第一篇：淺談怎樣營造良好的教室文化環(huán)境

淺談怎樣營造良好的教室文化環(huán)境

教室文化環(huán)境包括班級的空間環(huán)境、營造班級人際關系的氛圍、創(chuàng)造班級活動空間。要營造一種好的教室文化環(huán)境，不管是物質的還是精神的，一切都要以學生的身心特點、身心發(fā)展和需要為出發(fā)點和立足點，能是其在生活和學習的空間和范圍內自由、快樂、主動、健康地成長。那么如何才能營造一種能使學生既適度緊張又不至于焦慮的教室文化環(huán)境呢？淺談些我個人的想法：

一、營造良好的教室文化環(huán)境，先應該著眼于學生個人的情緒，弄清學生都有的一些焦慮情緒

焦慮是因遭受心理上的沖突產(chǎn)生的一些情緒狀態(tài)。有正常的焦慮（如擔心自己考試不好等）和異常的焦慮（緊張不安等），適度的正常焦慮具有積極的作用，它能使學生在各種活動中和課業(yè)上取得出色的成就、維持良好的人際關系；不適度的或過分的焦慮則會使人發(fā)生過度緊張，情緒不穩(wěn)定，不能正確的推理、記憶和完成精細的動作。以至于影響考試成績和人際關系。要使學生在好的教室環(huán)境里學習，首先要對學生的個性差異的焦慮情緒區(qū)別對待，對他們進行逐個擊破，讓他們在自己的心理上不要有太大的壓力，用個別談心開導或班會討論的形式與學生交流，是他們能及時對自己的心態(tài)進行調整。

二、營造一個干凈整齊、有書香氣的班級空間環(huán)境

好的空間環(huán)境是教室文化環(huán)境建設的關鍵之一。如果一進教室就感覺烏煙瘴氣，塵土飛揚，讓人喘不過氣來，就應及時讓班級生活委員安排好值日生，并及時進行評比，讓教室無果皮紙屑，這樣學生看到很干凈的教師也不好意思去追逐嬉戲了。還有就是對于班級墻壁（學習園地等）的文化建設應依據(jù)學生的愛好來設計，但不能跨越學習的范圍之外，讓學生在一個干凈、衛(wèi)生且又是自己喜歡的環(huán)境里學習。

三、培養(yǎng)學生有好的人際相處

學生在同一個教室上課，大家都應該互相幫助，要多增強學生的互助合作能力，經(jīng)常進行一些小組合作交流的學習，如上課課適當進行小游戲活動，由小組合作完成并進行評比獎勵。進行一些班會交流課之類的學習和一些有關人際相處的正反面的小故事等，讓學生在學校能團結友愛，互幫互助。

四、班級學生的活動空間要不拘一格，豐富多彩

教室文化環(huán)境的建設也離不開班級活動空間的建設。

班級的活動空間也就是學生的活動空間，要使學生的活動范圍廣泛，如上課，尤其是村小學生，大部分教室都占用學生的藝體類課來上語數(shù)課，讓學生成天鉆在語數(shù)的環(huán)境里，甚至還有的占用課余的時間，學生沒有了生機。應該在適當時多補充給學生新鮮的事物，要設計多種多樣的活動來拓展教學，拓展學生的活動空間，讓學生更好的發(fā)展。

第二篇：營造良好社會文化環(huán)境講解

2014年廬江縣第二希望小學優(yōu)秀童謠傳唱 活 動 小 結

優(yōu)秀的童謠是孩子成長過程中不可缺少的文化養(yǎng)料。優(yōu)秀的童謠韻律優(yōu)美、瑯瑯上口，容易接受、易于理解，是學生學習知識、表達情感的最好教材，有助于孩子健康成長。傳唱童謠讓孩子通過他們喜歡的內容與形式受到教育，規(guī)范自己的行為。為充分發(fā)揮優(yōu)秀童謠愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用，增強我校學生的愛黨愛國情感，豐富他們的精神文化生活，廬江縣第二希望小學在全校范圍內廣泛開展了優(yōu)秀童謠傳唱活動，現(xiàn)將活動總結如下：

