第一篇：班主任培訓(xùn)感悟

班主任培訓(xùn)感悟

本次班主任培訓(xùn)使我受益匪淺，獲得了很多從未了解過的知識(shí)，概括起來(lái)讓我感觸頗深的主要有以下幾個(gè)方面：

一、班主任與心理健康教育的關(guān)系；

二、如何做好班主任。

一、班主任與心理健康教育的關(guān)系

在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到“健康是指一種在身體上、精神上的完整狀態(tài)，以及良好的社會(huì)適應(yīng)力，而不僅僅是沒有疾病和衰弱的狀態(tài)。一個(gè)人在軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康四方面都健全，才是完整的人”。

健康除了身體健康之外，更為重要的一個(gè)方面是心理的健康。一個(gè)人的心理健康有多個(gè)標(biāo)志，其中主要有以下幾個(gè)方面：

1、有良好的適應(yīng)，沒有心理障礙。我認(rèn)為，有良好的適應(yīng)是指有良好的適應(yīng)能力，能夠及時(shí)適應(yīng)周圍環(huán)境和人際關(guān)系的變化，并能及時(shí)良好處理各種關(guān)系，不存在影響正常交際的各種心理障礙和心理疾病。

2、具有積極向上發(fā)展的心理狀態(tài)。我認(rèn)為，具有積極向上發(fā)展的心理狀態(tài)是指能夠保持一顆積極向上的心，面對(duì)任何問題都能有積極向上的精神狀態(tài)。

在實(shí)際教育教學(xué)過程中，能夠懂得心理健康的含義及表現(xiàn)是很好的，但這只是理論方面的內(nèi)容，將理論應(yīng)用于實(shí)踐是更為重要的一個(gè)層次，而且將理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中是更為可貴的。

根據(jù)本次心理健康教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，在教育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該從兩個(gè)方面來(lái)踐行理論聯(lián)系實(shí)踐：

（一）重視學(xué)生的心理行為問題

我?guī)У膶W(xué)生是八年級(jí)，正處于心理及行為變化最為明顯的年齡階段，所以，這一階段關(guān)注學(xué)生的心理行為問題就顯得更為重要。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生心理行為問題的關(guān)注并不僅僅停留在喊口號(hào)上，要把對(duì)這方面問題的關(guān)注提到至關(guān)重要的位置上來(lái)加以重視。具體說來(lái)，要從以下幾個(gè)方面展開工作。

1、首先要明確學(xué)生心理行為問題主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面，常見的主要在以下幾個(gè)方面：

（1）人際關(guān)系方面：主要表現(xiàn)為師生關(guān)系的問題、親子關(guān)系的問題、同學(xué)關(guān)系的問題、對(duì)異性的看法問題、人際交往障礙問題等方面。

（2）學(xué)習(xí)方面：主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)壓力問題、厭學(xué)的問題、學(xué)習(xí)困難的問題、學(xué)習(xí)障礙問題等。

（3）“自我”方面：主要表現(xiàn)為自我評(píng)價(jià)問題、自我體驗(yàn)問題、自制力問題等。

作為一名班主任，最主要的是能夠根據(jù)日常常見問題來(lái)展開工作，切實(shí)實(shí)現(xiàn)因材施教，對(duì)癥下藥。對(duì)學(xué)生的心理行為問題，給予多方面的關(guān)懷，使其及時(shí)擺脫困境，在正確的道路上不斷前行。

2、要明確影響學(xué)生心理健康的因素主要有以下幾個(gè)方面：

（1）外部因素：外部因素又包括社會(huì)因素、家庭因素、學(xué)校因素等。

（2）內(nèi)部因素：主要是學(xué)生性格特點(diǎn)、品行習(xí)慣等方面。

八年級(jí)學(xué)生所處的心理階段正是一個(gè)非常特殊的時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)“三相碰”的狀態(tài)，即學(xué)生叛逆期碰到家長(zhǎng)更年期、教育關(guān)鍵期碰到家教缺失期、學(xué)生內(nèi)部高壓力碰到社會(huì)外界高期望。在這樣特殊的時(shí)期，教師的引導(dǎo)則顯得尤為重要，我們應(yīng)該積極發(fā)揮班主任的作用，使學(xué)生能夠產(chǎn)生正確的心理行為，使其成為學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)中體會(huì)滿足感，保持與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的接觸等，同時(shí)使學(xué)生樹立正確的人際交往觀念，正確處理各類人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自身健康成長(zhǎng)。

（二）重視班主任教師自身心理健康狀況

除了重視學(xué)生的心理行為健康，班主任教師的心理行為健康也是不容忽視的，應(yīng)該予以重視。本身班主任這個(gè)群體就面臨了多方面的壓力，其中有來(lái)自外部的學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)環(huán)境方面的壓力，同時(shí)還面臨著自身責(zé)任感等方面帶來(lái)的自我內(nèi)心壓力，這些方面如果不能很好的處理和面對(duì)，同樣會(huì)造成班主任教師的心理健康問題。所以我們班主任教師應(yīng)該在日常教育教學(xué)過程中保持積極陽(yáng)光的心態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)美好，樂觀豁達(dá)，面對(duì)改變不了的事情，及時(shí)改變對(duì)事情的態(tài)度，知足常樂，只看自己擁有的，不看自己沒有的，從而使教育教學(xué)工作達(dá)到一個(gè)和諧平衡的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)多元化的成功。

