第一篇：淺談農(nóng)村小學(xué)的班級管理（大全）

班級管理論文

題目：農(nóng)村地區(qū)小學(xué)班級管理的藝術(shù)方法工作單位：盤縣大山鎮(zhèn)雨谷學(xué)校作者姓名：田聯(lián)系電話：

源 ***

農(nóng)村地區(qū)小學(xué)班級管理的藝術(shù)方法

盤縣大山鎮(zhèn)雨谷學(xué)校田源

班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級，教好學(xué)生。通過幾年的班主任工作實踐，我認為，做一名合格的班主任，不是一件容易的事。光憑干勁和熱情是不夠的，必須注重方式方法，才能培養(yǎng)出良好的班集體。下面，我就班級管理工作談幾點做法。

一、班主任要取信于學(xué)生

今年新學(xué)期開始，我接三年級一班并擔(dān)任班主任，首先我對班級學(xué)生進行了解，發(fā)現(xiàn)全班學(xué)生9周歲的較多，甚至還有8周歲的。由于年紀較小，為培養(yǎng)學(xué)生的按時到校習(xí)慣，第一節(jié)課我作出學(xué)生每天早上八點鐘以前到教室學(xué)習(xí)，違者將根據(jù)班級規(guī)章給予處理，從開學(xué)的第一天起，為取信于學(xué)生，每天我堅持八點鐘以前到教室檢查學(xué)生的到校學(xué)習(xí)情況，通過兩周的堅持我班的學(xué)生都能按規(guī)定時間到班級參加學(xué)習(xí)。

二、完善班級管理的“三級制”

1.加強班主任管理。

班主任在管理中應(yīng)眼觀六路，耳聽八方。通過深入學(xué)生中去觀察，掌握學(xué)生的特點、心理，了解學(xué)生的需求，從而采取靈活多樣的方法“對癥下藥”。

2.加強班干部管理。

在一個班集體內(nèi)，班主任處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位。要

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設(shè)，通過班干部管理實現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。

3.加強學(xué)生自我管理。

我班學(xué)生由于年齡小，自我約束能力差，課上往往做小動作、聊天、搞惡作劇等。為此，我要求學(xué)生做到以下三個方面。

（1）學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》。要求學(xué)生熟記并付諸實踐，做到“知”“行”統(tǒng)一。

（2）進行自省。每月要求學(xué)生進行一次自我小結(jié)，寫出這段時間哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。

（3）制定目標。在上月的自我小結(jié)基礎(chǔ)上，制訂本月的自我管理目標，實行班級分月目標管理。

三、處理好與科任老師、家長的關(guān)系

班主任與科任老師必須搞好關(guān)系，密切配合，做到教育思想一致。我除了完成所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)外，還要全面負責(zé)學(xué)生的思想教育、班級管理工作?？迫谓處熢谡n堂教學(xué)中也有滲透的責(zé)任?？傊p方工作密不可分。因此，我要主動與科任教師聯(lián)系，交流班級學(xué)生的情況，密切合作。

班主任要和家長及時溝通。家庭情況對學(xué)生的影響很大，因此，班主任要加強家訪活動。我班從私學(xué)轉(zhuǎn)讓的李咪同學(xué)，開始就表現(xiàn)出懶惰思想，作業(yè)不按時完成，教師布置的課外作業(yè)根本不做。針對這一情況我對該學(xué)生進行家訪，通過家訪該學(xué)生發(fā)生根本上的變化，布置的作業(yè)能按時完成，課堂上能積極舉手回答問題。

四、班主任要教會學(xué)生學(xué)會感恩

第三周的班會課上，我從網(wǎng)上下載《母親》這一首歌利用MP3播放器播放讓全班學(xué)生聽，并提出要求讓班級學(xué)生閉上眼睛，幾遍聽下來，班上無任何響聲，少數(shù)學(xué)生忍不住哭了起來；我想學(xué)生已經(jīng)知道我做這件事的目的，同時也達到預(yù)期的目的。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

（聯(lián)系電話：***）

第二篇：農(nóng)村小學(xué)班級管理探索

農(nóng)村小學(xué)班級管理探索

蘭振林

農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，而農(nóng)村小學(xué)教育又是整個教育的關(guān)鍵和難點。要搞好農(nóng)村小學(xué)的教育，必須得注重班級管理。班級是學(xué)校教學(xué)工作的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級任課教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級，必須得分析農(nóng)村小學(xué)班級的現(xiàn)狀，根據(jù)實情采取相應(yīng)措施，使農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)工作與時俱進，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化道路。

