第一篇：在學(xué)生幼小的心田里播撒愛的種子

在學(xué)生幼小的心田里播撒愛的種子

【內(nèi)容摘要】教育是事關(guān)個人成長，社會發(fā)展的一項戰(zhàn)略性，先導(dǎo)性事業(yè)，必須有一種正確的理念，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，可概括為：一切為了學(xué)生。著眼于學(xué)生的未來，萬丈高樓從地起，在學(xué)生幼小的心田里播撒愛的種子，用欣賞的方式思考和行動.愛自己，愛他人，愛集體，培養(yǎng)感受幸福的能力，為社會和諧而努力奉獻，成為最棒的我。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生心田播撒愛的種子

一切為了學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展的理論根據(jù)是以人為本，人是教育的根本，也是教育的基礎(chǔ);人是教育的始點，也是教育的歸宿;人是教育的中心，也是教育的目的。因此，一切教育都必須以人為本。教育以人為本，“就是把教育和人的幸福聯(lián)系起來,和人的自由聯(lián)系起來，和人的尊嚴聯(lián)系起來,和人的終極價值聯(lián)系起來，使教育真正成為人的教育，而不是機器的教育;使教育不只是人獲得生存技能的一種途徑，而且還能成為提升人的需要層次，豐富人的精神世界的一種方式”。

因此,我認識到教育的重要性，教育應(yīng)是愛的教育，我把這種愛的教育嘗試于班主任工作,在學(xué)生幼小的心田里播下愛的種子，讓它生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

一、播一粒愛自己的種子

美國心理師露易絲·海:

“ 我愛我自己，因此，我用愛來照顧我的身體?！?/p>

我愛我自己，因此，我用欣賞的方式思考和行動。

我愛我自己，因此，我做我喜歡的班主任工作。一個可以發(fā)揮創(chuàng)造力和天賦的工作。

我愛我自己,要從愛自己的生命開始,我在教學(xué)專題課《安全無小事》時，課前布置學(xué)生調(diào)查安全隱患及發(fā)生在身邊的事例，課始給學(xué)生講生命的歷程，懷孕生產(chǎn)→嬰兒→兒童→少年→青年→老年→晚年。每一個歷程按時、分、秒來計算是較長的，按年、月來算是較短的，這說明人的生命是有限的，我們應(yīng)該珍惜，走好每一個歷程.任鼎同學(xué)在專題匯報時說:我有深深的體會，安全是

非常重要的，“安全才能回家”“安全確保生命”，才可以過好一輩子，不管在什么時候都應(yīng)該注意安全，把生命的歷程走好，走完。生命只有一次，我們應(yīng)該好好珍惜，沒了生命，不能跟同學(xué)、朋友、家人一起玩，一起快樂，爸爸、媽媽很傷心，因為失去我而不快樂，不幸福。我的一個舅舅在平時沒有愛自己的身體，無節(jié)制抽煙喝酒打牌,結(jié)果在暑假的一天晚上突然發(fā)病去逝，才三十幾歲，我的表弟才讀三年級，他沒爸爸了，我舅媽很傷心，我的外婆少了一個兒子，我的媽媽少了一個弟弟??說著說著哭了。我和學(xué)生聽著眼淚也打轉(zhuǎn)了，他哽咽著繼續(xù)在說，我的舅舅生命只走到了中年。

雷瀟同學(xué)家里養(yǎng)了一只小狗，很可愛，每天上學(xué)小狗都要送他，放學(xué)了在門口等著接他，還跟他玩，狗雖然是一種動物,但在日常生活中已與人有較深的情感,相互間和諧相處,感到幸福.可是有一天狗突然死了，雷瀟很傷心，須不知狗也有沒有照顧好自己的時候,人和動物是一個道理.作為老師的我，深深地感到學(xué)生已經(jīng)知道了自己生命不僅對自己重要，還對他人重要，因此要愛自己。

