第一篇：初二班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

大家晚上好！首先感謝領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會，也感謝在我的工作中其他老師們對我的支持。在班主任的工作中，大家都做了很多類似的工作，在座的許多老師在班級管理上做得很好，經(jīng)驗也豐富。所以要我交流關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，我真的覺得羞愧。今天在此也是我學習的一個好機會，下面所談的算不上經(jīng)驗，應(yīng)該是我做班主任以來的一些感受。

我是初二年級的一名班主任。一年多的學習和生活，學生已適應(yīng)了學校的環(huán)境和學習方式。很多習慣已逐漸形成，對于班主任的工作的開展，有一定的難度。很多事情在開班會的時候已經(jīng)多次強調(diào)，但是過后依然會出現(xiàn)類似的問題。我想做班主任難,做一名出色的班主任難上加難!如何使班主任工作在班級中開展得順理成章,水到渠成,我簡單的談?wù)勎移匠５淖龇?

一、表層工作穩(wěn)大局

國有國法,校有校紀,班有班規(guī),無論是哪個單位,哪個企業(yè),哪所學校都會有屬于自己的規(guī)章制度,那么,班級也是一樣,什么該做,什么不該做,做了有什么后果,老師會如何處理,這是首先讓每位學生都明白的,如果連這一點也不明白,那么全班將一盤散沙,就不會有凝聚力,更別談有集體榮譽感,必須使每一位同學同一條心,因為我們乘坐同一條船,掌舵的人是我,船員是學生,如果船員在船上各執(zhí)己見,東搖搖,西晃晃,勢必會影響行船的速度與質(zhì)量,甚至可以使船沉沒水中.如何使船能順利到達彼岸,遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。

我首先寫出了六個大字:競,靜,敬,凈,鏡,徑.并讓學生就這六個字開展一次主題班會,讓同學們分析六個字的深刻內(nèi)涵,自由發(fā)揮.這樣從大的方向統(tǒng)一思想,然后制定班級奮斗目標。總之,要在大的方面把學生的思想穩(wěn)固好,那么整體運轉(zhuǎn)軌道的方向就不會錯!

二、細節(jié)工作掃障礙

光靠大的制度去約束學生是遠遠不夠的,學生畢竟自覺性差,難免會違反制度,當他違反制度的時候,首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條,為什么會違反,以后怎么做.這樣有那么幾個同學違反紀律下來,每位同學違紀的情況都不一樣,我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會,讓他們更加明確該干什么不該干什么.衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負責,如果哪個地方出現(xiàn)有垃圾情況,本周的打掃衛(wèi)生就是他負責,光說還不行,一定要貫徹到底,學生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以現(xiàn)在只要我一走進教室,眼睛往地一看,每一位學生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐漸減少；排桌子也是一樣,規(guī)定好哪一組靠哪條線,只要沒有擺好的就讓他擺一個星期的桌子。

關(guān)于做操和排隊不整齊講話問題：不管是做眼保健操還是排隊, 是絕對不可以講話的.讓他們相互督促,相互投訴,只要投訴到我這里來是要受到相應(yīng)的懲罰的,甚至有時候拿一節(jié)課專門訓練。

成績方面：每個學生在開學初，制定了一套接替學習得方案，實行層次學習，哪部分學生在哪個階梯。雖然他們不一定全部都能達到，但至少讓他們心里明白：

我應(yīng)該達到哪個目標，我應(yīng)該如何去奮斗。在心里要有一定得認識！成績好的同學要積極帶動成績差的,能進一點是一點,使整體的成績有所提高。

思想工作：思想工作的開展也是有必要的,發(fā)現(xiàn)問題較大的學生,要抽時間與他們談幫助他們解決心理問題,教育他們,多談心,多聊聊,鼓勵為主,不同的學生利用不同的方法,多去了解學生的各種習性,有些人吃軟不吃硬,有些就是要強硬一些。與科任老師多交流必不可少,多配合科任教師的工作的開展,吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負責的科任老師,在此我真的要感謝他們兩位,他們負責給我的班主任工作帶來了很多好處,。一位科任教師都能如此負責,這個班級還有什么管理不好呢?三個人一條心,相互協(xié)調(diào),相互商討,相互征求意見,相互交流看法,實行有的放矢的教育。