我所任教的學(xué)校就是一所農(nóng)村小學(xué)，在我8年的教學(xué)生涯中，我一直擔(dān)任班主任，深知班主任要管理好一個班級是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。在工作中，我認真探索班主任工作經(jīng)驗，總結(jié)得失?，F(xiàn)就農(nóng)村小學(xué)班主任工作談?wù)勎夷w淺的看法：

一、農(nóng)村小學(xué)班級的現(xiàn)狀分析：

現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的大多數(shù)學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但還有少部分學(xué)生如果不好好管理，將會對班級造成很大的負面影響。這些學(xué)生表現(xiàn)為：農(nóng)村小學(xué)條件艱苦，隨著學(xué)生人數(shù)的減少，使得一些教學(xué)點撤消與合并，中心小學(xué)辦成了寄宿制。而現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生，嬌慣脆弱，受不得點滴委屈，心理容易偏激。很多家長外出打工。孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，這種隔代教育對孩子影響很大，學(xué)生們跟著爺爺、奶奶養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。如：生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、勞動觀念弱、紀律松散，甚至學(xué)會了打架、喝酒、抽煙、賭博等。

每接到一個新班級，必須從多方面、用多種方法盡早了解學(xué)生情況，從實際出發(fā)，把特殊的問題兒童引到正確的道路上來。因此，作為班主任，僅僅抓學(xué)習(xí)成績做嚴師、抓生活做慈母是遠遠不夠的。

二、結(jié)合實情，創(chuàng)建有本班特色和個人風(fēng)格的班級工作管理體系。

班主任的工作就是對班集體進行綜合治理，這就要求我們班主任有科學(xué)的工作方法和較強的管理能力。

在我8年的班主任工作中，我有選擇的吸收他人的成果與經(jīng)驗，從學(xué)校、班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)設(shè)一套有自己特色的班級管理體系。雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣”，但我卻深深體會到：選擇了教師這一職業(yè)，又特別是農(nóng)村小學(xué)的班主任，也就意味著選擇了吃苦耐勞，選擇了無私奉獻，選擇了甘當(dāng)人梯。要想做好班級工作，就要努力做一名魅力班主任，要有一種堪為人師的高尚道德。班主任是學(xué)生的楷模，要嚴格要求自己以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。必須要刻苦鉆研，深入學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，虛心求教，從中吸取別人的精華，從而提高自身的素質(zhì)和管理水平，但一定要與自身的特點和所帶班級相結(jié)合，從而構(gòu)建具有個人風(fēng)格和本班特色的班級工作管理體系。教好書是育好人的前提。因此，我利用業(yè)余時間參加各項學(xué)習(xí)，認真鉆研教材，努力提高教育教學(xué)水平，讓學(xué)生喜歡上課。

三、當(dāng)好一個愛心班主任，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子一生都很重要。而一個農(nóng)村小學(xué)生好的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅尉蛻?yīng)努力當(dāng)好一個有愛心的班主任，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解家長普遍的文化層次，了解學(xué)生的個性特征和生活環(huán)境，給同學(xué)們同等的愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在農(nóng)村很多學(xué)校已經(jīng)實行了寄宿制，由于條件所制，學(xué)生小，生活老師少，生活起居有困難，那么班主任就應(yīng)該花更多的時間去照顧學(xué)生的生活，給學(xué)生物質(zhì)上的幫助、生活上的指導(dǎo)。與學(xué)生進行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可傾訴的人，這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、行為也容易多了。俗話說：“嚴是愛，松是害，不管不教會變壞?！卑嘀魅卧诟黜椈顒又?，該肯定的就肯定；該否定的就否定，在全班形成一種能伸張正義、制止錯誤思想的現(xiàn)象的集體輿論。在班上，按照學(xué)校《行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進行德育量化打分，班干部記錄在德育量化手冊上，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，促進學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

四、組建一支高效率、充滿活力的班干部隊伍。

一個好的班干部，就是班主任的一個得力助手。我在組建班委會時，廣泛聽取學(xué)生意見，運用民主方式，讓學(xué)生們參加競選，這樣選出的班委干部有一定的威信，同學(xué)們信任，有號召力，班干部做起事來也積極。我還經(jīng)常對班干部進行教育和培養(yǎng)，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求自己，注意工作方法。