二、如何開展班主任工作

班主任工作是學(xué)校教育的一個(gè)非常重要的部分，而如何開展班主任工作就是一個(gè)很關(guān)鍵的問題?！坝晒胖两?，人類一部輝煌文明發(fā)展史，唯一的動(dòng)力和目的就是追求幸?！?，而我認(rèn)為，做好班主任工作的過程就是一個(gè)追求幸福的過程。那我們應(yīng)該從哪些方面獲得這份職業(yè)所特有的幸福感呢？

1、首先要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通。

良好的溝通等于成功的一半，面對(duì)青春期學(xué)生，教育成功與否很大程度上取決于溝通是否恰如其分。在日常教育教學(xué)過程中，在與學(xué)生溝通時(shí)要做到：不對(duì)學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)上的諷刺，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行不合理的比較，不對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行道德評(píng)判，不強(qiáng)人所難，對(duì)學(xué)生要做到進(jìn)行不帶評(píng)價(jià)的觀察，陳述客觀的感受，明確表達(dá)我們的需要，對(duì)學(xué)生誠(chéng)懇的提出要求。總之，要堅(jiān)持尊重、寬容和理解的原則與學(xué)生保持溝通。

2、建設(shè)一支強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍

在班級(jí)管理過程中，班主任是主心骨，那班干部則是班主任的左膀右臂，有一支良好的班干部隊(duì)伍，會(huì)讓班級(jí)管理工作事半功倍。那到底該如何建設(shè)一支有力的班干部隊(duì)伍呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展：

（1）首先是選拔階段。選拔階段要做到調(diào)查、指認(rèn)、觀察、儲(chǔ)備、造勢(shì)、選拔、培訓(xùn)、優(yōu)化、定型、放手等方面，確保選拔的準(zhǔn)確性。

（2）設(shè)置合理的班干部崗位。通常包括班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員、生活委員、體育委員等職位。

（3）確定各崗位的基本條件和素質(zhì)要求。

（4）對(duì)班干部進(jìn)行上崗培訓(xùn)。

（5）對(duì)班干部合理授權(quán)，幫助其順利開展工作

3、實(shí)行班級(jí)管理民主化

班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，但是學(xué)生才是班級(jí)的主體，實(shí)行班級(jí)管理民主化則是非常必要的。那到底應(yīng)該如何實(shí)行班級(jí)管理民主化呢？

（1）正確定位自己，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，能夠?yàn)椴煌瑢哟蔚膶W(xué)生提供不同水平的幫助和服務(wù)。

（2）與學(xué)生建立互助的關(guān)系，使學(xué)生感到自己被需要，以及自己班級(jí)中的重要性，實(shí)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部“人人有事做，事事有人做”。

（3）根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使其得到個(gè)性的全面發(fā)展。

（4）班級(jí)內(nèi)部決策要民主化，各類決策要多聽從學(xué)生的意見和建議，使其真正樹立一種班級(jí)主人翁意識(shí)。

總之，通過本次學(xué)習(xí)，我有一種如沐春風(fēng)的感覺，感觸頗深，在以后的教育教學(xué)工作中，我一定會(huì)努力做到，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都能滿含熱情地去欣賞他、擁抱他、鼓勵(lì)他，使自己能夠從真正意義上獲得這份職業(yè)所特有的幸福感。

第二篇：班主任培訓(xùn)感悟

2018區(qū)教育局班主任培訓(xùn)感悟

——能力和態(tài)度決定高度

駐龍山小學(xué) 寇金娥

有人說，沒有當(dāng)過班主任的教師生涯是不完整的，沒有當(dāng)過班主任的老師不是一名合格的老師。為了理想中的完美，我磕磕絆絆在班主任之路上跋山涉水。有人問，當(dāng)班主任你后悔嗎？我承認(rèn)，在無(wú)數(shù)個(gè)筋疲力盡的夜晚哭過，抱怨過，但是如果讓我選擇是否繼續(xù)當(dāng)這個(gè)班主任，我依然會(huì)毫不猶豫地選擇繼續(xù)干下去。沒有一座山高不可攀，沒有一條河深不可測(cè)，只要用心，一切皆有可能。

新時(shí)代對(duì)教育工作者提出新的要求和挑戰(zhàn)，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，必須文武雙全，德才兼?zhèn)?，上得了講臺(tái)也得能上得了舞臺(tái)。兩個(gè)月前，接到班主任技能大賽的通知，因?yàn)榫唧w比賽時(shí)間未定，一直處于準(zhǔn)備狀態(tài)，或許個(gè)人習(xí)慣，一件事情不到塵埃落定的那一刻，一顆心總是懸著。一直堅(jiān)信機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的 人，所以我告訴自己要做就必須竭盡全力。最近一周的賽前準(zhǔn)備有點(diǎn)精神緊張，作為一名數(shù)學(xué)老師，耿直的理科女，在這種需要感情和表現(xiàn)力的舞臺(tái)上毫無(wú)優(yōu)勢(shì)，但是我相信只要自己盡力，就不會(huì)有遺憾?；侍觳回?fù)有心人，緊張的一天總算結(jié)束了，成績(jī)差強(qiáng)人意，更多的收貨是感動(dòng)和成長(zhǎng)。