二、播一粒愛他人的種子

愛長輩,愛老師,愛同學(xué),愛所有的兄弟姐妹.愛父母這是我向?qū)W生播一粒愛他人的種子的核心內(nèi)容.我是學(xué)生的老師，不知是第幾任了，可父母才是他們的第一位老師，這位老師給了他們生命，扶養(yǎng)他們長大，陪伴他們成人。結(jié)合這個內(nèi)容，我在班上用兩節(jié)課時間開展了一次《感恩父母》活動，邀請全班家長參與學(xué)生的活動，讓學(xué)生知道自己是爸爸媽媽共同孕育的一?！胺N子”，長在媽媽腹中，媽媽的營養(yǎng)不知不覺地流入我這個小小的身體.從懷孕到生產(chǎn)媽媽受到一次巨大的痛苦，爸爸媽媽最愛我，因為我就是他們最大的幸福.然后在我的指導(dǎo)語下引導(dǎo)學(xué)生做心理游戲，學(xué)生告訴我腦海里仿佛出現(xiàn)嬰兒的啼哭聲，看到小生命誕生的我，那眉毛、眼睛、小嘴、小手??躺在媽媽身邊??慢慢會說話、走路??上幼兒園??第一天走進學(xué)校，真神氣??，有一天病了爸爸媽媽為了我??那天下雪??那天得獎??，小男孩變成英俊少年，小不點兒變成漂亮的小姑娘??走到爸爸媽媽面前??慢慢回到現(xiàn)實中來，父母把無私的愛給了我。學(xué)生的情感激發(fā)

出來了，正好他們的父、母在場，我一句“如果你的父、母就在你面前，你想對他說什么嗎？”孩子們紛紛找他的父母說去了，好可愛的孩子呀！感謝父母的養(yǎng)育之恩，回報父母的養(yǎng)育之恩，讓我們用心一起去回報我們偉大的父母吧！把天下所有的老人都當作父母一樣去尊重,去愛戴。

活動后，家長反響很大，我的孩子在這種氛圍中成長多么幸福，同時也在教育自己的孩子愛老師，寫下了教師是春蠶、是蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干，你們的老師真?zhèn)ゴ螅?/p>

今天的孩子大多是獨生子女，雖然在家是小皇帝，可他們并不一定在家很快樂，因為家中沒有小伙伴一起玩，學(xué)校正好給了他們需要，這么多學(xué)生在一起怎樣能友好相處呢？我想僅憑要求、約束是不夠的，他們畢竟是孩子，自控力較差的年齡，如果在一起相處得好，他們快樂，又給班級帶來生機。因此，我利用班隊、晨會開展活動，交流《我的開心事》，傾訴《我的煩腦》，做《駕起快樂之舟》游戲，溝通《我學(xué)習的苦和樂》，也談自己、他人的優(yōu)點和不足，讓學(xué)生進一步了解自己，認識自己,和同學(xué)友好相處，健康成長。

現(xiàn)在的學(xué)生別以為他小，懂的可多呢！班上男生女生分得清楚，男生多，女生少，針對這一現(xiàn)象，開展《幫助別人我快樂》,分析男、女生各自的優(yōu)勢，結(jié)合同學(xué)的年齡，有目的讓家中兄妹多的學(xué)生發(fā)言，進而導(dǎo)出：我們在一起，如同兄弟姐妹互相幫助，互說悄悄話兒，讓我給他們安排單人單桌到想和同學(xué)兩個一起坐，還說不分男女生，我們會相處好的。在班級事務(wù)中果然發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

三、播一粒愛集體的種子

在現(xiàn)代社會工作生活都需要一種團隊精神,而集體就是團隊的表象,學(xué)生要知道自己是集體的主人。每學(xué)期開始，我就把管理班級的主意告訴學(xué)生，開展《我為班級出主意》從中征集好主意，把每個學(xué)生推到班級主人的位置，我可以為集體做什么？應(yīng)該為集體做什么？《從小事做起，從身邊做起》，付蝶同學(xué)在《成長錄》中記載了那一次班上放拖把的地方很臟，我看不下去了，便拿起掃把，把那里掃得干干凈凈，一整天我都在開心甜蜜中度過。王海燕同學(xué)記載了“從小事做起，從身邊做起”這句話一直在我耳邊交織，這使我知道，哪怕只是一件很小的事，我也要認真去做，絕不馬虎.同學(xué)們，別認為只是小小的一個毛病，可它卻能招來不少麻煩事,原來呀，小事不小，做好每一件小事，長大才能干大事。這是付宏琴的體會。

