第一篇：班主任論壇交流材料

班主任論壇交流材料

高一六班申銀祥 面對(duì)今年學(xué)校的分層次教學(xué)，擇校生單獨(dú)編班，雖然自己干了多年的班主任，但仍感覺(jué)壓力較大。因?yàn)閾裥Ｉ鸁o(wú)論學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，還是紀(jì)律、午晚休等各方面都與普招生存在很大的差距，這就對(duì)自己的班主任提出了更高的要求，但沒(méi)有挑戰(zhàn)哪有進(jìn)步。下面我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)，望各位批評(píng)指正。

一．從小事抓起規(guī)范學(xué)生的行為

學(xué)生剛進(jìn)入高一沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，上課吃零食，垃圾就地扔，進(jìn)入教室就像進(jìn)入了垃圾場(chǎng)，對(duì)于這種情況我首先從搞好教室衛(wèi)生抓起，規(guī)范學(xué)生的衛(wèi)生行為，每次去教室和宿舍都要查看每個(gè)學(xué)生的衛(wèi)生情況，做到天天抓，日日查，規(guī)范學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。

當(dāng)教室、宿舍整潔如新時(shí)，我適時(shí)以此事為抓手，告訴學(xué)生我們并不比別人差，甚至可以做得更好。進(jìn)而在學(xué)習(xí)上再提出明確的目標(biāo)。不比成績(jī)比努力，告訴學(xué)生成績(jī)的提升在于持之以恒的堅(jiān)持。在高中三年的“馬拉松”賽事中，我們要做到堅(jiān)持，勇于挑戰(zhàn)自己。平時(shí)的課堂教學(xué)中，更是做到無(wú)“微”不至。從全神貫注的聽(tīng)講、到規(guī)范有序的做筆記，小至一個(gè)元素符號(hào)，大至一道題的規(guī)范解答，告訴學(xué)生，老師相信你能行，從而燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二．積極團(tuán)結(jié)科任老師，齊抓共管共建和諧班級(jí)。

作為一名班主任，如何做到團(tuán)結(jié)科任老師，形成一個(gè)合力是門大學(xué)問(wèn)。所以，平時(shí)我注重多與任課老師交流溝通，了解每個(gè)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，然后針對(duì)具體問(wèn)題再具體解決，與學(xué)生談心交流，以良好的情緒感染學(xué)生，做到寬嚴(yán)適度，懲罰與教育相結(jié)合。

三．善于發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

每一個(gè)學(xué)生都喜歡表?yè)P(yáng)，學(xué)困生尤其如此，需要班主任更好的去發(fā)掘，作為班主任要善于給他們以信任，從而向好的方面發(fā)展，例如我班的邱相龍勞動(dòng)非常積極，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定的號(hào)召力，我就安排他負(fù)責(zé)每天的班級(jí)扣分記錄和量化問(wèn)題。

四．要讓學(xué)生懂得感恩。

讓他們懂得光關(guān)愛(ài)他們是不夠的，有時(shí)也要讓他們懂得去關(guān)愛(ài)別人。我會(huì)在班級(jí)強(qiáng)調(diào)“無(wú)論你學(xué)習(xí)好壞但卻要懷有一顆感恩的心！剛開(kāi)學(xué)時(shí)利用晚自習(xí)時(shí)間給他們播放感動(dòng)中國(guó)人物事跡和全國(guó)道德模范事跡展播收到了一定的效果。”我也經(jīng)常會(huì)提起老師們的評(píng)價(jià)，這樣當(dāng)一些矛盾發(fā)生時(shí)，我們稍做工作就可以解決。讓孩子們懂得感恩，不僅可以塑造他們的品格，對(duì)處理師生間的問(wèn)題、學(xué)生間的問(wèn)題會(huì)有很大幫助。

我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天上課起哄，課堂上也從不安寧，例如顧曉涵自己做的不好，與同學(xué)噶不來(lái)，自己不守

紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。有些同學(xué)上課傳紙條，交頭接耳，隨便換位子，無(wú)論課堂上，還是課間班空。吵鬧聚堆。我并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是找到他們講清楚利害關(guān)系同時(shí)以班內(nèi)勸退的學(xué)生為例。并結(jié)合學(xué)校管理規(guī)定中的幾個(gè)零容忍，是步入勸退同學(xué)一樣還是引以為戒，讓他們知道下一步自己該怎樣去做，收到了一定的效果，課堂秩序有所好轉(zhuǎn)。

總之，班主任工作千頭萬(wàn)緒，只要我們事無(wú)巨細(xì)，從點(diǎn)滴做起，善于發(fā)掘，就能夠把班主任工作做好。

第二篇：班主任論壇 班主任工作交流

班主任論壇

侯月紅

超越自我，做最棒的自己

關(guān)鍵詞：在日常的班級(jí)管理中，讓班里的學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)成為了我們班主任工作的一個(gè)難題，我的方法是：讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，超越自我，做最棒的自己！

今天，能在班主任論壇活動(dòng)中和大家一起交流班主任的經(jīng)驗(yàn)，我感到很高興，通過(guò)與大家的交流，可以讓我學(xué)習(xí)到許多好的先進(jìn)的班級(jí)管理辦法，提高自己的班級(jí)管理水平，在這里，我真誠(chéng)的感謝平時(shí)關(guān)心幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，謝謝大家對(duì)我的信任，也感謝學(xué)校給我們搭建了這樣的一個(gè)好的平臺(tái)。作為班主任，我們最關(guān)注的問(wèn)題可能就是孩子的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我們一定經(jīng)常會(huì)為孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)而煩惱，也一定在為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣而憂心，那么我們?cè)鯓硬拍茏寣W(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)呢？下面是我的一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，和大家分享。