三、做到“六勤”

勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵，勤表揚。學生有自尊心，有上進心，有表現(xiàn)欲，在帶班時，不要傷害學生的自尊心，要激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點，給與適當?shù)墓膭钆c表揚，這樣不但可以增進出口師生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點充分表現(xiàn)。

勤到班，勤觀察，勤了解。雖說學生都已十五六歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看，督促學生好好地遵守紀律，認真學習。另外，班主任經(jīng)常到班上去走走，可以到學生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問問學生昨晚或星期

六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問，或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。

說實話,上面說了那么多,我也并沒有做得那么的完美,班主任工作中還存在許多的漏洞,我更多的時候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴, 甚至在班級中我很少去笑,這樣一方面壓抑了學生,另一方面似乎與學生太過于疏遠.如何讓班主任工作達到游刃有余的境界,只有慢慢積累,慢慢摸索.班主任工作沒有千篇一律的方法,應(yīng)該根據(jù)本班的實際情況,實行具體情況具體分析的原則.我相信每一個班的班風抓好了,全校的校風也就上來了,在我們領(lǐng)導的高度重視和指導下,班主任老師齊頭并進,相信我校一定會形成和諧校園,優(yōu)質(zhì)校園。我相信自己,更崇拜在座的每一位!今天的發(fā)言如有不足，請大家批評指正，謝謝大家。

第二篇：初二班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 (精選)

班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、老師： 大家好！首先感謝領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會，也感謝在我的工作中其他老師們對與我的支持與幫助。我和所有班主任一樣，早來晚走，辛辛苦苦，為班級工作任勞任怨，在座的許多老師在班級管理上做得都很好，經(jīng)驗也很豐富。今天在此也是我學習的一個好機會，下面談一談我工作中的一些感受。

進入初二年級后。學生經(jīng)過一年多的學習和生活，已適應(yīng)了學校的環(huán)境和學習方式。很多習慣已逐漸形成，對于班主任的工作的開展，有一定的難度。很多事情在開班會的時候已經(jīng)多次強調(diào)，但是過后依然會出現(xiàn)類似的問題。

我想做班主任難,做一名出色的班主任更加難!如何使班主任工作在班級中開展得順理成章,水到渠成,我簡單的談?wù)勎移匠５淖龇?

一、表層工作做好，穩(wěn)住大局

國有國法, 校有校紀,班有班規(guī),無論是哪個單位, 哪個企業(yè),哪所學校都會有屬于自己的規(guī)章制度, 那么, 班級也是一樣, 什么該做, 什么不該做,做了有什么后果, 老師會如何處理, 這是首先讓每位學生都明白的, 如果連這一點也不明白, 那么全班將一盤散沙, 就不會有凝聚力, 更別談有集體榮譽感, 必須使每一位同學同一條心, 因為我們乘坐同一條船, 掌舵的人是我, 船員是學生,如果船員在船上各執(zhí)己見, 東搖搖, 西晃晃, 勢必會影響行船的速度與質(zhì)量, 甚至可以使船沉沒水中.如何使船能順利到達彼岸, 遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。

抓好班規(guī)，紀律的同時，還要制定好班級奮斗目標，及時的思想教育跟上?？傊?要在大的方面把學生的思想穩(wěn)固好,那么整體運轉(zhuǎn)軌道的方向就不會錯!

二，量化是班級管理的支撐

就像我們學校管理每個班級一樣，我在班級內(nèi)部也進行了小組量化管理，事事落實到組和人。明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。比如值日分配具體到每個人，而不是互相推諉。由衛(wèi)生委員負責檢查。某個區(qū)域如果打掃不徹底，組長就能找到負責人讓其打掃干凈后再離校，這樣剛開始分配的時候可能有些麻煩，但是進入正軌以后就會很輕松地管理了。并且各組之間也進行記分評比，評比結(jié)果會出現(xiàn)在每周的衛(wèi)生評比欄中。

在平時的班級各項工作管理中，我都利用加分和減分的方法來調(diào)動大家的積極性。在每個月初，每個小組的分數(shù)都是100分，為班級做貢獻、樂于助人或者考試成績出色都會得到加分;打架，罵人，違反紀律、或者是不寫完作業(yè)就會得到減分。及時的公布小組成績。這樣也為每個月的小組評比提供了依據(jù)。每個學生都很關(guān)心自己小組的分數(shù)，無形之中就形成了積極向上的班風，也使學生養(yǎng)成了文明健康的好習慣。

