第一篇：校本課程教學總結2

校本課程教學工作總結

興隆鄉(xiāng)直小學

轉眼一學年已悄然接近尾聲，為了進一步明確今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎實有效地開展今后的教育教學活動，現(xiàn)總結如下：

本學年我們嚴格執(zhí)行課程計劃，老師們將自己的滿腔熱忱投入到了教學之中，邊教邊思索著如何讓學生又快又好的掌握基本技能，如何讓我們的學生喜愛數(shù)學這門課程。根據(jù)我?？碳堈n的整體安排，把校本課程活動安排在每周二下午進行。我們組設計開展了一系列的教學活動，來調動學生練習的積極性。輪流研究課程，做課使教師本身得到了鍛煉，組內成員也在參與中相互學習、借鑒、起到了一定的促進作用，每位教師能夠運用趣味思維訓練學具或者題目調動學生參與活動，讓學生充分發(fā)揮主觀能動性，自主學習、探究學習、合作學習共同收獲，體驗快樂。根據(jù)學校的自身性質、特點、條件以及所教學生的數(shù)學基礎等情況，利用一切可開發(fā)的資源自制了獨具特色的教具，如我們趣味思維訓練組把撲克牌充分利用，讓學生在玩撲克的過程中發(fā)現(xiàn)新知識。這一新穎教具的開發(fā)，給學生帶來耳目一新的感覺，極大的激發(fā)了學生好奇心和參與、探求欲望。使課堂生動、活躍、豐富多彩。提高了學生動腦動手的能力，凸顯了人文主義的教學理念。讓學生通過自己努力獲得知識技能，豐富了學生的智識，增加了新的體驗。真正的提高了孩子們動腦、動手的能力，促進學生身、心、智、德的全面發(fā)展。每節(jié)課結束后我們都會坐在一起進行反思、評課，明確指出本節(jié)課的優(yōu)缺點，并針對不足之處研究出解決問題的手段，以便今后相互借鑒，揚長避短，從而，共同進步、共同提高。

雖然我校校本課程開發(fā)目前正處于初級階段。我們卻感受到了它的生命力所在。

一是它不僅增強了教師對課程改革的參與性、自覺性和責任感與創(chuàng)新性，改變了過去那種教師只管按照國家課程規(guī)定，使用統(tǒng)編教材的依賴性，缺少主動探索、發(fā)揮潛能的作用和空間。而且使教師積極投身于改革實踐中去探索，去體驗，去充實，去提高，去適應新世紀教育發(fā)展的需求。

二是感到它對發(fā)展學生興趣，培養(yǎng)學生特長是有重要作用。由于校本課程開發(fā)強調學生的差異性和個體的獨特性，這就為他們特長的培養(yǎng)和發(fā)揮提供了更多的機會，因而為培養(yǎng)多種人才，滿足社會多?；枨筇峁┝吮ＷC。

三是我們感到它對學校生存發(fā)展，構建學校特色具有重要作用。由于我校結合校情，根據(jù)校本課程管理，課程資源，因地制宜，開發(fā)多元化校本課程，創(chuàng)辦出自己學校的特色，學生的素質有了明顯的提高。當然，任何改革都需要時間，探索。校本課程開發(fā)還僅僅是開始。

我們還有許多困難與問題學要解決，但是，我們有決心，有信心，一定戰(zhàn)勝困難解決問題。讓校本課程的生命力永遠燃燒。

2011-2012學年度校本課程教學工作總結

興隆鄉(xiāng)直小學

第二篇：校本課程總結2

校本課程開發(fā)總結

三道溝中心學校

校本課程不僅僅是新課程改革中一門新興的課程，而是一種教育觀，更是一種學習觀，這種觀念對各門學科課改的推進，對素質教育的促動有著深遠影響。我校的校本課程在不斷的調整中日趨完善，以便能更好的展示“愛心建構民主教育，和諧促進師生發(fā)展”的辦學理念和特色，為學生構建開放的學習環(huán)境，提供多渠道獲取知識并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會，促進他們形成積極學習的態(tài)度和良好的學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