學(xué)生在以自己的行動，為集體爭光.開運動會，隊員由他們挑選，精靈鬼,有優(yōu)勢，該參加哪個項目。60米跑靠什么比，800米跑靠什么比，接力賽該怎樣接棒子??，結(jié)果在運動會5個項目中男女生10個第一，三個班我班奪取6個第一名.嗨！“小老師，你說了算！”。有了他們我的班級管理輕松了許多，我只是從正面尋找孩子們閃光點，照亮其暗點，因為那是學(xué)生自信、自尊、自愛的基石，要想孩子進步，就要給他們鮮花和掌聲，點燃他希望之火。讓他們知道:了不起的是自己!夔憐蟲玄，蟲玄憐蛇，蛇憐風，風憐目，目憐心！

四、播一粒愛奉獻的種子

奉獻，對于人類來講，就是永久的精神財富，取之不盡，用之不竭的?！百浫司凉澹至粲嘞恪?，當我把我的青春、我的激情奉獻給教育事業(yè)，把我的愛心，我的同理心撒向孩子時，我是最充實的，最幸福的.我利用可擠的時間，收集一些書本以外的知識與學(xué)生分享，我挖掘我的超實利好友的資源為學(xué)生講解做人、做事的道理，人生沒有單行道！對人要真誠，犯錯時知道錯誤是自己行為造成的，不是自己這個人造成的，我能幫你疏通心理問題，但你得為你的行為負責，承擔你行為的后果，兒童心理學(xué)告訴我，學(xué)生不怕批評，怕受委屈，怕被人看不起，我細心呵護著。關(guān)于畢業(yè)班學(xué)生這個年齡將要面臨的青春期困惑，女孩發(fā)育早些，對那些家長都難以起齒的問題我講，什么月經(jīng)，什么私密地帶，“愛美之心，人皆有之”，引導(dǎo)他們追求美及美好的事物，做自信美麗的女孩，我是他們的媽媽老師.在校領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事們的幫助下，我做班級工作得心應(yīng)手.記得在我36歲生日那天，不知道一個學(xué)生家長怎么得知是我的生日，送來一盒蛋糕，一種做老師的幸福感油然而生，原來做教師不是那樣的悲壯.當時我班上48位學(xué)生，我隨即出一道題，怎樣切每個同學(xué)都有，孩子們排著長隊，“老師，我”我把這個蛋糕分給了每個同學(xué)，我舔了底上的一點點奶

油，好甜啦！眼睛是濕潤的，內(nèi)心是激動的，像飛出的鳥兒抖動的翅膀.我想，我熱愛教育，成為奉獻先行者，我的學(xué)生從中感受、受益，社會因為許許多多的你，許許多多的我組成，孩子也去奉獻他那一片愛心吧，我在學(xué)生的幼小的心田里播撒愛的種子，在一定環(huán)境下發(fā)芽、生長，能像內(nèi)蒙古草原西端的一片胡楊林，耐寒，耐旱，耐鹽堿，抗風沙，一千年不死，死后一千年不倒。笑對世界，樂對人生，善對他人，正確看待自己，讓夢想飛翔！讓生命之水源遠流長！

第二篇：在學(xué)生心里播撒愛的種子

在學(xué)生心里播撒愛的種子

陶行知先生的“愛滿天下”，把愛的教育發(fā)揚光大。教師對學(xué)生的愛在教育中具有重要的作用。陶行知說：小孩子的體力與心理都需要適當?shù)臓I養(yǎng)。有了適當?shù)臓I養(yǎng)，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力，因而教育應(yīng)當充滿愛。這些年來，在與孩子們的交往中，在點點滴滴的教育工作中，我無時無刻不感受到這位偉大教育家這句話的深刻含義：愛才是搭建與學(xué)生溝通的橋梁，有愛才有教育。

教育應(yīng)該是一個溫馨而又充滿詩意的過程，應(yīng)該是一個用愛來詮釋生命成長的過程。“愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)”。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融的春風，即使冰凍了的感情也會消融。

一個教師有了愛：就會用平等的心態(tài)去尊重學(xué)生；就能和學(xué)生推心置腹地溝通；就會用賞識的眼光去看待學(xué)生；就能用大海般的胸懷寬容學(xué)生；就會全心奉獻于教育，讓教育因愛而充滿生命力。任何人都希望得到別人的肯定和賞識，以此來確認自身的價值。在實行素質(zhì)教育的今天，我們怎樣給孩子幼小的心靈播撒愛的種子呢？我認為要想當一名學(xué)生眼里的好老師，那就要用一顆賞識的心來愛學(xué)生，用一顆寬容的心來包容和鼓勵學(xué)生，因為，賞識和寬容，是開啟智慧的金鑰匙。