三、細節(jié)工作掃障礙

光靠大的制度去約束學生是遠遠不夠的,學生畢竟自覺性差,難免會違反制度,當他違反制度的時候,首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條,為什么會違反,以后怎么做.這樣有那么幾個同學違反紀律下來,每位同學違紀的情況都不一樣,我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會,讓他們更加明確該干什么不該干什么.衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負責,如果哪個地方出現(xiàn)有垃圾情況,本周的打掃衛(wèi)生就是他負責,光說還不行,一定要貫徹到底,學生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以現(xiàn)在只要我一走進教室,眼睛往地上一看,每一位學生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐漸減少；排桌子也是一樣,規(guī)定好哪一組靠哪條線,只要沒有擺好的就給他所在小組扣分。

關(guān)于做操和排隊不整齊講話問題：不管是跑操還是排隊, 是絕對不可以講話的.讓他們相互督促, 相互投訴, 只要投訴到我這里來是要受到相應(yīng)的扣分懲罰的 ,甚至有時候拿一節(jié)課專門訓練。那次全校跑操比賽，我抓住這次機會，盡管時間緊迫，我還是帶領(lǐng)學生訓練了兩節(jié)課。借此機會糾正了他們跑操的一些不良習慣。

成績方面：每個學生在開學初，制定了一套接替學習得方案，實行層次學習，哪部分學生在哪個階梯。雖然他們不一定全部都能達到，但至少讓他們心里明白： 我應(yīng)該達到哪個目標，我應(yīng)該如何去奮斗。在心里要有一定得認識！充分利用小組的作用，成績好的同學要積極帶動成績差的, 能進步一點是一點, 使整體的成績有所提高。

思想工作：思想工作的開展也是有必要的, 發(fā)現(xiàn)問題較大的學生, 要抽時間與他們談幫助他們解決心理問題, 教育他們, 多談心, 多聊聊, 鼓勵為主, 不同的學生利用不同的方法, 多去了解學生的各種習性, 有些人吃軟不吃硬, 有些就是要強硬一些。本班有個男孩子孫文濤。經(jīng)常會因為一點小事，罵人，打人，因此我先與家長溝通，了解他從小長大的一些特殊經(jīng)歷，針對其思想先后進行了多次批評教育引導。最終改變了這個孩子的一些言行，從而也改變了他的學習態(tài)度。因此我感覺到對孩子的思想教育的重要性。

與科任老師多交流也是必不可少,多配合科任教師的工作的開展,各位任課教師的負責給我的班主任工作帶來了很大的幫助。我常想科任教師都如此敬業(yè)負責,這個班級還有什么管理不好呢?

四、做到“六勤”

勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵，勤表揚。學生有自尊心，有上進心，有表現(xiàn)欲，在帶班時，不要傷害學生的自尊心，要激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點，給與適當?shù)墓膭钆c表揚，這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點充分表現(xiàn)。

勤到班，勤觀察，勤了解。雖說學生都已十五六歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看，督促學生好好地遵守紀律，認真學習。另外，班主任經(jīng)常到班上去走走，可以到學生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問問學生昨晚或星期

六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問，或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。

為了做到這六勤，很多時候我利用中午或者晚自習學生不上課的時間，及時解決或者處理臨時發(fā)生的或者短期，長期存在的很多班級方方面面的事情。

五、家校聯(lián)系是班級管理的延伸

我們都有這樣的經(jīng)驗：就是有的學生在校和在家的表現(xiàn)不是很一致，這就要求我們班主任要時常跟學生家長保持聯(lián)系，了解學生在家里的表現(xiàn)，包括寫作業(yè)是否拖延，生活習慣是否健康，作息時間是否規(guī)律，對長輩是否尊重，等等。如果學生真的出現(xiàn)問題要從多方面分析，以免在學校里出現(xiàn)教育誤差。家校聯(lián)系為我們更全面更真實地了解每一位學生提供了依據(jù)，處理學生問題時能更好地對癥下藥，也能讓家長更好的了解自己的孩子，對自己的孩子有一個中肯的評價。