1、學校舉行主題啟動儀式，在全校全面啟動“以童謠陶冶情操，健康快樂成長”系列活動，激發(fā)學生傳唱童謠的興趣，養(yǎng)成良好的品德行為、促進學生快樂地成長。

2、組織開展“我編童謠童話”活動，啟發(fā)學生結合自己的學習生活編創(chuàng)童謠童話，用童謠童話的形式抒發(fā)自己的情感。學校以《小學生守則》和學校的《常規(guī)要求》為標準，內容積極向上，活潑新穎，貼近生活、貼近實際、貼近學生，以弘揚雷鋒精神、踐行“公正、包容、責任、誠信”的主流價值取向等為主題，在師生中廣泛征集兒歌和童謠活動。

3、組織開展“我學童謠童話”活動。學校有針對性地選擇出有關文明禮儀、行為習慣的童謠若干首，要求同學背誦。

4、組織開展“我用童謠”活動。以安全和文明禮儀童謠為載體加強對小學生的思想道德教育，用童謠引導學生的行為，讓童謠不僅成為學生們耳熟能詳?shù)膫鞒髌?，還成為學生們規(guī)范行為的標尺，從而達到學生學習禮儀知識、加強實踐禮儀，養(yǎng)成文明禮儀的好習慣。

5、組織開展“我傳童謠童話”活動，鼓勵學生回家和家長一起創(chuàng)編童謠童話、誦讀童謠童話，營造小手拉大手，共創(chuàng)文明的校園文化氛圍。

此次活動十分有意義，開展優(yōu)秀童謠傳唱活動，是加強和改進未成年人思想道德建設的重要舉措。在朗朗上口的歌謠中，孩子們學會了從身邊點滴小事做起，撿起地上的廢紙，節(jié)約用水，讓孩子獲益匪淺。我們相信，全社會共同參與，一

定會營造出“歌聲、笑聲、歌謠聲，聲聲入耳”的氛圍，孩子們將健康成長在良好的環(huán)境中。經(jīng)過活動豐富了孩子們的精神生活, 讓孩子們盡情吮吸優(yōu)秀童謠帶來的陽光雨露!廬江縣第二希望小學優(yōu)秀童謠傳唱活動方案 指導思想：

為培養(yǎng)未成年人的愛國愛黨情感，進一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，促進他們健康發(fā)展、快樂成長，同時積極響應縣局文件精神，特開展此項活動?；顒訒r間：9月12---9月19日

活動目標：

通過本次“優(yōu)秀童謠傳唱”活動，進一步促進全體少先隊員廣為傳唱優(yōu)秀童謠，積極欣賞健康向上的文化產(chǎn)品，從而做一個有道德的人的。

活動方式：

一、各班組織學生認真開展優(yōu)秀童謠傳唱活動

大隊部將近兩年評選出的38首優(yōu)秀童謠下載印發(fā)到各班，要求班主任充分利用晨讀、班會等時間組織學生傳唱并背誦童謠，保證讓每個孩子至少能熟練背誦出兩首童謠。

二、開展優(yōu)秀童謠背誦比賽活動

為了檢查、考核各中隊開展“優(yōu)秀童謠傳唱”活動的情況，學校將組織“優(yōu)秀童謠傳唱”比賽活動。比賽活動分低、中、高三個年級段進行，每個中隊選取4名隊員參加，2名選手為中隊選送，2名選手為隨機抽取。比賽中，各位選手首先傳