一、領導重視，健全機構，積極探索校本課程開發(fā)的管理。

（一）、先行成立校本課程開發(fā)領導小組及校本課程開發(fā)組。

以學科組為單位成立校本課程開發(fā)組

（二）、研讀理論,尋找校本課程開發(fā)的依據(jù)。

1、《基礎教育課程改革綱要》中明確提出“改革課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三管理，增強課程對地方、學校以及學生的適應性。”建構包含國家、地方與學校三級課程的一種國家課程計劃框架，是我國基礎教育課程改革的首要任務。

2、校本課程是新時期課程改革的需要，是學生全面發(fā)展的需要，是學校形成特色的關鍵，是教師專業(yè)水平提高，科研意識增強的有效途徑，同時還會推動地方經(jīng)濟文化建設和精神文明建設的前進步伐。

（三）、權責分明，積極探索校本課程開發(fā)的管理。

權利與責任：

1、校長是校本課程開發(fā)的第一責任人，并積極引導全體教師更新觀念，投身于校本課程開發(fā)與實踐。

2、教導處負責校本課程的日常管理工作。

3、教師有權利選擇課程、學生有權利選擇課程和教師。

組織與制度

1、學校成立校本課程開發(fā)委員會。由校長、教師代表、學生代表、家長代表及社區(qū)人士構成，負責審定校本課程的開發(fā)項目，形成開發(fā)指南和方案。

2、學校建立課程審議制度，課程評價制度，管理辦法及相關激勵制度。校本課程開發(fā)的原則

1、彰顯學校辦學特色的原則

2、促進學生全面發(fā)展的原則

3、提升教師專業(yè)素質的原則

4、合理利用校內外資源的原則

5、提高課程的適應性，改進課程質量的原則

6、生成性和統(tǒng)一性相結合的原則

校本課程開發(fā)的管理與評價

管理體制

1、學校建立課程開發(fā)工作領導小組，負責課程資源分析評估，課程規(guī)劃與審議、課程計劃管理的執(zhí)行，評價以及教師校本培訓工作。

2、學校教導處負責校本課程開發(fā)的日常管理工作，通過聽、評、查、訪等形式對教師的教學過程實行月查并納入過程績效考核。

3、學校建構校本課程開發(fā)管理制度和激勵機制，教師的工作業(yè)績與結構工資、評先晉職相結合，成績突出者學校予以獎勵。

評價機制

1、課程評價：建立以教師評價為主，校長、教師代表、學生代表、家長代表共同參與的評價制度，主要是對課程目標、課程內容、課程設計、課程發(fā)展?jié)摿Φ确矫孢M行診斷評價，并不斷完善。

2、教師評價：建立課程開發(fā)領導小組意見和學生反饋意見為主的評價，主要是對教師開發(fā)的項目，《課程綱要》教案、課堂組織的效果和教學成果等方面進行綜合評價，以此激勵教師改進教育教學，同時提倡每個教師建立成長記錄袋。

3、學生評價：建立以自我評價、學生評價、教師評價和家長評價四結合的評價制度。注重過程評價、發(fā)展評價，以此培養(yǎng)學生的成就感，促進其不斷進步，最后的評價結果并入學生畢業(yè)證發(fā)放管理。提倡每個學生建立成長記錄袋。

（四）、廣泛研討，確立校本課程開發(fā)實施目標。

1、校本課程開發(fā)目標

借助一個周期的“開發(fā)、實施、觀察、反思、再開發(fā)”探索、試驗、研討提煉、總結經(jīng)驗，結合學校辦學特色、地域風采 時代特征，力求讓學校的校本課程開發(fā)踏上開發(fā)-----運行------管理------評價的良性循環(huán)的軌道。

2、學生發(fā)展的目標

為學生參與社會生活打好基礎：具備完善的人格、健康的心理和強健的體魄，以及扎實的基礎知識和過硬的生活技能，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、實踐能力、創(chuàng)新精神和生存本領。