一 ： 多喂學(xué)生心靈雞湯，明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

所謂的心靈雞湯，就是在平時(shí)多關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)?，F(xiàn)在的學(xué)生，對(duì)待學(xué)習(xí)缺乏明確的動(dòng)機(jī)，不知道為什么而學(xué)習(xí)，作為班主任，更應(yīng)該讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，明確學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。因此，我每天利用晨讀、午自習(xí)、及班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩父母、老師的品德教育，讓他們知道，是為了父母、老師的榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)，更重要的是為了自己今后的發(fā)展美好的未來(lái)而學(xué)習(xí)。每天的心靈雞湯，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，為他們的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。二： 樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，不斷超越自我

在我們的班里，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有好有壞，因此，為了防止個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，我給他們規(guī)定了一個(gè)班規(guī)：樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，不斷超越自我。他們可能不是學(xué)習(xí)成績(jī)最好的，但是對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，只要在每天的學(xué)習(xí)中進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天超越一點(diǎn)點(diǎn)，那日久天長(zhǎng)，奇跡總會(huì)出現(xiàn)。為此，我的做法是：在每周一的班會(huì)課上，我們都要做一個(gè)成長(zhǎng)足跡：把這一周的目標(biāo)寫在本子上，詳細(xì)到每天的上課、作業(yè)、小測(cè)、課下復(fù)習(xí)鞏固等等，尤其是快到月考及期中期末考之前，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況合理制定目標(biāo)，然后到下一周進(jìn)行目標(biāo)對(duì)比，總結(jié)反思一下自己的目標(biāo)達(dá)成情況，經(jīng)過(guò)將近一學(xué)期的努力，學(xué)生們基本上已經(jīng)形成了習(xí)慣，樹(shù)立可行的目標(biāo)，并為之努力，一次又一次的超越自我，不斷的進(jìn)步，有一句話是我們班孩子的格言：做越來(lái)越好的自己，超越自我，我是最棒的！三：尋找良好的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

在每次考完試后，我們的班會(huì)課都會(huì)有這樣一個(gè)主題活動(dòng)：評(píng)選學(xué)習(xí)優(yōu)秀標(biāo)兵，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。好的學(xué)法是成功的關(guān)鍵，讓優(yōu)秀的孩子介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不僅是對(duì)他們成績(jī)的肯定，同時(shí)也為學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法搭建了一個(gè)好的平臺(tái)，在平時(shí)的班級(jí)管理中，我很注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，我們班曾經(jīng)做過(guò)很多次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，并共同討論了先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，從課上的聽(tīng)講到課下的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、考試的應(yīng)試技巧等，我覺(jué)得，學(xué)生從中得到了很多啟發(fā)，并應(yīng)用于實(shí)際的學(xué)習(xí)上，很有裨益。四：建立行之有效的評(píng)價(jià)體系，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

為了更好的促進(jìn)我班學(xué)習(xí)的積極性，形成良好的比超越，比進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍，我班建立了小組評(píng)價(jià)體系。我把學(xué)生分成了九個(gè)學(xué)習(xí)小組，在平時(shí)的作業(yè)、小測(cè)、背誦、考試等各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們都會(huì)以小組為單位，來(lái)評(píng)價(jià)孩子最近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在每次考完試后，我們進(jìn)行評(píng)比，設(shè)置多個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制包含：成績(jī)最佳組；顯著進(jìn)步組；目標(biāo)達(dá)成組；優(yōu)秀學(xué)習(xí)標(biāo)兵；超越自我標(biāo)兵；一系列的小組評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的積極性，讓他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)進(jìn)步的喜悅；有了超越自我的勇氣。

通過(guò)以上的方法措施，我班的學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都有所提高，在本學(xué)年的期中考試中，我班英語(yǔ)、語(yǔ)文、化學(xué) 獲年級(jí)第一名；同時(shí)，我班班級(jí)總評(píng)由第一次月考的第三名一躍為第一名；在月考中，我班語(yǔ)文、物理、化學(xué)獲年級(jí)第一名；英語(yǔ)第二名；班級(jí)總評(píng)第一名；在考試中我班有20名同學(xué)學(xué)習(xí)取得了不同程度的進(jìn)步，年級(jí)前三我班有兩名學(xué)生。我相信，只要我們不斷地努力，我們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，正如我們年級(jí)的學(xué)習(xí)格言：超越自我，做最棒的自己！

班主任論壇

侯月紅 班主任工作交流

關(guān)鍵詞：1.先進(jìn)的管理理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁。每一朵花都有它綻放的理由；2.適合自己班級(jí)的先進(jìn)的管理方法：多喂孩子喝心靈雞湯；合理利用小組合作，輔助班級(jí)管理；老師的小助手-班干部的作用；利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。3.用個(gè)人魅力吸引學(xué)生。

今天，能在班主任論壇活動(dòng)中和大家一起交流班主任的經(jīng)驗(yàn)，我感到很高興，通過(guò)與大家的交流，可以讓我學(xué)習(xí)到許多好的先進(jìn)的班級(jí)管理辦法，提高自己的班級(jí)管理水平，在這里，我真誠(chéng)的感謝平時(shí)關(guān)心幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，謝謝大家對(duì)我的信任，也感謝學(xué)校給我們搭建了這樣的一個(gè)好的平臺(tái)。下面是我對(duì)班級(jí)管理工作的點(diǎn)滴體會(huì)，和大家一起分享。

首先，我覺(jué)得，作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須要有先進(jìn)的管理理念。你的理念是否先進(jìn)，決定了班級(jí)管理的方向。我的班級(jí)管理理念是：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁。每一朵花都有它綻放的理由。我們都知道，班里的孩子由于各種原因，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不盡相同，作為班主任，我不會(huì)放棄任何一個(gè)孩子，只因?yàn)樗俏业膶W(xué)生。不管他的成績(jī)好與壞，他的身上一定有值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)只能代表孩子的一部分，不能用學(xué)習(xí)來(lái)論定孩子的好與壞，我認(rèn)為，每一個(gè)孩子都有他自己特別的地方，都是獨(dú)一無(wú)二的。我在平時(shí)的管理中，關(guān)心我們班里的每一個(gè)孩子，盡自己最大的努力使他們不斷地超越自我，讓每一朵花在我們這個(gè)良好的班級(jí)土壤中盡情的綻放。

