第一篇：教育學(xué)課程實習(xí)總結(jié)

教育學(xué)課程實習(xí)總結(jié)

童秀英

本學(xué)期擔(dān)任生物科學(xué)類1102、03、03三個班的教育學(xué)課程實習(xí)任務(wù)。在提出明確指導(dǎo)和具體要求之后，安排學(xué)生完成與專業(yè)相關(guān)的中學(xué)教學(xué)授課教案，在微格教室開展實習(xí)。每一位同學(xué)通過四輪的試講、點評（同學(xué)評和教師評相結(jié)合），較快熟悉了教學(xué)過程從開課到結(jié)束的各個環(huán)節(jié)，并在細(xì)節(jié)方面有了明顯改觀和成長，大部分同學(xué)通過認(rèn)真、投入的練習(xí)，逐漸從學(xué)生角色進入到教師角色，很多學(xué)生體會到“教”的不易，“教好”更不易。同時也加強了學(xué)生對教師角色的感性認(rèn)識，有不少學(xué)生表示體會到教書的快樂，更堅定了今后從事教育事業(yè)的信念。

不過，由于實習(xí)條件限制，學(xué)生的自我監(jiān)控和自我反思還是受到一定影響，所以教師的點評顯得更加重要。另外，專業(yè)知識的掌握、運用教育學(xué)和心理學(xué)知識、課堂語言的使用（特別是理科生）等都還不盡如人意。

2013.1

第二篇：教育學(xué)實習(xí)總結(jié)

教育實習(xí)總結(jié)

2010年9、10月，依照學(xué)校的部署，經(jīng)過多方面的聯(lián)系和努力，我在安徽省馬鞍山市外國語學(xué)校初中部進行了為期兩個多月的教育實習(xí)。我給初二年級八個班級教授生物這門課，教材選用的是人教版八年級上的生物課本。

在實習(xí)期間，我的主要工作是教學(xué)工作和班主任工作。教學(xué)工作由兩位經(jīng)驗豐富的生物指導(dǎo)教師幫助我提高，分別是楊老師和李老師；班主任工作方面，指導(dǎo)我的是李老師和張世慶老師，在管理班級方面讓我學(xué)到很多實用的知識和技巧。

在師德方面，我認(rèn)真汲取各方面的知識，時刻注意自己的形象，在教學(xué)態(tài)度上勤勤懇懇，用踏實認(rèn)真的態(tài)度對待指導(dǎo)老師安排給我的每一項任務(wù)。在教學(xué)方面，我在研究教材時，力求準(zhǔn)確把握重點、難點，備好每一節(jié)課，每節(jié)課我都精心準(zhǔn)備，利用互聯(lián)網(wǎng)查找必要的教學(xué)資料，制定出符合初二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和教學(xué)形式。在作業(yè)批改方面，我改了初二年級8個班的生物作業(yè)，及時了解學(xué)生的上課情況，根據(jù)作業(yè)的好壞去反思自己的教學(xué)水平并改進，更好的去幫助每一個學(xué)生。

我在這兩個月的時間也提高了不少，但也有很多問題出現(xiàn)。剛開始上講臺，我會擔(dān)心我的講課時間控制不好，會給我的指導(dǎo)老師帶來教學(xué)進度上的困擾，會考慮是否會耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)進度，但老師們都安慰我鼓勵我，每一個新的老師都要走這一步鍛煉自己的過程，今天的訓(xùn)練是為了明天更好的為學(xué)生們服務(wù)。指導(dǎo)老師的支持給了我莫大的勇氣和動力。我并沒有很多經(jīng)驗去應(yīng)對課堂上出現(xiàn)的種種難題，但隨著講課次數(shù)逐漸增多，我開始能夠獨自應(yīng)對各方面的難題了，并且自己總結(jié)了一些經(jīng)驗。比如說，課堂紀(jì)律不好的班級，我學(xué)著如何讓他們安靜的聽我講課，如何將我的課堂有效的組織起來。每天都會思考，如何讓我的教學(xué)在每堂課上都有一個閃光點，這樣既可以活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能在輕松的課堂環(huán)境下學(xué)習(xí)生物知識。通過教學(xué)相長，在實踐中總結(jié)并提升我的教學(xué)能力，讓我在今后的生物學(xué)教學(xué)工作中打下堅實的基礎(chǔ)。