唱、背誦指點篇目，其后再傳唱、背誦自選篇目，看誰背得多、背得熟。每個年級段分別評出優(yōu)秀選手各4名、團體優(yōu)勝中隊各2個。

三、開展“優(yōu)秀童謠傳唱中隊活動方案”征集 主題：優(yōu)秀童謠傳唱中隊活動方案

1、截止時間：2014年9月19日

2、要求：

三到六年級每個班主任設計上交一個中隊活動方案，方案必須為原創(chuàng)，不得從網(wǎng)上下載。

廬江縣第二希望小學少先隊大隊部 2014、9、11 校園周邊環(huán)境綜合治理工作總結

2013年9月以來，我校認真貫徹落實市、縣關于校園周邊環(huán)境治理工作的通知精神和工作部署，積極采取有力措施，切實做好防范工作，有效地維護了校園的穩(wěn)定和安全, 確保了學校環(huán)境綜合治理工作及教學、管理等各項工作的順利進行，保障了師生人身和財產(chǎn)安全?，F(xiàn)將2013學年的工作總結報告如下：

一、認真貫徹上級工作部署，不斷增強校領導的責任意識。

學校按照上級社會治安綜合治理的意見、縣有關綜治文件精神和要求，制定了我?！稄]江縣第二希望小學校2013學年學校及周邊環(huán)境綜合整治實施方案》，全面貫徹落實各項工作部署，認真做好校園及周邊治安綜合治理工作。學校行政始終堅持貫徹落實“安全無小事、責任重于泰山”的工作方針，把校園及周邊治安綜合治理工作列入重要議事日程，定期研究、分析，切實加強領導。堅持工作目標責任管理和“一把手”負責制，堅持定期召開專題工作會議，貫徹上級工作意見，部署防范工作，落實治安安全工作方案，強化校園治安工作措施，督導校內各部門認真加強治安防范，及時整改隱患，落實值班領導和值班人員的工作職責，嚴格安全保衛(wèi)巡

查制度，確保校園治安安全和穩(wěn)定。在貫徹落實上級工作部署中，學校領導認真實踐“三個代表”重要思想，牢固樹立“以人為本，關愛生命”，努力增強維護師生財產(chǎn)、人身安全的責任意識和服務思想，學校領導多次帶隊檢查校園安全和召開現(xiàn)場辦公會，督導“綜治”、“安全”檢查，切實做好隱患排查、整改和治安防范工作。簽訂治安安全責任書，從而進一步強化了“安全第一，預防為主”的工作方針，進一步促進了校園治安安全工作有序進行。

二、加強組織建設，完善工作制度。

學校根據(jù)工作的要求，及時成立了“校園安全工作”領導小組，結合學校綜治、安全工作的實際，及時制定了《安全工作職責與管理辦法》，《安全工作管理責任書》從而有效地促進了全校綜治工作、安全工作、治安消防工作的有序進行。同使工作任務更加明確，工作措施更加具體，工作責任更加落實，工作要求更加提高，為進一步實現(xiàn)建設校園治安安全防范長效機制奠定了堅實基礎。

三、采取切實有效措施，努力維護校園穩(wěn)定和治安安全。

1、保持高度的政治敏銳性，維護校園政治穩(wěn)定。

始終強化“安全無小事”的責任意識，保持高度的政治敏銳性，把維護校園政治穩(wěn)定列入重要工作議事日程, 加大維穩(wěn)工作力度，全力維護校園穩(wěn)定。一是認真做好對師生員工思想動態(tài)、校園團組織情況和有關基礎情況的調查，及時收集和掌握師生員工對重大事件的反映，開展信息收集和匯報工作，除堅持做好春秋兩季開學情況的調查和信息收集工作外，還結合重大事件和敏感時期開展專項調查，準確了解師生員工的思想動態(tài)，做好穩(wěn)定工作。二是圍繞熱點敏感問題，利用班隊和晨會對我校學生進行了教育。加強教師課間執(zhí)勤工作和班主任工作，學校和班主任都簽定了安全責任書。

2、加強校園周邊治安秩序綜合治理，切實作好安全防范。

3、嚴格部門管理，對進出校園的閑雜人員盤查，嚴格有關人員進出校園登記制度；

4、繼續(xù)堅持對校內治安情況，成立校園護校隊，明確保衛(wèi)工作職責，提高了防范和打擊犯罪的能力；

5、認真組織開展校園安全專項治理，重點做好校園周邊交通、食品衛(wèi)生、黑網(wǎng)吧、無照食品經(jīng)營等方面的安全檢查和消除隱患工作，為師生營造了良好的學習和生活環(huán)境。

