第一篇：暑期培訓(xùn)體會：愛崗敬業(yè)，做無愧于人民的教師

文 章來

源蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.Co m蓮山

暑期培訓(xùn)體會：愛崗敬業(yè)，做無愧于人民的教師

多年來，聆聽了很多場精彩的報告，聆聽了很多老師的匯報總結(jié)，這次培訓(xùn)感受更是深刻。我想，作為一名教師，除了要工作認(rèn)真、努力外，還要有熱愛、尊重學(xué)生的心，有鉆研科研的精神。作為教師，首先要作風(fēng)正派，為人師表，套用一句話叫做樹人先樹己。作為教師除了要認(rèn)真解答學(xué)生的每一個疑惑，要認(rèn)真評寫學(xué)生的每一次評語，還要合理處理學(xué)生的每一個錯誤，充分調(diào)動學(xué)生的每一個閃光之處。做到從生活的點點滴滴中對學(xué)生進行潛移默化的教育。

熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。師愛應(yīng)該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的，[蓮山課 件 ]我們應(yīng)該憑著帶著一顆心來，不銜半根草去的思想，在日常工作中，無論是理智之前，還是誤解之后，我們都要一味地奉獻付出，決不可以把對學(xué)生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，帶著一顆寬容的心對待他們。

當(dāng)教師要有耐心和愛心，缺乏耐心的老師就會對學(xué)生說一些挖苦的話，對學(xué)生造成傷害。記得我自己在剛從教時就是這樣，但是后來，我發(fā)現(xiàn)挖苦和諷刺只會讓學(xué)生與老師之間的關(guān)系更惡化，對教育好學(xué)生有害無益，我必須去尋找適合他的方法。去年，我所教的一年級就有個男孩，是個在幼兒園就被認(rèn)為是問題兒童孩子，他不講究衛(wèi)生，衣服總是贓兮兮的，特別搗蛋，常常無故打別的孩子，老師批評他還敢頂嘴，總之是個不受歡迎的孩子，在他上一年級時，幼兒園的老師就給我打了預(yù)防針，讓我小心他。我想，這么小的孩子還能壞到哪去？不就是搗蛋點嗎。接班后，我才領(lǐng)教了他的厲害，他會在課堂上攪得你上不了課；他還整天惹事，讓你不得安寧......批評輕了不當(dāng)一回事，批評重了他更讓你下不來臺。小小年紀(jì)性格怎會如此叛逆？我決定走進他的內(nèi)心去了解他。首先，我了解他的家庭情況，原來他生活在一個單親家庭，父親脾氣暴躁，他母親就是因此離開家的，父親整天忙于奔波，無暇管教他，偶爾教一下也是說不到三句就拿棍子，在這樣的家庭中成長才使得他形成了這樣叛逆的性格。了解了這些之后，我明白了這孩子是缺乏愛，我決心用我的愛溫暖他稚嫩的心。早晨，我關(guān)切的問他吃過早餐了沒有，如果沒有吃就給他買；課間和他聊天，給他修剪指甲；頭發(fā)長了，帶他去理；課外活動帶他和同學(xué)們一起做游戲；看到他有了一點進步就及時的表揚......經(jīng)過一番努力，終于有了可喜的變化，他不再故意搗蛋了，上課規(guī)矩多了，也不亂打同學(xué)了，同學(xué)也喜歡跟他在一起玩了。我還幾次到他家去和他父親談話溝通，使他父親轉(zhuǎn)變了態(tài)度，配合我教育孩子。就這樣問題孩子成了好孩子。個性學(xué)生的轉(zhuǎn)變并非一天兩天就能成功，需要我們付出愛心和耐心。

平等公正地對待每一個孩子，這是教師必須遵守的最基本的師德要求，<~課件 >也是作為一名合格教師所應(yīng)具備的最基本的品質(zhì)。這話說起來容易但做起來確實不那么容易，許多教師在教育教學(xué)過程中都難免會有“偏心眼”的時候。通過師德師風(fēng)培訓(xùn)，我認(rèn)識到做一個“偏心眼”的教師的弊端，在以后的工作中，我將力求做到平等公正地對待每一個孩子，無愧自己的良心。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。做為人類靈魂的工程師，我們的工作看似平凡卻影響深遠。我們的舉手投足，言談舉止，無不都是學(xué)生模仿的榜樣。因此我們的工作絕對不是簡單的知識教育，而是進行更為重要的人格培養(yǎng)。教會學(xué)生做人是我們的出發(fā)點?；谶@個目的，我們就應(yīng)該甘于平淡，甘于清貧，忠誠于教育事業(yè)。教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，要把滿腔的心血都傾注于深愛的教師職業(yè)。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，通過學(xué)習(xí)我清楚自身責(zé)任是多么的重大，在以后的教學(xué)中要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，做一位無愧于人民的教師。