說實話,上面說了那么多, 我也并沒有做得那么的完美, 班主任工作中還存在許多的漏洞, 班主任工作沒有千篇一律的方法, 應(yīng)該根據(jù)本班的實際情況,實行具體情況具體分析的原則.班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。我相信每一個班的班風抓好了,全校的校風也就上來了,在我們領(lǐng)導的高度重視和指導下,老師們齊頭并進,相信我校一定會形成和諧校園,優(yōu)質(zhì)校園。我相信自己,更崇拜在座的每一位!最后與大家共享幾句

話，世上除了生死，其它都是小事。不管遇到了什么煩心事，都不要自己為難自己，無論今天發(fā)生多么糟糕的事，都不要對生活失望，因為還有明天，用努力的人生態(tài)度，在人生這塊一望無際的麥田里，拾起最適合自己的麥穗。去創(chuàng)造，收獲自己最有價值的人生。謝謝大家。

第三篇：初二班主任經(jīng)驗交流

初二（2）班班主任交流經(jīng)驗手稿

竇寶元 1 天然條件。人數(shù)多，54人，全校人數(shù)最多的人，班級管理難度很大，他不出事他出事，總之問題不斷，毛病不斷。但是轉(zhuǎn)念一想同時也具備了很多優(yōu)勢，很多時候很多事一呼百應(yīng)，對別的班難度很大的事，對我們班可能就不是問題。比如包餃子，700個餃子用了兩個小時，真是奇跡。營造良好的班級氛圍，從初一開始我們班就堅持“誰說的對聽誰的”，什么事都是大家一起商量，從來沒有強迫學生做他們不愿意做的事，所以我們班的學生很有班級榮譽感，主人翁精神很強，班里什么時候該做什么事了，都是他們自己處理，有時候都是背著我，完全不知情的情況下，比如換板報，換照片等等很多。3 定期召開班會。每星期我都堅持召開班會，每次班會都有一個議題，讓大家暢所欲言，不給他們標準答案，到最后說出我自己的理解，培養(yǎng)他們正確的價值觀，讓他們知道什么事是正確的，什么事是錯誤的，我感覺班級班會真的很重要，是班主任跟學生交流感情的重要平臺，也是班主任相對于其他科任老師的優(yōu)勢所在 4 利用好班干部真省力。我們班的班長是全校為數(shù)不多的女班長，之所以說這個就是因為班級整體選用班干部原則，只要你能力強，班級威信高，不管男女都可以做班干部。所以一旦選出班干部，大家整體都很服他，這樣無形中就為班干部管理班級打好了基礎(chǔ)，任人唯賢，能者上，庸者下。班干部很給力，我很省力。5揚正氣，促和諧。班風是一個班的靈魂，一個班之所以好是因為班風正，一個班之所以亂是因為班風差，班風決定著班級的未來走向，決定著班級管理成功與否，所以我一開始就著重抓班級風氣，形成了班級整體積極向上，陽光的班風，自覺地遠離那些對自己影響不好的因素，對學習成績比較差的學生大家都積極的伸出援手，幫助他，從來沒有出現(xiàn)過歧視，孤立，這種情況，同學們每天都能健康快樂的學習，這就是我最大的滿足和欣慰。

班級管理是一門學問，是一門藝術(shù)，我們不能強壓式管理，也不能任其自由發(fā)展，張弛有度，寬松結(jié)合方才是治班之道。我還很年輕，有些經(jīng)驗可能有些偏頗，希望大家能多批評指正，謝謝。

第四篇：初二班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

124班主任經(jīng)驗交流稿

在班主任的工作中，大家都做了很多類似的工作，在座的許多老師在班級管理上做得很好，經(jīng)驗也豐富。所以要我交流關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，我真的覺得羞愧。今天在此也是我學習的一個好機會，下面所談的算不上經(jīng)驗，應(yīng)該是我做班主任以來的一些感受。

我是初二年級的一名班主任。一年多的學習和生活，學生已適應(yīng)了學校的環(huán)境和學習方式。很多習慣已逐漸形成，對于班主任的工作的開展，有一定的難度。很多事情在開班會的時候已經(jīng)多次強調(diào)，但是過后依然會出現(xiàn)類似的問題。我想做班主任難,做一名出色的班主任難上加難!如何使班主任工作在班級中開展得順理成章,水到渠成,我簡單的談?wù)勎移匠５淖龇?