準(zhǔn)備過程中，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的全力協(xié)助讓我深深地感動(dòng)著，我知道我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，比賽的每個(gè)環(huán)節(jié)都不容懈怠，思維飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，有時(shí)候覺得腦子不夠用了，沮喪煩躁，想過糊弄過去算了。但是強(qiáng)烈的自尊心和同事們的熱情讓我重燃信心，我代表的不是一個(gè)人。上午的教育故事和說課環(huán)節(jié)可以說很考驗(yàn)記憶力和表現(xiàn)力，畢竟胸有成竹，還算順利。但是下午的案例分析和才藝展示考驗(yàn)的可是一個(gè)人的隨機(jī)應(yīng)變能力和才藝真功夫，對(duì)于我這種樣樣通樣樣松的業(yè)余選手真是挑戰(zhàn)。但是賀校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家犧牲午飯空的休息時(shí)間，群策群力幫我整理思路，提供建議，我的心瞬間有了依靠，有大家的支持和幫助，我沒理由退縮。時(shí)間還是以它固有的腳步前進(jìn)著，但是舞臺(tái)上的我覺得那么漫長(zhǎng)。最終比賽成績(jī)勉強(qiáng)滿意，雖然小有遺憾，但是我已全力以赴，最重要的是我學(xué)會(huì)了認(rèn)真對(duì)待每一件事，態(tài)度和能力一樣重要！滿滿一天的賽程讓我心生敬畏，平時(shí)名不見經(jīng)傳的同行們個(gè)個(gè)身手不凡。故事講得繪聲繪色，案例分析頭頭是道，才藝展示更是驚掉了我的下巴。鋼琴?gòu)椀脷g暢淋漓，歌唱得宛如天籟，詩(shī)詞文章詠得動(dòng)人心弦。震撼的同時(shí)自愧不如，原來(lái)每一個(gè)人都在悄悄地成長(zhǎng)著，似乎體會(huì)到“這個(gè)時(shí)代拋棄你的時(shí)候連招呼都不會(huì)打”的含義了。經(jīng)過這一次比賽我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只要肯努力肯付出，連困難都會(huì)為你讓路?？粗粋€(gè)個(gè)演繹精彩的選手，我知道自己努力的道路還很漫長(zhǎng)。學(xué)習(xí)就如逆水行舟，不進(jìn)則退，如今工作也是一樣的，關(guān)注最新的社會(huì)形勢(shì)變化，及時(shí)了解最前沿的發(fā)展需求，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，爭(zhēng)取成為一個(gè)常做常新的班主任。

緊接著半天的心理學(xué)培訓(xùn)也讓我受益匪淺，雖然專業(yè)的心理學(xué)術(shù)語(yǔ)聽起來(lái)高端而又神秘，但是高老師娓娓道來(lái)，如和風(fēng)拂面的講述讓枯燥的學(xué)術(shù)理論變得有滋有味。通俗易懂的解說讓我們班主任日常遇到的許多疑惑豁然開朗，細(xì)細(xì)品味，雖然這些理論名詞我們沒有接觸過，但是平時(shí)的教學(xué)工作中實(shí)際上我們都在默默踐行著其中的思想。比如“焦點(diǎn)”所倡導(dǎo)的未來(lái)導(dǎo)向的解決問題的辦法，就是教會(huì)大家在處理困難的時(shí)候不要去想“這個(gè)問題怎么發(fā)生的”，“這個(gè)困難讓我困擾的地方在哪兒”，而要去思考“這個(gè)問題怎么樣能最快得到解決”，“如果我克服了這個(gè)困難會(huì)怎樣”，以一種積極向前看的心態(tài)對(duì)待眼前的困境，一個(gè)人的內(nèi)心也會(huì)變得樂觀充滿希望。

高老師講述的沙盤游戲?qū)ξ襾?lái)說并不陌生，得益于校長(zhǎng)之前對(duì)心理學(xué)沙盤的引進(jìn)和培訓(xùn)，聽著高老師的講解聯(lián)想到我們做沙盤時(shí)的場(chǎng)景，尤其看到周圍很多老師疑慮的神情，我似乎感受到自己因?yàn)閷?duì)這個(gè)領(lǐng)域多一些了解而無(wú)法言說的自豪感。學(xué)習(xí)使人明智，不斷充電，讓自己緊跟時(shí)代的步伐，作為培育祖國(guó)未來(lái)的靈魂工程師，我深知自己肩上責(zé)任重大，我也必將不負(fù)社會(huì)眾望，盡己所能，做一名學(xué)無(wú)止境的合格班主任。

第三篇：班主任培訓(xùn)感悟

班主任培訓(xùn)感悟

2009年11月12日，我很榮幸地被學(xué)校派去長(zhǎng)沙參加班主任培訓(xùn)，聽了專家們的講座，受益匪淺，現(xiàn)就這次培訓(xùn)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

一、平凡不能平庸

俗話講：家有二斗糧，不當(dāng)小孩王。小孩王太累了，教師的辛苦，不當(dāng)教師的人是沒法體驗(yàn)的，班主任的辛苦，不當(dāng)班主任的人更是無(wú)從知道的。班主任，應(yīng)該是天下最小的“主任”了，可這個(gè)主任，又肩負(fù)著不小的責(zé)任。在諸多事物中，有兩種事物的力量是不可低估的：一是種子，二是孩子。一顆微不足道的種子，經(jīng)過生長(zhǎng)衍化，可以綿延萬(wàn)代，生生不息；一個(gè)嗷嗷待哺的孩子，擁有無(wú)限成長(zhǎng)發(fā)展的天地，可以成就一番事業(yè)，帶來(lái)一片生機(jī)。我們班主任是一只手托著種子，一只手托著孩子，我們是將種子播種于孩子心田的人。因此，我們說班主任平凡而偉大，平凡卻不能平庸。