愛的別名是理解與寬容。愛就是心靈的傾訴與聆聽，愛就是目光的注視與承遞，愛就是溫暖的問候與關(guān)懷。記得那年，我們班突然轉(zhuǎn)來了一位新學(xué)生，臭名昭著的問題兒童—嚴輝，上課期間總是拿著垃圾桶滿校園的溜達，即使呆在教室也是一名搗亂分子，口齒不清，不自覺的流口水，渾身臟兮兮，沒有一塊干凈的地方，在去接他的途中，我在思考以什么樣的方式來與他相處，第一個進入腦海的詞匯是嚴厲！嚴厲與簡單粗暴相連，只要你板著一張不茍言笑的臉，鋒利的眼神，冰冷冷的話語，給他造成第一印象的威懾力，相信在以后的日子里，管理起來會更輕松些，想到這美好的前景，自己都有些許得意！可是接踵而來的是，難道我以后都要收起自己的笑臉，把最壞的表情留給我的學(xué)生？他遇到的老師應(yīng)該也用了這種辦法吧！事實證明，這種辦法帶來的是最差的效果，作為班主任的我，如果也用簡單粗暴的方法，那么我和經(jīng)常欺負他的學(xué)生又有什么區(qū)別呢，換位思考，對他而言，這樣的環(huán)境毫無歸屬感，還不如繼續(xù)抱著垃圾桶在校園閑逛，想到這里，我為自己之前的想法而感到羞愧，這時陶行知先生的一句話出現(xiàn)在我的腦海里，“只要是人，都有被尊重的需要”，仿佛找到了靈丹妙藥，我把他接到班級里，站在講臺上，很是隆重地介紹他，特別強調(diào)，他是我們班級的一員！那一節(jié)課，即使聽不懂，他也很安靜的保持了一節(jié)課，在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)他身上有很多閃光的地方，主動和老師打招呼，積極幫助同學(xué)和老師做力所能及的事情，熱愛勞動等等，雖然仍然不愛學(xué)習，可是這已經(jīng)給了我很大的驚喜！陶行知先生說“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教”?！?人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由”。我認為一個成功的教育一定是充滿著愛的教育。在教育實踐中我們要對學(xué)生多一份理解與寬容，要有寬容的心態(tài)，等待的氣度。

每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，只要我們用賞識的眼光去看人看事，就會寬以待人。寬以待人，不僅給他人留有余地，也給自己贏得一方空間。

賞識和寬容是一種教育藝術(shù)。教師的寬容，可以緩和師生之間的緊張局面，使學(xué)生逆反心理轉(zhuǎn)變，防止學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，使“嚴”收到最佳的效果；教師的賞識，可以讓學(xué)生產(chǎn)生自信，防止學(xué)生一味的陷入自卑的泥濘里不能自拔。教師建立起一種全新的觀念：像對待上帝一樣對待孩子；把自己的全部生命都投入到教育中，用生命的激情去創(chuàng)造另一個美好的生命！

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。語文課上，學(xué)生回答問題答錯了，突然從課堂上爆發(fā)出陣陣嘲笑聲，整個課堂就像被打翻的墨水瓶，笑聲浸染著教室的每個角落，仿佛連地上的灰塵也笑得打顫，作為一位年輕的教師，我試圖用自己最大的嗓門來制止惡作劇般笑聲，可是笑聲依然此起彼伏，我氣急敗換，嘶聲竭力，張牙舞爪，學(xué)生笑的更歡，對面課堂中，出現(xiàn)的這些狀況，我心如急焚，卻也束手無策，后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的方法。賞識和寬容應(yīng)體現(xiàn)在民主平等地對待學(xué)生，即在教育活動中教師和學(xué)生以平等的身份共同參與，形成平等與友好、理解與尊重、信任與接納、關(guān)心與幫助的師生觀。賞識教育需要我們具備闊大的胸懷，客觀而理性的對待學(xué)生的優(yōu)點和缺點。德國教育學(xué)家第斯多惠說過，教育藝術(shù)的全部真諦不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞；讓每個人臉上都洋溢著自信的微笑。我們可以適度地放大學(xué)生的優(yōu)點，讓這些優(yōu)點散發(fā)的光芒照亮學(xué)生的心靈。同時教會學(xué)生“認識你自己”，引導(dǎo)他們直面自身的缺點，并憑借堅定的意志進行漸進式的改良。