第二：要有適合自己班級(jí)的先進(jìn)的管理方法。班主任工作強(qiáng)度大，難度大，需要我們付出辛勤的汗水，和無(wú)盡的耐心。先進(jìn)的班級(jí)管理，會(huì)讓我們做起事來(lái)事半功倍。

1、多喂孩子喝心靈雞湯。

所謂的心靈雞湯，就是在平時(shí)多關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。好的思想是行動(dòng)的指南，只有思想上認(rèn)識(shí)了，才能落實(shí)到行動(dòng)上。因此，我每天利用晨讀、午自習(xí)、及班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師、愛(ài)師、積極、進(jìn)取、正確面對(duì)挫折，給他們講一些品德故事、勵(lì)志名言，來(lái)提高他們的思想意識(shí)，每天的心靈雞湯，不僅讓孩子學(xué)會(huì)了做人，更讓他們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)大家庭里感受到了老師所給予的關(guān)心，同樣也讓學(xué)生確立了正確的人生觀和價(jià)值觀，為他們的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、合理利用小組合作，輔助班級(jí)管理。在我們的班里，小組、合作、組長(zhǎng)督促學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律，已經(jīng)成了一個(gè)習(xí)慣。建立可行的小組評(píng)價(jià)體系，寓平時(shí)的表現(xiàn)合理地評(píng)價(jià)每一個(gè)小組，可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)會(huì)了與他人合作，互幫互助，增強(qiáng)了主人翁意識(shí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯加強(qiáng)。

3、老師的小助手-班干部的作用

班干部在一個(gè)班級(jí)至關(guān)重要。在我們班，每個(gè)班干部都有自己的職責(zé)，只要是他們能完成的，我就大膽的放手。每天我班都有班干部執(zhí)勤，從早晨到校到午自習(xí)再到自習(xí)，只要是需要他們管理的，一定會(huì)盡到職責(zé)，每天向老師匯報(bào)當(dāng)天情況，讓班主任第一時(shí)間了解班級(jí)情況，小助手的作用可以讓我們班主任輕松地統(tǒng)領(lǐng)全局。

4.、利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。我們班的孩子都有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，我會(huì)利用一切年級(jí)或?qū)W校舉行的活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。不管在學(xué)校組織的板報(bào)評(píng)比、文明競(jìng)賽、跳繩比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、或是各種月考、期中期末考試，只要是活動(dòng)，我一定會(huì)動(dòng)員鼓勵(lì)學(xué)生以班級(jí)體的榮譽(yù)為先，樹(shù)立班榮我榮，班恥我恥的意識(shí)，班級(jí)的好壞是每一個(gè)人的責(zé)任。第三： 用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說(shuō)的話，愿意聽(tīng)你講的課。

1.用課堂來(lái)展示自己的魅力。認(rèn)真的上好每一節(jié)課，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不放棄每一個(gè)孩子是我上課的準(zhǔn)則，只有自己教學(xué)水平提高了，才能讓學(xué)生親其師，信其道。

2、自信、樂(lè)觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自己這樣說(shuō)，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信。

3、以教書為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就自然以教書為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、每天都有創(chuàng)新。讓學(xué)生不斷地總結(jié)反思自己，建立成長(zhǎng)足跡，不斷超越自我。教學(xué)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。

通過(guò)自己的努力，我所帶的班級(jí)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。在連續(xù)三年的期中期末考試中，獲得12次班級(jí)總評(píng)第一名；運(yùn)動(dòng)會(huì)第一；文明禮儀競(jìng)賽三次獲第一名；被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)三好班級(jí)體；今年，我所管理的九（4）班，在學(xué)校舉行的板報(bào)評(píng)比中又獲得了第一名；在剛結(jié)束的期中考試中，我班英語(yǔ)、語(yǔ)文、化學(xué) 獲年級(jí)第一名；同時(shí)，我班班級(jí)總評(píng)第一名。

以上就是我對(duì)班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì)，有不足的地方請(qǐng)大家多加指教，謝謝大家！

班主任論壇 班主任工作交流

吳海英

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。

我覺(jué)得一個(gè)人或是一個(gè)班級(jí)的建設(shè)首先要有自信，因?yàn)樽孕攀浅晒Φ囊话搿Ｗ孕攀窃谇趭^的土壤中，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵，沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大，我說(shuō)的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化：

我的治班理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁。

我的治班方針：公平、民主。

我的治班策略：

一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

二、樹(shù)立快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài)；

三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；

四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

我的治班方法：

一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說(shuō)的話，愿意聽(tīng)你講的課。

1.講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。

2、自信、樂(lè)觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自己這樣說(shuō)，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信。

3、以教書為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就自然以教書為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

5、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。

6、講話精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話，不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩(shī)再讀出來(lái)或背出來(lái)。

二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。

三、用公平民主平等學(xué)生

四、用理想鼓勵(lì)學(xué)生

初中生正是有理想的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制

五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。

總之，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1、熱愛(ài)班級(jí)。

2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。

“熱愛(ài)班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。

“讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。

第三篇：班主任論壇交流材料

班主任論壇交流材料：

新形勢(shì)下如何做好班主任工作

蒲城縣高陽(yáng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

陳賀民

班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)、更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，談一談做好班主任工作的幾點(diǎn)做法體會(huì)。