二、具體做法

愛孩子。有人說呀，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。而教師所從事的工作就是一份神圣的工作，因?yàn)槲覀儛壑鴦e人的孩子，而在這神圣之中又有高尚之人，什么人配得起是高尚之人呢？他們不僅愛那些長(zhǎng)得好看的、成績(jī)好的，還愛那些長(zhǎng)得丑的、成績(jī)差的學(xué)生。我想，我們班主任教師是最能體現(xiàn)這個(gè)稱號(hào)的，我們面對(duì)幾十名學(xué)生，如果我們不公正、公平地對(duì)待每個(gè)孩子的話，這個(gè)班集體里 1

就會(huì)出現(xiàn)我們所不希望看到的情景?？捎械陌嘀魅涡睦镆步星?，瞧，現(xiàn)在的孩子，上課打盹的、溜邊的、上廁所抽煙的、醉生的、夢(mèng)死的，人生全靠老子的、戀網(wǎng)的、聊天的、鑒賞詩(shī)文沒邊的、追星的、獵奇的，作文總是跑題的??這樣的孩子咋叫我們愛呢？趙謙翔老師說，我們的學(xué)生畢竟是別人的孩子，不能想咋辦就咋辦，你急他不急，沒用！掌握方法，還得慢慢來(lái)。如何掌握方法呢？我就向大家匯報(bào)一下這些班主任的心得體會(huì)吧。

（1）趙謙翔老師的東方時(shí)空課，讓學(xué)生了解社會(huì)，懂得做人。人的本質(zhì)是社會(huì)動(dòng)物，脫離社會(huì)就不是一個(gè)真正的人，但學(xué)生的三點(diǎn)一線，鐵三角，兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書，只了解明星，關(guān)系自己命運(yùn)的事不關(guān)心，是溺愛、題海把它們深深禁錮了。于是趙老師向?qū)W校反應(yīng)，和家長(zhǎng)溝通之后推出了東方時(shí)空課。那如何上呢？先收看《早間新聞》、《東方之子》等節(jié)目，自選題材，自定角度，書寫個(gè)人感悟。學(xué)期結(jié)束后，孩子們寫下了看《東方之子》的感想：從前我羨慕你，如今我學(xué)習(xí)你，將來(lái)我成為你的豪言壯語(yǔ)。

（2）班會(huì)感悟課。教師講主題，把班會(huì)變作文，學(xué)生找資料，班會(huì)上演講，學(xué)生寫《班會(huì)感》，第二次請(qǐng)學(xué)生讀心得體會(huì)，教師講評(píng)。

（3）萬(wàn)平老師的日記教學(xué)。萬(wàn)平老師的日記教學(xué)最初緣于一個(gè)大男孩的轉(zhuǎn)變，這個(gè)男孩是一個(gè)不為大家認(rèn)可的差生，作為班主任，年輕的萬(wàn)老師試著和他溝通：“哪天我來(lái)給你辦個(gè)班級(jí)畫展吧?！彼粗险n給自己畫的頭像，覺得孩子喜歡畫畫是真的，并不是成心搗亂。

“真的，你說話算數(shù)。”孩子的眼中竟有一丁點(diǎn)兒的光亮?！耙?yàn)槲沂呛故?，小時(shí)候總畫不好，看到你畫得這樣，還真覺得不簡(jiǎn)單呢！”萬(wàn)平真誠(chéng)地說。第二天，男孩塞上一個(gè)日記本，竟是一篇日記，錯(cuò)別字不少，句子也不是很通順，但寫得很認(rèn)真?！拔腋惺艿搅藖?lái)自孩子的信任，一點(diǎn)一點(diǎn)地為他改了錯(cuò)別字，寫了鼓勵(lì)他的話，悄悄地把本子還給了他?！币?yàn)槟潜救沼?，孩子心靈的閘門打開了，心泉得以流淌，似乎有了盼望，因?yàn)椋?，每一天，老師在期待他，他做作業(yè)了，聽講了，發(fā)言了，開始像一個(gè)懂事的大哥哥了，威信在班里也漸漸高了起來(lái)，他快樂了。日記中，孩子的心理是多么豐富，小伙伴間鬧了別扭甚至動(dòng)了拳頭，在日記里互相告狀，老師呢，則在日記中給孩子講開了道理，勸他們彼此先找自己的錯(cuò)，第二天，老師又將兩個(gè)小伙伴的日記互相給對(duì)方看，原來(lái)，第二天的日記上，兩人全做了誠(chéng)懇的自我批評(píng)，矛盾一下了解決了。

時(shí)間流過，積累增加，孩子們漸漸學(xué)會(huì)了用筆將看到的事物記述下來(lái)，漸漸學(xué)會(huì)了在寫日記的時(shí)候思考，將自己的思考盡量準(zhǔn)確地陳述下來(lái)，漸漸學(xué)會(huì)了分析自己的言語(yǔ)或者周圍的事物，將自己的心得積累下來(lái)，漸漸地將自己一顆小小的心靈中的真善美提煉出來(lái)——專注、向上、堅(jiān)強(qiáng)、包容、自強(qiáng)。

我感慨萬(wàn)千，說不完，道不盡，所以買了光碟，盼望能和老師們一起學(xué)習(xí)，一起交流。

第四篇：班主任培訓(xùn)感悟

班主任培訓(xùn)感悟

環(huán)縣二中 陶忠勝

帶著美好的憧憬與期待，4月18號(hào)我與王平老師踏上奔赴大連的行程。從曲子出發(fā)時(shí)天還蒙蒙亮，由于晨霧很濃車子跑的很慢到環(huán)縣快8點(diǎn)鐘了，草草用罷餐后就乘發(fā)往銀川的大巴上路了，經(jīng)過7個(gè)多小時(shí)的行程到銀川火車站已是下午2點(diǎn)多鐘，安頓好肚子，就去車站的售票處買車票，結(jié)果銀川發(fā)往北京的車票早已售完了。