一個沒有愛心的老師不是一個好老師，一個沒有愛心的班主任不是一個合格的班主任，這一點我深信不疑。不僅要關(guān)愛好學(xué)生，而且要關(guān)愛差生，只要你多關(guān)愛他們，學(xué)生才能喜歡你，信任你，跟你說真心話，為你出謀劃策。當我們心中有愛，當我們眼中有愛，當我們?yōu)槊允Х较虻膶W(xué)生點起一盞心燈，他們便能夠爬出心靈的沼澤，重拾勇氣和信心，揚起理想的風帆。

第三篇：把愛的種子播撒在學(xué)生心田

把“愛”的種子播撒在學(xué)生心田

西河小學(xué) 王金貞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我發(fā)言的題目是：“把“愛”的種子播撒在學(xué)生心田”。都說“桃李不言，下自成蹊”，做老師，最大的幸福莫過于用自身的人格魅力和榜樣作用贏得學(xué)生的喜愛和尊重，看到學(xué)生健康快樂成長為社會有用的人才。

我不想說教師是紅燭,燃燒自己，照亮別人；我不想說教師代表著甘于清貧，與世無爭；也不想說教師就意味著奉獻，意味著犧牲。我想，新時代賦予教師新的使命：愛誠孝仁四德，內(nèi)外兼修；博才好學(xué)多悟，不懈追求；與時俱進善思，活力四射；身正為范平淡，突顯師德。身為音樂老師，我愿意把自己對音樂的感悟和追求傳達給學(xué)生，引導(dǎo)他們更加熱愛生活，感悟美好。

2003年，我踏上了三尺講臺，在此之前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)沒有專職的音樂老師。我從倉庫里尋來一架電子琴，學(xué)生們嘰嘰喳喳圍著我好奇地看看這里，摸摸那里，我的心為之一顫：我要帶給學(xué)生們歌聲和歡樂！從那天起，我的心就緊緊地用音樂和學(xué)生連在了一起。教給學(xué)生知識，陶冶學(xué)生性情，讓他們美好的理想在歌聲里展翅翱翔。我也在學(xué)生們的滿足和快樂中收獲了初為人師的幸福。直到現(xiàn)在，仍有許多學(xué)生告訴我，平時作業(yè)太多，神經(jīng)緊繃，唱一首歌，彈一支曲子，跳幾個舞步，壓抑就會煙消云散，精神就會煥然一新。我想他們都已經(jīng)感受到了音樂的魅力，我也為之高興。

常有同事和朋友對我說，還是當音樂老師好啊，看你每天多么快樂！是的，我快樂，我也每天把快樂和幸福寫在臉上，因為我深深的愛著自己所從事的職業(yè)，我從中收獲了很多，但是并不是說我沒有煩惱：常遇到不開竅的學(xué)生，簡單的音符，我總要反反復(fù)復(fù)的示范;常常心急火燎，最忙的時候，一天四節(jié)音樂課，還要用中午下午放學(xué)時間排練節(jié)目，整天都在示范，稍有不慎，嗓子就會罷工；別人過節(jié)團聚的時候，我們經(jīng)常為了一場演出要加班加點組織學(xué)生排練，往往繃著一根弦，可是演出一結(jié)束，人也就病倒了?? 但當我看到學(xué)生因音樂而神采飛揚，校園因音樂而豐富多彩時，我釋然了，音樂老師的價值不就體現(xiàn)在此嗎？

一名教師，擁有一顆愛心非常重要。魯迅先生說過，“教育是緣于愛的”。著名教育家陶行知認為，“教育是要創(chuàng)造出讓自己感動的人。”要創(chuàng)造讓自己感動的人，教師就要真誠地對待每一位學(xué)生，全身心地投入到工作中，才能讓愛的雨露滋潤學(xué)生，才能讓教育充滿陽光。

其實，在日常的教育教學(xué)中，我們都在踐行著師德的真正內(nèi)涵。師德，不是簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要影響，更需要每一位教師的自我修養(yǎng)！

我知道，我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家，藝術(shù)家，而是讓學(xué)生感受音樂，體會美好，熱愛生活，更多的感受到學(xué)校的愛。我想，只要不斷地在興趣、微笑和愛的教學(xué)中塑造自己，我一定會成為一名優(yōu)秀的教師。