一、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生？經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排、檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀、課外作業(yè)的收交；體育委員的早操、升旗儀式、課間廣播操檢查；文藝委員的活動(dòng)安排檢查；小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。并有責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)通過(guò)執(zhí)行。做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少要開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。還要注意，每學(xué)年要進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。班主任除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，其重要的工作就是組織、指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，班主任要有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)、學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。音樂(lè)舞蹈方面培養(yǎng)三至四人；美術(shù)書法方面培養(yǎng)五至七人；體育方面要達(dá)到全班人數(shù)的三分之一以上。有了這些“小人才”，無(wú)論是出黑板報(bào)，制作宣傳展板，還是舉行文藝演出，都會(huì)讓你省心不少，會(huì)取得好的成績(jī)。

培養(yǎng)學(xué)生要從多方面入手，校內(nèi)要鼓勵(lì)他們積極參加學(xué)校組織的興趣小組活動(dòng)，積極參加特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)。校外要針對(duì)有了一定基礎(chǔ)的學(xué)生，到專業(yè)培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)提高。注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

三、創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化氛圍，凝聚班風(fēng)。這是營(yíng)造一個(gè)充滿活力，奮發(fā)向上班集體所必須的。班主任要指導(dǎo)班干部，組織開(kāi)展一些活動(dòng)，讓全體學(xué)生積極參與到制定班級(jí)公約、班風(fēng)、班徽、班級(jí)奮斗目標(biāo)等，形成自己的班級(jí)風(fēng)格?；顒?dòng)是形成班級(jí)活力、凝聚力的最好催化劑和粘合劑，班主任指導(dǎo)得好，會(huì)起到事半功倍的作用?；顒?dòng)要注意做到時(shí)間固定、按時(shí)。如：五分鐘演講、十分鐘辯論會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、朗誦比賽、班級(jí)周報(bào)、文體活動(dòng)等。把這些活動(dòng)貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，即可以豐富學(xué)生知識(shí)，又可以鍛煉學(xué)生的能力。

開(kāi)展這些活動(dòng)中，要制定較為詳細(xì)的計(jì)劃，確定好活動(dòng)主題，給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間。持之以恒，注意材料的積累，形成班級(jí)特色。注意引導(dǎo)學(xué)生全員參與，注重體驗(yàn)的過(guò)程，評(píng)價(jià)方式上采取用舉手、舉吉祥物、舉字母等淡化分?jǐn)?shù)的形式。還要注意活動(dòng)中的秩序、禮儀、誠(chéng)信、安全等方面的教育。

四、早到校，勤溝通。作為班主任，很多情況下需要早到校。新學(xué)期開(kāi)學(xué)要早到校；收費(fèi)要早到校；考試要早到校；活動(dòng)要早到校；周一升旗要早到校；邀請(qǐng)家長(zhǎng)要早到校。

做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪要提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占班主任的大量時(shí)間。一般采取電話溝通，方便及時(shí)。另一種有效形式是家訪聯(lián)系卡，這種形式是比較受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的方式。家訪聯(lián)系卡，一部分由老師寫出老師需要與家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容，內(nèi)容可以對(duì)學(xué)生公開(kāi)，還可以與學(xué)生商量來(lái)寫。另一部分空行，有家長(zhǎng)寫回執(zhí)。這種形式可以節(jié)約班主任和家長(zhǎng)的大量時(shí)間，便于溝通，家訪學(xué)生的面非常廣。

家訪工作要做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)、生活）必訪，問(wèn)題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。

以上是自己多年來(lái)對(duì)班主任工作的心得體會(huì)，供班主任參考，請(qǐng)批評(píng)指正。

第四篇：班主任論壇心得交流

班主任論壇心得交流

各位老師下午好，又一次坐在這里，我比上次淡定了許多。當(dāng)“媽媽”的經(jīng)歷快要滿2周歲了，體會(huì)也越來(lái)越多，最近又看了點(diǎn)《班主任》的雜志，結(jié)合里面的一篇打造無(wú)恐懼教室，雷夫的班級(jí)管理一文來(lái)談?wù)勎液臀业娜?班。

一、以信任取代恐懼

10—12年之前我希望自己成為一個(gè)這樣的班主任，孩子們看到我會(huì)一哄而散般的回到教室，或者我一走過(guò)窗邊就像看到洪水猛獸一般馬上安靜下來(lái)，對(duì)他們很兇很嚴(yán)厲，讓他們因?yàn)楹ε挛遗u(píng)而認(rèn)真學(xué)習(xí)等等。因此我也在往這方面努力，有什么事情發(fā)生我會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)孩子，有什么事情馬上打電話給家長(zhǎng)。這樣的方法效果是有，但是每次一批評(píng)完，就有一種無(wú)力感，身心疲憊，老是打電話給家長(zhǎng)告狀也不是長(zhǎng)久之計(jì)??我就在尋找一種方法對(duì)孩子對(duì)我都不那么刺激的。我學(xué)著語(yǔ)文老師的樣子改變了我說(shuō)話的語(yǔ)氣和語(yǔ)速，一切慢慢來(lái)，教育就像牽著蝸牛散步，不能操之過(guò)急不能讓害怕作為教育的捷徑，我摸索著每一個(gè)孩子的性格，該嚴(yán)厲就嚴(yán)厲，該批評(píng)的批評(píng)，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)??在和他們談話的時(shí)候，希望他們有進(jìn)步或者想要獲得我預(yù)期的效果，我會(huì)說(shuō)我相信你能做得到，不斷的鼓勵(lì)他；讓他們相信我是一個(gè)懂得他們的人

