第一篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流：做一個(gè)合格的班主任

班主任經(jīng)驗(yàn)交流：做一個(gè)合格的班主任

班主任是班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校進(jìn)行班級教育工作的得力助手和骨干力量。班主任工作是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的工作，是對班級管理和做好學(xué)生思想政治教育工作不可缺少的重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此，做好班主任工作必須做好以下幾點(diǎn)工作：

一、端正思想，明確目標(biāo)

一個(gè)班的學(xué)生來自各個(gè)不同的家庭，各自養(yǎng)成了不同的習(xí)慣，如何把這些不同的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)良好的班集體呢？我的體會(huì)是：一個(gè)良好的班集體首先要有一個(gè)強(qiáng)有力的核心，有共同的奮斗目標(biāo)而努力。根據(jù)培養(yǎng)“德、智、美、勞”這個(gè)目標(biāo)，制定班內(nèi)具體的奮斗目標(biāo)，如“遵守校紀(jì)校規(guī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，消滅不信任現(xiàn)象。”每個(gè)同學(xué)根據(jù)這一目標(biāo)，制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，班內(nèi)成立了互幫互學(xué)小組，為了配合學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)，班內(nèi)舉行作業(yè)展評活動(dòng)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)就增強(qiáng)了，班上就會(huì)出現(xiàn)上課出全勤。作業(yè)按時(shí)完成，努力學(xué)習(xí)奮發(fā)向上的良好氣氛。

二、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境能影響一個(gè)人的健康成長，提高學(xué)生的素質(zhì)，良好的班風(fēng)是關(guān)鍵。在班級管做班上的主人，人人都可以發(fā)表自己的意見，為班級出謀劃策，不能一個(gè)人說了算，一經(jīng)形成決議，做好記錄，具體貫徹落實(shí)。如班級規(guī)章制度的制定及執(zhí)行，學(xué)習(xí)園地的設(shè)計(jì)方案及具體操作等都由學(xué)生自己決定。（班主任

004km.cn）這樣，學(xué)生就能自覺遵守課堂紀(jì)律，自覺打掃衛(wèi)生，積極參加班級各項(xiàng)活動(dòng)。在班干的產(chǎn)生上，堅(jiān)持公開，公平的民主選舉，選出的班干深的民心，確實(shí)得力。這樣，班干便成為同學(xué)之間，師生之間團(tuán)結(jié)的紐帶，全班就形成一個(gè)適宜的班級教育環(huán)境。

三、建立班級組織，培養(yǎng)好班干部

班干部工作千頭萬緒，不可能對班中每一件事都管，因此，理順工作重點(diǎn)，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用及管理能力是十分重要的。事實(shí)證明，一個(gè)好的班干部能對班級工作有很大的促進(jìn)作用，班主任通過觀察和了解將學(xué)生中的有威脅、有工作能力、學(xué)習(xí)認(rèn)真、對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)提拔為班干部，充分發(fā)揮他們的積極作用，協(xié)助班主任做好班級的管理工作。

四、嚴(yán)格管理、規(guī)范行為

嚴(yán)格管理是對學(xué)生有嚴(yán)格的具體要求，嚴(yán)密的組織紀(jì)律和管理制度，嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。把“嚴(yán)”字體現(xiàn)對學(xué)生的常規(guī)管理上，抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范，發(fā)生問題及時(shí)處理，不草率馬虎、茍且姑息。對遵守制度行為適當(dāng)表揚(yáng)鼓勵(lì)，對無視規(guī)章制度的行為進(jìn)行批評教育，使他們有章可循，規(guī)范行為。

五、對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、注一腔熱血

班主任應(yīng)以飽滿的情感接觸學(xué)生，使師生情感產(chǎn)生共鳴。要真正走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，用自己的真誠和愛心去贏得學(xué)生的心靈。經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、心情狀況、健康狀況。對經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，對后進(jìn)生不能令眼看待、打擊歧視，班主任要熱愛他們，關(guān)心他們，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)，使他們的以慈母般的愛，使他們的思想得以轉(zhuǎn)變。一旦同學(xué)之間發(fā)生矛盾，迅速想辦法消除隔閡，使他們心態(tài)平衡，思想愉快輕松。

六、關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量

作為一個(gè)班主任，要關(guān)心學(xué)生所上課的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)得怎么樣，哪些容易學(xué)，哪些不容易學(xué)，哪些同學(xué)成績好，哪些人同學(xué)成績差。要求成績好的同學(xué)經(jīng)常去輔導(dǎo)和幫助成績差的同學(xué)。班主任要經(jīng)常和科任老師聯(lián)系，使他們能及時(shí)獲得信息的反饋，更好的了解學(xué)生。班主任還要經(jīng)常召開家長會(huì)和作好家訪記錄，向?qū)W生家長及時(shí)匯報(bào)其子女在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。