3、教師發(fā)展目標

教師通過開發(fā)校本課程，提高課程意識和開發(fā)能力，拓寬學科知識，改善知識結構，和諧人際關系，增強合作意識，激活探索熱情，觸摸時代信息脈搏，促進自身專業(yè)水平提升和形成終身學習的習慣。

4、學校發(fā)展目標

通過開發(fā)有特色的校本課程，促進學生的全面發(fā)展，生成學校教育教學質量新的增長點，彰顯學校的辦學特色，爭創(chuàng)市級模范學校。

二、選修為主，必修為輔，科學規(guī)劃校本課程開發(fā)的內容。

我鎮(zhèn)校本課程根據(jù)學生的需求、教師的現(xiàn)狀，學校的資源、地理條件的分析擬定開發(fā)人文素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、生活技能五大類結構的校本課程，分成必修和選修兩在板塊。以學生發(fā)展為本，立足于我校現(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內外的課程資源，為校本課程的實施創(chuàng)造條件。努力做到把師生中的生活經(jīng)驗、特長愛好轉化為課程資源，讓學生在情境中學習、在實踐

中學習、在探究中學習、在體驗中學習、倡導主動學習和合作學習，使學生擺脫學習的疲憊感、倦怠感。

注重中小學課程內容的銜接，盡可能避免同內容的重復開發(fā)，即使有也要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律注意側重點的不同。

必修以全縣統(tǒng)一的環(huán)保教育、國防教育等專題教育為主要內容，分班進行。選修以“土家文化進校園”這核心內容，實施具有我鎮(zhèn)獨特特色的土家文化的傳承和發(fā)揚課程資源開發(fā)，以教師分組開發(fā)教學資源----教師根據(jù)資源進行課程發(fā)布---學生選課----年級組宏觀調控-----組織實施-----學?？己藶榛緦嵤┠Ｊ?，為學生提供學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現(xiàn)教育內容的多元性和選擇性。強調學生學習的自主、合作與探究。學生應像“科學家”一樣去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在研究過程中獲取知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)能力，特別是創(chuàng)造能力；同時受到科學方法、精神價值觀的教育，并發(fā)展自己的個性。

第三篇：校本課程教學設計 2

校本課程教材教學----《美麗的大通》

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教材內容：美麗的大通

設計思路：根據(jù)本節(jié)課的教學內容，教師給學生提出適當?shù)膯栴}，通過學生與學生之間相互交流，相互了解，從而更好的認識我國的民族政策：各民族無論大小，一律平等。為各民族間的和平共處，建立和諧茅坪，每個茅坪中學的學生能夠貢獻出一份力量。

教學目標

1、明白大通縣的地理位置，知道大通縣的民族分布情況

2、在交流中學習，在學習中形成：相互了解，相互尊重，建立和諧校園。

3、以各村學生為小組，對本村的民族分布情況和本村相鄰的地方所屬的縣、鎮(zhèn)、村進行交流。達到對知識目標的實現(xiàn)。

4、每個民族都有自己的民族風情和宗教信仰，了解其他民族的民俗文化，從而達到相互尊重。

教學方法：教師提出問題，學生交流。教學重點：大通縣概況。教學難點：大通縣的地理位置 教學過程 ：

1、新課引入

我們大通縣，有很大值得大家驕傲的地方，例如：①重要的戰(zhàn)略位置，地處娘娘山腳下。②大通縣地處青海省東部農業(yè)區(qū)北部，是國務院批準開放的內陸城市西寧市的市轄縣，享有國務院賦予的同沿海開發(fā)放城市相同的優(yōu)惠政策。轄22個鄉(xiāng)、6個鎮(zhèn)，41萬人，人口密度129人/平方公里。主要旅游資源有橋頭公園、元朔山、娘娘山、茶汗河國家森林公園、達坂山、寶庫石林溫泉、黑泉水庫、鷂子溝風景區(qū)。③國家實施西部大開發(fā)后，大通縣大面積退跟還林，發(fā)展畜牧業(yè)。同學們一定很想了解大通回族的基本情況吧。