在工作中，要以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體相結(jié)合。在教師主導(dǎo)上，著名的藥物學(xué)家孫思邈在《千金要方》中提出：“上醫(yī)醫(yī)未病之病，中醫(yī)醫(yī)欲病之病，下醫(yī)醫(yī)已病之病?！蔽覀儜?yīng)把工作放在平時，及時把握學(xué)生的思想脈搏，充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，要與學(xué)生、科任老師和家長經(jīng)常溝通和聯(lián)系，做到全面了解學(xué)生，從而及時洞悉學(xué)生的動態(tài)，找到幫助學(xué)生進步的最有效途徑，這樣我們班主任便成了一個醫(yī)學(xué)生“未病之病”之上醫(yī)。另外，還應(yīng)重視學(xué)生的主體性，使學(xué)生感到自己在班級中的價值。現(xiàn)在農(nóng)村的小學(xué)生主體意識逐漸增強，學(xué)生便是班級管理的主人，每位學(xué)生都有無窮的潛能。記得我剛當(dāng)班主任時，班里干什么都要自己去做，結(jié)果自己累而工作又干不好，現(xiàn)今，我有意識地“甩手”，讓班委干部自己去管理班級。在工作中讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如主題班會、辦黑板報、寢室布置等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導(dǎo)，每項工作完成后，都及時找他們來總結(jié)，給予肯定和鼓勵，提高班干部的工作情緒，同時提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。當(dāng)然，在發(fā)揮調(diào)動學(xué)生主體作用的同時，必須做好“主導(dǎo)”與“主體”的有機結(jié)合，作為班主任決不能袖手旁觀，而要努力做好他們的參謀、后盾，當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”。真正形成推動所帶班級工作的合力，產(chǎn)生班級工作前進的共振。

五、規(guī)范班級目標、行為，建立競爭機制，調(diào)動學(xué)生的積極性。

擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組的遠、近期目標，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

班主任應(yīng)掀起激烈競爭活動，調(diào)動學(xué)生的積極性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的競爭意識。在班內(nèi)，實行“一幫一、一盯一”，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ帧８偁帉κ直葘W(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀律等。每次比賽之后，給予一定的獎懲。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。

六、班主任要善于表揚，巧妙地批評，以典型做榜樣。

鼓勵學(xué)生的好處充分體現(xiàn)在它能給學(xué)生奮發(fā)向上的動力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，小學(xué)生更喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這對他們不僅是一榮譽的享受，更能增強他們的勇氣和力量，因此，班主任要善于表揚，要會表揚。

當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”。由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生中存在較大的差異。有的勤學(xué)守紀，有的厭學(xué)淘氣，作為教師，要正視學(xué)生中的差異。對待“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們。如：我班的學(xué)生小強，母親早逝，父親常年在外打工（文化層次低），家境貧寒。不得不寄居在農(nóng)村的大姨家，他行為習(xí)慣很差，脾氣暴躁，經(jīng)常逃學(xué)、偷東西、打架等。是同學(xué)們公認的無可救藥的那種令人討厭的學(xué)生，在班內(nèi)影響力特大。當(dāng)我接到這個班時，他不斷的違反紀律，令人頭疼。后來，我跟他大姨和他多次交流，從正面、側(cè)面去了解他。在這期間，我很注重顧及他的自尊，使他產(chǎn)生親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，這樣使他從思想深處認識錯誤，改正錯誤。在班內(nèi)，多給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，讓他感受到自己的價值所在。當(dāng)他一步步轉(zhuǎn)變的時候，同學(xué)們都感到無比的高興。于是，我在班內(nèi)就讓小強做改正缺點的典型，讓他用他的行為教育和他有類似毛病的同學(xué)，帶動他們改正缺點?，F(xiàn)在，小強已經(jīng)和班級和諧的融為一體了。

可見，正確的表揚和巧妙的批評在班級能產(chǎn)生巨大積極的動力。

七、認真做好家訪、開好家長會和個別座談。

做農(nóng)村小學(xué)的班主任老師，家訪時得走村竄戶，歷盡辛苦，但家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭的文化層次的特殊化，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育的理念，讓家長知道從哪些方面教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合，了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征。

其次，還應(yīng)該適時召開好家長會。在召開家長之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進一步了解學(xué)生。開家長會時，到會的家長和科任老師都有說不完的話。以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了，現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應(yīng)。在課余，還應(yīng)該利用各種機會和他們閑聊，與學(xué)生進行個別座談，并做好記錄。交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