總之，班主任工作是一項(xiàng)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦長期的工作，需要有積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，細(xì)致扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)格科學(xué)的管理方法，靈活有效的帶班藝術(shù)，協(xié)調(diào)融洽的師生關(guān)系。只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能保證和促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開展，提高教育教學(xué)得效益。

第二篇：做一個(gè)合格的班主任（最終版）

做一個(gè)合格的班主任

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系家長、學(xué)校的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是辛苦的、唯其艱辛，班主任工作又是光榮的。不知不覺我已當(dāng)了26年的班主任，在這26年的班主任工作中，我嘗遍了心酸苦累，同時(shí)也感受到了充實(shí)與快樂。是孩子們的快樂成長讓我擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心。26年來我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅(jiān)持“教書育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)，積累總結(jié)了一些班主任經(jīng)驗(yàn)，下面就來談一談我當(dāng)班主任的工作感受。

一、換位思考，事半功倍

人們常說：“將心比心”“站在不同的角度看問題”。這句話就是說無論在什么事情上都要換位思考問題。從我當(dāng)班主任第一天開始，就想：無論班級發(fā)生什么事情，都不能盲目的去處理，要站在學(xué)生的立場、角度換位思考，從而找到最恰當(dāng)?shù)霓k法來解決問題。我把我的想法應(yīng)用在班主任工作的具體實(shí)踐中，比如，有的學(xué)生違反紀(jì)律，我不點(diǎn)名批評、嚴(yán)辭斥責(zé)，而是以一種平常的心態(tài)，以學(xué)生身份冷靜客觀地分析違紀(jì)原因，找他們談心，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和不足，以潤物細(xì)無聲的方式去疏導(dǎo)、開導(dǎo)、誘導(dǎo)解決問題，其班級管理的效果是事半功倍。

二、愛心澆灌 碩果累累 與學(xué)生的心靈靠近是邁出成功的第一步，通過真實(shí)的情感強(qiáng)化師生間的關(guān)系，真正走進(jìn)學(xué)生的心理，讓他們真心把我當(dāng)成朋友，這是管理班級實(shí)現(xiàn)民主管理的金鑰匙。

1、善于觀察學(xué)生的變化

我平時(shí)特別關(guān)注孩子們的情緒變化，根據(jù)他們的情緒變化及時(shí)調(diào)整他們的狀態(tài)，讓他們能全身心投入到學(xué)習(xí)中。我剛當(dāng)班主任的時(shí)候，班里有個(gè)叫聶明的孩子，平時(shí)性格開朗、好說好笑的，突然有一天我發(fā)現(xiàn)他趴在桌子上無精打采、愁眉不展，我便走過去問怎么回事，經(jīng)過我的反復(fù)追問才知道，他是因?yàn)榘职纸?jīng)常喝酒，回家后和母親吵架，嚴(yán)重影響了自己的心情。于是我就給他的父親寫了一封信，事后孩子說他的爸爸不再像以前那樣了，笑容也重回孩子的臉上了，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。多年過去他依然有什么事都愿意跟我說，把我當(dāng)成了知心朋友。

2、真心換真情

從我當(dāng)班主任的第一天開始我就告訴自己，學(xué)生就是我的孩子。有的學(xué)生生病了我買來罐頭等食品去看他們，和他們一起過學(xué)生的生日，讓孩子們感覺我們的這個(gè)大家庭的溫暖，把自己孩子的衣服、鞋襪給家庭困難的孩子穿，有的衣服孩子穿著不合適，我就按照他自己的身材親自給她做。每學(xué)期期末考試后都會(huì)自己出錢為孩子們買獎(jiǎng)品鼓勵(lì)他們進(jìn)步。今年四月清明節(jié)大隊(duì)活動(dòng)，我改變了以往少數(shù)人參與活動(dòng)的想法，為了讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，讓每個(gè)人都有一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，在小學(xué)階段留下一段美好的回憶。全班共同朗誦《中華少年頌》，我拿出660元錢給每名學(xué)生買了一件班服。我雖然家庭條件不太好，但是我知道現(xiàn)在的660元，將來是用多少錢也換不回的。因?yàn)槲蚁耄⒆觽兊玫揭淮螌氋F的成長體驗(yàn)，說不定就可能影響他們的人生走向，所以每次活動(dòng)我都會(huì)留下照片和影像資料。用我的真心換來了他們的真情，我們班的成績優(yōu)異，學(xué)生們都有著積極的學(xué)習(xí)熱情。我的付出換來了孩子們的一顆感恩的心：前幾天學(xué)生會(huì)上，孩子們見到我爭先恐后的說，“我還記得您那時(shí)為我梳頭呢！”“我記得您給我拿虱子；我記得您教我們的第一首歌是《禮貌歌》，現(xiàn)在我還會(huì)唱呢！”“我記得您那時(shí)跟我們賽跑的情景，每次您都是第一?！薄袄蠋?，您那時(shí)在我們心里就是女神啊！現(xiàn)在比不過我們了吧？”一個(gè)孩子大聲的打斷了大家的話，激動(dòng)地說，“老師我永遠(yuǎn)也忘不了您的真心付出。那是一個(gè)冬天的早上，還飄著清雪。北風(fēng)呼呼的刮著，路上都是冰。您騎著自行車馱著我，那哪是馱著?。∑鋵?shí)就是推著，從繞陽到大供銷。當(dāng)?shù)酱蠊╀N時(shí)，您的頭發(fā)已經(jīng)白了。到那里您仍親切的說，孩子，你喜歡什么？我說，我喜歡鋼筆。老師您那時(shí)每月才掙60多元錢，竟拿出七元六角給我買了一支鋼筆。老師，您雖然只教我一年半，我那時(shí)只是9歲的孩子，但是您對我們的好這輩子也忘不了??！”聽完他們的話，我真正覺得教師職業(yè)是那么偉大了，這偉大就深植在每個(gè)學(xué)生心中。