一、表層工作穩(wěn)大局

國有國法,校有校紀,班有班規(guī),無論是哪個單位,哪個企業(yè),哪所學校都會有屬于自己的規(guī)章制度,那么,班級也是一樣,什么該做,什么不該做,做了有什么后果,老師會如何處理,這是首先讓每位學生都明白的,如果連這一點也不明白,那么全班將一盤散沙,就不會有凝聚力,更別談有集體榮譽感,必須使每一位同學同一條心,因為我們乘坐同一條船,掌舵的人是我,船員是學生,如果船員在船上各執(zhí)己見,東搖搖,西晃晃,勢必會影響行船的速度與質(zhì)量,甚至可以使船沉沒水中.如何使船能順利到達彼岸,遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。

我首先寫出了六個大字:競,靜,敬,凈,鏡,徑.并讓學生就這六個字開展一次主題班會,讓同學們分析六個字的深刻內(nèi)涵,自由發(fā)揮.這樣從大的方向統(tǒng)一思想,然后制定班級奮斗目標?？傊?要在大的方面把學生的思想穩(wěn)固好,那么整體運轉(zhuǎn)軌道的方向就不會錯!

二、細節(jié)工作掃障礙

光靠大的制度去約束學生是遠遠不夠的,學生畢竟自覺性差,難免會違反制度,當他違反制度的時候,首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條,為什么會違反,以后怎么做.這樣有那么幾個同學違反紀律下來,每位同學違紀的情況都不一樣,我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會,讓他們更加明確該干什么不該干什么.衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負責,如果哪個地方出現(xiàn)有垃圾情況,本周的打掃衛(wèi)生就是他負責,光說還不行,一定要貫徹到底,學生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以現(xiàn)在只要我一走進教室,眼睛往地一看,每一位學生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐漸減少；排桌子也是一樣,規(guī)定好哪一組靠哪條線,只要沒有擺好的就讓他擺一個星期的桌子。

關(guān)于做操和排隊不整齊講話問題：不管是做眼保健操還是排隊, 是絕對不可以講話的.讓他們相互督促,相互投訴,只要投訴到我這里來是要受到相應(yīng)的懲罰的,甚至有時候拿一節(jié)課專門訓練。

成績方面：每個學生在開學初，制定了一套接替學習得方案，實行層次學習，哪部分學生在哪個階梯。雖然他們不一定全部都能達到，但至少讓他們心里明白：我應(yīng)該達到哪個目標，我應(yīng)該如何去奮斗。在心里要有一定得認識！成績好的同學要積極帶動成績差的,能進一點是一點,使整體的成績有所提高。思想工作：思想工作的開展也是有必要的,發(fā)現(xiàn)問題較大的學生,要抽時間與他們談幫助他們解決心理問題,教育他們,多談心,多聊聊,鼓勵為主,不同的學生利用不同的方法,多去了解學生的各種習性,有些人吃軟不吃硬,有些就是要強硬一些。與科任老師多交流必不可少,多配合科任教師的工作的開展,吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負責的科任老師,在此我真的要感謝他們兩位,他們負責給我的班主任工作帶來了很多好處,。一位科任教師都能如此負責,這個班級還有什么管理不好呢?三個人一條心,相互協(xié)調(diào),相互商討,相互征求意見,相互交流看法,實行有的放矢的教育。

三、做到“六勤”

勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵，勤表揚。學生有自尊心，有上進心，有表現(xiàn)欲，在帶班時，不要傷害學生的自尊心，要激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點，給與適當?shù)墓膭钆c表揚，這樣不但可以增進出口師生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點充分表現(xiàn)。

勤到班，勤觀察，勤了解。雖說學生都已十五六歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看，督促學生好好地遵守紀律，認真學習。另外，班主任經(jīng)常到班上去走走，可以到學生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問問學生昨晚或星期

六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問，或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。