幾年來，我通過實踐和探索在班級管理上積累了一些經(jīng)驗，取得了一定的成績，但時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)新的有用的東西，掌握當(dāng)前社會中最先進的元素，與時俱進，永遠走在時代的前面。農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容復(fù)雜的，任務(wù)更是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，努力做一個有特色的農(nóng)村小學(xué)的優(yōu)秀班主任。在我心里，我無悔，我高興，因為我是一個——農(nóng)村小學(xué)的班主任。

第三篇：淺談農(nóng)村小學(xué)班級管理

淺談農(nóng)村小學(xué)班級管理

陳霞

【內(nèi)容摘要】：要管理好一個農(nóng)村小學(xué)的班級，班主任工作是關(guān)鍵。這就要求班主任不僅要有愛心，肯花時間，而且還要講究方法、策略和手段，根據(jù)實際情況創(chuàng)建具有本班特色和個人風(fēng)格的班級工作管理體系，當(dāng)好一個愛心班主任，給學(xué)生真誠的關(guān)愛；營造良好的班級氛圍，促進學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】: 現(xiàn)狀分析 管理體系 愛心 表揚與批評 學(xué)習(xí)習(xí)慣

農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，而農(nóng)村小學(xué)教育又是整個教育的關(guān)鍵和難點。要搞好農(nóng)村小學(xué)的教育，必須得注重班級管理。班級是學(xué)校教學(xué)工作的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)航人，對學(xué)生的健康成長具有舉足輕重的作用。是聯(lián)系班級任課教師、溝通學(xué)校與家庭以及社會教育力量的橋梁。因此，可以說班主任工作是學(xué)校工作的重頭戲。那么要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級，必須得分析農(nóng)村小學(xué)班級的現(xiàn)狀，根據(jù)實情采取相應(yīng)措施，使農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)工作與時俱進,走上正規(guī)化、系統(tǒng)化道路。

自從我走上教學(xué)工作崗位，一直農(nóng)村小學(xué)任教，也一直擔(dān)任班主任工作，深知班主任要管理好一個班級是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。在工作中，我認真探索班主任工作經(jīng)驗，總結(jié)得失?，F(xiàn)就農(nóng)村小學(xué)班主任工作談?wù)勎夷w淺的看法：

一、農(nóng)村小學(xué)班級的現(xiàn)狀分析：

現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的大多數(shù)學(xué)生還是能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但仍還有少部分學(xué)生如果不好好管理，將會對班級造成很大的負面影響。這些學(xué)生表現(xiàn)為：農(nóng)村小學(xué)條件艱苦，隨著學(xué)生人數(shù)的減少，使得一些教學(xué)點撤消與合并，中心小學(xué)辦成了寄宿制。而現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生嬌慣脆弱，受不得半點委屈，心理容易偏激。部分家長素質(zhì)低下，他們自己連初中都沒讀過，課本中涉及的知識自己都弄不明白，對孩子學(xué)習(xí)無法過問，也無心過問，聽之任之。而有些家長教育子女的方法不當(dāng)，對子女生活不關(guān)心，與子女不溝通，使子女形成孤僻內(nèi)向性格，孩子對家長失去信任，對學(xué)習(xí)失去信心。還有很多家長外出打工，對子女在外管理松懈。孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，這種隔代教育對孩子影響很大，學(xué)生們?nèi)菀尊B(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。如：吃苦精神差，表現(xiàn)在：隨著生活水平的不斷提高，有的孩子形成“飯來張口，衣來伸手”的習(xí)慣，生活不能自理；在學(xué)習(xí)上不肯下功夫，不愿動手、動腦，不自主學(xué)習(xí)，日積月累，他們被困難嚇倒，對學(xué)習(xí)無興趣，也不愿學(xué)習(xí)。同時他們的約束能力也差，易受誘惑，不愿接受管教，紀律松散，不認真聽講，不按時完成作業(yè)，有些學(xué)生甚至?xí)缯n、逃課，使知識出現(xiàn)斷層，又不及時彌補。還有的學(xué)會了打架、喝酒、抽煙、賭博等。

面對這樣的現(xiàn)狀，我們必須每接到一個新班級，應(yīng)該從多方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況，從實際出發(fā)，把特殊的問題兒童引到正確的道路上來。因此，作為班主任，僅僅抓學(xué)習(xí)成績做嚴師，抓生活做慈母是遠遠不夠的。