3、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生

“感人心者，莫先乎情”。工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。姜宏楊同學(xué)從小母親去世，父親常年外出打工，跟著爺爺奶奶生活，因此，性格孤僻、內(nèi)向、不愛與人交流。得知這一情況，我經(jīng)常找他談心，講解單親家庭的孩子也能有出息的例子，鼓勵(lì)她的情緒，上課經(jīng)常提問，讓他有多發(fā)展、多表達(dá)的機(jī)會(huì)，鍛煉他的品質(zhì)；生活上我給他買學(xué)習(xí)用品，買衣服，還經(jīng)常組織班集體活動(dòng)讓他積極投身到大集體中去。讓他體會(huì)到同學(xué)間的友愛與溫暖，經(jīng)過我們大家的努力，他從發(fā)言聲音根本聽不見到現(xiàn)在爭搶回答問題，不但聲音大了而且充滿激情，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。他在作文中寫道：“我從小就沒有母親，也不知道母愛是怎樣的。自從王老師教我以后，她每天關(guān)心我，呵護(hù)我，老師您就是我的親媽啊！我愛您！”

我不但對現(xiàn)在的學(xué)生悉心關(guān)愛，對以前的學(xué)生也是時(shí)刻關(guān)注。上屆學(xué)生剛上初中，有一天一個(gè)中學(xué)學(xué)生跑到我跟前對我說“老師您為啥對滿士超那么好呢？”剛開始我一愣，因?yàn)槲腋静徽J(rèn)識(shí)這個(gè)孩子??！想了半天我明白了，滿士超是我以前教的學(xué)生。父母離異，跟他姥姥生活。平時(shí)姥姥賣菜沒時(shí)間照顧他，所以我特別關(guān)注他的生活。衣服臟了幫他洗、指甲長了幫他剪、脖子黑了幫他洗、中午給他訂飯更是常事。上中學(xué)后我也常打聽他的情況。有一天在路上我看見他，只見他滿嘴都是黃皮瘡，我問他孩子你上藥了嗎？他說“沒有。”第二天我就買來“一掃光”給他送去，很快瘡好了?，F(xiàn)在他已經(jīng)工作了，去年還特意來學(xué)?？次夷?！

家訪也是親近學(xué)生的一種有效方法，也是和家長溝通的最好方式。并校后，雖然學(xué)生分布在十幾個(gè)屯，我仍然利用假期走訪每一個(gè)家庭，南到鴨子場北到四臺(tái)子，走一圈就是而是多里地，但是我為了和家長交流情況，共同營造學(xué)生進(jìn)步的港灣，從沒間斷過。我認(rèn)為只有這樣才能真正的了解他們，親近他們，進(jìn)而有針對性地教育他們、輔導(dǎo)他們，及時(shí)處理他們在生活上的問題。