6、各方面共同協(xié)力，維護校園周邊環(huán)境，營造良好校園氛圍。

四、嚴格管理責任目標，促進校園治安工作健康發(fā)展。

校園治安安全管理工作事關學校師生財產(chǎn)和人身安全，事關學校的建設和發(fā)展，為此，學校在采取多種措施，在進一步落實治安安全工作責任的同時，始終堅持把管理責任目標作為班主任職責，學校結合“安全校園月”活動，全面實施“平安校園”創(chuàng)建活動，確定“平安校園”創(chuàng)建活動目標和實施步驟。對突發(fā)事件匯報及時開展活動，防一切安全以未然。

廬江縣第二希望小學 2014年7月

第三篇：營造良好的校園文化環(huán)境

營造良好的校園文化環(huán)境在學校營造健康.文明的校園文化氛圍，形成積極.開放.向上的教學內部環(huán)境，娛樂學生身心，陶冶學生情操，塑造學生品行，對語文教學也大有益處。校園文化重在潛移默化的滲透，它像一只無形的手指導學生健康成長。每位學生在良好的校園文化的氛圍中熏陶和感染下，自覺或不自覺地內化了自己思想.意識和行為。對語文教學也大有益處。

下面談談我校如何營造良好的校園文化環(huán)境的。

1.啟動宣傳媒價，拓寬學習渠道。

利用校廣播轉播國內重大新聞及有關教育政策，報道校園環(huán)境衛(wèi)生，好人好事，廣播學生寫的校園消息.通訊??把校園和校外聯(lián)系起來，把書本和實際結合起來。充分利用墻報.櫥窗.標牌.電子顯示屏進行宣傳教育，張貼名言警句。做到校園每處都會說話，每處都是學習知識的領域，思想教育的陣地。這樣，利用宣傳空間把語文教學從課堂到課外完整的結合起來。

2.豐富閱讀空間，拓廣學生視野。

我校加強校圖書室建設。多層次多范圍獲得書籍資料，供師生參考查閱，師生在課外書籍里吸取營養(yǎng)充實自己。讓學生玩時不閑，有書可讀，讀有所得。課外閱讀，使我校教師提高了教學效率，使我校學生提高了學習效果。

3.開展豐富多彩的課外活動。

我校開展了活動小組，興趣小組，活躍第二課堂，增加了語文教

學的窗口，開發(fā)了學生智力，提高了學生各方面的能力。

營造良好的校園文化環(huán)境，使學生更大限度獲取知識，培養(yǎng)學生聽.說.讀.寫等多方面能力，把素質教育真正落實到具體的活動中去。教師如何充實學生生活，提高學生寫作能力？學生缺乏生活知識，寫作文時總感覺無材料可寫，要么瞎編，要么拼湊，文章內容空洞，沒有真情實感。那么如何充實學生生活，使學生有話可說呢？

小學語文題目

（三選一，其中選擇題二或三的“優(yōu)秀”的幾率大一些。）

師徳方面的：

一、什么是教育公正？教師在教育活動中實踐教育公正可以從哪些方面做起？請用案例描述的方法，舉一個您教育生涯中體現(xiàn)教育公正的例子。專業(yè)方面：

二、案例分析

霍懋征教“聰明”

霍懋征老師給低年級學生教學“聰明”一詞時，不是直接講解詞義，而是說：“每個人都有四件寶。如果學會了運用這四件寶，人就會聰明起來。”接著，她讓學生猜四則謎語：

東一片，西一片，隔座山頭不見面。（耳朵）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

紅門樓，白門檻，里面坐個嘻嘻孩。（嘴巴）

小白孩，住高樓，看不見，摸不著。（腦子）

接著分析字形：“聰”的左邊是“耳”，右上方兩點代表眼睛，右邊中間是“口”，右下文的“心”代表腦子。四件寶全起來就是“聰”。最后，霍老師語重心長地說：“‘聰’字后加個‘明’字是因為這四件寶要日日用，月月用。天長日久，你就會聰明起來?！?/p>