這兩個多月的日子里，我以教師的身份經(jīng)歷了很多事情，是跟以前作為學(xué)生時感受完全不一樣的。首先是去班級聽課來學(xué)習(xí)別的老師如何講課，在學(xué)生們好奇的眼光下，坐在教室的后排旁聽指導(dǎo)老師上課，感受不一樣的課堂氛圍；每周一的升旗儀式，我站在教師的隊伍里；每天早上的早操，在班級的前面，看著學(xué)生整齊的做操；學(xué)校的運動會，觀看學(xué)生的比

賽；初二學(xué)生的退場儀式；學(xué)校的廣播體操比賽，陪同班級學(xué)生抓緊訓(xùn)練······，這些，都讓我更加的充滿激情，熱愛我的職業(yè)。

教育實習(xí)的另一方面是班主任工作。在實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，使我有這樣一個認(rèn)識：班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

李老師告訴我，在針對個別學(xué)生的教育過程中，一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定。每個學(xué)生都有自己的長處，要善于鼓勵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，鼓勵的效果總是比懲罰好一萬倍。沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如學(xué)校運動會的報名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識，是否全身心投入了，是否能做到捫心無愧。在活動中進行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

時光如白隙過駒，轉(zhuǎn)瞬即逝，短短的兩個多月的實習(xí)生活就要結(jié)束了，有很多的汗水辛勤，也有很多的依依不舍。兩個多月里，我從非常陌生到能夠清楚的叫出每一個孩子的名字，并且成為了他們的好朋友、大姐姐，我教授他們知識和經(jīng)驗，他們反饋給我上課的效果，分享他們成長的煩惱，從他們充滿稚氣和求知的眼神里，我感覺到了教師這個職業(yè)的神圣。實習(xí)雖然短暫，實踐的經(jīng)驗是書本上學(xué)不到的，它們讓我在今后的教學(xué)和生活中更加自信、更加成熟、更加優(yōu)秀，更好的為教書育人。

春蠶致死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我愿為我所熱愛的事業(yè)奮斗終生！

第三篇：教育學(xué)實習(xí)總結(jié)

教育學(xué)實習(xí)總結(jié)

時光荏苒，一轉(zhuǎn)眼，愉快又艱辛的實習(xí)生活已然過去了，在這時間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，也學(xué)到了很多新的理論和知識。

從第一天實習(xí)開始我就告訴自己一定要盡心盡力做好本職工作。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵙?xí)老師，這之間需要一定的過渡跟努力。

在這次的實習(xí)中，我得收獲首先要歸功于我的指導(dǎo)老師，她不僅教我們?nèi)绾螌懡贪?、備課，教我們怎么上課，還耐心指導(dǎo)我如何觀察學(xué)生。對于我們每個人授課時的不足之處都進行了指導(dǎo)，使我們做到更好。

以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得45分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。

終于等到可以上課的時候，為了上好第一堂課，我深鉆教材，積極備課，不斷的修改跟進，然后再上課。

這次帶給我最初、最大的感受是，站在講臺上講課和坐在下面聽課的感覺真的很不一樣，在講臺上必須把自己放在一個教師的位置上積極的去引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，讓其掌握新知識。在課上也同樣會發(fā)生很多

自己意想不到的狀況，這就必須要求教師具有很強的隨機應(yīng)變能力。在講課時也要隨時留意學(xué)生的變化，抓住學(xué)生的注意力，這樣才能達到一個良好的教學(xué)目的。另外，我覺得老師在講課時，不能一味的只講自己的而忽略了與學(xué)生的交流，交流可以讓雙方發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更好的掌握知識。

在這次講課過程中，由于自己的經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。但也就是這些問題的出現(xiàn)，才讓我看到自己授課方式的不足，并及時的改正，不斷的提高自己，做到更好。