把“愛”的種子播撒在學(xué)生心田，讓學(xué)生在獲得知識的同時，更擁有一份幸福的精神生活，這就是我的追求！

第四篇：將愛的種子播撒在學(xué)生的心田

將愛的種子播撒在學(xué)生的心田

——班主任培訓(xùn)心得體會 鐘祥市雙河一中 徐洋波

2013年11月我有幸參加了鐘祥市繼續(xù)教育中心組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)。雖然會議只有短短的三天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”

作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。

當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學(xué)習，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。

三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生

與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”

心理學(xué)研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習，更好地投入到工作中。

第五篇：用感恩的心播撒愛的種子

第十屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽

用感恩的心播撒愛的種子

雷世強電話：***

重慶市沙坪壩區(qū)土主鎮(zhèn)小學(xué)校

論文類別：學(xué)科教學(xué)類學(xué)段：小學(xué)學(xué)科：語文

【摘要】我們語文教師要為學(xué)生能夠擁有一個美好未來，借助教材資源實施感恩教育，在學(xué)生心中栽下一棵枝繁葉茂的“感恩樹”！讓我們心存感恩吧，只有感恩，才能明晰幸福的含義；只有感恩，才能笑對人生的風雨；也只有感恩才能承擔起屬于自己的一份責任。

【關(guān)鍵詞】語文教師教材資源責任

【正文】

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己；感恩的心，感謝生命，花開花落我一樣會珍惜?！蔽覀円獛е卸鞯男拿嫦蚴澜?，帶著感恩的心對待我們的生活，帶著感恩的心對待我們的工作。但是當今的小學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，生活的條件優(yōu)越，父母的溺愛，知恩圖報已離他們太遙遠。對父母的養(yǎng)育，師長的教誨，大自然的賜予等，都覺得是應(yīng)該的，理所當然的，從沒有想到回報。從而產(chǎn)生的種種不良的現(xiàn)象，讓人堪憂。為使學(xué)生理解被愛，學(xué)會感恩與關(guān)愛，小學(xué)語文課堂中滲透好感恩教育，就顯得尤其重要。這對兒童心理健康起到促進發(fā)展的作用，對于個人、家庭、社會的和諧發(fā)展有著深遠的意義。那么作為一名小學(xué)語文教師，應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心呢？

一、教師自身要常懷有一顆感恩之心。

“感恩”中的“恩”不單指大恩大德，小恩小惠也是“恩”的表現(xiàn)，“感恩”是一種精神境界、是一種傳統(tǒng)美德、也是一種自我行為。人活生在這世上，有很多不如意事。如果教師整日沉溺于這種“不如意事”之中，受其左右，那日常教育教學(xué)生活就會如行

尸走肉，與學(xué)生自然無法和諧相處，必將誤人子弟了。相反，如果我們擁有一顆“感恩”的心，善于發(fā)現(xiàn)事物美好的一面，感受平凡中的美麗，那我們就會以坦蕩的心境、寬廣的胸懷來應(yīng)對生活中的一切，這一切也會感染學(xué)生。

二、挖掘教材中感恩教育的內(nèi)容，讓學(xué)生知恩。

小學(xué)語文教科書中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖國之恩、社會之恩等。

如《看電視》寫球迷爸爸放棄球賽，把電視換成奶奶愛看的京劇，而戲迷奶奶也關(guān)掉京劇，改換足球頻道，當我們看見媽媽的疲勞后，我們都提議讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈——這正是孩子對長輩的感恩；《胖乎乎的小手》寫蘭蘭不僅為爸爸拿拖鞋、為媽媽洗手絹，還給姥姥撓癢癢——這正是孩子對長輩的感恩；《棉鞋里的陽光》寫賢淑的媳婦給婆婆曬棉被，美好的品質(zhì)濡染了小峰那幼小的心靈，他竟然也給奶奶曬起了棉鞋，想讓奶奶更暖和——這正是孩子對長輩的感恩；唐代的詩人孟郊的《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。經(jīng)過學(xué)生解釋詩句和反復(fù)朗誦后，教師讓學(xué)生說說父母對自己有什么恩情，學(xué)生感受親情永駐，心理永遠感到滿足。語文教師要善于利用教材，多角度理解父母之恩，同時把這種情感擴展到身邊的人。