二、結(jié)合實情，創(chuàng)建有本班特色和個人風(fēng)格的班級工作管理體系。

班主任的工作就是對班集體進行綜合治理，這就要求我們班主任有科學(xué)的工作方法、策略、技巧和較強的管理能力。

我在多年的班主任工作中，積極吸取他人的經(jīng)驗成果，從學(xué)校、班級具體的實際情況出發(fā)，努力創(chuàng)設(shè)一套有自己特色的班級管理體系。雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣”，但我卻深深體會到:選擇了教師這一職業(yè)，又特別是農(nóng)村小學(xué)的班主任，也就意味著選擇了吃苦耐勞，選擇了無私奉獻，選擇了甘當(dāng)人梯。要想做好班級工作，就要努力做一名魅力班主任，要有一種堪為人師的高尚道德。小學(xué)生天真、單純，善于模仿，班主任是學(xué)生的楷模。要做一名優(yōu)秀的班主任，就要努力提高自身修養(yǎng)，不斷提高自己良好的個人形象，力圖成為學(xué)生的榜樣，將“言傳”與“身教”緊密結(jié)合起來，要嚴格要求自己。為人師表，以身作則，率先垂范,要求學(xué)生做到的自己首先做到；凡是不許學(xué)生做的，自己首先不做，始終把自己當(dāng)作是集體普通的一員。必須要刻苦鉆研，深入學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，虛心求教，從中吸取別人的精華，從而提高自身的素質(zhì)和管理水平，但一定要與自身的特點和所帶班級具體實情有機結(jié)合，制定切實可行健全的班級管理制度，讓每個學(xué)生都有展示自己的機會，人人成為班級的主人，自己班，自己建。進班如進家，從而增強班級凝聚力來構(gòu)建具有個人風(fēng)格和本班特色的班級工作管理體系。教好書是育好人的前提。因此，我利用業(yè)余時間參加各項學(xué)習(xí)，認真鉆研教材，努力提高教育教學(xué)水平，讓學(xué)生喜歡上課。

三、當(dāng)好一個愛心班主任,促進學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

有人說：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本在不斷的增值，而在人整個一生中就享受著它的利息?！币虼耍S多教育家都把少年兒童的習(xí)慣養(yǎng)成當(dāng)成教育的第一要務(wù)，不少有經(jīng)驗的教師也把習(xí)慣培養(yǎng)工作當(dāng)成工作重點，抓住不放，直至習(xí)慣養(yǎng)成，因為他們體驗習(xí)慣養(yǎng)成能起到一勞永逸的作用。

習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子一生都很重要。而一個農(nóng)村小學(xué)生好的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中?！罢l愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育好孩子?！卑嘀魅尉蛻?yīng)努力當(dāng)好一個有愛心的班主任，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解家長普遍的文化層次，了解學(xué)生的個性特征和生活環(huán)境，給同學(xué)們同等的愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。現(xiàn)在農(nóng)村很多學(xué)校已經(jīng)實行了寄宿制，由于條件所制，學(xué)生年齡小、生活老師少，生活起居有困難，那么班主任就應(yīng)該花更多的時間和精力去照顧學(xué)生的生活，給學(xué)生物質(zhì)上的幫助，生活上的指導(dǎo)。與學(xué)生進行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可傾訴的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。俗話說：“嚴是愛,松是害,不管不教會變壞?！?班主任在各項活動中，該肯定的就要及時給予肯定和鼓勵；該否定的就應(yīng)給予批評、否定和指正，在全班形成一種能伸張正義、制止錯誤思想的現(xiàn)象的集體輿論。在班上，按照學(xué)?！缎W(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進行德育量化打分，班干部記錄在德育量化手冊上，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，促進學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

總之，以上只是我對農(nóng)村小學(xué)班級管理工作的一些膚淺的認識和看法，當(dāng)然如組建一支高效率、充滿活力的班干部隊伍，認真做好家訪,開好家長會和對學(xué)生個別座談,也是十分有必要的。因此，做好農(nóng)村小學(xué)班級管理工作是一項長期艱巨繁瑣，意義重大的工作，作為班主任還需要不斷地總結(jié)、反思、學(xué)習(xí)，來提高自己的管理藝術(shù)和水平。

第四篇：農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)班班級管理之我見

農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)班班級管理之我見

常言說得好，有什么樣的將領(lǐng)就帶出什么樣的兵。同樣有一個什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。學(xué)生時刻都以班主任的行為影響著自己的思想行為，那么要想一個班級有強大的合力和戰(zhàn)斗力，那么班主任的班級管理就顯得異常重要。