總之，在實習(xí)的時間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。我會繼續(xù)努力，繼續(xù)加油，爭取成為一名合格的人民教師！

第四篇：課程實習(xí)總結(jié)

植保專業(yè)2000級（1）、（2）班《普通植物病理學(xué)》教學(xué)實習(xí)總結(jié)***

一、概述《普通植物病理學(xué)》是植保專業(yè)本科生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，涉及病原學(xué)、病理學(xué)和病害防治學(xué)等分支學(xué)科，是一門比較綜合的課程，在本專業(yè)的培養(yǎng)方案中所處的地位相當(dāng)重要。該課程分為理論講授、實驗和教學(xué)實習(xí)三個部分。理論講授和實驗共80學(xué)時，4學(xué)分，安排在大二第2個學(xué)期（總第4學(xué)期）進行；教學(xué)實習(xí)單獨列出，作為一門課程，2周（10個工作日，約70學(xué)時），1學(xué)分，安排在大三第1個學(xué)期（總第5學(xué)期）進行。本次實習(xí)的學(xué)生班級為植保2000級2個班，共67人。實習(xí)時間為2002年9月16日至25日（2周，10個工作日）；實習(xí)地點為實驗室、學(xué)校內(nèi)農(nóng)場及附近鄉(xiāng)村以及校外實習(xí)基地（番禺區(qū)黃閣鎮(zhèn)）；實習(xí)內(nèi)容11項；實習(xí)指導(dǎo)教師9名。

二、學(xué)生實習(xí)成績分布學(xué)生實習(xí)成績最高為93分，最低為82分。具體分?jǐn)?shù)分布見表1。表1學(xué)生實習(xí)成績分布表分?jǐn)?shù)段1班2班合計≥901151680-89242751總計353267從上表數(shù)字可看出，大多數(shù)學(xué)生的成績在80~89之間，表明大部分同學(xué)對實習(xí)的內(nèi)容掌握較好，達到了實習(xí)目的。

三、學(xué)生的表現(xiàn)及操作技能與往屆一樣，這次實習(xí)，同學(xué)們個個熱情高漲，全身心地投入到實習(xí)中去。在實習(xí)過程中，同學(xué)們不怕苦，不怕累，發(fā)揚團結(jié)友愛、互相幫助的精神，圓滿地完成了實習(xí)任務(wù)。通過實習(xí)，同學(xué)們在植物病害調(diào)查、培養(yǎng)基的制作與滅菌、病原真菌和細(xì)菌的分離、培養(yǎng)與接種技術(shù)、線蟲的分離技術(shù)、病毒的稀釋限點和致死溫度的測定、真菌玻片標(biāo)本制作技術(shù)、植物病害標(biāo)本鑒定和臘葉標(biāo)本制作技術(shù)等方面都得到了鍛煉，鞏固和印證了所學(xué)的植物病理理論知識，加強了理論聯(lián)系實際，提高了分析問題和解決問題的能力，掌握了植物病理學(xué)的基本操作技能，達到了預(yù)期目的，收到了很好實習(xí)效果。

四、實習(xí)內(nèi)容及方法的改進本次實習(xí)在總結(jié)上次實習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)保持了上一屆11項實習(xí)內(nèi)容，設(shè)法使學(xué)生學(xué)到更多的實踐知識。另外，在真菌玻片標(biāo)本制作技術(shù)方面，根據(jù)以往的教學(xué)實習(xí)經(jīng)驗，本次實習(xí)我們作了調(diào)整，僅給每位學(xué)生布置制作3塊真菌玻片的作業(yè)，但對質(zhì)量提高了要求，凡未達到要求的玻片不準(zhǔn)進行封片上繳，在學(xué)生完成作業(yè)前教師先把好第一關(guān)，這樣教師在教學(xué)中的工作量增加了，但由于有了這一措施，學(xué)生的每一件作業(yè)的質(zhì)量都提高了，同時也培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作上精益求精的工作作風(fēng)。