2、教師提出問題，學生分小組探討：大通縣有哪些民族和人口情況。

少數(shù)民族人口比重最高的為大通縣，少數(shù)民族人口為207525人，占全縣總人口的47.60%，從各民族人口分布狀況看，蒙古族人口主要分布在大通縣；回族人口主要分布在大通縣藏族人口主要分布在大通縣、湟中縣；土族人口主要集中在大通縣。

3、教師歸納與補充

一、大通概況

大通回族土族自治縣屬省會西寧市轄縣，地理位置在東經(jīng)100°51′—101°56′，北緯36°43′—37°23′之間，地處青海省東部河湟谷地，祁連山南麓，湟水河上游北川河流域，是青藏高原和黃土高原過渡地帶。海拔2280—4622米，地勢西北高東南低，屬高原大陸性氣候，年均氣溫4.9度，極端最高氣溫35.6攝氏度，極端最低氣溫-26.1攝氏度，最大凍土深度114厘米，最大積雪厚度18厘米。年降水量523.3毫米，年平均蒸發(fā)量1762.8毫米，全年降水天數(shù)168天，降水量最多在8月，最少在12月，年平均相對濕度56％。年內無霜期61—133天左右，年平均日照時數(shù)2553小時，最大風速18米/秒。

全縣總面積3090平方公里占全省土地總面積的0.43﹪。全縣轄9鎮(zhèn)11鄉(xiāng),289個村委會、20個社區(qū)居委會，總人口45.3萬人，其中農業(yè)人口36.2萬人，有漢、回、土、藏、蒙古等26個民族，各民族相懦以沫，團結和睦。

2011年，全年完成地區(qū)生產總值93.88億元，縣屬固定資產投資32.7億元，完成地方一般預算收入3.6億元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達14238元，農民人均純收入達6844.6元，完成社會消費零售總額10.4億元。

二、大通縣基礎設施基本情況

（一）鐵路：寧大（西寧—大通）鐵路（客貨）支線全長36公里，與蘭青（蘭新）鐵路干線在西寧市小橋站接軌。寧大鐵路支線運輸公司管內5站，與支線接軌的企業(yè)專用線17條、企業(yè)專有鐵路2條?？v穿縣境的蘭新鐵路客用干線2014年建成通車。北川工業(yè)園西界址沿線有寧張鐵路孫家寨、長寧、陶家寨三個管內客貨站點。

（二）公路：全縣形成了“四縱三橫”的交通網(wǎng)絡格局，縣鄉(xiāng)公路連通全縣20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)通鄉(xiāng)公路基本實現(xiàn)黑色化，公路里程達到1192公里?？h城距西寧市僅35公里，距西寧

飛機場約50公里。227國道（寧張公路）、在建蘭新鐵路（蘭州—新疆）貫穿全境。寧大（西寧—大通）高速公路全長37公里。大湟公路（長寧—多巴）全長27公里，（三）電網(wǎng)：現(xiàn)有330KV變電所2座，110KV變電所5座，35KV變電所7座，黃家寨變電所和景陽變電所以330KV輸電線路內連橋頭鋁電股份Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ號機組火電電源，外接龍羊峽、李家峽水電電源。北川工業(yè)園有330KV、110KV階梯雙回電網(wǎng)，110KV鮑家寨變電所可滿足近遠期項目建設需要。

(四)天然氣：現(xiàn)有澀寧蘭天然氣輸氣管道三條。一條從西寧已敷設至寧張公路30公里，另兩條從互助縣城至大通橋頭鎮(zhèn)城區(qū)和北川工業(yè)園。金地燃氣公司縣城輸氣管道工程2010年10月建成并分戶供應。至大通管徑∮219，設計運行壓力4.0Mpa,實際運行壓力1.6 Mpa，工業(yè)用氣價1.86元／m3。近期天然氣供應能力1.52萬m3／h，遠期供應能力2.4萬m3／h。北川工業(yè)園年內將建成專供天然氣門站，可就近接通天然氣，保障項目建設運行。