請結合本次學習必修課《當前學生學法指導的幾個問題》、選修課《漢字學與小學識字教學》及2011版《語文課程標準》中有關識字部分的教學目標、教學建議、教學評價等談談霍老師的教學給你哪些有益的啟示？

三.教學片段設計

請從“語言文字運用”的角度，設計《小鎮(zhèn)的早晨》其中一段的教學。課文片段：

小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過小鎮(zhèn)。沿街得河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。兩座拱形得石橋遙遙相對，坐落在鎮(zhèn)兩頭。不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕飄過。船駛遠了，淡船工哼的小調，還在河上輕輕蕩漾。（課后要寫的字： 橋洞）要求：

1、體現(xiàn)知識、能力、過程方法、情感態(tài)度價值觀三維目標。

2、立足語言文字運用。

3、體現(xiàn)學習方法、策略滲透。

4、呈現(xiàn)以下內容。

【片段細讀】

【教學目標】

【教學重點、難點】

【教學流程】

5、作業(yè)截止日期：2013年11月30日

注意：請在提交作業(yè)答案之前，做好答案的備份，以免提交失敗造成答案丟失。

答案(點擊展開/收縮)

第四篇：以人為本,營造良好的文化環(huán)境促進未成年人思想道德建設

以人為本,營造良好的文化環(huán)境促進未成年人思想道德建設

文章標題：以人為本,營造良好的文化環(huán)境促進未成年人思想道德建設

為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(以下簡稱《意見》)和省、市召開的加強和改進未成年人思想道德建設工作會議精神，二00四年以來，市文化局結合文化工作的實際，扎扎實實地進行了貫徹落實?，F(xiàn)將有關情況匯報如下： 一、貫徹落實《意見》的情況，(一)召開黨組會議，專題學習貫徹局黨組召開專題會議，研究加強和改進未成年人思想道德建設問題，并在星期二、五政治學習時向職工傳達了中央8號文件精神，6月9日在___會議紀念館市文化系統(tǒng)中心組學習會上專門學習了加強和改進未成年人思想道德建設問題的有關文件和胡錦濤、李長春、劉云山同志的重要講話精神，認真領會中央和省、市對未成年人思想道德建設工作的精神，研究貫徹落實措施。會議提出，要充分發(fā)揮我市文化工作在未成年人思想道德建設中的重要作用，突出重點，整體推進；全面實行公共文化設施和愛國主義教育基地向未成年人免費開放；積極促進未成年人文藝創(chuàng)作和演出；凈化未成年人社會環(huán)境；進一步加強對我市未成年人文化建設。

(二)部署工作任務，落實具體措施 l、全面實行全市公共文化設施和愛國主義教育基礎向未成年人免費開放。按照文化部、省文化廳關于公共文化設施向未成年人等社會群眾免費開放的通知精神，我局向各縣(市、區(qū))文化部門進行了轉發(fā)，從2004年5月1日起，全市各

級各類博物館、紀念館、展覽館等公共文化設施和愛國主義教育基地，要創(chuàng)造條件對全社會開放，對未成年人集體參觀一律實行免票，對學生個人參觀實行半票，家長攜帶未成年人子女參觀的，對未成年子女免票。公共圖書館均開設少兒閱覽室。文化館、文化站要加強少兒文藝的輔導和培訓?，F(xiàn)市內的博物館、紀念館及陳列室全部免費向未成年人開放。僅___會議紀念館5—6月份就免費接待未成年人團隊2萬余人，學生個人參觀近1．8萬余人。同時，為了充分發(fā)揮圖書館教育陣地作用，倡導組織豐富多彩的讀書活動，豐富廣大未成年人的精神文化生活，在5月30日至6月6日，市圖書館開展了主題為“營造學習氛圍，倡導讀書育人”為主題的服務宣傳周活動。在“六一”兒童節(jié)期間，結合《未成年人保護法》貫徹落實情況，我市舉辦了“二00四·六·一兒童電影周”活動，各縣(市、區(qū))電影院放映了兒童題材影片和愛國主義教育影片，一些農村電影放映