這下可怎么辦？由于行程安排的很緊，路途又十分遙遠(yuǎn)，我們必須得趕20號(hào)到大連西崗區(qū)香洲花園酒店報(bào)到，我們一行5人急得如熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，四下張羅車票，最后在一位仁者的指點(diǎn)下（他說到靈武再補(bǔ)去北京的票，列車員是不會(huì)趕你們下車的，只需補(bǔ)票就可以了）很快我們買到了去靈武的短途車票，列車是晚上7點(diǎn)50分的（T275次），心里的一塊石頭總算落地了。

可誰(shuí)知道就是這樣一個(gè)暗自竊喜的投機(jī)取巧，讓我現(xiàn)在回想起來(lái)都追悔莫及，車廂里的乘客像栽掃帚一般前胸貼著后背，海拔高一點(diǎn)的還能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)頭部四下張望一番，像我這樣的只能單腳著地，夾在人群中動(dòng)彈不得。難聞的汗臭味、腳臭味幾乎令人窒息，煩躁、憋悶自不必說。最后就連廁所也成了理想的避難所！就這樣近15個(gè)小時(shí)的顛沛流離和勞頓，拖著一夜的疲憊，我們與4月19號(hào)上午10點(diǎn)鐘抵達(dá)北京西站。

初到北京，作為一個(gè)中國(guó)人親眼目睹祖國(guó)的首都，那種欣喜和激動(dòng)難以言表。訂了去大連的車票，寄存好行李。一路小跑奔向天安門廣場(chǎng)，頓時(shí)早已忘記疲憊，忘記腫脹如椽的小腿……站在天安門城樓前的那種自豪、那種莊嚴(yán)油然而生，天安門城樓是那么的圣神，人民大會(huì)堂是那么的雄偉壯麗，人民英雄紀(jì)念碑是那么的巍峨挺拔……此時(shí)T275次罩在頭上的陰霾早已煙消云散。北京實(shí)在太美了，看點(diǎn)多的讓人目不暇接，由于時(shí)間緊迫，走馬觀花的看了故宮、天壇的內(nèi)景也不敢貪戀很久，便登上了發(fā)往大連的客車。

由于一路辛勞疲憊，就昏昏大睡，一覺醒來(lái)已是20號(hào)上午11點(diǎn)鐘，車也已到站，下車后直奔香洲花園，辦理好報(bào)到的相關(guān)手續(xù)已是下午3點(diǎn)多鐘，吃過飯，就去賓館安歇。

香洲花園酒店為大連五星級(jí)酒店，內(nèi)飾、陳設(shè)高貴奢華非同一般，客房設(shè)施干凈整潔、服務(wù)熱情周到，住宿環(huán)境總體感覺舒服溫馨。沖了個(gè)涼水澡便躺在床上緩解疲勞，稍做休整后，按捺不住對(duì)這個(gè)陌生城市的好奇，就外出領(lǐng)略大連的風(fēng)光，街道馬路寬闊，兩旁綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人，城市建筑風(fēng)格別具，大廈林立，車輛行人有序。

由于很感興趣我特意查閱了大連的相關(guān)資料，大連被愧譽(yù)為中國(guó)的---“北方明珠”。是一座海濱之城，東瀕黃海，西臨渤海，氣候宜人，環(huán)境優(yōu)美，夏無(wú)酷暑，冬無(wú)嚴(yán)寒，處于環(huán)渤海地區(qū)的圈首，是京津的門戶，北依中國(guó)東北的遼寧省、吉林省、黑龍江省和內(nèi)蒙古自治區(qū)廣大腹地，南與山東半島隔海相望，與日本、韓國(guó)、朝鮮和俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)相鄰。

大連自然資源豐富，素有“蘋果之鄉(xiāng)”、“水產(chǎn)基地”等美譽(yù)。品質(zhì)優(yōu)良的蘋果、黃桃、櫻桃、葡萄等水果和鮮美可口的鮑魚、對(duì)蝦、海參、扇貝、螃蟹等海珍品遠(yuǎn)銷海外，蝦夷扇貝、海膽、刺參和裙帶菜的產(chǎn)量占全國(guó)總產(chǎn)量的90%以上。農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，并形成了水產(chǎn)、水果、蔬菜、畜牧、花卉等五大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。大連石灰石等礦產(chǎn)資源也十分豐富，金剛石礦品質(zhì)優(yōu)良，儲(chǔ)量居全國(guó)之首。

大連是中國(guó)首批“優(yōu)秀旅游城市”，不僅有豐富的中國(guó)近代人文歷史旅游資源，還有許多風(fēng)景奇秀的自然旅游資源。南部沿海風(fēng)景區(qū)、旅順口風(fēng)景區(qū)、金石灘風(fēng)景區(qū)和冰峪風(fēng)景區(qū)是大連四大名勝風(fēng)景區(qū)。每年一度的大連國(guó)際服裝節(jié)、煙花爆竹迎春會(huì)、賞槐會(huì)、國(guó)際馬拉松賽等大型活動(dòng)，融經(jīng)濟(jì)、文化、旅游為一體，享譽(yù)海內(nèi)外，給城市發(fā)展帶來(lái)了無(wú)限商機(jī)和活力。旅游業(yè)已發(fā)展成為大連的新興產(chǎn)業(yè)。