三、資源概況

自然資源豐富，風能、太陽能、水力資源開發(fā)利用前景廣闊。境內野生動植物眾多，有珍稀野生保護動物白唇鹿、雪豹等20多種；黃芪、枸杞等藥用植物有160多種，蠶豆、蕨菜等50多種土特產品暢銷省外市場；全縣有天然沙棘林、白樺林12萬畝，已開發(fā)生產的沙棘油、沙棘汁、白樺汁營養(yǎng)保健飲品暢銷省外市場。

境內已探明礦藏有31種，其中煤、石英石、方解石、粘土等儲量可觀，品質高，易開采，用途廣泛，市場開發(fā)前景好。石英石的儲量居全國首位，以玻璃、硅酸鹽為主的民用、建材工業(yè)，以燒堿、電石、聚氯乙烯為主的化工工業(yè)，以碳化硅、硅鐵為主的冶金工業(yè)等項目開發(fā)建設的首選地。

（一）煤炭：大通礦區(qū)煤炭保有儲量1.2億噸，主要用于工業(yè)發(fā)電和民用取暖。

（二）石英巖：青海省石英巖礦資源量居全國首位，礦石品位高。而大通縣石英巖礦產資源占全省已探明儲量的90%以上，主要礦床集中分布在大通縣娘娘山一帶的中元古界磨石溝組地層中，現(xiàn)已查明的礦山有大通縣窯溝石英巖礦、門洞灘石英巖礦、臥牛掌石英巖礦、柏木溝石英巖礦，可滿足工業(yè)硅用石英巖較理想的礦山有窯溝石英巖礦和門洞灘英巖礦，目前全縣石英巖礦開采量20萬噸，主要用于硅鐵和碳化硅原料。

（三）氯氣：境內現(xiàn)有化工工業(yè)副產品：氯氣約8000噸／年，青海宜化有限責任公司年產30萬噸離子膜燒堿項目工程已建成投產，氯氣資源達20萬噸/年左右，可為下游產業(yè)聚氯乙烯、鹽酸的化工項目提供原料。

（四）電解鋁：縣域內有中鋁青海分公司和橋電鋁業(yè)兩家企業(yè)，電解鋁產能達70萬噸/年。由中鋁公司投資的50萬噸電解鋁項目正在籌建中，可為鋁產品延伸項目提供原材料。

（五）水資源：大通縣水資源總量為67135萬m3，其中地表水資源量65650萬m3。大通縣地下水可開采資源量為16133萬m3（44.20萬m3/d）。塔爾、新莊的第四、第六水源是西寧市重要水源地，年供水能力8760萬m3（24.00萬m3/d）。

（六）農林牧利資源：大通縣是青海省農業(yè)大縣之一，巳躋身于國家商品糧基地縣行列，是全國500個糧食大縣之一。耕地面積68.6萬畝，草原面積234萬畝，林地面積230.89萬畝，林木積蓄量166.36萬立方米，森林覆蓋率38.1﹪。

（七）商貿物流資源：堅持實施 “商貿富縣”戰(zhàn)略，全縣巳形成多層次、相互配套、布局合理、服務功能齊全的城鄉(xiāng)市場體系，商業(yè)網(wǎng)點遍及全縣城鄉(xiāng)，社會商品零售總額10.4億元。個體私營經(jīng)濟發(fā)展迅速，經(jīng)營領域全方位拓展，并逐步走向規(guī)?；?，成為全縣新的經(jīng)濟增長點。