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第二篇：一位無愧于時代的人民教師

一位無愧于時代的人民教師

龍杏花，苗族，來自貴州省天柱縣白市鎮(zhèn)中學(xué)的一位普通教師，她雙腳殘疾，堅持上課不坐凳子，這一堅持就是十年。在這十年里就像千千萬萬教師一樣，她默默無聞，埋頭耕耘，在從教的生涯中，披星戴月，任勞任怨，用自己殘疾的身軀，憑三寸粉筆在三尺講臺上譜寫著“人民教師”這四個光輝神圣的大字。面對人生的挫折她樂觀且豁達，從不放棄對理想的追求 龍杏花老師出生于湖南省的一個偏遠的農(nóng)村。小時候，她如同所有兒童都有自己的夢想一樣，她也曾有一個夢想就是長大后當(dāng)一名教師。然而，在她12歲時，突然患了小兒麻痹癥，她的雙腿落下了殘疾。在1984年，她的家鄉(xiāng)決定招聘民辦教師13個，她以第五名的成績考上了，接著因為殘疾又落聘了?？墒撬隼蠋煹膲粝霙]有破滅。

在1987年，當(dāng)她聽說貴州的一些偏遠地區(qū)缺老師時，她獨自一人拖著一雙殘疾的腿，踏上了實現(xiàn)夢想的路。就這樣，她來到了貴州省天柱縣白市鎮(zhèn)地區(qū)代課，在這里，哪所學(xué)校缺老師就請她，不缺了就辭掉她。此后的多年里，她先后斷斷續(xù)續(xù)代課達八年之久。

在1996年的一天，一個湖南老鄉(xiāng)經(jīng)過她所經(jīng)營的書店，然后對她說，“老鄉(xiāng)，混得不錯，當(dāng)老板了?！彼χ鴮λf：“老鄉(xiāng)，開店雖有錢賺，但這不是我的夢想”。這位老鄉(xiāng)說：“我記得那時你讀書很行，你還想讀大學(xué)嗎？”她什么也不思考，回答說：“想”。之后，她在這位老鄉(xiāng)的幫助下，得以參加了成人高考。那年她以優(yōu)異的成績考取了黔東南州教育學(xué)院。1998年八月畢業(yè)后她又回到了白市中學(xué)代課。雖然每月僅45元的工資。但她樂在其中。然而好景不長，2000年的3月，校長對她說：“本學(xué)期學(xué)校不缺教師，”就這樣她又一次被辭退了。在2001年，她所在的天柱縣面向全體大學(xué)生招聘教師，她有幸報名了，最后她以優(yōu)異的成績被錄取了。2001年11月，年過30的她兒時的夢想終于實現(xiàn)。她成為了一名正式的人民教師。的確，機會永遠是留給那些執(zhí)著夢想和有準(zhǔn)備的人！面對這份遲到16年的工作她用一顆感恩的心回報社會

她說為了感謝天柱縣人民政府和天柱縣人民以博大的胸懷接納了她這樣一個殘疾人，為了讓學(xué)生能夠?qū)W得更好，站著上課雖然辛苦但很幸福。在這十年里，如果說辛勞是一種財富，那么龍杏花老師就是最富有的人。由于她對工作負責(zé)，加上課上得好，多年來她都是超工作量的，每星期有17節(jié)課，加上早晚自習(xí)輔導(dǎo)課每星期10節(jié)，五天里就有27節(jié)課。早上她小心翼翼的“打理完她的雙腳”，由于她的雙腳肌肉萎縮，腳趾又是往內(nèi)翻的，她每天要往腳趾上填充一些布之類的東西。然后她就精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)、光彩照人地來，傍晚，由于她上課時必須依靠著講臺、學(xué)生課桌、黑板，才能夠站立，她就一身粉筆灰，蓬頭垢面、嗓子嘶啞，疲憊不堪地回去。白晝與黑夜，春去又秋來，龍老師都用無悔的奉獻、認(rèn)真的態(tài)度、滿腔的熱情詮釋著教育事業(yè)的使命與責(zé)任的神圣含義；如果說一個教師能把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來，就是一個完美的教師，那么她就是這樣一個完美的老師。她用母親的胸懷，撐起一片片愛的港灣，媽媽、老師、朋友，她承載著多重角色，她就像是春泥、護花的使者，讓她每個的學(xué)生收獲著溫馨、快樂和感動。