班級是學(xué)校進行教育教學(xué)的基本單位，班主任是班集體的組織者，教育和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行教育，教學(xué)工作的得力助手。班主任在學(xué)生全面健康成長中起著導(dǎo)師的作用，并負有溝通學(xué)校與家庭，社會，教育之間的作用。一個良好的班級的形成是需要班主任的精心構(gòu)建與引導(dǎo)，所以想要把一群孩子在短時間內(nèi)以原有的基礎(chǔ)，更上一層樓，形成更強大的凝聚力，戰(zhàn)斗力，在最后的學(xué)習(xí)時間里，爭分奪秒，努力學(xué)習(xí)，取得好成績，班級管理更顯重要。只有搞好了班級管理學(xué)生才能自覺去遵守學(xué)校，班級的各種規(guī)章制度，奮力去完成學(xué)習(xí)上的目標。

一、畢業(yè)班后期出現(xiàn)的問題

（一）學(xué)習(xí)上

由于臨近畢業(yè)，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生正抓緊時間，爭分奪秒的學(xué)習(xí)，只要是老師安排的學(xué)習(xí)項目，心怕那一項復(fù)習(xí)不到位和被落下。時常是在校除上廁所以外其余時間都在奮筆疾書，與之形成鮮明的對比則是成績差的學(xué)生猶如夜晚航行在大海里的輪船沒有了燈塔的指引，非常的盲目，失去了學(xué)習(xí)的自信心，每天到學(xué)校就是玩，上課呢？不是搞小動作，總之，上課，對學(xué)習(xí)沒有興趣，下課同樣是“游手好閑”。所以班級的學(xué)習(xí)兩級分化異常嚴重，學(xué)習(xí)好的使勁學(xué)習(xí)，差的同樣使勁玩。

（二）行為上

有什么樣的心里就會有什么樣的行為表現(xiàn)，在越來越離畢業(yè)臨近之際，學(xué)生的異常行為就越來越多。例如，本月5月，我校與相鄰的另一所學(xué)校舉行一次籃球友誼賽。由于籃球本身就具有一定的“暴力性”所以碰撞在所難免，兄弟學(xué)校的一個隊員就把我校畢業(yè)班一個平時學(xué)習(xí)比較認真，勤奮的學(xué)生碰了一下，當(dāng)時呢？教練以一次正常的犯規(guī)吹哨。但就是這么一個動作差點就造成一件刑事案件的產(chǎn)生。比賽結(jié)束后，我們學(xué)校的學(xué)生就在離校門十來米的地方攔住兄弟學(xué)校的學(xué)生，拿出在校門口抽獎獲得的東洋短刀，要求對方的學(xué)生給對不起，否則就“不客氣”，幸虧一位學(xué)生向老師報告及時制止了該事件的發(fā)生。另外出現(xiàn)的現(xiàn)象是班上的八個學(xué)生集體去理發(fā)店左邊一小點黃色，右邊是閃電符號的發(fā)型，并在其中的一個學(xué)生生日當(dāng)天和血酒拜把子，排順序，種種行為顯示，畢業(yè)班的學(xué)生越臨近畢業(yè)時間越要加強班級管理為最后的沖刺創(chuàng)造一個良好的內(nèi)外環(huán)境。

（三）心理上

學(xué)生主要表現(xiàn)在青春萌動，無心學(xué)習(xí)，出現(xiàn)早戀，寫情書，談戀愛等。由于現(xiàn)在的社會環(huán)境越來越復(fù)雜，農(nóng)村地區(qū)家庭環(huán)境也越來越好，越來越多的學(xué)生手機用起了3G手機、平板電腦、學(xué)習(xí)機等現(xiàn)代電子工具。接觸的信息也越來越廣泛和豐富，思想也異常的活躍。女生，男生大多數(shù)都進入了青春期。在這段時間里特別喜歡和自己喜歡的人一起玩耍和嬉戲，其中有一位男生寫給我們班的一位女生的情書，情書被另一個女生交給我，我打開一看男生對女生愛之濃烈，情之深切。不僅充分運用了比喻句，夸張句，聯(lián)想等寫作手法，還附有一張浪漫的卡通圖片。在我給幾位老師看后，都不敢相信這是一位農(nóng)村小學(xué)生所寫。更有一位男生，由于家庭條件較好，在家里的電腦上下載了一些裸體的女生藝術(shù)照在手機里，到學(xué)校后給別的男生瀏覽，這是我在測試時，故意外出殺了一個“回馬槍”發(fā)現(xiàn)這個男生往桌子里動了一下，我就轉(zhuǎn)了一圈后來到這個學(xué)生的后面出其不意的把手機拿了出來，打開一看，呈現(xiàn)出一張裸體女生的藝術(shù)照，我非常的驚訝看著這為男生，他好像什么事情也沒有發(fā)生一樣很自然的做試卷，我立刻把相片刪除，并進入相冊查看后也一并刪除了手機里面的裸體女生藝術(shù)照。再把手機放回了這為同學(xué)的桌箱里。