（八）人文資源：大通歷史悠久，從上孫家寨村出土的舞蹈紋飾彩陶盆等古文物證

明:早在新石器時期，先民們就在此創(chuàng)造了燦爛的遠古文化。清雍正三年(1725)設大通衛(wèi)，乾隆二十六年(1761)裁衛(wèi)設縣。1949年9月9日大通縣解放，15日大通縣人民政府成立，直屬青海省人民政府。1966年劃為西寧市屬縣。1986年7月10日成立大通回族土族自治縣?？h城橋頭鎮(zhèn)距省會西寧35公里，寧大鐵路由兩寧直達縣城，寧張(西寧一甘肅張掖)公路橫貫全境，勤勞的大通先民在此創(chuàng)造過博大精深的灼灼華章，是西寧通向河西走廊的重要通道，是國寶舞蹈紋飾彩陶盆的故鄉(xiāng)，是古絲綢之路的南道，是西王母大展風彩的熱土，是華夏文明的發(fā)祥地。今日大通，政通人和，農村經(jīng)濟全面發(fā)展，工業(yè)、商貿、基礎建設日新月異，科教文衛(wèi)等社會事業(yè)蓬勃發(fā)展，綜合經(jīng)濟實力明顯增強。大通人將乘改革開放的長風，踏市場經(jīng)濟的巨浪，愿與天下英才、志土一道，再創(chuàng)輝煌。

（九）文化旅游資源：大通縣被譽為：“中國·夏都生態(tài)園”和“中國民間文化藝術之鄉(xiāng)”。大通生態(tài)旅游納入全省生態(tài)旅游精品線路，老爺山、察汗河、鷂子溝和娘娘山景區(qū)被命名為西寧市知名景區(qū)，是青海重要的生態(tài)文化旅游基地。林連群峰的國家森林公園鷂子溝、察汗河景區(qū)，蒼茫遼闊的寶庫峽、碧波蕩漾的黑泉水庫，素有“北武當”之稱的老爺山、夕照流金、形神兼?zhèn)涞摹拔魍跄脯幊亍蹦锬锷?、蒼茫雄渾的明長城、青海野生動物觀賞基地、青海五大黃教寺院之一的廣惠寺等匯聚于此，令人留連忘返。這里是西北高原閃爍著熠熠光華的明珠，是舞蹈紋飾彩陶盆的故鄉(xiāng)，是古絲綢之路的南道，是西王母大展風采的家園，是民間花兒藝術之鄉(xiāng)。大通馬家窯（彩陶）文化，淳樸的土族、藏族、回族民俗風情，優(yōu)美的高原自然風光和現(xiàn)代工業(yè)基地互相交融，給大通平添了無窮魁力，構成了美麗、神奇、多姿的旅游資源特色，是理想的旅游和避暑勝地。

教學反思：

在本節(jié)課的教學中，學生表現(xiàn)的特別好。該發(fā)言時，全班同學都舉手了；聽我對知

識歸納時，聚精會神。這是因為校本課與學生的知識基礎無關，在共同研討、交流、互動中三維目標得到了很好的落實，學生的能力得到了提高。特別是學困生，他們在校本課上找回了自信，在掌握知識的過程中形成更多更廣泛的能力，塑造健全的人格，學會生存。

本節(jié)課使學生體會到，集思廣益對他們成長中的作用，這是教師用很多時間的說服教育，都沒辦法達到的教育效果。在本節(jié)課中的問題，針對某個學生而言，不管他有多么的優(yōu)秀，都無法給出完整的答案。但通過小組的回答，然后歸納，就得出了完整的答案。教師的歸納，其實是對學生得出的答案的組合，是對學生答案的肯定，同時也是對本科知識的強調。真正探索問題答案的還是學生，這對增強學困生的自信心有很大幫助。

在本節(jié)課中，合作與交流貫穿整個教學過程。通過組內討論，不同小組的交流，讓學生通過歸納總結，對不完善的地方加以補充，充分發(fā)揮學生在學習中的主體地位，從而感受到學生生活的樂趣。

總之，校本課對學生的教育是多方面的。例如：地理等學科用到的鄉(xiāng)土地理知識，在這里得到落實。建議學校，加重校本課的課時量，真正體現(xiàn)“學生的未來發(fā)展高于一切”的課標要求。