說實話,上面說了那么多,我也并沒有做得那么的完美,班主任工作中還存在許多的漏洞,我更多的時候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴, 甚至在班級中我很少去笑,這樣一方面壓抑了學生,另一方面似乎與學生太過于疏遠.如何讓班主任工作達到游刃有余的境界,只有慢慢積累,慢慢摸索.班主任工作沒有千篇一律的方法,應(yīng)該根據(jù)本班的實際情況,實行具體情況具體分析的原則.我相信每一個班的班風抓好了,全校的校風也就上來了,在我們領(lǐng)導的高度重視和指導下,班主任老師齊頭并進,相信我校一定會形成和諧校園,優(yōu)質(zhì)校園。我相信自己,更崇拜在座的每一位!今天的發(fā)言如有不足，請大家批評指正，謝謝大家。

第五篇：班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

骨干班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿

——《收獲師生共同成長的快樂》

李家堡鄉(xiāng)學校

白紅鴿

《收獲師生共同成長的快樂》

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

大家好!站在這里，我感到非常榮幸！感謝領(lǐng)導給我這次與大家交流學習的機會。我先來做一下簡單的自我介紹：我來自坐落于長城腳下九江河畔的李家學校，畢業(yè)于錦州師專，08年光榮地加入到教師的隊伍當中，圓了我兒時的心愿。

記得2015年6月16日，我去參加骨干教師培訓，培訓會上沈陽的張穎老師在發(fā)言時的一條是這樣的：“關(guān)于班主任，不神化教育，不神化教師，我們的教育不僅僅一切為了學生，應(yīng)改為一切為了成長！”我很認同她的說法，其實我們就是普普通通的老師，我們的工作同身邊其他的工作一樣，只要我們努力、我們付出，就一定會有收獲，幸運的是我們做教師的自身成長的同時還有一群又一群的孩子們與我們相伴，因此，我給我今天的發(fā)言起名為：收獲師生共同成長的快樂。

說句心里話，當我接到這個通知的時候，心里還是有些忐忑，我也一直在思考要如何來總結(jié)自己的班主任工作，如何來把孩子們的成長和我個人的成長一起展現(xiàn)在大家的面前，因為每一位班主任都有一套屬于自己的帶班經(jīng)驗，思來想去覺得還是和大家實實在在地說一說工作以來的一些隨想，有這幾個關(guān)鍵詞和大家分享一下。

第一個關(guān)鍵詞是合作。合作主要表現(xiàn)在師生之間、與家長之間、同事之間。我先來談?wù)剮熒g的合作。

我現(xiàn)在所帶的班級是三年級，34個天真活潑、機靈可愛、上進明理的孩子，和他們相處了將近三年的時間，這三年的時間真的感覺像朱自清筆下的“匆匆”了，三年的時間之所以覺得快，是因為快樂。一直教畢業(yè)班，剛剛接觸一年級的小孩子，真的是讓我措手不及，但漸漸相處之后，我發(fā)現(xiàn)他們真的就是一朵朵小花，你要他們怎樣開放她們就會怎樣開放，甚至會美美地綻放。孩子們的點點滴滴的成長看在我的眼里，銘記在我的心里。孩子們都是班級的小主人，他們每個人都有一個職位，有負責監(jiān)督學生澆花的花長，有負責監(jiān)督學生關(guān)窗的窗長，有每天放學負責關(guān)門的門長，有負責換水的水長，課前準備有兩名學生交替監(jiān)督，中午就餐排隊、就餐情況、餐盤擺放等安排三名同學每天監(jiān)督，班級的臉盆里要時刻保持干凈也有一名專門監(jiān)督的同學……班級里的職務(wù)其實并沒有那么多，可

是為了能讓孩子們感受到自己就是小主人，并以此來從小就培養(yǎng)孩子們的責任心，今天他負責的是一個簡單且單一的任務(wù)，明天他就會有勇氣挑戰(zhàn)更艱巨的任務(wù)。這些工作如果都交給班主任來監(jiān)管，我想那班主任就真的是每天忙得焦頭爛額啦！其實這就是師生之間的合作，合作的目的就是建立一個真正平等的班集體。

與家長之間多合作。每個學期學校都會召開家長會，在家長會上告知孩子們在校情況，我從多方面來評價學生，并通過給家長的一封信來吐露孩子們渴望家長多多陪伴的心聲，與此同時，家長們也對我的工作給予肯定，還適當?shù)靥岢隽藢氋F的建議，也讓我更清楚自己工作的方向，這樣與家長之間的溝通不僅僅局限在形式上，扎扎實實地起到了家?；ブ淖饔?。