隊還制作了有助于中小學生身心健康的幻燈片配合音放映。

2、積極促進未成年人文藝創(chuàng)作和演出。少兒藝術一直是我市文化工作的一個強勢項目，有著廣泛深厚的社會基礎。我市成功舉辦第四屆金獅獎全國青少年雜技藝術比賽，二00二年在第四屆全國青少年雜技比賽中，我市取得了三金二銀一銅的好成績。二00三年市雜技團創(chuàng)作的大型雜技歌舞《依依山水情》獲得了被國家文化部評定的全國十臺國家舞臺藝術精晶工程劇目，該劇目今年參加全國巡演，取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益。

3、凈化未成年人社會環(huán)境2月25日，市委、市政府主持召開全市“掃黃打非”工作電視電話會議，布署了全市“掃黃打非”工作。同時根據(jù)中央要求，3月19日省政府主持召開電視電話會，對網(wǎng)吧專項整治工作進行全面部署，重點解決未成年人進入的問題，同時對網(wǎng)上有害信息進行清理5月份，全市分4個片區(qū)

對文化市場進行了交叉大檢查，在網(wǎng)吧治理整頓工作中取締黑網(wǎng)吧20家，限期整改網(wǎng)吧26家，處罰接納未成年入網(wǎng)吧43家。在“掃黃”“打非”階段性工作中，共收繳盜版光碟41000多張，非法電子出版物800多張，非法出版書刊41500冊。經(jīng)過文化及公安、工商、電信等部門的協(xié)同努力，我市“掃黃”“打非”和網(wǎng)吧專項整治行動取得階段性成果，網(wǎng)吧普遍接納未成年人的狀況有了明顯改觀，傳播色情、暴力、恐怖等有害信息的行為得到有效遏制。為深入開展整治工作，建立長效管理機制，全市聘請了700多人為網(wǎng)吧經(jīng)營管理義務監(jiān)督員。繼續(xù)清理整頓文化娛樂場所，凈化大中小學校周邊的文化環(huán)境。對校園周邊的游戲機、網(wǎng)吧進行了取締，嚴格執(zhí)行中小學校周邊200米內不得開設網(wǎng)吧、歌舞廳、電子游戲經(jīng)營場所的規(guī)定。在審批校園周邊文化經(jīng)營實行只出不進的原則，從源頭上治理文化環(huán)境。

4、加強文化陣地建設2003年，市委、市政府召開了全市基層文化工作會，把文化陣地建設作為基層文化建設的重要內容來抓。中央也加大了對基層文化設施建設投入的力度，我市相繼有7個文化館、5個圖書館納入全省兩館建設，并相繼開工。同時，結合城市“四進社區(qū)”和農村“四在農家”創(chuàng)建活動，部分城市社區(qū)和農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了文化活動室和圖書室，擴大了青少年的文化活動陣地。從當前情況看，各地文化部門認真貫徹中央《意見》精神，按照職責分工，積極開展工作，呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。同時，也要清醒看到，與上級要求和未成年人精神文化需求相比，我市未成年人12全文查看

第五篇：營造創(chuàng)新的文化環(huán)境

營造創(chuàng)新的文化環(huán)境

各種關于創(chuàng)新的言論，讓人耳熟能詳；各種關于創(chuàng)新的文章，讓人目不暇接。但是用什么樣的方法與方式來創(chuàng)造一種適宜創(chuàng)新的文化環(huán)境，鉆研其中的并不多。創(chuàng)新跟人的智力水平，學習能力，思維方式，知識水平，還有所處文化環(huán)境有關。