二、做孩子可以依靠的肩膀

我們?nèi)?班有個(gè)比較特殊的孩子，大家肯定也聽(tīng)過(guò)，夏XX。去年的他經(jīng)常上課的時(shí)候找不到，課上發(fā)出怪叫聲甚至走出來(lái)坐在水桶上手里拿著拖把、掃把。那時(shí)候我每天都要發(fā)短信或者打電話給他媽媽，不是柄馳又在課上發(fā)出怪叫聲就算柄馳又不見(jiàn)了，有一次柄馳媽媽講了一句讓我印象深刻的話，她說(shuō)我知道柄馳有些調(diào)皮，但不能不讓他讀書呀，希望老師能多多體諒。多點(diǎn)耐心。讓我真正一次改變對(duì)這個(gè)孩子的態(tài)度是上學(xué)期期末的時(shí)候，我在三3班上課，自己班的孩子在自習(xí)，我偶爾去看一下他們，每次我進(jìn)去的時(shí)候總會(huì)發(fā)現(xiàn)柄馳在發(fā)瘋，一節(jié)課過(guò)去了20分鐘左右他跑出來(lái)了，我怕他又失蹤了就把他拉進(jìn)了3班，他覺(jué)得被老師這樣拉進(jìn)來(lái)很丟人，千方百計(jì)的想要逃出去，最后他成功了，我又一次要出去找他，象是有心靈感應(yīng)似的，我在那邊二樓圖書館的陽(yáng)臺(tái)上找到了他，他縮成一團(tuán)很害怕的看著我，說(shuō)討厭我，不喜歡我，我就問(wèn)哪你喜歡哪個(gè)老師？他說(shuō)都不喜歡

我希望我能成為一個(gè)幸福的班主任，讓孩子們因?yàn)槲业拇嬖诙腋?，每一個(gè)孩子在班上都有存在意義。

第五篇：班主任論壇交流材料

班主任工作是一項(xiàng)精細(xì)的工作，它除了需要細(xì)心、耐心和誠(chéng)心外，還需要班主任準(zhǔn)確把握溝通師生關(guān)系的切入點(diǎn)，這可以通過(guò)一句關(guān)切的話語(yǔ)，一束贊揚(yáng)的目光，一個(gè)激勵(lì)的手段，只要達(dá)到與學(xué)生的溝通，工作就算成功了。三年多的班主任工作，對(duì)此，我深有體會(huì)。

班主任工作的指導(dǎo)思想：面向全體，創(chuàng)造一個(gè)和諧、奮進(jìn)的班級(jí)氛圍。

一、班級(jí)管理

1、創(chuàng)造一個(gè)好的班級(jí)氛圍

一個(gè)好的班級(jí)氛圍，可以使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng);可以影響一個(gè)學(xué)生的方方面面，甚至可以使一個(gè)學(xué)生終生受益。

2、恰當(dāng)處理與學(xué)生的距離

教學(xué)中，我很注意與學(xué)生保持距離，我的原則是：既不可與學(xué)生太遠(yuǎn)，亦不可太近。距離太遠(yuǎn)，某些學(xué)生的心理大門不會(huì)主動(dòng)向你開(kāi)啟，自然會(huì)摸不透學(xué)生的心理，有一些工作就沒(méi)法開(kāi)展，找學(xué)生談話會(huì)無(wú)的放矢；另一方面，作為班主任，我們不可能時(shí)刻與學(xué)生在一起，班級(jí)內(nèi)有一些事情學(xué)生也不會(huì)主動(dòng)向你透漏。距離太近，有一些學(xué)生的管理就會(huì)加大難度，與預(yù)想的結(jié)果背道而弛?？偟膩?lái)說(shuō)，就是當(dāng)一個(gè)很具威望性的班主任。

3、公正合理，一視同仁

公正合理是開(kāi)展班級(jí)工作重要的前提條件，只有做到公正合理，才能讓所有的學(xué)生信服，所有的學(xué)生雖然成績(jī)有差別，但他們都渴望老師的關(guān)心，所以對(duì)后進(jìn)生不可放之任之。

一，班主任工作的多樣性。作為一個(gè)班主任接任一個(gè)班級(jí)后的第一件事就是要對(duì)全班學(xué)生有一個(gè)全面，深入的了解。良好的開(kāi)端是成功的一半。對(duì)全班學(xué)生的全面深入地了解對(duì)于以后的班級(jí)管理有著至關(guān)重要的作用。這時(shí)班主任就可以多種方法去了解學(xué)生。也就體現(xiàn)了班主任工作的多樣性。具體可以采納以下這些方法：首先，充分利用好第一次班會(huì)課。在班會(huì)課上讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹。這樣既可以活躍課堂氣氛，有可以讓學(xué)生充分展示他們的優(yōu)點(diǎn)。從而班主任就可以從一個(gè)方面了解學(xué)生。其次，通過(guò)仔細(xì)閱讀學(xué)生以前的班主任評(píng)語(yǔ)來(lái)了解學(xué)生。這個(gè)方法能夠更全面地了解學(xué)生。評(píng)語(yǔ)中學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)基本上有一個(gè)輪廓。另外，與學(xué)生們聊天也是一個(gè)好方法。從同學(xué)們的嘴里既可以了解到你想要的東西也可以建立與學(xué)生友好的關(guān)系。最后，和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話。這個(gè)方法可以讓學(xué)生感到老師對(duì)他的重視。從而讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任感。鼓勵(lì)學(xué)生向老師敞開(kāi)心扉。這樣老師就能比較真切地看到一個(gè)真實(shí)的學(xué)生。這一項(xiàng)工作班主任是必須做的。這里我所說(shuō)的對(duì)學(xué)生的了解不是對(duì)幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生或幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的了解，而是對(duì)全體學(xué)生的了解。這樣班主任在以后的工作中才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生開(kāi)出對(duì)癥下藥的“藥方”。