五、存在的問題和建議盡管這次實習(xí)收到了很好實習(xí)效果，達到了預(yù)期目的。但在實習(xí)過程中還存在一些問題：

1、后勤人員的工作準(zhǔn)備不足，后勤人員與教師的配合還有待改進。建議后勤人員改進工作作風(fēng)，與指導(dǎo)教師密切配合，共同把實習(xí)搞好。

2、學(xué)校農(nóng)場及附近鄉(xiāng)村的農(nóng)作物種植面積和種類越來越少，很難滿足外出實習(xí)的要求，致使學(xué)生采集到的標(biāo)本數(shù)量和質(zhì)量逐年下降。到離學(xué)校較遠(yuǎn)的地方去實習(xí)又不太切合實際，因為實習(xí)經(jīng)費和時間有限。

第五篇：課程實習(xí)總結(jié)

大三下學(xué)期是我們進行畢業(yè)實習(xí)的時間，我所去到的實習(xí)地點是貴州省貴陽市息烽縣流長鄉(xiāng)煙站，進行貴陽市植煙土壤保育關(guān)鍵技術(shù)項目研究。

2016年5月15日，為期將近5個月的實習(xí)開始了。在剛步入大學(xué)生活時，我們就已經(jīng)從學(xué)長學(xué)姐處得知未來將在大三下半學(xué)期去到煙田進行實習(xí)。從那時起，我們便懷著急切的心情，滿懷期待的等待這一天的到來。在三大下半學(xué)期確定即將去實習(xí)的日子開始，我便早已按捺不住自己那個激動的心。在從鄭州到貴陽的路上我還一直對實習(xí)點的情況充滿了憧憬和幻想。想早點見到心目中想象了很久的地方，要開始我們實習(xí)生活的地方。隨后，我們在煙站度過了將近五個月的時間，實習(xí)期間雖然辛苦但卻又收獲，了解了很多課堂外的知識，通過在大田的實際操作，我也積累了一定的經(jīng)驗，也了解了實際的生產(chǎn)操作與我們在課堂上所學(xué)習(xí)的知識可能有一定出入。在9月份，我們結(jié)束了大田實習(xí)，從貴陽回到了鄭州。想起這半年的田間實踐生活，我感觸頗多，受益匪淺。

土壤為生物立足之基地，豐厚的土壤方可孕育豐富的生態(tài)系統(tǒng)。土壤一方面支持植物生長，并供給植物所需養(yǎng)分與水分；另一方面土壤為土壤微生物提供生存場所，此外，土壤緩沖能力強，能有效的環(huán)節(jié)外界對植物根系的影響，起到保護作用。土壤自身可以通過自我調(diào)節(jié)來實現(xiàn)自身的質(zhì)量的修復(fù)，但是當(dāng)外界影響超過了土壤自身的緩沖能力，則土壤則需要通過人為的耕作措施來恢復(fù)其土壤質(zhì)量，保持可持續(xù)的生產(chǎn)力。

貴陽市是貴州省重要的烤煙種植區(qū)，種煙歷史悠久。由于貴陽市處于我國典型的喀斯特地貌區(qū)域，土壤生態(tài)較脆弱，土壤保水保肥能力較弱，緩沖能力較差，再加上長期大量施用化肥，農(nóng)家肥或有機肥比例較小，冬翻推遲、淺耕，以及連作等影響，導(dǎo)致煙田土壤肥力退化，有機質(zhì)含量降低，易出現(xiàn)缺素癥狀，土傳病害增加，影響煙葉產(chǎn)量和品質(zhì)，弱化煙葉的風(fēng)格特色，嚴(yán)重影響貴陽市煙草產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