那么如何解決這寫問題呢？我認為從以下幾個方面進行構(gòu)建：(一)學(xué)習(xí)上

由于考試日期越來越近，成績差的學(xué)生越來越覺得渺茫，那么我在原有的“一幫一”活動的基礎(chǔ)上進行了分層。幫助對班上的學(xué)生分優(yōu)等、中等、后進等三級學(xué)習(xí)能力。對優(yōu)等學(xué)習(xí)能力的學(xué)生來說，老師只要在基本可以安排好就行了。對中等學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，我會根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力配置成能優(yōu)勢互補的學(xué)習(xí)小組，使他們在學(xué)習(xí)上能夠以己之長補他人之短、相互促進，對于下等生來說，我則親自給他們制定針對考點的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)計劃，并給每一位學(xué)生配一名優(yōu)等生對其學(xué)習(xí)上的幫助和指導(dǎo)，完成好之后又召集班委制定獎勵政策，只要是后進學(xué)生完成一個知識點的掌握后，給予學(xué)生喜歡的物質(zhì)獎勵。并把完成的情況公布在班級的進步欄上，讓全班同學(xué)都有看到學(xué)生的進步，并對提前超額掌握考試知識點的后起家生，教師在學(xué)校的校園廣播站進行通報表揚。并打電話給父母贊揚孩子的進步。讓孩子不光在班上、學(xué)校受到贊許的目光，回家也受到父母的贊評。加強與校外輔導(dǎo)員的溝通與交流，告知輔導(dǎo)員學(xué)生需要復(fù)習(xí)的知識要點，讓校外輔導(dǎo)員能夠有針對性的輔導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。并做好記錄，以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)完成情況。對未完成的學(xué)生，和他談心，了解原因，并協(xié)助他完成學(xué)習(xí)目標。對已完成的學(xué)徒同樣進行通報表揚。

二、思想上

以感恩教育、勵志為主的思想內(nèi)化。有什么樣的思想就會表現(xiàn)出什么樣的行為。要使學(xué)生的行為有所改變就必須以內(nèi)心為著力點，從外部感化學(xué)生的內(nèi)心。于是我從開學(xué)初期限就制定好了計劃，以電影《世上只有媽媽好》、《一個都不能少》，尼克.胡哲的視頻資料，崔萬志的演說，《隱形的翅膀》主人公的成長經(jīng)歷等視頻資料結(jié)合學(xué)校開設(shè)的“鷹文化”課、國學(xué)經(jīng)典、讓學(xué)生觀看后寫出心得體會，再利用班會課進行演說，再布置相應(yīng)的作業(yè)，如回家給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶洗腳，并寫出感受，讓學(xué)生不僅在學(xué)校受到熏陶，回家后從行為上體會爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活的艱辛與不易。經(jīng)過一系列的內(nèi)化，讓學(xué)生知道“身體發(fā)膚受之父母”，生命只有一次，人生只有奮斗，才能讓理想之花結(jié)出碩果，才能讓學(xué)生逐漸成長成為一名有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，有斗志的好少年。

從而去糾正與改正自己的一些錯誤的不良行為?；貧w到緊張的學(xué)習(xí)中，以更大的進步來回報自己的父母和社會。

三、邀請學(xué)校的法制副校長觀察家班上給學(xué)生講授法律知識，增強學(xué)生的法律意識，并把班上幾位比較調(diào)皮的學(xué)生聯(lián)系少管所。讓學(xué)生親自去參觀少管所內(nèi)的學(xué)生的生活情況，讓這類學(xué)生從心靈得到洗滌，對開自己的行為進行反思。讓學(xué)生知道只要違法就必定受到懲罰，否則將會以失去自己的自由為代價，為自己的行為埋單。

