìn)行與其他部門、營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)及行領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通、交流，內(nèi)心里也有很多話要表達(dá)，但是總感覺(jué)不知到從哪里說(shuō)起。自己沒(méi)有有效表達(dá)，別人肯定也不能理解，勢(shì)必對(duì)工作造成一些影響。

三． 創(chuàng)新意識(shí)不夠。

雖然我自認(rèn)為業(yè)務(wù)知識(shí)還可以，但是必定不是在一線工作，創(chuàng)新的火花不多，主動(dòng)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的想法不多，總是被動(dòng)等

業(yè)務(wù)部門提供線索，配合他們做好產(chǎn)品研發(fā)工作。

四． 經(jīng)驗(yàn)主義有所抬頭。

目前我行的核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)幾年的摸索學(xué)習(xí)，我還比較熟悉，但是在新系統(tǒng)建設(shè)上，很多業(yè)務(wù)規(guī)則、業(yè)務(wù)流程、實(shí)現(xiàn)方法等都發(fā)生變化，不能再依靠經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，自己有時(shí)還想當(dāng)然的認(rèn)為某些業(yè)務(wù)?應(yīng)該怎么樣？差不多?，犯些經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤。

五． 學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

我現(xiàn)在?應(yīng)該?是人生中最美好的年齡，處在學(xué)習(xí)的顛峰期。但是，偶爾自己也和剛畢業(yè)的小年輕比，存在‘倚老賣老’的思想，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，認(rèn)為學(xué)習(xí)都是年輕人的事情，其實(shí)目前我這個(gè)年齡才是人生最需要學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、對(duì)問(wèn)題的看法更加真切、深入，胡行長(zhǎng)講的?心有多大，舞臺(tái)就有多大?、?思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)?非常有道理。

結(jié)合自我解剖的情況，我想從以下幾個(gè)方面提高自己

一、提高服務(wù)意識(shí)。牢固樹(shù)立為基層一線員工服務(wù)的思想，把服務(wù)工作落實(shí)到工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到工作的每時(shí)每刻。

二、加強(qiáng)溝通交流，提高協(xié)作精神。雖然工作崗位的因素，我們和其他部門人員相比溝通交流機(jī)會(huì)相對(duì)少，但是要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，多溝通、多交流，從而提高工作效率。

三、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新不是空談，是對(duì)平時(shí)工作思考的升華，要

多了解同業(yè)、多了解業(yè)務(wù)部門的需求，結(jié)合自身科技優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新。

四、克服經(jīng)驗(yàn)主義，踏踏實(shí)實(shí)做好每件事情。要克服自己?經(jīng)驗(yàn)主義思想?，加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，特別是新核心上線后的業(yè)務(wù)知識(shí)。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。?只有先進(jìn)理論，才能指導(dǎo)先進(jìn)的實(shí)踐?，通過(guò)學(xué)習(xí)才能更加認(rèn)識(shí)到自己的不足，克服驕傲自滿的心態(tài)，使自己不斷進(jìn)步。參加?xùn)|南大學(xué)MBA課程的學(xué)習(xí)，經(jīng)常參加業(yè)務(wù)部門培訓(xùn)，學(xué)習(xí)他們的業(yè)務(wù)知識(shí)。

以上就是我?愛(ài)崗敬業(yè)活動(dòng)?學(xué)習(xí)體會(huì)，認(rèn)識(shí)不夠深刻，還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多多指教！

王存建

第五篇：愛(ài)崗敬業(yè)心得

無(wú)私奉獻(xiàn)是一位人民教師的天職

——吉林市“愛(ài)崗敬業(yè)，情系職教”師德模范巡回報(bào)告會(huì)心得

聽(tīng)了吉林市“愛(ài)崗敬業(yè)，情系職教”師德模范，舒蘭市職教中心教師馬志敏、蛟河市職業(yè)教育中心付玉美的報(bào)告后，使我受益匪淺，我深深地體會(huì)到：教育是以人育人的事業(yè)，教師作為這一特殊的職業(yè)，直接負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)下一代健康成長(zhǎng)的歷史重任，因此，在教育教學(xué)工作中，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持黨的教育方針，模范履行教師職業(yè)道法規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)是一位人民教師的天職。師德比其他職業(yè)道德，有著更加強(qiáng)烈的典范性。高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件，是時(shí)代的要求，也是教師不斷進(jìn)取，贏得成功的力量所在。

一、愛(ài)崗敬業(yè)是師德的基石

愛(ài)崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠(chéng)自己所從事的教育事業(yè)。社會(huì)與人民對(duì)教師寄予重望。因?yàn)檎衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。學(xué)生本人和家長(zhǎng)對(duì)教師也寄予很高的期望。在教育教學(xué)改革的風(fēng)風(fēng)雨雨中，我認(rèn)識(shí)到一方面不僅對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，在提高學(xué)生文化水平的同時(shí)更要提高孩子們的心理素質(zhì)，另一方面要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的全面素質(zhì)，把教學(xué)工作作為一門藝術(shù)，把教育工作作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，對(duì)人民的教育事業(yè)傾注最真摯的愛(ài)。愛(ài)崗敬業(yè)就是愛(ài)學(xué)生。讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋?。學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中