在教育工作的這十年里龍老師從不遲到﹑曠課，真正做到了有事少請假甚至不請假。2004年11月25日晚龍老師的祖母病危，娘家人打電話要她趕回去送終，第二天是星期五，因為怕耽誤初三畢業(yè)班的課，她上了課才走，之后雖然她包了一輛車快速地趕回去，但最終因為晚去一個多小時不能見奶奶而遺憾終生，當(dāng)母親告訴她奶奶臨死時還在呼叫著她的名字時，她痛不欲生?，F(xiàn)在龍老師提起這事就會淚流滿面，要知道她非常愛她的奶奶。

龍老師工作這十年來，唯一一次請假就是病倒在講臺上，被學(xué)生送到家里，然后由申校長背著送上車，由姚校長開車送到醫(yī)院住院的，當(dāng)天遠在外地的丈夫趕回來疼惜地對她說，“有病要請假”，龍老師說，“沒辦法，上畢業(yè)班的課?！边@一次她在天柱縣人民醫(yī)院共住了兩晚，而后就不顧醫(yī)生和丈夫的勸告就回家上課了，邊上課邊治療，這是她一貫的工作作風(fēng)。是呀，龍老師在工作中就是這樣時刻以大局為重的，中文系畢業(yè)的她，因為學(xué)校缺英語老師，校長找到她，要她改行教英語，她答應(yīng)了?！扒匀f漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！碧越鹨П槿f遍的過濾，雖然辛苦，但只有淘盡了泥沙，才會露出閃亮的黃金。龍杏花老師深諳其中的道理，因此，不管教語文還是教英語，她都灌注自己最飽滿的熱情和渾身的干勁，用心完成每一項工作。在轉(zhuǎn)變差生教育工作中，龍老師始終堅持以愛為主導(dǎo)，用母親般的關(guān)愛感動著每一個學(xué)生。之后的多年里，其所教的英語科目優(yōu)良率和鞏固率從來是均為同年級之首?！案梢恍?，愛一行”，龍老師用一顆赤誠奉獻的心完美的詮釋了這句質(zhì)樸的箴言。在教師這個平凡的崗位上，沒有轟轟烈烈，沒有熱血沸騰，只有一顆感恩的心和一份無私奉獻的精神。面對學(xué)校缺英語教師她改行教英語并積極探索用心指導(dǎo)碩果累累 在教育教學(xué)中龍老師始終堅持在教育教學(xué)的第一線，堅待以“學(xué)高為師、德高為范”和“一切為了學(xué)生發(fā)展”為宗旨，以“德育為本、五育并舉”為原則，以為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，本著“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)”的理念，大力推進素質(zhì)教育，立志做一名學(xué)習(xí)型、科研型、學(xué)者型的教師。平日里，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高理論知識和業(yè)務(wù)工作水平。并與2004年3月在貴州師范大學(xué)漢語言文學(xué)函數(shù)學(xué)習(xí)，修完本科計劃的全部課程，在2007年1月10日畢業(yè)。同時一貫擁護國家和學(xué)校的“科教興教”戰(zhàn)略，聽從學(xué)校的安排，堅持與時俱進，開拓進取，緊跟課程改革的步伐。時刻關(guān)注國家關(guān)于科學(xué)教育發(fā)展的長期規(guī)劃措施，并積極投身于教學(xué)改革中。尤其在英語教學(xué)工作當(dāng)中，雖然不是龍老師所學(xué)的專業(yè)但她善于學(xué)習(xí)，是一個求真務(wù)實的實干家。從事教學(xué)工作的同時，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改進教學(xué)手段，吸收先進的教育理念。在幾年的英語教學(xué)工作中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。形成了自己獨特的教學(xué)方法。教學(xué)效果顯著。例如，2009年畢業(yè)的九（5）班，英語成績在八年級下學(xué)期為同年級倒數(shù)第一。在進入九年級時，龍老師不畏艱難，為學(xué)校分憂，接受了學(xué)校要求她來上這個班的安排，經(jīng)過她一年的努力，結(jié)果該班在中考中獲校同年級普通班第一名?，F(xiàn)在她上的八（2）班，在七年級時，連續(xù)兩個學(xué)期的期末考試中人均成績比第二名都高十多分，而且這一屆沒有尖子班和普通班之分。由于龍老師在教學(xué)中，做到了有聲有色，游刃有余，當(dāng)然得到了全校師生的普遍好評，并于2003、2004,2005,2007,2008,2009年考核中被確定為優(yōu)秀等次。在2004---2005教育工作中，成績顯著，被評為縣人民優(yōu)秀教師。在2007年和2010年兩次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。在2005年，2009年全縣中學(xué)生英語能力競賽中分別榮獲輔導(dǎo)一，二等獎。在1999年，2004年其撰寫的兩篇論文：《關(guān)于初中語文范文系統(tǒng)改革的一點思考》，《初中第四冊《語文》教材質(zhì)疑》分別榮獲黔東南州中學(xué)語文優(yōu)秀論文三等獎﹑二等獎。2010年撰寫的《直接引語和間接引語教學(xué)設(shè)計》榮獲省級教學(xué)設(shè)計三等獎。龍老師在從教生涯中一直教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，師德高尚；任勞任怨，長期超負荷工作，教改是能手，教學(xué)是帶頭人。她始終堅持以“愛”為主旋律，用“心”譜寫她的教育篇章?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”不正是龍杏花老師的人生寫照嗎? 這是一位無愧于時代的人民教師！