另外，邀請衛(wèi)生院的醫(yī)生給學(xué)生上健康一回事，讓學(xué)生了解本階段的身體和心理變化，清除一些心理緊張，放松心情。

總之，畢業(yè)班的工作繁重而瑣碎，要真正搞好一個班級管理大有學(xué)問，但絕不能放松對學(xué)生的常規(guī)管理，要關(guān)注學(xué)生各方面的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析，做到及時引導(dǎo)和補救，只要我們以學(xué)生為主體，心理裝著學(xué)生，一切為了學(xué)生，加強對學(xué)生的管理，就一定能看到他們的進步，看到他們的成功。

四、課外營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。我充分體育課為學(xué)生們一起做各種游戲，充分融入到學(xué)生中去，讓學(xué)生對我有足夠的信任，把我當(dāng)成他們的知心人、朋友，從而更好地了解和掌握學(xué)生的思想動態(tài)。有針對性地采取氏族，做到有的放矢，引導(dǎo)學(xué)生向有利的方向發(fā)展。

第五篇：農(nóng)村小學(xué)低段班級管理點滴談

農(nóng)村小學(xué)低段班級管理點滴談 重慶市永川區(qū)吉安小學(xué)校 陳德蘭

[內(nèi)容摘要]班主任工作，首先要突出一個“愛”字，愛心的班主任走進學(xué)生的法寶。其次要有“心”，心是道德的基點，作為一個班主任，一定要有強烈的責(zé)任心。再次，班主任還要“勤”，一勤天下無難事。最后，班主任必須要“嚴”，嚴師出高徒。唱響“愛、心、勤、嚴”四部曲，班級管理更容易。

[關(guān)鍵字]愛 心 勤 嚴

20多年的教學(xué)生涯，使我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)過20多年的磨礪，更讓我真正懂得了“班主任”的內(nèi)涵：班主任，一班之主，任重而道遠，風(fēng)雨一肩挑，甘苦皆品嘗，陪同生前行。愛、心、勤、嚴。

“愛”，班主任工作，首先要突出一個“愛”字。陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！睈坌氖前嘀魅巫哌M學(xué)生的法寶。這愛心包括對工作的熱愛和對學(xué)生的熱愛。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。而對全班學(xué)生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學(xué)生體現(xiàn)在全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實意地?zé)釔邸⒆鹬睾完P(guān)心每一個學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個學(xué)生的心田。在班級中既是學(xué)生的“大家長”又是學(xué)生的知心朋友。用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生，從而贏得學(xué)生的尊重，由此能把班主任這項艱巨的工作做好。

“心”，即責(zé)任心。心是道德的基點，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把份內(nèi)的事情做好。班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對學(xué)校負責(zé)，下對學(xué)生負責(zé)兩方面。對班主任工作負責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動，使學(xué)校的各項工作得以很好的貫徹落實。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念，并及時地把在班級工作中出現(xiàn)的問題向?qū)W校反饋，從而達到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。

“勤”，俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，要細心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤”。勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個不起眼的違犯動作。每天，我一直強調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，并按時到校。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。在這方面，班主任要努力做到“勤”，尤其在低年級階段，班主任需要充當(dāng)許許多多角色，只有勤于扮演好這些角色，才能管理好班級，提高班級的管理水平。

“嚴”，班主任工作，要把握一個“嚴”字。對學(xué)生的愛要在心中，在行動中則表現(xiàn)為“嚴”。學(xué)生猶如一棵棵正在成長的小樹，既需要陽光雨露的滋潤，又需要施肥剪枝除蟲的管理。班主任要努力做到從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量。首先要嚴而有“章”，即要制定科學(xué)合理、切實可行的管理制度；其次要照章管理，即要嚴格按照校紀、班規(guī)、“民約”辦事，在執(zhí)行過程中應(yīng)做到嚴而有恒，善始善終，不能有頭無尾，半途而廢；第三要違章必究，即要嚴肅認真地處理一切違犯紀律的人和事，做到“法律”面前人人平等；第四要嚴而有度，即要處理好嚴與愛的關(guān)系，管理與教育的關(guān)系。要從嚴愛出，嚴而有理，嚴而有格；要嚴中有愛，嚴中有情，使學(xué)生能夠理解老師的嚴，接受老師的嚴格管理。

路慢慢兮其修遠，吾將上下而求索。班主任工作平凡而繁瑣，任重而道遠，我們只有在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法，才能使班級管理工作更上一個新的臺階。