創(chuàng)新跟智力水平的關系。人們對智力水平高低進行下列分類：智商140分以上者稱為天才，智商120-140分為最優(yōu)秀，100、110、120分為優(yōu)秀，90-100分為常才，80-90分為次正常，70-80分為臨界正常，60-70分為輕度智力落后。高智力水平人的平均創(chuàng)新成果多。而低智力水平的人平均創(chuàng)新成果很少。智力水平的高低，影響著創(chuàng)新能力的高低。從來就沒有聽說，或者看過弱智的人搞過創(chuàng)新，搞過發(fā)明創(chuàng)造的。企業(yè)對于創(chuàng)新人才的選擇，要甄選那些智力水平高的人。也只有智力水平高的人，才具備創(chuàng)新，或者搞發(fā)明創(chuàng)造的潛能。而那些一般智力水平的人，往往模仿他人的成果比較多。當沒有參照物的時候，一般智力水平的大腦就好像生銹了一般，思想停滯在那里，不能展開想象的翅膀，在思維的世界里翱翔。潛能要通過開發(fā)，才能發(fā)揮作用。有創(chuàng)新潛能，當然是值得慶幸的事情。而沒有創(chuàng)新潛能，只能說是一種悲哀。

創(chuàng)新跟學習能力的關系。學習能力有強有弱。有些人看一眼就知道怎么干了，有人只要一學習就掌握了，這是學習能力強的。有些人怎么教都不會，有些人需要很長時間才能掌握所學知識，這是學習能力弱的。我們什么都不會，沒有什么關系，更沒有什么大不了的。但是如果沒有學習能力，如果不愿學習，那么，我們就永遠什么都不會。學習能力是人所有能力之母，之源泉，之基礎。學習是進步的階梯。沒有學習，就沒有進步。學習是開發(fā)創(chuàng)新潛能的鑰匙。沒有學習這片鑰匙，那么我們的創(chuàng)新潛能，就如同被埋藏在地底下的寶藏一樣，永遠不會被發(fā)現(xiàn)與挖掘。人類之所以成為萬物的主宰，就是因為人善于學習。發(fā)果不學習，或者沒有學習能力，人類就會滅亡。人類的文明是建立在人類通過學習改造世界的基礎上的。人的智力水平的高低，與兩個因素有關，一個是遺傳基因因素，二個是學習因素。人通過學習，能提升智力水平，從而提高創(chuàng)新潛能。堅持學習，我們就等于是為創(chuàng)新奠定好了基石。創(chuàng)新跟思維方式的關系。思維方式是對創(chuàng)新影響很大。人的思維方式有這幾種：發(fā)散思維法、聚合思維法、目標思維法、逆向思維法、移植思維法、聯(lián)想思維法、形象思維法、演繹思維法、歸納思維法。其中的發(fā)散思維法、逆向思維法、聯(lián)想思維法是比較適合創(chuàng)新啟發(fā)的。中國與歐美的文明區(qū)別以17世紀到18世紀的思想啟蒙運動為分界線與分水嶺。在思想啟蒙運動之前，中國的文化與文明要比歐美的先進；在思想啟蒙運動之后，中國的文化與文明就慢慢地落后給歐美了。中國文化與文明的進步，主要受到封建君主那一套理論與文化的束縛。中國君主所主張的、推崇的理論與學說成為中國人思想的桎梏。歐美在思想啟蒙運動之前，主要接受的是宗派神學與理論，成為了歐美人思想的桎梏。在邏思想啟蒙運動之后，歐美漸漸擺脫了宗教神學與理論的制約，解放了思想。思想一解放，創(chuàng)新的成果，就隨之而來，且水漲船高。中國由于思想被禁錮，因此中國人具有普通性的辯證思維方式；而歐美人解放了思想，因此具有普遍的邏輯思維方式與分析思維方式，這是東西方國家的重要思想方式上的差異?，F(xiàn)實情況是，歐美的發(fā)明與科技水平，總體上是超過中國的?？梢哉f是歐美人的創(chuàng)新能力要強于中國人。并不是中國人比歐美人笨。