除了利用家長會和家長進行有效溝通，平時對待不同層次的家長采取不同的方式對待。

（1）班里的李昊同學成績優(yōu)異，數(shù)學方面較為突出，尤其是上學期期末取得了滿分?？荚嚽耙惶焖膵寢尠l(fā)現(xiàn)了有一道思考題我講錯了，又打電話和我探討這道題的做法，怕考試出現(xiàn)這類的題型，我連忙把正確的做法通過微信告訴全班同學，對于李昊媽媽這樣的知識型家長，可以多和他們溝通，掌握教學的主動權(quán)，同時也在相互探討中不斷提高自己。

（2）對于那些對孩子失去信心而放任孩子的家長，我利用微信平臺將孩子的點滴進步，讓家長知曉。引導家長主動參與到孩子的教育當中來。駱文傲是班里的后進生，不光父母對她的學習失去信心，他自己也總是缺乏自信，他的字寫的看都看不清。我想這個孩子只要擁有自信心，就一定會有所改變，甚至有很大進步。有一節(jié)課寫小楷作業(yè)，我就坐到他旁邊，邊看他寫字邊指導，從最基礎(chǔ)的教起，讓他把橫寫平把豎寫直，抬筆要穩(wěn)，我發(fā)現(xiàn)只要認真，他的字能寫工整。從那以后，我常常表揚他，他的字也得到了同學們得表揚，可是他家庭作業(yè)上的字還是和從前一樣，于是，我把駱文傲作業(yè)本上最工整那頁拍了張照片發(fā)給他媽媽，告訴她孩子在學校寫字方面進步很大，提出在家讓孩子工整書寫作業(yè)的要求，并且得到了家長的支持，家長也對孩子充滿了信心，每天堅持陪孩子一起寫作業(yè)。

和同事之間也要多合作。三年級有兩個平行班，我們兩個班主任老師針對學生學習和在校生活經(jīng)常溝通。在德育方面，我們也做了不少的合作，就拿出手抄

報來說吧，因為三年級學生剛試著辦手抄報，大多數(shù)同學都是只會畫圖不寫文字，而且版面設(shè)計不用心，為了能讓學生掌握辦手抄報的方法，我們倆緊密合作，和我拿平行班的駱麗麗老師是美術(shù)專業(yè)，我呢是計算機專業(yè)，我負責前期從網(wǎng)上搜集資料文字的和圖形的，她就負責后期的圖色排版，一年下來孩子們不但會辦手抄報而且很喜歡并且一個月嘗試辦一期手抄報，我想在辦手抄報的過程中他們的收獲不由分說，我們的合作也是無以言表的的默契。

無論與誰合作，都需要溝通，而溝通貴在真誠！第二個關(guān)鍵詞是榜樣。

榜樣是什么？在詞典中的解釋為：被當做楷模去學習和效仿的人，我認為只要能給我們啟發(fā)影響讓我們覺得有可學之處的人，都可以是我們的榜樣。

那么，同樣身為別人的老師，我要如何成為他們的榜樣呢？我們的一舉一動，一言一行都有意無意地對學生的心理和行為進行著指引。學校的每項活動，我都帶領(lǐng)孩子們積極主動去參與，學生參加長跑、冬季三項活動，我利用下課時間為孩子們計時，告訴他們踢毽子的正確姿勢；學校間操比賽，我就把間操的鏡面視頻放到白板中，安排同學負責午飯后播放，那些動作不標準的同學就會抽時間練習；優(yōu)秀班隊會評比，我第一個帶領(lǐng)孩子們投身到準備隊會的行列中，從主持人的選拔到學生節(jié)目的編排，從白板中圖片的選取到“感恩樹”上一片葉子的設(shè)計，我都親力親為；今年的3月5日雷鋒紀念日，我發(fā)動孩子們進行“為他人做一件有意義的事”的活動，孩子們關(guān)心著父母，懂得了回報愛自己的人，還有的同學到附近的孤寡老人家中幫忙打掃房間；為了增強孩子們的守法意識，我發(fā)動孩子們搜集偉人的守法小故事，孩子們搜集到毛主席、列寧、劉少奇、周恩來等偉人的故事，他們不但學到了優(yōu)良的品質(zhì)，也更明確了身邊的法律，并更加重視安全教育在我們生活中的重要性；在4月份舉行的“榜樣在身邊”的征文比賽中，我們的小班長被評為校級的優(yōu)秀征文，還被推薦參加縣里的征文評選，我們還以此為鍥機，辦了一起同樣主題的手抄報，并且評選出班級的學習榜樣、紀律榜樣、衛(wèi)生榜樣、文明榜樣、朗讀榜樣和寫字榜樣，班級里刮起了一陣榜樣熱潮，而且不只是一股風，我更多的是看到了孩子們的改變，我想這就是榜樣的力量！4月底的運動會上，孩子們文明賽跑、文明觀看，并時刻留意班級周圍以及賽場上的衛(wèi)生，也因此獲得了“體育道德風尚獎”……古人云：“其身正，不令則行；其