《春天的雨點》是北師大版小學(xué)語文第六冊的一篇課文。內(nèi)容講述了達麗瑪上課走神被烏罕娜老師發(fā)覺，烏罕娜老師留她下來補課，直到課后達麗瑪才發(fā)現(xiàn)外面下雨，她只注意到老師的講課和辛勞，竟然沒注意到雷聲，“老師，我只聽見您給我講課”的話語感動了烏罕娜老師。最后烏罕娜老師用蒙古袍把達麗瑪送回家，達麗瑪倚在門前深情地望著老師遠去的背影。課文用“春天的雨點”比喻老師對學(xué)生的這種無微不至的關(guān)心和愛護。文章對烏罕娜老師這個主要人物，是通過外在行為、語言、神態(tài)的描述，根據(jù)己知的句子，去推測、體會老師對學(xué)生的愛，那么烏漢娜老師的思想認識、心理活動這樣就讓學(xué)生感受了，烏漢娜老師的優(yōu)秀品質(zhì)就躍然紙上。更能使學(xué)生體會到，是老師賜予我們知識，他們?yōu)榻逃聵I(yè)付出了一切，得到的只是沙啞的聲音和沾滿雙手的粉筆塵。讓學(xué)生體會到老師在教導(dǎo)自己時的辛勞和無私奉獻的精神，感受到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真正含義。感受了教師教育之恩。

教材中還有許多挖掘大自然之美的佳作。如，《美麗的武夷山》讓我們感受青山環(huán)抱、樹木蔥綠的美景，《瀑布》能讓我們對被譽為“天下第一”的黃果樹瀑布流連忘返，讓學(xué)生體會大自然給予我們美的享受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。再如教學(xué)《金色的草地》時我抓草地早晨傍晚蒲公英顏色、形狀的變化這一特點，在學(xué)生聽、說、讀、寫訓(xùn)練中，使學(xué)生受到美的熏陶。引導(dǎo)學(xué)生對自然心存感恩，懂得人與自然息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生積極的環(huán)保意識，與大自然和諧相處。

表現(xiàn)祖國之恩、社會之恩的，要引導(dǎo)學(xué)生抓住重大事件、國家的歷史，感激祖國之恩、社會之恩。如教學(xué)《飛奪瀘定橋》、《我的戰(zhàn)友邱少云》等從祖國的優(yōu)秀兒女特別是在祖國危難時刻為祖國而獻身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。

三、感恩教育的方法。

(一)、課文朗讀中情感體驗。

沒有情感體驗的感恩教育是膚淺的。我通過朗讀中情感體驗，讓學(xué)生對感恩教育有著刻骨銘心的記憶。適宜感恩教育的課文，大多文質(zhì)兼美，適宜在朗讀中體驗恩情和深深的感激之情。因此，在知恩之后，要引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。《看電視》這首短小的詩歌，語言樸實無華，卻飽含深情。身為老師，我們和孩子們一起朗讀時，到了精彩處，如“奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑”時，要讓孩子們在朗讀中感受到親情、恩情；朗讀《胖乎乎的小手》，不僅要有對蘭蘭從小愛勞動、關(guān)心長輩的美好品德的贊美之情，而且要讀出濃濃的家庭溫馨，將所有的情感都體現(xiàn)“笑著”兩個上?！秼寢尩膼邸?，可反復(fù)朗讀課文整首詩歌，感受母親的愛，體會對父母的感恩之心；《回自己的祖國去》一課，反復(fù)朗讀有關(guān)描寫錢學(xué)森的語段，體會錢學(xué)森獻身祖國建設(shè)的赤誠之心和對祖國的感恩之心。

（二）、從文本入手，激發(fā)學(xué)生知恩、感恩。

從文本入手，學(xué)生已經(jīng)知恩、感恩，還要做適當?shù)耐卣?，讓學(xué)生通過表達心聲，把情感升華到報恩和施恩的層面。

例如上完了《金色的草地》這節(jié)課后，我布置了“感恩父母，為父母做一件小事”的課外作業(yè)。一時間學(xué)生采用各種各樣的方法去感恩父母，形成了一種良好的風氣。自從開展了這樣的活動后，班里的學(xué)生開始慢慢地懂得去感謝別人了?！痘刈约旱淖鎳ァ肺艺n前大談有關(guān)古人的愛國名言，學(xué)習課文時感受錢學(xué)森獻身祖國建設(shè)的赤誠之心，讓學(xué)生保持角色本色訴衷腸，以《假如，我是科學(xué)家??》引導(dǎo)學(xué)生小練筆或進行說話訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到世界上最偉大的美德是熱愛祖國，我們都是祖國的兒女，我們的人生就是要創(chuàng)造最優(yōu)的業(yè)績回報祖**親，它的恩情是不可代替的?！秷A明園的毀滅》，通過體會圓明園毀滅的意義，從而體會到一個強大的祖國對人民的意義，激發(fā)建設(shè)祖國保衛(wèi)祖國的情感。