三、平等對待每個(gè)學(xué)生

多年的班主任工作告訴我，平等對待每個(gè)學(xué)生是做好班主任工作的必要條件。

魏書生老師說過：“沒有愛就沒有教育，真正的教育其實(shí)是愛的教育?！蔽乙恢卑堰@句話作為我的座右銘。我時(shí)刻用魏書生老師的話提醒著自己，做到不能歧視任何學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有心理障礙或生理的殘疾，他們也應(yīng)該享受到同等的權(quán)利。面對千差萬別的學(xué)生，應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，這樣才能使他們共同進(jìn)步。比如：2013年我教四年級時(shí)有個(gè)叫馬馳的同學(xué)轉(zhuǎn)入我班，他是一個(gè)讓人頭疼的孩子，作業(yè)不完成、寫字不認(rèn)真、上課接話等。但是我并沒有因此放棄這個(gè)學(xué)生，為了讓他改掉壞習(xí)慣趕上班里的其他同學(xué)，我手把手的教他寫字，寫不好重寫并及時(shí)給與鼓勵(lì)，這年假期，我到他家一直手把手教了一個(gè)假期，他的字寫得有了很大的進(jìn)步，漸漸地他的作業(yè)能按時(shí)完成了。為了改掉他上課接話的壞習(xí)慣，每當(dāng)他接話我便讓他說出自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，最后他求著我說：“老師，我以后再也不接話了，因?yàn)槲覜]有優(yōu)點(diǎn)，從現(xiàn)在開始我努力去改掉我的壞習(xí)慣。”我因勢利導(dǎo)，指出他身上的缺點(diǎn)，同時(shí)幫助他找出閃光點(diǎn)，比如熱愛勞動(dòng)、樂于助人等。他聽到我的夸獎(jiǎng)，不好意思的笑了。近一年時(shí)間，他在我班表現(xiàn)比較突出，有什么活都爭先恐后地去干，小同學(xué)搬桌子搬不動(dòng)時(shí)，他馬上幫忙，這就是平等對待每名學(xué)生產(chǎn)生的效應(yīng)。

四、在尊重和寬容中，提升學(xué)生良好習(xí)慣，養(yǎng)成品位。

“人非圣賢，熟能無過”這個(gè)世界上根本不存在不犯錯(cuò)誤的人，尤其是十幾歲的少年，天真爛漫，活潑好動(dòng)，更容易做錯(cuò)事，對犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，一定要給予恰當(dāng)?shù)呐u教育。蘇霍姆林斯基這樣告誡我們：“有時(shí)寬容引起的道德震撼比懲罰更強(qiáng)?！苯處熞貌┐蟮男貞讶グ輰W(xué)生的過失，使有了過失的學(xué)生體味到教師對他的尊重，他改正錯(cuò)誤的決心才更大。學(xué)會(huì)做事﹑學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)﹑學(xué)會(huì)做人的信心才更強(qiáng)，才會(huì)去做一個(gè)具有良好習(xí)慣的人。有一次，班級發(fā)生這樣一件事。一個(gè)同學(xué)放在文具盒內(nèi)的五元錢忽然不翼而飛，我十分氣惱，心想：這錢肯定不是外班學(xué)生拿的，我調(diào)查了一下，當(dāng)時(shí)教室里大多數(shù)人都出去了，只有三個(gè)值日生，我斷定是其中一個(gè)學(xué)生干的。但是我又冷靜思考了一下，決定靜觀其變。我一遍遍觀察這三個(gè)人的反應(yīng)。發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)女孩神色慌張，她的目光不敢與我正面相對，我一瞅她，她就馬上又低頭去掃地，這時(shí)我悄悄地把她叫到外面，平靜溫和地說：“老師交給你一個(gè)艱巨的任務(wù)——找錢，由于李寧粗心，把今天午間要買筆的五塊錢不小心弄丟了，你來幫忙，如果找著了交給老師好嗎？”我剛回到辦公室，這個(gè)女孩就來到我面前，小聲說：“老師，錢在我這?！睘榱司S護(hù)她的尊嚴(yán)，我沒有細(xì)究細(xì)問，而是握著她的小手說：“你是一個(gè)值得信任的好孩子，今后咱班的班費(fèi)就由你來保管好嗎？”她眼含熱淚地點(diǎn)點(diǎn)頭。第二天，她又來到我辦公室，堅(jiān)定地說：謝謝老師，我一定做一個(gè)讓您放心的好孩子。從此以后，再也沒有發(fā)現(xiàn)她有小偷小摸的行為，她在上中學(xué)那年暑期，還被同學(xué)們推舉并評選為“文明少年”，真可謂浪子回頭金不換！

五、全面發(fā)展，賞識(shí)與激勵(lì)并存

賞識(shí)和激勵(lì)是以挖掘、激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力為主旨，使不同差異的學(xué)生都能在愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中茁壯成長的一種教學(xué)策略。

每當(dāng)我接一個(gè)新的班級，我都會(huì)先了解班級情況根據(jù)實(shí)際情況制定一些相關(guān)的制度，編織一整套可行的班級管理體系，選出優(yōu)秀的班干部，讓班干部安排管理。明確責(zé)任，讓班級的每一位學(xué)生人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干。每天一小結(jié)，每周一總結(jié)。對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)其他學(xué)生努力爭取。出現(xiàn)了人人爭先進(jìn)的熱潮，此外作為班主任，要注重學(xué)生的全面發(fā)展，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)并給予鼓勵(lì)會(huì)使班產(chǎn)生體積向心力。我經(jīng)常會(huì)搞一些獎(jiǎng)懲活動(dòng)來調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，并且激發(fā)他們的潛能。如：班級周報(bào)制作評比、日記評比、寫作評比、優(yōu)秀組長評比、優(yōu)秀值日生評比等。通過這些活動(dòng)使我更好的了解了班級的每一位同學(xué)，也讓他們清楚的知道了自己的長處和不足，從而充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性，增強(qiáng)了他們對參與班級民主管理的熱情。