4月21日上午，為期兩天的“班主任專業(yè)化”專業(yè)成長(zhǎng)高層論壇講座在大連西崗區(qū)三十七中正式拉開帷幕。這是一次由中國(guó)教育學(xué)會(huì)班主任專業(yè)化總課題組主辦，大連市教育局協(xié)辦，西崗區(qū)教育局承辦的全國(guó)“班主任專業(yè)化”專業(yè)成長(zhǎng)的高層論壇。出席論壇的有教育部基礎(chǔ)教育一司于長(zhǎng)學(xué)副司長(zhǎng)，著名教育改革家、原盤錦市教育局局長(zhǎng)魏書生老師，大連市教育局副局長(zhǎng)鞠振偉，西崗區(qū)委書記吳繼華、區(qū)長(zhǎng)閻利軍、副區(qū)長(zhǎng)譚淑萍等專家領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)自全國(guó)23個(gè)省市500多所名校、800多名優(yōu)秀班主任參加了活動(dòng)。論壇由《人民教育》管理室主任、班主任專業(yè)化總課題組組長(zhǎng)任小艾老師主持。

論壇開幕式上，大連市教育局副局長(zhǎng)鞠振偉、西崗區(qū)委書記吳繼華分別致辭，國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育一司于長(zhǎng)學(xué)副司長(zhǎng)作了“班主任的作用”的相關(guān)報(bào)告。他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，提高新時(shí)期育人水平。指出了班主任專業(yè)化發(fā)展需要注重的三個(gè)方面：拓展專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)能力和提高專業(yè)道德。同時(shí)，他還表明要努力提高專業(yè)班主任的物質(zhì)待遇，精神待遇和發(fā)展待遇。支持地方政府設(shè)立班主任職稱，劃分高、中、初班主任專業(yè)化不同等次給予不同待遇。于司長(zhǎng)的報(bào)告結(jié)束時(shí)已到午飯時(shí)間，我們?cè)赜眠^盒飯后，借閑暇之余參觀了三十七中的校園文化建設(shè)。校園環(huán)境優(yōu)美、衛(wèi)生干凈整潔、校園文化氛圍濃厚、教學(xué)設(shè)施先進(jìn)、教室布置溫馨舒適、有專門的圖書柜、電子白板、有班主任的辦公桌椅，每個(gè)學(xué)生都有自己專門的書柜……

下午，我們聽的第一堂是教育改革家魏書生老師的“班主任的藝術(shù)人生”講座，他激情四射地演說了自己從教44年來(lái)的點(diǎn)滴經(jīng)歷和寶貴經(jīng)驗(yàn)。他告訴年輕教師要在工作崗位上勇挑重任，多學(xué)習(xí)多鍛煉，永遠(yuǎn)不拿工作開玩笑，對(duì)于工作不馬虎、不抱怨、不放慢氣……他多次提到：“當(dāng)老師不能埋怨學(xué)生，要俯下身子，服務(wù)學(xué)生，做學(xué)生所需要我們做的。”他還說:“人活在世上，就是要做事，得到的是做事本身帶給你的幸福。”……整整三個(gè)小時(shí)，會(huì)場(chǎng)熱情高漲，掌聲不絕于耳。

第二堂聽的是南京師范大學(xué)教育心理學(xué)教授趙凱老師的《由專業(yè)化到職業(yè)化——優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)路徑》。他首先給創(chuàng)設(shè)了當(dāng)前社會(huì)教育的一些真實(shí)情景，然后對(duì)情景一一進(jìn)行深入的剖析，最后得出要做一名優(yōu)秀的班主任必須得從“深度”和“寬度”下功夫的結(jié)論?！吧疃取奔丛黾颖倔w性知識(shí)、條件性知識(shí)、文化性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)?！皩挾取奔崔D(zhuǎn)換全新的角色觀念，發(fā)展積極的職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)心理素質(zhì)良好的學(xué)生。

4月21號(hào)從上午7點(diǎn)半到下午18點(diǎn)我們聽的報(bào)告主要有，浙江杭州拱寰橋小學(xué)王崧舟校長(zhǎng)的《專業(yè)化視野下提升班級(jí)學(xué)習(xí)力的探索》王校長(zhǎng)運(yùn)用了大量具體的數(shù)據(jù)告訴我們，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是班級(jí)生命的愿景。提高班級(jí)學(xué)習(xí)力主要靠通過建立班級(jí)的共同目標(biāo)，營(yíng)造自我超越的班級(jí)氛圍和養(yǎng)成班級(jí)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣來(lái)實(shí)現(xiàn)。接下來(lái)的校長(zhǎng)論壇以《引領(lǐng)，分享，成長(zhǎng)》為主題，我們一起領(lǐng)略了大連市西崗區(qū)34中，71中學(xué)，大同小學(xué)，東關(guān)小學(xué)和九三小學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)構(gòu)想及實(shí)施。浙江省寧波立人中學(xué)校長(zhǎng)厲佳旭的《班主任工作中的“小題大做”的藝術(shù)》和廣東佛山九江中學(xué)校長(zhǎng)梁剛慧的《點(diǎn)亮自我，點(diǎn)亮他人》都令我們受益匪淺。還有EEpO有效教育創(chuàng)始人孟兆斌教授，用一堂高質(zhì)高效的班會(huì)課，給我們現(xiàn)身說法《班主任工作中的智慧引領(lǐng)》，論壇最后在西崗區(qū)教育局李生濱局長(zhǎng)的精辟發(fā)言中畫上了圓滿的句號(hào)。