二，班主任工作的有效性。作為班主任在對(duì)學(xué)有了一個(gè)全面了解后，第二步工作應(yīng)該做的就是建立一個(gè)負(fù)責(zé),有效的班干部隊(duì)伍。也就是選出的班干部必須有效。這也體現(xiàn)了班主任工作的有效性。在一個(gè)班集體中，必須有一個(gè)負(fù)責(zé)有威信的班干部隊(duì)伍。班主任必須挑選出一批積極，高效，負(fù)責(zé)的學(xué)生。他們應(yīng)該是學(xué)習(xí)成績(jī)過(guò)硬，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在學(xué)生中具有較高威信的學(xué)生。這些學(xué)生應(yīng)該是班主任的得力助手。一個(gè)班級(jí)要有自我管理的能力。不能總在老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)而應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成為具有自我約束能力，自我學(xué)習(xí)能力，自我進(jìn)步的能力的學(xué)生。在班級(jí)中形成一種緊張，活潑的學(xué)習(xí)氛圍。而要做到這一點(diǎn)班主任就要讓班干部發(fā)揮作用。讓他們起到一個(gè)模范帶頭作用。班主任對(duì)他們既要交任務(wù)又要教方法。如在自習(xí)課上，一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生往往缺乏自我約束能力。當(dāng)那些學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)班干部要、及時(shí)指出。指出時(shí)要注意方法，不要直截了當(dāng)?shù)禺?dāng)面指責(zé)，可以委婉而又合情合理地指出，讓違紀(jì)學(xué)生看到他的不良影響，其他同學(xué)的厭惡情緒，應(yīng)該注意在同學(xué)中的形象。發(fā)揮班干部骨干及平等待人的作用。再如平時(shí)學(xué)生的思想，情緒的變化班主任也應(yīng)該及時(shí)了解。并作出及時(shí)有效的疏導(dǎo)，不讓問(wèn)題爆發(fā)，這時(shí)班干部的作用體現(xiàn)的尤為重要，班干部要及時(shí)向班主任反映，并和班主任一起商量對(duì)策，及時(shí)解決問(wèn)題。班上有位非常調(diào)皮的學(xué)生，總喜歡影響其他學(xué)生，他是影響自習(xí)課紀(jì)律的主要因素。但是我了解到他特別愛(ài)面子。而且很崇拜班長(zhǎng)。于是我讓班長(zhǎng)課后做他的思想工作，告訴他他的行為讓一部分學(xué)生開(kāi)始討厭他，甚至不愿意和他坐在一起。提醒他應(yīng)該改改了。他聽(tīng)后覺(jué)得同學(xué)不愿意和他坐他很沒(méi)面子，在以后的學(xué)習(xí)中他努力地克服他的壞習(xí)慣。在他的帶動(dòng)下其他愛(ài)在自習(xí)搗蛋的學(xué)生也有所收斂。自學(xué)課的紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)。在這里我充分利用班干部在同學(xué)心中的威信做法取得了一定的效果。班主任每天面對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生，要做的工作千頭萬(wàn)緒，而班干部的活動(dòng)以及和班主任的溝通在管理班級(jí)過(guò)程中有很重要的用。班主任可以把來(lái)不及當(dāng)前說(shuō)清的話或不想說(shuō)的話寫下來(lái)，然后在正式或非正式場(chǎng)合下交給班干部，其“震動(dòng)性”作用是明顯的?！鞍言拰懴聛?lái)，話的份量便會(huì)增加?！比缑繉W(xué)期初，班主任給每位班干配發(fā)相應(yīng)的工作記錄本，明確寫好“主要職責(zé)”，要及時(shí)記錄工作開(kāi)展情況和感想等，每逢班委集會(huì)，班干部就攜帶各自的工作記錄本，交流工作經(jīng)驗(yàn)，提出遇到的問(wèn)題，商議解決問(wèn)題的辦法，陳述工作中的收獲，記載最新的工作任務(wù)部署。這種做法對(duì)班干部的能力培養(yǎng)和思想教育是相當(dāng)顯著的。總而言之，班干部的有效性是班主任工作的重要的一個(gè)方面。三，班主任工作方法的合理性也是至關(guān)重要。

教育心理學(xué)認(rèn)為，教育者的個(gè)人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性。因此，班主任在學(xué)生中享有較高的威信，是搞好班級(jí)工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任要用自己的學(xué)識(shí)和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好“管如嚴(yán)父，愛(ài)如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠(chéng)對(duì)誠(chéng)，學(xué)生的崇敬之情便會(huì)油然而生。面對(duì)一些特殊的學(xué)生，班主任應(yīng)該用真摯的情感去彌補(bǔ)學(xué)生心靈上的創(chuàng)傷，深入了解學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)入手，教育學(xué)生時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。這樣，在融洽的師生情感中，學(xué)生自然會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，把班主任的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)。從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道”的效果。