作為一個(gè)班集體，一個(gè)人的進(jìn)步不能說明什么，只有一個(gè)集體的共同進(jìn)步才算真正的進(jìn)步。從一言一行做起，教導(dǎo)他們什么該做什么不該做，從小培養(yǎng)他們的愛國主義和集體榮譽(yù)感，教他們做人的道理并且以身作則。用心去愛每一個(gè)學(xué)生，只有不想做的事，沒有做不成的事。這便是我這26年來一直恪守的準(zhǔn)則，也是我從教26年來的心得。在以后的教育工作中我依然會(huì)堅(jiān)守這個(gè)準(zhǔn)則并且會(huì)繼續(xù)努力做一名合格的班主任。

得勝學(xué)校小學(xué)部

王

濤

2017年8月30

第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流：做一個(gè)有心的班主任

班主任經(jīng)驗(yàn)交流：做一個(gè)有心的班主任

上星期五下午，吳老師讓我本星期一說說管理班級的事情，我覺得這實(shí)在是太可怕了。作為一名社會(huì)老師，為了評職稱開始了我的班主任工作。因?yàn)楫吘刮覜]有什么特殊的管理措施。我只是隨著自己的心，盡我所能用心的做原本屬于我班主任應(yīng)該做的事情。更何況我們班沒有優(yōu)異的成績：特長生嗎少得不好意思說，每次考試AB級加起來，我的從未實(shí)現(xiàn)的夢想是能達(dá)到20人。所以真不好意思還要浪費(fèi)大家寶貴的時(shí)間。

一、要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

現(xiàn)在的小孩錯(cuò)誤怕他，推卸責(zé)任更是一流。第一天當(dāng)班主任，我就足足說了三節(jié)課的時(shí)間，我敘說著我的希望，敘說著我心目中學(xué)生的形象。當(dāng)然講到底就是要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做事，實(shí)實(shí)在在做人。我們的學(xué)習(xí)成績可以有好差之分，但做人沒有好壞之分，做人對每一個(gè)人來說是最重要的。我說我們都是人，不是神，是人就要犯錯(cuò)（毛澤東都犯那么大的錯(cuò)），更何況是我們普通人。我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)了不可怕，可怕的是錯(cuò)了還要掩蓋錯(cuò)誤，又多犯了一個(gè)錯(cuò)誤。我允許你們犯錯(cuò)，關(guān)鍵就是不能一而再再而三的犯錯(cuò)。錯(cuò)了就要勇敢承擔(dān)責(zé)任。第一次犯錯(cuò)我不追究，第二次犯錯(cuò)就要承擔(dān)責(zé)任。比如帶了5毛錢的零食第二次被我發(fā)現(xiàn)不容商量擦黑板一個(gè)星期。當(dāng)然這不是懲罰，而是為班級服務(wù)，一個(gè)星期服務(wù)完了，我肯定總結(jié)，代表班里的同學(xué)謝謝他的付出。弄得受罰的學(xué)生怎么能不為班級服務(wù)，還總是是說“馬老師，為人民服務(wù)，無怨無悔?！保ㄎ蚁胨?dāng)然是違心的說的）

二、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

在我們班里我有幾條鐵的紀(jì)律：a同學(xué)之間絕不可打架；b在老師面前絕不可能頂嘴，與老師對著干。（我說老師也是人，肯定是要批評錯(cuò)的。當(dāng)時(shí)你的第一反應(yīng)肯定是想抬頭辯解而頂嘴，第二反應(yīng)你必須把頭低下來，有事情跟馬老師講，一切事情馬老師承擔(dān)，由馬老師來解決。到現(xiàn)在為此，我們班還沒有一名學(xué)生跟任課老師發(fā)生沖突）

三、要以身作則

要求學(xué)生做的自己先做。剛開學(xué)的第一個(gè)月，我陪著每一組掃地的同學(xué)掃完地，掃地該如何掃教給學(xué)生，第二個(gè)月開始，我就不陪著學(xué)生，第二天一早，我到校的第一件事情就是檢查衛(wèi)生，達(dá)不到我標(biāo)準(zhǔn)和要求的要重掃，再掃不好的話就重掃一個(gè)星期（我說，我已經(jīng)教給你們掃地的標(biāo)準(zhǔn)了，達(dá)不到要求是你們沒有履行好自己該承擔(dān)的責(zé)任）。學(xué)生是很聰明的，知道我說話說一不二，做事干脆，不喜歡拖泥帶水，他們還是好好掃地掃個(gè)一次就好了。當(dāng)然在這中間我特別會(huì)抓那些平時(shí)從不勞動(dòng)的人，放學(xué)之前，我總會(huì)說一句，今天你掃地我放心，馬老師先回家了。其他同學(xué)看平時(shí)不掃地的人都乖乖得掃了并且掃的干干凈凈，我們自己也好好掃吧。