中國人一到歐美，接受了他們的文化與加入他們的環(huán)境，華裔的創(chuàng)新能力產(chǎn)生了很多創(chuàng)新成果與發(fā)明成果。中國人的智力水平比較高，但是由于受到思維方式的禁錮，或者受到一些傳統(tǒng)遺留的思想與文化的束縛，卻暗中變成了創(chuàng)新的桎梏。例如，中國的教育方式，主張標準答案，這都是束縛人的思想的。一種標準答案與多樣化答案相比，很明顯后者培育的人思想開闊，想象力得到提升，創(chuàng)新能力要高于前者。只有解放思想，才能打開創(chuàng)新潛能，讓其轉化為創(chuàng)新成果。思維方式的不同，會不同程度影響創(chuàng)新能力的高低。改變思維方式與方法，其實也是為創(chuàng)新打開了一扇大門。

創(chuàng)新跟知識水平的關系。知識水平的高低，跟所學所記憶存儲的知識有關，跟學歷學位證書無關。知識水平的高低，在于是否持之以恒地學習，在于是否邊學習邊思考。學習時，不思考，是不能提高知識水平的。再者，溫故而知新。知識跟學習是一脈相承的，所以知識水平高的人，創(chuàng)新能力也高；知識水平低的人，創(chuàng)新能力也低。只有堅持學習，不斷提高知識水平，才能積聚創(chuàng)新潛能，才能發(fā)揮創(chuàng)新能力，創(chuàng)造出新的成果與新發(fā)明出來。創(chuàng)新跟所處文化環(huán)境的關系。人在不同的環(huán)境中，會受到環(huán)境的潛移默化的影響，表現(xiàn)出與環(huán)境相似的行為。例如，掌握一門英語，在中國環(huán)境中，大家都說普通話，因此，想要英語提升很快是不現(xiàn)實的；而在英國或者美國，大家都說英語，因此，在這環(huán)境里英語水平能提升很快。當創(chuàng)新者所處的文化環(huán)境鼓勵冒險，允許犯錯，并且有各種激勵措施，讓人搞創(chuàng)新，搞科研，搞發(fā)明，那么這種文化環(huán)境是利于創(chuàng)新的。一冒險就受打擊，一犯錯就受到懲治，那么在這環(huán)境的人，只知循規(guī)蹈矩，既不敢冒險，又不敢犯錯。如果搞創(chuàng)新失敗了，又怕被人嘲笑與諷刺。最后，誰也不會去創(chuàng)新，誰也不敢去創(chuàng)新。更別談什么創(chuàng)新成果了。創(chuàng)新往往要經(jīng)過很多失敗，才取得最后成功的。愛迪生為了發(fā)明電燈，失敗了上千多次，才取得了成功，名利雙收。創(chuàng)新需要時間，有需要失敗。沒有時間，就沒有創(chuàng)新，只有模仿與剽竊。沒有失敗，就不能總結經(jīng)驗教訓而成功。創(chuàng)新的文化環(huán)境很重要。對于敢于創(chuàng)新的，或者出創(chuàng)新成果能帶來很大的效益的，要重重獎賞。重賞之下必有勇夫。對搞出創(chuàng)新成果，能創(chuàng)造巨大經(jīng)濟效益的人，要獎房獎車，獎百萬以上現(xiàn)金。只有這樣，才能讓人破釜沉舟的決心，努力地開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，堅持學習與提高知識水平，提升創(chuàng)新能力，創(chuàng)造出創(chuàng)新成果出來。要給予創(chuàng)新者名利雙收的機會與待遇，以吸引更多的人加入創(chuàng)新行列中來，這才是真正的營造創(chuàng)新的文化環(huán)境與氛圍。

作者簡介：李文武，著名管理學家?！恫╀J管理在線》《中華品牌管理網(wǎng)》《中國管理傳播網(wǎng)》等知名管理網(wǎng)站專欄作家。又是多家媒體與網(wǎng)絡作家。研究：歷史、經(jīng)濟、管理。