身不正，雖令不從?！边@話一點都沒錯，愿通過自己對教育工作的這份熱情能夠在未來的教學中發(fā)揮更多的榜樣作用。

我的班級里還有許多的榜樣，最值得一提的就是那些小班級干部。他們以榜樣的力量，帶領(lǐng)著同學們，讓我們成為一個更加優(yōu)秀的更有凝聚力的小集體。正所謂：“一年之計在于春，一日之計在于晨”，早自習由兩個小班長負責，無論語數(shù)英哪科的早自習，他們都能保證全班同學利用好早自習時間，不光學有所獲，并且保證了紀律。中隊長把學生們標志的佩戴情況看得很緊，課間如果有哪個同學不小心把紅領(lǐng)巾掉落或忘戴都逃不過他的“法眼”。衛(wèi)生委員能夠做到早中晚三個時間檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，而且遇到問題及時向班長匯報。每個班級干部，都是學生們最具說服力的榜樣，我還會發(fā)現(xiàn)更多的小榜樣，培養(yǎng)更多的小榜樣，讓孩子們互相學習、共同進步。

第三個關(guān)鍵詞是學習。

隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展和社會的日趨進步，教育本身也發(fā)生著深刻的變化?；A(chǔ)教育課程改革的啟動，對教育目標提出了新要求，特別是課程標準的出臺，使教師面臨許多新情況，新問題。未來社會是一個學習化的社會，要求教師成為終身的學習者。只有這樣，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，才能適應(yīng)時代的發(fā)展。

對于學生的學習，我覺得好習慣的養(yǎng)成尤為重要，尤其是低中年級的學生，如果有一項學習必須是孩子自己去經(jīng)歷的，那就是讀書，讓閱讀來引領(lǐng)心靈成長。閱讀讓人智慧，閱讀讓人更有品味。我們班的孩子們從一年級開始就接觸繪本，興趣濃厚，比較著名的宮西達也的《遇見你，真好》《你看起來好像很好吃》，大衛(wèi)·香儂的《大衛(wèi)惹麻煩》、《鴨子騎行記》，安東尼·布朗的《我爸爸》、《我媽媽》……孩子們愛讀書，愛品味故事中的道理。漸漸地三年級了，我嘗試讓孩子們讀橋梁書，適當引導學生體會書中的文學色彩。

3、4月我們用每天語文課之前的十分鐘共同讀了《波普先生的企鵝》這本書，孩子們聽到故事的高潮部分，都為故事中的主人公波普先生而擔心，到結(jié)局時，又為他的新生活感到期待。如果你想讓孩子們愛上讀書，那么，陪孩子一起讀書吧！寂靜的清晨、課間、午休，捧起一本書，陪孩子一起遨游書籍的海洋，感知未知的世界。我們在讀書中感悟人生的哲理，生命的真諦。我們會和孩子們一起成長，一起感受這廣博、精彩的世界！

最后我想說的是：教育是一門博大精深的科學，當我出現(xiàn)在學生面前宣布我是他們的老師時，緣分與責任就鏈接了我們的師生關(guān)系，既然我們堅定而執(zhí)著的選擇了做一名人民教師，就應(yīng)從心底里熱愛這份工作，我愿把我畢生所學的知識和經(jīng)驗，無私的奉獻給學生們，愿我和孩子們共同快樂地成長，愿永遠收獲這份成長帶來的喜悅！