一般來(lái)說(shuō)班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)該是嚴(yán)而有格，合里疏導(dǎo)才會(huì)收到一個(gè)好的效果。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)。因此對(duì)學(xué)生應(yīng)該采用有針對(duì)性的合理的方法我們才能取得成功。當(dāng)一個(gè)學(xué)生發(fā)生問(wèn)題時(shí)應(yīng)該究其原因，曉之以理，動(dòng)之以情地去解決問(wèn)題。記得班上一個(gè)天資聰穎的學(xué)生成江南給我留下了深刻的印象。從他的成績(jī)冊(cè)的記載中我了解到該學(xué)生基礎(chǔ)很好。但開(kāi)學(xué)后的一個(gè)月中他讓我大吃一驚。上課的時(shí)候他思想不集中，課后也難得看見(jiàn)他和其他的同學(xué)一起開(kāi)心地玩耍。而且他的作業(yè)情況也不是很好。成績(jī)一直不前。憑經(jīng)驗(yàn)我覺(jué)得他有心事。于是我把他找到辦公室和他進(jìn)行個(gè)別談話。但他在和我的談話中他明顯地有所掩飾，不能找出真正的原因。他只是從表面上答應(yīng)了我的幾個(gè)要求。我知道這時(shí)不能急。于是我讓他先回教室。接下來(lái)的幾天我發(fā)現(xiàn)他意志很消沉。在這種情況下我開(kāi)始著急了很為他感到可惜。我想從他自己身上似乎很難找到原因，這時(shí)我想到了家訪。于是在他家中我了解到該學(xué)生的家庭情況發(fā)生了變化。他的父母經(jīng)常吵架，家中經(jīng)濟(jì)條件不是很好。這些情況導(dǎo)致他整天擔(dān)心這個(gè)家回四分五裂，因此學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了分心現(xiàn)象。找到原因后我再次找到他談話。這一次的談話可以說(shuō)是推心置腹。我告訴他家庭的情況不能讓他一蹶不振，反之他有能力改變家庭氣氛，要讓父母因他的優(yōu)異成績(jī)而珍惜這個(gè)家庭。我用一些身邊發(fā)生的事例來(lái)感化他，告訴他他應(yīng)該更勤奮地學(xué)習(xí)，應(yīng)該更懂事，應(yīng)該用優(yōu)異的成績(jī)讓父母高興。同時(shí)還告訴他老師和同學(xué)都沒(méi)有看不起他，老師和同學(xué)也會(huì)在他需要的時(shí)候幫助他，大家都盼望看到他的進(jìn)步。當(dāng)他的父母知道他的情況后感到很內(nèi)疚，為此他的父母也和他談了一次，父母要他鼓起勇氣認(rèn)真學(xué)習(xí)，父母絕對(duì)不會(huì)不管他。父母會(huì)因他的優(yōu)秀而自豪。從那以后他象換了一個(gè)人一樣，上課是那么認(rèn)真，舉手是那么積極，整個(gè)人變得活躍起來(lái)，在他 的身上看到了一個(gè)天真活潑聰明的中學(xué)生的形象。成績(jī)也在 不斷的 進(jìn)步。他的變化讓我感到很高興。于是我又找他談話，把我的滿意，欣賞及時(shí)地轉(zhuǎn)告他，并對(duì)他的學(xué)習(xí)提出了新的要求。這一次他在我面前他表現(xiàn)得信心十足。我把他的情況及時(shí)地告訴了他的父母，當(dāng)時(shí)他母親在電話里的笑聲我依然記憶猶新。當(dāng)我把他母親的高興告訴他本人時(shí)，他流著眼淚笑了。他告訴我他媽媽已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有笑了。我趁熱打鐵告訴他他父母會(huì)更愛(ài)他，他完全有能力來(lái)改變他的家庭，他又一次在我面前點(diǎn)了點(diǎn)頭。我知道他會(huì)越來(lái)越好，他會(huì)成為我們班的驕傲。在初一的第二個(gè)學(xué)期期末考試中他終于考進(jìn)了前三名。在發(fā)成績(jī)單時(shí)我對(duì)他說(shuō)：“成江南，你真了不起，老師真為你高興，我想你父母也會(huì)很高興，但你一定要持之

以恒，我相信你是一個(gè)出色的人，你應(yīng)該有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，現(xiàn)在是你成功的第一步，以后一定要繼續(xù)努力好嗎？”他笑得這么開(kāi)心。從成江南的這個(gè)事例中我感覺(jué)到班主任合理地引導(dǎo)學(xué)生是非常重要的。

班主任工作反思總結(jié)

學(xué)校的德育工作，班級(jí)是最直接的環(huán)境，班主任是最主要責(zé)任者，班集體面貌影響著學(xué)生能否順利、健康成長(zhǎng)的程度，班主任的自身素質(zhì)關(guān)系著學(xué)生思想政治覺(jué)悟、文化科學(xué)知識(shí)程度、身體健康水平。自從2007年畢業(yè)到惠州市技工學(xué)校工作至今，我已經(jīng)當(dāng)了兩年的班主任。2年來(lái)我努力營(yíng)造民主、寬松、和諧和智慧激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在自我教育中快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。我的生命也因此而精彩。

還記得剛走上工作崗位，還沒(méi)有適應(yīng)從學(xué)生向老師轉(zhuǎn)變，我便被學(xué)校安排擔(dān)任班主任。于是我使出渾身解數(shù)，每天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，從起床到就寢，與學(xué)生形影不離。教室里一有“風(fēng)吹草動(dòng)”我就會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)。每天直到學(xué)生安然入睡，我才拖著一身疲憊，踩著濃濃的夜色回家。就這樣，年輕人特有的熱情加上為師的責(zé)任，讓剛做主任的我和學(xué)生朝夕相處，一起摸爬滾打，一起喜怒哀樂(lè)，忘我地工作著。為了管好班級(jí)，那時(shí)的我簡(jiǎn)直把：“教不嚴(yán)，師之惰”的古訓(xùn)發(fā)揮到了極致。目前我所帶的第一屆學(xué)生基本上已經(jīng)踏上了工作崗位，回想這兩年的班主作工作歷程，對(duì)班主任這份工作反思總結(jié)如下：

一、“發(fā)火”不等于威嚴(yán)

有的班主任，有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤便大發(fā)其火，以顯示自己威嚴(yán)，沒(méi)想到聲音提高了，威嚴(yán)卻降下來(lái)了。真正的威嚴(yán)是靠以身作則樹(shù)立起來(lái)的，要有正氣及正義感，要有為學(xué)生甘于俯身的氣度，要愛(ài)憎分明、敢說(shuō)也做。在批評(píng)學(xué)生時(shí)抓住“事件”本身來(lái)談，不要翻老賬，更不要將小事擴(kuò)大，無(wú)限上綱，要表現(xiàn)出同情之心和體貼之情。說(shuō)到底，班主任的威嚴(yán)不是讓學(xué)生怕你，而是讓學(xué)生敬你。如果學(xué)生怕你，就會(huì)“敬”而遠(yuǎn)你、“口服心不服”了。