找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也?！笔遣煌晟频?，老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路。我們不能設(shè)想一個(gè)沒(méi)有敬業(yè)精神的教師能夠?yàn)榕囵B(yǎng)人才的教育工作盡心盡力，所以只有教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會(huì)在教育實(shí)踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí)，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，樹(shù)立正確的教育觀。同時(shí)有了對(duì)事業(yè)熱愛(ài)之心，就會(huì)甘于平凡，為人民的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。用這樣詩(shī)句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！边@些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛(ài)崗敬業(yè)。

愛(ài)崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。教育家陶行知說(shuō)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。”托起一縷真誠(chéng)，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

第一，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛(ài)心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對(duì)

社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

第二，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛(ài)一行，千萬(wàn)不能坐在這兒，這山望著那山高。

二、熱愛(ài)學(xué)生是師德的核心

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真心實(shí)意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。教師只有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

中職學(xué)生大多年齡處在16-19歲，這個(gè)年齡的學(xué)生正是思維活躍、自制力較差、無(wú)心向?qū)W、談戀愛(ài)、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨(dú)立的年紀(jì)。加上各種娛樂(lè)媒體的宣傳，不斷沖擊著中職學(xué)生的思想，于是追求時(shí)髦、愛(ài)打扮，染發(fā)、燙發(fā)、涂指甲油、化濃妝、吸煙等屢見(jiàn)不鮮，晚上上網(wǎng)玩游戲到深夜、上學(xué)遲到、上課就睡覺(jué)、作業(yè)抄襲嚴(yán)重甚至不交作業(yè)。對(duì)于這些普遍存在的現(xiàn)象，我堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生，平等待人，因材施教，平時(shí)有空，注意全面了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，經(jīng)常找他們談心，交流思想，增進(jìn)感情。對(duì)后進(jìn)生，更是對(duì)他們循循善誘，做耐心、細(xì)致的教育工作，用真誠(chéng)去感化他們，因此得到了學(xué)生的信賴，他們把我當(dāng)成知心朋友，有什么心事都跟我談。我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，不斷摸索、思考用什么方法管理好這一批調(diào)皮的孩子，讓他們?cè)凇疤厥狻钡沫h(huán)境中不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步。教師尊重學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的雋和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，熟悉他們的生理，心理特點(diǎn)。中職生正處于花季雨季的青春躁動(dòng)期，脫不了中學(xué)的稚嫩，免不了些許的叛逆，而且經(jīng)過(guò)了中考后有些學(xué)生有破罐子破摔的心理。這就需要做班主任的我們理解學(xué)生，用先進(jìn)的人生觀并結(jié)合社會(huì)實(shí)際去引導(dǎo)他們。如果一個(gè)人不能相信自己，怎么能讓別人相信自己呢。

其次是信賴學(xué)生。信賴，是人與人日常交往的潤(rùn)滑劑；是將溫暖與愛(ài)傳遞給大家。師生之間的信賴是相互的。只有相信自己的學(xué)生，他們才能向你敞開(kāi)心扉，你才能更好的了解學(xué)生。班主任要做到：急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。

再次是尊重學(xué)生。只有你尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你！尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的隱私。安排學(xué)生寫周記，并對(duì)他們的隱私保密，尊重學(xué)生；布置學(xué)生寫生涯規(guī)劃，描繪自己未來(lái)的藍(lán)圖。學(xué)生有不同尋常的舉動(dòng)，有與眾不同的愛(ài)好，我們不能堅(jiān)決說(shuō)“不”，不能把學(xué)生扼殺在希望的搖籃里。班里面出現(xiàn)了不同的心聲時(shí)，我們要虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，尊重學(xué)生。充分挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)，“千里馬”常有，關(guān)鍵是看我們能不能做一個(gè)“伯樂(lè)”。

理解是基礎(chǔ)，信賴是關(guān)鍵，尊重是根本。班主任是一個(gè)班級(jí)的引導(dǎo)者，指路人，樹(shù)立以人為本的觀念，善于理解，信賴，尊重學(xué)生。只有師生共同攜起手來(lái)，才能構(gòu)建和諧美滿的中職學(xué)校。

三、為人師表是師德的靈魂

除了父母，教師是與學(xué)生相處時(shí)間最多，對(duì)學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師作為模仿效法的對(duì)象。老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話：“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細(xì)的，富于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣。以大方得體的儀表、穩(wěn)重端莊的舉止、親切和藹的態(tài)度、文明禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等展示在學(xué)生面前，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。

四、不斷進(jìn)取是師德的生命

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無(wú)術(shù)?教師要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪?！备叱膶W(xué)識(shí)本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學(xué)工作的保證，也是教師樹(shù)立教學(xué)威信的源泉。面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)，要求教師承擔(dān)多重角色，要求教師具有多方面、綜合性的能力。因此，教師應(yīng)有“終身學(xué)習(xí)”、“永遠(yuǎn)探索”的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登，終生奮斗。

不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識(shí)。

我做為一個(gè)教育工作者，要對(duì)立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見(jiàn)，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長(zhǎng)，使自己的常識(shí)專精博覽，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才作出貢獻(xiàn)。