當(dāng)然，在平時(shí)的工作中，如果我做錯(cuò)事情了，我從不吝嗇向?qū)W生道歉，有次月考，我站在后門，看到一個(gè)學(xué)生竟然還在翻書，火氣直往上冒，沖進(jìn)教室，在他的答題卷上記了個(gè)O分。后來經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原來當(dāng)時(shí)試卷都根本沒有發(fā)。我先私下里向他道歉：“當(dāng)時(shí)馬老師想怎么您都會(huì)偷看，感覺真的是很傷心，火氣就直往上冒?，F(xiàn)在馬老師很高興，您還是一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做事，實(shí)實(shí)在在做人的人?？磥砟€是原來的你，是馬老師錯(cuò)誤，真不好意思影響你考試了?！敝?，在班里，我又公開向他道歉：“我說沖動(dòng)是魔鬼，馬老師一沖動(dòng)就犯了大錯(cuò)。馬老師老糊涂了，希望大家多監(jiān)督馬老師，提醒馬老師。你們在以后做事情的時(shí)候也千萬不要沖動(dòng)。

另外，在平時(shí)的工作中，我總會(huì)換位思考，想學(xué)生所想，哪怕是學(xué)生犯錯(cuò)批評的時(shí)候，我會(huì)先說出學(xué)生想辯解的話，好象他沒犯錯(cuò)，是我馬老師犯錯(cuò)了，弄得學(xué)生都不好意思為他自己辯解。特別是對那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，我更會(huì)給予關(guān)注，其實(shí)他們已經(jīng)很可伶了。老師上課的內(nèi)容根本聽不懂，但為了不影響老師上課，只能那么傻傻的做著。位置嗎，好位置又都讓給學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生坐了。在班里我總是說，我們每一個(gè)同學(xué)都發(fā)揮著自己的作用，我學(xué)習(xí)學(xué)不來，但我上課不講話，不影響成績好的學(xué)生學(xué)習(xí)就是優(yōu)秀的表現(xiàn)。我作業(yè)做不來，但我每天檢查其他學(xué)生的作業(yè)，這也是優(yōu)秀的表現(xiàn)。我學(xué)習(xí)學(xué)不好，但我把好位置讓給成績優(yōu)秀的學(xué)生坐，這也是優(yōu)秀的表現(xiàn)；我本來學(xué)校500名，現(xiàn)在學(xué)校400名，我進(jìn)步了，這也是優(yōu)秀的表現(xiàn)。政教處離我們班每個(gè)人都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，這也優(yōu)秀的表現(xiàn)等等。

我有時(shí)候想，為什么學(xué)生說我很嚴(yán)厲，我真想不通。我其實(shí)很少去批評學(xué)生，當(dāng)然要批評的時(shí)候肯定要批的徹底，要批的痛快?，F(xiàn)在，我們班的那些學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生總這樣說，“馬爺指向哪里，我們就走向哪里”。今年改了，又把我說成是《讓子彈飛》里的馬邦德，說什么“縣長來了，鵝城就太平了”。我在他們心目中就是個(gè)土匪呀。土匪就土匪了，只要你們聽我的話，不給我惹事，班里有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境就好了。

我把班級當(dāng)成自己的私人財(cái)產(chǎn)用心的呵護(hù)著。我只是在教著他們本應(yīng)該做的事情。我只是在憑著我的心在做我本應(yīng)該做的事情。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，當(dāng)班主任其實(shí)有的時(shí)候也是挺快樂的一件事。

第四篇：如何做一個(gè)新時(shí)期合格的班主任

如何做一個(gè)新時(shí)期合格的班主任

班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位?；仡欉@些年的班級工作，可以說是：“有喜有憂、有笑有淚、有花有果、有聲有色?！蔽艺J(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)長期細(xì)致的教育工作,是班級的組織者和指導(dǎo)者，肩負(fù)著具體貫徹黨的教育方針，實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，溝通師生、學(xué)校與家庭以及社會(huì)之間的聯(lián)系，落實(shí)學(xué)校育人目標(biāo)，推進(jìn)全面素質(zhì)教育的職責(zé)。尤其作為農(nóng)村小學(xué)班主任，不僅有其自身的規(guī)律?,也有許多方法和技巧。自從2011年暑期參加了湖北省舉行的農(nóng)村小學(xué)班主任培訓(xùn)后我更深有感觸。認(rèn)為掌握和運(yùn)用好方法與技巧,會(huì)使班主任工作收到事半功倍的效果。下面就我在擔(dān)任班主任期間的一些不成熟的做法與大家共勉：