第三篇：做一名愛崗敬業(yè)的人民教師

做一名愛崗敬業(yè)的人民教師

——踐行社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)體會

培育和踐行社會主義核心價值觀，建設(shè)中華民族共有的精神家園，實現(xiàn)偉大的復(fù)興之夢，需要我們每個人奮發(fā)向上、崇德向善，并將之內(nèi)化于心、外化于行。在我校召的培育和踐行社會主義核心價值觀專題座談會上，師生代表結(jié)合學(xué)習(xí)說感受、提建議、話期盼、聚共識，用自己的行動學(xué)習(xí)、踐行社會主義核心價值觀。

黨的十八大報告倡導(dǎo)的社會主義核心價值觀中，敬業(yè)是針對公民職業(yè)道德方面的核心要求。敬業(yè)是中華傳統(tǒng)美德的重要元素。早在《禮記》中就有“敬業(yè)樂群”之說，《論語》中也有“敬事而信”、“執(zhí)事敬”之說。梁啟超先生在《敬業(yè)與樂業(yè)》一文中指出，“敬業(yè)”就是“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖。”簡單來說，敬業(yè)就是用敬畏、敬重的態(tài)度對待自己的工作，認(rèn)真負責(zé)、一心一意、精益求精。作為一名中學(xué)教師，如何學(xué)習(xí)、踐行社會主義核心價值觀，值得我們每一位教師深思。

一、關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)

作為一名教師，關(guān)鍵是要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是教師踐行社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)，同時也是建設(shè)社會主義和諧社會的關(guān)鍵之一?！皩W(xué)高為師，身正為范”。教師是學(xué)生的楷模，是學(xué)生的榜樣。教師在向?qū)W生傳授知識的同時，還應(yīng)無微不致地關(guān)愛學(xué)生，用自己的言行給學(xué)生以示范，用自己的人格魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生的品德與能力、心理、體魄得到全面健康的發(fā)展。這就要求教師自身必須具備較高的職業(yè)道德，從而在“傳道、授業(yè)、解惑”過程中幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，找準(zhǔn)人生奮斗的正確方向?！叭祟愳`魂工程師”這個神圣稱號賦予我們的是一種責(zé)任和使命。它激勵著我們?nèi)硇耐度氲浇虝酥腥ィ耙孕撵`感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，達到“教育無痕，潤物無聲”的成效。

二、不斷學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

教育要發(fā)展，首先教師自身要發(fā)展，“教給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，這桶水還得是一桶鮮活的水，是常流不止的水。隨著時代的飛速發(fā)展，學(xué)生獲取知識、信息的渠道逐漸多樣化，這也促使教師需要重新定位，不斷學(xué)習(xí)和充電，不斷提高自身各方面的素養(yǎng)。作為新時代的教師，只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷地豐富自己的知識，拓展自己的能力，才能滿足學(xué)生對于學(xué)習(xí)的需求。