（三）、學(xué)會與自然和社會和諧相處。

1、教學(xué)生會說“謝謝”。

一聲“謝謝”是人際交往的基本的禮儀用語，也是表達感恩的最簡單、最直接的方式。要讓學(xué)生在學(xué)校，接受老師遞送的物品、獎品或得到老師的幫助和教育，和得到同學(xué)、家長的幫助時，會說聲“謝謝”。在飯店、到圖書館借書，會說聲“謝謝”。聽報告、看演出，會熱情鼓掌致謝。

在家里，要讓孩子接受父母兄弟姐妹長輩遞送的物品，或父母兄弟姐妹長輩為我們做了事情時，或得到家庭成員的幫助和愛護時，會說聲“謝謝”。在我們生日時，應(yīng)該謝謝父母給了我生命。

2、教學(xué)生報答他人、學(xué)校、和社會。

遵紀守法，盡力而為，努力學(xué)習是對父母、老師和資助人的最好報答。這是要讓孩子們首先明確的。

其次在學(xué)校，要教育學(xué)生主動為老師和同學(xué)幫忙，幫助學(xué)習困難和家庭困難、身體較差等的同學(xué)。教師節(jié)不僅要主動向自己老師送上節(jié)日的祝福，也要向以前的老師和全校老師送上節(jié)日的問候。

在家里，要教育孩子主動承擔力所能及的一些家務(wù)勞動，以減輕父母的負擔。生日蛋糕的第一塊應(yīng)該切給父母和長輩，父母和長輩生病或行動不便時，應(yīng)主動端茶送水等。在社會上和公共場合，要讓孩子主動去幫助朋友特別是落難的朋友；自覺保護好公共設(shè)施和保持公共衛(wèi)生。坐車、坐船應(yīng)該主動給老弱病殘和孕婦讓座，給老師和家長讓座。如果條件許可，受資助的同學(xué)應(yīng)該利用節(jié)假日登門拜訪資助我們的好心人，如果需要也可幫忙做些力所能及的事情。今后自己條件改善了更不能忘記曾經(jīng)資助過我們的好心人，應(yīng)該懂得以適當方式來報答他們；如果條件許可，應(yīng)該主動“施恩”去資助其他需要幫助的人，報答社會。

（四）、設(shè)計有關(guān)感恩的家庭作業(yè)。

結(jié)合課文內(nèi)容布置一些體驗活動，讓學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會活動中感受和體驗，從而真正懂得感激父母、感激學(xué)校、感激老師、感激社會、感激祖國、感激大自然，這樣也能使新課標“語文教學(xué)生活化”的要求落到實處。

（五）、拓展閱讀可以延伸感恩的內(nèi)涵。

目前我國孩子的成長教育中有很多不利因素，老師不敢批評孩子，一味強調(diào)激勵教育。其實，即使在歐美國家，有教育能力的父母也會規(guī)定孩子在下午放學(xué)后必須在什么

時間前回家，否則就要受到懲罰；像發(fā)生在孩子身上的小小偷盜行為，哪怕數(shù)額再小，也要及時批評、懲罰，讓孩子知道這是絕對不可以做的。

擁有一顆感恩的心，會懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，會懂得去尊敬師長；擁有一顆感恩的心，會懂得去關(guān)心、幫助他人；擁有一顆感恩的心，就會勤奮學(xué)習，真愛自己；擁有一顆感恩的心，就能學(xué)會包容，贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，就會擁有快樂，擁有幸福，就會明白事理，更快地長大??我們語文教師要為學(xué)生能夠擁有一個美好未來，借助教材資源實施感恩教育，在學(xué)生心中栽下一棵枝繁葉茂的“感恩樹”！讓我們心存感恩吧，只有感恩，才能明晰幸福的含義；只有感恩，才能笑對人生的風雨；也只有感恩才能承擔起屬于自己的一份責任。