一、“愛”字當(dāng)頭

“愛是永恒的主題”，“一日為師，終生為父”，哪個(gè)父母不愛自己的孩子呢？班主任工作是特別體現(xiàn)“愛”的教育。只有用愛才能感化學(xué)生。我班有個(gè)學(xué)生叫閆文康，母親跟別人跑了，父親也離家出走了，跟著一個(gè)70多歲的奶奶過，家里一貧如洗。甚至連生活都成問題。我接手這個(gè)班后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不跟他玩，原來他的學(xué)習(xí)成績很好。自從家里出事后，他就自暴自棄，成績一落千丈。上十歲的孩子，經(jīng)常不回家，四處游蕩且經(jīng)常跟同學(xué)打架。見他一副什么也不在乎、破罐子破摔的神情。我非常痛心，多次找他談話，讓他堅(jiān)強(qiáng)起來。從小就應(yīng)擔(dān)當(dāng)起家庭的責(zé)任，大人的事可不能影響自己的前途，毀了自己的一生??！并呼吁學(xué)校和同學(xué)們幫助她，關(guān)心他。學(xué)校為他免去了所有費(fèi)用，并為他添置了新的衣被和文具。終于使他幡然醒悟?，F(xiàn)在表現(xiàn)得非常好，成績也升上去了，成了一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

二、“獎(jiǎng)、懲”分明

“獎(jiǎng)、懲”即適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與批評。小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這對他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異，有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為教師，要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)去出發(fā)，對他們要曉之以理、動(dòng)之以情，用人格力量去感化他們。如我們班有個(gè)叫趙帥的同學(xué)，母親早逝，父親長年在外面打工，家境貧寒，不得不寄宿在他姥姥家，他行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，而且不按時(shí)完成作業(yè)，可以說是班上認(rèn)為的那種無可救藥讓人討厭的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響力很大。后來，我通過“家長學(xué)?！迸e行活動(dòng)和“課外訪萬家”與他姥姥和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他，在這期間，只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我進(jìn)行心靈交流，這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在班級多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使他消除了自卑的心理，感覺到了自己的價(jià)值所在，于是，我在班內(nèi)就讓他做改正缺點(diǎn)的典型，去感染和他有類似毛病的同學(xué)，帶動(dòng)他們改正缺點(diǎn)。

三、樹立威信

一個(gè)好的班主任一定是一個(gè)有威信的班主任。威信是學(xué)生對老師的一種既敬且畏的情感，它是通過班主任的人格魅力、品德修養(yǎng)，在與學(xué)生的日常接觸中、在班級日常事務(wù)的管理中逐歩樹立起來的。它包括“威”和“信”兩個(gè)方面，班主任愛生如子、稟公辦事、嚴(yán)于律己、寬以待人、高超的教育教學(xué)藝術(shù)等無不是樹立“信”的條件。有了“信”，學(xué)生相信你、服從你、佩服你、崇敬你，這樣，“威”就自然而然地形成了。有了“威”，班主任工作就更加順利，更加得心應(yīng)手。這又使班主任在學(xué)生中的形象更加高大完美，學(xué)生更加敬佩。所以，“威”和“信”兩方面相輔相成，互相促進(jìn)，“信”是條件，“威”是結(jié)果。

四、以身作則

班主任凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到?？梢?，榜樣的力量是無窮的，何況是自己的老師！

這學(xué)期，我們班的環(huán)境衛(wèi)生是打掃操場，每天早上都要打掃，剛開始，學(xué)生們還非常的好奇，拿著掃把一陣飛舞，后來沒有人愿意了，由于我們是農(nóng)村，天氣一晴，地上的灰塵就像一股濃煙滾滾而來，不小心還可能誤入眼睛。當(dāng)然就更少有人愿意了，看到這一情況，我早上帶領(lǐng)學(xué)生一起去打掃。掃完了過后，對著和我一起打掃操場的同學(xué)說：“我勞動(dòng)我快樂！為你們自豪！”現(xiàn)在每天早上，我們班的同學(xué)都爭先恐后地去打掃，我相信：他們肯定從中享受到了勞動(dòng)的樂趣。

五、班主任藝術(shù)