因此，采取科學(xué)的土壤保育措施來提高植煙土壤的再生產(chǎn)能力成為貴陽煙區(qū)的當(dāng)務(wù)之急。

我實習(xí)所研究的項目以改善貴陽植煙土壤生態(tài)環(huán)境，提高其可再生能力為目標(biāo)，通過植煙土壤粉耕技術(shù)配施腐熟秸稈、施用高碳基復(fù)合肥和新型微生物制劑等關(guān)鍵技術(shù)，抑制和殺滅土傳病源菌，改善土壤物理性狀和微生態(tài)環(huán)境，活化土壤酶活性，降低土壤對化肥的吸附和固定，促進土壤中被固化的養(yǎng)分的釋放，提高化肥的有效利用率，減少化肥被固化對土壤結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的不良影響，持續(xù)保障土壤優(yōu)良理化性狀，維持煙田正常生產(chǎn)能力，提高煙株抗逆能力，構(gòu)建貴陽植煙土壤保育關(guān)鍵技術(shù)，形成無障礙煙葉生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)體系，為持續(xù)提高貴陽烤煙質(zhì)量水平、實現(xiàn)煙葉產(chǎn)區(qū)持續(xù)穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展提供技術(shù)支撐。

在實習(xí)期間，我們通過對主要植煙土壤進行取樣，從土壤物理性狀、化學(xué)性狀（土壤PH值，有機質(zhì)及大中微量元素）等方面進行分析，確定貴陽植煙土壤健康狀況。通過研究不同土壤保育方法在不同時期對土壤物理特性、碳氮指標(biāo)、微生物活性及礦質(zhì)養(yǎng)分供應(yīng)的影響，系統(tǒng)認(rèn)識和了解不同土壤保育方法對土壤質(zhì)量的影響機制。通過研究不同土壤保育方法對煙株根系形態(tài)、農(nóng)藝性狀及烤后煙生理生化指標(biāo)、經(jīng)濟性狀和品質(zhì)的影響，揭示不同土壤保育方法對煙葉產(chǎn)質(zhì)量的可能影響機制。通過對不同土壤保育方法的研究，篩選、研發(fā)一套適合貴陽市植煙土壤，符合貴陽市植煙地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平的，切實可行的不同土壤保育方法。物理方法、化學(xué)改良方法及微生物等土壤保育方法研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合貴陽市現(xiàn)有的土壤保育措施，集成一套適合貴陽市植煙土壤特點的土壤保育技術(shù)體系，服務(wù)于貴陽市烤煙大田生產(chǎn)需要。

在幾個月的的實習(xí)生活中確實遇到了許多問題，有生活上的，大田生產(chǎn)上的問題更多。在煙草栽培方面，煙田施肥量過多，導(dǎo)致煙株長勢過旺；煙田除草不及時，導(dǎo)致煙株前期發(fā)育較差，長勢參差不齊等，都成為了我們實習(xí)期間遇到的難題。

在經(jīng)過了幾個月精心的照料下，煙株一天天地長大，我心中充滿著興奮和成就感。在那一塊快的實驗田里，為它們澆水施肥，調(diào)查病蟲害情況，一起測量煙株生長期間的各項數(shù)據(jù)，風(fēng)吹日曬，刮風(fēng)下雨，親力親為的經(jīng)歷過了才知道辛苦。才認(rèn)識到了真正認(rèn)真的負(fù)責(zé)一項工作的不易和艱辛。而且，我們?nèi)サ降氖请x家?guī)浊Ч锿獾馁F陽，可以說是人生地不熟。到了新環(huán)境，如何更快的與人進行溝通交流也成為了一項新的挑戰(zhàn)。在實習(xí)期間，老師們、職工們、煙農(nóng)們教我們怎樣做人，教我們?yōu)槿颂幨?，指正著我們的工作方法與態(tài)度，照顧著我們生活的方方面面，同時我們也在用心的學(xué)。通過實習(xí)，我們也學(xué)會了如何更好地與人溝通，與人交往，也為我們以后邁向社會做了充分的準(zhǔn)備。

通過這次實習(xí)，我學(xué)會了很多，不僅初步了解了社會，而且獲得了基本生產(chǎn)的感性認(rèn)識，做到了理論聯(lián)系實際，鞏固了專業(yè)知識，提高了能力和素質(zhì)，這些實踐知識，對我們學(xué)習(xí)后面的課程以及就業(yè)都是十分必要的。很感謝學(xué)院給了我們進行實習(xí)的機會，這次實習(xí)的經(jīng)歷也成為了我以后人生道路上的一次寶貴經(jīng)驗。