總的說來(lái)，此次在大連西崗舉行的“班主任專業(yè)化”成長(zhǎng)高層論壇，使我們每位參會(huì)的老師感同身受，受益匪淺，收獲頗豐。從培訓(xùn)結(jié)束到現(xiàn)在，這些天來(lái)我一直都在反思如何才能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的良師和益友，做好他們身心成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和人生發(fā)展的指導(dǎo)者，做好校長(zhǎng)的得力助手。此次培訓(xùn)給了我很多觀點(diǎn)和理念上的啟示及體會(huì)具體總結(jié)如下：

一、班主任在班級(jí)建設(shè)方面要充分發(fā)揚(yáng)民主、科學(xué)和智慧

1、和言細(xì)語(yǔ) 潤(rùn)物無(wú)聲 古人云：“人非圣賢，孰能無(wú)過”？學(xué)生有了過失，作為教師我們不要把話說過頭，更不能說賭氣話。諸如：“我管不了你，你想干啥就干啥去”、“你就是爛泥扶不上墻”……其實(shí)這只能是一種激動(dòng)情緒的宣泄，根本解決不了實(shí)質(zhì)性問題，特別是中小學(xué)生，他們其實(shí)都還很單純，還不懂得很多大道理，說出這樣過激的話，不僅是一種浪費(fèi)更是對(duì)學(xué)生心靈深深地傷害。我們應(yīng)該向魏書生老師那樣，遇到事情和學(xué)生商量商量，找一找毛病，寫出診斷，不強(qiáng)迫學(xué)生怎么做，要把重點(diǎn)放在“改”的過程上，讓學(xué)生自己去找良方。其實(shí)，老師一句真心話，一句實(shí)在話，一句鼓勵(lì)話往往都會(huì)給學(xué)生心靈莫大的震顫，能給予他們改過自新的信心，同時(shí)也樹立了教師的威信，一舉雙得，和樂而不為呢？

2、堅(jiān)持“四有” 談話，要提高與學(xué)生的談話效果，就要堅(jiān)持“有趣、有據(jù)、有數(shù)、有度”的四有原則。（1）人只有對(duì)事物感興趣才更易于接受。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，興趣是最好的老師，對(duì)于表現(xiàn)不好或者有過失的學(xué)生，作為班主任我們可以通過給學(xué)生講一些親身經(jīng)歷的或身邊發(fā)生的趣聞?shì)W事，來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性；（2）有據(jù)。對(duì)有過失的學(xué)生，我們一定要有調(diào)查的第一手資料，所例舉的事例要有依據(jù)，說出來(lái)要讓學(xué)生無(wú)可詆毀，要使他們信得過；（3）有數(shù)。與學(xué)生談話前，教師要心中有數(shù)，對(duì)在談話中將要出現(xiàn)的問題，也要大概估計(jì)，不能指望談一次話就“畢其功于一役”，要有續(xù)談的準(zhǔn)備；（4）有度。掌握好尺度。不能因一時(shí)高興就漫無(wú)邊際的談，更不能因一時(shí)沖動(dòng)，就大發(fā)脾氣。說話時(shí)，要根據(jù)學(xué)生性別、個(gè)性、年齡等差異，選擇談話方式。如果認(rèn)真堅(jiān)持“四有”，談話效果就會(huì)產(chǎn)生最大的效益。

3、堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑，通過寫日記把自己所見到的真人，所做到的實(shí)事及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)再現(xiàn)給未來(lái)。能從日記中讓學(xué)生汲取教訓(xùn)，分析自我改變自我，磨煉意志，積累素材，提高寫作水平；寫日記要寫真人真事，寫自己的所見所聞，不能言之無(wú)物唱“空城計(jì)，更不能一個(gè)模式記“流水帳”。無(wú)論什么時(shí)候，要有恒心堅(jiān)持，從道德上比毅力；學(xué)生每天輪流記寫，表現(xiàn)形式可采用記敘、議論、感想等，班主任每天必看并根據(jù)內(nèi)容書寫評(píng)語(yǔ)，每周評(píng)選一次“最有適用價(jià)值”的日記，優(yōu)秀日記當(dāng)眾進(jìn)行宣讀。

二、有愛才有教育

如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里絢麗綻放。愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效地催化劑，愛就是用心去打動(dòng)學(xué)生。用心去愛，才能有快樂，不求回報(bào)的愛，才能得到幸福。成就是在快樂和幸福中獲得。只有真心對(duì)待學(xué)生，才能達(dá)到師生間的相互信任，才能填平因受傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的影響而造成的師生間的鴻溝。學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成知心朋友，傾訴他們的心理話。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長(zhǎng)。

用耐心去感化學(xué)生。師愛還必須有耐心，特別是后進(jìn)生的教育，因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差，易反復(fù)，這就需要班主任作耐心細(xì)致的工作，但耐心教育并不是等待，而是要做有心人，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。學(xué)會(huì)欣賞和信任學(xué)生。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個(gè)想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點(diǎn)，盡量給予鼓勵(lì)和熱切的期待。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、綜合性的工作，需要我們以自身的人格魅力，豐富的專業(yè)知識(shí)、靈活細(xì)致的管理能力，懷著一顆真誠(chéng)的愛心，才能去更好的履行這一平凡而快樂的工作，并在其中追尋到它的真正快樂和幸福，成為一個(gè)充滿陽(yáng)光的教育者。

三、班主任一定要課講的好

班主任的所教課程的成績(jī)一定要好，要給學(xué)生以信心。真正做到一課一個(gè)中心：講清一條線索，理清一個(gè)框架，突出一個(gè)重點(diǎn)，化解一個(gè)難點(diǎn)，出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)。讓學(xué)生服你的課，從而服你的管理。