二、談話不等于談心

我們經(jīng)?？吹剑嘀魅卧谵k公室里或走廊上與學(xué)生談話。盡管班主任心平氣各、苦口婆心，但效果卻不甚理想。也有教師一臉的嚴(yán)肅，言辭嚴(yán)厲，滔滔不絕，但效果也不好。為什么這樣的談話出力不討好，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果呢？究其原因，和學(xué)生談話，班主任不應(yīng)該一味地灌輸和說(shuō)教，而應(yīng)針對(duì)學(xué)生各方面的表現(xiàn)和性格特點(diǎn)，有事則變，無(wú)事則免。談話要講究方式、技巧：重要事專門談，一般問(wèn)題隨機(jī)談，心理問(wèn)題靜下來(lái)談，生活問(wèn)題關(guān)切地談，學(xué)習(xí)總是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣?，紀(jì)律問(wèn)題嚴(yán)肅地談，瑣碎小事及時(shí)談，思想壓力經(jīng)常談??需要注意的是，談話不是訓(xùn)話，談話也不是個(gè)人演講，而是師生間相互交流、相互溝通、教學(xué)相長(zhǎng)，應(yīng)使談話成為師生心靈交流的過(guò)程，這樣的談話才是談話。

三、小事不等于閑事

重小事即注重教育細(xì)節(jié)。其實(shí)人的行為在細(xì)節(jié)上最少雕琢，常常帶有無(wú)意識(shí)性，是內(nèi)心世界的真實(shí)流露，是無(wú)法偽裝的。所以我們必須降低德育工作的重心，從細(xì)節(jié)入手，教育學(xué)生做到知行統(tǒng)一。

“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就不平凡”。的確，“教育無(wú)小事，處處是教育”。班里每天都會(huì)出現(xiàn)許許多多“雞毛蒜皮”的小事，對(duì)此我們常常視而不見(jiàn)或當(dāng)作無(wú)關(guān)緊要的閑事而忽略。殊不知閑事看著閑，小事覺(jué)得小，處理不當(dāng)，后果不堪設(shè)想。由“天之驕子”到“殺人兇犯”的馬加爵，就是因?yàn)橐患∈路e累起來(lái)，又沒(méi)想到及時(shí)的教育疏導(dǎo)而形成心理疾病，最終走向極端。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，一件不起眼的小事，很可能就是一次良好的教育契機(jī)、一種有效的教育資源，切不可忽視。因此，班主任要細(xì)心觀察，以靜觀動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，及時(shí)全面了解學(xué)生情況，分析其思想動(dòng)態(tài)，以使工作“有的放矢”。

四、多找事

多找事，就是多搞班級(jí)活動(dòng)。學(xué)生大量時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，無(wú)事可做時(shí)單靠紀(jì)律約束，不能從根本上解決問(wèn)題?！耙胱尩乩锊婚L(zhǎng)荒草，最好的辦法是種上莊稼?！卑嗉?jí)活動(dòng)就是“莊稼”，通過(guò)活動(dòng)能把學(xué)生旺盛的精力，濃厚的興趣、廣泛的愛(ài)好引導(dǎo)到健康發(fā)展的軌道上來(lái)，班級(jí)整體情況必會(huì)得到有效的改

善。學(xué)生是班級(jí)活動(dòng)的主人，由他們自己來(lái)設(shè)計(jì)、組織、管理活動(dòng)，對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)和鍛煉都有積極作用。同時(shí)，活動(dòng)有助于實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。只有在班級(jí)活動(dòng)中，學(xué)生才能正確認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)個(gè)人與集體、個(gè)人與他人的關(guān)系，集體榮譽(yù)感和對(duì)集體的責(zé)任感、義務(wù)感才能形成。在健康、有益的班級(jí)活動(dòng)中，正確、合理的東西得到肯定、弘揚(yáng)，錯(cuò)誤、不良的東西則為大家所不齒。

五、不攬事

不攬事，即教師不必事必躬親，要放手讓學(xué)生去做，我們身邊不乏冷漠、自私、好斗、厭學(xué)的學(xué)生。諸多問(wèn)題的出現(xiàn)，與班級(jí)管理方式不無(wú)關(guān)系?！皽厥依锏幕ǘ?，永遠(yuǎn)無(wú)法在風(fēng)雨中挺立”。

管理班級(jí)，首先班主任要做好定位：是做高高在上的管理者，還是當(dāng)事無(wú)巨細(xì)、事事操心的“保姆”，還是將自己視為班級(jí)的一員？第一種管理者雖然也能管理好班級(jí)，但缺乏人情味；“保姆”式的班主任，最易讓處于青春期的中學(xué)生反感。我認(rèn)為給自己定們是班級(jí)的一員、班級(jí)事務(wù)的指導(dǎo)者。在班級(jí)管理中能懶就“懶”，將班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作解成幾塊，由幾們班干部分別負(fù)責(zé)，班級(jí)事務(wù)基本由他們處理。實(shí)在處理不了的，再和班主任共同商量解決。

班級(jí)事務(wù)放手給學(xué)生，可以一舉多得，即能集思廣益，又能使學(xué)生在自我管理中鍛煉交際能力、組織能力、應(yīng)變能力，最重要的是能增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，即享受他人的服務(wù)，又服務(wù)于他人，學(xué)會(huì)關(guān)心，懂得付出。

也許在班主任工作中，還有更多細(xì)節(jié)的東西，將班級(jí)管理工作做細(xì)，需要的是班主任的真誠(chéng)與努力，同時(shí)班主任還應(yīng)從工作中領(lǐng)悟，擁有健康的學(xué)生觀和教育觀的意義所在。