班主任要具有傾聽的藝術(shù)、觀察的藝術(shù)、談話的藝術(shù)、管理的藝術(shù)等。班主任藝術(shù)是班主任理論與實(shí)踐相結(jié)合的結(jié)晶,是自身教育理論修養(yǎng)與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融匯貫通的結(jié)果。相信通過自己不斷的實(shí)踐探索,會(huì)逐漸掌握更多的管理技巧,使班主任管理藝術(shù)更加完善,效果更加明顯。十年樹木，百年樹人”從一個(gè)側(cè)面說出了教育工作的艱巨性、長期性;“學(xué)高為師，身正為范”說明教師工作具有強(qiáng)烈的示范性；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”表明了教師的勞動(dòng)更具有奉獻(xiàn)性；“一日為師，終身為父”更說明教師對學(xué)生一生的影響。

六、時(shí)間上的持久性和空間上的廣泛性

班主任工作的特殊性決定了班主任在工作中必須要有恒心和毅力。班主任面對的是幾十個(gè)性格各異的學(xué)生，他們的理想、他們的世界觀、他們的行為各不相同，因此，表現(xiàn)出來的就是紛繁復(fù)雜的行為習(xí)慣。特別是農(nóng)村小學(xué)學(xué)生，正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，班主任在工作上更應(yīng)堅(jiān)持不懈、持之以恒。在困難和挫折面前、在學(xué)生各種不良行為習(xí)慣面前，在學(xué)生的行為出現(xiàn)反復(fù)或者屢教不改的學(xué)生面前，都必須要有堅(jiān)定的信心，堅(jiān)持用一顆愛心去感化他們，去啟迪他們，去教育他們，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝自我、超越自我的能力。

班主任工作是教育人、感染人、培養(yǎng)人的工作。因此，班主任必須有真情，有深情。不管優(yōu)生差生，都要用一顆真心相待，用滿腔熱情去感化，對他們施以真誠無私的愛。經(jīng)過這樣的努力，再頑固、再封閉的心也會(huì)被感動(dòng)，只要學(xué)生的心被老師的真情、深情所感染，班主任工作就有了立足點(diǎn)，班主任就創(chuàng)設(shè)了通向教育成功的橋梁。這也就決定了班主任工作的繁瑣和艱巨。

總而言之，振興民族的希望在教育，振興教育在教師。邁進(jìn)了新世紀(jì)，學(xué)生對教師的要求，使我們認(rèn)真思考，作為教師，特別班主任，我們應(yīng)該感到肩上的擔(dān)子重，時(shí)代對我們的要求高，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)為自己充電，提高自身素質(zhì)，完善班主任形象，關(guān)愛學(xué)生，善待學(xué)生，管理好學(xué)生。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育人的目的

第五篇：班主任工作心得：做一個(gè)合格的班主任

班主任工作心得：做一個(gè)合格的班主任

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，如何做一個(gè)合格的班主任，如何培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)、健全的人格，良好的生活習(xí)慣及豐富的情感等等，值得班主任進(jìn)行深入的思考。

一、做好班主任工作要有愛心

熱愛學(xué)生是教師的職業(yè)道德，教育離不開師愛。植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧妙所在，教師必須真心實(shí)意地去愛學(xué)生，既當(dāng)慈母，又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上，品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，做學(xué)生的知心朋友。如果一個(gè)教師沒有愛心，就不會(huì)教育好學(xué)生；不會(huì)為學(xué)生著想，就不可能有成功的教育。

當(dāng)然，教師要做到愛而有度，愛而有格，對學(xué)生的熱愛，不是無原則的遷就，更不能姑息放縱，而是要嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合。

二、做好班主任工作要有高度的責(zé)任心

班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，是班級的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是校長工作的得力助手和教育思想的貫徹者。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。

三、做好班主任作要有恒心

恒就是堅(jiān)持。俗話說：“欲速則不達(dá)”，學(xué)生良好的性格并非一朝一夕即可形成的，這就需要班主任做耐心細(xì)致的工作，持之以恒。有些學(xué)生今天變好了，明天也可能變壞。班主任必須經(jīng)常觀察學(xué)生們的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)不良行為要隨時(shí)糾正，并注意發(fā)掘其身上的閃光點(diǎn)，以補(bǔ)其短，鼓勵(lì)其持之以恒。（班主任

004km.cn）以培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，需要付出滿腔的心血和愛心。雖然很苦很累，但卻可以擁有世界上最珍貴的財(cái)富—孩子們真誠的感情。

四、做好班主任工作要細(xì)心

細(xì)心就是用心細(xì)密。班主任不僅要平等對待每位學(xué)生，而且要用更多的時(shí)間、精力和愛心去感化后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心，使每個(gè)學(xué)生都健康快樂地成長。班主任在工作中細(xì)心，才能全面了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、性格愛好、意志力、家庭情況，做好耐心細(xì)致的說服工作；在工作中細(xì)心才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，避免事態(tài)擴(kuò)大；在工作中細(xì)心，才能提高工作效率，避免出錯(cuò)，精益求精地把事情做好。