除此而外，班主任應(yīng)具備以下品質(zhì)：

1、作為班主任首先要有積極的心態(tài)，要喜歡自己的班主任工作。只有一個(gè)人真正喜歡一件事，才能將這件事做好，才能不感到累，才能真正感受到付出與所得之間成正比例。

2、作為班主任要站的高看的遠(yuǎn)，處理問題上不能單一的就事論事，要跳出事情本身，從教育學(xué)生如何做人做事上入手，找到教育學(xué)生的契機(jī)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。

3、作為班主任要嚴(yán)厲與慈愛同行。對(duì)學(xué)生要有慈和愛的一面，也要有威和嚴(yán)的一面，要真正做到“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中”。失去了嚴(yán)的愛是溺愛，而失去了愛的嚴(yán)就變成蠻橫了。批評(píng)應(yīng)該是愛和嚴(yán)的統(tǒng)一。

本次培訓(xùn)總課題組開展了“班主任專業(yè)成長(zhǎng)“的論文評(píng)比活動(dòng)，通過專家組的認(rèn)定和評(píng)審我與王平老師的論文均榮獲一等獎(jiǎng)，這個(gè)來(lái)自不易的榮譽(yù)，就尚且把它當(dāng)做我們不虛此行的一個(gè)很好的見證吧，我們將以此次交流和學(xué)習(xí)為契機(jī)，在工作中更上一層樓！

第五篇：班主任培訓(xùn)感悟

班主任培訓(xùn)感悟

為期半天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻收獲頗豐。

回首做班主任的經(jīng)歷，從開始的牙尖嘴利膽子大，到后來(lái)的細(xì)心、耐心和愛心的傾注，一路不斷地摸索、學(xué)習(xí)，隨著年齡逐漸增大、做班主任的時(shí)間逐漸加長(zhǎng)，越來(lái)越感受到了班主任工作的獨(dú)特魅力。培訓(xùn)中，無(wú)論是本校兩位老師的報(bào)告，還是魏書生老師的訪談，都可以讓我感受到蘊(yùn)含于其中的那種無(wú)可比擬的滋味，有不被理解的苦澀，也有成功后的欣喜；有初始階段的期待，有過程中的煎熬，也有收獲后的享受。

上個(gè)學(xué)期，已經(jīng)休業(yè)四年班主任工作的我又再一次走進(jìn)了班主任的隊(duì)伍，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我的感覺由開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢轉(zhuǎn)為后來(lái)的較為輕松，對(duì)這些九零后的認(rèn)識(shí)也有了很大的改變：原來(lái)總覺得這些學(xué)生只懂得索取不知道回報(bào)，做事極自私，責(zé)任感差……接近以后就體會(huì)到了毛主席的遠(yuǎn)見卓識(shí)——沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)！他們會(huì)主動(dòng)為班里添置物品，會(huì)在考試后大家都爭(zhēng)著趕校車回家時(shí)主動(dòng)回班打掃教室擺好桌椅，會(huì)在有同學(xué)學(xué)習(xí)有困難時(shí)利用休息時(shí)間主動(dòng)幫助補(bǔ)課，會(huì)為了班級(jí)整體的進(jìn)步組織學(xué)習(xí)小組并提供學(xué)習(xí)場(chǎng)地……在他們的身上，我好像看到了我這個(gè)年齡的好學(xué)生當(dāng)年在校時(shí)的身影兒。

一個(gè)學(xué)期到現(xiàn)在的我，越來(lái)越體會(huì)到“班主任工作的藝術(shù)”這句話中所包含的意味兒，班主任工作需要的還要有真心。有了真心，我們就會(huì)換個(gè)視角去看，也才會(huì)從另外的角度看到不同的東西，了解更多的真相，理解更多的做法，減少更多的誤會(huì)，消除更多的矛盾沖突，讓師生之間的關(guān)系更融洽，班級(jí)的工作更順利，從而完成教育的任務(wù)。（班主任

004km.cn）這種感覺不只體現(xiàn)在與學(xué)生的相處中，與家長(zhǎng)的溝通也是一樣。讓家長(zhǎng)盡早明白老師與他們是為了一個(gè)共同的目標(biāo)——讓孩子成才——走到一起來(lái)的，讓他們能夠體會(huì)到老師的苦心，明了老師的真心，他們就會(huì)心甘情愿、主動(dòng)熱情地與老師站在一條戰(zhàn)線上。這個(gè)學(xué)期，為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，班里組織了知識(shí)競(jìng)賽，為了增加實(shí)效性，先由學(xué)委組織課代表整理各科知識(shí)點(diǎn)，建立題庫(kù)，打印下發(fā)。而打印就是其中一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，幾個(gè)家長(zhǎng)知道情況后主動(dòng)承擔(dān)了任務(wù)，并一再囑咐我，再有什么需要我們做的，只管讓孩子回去說。還有的家長(zhǎng)在學(xué)生管理上幫我出主意想辦法，比如有家長(zhǎng)給我拿來(lái)董進(jìn)宇博士講座、傳統(tǒng)教育講座等等的光盤，有家長(zhǎng)主動(dòng)幫我解決班里學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、桌椅、考勤等問題。他們把對(duì)這個(gè)班里學(xué)生的教育當(dāng)做了自己的事情，也讓我的工作有了更大的動(dòng)力。

一個(gè)班級(jí)的管理，參與者的態(tài)度很重要，而班主任應(yīng)該用真心做凝聚劑，讓所有的參與者體會(huì)團(tuán)結(jié)的魅力、成功的喜悅。