第四篇：校本課程教學總結

校本課程教學總結

義門中學

---為了順應課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進素質教育,為了滿足全體小學生的興趣愛好,促進學生的個性發(fā)展,我承擔著學校開發(fā)的校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。為了總結經(jīng)驗,汲取教訓,推進下步工作,現(xiàn)將本學期校本課程教學工作總結如下。

一、精心編制教材內容,提高教學水平。

為了有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學期初依據(jù)新課改有關校本課程開發(fā)與實施的相關理論,結合本校實際情況,進一步完善了校本課程實驗教材的內容。

二、在教育教學上，探究方法，嚴謹執(zhí)教

(一)注重課堂教學研究,探究校本課程教學方法。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學生學習的主渠道。在課堂教學中,要讓學生更快地掌握禮儀的基本內容,就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數(shù)學、科學、美術課、音樂等整合進校本課程，圍繞“影視文化、禮儀文化提高學生的綜合素質”這教學目標，有的課堂讓學生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課堂讓學生歌唱，欣賞名曲。在二年級嘗試讓學生通過觀察、調查等開展探究性學習。

(二)注重學習，嚴謹執(zhí)教

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應該不斷補充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內，虛心、主動地學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。

總之，在這個學期的工作當中，有收獲也有不足。影視和禮儀作為一個新開發(fā)課程，在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學期再上一個新臺階。

第五篇：校本課程教學總結

校本課程教學總結

校本課程教學總結1

為了順應課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進素質教育,為了滿足全體小學生的興趣愛好,促進學生的個性發(fā)展,我承擔著學校開發(fā)的校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。為了總結經(jīng)驗,汲取教訓,推進下步工作,現(xiàn)將本學期校本課程教學工作總結如下。

一、精心編制教材內容,提高教學水平。

為了有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學期初依據(jù)新課改有關校本課程開發(fā)與實施的相關理論,結合本校實際情況,進一步完善了校本課程實驗教材的內容。二、在教育教學上，探究方法，嚴謹執(zhí)教

(一)注重課堂教學研究,探究校本課程教學方法。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學生學習的主渠道。在課堂教學中,要讓學生更快地掌握禮儀的基本內容,就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數(shù)學、科學、美術課、音樂等整合進校本課程，圍繞“影視文化、禮儀文化提高學生的綜合素質”這教學目標，有的課堂讓學生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課堂讓學生歌唱，欣賞名曲。在二年級嘗試讓學生通過觀察、調查等開展探究性學習。

(二)注重學習，嚴謹執(zhí)教

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應該不斷補充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內，虛心、主動地學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平?？傊?，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。

總之，在這個學期的工作當中，有收獲也有不足。影視和禮儀作為一個新開發(fā)課程，在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學期再上一個新臺階。

校本課程教學總結2

為了順應課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進素質教育,為了滿足學生的興趣愛好,促進學生的個性發(fā)展,我承擔著學校開發(fā)的校本課程《小作家》的教學工作。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。為了總結經(jīng)驗,汲取教訓,推進下步工作,現(xiàn)將本學期校本課程教學工作總結如下。

一、精心編制教材內容,提高《小作家》教學的實效性。

為了有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學期初依據(jù)新課改有關校本課程開發(fā)與實施的相關理論,結合本校實際情況,進一步完善了《小作家》課程的授課的內容，增強實效性。二、在教育教學上，探究方法，嚴謹執(zhí)教

(一)注重課堂教學研究,探究校本課程教學方法。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的`問題是具有新的教學理念，立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學生學習的主渠道。在課堂教學中,要讓學生更快地掌握禮儀的基本內容,就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、和體驗性，在課堂讓學生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章.

(二)注重學習，嚴謹執(zhí)教

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應該不斷補充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教

學水平。在校內，虛心、主動地學習信息技術，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。

總之，在這個學期的工作當中，有收獲也有不足?！缎∽骷摇纷鳛橐粋€新開發(fā)興趣課程，在實施過程中必然會存在些許不足。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學期再上一個新臺階。