三、勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取

特魯斯坦雅克說：“如果有人認(rèn)為世界上有什么比教學(xué)這一職業(yè)更為崇高，那么他們就是一點也不了解這一行。我們熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生，熱愛自己所教的學(xué)科，我們充滿了創(chuàng)造的激情?！睂W(xué)生對知識的好奇心離不開教師的培養(yǎng)，教師的好奇心越強，學(xué)生的創(chuàng)造性就越高漲。教師自己需要具有拓展學(xué)科的能力、運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力、開展教學(xué)科研的能力，從而最大限度的激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

四、淡泊名利，志存高遠 作為教師，還要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。我們不能僅僅把教師這一職業(yè)當(dāng)成謀生的需要，還應(yīng)作為一項事業(yè)來追求。教師工作是良心工作，容不得半點虛假和敷衍。只有淡泊名利，才能靜心教書；只有志存高遠，才會潛心育人。只有心系祖國，著眼長遠，活到老學(xué)到老，才對得起“教師”這個稱呼。

敬業(yè)對于教師來說不是一句簡單的口號，需要每位教師具有強烈的社會責(zé)任感，保持良好的工作態(tài)度，做到心無旁騖，專心致志，積極奮進，這樣才能在平凡的教師崗位上做出不平凡的事業(yè)。

2014年11月9日

第四篇：立德樹人 做德藝雙馨人民教師體會

立德樹人 做德藝雙馨人民教師

——談?wù)剮煹聨燂L(fēng)教育學(xué)習(xí)感悟

蘇院小學(xué) 蘇純武

今年五月，是師德師風(fēng)教育活動月，主題是“立德樹人，做德藝雙馨的人民教師”。所謂“德藝雙馨”，我個人的理解是：形容一個人的德行和藝術(shù)（技藝）都具有良好的聲譽。一般指從事藝術(shù)的人，那么我們搞教育的，能不能說是搞藝術(shù)的呢，回答是：育人的藝術(shù)！

“德藝”二者兼顧，缺一不可，只有這樣才能教育好學(xué)生！有了這樣的理解，這是當(dāng)老師首先想到的！

轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有三十多年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。作為一名教師，作為一名黨員，作為一名校長，我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我 1 們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。從優(yōu)秀身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇 2 于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：喚醒、激勵、評價、追問、點播、啟發(fā)啟發(fā)，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。做德藝雙馨的人民教師。

第五篇：暑期培訓(xùn)體會

暑期培訓(xùn)體會

2011年8月22日-26日，我參加了由人事局和教育局聯(lián)合舉辦的暑期教師培訓(xùn)活動。在此次活動中，人事局安排我們學(xué)習(xí)了《中華人民共和國社會保險法》，通過幾位專家的講解，讓我們更清楚的了解了社會保險法，并能幫助我們通過社會保險法保護自己的基本權(quán)益。

教育局安排的學(xué)習(xí)比較多，在此次學(xué)習(xí)中專門提到了宜昌市此次參加文明城市創(chuàng)建的重要性，我覺得，講文明，要從個人做起，荀子云：“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！?文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！闭f的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個真誠的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三位局長此次都給我們做了重要的講座，崔局長主要就矛盾的形成及解決辦法進行了講解，韓局長針對教學(xué)也做了精彩的講座，陳局長深刻的挖掘了人類信仰與靈魂塑造的問題。三位局長的精彩講座，讓我受益匪淺。我想在以后的教學(xué)工作中，要努力做到以下幾點：

一、加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

在今后的生活中，我要努力加強自己基本功的練習(xí)，學(xué)習(xí)音樂相關(guān)理論知識，認(rèn)真研究教學(xué)教法，常思常想，通過自己努力，充實自己，提升自身素質(zhì)，熟練掌握和運用教材、重組教材的；提高語言表達能力、因材施教能力、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力；善于開發(fā)學(xué)生智力與啟迪學(xué)生思維；課堂教學(xué)組織的也要在教學(xué)中常思常想。

二、端正心態(tài)，享受每一天

教師，太陽底下最光輝的事業(yè)。之所以“光輝”，一個重要方面就在于它工作的對象是“祖國花朵”，是一群天真、無邪的少年。他們像初升的太陽，像雨后的春筍，像巢中的小鳥。作為老師，他的一舉一動，一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。所以教師健康良好的心態(tài)也將影響學(xué)生對知識的獲取和良好心態(tài)的形成。讓我們在教學(xué)中對學(xué)生多一點理解，多一點關(guān)愛，快樂的享受每一天吧